Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Φεβρουάριος 2020 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Σάββατο, 29 Φεβρουαρίου 2020 01:05
ΠΟΣΥΠ - ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΩΝ ΤΗΣ ΣΙΒΙΤΑΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Π.Ο.Σ.Υ.Π.
Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ Τηλ.- FAX: 210 - 344 3776 e-mail: posyp@minedu.gov.gr
Μαρούσι 27 Φεβρουαρίου 2020
Αρ. Πρωτ.: 9
ΠΡΟΣ: Σ.Μ.Δ.Υ.Σ.Ι.
ΚΟΙΝ.: Υπουργό Παιδείας
κ. Νίκη Κεραμέως
Διοικητικό Συμβούλιο ΣΔΣΤΕ
ΑΔΕΔΥ
ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΩΝ ΤΗΣ ΣΙΒΙΤΑΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ
Το Δ.Σ. της ΠΟΣΥΠ στηρίζει τα δίκαια αιτήματα των εργαζομένων στην Σιβιτανίδειο Σχολή, όπως αυτά περιγράφονται στο έγγραφο κήρυξης – γνωστοποίησης της στάσης εργασίας τους και καλεί το Διοικητικό Συμβούλιο της Σχολής να ασχοληθεί με τα πραγματικά προβλήματα του Ιδρύματος, να συζητήσει με τους εργαζόμενους την λύση τους και να συμβάλει στην επίλυση τους χωρίς δογματισμούς και αυθαιρεσίες, τηρώντας το γράμμα και το πνεύμα του νόμου.
Για όλα τα παραπάνω στηρίζει την στάση εργασίας των διοικητικών υπαλλήλων της Σιβιτανιδείου Σχολής, την Παρασκευή 28/02/2020 από τις 08:00 έως τις 11:30, καθώς και την παράσταση διαμαρτυρίας των μελών του συλλόγου τους στη συνεδρίαση του Διοικητικού Συμβουλίου της ΣΔΣΤΕ.
Για το Δ.Σ.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΣΑΒΒΑΣ ΦΩΤΙΑΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΕΓΚΑΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Σάββατο, 29 Φεβρουαρίου 2020 01:04
Προσλήψεις 411 εκπαιδευτικών, κλάδων/ειδικοτήτων Β/θμιας Εκπαίδευσης, ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, για το διδακτικό έτος 2019-2020
Προσλήψεις 411 εκπαιδευτικών, κλάδων/ειδικοτήτων Β/θμιας Εκπαίδευσης, ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, για το διδακτικό έτος 2019-2020
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι, για το διδακτικό έτος 2019-2020, προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές, πλήρους ή μειωμένου ωραρίου, με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου:
α) 237 εκπαιδευτικοί Β/θμιας κλάδων ΕΑΕ και κλάδων Γενικής Εκπαίδευσης, στις Δομές της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, και
β) 174 εκπαιδευτικοί Β/θμιας, για την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών των οικείων σχολικών μονάδων Γενικής Εκπάιδευσης.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας από την Τρίτη 3 έως και την Πέμπτη 5 Μαρτίου 2020, όπου και θα τοποθετηθούν, με απόφαση των Προϊσταμένων των οικείων Διευθύνσεων σε κενές θέσεις των Σχολικών Μονάδων της περιοχής πρόσληψής τους, μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους 2019-2020.
Οι προσλαμβανόμενοι σε Κ.Ε.Σ.Υ. οφείλουν να παρουσιαστούν εντός της προαναφερθείσας προθεσμίας στην οικεία Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας, όπου θα τοποθετηθούν στο Κ.Ε.Σ.Υ. πρόσληψής τους, μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους 2019-2020.
Ο πίνακας των προσλήψεων Γενικής ΔΕ σε μορφή excel
Ο πίνακας των προσλήψεων Γενικής ΔΕΥΕΠ ΔΕ σε μορφή excel
Ο πίνακας των προσλήψεων Γενικής ΖΕΠ ΔΕ σε μορφή excel
Ο πίνακας των προσλήψεων Γενικής ΚΕΣΥ ΔΕ σε μορφή excel
Ο πίνακας των προσλήψεων Γενικής ΜΝΑΕ ΔΕ σε μορφή excel
Ο πίνακας των προσλήψεων Γενικής ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΔΕ σε μορφή excel
Ο πίνακας των προσλήψεων Γενικής ΣΜΕΑΕ-ΤΕ ΔΕ σε μορφή excel
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Σάββατο, 29 Φεβρουαρίου 2020 01:04
Προσλήψεις 803 εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση και Γενική Εκπαίδευση ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου για το διδακτικό έτος 2019-2020
Προσλήψεις 803 εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση και Γενική Εκπαίδευση ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου για το διδακτικό έτος 2019-2020
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων (Υ.ΠΑΙ.Θ.) ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2019-2020 προσλαμβάνονται αναλυτικά:
α) 561 εκπαιδευτικοί κλάδων ΕΑΕ και κλάδων γενικής εκπαίδευσης ως προσωρινοί αναπληρωτές στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση και
β) 242 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων γενικής εκπαίδευσης ως προσωρινοί αναπληρωτές στη γενική εκπαίδευση.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας από την Τρίτη 3 έως και την Πέμπτη 5 Μαρτίου 2020, όπου και θα τοποθετηθούν με απόφαση των Διευθυντών Εκπαίδευσης σε κενές θέσεις των Σχολικών Μονάδων της περιοχής που προσλήφθηκαν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους 2019-2020.
