Please wait...Συντελεστές βαρύτητας ΕΠΑΛ 2025: Για το σύνολο των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων όλων των σχολών.
Συντελεστές βαρύτητας ΕΠΑΛ 2025: Για το σύνολο των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων όλων των σχολών για εισαγωγή στα ΑΕΙ – Προκειμένου οι υποψήφιοι να έχουν μια ολοκληρωμένη κι όχι αποσπασματική ενημέρωση για τις Πανελλαδικές εξετάσεις .
Τι ισχύει με τις αναθέσεις μαθημάτων στους εκπαιδευτικούς μετά τις τελευταίες αλλαγές
Υπουργείο Παιδείας: Τι ισχύει με τις αναθέσεις μαθημάτων στους εκπαιδευτικούς και με την ανάθεση διδασκαλίας από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο
Στο ΦΕΚ 4768/27-7-2023 με υπουργική απόφαση ορίζονται τα παρακάτω αναφορικά με τις αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου:
Τροποποιούμε την υπό στοιχεία 85980/Δ2/03-07-2020 υπουργική απόφαση «Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου» (Β’ 2737), ως προς τις αναθέσεις του μαθήματος Χημεία του Γυμνασίου, του διακριτού διδακτικού αντικειμένου – κλάδου Χημεία του μαθήματος Φυσικές Επιστήμες Γενικής Παιδείας των Α’ και Β’ τάξεων Γενικού Λυκείου και του μαθήματος Χημεία της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας της Γ’ τάξης Γενικού Λυκείου, οι οποίες ορίζονται ως εξής:
ΓΥΜΝΑΣΙΟ – Χημεία
Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ
ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημ. Μηχανικών) ΠΕ04 (01, 03, 04, 05) ΠΕ88.01
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ – Χημεία
Α΄ Τάξη
Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ
ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημ. Μηχανικών) ΠΕ04 (01, 03, 04, 05) –
Β΄ Τάξη – Χημεία
Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ Β΄ΑΝΑΘΕΣΗ Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημ. Μηχανικών) ΠΕ04 (01, 03, 04, 05) –
Γ΄ Τάξη – Χημεία (Ομάδα Προσανατολισμού ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ και ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ)
Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ
ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημ. Μηχανικών) ΠΕ04 (01, 03, 04, 05) –
Επίσης με την Απόφαση υπ. αριθ. πρωτ. 84951/Δ2 της Υφυπουργού Παιδείας κας Ζέττας Μακρή, η οποία δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Β 4734/14-8-2024 τροποποιείται η υπό στοιχεία 85980/Δ2/ 03-07–2020 Υπουργική Απόφαση «Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου» (Β’ 2737).
Η τροποποίηση αφορά στο μάθημα Γυμνασίου Γεωλογία – Γεωγραφία.
Η Απόφαση
Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
Έχοντας υπόψη:…. Τροποποιούμε την υπό στοιχεία 85980/Δ2/03-07-2020 υπουργική απόφαση «Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου» (Β’ 2737), ως προς την Β’ ανάθεση του μαθήματος Γεωλογία-Γεωγραφία του Γυμνασίου, η οποία ορίζεται ως εξής:
Κατά τα λοιπά ισχύει η υπό στοιχεία 85980/Δ2/03-07-2020 υπουργική απόφαση (Β’ 2737). Η ισχύς της παρούσης αρχίζει από το σχολικό έτος 2024-2025.
Αναλυτικά: Τι ισχύει για την ανάθεση διδασκαλίας μαθημάτων
Στο Άρθρο 100 του ν. 4823 “Αναβάθμιση του σχολείου, ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και άλλες διατάξεις” γίνεται αναφορά στους όρους ανάθεσης διδασκαλίας μαθημάτων στους εκπαιδευτικούς από τον Διευθυντή του σχολείου.
Σύμφωνα με τη νομοθεσία (Άρθρο 100 του νόμου 4823/2021) στην αρχή του διδακτικού έτους και το αργότερο εντός τριών (3) εργάσιμων ημερών από την έναρξή του, οι εκπαιδευτικοί υποβάλλουν στον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας τις προτιμήσεις τους ως προς τις αναθέσεις διδασκαλίας των μαθημάτων στις τάξεις και στα τμήματα.
Ο Σύλλογος Διδασκόντων, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή ή του Προϊστάμενου της σχολικής μονάδας, αποφασίζει την ανάθεση στο διδακτικό προσωπικό της διδασκαλίας των μαθημάτων στις τάξεις και στα τμήματα.
Στην περίπτωση μη λήψης της απόφασης του πρώτου εδαφίου από τον Σύλλογο Διδασκόντων, κατά την πρώτη συνεδρίασή του στην αρχή του διδακτικού έτους, την απόφαση λαμβάνει ο Διευθυντής ή Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας, χωρίς να δεσμεύεται από τις δηλώσεις προτίμησης των εκπαιδευτικών.
Στα ιδιωτικά σχολεία και στα ξένα σχολεία του ν. 4862/1931 (Α’2) η απόφαση του πρώτου εδαφίου λαμβάνεται από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας.
Άρθρο 100 του ν. 4823/2021
Ανάθεση διδασκαλίας από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας
1. Στην αρχή του διδακτικού έτους και το αργότερο εντός τριών (3) εργάσιμων ημερών από την έναρξή του, οι εκπαιδευτικοί υποβάλλουν στον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας τις προτιμήσεις τους ως προς τις αναθέσεις διδασκαλίας των μαθημάτων στις τάξεις και στα τμήματα.
2. Ο Σύλλογος Διδασκόντων, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή ή του Προϊστάμενου της σχολικής μονάδας, αποφασίζει την ανάθεση στο διδακτικό προσωπικό της διδασκαλίας των μαθημάτων στις τάξεις και στα τμήματα. Στην περίπτωση μη λήψης της απόφασης του πρώτου εδαφίου από τον Σύλλογο Διδασκόντων, κατά την πρώτη συνεδρίασή του στην αρχή του διδακτικού έτους, την απόφαση λαμβάνει ο Διευθυντής ή Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας, χωρίς να δεσμεύεται από τις δηλώσεις προτίμησης των εκπαιδευτικών. Στα ιδιωτικά σχολεία και στα ξένα σχολεία του ν. 4862/1931 (Α’ 2) η απόφαση του πρώτου εδαφίου λαμβάνεται από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας.
3. Ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας δύναται να αναθέτει σε εκπαιδευτικό που έχει τοποθετηθεί στη σχολική του μονάδα υπερωριακή διδασκαλία, υποχρεωτική ή προαιρετική, έως πέντε (5) ώρες την εβδομάδα, για την κάλυψη διδακτικών αναγκών. Η ανάθεση υπερωριακής διδασκαλίας, κατά το προηγούμενο εδάφιο, επιτρέπεται μόνο εφόσον, οι εκπαιδευτικοί της ίδιας ειδικότητας που υπηρετούν στη συγκεκριμένη σχολική μονάδα καλύπτουν πλήρως το υποχρεωτικό τους διδακτικό ωράριο και δεν υπάρχουν πλεονάσματα ωρών της ίδια ειδικότητας σε σχολικές μονάδες της ίδιας ή όμορης ομάδας σχολείων.
Παρακάτω παρουσιάζουμε τις αναθέσεις που ισχύουν σε Γυμνάσιο και ΓΕΛ μετά την τελευταία τροποποίηση (ΦΕΚ 4768/27-7-2023) της υπουργικής απόφασης «Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου» (Β’ 2737), ως προς τις αναθέσεις του μαθήματος Χημεία του Γυμνασίου, του διακριτού διδακτικού αντικειμένου – κλάδου Χημεία του μαθήματος Φυσικές Επιστήμες Γενικής Παιδείας των Α’ και Β’ τάξεων Γενικού Λυκείου και του μαθήματος Χημεία της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας της Γ’ τάξης Γενικού Λυκείου.
Αναθέσεις μαθημάτων στο ΓΥΜΝΑΣΙΟ
| ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ/ΜΑΘΗΜΑ | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | |
| Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία | Γλωσσική Διδασκαλία | ΠΕ02 | ||
| Νεοελληνική Λογοτεχνία | ΠΕ02 | |||
| Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία | Αρχαία Ελληνική Γλώσσα | ΠΕ02 | ||
| Αρχαία Ελληνικά Κείμενα από Μετάφραση | ΠΕ02 | |||
| Μαθηματικά | ΠΕ03 | ΠΕ04.01, ΠΕ86(με πτυχίο Μαθηματικών ή Πληροφορικής) | ΠΕ04(02, 03, 04, 05) | |
| Φυσική | ΠΕ04.01 | ΠΕ03, ΠΕ04 (02, 03, 04,05) | ΠΕ81 | |
| Χημεία | ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημικών Μηχανικών) | ΠΕ04 (01, 03, 04,05) | ΠΕ88.01 | |
| Βιολογία | ΠΕ04 (04, 03) | ΠΕ04 (01, 02, 05) ΠΕ87.01, ΠΕ88.01 | ||
| Γεωλογία-Γεωγραφία | ΠΕ04 (03, 05) | ΠΕ04 (01, 02, 04),ΠΕ80(μόνο πρώην ΠΕ15) | ΠΕ03, ΠΕ85 (μεπροτεραιότητα πρώην ΠΕ12.08), ΠΕ88.01 | |
| Οικιακή Οικονομία | ΠΕ80(με προτεραιότητα πρώην ΠΕ15) | ΠΕ78, ΠΕ88.01 | ΠΕ11, ΠΕ87.01, ΠΕ87.02 | |
| Ιστορία | ΠΕ02, ΠΕ33 | ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ34, ΠΕ78 | ΠΕ01 | |
| Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή | ΠΕ78 | ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ80με προτεραιότητα πρώην ΠΕ09 και ΠΕ15) | ||
| Θρησκευτικά | ΠΕ01 | ΠΕ02 | ||
| Αγγλικά | ΠΕ06 | |||
| Γαλλικά/Γερμανικά/ Ιταλικά | ΠΕ05/ΠΕ07 /ΠΕ34 | |||
| Φυσική Αγωγή | ΠΕ11 | |||
| Τεχνολογίακαι Πληροφορική | Τεχνολογία | ΠΕ81, ΠΕ82, ΠΕ83, ΠΕ84, ΠΕ85, ΠΕ88, ΠΕ89 | ||
| Πληροφορική | ΠΕ86 | |||
| Πολιτισμόςκαι Δραστηριότητες | Μουσική | ΠΕ79.01(με προτεραιότητα πρώην ΠΕ16.01) | ΤΕ16 | |
| Καλλιτεχνικά | ΠΕ08 | ΠΕ89.01 |
Αναθέσεις μαθημάτων στο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ
Α΄ Τάξη
| Μαθήματα Γενικής Παιδείας | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | |
| Ελληνική Γλώσσα | Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία | ΠΕ02 | ||
| Νέα Ελληνική Γλώσσα | ΠΕ02 | |||
| Νέα Ελληνική Λογοτεχνία | ΠΕ02 | |||
| Μαθηματικά | Άλγεβρα | ΠΕ03 | ||
| Γεωμετρία | ΠΕ03 | |||
| Φυσικές Επιστήμες (Φυσική) | ΠΕ04.01 | ΠΕ04(02, 03, 04, 05) | ||
| Χημεία | ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημικών Μηχανικών) | ΠΕ04(01, 03, 04, 05) | ||
| Βιολογία | ΠΕ04 (04, 03) | ΠΕ04 (01, 02, 05), ΠΕ87.01, ΠΕ88.01 | ||
| Ιστορία | ΠΕ02, ΠΕ33 | ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ78 | ||
| Πολιτική Παιδεία (Οικονομία, Πολιτικοί Θεσμοί και Αρχές Δικαίου και Κοινωνιολογία) | ΠΕ78, ΠΕ80(με προτεραιότητα πρώην ΠΕ09) | ΠΕ02 | ||
| Θρησκευτικά | ΠΕ01 | |||
| Αγγλικά | ΠΕ06 | |||
| 2η Ξένη Γλώσσα (Γαλλικά ή Γερμανικά) | ΠΕ05/ΠΕ07 | |||
| Φυσική Αγωγή | ΠΕ11 | |||
| Εφαρμογές Πληροφορικής | ΠΕ86 |
Β΄ Τάξη
| Μαθήματα Γενικής Παιδείας- Κοινού Προγράμματος | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | |
| Ελληνική Γλώσσα | Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία | ΠΕ02 | ||
| Νέα Ελληνική Γλώσσα | ΠΕ02 | |||
| Νέα Ελληνική Λογοτεχνία | ΠΕ02 | |||
| Μαθηματικά | Άλγεβρα | ΠΕ03 | ||
| Γεωμετρία | ΠΕ03 | |||
| Φυσικές Επιστήμες (Φυσική) | ΠΕ04.01 | ΠΕ04 (02, 03, 04, 05) | ||
| Χημεία | ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημικών Μηχανικών) | ΠΕ04 (01, 03, 04, 05) | ||
| Βιολογία | ΠΕ04 (04, 03) | ΠΕ04 (01, 02, 05), ΠΕ87.01, ΠΕ88.01 |
| Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ | ΠΕ86 | ||
| Ιστορία | ΠΕ02, ΠΕ33 | ΠΕ78 | |
| Φιλοσοφία | ΠΕ02, ΠΕ33 | ΠΕ01, ΠΕ78 | |
| Θρησκευτικά | ΠΕ01 | ||
| Αγγλικά | ΠΕ06 | ||
| 2η Ξένη Γλώσσα (Γαλλικά ή Γερμανικά) | ΠΕ05/ΠΕ07 | ||
| Φυσική Αγωγή | ΠΕ11 |
ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΟΜΑΔΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
| Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ |
| Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία | ΠΕ02 | |
| Λατινικά | ΠΕ02 |
| Ομάδα Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ |
| Φυσική | ΠΕ04.01 | ΠΕ04 (02, 03, 04, 05) |
| Μαθηματικά | ΠΕ03 |
Γ΄ Τάξη
| Μαθήματα Γενικής Παιδείας | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ |
| Θρησκευτικά | ΠΕ01 | ||
| Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία | ΠΕ02 | ||
| Ιστορία | ΠΕ02 | ΠΕ78 | |
| Μαθηματικά | ΠΕ03 | ||
| Αγγλικά | ΠΕ06 | ||
| Φυσική Αγωγή | ΠΕ11 |
ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΟΜΑΔΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
Ομάδα Προσανατολισμού ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
| ΜΑΘΗΜΑΤΑ | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ |
| Αρχαία Ελληνικά | ΠΕ02 | |
| Ιστορία | ΠΕ02 | |
| Λατινικά | ΠΕ02 | |
Ομάδα Προσανατολισμού
ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ και ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
| ΜΑΘΗΜΑΤΑ | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ |
| Μαθηματικά Βιολογία | ΠΕ03 ΠΕ 04 (04,03) | ΠΕ04 (01, 02, 05) | ΠΕ 87.01 |
| Φυσική | ΠΕ04.01 | ΠΕ04 (02, 03, 04, 05) | |
| Χημεία | ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημικών Μηχανικών) | ΠΕ04 (01, 03, 04, 05) |
Ομάδα Προσανατολισμού
ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
| ΜΑΘΗΜΑΤΑ | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ |
| Μαθηματικά | ΠΕ03 | |
| Οικονομία | ΠΕ80(με προτεραιότητα πρώην ΠΕ09) | ΠΕ78 |
| Πληροφορική | ΠΕ86 |
Υπουργείο Παιδείας: Οι αλλαγές για εκπαιδευτικούς και μαθητές στην Παράλληλη Στήριξη, στα Τμήματα Ένταξης, σε ΚΕΔΑΣΥ και ΕΕΕΕΚ
Ειδική Αγωγή – Παράλληλη Στήριξη/Τμήματα Ένταξης: Δρομολογείται η συνολική αναδιάρθρωση του πλαισίου στο οποίο λειτουργεί ο θεσμός
Για τη συνάντηση τους με τον Διευθυντή ΕΑΕ του Υπουργείου Παιδείας Ιωάννη Μπουσδούνη, ενημερώνουν με κοινή τους ανακοίνωση 14 εκπαιδευτικοί Σύλλογοι.
Οι Σύλλογοι αναφέρουν σχετικά με το τι συζητήθηκε για τα ΚΕΔΑΣΥ, τα ΕΕΕΕΚ, την Παράλληλη Στήριξη και τα Τμήματα Ενταξης.
Το ενημερωτικό σημείωμα των Συλλόγων
Πραγματοποιήθηκε στο Υπουργείο Παιδείας συνάντηση εκπροσώπων εκπαιδευτικών συλλόγων με τον Διευθυντή Ειδικής Αγωγής, κ. Μπουσδούνη, τον οποίο ευχαριστούμε για τον γόνιμο διάλογο που διεξήχθη.
