Please wait...Προσλήψεις 400 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση
Προσλήψεις 400 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση καθώς και στη Γενική Εκπαίδευση, ως προσωρινών αναπληρωτών, με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, για το διδακτικό έτος 2024-2025, βάσει Ειδικής Προκήρυξης κάλυψης λειτουργικών κενών [άρθρο 86 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102), όπως ισχύει].
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2024-2025 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές, βάσει της αριθμ. 130256/Ε1/31-10-2024 (ΑΔΑ: Ψ3Ξ046ΝΚΠΔ-ΓΩΡ) Ειδικής Προκήρυξης κάλυψης λειτουργικών κενών [άρθρο 86 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102), όπως ισχύει]:
Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση:
α) 65 εκπαιδευτικoί στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ) ΕΔΩ και
β) 161 εκπαιδευτικοί στη Γενική Εκπαίδευση ΕΔΩ
Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση:
α) 40 εκπαιδευτικοί στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ) ΕΔΩ και
β) 134 εκπαιδευτικοί στη Γενική Εκπαίδευση ΕΔΩ
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Τετάρτη 6 έως και την Πέμπτη 7 Νοεμβρίου 2024, απευθείας στην σχολική μονάδα πρόσληψής τους. Εάν τοποθετούνται σε περισσότερες από μία σχολικές μονάδες, η ανάληψη υπηρεσίας λαμβάνει χώρα στη σχολική μονάδα όπου θα παρέχονται οι περισσότερες ώρες διδασκαλίας.
ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΤΣΟΥΧΛΟΣ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΟΛΜΕ: Νίκη της ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
Νίκη της ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
Ένα μεγάλο ευχαριστώ στις δεκάδες χιλιάδες καθηγήτριες και καθηγητές που συμμετείχαν μαζικά, με αποφασιστικότητα στις εκλογές για την ανάδειξη αιρετών. Μέσα από αυτή τη διαδικασία στηρίχθηκε ο θεσμός που είναι δημοκρατική παρακαταθήκη, αλλά και διασφάλιση της διαφάνειας και ορθής λειτουργίας των Υπηρεσιακών Συμβουλίων.
Συγχαρητήρια στις νέες και νέους αιρετούς αλλά και σε όσες και όσους ήταν υποψήφιοι στις εκλογές της 2ας Νοεμβρίου. Η συμμετοχή προασπίζει τα εργασιακά και συνδικαλιστικά δικαιώματα των συναδέλφων, κάθε δίκαιο αίτημα, ενδυναμώνει τους δημοκρατικούς θεσμούς.
Η ΟΛΜΕ δεν απεμπολεί τις διεκδικήσεις και τις αρχές της. Παράλληλα όμως δεν εκχωρεί τις κατακτήσεις της υπερασπιζόμενη σθεναρά τη Δημόσια Παιδεία
Καλούμε το πλειοψηφικό αυτό ρεύμα, να συμμετάσχει ενεργά και δυναμικά στις επερχόμενες εκλογές των ΕΛΜΕ. Στόχος η αποτύπωση της πραγματικής βούλησης του κλάδου και η ανάδειξη των ουσιαστικών προβλημάτων του
Θ.Τσούχλος
Με 22 μετάλλια επέστρεψαν από το Μπαχρέιν οι Έλληνες μαθητές/τριες που συμμετείχαν στην Παγκόσμια Σχολική Γυμνασιάδα
Με 22 μετάλλια επέστρεψαν από το Μπαχρέιν οι Έλληνες μαθητές/τριες που συμμετείχαν στην Παγκόσμια Σχολική Γυμνασιάδα
Επέστρεψε την Παρασκευή 01-11-2024 η Ελληνική αποστολή με τους μαθητές/τριες-αθλητές/τριες η οποία εκπροσώπησε τη χώρα μας στην Παγκόσμια Σχολική Γυμνασιάδα που διεξήχθη από 23 έως 31 Οκτωβρίου στην πόλη Μανάμα του Μπαχρείν. Προϋπόθεση για τη συμμετοχή τους ήταν η διάκριση τους στους Πανελλήνιους Σχολικούς Αγώνες ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ. Ελλάδας-Κύπρου σχολικού έτους 2023-24 στα αθλήματα του κλασσικού αθλητισμού, κολύμβησης και ενόργανης γυμναστικής.