Οι προσλαμβανόμενοι σε ΚΕΣΥ οφείλουν να παρουσιαστούν εντός της προαναφερθείσας προθεσμίας στην οικεία Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας και θα τοποθετηθούν στο ΚΕΣΥ πρόσληψής τους, μέχρι τις 30/06/2020.
Ο πίνακας με τις προσλήψεις ΕΑΕ σε μορφή excel
Ο πίνακας με τις προσλήψεις ΓΕΝΙΚΗΣ σε μορφή excel
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 28 Φεβρουαρίου 2020 11:40
Πεππές Δημήτρης Αιρετό μέλος του ΚΥΣΔΕ: Δήλωση για τις Μετατάξεις μέσω Ε.Σ.Κ
Αθήνα 27/02/2020Σχετικά με τις Μετατάξεις μέσω Ε.Σ.Κ.
Εδώ και ένα περίπου χρόνο οι εκπαιδευτικοί της Δ/θμιας Εκπ/σης ήταν αδύνατο να διεκδικήσουν τη μετάταξή τους μέσω του Ενιαίου Συστήματος Κινητικότητας (Ν.4440/2016 ) εξαιτίας της καθολικής άρνησης για αποδέσμευσή τους από το ΚΥΣΔΕ. Η στάση αυτή προέκυψε μετά την Αναπομπή των αρχικών θετικών εισηγήσεων από τη Διευθύντρια του τέως υπουργού Γαβρόγλου.
Αυτή η αρνητική αντιμετώπιση αποτελούσε διάκριση σε σχέση με τους υπολοίπους Δημοσίους υπαλλήλους και ήταν αποτέλεσμα μιας αναιτιολόγητης αυταρχική εμμονής από την πλευρά της τότε πολιτικής ηγεσίας.
Ευτυχώς η αλλαγή στάσης από τη σημερινή πολιτική ηγεσία έδωσε τη δυνατότητα κατά τη σημερινή συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ να αποδεσμευτούν 433 συνάδελφοι έτσι ώστε να σταματήσει ο εμπαιγμός τους και να διεκδικήσουν τη μετάταξή τους σε θέσεις του Α Κύκλου Κινητικότητας 2019.
Επιπλέον και για λόγους ίσης μεταχείρισης, η δυνατότητα αυτή δόθηκε και για 116 συναδέλφους που διεκδικούσαν θέσεις από το Β Κύκλου Κινητικότητας 2018, είχαν αρνητική εισήγηση από το ΚΥΣΔΕ και δεν είχε προλάβει να υπογράψει την αρνητική απόφαση ο κ.Γαβρόγλου πριν αποχωρήσει.
Τέλος θεωρώ ότι θα πρέπει να καταβληθεί κάθε δυνατή προσπάθεια έτσι ώστε να έχουν προτεραιότητα όσοι εκπαιδευτικοί επιθυμούν να μεταταγούν σε οργανικές θέσεις στη Διοίκηση της Εκπαίδευσης.
Πεππές Δημήτρης
Αιρετό μέλος του ΚΥΣΔΕ
με τη ΔΑΚΕ καθηγητών ΔΕ
6948238722 / peppesdim@yahoo.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 28 Φεβρουαρίου 2020 11:39
Πεππές Δημήτρης Αιρετό μέλος του ΚΥΣΔΕ: Δήλωση για τις Μετατάξεις μέσω Ε.Σ.Κ
Αθήνα 27/02/2020Εδώ και ένα περίπου χρόνο οι εκπαιδευτικοί της Δ/θμιας Εκπ/σης ήταν αδύνατο να διεκδικήσουν τη μετάταξή τους μέσω του Ενιαίου Συστήματος Κινητικότητας (Ν.4440/2016 ) εξαιτίας της καθολικής άρνησης για αποδέσμευσή τους από το ΚΥΣΔΕ. Η στάση αυτή προέκυψε μετά την Αναπομπή των αρχικών θετικών εισηγήσεων από τη Διευθύντρια του τέως υπουργού Γαβρόγλου.
Αυτή η αρνητική αντιμετώπιση αποτελούσε διάκριση σε σχέση με τους υπολοίπους Δημοσίους υπαλλήλους και ήταν αποτέλεσμα μιας αναιτιολόγητης αυταρχική εμμονής από την πλευρά της τότε πολιτικής ηγεσίας.
Ευτυχώς η αλλαγή στάσης από τη σημερινή πολιτική ηγεσία έδωσε τη δυνατότητα κατά τη σημερινή συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ να αποδεσμευτούν 433 συνάδελφοι έτσι ώστε να σταματήσει ο εμπαιγμός τους και να διεκδικήσουν τη μετάταξή τους σε θέσεις του Α Κύκλου Κινητικότητας 2019.
Επιπλέον και για λόγους ίσης μεταχείρισης, η δυνατότητα αυτή δόθηκε και για 116 συναδέλφους που διεκδικούσαν θέσεις από το Β Κύκλου Κινητικότητας 2018, είχαν αρνητική εισήγηση από το ΚΥΣΔΕ και δεν είχε προλάβει να υπογράψει την αρνητική απόφαση ο κ.Γαβρόγλου πριν αποχωρήσει.
Τέλος θεωρώ ότι θα πρέπει να καταβληθεί κάθε δυνατή προσπάθεια έτσι ώστε να έχουν προτεραιότητα όσοι εκπαιδευτικοί επιθυμούν να μεταταγούν σε οργανικές θέσεις στη Διοίκηση της Εκπαίδευσης.
