Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 16:07
Τι γίνεται με το δικαίωμα περίθαλψης στην άδεια άνευ αποδοχών
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 15:52
Εντός των ημερών τα ονόματα των νέων Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης
Μέσα στις επόμενες δέκα μέρες θα έχουν ανακοινωθεί τα ονόματα των νέων Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης σύμφωνα με ενημέρωση του news.gr από το Υπουργείο Παιδείας. Το ενδιαφέρον φέτος των υποψηφίων ήταν ιδιαίτερα αυξημένο γεγονός που το επιβεβαιώνει και ο μεγάλος αριθμός αιτήσεων που ξεπέρασε τις 400 για τις 13 θέσεις ανά την Ελλάδα.
Θυμίζουμε ότι η επιλογή των υποψηφίων θα γίνει σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 12 παρ. 1 του Ν. 3260/2004 ( ΦΕΚ 151 τ. Α΄) το οποίο και αναφέρει ότι στις κενές και κενούμενες θέσεις περιφερειακών διευθυντών εκπαίδευσης διορίζονται, με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, δημόσιοι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας ή
δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι επιλέγονται από κατάλογο υποψηφίων που συντάσσεται για το σκοπό αυτόν και στον οποίο περιλαμβάνονται, ύστερα από αίτηση τους, οι εκπαιδευτικοί της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν:α) πτυχίο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ή άλλο ισότιμο τίτλο της αλλοδαπής ή της ημεδαπής,
β) 15ετή τουλάχιστον εκπαιδευτική υπηρεσία και
γ) σημαντικά διοικητικά και επιστημονικά προσόντα.
Για το σκοπό αυτόν εκδίδεται σχετική πρόσκληση ενδιαφέροντος από τον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, η οποία δημοσιεύεται στον ημερήσιο τύπο και με την οποία καθορίζονται οι θέσεις που θα πληρωθούν, τα υποβλητέα δικαιολογητικά των ενδιαφερομένων και οι προθεσμίες υποβολής τους.
Οι θέσεις των οποίων θα ανακοινωθεί η πλήρωση εντός των επόμενων ημερών είναι :
1. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης με έδρα την Κομοτηνή και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Έβρου, Ροδόπης, Ξάνθης, Δράμας και Καβάλας.
2. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας με έδρα τη Θεσσαλονίκη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Σερρών, Θεσσαλονίκης, Χαλκιδικής, Κιλκίς, Πέλλας, Ημαθίας και Πιερίας.
3. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας, με έδρα την Κοζάνη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Φλώρινας, Κοζάνης, Καστοριάς και Γρεβενών.
4. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ηπείρου, με έδρα τα Ιωάννινα και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Ιωαννίνων, Άρτας, Θεσπρωτίας και Πρέβεζας.
5. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, με έδρα την Λάρισα και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Λάρισας, Μαγνησίας, Τρικάλων και Καρδίτσας.
6. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων, με έδρα την Κέρκυρα και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Κέρκυρας, Λευκάδας, Κεφαλληνίας και Ζακύνθου.
7. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, με έδρα την Πάτρα και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Αιτωλοακαρνανίας, Αχαΐας και Ηλείας.
8. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας, με έδρα την Λαμία και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Φθιώτιδας, Ευρυτανίας, Φωκίδας, Βοιωτίας και Εύβοιας.
9. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής, με έδρα την Αθήνα και περιοχή αρμοδιότητας το νομό Αττικής.
10. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Πελοποννήσου, με έδρα την Τρίπολη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Κορινθίας, Αργολίδας, Αρκαδίας, Μεσσηνίας και Λακωνίας.
11. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου, με έδρα τη Μυτιλήνη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Λέσβου, Χίου και Σάμου.
12. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Νοτίου Αιγαίου, με έδρα την Ερμούπολη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Κυκλάδων και Δωδεκανήσου.
13. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κρήτης, με έδρα το Ηράκλειο και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Χανίων, Ρεθύμνης, Ηρακλείου και Λασιθίου.
news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 15:50
ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Ν.ΛΑΡΙΣΑΣ:ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΙΣ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΗΣ ΕΛΜΕ Ν. ΛΑΡΙΣΑΣ( 3/3 ΚΑΙ 17/3/2015) ΚΑΙ ΓΕΝ.ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ 12/3/2015
ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Ν.ΛΑΡΙΣΑΣ
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΙΣ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΗΣ ΕΛΜΕ Ν. ΛΑΡΙΣΑΣ ( 3/3 ΚΑΙ 17/3/2015) ΚΑΙ ΓΕΝ.ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ 12/3/2015
1. ΣΥΝΕΔΕΡΙΑΣΗ Δ.Σ. ΕΛΜΕ Ν.ΛΑΡΙΣΑΣ 3 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015
· Ενημέρωση από συναδέλφους της διαθεσιμότητας και τα μέλη της ΕΛΜΕ που παραβρέθηκαν στη συνάντηση της ΟΛΜΕ με την νέα ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας( θα επαναλειτουργήσουν οι τομείς και οι ειδικότητες των ΕΠΑΛ δεν μπαίνει στη διαπραγμάτευση με την τρόικα ζητήσαμε το λόγο αλλά αυτό δεν έγινε τους ανέφεραν έχετε
κάτι άλλο να πείτε; Θέλουμε πολιτικό χρόνο. Δεν ξέρουμε για τους μισθούς σας. Απευθυνθείτε στο λογιστήριο του κράτους. Τι δουλειά έχετε με τους μαθητές εσείς; Ειδικότητες και στα ΙΕΚ !!!!!)
· Συζήτηση για τη ΄΄συγκέντρωση΄΄-φιάσκο της Πέμπτης 26/2
· Πρόταση για ύπαρξη ημερήσιας διάταξης θεμάτων Δ.Σ. και ενημερωτικού για αποφάσεις (πλειοψηφικά δεν έγινε αποδεκτή)
· Γενική Συνέλευση Πέμπτη 12/3/2015 (ομόφωνα ναι)
· Εκπρόσωποι Δ.Σ. ΕΛΜΕ στη Δημ. Επιτροπή Παιδείας Δ. Λαρισαίων (τακτικό μέλος:Δημόκας Α. ,αν-κό μέλος: Ρεπανάς Δ.)
· Εκδήλωση για την παγκόσμια μέρα κατά του ρατσισμού (ομόφωνα ναι) Παρασκευή 20/3
· Εκδήλωση για ΄΄την κρίση χρέους και τις παρενέργειές της στην Εκπαίδευση’’(ομόφωνα ναι)
· Ανακοίνωση για διδακτικό και υποχρεωτικό ωράριο παραμονής στα σχολεία (ομόφωνα ναι)
2. ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ 12 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015
Τοποθετήσεις συναδέλφων :ενότητα του κλάδου/για τα οικονομικά μας δε δεχόμαστε τετελεσμένα/γιατί παράταση στη θητεία των διευθυντών;/ο ΣΥΡΙΖΑ έκοψε το νερό σε πολίτη στη Ν.Σμύρνη/ψήφισαν στο Βόλο να κόβεται το ρεύμα/Αξιολόγηση :κάποιοι θα χαρακτηριστούν καλύτεροι/οι Παρεμβάσεις τι δουλειά έχουν στα συλλαλητήρια;/ο αιρετός τους ποιόν εκπροσωπεί;/τετράδα όχι τρόικα/τώρα συνεργάζονται με ΟΟΣΑ/στις κρίσεις των διευθυντών θα δείτε τι ψάρια θα πιάσετε!!/δε σταματούν οι αγώνες/ στο 70% του μνημονίου συμφωνείτε/πού είναι οι ΄΄σύνδεσμοι΄΄ σήμερα;/ανέκαθεν το αίτημα που σήκωνε τον κλάδο ήταν το οικονομικό/η κυβέρνηση θα τα πάρει ή από εμάς ή με νέο δάνειο
Αποφάσεις: Καμία εισήγηση δεν υπερψηφίστηκε και κανένα πρόγραμμα δράσης ,τα οποία και θα ήταν η πρόταση της ΕΛΜΕ μας στη Γ.Συνέλευση Προέδρων της χώρας το Σάββατο 14/3/2015
Ψηφίσματα: Υπερψηφίστηκαν: α) η στήριξη της ΕΛΜΕ Λάρισας στους συναδέλφους του ν. Μαγνησίας που καταδικάστηκαν όντες συνοδοί σε πολυήμερη μαθητική εκδρομή, β)να εκδοθεί εγκύκλιος επαναλειτουργίας τομέων και ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ και γ)να μην παραταθεί η θητεία των Διευθυντών των Σχ. Μονάδων.