Το ΔΤ με τις διακρίσεις ΕΔΩ
Κυριάκος Πιερρακάκης: Όλες οι αλλαγές που δρομολογούνται στα σχολεία και στα ΑΕΙ
Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε, επίσης, στη διεθνοποίηση των δημόσιων ελληνικών πανεπιστημίων και προανήγγειλε την έναρξη κοινών αγγλόφωνων μεταπτυχιακών προγραμμάτων με κορυφαία ξένα πανεπιστήμια. Επιπλέον, αναμένεται η ίδρυση μη κρατικών παραρτημάτων ξένων πανεπιστημίων στη χώρα μας. Για τη διαγραφή των αιώνιων φοιτητών, ο ίδιος τόνισε ότι θα προχωρήσει κανονικά από το επόμενο ακαδημαϊκό έτος. Αναφέρθηκε ακόμη στο μεγάλου οικονομικού βεληνεκούς πρόγραμμα ανέγερσης φοιτητικών εστιών, ύψους 700 εκατομμυρίων ευρώ, το οποίο έχει δρομολογηθεί και θα διπλασιάσει τις υφιστάμενες κλίνες.
Σε ό,τι αφορά τα σχολεία, ο υπουργός μίλησε για το υπό συζήτηση πλαίσιο, που θα τεθεί στον τρόπο διεξαγωγής των σχολικών εκδρομών. Για το φαινόμενο της ρητορικής μίσους και κάθε περιστατικού βίας στα σχολεία, ο κ.Πιερρακάκης υπογράμμισε ότι δεν θα γίνουν καθόλου ανεκτά από την παρούσα κυβέρνηση. Απέναντι στο μέτρο της απαγόρευσης των κινητών στα σχολεία, είπε πως τυγχάνει ευρύτατης αποδοχής από τη συντριπτική πλειοψηφία γονέων και εκπαιδευτικών. Τέλος, ο υπουργός έκανε μνεία στο πρόγραμμα αναβάθμισης των σχολικών συγκροτημάτων «Μαριέττα Γιαννάκου» το οποίο περιλαμβάνει ενίσχυση 250 εκατομμύρια, παράλληλα με τη στήριξη των δήμων.
Σχετικά με τις σχολικές εκδρομές
«Πάμε να βάλουμε ένα πλαίσιο εκεί που δεν υπάρχει», ήταν το πρώτο που είπε ο υπουργός Παιδείας, Κυριάκος Πιερρακάκης, στην τηλεόραση του ΣΚΑΪ, το πρωί της Παρασκευής 1 Νοεμβρίου, σχετικά με το τί θα ισχύσει στις σχολικές εκδρομές, οι οποίες αποτελούν στην ουσία προέκταση της σχολικής δραστηριότητας, επισημαίνοντας παράλληλα ότι πρόκειται για ένα αίτημα των ίδιων των εκπαιδευτικών ενώ το νέο πλαίσιο «πρέπει να δώσει εργαλεία στους εκπαιδευτικούς».
«Το λογικό είναι να ισχύει για τις εκδρομές ό,τι ισχύει και για τη σχολική μονάδα», τοποθετήθηκε ο ίδιος σχετικά με το κατά πόσο οι υπότροποι σε περιστατικά εκφοβισμού στο σχολείο θα στερούνται του δικαιώματος συμμετοχής στις εκδρομές. Σε κάθε περίπτωση, «συζητάμε, δεν έχει αποφασιστεί κάτι ακόμη».