Πεππές Δημήτρης
Αιρετό μέλος του ΚΥΣΔΕ
με τη ΔΑΚΕ καθηγητών ΔΕ
6948238722 / peppesdim@yahoo.gr
Κατηγορία
Πρωτοσέλιδα
Παρασκευή, 28 Φεβρουαρίου 2020 01:22
Νίκη Κεραμέως: Παρουσίαση στο Υπουργικό Συμβούλιο μεταρρυθμίσεων στην Παιδεία
Παρουσίαση στο Υπουργικό Συμβούλιο μεταρρυθμίσεων στην Παιδεία
Αλλαγές στο σχολείο που αποτελούν συνδυασμό νομοθετικών ρυθμίσεων, υπουργικών αποφάσεων και ευρύτερων δράσεων, που μαζί διαμορφώνουν την εκπαιδευτική πολιτική, παρουσίασε σήμερα η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως.
Οι μεταρρυθμίσεις κινούνται σε 3 άξονες: το πρόγραμμα του σχολείου, την ενίσχυση του εκπαιδευτικού έργου και τις εκπαιδευτικές δομές.
Οι μεταρρυθμίσεις κινούνται σε 3 άξονες: το πρόγραμμα του σχολείου, την ενίσχυση του εκπαιδευτικού έργου και τις εκπαιδευτικές δομές.
Για το πρόγραμμα του σχολείου:
- Διαμόρφωση νέων προγραμμάτων σπουδών και σταδιακή επιμόρφωση εκπαιδευτικών ήδη από τον Απρίλιο του 2020.
- Πιλοτική ένταξη των εργαστηρίων δεξιοτήτων το σχ. έτος 2020-2021 στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα.
- Ενίσχυση πληροφορικής, κλασικών γραμμάτων, ξένων γλωσσών και φυσικής αγωγής.
- Τροποποίηση των εξεταζόμενων μαθημάτων και σταδιακή αλλαγή της φιλοσοφίας των εξετάσεων - έμφαση στις ερευνητικές εργασίες.
- Θεσμοθέτηση Τράπεζας Θεμάτων, ήδη από το 2020-21 για την Α’ Λυκείου.
- Ενίσχυση του Εθνικού Απολυτηρίου.
Για την ενίσχυση του εκπαιδευτικού έργου:
- Έμφαση στην επιμόρφωση, με πρωτοπόρες δράσεις και καινοτόμες μεθόδους. Σε πρώτη φάση, επενδύουμε 14 εκατομμύρια ευρώ στο ανθρώπινο δυναμικό της εκπαίδευσης.
- Αξιολόγηση της σχολικής μονάδας από το 2020-21, και αυστηροποίηση θεσμικού πλαισίου ώστε να εξασφαλιστεί η εφαρμογή της.
- Δρομολόγηση ήδη από το 2020 διαδικασίας για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών.
- Έμφαση στην επιμόρφωση, με πρωτοπόρες δράσεις και καινοτόμες μεθόδους. Σε πρώτη φάση, επενδύουμε 14 εκατομμύρια ευρώ στο ανθρώπινο δυναμικό της εκπαίδευσης.
- Αξιολόγηση της σχολικής μονάδας από το 2020-21, και αυστηροποίηση θεσμικού πλαισίου ώστε να εξασφαλιστεί η εφαρμογή της.
- Δρομολόγηση ήδη από το 2020 διαδικασίας για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών.
Για τις εκπαιδευτικές δομές:
- Αλλαγές στις δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου: διακριτή έμφαση στην παιδαγωγική υποστήριξη σχολικών δικτύων, πιο αξιοκρατική διαδικασία επιλογής στελεχών εκπαίδευσης.
- Δάσκαλοι στην τάξη: π.χ. διπλή μοριοδότηση δυσπρόσιτων περιοχών, προτεραιότητα στην κάλυψη κενών των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων, διετής διάρκεια πινάκων.
- Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία: 24 πρότυπα και 38 πειραματικά σχολεία ήδη από το Σεπτέμβριο του 2020, ανοιχτή πρόσκληση εντός του 2020 για επέκταση.
- Ασφάλεια στο σχολείο: Δάσκαλος/Καθηγητής Εμπιστοσύνης, θέσπιση σχολικών κανονισμών, αναδιάρθρωση των παιδαγωγικών μέτρων και τακτική συλλογή δεδομένων μέσω της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας.
- Αλλαγές στις δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου: διακριτή έμφαση στην παιδαγωγική υποστήριξη σχολικών δικτύων, πιο αξιοκρατική διαδικασία επιλογής στελεχών εκπαίδευσης.
- Δάσκαλοι στην τάξη: π.χ. διπλή μοριοδότηση δυσπρόσιτων περιοχών, προτεραιότητα στην κάλυψη κενών των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων, διετής διάρκεια πινάκων.
- Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία: 24 πρότυπα και 38 πειραματικά σχολεία ήδη από το Σεπτέμβριο του 2020, ανοιχτή πρόσκληση εντός του 2020 για επέκταση.
- Ασφάλεια στο σχολείο: Δάσκαλος/Καθηγητής Εμπιστοσύνης, θέσπιση σχολικών κανονισμών, αναδιάρθρωση των παιδαγωγικών μέτρων και τακτική συλλογή δεδομένων μέσω της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας.
