Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:55
Οι Διευθυντές των σχολείων παραμένουν αξιολογητές των δασκάλων και καθηγητών -Νίκος Παπαχρήστος-Θανάσης Κικινής
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:51
Όρια απουσιών για τους μαθητές των ΕΠΑΛ που παρακολουθούν μόνον μαθήματα Τομέων και Ειδικοτήτων
Τροποποιούμε την υπ’ αριθμ. 141641/Γ2/08−09−2014 Υπουργική Απόφαση «Εγγραφές − Μετεγγραφές − Φοίτηση μαθητών στα Επαγγελματικά Λύκεια» (Β΄ 2470) ως εξής:
6. Προστίθεται παράγραφος 6 στο άρθρο 17 της ανωτέρω Υπουργικής Απόφασης ως ακολούθως:
«6. Η φοίτηση των μαθητών, οι οποίοι παρακολουθούν μόνο τα μαθήματα Τομέων, Ειδικοτήτων χαρακτηρίζεται ως εξής:
1. Επαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση του μαθητή εφόσον:
α) Το σύνολο των απουσιών του μαθητή που σημειώθηκαν κατά το οικείο διδακτικό έτος, ανεξάρτητα από το λόγο στον οποίο οφείλονται, δεν υπερβαίνει για τη Β΄ τάξη Ημερησίων ΕΠΑΛ τις τριάντα−τρεις (33), για τη Γ΄ τάξη Ημερησίων ΕΠΑΛ τις τριάντα−τρεις (33), για τη Β΄ τάξη Εσπερινών
ΕΠΑΛ τις τριάντα (30), για τη Γ΄ τάξη Εσπερινών ΕΠΑΛ τις τριάντα (30) και για τη Δ΄ τάξη των Εσπερινών ΕΠΑΛ τις τριάντα−δύο (32) απουσίες.β) Το σύνολο των απουσιών του μαθητή δεν υπερβαίνει για τη Β΄ τάξη Ημερησίων ΕΠΑΛ τις εβδομήντα−πέντε (75), για τη Γ΄ τάξη Ημερησίων ΕΠΑΛ τις εβδομήντα−πέντε (75), για τη Β΄ τάξη Εσπερινών ΕΠΑΛ τις εβδομήντα−οκτώ (78), για τη Γ΄ τάξη Εσπερινών ΕΠΑΛ τις εβδομήντα−οκτώ (78) και για τη Δ΄ τάξη των Εσπερινών ΕΠΑΛ τις ογδόντα−τρεις (83) απουσίες, υπό την προϋπόθεση ότι οι άνω των τριάντα−τριών (33) για τη Β΄ τάξη Ημερησίων ΕΠΑΛ, οι άνω των τριάντα−τριών (33) για τη Γ΄ τάξη Ημερησίων ΕΠΑΛ, οι άνω των τριάντα (30) για τη Β΄ τάξη Εσπερινών ΕΠΑΛ, οι άνω των τριάντα (30) για τη Γ΄ τάξη Εσπερινών ΕΠΑΛ και οι άνω των τριάντα−δύο (32) για τη Δ΄ τάξη των Εσπερινών ΕΠΑΛ απουσίες, είναι δικαιολογημένες ή οφείλονται σε ασθένεια, που βεβαιώνεται σύμφωνα με τα όσα ορίζονται στο άρθρο 3 του ΠΔ 485/1983 (ΦΕΚ 184/Α/21−12−1983).
γ) Κατ’ εξαίρεση, ο Σύλλογος των Διδασκόντων κάθε ΕΠΑΛ με ειδική πράξη του χαρακτηρίζει επαρκή τη φοίτηση μαθητή που σημείωσε ……..
γ) Κατ’ εξαίρεση, ο Σύλλογος των Διδασκόντων κάθε ΕΠΑΛ με ειδική πράξη του χαρακτηρίζει επαρκή τη φοίτηση μαθητή που σημείωσε ……..
Η ισχύς της παρούσης, εκτός και αν ορίζεται διαφορετικά στην παρούσα Απόφαση, αρχίζει από το σχολικό έτος 2014−2015 για την Α΄, Β΄ τάξη Ημερησίων και Εσπερινών ΕΠΑΛ, από το σχολικό έτος 2015−2016 για τη Γ΄ τάξη Ημερησίων και Εσπερινών ΕΠΑΛ και από το
σχολικό έτος 2016−2017 για τη Δ΄ τάξη Εσπερινών ΕΠΑΛ.
σχολικό έτος 2016−2017 για τη Δ΄ τάξη Εσπερινών ΕΠΑΛ.
Κατά τα λοιπά η υπ’ αριθμ. 141641/Γ2/08−09−2014 υπουργική απόφαση «Εγγραφές − Μετεγγραφές − Φοίτηση μαθητών στα Επαγγελματικά Λύκεια» (Β΄ 2470 ) ισχύει ως έχει.
Πηγή: ΔΔΕ Φλώρινας / Ζαχαρίας Τόνας
Σπύρος Παπαχαρίσης – Υπεύθυνος ΣΕΠ ΚΕΣΥΠ Φλώρινας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:50
ΔΑΚΕ ΠΕ: Πρωτομαγιά 2015. Οι Εκπαιδευτικοί και όλοι οι Εργαζόμενοι αγωνίζονται για τα δικαιώματά τους
29 Απριλίου 2015
Συμμετέχουμε:
ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Ξενοφώντος 15Α |10551 Αθήνα
27.04.2015
Οι Εκπαιδευτικοί και όλοι οι Εργαζόμενοι
αγωνίζονται για τα δικαιώματά τους
Η φετινή Πρωτομαγιά δεν είναι συνηθισμένη «επέτειος» καθώς σφραγίζει μια δύσκολη περίοδο όχι μόνο για τους εκπαιδευτικούς αλλά και για όλους τους εργαζόμενους και τις οικογένειές τους, οι οποίοι έχουν πληγεί ιδιαίτερα από την κρίση και τις μονοδιάστατες πολιτικές ακραίας λιτότητας.
Τα τελευταία πέντε και πλέον χρόνια έχουμε γίνει μάρτυρες σκληρών, αντιλαϊκών πολιτικών οι οποίες έχουν υποβαθμίσει το βιοτικό μας επίπεδο, έχουν ανατρέψει
θεμελιώδη δικαιώματα, έχουν οδηγήσει χιλιάδες συμπατριώτες μας στα όρια της οικονομικής και κοινωνικής εξαθλίωσης.Παρά την αλλαγή στη διακυβέρνηση της χώρας, παραμένει το κλίμα ανασφάλειας και αβεβαιότητας για το μέλλον. Τα πρωτοφανή ποσοστά ανεργίας υπονομεύουν ευθέως το θεμελιώδες δικαίωμα που έχουν όλοι στην εργασία, ενώ η μισθολογική μείωση που έχουν υποστεί οι εργαζόμενοι εντείνουν την ύφεση οδηγώντας σε διάλυση της κοινωνικής συνοχής.
Οι κοινωνικά άδικες και αδιέξοδες πολιτικές και οι συνέπειές τους πρέπει να ανατραπούν.
Η μέρα της Πρωτομαγιάς, οι μνήμες, οι αγώνες και η ιστορία της αποτελούν «πυξίδα» για τους εργαζόμενους προκειμένου όλοι μαζί να διεκδικήσουμε ένα καλύτερο και ελπιδοφόρο αύριο, μια καλύτερη ζωή.
Σε αυτό το αύριο που ονειρευόμαστε, η Παιδεία οφείλει να βρίσκεται στην πρώτη γραμμή των επιλογών κάθε κυβέρνησης, να προστατεύεται και όχι να απαξιώνεται.
Πρέπει να αποτελεί στρατηγική επιλογή και βασικό μοχλό ανάπτυξης σε κάθε εθνική προσπάθεια. Αποτελεί χρέος της Πολιτείας η στήριξη και η υιοθέτηση υπεύθυνων πολιτικών και δράσεων.
Σήμερα, οι εργαζόμενοι καλούνται:- να περιφρουρήσουν τις κατακτήσεις τους
- να διεκδικήσουν τα δικαιώματα τους
- να μην επιτρέψουν περαιτέρω την κατεδάφιση του κοινωνικού κράτους και τη διάσπαση της κοινωνικής συνοχής.
Συνεχίζουμε τον αγώνα με ενότητα και αποφασιστικότητα.
Συμμετέχουμε:
- στην Απεργία της Πρωτομαγιάς,
- στα συλλαλητήρια και στις συγκεντρώσεις σε όλη την Ελλάδα.
|
Για τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
|
||
|
Ο Πρόεδρος
|
Ο Γενικός Γραμματέας
|
|
|
Μάνος Ανδρουλάκης
|
Κώστας Χριστόπουλος
|
|
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:49
Τροποποίηση Υπ. Α. για το διδακτικό έτος, αργίες, εγγραφές, μετεγγραφές, φοίτηση μαθητών στα ΕΠΑΛ Διαβάστε περισσότερα: Τροποποίηση Υπ. Α. για το διδακτικό έτος, αργίες, εγγραφές, μετεγγραφές, φοίτηση μαθητών στα ΕΠΑΛ
Τροποποίηση της υπ’ αριθμ. 80033/Γ2/04−08−2006 υπουργικής απόφασης (Β΄ 1286) «Σχολικό και διδακτικό έτος, διακοπές και αργίες, υπηρεσιακά βιβλία και έντυπα, εγγραφές−μετεγγραφές−φοίτηση μαθητών, διαγωγή και τιμητικές διακρίσεις μαθητών, που αφορούν στα Επαγγελματικά Λύκεια» όπως τροποποιήθηκε με την υπ’ αριθμ. 139628/Γ2/01−10−2013 υπουργική απόφαση (Β΄ 2530) «Συμπλήρωση των υπ’ αριθμ. πρωτ. 80033/Γ2/4−8−2006 (Β΄1286) και 148096/Γ2/24−12−2007 (Β΄ 2511) υπουργική απόφαση» για τα Επαγγελματικά Λύκεια του Ν.3475/2006 (Α΄146)….Τροποποίηση της υπ’ αριθμ. 141641/γ2/8-9-14 υ.α. “Εγγραφές – Μετεγγραφές – Φοίτηση μαθητών στα Επαγγελματικά Λύκεια” (Β 2470)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:47
Τι αναφέρεται για αναπληρωτές και μόνιμους σε Πρότυπα-Πειραματικά
Θέματα επιλογής διευθυντών και εκπαιδευτικού προσωπικού στα Πρότυπα-Πειραματικά σχολεία καθορίζει τροπολογία που τελικά θα ενταχθεί στο νομοσχέδιο για θέματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που κατατίθεται στη Βουλή.Για τους αναπληρωτές στα Πρότυπα και Πειραματικά αναφέρεται ότι "αν για οποιονδήποτε λόγο δεν καταστεί δυνατή η πρόσληψη αναπληρωτών με αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα, σύμφωνα με τα παραπάνω, τα κενά καλύπτονται από τους πίνακες κατάταξης αναπληρωτών εκπαιδευτικών των μη πρότυπων και πειραματικών σχολείων".
Όπως αναφέρεται στην αιτιολογική έκθεση η αντικατάσταση αυτή γίνεται ώστε να προβλεφθεί πως αν υπάρχει αδυναμία να προσληφθούν αναπληρωτές με αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα, τα κενά θα
καλύπτονται από τους πίνακες κατάταξης αναπληρωτών.
Μια τροποποίηση έχουμε και στην επιλογή των εκπαιδευτικών καθώς στην παράγραφο Δ, η παράγραφος 2 του άρθρου 48 του ν.3966/2011 (Φ.Ε.Κ. 118 Α΄) αντικαθίσταται, ώστε να είναι δυνατόν ως μέλη του εκπαιδευτικού προσωπικού των Πειραματικών και των Πρότυπων σχολείων να επιλέγονται όχι μόνο εκπαιδευτικοί της οικείας βαθμίδας αλλά και εκπαιδευτικοί διαφορετικής βαθμίδας σύμφωνα με τις ισχύουσες κάθε φορά διατάξεις.
Παρατίθενται τα ακόλουθα χωρία:
1. Η παράγραφος 2 του άρθρου 48 του ν.3966/2011 (Φ.Ε.Κ. 118 Α΄) αντικαθίσταται ως εξής:
«Ως εκπαιδευτικοί των Πειραματικών και Πρότυπων Σχολείων επιλέγονται δημόσιοι εκπαιδευτικοί της οικείας βαθμίδας καθώς και δημόσιοι εκπαιδευτικοί διαφορετικής βαθμίδας που δύνανται από τις ισχύουσες κάθε φορά διατάξεις να απασχολούνται και στις δύο βαθμίδες εκπαίδευσης, οι οποίοι/ες έχουν τουλάχιστον τετραετή διδακτική υπηρεσία στη δημόσια ή ιδιωτική εκπαίδευση. Στις αρχές κάθε ημερολογιακού έτους εκδίδεται προκήρυξη της Δ.Ε.Π.Π.Σ., ύστερα από εισηγήσεις των ΕΠ.Ε.Σ., η οποία δημοσιεύεται σε δύο ημερήσιες εφημερίδες πανελλήνιας κυκλοφορίας και με την οποία καλούνται οι εκπαιδευτικοί που έχουν τα νόμιμα προσόντα και επιθυμούν να επιλεγούν σε θέσεις με θητεία εκπαιδευτικών των Πειραματικών ή Πρότυπων Σχολείων να υποβάλουν αίτηση που συνοδεύεται από τα αναγκαία δικαιολογητικά, εντός της προθεσμίας που προβλέπεται στην προκήρυξη.»
2. Η παράγραφος 9, περίπτωση δ΄ του άρθρου 48 του νόμου 3966/2011 (Φ.Ε.Κ. 118Α΄),ως έχει τροποποιηθεί και ισχύει αντικαθίσταται ως εξής:
«Αν για οποιονδήποτε λόγο δεν καταστεί δυνατή η πρόσληψη αναπληρωτών με αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα, σύμφωνα με τα παραπάνω, τα κενά καλύπτονται από τους πίνακες κατάταξης αναπληρωτών εκπαιδευτικών των μη πρότυπων και πειραματικών σχολείων».