Ο βασικός άξονας της συζήτησης αφορούσε την ειδική αγωγή και τις αλλαγές που εξετάζονται. Από την πλευρά των συλλόγων τέθηκαν ερωτήματα σχετικά με τις θέσεις και τις προτάσεις που έχουν καταθέσει κατά καιρούς τα τελευταία χρόνια, προκειμένου να απαντηθούν αρμοδίως. Οι απαντήσεις που λάβαμε μάς επιτρέπουν να είμαστε αισιόδοξοι, αφού φαίνεται πως πολλές από τις προτάσεις έχουν εισακουστεί.
Μάλιστα, κάποια από αυτά τα σημεία πρόκειται να εφαρμοστούν άμεσα, ενώ αρκετά βρίσκονται υπό επεξεργασία, ώστε να προχωρήσουν στο κοντινό μέλλον, καθώς η πλευρά του Υπουργείου τα αντιμετωπίζει θετικά.
Συγκεκριμένα, αξίζει να αναφερθούν τα ακόλουθα:
ΚΕΔΑΣΥ:
Α) Έχει αρθεί η προϋπόθεση των 8 ετών προϋπηρεσίας στην Ειδική Αγωγή για τοποθέτηση σε ΚΕΔΑΣΥ. Συνεπώς, τα οργανικά κενά που υπάρχουν θα διατεθούν άμεσα για μεταθέσεις και μόνιμους διορισμούς.
Β) Θα διατεθούν σταθμισμένα εργαλεία για όλες τις ειδικότητες, προκειμένου να διασφαλιστεί η εγκυρότητα και η αξιοπιστία των αξιολογήσεων. Ο ανάδοχος θα αναλάβει τις επιμορφώσεις του εκπαιδευτικού προσωπικού στη χορήγηση των εργαλείων.
Γ) Θα λειτουργήσει ηλεκτρονική πλατφόρμα, στην οποία θα υπάρχει ηλεκτρονικός φάκελος μαθητή που θα περιλαμβάνει όλα τα στοιχεία και τις αξιολογήσεις του καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής του ζωής. Έτσι, θα καταστεί εφικτό να υπάρχει άμεσα διαθέσιμη και επικαιροποιημένη εικόνα της εκπαιδευτικής πορείας και των αναγκών του μαθητή για όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, μειώνοντας τη γραφειοκρατία των διαδικασιών και των αποφάσεων.
ΕΕΕΕΚ:
Α) Έχει ανατεθεί στο ΙΕΠ να καταρτίσει Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Ειδικής Αγωγής και να προτείνει αντίστοιχα σχολικά εγχειρίδια.
Β) Μελετάται η ένταξη των μαθητών σε πρακτική άσκηση και εργασία. Πιθανόν, για τον σκοπό αυτό, να υπάρξει διαβάθμιση του απολυτηρίου. Προτάθηκε ως διέξοδος, αντί για τα ΕΠΑΣ του ΟΑΕΔ, να δημιουργηθούν ΔΙΕΚ Ειδικής Αγωγής, τα οποία θα περιλαμβάνουν τις αντίστοιχες ειδικότητες και θα διασφαλίζουν την πρακτική άσκηση και την ένταξη των μαθητών στην εργασία. Επιπλέον, προτάθηκε να δημιουργηθεί ένα κέντρο ανά περιφέρεια, το οποίο θα διασυνδέει τα ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ και τα Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. με τις τοπικές ανάγκες της αγοράς εργασίας, προτείνοντας θέσεις εργασίας και πρακτικής άσκησης αντίστοιχες με κάθε ειδικότητα.
Παράλληλη στήριξη:
Όσον αφορά την παράλληλη στήριξη, δρομολογείται η συνολική αναδιάρθρωση του πλαισίου στο οποίο λειτουργεί ο θεσμός. Ως γνωστόν, το Υπουργείο εξετάζει τρόπους ώστε η προστιθέμενη αξία της λειτουργίας του θεσμού να αντιστοιχεί στις δαπάνες που χρησιμοποιούνται. Στο πλαίσιο αυτό, η δέσμευση ότι οποιαδήποτε αλλαγή δε θα πραγματοποιηθεί για λόγους εξοικονόμησης δημοσιονομικών πόρων και δε θα επηρεάσει τον συνολικό προϋπολογισμό που διατίθεται αυτή τη στιγμή—και κατ’ επέκταση τις διαθέσιμες πιστώσεις—αποτιμάται θετικά από την πλευρά μας.
Ξεκαθαρίστηκε με σαφήνεια ότι σκοπός των αλλαγών είναι η βελτίωση του πλαισίου και της δομής της Ειδικής Αγωγής, ώστε να γίνει πιο αποτελεσματική, και όχι η μείωση του συνολικού ποσού των δαπανών.
Οι πρώτες αλλαγές αναμένονται έως το τέλος του 2025 και θα συνεχιστούν σταδιακά τα επόμενα χρόνια. Για το επόμενο έτος, ο θεσμός φαίνεται πως θα συνεχίσει σε γενικές γραμμές με το υπάρχον πλαίσιο.
Τμήματα ένταξης:
Πρόθεση του Υπουργείου είναι να τροποποιήσει το σύστημα υπολογισμού των εκπαιδευτικών ανά ΤΕ και τον τρόπο ίδρυσής τους, ώστε η διαδικασία να αυτοματοποιηθεί βάσει των πραγματικών αναγκών και να μην απαιτείται έγκριση από τον Δήμο ή το Υπουργείο.
Ειδικά όσον αφορά τα ΤΕ στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, η πρόθεση είναι η ίδρυσή τους να βασίζεται στις εκπαιδευτικές ανάγκες κάθε σχολικής μονάδας και όχι σε αριθμητικά δεδομένα, όπως ισχύει σήμερα.
Επιπλέον, στα ΕΠΑΛ, πέραν των ειδικοτήτων ΠΕ02, ΠΕ03 και ΠΕ04 που απασχολούνται στα ΤΕ, θα προστεθούν και ειδικότητες κατεύθυνσης (υπάρχει θετική εισήγηση).
Ακόμη, στο πλαίσιο της ολοκληρωμένης υποστήριξης των μαθητών των ΤΕ και της συνεργασίας των δομών που λειτουργούν εντός της σχολικής μονάδας (ΤΕ, παράλληλη στήριξη, τυπική τάξη), προτάθηκε η παρακολούθηση της πορείας των μαθητών σε όλα τα σχολικά περιβάλλοντα. Για την αποτελεσματική εφαρμογή αυτής της πρότασης, αναδείχθηκε η ανάγκη ενίσχυσης των δομών της Ειδικής Αγωγής.
Όσον αφορά το σχολικό πρόγραμμα, ζητήθηκε να λαμβάνονται υπόψη οι ανάγκες των μαθητών και των εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής, ώστε να διευκολύνονται στις μετακινήσεις τους από σχολείο σε σχολείο.
Τέλος, επισημάνθηκε η ανάγκη διατήρησης στον φάκελο κάθε εκπαιδευτικού των δικαιολογητικών πρόσληψης, ώστε οι αναπληρωτές να μη χρειάζεται να τα προσκομίζουν κάθε χρόνο.
ΟΙ ΣYΛΛΟΓΟΙ
Πανελλήνιος Σύλλογος Αναπληρωτών Δασκάλων ΠΑ.ΣΑ.Δ
Πανελλήνια Ένωση Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας Π.Ε.Α.Δ
Πανελλήνιος Σύλλογος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής ΠΑ.ΣΥ.Δ.Ε.Ε.Α
Σύλλογος Αποφοίτων Τμημάτων Ειδικής Αγωγής – Σ.Α.Τ.Ε.Α
Πανελλήνιος Σύλλογος Αναπληρωτών Νηπιαγωγών ΠΑ.ΣΑ.Ν
Σύλλογος Αναπληρωτών Φιλολόγων Σ.Α.Φ
Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Μαθηματικών Ειδικής Αγωγής Π.Ε.Σ.Μ.Ε.Α
Πανελλήνια Ένωση Αναπληρωτών Φυσικής Αγωγής – Π.ΕΝ.Α.Φ.Α
Σύλλογος Καθηγητών Αγγλικής Γενικής Ειδικής – ΣΥ.Κ.Α.Γ.Ε
Σύλλογος Γεωπόνων Εκπαιδευτικών Ελλάδας – ΣΥ.Γ.ΕΚ.Ε
Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτικών Οικονομίας – ΠΑ.Σ.Ε.ΟΙΚ
Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών Κοινωνικών Επιστημών – Π.Ε.Ε.Κ.Ε
Σύλλογος εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΠΕ 88.04
Ένωση εκπαιδευτικών Τεχνολόγων Γεωπόνων – Ε.ΕΚ.ΤΕ.Γ
25η Μαρτίου: Πώς θα εορτασθεί η επέτειος στα σχολεία
Μέχρι στιγμής στα σχολεία δεν έχει αποσταλεί η σχετική εγκύκλιος εορτασμού της 25ης Μαρτίου όμως δεν αναμένεται να αργήσει ούτε να δούμε κάποιες εκπλήξεις ως προς το περιεχόμενό της.
Σύμφωνα με το πρωτόκολλο οι σχολικές γιορτές τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και την Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση θα διεξαχθούν παραμονές της εθνικής εορτής ήτοι την Δευτέρα 24 Μαρτίου και θα έχουν διάρκεια τουλάχιστον δύο (2) διδακτικών ωρών.. Οι μαθητές θα προσέλθουν κανονικά στα σχολεία την ώρα που θα οριστεί από τις σχολικές μονάδες και θα τηρηθεί αυστηρά παρουσιολόγιο. Ο φετινός εορτασμός «πέφτει» Τρίτη και δημιουργεί άτυπα ένα τετραήμερο που πολλές οικογένειες μπορούν να εκμεταλλευτούν αν δεν έχουν «φορτωθεί» τα παιδιά με απουσίες γεγονός που αυξάνει τον κίνδυνο ιδίως για τους μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων να μείνουν στην ίδια τάξη. Όπως τονίζεται και στο φετινό ΦΕΚ λειτουργίας των σχολείων «Απουσία μαθητή από εορταστικές επετειακές εκδηλώσεις του σχολείου θεωρείται αδικαιολόγητη απουσία από όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής τους.»
Με δεδομένο αυτό οι μαθητές μπορούν να ξεκουραστούν αφού δεν έχουν σχολικά μαθήματα καθώς είναι υποχρεωτική τόσο η παρουσία στην σχολική γιορτή όσο και στην παρέλαση για όσους μαθητές έχουν δηλώσει συμμετοχή. Να σημειωθεί ότι για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση ανήμερα της σχολικής γιορτής δεν λειτουργεί το Ολοήμερο Πρόγραμμα και οι μαθητές καλούνται να αποχωρήσουν μετά το πέρας των εκδηλώσεων.
Διεθνές Απολυτήριο IΒ: Η λίστα με τα 10 Λύκεια που θα το υλοποιήσουν τον Σεπτέμβριο του 2026
Εκκινούν οι διαδικασίες ώστε από την μεθεπόμενη σχολική χρονιά να υλοποιηθεί το πρόγραμμα του Διεθνούς Απολυτηρίου (International Baccalaureate - Ι.Β.) σε Πρότυπα και Πειραματικά Γενικά Λύκεια, Μουσικά και Καλλιτεχνικά Λύκεια.
Ήδη από την περασμένη εβδομάδα έχει ανακοινωθεί ότι στο πλαίσιο της συνεργασίας του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.) με τον Οργανισμό Διεθνούς Απολυτηρίου (International Baccalaureate Organisation), το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), αναλαμβάνει την υλοποίηση της δράσης «Διεθνές Απολυτήριο σε Δημόσια Λύκεια».
Η ως άνω Δράση περιλαμβάνει κάθε είδους προπαρασκευαστική ενέργεια για την εφαρμογή του Διεθνούς Απολυτηρίου, όπως: α) Εισήγηση για κάθε παιδαγωγικό ζήτημα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., β) ανάληψη επιμέρους δράσεων για την προμήθεια, διάθεση ενημερωτικού και επιμορφωτικού υλικού, τη διοργάνωση επιμορφωτικών σεμιναρίων, τη διοργάνωση εκδηλώσεων ενημέρωσης γονέων και κηδεμόνων, μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών, γ) ανάθεση μελετών σχετικών με την υλοποίηση της δράσης και δ) κάθε άλλη απαραίτητη ενέργεια για την εκπλήρωση της ως άνω δράσης.
3. Για την υλοποίηση της δράσης συνεργάζεται το Ι.Ε.Π. με τον Οργανισμό Διεθνούς Απολυτηρίου, τις αρμόδιες υπηρεσίες του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., τις σχολικές μονάδες που θα καθορισθούν για τον σκοπό αυτό, τους Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης και άλλους φορείς. 4. Κάθε είδους δαπάνη στο πλαίσιο υλοποίησης της δράσης σχετικά με την προετοιμασία, ένταξη και πιστοποίηση των σχολικών μονάδων, στις οποίες θα λειτουργήσουν τμήματα Διεθνούς Απολυτηρίου, καθώς και κάθε άλλη προς τον σκοπό αυτό, βαρύνουν και καλύπτονται από τον προϋπολογισμό του Ι.Ε.Π., το οποίο θα επιχορηγηθεί/χρηματοδοτηθεί για το σκοπό αυτό από το Προϋπολογισμό του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.
Αυτά είναι τα 10 σχολεία που θα ιδρυθούν τμήματα για το Διεθνές Απολυτήριο
Δημοσιεύθηκε σε ΦΕΚ η κοινή απόφαση των υφυπουργών Παιδείας και Οικονομίας για την ίδρυση, από το σχολικό έτος 2026-2027, τμημάτων Διεθνούς Απολυτηρίου (International Baccalaureate - Ι.Β.) αρχικά στα κάτωθι δέκα σχολεία. Σύμφωνα με τη σχετική λίστα:
Τα σχέδια του Υπουργείου Παιδείας για την υλοποίηση του Διεθνούς Απολυτηρίου IB
Όπως έχει δηλώσει ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης «Τον Σεπτέμβριο του 2026 οι μαθήτριες και οι μαθητές σε πρότυπα Λύκεια της χώρας θα έχουν τη δυνατότητα της επιλογής μεταξύ του IB ή του ισχύοντος συστήματος εισαγωγής στα πανεπιστήμια. Στόχος είναι η επέκτασή του IΒ σε όλα τα πρότυπα Λύκεια της χώρας. Το ΙΒ είναι ένα απαιτητικό πρόγραμμα σπουδών που βοηθά τους μαθητές να αναπτύξουν κριτική σκέψη καθώς και δεξιότητες ανάλυσης και επίλυσης προβλημάτων. Αναγνωρίζεται από πανεπιστήμια και ακαδημαϊκά ιδρύματα σε όλο τον κόσμο και εφαρμόζεται σε περίπου 6.000 σχολεία σε 150 χώρες. Από αυτά τα μισά σχεδόν είναι δημόσια. Η πρώτη εισήγηση εισαγωγής του στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα έγινε στα μέσα της δεκαετίας του ‘90. Τρεις δεκαετίες αργότερα, η εισήγηση αυτή θα γίνει πραγματικότητα. Είχαμε δεσμευτεί ότι στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού θα προχωρήσουμε με γρήγορα βήματα στις αλλαγές που άλλα ευρωπαϊκά κράτη έχουν κατοχυρώσει εδώ και χρόνια. Θα καλύψουμε τον χαμένο χρόνο με τολμηρές κινήσεις, με εξωστρέφεια και αυτοπεποίθηση προς όφελος της εκπαιδευτικής κοινότητας - και με ίσες ευκαιρίες για όλους.»
Ηχητικά λογοτεχνικά βιβλία για όλους, μέσω της εφαρμογής eVivlio
Δωρεάν πρόσβαση σε κορυφαία λογοτεχνικά ηχητικά βιβλία (audiobooks) που «ζωντανεύουν» μέσα από τις φωνές αγαπημένων καλλιτεχνών, θα έχουν σε λίγες ημέρες μαθητές, εκπαιδευτικοί αλλά και όσοι αγαπούν το βιβλίο. Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού καινοτομεί με τη δημιουργία της εφαρμογής eVivlio, την οποία σχεδίασε και υλοποίησε σε συνεργασία με την πλατφόρμα ακουστικών βιβλίων Bookvoice.
Μικροί και μεγάλοι αναγνώστες θα έχουν πλέον τη δυνατότητα, κάθε στιγμή, όπου κι αν βρίσκονται, να «ταξιδεύουν» ηχητικά στις σελίδες κλασικών αριστουργημάτων που υπογράφουν καταξιωμένοι Έλληνες και ξένοι λογοτέχνες. Τα βιβλία θα διανεμηθούν σύντομα και σε έντυπη μορφή σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες της χώρας, σε μία προσπάθεια να μυηθούν στη λογοτεχνία και να ενισχυθεί η φιλαναγνωσία.