Επίσης, το νομοσχέδιο περιλαμβάνει βελτιωτικές ρυθμίσεις για την Ανώτατη Εκπαίδευση, όπως:
- Εξωστρέφεια: δυνατότητα ίδρυσης ξενόγλωσσων προπτυχιακών προγραμμάτων από κάθε ΑΕΙ (χωρίς να απαιτείται έγκριση Υπουργού και χωρίς υποχρεωτική συνεργασία με άλλο ίδρυμα), θεσμοθέτηση κοινών και διπλών προγραμμάτων σπουδών μεταξύ ελληνικών και ξένων ΑΕΙ, διευκολύνσεις στην προσέλκυση και τη διαμονή αλλοδαπών φοιτητών (π.χ. απαλλαγή από ΔΟΑΤΑΠ).
- Αλλαγές στη διοίκηση: ενιαίο ψηφοδέλτιο για τις εκλογές των Πρυτανικών Αρχών, ηλεκτρονική ψηφοφορία, καθιέρωση της τετραετούς θητείας.
- Αλλαγές στις μετεγγραφές: εξορθολογισμός οικονομικών και κοινωνικών κριτηρίων, προσθήκη ακαδημαϊκού κριτηρίου (επίτευξη υψηλού ποσοστού επί της βάσης του τελευταίου εισαχθέντος).
- Εξωστρέφεια: δυνατότητα ίδρυσης ξενόγλωσσων προπτυχιακών προγραμμάτων από κάθε ΑΕΙ (χωρίς να απαιτείται έγκριση Υπουργού και χωρίς υποχρεωτική συνεργασία με άλλο ίδρυμα), θεσμοθέτηση κοινών και διπλών προγραμμάτων σπουδών μεταξύ ελληνικών και ξένων ΑΕΙ, διευκολύνσεις στην προσέλκυση και τη διαμονή αλλοδαπών φοιτητών (π.χ. απαλλαγή από ΔΟΑΤΑΠ).
- Αλλαγές στη διοίκηση: ενιαίο ψηφοδέλτιο για τις εκλογές των Πρυτανικών Αρχών, ηλεκτρονική ψηφοφορία, καθιέρωση της τετραετούς θητείας.
- Αλλαγές στις μετεγγραφές: εξορθολογισμός οικονομικών και κοινωνικών κριτηρίων, προσθήκη ακαδημαϊκού κριτηρίου (επίτευξη υψηλού ποσοστού επί της βάσης του τελευταίου εισαχθέντος).
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 28 Φεβρουαρίου 2020 01:22
Παπαχρήστου Δ. Βασίλειος Αιρετός ΠΥΣΔΕ Σερρών: Η τέχνη του να ακυρώνεις νόμο με εγκύκλιο. Υπουργείο παιδείας στα καλύτερά του.
Παπαχρήστου Δ. Βασίλειος
Αιρετός ΠΥΣΔΕ Σερρών
Σύμφωνα με την υπ’ αριθμ. 182304/Ε2/21-11-2019 εγκύκλιο του Υπουργείου παιδείας και θέμα:
«Προσδιορισμός κενών οργανικών θέσεων σε Τμήματα Ένταξης σε σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»
το κάθε ΠΥΣΔΕ, βασιζόμενο στο άρθρο 28 του Ν. 4638/2019 όπως αυτό αναγράφεται στην παραπάνω εγκύκλιο, προέβη σε ανακοίνωση του πλήθους των εκπαιδευτικών κλάδων ΠΕ02, ΠΕ03 και ΠΕ04 (αυτολεξεί παραθέτω τα γραφόμενα στην ως άνω εγκύκλιο).
«
προκειμένου η υπηρεσία μας να προβεί στην κατάρτιση των πινάκων κενών οργανικών θέσεων για τις μεταθέσειςτου έτους 2019 για τις ανάγκες των Τμημάτων Ένταξης ανά περιοχή μετάθεσης, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 4 του Π.Δ.50/96 (ΦΕΚ 45τΑ’) και του άρθρου 7 του Ν.3848/2010 (ΦΕΚ 71τΑ’), του άρθρου 16 του Ν.3699/2008 (ΦΕΚ 199τΑ’) όπως αντικαταστάθηκε από τις διατάξεις του άρθρου 48 του Ν. 4415/2016 (ΦΕΚ 159τΑ’), της παραγράφου 2α του άρθρου 28 του Ν. 4186/2013 (ΦΕΚ 193τΑ’) και του άρθ. 28 του Ν. 4638/2019 (Α΄ 181) παρακαλούμε να υπολογιστούν οι οργανικές θέσεις σύμφωνα με τα ανωτέρω και να συμπληρωθούν με ευθύνη σας οι επισυναπτόμενοι πίνακες, σύμφωνα με τις ακόλουθες οδηγίες.»
Έχοντας υπόψη τα ΠΥΣΔΕ ανακοίνωσαν τον πίνακα των οργανικών κενών για τις ανάγκες των Τμημάτων Ένταξης.
Στις 18-02-2020 αποστέλλεται η υπ’ αριθμ. 23907/Ε2 εγκύκλιος του υπουργείου παιδείας με θέμα:
«Προσδιορισμός κενών οργανικών θέσεων και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού για τις μεταθέσεις του έτους 2020
α) στα Κ.Ε.Σ.Υ. και
β) στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων των Ε.Ε.Ε.ΕΚ. και των Τμημάτων Ένταξης (Τ.Ε.)»