3. ΣΥΝΕΔΕΡΙΑΣΗ Δ.Σ. ΕΛΜΕ Ν.ΛΑΡΙΣΑΣ 17 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015
· Ενημέρωση-συζήτηση με τα μέλη του Δ.Σ. του Ταμείου Αλληλοβοήθειας της ΕΛΜΕ (αποστολή αιτήσεων εγγραφής νέων μελών στην ΕΛΜΕ και στο Ταμείο)
· Ενημέρωση για θέματα-αποφάσεις Γενικής Συνέλευσης Προέδρων ΕΛΜΕ της χώρας (14/3/2015)
· Ανακοινώσεις για διαγωνισμό PISA, 25η Μαρτίου , εκδήλωση ΠΕ13 του ν. Μαγνησίας, μη πληρωμής επιτροπών Πανελλαδικών 2014, δικαιολόγησης απουσιών λόγω γρίπης.
· Πρόταση της ΔΑΚΕ για αναγραφή στις ανακοινώσεις της ΕΛΜΕ εάν η απόφαση είναι ομόφωνη ή πλειοψηφική. (Συν.Ε.Κ.: εάν το επιθυμεί μία παράταξη να το θέτει στο Δ.Σ. και να αποφασίζεται κατά περίπτωση!!! /Παρεμβάσεις: δεν συμφωνούμε /ΠΕΚ :εάν κάποια παράταξη θέλει να γράφεται-δεν μπαίνει σε ψηφοφορία-ισχύει ό,τι ίσχυε-όταν δηλαδή θέλει μία παράταξη να γράφεται η διαφωνία της)
ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΣΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΠΑΝΤΑ ΣΤΗ ΔΙΑΘΕΣΗ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥ
Τζιατζιάς Μιχάλης (τηλ.:6945229681), Παναγιώτου Νίκος (τηλ.:6937036180),
Μπατσίλα Δάφνη (τηλ.:6932430396)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 12:29
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΤΟ MEGA video
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 12:23
Οι βανδαλισμοί της Νομικής σε ένα βίντεο video
Εικόνες καταστροφής αντίκρισαν φοιτητές, καθηγητές και ο Πρύτανης της Νομικής μετά την αποχώρηση των καταληψιών από το κτήριο της σχολής.
Σε βίντεο που τράβηξε φοιτητής από ένα παραθυράκι, φαίνεται ο εσωτερικός χώρος από έναν προθάλαμο της Νομικής, όπου διακρίνονται τα σλιπινγκ μπανγκ που χρησιμοποιούσαν οι καταληψίες
, οι φθορές που έχουν προκληθεί στο εσωτερικό του κτηρίου και τα συνθήματα που έχουν γράψει στους τοίχους.
Οι φοιτητές και ο Πρύτανης της σχολής, ωστόσο, υποστηρίζουν πως έχουν κλαπεί ηλεκτρονικά συστήματα, αλλά και προτζέκτορες, ενώ πολλές πόρτες είναι κλειδωμένες με λουκέτα. Πηγή enikos από την εκπομπή της Πόπης Τσαπανίδου στο Star
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 11:57
Συνιστώσες ΣΥΡΙΖΑ: Να βαρέσουμε κανόνι, να μπει πλαφόν στις αναλήψεις, να δεσμευτούν καταθέσεις, να πάμε στη δραχμή
«Ωρα για μονομερείς ενέργειες». Με αυτόν τον τίτλο στο πρωτοσέλιδο κυκλοφορεί η εφημερίδα «Εργατική Αριστερά», όργανο της συνιστώσας «Διεθνιστική Εργατική Αριστερά».
Μεταξύ άλλων, στο εν λόγω άρθρο της εφημερίδας της συνιστώσας του ΣΥΡΙΖΑ, αφού διαπιστώνεται ότι είναι αναπόφευκτες οι μονομερείς ενέργειες και η ρήξη, καλεί την κυβέρνηση σε στάση πληρωμών (χαρακτηρίζοντάς το «αναπόφευκτο εργαλείο»), ελληνικό κανόνι στην Ευρωζώνη και επιλογή νομίσματος και προτείνει δέσμευση καταθέσεων, πλαφόν στις αναλήψεις από τα ΑΤΜ και διαδικασία εκκαθάρισης των ελληνικών τραπεζών, όπως ακριβώς έγινε στην Κύπρο. Ωστόσο, όπως σημειώνεται στο άρθρο, όλα πρέπει να υποτάσσονται στον εργατικό διεθνιστικό στρατηγικό στόχο της περιόδου: «κάτω η λιτότητα!».
Στο εν λόγω άρθρο ασκείται και δριμεία κριτική στις επιλογές της Κουμουνδούρου, αφού εντοπίζονται σημαντικές υπαναχωρήσεις από τις προεκλογικές εξαγγελίες του ΣΥΡΙΖΑ. «Οι περικοπές και οι υπαναχωρήσεις είναι αρνητικό στοιχείο, ακόμη χειρότερη είναι η αντιστροφή των θέσεων του ΣΥΡΙΖΑ», όπως η περίπτωση του ΤΑΙΠΕΔ. «Και είναι επακόλουθο ότι αυτές οι υπαναχωρήσεις/ανατροπές συνοδεύονται από χρησιμοποίηση των ‘κατάλληλων’ προσώπων. Στην ΤτΕ, στις διοικήσεις των νοσοκομείων και αλλού παραμένουν οι εκλεκτοί της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ, ενώ την ίδια στιγμή ο υπ. Οικονομικών συλλέγει ως συμβούλους μεγαλόσχημους υπαλλήλους των διεθνών τοκογλύφων. Όλα αυτά συμβαίνουν γιατί εξαντλήθηκαν ΗΔΗ τα όρια μιας στρατηγικής που θεωρούσε ότι μπορούσαν να παρθούν στοιχειώδη φιλολαϊκά μέτρα με την ανοχή των δανειστών. Αυτό φαίνεται ότι δεν μπορεί να γίνει..», σημειώνεται χαρακτηριστικά.
Μάλιστα, το μέλος της Κεντρικής Επιτροπής του ΣΥΡΙΖΑ Πάνος Κοσμάς (ιδρυτικό στέλεχος της συνιστώσας «Κόκκινο». προτείνει μέσω της «Εργατικής Αριστεράς» το «Εναλλακτικό σχέδιο για τη αναπόφευκτη ρήξη». Στο δισέλιδο άρθρο-απάντηση στα «δύο βασικά όπλα εκβιασμού εκ μέρους των δανειστών», τα οποία κατά τον κ. Κοσμά, είναι «οι τράπεζες(απειλή κατάρρευσης όταν ο Ντράγκι κλείσει τη στρόφιγγα της παροχής ρευστότητας) και τα τοκοχρεολύσια(στάση πληρωμών των Δημοσίου προς τους δανειστές λόγω διακοπής της χρηματοδότησης...από τους δανειστές) το στέλεχος του ΣΥΡΙΖΑ απαντά προτείνοντας τα εξής: «Για το ζήτημα της στάσης πληρωμών στα τοκοχρεολύσια του δημόσιου χρέους, η απάντηση είναι ακριβώς η στάση πληρωμών!». Ο κ. Κοσμάς κάνει λόγο για το «ελληνικό κανόνι», που θα έχει «τεράστια διαβρωτική δύναμη για την Ευρωζώνη». Στην περίπτωση που ο κεντρικός Ευρωπαίος τραπεζίτης κλείσει την στρόφιγγα της ρευστότητας και οι ελληνικές τράπεζες καταρρεύσουν, το μέλος της Κεντρικής Επιτροπής του ΣΥΡΙΖΑ καταθέτει μία δέσμη έκτακτων μέτρων, που θα πρέπει να εφαρμοστούν στο τραπεζικό σύστημα και τα οποία είναι τα ακόλουθα:
- «α) Αμεση απαγόρευση εξόδου κεφαλαίων από την χώρα. Ενας θηριώδης φορολογικός συντελεστής για τα κεφάλαια που φεύγουν, είναι ένα αποτελεσματικός τρόπος ώστε οι καταθέσεις-προϊόν κερδών να μην φύγουν από την χώρα.