Σχετικά με την αντιμετώπιση ρητορικής μίσους, βίας και εκφοβισμού στα σχολεία
Με αφορμή το πρόσφατο περιστατικό καθηγητή, ο οποίος διένειμε στους μαθητές του φυλλάδια ρητορικής μίσους και παραπέμφθηκε άμεσα στο Πειθαρχικό Συμβούλιο, ο υπουργός είπε: «Έχουμε συγκεκριμένες θεσμικές διαδικασίες, οι οποίες καταλήγουν από τα πειθαρχικά συμβούλια σε συγκεκριμένες αποφάσεις για συγκεκριμένες πράξεις. Θέλω να πω ότι, η ρητορική μίσους δεν θα γίνει καθόλου ανεκτή από εμάς». Όπως μάλιστα δήλωσε χαρακτηριστικά, «οι ακραίες φωνές και οι ακραίες συμπεριφορές δεν έχουν θέση στο σχολείο».
Σχετικά με την ίδρυση Ανώτατης Σχολής Παραστατικών Τεχνών
Πρόκειται να ιδρυθεί ως πανεπιστημιακή σχολή, εξήγησε ο κ.Πιερρακάκης. «Είναι ένα νομοσχέδιο, που συνδιαμορφώνουμε με το υπουργείο Πολιτισμού και το υπουργείο Εσωτερικών», συνέχισε αναφερόμενος στην αδικία του να θεωρούνται οι καλλιτέχνες απόφοιτοι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης «ενώ έχουν τελειώσει σχολές οι οποίες είναι εξαιρετικά απαιτητικές». Σε ό,τι αφορά το μοντέλο που θα ακολουθηθεί για την ίδρυση της νέας πανεπιστημιακής σχολής, θα είναι εκείνο της Καλών Τεχνών:
«Παίρνουμε υφιστάμενες σχολές, όπως του Εθνικού Θεάτρου, όπως το Ωδείο στη Θεσσαλονίκη, αθροίζουμε 5 σχολές και τις ανωτατοποιούμε με διορισμούς νέων μελών ΔΕΠ, Καθηγητών. Πέρα απ’αυτό, πρέπει να κατατάξουμε τις υφιστάμενες δραματικές σχολές. Αυτές έρχονται στο υπουργείο Παιδείας από το υπουργείο Πολιτισμού. Όπως και τα Ωδεία», δήλωσε ο υπουργός και πρόσθεσε ότι βρίσκεται σε εξέλιξη ο εκτενής διάλογος με όλους τους εμπλεκόμενους – των άλλων κομμάτων συμπεριλαμβανομένων – ενώ θα ακολουθήσει δημόσια διαβούλευση.
«Είναι ένα νομοσχέδιο που ενώνει. Συμφωνούμε ότι είναι ένα πρόβλημα που έπρεπε να λυθεί. Ερχόμαστε να λύσουμε μία σειρά από ζητήματα, να δημιουργήσουμε ακαδημαϊκό διάδρομο για τις δραματικές σχολές γιατί μετά μπορούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε ένα ΑΕΙ – πολλοί καλλιτέχνες το ζητούν. Θα μιλήσουμε όμως και μαζί τους για να δούμε και τί άλλο μπορούμε να προσθέσουμε και τί μπορούμε να διορθώσουμε ενδεχομένως», κατέληξε.
Σχετικά με τη διαγραφή αιώνιων φοιτητών
Ως ένα πρόβλημα λυμένο σε άλλες χώρες, που ήρθε η ώρα να λυθεί και στη χώρα μας, προσεγγίζει το θέμα της διαγραφής των αιωνίων φοιτητών, ο υπουργός Παιδείας. Απάντησε δε σε όσους αντιδρούν, ως εξής: «Καταρχάς, υπάρχει επιβάρυνση διοικητική (για τα πανεπιστήμια). Δεύτερον, ο νόμος είναι πληρέστατος. Προβλέπει εξαιρέσεις για θέματα υγείας, εξαιρέσεις για όσους εργάζονται – μπορείς έως και να διπλασιάσεις τις σπουδές σου σε χρόνο. Είναι ένα πλήρες πλαίσιο, το οποίο πρέπει να εφαρμοστεί για να μπορέσουμε κιόλας να δώσουμε το σωστό σήμα. Η εικόνα που αποτυπώνεται για τα δημόσια πανεπιστήμια ως προς το ποσοστό εκείνων που αποφοιτούν, δεν τιμά τα πανεπιστήμια». Όσο για το νόμο, ο οποίος ισχύει ήδη εδώ και δύο χρόνια, ο κ.Πιερρακάκης σημείωσε ότι «θα ξεκινήσει να εφαρμόζεται χωρίς πολλή συζήτηση».