Όπως αναφέρεται στην αιτιολογική έκθεση η αντικατάσταση αυτή γίνεται ώστε να προβλεφθεί πως αν υπάρχει αδυναμία να προσληφθούν αναπληρωτές με αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα, τα κενά θα
καλύπτονται από τους πίνακες κατάταξης αναπληρωτών.
Μια τροποποίηση έχουμε και στην επιλογή των εκπαιδευτικών καθώς στην παράγραφο Δ, η παράγραφος 2 του άρθρου 48 του ν.3966/2011 (Φ.Ε.Κ. 118 Α΄) αντικαθίσταται, ώστε να είναι δυνατόν ως μέλη του εκπαιδευτικού προσωπικού των Πειραματικών και των Πρότυπων σχολείων να επιλέγονται όχι μόνο εκπαιδευτικοί της οικείας βαθμίδας αλλά και εκπαιδευτικοί διαφορετικής βαθμίδας σύμφωνα με τις ισχύουσες κάθε φορά διατάξεις.
Παρατίθενται τα ακόλουθα χωρία:
1. Η παράγραφος 2 του άρθρου 48 του ν.3966/2011 (Φ.Ε.Κ. 118 Α΄) αντικαθίσταται ως εξής:
«Ως εκπαιδευτικοί των Πειραματικών και Πρότυπων Σχολείων επιλέγονται δημόσιοι εκπαιδευτικοί της οικείας βαθμίδας καθώς και δημόσιοι εκπαιδευτικοί διαφορετικής βαθμίδας που δύνανται από τις ισχύουσες κάθε φορά διατάξεις να απασχολούνται και στις δύο βαθμίδες εκπαίδευσης, οι οποίοι/ες έχουν τουλάχιστον τετραετή διδακτική υπηρεσία στη δημόσια ή ιδιωτική εκπαίδευση. Στις αρχές κάθε ημερολογιακού έτους εκδίδεται προκήρυξη της Δ.Ε.Π.Π.Σ., ύστερα από εισηγήσεις των ΕΠ.Ε.Σ., η οποία δημοσιεύεται σε δύο ημερήσιες εφημερίδες πανελλήνιας κυκλοφορίας και με την οποία καλούνται οι εκπαιδευτικοί που έχουν τα νόμιμα προσόντα και επιθυμούν να επιλεγούν σε θέσεις με θητεία εκπαιδευτικών των Πειραματικών ή Πρότυπων Σχολείων να υποβάλουν αίτηση που συνοδεύεται από τα αναγκαία δικαιολογητικά, εντός της προθεσμίας που προβλέπεται στην προκήρυξη.»
2. Η παράγραφος 9, περίπτωση δ΄ του άρθρου 48 του νόμου 3966/2011 (Φ.Ε.Κ. 118Α΄),ως έχει τροποποιηθεί και ισχύει αντικαθίσταται ως εξής:
«Αν για οποιονδήποτε λόγο δεν καταστεί δυνατή η πρόσληψη αναπληρωτών με αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα, σύμφωνα με τα παραπάνω, τα κενά καλύπτονται από τους πίνακες κατάταξης αναπληρωτών εκπαιδευτικών των μη πρότυπων και πειραματικών σχολείων».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:47
Όλες οι αλλαγές στη δευτεροβάθμια και τις πανελλαδικές
Σε τρεις άξονες κινείται το νομοσχέδιο για την δευτεροβάθμια εκπαίδευση που κατατίθεται αύριο στη Βουλή από τον αναπληρωτή υπουργό Παιδείας Τάσο Κουράκη με την διαδικασία του κατ' επείγοντος. Το νομοσχέδιο πρόκειται να συζητηθεί στη Μόνιμη Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων την προσεχή Δευτέρα και Τρίτη 4 και 5 Μαΐου, ενώ αναμένεται να έχει ψηφιστεί έως την Παρασκευή 8 Μαΐου.Ο ένας βασικός άξονας αφορά στο μεταβατικό σύστημα των πανελληνίων εξετάσεων, όπου εισάγεται το «μάθημα - μπαλαντέρ». Ο δεύτερος άξονας αφορά στον χαρακτήρα και τις διαδικασίες εισαγωγής στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία, τα οποία διαχωρίζονται μεταξύ τους και ο τρίτος στην επιλογή των διευθυντών των σχολικών μονάδων όπου εισάγεται για πρώτη φορά ως κριτήριο επιλογής η
γνώμη του συλλόγου των διδασκόντων μέσω μυστικής ψηφοφορίας.
Ως προς το εξεταστικό σύστημα, ο βασικός στόχος είναι να δοθεί στους υποψηφίους η δυνατότητα
εισαγωγής σε σχολές από δύο διαφορετικά πεδία. Με αυτόν τον τρόπο ανοίγει η βεντάλια των επιλογών για τους υποψήφιους της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Για να αποκτήσουν πρόσβαση, ωστόσο, και σε δεύτερο επιστημονικό πεδίο, οι υποψήφιοι θα πρέπει να δώσουν εξετάσεις σε πέντε αντί για τέσσερα μαθήματα. Αντίθετα, η επιλογή των τεσσάρων μαθημάτων περιορίζει τον υποψήφιο σε ένα επιστημονικό πεδίο. Αυτά τα τελευταία είναι πέντε και συγκεκριμένα: 1. Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Επιστήμες 2. Θετικές Επιστήμες 3. Επιστήμες Υγείας 4. Επιστήμες της Εκπαίδευσης 5. Επιστήμες Οικονομίας και Πληροφορική.
εισαγωγής σε σχολές από δύο διαφορετικά πεδία. Με αυτόν τον τρόπο ανοίγει η βεντάλια των επιλογών για τους υποψήφιους της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Για να αποκτήσουν πρόσβαση, ωστόσο, και σε δεύτερο επιστημονικό πεδίο, οι υποψήφιοι θα πρέπει να δώσουν εξετάσεις σε πέντε αντί για τέσσερα μαθήματα. Αντίθετα, η επιλογή των τεσσάρων μαθημάτων περιορίζει τον υποψήφιο σε ένα επιστημονικό πεδίο. Αυτά τα τελευταία είναι πέντε και συγκεκριμένα: 1. Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Επιστήμες 2. Θετικές Επιστήμες 3. Επιστήμες Υγείας 4. Επιστήμες της Εκπαίδευσης 5. Επιστήμες Οικονομίας και Πληροφορική.
Το λεγόμενο «μάθημα - μπαλαντέρ» διευρύνει την γκάμα των επιλογών για τους υποψήφιους σε 60 έως 140 σχολές. Σύμφωνα με όσα έχουν εξαγγελθεί, τα μαθήματα μπαλαντέρ είναι η Βιολογία, τα Μαθηματικά, οι Αρχές Οικονομικής Θεωρίας, η Ιστορία. Ενας υποψήφιος , για παράδειγμα, μπορεί να δώσει εξετάσεις στα μαθήματα του επιστημονικού πεδίου των Θετικών Επιστημών (Γλώσσα, Φυσική, Μαθηματικά, Χημεία) για να πετύχει την εισαγωγή του σε κάποια Πολυτεχνική Σχολή και επιπλέον να εξεταστεί στη Βιολογία εφόσον επιθυμεί να δοκιμάσει την τύχη του και στις ιατρικές σχολές.
Το νέο σύστημα θα ισχύσει από το επόμενο ακαδημαϊκό έτος, δηλαδή από τις πανελλήνιες εξετάσεις του 2016, ενώ διακηρυγμένη πρόθεση του υπουργείου είναι να ακολουθήσει ευρύς διάλογος σε βάθος χρόνου ώστε να ισχύσει ένα νέο σύστημα από το 2018.
Η αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία ήταν μία από τις πρώτες διακηρύξεις της νέας ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας. Η φράση, μάλιστα, του υπουργού Παιδείας Αριστείδη Μπαλτά στις προγραμματικές δηλώσεις της κυβέρνησης ότι η «αριστεία είναι ρετσινιά» είχε προκαλέσει αντιδράσεις. Όπως είχε εξηγήσει ο υπουργός σε συνέντευξη Τύπου που είχε παραχωρήσει λίγες ημέρες αργότερα, ο στόχος του διαχωρισμού των Προτύπων από τα Πειραματικά σχολεία και η επαναφορά της κλήρωσης ως τρόπου εισαγωγής αντί των εξετάσεων δεν είναι η υπονόμευση της αριστείας αλλά η αποτροπή της δημιουργίας μιας μαθητικής ελίτ που θα λαμβάνει προνομιακή εκπαίδευση σε σχέση με τους μαθητές των υπόλοιπων σχολείων.
Κάτω από αυτό το πρίσμα, τα περίπου 60 Πειραματικά και Πρότυπα σχολεία διαχωρίζονται μεταξύ τους με τα πρώτα να επανέρχονται στον ρόλο των «δοκιμαστηρίων» σε ό,τι αφορά νέα βιβλία διδασκαλίας και αλλαγές στο αναλυτικό πρόγραμμα. Οι μαθητές στα Πειραματικά θα εισάγονται με κλήρωση, ώστε το δείγμα των μαθητών να είναι αντιπροσωπευτικό αφού θα καλύπτει όλο τα φάσμα των μαθητικών επιδόσεων.
Τα Πρότυπα σχολεία διατηρούν τον τίτλο τους και τον χαρακτήρα τους για ιστορικούς λόγους. Αυτά είναι η Βαρβάκειος Σχολή στην Αθήνα, η Ιωανίδειος Σχολή στον Πειραιά, η Ευαγγελική Σχολή Νέας Σμύρνης, το πρότυπο σχολείο των Αναβρύτων και - ενδεχομένως - η Ζωσιμαία Σχολή στα Ιωάννινα. Ως προς τον τρόπο εισαγωγής σε αυτά τα σχολεία (κλήρωση ή εξετάσεις), θα καθοριστεί με απόφαση της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων (ΔΕΠΠΣ) έπειτα από σχετική εισήγηση του συλλόγου διδασκόντων του σχολείου και -όπου υπάρχει- του συλλόγου αποφοίτων.
Σε ό,τι αφορά τέλος την επιλογή των διευθυντών των σχολικών μονάδων, καταργείται η συνέντευξη - που σύμφωνα με την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας άνοιγε παράθυρο σε αυθαίρετες επιλογές - και εισάγεται η αξιολόγηση του υποψηφίου από τον σύλλογο των διδασκόντων, η γνώμη των οποίων θα προσμετράται σε ποσοστό 33% στην τελική επιλογή. Για να γίνει αυτό, πάντως, ο υποψήφιος διευθυντής (που μπορεί να θέσει υποψηφιότητα σε δύο σχολικές μονάδες) θα πρέπει να λάβει το 100% των ψήφων των συναδέλφων του. Αν, για παράδειγμα, λάβει το 50% των ψήφων, το ποσοστό των μορίων που θα λάβει από τους συναδέλφους του μειώνεται στο μισό, δηλαδή στο 16,5%.
Από την άλλη πλευρά, ο υποψήφιος διευθυντής πρέπει να λάβει τουλάχιστον το 20% των προτιμήσεων του συλλόγου των διδασκόντων για να καλύψει τη θέση, ενώ τα προσόντα που απαιτούνται επιπλέον είναι 10ετής εκπαιδευτική και 8ετής διδακτική προϋπηρεσία. Η φιλοδοξία του υπουργείου είναι να κρίνονται οι διευθυντές των σχολικών μονάδων όχι μόνο με βάση τα τυπικά τους προσόντα, αλλά και με βάση τη γενική τους συγκρότηση.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:47
Όλες οι αλλαγές στη δευτεροβάθμια και τις πανελλαδικές
Σε τρεις άξονες κινείται το νομοσχέδιο για την δευτεροβάθμια εκπαίδευση που κατατίθεται αύριο στη Βουλή από τον αναπληρωτή υπουργό Παιδείας Τάσο Κουράκη με την διαδικασία του κατ' επείγοντος. Το νομοσχέδιο πρόκειται να συζητηθεί στη Μόνιμη Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων την προσεχή Δευτέρα και Τρίτη 4 και 5 Μαΐου, ενώ αναμένεται να έχει ψηφιστεί έως την Παρασκευή 8 Μαΐου.Ο ένας βασικός άξονας αφορά στο μεταβατικό σύστημα των πανελληνίων εξετάσεων, όπου εισάγεται το «μάθημα - μπαλαντέρ». Ο δεύτερος άξονας αφορά στον χαρακτήρα και τις διαδικασίες εισαγωγής στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία, τα οποία διαχωρίζονται μεταξύ τους και ο τρίτος στην επιλογή των διευθυντών των σχολικών μονάδων όπου εισάγεται για πρώτη φορά ως κριτήριο επιλογής η
γνώμη του συλλόγου των διδασκόντων μέσω μυστικής ψηφοφορίας.
Ως προς το εξεταστικό σύστημα, ο βασικός στόχος είναι να δοθεί στους υποψηφίους η δυνατότητα
εισαγωγής σε σχολές από δύο διαφορετικά πεδία. Με αυτόν τον τρόπο ανοίγει η βεντάλια των επιλογών για τους υποψήφιους της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Για να αποκτήσουν πρόσβαση, ωστόσο, και σε δεύτερο επιστημονικό πεδίο, οι υποψήφιοι θα πρέπει να δώσουν εξετάσεις σε πέντε αντί για τέσσερα μαθήματα. Αντίθετα, η επιλογή των τεσσάρων μαθημάτων περιορίζει τον υποψήφιο σε ένα επιστημονικό πεδίο. Αυτά τα τελευταία είναι πέντε και συγκεκριμένα: 1. Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Επιστήμες 2. Θετικές Επιστήμες 3. Επιστήμες Υγείας 4. Επιστήμες της Εκπαίδευσης 5. Επιστήμες Οικονομίας και Πληροφορική.