Οι ηχογραφήσεις όλων των έργων είναι πρωτότυπες και πραγματοποιήθηκαν ειδικά για την νέα εφαρμογή του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, με την πολύτιμη και αφιλοκερδή συνδρομή σημαντικών εκπροσώπων από τον χώρο των τεχνών. Ακολουθεί η λίστα των βιβλίων και των αφηγητών :
|
ΤΙΤΛΟΣ |
ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ |
ΑΦΗΓΗΤΗΣ |
|
|
Μύθοι Αισώπου |
Αίσωπος |
Αιμίλιος Χειλάκης |
|
|
Χ. Κ. Άντερσεν - Παραμύθια Επιλογή |
Χ. Κ. Άντερσεν |
Πυγμαλίων Δαδακαρίδης |
|
|
Αδερφοί Γκριμ - Παραμύθια Επιλογή |
Αδερφοί Γκριμ |
Βλαδίμηρος Κυριακίδης |
|
|
Ελληνική Μυθολογία |
Ευαγγελία Μουμούρη |
||
|
Ο μικρός πρίγκιπας |
Αντουάν ντε Σεντ-Εξιπερί |
Ναταλία Δραγούμη |
|
|
Παραμύθι xωρίς όνομα |
Πηνελόπη Δέλτα |
Πέγκυ Σταθακοπούλου |
|
|
Η μαύρη καλλονή |
Άννα Σιούελ |
Παναγιώτα Βιτετζάκη |
|
|
Ο γύρος του κόσμου σε ογδόντα ημέρες |
Ιούλιος Βερν |
Θοδωρής Κατσαφάδος |
|
|
Οι περιπέτειες του Σέρλοκ Χολμς |
Άρθουρ Κόναν Ντόιλ |
Αιμίλιος Χειλάκης |
|
|
Τα λόγια της πλώρης |
Ανδρέας Καρκαβίτσας |
Θανάσης Παπαγεωργίου |
|
|
Το ημερολόγιο της Άννα Φρανκ |
Άννα Φρανκ |
Άννα Μενενάκου |
|
|
Θάνατος παλικαριού |
Κωστής Παλαμάς |
Άκης Σακελλαρίου |
|
|
Ο Βάνκας και άλλα διηγήματα |
Άντον Τσέχοφ |
Σωτήρης Τσαφούλιας |
|
|
Τα ρόδινα ακρογιάλια |
Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης |
Νίκος Ορφανός |
|
|
Περηφάνια και Προκατάληψη |
Τζέιν Όστιν |
Πέγκυ Σταθακοπούλου |
|
|
Ιούλιος Καίσαρας |
Ουίλιαμ Σαίξπηρ |
Θοδωρής Κατσαφάδος |
|
|
Η τιμή και το χρήμα |
Κωνσταντίνος Θεοτόκης |
Μάκης Παπαδημητρίου |
|
|
Το αμάρτημα της μητρός μου |
Γεώργιος Βιζυηνός |
Μιχάλης Οικονόμου |
|
|
1984 |
Τζόρτζ Όργουελ |
Σωτήρης Τσαφούλιας |
|
|
Ομηρικά Έπη - Οδύσσεια |
Πυγμαλίων Δαδακαρίδης |
Η εφαρμογή είναι σχεδιασμένη για να είναι φιλική στον χρήστη και θα είναι ανοιχτή για όλους τους πολίτες, χωρίς να απαιτείται σύνδεση σε λογαριασμό. Το eVivlio θα εμπλουτίζεται διαρκώς με νέους τίτλους, ενώ ο χρήστης θα έχει πολλές δυνατότητες:
- Αποθήκευση του ηχητικού βιβλίου στη συσκευή πριν από την ακρόαση, ώστε να είναι διαθέσιμο και χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο
- Διακοπή και συνέχιση της αναπαραγωγής σε οποιοδήποτε σημείο της αφήγησης, καθώς και επιλογής συγκεκριμένου κεφαλαίου και
- Ρύθμιση της ταχύτητας αναπαραγωγής
Σε επόμενη εκδοχή της, η εφαρμογή θα εμπλουτιστεί με τα σχολικά εγχειρίδια, ενώ θα παρέχει και επιπλέον λειτουργίες, όπως δυνατότητα φόρτωσης των βιβλίων σε μορφή pdf. Αυτό θα την καταστήσει προσβάσιμη και σε άτομα με ακουστική αναπηρία.
Η εφαρμογή θα είναι διαθέσιμη τις αμέσως επόμενες ημέρες στις πλατφόρμες AppStore και Google Play, καθώς επίσης και μέσω της σελίδας evivlio.gov.gr και θα είναι συμβατή με smartphones και tablets με Android 7+ ή iOS 13+.
Ο Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κυριάκος Πιερρακάκης δήλωσε: «Το eVivlio μάς φέρνει ένα βήμα πιο κοντά στον στόχο μας, τα βιβλία να είναι προσβάσιμα σε όλους και “να μιλούν στη γλώσσα” των νέων, αξιοποιώντας καινοτόμα ψηφιακά εργαλεία. Ευελπιστούμε ότι το eVivlio θα αγκαλιαστεί τόσο από τους μαθητές, τις μαθήτριες και όλη την εκπαιδευτική κοινότητα, όσο και από όλους τους πολίτες, που επίσης μπορούν να χρησιμοποιούν την εφαρμογή εντελώς δωρεάν. Ευχαριστούμε το Bookvoice για την πολύτιμη αρωγή, καθώς επίσης και όλους τους καλλιτέχνες για την συμβολή τους και τον ενθουσιασμό τους. Η φωνή τους δίνει πνοή στο όραμά μας, που είναι τα παιδιά να αγαπήσουν τη λογοτεχνία».
Ευνοϊκή ρύθμιση για όσους θέλουν πραγματικά να συνεχίσουν τις σπουδές τους
Ο Υπουργός Παιδείας ετοιμάζεται να καταθέσει στη Βουλή τροποποιητική διάταξη για τις διαγραφές φοιτητών, η οποία αναμένεται να επηρεάσει θετικά περίπου 22.000 φοιτητές από τους 317.000 που αναμένεται να έχουν ξεπεράσει το ανώτατο όριο φοίτησης μέχρι τον Αύγουστο. Η ρύθμιση αυτή έρχεται μετά από έντονες συζητήσεις και εισηγήσεις από πλευράς των Πρυτάνεων, οι οποίοι εξέφρασαν τις ανησυχίες τους για τις συνέπειες της ισότιμης εφαρμογής της διάταξης, η οποία απειλεί να οδηγήσει στη διαγραφή φοιτητών, ανεξαρτήτως των λόγων που ενδέχεται να τους καθυστέρησαν στην ολοκλήρωση των σπουδών τους.
Οι Πρυτάνεις, στην τελευταία Σύνοδο που πραγματοποιήθηκε, υποστήριξαν ότι δεν μπορεί να παραβλεφθεί η σημαντική διαφορά μεταξύ των φοιτητών που είναι ανενεργοί και αυτών που, παρά τις δυσκολίες, συνεχίζουν να προσπαθούν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους. Με βάση αυτή την αναγνώριση, πρότειναν στον Υπουργό Παιδείας να αναγνωριστούν οι ιδιαίτερες συνθήκες και να γίνει μία πιο ευέλικτη προσέγγιση, η οποία θα λάβει υπόψη τις κοινωνικές και οικονομικές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι φοιτητές.
Η τροποποίηση αναμένεται να δώσει «ανάσα» σε χιλιάδες φοιτητές που, παρότι έχουν καθυστερήσει να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους, δεν έχουν απολέσει την επιθυμία και τη δυνατότητα να τις ολοκληρώσουν. Η διάταξη αυτή φαίνεται να στοχεύει στην εξισορρόπηση των σφιχτών κανόνων με την ανάγκη για μεγαλύτερη κοινωνική ευαισθησία και προσαρμογή στις πραγματικές συνθήκες που βιώνουν οι φοιτητές στις σύγχρονες συνθήκες.
Με την αλλαγή αυτή, το υπουργείο Παιδείας προσβλέπει στη δημιουργία ενός πιο δίκαιου και ρεαλιστικού πλαισίου για την εκπαιδευτική κοινότητα, που θα βοηθήσει όσους πραγματικά επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους και να ολοκληρώσουν την ακαδημαϊκή τους πορεία.
Υπενθύμιση Προκήρυξης εξετάσεων για τη λήψη του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας A’ εξεταστικής περιόδου 2025
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού υπενθυμίζεται ότι το χρονικό διάστημα για την καταχώριση των ηλεκτρονικών αιτήσεων από τους υποψηφίους και τις υποψήφιες για τις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας εξεταστικής περιόδου 2025A διαρκεί έως και την Πέμπτη 13.3.2025 και ώρα 23.59.
Οι Εξετάσεις θα διεξαχθούν το Σάββατο 10 Μαΐου 2025 και την Κυριακή 11 Μαΐου 2025 για την πιστοποίηση της γνώσης των γλωσσών Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής, Ιταλικής και Ισπανικής για τα επίπεδα:
α) Α1+Α2 (Α1 «στοιχειώδης γνώση» και Α2 «βασική γνώση»), με ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση.
β) Β1+Β2 (Β1 «μέτρια γνώση» και Β2 «καλή γνώση»), με ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση.
γ) Γ1+Γ2 (Γ1 «πολύ καλή γνώση» και Γ2 «άριστη γνώση»), με ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση.
Όσοι επιθυμούν να λάβουν μέρος στις Εξετάσεις, παρακαλούμε να μεριμνήσουν ώστε έγκαιρα να ολοκληρώσουν όλα τα στάδια της απαιτούμενης διαδικασίας για την υποβολή της αίτησής τους εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας. Συγκεκριμένα, έως την Πέμπτη 13.3.2025 και ώρα 23.59:
Α) Να έχουν εκδώσει και να έχουν πληρώσει το παράβολο Δημοσίου (e-paravolo) για το αντίστοιχο επίπεδο εξέτασης της γλώσσας που επιθυμούν. Η δημιουργία του e-paravolo πραγματοποιείται μέσω της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων www.gsis.gr ή μέσω Κ.Ε.Π. Η πληρωμή του πραγματοποιείται για μη πιστοποιημένους χρήστες μέσω Τράπεζας ή Ε.Λ.Τ.Α. Οι πιστοποιημένοι χρήστες μπορούν να καταβάλουν το ποσό του παραβόλου μέσω πιστωτικής/προπληρωμένης/χρεωστικής κάρτας των Ελληνικών Τραπεζών.
Τα ποσά των παραβόλων ανά επίπεδο είναι τα εξής:
α. 60 ευρώ για την ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση των επιπέδων Α1 + Α2
β. 80 ευρώ για την ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση των επιπέδων Β1 + Β2
γ. 100 ευρώ για την ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση των επιπέδων Γ1 + Γ2
Επισημαίνεται ότι αναλόγως με τον τρόπο πληρωμής του ηλεκτρονικού παραβόλου απαιτείται διαφορετικός χρόνος για τη δέσμευσή του για τις Εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας από τον αρμόδιο υπάλληλο της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Δ.Δ.Ε.). Για παράδειγμα, εάν η πληρωμή του ηλεκτρονικού παραβόλου γίνεται μέσω πιστωτικής/προπληρωμένης/χρεωστικής κάρτας, η δέσμευσή του από τη Δ.Δ.Ε. γίνεται άμεσα. Ενώ, εάν η πληρωμή του ηλεκτρονικού παραβόλου γίνεται μέσω Τράπεζας ή ΕΛΤΑ, για τη δέσμευσή του απαιτούνται αναλόγως δύο με τρεις εργάσιμες ημέρες.
Β) Να συγκεντρώσουν (και σε ηλεκτρονική μορφή αρχείων τύπου pdf) και να μεταφορτώσουν στην ηλεκτρονική αίτησή τους όλα τα απαιτούμενα κατά περίπτωση δικαιολογητικά, δηλαδή:
1. Ένα έγγραφο ταυτοπροσωπίας (αστυνομική ταυτότητα ή άλλο νόμιμο ισχύον έγγραφο ταυτοπροσωπίας όπως διαβατήριο, άδεια οδήγησης ή ατομικό βιβλιάριο ασθενείας, με το οποίο πιστοποιείται το όνομα πατρός του υποψηφίου και το οποίο φέρει επικυρωμένη πρόσφατη φωτογραφία). Για ανηλίκους υποψήφιους κάτω των δώδεκα ετών, που δεν είναι κάτοχοι δελτίου αστυνομικής ταυτότητας ή άλλου συναφούς δημοσίου εγγράφου, ως έγγραφο ταυτοπροσωπίας ισχύει η βεβαίωση ταυτοπροσωπίας από το Δήμο όπου είναι εγγεγραμμένοι, ή από τα Κ.Ε.Π. Για αλλοδαπούς υποψήφιους, εφόσον είναι πολίτες Κράτους – Μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης, φωτοτυπία του δελτίου ταυτότητας ή του διαβατηρίου, ενώ στις άλλες περιπτώσεις φωτοτυπία διαβατηρίου ή άλλου εγγράφου βάσει του οποίου επιτρέπεται η είσοδός τους στη χώρα ή εγγράφων που έχουν εκδώσει οι αρμόδιες ελληνικές αρχές.
2. Αποδεικτικό πληρωμής παραβόλου δημοσίου (e-παράβολο) όπου αναγράφεται ο Κωδικός Παραβόλου.
3. Στην περίπτωση ανηλίκου υποψηφίου (<18 ετών), υπογεγραμμένη δήλωση του γονέα ή του τρίτου που έχει την επιμέλειά του στην οποία θα δηλώνει την ιδιότητά του (ως προς την επιμέλεια του υποψηφίου) και ότι υποβάλει εκ μέρους του την ηλεκτρονική αίτηση συμμετοχής του στις εξετάσεις του ΚΠΓ. Η δήλωση μπορεί να είναι έγγραφη και υπογεγραμμένη ή έγγραφη και θεωρημένη για το γνήσιο της υπογραφής ή ηλεκτρονική (εκδοθείσα μέσω της υπηρεσίας Gov.gr). Σε περίπτωση που η δήλωση είναι έγγραφη και υπογεγραμμένη, απαιτείται και το δελτίο αστυνομικής ταυτότητας ή το διαβατήριο του δηλούντος.
4. Στην περίπτωση υποψηφίου με αναπηρία και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, ανάλογα με την περίπτωση της αναπηρίας ή της μαθησιακής δυσκολίας και σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 1 του άρθρου 4 του ν. 3699/2008 (Α’ 199) όπως αυτό αντικαταστάθηκε με το άρθρο 53 του ν. 4823/2021 (Α΄ 136), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, αξιολογική έκθεση/διάγνωση γνωμάτευση από Κέντρο Πιστοποίησης Αναπηρίας (ΚΕ.Π.Α.) ή από Ανώτατη Υγειονομική Επιτροπή Πιστοποίησης Αναπηρίας της παρ. 2 του άρθρου 17 του ν. 4058/2012 (Α’ 63), ή από Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) (πρώην Κ.Ε.Σ.Υ.), ή από Κοινοτικό Κέντρο Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Εφήβων (Κο.Κ.ε.Ψ.Υ.Π.Ε.) ή από Κέντρο Ψυχικής Υγείας από τα οποία να προκύπτει η συγκεκριμένη πάθηση την οποία επικαλείται και η αναπηρία που αντιμετωπίζει ή/και, προκειμένου για υποψηφίους με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες η ειδική μαθησιακή δυσκολία του υποψηφίου με λεπτομερή περιγραφή της κατάστασης και των ιδιαίτερων δυσκολιών του. Στην περίπτωση υποψηφίου ατόμου με αναπηρία (Α.με.Α) χωρίς πιστοποίηση από ΚΕ.Π.Α. ή Ανώτατη Υγειονομική Επιτροπή Πιστοποίησης Αναπηρίας και μέχρις ότου πιστοποιηθεί, γίνονται δεκτές γνωματεύσεις από δημόσια νοσοκομεία, σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 1 του άρθρου 54 του ν. 4823/2021 (Α΄ 136), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει.
5. Στην περίπτωση αλλοδαπού υποψηφίου από μη κράτος-μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ο οποίος δεν έχει αποκτήσει ελληνική ιθαγένεια και έχει νομίμως τη συνήθη διαμονή του στην Ελλάδα, ισχύουσα άδεια διαμονής στην Ελλάδα.
