Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
 
- Μέχρι σήμερα έχουν γίνει 5.053 προσλήψεις αναπληρωτών (907 στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση).
- Στις αρχές της επόμενης εβδομάδας θα γίνουν 1.400 περίπου προσλήψεις στη
Δευτεροβάθμια και στα Μουσικά σχολεία. Τα κενά στη Δευτεροβάθμια είναι 2.800 περίπου και στα Μουσικά 1.000.
- Στην ειδική εκπαίδευση και στις δομές της Δευτεροβάθμιας αναμένονται 1.300 περίπου
προσλήψεις. Τα συνολικά κενά είναι 2.000 περίπου.
- Οι συνολικές προσλήψεις αναπληρωτών το 2014-2015 ήταν 5.417. Παράλληλα το 2015 είχαμε 1.525 αποχωρήσεις εκπαιδευτικών από την υπηρεσία λόγω παραίτησης – συνταξιοδότησης.
- Σε κάθε περίπτωση θα πρέπει να αναζητηθούν και επιπλέον πιστώσεις για να καλυφθούν άμεσα τα κενά που εξακολουθούν να υπάρχουν!
 
Τα ακόλουθα:
1. Έγιναν δεκτές 2 αιτήσεις για ανάκληση παραίτησης εκπαιδευτικών. Για το ίδιο θέμα έγιναν δεκτές 10 αιτήσεις παραίτησης και απορρίφθηκε 1 αίτηση.
2. Έγιναν δεκτές 2 αιτήσεις για μετάταξη εκπαιδευτικών σε προσωρινή θέση Διοικητικού Υπαλλήλου για σοβαρούς λόγους υγείας. Για το ίδιο θέμα εκλήθησαν σε ακρόαση 2 εκπαιδευτικοί.
3. Εγκρίθηκε 1 αίτηση παράτασης απόσπασης εκπαιδευτικού στην Ε.Ε για συμμετοχή σε ευρωπαϊκό πρόγραμμα.
4. Εγκρίθηκαν 33 αιτήσεις για αποδέσμευση εκπαιδευτικών για μετάταξη σε διοικητική θέση. Για το
ίδιο θέμα έγιναν δεκτές 3 ανακλήσεις των αιτήσεων μετάταξης.
5. Εγκρίθηκε 1 ένσταση εκπαιδευτικού για μετάταξη από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
6. Απορρίφθηκε 1 ένσταση εκπαιδευτικού αναφορικά με τις μεταθέσεις σε Μουσικά Σχολεία.
7. Απορρίφθηκαν 2 αιτήσεις επανεξέτασης επί των γενικών και αμοιβαίων μεταθέσεων.
8. Έγινε δεκτή 1 ανάκληση απόσπασης και παράλληλα απόσπαση εκπαιδευτικού ΠΕ16 μετά από γνωμοδότηση της Καλλιτεχνικής Επιτροπής.
9. Απορρίφθηκαν 4 αιτήσεις επανεξέτασης αποσπάσεων εκπαιδευτικών γενικών ειδικοτήτων σε Μουσικά Σχολεία.
10. Απορρίφθηκε 1 ένσταση επί των αποσπάσεων σε Καλλιτεχνικά Σχολεία.
11. Έγινε δεκτή 1 ένσταση επί των αποσπάσεων της Ειδικής Εκπαίδευσης.
12. Έγιναν δεκτές 40 αιτήσεις ανάκλησης απόσπασης. Για το ίδιο θέμα έγιναν δεκτές 7 αιτήσεις επανεξέτασης απόσπασης και διόρθωσης λαθών.
13. Τέλος έγιναν δεκτές 18 αιτήσεις επανεξέτασης απόσπασης για εξαιρετικά σοβαρούς λόγους. Τη Δευτέρα 12 Οκτωβρίου θα γίνει η επόμενη συνεδρίαση στην οποία θα επιδιώξουμε να συζητηθούν και οι υπόλοιπες αιτήσεις των εκπαιδευτικών.
 
Εισηγήθηκε τα εξής:
1. Παραιτήσεις εκπαιδευτικών
Το ΚΥΣΠΕ έκανε θετική εισήγηση και για τις 19 αιτήσεις που διαβιβάστηκαν στο συμβούλιο.
2. Ενστάσεις επί των μεταθέσεων
Απορρίφτηκαν και οι 5 ενστάσεις επί των μεταθέσεων.
3. Ανακλήσεις αποσπάσεων και τροποποιήσεις αποσπάσεων στην ειδική αγωγή Εισηγήθηκε θετικά για την τροποποίηση μιας απόσπασης και αρνητικά για μια ανάκληση απόσπασης.
4. Αποσπάσεις από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ
Η υπηρεσία έφερε προς εξέταση μόνο αιτήσεις κατά προτεραιότητα και λοιπών σοβαρών λόγων,
όπως αποσπάσεις συζύγων προσληφθέντων αναπληρωτών στις νησιωτικές περιοχές.
Η πλειοψηφία του ΚΥΣΠΕ – με διαφωνία των αιρετών- αποφάσισε, έπειτα από εισήγηση της υπηρεσίας, να μην «τρέξει» το σύστημα, με βάση τα κενά, αλλά να γίνουν όπως και στη β΄ φάση δηλαδή αποσπάσεις μόνο κατά προτεραιότητα.
• Το ΚΥΣΠΕ έκανε θετική εισήγηση απόσπασης για 12 αιτήσεις εκπαιδευτικών, (εκ των οποίων οι 5 συζύγων αναπληρωτών και οι υπόλοιπες για σοβαρούς λόγους υγείας) κατά προτεραιότητα ή για έκτακτα και ειδικά προβλήματα.
• Δεν έκανε δεκτή καμία τροποποίηση απόσπασης.
• Εισηγήθηκε θετικά για 8 από τις 16 αιτήσεις ανάκλησης απόσπασης.
Ως αιρετοί ζητήσαμε οι αποσπάσεις να πραγματοποιηθούν με βάση τα πραγματικά κενά έτσι ώστε να ικανοποιηθούν όσο το δυνατόν περισσότερες αιτήσεις. Πρόταση που απορρίφτηκε από την πλειοψηφία του συμβουλίου με βάση και την εισήγηση της υπηρεσίας.
5. Αμοιβαίες μεταθέσεις
Έγινε δεκτή η αμοιβαία μετάθεση 2 εκπαιδευτικών ειδικοτήτων.
 
Σύμφωνα με τα στοιχεία του υπουργείου παιδείας οι πιστώσεις που θα διατεθούν φέτος, συνολικά στην ΠΕ από ΕΣΠΑ, ΠΔΕ και κρατικό προϋπολογισμό, είναι κατά 3.200 λιγότερες από τα πραγματικά κενά Γενικής και Ειδικής Αγωγής που υπάρχουν στα σχολεία. Σύμφωνα με τα στοιχεία που απέστειλαν οι Δ/νσεις ΠΕ στο υπουργείο παιδείας τα κενά ξεπερνούν τα 14.500, ενώ οι πιστώσεις που διατίθενται ανέρχονται στις 11.293.
Μέχρι σήμερα έχουν προσληφθεί
• 1.712 δάσκαλοι ,

• 867 νηπιαγωγοί και
• 1.574 εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων .
• Σύνολο 4.153
Οι πιστώσεις που απομένουν ακόμα από το ΕΣΠΑ και το ΠΔΕ για την ΠΕ ανέρχονται σε 7.140.
Συγκεκριμένα απομένουν από το ΕΣΠΑ:
• 165 πιστώσεις για νηπιαγωγούς
• 95 για δασκάλους
• 675 για ειδικότητες στα ΕΑΕΠ
• 1.111 για ΣΜΕΑΕ
• 2.164 για παράλληλη στήριξη
• 449 για τάξεις υποδοχής
• Σύνολο 4.659
Από το ΠΔΕ
• 2.131 για γενική αγωγή
• 350 για ειδική αγωγή
• Σύνολο : 2.481
Σύνολο πιστώσεων που απομένουν: 4.659 ΕΣΠΑ + 2.481 ΠΔΕ = 7.140
Γενικό Σύνολο πιστώσεων στην Π.Ε. για το σχολικό έτος 2015-16 : 4.153 που έχουν προσληφθεί + 4.659 ΕΣΠΑ + 2.481 ΠΔΕ = 11.293
Σημαντική, επίσης , είναι η μείωση των πιστώσεων από το ΕΣΠΑ για τη Γενική Αγωγή στην Π.Ε. αφού, φέτος, είναι κατά 1.168 λιγότερες σε σχέση με πέρσι.
Συγκεκριμένα :
Πέρυσι διατέθηκαν 4.721 πιστώσεις για ειδικότητες σε ΕΑΕΠ, ολοήμερο νηπιαγωγείο και ολοήμερο δημοτικό, ενώ φέτος διατίθενται συνολικά 3.553
Αναλυτικά
Πέρυσι Φέτος Διαφορά
Ειδικότητες 2.951 2.240 -703
Νηπιαγωγείο 1.022 835 -187
Δημοτικό 748 470 -278
Σύνολο 4.721 3.553 -1.168
Οι πιστώσεις που διατίθενται δεν επαρκούν για να καλύψουν τα κενά και χρειάζονται τουλάχιστον 3.200 ακόμη για να καλυφθούν.
Με απόφασή του Εφετείου Θεσ/νίκης κρίθηκαν αθώοι οι 40 καθηγητές του 2ου ΓΕΛ Γιαννιτσών ως προς την κατηγορία της νόθευσης εγγράφου και της παράβασης καθήκοντος, ενώ εκκρεμεί ακόμη η απόφαση για τον τότε προϊστάμενο γραφείου β/θμιας εκπαίδευσης, τους γονείς και τους γιατρούς που

ενεπλάκησαν στην υπόθεση.
Οι καθηγητές είχαν καταδικαστεί πρωτοβάθμια σε ποινή φυλάκισης 12 μηνών για παράβαση καθήκοντος αναφορικά με δικαιολόγηση απουσιών παιδιών με ειδικά προβλήματα και κινητικές δυσκολίες.

