Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 11:41
Υπ. Διοικητικής Μεταρρύθμισης: Εγκύκλιος για τους διαθέσιμους του Δημοσίου
Το υπουργείο Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης σε εγκύκλιο που εξέδωσε σήμερα αναφέρει τα εξής:
Α. Σε προσεχές νομοσχέδιο του πρόκειται να ρυθμισθεί η κατάργηση του θεσμού της διαθεσιμότητας του ν. 4172/2013 και η επαναφορά των απολυθέντων ή σε διαθεσιμότητα υπαλλήλων, όπως και η διαδικασία άμεσης κάλυψης των επιτακτικών αναγκών σε προσωπικό των υπηρεσιών και φορέων του Δημοσίου. Ενόψει της κάλυψης των εν λόγω αναγκών, είτε μέσω της πλήρωσης κενών οργανικών θέσεων, όπου αυτές υπάρχουν, είτε μέσω της ανασύστασης θέσεων ή κλάδων ή και της σύστασης προσοπωπαγών θέσεων, από προσωπικό που τέθηκε σε διαθεσιμότητα κατ’εφαρμογή της
υποπαρ. Ζ.2. της παρ. Ζ του άρθρου πρώτου του ν.4093/2012, όπως έχει τροποποιηθεί με τις διατάξεις του ν. 4172/2013, και το οποίο βρίσκεται σε καθεστώς διαθεσιμότητας, ή λύθηκε η υπαλληλική του σχέση κατόπιν λήξης της διαθεσιμότητας και προκειμένου το Υπουργείο Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης να προβεί άμεσα στις απαραίτητες ενέργειες για την ταχύτερη δυνατή αξιοποίηση των εν λόγω υπαλλήλων, βάσει των τυπικών προσόντων της θέσης που κατείχαν κατά τη θέση τους σε διαθεσιμότητα ή κατά την κατάργηση της σύμβασης εργασίας τους, παρακαλούνται οι φορείς προς τους οποίους αποστέλλεται η παρούσα να αποστείλουν σχετικό τεκμηριωμένο ως προς τις υπηρεσιακές ανάγκες και τα προσόντα για την κάλυψη των εν λόγω αναγκών αίτημα προς το Υπουργείο Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. έως και την 19η Μαρτίου 2015, συμπληρώνοντας ηλεκτρονικά τον συνημμένο Πίνακα (αρχείο excel) του Παραρτήματος (1) της παρούσας. Στοιχεία που θα αποσταλούν μετά την ημερομηνία αυτή δεν θα ληφθούν υπ΄όψη.
Στο ως άνω αρχείο περιλαμβάνονται αναλυτικές οδηγίες για τη συμπλήρωση των πεδίων του φύλλου με τίτλο «Έντυπο Αιτημάτων», ώστε να παρέχεται ασφαλής πληροφόρηση σχετικά με την έδρα του φορέα/υπηρεσίας, τη σχέση εργασίας, την κατηγορία και τον κλάδο των προς κάλυψη θέσεων ή αναγκών. Επισημαίνεται ότι στη ΣΤΗΛΗ Β πρέπει να καταγράφεται το Υπουργείο και η συγκεκριμένη υπηρεσία ή ν.π.δ.δ., εφόσον το αίτημα αφορά σε θέση ή ανάγκη στη συγκεκριμένη υπηρεσία ή ν.π.δ.δ. (π.χ. α) Υπουργείο Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης-Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης, β) Υπουργείο Οικονομίας, Υποδομών, Ναυτιλίας και Τουρισμού-Υπηρεσία Πολιτικής Αεροπορίας). Στη ΣΤΗΛΗ Ι του εν λόγω αρχείου καταγράφονται ομαδοποιημένοι οι κλάδοι/ειδικότητες του προσωπικού που θα κληθεί να υποβάλει σχετική αίτηση για την κάλυψη των αναγκών αυτών. Η διαδικασία αυτή θα είναι καθαρά εθελοντική, δεδομένου ότι όσοι από τους απολυθέντες ή σε διαθεσιμότητα υπαλλήλους δεν επιλέξουν να συμμετέχουν σε αυτή θα επιστρέψουν σε κενές ή συνιστώμενες θέσεις.
Επισημαίνεται ότι τα αιτήματα πρέπει να αποστέλλονται αποκλειστικά και μόνο από τον αρμόδιο Υπουργό ή τον Πρόεδρο Ανεξάρτητης Αρχής, ιεραρχημένα ως προς την αναγκαιότητα κάλυψης (βλ. ΣΤΗΛΗ Α «Σειρά Προτεραιότητας»).
Τα αιτήματα δεν θα πρέπει να αποτυπώνουν ανάγκες που αντιστοιχούν σε κλάδους ή ειδικότητες του εκάστοτε φορέα που καταργήθηκαν σύμφωνα με τις διατάξεις του ν.4172/2013 και του ν.4250/2014, γιατί το υπό κρίση προσωπικό θα επαναπροσληφθεί με το επικείμενο νομοσχέδιο.
Β. Στο πλαίσιο του προγραμματισμού προσλήψεων για το έτος 2015 και με στόχο την ορθολογική κατανομή του προσωπικού του Δημοσίου Τομέα για μία πιο ευέλικτη και αποτελεσματική Δημόσια Διοίκηση, ιδίως μετά την πρόσφατη αναδιοργάνωση των δομών των Υπηρεσιών σας, και λαμβάνοντας υπόψη την ανάγκη σταδιακής ολοκλήρωσης της διαδικασίας πρόσληψης των περιλαμβανομένων σε πίνακες διοριστέων παρελθόντων ετών σας παρακαλούμε να μας γνωστοποιήσετε έως και την 19η Μαρτίου 2015:'
α) τις άμεσες ανάγκες των υπηρεσιών σας για διορισμό/πρόσληψη τακτικού προσωπικού, κατά φορέα, κατηγορία, κλάδο ή ειδικότητα, για την εύρυθμη λειτουργία τους, προκειμένου οι ανάγκες αυτές να συνεκτιμηθούν για το συνολικό προγραμματισμό προσλήψεων.
β) ποιες από τις ως άνω ανάγκες καλύπτονται από τις εκκρεμοτήτες διορισμών/προσλήψεων τακτικού προσωπικού (μονίμου και αορίστου χρόνου) των υπηρεσιών σας, που αφορούν σε οριστικά αποτελέσματα διαδικασιών που έχουν διενεργηθεί από το Α.Σ.Ε.Π. ή τους φορείς.
Στοιχεία που θα αποσταλούν μετά την ημερομηνία αυτή δεν θα ληφθούν υπ΄όψη.
Τα ανωτέρω στοιχεία θα πρέπει να υποβληθούν συνολικά από το Υπουργείο σας τόσο για τις υπηρεσίες του, όσο και για τους φορείς που εποπτεύει, στη Διεύθυνση Προγραμματισμού και Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού στην ηλεκτρονική διεύθυνση Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. .
Παρακαλείσθε να συμπληρώσετε ηλεκτρονκά τον συνημμένο Πίνακα του Παραρτήματος (2) της παρούσας που αφορά στις ανωτέρω ανάγκες και εκκρεμότητες διορισμών/προσλήψεων, κατά κατηγορία, κλάδο ή ειδικότητα με τα στοιχεία που περιγράφονται.'Οι Αποκεντρωμένες Διοικήσεις θα υποβάλλουν τα στοιχεία τους στη Διεύθυνση Οργάνωσης και Λειτουργίας Αποκεντρωμένων Διοικήσεων του Υπουργείου Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης, και οι ΟΤΑ α΄ και β΄ βαθμού στη Διεύθυνση Προσωπικού Τοπικής Αυτοδιοίκησης του ιδίου Υπουργείου (Σταδίου 27, Αθήνα). Οι εν λόγω Διευθύνσεις του Υπουργείου θα πρέπει να αποστείλουν συγκεντρωτικά τα στοιχεία.
Επισημαίνεται ότι μεμονωμένη αποστολή στοιχείων από τους φορείς δεν θα λαμβάνεται υπόψη καθόσον αυτό δυσχεραίνει το έργο της καταγραφής και αποτύπωσης στοιχείων της Υπηρεσίας μας, με αποτέλεσμα να μην ληφθούν υπόψη στην κατανομή προσλήψεων.'
Τέλος, επισημαίνεται ότι, θέσεις για τις οποίες εκδόθηκε προκήρυξη πλήρωσής τους με διορισμό δεν μπορούν να καλυφθούν με μετάταξη και ως εκ τούτου δεν θα πρέπει στις περιπτώσεις αυτές να συμπληρώνεται ο Πίνακας του Παραρτήματος (1) της παρούσας.
Στο πλαίσιο των ανωτέρω, παρακαλείσθε να ενημερώσετε άμεσα όλες τις υπηρεσίες που εμπίπτουν στην αρμοδιότητά σας καθώς και τα νομικά πρόσωπα (δημοσίου και ιδιωτικού δικαίου και ΔΕΚΟ) που εποπτεύετε, με τον προσφορότερο τρόπο, περιλαμβανομένης και της ηλεκτρονικής επικοινωνίας (e- mail).