- β) Επιβολή πλαφόν στις αναλήψεις καταθέσεων. Ένα μέτρο που προφανώς δεν θα πλήξει τους μικροκαταθέτες και τους μισθοσυντήρητους.
- γ) Αναγκαστική δέσμευση τμήματος των υψηλών καταθέσεων. Κατά προτίμηση με άμεση βαριά φορολόγηση, αλλά έστω με ανταλλαγή μεγάλου μέρους τους με πενταετή ομόλογα του ελληνικού Δημοσίου. Θα πρόκειται για έκτακτη εισφορά επί των σωρευμένων κερδών.
- δ) Μέτρα για να πληρώσουν οι ιδιώτες μέτοχοι και οι ομολογιούχοι. Συγκέντρωση του σάπιου ενεργητικού των τραπεζών σε ‘κακή’ τράπεζα(bad bank) και μετατροπή του μετοχολογίου των ιδιωτών μεγαλομετόχων σε κοινές μετοχές της ‘κακής’ τράπεζας.
- ε) Σεισάχθεια: Διαδικασία εκκαθάρισης-ρύθμισης των ‘κόκκινων δανείων’, πάλι με ταξικό κριτήριο, ανάλογα αν είναι δάνεια προς επιχειρήσεις(ιδιαίτερα μεγάλες και κερδοφόρες), προς νοικοκυριά με υψηλά εισοδήματα και περιουσιακά στοιχεία ή προς εργαζόμενους, μισθοσυντήρητους συνταξιούχους ή ανέργους».
- Πώς μπορεί να γίνουν όλα αυτά στην πράξη; Όπως λέει ο κ. Κοσμάς, «’με το γράμμα του νόμου’, αν κηρυχτούν οι ελληνικές τράπεζες σε διαδικασία bail in, δηλαδή εκκαθάρισης,», όπως ακριβώς έγινε στην περίπτωση της Κύπρου. Οσον αφορά στο νόμισμα, το στέλεχος του ΣΥΡΙΖΑ σημειώνει: «Δεν βιαζόμαστε για την επιστροφή στο εθνικό νόμισμα, αλλά κερδίζουμε χρόνο με μέτρα όπως παράλληλο νόμισμα».
- iefimerida.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 11:53
ΤΙ ΠΡΟΒΛΕΠΕΙ ΤΟ ΝΕΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 11:30
ΤΙ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΤΟ ΠΟΛΥΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 11:24
Διεθνής Ημέρα για την Εξάλειψη των Φυλετικών Διακρίσεων και του Ρατσισμού.
Στα πλαίσια του εορτασμού της Διεθνούς Ημέρας για την Εξάλειψη των Φυλετικών Διακρίσεων και του Ρατσισμού σας αποστέλλω τις ηλεκτρονικές διευθύνσεις ιστοσελίδων όπου έχουν αναρτηθεί ταινίες και κείμενα με σχετικό περιεχόμενο: Παράλληλα με τον τρόπο εορτασμού που θα επιλέξετε (πχ. Προβολή ταινίας, ανάγνωση κειμένων, συζήτηση κλπ.) θα ήταν ωφέλιμος ο προγραμματισμός παράλληλων εκδηλώσεων (έκθεση φωτογραφίας, εικαστικό δρώμενο).
Το υλικό και οι προτάσεις του γράφοντος είναι ενδεικτικές.
Παρακαλώ τους Διευθυντές των σχολείων σε συνεργασία με τους Συλλόγους Διδασκόντων, να γνωστοποιήσουν στο γράφοντα τον τρόπο με τον οποίο θα οργανώσουν τον εορτασμό της Ημέρας αυτής.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 11:18
Πως θα λειτουργήσουν τα Πρότυπα και τα Πειραματικά Σχολεία
Γραπτή απάντηση του υπουργού Παιδείας Αρ. Μπαλτά στην οποία περιγράφονται οι διαδικασίες λειτουργίας των Πειραματικών σχολείων, διαβίβασε το υπουργείο Παιδείας στη Βουλή.ΠΡΟΤΥΠΑ- ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
1. Ο Ν. 3966/2011 ενοποιεί τα Πειραματικά και τα Πρότυπα Σχολεία εξομοιώνοντας τα.
Η κατάθεση του νόμου αυτού συνάντησε πολλές και σοβαρές ενστάσεις από εκπαιδευτικούς και μελετητές της εκπαίδευσης οι οποίες δεν λήφθηκαν καθόλου υπόψη.
Σε κάθε περίπτωση, η ενοποίηση των προτύπων και πειραματικών σχολείων και η επιβολή εξετάσεων για την εισαγωγή των μαθητών και μαθητριών στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο καταργεί την έννοια του πειραματικού σχολείου ή ορθότερα, μεταβάλλει τον πειραματικό χαρακτήρα του σχολείου σε
πειραματισμό επί της αριστείας, γεγονός που αντιβαίνει πλήρως στον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου.
πειραματισμό επί της αριστείας, γεγονός που αντιβαίνει πλήρως στον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου.
2. Τα Πειραματικά είναι πολύ διαφορετικά από τα Πρότυπα σχολεία.
ΤΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
Στα Πειραματικά Σχολεία εφαρμόζονται και αξιολογούνται καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα, νέες μέθοδοι και τεχνικές διδασκαλίας, εισάγονται και αξιοποιούνται για εκπαιδευτική χρήση νέες τεχνολογίες, υποστηρίζεται η εισαγωγή των παιδιών στις τέχνες και διευκολύνεται η πρόσβαση τους στα επιτεύγματα του πολιτισμού.
Οι εκπαιδευτικές καινοτομίες, οι οποίες αναπτύσσονται και εφαρμόζονται σε ένα Πειραματικό σχολείο, πρέπει να ελέγχονται και να αξιολογούνται σε ένα αντιπροσωπευτικό δείγμα του μαθητικού πληθυσμού και συνεπώς σε ένα τυχαίο δείγμα, το οποίο μπορεί να προκύψει µόνο από την εισαγωγή των μαθητών και μαθητριών στα σχολεία αυτά µε κλήρωση. Μόνον έτσι επιτυχείς και έγκυρες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις είναι δυνατόν στη συνέχεια να διαδοθούν και να αξιοποιηθούν στα υπόλοιπα σχολεία. Τα σχολεία αυτά οφείλουν να προσφέρουν πλούσιες μαθησιακές εμπειρίες και να εντοπίζουν τις "βέλτιστες πρακτικές" οι οποίες μπορεί να διαδοθούν σε όλα τα σχολεία.
Είναι σαφές ότι ηδοκιμαστική εφαρμογή μιας εκπαιδευτικής καινοτομίας σε µμαθητές υψηλών επιδόσεων μπορεί ενδεχομένως να έχει αξιόλογα αποτελέσματα, αλλά δεν έχει τα εχέγγυα για να διαδοθεί στο σύνολο των σχολείων της χώρας.
Ο θεσμός των Πειραματικών σχολείων εισάγεται αρχικά με τις ρυθμίσεις του ν. 4376/1929 και την ίδρυση Πειραματικών Σχολείων στην Αθήνα και Θεσσαλονίκη, υπό την εποπτεία των αντίστοιχων Φιλοσοφικών Σχολών των Πανεπιστημίων. Στα επόμενα χρόνια ιδρύονται πειραματικά σχολεία σε άμεση σχέση με τα πανεπιστήμια και τις σχολές τους, οι οποίες παράγουν εν δυνάμει εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας η και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Πάτρα, Ιωάννινα, Κρήτη, Θεσσαλία κλπ).
Τα σχολεία που ιδρύθηκαν σε εφαρμογή του Ν. 3966/2011 ως Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία εξακολουθούν να λειτουργούν ως Πειραματικά Σχολεία και εξακολουθούν να συνδέονται ή συνδέονται σταδιακά με Α.Ε.Ι. ή Προγράμματα Έρευνας και Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (όπως προβλέπεται και στο άρθρο 46 του Ν. 3966/2011) ώστε να πληρούν τους όρους λειτουργίας ενός πειραματικού σχολείου.
Η εισαγωγή μαθητών και μαθητριών στα σχολεία αυτά γίνεται αποκλειστικά με κλήρωση και υπό όρους απόλυτης διαφάνειας.
Την κατά σχολείο εφαρμογή των διαδικασιών κλήρωσης θα έχει το Επιστημονικό Εποπτικό Συμβούλιο σε άμεση συνεργασία με τον διευθυντή του σχολείου, το σύλλογο διδασκόντων και τον σύλλογο γονέων & κηδεμόνων.