εισαγωγής σε σχολές από δύο διαφορετικά πεδία. Με αυτόν τον τρόπο ανοίγει η βεντάλια των επιλογών για τους υποψήφιους της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Για να αποκτήσουν πρόσβαση, ωστόσο, και σε δεύτερο επιστημονικό πεδίο, οι υποψήφιοι θα πρέπει να δώσουν εξετάσεις σε πέντε αντί για τέσσερα μαθήματα. Αντίθετα, η επιλογή των τεσσάρων μαθημάτων περιορίζει τον υποψήφιο σε ένα επιστημονικό πεδίο. Αυτά τα τελευταία είναι πέντε και συγκεκριμένα: 1. Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Επιστήμες 2. Θετικές Επιστήμες 3. Επιστήμες Υγείας 4. Επιστήμες της Εκπαίδευσης 5. Επιστήμες Οικονομίας και Πληροφορική.
Το λεγόμενο «μάθημα - μπαλαντέρ» διευρύνει την γκάμα των επιλογών για τους υποψήφιους σε 60 έως 140 σχολές. Σύμφωνα με όσα έχουν εξαγγελθεί, τα μαθήματα μπαλαντέρ είναι η Βιολογία, τα Μαθηματικά, οι Αρχές Οικονομικής Θεωρίας, η Ιστορία. Ενας υποψήφιος , για παράδειγμα, μπορεί να δώσει εξετάσεις στα μαθήματα του επιστημονικού πεδίου των Θετικών Επιστημών (Γλώσσα, Φυσική, Μαθηματικά, Χημεία) για να πετύχει την εισαγωγή του σε κάποια Πολυτεχνική Σχολή και επιπλέον να εξεταστεί στη Βιολογία εφόσον επιθυμεί να δοκιμάσει την τύχη του και στις ιατρικές σχολές.
Το νέο σύστημα θα ισχύσει από το επόμενο ακαδημαϊκό έτος, δηλαδή από τις πανελλήνιες εξετάσεις του 2016, ενώ διακηρυγμένη πρόθεση του υπουργείου είναι να ακολουθήσει ευρύς διάλογος σε βάθος χρόνου ώστε να ισχύσει ένα νέο σύστημα από το 2018.
Η αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία ήταν μία από τις πρώτες διακηρύξεις της νέας ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας. Η φράση, μάλιστα, του υπουργού Παιδείας Αριστείδη Μπαλτά στις προγραμματικές δηλώσεις της κυβέρνησης ότι η «αριστεία είναι ρετσινιά» είχε προκαλέσει αντιδράσεις. Όπως είχε εξηγήσει ο υπουργός σε συνέντευξη Τύπου που είχε παραχωρήσει λίγες ημέρες αργότερα, ο στόχος του διαχωρισμού των Προτύπων από τα Πειραματικά σχολεία και η επαναφορά της κλήρωσης ως τρόπου εισαγωγής αντί των εξετάσεων δεν είναι η υπονόμευση της αριστείας αλλά η αποτροπή της δημιουργίας μιας μαθητικής ελίτ που θα λαμβάνει προνομιακή εκπαίδευση σε σχέση με τους μαθητές των υπόλοιπων σχολείων.
Κάτω από αυτό το πρίσμα, τα περίπου 60 Πειραματικά και Πρότυπα σχολεία διαχωρίζονται μεταξύ τους με τα πρώτα να επανέρχονται στον ρόλο των «δοκιμαστηρίων» σε ό,τι αφορά νέα βιβλία διδασκαλίας και αλλαγές στο αναλυτικό πρόγραμμα. Οι μαθητές στα Πειραματικά θα εισάγονται με κλήρωση, ώστε το δείγμα των μαθητών να είναι αντιπροσωπευτικό αφού θα καλύπτει όλο τα φάσμα των μαθητικών επιδόσεων.
Τα Πρότυπα σχολεία διατηρούν τον τίτλο τους και τον χαρακτήρα τους για ιστορικούς λόγους. Αυτά είναι η Βαρβάκειος Σχολή στην Αθήνα, η Ιωανίδειος Σχολή στον Πειραιά, η Ευαγγελική Σχολή Νέας Σμύρνης, το πρότυπο σχολείο των Αναβρύτων και - ενδεχομένως - η Ζωσιμαία Σχολή στα Ιωάννινα. Ως προς τον τρόπο εισαγωγής σε αυτά τα σχολεία (κλήρωση ή εξετάσεις), θα καθοριστεί με απόφαση της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων (ΔΕΠΠΣ) έπειτα από σχετική εισήγηση του συλλόγου διδασκόντων του σχολείου και -όπου υπάρχει- του συλλόγου αποφοίτων.
Σε ό,τι αφορά τέλος την επιλογή των διευθυντών των σχολικών μονάδων, καταργείται η συνέντευξη - που σύμφωνα με την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας άνοιγε παράθυρο σε αυθαίρετες επιλογές - και εισάγεται η αξιολόγηση του υποψηφίου από τον σύλλογο των διδασκόντων, η γνώμη των οποίων θα προσμετράται σε ποσοστό 33% στην τελική επιλογή. Για να γίνει αυτό, πάντως, ο υποψήφιος διευθυντής (που μπορεί να θέσει υποψηφιότητα σε δύο σχολικές μονάδες) θα πρέπει να λάβει το 100% των ψήφων των συναδέλφων του. Αν, για παράδειγμα, λάβει το 50% των ψήφων, το ποσοστό των μορίων που θα λάβει από τους συναδέλφους του μειώνεται στο μισό, δηλαδή στο 16,5%.
Από την άλλη πλευρά, ο υποψήφιος διευθυντής πρέπει να λάβει τουλάχιστον το 20% των προτιμήσεων του συλλόγου των διδασκόντων για να καλύψει τη θέση, ενώ τα προσόντα που απαιτούνται επιπλέον είναι 10ετής εκπαιδευτική και 8ετής διδακτική προϋπηρεσία. Η φιλοδοξία του υπουργείου είναι να κρίνονται οι διευθυντές των σχολικών μονάδων όχι μόνο με βάση τα τυπικά τους προσόντα, αλλά και με βάση τη γενική τους συγκρότηση.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:46
Έντονες αντιδράσεις για το χρόνο κατάθεσης των τροπολογιών του Παιδείας
Οι αντιδράσεις των βουλευτών της για τις τροπολογίες που ήθελε να καταθέσει το Υπουργείο Παιδείας στο νομοσχέδιο Κοντονή και αφορούσαν το εξεταστικό του 2016, την επιλογή των στελεχών εκπαίδευσης, τα Πρότυπα-Πειραματικά Σχολεία είχαν ως αποτέλεσμα να κατατεθούν ως ξεχωριστό νομοσχέδιο. Η κα Χριστοφιλοπούλου σε τοποθέτησή της έκανε λόγο για «ξεπέταγμα» ενώ εξέφρασε τις ενστάσεις της για το γεγονός ότι για σημαντικά θέματα η Βουλή δεν βλέπει φορείς όπως για τα πρότυπα πειραματικά. Δεν βλέπει φορείς για ένα κορυφαίο ζήτημα επιλογής στελεχών, που θέλει να βάλει το Υπουργείο, τα σχολικά συμβούλια. «Δεν θα μπω στον πειρασμό να πάω επί της ουσίας, αλλά λέω και πάλι ότι είναι πολύ σημαντικό ζήτημα η επιλογή των διευθυντικών στελεχών εκπαίδευσης και αυτό ξεπετάγεται χωρίς να συζητηθεί εδώ μέσα η άποψη της διδασκαλικής ομοσπονδίας, της ΟΛΜΕ. Διότι και η ΟΛΜΕ που
ήρθε κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, μόνο δύο λεπτά τοποθετήθηκε, αλλά και άλλων φορέων. Άρα, γίνεται μια διαδικασία ξαναλέω «ξεπετάμε» αυτά που εσείς έχετε πει ως προγραμματικές δηλώσεις» τόνισε η κα Χριστοφιλοπούλου.Ο κ. Γκιόκας του ΚΚΕ δήλωσε με τη σειρά του πως το Υπουργείο Παιδείας είχε όλο το χρόνο να καταθέσει τις συγκεκριμένες ρυθμίσεις, οι οποίες αφορούν τα πρότυπα πειραματικά σχολεία, αφορούν την τριτοβάθμια εκπαίδευση και την επιλογή στελεχών με ξεχωριστό νομοσχέδιο. Είχε όλο το χρόνο, δεν εμπόδισε κανένας το Υπουργείο να το κάνει και ούτε μπορούν οι συνεντεύξεις τύπου και οι δηλώσεις Υπουργών να υποκαθιστούν την κοινοβουλευτική διαδικασία και την διαδικασία νομοθέτησης εντός του Κοινοβουλίου. Παράλληλα τόνισε ότι «Εδώ μιλάμε για τροπολογίες μαμούθ».
Στο ίδιο μήκος κύματος ήταν και η τοποθέτηση του κ. Μαυρωτά του Ποταμιού οποίος ανέφερε «Εντάξει, είχε 2 άσχετα άρθρα για την παιδεία, το αποδεχθήκαμε. Τώρα, έρχονται 200 σελίδες και μάλλον είναι κανονική νομοθεσία, για πράγματα που έχουν εξαγγελθεί ουσιαστικά πριν από 3 μήνες. Δηλαδή, έχουμε την περίπτωση όπου 2 τινά πρέπει να συμβαίνουν, ή είναι προβληματική η λειτουργία του Υπουργείου Παιδείας και επί 3 μήνες δεν μπορούσε να φέρει κάτι που θα μπορούσαμε να το συζητήσουμε και πραγματικά να το διαβουλευτούμε και να έρθει στην Βουλή με κανονικές διαδικασίες, ή - και αυτό είναι κακό, ή - έρχονται εκ προθέσεως την τελευταία στιγμή για να αιφνιδιάσουν και αυτό είναι χειρότερο.
Ο κ. Μαυρωτάς δεν παρέλειψε να πει ότι του έκανε εντύπωση, που « ο κύριος Κοτσιφάκης, σήμερα ήρθε διαβασμένος για το συγκεκριμένο και ενώ εμείς δεν ξέραμε τίποτα και ήταν έτοιμος να μας πει και για τα πρότυπα και πειραματικά σχολεία, και αυτό μας κίνησε την περιέργεια».
Ο κ. Γρέγος της Χρυσής Αυγής δήλωσε μεταξύ των άλλων ότι «εδώ, βλέπουμε από τον αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας να φέρνει ένα καινούργιο νομοσχέδιο, πάλι μέσα σε ένα νομοσχέδιο».
Ο κ. Βρούτσης της ΝΔ δεν διαφοροποιήθηκε από τους προηγούμενους συνομιλητές του για τις τροπολογίες λέγοντας «Κύριε Υπουργέ, είναι δυνατόν να μας φέρνετε την αλλαγή του εκπαιδευτικού συστήματος, που έχουν δοθεί μάχες, έχουν εξαντληθεί ώρες, μήνες, χρόνια, με τη μορφή του κατεπείγοντος σε ένα νομοσχέδιο αθλητισμού και να καλείτε το Κοινοβούλιο να ψηφίσει; Είναι απαράδεκτο, Υπουργέ. Είδατε ότι τις δύο τροπολογίες, που είχατε σε αυτό το νομοσχέδιο, τις είδαμε θετικά στην αρχή, είδαμε ότι μπορούμε να προσθέσουμε, να συζητήσουμε για αυτές, αλλά να δεχθούμε σήμερα 100 σελίδες αλλαγή του εκπαιδευτικού συστήματος, υποτιμάτε και τη νοημοσύνη μας και το Κοινοβούλιο και τη διαδικασία».
Η κα Ξουλίδου των ΑΝΕΛ είπε με τη σειρά της «Κύριε Υπουργέ, αγαπητέ κύριε Κουράκη, πιστεύω ότι «η γυναίκα του Καίσαρα δεν πρέπει μόνο να φαίνεται τίμια, αλλά να είναι και τίμια». Γιατί το λέω αυτό; Θυμάμαι ότι και εσείς και εγώ ωρυόμασταν τον σε νομοσχέδιο για τις λαϊκές αγορές ήρθε 152 σελίδες τροπολογία του Υπουργείου Παιδείας. Θεωρώ, ότι είναι πάρα πολύ σημαντικό να γίνει μια ουσιαστική διαβούλευση. Ο χρόνος που απαιτείται καταλαβαίνω ότι είναι σύντομος, όμως συμφωνώ με όλους τους προηγούμενους συνομιλητές μας, ότι δεν μπορεί μέσα σε ένα νομοσχέδιο τόσο σοβαρό όσο είναι αυτό του αθλητισμού, να μπαίνουν τροπολογίες τόσο σοβαρές όσο είναι αυτές για την Παιδεία».
Ο κ. Φορτσάκης έκανε έκκληση στον κ. Υπουργό, να μην επιμείνει σε αυτές τις τροπολογίες αυτή τη στιγμή, με αυτή τη διαδικασία, διότι εμάς θα μας οδηγήσει σε αδιέξοδο. Δεν μπορούμε, δηλαδή, με σοβαρότητα να αντιμετωπίσουμε αυτό τον όγκο μέσα σε μια μέρα χωρίς να ακολουθηθεί μια διαδικασία ορθή. «Εάν κάποια από τις διατάξεις αυτές είναι εξαιρετικά επείγουσα να την πούμε, αλλά όλα αυτά τα θέματα, οι επιλογές Διευθυντών, σχολικών μονάδων, περιφερειακών, εκπαίδευσης, σχολεία πρότυπα και όλα αυτά, είναι νομοθετήματα «μεγάλα» και «βαριά» που αξίζουν συζήτηση» τόνισε ο βουλευτής της ΝΔ.
