Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Σεπτέμβριος 2018 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr

Τρίτη, 25 Σεπτεμβρίου 2018 14:01

Πρόσληψη Ψυχολόγων στα Επαγγελματικά Λύκεια

Δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ τ. Β΄ 4180/21-9-18, η Υπουργική Απόφαση με την οποία καθορίζονται η κατανομή και ο αριθμός των Ψυχολόγων που θα προσληφθούν στα Επαγγελματικά Λύκεια για το σχολικό έτος 2018-2019.
Η πρόσληψη των 223 ψυχολόγων γίνεται στο πλαίσιο του προγράμματος «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ» με στόχο την ψυχοκοινωνική στήριξη των μαθητών/-τριών και την οργάνωση της δικτύωσης των σχολείων με υποστηρικτικές δομές ψυχοκοινωνικής υγείας της περιοχής.

Το πρόγραμμα αυτό, που χρηματοδοτείται από το ΕΣΠΑ, εφαρμόστηκε πιλοτικά τη σχολική χρονιά 2017-18 σε 9 ΕΠΑΛ και επεκτείνεται από τη σχολική χρονιά 2018-19 σε όλα τα Επαγγελματικά Λύκεια (398 σχολικές μονάδες) της χώρας.
Υπενθυμίζουμε ότι εκτός από την πρόσληψη ψυχολόγων, οι βασικές δράσεις του προγράμματος αυτού, σύμφωνα με το σχεδιασμό του ΥΠΠΕΘ είναι:

Εναλλακτική ενισχυτική διδασκαλία στους μαθητές της Α΄ τάξης ΕΠΑ.Λ. στην Γλώσσα και στα Μαθηματικά, με δύο εκπαιδευτικούς ταυτόχρονα στην τάξη και εντός του ωρολογίου προγράμματος, για την ενίσχυση του γλωσσικού και αριθμητικού γραμματισμού.
Ενεργοποίηση του θεσμού του «Συμβούλου Καθηγητή», για καλύτερη επικοινωνία μεταξύ των μαθητών και βελτίωση του κλίματος στην σχολική κοινότητα.
Δημιουργία «Σχεδίων Δράσης», χρηματοδοτούμενων «project» που προωθούν την καινοτομία και τη δημιουργικότητα στα σχολεία και προβάλλουν τις επιστήμες, την τεχνολογία και τον πολιτισμό.
Εξοπλισμός των ΕΠΑ.Λ. με υποδομές τηλεδιάσκεψης ώστε να δίνεται η δυνατότητα επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ σχολείων σε κοινές δράσεις.
Δικτύωση των σχολείων μέσα από κοινές πλατφόρμες επικοινωνίας οι οποίες επιτρέπουν την επικοινωνία μεταξύ των σχολείων αλλά και με υποστηρικτικές δομές της περιοχής τους.
Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην εναλλακτική ενισχυτική διδασκαλία και των ψυχολόγων από ειδικά εκπαιδευμένους επιμορφωτές.

Το έγγραφο σε μορφή pdf

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 25 Σεπτεμβρίου 2018 14:00

Πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση υποψηφίων Εσπερινών ΓΕΛ.

Πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση υποψηφίων Εσπερινών ΓΕΛ. Σχετικά με τη δυνατότητα πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με τις πανελλαδικές εξετάσεις των εσπερινών ΓΕΛ, σας γνωστοποιούμε τα ακόλουθα:

1. Επισημαίνουμε τις διατάξεις του άρθρου 105 του Ν. 4547/2018 (ΦΕΚ 102 Α΄), σύμφωνα με τις οποίες «Η φοίτηση στα ημερήσια και στα εσπερινά λύκεια (ΓΕΛ-ΕΠΑΛ) είναι τριετής και περιλαμβάνει τις τάξεις Α΄, Β΄ και Γ΄. Τα πρώτα απολυτήρια του τριετούς εσπερινού λυκείου (ΓΕΛ-ΕΠΑΛ) και τα πρώτα πτυχία του τριετούς εσπερινού ΕΠΑΛ θα δοθούν στη λήξη του σχολικού έτους 2019- 2020. Από το σχολικό έτος 2019-2020 δικαίωμα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μέσω ειδικών διατάξεων για τα εσπερινά λύκεια (ΓΕΛ-ΕΠΑΛ) έχουν όσοι φοίτησαν επί τρία (3) πλήρη σχολικά έτη στο τριετές εσπερινό λύκειο….».