Σε κάθε περίπτωση η κλήρωση των μαθητών και μαθητριών θα αφορά στην εισαγωγική σχολική τάξη και μόνο, ενώ η σχολική πορεία των μαθητών και μαθητριών από το Νηπιαγωγείο μέχρι το Λύκειο των σχολείων αυτών θα υπόκειται μόνο στους σχολικούς κανόνες. Δεν θα υπάρχουν δηλαδή επιπλέον κληρώσεις από βαθμίδα σε βαθμίδα. Διαδικασίες κλήρωσης μαθητών και μαθητριών σε κάθε σχολική βαθμίδα θα γίνονται μόνο για τυχόν συμπληρωματικές θέσεις, οι οποίες θα καθορίζονται από τα όργανα διοίκησης του σχολείου.
ΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
Τα Πρότυπα σχολεία είναι σχολεία τα οποία οργανώνονται και λειτουργούν σε υποδειγματικές συνθήκες, όπως αυτές ορίζονται από τα πορίσματα της εκπαιδευτικής θεωρίας και διδακτικής πρακτικής. Υποδειγματικές συνθήκες κτηριακών υποδομών, υλικο-τεχνικής υποδομής, οργανωτικής δομής, επιστημονικής και εκπαιδευτικής επάρκειας των εκπαιδευτικών, σχέσης μαθητών-εκπαιδευτικών, διδακτικών πρακτικών κλπ.
Οθεσμός των Προτύπων Σχολείων καθιερώθηκε αρχικά με τον Αναγκαστικό Νόμο 247/ 1936 όταν σε μια σειρά σχολείων επιτράπηκε “παρέκκλισις από του εν τοις λοιποίς γυμνασίοις εφαρμοζομένου προγράμματος”. Στο νόμο αυτό η διάκριση Προτύπων και Πειραματικών είναι σαφής.
Στα Πρότυπα αυτά σχολεία περιελήφθησαν και μια σειρά «ιστορικών» σχολείων τα οποία είχαν ιδρυθεί ως κληροδοτήματα από το τέλος του 19ου αιώνα με κανόνες οργάνωσης και λειτουργίας, αλλά και ίδιους πόρους, ώστε να λειτουργούν ως υποδειγματικά, πρότυπα σχολεία, για τα σχολεία της αντίστοιχης εκπαιδευτικής βαθμίδας.
Τα Ιστορικά Πρότυπα Σχολεία:
- Η Ιωνίδειος Σχολή Πειραιά (έτος λειτουργίας 1847),
- η Βαρβάκειος Σχολής (1860),
- η Ζωσιμαία Σχολή των Ιωαννίνων (1833),
στα οποία προστέθηκαν αργότερα
- η Ευαγγελική Σχολή Νέας Σμύρνης (1934/1972)
- το Γυμνάσιο Αριστούχων Αναβρύτων (1946)
έχουν τη δική τους ιστορία και τη δική του εκπαιδευτική παράδοση, η οποία είναι απόλυτα σεβαστή.
Τα σχολεία αυτά θα εξακολουθήσουν να λειτουργούν με τους δικούς τους, ιστορικά αιτιολογημένους, κανόνες συμπληρωματικά στο εκπαιδευτικό σύστημα ως η βέλτιστη εκδοχή του.
Για τα σχολεία αυτά η Διοικούσα Επιτροπή Προτύπων και Πειραματικών Σχολείων θα καθορίσει άμεσα σε συνεργασία με τον σύλλογο διδασκόντων, τον σύλλογο αποφοίτων, τον σύλλογο γονέων & κηδεμόνων τη διαδικασία και τα κριτήρια επιλογής των μαθητών και μαθητριών τους για την προσεχή σχολική χρονιά. Την κατά σχολείο εφαρμογή των διαδικασιών επιλογής θα έχει το Επιστημονικό Εποπτικό Συμβούλιο σε συνεργασία με τα όργανα διοίκησης του σχολείου και υπό όρους απόλυτης διαφάνειας.
Σε κάθε περίπτωση η επιλογή των μαθητών και μαθητριών θα αφορά στην εισαγωγική σχολική τάξη και μόνο, ενώ η σχολική πορεία των μαθητών και μαθητριών από το Γυμνάσιο στο Λύκειο των σχολείων αυτών θα υπόκειται μόνο στις σχολικές εξετάσεις. Δεν θα υπάρχουν δηλαδή επιπλέον διαδικασίες επιλογής από το Γυμνάσιο στο Λύκειο.
Διαδικασίες επιλογής μαθητών και μαθητριών για το Λύκειο θα γίνονται μόνο για τυχόν συμπληρωματικές θέσεις, οι οποίες θα καθορίζονται από τα όργανα διοίκησης του σχολείου.
3. Η μέχρι σήμερα λειτουργία των Προτύπων Πειραματικών Σχολείων του Νόμου 3966/2011προφανώς θα αξιολογηθεί, όπως άλλωστε προβλέπεται και από τους κανόνες λειτουργίας τους.
Σε διάλογο με τους δασκάλους, τους καθηγητές, τους γονείς και τους φορείς τους, θα προσδιοριστούν τόσο τα κριτήρια αποτίμησης, ποιοτικά και ποσοτικά, των διδακτικών μονάδων, του διδακτικού έργου, της απόδοσης των διδασκόντων, των τρόπων επιλογής τους κλπ. Θα αποτιμηθεί επίσης η επίδραση της λειτουργίας των σχολείων αυτών στην ενίσχυση της παραπαιδείας, των φροντιστηρίων, των ιδιαίτερων μαθημάτων προετοιμασίας για τις εξετάσεις εισαγωγής στα σχολεία αυτά.
Η διαδικασία αξιολόγησης των σχολείων αυτών και των επιπτώσεων της λειτουργίας τους θα οργανωθεί και θα εποπτευθεί από τη νέα Διοικούσα Επιτροπή Πειραματικών και Προτύπων Σχολείων.
4. Θα διοριστεί άμεσα νέα προσωρινή Διοικούσα Επιτροπή Πειραματικών και Προτύπων Σχολείων αφού τα μέλη της μέχρι σήμερα επιτροπής έχουν υποβάλλει τις παραιτήσεις τους που έγιναν ήδη αποδεκτές από τον Υπουργό.
Τα Επιστημονικά Εποπτικά Συμβούλια των ΠΠΣ παραμένουν ως έχουν.
5. Όλες οι απαιτούμενες νομοθετικές ρυθμίσεις για την ομαλή λειτουργία των Πειραματικών και Προτύπων σχολείων θα προωθηθούν στο πρώτο νομοσχέδιο του Υπουργείου και θα έχουν ολοκληρωθεί μέχρι τον προβλεπόμενο για τις κληρώσεις στα Πειραματικά και τις διαδικασίες επιλογής στα Πρότυπα χρόνο.
6. Ένα συνολικό και ολοκληρωμένο θεσμικό λειτουργίας τόσο των Πειραματικών όσο και των Προτύπων σχολείων και στη βάση του πλαισίου αυτού τα κριτήρια χαρακτηρισμού σχολείων ως Πειραματικών ή Προτύπων, όπως και οι όροι επιλογής και απασχόλησης των εκπαιδευτικών στα σχολεία αυτά (τόσο των ήδη υπηρετούντων όσο και των ενδιαφερομένων στο μέλλον να υπηρετήσουν στα σχολεία αυτά) θα αποτελέσει αντικείμενο διαλόγου με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς.
ΜΕΡΙΚΑ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΣΧΟΛΙΑ
6. Σήμερα λειτουργούν 60 Πρότυπα Πειραματικά Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια σχολεία και φοιτούν σ’ αυτά 12.000 περίπου μαθητές και μαθήτριες
Το σύνολο των Πρωτοβάθμιων και Δευτεροβάθμιων σχολείων της χώρας είναι σήμερα 12.734 και σ’ αυτά φοιτούν 1.387.000 παιδιά, πολλά εκ των οποίων έχουν άριστες επιδόσεις.
7. Πολλά από τα σχολεία της χώρας βρίσκονται σε συνθήκες ανθρωπιστικής κρίσης παρά τις ηρωικές προσπάθειες και την αυταπάρνηση των περισσοτέρων δασκάλων και καθηγητών. Με ελλείψεις στο διδακτικό προσωπικό, χωρίς επαρκή θέρμανση, με πεινασμένα παιδιά. Αποτελεί πολιτική επιλογή του Υπουργείου να επικεντρωθεί στην αντιμετώπιση των αντίστοιχων προβλημάτων.