Γ) Να υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτησή τους έως την Πέμπτη 13.3.2025 και ώρα 23.59, μέσω της ειδικής ηλεκτρονικής εφαρμογής καταχώρισης αιτήσεων υποψηφίων, η οποία είναι προσπελάσιμη στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
ακολουθώντας τις οδηγίες που περιγράφονται αναλυτικά στο σχετικό αναρτημένο εγχειρίδιο (manual).
Συνοψίζοντας, επισημαίνεται ότι η λήξη της προθεσμίας της υποβολής της ηλεκτρονικής αίτησης συμμετοχής στις Εξετάσεις για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας (Πέμπτη 13.3.2025 και ώρα 23.59) ισχύει για όλες τις ενέργειες που απαιτούνται από τον υποψήφιο, προκειμένου να ολοκληρωθεί με επιτυχία η καταχώριση και υποβολή της αίτησής του ως μη οριστικοποιημένης. Δηλαδή πριν την υποβολή της αίτησης, ο υποψήφιος θα πρέπει να έχει συμπληρώσει ορθά τα ονομαστικά του στοιχεία, καθώς και την εξεταζόμενη γλώσσα, το εξεταζόμενο επίπεδο και την περιοχή εξέτασης που επιθυμεί, να έχει ολοκληρώσει τη διαδικασία έκδοσης και πληρωμής του παραβόλου για το αντίστοιχο επίπεδο εξέτασης της γλώσσας που επιθυμεί και να έχει συγκεντρώσει (και σε ηλεκτρονική μορφή) όλα τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, τα οποία θα πρέπει να μεταφορτώσει στην ηλεκτρονική αίτησή του. Ο υποψήφιος δεν απαιτείται να μεταβεί στην οικεία Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την υποβολή δικαιολογητικών και την οριστικοποίηση της αίτησής του, καθώς η όλη διαδικασία είναι εξ ολοκλήρου ηλεκτρονική και γίνεται μέσω του ηλεκτρονικού συστήματος καταχώρισης των αιτήσεων συμμετοχής στις εξετάσεις του ΚΠΓ.
ΠΡΟΣΟΧΗ:
Επισημαίνεται ότι για την επιτυχή υποβολή της ηλεκτρονικής του αίτησης ο υποψήφιος θα πρέπει να επιλέξει το πεδίο «ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΗΣ» προκειμένου η αίτηση του να αποσταλεί ηλεκτρονικά στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της επιλογής του, για να ελεγχθεί και να οριστικοποιηθεί, ειδάλλως η αίτηση θεωρείται ΠΡΟΣΩΡΙΝΑ ΑΠΟΘΗΚΕΥΜΕΝΗ και δεν είναι δυνατόν να ελεγχθεί και να οριστικοποιηθεί από την Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που έχει επιλέξει.
Ο έλεγχος των στοιχείων που αναφέρονται στις ηλεκτρονικές αιτήσεις των υποψηφίων και των απαραίτητων δικαιολογητικών που έχουν μεταφορτώσει οι υποψήφιοι στην ηλεκτρονική αίτησή τους, η δέσμευση του παραβόλου των εξέταστρων, καθώς και η οριστικοποίηση των αιτήσεων των υποψηφίων πραγματοποιούνται από τις αρμόδιες Επιτροπές ελέγχου δικαιολογητικών και αιτήσεων συμμετοχής υποψηφίων που λειτουργούν στις έδρες των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μέσω του ηλεκτρονικού συστήματος καταχώρισης αιτήσεων των υποψηφίων. Κατ’ εξαίρεση, στις Επιτροπές ελέγχου δικαιολογητικών και αιτήσεων συμμετοχής υποψηφίων που λειτουργούν στις έδρες των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λέσβου, Σύρου, Ρόδου και Έβρου ορίζονται βοηθοί γραμματείς, ένας για κάθε μία από τις περιοχές Λήμνου, Άνδρου, Πάρου, Νάξου, Μήλου, Θήρας, Κω, Καλύμνου και Ορεστιάδας, διοικητικός υπάλληλος ή εκπαιδευτικός που υπηρετεί σε σχολείο Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Μετά την οριστικοποίηση της αίτησης από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (εφόσον ολοκληρωθεί επιτυχώς ο έλεγχος αυτής), ο υποψήφιος ενημερώνεται αυτόματα με ηλεκτρονικό μήνυμα μέσω του ηλεκτρονικού συστήματος καταχώρισης αιτήσεων συμμετοχής για την οριστικοποίηση της αίτησής του και λαμβάνει μέσω αυτού το «ΔΕΛΤΙΟ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥ» σε ηλεκτρονική μορφή.
Διευκρινίζεται ότι οι περιοχές όπου θα λειτουργήσουν Εξεταστικά Κέντρα αναφέρονται αναλυτικά ανά γλώσσα και επίπεδο στο συνημμένο πίνακα.
Επισυνάπτεται το Αναλυτικό Πρόγραμμα των Εξετάσεων ΚΠΓ Α’ εξεταστικής περιόδου 2025 και οι Προδιαγραφές των Εξετάσεων ΚΠΓ Α’ εξεταστικής περιόδου 2025.
To ΔΕΛΤΙΟ σε μορφή pdf
Το Πρόγραμμα Εξετάσεων εδώ
Οι προδιαγραφές των Εξετάσεων εδώ
Οι περιοχές των Εξετάσεων εδώ
Δ.Δ.Ε. ΠΕΙΡΑΙΑ: ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ-ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ «ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ Δ.Ε. ΣΤΑ ΝΗΣΙΑ» 12, 13 & 14/02/2025
Επιμορφωτικό - Ενημερωτικό Σεμινάριο «Ενίσχυση σχολικών μονάδων αρμοδιότητας Διεύθυνσης Δ.Ε. στα Νησιά»
12, 13 και 14 Φεβρουαρίου 2025
Ο Διευθυντής της Δ.Ε. Πειραιά, κος Διονύσιος Αναστασόπουλος, σε συνεργασία με τους Δήμους Πόρου και Τροιζηνίας - Μεθάνων, διοργάνωσε με μεγάλη επιτυχία Επιμορφωτικό-Ενημερωτικό Σεμινάριο, στις 12, 13 και 14 & Φεβρουαρίου 2025, στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του Δ. Πόρου «Βασιλική Κογιώνη» και στο Αμφιθέατρο του Γυμνασίου Γαλατά, με τίτλο «Επικοινωνιακά εργαστήρια για εκπαιδευτικούς, γονείς και κηδεμόνες», στο πλαίσιο του προγράμματος της Ενίσχυσης των σχολικών μονάδων αρμοδιότητας Διεύθυνσης Δ.Ε. στα Νησιά.
Την πρώτη ημέρα, Τετάρτη 12 Φεβρουαρίου 2025, στη φιλόξενη αίθουσα εκδηλώσεων του Πόρου, την εκδήλωση χαιρέτισαν ο Δήμαρχος του Πόρου, κος Γεώργιος Κουτουζής, ο Διευθυντής της Δ.Ε. Πειραιά και η Διευθύντρια του Γυμνασίου Πόρου, κα Ζωή Μέτσκα. Ο Δήμαρχος, πρωτίστως, ευχαρίστησε και επαίνεσε τον ΔΔΕ ΠΕΙΡΑΙΑ γι΄ αυτή την πρωτοβουλία και τόνισε τη σπουδαιότητα και την αναγκαιότητα της ενημέρωσης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, οι οποίοι υπηρετούν σε νησιωτικές περιοχές. Με τη σειρά του, ο Δ/ντής εξέφρασε την ευγνωμοσύνη του για την υποδειγματική φιλοξενία και δεσμεύτηκε για τη συνεχή υποστήριξη και ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και των γονέων/ κηδεμόνων μαθητών του Πόρου. Η Διευθύντρια του Γυμνασίου Πόρου, καλωσόρισε τους/τις εκπαιδευτικούς και διαβεβαίωσε πως το σχολείο είναι πάντοτε ανοιχτό για τέτοιου είδους δράσεις.
Ακολούθησε η παρουσίαση των εισηγήσεων, οι οποίες απευθύνονταν στους εκπαιδευτικούς (πρωινή ζώνη), αλλά και τους γονείς/κηδεμόνες (απογευματινή ζώνη) των μαθητών/τριών των σχολείων των Δήμων Πόρου και Τροιζηνίας - Μεθάνων. Καταρχάς, ο Διευθυντής Δ.Ε. Πειραιά, ξεκίνησε με την εισήγηση: «Τeam Building: Έννοια – ανάπτυξη δεξιότητας της Ομαδικότητας». Στη συνέχεια, τον λόγο πήραν ο πρώην Διευθυντής Δ.Ε. Πειραιά και νυν Διευθυντής του 2ου ΓΕ.Λ. Νίκαιας, κος Νικόλαος Μουμούρης, για την εισήγησή του με τίτλο: «Πνεύμα ομάδας-Συλλογικότητα. Συνεργατική Μάθηση», η κα Θεοδώρα Αστέρη, Σ.Ε. Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης, για την εισήγησή της με τίτλο: «Από τη Συνεκπαίδευση ως την Ένταξη & την Ειδική Αγωγή: Παιδαγωγική Μεθοδολογία & Υποστηρικτικές Υπηρεσίες», η κα Γιαννούλα Βουκελάτου, Σ.Ε. Ψυχολόγων ΠΕ23, για την εισήγησή της με τίτλο: «Η Προσωπικότητα: Χαρακτηριστικά, Ανάπτυξη και Επιρροές» και ο κος Χαράλαμπος Βλαχόπουλος, Σ.Ε. Φιλολόγων με την εισήγησή του, «Βλέποντας τον κόσμο διαφορετικά, Σκέψου διαφορετικά».
Το δεύτερο μέρος της επιμόρφωσης - ενημέρωσης ήταν αφιερωμένο κυρίως στους γονείς/κηδεμόνες. Την απογευματινή έναρξη των εργασιών έκανε ο κος Νικόλαος Μουμούρης, με τα «Συνεργατικά Μοντέλα και κοινές δράσεις Γονέων/Κηδεμόνων και Εκπαιδευτικών». Συνέχισε ο κος Χαράλαμπος Βλαχόπουλος, με τη «Γονεϊκή εμπλοκή στο σύγχρονο σχολείο: ένταση και αγωνία ή ευκαιρία συνεργασίας;» και η κα Γιαννούλα Βουκελάτου, η οποία, μέσω βιωματικού εργαστηρίου, αναφέρθηκε στην «Ψυχική Ανθεκτικότητα στην Εκπαίδευση και την Οικογένεια: Στρατηγικές Παρέμβασης και Ενδυνάμωσης». Η πρώτη ημέρα ολοκληρώθηκε με τις εισηγήσεις του κου Χρήστου Παύλου, Σ.Ε. Κοινωνικών Επιστημών (ΠΕ78-82), «Κίνδυνοι στο Διαδίκτυο για τους Εφήβους. Γονική παρέμβαση – επιτήρηση» και της κας Μαρουλίας Γλύπτη, Διευθύντριας του 3ου ΓΕ.Λ. Πειραιά, «Ενδυνάμωση της αυτοεκτίμησης προς ενίσχυση μαθητών χωρίς κίνητρο».
Η δεύτερη μέρα των εργασιών του Σεμιναρίου φιλοξενήθηκε στο Αμφιθέατρο του Γυμνασίου Γαλατά. Στην πρωινή ζώνη, παρευρέθηκαν και χαιρέτισαν την εκδήλωση ο Δήμαρχος Τροιζηνίας – Μεθάνων, κος Αναστάσιος Μούγιος, ο Διευθυντής Δ.Ε. Πειραιά και η Διευθύντρια του Γυμνασίου Γαλατά, κα Δήμητρα Ευσταθιάδου, επιβεβαιώνοντας την άψογη συνεργασία τους. Στη συνέχεια, ο κος Χρήστος Παύλος ξεκίνησε την Επιμόρφωση στους εκπαιδευτικούς με την εισήγηση: «Διαχείριση των συγκρούσεων στη σχολική μονάδα. Ο ρόλος του διευθυντή». Ακολούθησαν οι εισηγήσεις του κου Ευριπίδη Βραχνού, Σ.Ε. Πληροφορικής Πειραιά, σχετικά με τα «Ψηφιακά εργαλεία και Τεχνητή Νοημοσύνη στη Διδακτική Πράξη», της κας Αικατερίνης Μπρεντάνου, Διευθύντριας του Γυμνασίου με Λ.Τ. Μεθάνων, με τίτλο: «Ο δάσκαλος σκηνοθέτης σε ένα ασυνείδητο παιχνίδι ρόλων», της κας Μαρουλίας Γλύπτη, σχετικά με την «Παρέμβαση στη γλωσσική εκπαίδευση της ελληνικής ως δεύτερης ξένης γλώσσας μέσω αφήγησης» και του κου Παναγιώτη Τζουβελέκη, Διευθυντή Εργαστηρίου Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Πειραιά, για την «Ταυτότητα Ειδικών Σχολείων».
Οι απογευματινές συνεδρίες της 13ης Φεβρουαρίου 2025 ήταν αφιερωμένες στο μείζον θέμα της Ειδικής Αγωγής. Οι δύο δήμαρχοι Τροιζηνίας – Μεθάνων και Πόρου, κος Αναστάσιος Μούγιος και κος Γεώργιος Κουτουζής, μαζί με τον Διευθυντή της Δ.Ε. Πειραιά δεσμεύτηκαν για την υποστήριξη και ενίσχυση των Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα, συμφώνησαν για την επίσκεψη των μαθητών/τριών του Ε.Ε.Ε.ΕΚ. Γαλατά στο αντίστοιχο σχολείο του Πειραιά, για τη χρηματοδότηση από δωρητές των σχολείων, την ένταξή τους σε προγράμματα ERASMUS και την ίδρυση, μακροσκοπικά, Κέντρου Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών Με Ειδικές Ανάγκες στον Πόρο. Μετά τις δεσμεύσεις αυτές, οι γονείς των παιδιών με ειδικές δεξιότητες, εξέφρασαν την ικανοποίησή τους αλλά και την αγωνία τους για την κοινωνική τους ένταξη μετά την αποφοίτησή τους από το σχολείο.
Η θεματική ενότητα της Ειδικής Αγωγής, ολοκληρώθηκε με τις εισηγήσεις της κας Θεοδώρας Αστέρη, Συμβούλου Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης, με τίτλο: «Η Ειδική Αγωγή & Ενταξιακή Εκπαίδευση για την υποστήριξη των μαθητών/μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», του κου Νικόλαου Φασιά, Διευθυντή Ε.Ε.Ε.ΕΚ. Γαλατά, με τίτλο: «Η χρησιμότητα των Ειδικών Σχολείων και η αναγκαιότητα στήριξής τους από την τοπική κοινωνία» και του κου Παναγιώτη Τζουβελέκη, ο οποίος αναφέρθηκε στα «Προγράμματα Συμπερίληψης για την αποδοχή της Διαφορετικότητας στην Εκπαίδευση».
Η ανταπόκριση των εκπαιδευτικών αλλά και των γονέων/κηδεμόνων ήταν αξιοσημείωτη και οι εισηγήσεις απέσπασαν θετικότατες κριτικές.
Μεταθέσεις Εκπαιδευτικών: Από 19 έως 21 Μαρτίου, η ανακοίνωση των μεταθέσεων
Το χρονοδιάγραμμα ενεργειών και συνεδριάσεων για τις μεταθέσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΕ) καθορίζεται από τις εγκυκλίους ΥΠΑΙΘΑ 24061/Ε2/4-3-2025 και 24073/Ε2/4-3-2025. Σύμφωνα με αυτές:
- Έως 12 Μαρτίου: Οι Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΔΕ) πρέπει να καταχωρήσουν τους πίνακες κενών και πλεονασμάτων στο σύστημα e-DataCenter, κατόπιν γνώμης των ΠΥΣΔΕ και με βάση τις δηλώσεις των Διευθυντών των Σχολικών Μονάδων.
- Έως 13 Μαρτίου: Η καταχώρηση των κενών και πλεονασμάτων για την Ειδική Αγωγή (ΕΑΕ) πρέπει να γίνει από τις ΔΔΕ.
- Έως 14 Μαρτίου: Η διαδικασία καταχώρησης των κενών και πλεονασμάτων θα ολοκληρωθεί από τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης (ΠΔΕ).
Συνεδριάσεις ΠΥΣΔΕ:
- Μέχρι την Τετάρτη 12 Μαρτίου οι ΠΥΣΔΕ θα συνεδριάσουν για τον προσδιορισμό των οργανικών θέσεων και πλεονασμάτων.
Συνεδρίαση ΚΥΣΔΕ:
- Στις 13 Μαρτίου θα συνεδριάσει το ΚΥΣΔΕ, το οποίο θα εξετάσει τυχόν αμφισβητούμενες περιπτώσεις σχετικά με τα δικαιώματα μετάθεσης.