 
Εκδόθηκε σήμερα από το υπουργείο Παιδείας η ερμηνευτική εγκύκλιος επί της 266/2014 Γνωμοδότησης του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους, η οποία έγινε δεκτή στις 17-09-2015 από την υπηρεσαική υπουργό Παιδείας Φρόσω Κιάου.
Σύμφωνα με την εγκύκλιο:
«- Ο Ν.682/1977 είναι εκτελεστικός του άρθρου 16 του Συντάγματος, στο οποίο ορίζεται σαφώς ο εποπτικός ρόλος του Κράτους επί των Ιδιωτικών Εκπαιδευτηρίων ως παρόχων δημόσιου και κοινωνικού αγαθού, οι διατάξεις του δεν μπορούν να θεωρηθούν κατηργημένες, εκτός από εκείνες των άρθρων 30 και 33, οι οποίες καταργήθηκαν ρητώς με την παρ.Ζ του άρθρου πρώτου του Ν.4254/2014(Φ.Ε.Κ.85 τ. Α ́/07-04-2014).
- Επιπλέον, κατά τα οριζόμενα στην εν λόγω γνωμοδότηση, με τις διατάξεις του Ν.682/1977
διασφαλίζονται οι όροι, οι οποίοι είναι αναγκαίοι και κατάλληλοι για την εκπλήρωση του σκοπού της παιδείας, ο οποίος συνιστά συνταγματικώς κατοχυρωμένο σκοπό δημοσίου συμφέροντος.
- Κατά συνέπεια:
Η πρόσληψη του διδακτικού προσωπικού των ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων γενικής εκπαίδευσης ρυθμίζεται στο άρθρο 29 του Ν.682/1977 και προβλέπεται ρητώς ότι αυτή συντελείται με την έκδοση της σχετικής διοικητικής πράξης (διοριστηρίου). Το ως άνω προσωπικό επιλέγεται από τους ιδιοκτήτες των σχολείων μεταξύ των εγγεγραμμένων στους πίνακες της επετηρίδας ιδιωτικών εκπαιδευτικών του άρθρου 28 του ιδίου νόμου. Μετά την επιλογή αυτή και την υποβολή σχετικής πρότασης από τον ιδιοκτήτη του σχολείου προς τον
Διευθυντή της οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης το διδακτικό προσωπικό διορίζεται με πράξη του τελευταίου.
- Η διοικητική αυτή πράξη έχει ως περιεχόμενο την έγκριση της καταρτιζόμενης μεταξύ του ιδιοκτήτη και του προσλαμβανόμενου εκπαιδευτικού σύμβασης εργασίας - η οποία, σε κάθε περίπτωση, δεν μπορεί να υπολείπεται του σχολικού έτους και στην οποία θα ορίζεται η έναρξη και λήξη της υπογραφείσας σύμβασης.
- Στην ίδια πράξη προσδιορίζεται και το ωράριο απασχόλησης, μείωση του οποίου απαιτεί αυτοπρόσωπη αίτηση του ιδιωτικού εκπαιδευτικού προς τον οικείο διευθυντή εκπαίδευσης για τροποποίηση του διοριστηρίου του, σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 27 του ιδίου νόμου. Τέλος, στο άρθρο 32 ρυθμίζονται τα θέματα πλήρωσης θέσης διδακτικού προσωπικού ιδιωτικού σχολείου, ενώ αντίστοιχες ρυθμίσεις για την κάλυψη θέσης διδακτικού προσωπικού, η οποία κενώθηκε κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, περιλαμβάνονται στο άρθρο 31.
- Σε περίπτωση λήξης του συμβατικού χρόνου ή λύσης της εργασιακής σχέσης, θα πρέπει οι Ιδιοκτήτες των Ιδιωτικών Σχολείων να ενημερώνουν αμελλητί τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, ώστε να εκδίδεται η σχετική Διαπιστωτική Πράξη από τους οικείους Διευθυντές Εκπαίδευσης. Aντίστοιχες με την πρόσληψη και τη λήξη ή καταγγελία διοικητικές πράξεις εκδίδονται και για τις λοιπές υπηρεσιακές μεταβολές του διδακτικού προσωπικού, όπως η προαγωγή, βαθμολογική ή μισθολογική, η τοποθέτηση Διευθυντού του σχολείου, η ένταξη, η άσκηση πειθαρχικής εξουσίας κλπ, άλλοτε κατόπιν προτάσεως του ιδιοκτήτη του ιδιωτικού σχολείου, άλλοτε και χωρίς αυτή, σύμφωνα με τα οριζόμενα στις αντίστοιχες διατάξεις του Ν.682/1977.
- Το ωράριο διδασκαλίας των ιδιωτικών εκπαιδευτικών πλήρους απασχόλησης, σύμφωνα με το άρθρο 27 του ίδιου νόμου, είναι το ισχύον εκάστοτε με αυτό των δημόσιων εκπαιδευτικών των δημόσιων σχολείων.
- Για τους Διευθυντές Ιδιωτικών Σχολικών Μονάδων, εξακολουθούν να ισχύουν οι διατάξεις των άρθρων 25 και 34 του Ν.682/1977.»
 
1
Σας ενημερώνουμε ότι η Γενική Γραμματεία Συντονισμού του Κυβερνητικού Έργου ανέλαβε την πρωτοβουλία να διοργανώσει από κοινού με την Περιφέρεια Αττικής, το Δήμο Αθηναίων, τα Γενικά Αρχεία του Κράτους και την ΕΡΤ σειρά εκδηλώσεων για τον εορτασμό της επετείου της Απελευθέρωσης της Αθήνας από τη ναζιστική Κατοχή υπό το γενικό τίτλο «12 Οκτωβρίου 1944. Η Αθήνα ελεύθερη».
Στο πλαίσιο του εορτασμού οργανώθηκαν οι παρακάτω εκδηλώσεις:
Α. Έκθεση αρχειακού υλικού «Αθήνα 1940-1944. Η πόλη και οι άνθρωποί της. Πόλεμος, Κατοχή, Αντίσταση, Απελευθέρωση» και θεματική έκθεση βιβλίου στη Δημοτική Πινακοθήκη Λεωνίδου και Μυλλέρου, Μεταξουργείου με διάρκεια από 6 έως 31 Οκτωβρίου 2015 (Ώρες λειτουργίας: Δευτέρα
κλειστά, Τρίτη 10:00-21:00, Τετάρτη – Σάββατο 10:00 – 19:00, Κυριακή 10:00-15:00).
Την Έκθεση διοργανώνουν τα Γενικά Αρχεία του Κράτους (ΓΑΚ), το Αρχείο ΕΡΤ, το Μουσείο Μπενάκη, τα Αρχεία Σύγχρονης Κοινωνικής Ιστορίας (ΑΣΚΙ), το Ελληνικό Λογοτεχνικό και
Ιστορικό Αρχείο (ΕΛΙΑ-ΜΙΕΤ), το Πολεμικό Μουσείο και ο Σύνδεσμος Εκδοτών Βιβλίου.
Η Έκθεση τελεί υπό την αιγίδα της Α.Ε. του Προέδρου της Δημοκρατίας κυρίου Προκοπίου Παυλόπουλου.
Β. Σήμανση κτιρίων και τόπων ιστορικής σημασίας στο κέντρο της Αθήνας (τοπόσημα).
Γ. Χαιρετισμός του Προέδρου της Δημοκρατίας, προβολή θεματικού ντοκιμαντέρ παραγωγής ΕΡΤ και θεματική συναυλία του Χρήστου Λεοντή με τίτλο «Φυλάττειν Θερμοπύλας» στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών στις 11 Οκτωβρίου 2015.
Ε. Θεματική προβολή κινηματογραφικών ταινιών στην Ταινιοθήκη της Ελλάδας από 15 έως
21 Οκτωβρίου 2015.
Στην ιστοσελίδα www.freeathens44.org προβάλλονται όλες οι εκδηλώσεις μαζί με το σχετικό οπτικοακουστικό και αρχειακό ιστορικό υλικό.
Ειδικά για τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης διοργανώνεται σεμινάριο στις 10 Οκτωβρίου 2015 (ώρες 10:00-14:00) με θέμα: «Κατοχή – Αντίσταση – Απελευθέρωση. Διδακτικοί προσανατολισμοί μιας δύσκολης εποχής». Το σεμινάριο θα διεξαχθεί από τους σχολικούς συμβούλους Βασιλική Σακκά, Παναγιώτη Πυρπυρή και Ευαγγελία Κουνέλη, και την Ιωάννα Δεκατρή (Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Γ΄ Αθήνας) στη Δημοτική Πινακοθήκη, Λεωνίδου και Μυλλέρου, Μεταξουργείο. Η συμμετοχή για τους εκπαιδευτικούς είναι ελεύθερη.
Επιπρόσθετα, σας ενημερώνουμε ότι στην ιστοσελίδα www.freeathens44.org βρίσκονται αναρτημένα θεματικά σενάρια για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Για επισκέψεις σχολείων στην Έκθεση «Αθήνα 1940-1944. Η πόλη και οι άνθρωποί της. Πόλεμος, Κατοχή, Αντίσταση, Απελευθέρωση», μπορείτε να επικοινωνήσετε στο τηλέφωνο 210-3243023 (κ. Κατερίνα Κυράτσα).
 