Ακούγοντας όλες αυτές τις αντιδράσεις ο κ. Κουράκης δήλωσε πως «Καταλαβαίνω ότι υπάρχει ένα ζήτημα όσον αφορά το κομμάτι της διαβούλευσης. Αυτό που μπορώ να πω τώρα είναι εάν συμφωνείτε να διερευνήσω ποια από αυτά πρέπει να πάνε ως τροπολογίες σ’ αυτό το νομοσχέδιο γιατί δεν μπορούμε να προλάβουμε τις προθεσμίες και ποια – πάλι αν συμφωνείτε – να πάνε με διαδικασία του κατεπείγοντος. Αλλά η πρόθεση της κυβέρνησης, είναι αυτά τα νομοσχέδια να περάσουν. Εάν επομένως, έχω τη θέληση τουλάχιστον των περισσοτέρων, ότι, να διερευνήσω με την Πρόεδρο της Βουλής, ότι αν φέρουμε με τη διαδικασία του κατεπείγοντος δεν θα υπάρχουν σοβαρές ενστάσεις ή ενστάσεις εν πάση περιπτώσει που ακυρώνουν αυτήν την πρόθεση, να μην το κάνω καθόλου».
Ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Τάσος Κουράκης λαμβάνοντας υπόψη του τις ενστάσεις των βουλευτών ήρθε σε συνεννόηση με την Πρόεδρο της Βουλής ώστε οι εν λόγω τροπολογίες να αποτελέσουν ένα νομοσχέδιο που θα εισαχθεί στη Βουλή με το χαρακτήρα του κατεπείγοντος. Το νομοσχέδιο θα συζητηθεί στις 4 και 5 Μαΐου και θα ψηφιστεί στις 8 του ίδιου μήνα λόγω των πιεστικών προθεσμιών στις οποίες αναφέρθηκε ο αναπληρωτής υπουργός στην τοποθέτησή του στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:45
Δ.Ο.Ε.: ΕΜΠΑΙΓΜΟΣ ΚΑΙ ΕΥΤΕΛΙΣΜΟΣ ΚΑΘΕ ΜΟΡΦΗΣ ΔΙΑΛΟΓΟΥ
| Αθήνα 29/4/2015 Προς 1. Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε. 2. Μ.Μ.Ε. |
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Για τη συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με τον αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας κ. Κουράκη
Σχετικά με τις τροπολογίες που κατατέθηκαν στη Βουλή
ΕΜΠΑΙΓΜΟΣ ΚΑΙ ΕΥΤΕΛΙΣΜΟΣ ΚΑΘΕ ΜΟΡΦΗΣ ΔΙΑΛΟΓΟΥ
Σήμερα, 29/4/2015, πραγματοποιήθηκε συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με τον αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας κ. Κουράκη έπειτα από τη χθεσινή πρόσκλησή του, ενώ είχαν ήδη κατατεθεί οι τροπολογίες που αφορούν την εκπαίδευση στο Σχέδιο Νόμου του Υπουργείου Αθλητισμού.
Οι τροπολογίες, έπειτα από την έντονη αντίδραση του
συνόλου σχεδόν των βουλευτών, αποσύρθηκαν και κατατίθενται τελικά στη Βουλή ως αυτοτελές Νομοσχέδιο με τη διαδικασία του κατεπείγοντος με στόχο να ψηφιστούν μέσα στην επόμενη εβδομάδα. Το γεγονός ότι η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. επιμένει να επανεισάγει όλες τις «τροπολογίες» δίχως να προηγηθεί ο οποιοσδήποτε διάλογος με το συνδικαλιστικό κίνημα καταδεικνύει την απόλυτη απαξίωση της έννοιας του διαλόγου από τη μεριά του Υπουργείου Παιδείας. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. στην έναρξη της συνάντησης ανέδειξε τον ευτελισμό του διαλόγου για τον οποίο είχε δεσμευθεί ο αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας στη συνάντηση της 3ης Μαρτίου 2015 και αποτελεί εμπαιγμό έναντι των εκπαιδευτικών. Τόνισε το γεγονός η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. έχει αθετήσει τις δεσμεύσεις της απέναντι στους εκπαιδευτικούς και έχει αυτοδιαψευστεί σε όλα τα ουσιαστικά ζητήματα για τα οποία πραγματοποίησε συνέντευξη τύπου στις 16 Απριλίου 2015, αφού:
- Δεν καταργεί το νομοθετικό πλαίσιο της αξιολόγησης
- Δεν καταθέτει καμία ρύθμιση για την άμεση πραγματοποίηση των διορισμών που είναι απαραίτητοι για τη λειτουργία των σχολείων
- Δεν προχωρά στη δημιουργία οργανικών θέσεων για τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων
- Δεν καταθέτει τις ρυθμίσεις, που είχε εξαγγείλει, για τους αναπληρωτές
- Δεν αγγίζει τα «καυτά» ζητήματα της Ειδικής και της Προσχολικής Αγωγής
Είναι αδιανόητο να καλεί ο αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας σε διάλογο το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. για να «συζητήσουν» επί διατάξεων που έχουν ήδη κατατεθεί στη Βουλή και ψηφίζονται άμεσα με τη διαδικασία του κατεπείγοντος.
Καταγγέλλουμε αυτή τη στάση και απαιτούμε την άμεση απόσυρση όλων των διατάξεων που δεν είναι όντως κατεπείγουσες (π.χ. επιλογή στελεχών εκπαίδευσης) και την έναρξη διαλόγου με την εκπαιδευτική κοινότητα για το σύνολο των θεμάτων που την απασχολούν.
Σε διαφορετική περίπτωση ο κλάδος θα απαντήσει άμεσα μέσα από τις συλλογικές διαδικασίες του όπως έπραξε σε όλο το προηγούμενο χρονικό διάστημα για το θέμα της Αξιολόγησης.
Από τη Δ.Ο.Ε.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:44
Ο.Λ.Μ.Ε.: Συνάντηση ΔΣ ΟΛΜΕ – Αν. Υπουργού Παιδείας
Ο.Λ.Μ.Ε.Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255 Αθήνα, 29/04/2015
FAX: 210 33 11 338
e-mail:olme@otenet.gr
Δελτίο Τύπου – Ενημερωτικό
Συνάντηση ΔΣ ΟΛΜΕ – Αν. Υπουργού Παιδείας
Πραγματοποιήθηκε σήμερα 29-4-2015, μετά από αίτημα της ΟΛΜΕ, συνάντηση του ΔΣ με τον Αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας κ. Κουράκη. Το ΔΣ της ΟΛΜΕ έθεσε το σύνολο των αιτημάτων που περιέχονται στο από 10-2-2015 υπόμνημα της Ομοσπονδίας (http://olme-attik.att.sch.gr/new/?p=8983) και ζήτησε να ενημερωθεί για τις νομοθετικές πρωτοβουλίες του Υπουργείου Παιδείας.
Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τον Αν. Υπουργό, σε νομοσχέδιο που θα ψηφιστεί την ερχόμενη βδομάδα στη Βουλή θα συμπεριληφθούν οι τροπολογίες:
Α. για την επαναλειτουργία στα ΕΠΑΛ των ειδικοτήτων της ΤΕΕ που καταργήθηκαν,
Β. για τα πρότυπα – πειραματικά σχολεία,
Γ. για την επιλογή στελεχών διοίκησης και
Δ. εξεταστικό Γ’ Λυκείου και την τράπεζα θεμάτων.
Το ΔΣ έθεσε τα παρακάτω ζητήματα:
1. ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΕΣ: Για την επαναφορά των εκπαιδευτικών της ΤΕΕ, που τέθηκαν σε
διαθεσιμότητα και την επαναφορά των ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ, ζητήσαμε να επισπευσθούν οι προθεσμίες έτσι ώστε μετά την ψήφιση των σχετικών νομοσχεδίων να υλοποιηθεί χωρίς καθυστέρηση η επαναλειτουργία των τομέων και η επιστροφή των εκπαιδευτικών στις αρχικές τους θέσεις. Τονίσαμε την αναγκαιότητα να μην υπάρχει η δυνατότητα να διατίθενται οι εκπαιδευτικοί, που δεν συμπληρώνουν ωράριο, εκτός νομού. Αυτά τα ζητήματα έγιναν αποδεκτά.Επιμείναμε στα αιτήματά μας για πλήρη αναγνώριση του χρόνου διαθεσιμότητας ως χρόνου υπηρεσίας καθώς και την αναδρομική από 22-3-2014 χορήγηση του 75% του μισθού στους εκπαιδευτικούς στους οποίους έχει διακοπεί η μισθοδοσία τους. Σε αυτά ο Αν. Υπουργός δεν έδωσε απάντηση.
2. ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ: Για τον ν.4186/13 τονίσαμε την αναγκαιότητα της κατάργησής του και της θεσμοθέτησης συνολικών αλλαγών του εκπαιδευτικού συστήματος μετά από ουσιαστικό διάλογο. Μαζί με την κατάργηση της Τράπεζας Θεμάτων και της αλλαγής του εξεταστικού στη Α΄ και τη Β΄ Λυκείου, που υλοποιούνται με το σχετικό άρθρο στο νομοσχέδιο του Υφυπουργού Αθλητισμού, ζητήσαμε να υπάρξουν τροποποιήσεις για το εξεταστικό της Γ΄ Λυκείου, όπως αυτό καταγράφεται στο σχετικό νομοσχέδιο.
Συγκεκριμένα, στη λογική να διευρυνθούν οι επιλογές των μαθητών προτείναμε:
-Στις παιδαγωγικές σχολές να έχουν πρόσβαση οι υποψήφιοι από όλες τις Ομάδες Προσανατολισμού.
-Η πρόσβαση στο 5ο Επ. Πεδίο να είναι εφικτή και από την πρώτη Ομάδα Προσανατολισμού. Αυτά δεν έγιναν αποδεκτά.
-Στις παιδαγωγικές σχολές να έχουν πρόσβαση οι υποψήφιοι από όλες τις Ομάδες Προσανατολισμού.
-Η πρόσβαση στο 5ο Επ. Πεδίο να είναι εφικτή και από την πρώτη Ομάδα Προσανατολισμού. Αυτά δεν έγιναν αποδεκτά.
-Ζητήσαμε την κατάργηση των ΣΕΚ από τη νέα σχολική χρονιά. Αυτό έγινε αποδεκτό.
3. ΣΤΕΛΕΧΗ: Σχετικά με την προωθούμενη διάταξη για την επιλογή των στελεχών τονίσαμε τη διαφωνία μας και επισημάναμε ότι για το ΔΣ της ΟΛΜΕ αυτό δεν είναι μείζον ζήτημα. Επιμένουμε στην κατάργηση του «Καθηκοντολογίου» και την αναβάθμιση του ρόλου του Συλλόγου Διδασκόντων ως προς τις αρμοδιότητές του.
4. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ: Το ΔΣ της ΟΛΜΕ ζήτησε να δοθούν στην Ομοσπονδία όλες οι προωθούμενες διατάξεις με νέο νομοσχέδιο, ώστε να έχουμε μια συνολική εκτίμηση για το τι προτίθεται το Υπουργείο να καταργήσει από το υπάρχον πλαίσιο. Σε αυτό υπήρξε η δέσμευση ότι θα μας αποσταλούν άμεσα. Δεν θα εμπεριέχεται σε αυτές η κατάργηση του ν.4024/11 με τις διατάξεις του οποίου συνδέεται η αξιολόγηση με τη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών. Τονίσαμε ότι η ΟΛΜΕ απαιτεί τη συνολική κατάργηση όλου του υπάρχοντος νομοθετικού πλαισίου για την αξιολόγηση τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των σχολείων.
5. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ: Για όλα τα οικονομικά θέματα: ξεπάγωμα μισθολογίου, αυξήσεις μισθών, αναπλήρωση απωλειών, 13ος -14ος μισθός, επαναφορά ωραρίου, αριθμός μαθητών ανά τμήμα, η τοποθέτηση του Αν. Υπουργού ήταν πως σε ότι έχει σχέση με οικονομικό κόστος η απάντηση είναι αρνητική.
6. ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ – ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ: Τονίσαμε για μια ακόμα φορά την αναγκαιότητα να καλυφθούν όλα τα κενά με μόνιμους διορισμούς. Για φέτος επιμείναμε στην πρόταση της Ομοσπονδίας να προταχθούν οι διοριστέοι του ΑΣΕΠ του 2008 καθώς και οι εκπαιδευτικοί που έχουν απομείνει στους πίνακες της 24μηνης και 30μηνης προϋπηρεσίας και οι υπόλοιποι διορισμοί να γίνουν με βάση τη συνολική προϋπηρεσία των αναπληρωτών. Ο Αν. Υπουργός επανέλαβε ότι θα διοριστούν 3.000 – 4.000 εκπαιδευτικοί σε όλες τις βαθμίδες . Για τον τρόπο με τον οποίο θα γίνουν οι διορισμοί μας ενημέρωσε ότι θα συσταθεί επιτροπή με τη συμμετοχή των δύο Ομοσπονδιών ΟΛΜΕ – ΔΟΕ η οποία θα υποβάλει σχετική πρόταση.
7. ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΟ: Θέσαμε το ζήτημα της δυνατότητας συνταξιοδότησης των εκπαιδευτικών και σε άλλες περιόδους, σύμφωνα με την κοινή πρόταση ΟΛΜΕ – ΔΟΕ.
(http://olme-attik.att.sch.gr/new/?p=9087).Σε αυτό ο Αν. Υπουργός επιφυλάχτηκε να απαντήσει.
(http://olme-attik.att.sch.gr/new/?p=9087).Σε αυτό ο Αν. Υπουργός επιφυλάχτηκε να απαντήσει.
8. ΑΜΟΙΒΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ: Ζητήσαμε την άμεση πληρωμή των δεδουλευμένων των συναδέλφων από τις περσινές Πανελλαδικές Εξετάσεις. Σε αυτό πήραμε την απάντηση ότι έχει ρυθμιστεί γραφειοκρατικά και ότι οι συνάδελφοι θα πληρωθούν.