Και αποστέλλεται στις 21-02-2020 η υπ’ αριθμ 26036 διευκρινιστική εγκύκλιος με θέμα:
«Διευκρινήσεις σχετικά με τον υπολογισμό των οργανικών κενών στην ΕΑΕ για τις
μεταθέσεις έτους 2019-2020
ΣΧΕΤ. : 23907/Ε2/18-02-2020 έγγραφό μας»
Όπου μεταξύ άλλων αναφέρει:
«4. Οι ώρες για την Α΄ τάξη, στο βαθμό που δεν έχουν συγκροτηθεί τα τμήματα και δεν είναι γνωστός ο αριθμός των μαθητών που θα προέλθει από τα Δημοτικά Σχολεία, δεν θα υπολογιστούν.»
Επομένως έχουμε τον νόμο Ν. 4638/2019 που διευκρινίζει σαφώς πώς θα δοθούν τα οργανικά κενά στα τμήματα ένταξης για τις μεταθέσεις και δύο έγγραφα, υποδεέστερα του νόμου, του υπουργείου παιδείας που ακυρώνουν τον νόμο.
Και το παράλογο του θέματος είναι ότι η εγκύκλιος των κενών και πλεονασμάτων μεταξύ άλλων αναφέρει:
«Επισημαίνεται ότι την ευθύνη για την ορθότητα των δηλωθέντων στοιχείων έχουν οι Περιφερειακοί Διευθυντές και οι Διευθυντές Εκπαίδευσης και ο μη σωστός έλεγχος εμπίπτει στις διατάξεις του εδαφίου β της παρ. 1 του άρθρου 107 του Ν.3528/2007, όπως ισχύει.»
Είναι επίσης σαφές για τους γνωρίζοντες ότι ο πίνακας Γ που προκύπτει από τους πίνακες Α και Β δεν μπορεί να ταυτιστεί με τα κενά που δηλώθηκαν τον Νοέμβριο.
Ποιος άραγε αναλαμβάνει την ευθύνη για την μείωση των δηλωθέντων οργανικών κενών άρα και των διορισμών ή ποιος άραγε θα είναι πειθαρχικό υπόλογος εφόσον δηλωθούν στον πίνακα Γ εκείνα του Νοεμβρίου και δε θα μπορούν να ταυτιστούν με τον πίνακα Γ;
Η πλήρης απαξίωση της κοινής λογικής.
Ο συντάξας ή οι συντάξαντες την εγκύκλιο των κενών και πλεονασμάτων που ακυρώνει τον νόμο κατάλαβαν την έπραξαν; Αυτοί που κινούν το δάκτυλο ότι είναι πειθαρχικά υπόλογοι οι ΔΔΕ εφόσον δε συμπληρώσουν σωστά τον πίνακα Β και Γ είναι οι ίδιοι που ακυρώνουν τον νόμο με εγκύκλιο και βρίσκονται ακόμη στο απυρόβλητο και συνεχίζουν να ασκούν διοίκηση στο υπουργείο.
Τα κενά στα τμήματα ένταξης δεν έπρεπε να ζητηθούν με την παρούσα εγκύκλιο αλλά να ανακοινωθούν όπως αυτά δόθηκαν τον Νοέμβριο του 2019.
Ακόμη και τώρα η πολιτική ηγεσία πρέπει να προβεί σε ακύρωση του πίνακα Γ που συμπεριλαμβάνει και τις ώρες των τμημάτων ένταξης. Ο πίνακας Γ να συμπεριλάβει μόνον τις ώρες που απαιτούνται στα ΣΜΕΑΕ.
Οι αναντικατάστατοι βρίσκονται στα κοιμητήρια!!!
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 28 Φεβρουαρίου 2020 01:21
Νίκη Κεραμέως: Τις μεταρρυθμίσεις στην παιδεία παρουσίασε στο Υπουργικό Συμβούλιο
Σε τρεις άξονες θα κινούνται οι μεταρρυθμίσεις που προγραμματίζει το υπουργείο Παιδείας, όπως αυτές παρουσιάστηκαν από την υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως στο σημερινό Υπουργικό Συμβούλιο. Πρόκειται για αλλαγές στο πρόγραμμα του σχολείου, τις εκπαιδευτικές δομές και την ενίσχυση του εκπαιδευτικού έργου.
Όπως ανέφερε το υπουργείο σε σχετική ανακοίνωση, οι μεταρρυθμίσεις θα προχωρήσουν με «συνδυασμό νομοθετικών ρυθμίσεων, υπουργικών αποφάσεων και ευρύτερων δράσεων».
- Πιλοτική ένταξη των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων το σχ. έτος 2020-2021 στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα.
- Ενίσχυση πληροφορικής, κλασικών γραμμάτων, ξένων γλωσσών και φυσικής αγωγής.
- Τροποποίηση των εξεταζόμενων μαθημάτων και σταδιακή αλλαγή της φιλοσοφίας των εξετάσεων - έμφαση στις ερευνητικές εργασίες.
- Θεσμοθέτηση Τράπεζας Θεμάτων, ήδη από το 2020-21 για την Α' Λυκείου.
- Ενίσχυση του Εθνικού Απολυτηρίου.
Για την ενίσχυση του εκπαιδευτικού έργου, προβλέπεται:
- Έμφαση στην επιμόρφωση, με πρωτοπόρες δράσεις και καινοτόμες μεθόδους. Σε πρώτη φάση, θα επενδυθούν 14 εκατομμύρια ευρώ στο ανθρώπινο δυναμικό της εκπαίδευσης.