Σχετικά με τα κινητά στα σχολεία
Σχετικά με το πρόγραμμα ΣΔΙΤ για τις φοιτητικές εστίες
«Από την πρώτη τετραετία διακυβέρνησης Μητσοτάκη, έχει δρομολογηθεί το μεγαλύτερο πρόγραμμα ανέγερσης νέων φοιτητικών εστιών. Είναι 700 εκατομμύρια ευρώ ΣΔΙΤ (Σύμπραξη Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα) με μία σειρά από εστίες, οι οποίες μέχρι το 2027, 2028 θα είναι έτοιμες. Αυτό, θα διπλασιάσει τις κλίνες - αυτή τη στιγμή, έχουμε 10.000 κλίνες. Θα πάμε στις 20.000 κλίνες με σύγχρονους όρους λειτουργίας», δήλωσε ο υπουργός Παιδείας για να προσθέσει ότι η εικόνα βελτιώνεται καθημερινά.
Σχετικά με τις συμπράξεις ΑΕΙ με ξένα πανεπιστήμια και μη κρατικά παραρτήματα ξένων πανεπιστημίων
Για την ανακοίνωση από πλευράς ελληνικών ΑΕΙ συμπράξεων με κορυφαία πανεπιστήμια του εξωτερικού επάνω σε πολυάριθμα κοινά μεταπτυχιακά, στο εγγύς μέλλον, μίλησε ο κ.Πιερρακάκης στη συνέχεια. Ειδικότερα, είπε: «Τα ελληνικά δημόσια πανεπιστήμια, με τη στήριξη του Ταμείου Ανάκαμψης, θα είναι σε θέση σε πολύ λίγους μήνες, σε εβδομάδες στην ουσία, να ανακοινώσουν συμπράξεις με κορυφαία πανεπιστήμια του εξωτερικού για κοινά μεταπτυχιακά προγράμματα. Θα είναι δεκάδες. Κατά βάση, αγγλόφωνα, τα οποία θα υλοποιούνται εδώ και θα έχεις ένα μεταπτυχιακό κοινό από ένα κορυφαίο αγγλόφωνο πανεπιστήμιο του εξωτερικού με ένα κορυφαίο ελληνικό δημόσιο πανεπιστήμιο. Κι αυτό θα γίνει και με στήριξη δική μας, και με στήριξη των ευρωπαϊκών θεσμών, και με στήριξη των ευρωπαϊκών χρηματοδοτικών εργαλείων».
Το συγκεκριμένο σχήμα των κοινών μεταπτυχιακών θα αποτελέσει τη βάση της διεθνοποίησης, σύμφωνα με τον ίδιο, επειδή, όπως διευκρίνισε, «η στρατηγική δεν είναι τα μη κρατικά πανεπιστήμια». Με βασικό προσανατολισμό τη διεθνοποίηση, η Ελλάδα πρέπει «να γίνει περιφερειακό κέντρο εκπαίδευσης. Η Κύπρος το έχει κάνει σε μικρή κλίμακα. Η Φλωρεντία – όχι όλη η Ιταλία – έχει 41 παραρτήματα αμερικανικών και άλλων πανεπιστημίων … Όλα αυτά πρέπει να τα κάνουμε εμείς, κυρίως από τα δημόσια πανεπιστήμια. Τα κορυφαία πανεπιστήμια του εξωτερικού θα έρθουν μέσα από τα δημόσια πανεπιστήμια. Αλλά θα λύσουμε και την άλλη εκκρεμότητα, τα μη κρατικά. Από την πρώτη χρονιά θα δούμε να γίνεται μία πολύ σημαντική κίνηση. Κι είναι ένα μεγάλο βήμα. Οι οικογένειες θα έχουν επιλογή».