Θέσαμε επίσης το ζήτημα της έγκαιρης έκδοσης της ΚΥΑ για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις της τρέχουσας χρονιάς, σημειώνοντας ότι από τον προϋπολογισμό προβλέπεται μείωση της συνολικής δαπάνης. Σε αυτό η απάντηση ήταν ότι όλα τα σχετικά κονδύλια θα εξασφαλιστούν, ακόμα κι αν χρειαστεί να γίνει αυτό από διαφορετικούς κωδικούς.
Θέσαμε επίσης το ζήτημα της έγκαιρης έκδοσης της ΚΥΑ για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις της τρέχουσας χρονιάς, σημειώνοντας ότι από τον προϋπολογισμό προβλέπεται μείωση της συνολικής δαπάνης. Σε αυτό η απάντηση ήταν ότι όλα τα σχετικά κονδύλια θα εξασφαλιστούν, ακόμα κι αν χρειαστεί να γίνει αυτό από διαφορετικούς κωδικούς.
9. ΠΡΟΤΥΠΑ-ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: Επαναλάβαμε τη θέση της ομοσπονδίας μας για κατάργηση των προτύπων και τη μετατροπή όλων των ΠΠΣ σε Πειραματικά και εκφράσαμε τη διαφωνία μας με την προωθούμενη διάταξη.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:42
Συνάντηση του Αναπληρωτή Υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, Τάσου Κουράκη, με το Δ.Σ. της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
-----
ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ
-----
Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37
Τ.Κ. – Πόλη: 15180 - Μαρούσι
Ιστοσελίδα: www.minedu.gov.gr
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Μαρούσι, 29 Απριλίου 2015
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Ο Αναπληρωτής Υπουργός Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Τάσος Κουράκης συναντήθηκε σήμερα με το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ. Επί τάπητος τέθηκαν όλα τα θέματα που θα περιλαμβάνονται στο νομοσχέδιο που θα κατατεθεί με τη διαδικασία του κατεπείγοντος στην Βουλή
και θα συζητηθεί στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων την ερχόμενη Δευτέρα και Τρίτη, όπου θα γίνει και η ακρόαση των αρμόδιων φορέων.
Το νομοσχέδιο περιλαμβάνει την επίλυση επειγόντων ζητημάτων της εκπαίδευσης (διαχωρισμός Προτύπων – Πειραματικών, σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, εξετάσεις προαγωγής μαθητών χωρίς την επιλογή θεμάτων κατά 50% από την Τράπεζα Θεμάτων, επαναφορά ειδικοτήτων – διαθεσίμων της Τεχνικής Εκπαίδευσης, νέο σύστημα επιλογής στελεχών κ.ά.).
Επίσης, συζητήθηκαν οι νομοθετικές ρυθμίσεις που θα περιλαμβάνονται στο Πολυνομοσχέδιο που θα κατατεθεί το επόμενο διάστημα στη Βουλή (κατάργηση του νομοθετικού πλαισίου της αξιολόγησης, θέματα αναπληρωτών εκπαιδευτικών κ.ά.).
Στη συνάντηση, το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ κατέθεσε τις προτάσεις του, τις οποίες θα παρουσιάσει και κατά την προβλεπόμενη διαδικασία ακρόασης των φορέων στην αρμόδια επιτροπή της Βουλής. Ύστερα από αίτημα της ΟΛΜΕ, ο αναπληρωτής Υπουργός κ. Τάσος Κουράκης δεσμεύθηκε ότι θα αποσταλούν άμεσα οι δρομολογούμενες ρυθμίσεις που αφορούν την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στη ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ προκειμένου να τοποθετηθούν εγκαίρως επί των ζητημάτων.
Σχετικά με το ζήτημα των απλήρωτων εκπαιδευτικών για την εργασία που παρείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις της προηγούμενης χρονιάς, ανακοινώθηκε πως το θέμα οδεύει προς την επίλυση του, καθώς προωθείται νομοθετική ρύθμιση για την άμεση καταβολή των δεδουλευμένων.
Στη συνάντηση, το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ κατέθεσε τις προτάσεις του, τις οποίες θα παρουσιάσει και κατά την προβλεπόμενη διαδικασία ακρόασης των φορέων στην αρμόδια επιτροπή της Βουλής. Ύστερα από αίτημα της ΟΛΜΕ, ο αναπληρωτής Υπουργός κ. Τάσος Κουράκης δεσμεύθηκε ότι θα αποσταλούν άμεσα οι δρομολογούμενες ρυθμίσεις που αφορούν την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στη ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ προκειμένου να τοποθετηθούν εγκαίρως επί των ζητημάτων.
Σχετικά με το ζήτημα των απλήρωτων εκπαιδευτικών για την εργασία που παρείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις της προηγούμενης χρονιάς, ανακοινώθηκε πως το θέμα οδεύει προς την επίλυση του, καθώς προωθείται νομοθετική ρύθμιση για την άμεση καταβολή των δεδουλευμένων.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:41
Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΤΟΥ ΘΩΜΑ ΓΕΩΡΓΙΑΔΗ
Άποψη του Θωμά ΓεωργιάδηΓραμματέα της Α’ ΕΛΜΕ Αθήνας
Εκπροσώπου της «Προοδευτικής Ενότητας Καθηγητών»
Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ
Το κείμενο αυτό γράφεται με αφορμή την τροπολογία που κατέθεσε το ΥΠΟΠΑΙΘ σχετικά με την επιλογή των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων.
Διάβασα το σχέδιο νόμου με πολύ προσοχή και θάθελα να επισημάνω κάποια ζητήματα στη συζήτηση που, αναγκαστικά, έχει ανοίξει για το θέμα αυτό.
1.Το Υπουργείο απέσυρε όλες τις τροπολογίες για να καταθέσει ένα ενιαίο
νομοσχέδιο. Πρέπει να προσεχθούν ιδιαίτερα οι ημερομηνίες γιατί στις 19-5 ξεκινάνε οι εξετάσεις στα Λύκεια και ο νόμος που ισχύει είναι ότι οι εξετάσεις διενεργούνται με την «τράπεζα θεμάτων» Όμως :
2.Είναι πολύ μεγάλη η ευθύνη του συνδικαλιστικού μας οργάνου, της ΟΛΜΕ, το οποίο δεν έχει θέση πάνω στο συγκεκριμένο θέμα. Δεν αρκεί να κριτικάρουμε κάθε μέτρο που έρχεται, όπως γινόταν μέχρι τώρα. Οφείλουμε να έχουμε θέση.
3.Είναι θετικό ότι εγκαταλείφθηκε η αρχική, εντελώς λανθασμένη, σκέψη, η οποία είναι και θέση των ΣΥΝΕΚ, για επιλογή των Δ/ντών μόνο με ψήφο του Συλλόγου Διδασκόντων.
4.Η «κλασική» συνέντευξη στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο αντικαθίσταται από τη γνώμη του Συλλόγου Διδασκόντων. Φαίνεται θετικό σαν μέτρο και θα πρέπει να δοκιμαστεί στην πράξη.
5.Αναγράφεται στο σχέδιο νόμου (άρθρο 20 παρ. 4):
«Οι υποψήφιοι Διευθυντές σχολικών μονάδων ή Ε.Κ έχουν δικαίωμα να θέσουν υποψηφιότητα σε μέχρι δύο συνολικά σχολικές μονάδες ή Ε.Κ., ως ακολούθως: η μια σχολική μονάδα θα μπορεί να είναι είτε όπου κατέχουν οργανική θέση, είτε στις σχολικές μονάδες που υπηρέτησαν την τελευταία πενταετία, ως στελέχη ή ως εκπαιδευτικοί για τουλάχιστον 8 διδακτικές ώρες την εβδομάδα ενώ η επιλογή της δεύτερης σχολικής μονάδας δεν υπόκειται σε κανένα περιορισμό. Σε κάθε περίπτωση, ο επιλεγείς Διευθυντής σχολικής μονάδας θα πρέπει να συμπληρώνει το υποχρεωτικό ωράριο της θέσης του Διευθυντή στη σχολική μονάδα ή το Ε.Κ που έχει εκλεγεί».
Γιατί η αίτηση πρέπει να γίνεται σε 2 μόνο σχολεία(;) που στη ουσία είναι 1 καθώς:
Η μεγάλη πλειοψηφία των συναδέλφων δουλεύει σε ένα σχολείο, κατά συνέπεια δεν έχει προσωπικές ή επαγγελματικές σχέσεις με πολλούς συναδέλφους από άλλα σχολεία, γεγονός που καθιστά πολύ δύσκολο έως αδύνατο να ψηφιστούν σωστά από το 2ο σχολείο.
Με την διαδικασία αυτή θα «χαθούν» πολλοί συνάδελφοι, ικανοί να διοικήσουν, όταν σε πολλά σχολεία θα υπάρχουν 2-3 εκπαιδευτικοί που θέλουν και μπορούν να διεκδικήσουν θέση διοίκησης.
Γιατί όμως, ουσιαστικά, αφαιρείται το δικαίωμα σε πολλούς συναδέλφους να διεκδικήσουν θέση διοίκησης και παράλληλα τους φρενάρουν την διάθεση για εξέλιξη;
Η άποψη ότι ο Δ/ντής πρέπει να γνωρίζει το σχολείο που υπηρετεί είναι εντελώς αίολη, καθώς (και το διαπιστώσαμε από την εμπειρία μας τα προηγούμενα χρόνια) οι Δ/ντές, που ανέλαβαν σε νέα σχολεία, μέσα σε ένα μήνα το πολύ, είχαν αντιληφθεί αρκετά καλά τι συνέβαινε στο σχολείο τους. Τα σχολεία κατά βάση έχουν κοινά προβλήματα. Τα πρόσωπα των καθηγητών διαφέρουν. Ε, αυτό δεν είναι και τόσο καθοριστικό για να μην διεκδικήσει ένας υποψήφιος και άλλα σχολεία.!
6.Η ψηφοφορία πραγματοποιείται σε όλα τα σχολεία στα οποία ο υποψήφιος κάνει αίτηση. Γιατί;
α. Αυτοί που τον γνωρίζουν καλά είναι οι συνάδελφοί τουστη θέση που έχει την οργανική ή εκεί που κάνει τις περισσότερες ώρες.
β. Σε Σύλλογο Διδασκόντων που έχει λίγες ώρες ή καθόλου, πως θα ψηφιστεί; Θα πάει και θα τοποθετηθεί στο Σύλλογο; Τι διαφορά έχει αυτό από τη συνέντευξη στο ΠΥΣΔΕ; Μέσα σε 15-20 λεπτά θα καταλάβουν οι συνάδελφοι τις δυνατότητες του υποψηφίου και θα τον ψηφίσουν;
Συνεπώς η ψηφοφορία σε όλους τους Συλλόγους Διδασκόντων που θα βάλει κάποιος υποψηφιότητα είναι λάθος.
Ένα τεχνικό θέμα που αναζητά λύση: Στις παλαιότερες κρίσεις Δ/ντών, κατά τις οποίες οι υποψήφιοι είχαν τη δυνατότητα να επιλέξουν σχολείο απ’ όλο το ΠΥΣΔΕ που υπηρετούσαν, φτιαχνόταν ένας αξιολογικός πίνακας με βάση τον οποίο καλύπτονταν και τα κενά που δημιουργούσαν τυχόν συνταξιοδοτήσεις. Είναι γνωστό ότι την προηγούμενη τετραετία ο πίνακας του ΠΥΣΔΕ της Αθήνας, ενώ είχε διπλάσιους υποψήφιους απ’ όσες ήταν οι θέσεις, τελικά σχεδόν εξαντλήθηκε.
Με το νέο καθεστώς πως θα καλυφθούν τα κενά που τυχόν θα δημιουργηθούν; Με νέες κρίσεις ανά σχολείο; Αυτή τη δουλειά θα κάνουν οι Σύλλογοι Διδασκόντων;
Στ άρθρο 20 παρ. 3β αναφέρει ότι η Διοικητική και καθοδηγητική εμπειρία αποτιμάται με 3 μονάδες κατ’ ανώτατο.
α. Πότε αξιολογήθηκαν οι τωρινοί Διευθυντές ότι τις δικαιούνται;
β. Επειδή δεν αναφέρομαι βέβαια στο σύνολο των Διευθυντών, είναι γνωστό ότι κάποιες ΕΛΜΕ είχαν σοβαρό πρόβλημα με κάποιους Διευθυντές. Τελικά θα πάρουν και αυτοί τα μόρια; Καλό θάναι να απαντήσουν κάποιες ΕΛΜΕ όπως π.χ. της Γ’ Αθήνας.
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Επειδή ο τρόπος που αντιμετωπίζεται για μια ακόμα φορά το πρόβλημα είναι «να κλείνουμε μπαλώματα» και όχι να δίνουμε οριστική λύση και το Συνδικάτο μας, η ΟΛΜΕ, είναι απόν, θα καταθέσω κάποιες προτάσεις για το πρόβλημα, οι οποίες πιστεύω ότι λύνουν συνολικά και οριστικά το πρόβλημα στη ρίζα του.
1.Η γνώμη του Συλλόγου εκφράζεται μόνο μία φορά, σε μυστική ψηφοφορία στο Σύλλογο του Σχολείου που έχει τις περισσότερες ώρες ή την οργανική. Οι μονάδες αυτές μεταφέρονται σε κάθε επιλογή σχολείου του υποψήφιου.
2.Κάθε ενδιαφερόμενος εκπαιδευτικός μπορεί να δηλώσει πολλά σχολεία. Θα πρότεινα στο σύνολο του ΠΥΣΔΕ που υπηρετεί. Το λιγότερο που μπορεί να αντιληφθεί κάποιος, βάζοντας και ένα διαφορετικό προβληματισμό, είναι να μπορεί να δηλώσει τουλάχιστον τα σχολεία που καλύπτει η ΕΛΜΕ της περιοχής του.