Πρόσκληση ενδιαφέροντος για κατάθεση προτάσεων και εκδήλωση ενδιαφέροντος για συμμετοχή
6ο Διεθνές Συνέδριο για τις Εκπαιδευτικές Διδακτικές 2015
«Συνδέοντας διδακτικές, ικανότητες και στάσεις απέναντι στην εκπαιδευτική πρακτική, μέσα από τις Τέχνες»
20 – 21 Νοεμβρίου, 2015 – Αγ.Παρασκευή, Αθήνα
Το συνέδριο συνδιοργανώνουν:
– το «Εργαστήριο Έρευνας στην Πρακτική και Εφαρμοσμένη Φιλοσοφία» της Σχολής
Ανθρωπιστικών Επιστημών, Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου,
– το Τμήμα Μουσικών Σπουδών του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και
– η Ένωση Εκπαιδευτικών Μουσικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΕΕΜΑΠΕ) και θα
πραγματοποιηθεί στις φιλόξενες εγκαταστάσεις του PIERCE-Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος (http://www.acg.edu/virtual-tour).
Το συγκεκριμένο συνέδριο θα εμπεριέχει μεγάλη ποικιλία βιωματικών εργαστηρίων σε παράλληλες αίθουσες κατάλληλα διαμορφωμένες για κίνηση και συμμετοχική διάδραση, εστιάζοντας σε προτάσεις που θα κατατεθούν σχετικά με τους παρακάτω άξονες: Διδακτικές μεθοδολογίες, Δεξιότητες & Στάσεις. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να αντλήσετε από το σύνδεσμο: http://primarymusic.gr/conference2015/index_el.php
Ποιους αφορά
Η πρόσκληση αφορά εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, επιστημονικό προσωπικό της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της ακαδημαϊκής ερευνητικής κοινότητας σε εθνικό και διεθνές επίπεδο καθώς και στελέχη της εκπαίδευσης τα οποία λαμβάνουν σημαντικές αποφάσεις για το σχεδιασμό και την ανάπτυξη των διδακτικών στην εκπαίδευση.
Σημαντικές ημερομηνίες
Προθεσμία για Υποβολή Προτάσεων με πλήρες κείμενο: 29 Οκτωβρίου 2015 Ενημέρωση για την αποδοχή των προτάσεων: 6 Νοεμβρίου 2015
Παράλληλα με το 6ο Διεθνές Συνέδριο θα διεξαχθεί σεμινάριο Επαγγελματικής Ανάπτυξης (CPD) σε εθνικό επίπεδο στις 21 Νοεμβρίου 2015, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού
προγράμματος: European Music Portfolio – Maths: Sounding ways into Mathematics
…makes innovative solutions accessible for teachers in Europe το οποίο περιλαμβάνει 6
εργαστήρια για 50 εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255
FAX: 210 33 11 338
www.olme.gr
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.                                                           Αθήνα, 06/10/2015


ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ – ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καταγγέλλει την απαράδεκτη κατάσταση που επικρατεί στα Ειδικά Σχολεία και
στις δομές της Ειδικής Αγωγής. Ένα σχεδόν μήνα μετά την έναρξη του σχολικού έτους και τα κενά παραμένουν. Δεκάδες Ειδικά σχολεία παραμένουν κλειστά.
Για να δείτε το αρχείο σε pdf..ΕΔΩ
Τετάρτη, 07 Οκτωβρίου 2015 02:58

Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών

 
Έρχεται μαχαίρι στις αποσπάσεις εκπαιδευτικώνΟ κ. Φίλης μίλησε για προσπάθεια μόνιμων προσλήψεων το 2106 και νέο σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, οι εκπρόσωποι των οποίων πιθανότατα θεωρούσαν ότι το «φάντασμα» της αξιολόγησης εξαφανίστηκε οριστικά.

Παράλληλα, αναφέρθηκε στην ανάγκη μείωσης της διδακτέας ύλης στα σχολεία, που αποτελεί και χρόνιο αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας, αλλά και μείωση των εξετάσεων στα Γυμνάσια, με την αναζήτηση διαφορετικού τρόπου αξιολόγησης των μαθητών.

«Αν διαβάσουμε τα αποτελέσματα διαφορετικών διαγωνισμών και ερευνών, θα διαπιστώσουμε ότι περίπου ένας στους τρεις μαθητές γυρνάει σταθερά την πλάτη του στο σχολείο, δίνοντας λευκή
κόλλα στο διαγώνισμα, πολλές φορές ανεξάρτητα από την ευκολία ή τη δυσκολία του» ανέφερε και υποσχέθηκε καταγραφή όλων των «γιατί» στα προβλήματα που αντιμετωπίζει η εκπαίδευση σήμερα, με στόχο «τη διαμόρφωση ενός μεταρρυθμιστικού οράματος για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης».

Επισήμανε ότι «η καρδιά του σχολείου είναι ο δάσκαλος» και αναφέρθηκε:
 
  • στην ανάπτυξη ενός συστήματος αποτίμησης, αλλά και η ανάδειξη του έργου των σχολείων και των εκπαιδευτικών,
  • στην προσπάθεια που γίνεται για να λειτουργήσουν γρήγορα όλα τα σχολεία, λέγοντας ότι φέτος θα γίνουν 10% περισσότερες προσλήψεις. «Κάθε χρόνο μέχρι τον Ιούνιο, ξεκινώντας από τον Ιούνιο του 2016, θα έχουν, στο μεγαλύτερο βαθμό, οριστικοποιηθεί οι μεταθέσεις, οι αποσπάσεις και οι πίνακες προσλήψεων, ούτως ώστε τα σχολεία να λειτουργούν από την πρώτη μέρα χωρίς τα κενά των τελευταίων χρόνων»,
  • στην  καθιέρωση ενός σύγχρονου συστήματος ειδικής αγωγής και παροχής εκπαιδευτικής υποστήριξης για όλα τα παιδιά με ειδικές ανάγκες. Για τον σχεδιασμό αυτό προβλέπεται η ίδρυση και λειτουργία ενός τουλάχιστον ειδικού σχολείου ανά διεύθυνση εκπαίδευσης,
  • στην ανάγκη μείωσης της διδακτέας ύλης στα σχολεία,
  • στην μείωση του χρόνου των εξετάσεων στα Γυμνάσια προς όφελος του διδακτικού χρόνου,
  • στην ανάληψη εκ νέου από το υπουργείο Παιδείας της αρμοδιότητας που αφορά τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς,
  • στην δημιουργία αντισταθμιστικής εκπαίδευσης με στόχο την άμβλυνση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Αυτό σημαίνει ότι προχωρούμε στην επαναφορά, και μάλιστα ποιοτικά αναβαθμισμένης, της ενισχυτικής διδασκαλίας και της πρόσθετης διδακτικής στήριξης, που είχαν ουσιαστικά καταργηθεί, καθώς και στην εφαρμογή  προγραμμάτων παράλληλης στήριξης των παιδιών με μαθησιακές και άλλες δυσκολίες,
  • σε δράσεις για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού και της βίας, όσο και φαινόμενα διακρίσεων, προκαταλήψεων, ξενοφοβίας και ρατσισμού, στο προαύλιο και την αίθουσα,
  • στην αναβάθμιση της τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, και θεσμοθέτηση 4ου σχολικού έτους στα ΕΠΑΛ (Επαγγελματικά Λύκεια) προαιρετικό και επιδοτούμενο, για όσες και όσους αποφοίτους επιθυμούν να αποκτήσουν εργασιακή εμπειρία.
  • στη δημιουργία Παρατηρητηρίου κατά της παιδικής φτώχειας, ώστε να αναληφθούν άμεσα πρωτοβουλίες, όπως τα σχολικά συσσίτια, και να να μην ξαναζήσουμε φαινόμενα ασιτίας μαθητών μέσα στην τάξη,
  • στην δημιουργία δομών αλληλεγγύης, για την ανάπτυξη αυτοδιαχειριζόμενων δραστηριοτήτων από τα ΑΕΙ, έτσι ώστε να εξασφαλίζεται η σίτιση και η στέγαση για όλους τους οικονομικά αδύναμους φοιτητές,
  • στην αναζήτηση τρόπων αντιμετώπισης της μετανάστευσης των νέων επιστημόνων. 
Τετάρτη, 07 Οκτωβρίου 2015 02:57

«Ο μεγάλος ασθενής»

 
Έρχεται μαχαίρι στις αποσπάσεις εκπαιδευτικώνΚατά τις προγραμματικές του δηλώσεις στη Βουλή, ο υπουργός Παιδείας είπε ότι «η εκπαίδευση είναι ένας από τους μεγάλους ασθενείς αυτής της χώρας» ενώ από την ομιλία του προκύπτει καθαρά ότι μετατίθεται η συζήτηση του νομοσχεδίου για την Ανώτατη Παιδεία, το οποίο συναντάει αντιρρήσεις απο την πλευρά των δανειστών.

«Το νομοσχέδιο που έχει δημοσιοποιηθεί, θα αποτελέσει μέρος του
κοινωνικού διαλόγου για την Παιδεία» είπε ο κ. Φίλης, χωρίς ωστόσο να προσδιορίσει το χρονοδιάγραμμα αυτού του διαλόγου, που όμως υποσχέθηκε να χαρακτηρισθεί από «ευρείες συναινέσεις».

Ο υπουργός Παιδείας επιβεβαίωσε ότι προωθείται άμεσα Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου, με την οποία καταργείται η προεπιλογή τριών υποψηφίων πρυτάνεων από τα Συμβούλια των ΑΕΙ, μεταξύ όλων των υποψηφίων για τη θέση, κατά τις διαδικασίες που προηγούνται των πρυτανικών εκλογών.