Σχετικά με το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου»
Το πρόγραμμα ‘Μαριέττα Γιαννάκου’, το οποίο αφορά στην αναβάθμιση των σχολικών συγκροτημάτων, αντιστοιχεί σε 250 εκατομμύρια ευρώ επιπλέον της στήριξης που παρέχει ήδη το κράτος στους δήμους. Και επιπλέον, των χρημάτων, που δίνουν για τα σχολεία οι ίδιοι οι δήμοι. Ο κ.Πιερρακάκης, θέλησε μάλιστα να τονίσει την υποδειγματική δουλειά που κάνουν δήμοι, όπως εκείνος της Γλυφάδας με δήμαρχο τον κ.Παπανικολάου για τα σχολεία:
«Πήγαμε με τον πρωθυπουργό στη Γλυφάδα, στον κ.Παπανικολάου, ακριβώς επειδή θέλαμε να υπογραμμίσουμε τη δουλειά, που κάνει με τα σχολεία. Συνολικά, είναι δουλειά των δήμων αλλά κι εμείς θα κάνουμε το κομμάτι, που μας αναλογεί στηρίζοντας οικονομικά. Έχουμε βρει και δωρητές και ο πρώτος δωρητής θα είναι στο σχολικό συγκρότημα της Γκράβας. Εκτός της κρατικής χρηματοδότησης, στη Γκράβα θα έχουμε μία πάρα πολύ σημαντική ιδιωτική δωρεά, που θα την ανακοινώσουμε πολύ σύντομα. Και νομίζω ότι έχει πολύ μεγάλη συμβολική αξία να ξεκινήσει κανείς από τη Γκράβα».
ΟΙΕΛΕ: Ποιους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς καλύπτει η απόφαση του ΣτΕ για αναγνώριση προϋπηρεσίας
Ειδικότερα, το Συμβούλιο της Επικράτειας με σειρά αποφάσεων (1251-1254/2024) έκρινε ότι είναι αντισυνταγματική η μη αναγνώριση της προϋπηρεσίας κάποιου εκπαιδευτικού σε ιδιωτικό σχολείο για την πρόσληψή του στη δημόσια εκπαίδευση. Η απόφαση του ΣτΕ έχει ως αποτέλεσμα την ακύρωση δυο προκηρύξεων πρόσληψης εκπαιδευτικών κατά το σκέλος που αφορούσε τη μη προσμέτρηση προϋπηρεσίας.
Σημειώνεται, ότι ο νόμος 4589/2019 προβλέπει ότι στο σύστημα προσλήψεων εκπαιδευτικών στη δημόσια εκπαίδευση, μοριοδοτούνται τα προσόντα που βασίζονται σε σημαντικό βαθμό στο κριτήριο της εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας, το οποίο δηλώνει την εμπειρία του υποψήφιου. Για την επιλογή των εκπαιδευτικών στο δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης, λαμβάνεται υπόψη η εμπειρία του υποψηφίου ως αναπληρωτή στη δημόσια εκπαίδευση και μόνο κατ’ εξαίρεση και στην ιδιωτική και αυτό λόγω της συνεισφοράς των εκπαιδευτικών ως αναπληρωτών στη δημόσια εκπαίδευση
Ανάλυση του νομικού συμβούλου της ΟΙΕΛΕ: Ποιους αφορά η απόφαση του ΣτΕ για την προϋπηρεσία
Με ανακοίνωσή της η ΟΙΕΛΕ παραθέτει επεξήγηση από τον νομικό σύμβουλο της ομοσπονδίας, Γιώργος Μελισσάρης, ως προς τους «ποιους αφορά η απόφαση και ποιοι δικαιούνται νομικής προσφυγής». Ας δούμε αναλυτικά τι αναφέρει:
Σύμφωνα με την απόφαση του ΣτΕ, το κριτήριο της εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας αποτελεί γενικό και αντικειμενικό κριτήριο επιλογής, συνάπτεται με την ικανότητα των υποψηφίων να ασκήσουν με επιτυχία τα εκπαιδευτικά καθήκοντά τους και συνάδει με τις αρχές της ισότητας και αξιοκρατίας (Σ.τ.Ε. 527/2015 Ολομ., 3593/2008 Ολομ.).