8. Το σχολείο στο οποία αποσκοπούμε είναι το σχολείο όπου οι δάσκαλοι ασκούν το λειτούργημα τους σε συνθήκες ασφάλειας και δημιουργικότητας, το σχολείο όπου τα παιδιά (κάθε ηλικίας) χαίρονται την ηλικία τους ενόσω μαθαίνουν και ενόσω συνεργάζονται για να μαθαίνουν, το σχολείο όπου ο καλός βαθμός είναι επιστέγασμα της προσπάθειας και του μόχθου και όχι αυτοσκοπός.
9. Το καλό σχολείο είναι το σχολείο της συνεργασίας τόσο μεταξύ δασκάλων και παιδιών όσο και μεταξύ των ίδιων των παιδιών,είναι το σχολείο όπου κύρια σημασία έχει το προς λύση πρόβλημα και όχι το ποιος θα φτάσει πρώτος στη λύση. Είναι το σχολείο όπου οι καλοί μαθητές βοηθούν τους πιο αδύνατους και δεν τους ανταγωνίζονται για να επιδείξουν την ανωτερότητα τους. Και αυτό ονομάζεται ευγενής άμυλα. Σκοπός μας είναι όλα τα σχολεία της χώρας να γίνουν σταδιακά βήμα το βήμα, άριστα.
10. Τα προβλήματα που αντιμετωπίζει σήμερα το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας είναι πολλά και εξαιρετικά σύνθετα. Απαιτούν ήρεμο περιβάλλον, νηφάλια αντιμετώπιση και σε βάθος μελέτη σε συνάρτηση με την αξιοποίηση εμπειριών άλλων χωρών.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 11:12
ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ - Συμπόσιο με θέμα: « Επιστήμη και Τέχνη – Η αποκωδικοποίηση της σχέσης τους μέσα από τη δημιουργία»
Συνεργασία με Τμήμα Φυσικής του Πανεπιστημίου Αθηνών, με την ευγενική χορηγία του AegeanCollege και τη αρωγή του Ιδρύματος Ευγενίδου.
Αθήνα 3-5 Απριλίου, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο, Ελ. Βενιζέλου 70, Καλλιθέα
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 3 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015
17.15 – 17.30
Προσέλευση – Εγγραφές
ΟΜΙΛΙΕΣ – ΑΙΘΟΥΣΑ ;
ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ Α΄ Φιλντίσης Παναγιώτης, Χονδρογιάννη Μαίρη
17.30 -17.45: Χαιρετισμοί Εκπροσώπων Φορέων
ΠΡΟΣΚΕΚΛΗΜΜΕΝΕΣ ΟΜΙΛΙΕΣ
17.45-18.15: Θεοδοσίου Ευστράτιος, Αναπληρωτής καθηγητής-Πρόεδρος της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών
«Άρκτοι: Ο αποσυμβολισμός των ελληνικών μύθων και η τέχνη»
18.15 -18.40: : Νιάρχος Κωνσταντίνος, Καθηγητής Φιλοσσοφίας του Πανεπιστημίου Αθηνών
«Η αισθητική ερμηνεία της καλλιτεχνικής δημιουργίας»
18.40-19.00: Ζώτος Βασίλειος, Καθηγητής Αρχιτέκτων & Πολεοδόμος, Πρόεδρος
BGS
«Ο Κηφισός…ο ποταμός της Αθήνας»
19.00 - 19.30: Θωμαδάκη Μαρίνα, Καθηγήρια Θεωρίας & Σημειολογίας του Θεάτρου, Τ.Κοσμήτορας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών, Κριτικός Θεάτρου
«
ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ: 19.30-20.00
20.00 – 21.00
Θεατρική ομάδα «Ανάσσα»
«Μια αρχή χωρίς αρχή»
ΣΑΒΒΑΤΟ 4ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015
ΟΜΙΛΙΕΣ - ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ
ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ Β΄ Ελμαλής Ελευθέριος, Αθανασόπουλος Παναγιώτης
10.00 – 10.20 : Καλαχάνης Κωνσταντίνος, Δρ.Φιλοσοφίας Πανεπιστημίου Αθηνών, Επιστημονικός συνεργάτης Τμήματος Φυσικής Πανεπιστημίου Αθηνών:
«Οι συμμετρίες στον φυσικό κόσμο και στο ανθρώπινο σώμα»
10.20 – 10.40 : Κετεντζόγλου Βασίλειος, Συνθέτης-Μουσικός
«Η Επιστήμη ως προαγωγός - μα και τροχοπέδη - της Μουσικής δημιουργίας»
10.40 – 11.00: Κουγεμήτρος Χαράλαμπος, Πολιτικές Επιστήμες, Φωτογράφος
«Η πολιτική διάσταση της φωτογραφικής περιπλάνησης».
11.00 – 11.20:Ουλής Δημήτριος,Δρ. Κοινωνικής Ανθρωπολογίας, Συγγραφέας
«Η τέχνη ως ελπίδα: η περίπτωση Ερνστ Μπλοχ (Ernst Bloch, 1885-1977)».
11.20 – 11.40: Ταμβάκος Ευάγγελος, Φωτογράφος
«Η εικόνα -μια γνώση του απείρου»
11.40- 12.00: Συζήτηση
ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ: 12.00-12.20
12.20 – 12.40: Γουδής Κωνσταντίνος, Τ.Ε.Ι Αθήνας
«Τέχνη, Επιστήμη και Πραγματικότητα»
12.40 – 13.00: Πολέντας Μανόλης, Ποιητής, Δημοσιογράφος, Ραδιοφωνικός Παραγωγός
«Η Ποίηση δεν κρύβει ποτέ την ‘αλήθεια’. Ο ρόλος της
απέναντι στις Κοινωνικές Επιστήμες στην Ελλάδα της πρόσφατης ‘οικονομικής’ κρίσης»
13.00 – 13.20: : Σπυρίδης Χαράλαμπος, Καθηγητής Μουσικής Ακουστικής, Πληροφορικής, Διευθυντής Εργαστηρίου Μουσικής Ακουστικής Τεχνολογίας, Διευθυντής Τομέως Τεχνολογίας Ήχου, Μουσικοπαιδαγωγικής και Βυζαντινής Μουσικολογίας Τμήμα Μουσικών Σπουδών, Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστήμιον Αθηνών. ;………….