3.Οι υποψήφιοι Δ/ντές πρέπει, για να έχουν τη δυνατότητα να θέσουν υποψηφιότητα, να έχουν αποφοιτήσει επιτυχώς από Σχολή Διοίκησης Σχολικών Μονάδων. Βασική προϋπόθεση. Χωρίς την επιτυχία σ’ αυτήν ο υποψήφιος δεν μπορεί να διεκδικήσει την θέση του Δ/ντή. Η Σχολή δεν είναι απλά σεμιναριακή - επιμορφωτική. Την υλοποίηση μπορεί να αναλάβει το ΕΚΔΑ ή το Πανεπιστήμιο. Διδάσκονται π.χ. επιπλέον μαθήματα όπως ψυχολογία εφήβου, ψυχολογία ομάδων, διαχείριση κρίσεων κ.ά και ελέγχετε η ψυχοκινητικότητα του υποψήφιου.
4.Επανεξέταση της θέσης του Δ/ντή σχολικής μονάδας, στην αντιστοιχία του, στη γενική διοίκηση, καθώς ο ρόλος του είναι ιδιαίτερος και έχει υπό την εποπτεία του από 20 έως 35 εκπαιδευτικούς και από 200 έως 400 μαθητές.
Αθήνα 29-4-2015
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:30
Henriette Mertz και τα υπερπόντια ταξίδια των Ελλήνων στην αρχαιότητα
Η ιστορία μας, όπως έχουμε προσπαθήσει να αναδείξουμε σε πολλές μελέτες μας, έχει πολλές χιλιετίες ζωής και μάλιστα σε όλες τις πτυχές της. (πολιτισμός, τεχνολογία, γλώσσα, κλπ). Ο Ελληνισμός ταξίδεψε σε όλον τον κόσμο από τα πανάρχαια κιόλας χρόνια… Κάποιους δεν τους συμφέρει αυτή η αλήθεια και καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια να την αποκρύψουν ή να την διαστρεβλώσουν. Θέλουν να μας πείσουν, χρησιμοποιώντας κάθε μέσο, ότι η ιστορία μας δεν ξεπερνά το 1.200 π.Χ., ότι ο πρώτος ελληνικός πολιτισμός ήταν ο μινωικός, ότι η και η ναυσιπλοΐα μας ξεκίνησε τότε (την στιγμή που στο Σπήλαιο Φράχθι της Αργολίδας έχουν ανακαλυφθεί ευρήματα που κατατάσσουν τη ναυσιπλοΐα μας τουλάχιστον το 8.300 π.Χ.), ότι οι Έλληνες δεν διέθεταν ποτέ υψηλή τεχνολογία, ότι την γλώσσα τους την πήραν από τους Φοίνικες και άλλα πολλά,.… Έτσι «δομούν» ολόκληρο το σύστημα της ελληνικής παιδείας πάνω σε αυτήν την βάση.
Δυστυχώς όμως για αυτούς υπάρχουν πολλοί ξένοι επιστήμονες που, έχοντας αφιερώσει όλη τους την επιστημονική πορεία στην μελέτη της αρχαίας ελληνικής ιστορίας, φέρνουν την αλήθεια στο φως…
Μία από αυτούς είναι και η Henriette Mertz (1898-1985), Αμερικανίδα νομικός και ιστορικός ερευνητής.
Η Henriette ανέτρεψε με την έρευνά της την κρατούσα και παγιωμένη αντίληψη σε σχέση με το ταξίδι του Οδυσσέα, που το περιόριζε μόνο στην περιοχή της Μεσογείου, η οποία «χρωματίζεται» έντονα από την ελληνική παρουσία, όπως είχαμε αναφέρει σε προηγούμενη μελέτη μας.
Το 1965 εξέδωσε στο Σικάγο το βιβλίο «The Wine Dark Sea» (Η ελληνική μετάφραση κυκλοφορεί με τον τίτλο «Οίνωψ Πόντος» εκδ. Νέα Θέσις), στο οποίο απέδειξε όχι μόνον ότι ο Οδυσσέας έπλευσε εκτός Μεσογείου, αλλά ότι μάλιστα έφτασε ως την Αμερική.
Εντόπισε ακόμη τα μέρη που επισκέφθηκε ο Οδυσσέας, βάσει της ταχύτητας με την οποία κινούνται τα θαλάσσια ρεύματα και την διάρκεια των ταξιδιών από σταθμό σε σταθμό και σύμφωνα πάντα με τις ακριβείς αναφορές του Ομήρου.
Σχεδίασε επιπλέον έναν χάρτη, όπου σημειώνει τα σημεία από τα οποία πέρασε ο Οδυσσέας, έχοντας προηγουμένως μελετήσει τις σχετικές αναφορές της επικής και κλασσικής γραμματείας.
Έτσι έχει επισημάνει την περιοχή των Σειρήνων, της Σκύλλας και της Χάρυβδης στον κόλπο του Fundy, που βρίσκεται στην ατλαντική ακτή της Βόρειας Αμερικής μεταξύ των καναδικών επαρχιών του NewBrunswick και της NovaScotia. Είναι γνωστός μάλιστα ως η ζώνη με τις μεγαλύτερες κάθετες παλίρροιες παγκοσμίως («χάρυβδη»).
Ακόμη και τον δρόμο που ακολούθησε ο Οδυσσέας για να επιστρέψει στην Ιθάκη.
Υπογράμμισε ακόμη την πλεύση του Οδυσσέα μέσα από τα Στενά του Γιβραλτάρ και τον Βόρειο Ατλαντικό Ωκεανό.
Tiwanaku
Ωστόσο η εν λόγω ερευνήτρια δεν μίλησε μόνο για την περιπλάνηση του Οδυσσέα αλλά και των Αργοναυτών, οι οποίοι, σύμφωνα με την έρευνα που διεξήγαγε, ταξίδεψαν σε όλον τον Ατλαντικό Ωκεανό και έφτασαν ως την Ανατολική ακτή της Νοτίου Αμερικής, πέρα από το στόμιο του Αμαζόνιου και το Ρίο ντε Τζανέιρο στην Βραζιλία. Από την Αργεντινή ο Ιάσων επισκέφθηκε την ανατολική Βολιβία και συγκεκριμένα την (αρχαιολογική σήμερα) περιοχή Tiwanaku < Τia + Wanak < Θεία (συνήθης μετατροπή του θ σε τ) + (F)ἂναξ = Θεία Βασίλισσα
Στην Βολιβία υπήρχε φυλή με την ονομασία Αϋμαρά, η οποία μόλις κατακτήθηκε από τους Ίνκας μετονομάστηκε σε Colla (Κόλ-χ-οι) και ο τόπος τους πήρε από αυτούς το όνομα Qollasuyo (<Κολχίδα). Στην Κολχίδα αναφέρει ο Απολλώνιος ο Ρόδιος, στα «Αργοναυτικά» του, ότι βρισκόταν το χρυσόμαλλο δέρας.
Έτσι η Ενριέτα Μέρτζ με οδηγό τους αστερισμούς και κυρίως αυτόν της Μεγάλης Άρκτου καταλήγει στην άποψη ότι οι Αργοναύτες έφτασαν ως την Αμερική! Την άποψή της αυτή βέβαια ενισχύουν και άλλοι σπουδαίοι ξένοι ερευνητές, για τους οποίους θα μιλήσουμε σε επόμενα άρθρα μας (Ενρίκο Ματίεβιτς, Νορς Ζίγκουρτ Γιόζεφσον, κ.α.), καθώς και πλειάδα αρχαιολογικών ευρημάτων αλλά και γλωσσολογικών, όπως αναφέραμε προηγουμένως.
Οι πέτρες «φωνάζουν» την αλήθεια αλλά δυστυχώς ελάχιστοι Έλληνες τις ακούν, εξαιτίας της πλύσης εγκεφάλου που γίνεται εδώ και χρόνια, προκειμένου να αποδεχθούμε την συμβατική και μικρή ιστορία που θέλουν για εμάς.
Η Ενριέτα Μέρτζ δεν είναι Ελληνίδα… Επομένως δεν είχε κανέναν απολύτως λόγο να εκφράσει μία άποψη-γροθιά στο παραμύθι που πουλάνε εδώ και χρόνια, αποδεικνύοντας ότι οι Έλληνες γύρισαν και αποίκησαν όλον τον κόσμο! Ελένη Γεωργακάκη, Φοιτήτρια Φιλολογίας
ΠΥΓΜΗ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:27
Το Βατερλό ενός τυχοδιώκτη...
Ο Τσίπρας αλλάζει προφίλ. Από αξιολύπητος γίνεται αξιοθρήνητος. Άφησε το ύφος του τζάμπα μάγκα των ταμπούρλων και του go back και πήρε αυτό που του ταιριάζει περισσότερο:
του καρπαζωμένου ζήτουλα.Υπάρχει σκεπτόμενος Έλληνας που να μην αγανάκτησε ακούγοντας έναν ανερμάτιστο απατεωνίσκο (το υποκοριστικό αφορά τις ικανότητες, όχι τον όγκο της απάτης που είναι τεράστιος) ένα πανικοβλημένο μειράκιο, ένα στραπατσαρισμένο άθυρμα να προσπαθεί να συντάξει μια φράση με αρχή, μέση και τέλος και να μπερδεύεται; Υπάρχει αξιοπρεπής Έλληνας που να μην ντράπηκε για το επίπεδο "σκέψης", "κατανόησης" και "ικανοτήτων" ενός "διαπραγματευτή" που πήγε για λεφτά χωρίς μνημόνιο και βρέθηκε με μνημόνιο χωρίς λεφτά; Υπάρχει Έλληνας που δέχεται ως πρωθυπουργό ένα πολιτικό ρεντίκολο, έναν πυγμαίο της διεθνούς σκηνής, που μόνο να αυτογελοιοποιείται και να γελοιοποιεί τη χώρα του μπορεί; Τους ψηφοφόρους τους τους κορόιδεψαν αισχρά.
Τη χώρα τη διαπόμπευσαν.
Τους εταίρους προσπάθησαν να τους εξαπατήσουν, αλλά τους πήραν χαμπάρι. Πόσο θα ανεχόμαστε αυτές τις κλινικές περιπτώσεις ανοϊκών
...να υποδύονται τον παραπλανημένο άπειρο
...γιατί δεν μπορούν ακόμα να αποδεχθούν το αυτονόητο,
...ότι κανένας δεν σου δανείζει χωρίς "χαρτιά"; Πόσο θα ανεχόμαστε αυτά τα διεθνή ανέκδοτα,
τους αστείρευτους τροφοδότες γελοιογράφων και κωμικών εκπομπών
...να μας διασύρουν,
...να πνίγουν κάθε δημιουργικότητα,
...να διώχνουν κάθε άξιο Έλληνα,
...να καταστρέφουν ό,τι απόμεινε να θυμίζει ευρωπαϊκή χώρα,
...να έχουν την οικονομία σε καταστολή; Ως πότε τα ζόμπι του σταλινικού σπλάτερ θα διαμορφώνουν το πολιτικό σκηνικό σ΄ αυτή τη χώρα;
Θάνος ΤζήμεροςΤο είδαμε εδώ
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:26
Νέα υποβάθμιση της Ελλάδος και από τη Moody's - Σύντροφοι κερδάμε!
Σε υποβάθμιση της αξιολόγησης της Ελλάδας σε Caa2 από Caa1 με το outlook να είναι αρνητικό. Όπως επισημαίνει ο οίκος αξιολόγησης, η απόφαση αυτή ολοκληρώνει το review για την υποβάθμιση που ξεκίνησε στις 6 Φεβρουαρίου.Οι βασικές κινητήριες δυνάμεις πίσω απο την υποβάθμιση είναι η υψηλή αβεβαιότητα για το εάν η κυβέρνηση της Ελλάδας θα καταλήξει σε συμφωνία με τους επίσημους πιστωτές εγκαίρως, ώστε να καλυφθούν οι επερχόμενες πληρωμές ομολόγων.
Επίσης, ένας δεύτερος λόγος είναι το σημαντικό εκτελεστικό ρίσκο ενός follow-up, μεσοπρόθεσμο πρόγραμμα χρηματοδότησης ακόμη κι αν επιτευχθεί η συμφωνία, δεδομένης της αποδυναμωμένης οικονομίας και του εύθραυστου εγχώριου πολιτικού περιβάλλοντος.
Το αρνητικό outlook αντανακλά την άποψη του οίκου ότι το ισοζύγιο οικονομικών, χρηματοπιστωτικών και πολιτικών ρίσκων στην Ελλάδα, κλίνει προς την αρνητική πλευρά.
Παράλληλα, η Moody’s έχει υποβαθμίσει το bond ceiling σε εγχώριο και ξένο νόμισμα για την Ελλάδα σε Β3 από το Ba3, το οποίο αποτυπώνει την πιθανότητα η χώρα να βγει από την ευρωζώνη σε μια περίπτωση χρεοκοπίας.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:25
«Σάλπισμα» υπέρ της δραχμής από τον μισό ΣΥΡΙΖΑ - Ξεσάλωσε πάλι ο γραφικός Λαφαζάνης!
«Μόνο» 50 χρόνια πίσω είναι ο μαρξιστής Λαφαζάνης - Διαβάστε και διασκεδάστε δωρεάν!
«Ζητάνε υποταγή και παράδοση. Ο ΣΥΡΙΖΑ δεν πρόκειται να συνυπογράψει ποτέ νέα μέτρα σε βάρος των λαϊκών στρωμάτων», αναφέρει στο περιοδικό Crash. Και προσθέτει ότι η χώρα μπορεί να βρει εναλλακτικούς δρόμους χρηματοδότησης στη Ρωσία, την Κίνα, τη Βραζιλία, τη Λατινική Αμερική, την Ινδία, τον Αραβικό κόσμο, τη ζώνη της Αφρικής… Διαβάστε τι γράφει: Η Ελλάδα, διαχρονικά, σε όλες τις δύσκολες ώρες που πέρασε βρήκε τη δύναμη να σταθεί όρθια και να αντεπεξέλθει στις θύελλες. Η σημερινή κρίσιμη ιστορική καμπή που διανύει ο λαός μας δεν είναι χωρίς προηγούμενο. Έχουμε περάσει στην ιστορία μας εξίσου κακές, ίσως και πολύ χειρότερες περιόδους. Περιόδους κατά τις οποίες μάλιστα, η απομόνωση της χώρας έμοιαζε καταθλιπτική και ανυπέρβλητη.