Ανακοίνωση Μεταθέσεων:
- Οι επόμενες συνεδριάσεις του Συμβουλίου θα πραγματοποιηθούν από 19 έως 21 Μαρτίου, με την αναμενόμενη ανακοίνωση των μεταθέσεων να γίνεται εντός αυτής της περιόδου, εκτός απροόπτων.
Τι είναι η Ειδική Πρόσκληση
Η Ειδική Πρόσκληση αφορά μια διαδικασία πρόσληψης εκπαιδευτικών, μελών Ε.Ε.Π. (Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό) και Ε.Β.Π. (Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό) για την κάλυψη κενών θέσεων σε σχολικές μονάδες ή Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.), όταν υπάρχουν αδυναμίες στην κάλυψη των λειτουργικών αναγκών του εκπαιδευτικού συστήματος, λόγω:
- Άρνησης ανάληψης υπηρεσίας ή παραίτησης από τη θέση.
- Μη επάρκειας του αριθμού των υποψηφίων στους αξιολογικούς πίνακες.
Η διαδικασία της Ειδικής Πρόσκλησης καθορίζεται από τις διατάξεις του άρθρου 86 του ν. 4547/2018 και τροποποιείται με τις διατάξεις του άρθρου 46 του ν. 4692/2020 και του άρθρου 111 του ν. 4842/2021. Σύμφωνα με αυτή την πρόσκληση, οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί που έχουν ενταχθεί στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες του Υπουργείου Παιδείας μπορούν να υποβάλλουν αίτηση για πρόσληψη σε σχολικές μονάδες ή ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., ανεξαρτήτως του εάν έχουν ήδη υποβάλει δήλωση προτίμησης.
Βασικά Στοιχεία της Ειδικής Πρόσκλησης:
-
Αιτία για Ειδική Πρόσκληση:
- Ανάληψη θέσεων που δεν καλύφθηκαν λόγω άρνησης ή παραίτησης από τις θέσεις αναπληρωτών.
- Αν οι διαθέσιμοι υποψήφιοι στους πίνακες δεν είναι επαρκείς.
-
Διαδικασία:
- Η πρόσκληση εκδίδεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας για την κάλυψη κενών θέσεων σε σχολικές μονάδες και ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.
- Οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης δηλώνουν τις κενές θέσεις στην Γενική Διεύθυνση Εκπαιδευτικού Προσωπικού.
-
Δικαίωμα Υποβολής Αίτησης:
- Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί που είναι καταγεγραμμένοι στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες μπορούν να υποβάλουν αίτηση για πρόσληψη μέσω της ειδικής πρόσκλησης, ανεξαρτήτως της περιοχής ή των σχολικών μονάδων για τις οποίες έχουν υποβάλει δήλωση προτίμησης.
-
Ποινές για Μη Ανάληψη Υπηρεσίας ή Παραίτηση:
- Αν κάποιος εκπαιδευτικός ή μέλος Ε.Ε.Π. ή Ε.Β.Π. προσληφθεί μέσω Ειδικής Πρόσκλησης αλλά δεν αναλάβει υπηρεσία εντός 5 ημερών από την ανακοίνωση της πρόσληψης ή παραιτηθεί μετά την ανάληψη υπηρεσίας, αποκλείεται από τις προσλήψεις για το τρέχον σχολικό έτος και τα δύο επόμενα σχολικά έτη.
- Εάν το τρίτο έτος αποκλεισμού συμπίπτει με το πρώτο έτος ισχύος των νέων πινάκων, ο εκπαιδευτικός μπορεί να προσληφθεί μόνο κατά το δεύτερο έτος ισχύος των νέων πινάκων.
Συνοπτικά:
Η Ειδική Πρόσκληση είναι ένας μηχανισμός που ενεργοποιείται για την κάλυψη κενών θέσεων σε σχολεία και ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. όταν υπάρχουν προβλήματα στην ανάληψη υπηρεσιών από τους προσληφθέντες ή όταν ο αριθμός των υποψηφίων είναι ανεπαρκής. Οι ποινές για μη ανάληψη υπηρεσίας ή παραίτηση είναι αυστηρές και περιλαμβάνουν αποκλεισμό από μελλοντικές προσλήψεις για τρία χρόνια.
Αποστολή δικαιολογητικών για προφορική εξέταση υποψήφιων ΕΠΑΛ με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
ΘΕΜΑ: «Αποστολή δικαιολογητικών για προφορική εξέταση υποψήφιων ΕΠΑΛ με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες»
Σχετ.: Η με αριθ. πρωτ. Φ.251/ 143479/Α5/29-11-2024 (ΑΔΑ: ΨΑΕΓ46ΝΚΠΔ-Χ7Φ) εγκύκλιος.
Σε συνέχεια της ανωτέρω σχετικής εγκυκλίου και ενόψει του ορισμού των Ειδικών Εξεταστικών Κέντρων στα οποία θα εξεταστούν προφορικά οι υποψήφιοι ΕΠΑΛ έτους 2025 με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, παρακαλούνται οι Διευθυντές των ΕΠΑΛ, Π.ΕΠΑΛ και ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ., αφού έχουν ήδη ελέγξει τις σχετικές γνωματεύσεις για τη νομιμότητα βάσει των ισχυουσών διατάξεων, να ολοκληρώσουν άμεσα την αποστολή αντιγράφων αυτών στην οικεία Δ.Δ.Ε., μαζί με κατάσταση των εξεταζόμενων που υπέβαλαν τη σχετική αίτηση και τα προβλεπόμενα δικαιολογητικά για προφορική εξέταση.
Στην κατάσταση πρέπει να αναγράφονται τα ατομικά στοιχεία εξεταζόμενου/ης, ο κωδικός αριθμός του/της, τα εξεταζόμενα μαθήματα γενικής παιδείας και ειδικότητας του τομέα των ΕΠΑ.Λ. και τα τυχόν ειδικά μαθήματα στα οποία έχει δηλώσει να εξεταστεί. Ομοίως, πρέπει να αναγράφεται το ΕΠΑΛ, Π.ΕΠΑΛ και ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ. υποβολής της Αίτησης-Δήλωσης του εξεταζόμενου/ης, καθώς και ο λόγος της προφορικής εξέτασής του/της.
Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΠΑΤΡΟΥ
Υπογραφή σύμβασης για το πρόγραμμα Ανακαίνισης Σχολικών Κτιρίων «Μαριέττα Γιαννάκου»
Υπεγράφη, τη Δευτέρα 10 Μαρτίου στο Υπουργείο Υποδομών και Μεταφορών, η σύμβαση για το πρόγραμμα ανακαίνισης 645 σχολικών κτιρίων «Μαριέττα Γιαννάκου», από τις Κτιριακές Υποδομές Α.Ε.
Η σύμβαση, ύψους 812.960 ευρώ, αφορά στις απαραίτητες μελέτες για την ανακαίνιση των σχολικών κτιρίων, τη σύνταξη τευχών δημοπράτησης και έκδοση απαραίτητων οικοδομικών αδειών.
Η ανακαίνιση θα αφορά σχολικές μονάδες σε 245 Δήμους σε όλη την Ελλάδα, και συγκεκριμένα στις εξής Περιφέρειες:
Ανατολικής Μακεδονίας Θράκης 38
Αττικής 206
Βορείου Αιγαίου 19
Δυτικής Ελλάδος 47
Δυτικής Μακεδονίας 16
Ηπείρου 21
Θεσσαλίας 38
Ιονίων Νήσων 14
Κεντρικής Μακεδονίας 106
Κρήτης 49
Νοτίου Αιγαίου 19
Πελοποννήσου 39
Στερεάς Ελλάδος 33
Με αφορμή την υπογραφή της σύμβασης, ο Υπουργός Υποδομών και Μεταφορών Χρήστος Σταϊκούρας, δήλωσε: «Η Κυβέρνηση καταβάλλει, τα τελευταία χρόνια, μια εθνική προσπάθεια, με σκοπό την αναβάθμιση των σχολικών υποδομών της χώρας μας.
Η Ελληνική Ένωση Τραπεζών συμβάλλει σε αυτή την προσπάθεια με μια σπουδαία δωρεά, ύψους 100 εκατ. ευρώ, προκειμένου να γίνουν επισκευές σε 645 σχολεία 245 Δήμων σε όλη την Επικράτεια.
Το πρώτο βήμα είναι η υπογραφή της σύμβασης ανάμεσα στις «Κτιριακές Υποδομές» και στην Ελληνική Ένωση Τραπεζών, η οποία πραγματοποιείται σήμερα και αφορά στην εκπόνηση των απαραίτητων μελετών, προκειμένου να καταγραφούν αναλυτικά τα προβλήματα και να σχεδιαστούν συγκεκριμένες παρεμβάσεις.
Με το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου» ενισχύουμε την ασφάλεια, τη λειτουργικότητα και την προσβασιμότητα των σχολείων, προσφέροντας ένα σύγχρονο και ποιοτικό περιβάλλον σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Ευχαριστούμε την Ελληνική Ένωση Τραπεζών για τη σημαντική συνεισφορά της. Συνεχίζουμε, με σχέδιο, συνέπεια και αποφασιστικότητα, επενδύοντας σε έργα με υψηλή κοινωνική ανταποδοτικότητα και ουσιαστικό αντίκτυπο στην καθημερινότητα των πολιτών».
Συνάντηση Μητσοτάκη με τον διευθυντή εκπαίδευσης του ΟΟΣΑ
Ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης συναντήθηκε στο Μέγαρο Μαξίμου με τον Αντρέας Σλάιχερ, διευθυντή για την εκπαίδευση και τις δεξιότητες του ΟΟΣΑ και ιδρυτή του προγράμματος αξιολόγησης μαθητικών επιδόσεων PISA.
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, στην οποία συμμετείχε ο υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κυριάκος Πιερρακάκης, επισημάνθηκε η σημασία των μεταρρυθμίσεων που έχουν υλοποιηθεί στην Ελλάδα την τελευταία πενταετία, σε συνέχεια των επαφών που είχε ο κ. Σλάιχερ με την πολιτική ηγεσία του υπουργείου.
Τονίστηκε η ιδιαίτερα θετική επίδραση που έχουν η ενσωμάτωση της τεχνολογίας στο μάθημα, η αναβάθμιση της επαγγελματικής και τεχνικής εκπαίδευσης, η απαγόρευση της χρήσης κινητού τηλεφώνου στο σχολείο, όπως και πρωτοβουλίες για τη διεύρυνση του δικτύου πρότυπων σχολικών μονάδων, ειδικά σε περιοχές που αντιμετωπίζουν μεγαλύτερες κοινωνικές ή οικονομικές προκλήσεις.
Συζητήθηκαν επίσης τρόποι περαιτέρω βελτίωσης του εκπαιδευτικού συστήματος, με βάση βέλτιστες πρακτικές που προκύπτουν από την πλούσια εμπειρία του ΟΟΣΑ σε δεκάδες χώρες.
Δείτε την ανάρτηση του πρωθυπουργού από τη συνάντηση:
Ο Π. Μαρινάκης για τη στάση του ΠΑΣΟΚ στην αναθεώρηση του άρθρου 16 για τα ιδιωτικά Πανεπιστήμια
Όπως ανέφερε χαρακτηριστικά ο κυβερνητικός εκπρόσωπος «σε κάποια πράγματα όλα τριγύρω αλλάζουν και όλα τα ίδια μένουν. 20 χρόνια πέρασαν από την ιστορική και ιστορικά επιζήμια για τη χώρα κυβίστηση του ΠΑΣΟΚ για το άρθρο 16. Τότε που αρχικά το ΠΑΣΟΚ για να μαθαίνουν και οι νεότεροι, ήταν υπέρ της αναθεώρησης του άρθρου 16 και έκανε μετατόπιση 180 μοιρών και τελικά έχασε η χώρα μας 20 ολόκληρα χρόνια και τα κέρδισαν άλλα κράτη, όπως η Κύπρος. Παρέμεινε εξαίρεση μαζί με την Κούβα. »
Ο κ. Μαρινάκης αναφερόμενος στην σταθερή θέση της κυβέρνησης της Ν.Δ. τόνισε πως « Η αναθεώρηση του άρθρου 16 δε θα έπρεπε να είναι καν θεωρώ εγώ υπό συζήτηση. Θα έπρεπε να είναι κοινός τόπος για κάθε παράταξη, για κάθε κόμμα που θέλει η χώρα μας να μη μείνει κολλημένη στο χθες, αλλά να κοιτάξει επιτέλους το αύριο με πολύ μεγάλη καθυστέρηση. Εμείς δε μιλήσαμε για παζάρια. Ο Πρωθυπουργός άνοιξε μία συζήτηση η οποία επισήμως θα γίνει το 1ο εξάμηνο του 2026. Με μια σειρά από άρθρα που θεωρούμε ότι είναι καλό να μπούνε στη συζήτηση προς αναθεώρηση. Το άρθρο 16 για εμάς είναι κάτι το οποίο είναι εμβληματικό. Είναι ταυτοτικό η αναθεώρησή του. Έχουμε ήδη προχωρήσει σε μία νομοθέτηση για παραρτήματα ξένων ΑΕΙ και σήμερα ακούσαμε και άλλο ένα πολύ μεγάλο πανεπιστήμιο το οποίο έρχεται στη χώρα. Θα έχω την ευκαιρία να σας μιλήσω αν θέλετε και παραπάνω διευκρινίσεις. Από εκεί και πέρα όμως αναφέρθηκε και σε άλλα άρθρα ο Πρωθυπουργός, όπως είναι το άρθρο 86 του Συντάγματος, όπως είναι ο τρόπος επιλογής της δικαιοσύνης.»
Σχολιάζοντας ειδικότερα την φράση του προέδρου του ΠΑΣΟΚ περί “παζαριού” ο κυβερνητικός εκπρόσωπος ανέφερε χαρακτηριστικά «Η συνταγματική αναθεώρηση μόνο παζάρι δεν είναι. Η συνταγματική αναθεώρηση είναι μία ευκαιρία για τη χώρα, που δεν έρχεται κάθε χρόνο και λόγω της φύσεως των αλλαγών που θέλουν διευρυμένες πλειοψηφίες, πρέπει να κάνουμε συζήτηση. Οι δημοκρατικές λοιπόν συζητήσεις, ας πει κάποιος στον κύριο Ανδρουλάκη, δεν είναι παζάρια. Δεν είναι μικροκομματικές κινήσεις που μπορεί να έχει συνηθίσει να κάνει σε μικροκομματικό επίπεδο ο ίδιος ή κάποιοι άλλοι στο κόμμα του.»
Επεκτείνοντας την τοποθέτηση του πέρα από την κριτική στο ΠΑΣΟΚ για το θέμα της αναθεώρησης του άρθρου 16 του Συντάγματος, ο Παύλος Μαρινάκης αναφέρθηκε και στο γενικότερο κυβερνητικό έργο στην Παιδεία «Είναι πολύ σοβαρές συζητήσεις και είναι κρίμα να έχουν περάσει τόσα χρόνια, αν δεν κάνω λάθος 20 χρόνια από εκείνη την ιστορική κυβίστηση του ΠΑΣΟΚ και να μην έχει δει έστω και κάποιος να τους πει τι γίνει στην Κύπρο, τι γίνεται στον υπόλοιπο κόσμο, τη στιγμή μάλιστα που έχουμε πολύ μεγάλη αύξηση της χρηματοδότησης των δημόσιων πανεπιστημίων, που σίγουρα πρέπει να είναι ακόμα μεγαλύτερη και αυτή τη στιγμή που μιλάμε τα δημόσια πανεπιστήμια συμπράττουν με τα μεγαλύτερα πανεπιστήμια της Ευρώπης και όχι μόνο, και πέραν της αυξημένης χρηματοδότησης που έχουν, προχωρούνε και πολύ μεγάλες κινήσεις και πρωτοβουλίες και στα σχολεία, τα Ωνάσεια Σχολεία, το Πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου», δηλαδή συνολικά στηρίζεται η δημόσια εκπαίδευση.»
Τι ισχύει για τις απουσίες σε γυμνάσια και λύκεια
Η απόφαση ρυθμίζει, μεταξύ άλλων, τι ισχύει με τις απουσίες των μαθητών σε γυμνάσια και λύκεια, τις ημέρες αργίας των σχολείων, τις σχολικές γιορτές και την λειτουργεία των σχολικών μονάδων κατά τις θερινές διακοπές.
Η σημαντική αλλαγή στις απουσίες εντοπίζεται στα γυμνάσια και λύκεια καθώς στο πλαίσιο της αυστηροποίησης του συστήματος καταγραφής των απουσιών επανέρχεται το μέτρο των δικαιολογημένων και αδικαιολόγητων απουσιών.