«Τέχνην εποίουν επιστήμην θεραπεύων»
13.20 – 13.30:Μεσσαριτάκης Χαράλαμπος, Ερευνητής οπτικών επικολινωνιών Πανεπιστήμιο Αθηνών, Ερευνητής Μηχανικός ALCATELTHALES
«Αναγνώριση Προτύπων μέσω Φωτονικών Συστημάτων Τεχνητής Νοημοσύνης»
ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ: 13.30-13.45
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ: 13.45 –15.00
Ταμβάκος Ευάγγελος, Φωτογράφος, Δάσκαλος Φωτογραφίας,
ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΕΣ ΟΜΙΛΙΕΣ –
ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ Γ΄. Κασίδης Αθανάσιος, Σαλβαρά Μαρίνα
18.00 – 18.20: Αράπης Βασίλειος, Καλλιτέχνης, Δρ.Φιλοσοφίας Επιστημών
«Όταν η Επιστήμη γίνεται Τέχνη
18.20 - 19.00:Βαλσάμης
«
19.00 - 19.20: : Κωνσταντούδης Βασίλειος, Φυσικός, Διδάκτωρ, Ερευνητής Ινστιτούτο Νανοεπιστήμης και Νανοτεχνολογίας, ΕΚΕΦΕ ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ
«Επιστήμη και Τέχνη: Η περίπτωση της φτάκταλ γεωμετρίας»
19.20.20.00: Ομάδα Δρώσα – Σαρρηγιάννης Αντώνιος, Φυσικός, Ποιητής
Ψαθοπούλου Πένυ, Εκπαιδευτικός
Ψαθοπούλου Κωνσταντίνα, Εκπαιδευτικός
Ψαθόπουλος Φανούρης,, Φοιτητής ΠΛηροφορικής
ΚΥΡΙΑΚΗ 5 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012
ΠΡΩΙΝΕΣ ΟΜΙΛΙΕΣ – ΑΙΘΟΥΣΑ
ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ Δ΄. Δημητροπούλου Βασιλική, Ζαφειρακίδης Γεώργιος
10.10 – 10.30: Μπεκριδάκης Δημήτριος, Θεολόγος MA Θρησκειολογίας
«Ομοίωμα Αρχετύπου»: Η Βυζαντινή Εικόνα στην Εποχή της Προσομοίωσης
10.30 – 11.40:Πολυχρονάτου Ελένη, Εικαστικός, Δρ. Τέχνης & Περιβάλλοντος ΑΣΚΤ
«Περιβαλλοντική Τέχνη»
ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ: 11.20-11.40
11.40 - 13.30:Ταμβάκος Ευάγγελος, Φωτογράφος
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ
«Σμιλεύοντας το χρόνο» Αφιέρωμα στον AndreiTarkovsky»
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ:
Θεοδοσίου Ευστράτιος (Πρόεδρος Ε.Ε.Φ), Φιλντίσης Παναγιώτης (Α’ Αντιπρόεδρος Ε.Ε.Φ), Σταθοπούλου Πάνη (Υπεύθυνη Σχεδιασμού), Δανέζης Εμμανουήλ (Επίκουρος Καθηγητής Ε.Κ.Π.Α), Μουσάς Ξενοφών (Καθηγητής Ε.Κ.Π.Α), Κωνσταντούδης Βασίλειος (Ερευνητής ΕΚΦΕ Δημόκριτος), Πολυχρονάτου Ελένη (Εικαστικός, Δρ. σε Τέχνη & Περιβάλλον ΑΣΚΤ), Ζαφειρακίδης Γεώργιος (Διευθυντής Β/θμιας Εκαπαίδευσης Γ’ Αθήνας), Δημητροπούλου Βάσω (Φυσικός/Καλλιτέχνης), Λελίγκου Δήμητρα (Φυσικός/Στέλεχος της εκπαίδευσης)
ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ:
Κυρίτση Αναστασία (Συντονίστρια), Αλμπάνης Ευάγγελος, Κλειδέρη Βίβιαν, Παπαϊωάννου Κωστής, Χονδρογιάννη Μαρία (Φυσικός), Μαχαίρα Πολυτίμη (Σκηνογράφος), Αθανασόπουλος Παναγίωτης, Ελμάλης Ελευθέριος, Ζαφειρακίδης Γεώργιος (Διευθυντής Β/θμιας Εκαπαίδευσης Γ’ Αθήνας)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 11:10
ΕΛΜΕ Ν. Καβάλας: ΚΑΤΑΧΩΡΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ στο my school
ΕΛΜΕ Ν. ΚαβάλαςΑρ. Πρ.: 9
ΚΑΤΑΧΩΡΗΣΗ
ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
στο myschool
ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
στο myschool
Η ΕΛΜΕ καλεί τα μέλη της να μην συλλέξουν στοιχεία που αποτελούν ευαίσθητα προσωπικά δεδομένα των μαθητών
και να μην καταχωρηθούν στο my school
(όπως η υπηκοότητα)
ή είναι παιδαγωγικά απαράδεκτα
(όπως τα επαγγέλματα των γονιών τους).
Καθώς η χώρα μας βιώνει τα τελευταία χρόνια τεράστια ανεργία, θα αναγκάσει πολλά παιδιά να πιεστούν ψυχολογικά δηλώνοντας τον πατέρα τους ή τη μητέρα τους άνεργο/η.
Θεωρούμε ότι η νέα ηγεσία του Υπουργείου,
πρέπει να ανακαλέσει την απαράδεκτη εγκύκλιο,
μένοντας πιστό στις αξίες μας και στην εκφρασμένη αντίθεση μας στο ηλεκτρονικό φακέλωμα των μαθητών μας.
πρέπει να ανακαλέσει την απαράδεκτη εγκύκλιο,
μένοντας πιστό στις αξίες μας και στην εκφρασμένη αντίθεση μας στο ηλεκτρονικό φακέλωμα των μαθητών μας.
Καβάλα 18/3/2015
Η Πρόεδρος Ο Γ. Γραμματέας
Φιλιππίδου Σοφία Λάμπρου Βύρων
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 02:44
Πώς θα εισάγονται οι μαθητές στα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία Εξηγήσεις από τον αρμόδιο υπουργό, Αριστείδη Μπαλτά
Στον τρόπο που θα γίνεται η εισαγωγή των μαθητών στα πρότυπα και τα πειραματικά σχολεία που ενοποιήθηκαν με το νόμο 3966/2011, αναφέρεται με έγγραφο του που στέλνει στη Βουλή ο αρμόδιος υπουργός Αριστείδης Μπαλτάς.Απαντώντας σε ερώτηση του βουλευτή της ΝΔ, Θεόδωρου Φορτσάκη, ο κ. Μπαλτάς αναφέρει ότι η ενοποίηση τους συνάντησε πολλές και σοβαρές ενστάσεις, οι οποίες δεν ελήφθησαν υπόψη.
Ο υπουργός Παιδείας εξηγεί ότι τα πειραματικά είναι πολύ διαφορετικά από τα πρότυπα σχολεία, καθώς στα πειραματικά σχολεία εφαρμόζονται και αξιολογούνται καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα, νέες μέθοδοι και τεχνικές διδασκαλίας. Αυτά τα σχολεία οφείλουν να προσφέρουν πλούσιες μαθησιακές εμπειρίες και να εντοπίζουν τις βέλτιστες πρακτικές, οι οποίες μπορεί να διαδοθούν σε όλα τα σχολεία, για να επιμείνει, όμως, τελικά πως «είναι σαφές ότι η δοκιμαστική
εφαρμογή μίας εκπαιδευτικής καινοτομίας σε μαθητές υψηλών επιδόσεων μπορεί, ενδεχομένως, να έχει αξιόλογα αποτελέσματα, αλλά δεν έχει τα εχέγγυα για να διαδοθεί στο σύνολο των σχολείων της χώρας». Έτσι, ο κ. Μπαλτάς ξεκαθαρίζει ότι η εισαγωγή μαθητών και μαθητριών σε αυτά τα σχολεία θα γίνεται, αποκλειστικά, με κλήρωση και υπό όρους απόλυτης διαφάνειας.Αναφερόμενος στα πρότυπα σχολεία, τονίζει ότι είναι σχολεία τα οποία οργανώνονται και λειτουργούν σε υποδειγματικές συνθήκες, όπως αυτές ορίζονται από τα πορίσματα της εκπαιδευτικής θεωρίας και διδακτικής πρακτικής και θυμίζει ότι στα πρότυπα σχολεία περιελήφθησαν και μία σειρά ιστορικών σχολείων, τα οποία είχαν ιδρυθεί ως κληροδοτήματα από το τέλος του 19ου αιώνα, με κανόνες οργάνωσης και λειτουργίας, αλλά και ίδιους πόρους, ώστε να λειτουργούν ως υποδειγματικά, πρότυπα σχολεία, για τα σχολεία της αντίστοιχης εκπαιδευτικής βαθμίδας. «Τα σχολεία αυτά θα εξακολουθήσουν να λειτουργούν με τους δικούς τους, ιστορικά αιτιολογημένους κανόνες, συμπληρωματικά στο εκπαιδευτικό σύστημα ως η βέλτιστη εκδοχή του» σημειώνει ο υπουργός και ενημερώνει ότι «για τα σχολεία αυτά η Διοικούσα Επιτροπή Προτύπων και Πειραματικών Σχολείων θα καθορίσει άμεσα σε συνεργασία με τον σύλλογο διδασκόντων, τον σύλλογο αποφοίτων, τον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων, τη διαδικασία και τα κριτήρια επιλογής των μαθητών και μαθητριών τους για την προσεχή σχολική χρονιά». Όπως διευκρινίζει ο κ. Μπαλτάς, την κατά σχολείο εφαρμογή των διαδικασιών επιλογής θα έχει το Επιστημονικό Εποπτικό Συμβούλιο σε συνεργασία με τα όργανα διοίκησης του σχολείου και υπό όρους απόλυτης διαφάνειας. Σε κάθε περίπτωση η επιλογή των μαθητών και των μαθητριών θα αφορά την εισαγωγική σχολική τάξη και μόνο, ενώ η σχολική πορεία των μαθητών και μαθητριών από το γυμνάσιο στο λύκειο αυτών των σχολείων θα υπόκειται μόνο στις σχολικές εξετάσεις. Δεν θα υπάρχουν, δηλαδή, διαδικασίες επιλογής από το γυμνάσιο στο λύκειο. Διαδικασίες επιλογής μαθητών και μαθητριών για το λύκειο θα γίνονται μόνο για τυχόν συμπληρωματικές θέσεις, οι οποίες θα καθορίζονται από τα όργανα διοίκησης του σχολείου.