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 11:36
Υπ. Παιδείας: Στήριξη ιδιωτικής πρωτοβουλίας για διανομή φρούτων σε μαθητές
Δήλωση έκανε στη Βουλή ο υπουργός Παιδείας Αριστείδης Μπαλτάς, ύστερα από σχετική ερώτηση Βουλευτών: «Στόχος του προγράμματος είναι η ανάδειξη της υψηλής διατροφικής αξίας των φρούτων στις ηλικίες 6-12 ετών, όπου αυτά είναι πλέον απαραίτητα και ωφέλιμα. Η αποδοχή τους προγράμματος της εταιρίας ΝΤΟΛ ΕΛΛΑΣ Ε.Π.Ε να διανείμει δωρεάν μπανάνες, ήταν μεγάλη, καθώς αγκαλιάστηκε από ένα μεγάλο ποσοστό σχολείων, δασκάλων, γονέων και φυσικά των ίδιων των παιδιών».
Υπογράμμισε τα εξής:
-Στόχος του προγράμματος είναι η ανάδειξη της υψηλής διατροφικής αξίας των φρούτων στις ηλικίες
6-12 ετών, όπου αυτά είναι πλέον απαραίτητα και ωφέλιμα.
-Μέσω του προγράμματος γίνεται παράλληλα διανομή εντύπων ψυχαγωγικού και ενημερωτικού περιεχομένου.
Το πρόγραμμα
Υπενθυμίζεται ότι το υπουργείο Παιδείας με εγκύκλιο που απέστειλε προς όλες τις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας ενημερώνει ότι:
- H εταιρία ΝΤΟΛ ΕΛΛΑΣ Ε.Π.Ε., με αίσθημα κοινωνικής ευθύνης προς τους Έλληνες Καταναλωτές , προτίθεται να υλοποιήσει για τέταρτη συνεχή χρονιά κατά το σχολικό έτους 2014-2015, ένα πρόγραμμα διατροφής στα Δημόσια Δημοτικά Σχολεία της χώρας.
- Το πρόγραμμα στοχεύει στην ανάδειξη της υψηλής διατροφικής; αξίας των φρούτων στ«; ηλικίες 6-12 ετών, όπου αυτά είναι πλέον απαραίτητα και ωφέλιμα.
- Το πρόγραμμα αυτό υλοποιήθηκε με επιτυχία τκ; προηγούμενες σχολικές χρονιές στις σχολικές; Μονάδες Π. Ε της χώρας.
- Μέσω του προγράμματος θα γίνεται παράλληλα, δωρεάν διανομή φρούτων (μπανάνα) στους μαθητές των Δημοτικών Σχολείων.
- Τα φρούτα που θα διανεμηθούν στους μαθητές; δεν πρέπει να φέρουν σε κανένα σημείο τους το εμπορικό σήμα της εν λόγω εταιρίας. Αποστολή φρούτων σε οικογένειες που βρίσκονται σε δυσχερή οικονομική κατάσταση
- Επιπροσθέτως σας ενημερώνουμε ότι, η ανωτέρω εταιρία, ευαισθητοποιημένη από τις ιδιαίτερα δυσμενείς οικονομικές Συνθήκες που επικρατούν αυτή την περίοδο, προτίθεται να προβεί στην αποστολή φρούτων σε οικογένειες που βρίσκονται σε δυσχερή οικονομική κατάσταση, προκειμένου να συμβάλει στην κάλυψη των διατροφικών τους αναγκών.
- Οι Σχολικοί Σύμβουλοι καθώς; και οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων όπως μεριμνήσουν για την ενημέρωση των μαθητών στο πλαίσιο του μαθήματος; της; Ευέλικτης Ζώνης; για τα οφέλη της καθημερινής κατανάλωσης; φρούτων και κατ' επέκταση, στην αλλαγή των διατροφικών συνηθειών, με στόχο την υιοθέτηση της υγιεινής; διατροφής.
- Επειδή το πρόγραμμα περιλαμβάνει διανομή μπανάνας η κατανάλωση της οποία αντενδείκνυται σε ορισμένα; πληθυσμιακές ομάδες, οι Διευθυντές; των σχολείων, να ενημερώνουν την προηγούμενη μέρα εγγράφως τους γονείς και κηδεμόνες , ζητώντας την συγκατάθεσή τους για την κατανάλωση του συγκεκριμένου φρούτου από τους μαθητές.
Πρέπει οι Διευθυντές να πάρουν τη συγκατάθεση των γονέων/κηδεμόνων.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 11:34
Νέος πρόεδρος της επιτροπής των Προτύπων-Πειραματικών Σχολείων
Ο Καθηγητής του Τμήματος ΤΕΑΠΗ του ΕΚΠΑ Βασίλης Τσεφλές, θα τοποθετηθεί , σύμφωνα με διασταυρωμένες πληροφορίες, στη θέση του προέδρου της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.
Ο κ.Τσεφλές είναι καθηγητής Φυσικής και Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών στο ίδιο τμήμα με τον Γενικό Γραμματέα του υπουργείου Παιδείας Δ. Χασάπη.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 11:33
Προσμέτρηση των μεταπτυχιακών και διδακτορικών τίτλων στη μισθολογική εξέλιξη των αναπληρωτών
Για την προσμέτρηση των μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών ή διδακτορικών τίτλων στη μισθολογική εξέλιξη των αναπληρωτών, λαμβάνονται υπόψη οι παραπάνω τίτλοι που αποτελούν εκτός από προσόν διορισμού και ένα από τα κριτήρια μοριοδότησης για την πρόσληψή τους.Σύμφωνα με την ΚΥΑ του Απριλίου του 2014.
Αυτό αναφέρει έγγραφο το υπουργείο Παιδείας και καλεί τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να προβούν σε σωστή εφαρμογή της με αρ. 2/24529/0022 (ΦΕΚ 928/Β/14-4-2014) Κ.Υ.Α.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 11:28
Πως θα καταλάβετε αν το παιδί είναι θύμα σχολικού εκφοβισμού*
Σχολικός εκφοβισμός είναι η ψυχολογική και η σωματική βία από τον μαθητή-θύτη στον μαθητή-θύμα.
Η επιβολή δύναμης και εξουσίας αποτελούν στόχο του εκφοβισμού, ο οποίος περιλαμβάνει τη χρήση υποτιμητικών φράσεων και ονομάτων, τον αποκλεισμό από τις ομάδες, τον εξευτελισμό μπροστά σε άλλους, τη χρήση απειλών, τον ξυλοδαρμό ή την απειλή, τον εξαναγκασμό σε ανεπιθύμητες για το ίδιο πράξεις κ.ά.
Το θύμα της βίας μπορεί να μη διαφέρει σε τίποτε από τα υπόλοιπα παιδιά της ομάδας, μπορεί όμως να χαρακτηρίζεται από εσωστρέφεια, αισθήματα ντροπής, τάσεις απομόνωσης, να είναι συναισθηματικά ανεσταλμένο και να δείχνει μια φαινομενική αλλά όχι αληθινή ανοχή στη βία λόγω
μιας εγγενούς παθητικότητας που δυστυχώς το καθιστά εύκολο στόχο.Ενδέχεται επίσης να έχει κάποιο ανεπιθύμητο φυσικό χαρακτηριστικό ή να μοιάζει αδύναμο ή να ντύνεται και να μιλάει με έναν μη αποδεκτό τρόπο.
Η σιωπή του θύματος είναι ένας από τους παράγοντες που συντηρούν τη βία που υφίσταται. Ο στιγματισμός και ο φόβος της επανάληψης του εκφοβισμού το κάνουν να κλείνεται περισσότερο στον εαυτό του και να βυθίζεται σε μια επίπονη απομόνωση, με αποτέλεσμα να συρρικνώνεται η αυτοεκτίμησή του.
Τα συμπτώματα που ενδέχεται να αποτελούν ενδείξεις ότι το παιδί έχει υποστεί εκφοβισμό είναι ανεξήγητα σημάδια και μώλωπες, ξαφνική διέγερση και ανησυχία, παρατεταμένη θλίψη, αλλαγές στην συμπεριφορά (π.χ. ξεσπάσματα θυμού, επιθετικότητα), κοινωνική απομόνωση, διαταραχές στον ύπνο, στην όρεξη και στη λήψη τροφής και επιστροφή του παιδιού από το σχολείο φοβισμένου και απελπισμένου, συχνά δίχως σημαντικά προσωπικά αντικείμενα ή με σκισμένα ρούχα.
Είναι επίσης μείωση της σχολικής απόδοσης, αδυναμία συγκέντρωσης, αποφυγή συμμετοχής στις σχολικές δραστηριότητες, φόβος για το σχολείο και ψυχοσωματικά συμπτώματα (πόνος στο στομάχι, ημικρανίες, ζαλάδες κ.λπ.).
Αν δεν υπάρχει σοβαρός λόγος στον οποίο να μπορείτε να τα αποδώσετε (π.χ. ένταση στο σπίτι, απώλεια, ασθένεια στην οικογένεια) και το παιδί σας εμφανίζει μια γενικότερη ψυχολογία φόβου και αποφυγής, ενδέχεται να είναι θύμα σχολικού εκφοβισμού.
Μιλήστε του και ακούστε το ενεργητικά. Σεβαστείτε την κάθε του λέξη και κινητοποιήστε το να σταθεί στο ύψος των περιστάσεων έχοντας συμμάχους τούς δασκάλους, τους φίλους και την οικογένεια.