- Αξιολόγηση της σχολικής μονάδας από το 2020-21, και αυστηροποίηση του θεσμικού πλαισίου, ώστε να εξασφαλιστεί η εφαρμογή της.
- Δρομολόγηση από το 2020 διαδικασίας για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών.
Για τις εκπαιδευτικές δομές, προβλέπονται:
- Αλλαγές στις δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου: διακριτή έμφαση στην παιδαγωγική υποστήριξη σχολικών δικτύων, πιο αξιοκρατική διαδικασία επιλογής στελεχών εκπαίδευσης.
- Για τους δασκάλους: διπλή μοριοδότηση δυσπρόσιτων περιοχών, προτεραιότητα στην κάλυψη κενών των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων, διετής διάρκεια πινάκων.
- Για τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία: 24 πρότυπα και 38 πειραματικά σχολεία αναμένεται να λειτουργούν από το Σεπτέμβριο του 2020, ενώ θα πραγματοποιηθεί και ανοιχτή πρόσκληση εντός του 2020 για επέκταση.
- Ασφάλεια στο σχολείο: Δάσκαλος/Καθηγητής Εμπιστοσύνης, θέσπιση σχολικών κανονισμών, αναδιάρθρωση των παιδαγωγικών μέτρων και τακτική συλλογή δεδομένων μέσω της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας.
Επίσης, το πρόγραμμα του υπουργείου περιλαμβάνει βελτιωτικές ρυθμίσεις για την Ανώτατη Εκπαίδευση. Η υπουργός ανέφερε τις εξής:
- Εξωστρέφεια: δυνατότητα ίδρυσης ξενόγλωσσων προπτυχιακών προγραμμάτων από κάθε ΑΕΙ (χωρίς να απαιτείται έγκριση Υπουργού και χωρίς υποχρεωτική συνεργασία με άλλο ίδρυμα), θεσμοθέτηση κοινών και διπλών προγραμμάτων σπουδών μεταξύ ελληνικών και ξένων ΑΕΙ, διευκολύνσεις στην προσέλκυση και τη διαμονή αλλοδαπών φοιτητών (π.χ. απαλλαγή από ΔΟΑΤΑΠ).
- Αλλαγές στη διοίκηση: ενιαίο ψηφοδέλτιο για τις εκλογές των Πρυτανικών Αρχών, ηλεκτρονική ψηφοφορία, καθιέρωση της τετραετούς θητείας.
- Αλλαγές στις μετεγγραφές: εξορθολογισμός οικονομικών και κοινωνικών κριτηρίων, προσθήκη ακαδημαϊκού κριτηρίου (επίτευξη υψηλού ποσοστού επί της βάσης του τελευταίου εισαχθέντος).
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 28 Φεβρουαρίου 2020 01:19
ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ: Σύστημα διορισμών εκπαιδευτικών και μοριοδότηση ΑμεΑ . Τι δήλωσε η Υφυπουργός Παιδείας
Την μέριμνα του Υπ.Παιδείας για τους υποψήφιους εκπαιδευτικούς ως προς τους διορισμούς παρουσίασε η Υφυπουργός Παιδείας από το βήμα της Βουλής απαντώντας σε σχετική ερώτηση που της κατατέθηκε στο πλαίσιο του κοινοβουλευτικού ελέγχου. Η ερώτηση ήταν του πρώτου κύκλου του Βουλευτή Β2΄ Δυτικού Τομέα Αθηνών του ΜέΡΑ25 κ. Κρίτωνα Αρσένη προς την Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων, με θέμα: «Καμμία πρόβλεψη στο σύστημα διορισμών των ΑμεΑ εκπαιδευτικών»ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ (Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων): Κύριε Αρσένη, γνωρίζετε ότι ο νόμος, ο οποίος διέπει αυτή τη στιγμή τις προσλήψεις, αλλά και τον διορισμό των αναπληρωτών είναι ο ν.4589/2019. Είναι ένας νόμος της προηγούμενης Κυβέρνησης. Έγιναν οι διορισμοί στην ειδική αγωγή. Όπως ξέρετε, προχωρούν οι διορισμοί και στη γενική. Από αυτούς, μάλιστα, με αυτόν τον νόμο θα γίνουν και οι προσλήψεις των αναπληρωτών. Αυτό επιλέξαμε να το συνεχίσουμε, για να μην έχουμε καθυστερήσεις, έτσι ώστε να μπορέσουμε να καλύψουμε τις ανάγκες των σχολικών μονάδων.
Προφανώς, μέσα στον νόμο ως Αξιωματική Αντιπολίτευση είχαμε στηλιτεύσει αδικίες και λάθη που υπήρχαν. Ως προς το κομμάτι, βέβαια, της μοριοδότησης, θα ήθελα να σας παραθέσω αυτό το οποίο ισχύει: Η μοριοδότηση ΑμεΑ και με το ισχύον καθεστώς -εννοώ τον νόμο τον οποίο αυτή τη στιγμή χρησιμοποιούμε και για τους διορισμούς και για τις προσλήψεις- ξεκινάει από το 50% της αναπηρίας και πάνω -ενώ μέχρι τώρα το 67% και πάνω τύγχανε κάποιου ευεργετήματος-, ενώ περιλαμβάνεται και τυχόν αναπηρία συζύγου, πέραν βέβαια της αναπηρίας τέκνου.