Σε κάθε περίπτωση, η μέχρι σήμερα λειτουργία των πρότυπων πειραματικών σχολείων του Ν. 3966/2011, προφανώς θα αξιολογηθεί, όπως άλλωστε προβλέπεται και από τους κανόνες λειτουργίας τους, σύμφωνα με το έγγραφο. «Σε διάλογο με τους δασκάλους, τους καθηγητές, τους γονείς και τους φορείς τους, θα προσδιοριστούν τόσο τα κριτήρια αποτίμησης, ποιοτικά και ποσοτικά, των διδακτικών μονάδων, του διδακτικού έργου, της απόδοσης των διδασκόντων, των τρόπων επιλογής τους κ.λπ. Θα αποτιμηθεί, επίσης, η επίδραση της λειτουργίας των σχολείων αυτών στην ενίσχυση της παραπαιδείας, των φροντιστηρίων, των ιδιαίτερων μαθημάτων προετοιμασίας για τις εξετάσεις εισαγωγής στα σχολεία αυτά» αναφέρει ο κ. Μπαλτάς και υπογραμμίζει πως όλες οι απαιτούμενες νομοθετικές ρυθμίσεις για την ομαλή λειτουργία των πειραματικών και πρότυπων σχολείων θα προωθηθούν στο πρώτο νομοσχέδιο του υπουργείου και θα έχουν ολοκληρωθεί μέχρι τον προβλεπόμενο χρόνο για τις κληρώσεις στα πειραματικά και τις διαδικασίες επιλογής στα πρότυπα.
Ο υπουργός διαβιβάζει στοιχεία, σύμφωνα με τα οποία σήμερα λειτουργούν 60 πρότυπα πειραματικά πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια σχολεία και σε αυτά φοιτούν περίπου 120.000 μαθητές και μαθήτριες. Επισημαίνει, πάντως, ότι το σύνολο των πρωτοβάθμιων και δευτεροβάθμιων σχολείων της χώρας σήμερα είναι 12.734 και σε αυτά φοιτούν 1.387.000 παιδιά, πολλά εκ των οποίων έχουν άριστες επιδόσεις.
«Πολλά από τα σχολεία της χώρας βρίσκονται σε συνθήκες ανθρωπιστικής κρίσης, παρά τις ηρωϊκές προσπάθειες και την αυταπάρνηση των περισσοτέρων δασκάλων και καθηγητών. Με ελλείψεις στο διδακτικό προσωπικό, χωρίς επαρκή θέρμανση, με πεινασμένα παιδιά. Αποτελεί πολιτική επιλογή του υπουργείου να επικεντρωθεί στην αντιμετώπιση αντίστοιχων προβλημάτων» υποστηρίζει ο υπουργός Παιδείας και ενημερώνει ότι το σχολείο στο οποίο αποσκοπεί η κυβέρνηση είναι το σχολείο όπου οι δάσκαλοι ασκούν το λειτούργημά τους σε συνθήκες ασφάλειας και δημιουργικότητας, το σχολείο όπου τα παιδιά κάθε ηλικίας χαίρονται την ηλικία τους ενόσω μαθαίνουν και ενόσω συνεργάζονται για να μαθαίνουν, το σχολείο όπου ο καλός βαθμός είναι το επιστέγασμα της προσπάθειας και του μόχθου και όχι ο αυτοσκοπός.
«Το καλό σχολείο είναι το σχολείο της συνεργασίας, τόσο μεταξύ δασκάλων και παιδιών, όσο και μεταξύ των ίδιων των παιδιών, είναι το σχολείο, όπου κύρια σημασία έχει το προς λύση πρόβλημα και όχι το ποιος θα φτάσει πρώτος στη λύση. Είναι το σχολείο, όπου οι καλοί μαθητές βοηθούν τους πιο αδύνατους και δεν τους ανταγωνίζονται για να επιδείξουν την ανωτερότητά τους. Και αυτό ονομάζεται ευγενής άμιλλα. Σκοπός μας είναι όλα τα σχολεία της χώρας να γίνουν σταδιακά (βήμα το βήμα), άριστα» επισημαίνει ο κ. Μπαλτάς και τονίζει ότι «τα προβλήματα που αντιμετωπίζει σήμερα το εκπαιδευτικό σύστημα είναι πολλά και σύνθετα και απαιτούν ήρεμο περιβάλλον, νηφάλια αντιμετώπιση και σε βάθος μελέτη σε συνάρτηση με την αξιοποίηση εμπειριών άλλων χωρών».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 02:43
Νέο πλαίσιο για τα πρότυπα πειραματικά σχολεία το 2016-17
Τον εκσυγχρονισμό του πλαισίου των πρότυπων πειραματικών σχολείων επιθυμεί η νέα πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, εκσυγχρονισμός ο οποίος θα αφορά μεταξύ των άλλων τα προσόντα, τον τρόπο πρόσληψης των εκπαιδευτικών και τα προγράμματα σπουδών.Τα παραπάνω τα άφησε η ηγεσία του υπουργείου σε δεύτερο χρόνο καθώς απαραίτητη προϋπόθεση είναι ο διάλογος και η ανταλλαγή απόψεων. Ρόλο συντονιστή αυτού του διαλόγου με τους ενδιαφερόμενους φορείς και την κοινωνία θα έχει η διοικούσα επιτροπή.
Όπως δήλωσε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Τάσος Κουράκης "σε ένα ικανό διάστημα θα έχει διαμορφωθεί αυτό το πλαίσιο ούτως ώστε να έχουμε κάτι
καινούργιο το οποίο ανταποκρίνεται στις σύγχρονες συνθήκες. Θα έρθει στην Βουλή με την διαδικασία που γνωρίζουμε προκειμένου να ψηφιστεί και να γίνει νόμος του κράτους".Στην ουσία η σχολική χρονιά 2015-16 μπορεί να χαρακτηριστεί ως μεταβατική αφού όπως προκύπτει από τα όσα ανέφερε ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας επιθυμία του υπουργείου είναι μετά από εξαντλητικό διάλογο να προκύψει για το σχολικό έτος 2016-17 ένα νέο πλαίσιο για τα εν λόγω σχολεία που θα έχει τη μέγιστη δυνατή συναίνεση.
Χαρακτηριστικά ανέφερε ο Τάσος Κουράκης "...επειδή δεν θέλουμε να προχωρήσουμε σε μια αλλαγή και το λέω για δεύτερη φορά, του συνολικού πλαισίου γι' αυτό λέμε ότι είμαστε σε μια μεταβατική κατάσταση όπου ελπίσουμε από τη χρονιά 2016 - 2017, μετά από εξαντλητικό διάλογο να επανεξεταστούν όλα αυτά και να φτάσουμε σε κάτι το οποίο, κατά το δυνατόν θα θέλαμε να έχει τη μέγιστη δυνατή συναίνεση".
Όσον αφορά την κατάργηση των εξετάσεων για τα Πειραματικά Σχολεία ο Τάσος Κουράκης επεσήμανε ότι επαναφέρεται ο τρόπος εισαγωγής στο προηγούμενο καθεστώς ενώ δεν επέρχεται αλλαγή στο πρόγραμμα και τον τρόπο επιλογής των διδασκόντων.
Ο αναπληρωτής υπουργός, δεν παρέλειψε μεταξύ των άλλων να αναφέρει ότι είναι εξαιρετικά αντιπαιδαγωγικό, παιδιά 12 και 13 ετών να υποβάλλονται σε αυτήν την τρυφερή και ευαίσθητη ηλικία, σε φροντιστήρια εξαντλητικά, προκειμένου να μπορέσουν να εισαχθούν στα πολύ καλά αυτά σχολεία.