*Η Μυρσίνη Κωστοπούλου είναι διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας – ψυχοθεραπεύτρια
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:40
Εγκύκλιος – Σχετικά με την επαναπρόσληψη απολυμένων και διαθέσιμων του Δημοσίου
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:39
Ενημέρωση για τη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ στις 12-3-2015
Αιτήσεις μετάθεσης και η κατανομή τους έχει ως εξής: 195 για ΣΜΕΑΕ και ΚΕΔΔΥ, 76 για Καλλιτεχνικά Σχολεία, 607 αιτήσεις για Μ. Σ. και 8248 για τη Γενική Εκπαίδευση.. Εγκρίθηκαν 21 αιτήσεις που ζητούν αποδέσμευση για μετάταξη σε διοικητική θέση. Aπορρίφθηκαν 8 αιτήσεις.
Για το θέμα των «υποχρεωτικών» μετατάξεων, το αμέσως επόμενο διάστημα θα ξεκινήσει η
λειτουργία της σχετικής επιτροπής με τη συμμετοχή και εκπροσώπων της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ.
λειτουργία της σχετικής επιτροπής με τη συμμετοχή και εκπροσώπων της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ.
Έγινε δεκτή 1 αίτηση παραίτησης. Έγιναν δεκτές 3 αιτήσεις ανάκλησης παραίτησης, απορρίφθηκαν 2 αιτήσεις,μειοψηφούντων των αιρετών.
Έγιναν δεκτές 3 αιτήσεις μετάταξης, για σοβαρούς λόγους υγείας.
Έγινε δεκτή 1 αίτηση απόσπασης που εντάσσεται σε ειδική κατηγορία και 1 αίτηση ανάκλησης απόσπασης.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:39
Ευνοϊκοί όροι για σύνταξη στις γυναίκες
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:37
Αυτοκίνητο υδρογόνου που εκπέμπει νερό κατασκεύασαν φοιτητές του Πολυτεχνείου Κρήτης
Προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί φοιτητές με επικεφαλής τον Χρόνη Σπανουδάκη από το Πολυτεχνείο Κρήτης, δημιούργησαν το Eco Racer, το απόλυτο οικολογικό και οικονομικό αυτοκίνητο υδρογόνου που παράγει νερό και μηδενικούς ρύπους.
Το όχημα είναι απόλυτα ασφαλές και αθόρυβο, υψηλής οικονομίας και αυτονομίας 600 χλμ. με ένα
λίτρο καυσίμου σε ισοδύναμο υδρογόνου, αλλά και χαμηλού κόστους, όταν και εφόσον κατορθώσει να μπει στη γραμμή παραγωγής.«Η ομάδα μας, ασχολείται από το 2007 με την κατασκευή οχημάτων τεχνολογίας φιλικής προς το περιβάλλον και όλα τα οχήματα έχουν κατασκευαστεί εξ ολοκλήρου στο Πολυτεχνείο, δυστυχώς, όμως μέχρις στιγμής, δεν έχει υπάρξει αξιοποίηση τους» εξηγεί ο Σπανουδάκης.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:37
Πως θα πάρει η κυβέρνηση τα ρευστά διαθέσιμα των Ταμείων: Ολόκληρη η τροπολογία
Σύμφωνα με ανακοίνωση του υπουργείου Οικονομικών η τροπολογία θα προβλέπει τα ακόλουθα:
«Τα κεφάλαια που κατατίθενται από τα Ν.Π.Δ.Δ. και Α.Φ. στην Τράπεζα της Ελλάδος σε λογαριασμούς ταμειακής διαχείρισης δύνανται να επενδύονται στο σύνολό τους σε συμβάσεις αγοράς ή πώλησης τίτλων του Ελληνικού Δημοσίου με σύμφωνα επαναπώλησης/επαναγοράς με αντισυμβαλλόμενο το Ελληνικό Δημόσιο (repos, reverse repos, buy/sell back, sell/buy/back). Σε περίπτωση κεφαλαιακών ζημιών των Ν.Π.Δ.Δ. και Α.Φ. από την για οποιονδήποτε λόγο μη προσήκουσα και ιδίως μη έγκαιρη ή μη ολοσχερή εκπλήρωση των υποχρεώσεων του Ελληνικού
Δημοσίου ως αντισυμβαλλομένου σε συμβάσεις αγοράς ή πώλησης με σύμφωνα επαναγοράς, το Ν.Π.Δ.Δ. ή ο Α.Φ. που υπέστη τη ζημία έχει απευθείας αξίωση αποζημίωσης κατά του Ελληνικού Δημοσίου.»Αυτό σημαίνει, όπως προκύπτει και από την αιτιολογική έκθεση της τροπολογίας, ότι:
- Ο περιορισμός των επενδυτικών επιλογών της ΤτΕ διασφαλίζει ότι τα κεφάλαια των δημόσιων οργανισμών θα δύνανται να επενδύονται αποκλειστικά σε άμεσα ρευστοποιήσιμα περιουσιακά στοιχεία.
- Δεν υποχρεώνονται τα Ταμεία και οι φορείς να μεταφέρουν τα κεφάλαια τους στην ΤτΕ, απλώς αν το επιλέξουν θα έχουν την διασφάλιση του Ελληνικού Δημοσίου.
- Επιδιώκεται η καλύτερη αξιοποίηση των κεφαλαίων των φορέων και των ταμείων
- Θεσπίζεται η απευθείας αξίωση των Φορέων και των Ταμείων κατά του Ελληνικού Δημοσίου για τυχόν κεφαλαιακές ζημίες που υφίστανται από την επένδυση των κεφαλαίων τους.
- Το Ελληνικό Δημόσιο, καλύπτοντας απευθείας τέτοιες ζημίες, εξασφαλίζει ταυτόχρονα την έγκαιρη ικανοποίηση των τρεχουσών αναγκών των δημόσιων οργανισμών.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:36
Ασφαλιστικό: Ποιες γυναίκες μπορούν να βγουν στη σύνταξη από τα 55 [λίστα]
Κερδισμένες είναι κυρίως οι γυναίκες που έχουν ασφάλιση πριν από το τέλος του 1992:
Συγκεκριμένα:
- Γυναίκες που έχουν ασφάλιση ΙΚΑ, συμπλήρωσαν το 55ο έτος το 2010 και έχουν 4.500 ένσημα μπορούν να βγουν στη σύνταξη.
- Γυναίκες που συμπλήρωσαν τα 55 το 2011 μπορούν να βγουν με μειωμένη σύνταξη από τα 56 τους με 4.500 ένσημα.
- Εργαζόμενες με ασφάλιση ΙΚΑ και 4.500 ένσημα, εάν συμπλήρωσαν το 55ο έτος το 2012, βγαίνουν σε μειωμένη σύνταξη στα 57, ενώ στα 62 βγαίνουν σε πλήρη σύνταξη εάν συμπλήρωσαν το 60ό έτος το 2012.
- Γυναίκες με 10.000 ένσημα το 2011 βγαίνουν σε πρόωρη σύνταξη στο 56ο έτος και σε πλήρη στα 58 έτη με 10.400 ένσημα.
- Γυναίκες που συμπλήρωσαν 10.400 ένσημα το 2012 βγαίνουν σε σύνταξη πλήρη ή μειωμένη έξι μήνες αργότερα σε σχέση με τα παραπάνω όρια.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:35
Αυτές είναι οι αποδείξεις που θα μπαίνουν στη λοταρία: Οι τυχεροί θα κερδίσουν μέχρι 10.000 ευρώ
Πρόκειται για μία νέα μεταρρύθμιση που πρόσθεσε ο Γιάνης Βαρουφάκης και η οποία θα δίνει επιπλέον κίνητρα ώστε οι πολίτες να διεκδικούν τις αποδείξεις στις συναλλαγές τους με τη θέσπιση αυτόματης διαδικασίας, ώστε οι αποδείξεις λιανικής πώλησης να μπαίνουν σε «λοταρία». Αυτή η πρακτική θα επιβραβεύει την καλή φορολογική συνείδηση.
Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι δεν θα κληρώνονται όλες οι αποδείξεις. Το πιο πιθανό σενάριο είναι αποδείξεις από συναλλαγές όπου σημειώνεται μικρής κλίμακας έως καθόλου φοροδιαφυγή να
μη συμπεριληφθούν στη λίστα με τις προς κλήρωση αποδείξεις. Τέτοιες είναι οι αποδείξεις από τα super market και ταπρατήρια καυσίμων.Από την άλλη πλευρά, ο κατάλογος θα είναι μακρύς για παροχή υπηρεσιών από ελεύθερους επαγγελματίες όπου παρατηρείται εκτεταμένη φοροδιαφυγή, όπως γιατρούς, δικηγόρους, υδραυλικούς, ηλεκτρολόγους, κομμωτές, μπαρ και εστιατόρια, αλλά και επιχειρήσεις που δραστηριοποιούνται στον τομέα του τουρισμού. Επίσης, εξετάζεται να συμπεριληφθούν και οι αποδείξεις από καταστήματα λιανικής πώλησης υποδημάτων και ενδυμάτων.