Τούτο σημαίνει πως το ΣτΕ εκτιμά ότι η προσμέτρηση της εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας στην ιδιωτική εκπαίδευση είναι ένα θεμιτό αξιολογικό κριτήριο για την επιλογή των εκπαιδευτικών για τη δημόσια εκπαίδευση. Αυτό ταυτόχρονα σημαίνει ότι η πολιτεία δεν μπορεί να αγνοήσει πως η υπηρεσία στην ιδιωτική εκπαίδευση αποτελεί απόδειξη ικανότητας ενός εκπαιδευτικού και πως, στο πλαίσιο της ισότητας και της αξιοκρατίας, θα πρέπει να προσμετράται ως κριτήριο για το διορισμό στο δημόσιο. Δέχεται ότι η δυνατότητα των εκπαιδευτικών με προϋπηρεσία στην ιδιωτική εκπαίδευση να εντάσσονται στον Πίνακα του ΑΣΕΠ περιορίζεται αδίκως από τα ξεχωριστά κριτήρια που έθετε ο νόμος 4589/2019 (ο νόμος που προβλέπει την κατάρτιση του Πίνακα ΑΣΕΠ), δηλ. την συμπλήρωση της διετίας με πλήρες ωράριο και την απόλυση. Κρίνει πως τα κριτήρια αυτά παραβιάζουν τις συνταγματικές αρχές της ισότητας και της αξιοκρατίας οι οποίες διέπουν την απασχόληση στη δημόσια υπηρεσία με αποτέλεσμα να υπερακοντίζεται ο σκοπός του νόμου, δηλ. ο διορισμός στη δημόσια εκπαίδευση των πλέον άξιων και έμπειρων από τους υποψηφίους, ώστε να εκπληρώνεται η κρατική υποχρέωση προς παροχή παιδείας υψηλού επιπέδου.
Βεβαίως, η απόφαση του ΣτΕ δέχεται ότι μπορεί ο νομοθέτης να προβλέψει ευνοϊκότερο τρόπο υπολογισμού της υπηρεσίας στο δημόσιο σχολείο, όμως αναφέρει πως τούτο δεν μπορεί να οδηγήσει σε κατ’ ουσίαν παντελή παραγνώριση της προϋπηρεσίας στην ιδιωτική εκπαίδευση. Αυτό προκύπτει και από τη συνάφεια δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης (Ν. 682/77).
Σημαντικό σχόλιο για την απόφαση:
Το πρόβλημα που προκύπτει από την απόφαση είναι πως πρόκειται για μία κρίση η οποία τελικά δεν δίνει την κατεύθυνση που πρέπει να ακολουθήσει το Υπουργείο για να είναι συμβατες οι προκηρύξεις του ΑΣΕΠ με το Σύνταγμα, αναφορικά με την προϋπηρεσία. Αν και δέχεται προβάδισμα της δημόσιας προϋπηρεσίας, εν τούτοις δεν λέει πώς πρέπει να προσμετράται τελικά η ιδιωτική προϋπηρεσία (αφού ακόμα και το λεκτικό του δεν περιέχει κατάφαση αλλά αντίθεση: είναι θεμιτό ο νομοθέτης να προκρίνει τη δημόσια προϋπηρεσία αλλά δεν πρέπει να παραγνωρίζει παντελώς την προϋπηρεσία στην ιδιωτική εκπαίδευση). Τελικά μένουμε με την απορία, τι ισχύει; Και το κυριότερο, που αφορά όλες και όλους τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς. Τι θα αποφασίσει, τελικά, το Υπουργείο; Θα λάβει μια απόφαση δίκαιη και ορθολογική ή θα υποκύψει σε διάφορες συντεχνιακές πιέσεις αντί του αυτονόητου. Της επιβολής, δηλαδή, συνθηκών ομαλότητας, διαφάνειας και νομιμότητας στην ιδιωτική εκπαίδευση;
Τελικά, ποιους αφορά η απόφαση του ΣτΕ και ποιοι μπορούν να προχωρήσουν σε προσφυγές;
Όπως είναι εύλογο, η απόφαση αφορά άμεσα τους συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς που προσέφυγαν στο ΣτΕ και κέρδισαν την προσφυγή. Επειδή πολλοί συνάδελφοι ρωτούν, αν αυτομάτως η απόφαση ισχύει και για όσους παραιτήθηκαν από το 2019 κι έπειτα, η απάντηση είναι «όχι».