Επίσης -και θα ήθελα να το σημειώσετε αυτό- αναφορικά με τις οριστικές τοποθετήσεις των νεοδιόριστων, σύμφωνα με το άρθρο 62 του ν. 4589, το οποίο όμως επικαιροποιήθηκε, τροποποιήθηκε πρόσφατα με τον ν.4653/2020, θα γίνουν αυτοί οι διορισμοί, όπως σας είπα, με τα κριτήρια που αναφέρονται στο Προεδρικό Διάταγμα 50/1996.
Στις τοποθετήσεις αυτές υφίσταται η πρόταξη των ειδικών κατηγοριών πασχόντων από συγκεκριμένες ασθένειες, όπως μεσογειακή αναιμία που χρήζει μεταγγίσεων αίματος, λευχαιμία, αιμορροφιλία, χρόνια νεφρική ανεπάρκεια σε στάδιο αιμοκάθαρσης, AIDS, σκλήρυνση κατά πλάκας τετραπληγικής ή παραπληγικής μορφής, καρκίνο σε μεταστατικό στάδιο, νόσο του Crohn. Σε σχέση με την ερώτησή σας, θα ισχύει ποσοστό αναπηρίας 75% και πάνω, ανεξαρτήτως παθήσεως. Κατά συνέπεια, υπάρχει πρόταξη των εκπαιδευτικών με βαρύτερη αναπηρία, όπως ακριβώς είναι και το δίκαιο.
Ξέρω τι ζητούν οι ομοσπονδίες. Είμαστε σε επαφή, ούτως ή άλλως, από την αρχή της παρουσίας μας στο συγκεκριμένο Υπουργείο. Ούτως ή άλλως, όλα αυτά είναι σύμφωνα και με τη σύμβαση του ΟΗΕ και για τον δημόσιο τομέα με το ποσοστό αυτό του 15%.
Με ευκαιρία της παρουσίας, αλλά και της ερώτησης αυτής -στο πρώτο κομμάτι της οποίας θεωρώ ότι απάντησα-, θα ήθελα να σας καταδείξω σήμερα με συγκεκριμένα στοιχεία το έμπρακτο ενδιαφέρον του Υπουργείου για τα θέματα των ατόμων με αναπηρία.
Εκτός των διορισμών που αναφέραμε, ούτως ή άλλως, προτάσσοντας την ειδική αγωγή -και νομίζω ότι είναι σημαντικό- θέλω να σας πω ότι αρμόδιο τμήμα της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, αρμοδιότητα του οποίου είναι και η εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρία, έχει προβεί κατά τη διάρκεια των τελευταίων επτά μηνών σε εκατόν δεκατρείς συνολικά δράσεις και ενέργειες εκ των οποίων μόνο τριάντα οκτώ είναι από τον παρελθόντα μήνα.
(Στο σημείο αυτό κτυπάει το κουδούνι λήξεως του χρόνου ομιλίας της κυρίας Υφυπουργού)
Θα συνεχίσω μετά, κύριε Πρόεδρε.
ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ (Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων): Κύριε Αρσένη, έκανα τη διάκριση στην αρχή, λέγοντας ότι πράγματι αυτός ο νόμος, ο ν.4589, έτυχε σκληρής κριτικής από εμάς ως Αξιωματική Αντιπολίτευση. Έκανα τη διάκριση, μιλώντας όμως για τη διεύρυνση του ποσοστού, το οποίο ανέφερα και στην αρχή.
Επαναλαμβάνω -για να μείνει στα Πρακτικά- ότι η μέριμνα για μοριοδότηση εκπαιδευτικών ατόμων με αναπηρία με πρόβλεψη και για αναπηρία άνω του 50% είναι σημαντική, ενώ μέχρι πρότινος το ποσοστό ήταν 67%.
Επαναλαμβάνω ότι στην πρόσφατη τροπολογία για την τοποθέτηση των νεοδιόριστων υπάρχει η πρόταξη των ειδικών κατηγοριών πασχόντων από βαριές ασθένειες, μεταξύ των οποίων και άτομα με αναπηρία, με υψηλό ποσοστό αναπηρίας.
Θα ήθελα να κάνω και ένα γενικό σχόλιο, επειδή κάνατε και την τελευταία παραίνεση συνεννόησης με τους ειδικούς φορείς. Υπάρχει ένας ενεργός διάλογος τους τελευταίους μήνες με όλες τις ενώσεις, έτσι ώστε να δούμε ποια είναι τα σημεία τα οποία μπορούμε να βελτιώσουμε εμπράκτως -και έχω επαναλάβει τρεις φορές αυτή τη λέξη σήμερα στο Κοινοβούλιο-, αλλά και με τη μέριμνά μας για την ειδική αγωγή και με τη μέριμνά μας για τα παιδιά με τις παράλληλες στηρίξεις, με τον σχολικό νοσηλευτή, με το ειδικό βοηθητικό προσωπικό, με τους διορισμούς, με τα τμήματα ένταξης στα σχολεία, με την ολοκλήρωση διαδικασιών και την πλήρη κάλυψη των αναγκών σε σχολεία της ειδικής αγωγής. Με όλες αυτές τις εκατόν δεκατρείς δράσεις, που είπα, του αντίστοιχου τμήματος σε συνδυασμό με την απαραίτητη, όπως και εσείς αναφέρατε, συνέργεια με τους φορείς θα φτάσουμε σε ένα σημείο που τα άτομα με αναπηρία στην Ελλάδα θα έχουν ακριβώς τη θέση που τους αξίζει.