«Ζητάνε υποταγή και παράδοση. Ο ΣΥΡΙΖΑ δεν πρόκειται να συνυπογράψει ποτέ νέα μέτρα σε βάρος των λαϊκών στρωμάτων», αναφέρει στο περιοδικό Crash. Και προσθέτει ότι η χώρα μπορεί να βρει εναλλακτικούς δρόμους χρηματοδότησης στη Ρωσία, την Κίνα, τη Βραζιλία, τη Λατινική Αμερική, την Ινδία, τον Αραβικό κόσμο, τη ζώνη της Αφρικής… Διαβάστε τι γράφει: Η Ελλάδα, διαχρονικά, σε όλες τις δύσκολες ώρες που πέρασε βρήκε τη δύναμη να σταθεί όρθια και να αντεπεξέλθει στις θύελλες. Η σημερινή κρίσιμη ιστορική καμπή που διανύει ο λαός μας δεν είναι χωρίς προηγούμενο. Έχουμε περάσει στην ιστορία μας εξίσου κακές, ίσως και πολύ χειρότερες περιόδους. Περιόδους κατά τις οποίες μάλιστα, η απομόνωση της χώρας έμοιαζε καταθλιπτική και ανυπέρβλητη.
Τα βγάλαμε, όμως, πέρα.
Και τα βγάλαμε πέρα, χάρη κυρίως στην αυτοθυσία, το απαράμιλλο φρόνημα, το αγωνιστικό πνεύμα και την αποφασιστικότητα ενός λαού, ο οποίος έβαζε πάνω από όλα την επιβίωση, την αξιοπρέπειά του και τη δικαιοσύνη.
Αυτή είναι η μεγάλη ιστορική πρόκληση, την οποία αντιμετωπίζουμε σήμερα.
Σήμερα η διάσωση της χώρας μας συνδέεται στενά με την απόρριψη της υποταγής, με τη θέλησή μας να αντέξουμε σε δυσκολίες και με την απόφασή μας να συνδέσουμε τα μεγάλα «όχι» με την αταλάντευτη προσπάθεια για μια νέα προοδευτική πορεία ανασυγκρότησης, ανόρθωσης και προοπτικά αναγέννησης του τόπου μας.
Μακάρι να προκύψει μια συμφωνία που θα αντιπροσωπεύει έναν «έντιμο συμβιβασμό», αν και ο όρος αυτός είναι αδόκιμος, ρευστός και χωράει τα πάντα και τίποτα.
Ωστόσο, οι λεγόμενοι εταίροι και το ΔΝΤ δεν ζητάνε από την κυβέρνησή μας μια συμφωνία που θα σέβεται στοιχειωδώς την επιβίωση του ελληνικού λαού και την πρόσφατη ριζοσπαστική λαϊκή ετυμηγορία.
Τα πιο σκληρά και αδίστακτα κατεστημένα κέντρα σε Βερολίνο, Βρυξέλλες και ΔΝΤ αυτό που θέλουν από τη χώρα μας είναι «γη και ύδωρ». Ζητάνε υποταγή και παράδοση. Ζητάνε νέα μέτρα μείωσης συντάξεων και μισθών, ξεπούλημα της χώρας, νέους φόρους και νέες απορρυθμίσεις.
Η κυβέρνησή μας δεν πρόκειται να υποταχθεί ούτε να παραδοθεί.
Ο ΣΥΡΙΖΑ δεν πρόκειται να συνυπογράψει ποτέ νέα μέτρα σε βάρος των λαϊκών στρωμάτων.
Ο ΣΥΡΙΖΑ δεν θα δεχθεί συμφωνία που θα είναι ασύμβατη με τις ριζοσπαστικές του δεσμεύσεις.
Αν Βερολίνο, Βρυξέλλες και ΔΝΤ πιστεύουν ότι είτε θα σύρουν τη χώρα και την κυβέρνησή μας στην υποταγή, είτε θα μας σπρώξουν στην κατάρρευση κάνουν διπλό λάθος.
Δεν θα συμβεί ούτε το ένα ούτε το άλλο.
Αν «εταίροι» και ΔΝΤ πιστεύουν ότι θα μας εκβιάσουν με όπλο την άρνηση χρηματοδότησης και ότι θα τρομοκρατούν εσαεί τον ελληνικό λαό με τον «μπαμπούλα» της πτώχευσης και του εθνικού νομίσματος πλανώνται πλάνη οικτρά.
Η Ελλάδα διαθέτει πολλούς εναλλακτικούς δρόμους και μπορεί να έχει προοπτική χωρίς τη χρηματοδότηση από ΕΕ και ΔΝΤ και χωρίς τη ρευστότητα που δίνει με το σταγονόμετρο η ΕΚΤ προς τις τράπεζες.
Η Ελλάδα μπορεί να αντιμετωπίσει το μαρτύριο της σταγόνας που μας υποβάλλουν ΕΕ και ΔΝΤ και το οποίο πνίγει την οικονομία και οδηγεί στην ασφυξία τα νοικοκυριά.
Αν η Ελλάδα μπορεί και έχει εναλλακτικές λύσεις, δεν ισχύει κάτι ανάλογο για την ΕΕ αλλά και το ΔΝΤ με τις ληστρικές πολιτικές τους.
Τα προβλήματα που θα αντιμετωπίσει μια ΕΕ, η οποία παραπαίει, από μια εναλλακτική προοδευτική Ελλάδα θα είναι πελώρια και μπορεί να αποδειχθούν μη αντιμετωπίσιμα και ανυπέρβλητα.
Οι κάλτσες ξηλώνονται ακόμα και από έναν πόντο.
Η Ελλάδα και μαζί της η Κύπρος, συνιστούν τη Νοτιοανατολική πλευρά της Ευρώπης, στο σύνορο τριών ηπείρων.
Το πολιτικό και γεωστρατηγικό βάρος της χώρας μας είναι κρίσιμο, αν όχι κεφαλαιώδες.
Η οικονομική μας διάσταση, επίσης, καθόλου αμελητέα σε ποιοτικές δυνατότητες.
Είναι δύσκολο να νοηθεί η Ευρωπαϊκή Ένωση, έστω και κατ” επίφαση, χωρίς την Ελλάδα. Το γεωπολιτικό κενό θα είναι τραγικό. Όπως είναι εκτός τόπου και χρόνου να σκέφτονται κάποιοι ότι οι οικονομικές επιπτώσεις ενός ελληνικού χρεοστασίου ή ακόμα περισσότερο ενός Grexit, θα είναι πολιτικά και οικονομικά αμελητέες για το μέλλον της ΕΕ.
Η Ελλάδα θα μπορέσει να αντέξει και σιγά-σιγά να ανορθωθεί, από μία ρήξη με την ΕΕ που θα επιβάλουν οι κυρίαρχοι κύκλοι της. Η ΕΕ, όμως, είναι πιθανόν, όσο κι αν αυτό μοιάζει παράδοξο, να υποστεί βαρύτατο ή και θανάσιμο τραύμα σε μια τέτοια περίπτωση.
Η Ευρώπη έχει κάθε συμφέρον να στηρίξει πραγματικά την Ελλάδα και όχι να μείνει προσκολλημένη σε άτεγκτες θρησκευτικού τύπου νεοφιλελεύθερες ορθοδοξίες και νεοαποικιακούς ηγεμονισμούς.
Άλλωστε, η σκληρή νεοφιλελεύθερη πορεία που τυφλά ακολουθούν η ευρωζώνη και η ΕΕ έχει προκαλέσει μια βαθιά οικονομική παράλυση και παρακμή στον ευρωενωσιακό χώρο.
Από την άλλη, η επικυριαρχία της Γερμανίας στην Ένωση έχει προσδώσει στην τελευταία την όψη μιας άτεγκτης Γερμανική Ευρώπης, η οποία βλέπει δίπλα στη γερμανική νομισματική και οικονομική επικυριαρχία, να κατισχύει η αμερικάνικη πολιτικοστρατιωτική ομπρέλα.
Σε κάθε περίπτωση, πάντως, η Ελλάδα οφείλει, έτσι κι αλλιώς, να παίξει πρωτοποριακό ρόλο με την πορεία της και τη συμβολή της για μια προοδευτική ανατροπή στην Ευρώπη. Η νεοφιλελεύθερη μονεταριστική γερμανική Ευρώπη και μια Eυρωζώνη με δογματική αρχιτεκτονική, κατασκευασμένη για το «λόμπι» του Βορρά, δεν έχουν κανένα μέλλον. Αυτή η Ευρώπη θα πνίγεται στην οικονομική στασιμότητα, τις μεγεθυνόμενες αντιθέσεις και αντιπαραθέσεις, ενώ θα πολλαπλασιάζει τους κοινωνικούς διαχωρισμούς και τη φτώχεια.
Η προοδευτική ανατροπή στην Ελλάδα μπορεί να είναι το πρώτο βήμα και μιας μεγάλης ανατροπής στην Ευρώπη. Ανατροπή στη χώρα μας δεν σημαίνει μόνο μια νέα προοδευτική πορεία με σοσιαλιστικούς ορίζοντες αλλά και απαλλαγή της πατρίδας μας από τα δεσμά της υποτέλειας και της εξάρτησης, με την εφαρμογή μιας νέας γνήσιας ανεξάρτητης και πολυδιάστατης εξωτερικής και οικονομικής πολιτικής.
Σε αυτήν τη λογική εντάσσεται και η θέση της κυβέρνησής μας να ενθαρρύνει την κατασκευή ενός αγωγού στο ελληνικό έδαφος, που θα ξεκινά από τα ελληνοτουρκικά σύνορα και θα φτάνει στα σύνορα με τη FYROM και ο οποίος θα μεταφέρει ρώσικο φυσικό αέριο με υποθαλάσσιο αγωγό μέσω της Μαύρης Θάλασσας.
Ένα τέτοιο μεγάλο κατασκευαστικό έργο, εφ’ όσον υλοποιείτο, θα είχε εξαιρετικά σημαντικά ενεργειακά και δημοσιονομικά οφέλη για τη χώρα, ενώ θα άνοιγε ένα ποιοτικά νέο κεφάλαιο στην ανάπτυξη των ελληνορωσικών σχέσεων, που θα μπορούσε να προσδώσει άλλη μορφή στην περιοχή μας και την Ευρώπη.
Η Ελλάδα με κορμό τον ΣΥΡΙΖΑ, τόσο με τον ΤΑΡ με αζέρικο αέριο όσο και με το νέο αγωγό με ρώσικο αέριο αλλά και με σειρά άλλων προσπαθειών και πρωτοβουλιών, θέλει να καταστεί πλουραλιστικός ενεργειακός κόμβος συνεργασίας, ειρήνης και σταθερότητας στην περιοχή και την Ευρώπη. Για μια Ευρώπη χωρίς νέα ψυχροπολεμικά τείχη, χωρίς λογικές απομόνωσης χωρών, χωρίς ηγεμονικές επικυριαρχίες, χωρίς νεοαποικιακές συμπεριφορές, στην οποία θα κυριαρχούν νέες αξίες ισότιμης συνεργασίας και συνανάπτυξης των λαών και χωρών μεταξύ τους και με τις γειτονικές περιοχές.
Η Ελλάδα μπορεί και πρέπει να ανοίξει πολυδιάστατους ορίζοντες οικονομικών και πολιτικών σχέσεων που θα διαμορφώνουν νέα ερείσματα όχι μόνο στη Ρωσία αλλά και στην Κίνα, τη Βραζιλία, τη Λατινική Αμερική, την Ινδία, τον Αραβικό κόσμο, τη ζώνη της Αφρικής και ασφαλώς στο χώρο της Μεσογειακής λεκάνης.
Η Ελλάδα του ΣΥΡΙΖΑ θα πάψει να είναι αμερικανοατλαντικό οικόπεδο, γερμανικό φέουδο ή δορυφόρος του αμερικανο-ισραηλινού Μεσανατολικού άξονα και δεν θα είναι χώρα που θα προσφέρεται για πώληση, ιδιωτικοποιώντας τους στρατηγικούς τομείς της οικονομίας της, τις στρατηγικές επιχειρήσεις της, τις στρατηγικές υποδομές και τα στρατηγικά της δίκτυα.
Στο πλαίσιο της νέας εξωτερικής και οικονομικής της πολιτικής η Ελλάδα απορρίπτει τη διχοτομική και υποτελή συνεκμετάλλευση του Αιγαίου είτε με τις ΗΠΑ είτε με την Τουρκία είτε και με τους δύο από κοινού, ενώ επιδιώκει την αξιοποίηση του ορυκτού της πλούτου και ενδεχόμενων κοιτασμάτων υδρογονανθράκων με βάση το διεθνές δίκαιο και το εθνικό της συμφέρον.
Ακριβώς με βάση το διεθνές δίκαιο και ειδικότερα το δίκαιο της θάλασσας, θέλουμε να διευθετηθούν τα προβλήματα στο Αιγαίο, έτσι ώστε το τελευταίο να καταστεί θάλασσα ειρήνης, γέφυρα φιλίας και συνεργασίας για το καλό των χωρών και των λαών που βρέχονται από αυτήν την πανέμορφη θάλασσα.
Η Ελλάδα τούτη τη δύσκολη ώρα, μια από τις δυσκολότερες στην ιστορία της, αντιμετωπίζει μια ιστορική πρόκληση: να μετατρέψει την κρίση και την τραγωδία σε ευκαιρία και δυνατότητα.