Ποιοι, ωστόσο, μπορούν να προσφύγουν και ποιοι όχι;
- Είναι αυτονόητο ότι δεν μπορούν να προσφύγουν κατά της συγκεκριμένης προκήρυξης (2ΓΕ/2019 ΑΣΕΠ) όσες και όσοι έχουν παραιτηθεί πριν την έκδοση της προκήρυξης (δηλ. το 2019)
- Επίσης, αυτοί οι οποίοι δεν συμμετείχαν στην προσβαλλόμενη προκήρυξη 2ΓΕ/2019 ΑΣΕΠ, επειδή αποτράπηκαν, γιατί θεώρησαν ότι δεν θα προσμετράτο η ιδιωτική προϋπηρεσία τους λόγω προγενέστερης παραίτησης, η άποψή μας είναι ότι δεν έχουν πιθανότητα επιτυχίας σε περίπτωση δικαστικής προσφυγής.
- Αυτοί οι οποίοι συμμετείχαν στην προσβαλλόμενη προκήρυξη και των οποίων δεν προσμετρήθηκε η ιδιωτική προϋπηρεσία λόγω παραίτησης και έτσι, είτε δεν διορίστηκαν, είτε δεν διορίστηκαν στην πρώτη θέση προτίμησης, είτε διορίστηκαν σε επόμενο χρονικά στάδιο, έχουν το δικαίωμα να αξιώσουν αναδρομικό διορισμό (υπό την προϋπόθεση ότι με την προσμέτρηση της ιδιωτικής προϋπηρεσίας θα κατατάσσονταν σε αντίστοιχη θέση) καθώς και καταβολή των αποδοχών τις οποίες απώλεσαν από το μη διορισμό. Για αυτό θα απαιτηθεί υποβολή αίτησης στη Δ/νση Εκπαίδευσης και στο ΑΣΕΠ σε εύλογο χρόνο από σήμερα και (λόγω της σιωπηρής απόρριψης της αίτησης αυτής), προσφυγή στο Διοικητικό Εφετείο (για τον διορισμό) και άσκηση αγωγής στο Διοικητικό Πρωτοδικείο (για τις αποδοχές).
- Τα ίδια ακριβώς δικαιώματα έχουν και όσοι συμμετείχαν και δεν διορίστηκαν στην αντίστοιχη προκήρυξη του 2023.
Το νέο μάθημα που έρχεται σε όλες τις τάξεις με άρωμα ΟΗΕ
Διοργάνωση Εκδηλώσεων & Δράσεων με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
Διοργάνωση Εκδηλώσεων & Δράσεων με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
Πώς θα εορταστεί φέτος η επέτειος του Πολυτεχνείου στα σχολεία
Μετά το τετραήμερο με κλειστά σχολεία για τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου, οι μαθητές θα απολαύσουν ένα ακόμη τριήμερο ανάπαυλας μέσα στον Νοέμβριο λόγω του εορτασμού της Επετείου του Πολυτεχνείου.
Η Επέτειος του Πολυτεχνείου τιμάται κάθε χρόνο στις 17 Νοεμβρίου που φέτος «πέφτει» Κυριακή γεγονός που μεταθέτει την διεξαγωγή της σχολικής γιορτής την Παρασκευή 15 Νοεμβρίου.