Με την επαναφορά αυτού του διαχωρισμού των απουσιών εφεξής επαρκής θα χαρακτηρίζεται η φοίτηση όταν οι απουσίες, κατά τη διάρκεια της διδακτικής χρονιάς, δεν ξεπερνούν τις 50 ή όταν δεν ξεπερνούν τις 114 από τις οποίες, οι άνω των 50 είναι δικαιολογημένες, ενώ μαθητές των οποίων η φοίτηση χαρακτηρίζεται ανεπαρκής είναι υποχρεωμένοι να επαναλάβουν τη φοίτηση τους στην ίδια τάξη.
Τι ισχύει με τις απουσίες
Σύμφωνα με το ΦΕΚ, η προαγωγή και η απόλυση των μαθητών των Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ., Γυμνασίων Ε.Α.Ε., Λυκείων Ε.Α.Ε, ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ και Ε.Ε.Ε.ΕΚ. εξαρτάται εκτός από την επίδοσή τους κι από την τακτική τους φοίτηση στο σχολείο κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους. Η φοίτηση συνεπάγεται το δικαίωμα και την υποχρέωση παρακολούθησης όλων των μαθημάτων που αναφέρονται στο πρόγραμμα σπουδών. Ως παρακολούθηση νοείται η τακτική παρακολούθηση καθώς και η έγκαιρη προσέλευση στα μαθήματα που αναφέρονται στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα.
Η φοίτηση χαρακτηρίζεται επαρκής ή ανεπαρκής με βάση το γενικό σύνολο των απουσιών που σημειώθηκαν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους. Οι απουσίες αριθμούνται ανά μία για κάθε διδακτική ώρα.
Απουσία μαθητή από πολιτιστικές ή αθλητικές εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του ωρολογίου προγράμματος του σχολείου θεωρείται αδικαιολόγητη απουσία από όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής τους.
Απουσία μαθητή από εορταστικές επετειακές εκδηλώσεις του σχολείου θεωρείται αδικαιολόγητη απουσία από όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής τους.
Απουσία μαθητή από περίπατο χωρίς χρήση μεταφορικού μέσου θεωρείται απουσία από όλα τα ωριαία μαθήματα που προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής του., οι απουσίες αυτές δεν λαμβάνονται υπόψη στον χαρακτηρισμό φοίτησης. Στις εκδρομές στις οποίες δεν συμμετέχουν οι μαθητές χωρίς όμως να παραμένουν στο σχολείο προκειμένου να παρακολουθήσουν ειδικά διαμορφωμένο ωρολόγιο πρόγραμμα ή δεν συμμετέχουν σε σχολικές δραστηριότητες με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην οικεία υπουργική απόφαση, οι απουσίες καταχωρίζονται ως αδικαιολόγητες απουσίες.
Η καθυστερημένη προσέλευση μαθητή μετά την είσοδο του εκπαιδευτικού εντός της αίθουσας θεωρείται απουσία.
Απουσίες που εξαιρούνται κατά τον χαρακτηρισμό της φοίτησης
Όλες οι απουσίες των μαθητών καταχωρίζονται στο Βιβλίο Φοίτησης (απουσιολόγιο). Για τον χαρακτηρισμό της φοίτησης των μαθητών δεν λαμβάνονται υπόψη οι κάτωθι περιπτώσεις, οι οποίες δεν εμπίπτουν στις διατάξεις του άρθρου 25:
- απουσίες από το σχολείο, κατά τις ώρες λειτουργίας του, μαθητών που συμμετέχουν σε δραστηριότητες, στο εξωτερικό ή το εσωτερικό, οι οποίες έχουν εγκριθεί από τα προβλεπόμενα από τις σχετικές διατάξεις όργανα,
- απουσίες μαθητών για την προσέλευση τους ενώπιον του Συμβουλίου Επιλογής Οπλιτών, η οποία βεβαιώνεται νόμιμα,
- απουσίες μαθητών/τριών που πραγματοποιήθηκαν λόγω της μετεγγραφής τους σε Γυμνάσιο ή ΓΕ.Λ.. ή ΕΠΑ.Λ. μέχρι τρεις (3) ημέρες, στις οποίες δεν συμπεριλαμβάνονται οι απουσίες που πραγματοποιήθηκαν την ημέρα έκδοσης του υπηρεσιακού σημειώματος μετεγγραφής,
- απουσίες μαθητών οι οποίοι απαλλάσσονται από τη συμμετοχή τους στη διδασκαλία μαθημάτων, αλλά την ώρα πραγματοποίησης της διδασκαλίας παρευρίσκονται στο σχολείο, σύμφωνα με το άρθρο 22, στ) απουσίες μαθητών που οφείλονται σε δυσμενείς καιρικές συνθήκες, οι οποίες καθιστούν αντικειμενικά δύσκολη την προσέλευση στο σχολείο, ζ) απουσίες μαθητών που συμμετέχουν σε πρόγραμμα μακροχρόνιας κινητικότητας στο εξωτερικό, το οποίο δεν μπορεί να υπερβαίνει τους τέσσερις (4) μήνες, με την προϋπόθεση ότι με την επιστροφή τους προσκομίζεται σχετική βεβαίωση από την οποία βεβαιώνεται η φοίτησή τους κατά τη διάρκεια της εκεί παραμονής τους, η) απουσίες μαθητών/τριών οι οποίες οφείλονται σε ολιγόωρη ή ολιγοήμερη απεργία των υπεραστικών λεωφορείων Κ.Τ.Ε.Λ. που βεβαιώνεται από τον οικείο Περιφερειάρχη ή σε απεργία των Μέσων Μαζικής Μεταφοράς που βεβαιώνεται από τον οικείο φορέα δεν λαμβάνονται υπόψη για τον χαρακτηρισμό φοίτησης μαθητών/τριών, εφόσον αυτοί/ές χρησιμοποιούν τα μέσα μαζικής μεταφοράς για να μεταβούν στο σχολείο, θ) απουσίες ως 2 ημερών που πραγματοποιούνται για πρωινές επισκέψεις στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για διερεύνηση και πιστοποίηση ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών.
- απουσίες μαθητών: του Ρωμαιοκαθολικού Δόγματος κατά τις εορτές του Μνηστήρος Ιωσήφ, της Αγίας Δωρεάς και από την προηγούμενη μέχρι και την επόμενη του Λατινικού Πάσχα, του Εβραϊκού Θρησκεύματος την προηγούμενη και την 1η του Εβραϊκού Έτους, την ημέρα της Εξιλέωσης, καθώς και την προηγούμενη και την ημέρα του Εβραϊκού Πάσχα,του Μουσουλμανικού Θρησκεύματος κατά τις ημέρες των εορτών Εΐντ Αλ-Φιτρ (Σεκέρ Μπαϊράμ) και Εΐντ Αλ- Αντχά (Κουρμπάν Μπαϊράμ), καθώς και την επόμενη ημέρα αυτών. Για να μην ληφθούν υπόψη οι απουσίες της περίπτωσης αυτής, πρέπει να υποβληθεί υπεύθυνη δήλωση του ν. 1599/1989 (Α' 75), του μαθητή ή των γονέων/κηδεμόνων/ασκούντων την επιμέλεια του εάν είναι ανήλικος, με την οποία θα δηλώνονται οι ημερομηνίες των ανωτέρω.
Ποιες απουσίες καταγράφονται αλλά δεν προσμετρώνται
Καταχωρίζονται στο Βιβλίο Φοίτησης (απουσιολόγιο) αλλά δεν προσμετρώνται απουσίες έως 24 ημερών για όλο το διδακτικό έτος: α) για τους μαθητές που υποβάλλονται σε αιμοκάθαρση συστηματικά μετά από νεφρική ανεπάρκεια ή υποβάλλονται σε περιτοναϊκή κάθαρση, β) για τους μαθητές που υποβάλλονται σε θεραπεία αποδοχής μοσχεύματος, γ) για τους μαθητές που πάσχουν από όλων των τύπων νεοπλασίες και υποβάλλονται σε θεραπεία συντήρησης, δ) για τους μαθητές που πάσχουν από σακχαρώδη διαβήτη, ε) για τους μαθητές που πάσχουν από μεσογειακή ή δρεπανοκυτταρική αναιμία και έχουν ανάγκη μετάγγισης αίματος σε ειδικό νοσηλευτικό ίδρυμα καθώς και για όσους πάσχουν από αιμορροφιλία.
Σε κάθε μία από τις ανωτέρω περιπτώσεις οι γονείς/ κηδεμόνες/ασκούντες την επιμέλεια των μαθητών ή οι ίδιοι, αν είναι ενήλικοι, θα πρέπει:
- Να ενημερώσουν τη Διεύθυνση του σχολείου για την ιδιάζουσα περίπτωση του προβλήματος υγείας.
- Να προσκομίσουν με αίτησή τους στη Διεύθυνση του σχολείου φοίτησης πρόσφατη σχετική ιατρική γνωμάτευση ή εξιτήριο από Δημόσιο Νοσοκομείο, η οποία φέρει σφραγίδα από Συντονιστή Διευθυντή Κλινικής του Εθνικού Συστήματος Υγείας (Ε.Σ.Υ.) ή νόμιμα εκτελούντα/σα χρέη Συντονιστή Διευθυντή Κλινικής του Ε.Σ.Υ. ή Διευθυντή Πανεπιστημιακής Κλινικής ή από Δημόσιο Κέντρο Υγείας στην περιοχή του/της μαθητή , η οποία φέρει σφραγίδα του/της Διευθυντή του Κέντρου ή δικαιολογητικά από Ιδιωτικό Νοσοκομείο τα οποία φέρουν υπογραφή και σφραγίδα του/της θεράποντος ιατρού και του/της Διοικητικού Διευθυντή της ιδιωτικής Κλινικής.
3. Καταχωρίζονται στο Βιβλίο Φοίτησης (απουσιολόγιο), αλλά δεν προσμετρώνται απουσίες μαθητών μέχρι 20 ημερών για όλο το διδακτικό έτος που οφείλονται σε σοβαρά και επείγοντα περιστατικά και απαιτούν μεγάλο χρονικό διάστημα ανάρρωσης, εντός της Ελλάδας ή σε χώρες του εξωτερικού όπως:
- έκτακτα και επείγοντα περιστατικά που απαιτούν άμεσα χειρουργική επέμβαση και κατ' οίκον νοσηλεία κατά περίπτωση κατόπιν σχετικής γνωμάτευσης του Νοσοκομείου,
- έκτακτα και επείγοντα περιστατικά που απαιτούν άμεσα νοσηλεία σε Νοσοκομείο και κατ' οίκον νοσηλεία κατά περίπτωση κατόπιν σχετικής γνωμάτευσης του Νοσοκομείου,
- θεραπείες αρχικές ή συνεχιζόμενες για επιδημίες ή χρόνιες παθήσεις ή ασθένειες που απαιτούν συνεχή νοσηλεία σε νοσοκομείο ή επαναλαμβανόμενες επισκέψεις σε νοσοκομείο και παραμονή κατ' οίκον κατά περίπτωση κατόπιν σχετικής γνωμάτευσης του Νοσοκομείου.
Σε κάθε μία από τις ανωτέρω περιπτώσεις οι γονείς/ κηδεμόνες/ασκούντες την επιμέλεια των μαθητών ή οι ίδιοι, αν είναι ενήλικοι, θα πρέπει:
- Να ενημερώσουν τη Διεύθυνση του σχολείου για την ιδιάζουσα περίπτωση του προβλήματος υγείας.
- Να προσκομίσουν με αίτησή τους στη Διεύθυνση του σχολείου φοίτησης πρόσφατη σχετική ιατρική γνωμάτευση ή εξιτήριο από Δημόσιο Νοσοκομείο, η οποία φέρει σφραγίδα από Συντονιστή Διευθυντή Κλινικής του Ε.Σ.Υ. ή νόμιμα εκτελούντα/σα χρέη Συντονιστή Διευθυντή Κλινικής του Ε.Σ.Υ. ή Διευθυντή Πανεπιστημιακής Κλινικής ή από Δημόσιο Κέντρο Υγείας στην περιοχή του/της μαθητή , η οποία φέρει σφραγίδα του/της Διευθυντή του Κέντρου ή δικαιολογητικά από Ιδιωτικό Νοσοκομείο τα οποία φέρουν υπογραφή και σφραγίδα του θεράποντος ιατρού και του Διοικητικού Διευθυντή της ιδιωτικής Κλινικής. Σε περίπτωση νοσηλείας σε χώρες του εξωτερικού, να προσκομίσουν τις αντίστοιχες ιατρικές γνωματεύσεις και έγγραφα μεταφρασμένα στα Ελληνικά από πιστοποιημένο μεταφραστή του Μητρώου Πιστοποιημένων Μεταφραστών του Υπουργείου Εξωτερικών
- Η αίτηση του μαθητή, με όλα τα απαραίτητα κατά περίπτωση έγγραφα και δικαιολογητικά, κατατίθεται στη Διεύθυνση του σχολείου και τίθεται υπόψη του Συλλόγου Διδασκόντων που εξετάζει το αίτημα και, εφόσον ισχύουν οι προαναφερόμενες προϋποθέσεις, συντάσσεται πρακτικό για την κάθε περίπτωση μαθητή , το οποίο κοινοποιείται στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην οποία ανήκει το σχολείο.
Καταχωρίζονται στο Βιβλίο Φοίτησης (απουσιολόγιο) αλλά δεν προσμετρώνται απουσίες μαθητών μέχρι 10 ημερών για όλο το διδακτικό έτος που οφείλονται σε σοβαρά και επείγοντα περιστατικά που δεν απαιτούν άμεσα νοσηλεία σε Νοσοκομείο, αλλά κατ' οίκον νοσηλεία κατόπιν σχετικής γνωμάτευσης του Νοσοκομείου.
Σε κάθε μία από τις ανωτέρω περιπτώσεις οι γονείς/ κηδεμόνες/ασκούντες την επιμέλεια των μαθητών ή οι ίδιοι, αν είναι ενήλικοι, θα πρέπει:
- Να ενημερώσουν τη Διεύθυνση του σχολείου για την ιδιάζουσα περίπτωση του προβλήματος υγείας.
- Να προσκομίσουν με αίτησή τους στη Διεύθυνση του σχολείου φοίτησης πρόσφατη σχετική ιατρική γνωμάτευση ή εξιτήριο από Δημόσιο Νοσοκομείο, η οποία φέρει σφραγίδα από Συντονιστή Διευθυντή Κλινικής του Ε.Σ.Υ. ή νόμιμα εκτελούντα/σα χρέη Συντονιστή Διευθυντή Κλινικής του Ε.Σ.Υ. ή Διευθυντή Πανεπιστημιακής Κλινικής ή από Δημόσιο Κέντρο Υγείας στην περιοχή του/της μαθητή, η οποία φέρει σφραγίδα του/της Διευθυντή του Κέντρου ή δικαιολογητικά από Ιδιωτικό Νοσοκομείο τα οποία φέρουν υπογραφή και σφραγίδα του/της θεράποντος ιατρού και του/της Διοικητικού Διευθυντή της ιδιωτικής Κλινικής. Σε περίπτωση νοσηλείας σε χώρες του εξωτερικού, να προσκομίσουν τις αντίστοιχες ιατρικές γνωματεύσεις και έγγραφα μεταφρασμένα στα Ελληνικά από την αρμόδια Μεταφραστική Υπηρεσία του Υπουργείου Εξωτερικών.
- Η αίτηση του/της μαθητή, με όλα τα απαραίτητα κατά περίπτωση έγγραφα και δικαιολογητικά, κατατίθεται στη Διεύθυνση του σχολείου και τίθεται υπόψη του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών που εξετάζει το αίτημα και, εφόσον ισχύουν οι προαναφερόμενες προϋποθέσεις, συντάσσεται πρακτικό για την κάθε περίπτωση μαθητή, το οποίο κοινοποιείται στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην οποία ανήκει το σχολείο.
6. Με απόφαση του οικείου Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρώνται οι απουσίες από τα μαθήματα μαθητών έως 5 εργάσιμων ημερών σε περιόδους έξαρσης εποχικών επιδημιών, σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση επίσημου φορέα του Υπουργείου Υγείας και του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.. Η απόφαση αυτή εκδίδεται κατόπιν αιτήσεως και με την προσκόμιση από τους ενδιαφερόμενους πρόσφατης βεβαίωσης δημόσιου ή ιδιωτικού νοσηλευτικού ιδρύματος ή ιδιώτη γιατρού, που να πιστοποιεί το είδος και τη διάρκεια της ασθένειας.