Πάντως, σύμφωνα με πληροφορίες, το μέτρο ενδέχεται να επεκταθεί αν τα έσοδα πάνε καλά ή υπάρχει περίπτωση να αυξηθεί το προς κλήρωση ποσό, το οποίο μέχρι στιγμής φαίνεται πως διαμορφώνεται στις 10.000 ευρώ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:33
Π.Ε.Κ.: Απάντηση σε ΣΥΝΕΚ
Π.Ε.Κ.ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ
Για μια δημιουργική συλλογικότητα
Αθήνα, 12-03-2015
Μόνο όλοι οι εκπαιδευτικοί μαζί μπορούμε
Συνάδελφοι,
Ως Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών πολλές φορές σε κείμενά μας έχουμε αναφερθεί στην ανάγκη ενότητας του κλάδου. Έχουμε δηλώσει ότι δεν κατέχουμε την απόλυτη αλήθεια. Προσπαθούμε καταθέτοντας προτάσεις μέσα από σύνθεση να δώσουμε λύση στα οξυμμένα προβλήματα των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης.
Σε μια τόσο κρίσιμη συγκυρία για τους εργαζόμενους και τη χώρα, η παράταξη των ΣΥΝΕΚ με ανακοίνωσή της επιλέγει να επιτεθεί σε συναδέλφους, καταλογίζοντάς τους απουσία από τους αγώνες τους κλάδου.
Οι εκατοντάδες εκπρόσωποι και οι χιλιάδες φίλοι και υποστηρικτές της Προοδευτικής Ενότητας Καθηγητών βιώνουν οι ίδιοι, όπως όλοι οι εργαζόμενοι την σκληρή πολιτική λιτότητας, που εφαρμόζεται μέχρι και σήμερα. Ήταν, είναι και θα είναι στην πρώτη γραμμή του αγώνα για την διεκδίκηση όλων των δίκαιων αιτημάτων του κλάδου.
Καλούμε, λοιπόν, την παράταξη των ΣΥΝΕΚ να μην δηλητηριάζουν τον εκπαιδευτικό κόσμο χάριν μιας μικροπαραταξιακής τακτικής εν όψει συνεδρίου.
Συνάδελφοι,
Ο αγώνας της Προοδευτικής Ενότητας Καθηγητών δεν σταματάει με την εναλλαγή της κυβέρνησης.
Μην έχοντας βέβαια η παράταξη των ΣΥΝΕΚ επιχειρήματα πάνω στις προτάσεις και τις θέσεις της παράταξή μας προσπαθεί να μας παρουσιάσει ως φιλικά προσκείμενους σε διάφορες κυβερνήσεις. Η Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών ποτέ δεν στήριξε κυβερνητικές αντιλαϊκές πολιτικές. Μάλιστα, στάθηκε σθεναρά απέναντι σε πολιτικές που εξαθλίωναν και συνεχίζουν να εξαθλιώνουν τους εκπαιδευτικούς όπως π.χ. το μισθολόγιο που δίνει 629 ευρώ στον νεοδιόριστο. Έχουμε την ελπίδα ότι και η παράταξη των ΣΥΝΕΚ στέκεται απέναντι σε τέτοιες κυβερνητικές πολιτικές λιτότητας. Τους καλούμε λοιπόν επιτέλους στο επόμενο κείμενο του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να καταγγείλουμε την προηγούμενη κυβέρνηση, την τωρινή κυβέρνηση και όποια άλλη κυβέρνηση δίνει τέτοιους μισθούς πείνας στους εκπαιδευτικούς και ασκεί πολιτική λιτότητας για το λαό. Διαφορετικά οι καταγγελίες τους είναι ανυπόστατες αν δεν είναι διολίσθηση σε κυβερνητική στήριξη και κομματικό συνδικαλισμό.
Συνάδελφοι,κανείς δεν μπορεί να αυτοαναγορευτεί σε τιμητή της αλήθειας και του πολιτικά ορθού. Η όποια παραταξιακή αυταρέσκεια δεν έχει σήμερα καμιά αξία. Αντίθετα απαιτούνται ενότητα στη βάση των εργαζομένων, ευρείες και ουσιαστικές πλειοψηφίες στα βασικά μας αιτήματα, στους μεγάλους μας στόχους.
Γιατί εμείς δεν αγωνιζόμαστε για να ξεχωρίσουμε, συνάδελφέ μου από τον κόσμο,
Εμείς αγωνιζόμαστε για να σμίξουμε τον κόσμο
ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:33
Σύλλογος Εκπ/κών Π.Ε. Λιβαδειάς: Καταγγελία για σεμινάρια του ΠΕΚ Λαμίας εκτός εργασιακού ωραρίου
12 Μάρτη 2015
Καταγγελία
“Απαράδεκτη και παράνομη πραγματοποίηση σεμιναρίων του ΠΕΚ Λαμίας για τους εκπαιδευτικούς - αναπληρωτές ΕΣΠΑ με παραβίαση των εργασιακών τους δικαιωμάτων”
Το Δ.Σ. του ΣΕΠΕ Λιβαδειάς καταγγέλλει τη διεξαγωγή επιμορφωτικών συναντήσεων από το ΠΕΚ Λαμίας στο «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», που έχουν αναγγελθεί για τις παρακάτω
μη εργάσιμες ημέρες και ώρες :
· Παρασκευή 13/3/2015 , ώρες 15:15-20:15
· Σάββατο 14/3/2015 , ώρες 08:30-15:15
· Κυριακή 15/3/2015 , ώρες 09:15-15:15
· Παρασκευή 20/3/2015 , ώρες15:15-20:15
· Σάββατο 21/3/2015 , ώρες 08:30-15:15
Επισημαίνεται ότι:
1ον) Η διεξαγωγή «υποχρεωτικών» επιμορφωτικών συναντήσεων σε μη εργάσιμες ημέρες και ώρες, αποτελεί σαφής παραβίαση εργασιακών δικαιωμάτων και ενέργεια ηθικά απαράδεκτη και νομικά παράνομη. Εξυπακούεται ότι η συμμετοχή σε οποιαδήποτε τέτοια δράση δεν εντάσσεται εντός των υπηρεσιακών καθηκόντων των εκπαιδευτικών και δεν είναι υποχρεωτική.
2ον) Το κόστος μετακίνησης των συναδέλφων από και προς τη Λαμία, είναι δυσανάλογο του ποσού που θα λάβουν ως προβλεπόμενη αποζημίωση από τη συμμετοχή τους στα ΠΕΚ.
Γι’ αυτούς τους λόγους, καλούμε το ΠΕΚ Λαμίας και την Περιφ. Δ/νση Εκπ/σης Στερεάς Ελλάδας:
Α) Να πραγματοποιήσουν το πρόγραμμα επιμόρφωσης εντός εργάσιμων ημερών και νόμιμου εργασιακού ωραρίου.
Β) Για τους εκπαιδευτικούς - αναπληρωτές ΕΣΠΑν. Βοιωτίαςτο πρόγραμμα επιμόρφωσης να διεξαχθεί σε Λιβαδειά ή Θήβα, για να μειωθεί το κόστος μετακίνησης των συναδέλφων.
Τέλος, επισυνάπτουμε απόσπασμα σχετικής γνωμοδότησης της Νομικού Συμβούλου της ΔΟΕ, κ. Τσίπρα για το θέμα:
« … η συμμετοχή σε οποιαδήποτε δράση, η οποία λαμβάνει χώρα εκτός του εργασιακού ωραρίου και ιδιαίτερα σε ημέρες, που δεν θεωρούνται εκ του νόμου εργάσιμες αλλά εξαιρέσιμες, δεν εντάσσεται εντός των υπηρεσιακών καθηκόντων των εκπαιδευτικών και δεν μπορεί να είναι υποχρεωτική γι’ αυτούς.»
Όσον αφορά τους συναδέλφους πρέπει να γνωρίζουν ότι η μη συμμετοχή/απουσία στα ανωτέρω προγράμματα επιμόρφωσης:
· έχει ως συνέπεια τη μη λήψη βεβαίωσης συμμετοχής και την ανάγκη παρακολούθησής τους για την επόμενη σχολική χρονιά, εφόσον προσληφθούν ξανά στο ίδιο πρόγραμμα ΕΣΠΑ.
· δεν επιφέρει καμιά νόμιμη μισθολογική περικοπή.
Για το Διοικητικό Συμβούλιο
|
Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ
|
Η ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
|
|
ΚΑΡΑΒΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
|
ΛΑΦΑΖΑΝΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
|
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:32
Με τα ίδια βιβλία και Α.Π.Σ. η επόμενη σχολική χρονιά στο Γενικό Λύκειο και ΕΠΑ.Λ.
Με τα ίδια βιβλία και με τα ίδια Α.Π.Σ. θα συνεχιστεί η επόμενη σχολική χρονιά 2015-2016 σε όλες τις τάξεις του Γενικού Λυκείου και του ΕΠΑ.Λ αφού, σύμφωνα με πληροφορίες, αυτό θα ανακοινωθεί το επόμενο χρονικό διάστημα με επίσημη ανακοίνωση από το Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Επομένως για τη νέα σχολική χρονιά 2015-2016:- Τα νέα ΑΠΣ που δημοσιεύτηκαν στο ΦΕΚ στις 27/01/2015 δεν θα ισχύσουν την επόμενη σχολική χρονιά (χρειάζεται νομοθετική ρύθμιση με Υ.Α. για το θέμα αυτό είτε για την αναστολή τους είτε για την κατάργηση τους).