Όπως είπε, «τα συμβούλια των ιδρυμάτων αυτοακυρώθηκαν, αποκόπηκαν από την πανεπιστημιακή κοινότητα και η μόνη αρμοδιότητα που ασκούν είναι εκείνη της επιλογής, δηλαδή του αποκλεισμού, υποψηφίων πρυτάνεων και κοσμητόρων. Με ΠΝΠ καταργούμε αυτή την αρμοδιότητα, που αντιβαίνει στα στοιχειώδη δημοκρατικά δικαιώματα των μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας».
 
Έρχεται μαχαίρι στις αποσπάσεις εκπαιδευτικών Αθήνα
 Χιλιάδες αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί, που υπηρετούν σε πανεπιστήμια, γραφεία πολιτικών και διοικητικές υπηρεσίες, επιστρέφουν από την επόμενη σχολική χρονιά στις σχολικές αίθουσες, σύμφωνα με όσα δήλωσε ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης στην ανάγνωση των προγραμματικών δηλώσεων της
κυβέρνησης.
 
Σύμφωνα με πληροφορίες του Βήματος, το μαχαίρι στις αποσπάσεις θα φτάνει τις 4.000, ενώ από τους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς που βρίσκονται σε υπηρεσίες του υπουργείου Παιδείας θα παραμείνουν στις θέσεις τους περίπου οι μισοί.
 
 
Αναρτήθηκαν οι Αρχικοί Πίνακες Αξιολόγησης Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού στα ΙΕΚ, του Ο.Α.Ε.Δ. για το έτος κατάρτισης 2015-2016.
Οι υποψήφιοι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί έχουν δικαίωμα υποβολής ένστασης κατά των Αρχικών Πινάκων Αξιολόγησης, εντός τριών (3) εργάσιμων ημερών και συγκεκριμένα από Τρίτη 6/10/2015 έως και Πέμπτη 8/10/2015. Ώρες παραλαβής ενστάσεων, από τις 08.00 π.μ. έως τις 14.00 μ.μ.
Οι ενστάσεις υποβάλλονται ή αποστέλλονταιταχυδρομικώς με συστημένη επιστολή ή με courier, υπόψη της αρμόδιας Δευτεροβάθμιας Επιτροπής Αξιολόγησης Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού

Προσωπικού, στις παρακάτω διευθύνσεις:
ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ ΕΝΣΤΑΣΕΩΝ
1. Για τις Εκπ/κές Μονάδες της Περ/κής Δ/νσης Αττικής & Νήσων (ΙΕΚ Αιγάλεω, Γαλατσίου, Ελευσίνας, Ηρακλείου Αττικής, Καλαμακίου, Κηφισιάς, Μοσχάτου, Ρέντη, Ρόδου): Στη Διοίκηση του ΟΑΕΔ, υπόψη Δευτεροβάθμιας Επιτροπής Αξιολόγησης Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού της Περ/κής Δ/νσης Αττικής & Νήσων, Δ/νση : Δ. Γούναρη 2 & Βουλιαγμένης 518, Άλιμος, Τ.Κ. 174 56, τηλ. 210/9989696, 9989701, 9989704.
2. Για τις Εκπ/κές Μονάδες των Περ/κών Ενοτήτων της Περ/κής Δ/νσης Πελοποννήσου (ΙΕΚ Αγρινίου, Καλαμάτας, Πάτρας, Πύργου): Στην ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας Πάτρας, υπόψη Δευτεροβάθμιας Επιτροπής Αξιολόγησης Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού της Περ/κής Δ/σης Πελοποννήσου, Δ/νση : Λεωφ. Αθηνών 89, Ρίο Τ.Κ. 26500, τηλ. 2610– 966904, 2610-966908.
3. Για τις Εκπ/κές Μονάδες των Περ/κών Ενοτήτων της Περ/κής Δ/νσης Κρήτης (ΙΕΚ Ηρακλείου): Στην ΕΠΑ.Σ Μαθητείας Ηρακλείου Κρήτης, υπόψη Δευτεροβάθμιας Επιτροπής Αξιολόγησης Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού της Περ/κής Δ/νσης Κρήτης, Δ/νση: Χριστομιχάλη Ξυλούρη 64, Γιόφυρο , Τ.Κ. 71304, τηλ. 2810-319195, 2810-263089.
4. Για τις Εκπ/κές Μονάδες των Περ/κών Ενοτήτων της Περ/κής Δ/νσης Θεσσαλίας (ΙΕΚ Βόλου, Καρδίτσας, Λαμίας και Λάρισας): Στην ΕΠΑ.Σ Μαθητείας Καρδίτσας, υπόψη Δευτεροβάθμιας Επιτροπής Αξιολόγησης Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού της Περ/κής Δ/νσης Θεσσαλίας, Δ/νση : Τέρμα οδού Τρικάλων 226, Τ.Κ. 43100, τηλ. 24410-71560, 24410-71561.
5. Για τις Εκπ/κές Μονάδες των Περ/κών Ενοτήτων της Περ/κής Δ/νσης Ηπείρου (ΙΕΚ Ιωαννίνων): Στην ΕΠΑ.Σ Μαθητείας Ιωαννίνων, υπόψη Δευτεροβάθμιας Επιτροπής Αξιολόγησης Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού της Περ/κής Δ/νσης Ηπείρου, Δ/νση : 3ο χιλ. Ιωαννίνων – Αθηνών, Τ.Κ. 45500, τηλ. 26510-40858, 26510-48062.
6. Για τις Εκπ/κές Μονάδες των Περ/κών Ενοτήτων της Περ/κής Δ/νσης Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης (ΙΕΚ Δράμας, Καβάλας, Κομοτηνής, Ξάνθης, Ορεστιάδας και Σερρών): Στην ΕΠΑ.Σ Μαθητείας Καβάλας, υπόψη Δευτεροβάθμιας Επιτροπής Αξιολόγησης Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού της Περ/κής Δ/νσης Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης, Δ/νση : Περιγιάλι 2 Καβάλα, Τ.Κ. 65201- Τ.Θ 1326, τηλ. 2510 – 228834, 2510-231166.
7. Για τις Εκπ/κές Μονάδες των Περ/κών Ενοτήτων της Περ/κής Δ/νσης Μακεδονίας (ΙΕΚ Θεσσαλονίκης, Βέροιας, Πτολεμαϊδας, και Ωραιοκάστρου): Στην ΕΠΑ.Σ Μαθητείας Ωραιοκάστρου, υπόψη Δευτεροβάθμιας Επιτροπής Αξιολόγησης Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού της Περ/κής Δ/νσης Μακεδονίας, Δ/νση: Θεσσαλονίκης 73, Τ.Κ. 57013, τηλ. 2310-696216, 2310-694612.
Αρχικοί Πίνακες Αξιολόγησης Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού στα ΙΕΚ
 
 

ΕΛΜΕ Σερρών

 ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ

ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΣΕΡΡΩΝ
Το Δ.Σ της ΕΛΜΕ Σερρών εκφράζει την έντονη διαμαρτυρία του για τις σοβαρές ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό στα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Σερρών. Οι μηδενικοί διορισμοί σε συνδυασμό με τις αποχωρήσεις-συνταξιοδοτήσεις των εκπαιδευτικών έχουν ως αποτέλεσμα η φετινή σχολική χρονιά να ξεκινάει με τεράστια προβλήματα στη λειτουργία των σχολείων. Ταυτόχρονα καθυστέρησαν οι διαδικασίες πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών με ευθύνη του Υπ. Παιδείας (μέχρι τις 11 Σεπτεμβρίου κατέθεταν οι αναπληρωτές αιτήσεις για δεύτερη φορά) με συνέπεια να βρισκόμαστε στο δεύτερο μήνα λειτουργίας-υπολειτουργίας των σχολείων
μας.
Στα γυμνάσια και στα λύκεια γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης Περ. Εν. Σερρών απαιτείται ο άμεσος διορισ

 

μός αναπληρωτών καθηγητών των παρακάτω ειδικοτήτων: μαθηματικών, φυσικών, χημικών, βιολόγων, γεωλόγων, αγγλικών, καλλιτεχνικών, γεωπόνων, μουσικής, μηχανολόγων, φυτικής παραγωγής, οικονομολόγων, κοινωνιολόγων και νομικών.
Στα σχολεία ειδικής αγωγής η κατάσταση είναι ακόμη χειρότερη καθώς εκτός από τις ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό δεν έχει ακόμη ξεκινήσει η διαδικασία πρόσληψης ειδικού εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού (υπάρχουν μαθητές που αναγκάζονται να παραμένουν στο σπίτι τους εξαιτίας αυτών των ελλείψεων). Για να λειτουργήσουν σε πλήρες ωράριο τα σχολεία ειδικής αγωγής χρειάζονται εκπαιδευτικούς των ακόλουθων ειδικοτήτων: φιλολόγων, μαθηματικών, φυσικών, αγγλικών, οικονομολόγων, κοινωνιολόγων, γεωπόνων, πληροφορικής, μουσικής και φυτικής παραγωγής.
Το Δ.Σ της ΕΛΜΕ Σερρών ομόφωνα αποφάσισε να προχωρήσει σε παράσταση διαμαρτυρίας στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών την Τετάρτη 7 Οκτωβρίου 2015 και ώρα 14:00 μ.μ. εκφράζοντας την αντίδρασή μας στην αδικαιολόγητη κατάσταση που επικρατεί στα σχολεία μας. Αιτούμαστε τον άμεσο διορισμό του απαραίτητου αριθμού αναπληρωτών γενικής παιδείας και ειδικής αγωγής. Διεκδικούμε το δικαίωμα των μαθητών μας να τους παρέχεται ολοκληρωμένο πρόγραμμα μαθημάτων. Διεκδικούμε το αυτονόητο αίτημα να υπάρχουν καθηγητές στα σχολεία.
Καλούμε τους εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν στην παράσταση διαμαρτυρίας στα γραφεία της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών Τετάρτη 7 Οκτωβρίου 2015 και ώρα 14:00 μ.μ.       
ΓΙΑ  ΤΟ Δ.Σ.
         Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ            Η ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
   ΠΑΝΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ                              ΣΤΑΝΙΣΗ ΝΙΚΗ     

 

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ
Ταχ. Δ/νση :   Εργατικό Κέντρο Λιβαδειάς
Πεσόντων Μαχητών 15
                        32100 Λιβαδειά
http://sepelivadeias.blogspot.gr
 
Λιβαδειά, 2-10-2015
 
 


ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
 
Βρισκόμαστε ήδη είκοσι μέρες μετά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και στα σχολεία τα κενά παραμένουν σημαντικά, δημιουργώντας προβλήματα στη λειτουργία τους.
Συγκεκριμένα, σε επίπεδο νομού Βοιωτίας τα κενά σε δασκάλους είναι 60, σε δασκάλους ειδικής αγωγής 34, σε νηπιαγωγούς 17, σε νηπιαγωγούς ειδικής

αγωγής 13, σε εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων 50 και σε εκπαιδευτικούς παράλληλης στήριξης φτάνουν τα 41.