Μπορούμε να κερδίσουμε αυτό το στοίχημα αν απομονώσουμε την «πέμπτη φάλαγγα» που ήταν πάντα η κατάρα αυτού του τόπου. Την «πέμπτη φάλαγγα» των ξένων κατεστημένων κέντρων, των ολιγαρχών, των κυρίαρχων μίντια και της εγχώριας πολιτικής υπαλληλίας τους. Μπορούμε να πετύχουμε, αν επιδείξουμε ως λαός ενότητα, αγωνιστικό πνεύμα και πείσμα, θέληση για μεγάλες κινητοποιήσεις, αντοχή και δύναμη σε προσωρινές αντιξοότητες, σκεπτόμενοι το προοδευτικό ανορθωτικό μέλλον που πρέπει να οικοδομήσουμε για τις γενιές που έρχονται.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 02:12
Ο Βαρβιτσιώτης για τη Βαλαβάνη: Η ομολογία της ότι είναι άσχετη μου προκαλεί ανησυχία - ΒΙΝΤΕΟ
"Προκαλεί θλίψη η εικόνα της κυβέρνησης" δήλωσε σε υψηλό τόνο ο Μιλτιάδης Βαρβιτσιώτης στη Βουλή και αναφερόμενος στη Νάντια Βαλαβάνη πρόσθεσε: "Να έρχεται η αρμόδια αναπληρωτής υπουργός επί της φορολογίας και να μας λέει ότι είναι άσχετη του αντικειμένου".Ο βουλευτής της ΝΔ, εξαπέλυσε επίθεση εναντίον της κυβέρνησης αλλά και εναντίον του Πρωθυπουργού Αλέξη Τσίπρα. "Δυο χρόνια ζητούσατε επιμόνως εκλογές για μια νέα πολιτική και
ετοιμαζόσασταν να αναλάβετε την εξουσία κι εμπιστεύτηκε ο Πρωθυπουργός, ο οποίος έχει και την ευθύνη, σε έναν άσχετο κατ' ομολογίαν του άνθρωπο τη φορολογική πολιτική. Αυτό δείχνει το μέγεθος της επιπολαιότητας με την οποία προετοιμαζόστασταν" είπε.
"Σήμερα βλέπουμε την ομολογία μιας υπουργού, συμπαθής κατα τ' άλλα δεν έχω κανένα πρόβλημα προσωπικό μαζί της, αλλά η σημερινή της ομολογία μου προκαλεί θλίψη και ανησυχία" συνέχισε ο πρώην υπουργός της ΝΔ.
"Εδώ συζητάμε για το πρώτο σκάνδαλο της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ" δήλωσε αναφέροντας ότι χαρίζονται πρόστιμα σε μεγαλοοφειλέτες του δημοσίου.
Δείτε το βίντεο
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 01:24
Handelsblatt: "Παγώνουν τα πόδια του Τσίπρα"
Μία έκφραση που στα γερμανικά υποδηλώνει φόβο (σ.σ. παγώνουν τα πόδια του), χρησιμοποιεί η γερμανική εφημερίδα Handelsblatt, επιχειρώντας να περιγράψει την κατάσταση στην οποία βρίσκεται ο Πρωθυπουργός.Σε δημοσίευμά της σχετικά με το πακέτο νόμων που φέρνει η ελληνική κυβέρνηση στο κοινοβούλιο, τονίζει:
«Ο Αλέξης Τσίπρας επιδιώκει το συντομότερο συμφωνία με τους πιστωτές. Και ελπίζει ότι με το πακέτο μεταρρυθμίσεων θα το πετύχει. Σε διαφορετική περίπτωση προτίθεται να διεξάγει δημοψήφισμα. Η λίστα των αλλαγών που προωθεί το πακέτο δεν συμφωνήθηκε με τους πιστωτές. Περιέχει ιδέες που παρουσίασε πολλές φορές στο παρελθόν ο Γιάνης Βαρουφάκης και απέρριψαν οι συνάδελφοί του ως ανεπαρκείς και χωρίς ουσία. Σημαντικές μεταρρυθμίσεις, που θα ήταν προϋπόθεση για μια συμφωνία με τους πιστωτές, απουσιάζουν πλήρως, όπως: μεταρρυθμίσεις στην αγορά εργασίας, το συνταξιοδοτικό, το άνοιγμα της αγοράς ενέργειας, αλλά και μέτρα για περικοπές» σημειώνει η γερμανική εφημερίδα.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 01:14
Βίντεο-ντοκουμέντο με την επίθεση κατά του Γιάνη Βαρουφάκη στα Εξάρχεια
Στο βίντεο που δημοσίευσε ο ΣΚΑΪ ακούγονται οι καυτοί διάλογοι
«Είσαι πολιτικός και δεν σε πιστεύουμε», «δεν θα ξανακατέβεις στα Εξάρχεια», «φύγε από εδώ και μην ξαναγυρίσεις», «να πηγαίνεις εκεί που πηγαίνουν οι συνάδελφοί σου» είναι μερικά από όσα
φώναζαν οι συγκεντρωμένοι νεαροί προς τον υπουργό, σε πολύ έντονο ύφος.«Δεν φταις εσύ για όλα, αλλά κάνουμε και σε κράζουμε» είπε ένας άλλος νεαρός»
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015 01:01
Ανατροπές σε συντάξεις, φορολογία, ιδιωτικοποιήσεις ετοιμάζει η κυβέρνηση
Ειδήσεις έβγαλε η διάσκεψη στο υπουργείο Οικονομικών, όπου το επιτελείο σβήνει και γράφει ρυθμίσεις και μέτρα για το πολυνομοσχέδιο που αναμένεται να συζητηθεί την Πέμπτη στο υπουργικό συμβούλιο.Τι αλλάζει στη φορολογία
Σύμφωνα με τις τελευταίες πληροφορίες στο τραπέζι μπαίνει η αύξηση του φόρου πολυτελούς διαβίωσης, από 10% στο 13% για τα αυτοκίνητα άνω των 1.920 κυβικών, πισίνες και σκάφη. Η ελληνική πλευρά φέρεται να εξετάζει την πιθανότητα να συνδεθεί με την εργοστασιακή αξία και όχι τα κυβικά, ωστόσο, ο στόχος για άμεση συμφωνία ίσως πάει πίσω και αυτή την πρόταση.
Στο τραπέζι της διαπραγμάτευσης, αλλά από τον Ιούνιο, ίσως μπει στο τραπέζι και ο ενιαίος
συντελεστής ΦΠΑ. Η Αθήνα, όπως φαίνεται, δεν απορρίπτει την ιδέα ενός συντελεστή 15% με εξαίρεση τρόφιμα, φάρμακα και βιβλία.
Νέα μορφή συλλογικών συμβάσεων
Αναφορικά με τα εργασιακά, η Αθήνα εκτιμά ότι η επαναφορά συλλογικών συμβάσεων δεν θα έχει δημοσιονομικό κόστος, θα έχει, όμως αντίκτυπο στον ιδιωτικό τομέα.
Ο στόχος, πάντως, δεν είναι η επιστροφή στο παλαιό καθεστώς, αλλά μια νέα μορφή συλλογικής σύμβασης και με βάση αυτό θα δοθεί ένα σχέδιο στο Ilo και τον ΟΟΣΑ.
Δεν «αγγίζουν» το ασφαλιστικό – Ανατροπές σε πρόωρες συντάξεις και 13η σύνταξη
Πάντως, για την κυβέρνηση διαφαίνεται ότι το θέμα «ταμπού» είναι το ασφαλιστικό για το οποίο υπάρχουν στόματα ερμητικά κλειστά και κυβερνητικά στελέχη δεν το... αγγίζουν.
Στον αντίποδα, όμως, η Αθήνα εμφανίζεται δεκτική στο ενδεχόμενο να υπάρξουν παρεμβάσεις για τις πρόωρες συντάξεις.
Εξετάζεται μεν η κατάργηση πρόωρων συνταξιοδοτήσεων με τον «πήχη» να ορίζεται στα 60 χρόνια, αλλά για τα «υψηλά κλιμάκια» υπαλλήλων, όπως τραπεζοϋπάλληλοι, ΔΕΚΟ κλπ.
Η μη καταβολή της 13ης σύνταξης, ωστόσο, παραμένει στο τραπέζι με την Αθήνα να μην αποκλείει την πιθανότητα να μην προχωρήσει στην επαναφορά της ή αν το κάνει να μην είναι στο 100%.
«Δεν θα τινάξουμε τη διαπραγμάτευση στον αέρα. Πρέπει να βρεθεί μια φόρμουλα» αναφέρεται χαρακτηριστικά.
«Ναι» στην παραχώρηση του 51% ΟΛΠ και ΟΛΘ - «Οχι» για ΕΥΔΑΠ και ΔΕΗ
Στον τομέα των αποκρατικοποιήσεων, η κυβέρνηση εξακολουθεί να λέει «Οχι» στην πώληση της ΕΥΔΑΠ και της ΔΕΗ, ωστόσο, ίσως να υπάρξει συμβιβασμός αναφορικά με τα λιμάνια Πειραιά και Θεσσαλονίκης.
Το πρακτορείο Reuters, μάλιστα, μεταδίδει ότι η Αθήνα είναι έτοιμη να πει «ναι» στην αποκρατικοποίηση ΟΛΠ και ΟΛΘ.
Σε κάθε περίπτωση, από την Αθήνα εξακολουθούν να τονίζουν ότι η ελληνική πλευρά έχει κάνει αρκετούς συμβιβασμούς, ενώ, οι εταίροι συνεχίζουν να λένε διαφορετικά πράγματα εντός και εκτός γραφείων.
«Αγκάθι» οι πλειστηριασμοί
Οπως όλα δείχνουν μεγάλο «αγκάθι» εξακολουθούν να είναι οι πλειστηριασμοί.
Η προσέγγιση της ΕΚΤ είναι πως εάν παραμείνει το υπάρχων καθεστώς θα δημιουργηθεί πρόβλημα στις τράπεζες, ωστόσο, η ελληνική πλευρά εκτιμά πως αυτό θα συμβεί μόνο εάν υπάρξει απελευθέρωση των πλειστηριασμών πρώτης κατοικίας.
Σε κάθε περίπτωση είναι κάτι που θα αποφασιστεί στο υπουργικό συμβούλιο.
Ελεγχος όλων των Ελλήνων σε βάθος δεκαετίας
Την ίδια ώρα, στο πλαίσιο καταπολέμησης της φοροδιαφυγής, η κυβέρνηση ετοιμάζεται να κάνει έλεγχο σε εισοδήματα και δηλώσεις των Ελλήνων σε βάθος δεκαετίας.
Το καλοκαίρι θα είναι έτοιμο το οικονομικό επιτελείο να πραγματοποιήσει αλγορυθμικούς ελέγχους σε βάθος δεκαετίας, δηλαδή, ελέγχους κινήσεων λογαριασμών παράλληλα με τις δηλώσεις εισοδημάτων.
Μόλις ολοκληρωθεί η διαδικασία όσοι «πιαστούν» θα κληθούν να δηλώσουν οικειοθελώς τα χρήματά τους, ενώ, αδιευκρίνιστο παραμένει το ποσοστό του φόρου που θα κληθούν να καταβάλουν. Η κυβέρνηση αμφιταλαντεύεται ανάμεσα σε ένα πάγιο της τάξης του 15% ή σε φόρο ανάλογα με τη φορολογική βαθμίδα.
Δυσκολίες στη Λίστα Λαγκάρντ
Αναφορικά με τη λίστα Λαγκάρντ πρόθεση είναι να υπάρξει διασταύρωση με συμπληρωματικές δηλώσεις εισοδήματος, ωστόσο, διαπιστώνεται η δυσκολία για να υπάρξουν περαιτέρω εξελίξεις, καθώς, υπάρχει ζήτημα παραγραφής.
Ανεξάρτητη αρχή η ΓΓΔΕ – Πως θα λειτουργεί
Την ίδια ώρα, η Γενική Γραμματεία Δημοσίων Εσόδων μετατρέπεται σε ανεξάρτητη αρχή η οποία θα λογοδοτεί στην Βουλή.
Σημειώνεται χαρακτηριστικά ότι δεν είναι δυνατόν να είναι αυτόνομη υπηρεσία, αλλά να χρεώνονται άλλοι το πολιτικό κόστος.
Η ΓΓΔΕ θα ελέγχεται από μια διακομματική επιτροπή στη Βουλή. Η επιτροπή θα ορίζει το Διοικητικό Συμβούλιο και εκείνο θα αποφασίζει για τον επικεφαλής. Παράλληλα, μια ελεγκτική επιτροπή θα ελέγχει το ΔΣ.
Το προσωπικό θα προέρχεται από τις εφορίες, ωστόσο, για τα μισθολογικά δεν υπάρχουν λεπτομέρειες, παρά το γεγονός ότι οι εταίροι πιέζουν να καταργηθεί η προσωπική διαφορά.
Παράλληλα, σύμφωνα με πληροφορίες συζητήθηκε ο καλύτερος συντονισμός των ομάδων που θα συμμετέχουν στη διαπραγμάτευση και τονίστηκε η ανάγκη να υπάρχει άμεση ροή πληροφόρησης μεταξύ Βρυξελλών και Αθήνας.
Η διαδικασία θα είναι η ακόλουθη:
Κατά τη διάρκεια των συζητήσεων στο Brussels Group, ο Γιώργος Χουλιαράκης θα ενημερώνει τον Γιάνη Βαρουφάκη και εκείνος θα ενημερώνει, με τη σειρά του, τον Αλέξη Τσίπρα και τον Ευκλείδη Τσακαλώτο.
Παράλληλα, θα υπάρχει εντός των συνεδριάσεων πρακτικογράφος, ο οποίος θα στέλνει κάθε ώρα από ένα email στον υπουργό Οικονομικών για να ενημερώνει εκείνος την πολιτική ομάδα.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