- Από την επόμενη σχολική χρονιά επενέρχεται η ρύθμιση που καθορίχει την εξεταστέα ύλη μέχρι τα 2/3 της διδακτέας. Ωστόσο θα μπορούσε να αναθεωρηθεί και η απόφαση που καθορίζει την εξεταστέα ύλη των μαθημάτων της Α΄και Β΄ Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. (με μείωσή της) για το τρέχον σχολικό έτος.
- Μικροαλλαγές θα υπάρξουν στο εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων της Γ΄Λυκείου, προκειμένου να διευκολυνθούν οι μαθητές, ώστε να μπορούν να δηλώσουν σχολές από περισσότερα του ενός επιστημονικά πεδία (απαιτείται νομοθετική ρύθμιση-τροπολογία για το τελευταίο).Το πιθανότερο είναι να προστεθεί μάθημα «γέφυρα» η επιλογή του οποίου θα οδηγήσει σε δηλώσεις σχολών από περισσότερα επιστημονικά πεδία.
- Η υποχρεωτικότητα της Τράπεζας Θεμάτων καταργείται και η επιλογή των θεμάτων γίνεται από τον διδάσκοντα που μπορεί να χρησιμοποιήσει και θέματα από την Τράπεζα προαιρετικά (με νομοθετική ρύθμιση).
- Ο βαθμός της Α΄, της Β΄τάξης καθώς και της Γ΄ τάξης δεν θα συνυπολογίζεται στον βαθμό εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (με νομοθετική ρύθμιση)..
- Ως βαθμός προαγωγής στην Α΄και Β΄ τάξη, καθώς και ως βαθμός απόλυσης από την Γ΄ Λυκείου, ορίζεται το 9,5 (με νομοθετική ρύθμιση)..
Σε ό,τι αφορά στην Γ΄τάξη Λυκείου για τα Μαθηματικά Προσανατολισμού (Κατεύθυνσης) η ύλη θα είναι από το ίδιο βιβλίο και δεν φαίνεται να υπάρχει αλλαγή της ( αναμένοντας τις αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα της Γ΄Λυκείου θα πρέπει να εξευρεθεί τρόπος, ώστε να αντιστοιχεί η εξεταστέα ύλη στις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας οι οποίες είναι αυξημένες(;) σε σχέση με τώρα), ενώ ερωτηματικό παραμένει η ύλη στο μάθημα ¨Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής» τόσο ως προς το περιεχόμενό της όσο και ως προς την έκτασή της με δεδομένο τις αυξημένες ώρες (;) εβδομαδιαίας διδασκαλίας.
Αναμένεται η ανακοίνωση της διατήρησης των σχολικών βιβλίων και η κατάργηση των νέων Α.Π.Σ. (που πήραν ΦΕΚ 27/01/2015).http://xkfilippidis.blogspot.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:29
Προκήρυξη διαγωνισμού για την εισαγωγή αστυνομικών στη Σχολή Αξιωματικών Ελληνικής Αστυνομίας, κατά το ακαδημαϊκό έτος 2015 - 2016, με το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων Γενικού Λυκείου του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων
Προκήρυξη διαγωνισμού για την εισαγωγή αστυνομικών στη Σχολή Αξιωματικών Ελληνικής Αστυνομίας, κατά το ακαδημαϊκό έτος 2015 - 2016, με το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων Γενικού Λυκείου του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων Δείτε εδώ την προκήρυξη.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:28
7 στρατηγικές επαναφοράς του άτακτου μαθητή της τάξης
Όλοι έχουμε εμπειρία. Το άτακτο παιδί είναι μια πολύ γνωστή και συμπαθής περίπτωση. Οι δάσκαλοι ζουν συχνά τέτοιες καταστάσεις μέσα στην τάξη. Το άτακτο παιδί προκαλεί προβλήματα με τους συμμαθητές του, διαταράσσει την ομαλότητα του μαθήματος και αναγκάζει τον δάσκαλο να συμπεριφερθεί με τρόπο που θα το κάνει να επανέλθει στην …τάξη.Φανταστείτε την ακόλουθη σκηνή: Είναι Παρασκευή μεσημέρι, λίγο πριν από το τέλος μια κουραστικής και εξαντλητικής εβδομάδας. Η τάξη είναι ανήσυχη, ειδικά ο Αλέξανδρος, ο οποίος επίμονα ενοχλεί τους συμμαθητές του προσπαθώντας να αποσπάσει την προσοχή τους από τις δραστηριότητες της τάξης. Ποιος ο ρόλος του δασκάλου; Πώς πρέπει ν’ αντιδράσει απέναντι σ’ αυτήν τη διαταρακτική συμπεριφορά του παιδιού; Πρέπει να συμμετάσχει η υπόλοιπη τάξη σ’ αυτήν τη
διαδικασία, και αν ναι, σε ποιο βαθμό; Σύμβουλοι και δάσκαλοι ειδικής αγωγής στην Αγγλία απαντούν στα παραπάνω ερωτήματα που αναφέρονται στον τρόπο με τον οποίο μπορεί να κερδηθεί και να διατηρηθεί ο έλεγχος μέσα στην τάξη. Υποστηρίζουν, λοιπόν, πως ο δάσκαλος, προκειμένου ν’ αναπτύξει μια αληθινή συνεργασία με τους μαθητές του, οφείλει ν’ αντιδράσει ακολουθώντας συγκεκριμένες «πρακτικές», λιγότερο ή περισσότερο παρεμβατικές. Λιγότερο παρεμβατικές πρακτικές θεωρούνται αυτές που δεν διακόπτουν τη διδασκαλία και παράλληλα δεν θίγουν την αξιοπρέπεια του «ανήσυχου» μαθητή. Περισσότερο παρεμβατικές θεωρούνται αυτές που διακόπτουν το μάθημα, χωρίς παράλληλα ν’ αποκλείεται και η τιμωρία του «άτακτου» μαθητή.Ποιες είναι λοιπόν οι λιγότερο παρεμβατικές τακτικές;
- Η τακτική του ν’ αγνοείς τη συμπεριφορά του παιδιού αξίζει να δοκιμαστεί, αν και τα αποτελέσματα της είναι αμφίβολα.
- Αν, όμως, ο Αλέξανδρος συνεχίσει την προκλητική συμπεριφορά του; Η επόμενη στρατηγική είναι «μια επίμονη ματιά». Η οπτική επαφή επιτρέπει στον δάσκαλο να προβλέψει αν η ενοχλητική κατάσταση κλιμακωθεί ή όχι.
- Κι αν η οπτική επαφή δεν οριοθετήσει τον Αλέξανδρο; Εάν δεν έχει αποτέλεσμα η «οπτική επαφή», τότε ο δάσκαλος επιστρατεύει τη «φυσική επαφή». Πλησιάζει το παιδί χωρίς να διακόψει το μάθημα, κινούμενος σε μικρή απόσταση από αυτό. Τώρα πια το δικαίωμα επιλογής μεταφέρεται στον μαθητή.
Αν λοιπόν ο μαθητής επηρεαστεί από την «οπτική επαφή» διακόπτοντας την προηγούμενη συμπεριφορά του, ο δάσκαλος απομακρύνεται , φροντίζοντας να του δείξει την ικανοποίηση του με μια μη λεκτική επαφή (π.χ. ένα άγγιγμα στον ώμο) χειρονομία που σίγουρα θα οδηγήσει σε μια μυστική και ευαίσθητη σχέση μαθητή-δασκάλου. Έτσι ο δάσκαλος, ακολουθώντας αυτές τις τρεις, προτεινόμενες από τους ειδικούς «πρακτικές», έχει πετύχει να διατηρήσει τον έλεγχο της τάξης χωρίς να διακόψει τη διδασκαλία του. Αν όμως ο Αλέξανδρος συνεχίσει τη συμπεριφορά του, αγνοώντας προκλητικά τον δάσκαλο; Τότε έρχεται η σειρά των παρεμβατικών «πρακτικών», τις οποίες καλείται ο δάσκαλος να υιοθετήσει.
- Απλές λεκτικές παρατηρήσεις. Για παράδειγμα, «Αλέξανδρε, σε παρακαλώ, σταματά να μιλάς στον Γιώργο και την Αθηνά όταν εργάζονται. Σ’ ευχαριστώ». Τέτοιου είδους παρατηρήσεις γίνονται από μικρή απόσταση για να μη διαταραχθεί η ησυχία της τάξης και δημιουργηθεί ένταση από τη φωνή του δασκάλου, ενώ παράλληλα δίνεται χρόνος στον μαθητή να σκεφτεί πώς θ’ αντιδράσει. Έρχεται η ώρα της επιλογής.