Στο σχετικό προεδρικό διάταγμα επισημαίνεται για την επέτειο του Πολυτεχνείου ότι γίνονται εκδηλώσεις «στις 17 Νοεμβρίου για την επέτειο του Πολυτεχνείου, τον αντιδικτατορικό αγώνα και την Εθνική Αντίσταση. Όταν η 17η Νοεμβρίου είναι Σάββατο ή Κυριακή, οι εορταστικές εκδηλώσεις πραγματοποιούνται την προηγούμενη Παρασκευή».
Με αφορμή την 51η Επέτειο από τα Γεγονότα του Πολυτεχνείου, οι μαθητές όλων των βαθμίδων καλούνται να δώσουν το παρών και να συμμετέχουν ενεργά στις σχολικές γιορτές θα λάβουν χώρα στις σχολικές μονάδες της επικράτειας.
Οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας καλούνται μαζί με τους μαθητές να διοργανώσουν και να παρουσιάσουν στο πλαίσιο της σχολικής γιορτής χρονικά, δραστηριότητες, ποιήματα, πεζά, ταινίες, κείμενα, βιβλιογραφία με κεντρικές θεματικές την επτάχρονη δικτατορία, τον αντιδικτατορικό αγώνα και την εξέγερση του Πολυτεχνείου. Βασικός στόχος αυτής της γιορτής, εκτός από το να απολαύσουν οι μαθητές ένα μεστό διδακτικό οπτικοακουστικό δρώμενο που περιορίζεται αυστηρά στα γεγονότα της εξέγερσης της 17ης Νοέμβρη του 1973 αλλά καταλήγει εκεί, μετά από ένα μακρύ οδοιπορικό στο χρόνο, είναι οι μαθητές να μπορούν να αναγνωρίζουν ποια είναι εκείνα τα στοιχεία και ποιες οι συμπεριφορές που μπορούν να οδηγήσουν σε παρόμοιες με τη δικτατορία καταστάσεις και να υπονομεύσουν την Δημοκρατία.
Σχολεία και Γιορτή του Πολυτεχνείου: Πότε θα γίνει και τι ισχύει για τις απουσίες
Τα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καλούνται να τιμήσουν την επέτειο του Πολυτεχνείου, την Παρασκευή 15 Νοεμβρίο με εορταστικές εκδηλώσεις. Η χρονική διάρκεια και το περιεχόμενο των εκδηλώσεων καθορίζονται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων. Όπως σε κάθε σχολική γιορτή έτσι και στην γιορτή του Πολυτεχνείου, οι μαθητές καλούνται να δώσουν υποχρεωτικά το παρών στα σχολεία καθώς θα τηρηθεί παρουσιολόγιο με την υποσημείωση ότι και σε αυτή την γιορτή οι απουσίες θεωρούνται αδικαιολόγητες.
Οι μαθητές/τριες που παρακολουθούν το Ολοήμερο Πρόγραμμα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, συμμετέχουν στις εκδηλώσεις του σχολείου και αποχωρούν με τους άλλους/ες μαθητές/τριες. Με ευθύνη του/της Διευθυντή/ντριας- Προϊστάμενου/ης και του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών ειδοποιούνται οι γονείς και οι κηδεμόνες για την ώρα αποχώρησης των μαθητών/τριών από το σχολείο.
Μετά το πέρας των εορταστικών εκδηλώσεων, οι μαθητές αποχωρούν και οι εκπαιδευτικοί δύναται να παραμένουν στο σχολείο προκειμένου να συμμετέχουν σε έκτακτες ή τακτικές συνεδριάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων ή και σε συνεδριάσεις του Σχολικού Συμβουλίου ή σε επιμορφωτικές/ενημερωτικές συναντήσεις με τους Σχολικούς Συμβούλους ή για να διεκπεραιώνουν οποιοδήποτε άλλο διοικητικό έργο τους έχει ανατεθεί. Διδασκαλία μαθημάτων δεν γίνεται επίσης την ημέρα έναρξης και λήξης του διδακτικού έτους.
 Η Ιταλική εισβολή - YouTube.png "Ελληνοϊταλικός πόλεμος")