Όσον αφορά στο συγκεκριμένο θέμα με την τριετία, τη διάκριση η οποία έγινε πριν από λίγο καιρό, νομίζω ότι μπορούμε να συζητήσουμε για το θέμα των αναπληρωτών. Είμαστε θετικά διακείμενοι στο να το συζητήσουμε και είναι κάτι το οποίο μπορούμε να παρουσιάσουμε μετά από λίγο καιρό. Όμως, αυτά είναι τα δεδομένα μέχρι τώρα και πάνω σε αυτά μπορώ να δεσμευτώ, δηλαδή σε αυτά που έχουμε μέχρι τώρα, με τη διεύρυνση του ποσοστού, αλλά και την πρόταξη των αναπληρωτών στις τοποθετήσεις με βαριές ασθένειες.
Ευχαριστώ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 28 Φεβρουαρίου 2020 01:19
Τι αλλάζει σε πανελλαδικές, πρότυπα σχολεία, προγράμματα σπουδών
Σε τρεις άξονες θα κινούνται οι μεταρρυθμίσεις που προγραμματίζει το υπουργείο Παιδείας, όπως αυτές παρουσιάστηκαν από την υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως στο σημερινό υπουργικό συμβούλιο Πρόκειται για αλλαγές στο πρόγραμμα του σχολείου, τις εκπαιδευτικές δομές και την ενίσχυση του εκπαιδευτικού έργου.
Όπως ανέφερε το υπουργείο σε σχετική ανακοίνωση, οι μεταρρυθμίσεις θα προχωρήσουν με «συνδυασμό νομοθετικών ρυθμίσεων, υπουργικών αποφάσεων και ευρύτερων δράσεων».
Ειδικότερα, για το πρόγραμμα του σχολείου, οι αλλαγές που προβλέπονται είναι:
- Διαμόρφωση νέων προγραμμάτων σπουδών και σταδιακή επιμόρφωση εκπαιδευτικών ήδη από τον Απρίλιο του 2020.
- Πιλοτική ένταξη των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων το σχ. έτος 2020-2021 στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα.
- Ενίσχυση πληροφορικής, κλασικών γραμμάτων, ξένων γλωσσών και φυσικής αγωγής.
- Τροποποίηση των εξεταζόμενων μαθημάτων και σταδιακή αλλαγή της φιλοσοφίας των εξετάσεων - έμφαση στις ερευνητικές εργασίες.
- Θεσμοθέτηση Τράπεζας Θεμάτων, ήδη από το 2020-21 για την Α' Λυκείου.
- Ενίσχυση του Εθνικού Απολυτηρίου.
Για την ενίσχυση του εκπαιδευτικού έργου, προβλέπεται:
- Έμφαση στην επιμόρφωση, με πρωτοπόρες δράσεις και καινοτόμες μεθόδους. Σε πρώτη φάση, θα επενδυθούν 14 εκατομμύρια ευρώ στο ανθρώπινο δυναμικό της εκπαίδευσης.
- Αξιολόγηση της σχολικής μονάδας από το 2020-21, και αυστηροποίηση του θεσμικού πλαισίου, ώστε να εξασφαλιστεί η εφαρμογή της.
- Δρομολόγηση από το 2020 διαδικασίας για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών.
Για τις εκπαιδευτικές δομές, προβλέπονται:
- Αλλαγές στις δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου: διακριτή έμφαση στην παιδαγωγική υποστήριξη σχολικών δικτύων, πιο αξιοκρατική διαδικασία επιλογής στελεχών εκπαίδευσης.
- Για τους δασκάλους: διπλή μοριοδότηση δυσπρόσιτων περιοχών, προτεραιότητα στην κάλυψη κενών των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων, διετής διάρκεια πινάκων.
- Για τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία: 24 πρότυπα και 38 πειραματικά σχολεία αναμένεται να λειτουργούν από το Σεπτέμβριο του 2020, ενώ θα πραγματοποιηθεί και ανοιχτή πρόσκληση εντός του 2020 για επέκταση.
- Ασφάλεια στο σχολείο: Δάσκαλος/Καθηγητής Εμπιστοσύνης, θέσπιση σχολικών κανονισμών, αναδιάρθρωση των παιδαγωγικών μέτρων και τακτική συλλογή δεδομένων μέσω της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας.
Επίσης, το πρόγραμμα του υπουργείου περιλαμβάνει βελτιωτικές ρυθμίσεις για την Ανώτατη Εκπαίδευση. Η υπουργός ανέφερε τις εξής:
- Εξωστρέφεια: δυνατότητα ίδρυσης ξενόγλωσσων προπτυχιακών προγραμμάτων από κάθε ΑΕΙ (χωρίς να απαιτείται έγκριση Υπουργού και χωρίς υποχρεωτική συνεργασία με άλλο ίδρυμα), θεσμοθέτηση κοινών και διπλών προγραμμάτων σπουδών μεταξύ ελληνικών και ξένων ΑΕΙ, διευκολύνσεις στην προσέλκυση και τη διαμονή αλλοδαπών φοιτητών (π.χ. απαλλαγή από ΔΟΑΤΑΠ).
- Αλλαγές στη διοίκηση: ενιαίο ψηφοδέλτιο για τις εκλογές των Πρυτανικών Αρχών, ηλεκτρονική ψηφοφορία, καθιέρωση της τετραετούς θητείας.
- Αλλαγές στις μετεγγραφές: εξορθολογισμός οικονομικών και κοινωνικών κριτηρίων, προσθήκη ακαδημαϊκού κριτηρίου (επίτευξη υψηλού ποσοστού επί της βάσης του τελευταίου εισαχθέντος).
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