- Κι αν ο Αλέξανδρος εμείνει και συνεχίσει την ίδια συμπεριφορά; Σε μια τέτοια περίπτωση, παιδαγωγικά χρήσιμη και αποδοτική, κρίνεται μια τακτική «σκοπιμότητας» εκ μέρους του δασκάλου. Αναθέτει, π. χ., μία εργασία στην τάξη και καλεί τον μαθητή στην έδρα. Του εκθέτει τους λόγους που τον κάλεσε κοντά του και του διατυπώνει τις δύο επιλογές που του απομένουν: Ή να σταματήσει την προκλητική του συμπεριφορά ή να τη συνεχίσει, γνωρίζοντας όμως ότι τέτοιου είδους συμπεριφορές επισύρουν και επιπτώσεις. Ο μαθητής αφήνεται να επιστρέψει στο θρανίο του, και ο δάσκαλος συνεχίζει το μάθημα, εν αναμονή της απόφασης του μαθητή. Κι αν οι προσπάθειες του δασκάλου αποδειχθούν ανώφελες και αναποτελεσματικές
- 0 δάσκαλος έχει ήδη χρησιμοποιήσει πέντε παρεμβατικές στρατηγικές. Σ’ αυτήν τη φάση το μάθημα έχει διαταραχθεί σοβαρά και δεν απομένει παρά ο μαθητής να υποστεί τις συνέπειες των πράξεων του; τιμωρία.
Το «πρόβλημα» πλέον μεταφέρεται στην τάξη και το μάθημα διακόπτεται. Ο δάσκαλος, αναφερόμενος στους κανόνες συνεργασίας και καλής συμπεριφοράς που ισχύουν στην τάξη,συζητεί με τα παιδιά τη συμπεριφορά του συμμαθητή τους.
Βασικός στόχος της συζήτησης είναι να καταλάβουν τα παιδιά, αλλά και ο ίδιος ο μαθητής, ποιοι κανόνες της τάξης παραβιάστηκαν και με ποιον τρόπο και ότι η τιμωρία του μαθητή είναι δίκαιη.
Ο δάσκαλος μετά το τέλος της συζήτησης ανακοινώνει στον συγκεκριμένο μαθητή και στην τάξη την τιμωρία του.
- Το παραπάνω μοντέλο οριοθέτησης θα είναι αναποτελεσματικό και παιδαγωγικά εύθραυστο αν δεν συνοδεύεται από το «στάδιο της επανόρθωσης». Ο δάσκαλος προσπαθεί να σηματοδοτήσει ένα καινούργιο ξεκίνημα για το συγκεκριμένο παιδί, που έχει σχέση με την επόμενη διδακτική ώρα, την επόμενη μέρα και, γιατί όχι, ακόμη με τη γενική παρουσία του στην τάξη ή το σχολείο.
Είναι ανάγκη να ειπωθεί στο παιδί από τον δάσκαλο ότι η επόμενη ώρα είναι μια καινούργια ώρα, ότι περιμένει μια διαφορετική συμπεριφορά από αυτό, πείθοντας το ότι μπορεί να τα καταφέρει.
Αλλά αυτό δεν θα ήταν αρκετό, αν δεν συνοδευόταν από προσωπικές συμβουλές, για το πώς πρέπει και μπορεί να συμπεριφερθεί σε παρόμοιες καταστάσεις.
Ας μην ξεχνάμε ότι οι μαθητές, περισσότερο από οποιονδήποτε άλλον, έχουν ανάγκη από κατευθύνσεις, συμβουλές και οριοθέτηση.
Το μέλημα που κάθε δάσκαλος πρέπει να έχει, είναι να αποπροσωποποιεί τη διαταρακτική συμπεριφορά των μαθητών του και να λειτουργεί ως παιδαγωγός και κινητήριος μοχλός, που πλουτίζει τόσο τον εγκέφαλο τους με γνώσεις όσο και τον εσωτερικό τους κόσμο με συναισθήματα.
Το παραπάνω μοντέλο είναι κάτι παραπάνω από ένα απλό μοντέλο ελέγχου διαταρακτικής συμπεριφοράς. Είναι και μια πρόταση για το πώς πρέπει να ικανοποιείται η ανάγκη του μαθητή για πραγματική μάθηση και αληθινή γνώση, καθώς και για το πώς θα πρέπει ν’ αναγνωρίζεται το αυτονόητο δικαίωμα του δασκάλου για ελεύθερες και πλούσιες ποιοτικά συνθήκες εργασίας.
http://www.leximathia.gr/article1.aspx
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:10
Ολόκληρο το νομοσχέδιο για τις 100 δόσεις -Πότε θα γίνεται απαλλαγή από προσαυξήσεις και τόκους [pdf]
Το πρώτο άρθρο του νομοσχεδίου αναφέρεται στις δόσεις και στις απαλλαγές από τις προσαυξήσεις και τους τόκους που βαρύνουν τις ληξιπρόθεσμες οφειλές. Συγκεκριμένα, βεβαιωμένες οφειλές μπορούν να ρυθμίζονται, κατόπιν αίτησης του οφειλέτη, εφόσον έχουν καταστεί ληξιπρόθεσμες έως και την 1η Μαρτίου 2015, με απαλλαγή κατά ποσοστό από τις προσαυξήσεις και τους τόκους εκπρόθεσμης καταβολής που τις επιβαρύνουν ως ακολούθως:
- α) Εφάπαξ με απαλλαγή κατά ποσοστό εκατό τοις εκατό (100%).
- β) από δύο (2) έως και πέντε (5) μηνιαίες δόσεις με απαλλαγή κατά ποσοστό ενενήντα τοις εκατό (90%).
- γ) από έξι (6) έως και δέκα (10) μηνιαίες δόσεις, με απαλλαγή κατά ποσοστό ογδόντα τοις εκατό (80%).
- δ) από ένδεκα (11) έως και είκοσι (20) μηνιαίες δόσεις, με απαλλαγή κατά ποσοστό εβδομήντα πέντε τοις εκατό (75%).
- ε) από είκοσι μία (21) έως και τριάντα (30) μηνιαίες δόσεις, με απαλλαγή κατά ποσοστό εβδομήντα τοις εκατό (70%).
- στ) από τριάντα μία (31) έως και σαράντα (40) μηνιαίες δόσεις, με απαλλαγή κατά ποσοστό εξήντα πέντε τοις εκατό (65%).
- ζ) από σαράντα μία (41) έως και πενήντα (50) μηνιαίες δόσεις, με απαλλαγή κατά ποσοστό εξήντα τοις εκατό (60%).
- η) από πενήντα μία (51) έως και εξήντα (60) μηνιαίες δόσεις, με απαλλαγή κατά ποσοστό πενήντα πέντε τοις εκατό (55%).
- θ) από εξήντα μία (61) έως και εβδομήντα (70) μηνιαίες δόσεις, με απαλλαγή κατά ποσοστό πενήντα τοις εκατό (50%).
- ι) από εβδομήντα μία (71) έως και ογδόντα (80) μηνιαίες δόσεις, με απαλλαγή κατά ποσοστό σαράντα πέντε τοις εκατό (45%).
- ια) από ογδόντα μία (81) έως και ενενήντα (90) μηνιαίες δόσεις, με απαλλαγή κατά ποσοστό σαράντα τοις εκατό (40%).
- ιβ) από ενενήντα μία (91) έως και εκατό (100) μηνιαίες δόσεις, με απαλλαγή κατά ποσοστό τριάντα τοις εκατό (30%).
Το ελάχιστο ποσό της μηνιαίας δόσης δεν μπορεί να είναι μικρότερο των 20 ευρώ. Ωστόσο, προβλέπεται και δόση 10 ευρώ σε περίπτωση που «υφίστανται οφειλές που υπάγονται στις διατάξεις του παρόντος άρθρου και είναι βεβαιωμένες σε περισσότερες της μιας υπηρεσίες της Φορολογικής Διοίκησης».
Διαβάστε ολόκληρο το νομοσχέδιο της κυβέρνησης για τις 100 δόσεις πατώντας ΕΔΩ.
iefimerida.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:09
Σχέδιο «φουστανέλα»
Κάπου θα υπάρχει ένα σχέδιο, έτσι δεν είναι;Μπορεί να βρίσκεται σε ένα συρτάρι στο Μαξίμου ή σε μια άκρη στο μυαλό του Τσίπρα.
Ίσως να είναι στα βιβλία του Κοτζιά ή στα άρθρα του Βαρουφάκη.
Πίσω από τον πίνακα της Ζωής, που χαμογελά ως η Μόνα Λίζα της τραγωδίας μας.
Αν όλα αυτά συμβαίνουν χωρίς σχέδιο, τότε το πρόβλημα είναι μεγαλύτερο από όσο φανταζόμαστε.
Πιθανότατα δε, τόσο μεγάλο που έκρυψε τον ήλιο από πάνω μας.
Πιθανότατα δε, τόσο μεγάλο που έκρυψε τον ήλιο από πάνω μας.
Όμως, εντάξει, ας μην παίζουμε με λέξεις και άσκοπες εικασίες.
Όλοι γνωρίζουμε ότι η επιτελική επάρκεια του πολιτικού προσωπικού εξαντλείται σε καμιά ίντριγκα της κακιάς ώρας, άντε και σε σιωπηρές συμφωνίες με ισχυρούς. Μέχρις εκεί.
Το είδαμε και όταν ξέσπασε η καταιγίδα της κρίσης. Όχι, απλώς, δεν γνώριζαν τι να κάνουν, δεν ήξεραν και πώς ανοίγει η ομπρέλα.
Δεν τόλμησαν καν να επιχειρήσουν την κατάρτιση ενός σχεδίου.
Υπέταξαν τη χώρα στις διαθέσεις και στα συμφέροντα των δανειστών της. Και φυσικά οι δανειστές λειτούργησαν συχνά ως dealer συμφερόντων, ελληνικών και ξένων.