Οι προσλήψεις αναπληρωτών γίνονται με το σταγονόμετρο και εξαιρετικά καθυστερημένα, μετά και από την απαράδεκτη τακτική της κυβέρνησης φέτος, να καλέσει τους εν λόγω συναδέλφους να ‘ξανακάνουν’ τις αιτήσεις τους μέσα στον Σεπτέμβρη (!!), μήνα που θα έπρεπε ήδη να βρίσκονται στα σχολεία.
Η κατάσταση αυτή επιβεβαιώνει ότι η νέα συγκυβέρνηση αποτελεί συνέχεια των προηγούμενων μνημονιακών κυβερνήσεων, ακολουθώντας τον ίδιο δρόμο της υποβάθμισης της Δημόσιας Παιδείας, σε βάρος των λαϊκών οικογενειών.
Συνεχίζονται οι πολιτικές που ευθυγραμμίζονται με τη στρατηγική της Ευρωπαϊκής Ένωσης στο χώρο της Παιδείας, με σχολεία - πάρκινγκ παιδιών, με εκπαιδευτικούς – λάστιχο και μόρφωση ταξικών διακρίσεων. Εξάλλου, στο 3ο Μνημόνιο που αποτελεί και το βασικό πρόγραμμα της συγκυβέρνησηςπροβλέπεται «Εξορθολογισμός του κόστους της εκπαίδευσης», δηλαδή περισσεύουν χρήματα από τη Δημόσια Εκπαίδευση και πρέπει να περικοπούν!!
Καλούμε όλους τους συναδέλφους που προβληματίζονται με την κατάσταση αυτή που βιώνουμε καθημερινά, να μην αποδεχτούν τη λογική του «τίποτα δεν γίνεται». Χρειάζεται συσπείρωση στο Σύλλογο και να συνειδητοποιήσουμε ότι η δύναμη μας βρίσκεται στην οργάνωση και στην ενότητά μας.
 
Για το Διοικητικό Συμβούλιο
 
Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ
Η ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΚΑΡΑΒΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
ΛΑΦΑΖΑΝΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
 