Ο κ. Κουράκης δήλωσε επίσης "ότι από λάθος πληροφόρηση αναφέρθηκε ότι υπάρχουν και πάρα πολλοί μετανάστες στο σχολείο των Αναβρύτων, στην Ευαγγελική και στη Βαρβάκειο, δεν υπάρχει ούτε ένας. Στο δεύτερο πειραματικό υπάρχουν ορισμένοι και σε κάθε περίπτωση, πολύ λιγότεροι από το σύνολο των μεταναστών. Έχει πολύ μεγάλη σημασία να αναγνωρίσουμε ότι κάποιος που θέλει να μπει με εξετάσεις, υποβάλλεται σε φροντιστήρια και ιδιαίτερα που μπορούν να πληρώσουν οι γονείς. Επομένως, εξ ορισμού, είναι μια ταξική επιλογή".
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 02:35
Τι είπαν οι Τομεάρχες Παιδείας των κομμάτων για το νέο σύστημα επιλογής Διευθυντών Σχολείων
http://www.esos.gr/arthra/37508/ti-eipan-sto-esos-
oi-tomearhes-paideias-ton-kommaton-gia-neo-systima-epilogis
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 02:34
Πειθαρχικό: Κωδικοποίηση των ποινών για τους δημόσιους υπαλλήλους
Έγγραφη επίπληξη, πρόστιμο έως και τις αποδοχές 12 μηνών καθώς και οριστική παύση από τα καθήκοντα (απόλυση) προβλέπουν για τους δημόσιουςυπαλλήλους οι πειθαρχικέςποινές που υπάρχουν στο «Πειθαρχικό Δίκαιο των Δημόσιων Πολιτικών Διοικητικών Υπαλλήλων και των Υπαλλήλων Νομικών Προσώπων Δημόσιου Δικαίου».Το θέμα, φυσικά, είναι ότι μέχρι πρότινος οι ποινές σε ελάχιστες περιπτώσεις υπαλλήλων που είχαν πειθαρχικά παραπτώματα εφαρμόζονταν. Λογικό, λοιπόν, η κοινή γνώμη να περιμένει από τη νέα
κυβέρνηση να βάλει επιτέλους τάξη στην «αταξία» των τελευταίων 30 ετών, εντός του Δημόσιου Τομέα.Το nez.gr παρουσιάζει την κωδικοποίηση του Πειθαρχικού Δικαίου την οποία πραγματοποίησαν οι αρμόδιες υπηρεσίες του ΟΑΕΕ και που αποτελεί «μπούσουλα» τόσο για τους δημόσιους υπαλλήλους όσο και για τους πολίτες οι οποίοι συναλλάσσονται με το Δημόσιο και αντιμετωπίζουν προβλήματα εξαιτίας όσων δεν κάνουν την δουλειά τους όπως πρέπει.
ΕΔΩ Η ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΥnez.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 02:33
Ο υπουργός Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων Αριστείδης Μπαλτάς στο άτυπο συμβούλιο υπουργών Παιδείας στο Παρίσι
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Ο υπουργός Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων Αριστείδης Μπαλτάς στο άτυπο συμβούλιο υπουργών Παιδείας στο Παρίσι Την ανάγκη ενίσχυσης των Ανθρωπιστικών Επιστημών στην Εκπαίδευση επεσήμανε ο υπουργός Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων Αριστείδης Μπαλτάς κατά την διάρκεια του άτυπου συμβουλίου των Ευρωπαίων ομολόγων του που πραγματοποιήθηκε στις 17 Μαρτίου 2015, στο Παρίσι.
Στη συνάντηση, που έγινε με πρωτοβουλία της Γαλλίδας υπουργού Παιδείας Najat Valluadt - Belcacem με αφορμή τα τελευταία τραγικά γεγονότα και με αποκορύφωμα την επίθεση στην εφημερίδα Charlie Hebdo και την επίθεση στη Δανία, ο Έλληνας Υπουργός επεσήμανε ότι οι Ανθρωπιστικές Επιστήμες συρρικνώνονται εξαιτίας της τάσης ανάπτυξης των τεχνοκρατικών αντιλήψεων που επικρατούν στην
Εκπαίδευση. Τόνισε ότι η νέα γενιά έχει ανάγκη για ελπίδα, μέλλον και αναγνώριση, καθώς η ελλείψεις τους είναι εκείνες που συχνά απομονώνουν και οδηγούν σε συμπεριφορές ακραίες.Ο Υπουργός, όπως και οι ομόλογοί του, επεσήμαναν την ανάγκη για εμπέδωση της Δημοκρατίας στην Ευρώπη.
Οι Υπουργοί Παιδείας της Ευρώπης αντάλλαξαν «καλές πρακτικές» στην κατεύθυνση της αντιμετώπισης της βίας και της εμπέδωσης της κοινωνικής ανοχής στα σχολεία. Τα αποτελέσματα του άτυπου συμβουλίου του Παρισιού θα συζητηθούν στο Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης τον Μάιο.
Στο περιθώριο πραγματοποιήθηκε και διμερής συνάντηση του Υπουργού Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων Αριστείδη Μπαλτά με τον Κύπριο ομόλογό του κ. Κώστα Καδή, κατά την οποία εκφράστηκε η ανάγκη ακόμη μεγαλύτερης συνεργασίας στο χώρο της Εκπαίδευσης και του Πολιτισμού.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 02:32
Κατεβάστε το βιβλίο: “Επιστημονικές και παιδαγωγικές δεξιότητες για τα στελέχη της εκπαίδευσης”.
Το επιμορφωτικό υλικό που ακολουθεί περιέχει τρία κεφάλαια. Κάθε κεφάλαιο περιλαμβάνει σύντομη θεωρητική τεκμηρίωση, καθώς και τρόπους εφαρμογής της θεωρίας στην πράξη, με τη χρήση συγκεκριμένων παραδειγμάτων από την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στο πρώτο κεφάλαιο παρουσιάζονται γενικές αρχές καθώς και στρατηγικές ανάπτυξης δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας.
Στο δεύτερο κεφάλαιο παρουσιάζονται σύγχρονες μορφές διδακτικών προσεγγίσεων, όπως η διαθεματική και η διεπιστημονική προσέγγιση της γνώσης, η ενεργητική-βιωματική μάθηση και η ανάπτυξη σχεδίων μαθήματος με βάση τη θεωρία πολλαπλής νοημοσύνης. Επίσης τεκμηριώνεται η συμβολή των Τ.Π.Ε. στη εκπαιδευτική διαδικασία μέσα από τη χρήση κατάλληλων λογισμικών, ενεργών κόσμων και ψηφιακών μέσων ή εργαλείων. Τέλος, δίνονται παραδείγματα για την ανάπτυξη ανάλογων δραστηριοτήτων στην πράξη.
Στο τρίτο κεφάλαιο περιλαμβάνονται ζητήματα διαχείρισης της σχολικής τάξης. Παρουσιάζονται μέθοδοι διαχείρισης προβλημάτων συμπεριφοράς, θέματα μαθησιακών δυσκολιών, χαρισματικών παιδιών και μαθητών με συναισθηματικά προβλήματα. Επίσης, αναλύονται τρόποι διαχείρισης του στρες στη σχολική κοινότητα καθώς και τρόποι εφαρμογής της κοινωνικής και συναισθηματικής αγωγής στην τάξη.
ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΕΔΩ
Επιστημονικές και παιδαγωγικές δεξιότητες για τα στελέχη της εκπαίδευσης.
pi-schools.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015 02:31
Νέος Πρόεδρος της Διοικούσας Επιτροπής ο καθηγητής Τσελφές Βασίλειος
Ο καθηγητής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Τσελφές Βασίλης ανέλαβε τα καθήκοντα του Προέδρου της Διοικούσας Επιτροπής των Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων. Ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Τάσος Κουράκης τον παρουσίασε στην Επιτροπή των Μορφωτικών Υποθέσεων η οποία διατύπωσε θετική γνώμη για την καταλληλότητα του
προτεινόμενου, για διορισμό, στη θέση του προέδρου της διοικούσας επιτροπής προτύπων πειραματικών σχολείων. Θετικές ήταν οι γνώμες της εκπροσώπου του ΣΥΡΙΖΑ κα Δριτσέλη, και της εκπροσώπου των ΑΝΕΛ κα Ξουλίδου. Παρών δήλωσαν οι εκπρόσωποι του Ποταμιού, της Χρυσής Αυγής, του ΚΚΕ, του ΠΑΣΟΚ ενώ αρνητική ψήφο έδωσε ο κ. Φορτσάκης της ΝΔ. Όσοι επιθυμούν μπορούν να παρακολουθήσουν το τι ειπώθηκε στην Επιτροπή των Μορφωτικών Υποθέσεων στον ακόλουθο σύνδεσμο.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