Όμως αυτά υποτίθεται ότι τελείωσαν, έτσι δεν είναι;
Ξέρω, θα μου πείτε ότι είναι πιθανό πάνω στο τραπέζι του Μαξίμου να απλώνουν χάρτες, να φέρνει ο Πάνος στρατιωτάκια, ο Γιάνης ιδέες, ο Παππάς να το αναλύει επικοινωνιακά και ο Αλέξης να τρίβει το πιγούνι του.
Δεν το πιστεύω. Δεν το πίστευα ούτε για τον Σαμαρά, ούτε για τον Παπανδρέου.
Εκείνοι βάδισαν βάσει του βιβλίου που τους έδωσαν οι άλλοι.
Ο Τσίπρας είπε ότι θα γράψει το δικό του.
Δεν έχει γράψει λέξη.
Αν η κυβέρνηση διαθέτει σχέδιο, αυτό έχει ως κεντρικό πυλώνα τη διέγερση του λαϊκού αισθήματος έναντι εσωτερικών και εξωτερικών εχθρών.
Αν η κυβέρνηση διαθέτει σχέδιο, αυτό έχει ως κεντρικό πυλώνα τη διέγερση του λαϊκού αισθήματος έναντι εσωτερικών και εξωτερικών εχθρών.
Πολιτικά έχει βάση, αλλά βρισκόμαστε σε λάθος αιώνα. Μεσοπρόθεσμα, όμως, δουλεύει.
Δείτε, ας πούμε, πώς λησμονήθηκε η κατάργηση του ΕΝΦΙΑ και αναβίωσαν οι θηριωδίες των Ναζί.
Εδώ, βέβαια, γίνεται και ένα λάθος στρατηγικής. Σημειολογικά ταυτίζουμε την κυβέρνηση της Γερμανίας με τους Ναζί, διαπιστώνουμε τη συνέχεια και εγείρουμε τις απαιτήσεις μας για τις πολεμικές επανορθώσεις.
Την ίδια στιγμή, θεωρούμε ότι η κυβέρνηση της Αριστεράς δεν δεσμεύεται από πράξεις και υποθήκες της «μνημονιακής» διαχείρισης. Ας είναι.
Και αν κάποιος τολμήσει να παρατηρήσει ότι η κατάσχεση του «Γκαίτε» είναι πολιτικά και πολιτισμικά μία εγκληματικά ηλίθια πράξη, τότε θα σημανθεί ως «γερμανοτσολιάς».
Για την κυρίαρχη αντίληψη δεν υφίστανται πλέον απόψεις διαφορετικών αποχρώσεων.
Υπάρχουν μόνο δύο. Με μας ή με τους άλλους.
Και ακόμα δεν έχει συσταθεί η εξεταστική για τα μνημόνια που μπορεί να προσφέρει την εκκίνηση μιας δίκης κάθε Δευτέρα.
Όλα αυτά, φυσικά, εξυπηρετούν την ικανοποίηση του αισθήματος της αξιοπρέπειας, όπως τουλάχιστον περιγράφεται από τον ΣΥΡΙΖΑ.
Όλα αυτά, φυσικά, εξυπηρετούν την ικανοποίηση του αισθήματος της αξιοπρέπειας, όπως τουλάχιστον περιγράφεται από τον ΣΥΡΙΖΑ.
Τα τελευταία χρόνια ο πολιτικός λόγος των στελεχών του έχει αποκτήσει προνομιακή σχέση με την αξιοπρέπεια.
Όμως πάνω από όλα, εξυπηρετούν τον βασικό πολιτικό στόχο του αποπροσανατολισμού. 'Ολες οι κυβερνήσεις το κάνουν. Απλώς στον ΣΥΡΙΖΑ έλαχαν ακραίοι καιροί.
Οι παθογένειές μας, λοιπόν, ξορκίζονται με τη δαιμονοποίηση των εχθρών.
Το έλλειμμα ουσίας, καλύπτεται με συναίσθημα.
Θα χρεοκοπήσουμε με αξιοπρέπεια.
Η έμφυτη ροπή της κοινωνίας προς την εσωστρέφεια επενδύεται με φοβικά αισθήματα για τους «ξένους».
Οι έννοιες του γένους και του έθνους καθίστανται κυρίαρχες στην πολιτική ρητορική και μάλιστα επί κυβερνήσεως Αριστεράς που είναι εξ ορισμού διεθνιστική.
Σπαρτιάτες σκεπάζονται από τις ασπίδες τους στις Θερμοπύλες.
Το επιδοκιμάζει το 60% της κοινωνίας.
Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι είναι και ορθό ή, τέλος πάντων, δεν σου αφαιρεί το δικαίωμα να αμφισβητείς την ορθότητά του.
Όμως πόσο εύκολο είναι πια να αμφισβητείς;
Ένα από τα χαρακτηριστικά της Δημοκρατίας είναι ο σεβασμός της άποψης που μειονεκτεί πληθυσμιακά.
Αυτό, όμως, τώρα απειλείται.
Όχι από την κυβέρνηση. Από την κοινωνία.
Κανένας δεν σου επιβάλλει τον σκασμό. Απαιτούν, όμως, να μιλήσεις όπως εκείνοι.
Μία διαπραγμάτευση μεταξύ κρατών, που πάντα γίνεται με όρους υποκόσμου την εποχή της ποτοαπαγόρευσης, περιβάλλεται πλέον με όρους ηθικής, καλού και κακού.
Μία διαπραγμάτευση μεταξύ κρατών, που πάντα γίνεται με όρους υποκόσμου την εποχή της ποτοαπαγόρευσης, περιβάλλεται πλέον με όρους ηθικής, καλού και κακού.
Και όμως, η ηθική μας είναι απάνθρωπα μονομερής.
Ο Γιάνης Βαρουφάκης είπε ότι η διάσωση της Ελλάδας ήταν ένα έγκλημα κατά της ανθρωπότητας.
Δεν έχει άδικο.
Με το 30% των δανείων που έπεσαν στον ελληνικό κουβά μπορούσε να λυθεί το αναπτυξιακό πρόβλημα της Αφρικής. (Σχετικές μελέτες υπολογίζουν ότι 100 δισ. ευρώ θα άλλαζαν τον οικονομικό χάρτη της ηπείρου.)
Η ηθική μας δεν φτάνει μέχρις εκεί. Περιορίζεται σε στενά όρια και περιθώρια.
Δυστυχώς χωρίς ρεαλιστικό προσανατολισμό και ευγενείς σκοπούς.
Όταν οι δανειστές μας συμπληρώνουν πίνακες με αριθμούς, εμείς προσπαθούμε να εκπληρώσουμε συνθήματα και να πληρώσουμε γραμμάτια προς το εγχώριο κατεστημένο.
Η εθνική μας προοπτική δεν βλέπει προς το μέλλον, αλλά προς τα πίσω. Σε εκείνα που χάσαμε, σε όλα όσα μας έφεραν εδώ.
Είμαστε, άλλωστε, ένα έθνος που προτιμά να καταφεύγει στο παρελθόν από το να διαμορφώνει το αύριο.
Ο Γιάνης Βαρουφάκης υπόσχεται μέχρι τον Ιούνιο να παρουσιάσει ένα σχέδιο το οποίο θα επιτρέψει στη χώρα να πορευτεί προς την κανονικότητα.
Ο Γιάνης Βαρουφάκης υπόσχεται μέχρι τον Ιούνιο να παρουσιάσει ένα σχέδιο το οποίο θα επιτρέψει στη χώρα να πορευτεί προς την κανονικότητα.
Πιστεύει κανείς ότι υπάρχει αυτό το σχέδιο;
Αλλά και να υπάρχει, πώς μπορεί και συνδυάζει ιδεοληψίες με τις απαιτήσεις των καιρών;
Στέκεται μία χώρα σε ανταγωνιστικό περιβάλλον, αναθέτοντας την παραγωγική της ανασυγκρότηση στον Π. Λαφαζάνη;
Δεν προσαρμόζουμε το παλιό στο νέο. Ζητάμε από το νέο να γίνει παλιό.
Η χώρα σύρεται πάλι σε μνημόνια χωρίς η οικονομική ολιγαρχία, οι καρχαρίες και τα πιράνχας να υφίστανται τις συνέπειες της κρίσης.
Όμως φλυαρώ.
Να, η άνοιξη ανθίζει και ο Ευαγγελισμός ευλογεί τον αγώνα του έθνους για λευτεριά.
Να ράψουμε φουστανέλες για την εξέδρα.
Και μία φορεσιά των Σπετσών, να βγει και η Μπουμπουλίνα μπροστά στη Βουλή, να καμαρώσει νιάτα.
Κ.Γιαννακίδης
protagon
Κ.Γιαννακίδης
protagon
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015 01:06
Τα ψέμματα Τσίπρα και «οι θεωρίες συνωμοσίας» για να δικαιολογήσει την πλήρη υποταγή του στο Μνημόνιο
Όλες τις θεωρίες συνωμοσίας επικαλέστηκε ο Αλέξης Τσίπρας μιλώντας στην Κεντρική Επιτροπή του ΣΥΡΙΖΑ προκειμένου να δικαιολογήσει την συμφωνία που υπέγραψε με το Γιούρογκρουπ για παράταση της δανειακής σύμβασης και του μνημονίου.Όμως οι κατηγορίες ότι ο Αντώνης Σαμαράς και η προηγούμενη κυβέρνηση έστησαν παγίδα στη νέα κυβέρνηση πέφτουν στο κενό αν θυμηθεί κανείς τι έλεγε προ διμήνου ο κ. Τσίπρας.