Ο πολύτλας Ιερομάρτυς Κύριλλος ο Λούκαρις γεννήθηκε στον Χάνδακα της Κρήτης στις 13 Νοεμβρίου 1572 μ.Χ. «ἐεκ γονέων περιφανών ελευθέρων, εν τε τηῇ Πολιτείαᾳ και τη εκκλησία περιβλέπτων» και κατά το άγιο Βάπτισμα πήρε το όνομα Κωνσταντίνος. Ο πατέρας του Στέφανος ήταν Ιερέας και διδάσκαλός του υπήρξε ο Ιερομόναχος Μελέτιος ο Βλαστός.
Μετά την εγκύκλια εκπαίδευση ο Κύριλλος μετέβη στη Βενετία (1584 μ.Χ.) για ευρύτερη μόρφωση. Εκεί συνάντησε τον Επίσκοπο Κυθήρων Μάξιμο τον Μαργούνιο, ο οποίος τον ανέλαβε κάτω από την προστασία του και χρημάτισε καθηγητής του. Το 1588 μ.Χ. αναγκάστηκε να επιστρέψει στην Κρήτη, λόγω οικονομικών προβλημάτων της οικογενείας του, αλλά μετά από ένα χρόνο επέστρεψε στην Ιταλία και γράφτηκε στο περίφημο Παταβινό Πανεπιστήμιο, όπου διδάχθηκε Φιλοσοφία και Θεολογία. Τελειώνοντας τις σπουδές στην Εσπερία επέστρεψε στην Κρήτη (1592 μ.Χ.) και εκάρη Μοναχός στη Μονή της Αγκαράθου. Στη μετάνοιά του παρέμεινε ελάχιστο χρονικό διάστημα, γιατί το
επόμενο έτος τον κάλεσε στην Αίγυπτο ο συγγενής του Άγιος Μελέτιος ο Πηγάς (13 Σεπτεμβρίου), Πατριάρχης Αλεξανδρείας, ο οποίος τον χειροτόνησε Διάκονο και Πρεσβύτερο και τον ονόμασε Πρωτοσύγκελλό του. Το έτος 1593 μ.Χ. εστάλη από τον Άγιο Μελέτιο στην Πολωνία για να στηρίξει το από τις επιθέσεις της Ουνίας χειμαζόμενο Ορθόδοξο ποίμνιο, όπου εργάστηκε με ζήλο για τρία χρόνια και κινδύνευσε να συλληφθεί και να θανατωθεί κατά τον διωγμό που εξαπέλυσε ο βασιλιάς Σιγισμούνδος εναντίον των Ορθοδόξων. Το 1559 μ.Χ. ως «Μέγας Ἀρχιμανδρίτης καὶ Ἔξαρχος» απεστάλη και πάλι από τον Μελέτιο Πηγά, τότε Επιτηρητή του Οικουμενικού Θρόνου, στην Πολωνία για εκκλησιαστική υπηρεσία. Παράλληλα είχε την εντολή να περάσει από την Κρήτη και τη Χίο για να αντιμετωπίσει την προπαγάνδα των Ιησουϊτών. Από την Πολωνία μετέβη στις Παραδουνάβιες χώρες (1601 μ.Χ.) για να στηρίξει και εκεί την Ορθοδοξία. Ενώ βρισκόταν στο Ιάσιο έλαβε επιστολή του Μελετίου, που τον καλούσε να επανέλθει στην Αλεξάνδρεια για να του αφήσει τις τελευταίες υποθήκες και να του παραδώσει τον Θρόνο. Μετά την κοίμηση του Αγίου Μελετίου (13-9-1601 μ.Χ.) ο Κύριλλος εξελέγη Πατριάρχης Αλεξανδρείας σε ηλικία 29 ετών. Αμέσως συγκάλεσε τοπική Σύνοδο στο Κάϊρο και καταδίκασε τους Λατίνους, οι οποίοι είχαν προσεταιριστεί τους Κόπτες με σκοπό να καταστρέψουν το Ορθόδοξο Πατριαρχείο. Στις αρχές του 1605 μ.Χ. έφτασε στην Κύπρο, ύστερα από πρόσκληση των Χριστιανών, για να βοηθήσει την τοπική Εκκλησία που σπαρασσόταν από εσωτερικές έριδες και μάχες και κατόρθωσε να ειρηνεύσει τα πράγματα. Το 1608 μ.Χ. μετέβη στα Ιεροσόλυμα, για τη χειροτονία του Ιεροσολύμων Θεοφάνους, και από 'κει στη Δαμασκό. Επανήλθε στην Αλεξάνδρεια και επιδόθηκε με ζήλο στο κήρυγμα του θείου λόγου. Προχώρησε στη συντήρηση των Πατριαρχικών κτηρίων και Ναών και οικοδόμησε νέους, ενώ παράλληλα φρόντισε να απαλλάξει το Πατριαρχείο από τα χρέη του. Το Φεβρουάριο του 1612 μ.Χ., ενώ βρισκόταν στην Κωνσταντινούπολη, εξελέγη «Επιτηρητής» του Οικουμενικού Θρόνου, αλλά παραιτήθηκε, επειδή κάποιοι Αρχιερείς φατρίασαν εναντίον του προκαλώντας μεγάλη σύγχυση στην Εκκλησία. Αναχώρησε για το Άγιο Όρος και από εκεί για τη Βλαχία, όπου παρέμεινε τέσσερα χρόνια διδάσκοντας τον λαό και αγωνιζόμενος κατά της Ουνίας. Πριν την αναχώρησή του από τη Βλαχία εξέδωσε εγκύκλιο (Τόμο) προς τους Ορθοδόξους, με την οποία καταδικάζει τη διδασκαλία των Λατίνων, ελέγχει τους λατινόφρονες Έλληνες τροφίμους της Σχολής του Αγίου Αθανασίου της Ρώμης και συνιστά την απαρασάλευτη εμμονή στην Ορθόδοξη πίστη ως τον μοναδικό τρόπο άμυνας κατά των εχθρών της ευσεβείας. Για να διαφωτίσει το Ορθόδοξο πλήρωμα συνέγραψε σε απλή γλώσσα δύο πραγματείες, μία κατά της Αρχής, δηλαδή κατά του πρωτείου του Πάπα Ρώμης, και μία άλλη σε μορφή διαλόγου μεταξύ Φιλαλήθους και Ζηλωτού, με την οποία εξέθεσε τις σατανικές μεθόδους που χρησιμοποιούσαν οι Ιησουΐτες για να προσηλυτίσουν τους Ορθοδόξους. Φεύγοντας από τη Βλαχία επισκέφτηκε πάλι το Άγιο Όρος, και τον Οκτώβριο του 1615 μ.Χ. επέστρεψε στην Αίγυπτο, όπου παρέμεινε, μέχρι την εκλογή του στον Οικουμενικό Θρόνο, ασχολούμενος με το κήρυγμα και την κατήχηση του λαού, αφού στο μεταξύ, χάρη στις άοκνες προσπάθειές του, είχαν εκλείψει τα μεγάλα προβλήματα που ταλαιπωρούσαν τον Αλεξανδρινό Θρόνο. Μετά τον θάνατο του Πατριάρχου Τιμοθέου του Β' η Σύνοδος του Πατριαρχείου της Κωνσταντινοπόλεως τον εξέλεξε Οικουμενικό Πατριάρχη (4-11-1620 μ.Χ.), αλλά μετά από δυόμιση χρόνια απομακρύνθηκε από τον Θρόνο (Απρίλιος 1623 μ.Χ.), κατηγορούμενος ότι προετοίμαζε επανάσταση των ελληνικών νησιών, και σιδηροδέσμιος εξορίστηκε στη Ρόδο. Ο νέος Πατριάρχης Άνθιμος έστειλε εκεί Αρχιερείς με σκοπό να τον πείσουν να υποβάλει κανονική παραίτηση. Εκείνος όμως απέρριψε την πρόταση και, με διαταγή του Μεγάλου Βεζύρη, επέστρεψε στη Βασιλεύουσα (Σεπτέμβριος 1623 μ.Χ.), όπου έγινε θριαμβευτικά δεκτός από τους Χριστιανούς. Πολλοί κατέφθαναν στον Γαλατά, όπου διέμενε, για να πάρουν την ευλογία του, ενώ οι Αρχιερείς, οι πρόκριτοι και ο λαός ζητούσαν επίμονα την επάνοδό του στον Θρόνο. Ο Πατριάρχης Άνθιμος αναγκάστηκε να παραιτηθεί και στον Θρόνο επανήλθε ο Κύριλλος (2-10-1623 μ.Χ.). Η αποκατάστασή του έγινε αφορμή γενικής χαράς των Ορθοδόξων, οι οποίοι στο πρόσωπό του έβλεπαν τον γνήσιο και αληθινό ποιμένα και Πατριάρχη τους.
Οι πολέμιοι του Πατριάρχου βρήκαν πειθήνιο όργανό τους τον Βεροίας Κύριλλο Κονταρή, ο οποίος εγκαταστάθηκε στην Πόλη (1632 μ.Χ.) και άρχισε να συκοφαντεί τον Πατριάρχη, διαδίδοντας στους κυβερνητικούς κύκλους ότι βρισκόταν σε μυστική επικοινωνία με τους εχθρούς της Υψηλής Πύλης και ότι συνωμοτούσε εναντίον της. Οι συκοφαντίες έγιναν αποδεκτές, ο Πατριάρχης απομακρύνθηκε αλλά, λόγω της γενικής αγανακτήσεως, μετά από επτά ημέρες επανήλθε στον Θρόνο. Παρά ταύτα οι πολέμιοί του δεν έπαυσαν ούτε στιγμή να εργάζονται για την απομάκρυνσή του. Καταβάλλοντας μεγάλα χρηματικά ποσά στους τούρκους κατόρθωσαν να τον εξορίσουν στην Τένεδο (7-5-1634 μ.Χ.) και να ανεβάσουν στον Θρόνο τον Θεσσαλονίκης Αθανάσιο Πατελλάρο. Η παρανομία όμως δεν είχε μεγάλη διάρκεια γιατί μετά ένα μήνα απομακρύνθηκε ο Αθανάσιος και ο Κύριλλος επανήλθε θριαμβευτικά στον Θρόνο.