Με απόφαση του οικείου Συλλόγου Διδασκόντων καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρώνται οι απουσίες από τα μαθήματα, μαθητών με εξαιρετικές επιδόσεις στη μουσική, στον χορό ή σε άλλες καλές τέχνες, για τη μετάβαση και τη συμμετοχή τους σε συναυλίες, εκδηλώσεις χορού ή εκθέσεις ζωγραφικής ή γλυπτικής που έχουν πανελλήνια ή πανευρωπαϊκή ή παγκόσμια εμβέλεια για όσο χρονικό διάστημα απαιτείται, το οποίο όμως δεν μπορεί να υπερβαίνει τις 2 εβδομάδες. Η απόφαση αυτή εκδίδεται με την προσκόμιση από τους ενδιαφερόμενουςτης πρόσκλησης συμμετοχής τους από το όργανο διοργάνωσης της εκδήλωσης, καθώς και βεβαίωσης συμμετοχής τους στην εκδήλωση.
Με απόφαση του οικείου Συλλόγου Διδασκόντων/ ουσών καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρώνται οι απουσίες από τα μαθήματα, για όσο διάστημα απαιτείται, για τη συμμετοχή μαθητών σε πανελλήνιους ή διεθνείς διαγωνισμούς που διεξάγονται με έγκριση του ΥΠΑΙ.Θ.Α..
Με απόφαση του οικείου Συλλόγου Διδασκόντων καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρώνται οι απουσίες των μαθητών λόγω συμμετοχής τους:
- σε σχολικές αθλητικές δραστηριότητες και αγώνες που διοργανώνονται υπό την εποπτεία και έγκριση του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α..
- Η φοίτηση των μαθητών θεωρείται επαρκής, ακόμα και στην περίπτωση όπου εκείνοι πραγματοποιήσουν, πέραν του προβλεπόμενου ορίου των 114 απουσιών μέχρι και 140 επιπλέον απουσίες, εφόσον αποδεδειγμένα συμμετέχουν ως αθλητές μέλη των ελληνικών εθνικών ομάδων σε αθλητικές υποχρεώσεις προετοιμασίας ή συμμετοχής σε ολυμπιακούς, παγκόσμιους, ευρωπαϊκούς, βαλκανικούς, μεσογειακούς αγώνες ή άλλες αθλητικές διοργανώσεις με τις εθνικές ομάδες,
- μέχρι και 120 επιπλέον απουσίες, εφόσον αποδεδειγμένα συμμετέχουν ως αθλητές αναγνωρισμένων αθλητικών ομοσπονδιών από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. σε κλιμάκια προετοιμασίας για την επιλογή τους στις ελληνικές εθνικές ομάδες ακόμα κι αν δεν συγκροτείται Εθνική ομάδα.
- Η φοίτηση των μαθητών/τριών, οι οποίοι ως αθλητές συμμετέχουν σε πανελλήνιους αθλητικούς αγώνες ή διεθνείς αθλητικές διοργανώσεις που έχουν εγκριθεί από την οικεία αθλητική ομοσπονδία, αναγνωρισμένη από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., υπερέβησαν το προβλεπόμενο όριο απουσιών, θεωρείται επαρκής, ακόμη και αν, πέραν του προβλεπόμενου ορίου των 114 απουσιών πραγματοποιήσουν μέχρι και 70 επιπλέον απουσίες.
Οι απουσίες μαθητών λόγω συμμετοχής τους σε εθελοντική αιμοδοσία καταχωρίζονται αλλά δεν λαμβάνονται υπόψη για τον χαρακτηρισμό της φοίτησης, ως εξής: i) Της ημέρας της αιμοδοσίας, όταν ο/η μαθητής προσφέρει αίμα για ασθενή του συγγενικού του/της περιβάλλοντος. ii) Μίας ημέρας επιπλέον όταν ο μαθητής , με δική του πρωτοβουλία, προσέρχεται να προσφέρει αίμα σε κέντρο αιμοδοσίας ή όταν ο μαθητής ανταποκρίνεται σε πρόσκληση υπηρεσίας αιμοδοσίας για κάλυψη έκτακτης ανάγκης ή όταν συμμετέχει σε οργανωμένη ομαδική αιμοληψία.
Καταχωρίζονται στο Βιβλίο Φοίτησης (απουσιολόγιο) αλλά δεν προσμετρώνται απουσίες που πραγματοποιούνται για συμμετοχή σε εισιτήριες εξετάσεις σχολών της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης της ημεδαπής, οι οποίες δεν εντάσσονται στο πλαίσιο των πανελλαδικών εξετάσεων, όπως η Ανώτερη Σχολή Καλών Τεχνών. Ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών με εισήγηση του Υπεύθυνου του Τμήματος εξετάζει κατά περίπτωση τις απουσίες της κατηγορίας αυτής του/της μαθητή με βάση τις ημερομηνίες που φέρουν τα παρακάτω έγγραφα, που πρέπει να προσκομίσει ο μαθητής: α) βεβαίωση κατάθεσης των δικαιολογητικών του/της μαθητή, προκειμένου να συμμετάσχει στις εισιτήριες εξετάσεις και β) βεβαίωση συμμετοχής του/της μαθητή στις εισιτήριες εξετάσεις.
12. Καταχωρίζονται στο Βιβλίο Φοίτησης (απουσιολόγιο) αλλά δεν προσμετρώνται απουσίες που πραγματοποιούνται για τις διαδικασίες των προκαταρκτικών εξετάσεων (ψυχομετρικές, υγειονομικές, αθλητικές), προκειμένου οι μαθητές της Γ' τάξης να εισαχθούν σε Σχολές του Λιμενικού Σώματος, στις Στρατιωτικές Σχολές, στις Σχολές του Πυροσβεστικού Σώματος, στις Σχολές της Ελληνικής Αστυνομίας, καθώς και για τις υγειονομικές εξετάσεις για τις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού.
Ο Σύλλογος Διδασκόντων με εισήγηση του Υπεύθυνου του Τμήματος εξετάζει κατά περίπτωση τις απουσίες της περίπτωσης αυτής του μαθητή με βάση τη βεβαίωση που εκδίδεται από τις αρμόδιες επιτροπές των συναρμόδιων υπουργείων ότι ο μαθητής προσήλθε στις προκαταρκτικές (ψυχομετρικές, υγειονομικές, αθλητικές) εξετάσεις. Η βεβαίωση αναφέρει τον τόπο και τη χρονική διάρκεια διεξαγωγής των εξετάσεων. Σε περίπτωση που ο μαθητής εξετάζεται εκτός Περιφερειακής Ενότητας ή εκτός νησιού της μόνιμης κατοικίας του, με εξαίρεση τις Περιφερειακές Ενότητες της Περιφέρειας Αττικής (εκτός των νήσων), τότε η ημέρα πριν και η ημέρα μετά τις προκαταρκτικές εξετάσεις δεν προσμετράται στις απουσίες του.
Επίσης, για την πραγματοποίηση των εργαστηριακών εξετάσεων που απαιτούνται από τους υποψηφίους κατά την υγειονομική τους εξέταση ενώπιον της επιτροπής, καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρώνται απουσίες μέχρι 3 ημέρες υπό την προϋπόθεση προσκόμισης των σχετικών δικαιολογητικών.
Καταχωρίζονται στο Βιβλίο Φοίτησης (απουσιολόγιο) αλλά δεν προσμετρώνται απουσίες λόγω υποχρεωτικής παρουσίας σε Δικαστήριο.
Καταχωρίζονται στο Βιβλίο Φοίτησης (απουσιολόγιο) αλλά δεν προσμετρώνται απουσίες μαθητών έως 3 εργάσιμων ημερών σε περίπτωση θανάτου συγγενούς τους έως και β' βαθμού (γονείς/αδέλφια), καθώς και των ασκούντων την επιμέλεια.
Σε κάθε περίπτωση απαιτείται η προσκόμιση των δικαιολογητικών από τα οποία προκύπτει ο λόγος για τον οποίο δεν πρέπει να ληφθούν υπόψη απουσίες μαθητή.
ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ
Ποιες ποινές θα αντιμετωπίσουν οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί Ειδικής Πρόσκλησης για μη ανάληψη υπηρεσίας
Για να δούμε πιο αναλυτικά τις ποινές για τη μη ανάληψη υπηρεσίας από αναπληρωτές εκπαιδευτικούς Ειδικής Πρόσκλησης, καθώς και τις συνέπειες που προκύπτουν σε διάφορους τομείς, παρακάτω αναλύονται οι κύριες πτυχές της διαδικασίας και των κυρώσεων:
1. Ποινές για Μη Ανάληψη Υπηρεσίας ή Παραίτηση
- Μη ανάληψη υπηρεσίας ή παραίτηση από την εργασία μετά την πρόσληψη:
- Οι αναπληρωτές που δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία ή που παραιτούνται αφού έχουν προσληφθεί, υπόκεινται σε ποινή αποκλεισμού από προσλήψεις αναπληρωτών για τις επόμενες τρεις χρονιές.
- Οι αποκλεισμένες χρονιές είναι: 2024-2025, 2025-2026, 2026-2027.
- Η ποινή ισχύει ανεξαρτήτως του αν πρόκειται για την κανονική πρόσκληση ή άλλες εξειδικευμένες προσκλήσεις (όπως η ενισχυτική διδασκαλία ή τα σωφρονιστικά καταστήματα).
- Επανένταξη στον κύκλο προσλήψεων:
- Ενισχυτική Διδασκαλία:
- Σωφρονιστικά Καταστήματα:
- Οι εκπαιδευτικοί που έχουν υποστεί την ποινή θα μπορούν να συμμετέχουν ξανά στις προσλήψεις για τη σχολική χρονιά 2027-2028, με την προϋπόθεση ότι το δηλώσουν το καλοκαίρι του 2027.
2. Ποινές για Ενισχυτική Διδασκαλία και Σωφρονιστικά Καταστήματα
- Όπως αναφέρεται στην πρόσκληση για υποβολή αιτήσεων στην ενισχυτική διδασκαλία, οι εκπαιδευτικοί που δεν ανέλαβαν υπηρεσία ή παραιτήθηκαν μετά από πρόσληψη εξαιρούνται από τη διαδικασία των προσλήψεων για το συγκεκριμένο τομέα.
- Οι κυρώσεις που προβλέπουν οι διατάξεις του άρθρου 63 του ν. 4589/2019 και του άρθρου 86 του ν. 4547/2018 ισχύουν για όλους τους κλάδους που συμμετέχουν στην ενισχυτική διδασκαλία.
- Αυτοί οι εκπαιδευτικοί δεν θα συμμετέχουν στη διαδικασία των προσλήψεων για την ενισχυτική διδασκαλία για τις συγκεκριμένες χρονιές (2024-2025, 2025-2026, 2026-2027).
- Αν και για τα σωφρονιστικά καταστήματα δεν υπάρχει ποινή για παραίτηση από την κανονική φάση, η μη ανάληψη υπηρεσίας ή η παραίτηση επιφέρει την ίδια ποινή αποκλεισμού από τις προσλήψεις των επόμενων ετών, όπως ισχύει για τις προσλήψεις των αναπληρωτών σε άλλους τομείς.
3. Αποτέλεσμα Παραίτησης από τη Σύμβαση
- Δεν διαγράφεται από τους πίνακες του ΑΣΕΠ:
- Αν και η παραίτηση ή η μη ανάληψη υπηρεσίας επιφέρει ποινές στις προσλήψεις, ο εκπαιδευτικός δεν διαγράφεται από τους πίνακες του ΑΣΕΠ. Αυτό σημαίνει ότι δεν χάνει το δικαίωμα συμμετοχής σε προκηρύξεις του ΑΣΕΠ για μελλοντικούς διορισμούς στην ειδική αγωγή ή στη γενική εκπαίδευση.
- Συμμετοχή σε μελλοντικές προκηρύξεις του ΑΣΕΠ:
- Οι εκπαιδευτικοί που έχουν παραιτηθεί ή δεν ανέλαβαν υπηρεσία μπορούν να συμμετέχουν κανονικά στις μελλοντικές προκηρύξεις του ΑΣΕΠ, τόσο για γενικούς διορισμούς όσο και για διορισμούς στην ειδική αγωγή.
- Δεν χάνουν το δικαίωμα συμμετοχής σε προσκλήσεις διορισμού:
- Ακόμα και αν έχει εφαρμοστεί η ποινή, οι εκπαιδευτικοί δεν χάνουν το δικαίωμα να συμμετέχουν σε προσλήψεις διορισμού που αφορούν μόνιμες θέσεις ή άλλες ειδικές προσκλήσεις διορισμού.
4. Συνοπτικά, οι κύριες ποινές είναι:
- Αποκλεισμός από τις προσλήψεις αναπληρωτών για τις χρονιές 2024-2025, 2025-2026, 2026-2027.
- Επανένταξη στις προσλήψεις μόνο το καλοκαίρι του 2027 για τη σχολική χρονιά 2027-2028.
- Αποκλεισμός από τη διαδικασία των προσλήψεων για την ενισχυτική διδασκαλία και τα σωφρονιστικά καταστήματα.
- Δεν χάνεται το δικαίωμα συμμετοχής σε διορισμούς μέσω ΑΣΕΠ.
- Δεν διαγράφεται από τους πίνακες του ΑΣΕΠ.
ΝΕΟΣ κατώτατος μισθός: Ποιοί θα λάβουν 1.158 ευρώ – Τι αλλάζει με τις τριετίες
Από την 1η Απριλίου 2025, ο κατώτατος μισθός στην Ελλάδα θα αυξηθεί από τα 830 ευρώ στα 870 ευρώ μικτά, σύμφωνα με τις κυβερνητικές αποφάσεις.
Αυτή η αύξηση επηρεάζει άμεσα περίπου 250.000 εργαζόμενους που αμείβονται με τον κατώτατο μισθό.
Η προϋπηρεσία, γνωστή ως «τριετίες», προσθέτει προσαύξηση 10% στον κατώτατο μισθό για κάθε τριετία, με ανώτατο όριο τις τρεις τριετίες (συνολικά 30% για προϋπηρεσία 9 ετών και άνω). Αυτό σημαίνει ότι οι εργαζόμενοι με προϋπηρεσία μπορούν να δουν τον μισθό τους να αυξάνεται σημαντικά:
Χωρίς προϋπηρεσία: 870 ευρώ
Με μία τριετία (3-6 έτη): 957 ευρώ
Με δύο τριετίες (6-9 έτη): 1.044 ευρώ
Με τρεις τριετίες (9+ έτη): 1.131 ευρώ Δείτε επίσης Κατώτατος μισθός:
Επιπλέον, για τους έγγαμους εργαζόμενους, προστίθεται επίδομα γάμου 10%, αυξάνοντας περαιτέρω τις αποδοχές τους.
“Ξεπάγωμα” τριετιών και μελλοντικές αυξήσεις
Μετά από πολυετή αναστολή, οι τριετίες “ξεπαγώνουν” από την 1η Ιανουαρίου 2024, επιτρέποντας στους εργαζόμενους να αρχίσουν να συσσωρεύουν προϋπηρεσία για μελλοντικές αυξήσεις. Αυτό σημαίνει ότι όσοι προσλήφθηκαν μετά το 2012 θα μπορούν πλέον να επωφεληθούν από τις προσαυξήσεις λόγω προϋπηρεσίας, κάτι που ήταν παγωμένο τα προηγούμενα χρόνια.
Η κυβέρνηση έχει θέσει ως στόχο ο κατώτατος μισθός να φτάσει τα 950 ευρώ μέχρι το 2027, μέσω σταδιακών αυξήσεων. Αυτό θα οδηγήσει σε περαιτέρω βελτίωση των εισοδημάτων των εργαζομένων τα επόμενα χρόνια.
Συνολικά, οι αλλαγές αυτές ενισχύουν σημαντικά τις αποδοχές των εργαζομένων, ιδιαίτερα εκείνων με προϋπηρεσία, και αντικατοπτρίζουν τις προσπάθειες για βελτίωση του βιοτικού επιπέδου στην Ελλάδα.Συντάξεις: Ποιοι συνταξιοδοτούνται από τα 58,5 έτη και πόσα θα πάρουν [πίνακες]
Στις κατηγορίες αυτές ανήκουν κυρίως οι γονείς με ανήλικο τέκνο, οι τρίτεκνοι γονείς με ασφάλιση πριν από το 1993 σε Ταμεία μισθωτών, οι οποίο θεμελιώνουν δικαίωμα συνταξιοδότησης με 25ετία, αν προέρχονται από Δημόσιο και Ταμεία ΔΕΚΟ-τραπεζών, ή με 5.500 ημέρες ασφάλισης, αν προέρχονται από το ΙΚΑ.
Για τους γονείς που πληρούν τις προϋποθέσεις για σύνταξη με διατάξεις ανηλίκων ή τριτέκνων, τα νέα όρια ηλικίας που ισχύουν για «έξοδο» εντός του 2025 με καθεστώς πλήρους ή μειωμένης σύνταξης είναι από 58,5 ετών και διαμορφώνονται με βάση το έτος που οι εν λόγω ασφαλισμένοι έχουν συμπληρώσει το 50ό, 52ο ή 55ο έτος.