Όλα αυτά τα υπενθυμίζει στους υπουργούς του ΣΥΡΙΖΑ ο Κωνσταντίνος Ζούλας στο άρθρου στην Καθημερινή. Με τίτλο «Για πόσο ακόμη θα πετάτε στα σύννεφα;«, γράφει:
Οχι, αγαπητοί υπουργοί του ΣΥΡΙΖΑ. Πολλά μπορεί να καταλογίσει κανείς στον Αντώνη Σαμαρά, αλλά όχι ότι ευθύνεται για την ανώμαλη προσγείωσή σας στην πραγματικότητα. Δεν φταίει η Ν.Δ. για
τη διαπραγματευτική αποτυχία σας, επειδή ζήτησε δίμηνη παράταση του μνημονίου. Και περισσότερο χρόνο να είχατε, πάλι το ίδιο θα ήταν το αποτέλεσμα.
Δεν το λέω εγώ. Ακόμη και ο κ. Γιάννης Μηλιός σάς κατήγγειλε ότι πήγατε στις ευρωπαϊκές πρωτεύουσες εντελώς απροετοίμαστοι. Χωρίς -παρεμπιπτόντως- να συναισθάνεται τις δικές του ευθύνες, καθώς ως σχεδιαστής τής (υποτίθεται) κοστολογημένης οικονομικής σας αντιπρότασης, θα όφειλε να έχει εισηγηθεί και δύο, τρεις εναλλακτικές λύσεις, τις οποίες επίσης απεδείχθη ότι δεν είχατε.
Θα ήθελα, όμως, να σταθώ, αγαπητοί υπουργοί, στο επιχείρημά σας, ότι «ο Σαμαράς εγκλώβισε εσκεμμένα τον ΣΥΡΙΖΑ σε δίμηνη, αντί εξάμηνη παράταση», γιατί θεωρώ ότι είναι, στην καλύτερη περίπτωση, ο τρόπος για να αιτιολογήσετε μέσα σας την παροιμιώδη αυτοδιάψευσή σας και, στη χειρότερη, μια φαιδρή δικαιολογία που σκόπιμα επικαλείστε, για να αποποιηθείτε των ευθυνών σας.
Αλήθεια, δεν θυμάστε τι έλεγε μόλις προ διμήνου ο κ. Τσίπρας;
Εχετε ξεχάσει τις ομιλίες του ακόμη και στην ψήφιση του προϋπολογισμού, στις 7 Δεκεμβρίου;
Οχι μόνον προειδοποιούσε τον Αντ. Σαμαρά «να μην τολμήσει να δεσμεύσει τη χώρα με νέα δανειακή σύμβαση», αλλά επί λέξει «να μη διανοηθεί να ζητήσει οποιαδήποτε παράταση του Μνημονίου»!
Θα θυμίσω, επίσης, ότι είχε προηγηθεί μια συνάντηση με τον κ. Γ. Στουρνάρα, στην οποία ο κ. Τσίπρας έφτασε στο σημείο να πει κάτι ανήκουστο για κοινοβουλευτική δημοκρατία.
Οτι για εκείνον είναι άκυρη οποιαδήποτε υπογραφή βάλει ο κ. Σαμαράς «πριν από τη συνολική διαπραγμάτευση με τους εταίρους μας για την απομείωση του χρέους».
Τώρα, λοιπόν, αγαπητοί υπουργοί, που φρεσκάρατε τη μνήμη σας, πείτε μου ειλικρινά:
Τώρα, λοιπόν, αγαπητοί υπουργοί, που φρεσκάρατε τη μνήμη σας, πείτε μου ειλικρινά:
Αν ήσασταν στη θέση του κ. Σαμαρά, τι θα κάνατε πριν από τις εκλογές;
Θα επιλέγατε να πάρετε έξι μήνες παράταση του Μνημονίου νομιμοποιώντας τον αντίπαλό σας να σας καταγγέλλει ότι «συνεχίζετε αμετανόητα την καταστροφή της χώρας» (και αυτό το είπε ο κ. Τσίπρας) ή θα ζητούσατε τον λιγότερο δυνατό χρόνο από τους εταίρους;
Θέλετε να γίνουμε ακόμη πιο ειλικρινείς, αγαπητοί «σύντροφοι» του ΣΥΡΙΖΑ, τώρα που κι εσείς είδατε πώς γίνεται μια διαπραγμάτευση;
Θέλετε να γίνουμε ακόμη πιο ειλικρινείς, αγαπητοί «σύντροφοι» του ΣΥΡΙΖΑ, τώρα που κι εσείς είδατε πώς γίνεται μια διαπραγμάτευση;
Ποιος, άραγε, φταίει περισσότερο που δεν έκλεισε η τελευταία αξιολόγηση του Μνημονίου τον Δεκέμβριο;
Η Ν.Δ. ή ο ΣΥΡΙΖΑ που εξεβίασε τις εκλογές;
Για μπείτε λίγο και στη θέση του κ. Σόιμπλε, τώρα που τον γνωρίσατε. Τι θα κάνατε αν ήσασταν υπουργός της Γερμανίας;
Θα υπογράφατε τον Δεκέμβριο με τον Σαμαρά μια συμφωνία ξέροντας ότι σε δύο μήνες θα έρθει κάποιος Τσίπρας να την ξαναδιαπραγματευθεί μαζί σας ή θα του λέγατε «ζήτα μια παράταση, γιατί δεν προτίθεμαι να συζητήσω τα ίδια πράγματα δύο φορές»;
Θα σας το πω με δυο λόγια, αγαπητοί υπουργοί του ΣΥΡΙΖΑ.
Θα σας το πω με δυο λόγια, αγαπητοί υπουργοί του ΣΥΡΙΖΑ.
Πρωτίστως δική σας είναι η ευθύνη που η χώρα έχει φτάσει σήμερα στο χείλος του γκρεμού.
Διότι με τις απειλές και τα δήθεν σχέδια Β, όχι μόνον στεγνώσατε τις τράπεζες, αλλά υπονομεύσατε κάθε επένδυση που θα μπορούσε να γίνει το τελευταίο εξάμηνο.
Εδώ και δύο μήνες αναγκάσατε ακόμη και τις πολυεθνικές εταιρείες που δραστηριοποιούνται στη χώρα μας να κάνουν κάτι πρωτοφανές. Να διώχνουν κάθε βράδυ τα χρήματά τους από την Ελλάδα, για να μειώσουν κάθε ρίσκο ατυχήματος.
Και το εξοργιστικό είναι ότι, αντί έστω τώρα να συνειδητοποιείτε πόσο καταστροφική υπήρξε για την οικονομία η στάση σας, συνεχίζετε τις άφρονες δηλώσεις σας.
Μόλις χθες ο Γιάνης Βαρουφάκης ειρωνεύτηκε τους ομολόγους του, ότι το κείμενο που τους έστειλε ήταν φύλλο συκής για να μην εφαρμόσει το Μνημόνιο, ενώ η υφυπουργός Μαρία Τσαρουχά δήλωσε ότι τον Ιούνιο θα κριθεί αν θα μείνουμε στην Ευρωζώνη. Χωρίς, εν τη αφελεία της, να συνειδητοποιεί ότι προτρέπει τους πάντες να κρατήσουν τα χρήματά τους μακριά από τις τράπεζες μέχρι τότε.
Είναι σαν να ακούω τις αντιρρήσεις σας, που θα μου «θυμίσουν», π.χ., τις δηλώσεις του κ. Αδ. Γεωργιάδη για επερχόμενο bank run αν βγει ο ΣΥΡΙΖΑ. Μα το αν έγιναν πιστευτές οι απειλές αυτές, το έδειξε το αποτέλεσμα της κάλπης. Εν ολίγοις, αγαπητοί υπουργοί, το πρόβλημα δεν είναι ο Αδωνις.
Είναι σαν να ακούω τις αντιρρήσεις σας, που θα μου «θυμίσουν», π.χ., τις δηλώσεις του κ. Αδ. Γεωργιάδη για επερχόμενο bank run αν βγει ο ΣΥΡΙΖΑ. Μα το αν έγιναν πιστευτές οι απειλές αυτές, το έδειξε το αποτέλεσμα της κάλπης. Εν ολίγοις, αγαπητοί υπουργοί, το πρόβλημα δεν είναι ο Αδωνις.
Το πρόβλημα βρίσκεται εντός του ΣΥΡΙΖΑ και συγκεκριμένα σε όσους ακόμη και τώρα ονειρεύονται να προκαλέσουν Αρμαγεδδώνα στην Ε.Ε. πιστεύοντας ότι έτσι θα σώσουν την Ελλάδα.
Οσο για μας τους υπολοίπους, το μόνο που ελπίζουμε πλέον είναι να αντέξει η χώρα μέχρι να πέσετε όλοι από τα σύννεφα…
crashonline.gr
crashonline.gr
Κατηγορία
Πρωτοσέλιδα
Ετικέτες