Οι συνεχείς αποτυχίες να απομακρυνθεί ο Πατριάρχης Κύριλλος και να εγκατασταθεί άλλος της αρεσκείας τους δεν απογοήτευσαν τους εχθρούς του, αντίθετα τους έκαναν σκληρότερους στην πολεμική τους και εφευρετικότερους στις μεθοδεύσεις τους. Πάλι, (Μάρτιος 1635 μ.Χ.), οι Ιησουΐτες κινήθηκαν εναντίον του και δίνοντας άφθονα χρήματα κατόρθωσαν να επιτύχουν την απομάκρυνσή του και την άνοδο στο Θρόνο του Κονταρή, ο οποίος συνέλαβε και περιόρισε τον γέροντα πλέον Πατριάρχη. Σύμφωνα με έγγραφο του Αυστριακού Πρεσβευτή Schmidt ο Κονταρής και η συμμορία του σκεφτόταν να τυφλώσουν ή να δηλητηριάσουν τον Κύριλλο. Ο Schmidt σκέφτηκε να τον κρατήσει φυλακισμένο στην αυστριακή πρεσβεία αλλά φοβήθηκε μήπως οι φωνές του τραβήξουν την προσοχή των Ελλήνων γειτόνων. Με πρόταση του πρεσβευτή αποφασίστηκε να ακολουθήσουν τις αποφάσεις του Συμβουλίου της ρωμαϊκής Προπαγάνδας για τον Πατριάρχη και να ναυλωθεί πλοίο με έμπιστο πλήρωμα στο οποίο θα επιβιβαζόταν για να μεταφερθεί δήθεν εξόριστος στη Ρόδο. Ο πλοίαρχος είχε εντολή να προσεγγίσει το πρώτο πειρατικό πλοίο που θα συναντούσε, και επί τη βάσει εγγράφων της αυστριακής πρεσβείας θα παρέδιδε τον Κύριλλο για να μεταφερθεί στη Μάλτα. Στην Κωνσταντινούπολη θα κυκλοφορούσε η φήμη ότι Μελιταίοι αιχμαλώτισαν το πλοίο, στο οποίο επέβαινε ο Πατριάρχης, και ότι τον μετέφεραν στο νησί τους. Ύστερα από πολλές διαπραγματεύσεις και αναβολές βρέθηκε το πλοίο και το πλήρωμα και δόθηκαν τα έγγραφα της αυστριακής Πρεσβείας στον Μητροπολίτη, ο οποίος θα συνόδευε τον αιχμάλωτο Πατριάρχη, αλλά η ολλανδική Πρεσβεία κατόρθωσε με κατάσκοπο να μάθει τα τεκταινόμενα. Το πλήρωμα εξαγοράστηκε και οδήγησε το πλοίο στη Χίο, όπου βρισκόταν ο διοικητής της Ρόδου Μπεκήρ Πασάς, φίλος του Πατριάρχου, ο οποίος τον πήρε υπό την προστασία του στη Ρόδο, όπου και παρέμεινε μέχρι τα μέσα του 1636 μ.Χ., οπότε και επέστρεψε στην Κωνσταντινούπολη. Επανήλθε στον Θρόνο τον Μάρτιο του 1637 μ.Χ. Βρισκόταν ήδη σε προχωρημένη ηλικία και μπορούσαν οι πολέμιοί του να περιμένουν τον φυσικό θάνατό του για να εφαρμόσουν τα σχέδιά τους. Επειδή όμως αυτός εξακολουθούσε να αγωνίζεται υπέρ της Ορθοδοξίας, οι Ιησουΐτες πείστηκαν ότι ήταν ακατάβλητος «ὁ μέγας γέρων» και γι̉ αυτό αποφασίστηκε να επιδιωχθεί με κάθε μέσο ο θάνατός του. Νέες ενέργειες των εχθρών του απέδωσαν το αποτέλεσμα που προσδοκούσαν. Τον Ιούνιο του 1638 μ.Χ. ο Schmidt που βρισκόταν σε διαρκή συνεννόηση με την Προπαγάνδα κατόρθωσε να απομακρύνει τον Κύριλλο από τον Θρόνο προβάλλοντας την κατηγορία στις τουρκικές αρχές ότι προετοιμάζει επίθεση των Ρώσων κατά της Κωνστινουπόλεως και επανάσταση των Ελλήνων. Ο Σουλτάνος Μουράτ που βρισκόταν στην εκστρατεία κατά της Βαγδάτης αποδέχθηκε τις κατηγορίες και με την εισήγηση του Μεγάλου Βεζύρη Μπαϊράμ πασά διέταξε να τον θανατώσουν.  Ο Κύριλλος συνελήφθη από απόσπασμα τσαούσηδων (χωροφυλάκων) στις 22 Ιουνίου και φυλακίστηκε στο φρούριο Ρούμελη Χισσάρ, όπου στις 27 Ιουνίου 1638 μ.Χ. έφτασαν 15 Γενίτσαροι και άλλοι ανώτεροι κρατικοί υπάλληλοι. Τον παρέλαβαν και, επιβιβάζοντάς τον σε ένα πλοιάριο, τον μετέφεραν στην παραλία του Αγίου Στεφάνου, όπου τον θανάτωσαν με στραγγαλισμό. Ο λαός πληροφορήθηκε την επομένη ημέρα τον θάνατό του και εξεγέρθηκε εναντίον του Κονταρή, ο οποίος όμως προσποιήθηκε ότι δεν είχε γνώση των πραγμάτων. Το σώμα του τάφηκε πρόχειρα στην άμμο του αιγιαλού αλλά μετά τρεις μέρες άνθρωποι του Κονταρή το ξέθαψαν και το πέταξαν στη θάλασσα για να μη βρεθεί από τους Χριστιανούς. Βρέθηκε όμως από κάποιους αλιείς, η σύμφωνα με άλλους, από Χριστιανούς που το αναζήτησαν, μεταφέρθηκε κρυφά και ενταφιάστηκε στη Μονή του Αγίου Ανδρέα, στην ομώνυμη νησίδα του κόλπου της Νικομήδειας. Μετά από τρία χρόνια, το 1641 μ.Χ., ο Οικουμενικός Πατριάρχης Παρθένιος ο Α ο Γέρων (1639 - 1644 μ.Χ.) μερίμνησε για την ανακομιδή και μεταφορά των λειψάνων του στο Πατριαρχείο και, αφού «ἔψαλλεν αὐτά», έδωσε εντολή να μεταφερθούν στη Μονή Καμαριωτίσσης της Χάλκης και να τοποθετηθούν στο ιερό Βήμα του Καθολικού της Μονής, κάτω από την αγία Τράπεζα. Από εκεί μετακομίστηκαν στο Πατριαρχικό Σκευοφυλάκιο και το 1975 μ.Χ. αποδόθηκαν στην Ιερά Μονή Αγκαράθου, όπου φυλάσσονται σήμερα. Ο Ιερομάρτυς Πατριάρχης Κύριλλος αμέσως μετά τον μαρτυρικό θάνατό του τιμήθηκε ως Άγιος και Μάρτυς, ο δε Όσιος Ευγένιος ο Αιτωλός (βλέπε 5 Αυγούστου) συνέταξε και Ακολουθία για να εορτάζεται η Μνήμη του. Η επίσημη Αγιοκατάταξή του έγινε από την Ιερά Σύνοδο του Πατριαρχείου Αλεξανδρείας την 6η Οκτωβρίου 2009 μ.Χ. Ο Κωνσταντίνος Παπαρρηγόπουλος στην Ιστορία του Ελληνικού Έθνους αναφέρει σχετικά με τον Λούκαρι: «Ουδέποτε ίσως το αξίωμα του οικουμενικού πατριάρχη ανεδείχθη λαμπρότερο ή επί Κυρίλλου Α΄ του Λουκάρεως επί δώδεκα περίπου έτη εκ διαλειμμάτων πατριαρχήσαντος». Κάποιοι υποστηρίζουν πως κατέφυγε προς τους Διαμαρτυρόμενους μόνο για να τους έχει σύμμαχους εναντίον των Καθολικών, χωρίς να απομακρυνθεί από την Ορθόδοξη γραμμή. Χαρακτηριστικά είναι όσα ο ίδιος είχε πει στον πρεσβευτή της Γαλλίας ντε Μαρσεβίλ: «... στο ζήτημα των πεποιθήσεών μου δε θα υπακούσω ούτε στο βασιλιά της Γαλλίας ούτε σε κανέναν άλλο στον κόσμο αλλά θα ακολουθήσω αυστηρά τις υπαγορεύσεις της συνειδήσεώς μου». Αντίθετα άλλοι τον θεωρούν ως τον Πατριάρχη που προσπάθησε να μεταρρυθμίσει την Ορθόδοξη Εκκλησία, και μάλιστα η Ελληνική Ευαγγελική Εκκλησία υποστηρίζει πως είναι η πνευματική συνέχεια του έργου του. Ο Λούκαρις υπήρξε κορυφαία μορφή του Ελληνισμού. Προσπάθησε με κάθε τρόπο να ανυψώσει το ελληνικό γένος. Στις πράξεις και τις ενέργειές του βλέπουμε την τάση του Ελληνισμού για να έρθει σε επαφή με το δυτικό πολιτισμό. Φρόντισε για την παιδεία του Μητροφάνη Κριτόπουλου και μετέφερε το 1627 στην Κωνσταντινούπολη το τυπογραφείο του Κεφαλλονίτη μοναχού Νικόδημου Μεταξά, για να φωτιστεί το έθνος με ελληνικά έντυπα. Όπως και ο Πηγάς, ο Λούκαρις κήρυττε στη δημοτική. Προλόγισε μάλιστα τη μετάφραση της Καινής Διαθήκης από το Μάξιμο Καλλιπολίτη στη λαϊκή γλώσσα, τονίζοντας τη σημασία της μετάφρασης των Ευαγγελίων.
Πηγη: http://www.saint.gr/4188/saint.aspx
https://el.m.wikipedia.org/wiki/Κύριλλος_Λούκαρις
 