Για παράδειγμα, μητέρα ανήλικου τέκνου, δημοτική υπάλληλος, με 25ετία το 2010, που γεννήθηκε τον 02/1967 και συμπλήρωσε το 50ό έτος της ηλικίας της το 2017 μπορεί να αποχωρήσει με πλήρη σύνταξη και όριο ηλικίας 58 ετών και 5 μηνών, που το συμπληρώνει το 2025.
Το ένθετο «Ασφάλιση και Συντάξεις», με τη βοήθεια της δικηγόρου-εργατολόγου Ασπασίας Παπαθανασοπούλου δημοσιεύει σήμερα τον πλήρη οδηγό συνταξιοδότησης για το 2025 και αποκαλύπτει τις 10 κατηγορίες ασφαλισμένων που υποβάλλουν τις περισσότερες αιτήσεις.
Οι 10 μεγάλες κατηγορίες ασφαλισμένων που σπεύδουν για την σύνταξη το 2025 είναι οι εξής:
- Μητέρες ανήλικου τέκνου με κατοχύρωση των συνταξιοδοτικών προϋποθέσεων στα έτη 2010, 2011 και 2012 και συμπλήρωση του ηλικιακού ορίου εντός του 2024 ή 2025 (ιδιωτικός τομέας).
- Γονείς ανήλικου τέκνου με κατοχύρωση των συνταξιοδοτικών προϋποθέσεων στα έτη 2010, 2011, 2012 και συμπλήρωση του ηλικιακού ορίου εντός του 2024 ή 2025 (Δημόσιο).
- Τρίτεκνοι δημόσιοι υπάλληλοι με κατοχύρωση των συνταξιοδοτικών προϋποθέσεων στα έτη 2010, 2011, 2012 και συμπλήρωση του ηλικιακού ορίου εντός του 2024 ή 2025.
- Γυναίκες με βαρέα με κατοχύρωση των συνταξιοδοτικών προϋποθέσεων στα έτη 2010, 2011, 2012, οι οποίες συμπληρώνουν το ηλικιακό όριο το έτος 2024 ή το έτος 2025.
- Ελεύθεροι επαγγελματίες προερχόμενοι από το τέως ΕΤΑΑ (δικηγόροι, ιατροί, μηχανικοί), με ταυτόχρονη αξιοποίηση της δυνατότητας διατήρησης της επαγγελματικής ιδιότητας χωρίς καμία περικοπή στη σύνταξη.
- Εμποροι και βιοτέχνες προερχόμενοι από τον τέως ΟΑΕΕ, με ταυτόχρονη αξιοποίηση της δυνατότητας διατήρησης της επαγγελματικής ιδιότητας χωρίς καμία περικοπή στη σύνταξη.
- Μισθωτοί του ιδιωτικού τομέα με μικτές αποδοχές πλέον των 2.500 ευρώ μηνιαίως, οι οποίοι επιλέγουν τη συνταξιοδότηση με ταυτόχρονη αξιοποίηση της δυνατότητας παραμονής στην ίδια θέση εργασίας, ως εργαζόμενοι συνταξιούχοι, χωρίς περικοπή στη σύνταξη.
- Μισθωτοί με την ειδικότητα του οδηγού, οι οποίοι βγαίνουν στη σύνταξη με ταυτόχρονη αξιοποίηση της δυνατότητας διατήρησης της θέσης εργασίας χωρίς περικοπή στη σύνταξη.
- Υπάλληλοι σε ΔΕΚΟ και τράπεζες οι οποίοι συμπληρώνουν τις προϋποθέσεις για να βγουν στη σύνταξη με διατάξεις 35ετίας ή 40ετίας, αξιοποιώντας ταυτόχρονα και τα οικονομικά κίνητρα εθελουσίας εξόδου.
- Δημόσιοι υπάλληλοι και εκπαιδευτικοί οι οποίοι μπορούν να συνταξιοδοτηθούν φέτος με πλήρη σύνταξη στα 62 ή στα 67 με 40 έτη ή στα 61-62 με 36-37 έτη, εφόσον συμπλήρωσαν τα απαιτούμενα συντάξιμα έτη και την ηλικία των 58 ή 59 ετών έως το 2021.
Συντάξεις: Ποια τα όρια ηλικίας για μητέρες ασφαλισμένες σε Ταμεία ΔΕΚΟ-τραπεζών;
Σύνταξη κάτω από τα 62 έτη με διατάξεις γονέων ανηλίκων ή τριτέκνων μπορούν να πάρουν φέτος οι εξής κατηγορίες:
*Μητέρες υπάλληλοι ΔΕΚΟ-τραπεζών, γεννηθείσες είτε από τον 09/1966 και εφεξής είτε το 1967, που είχαν συμπληρώσει το 2010 την απαραίτητη 25ετία με ανήλικο τέκνο και συμπλήρωσαν το 52ο έτος της ηλικίας τους έως το 2017.
*Μητέρες υπάλληλοι ΔΕΚΟ-τραπεζών, γεννημένοι είτε από τον 09/1964 και εφεξής είτε το 1965, που είχαν συμπληρώσει το 2011 την απαραίτητη 25ετία και με εξαγορά πλασματικών ετών είχαν ανήλικο τέκνο και συμπλήρωσαν το 52ο έτος της ηλικίας τους έως το 2017.
*Μητέρες υπάλληλοι ΔΕΚΟ-τραπεζών που είχαν συμπληρώσει το 2012 την απαραίτητη 25ετία με ανήλικο τέκνο και συμπλήρωσαν το 55ο έτος της ηλικίας τους έως το 2018.
*Τρίτεκνες μητέρες υπάλληλοι ΔΕΚΟ-τραπεζών που είχαν συμπληρώσει το 2011 την απαραίτητη 20ετία και συμπλήρωσαν το 52ο έτος της ηλικίας τους έως το 2017
*Τρίτεκνες μητέρες υπάλληλοι ΔΕΚΟ-τραπεζών που είχαν συμπληρώσει το 2012 την απαραίτητη 20ετία ακόμη και με εξαγορά πλασματικών ετών και συμπλήρωσαν το 55ο έτος της ηλικίας τους έως το 2018
Παραδείγματα:
*Μητέρα ανηλίκου με 25ετία το 2010, που γεννήθηκε τον 02/1967 και συμπλήρωσε το 50ό έτος της ηλικίας της το 2017, μπορεί να αποχωρήσει σε ηλικία 58 ετών και 5 μηνών, που συμπληρώνει το 2025.
*Τρίτεκνες μητέρες υπάλληλοι ΔΕΚΟ-τραπεζών, που είχαν συμπληρώσει το 2010 την απαραίτητη 20ετία, μπορούν να αποχωρήσουν εντός του 2025 ανεξαρτήτως ορίου ηλικίας.
Συντάξεις: Ποια τα όρια ηλικίας για μητέρες ασφαλισμένες στο ΙΚΑ πριν από το 1993;
Με διατάξεις ανήλικου τέκνου μπορούν να συνταξιοδοτηθούν φέτος τόσο οι μητέρες που ασφαλίστηκαν στο ΙΚΑ πριν από το 1993 όσο και χήροι πατέρες ασφαλισμένοι στο ΙΚΑ ή σε Ταμεία ΔΕΚΟ-τραπεζών.
Για παράδειγμα:
*Μητέρα ανήλικου τέκνου, γεννηθείσα τον 03/1967, μισθωτή στον ιδιωτικό τομέα, που συμπλήρωσε 5.500 ημέρες ασφάλισης το 2010 και το 50ό έτος της ηλικίας της το 2017, έχει νέο όριο ηλικία το 58ο και 5 μήνες, που το συμπληρώνει το 2025, και μπορεί να αποχωρήσει με μειωμένη σύνταξη.
*Μητέρες και χήροι πατέρες, γεννημένοι το 1963, που είχαν συμπληρώσει το 2010 συνολικά 5.500 ημέρες ασφάλισης με ανήλικο τέκνο και συμπλήρωσαν το 55ο έτος της ηλικίας τους έως το 2018, έχουν νέο όριο ηλικίας το 61ο έτος, που το συμπλήρωσαν τον Δεκέμβριο του 2024, και μπορούν να βγουν οποτεδήποτε στη σύνταξη με πλήρες ποσό.
*Μητέρες και χήροι πατέρες, γεννημένοι το 1965, που είχαν συμπληρώσει το 2011 συνολικά 5.500 ημέρες ασφάλισης (ακόμη και με εξαγορά πλασματικών ετών) με ανήλικο τέκνο, κατοχύρωσαν το 52ο έτος τους για μειωμένη σύνταξη. Οσοι συμπλήρωσαν το 52ο έτος έως το 2017 έχουν ήδη θεμελιωμένο δικαίωμα για σύνταξη στα 58,5 και μπορούν να συνταξιοδοτηθούν άμεσα.
*Μητέρα ανήλικου τέκνου, γεννηθείσα τον 07/1963, μισθωτή στον ιδιωτικό τομέα, που συμπλήρωσε 5.500 ημέρες ασφάλισης το 2012 και το 55ο έτος της ηλικίας της το 2018, έχει νέο όριο ηλικία το 61ο, που το συμπλήρωσε από τον Ιούλιο του 2024, οπότε μπορεί άμεσα να αποχωρήσει με μειωμένη σύνταξη.
Τι αυξήσεις θα πάρουν όσοι βγουν στη σύνταξη το 2025;
Οσοι βγουν στη σύνταξη το 2025 θα έχουν κέρδος από την τιμαριθμοποίηση των συντάξιμων αποδοχών τους κατά το ποσοστό της αύξησης του πληθωρισμού του 2024, που είναι 2,7%. Η τιμαριθμοποίηση αυτομάτως θα βελτιώσει και το ποσό της ανταποδοτικής τους σύνταξης, καθώς θα υπολογιστεί με υψηλότερο μισθό σε σχέση με όσους συνταξιοδοτήθηκαν το 2024 με τα ίδια έτη ασφάλισης. Οι νέοι συνταξιούχοι θα πάρουν την αυξημένη εθνική σύνταξη, που είναι 436,40 ευρώ, ενώ αν αποχωρήσουν με μειωμένη, θα έχουν απώλεια από την εθνική σύνταξη έως 131 ευρώ.
Πλήρης σύνταξη μητέρων από το ΙΚΑ (*)
| Με 5.500 ημέρες έως το 2010 και ανήλικο τέκνο | |
| Ηλικία 55 ετών | Ηλικία συνταξιοδότησης |
| το 2017 | 59,6 |
| το 2018 | 61 |
| το 2019 | 62,6 |
| το 2020 | 64 |
| το 2021 | 65,6 |
| το 2022 | 67 |
| Με 5.500 ημέρες το 2011 και ανήλικο τέκνο | |
| Ηλικία 57 ετών | Ηλικία συνταξιοδότησης |
| το 2017 | 60,9 |
| το 2018 | 62 |
| το 2019 | 63,3 |
| το 2020 | 64,6 |
| το 2021 | 65,9 |
| το 2022 | 67 |
Μειωμένη σύνταξη μητέρων από το ΙΚΑ (*)
| Με 5.500 ένσημα και ανήλικο το 2010 ή το 2011 | |
| Ηλικία 50 ή 52 ετών | Ηλικία συνταξιοδότησης |
| το 2016 | 56,9 |
| το 2017 | 58,5 |
| το 2018 | 60,2 |
| το 2019 | 61,10 |
| από 1ης/1/2020 | 62 |
| Με 5.500 ένσημα και ανήλικο το 2012 | |
| Ηλικία 55 ετών | Ηλικία συνταξιοδότησης |
| το 2016 | 58 |
| το 2017 | 59,6 |
| το 2018 | 61 |
| από 1ης/1/2019 | 62 |
(*) ΑΣΦΑΛΙΣΜΕΝΕΣ ΣΤΟ ΙΚΑ ΜΕΧΡΙ 31/12/1992.
Πλήρης σύνταξη μητέρων από Ταμεία ΔΕΚΟ-τραπεζών
| Με 25ετία και ανήλικο το 2010-2011 | ||
| Ηλικία 50- 52 | Ηλικία συνταξιοδότησης | |
| 2017 | 58,5 | |
| 2018 | 60,2 | |
| 2019 | 61,1 | |
| 2020 | 63,7 | |
| 2021 | 65,3 | |
| 2022 | 67 | |
| Με 25ετία και ανήλικο το 2012 | ||
| Ηλικία 55 | Ηλικία συνταξιοδότησης | |
| 2017 | 59,6 | |
| 2018 | 61 | |
| 2019 | 62,6 | |
| 2020 | 64 | |
| 2021 | 65,6 | |
| 2022 | 67 | |
Μειωμένη σύνταξη μητέρων από Ταμεία ΔΕΚΟ-τραπεζών
| Με ανήλικο και 25ετία το 2011 | ||
| Ηλικία 50 | Ηλικία συνταξιοδότησης | |
| 2016 | 56,9 | |
| 2017 | 58,5 | |
| 2018 | 60,2 | |
| 2019 | 61,1 | |
| από 1ης/1/2020 | 62 | |
| Μειωμένη σύνταξη με ανήλικο και 25ετία το 2012 | ||
| Ηλικία 53 | Ηλικία συνταξιοδότησης | |
| 2016 | 58 | |
| 2017 | 59,6 | |
| 2018 | 61 | |
| από 1ης/1/2019 | 62 | |
Οι νέες συντάξεις του 2025 (πλήρη ποσά) για ασφαλισμένους από ΙΚΑ και Ταμεία ΔΕΚΟ-τραπεζών
| Συντάξιμος μισθός 2025 | Σύνταξη με 30 έτη | Σύνταξη με 35 έτη | Σύνταξη με 40 έτη | |
| 3.595 € | 1.384 € | 1.778 € | 2.234 € | |
| 2.905 € | 1.203 € | 1.416 € | 1.889 € | |
| 2.634 € | 1.131 € | 1.259 € | 1.754 € | |
| 2.212 € | 1.020 € | 1.227 € | 1.543 € | |
| 1.953 € | 951 € | 1.150 € | 1.413 € | |
| 1.710 € | 887 € | 1.039 € | 1.292 € | |
| 1.620 € | 863 € | 1.004 € | 1.246 € | |
| 1.526 € | 839 € | 1.033 € | 1.200 € | |
| 1.454 € | 820 € | 951 € | 1.164 € | |
| 1.325 € | 786 € | 906 € | 1.099 € | |
| 1.263 € | 770 € | 1.778 € | 1.068 € |
Πλήρης και μειωμένη σύνταξη με 25 και 30 έτη ασφάλισης το 2025
| Συντάξιμος μισθός 2025 | Σύνταξη με 25 έτη ασφάλισης | Σύνταξη με 30 έτη ασφάλισης | ||
| Πλήρης | Μειωμένη | Πλήρης | Μειωμένη | |
| 900 € | 622 € | 491 € | 674 € | 543 € |
| 1.020 € | 647 € | 516 € | 705 € | 574 € |
| 1.140 € | 671 € | 541 € | 737 € | 606 € |
| 1.260 € | 696 € | 565 € | 769 € | 638 € |
| 1.380 € | 721 € | 590 € | 800 € | 669 € |
| 1.500 € | 746 € | 615 € | 832 € | 701 € |
| 1.620 € | 770 € | 640 € | 864 € | 733 € |
| 1.740 € | 795 € | 664 € | 895 € | 764 € |
| 1.860 € | 820 € | 689 € | 927 € | 796 € |
| 1.980 € | 845 € | 714 € | 959 € | 828 € |
*Ποσά συντάξεων μικτά.
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
Ημερίδα για Εκπαιδευτικούς ΠΕ και ΔΕ για τις «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» από το ΙΕΠ
Επιμορφωτική ημερίδα με τίτλο: «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», πραγματοποιεί το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) και η Γενική Γραμματεία Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.) προσκαλώντας τους/τις εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης…
Η ενημερωτική ημερίδα αποσκοπεί στην παρουσίαση του Νέου Προγράμματος Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» και την ανάδειξη πρωτοβουλιών που ενισχύουν την ενεργό πολιτειότητα.
Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 11 Μαρτίου 2025, στην αίθουσα του Πνευματικού κέντρου της Ιεράς Μητροπόλεως Κερκύρας, Παξών και Διαποντίων Νήσων, στην Κέρκυρα.
Η ημερίδα θα μεταδίδεται και ζωντανά μέσω διαδικτύου://www.youtube.com/@pdeionion">https://www.youtube.com/@pdeionion>
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις Δράσεις του Ενεργού Πολίτη, επισκεφθείτε τον ιστότοπο: https://act.digitalschool.gov.gr/