 

 

 

 
Ο Κωνσταντίνος Σμολένσκη γεννήθηκε το 1843 και πέθανε στις 27 Σεπτεμβρίου 1915. Ήταν συνταγματάρχης πυροβολικού, ήρωας του Ελληνοτουρκικού πόλεμου του 1897 και δυο φορές υπουργός στρατιωτικών.  Γόνος της ελληνοβλαχικής οικογένειας Δήμου, η οποία έλαβε τίτλο ευγενείας στην Αγία Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία του Γερμανικού Έθνους. Η οικογένειά  από τη Φούρκα της Ηπείρου είχε καταγωγή απο την Μοσχοπολη. Ο τίτλος ευγενείας όριζε ως νέο όνομα της οικογένειας το Σμολένσκη, καθώς δήλωνε με αυτό τον τρόπο τη φεουδαρχική κατοχή του όρους Σμόλικα της οροσειράς της Πίνδου, όπου οι Δήμου ήσαν δερβεντζήδες και φοροεισπράκτορες πριν καταφύγουν στο κράτος των Αψβούργων και είχαν μεγάλα κτήματα στην ιδιοκτησία τους από την βυζαντινή περίοδο, όπως δήλωσαν. Ήδη από το 1770 κλάδος της οικογένειας είχε εγκατασταθεί στην Ουγγαρία, όπου το πρεντικάτο Σμολένσκη προφέρονταν Σμολένιτζ.. Το πραγματικό λοιπόν  επίθετο της οικογένειάς του ήταν Σμόλενιτς αλλά ο ιδιος το άλλαξε και χρησιμοποίησε το Σμολένσκης ή Σμολένσκυ με το οποίο έγινε και γνωστός. Αντίθετα ο
πατέρας του Λεωνίδας αλλά και ο αδελφός του διατήρησαν τον Σμόλενιτς. Πολύ πιθανόν το Σμολένσκης να είναι και παραφθορά του επιθέτου του που έγινε από τους έλληνες στρατιώτες του, στις πρώτες επιτυχίες του, και στη συνέχεια να το υιοθέτησε ο ίδιος ή ακόμα επειδή και ο αδελφός του και ο πατέρας του ήταν στρατιωτικοί να το άλλαξε προς αποφυγή σύγχισης. Ακόμα εικάζεται ότι την αλλαγή τη έκανε ο ίδιος για να μή συγχέεται με τον αδελφό του, Νικόλαο, που η δράση του, στρατιωτική και πολιτική, ήταν τελείως αντίθετη με την δική του. Μετά την Επανάσταση του 1821, το 1825, ο πατέρας του Λεωνίδας Σμόλεντς ήρθε στην Ελλάδα.Ο Κωνσταντίνος φοίτησε στη Σχολή Ευελπίδων, από την οποία αποβλήθηκε οριστικά λόγω του ζωηρού του χαρακτήρα. Στη συνέχεια φοίτησε στη στρατιωτική σχολή των Βρυξελλών, στο Βέλγιο. Κατατάχθηκε στον ελληνικό στρατό το 1862 ως ανθυπασπιστής πυροβολικού. Μετείχε στην Κρητική Επανάσταση (1866-1867) ως λοχαγός, όπου και διακρίθηκε. Στη συνέχεια στάλθηκε για ευρύτερες σπουδές στη Γερμανία και Γαλλία, οπότε με την επιστροφή του προάχθηκε σε ταγματάρχη και το 1881συνέταξε τον Κανονισμό της ελληνοτουρκικής μεθορίου, ενώ το 1885-1886 επιστάτησε της οχύρωσης των ελληνικών συνόρων. Διατέλεσε δε επί μακρού καθηγητής της οχυρωματικής στη Σχολή Ευελπίδων. Στον πόλεμο του 1897, φέροντας το βαθμό του συνταγματάρχου, ανέλαβε διοικητής της 3ης ταξιαρχίας και αμύνθηκε στα στενά του Ρεβενίου, υποχωρώντας στα Φάρσαλα, οπότε και στάλθηκε στοΒελεστίνο, προκειμένου να ανακόψει την προς Βόλο προέλαση του τουρκικού στρατού. Αφού κατέλαβε τα παρά το «Πιλάφ τεπέ» υψώματα, απέκρουσε στις 17, 23 και 24 Απριλίου τουρκικές επιθέσεις. Αλλά όταν ο άλλος ελληνικός στρατός υποχώρησε από τα Φάρσαλα και υπήρξε κίνδυνος υπερκερασμού της 3ης ταξιαρχίας, διατάχθηκε να την οδηγήσει στη Λαμία.. Με την αποτελεσματική του άμυνα στο Βελεστίνο ο Σμολένσκης προάχθηκε σε υποστράτηγο, καθιστάμενος ίνδαλμα του ελληνικού λαού, ο οποίος και τον τίμησε κατ΄ επανάληψη εκλέγοντάς τον Βουλευτή Αττικοβοιωτίας.
Επί Κυβερνήσεως Ζαΐμη (Σεπτέμβριος - Νοέμβριος 1897) χρημάτισε Υπουργός των Στρατιωτικών καθώς επίσης και επί Κυβερνήσεως Θεοτόκη το 1903. Τέλος, κατά την επανάσταση του 1909, δια νόμου της Βουλής προήχθη σε αντιστράτηγο. Τη σημασία της μάχης του Βελεστίνου και η σφοδρότητά της αποδεικνύουν οι απώλειες των εμπλεκομένων:
«Κατά την μάχην η γενναιότητα των Τούρκων υπήρξε παραδειγματική.. το πυρ του Ελληνικού πεζικού καταστρεπτικόν…η δράσις του πυροβολικού αποτελεσματική και η κατανάλωσις των πυρομαχικών εκατέρωθεν τεραστία. Αι απώλειαι των Τούρκων ανήρχοντο εις 1.300 νεκρούς και τραυματίες. Αι απώλειαι των Ελλήνων συνίστατο εις 30 νεκρούς και 100 περίπου τραυματίας». Ο Σμολένσκη μετά το τέλος της μάχης τηλεγράφησε στην Αθήνα την επιτυχία με την παροιμιώδη φράση «Η Ταξιαρχία μου πλέει εις το αίμα». Η Κυβέρνηση συνεχάρη ολόθερμα με το πιο κάτω τηλεγράφημα:        «Το Υπουργικόν Συμβούλιον συγκεκινημένο εκφράζει υμίν και εις τον υφ υμάς γενναίον στρατόν την ευγνωμοσύνην του Έθνους δια τας λαμπράς υμών νίκα, δικαιώσάσας την τιμήν του στρατού και της χώρας». Ο Κωνσταντίνος δεν του έστειλε ενισχύσεις και όχι μόνο αυτό αλλά στις 3 το πρωί ενώ αναπαυόταν του έστειλε ένα συνταρακτικό τηλεγράφημα: «Υποχωρώ την εσπέραν ταύτην μετά του στρατού εις Δομοκόν. Έλθετε εκεί αμέσως Κωνσταντίνος Διάδοχος». Ο γιγαντώσομος αγαθός Συνταγματάρχης δεν μπόρεσε να κρατήσει την οργή του και άρχισε να φωνάζει «Ντροπή ! Ντροπή! Οι στρατιώτες του Διαδόχου είναι οι ίδιοι με τους δικούς μου, μπορούν να κερδίσουν μάχες, εάν τους διοικεί ικανός αρχηγός». Ο Ελληνοτουρκικός Πόλεμος του 1897 ήταν πόλεμος μεταξύ του Βασιλείου της Ελλάδας και της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας, ως απόρροια της τότε έκβασης του Κρητικού προβλήματος. Κατέληξε σε ταπεινωτική ήττα της Ελλάδας και επιβολή διεθνούς οικονομικού ελέγχου. Ο πόλεμος άρχισε στις 6 Απριλίου 1897 και έληξε με την παρέμβαση των Μεγάλων Δυνάμεων στις 7 Μαΐου, αφού οι Τούρκοι είχαν καταλάβει τη Θεσσαλία. Η ειρήνη υπογράφηκε στις 6 Σεπτεμβρίου, σε προσωρινή συνθήκη μετά από πεντάμηνες διαπραγματεύσεις των Μεγάλων Δυνάμεων με το Οθωμανικό κράτος (την Υψηλή Πύλη). Η τελική συνθήκη υπογράφηκε στις 22 Νοεμβρίου 1897. Απετέλεσε την πρώτη πολεμική εμπλοκή της Ελλάδας, κατά την οποία και δοκιμάσθηκε σε εκστρατεία τόσο ο τότε πολεμικός μηχανισμός όσο και πολεμικό δυναμικό, 67 χρόνια μετά από την απόκτηση της ανεξαρτησίας της. Αναλύοντας αρχικά τη μάχη στα Φάρσαλα, κατά την οποία η μόνη εμπλοκή δυνάμεων ήταν στην τοποθεσία Τατάρ από τον Νικολαίδη, ο στρατός μας αριθμούσε 20.000, αλλά πολέμησαν μόνο τέσσερα τάγματα, γεγονός που εγείρει σοβαρό προβληματισμό για τησκοπιμότητα αυτής της τακτικής ενέργειας του Αρχιστράτηγου.   Την ίδια χρονική στιγμή η Ταξιαρχία του Σμολένσκη που αριθμούσε μόνον 4.000 άνδρες, δεν υπεχώρησε όπως έκανε ο Αρχιστράτηγος αλλά διεξήγαγε την μάχη του Βελεστίνου, στην τοποθεσία όπου ο Σμολένσκη κέρδισε μετά την μάχη στην Δίοδο Ρεβενίου και δεύτερη νίκη. Η Ταξιαρχία Σμολένσκη είχε αναπτυχθεί αμυντικά στους λόφους του Βελεστίνου και δεχόταν σφοδρή επίθεση, ενώ η μάχη κράτησε όλη την ημέρα με αιματηρές τουρκικές επιθέσεις που δεν διεκόπησαν μήτε όταν άρχισε να πέφτει κατακλυσμιαία βροχή με χοντρό χαλάζι, γράφει ο Πάγκαλος. Όταν δόθηκε η επίσημη διαταγή εκκένωσης της πόλης, του Βόλου εξελίχθηκαν σκηνές κολάσεως. Εκατοντάδες γυναικόπαιδα βρήκαν άσυλο στα πολεμικά πλοία, χιλιάδες άνδρες πήραν τα βουνά. Όλοι περίμεναν σφαγές από τους Τούρκους. Οι ξένοι πρόξενοι έστειλαν πρεσβεία στον Ετέμ πασά και του ζητούσαν ειρηνική κατάληψη της πόλης και εγγυήσεις για την ασφάλεια της ζωής και της περιουσίας. Ο Οθωμανός πασάς συγκατάνευσε και στις 26 Απριλίου 1897 μπήκαν στον Βόλο οι Τούρκοι, μόλις 17 χρόνια πρόλαβε να ζήσει ελευθέρα η πόλη. Στην Αθήνα όταν μαθεύτηκε η πλήρης κατάληψη της Θεσσαλίας και η πυρπόληση του Βελεστίνου από τους Τούρκους άρχισε να πνέει επαναστατικός άνεμος. Η νίκη του Σμολένσκη έσωσε το Θρόνου του Γεωργίου, ο κόσμος κάλμαρε, παρηγορήθηκε, συνέτεινε και η ανακοίνωση ότι η Ελλάς ζητούσε επισήμως την μεσολάβηση της Ευρώπης. Η Ελλάς ταπεινωμένη, εξουθενωμένη προσέφευγε στο έλεος των Ισχυρών.
Συμπερασματικά μπορούμε σήμερα να πούμε με ασφάλεια ότι ο Αρχιστράτηγος του υπόψη ατυχούς πολέμου ήξερε ότι  ήταν προσυμφωνημένα η στρατιωτική ήτα και οι οικονομικές παραχωρήσεις προς τη διεθνή οικονομική κοινότητα της εποχής, που έλεγχαν οι τότε μεγάλες δυνάμεις . Αυτό αποδεικνύεται καθώς:
1.  Έκανε συνεχώς οικονομία δυνάμεων υποχωρώντας και επιβραδύνοντας τον εχθρό.
2.  Χολώθηκε από τον Σμολένση, ο οποίος αμύνθηκε σθεναρά στην τοποθεσία Βελεστίνου και σπατάλησε δυνάμεις και χρόνο, αλλά κυρίως του μείωσε το γόητρο.
3.  Σταμάτησε την υποχώρηση και υπέγραψε συνθήκη ειρήνης, μετά τη μάχη του Δομοκού, έξω από την Λαμία, γνωρίζοντας ότι τα χαμένα εδάφη θα του παραχωρηθούν πίσω, όπως και έγινε καθώς οι Τούρκοι παρά τις αντιδράσεις τους υποχρεώθηκαν να ξαναγυρίσουν στα Τέμπη στον Πηνειό ποταμό.  Συνέπεια όλων των παραπάνω  για τη χώρα μας ήταν η υποχρεωτική  καταβολή πολεμικών αποζημιώσεων, τις οποίες για να εκπληρώσουμε επισυνάψαμε δάνεια με ξένους οίκους! Και τελικά το 1897 ήρθε για πρώτη φορά το ΔΝΤ στη χώρα μας, το οποίο επέβαλε το γνωστό μονοπώλιο για 100 χρόνια σε κάποια κρίσιμα προϊόντα της εποχής...!
Πηγη: http://hellenichistory4you.blogspot.gr/2013/08/1897.html

 
Καταληκτική Ημερομηνία:  Τρίτη, Οκτώβριος 20, 2015
35 θέσεις για ανάγκες του Προγράμματος «Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης (Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.) & Πρόγραμμα Ειδίκευσης στην Συμβουλευτική & τον Προσανατολισμό (Π.Ε.ΣΥ.Π.)» για το ακαδ. έτος 2015-16 (Πτυχίο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, Πτυχίο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης στη Βιβλιοθηκονομία, Πτυχίο Τριτοβάθμιας Τεχνολογικής Εκπαίδευσης ή Απολυτήριος τίτλος Λυκείου στην Ηλεκτρολογία, Πτυχίο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης θεωρητικής κατεύθυνσης, Απολυτήριο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Πτυχίο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Οικονομικής /
Λογιστικής κατεύθυνσης)
7 θέσεις στα πλαίσια υλοποίησης του έργου «Οργάνωση, υποστήριξη & διαχείριση των συγχρηματοδοτούμενων Πράξεων, Ερευνητικών & Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων και λοιπών Έργων που διαχειρίζεται ο Ειδικός Λογαριασμός της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» (Πτυχίο Τριτοβάθμιας Πανεπιστημιακής ή Τεχνολογικής Εκπαίδευσης, Πτυχίο Τριτοβάθμιας
Πανεπιστημιακής ή Τεχνολογικής Εκπαίδευσης Οικονομικής/Λογιστικής, Πτυχίο Τριτοβάθμιας Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης Κοινωνικών Επιστημών & Νομικής Σχολής)

Εκπαιδευτικά Νέα