2. Επίσης, σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 2 του άρθρου 105 του Ν. 4547/2018 (ΦΕΚ 102 Α΄), «Ως προς τους αποφοίτους του τετραετούς εσπερινού λυκείου (ΓΕΛ – ΕΠΑΛ) εφαρμόζονται οι διατάξεις που ίσχυαν πριν από την έναρξη ισχύος του παρόντος».

3. Υπενθυμίζεται ότι έχει ήδη αποσταλεί εγκύκλιος της Διεύθυνσης Σπουδών, Προγραμμάτων και Οργάνωσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (αρ. πρωτ.: Φ1/144981/Δ2/6-9-2018) με την οποία δίνονται διευκρινίσεις σχετικά με τις εγγραφές-μετεγγραφές στα Εσπερινά Γενικά Λύκεια.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 25 Σεπτεμβρίου 2018 13:59

Βραβείο για την Ελληνική Συμμετοχή στον Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό Νέων Επιστημόνων 2018 (EUCYS 2018)

Χάρη στην σωστή επιλογή της επιτροπής και τις επίμονες προσπάθειες της Γενικής Γραμματείας Νέας Γενιάς η σωστή συμμετοχή έφτασε στο Δουβλίνο και βραβεύτηκε! Στο διαγωνισμό συμμετείχαν 88αποστολές από 39 χώρες. Η Ελληνική αποστολή βραβεύτηκε με το ειδικό βραβείο της EIROFORUM “Eurofusion-Jet” στον 30^ο Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό Νέων Επιστημόνων 2018 (EUCYS 2018).

Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν στους μαθητές Παρασκευή-Μαρίνα Κανδρέλη – Γενικό Λύκειο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων, Κωνσταντίνο Λώλο – 7^ο Γενικό Λύκειο Ιωαννίνων και Νικόλαο-Παναγιώτη Καλαμπόκη - απόφοιτος του 7^ο Γενικού Λυκείου Ιωαννίνων οι οποίοι εκπροσώπησαν τη χώρα στο διαγωνισμό με την πρόταση «AGM-Algorithm Guided Modular Probe” (Αλγοριθμικά Κατευθυνόμενος Διαμερισματοποιημένος Έξερευνητής). Το AGM είναι ένα καινοτόμο εργαλείο που έχει την ικανότητα να χρησιμοποιηθεί σε πολλές και διαφορετικές αποστολές. Ο εξερευνητής μπορεί να προσγειωθεί αυτόνομα σε προκαθορισμένο στίγμα και εκεί να πραγματοποιήσει μεγάλο εύρος αποστολών.

Ο Ευρωπαϊκός Διαγωνισμός Νέων Επιστημόνων είναι η πιο σημαντική πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Ένωσης - Γενική Διεύθυνση Έρευνας, που έχει ως στόχο να εμπνεύσει και να ενθαρρύνει ταλαντούχους νέους να αφοσιωθούν στην έρευνα και να αξιοποιήσει τις προσπάθειες των Κρατών Μελών να φέρουν σε επαφή τους νέους ανθρώπους με την επιστήμη και την καινοτομία.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 25 Σεπτεμβρίου 2018 13:55

Ι.Ε.Π.: Ημερίδα ενημέρωσης εκπαιδευτικών που διδάσκουν στα ΕΠΑΛ σε θέματα Ψηφιακού Μάρκετινγκ (Digital Marketing) σε συνεργασία με την Google

Ι.Ε.Π.: Ημερίδα ενημέρωσης εκπαιδευτικών που διδάσκουν στα ΕΠΑΛ σε θέματα Ψηφιακού Μάρκετινγκ (Digital Marketing) σε συνεργασία με την Google

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 25 Σεπτεμβρίου 2018 13:52

Κύπρος-Ελλάδα-Ομογένεια: εκπαιδευτικές γέφυρες

HΔιεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών, η Πρεσβεία της Κύπρου στην Ελλάδα – Μορφωτικό Γραφείο – Σπίτι της Κύπρου, το Υπουργείο Άμυνας και το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων της Ελλάδος συνδιοργανώνουν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα / Διαγωνισμό:

Κύπρος-Ελλάδα-Ομογένεια: εκπαιδευτικές γέφυρες

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε μαθητές όλων των τάξεων νηπιαγωγείων, δημοτικών σχολείων, Γυμνασίων και Λυκείων της Ελλάδας, της Κύπρου και της Ομογένειας, δημόσιων και ιδιωτικών. Υλοποιείται με την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων της Ελλάδας και του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου.

Βασική επιδίωξη του προγράμματος είναι να αποτελέσει εκπαιδευτική «γέφυρα» ανάμεσα στην Ελλάδα, την Κύπρο και την Ομογένεια και να ενδυναμώσει τη συνεργασία και την επικοινωνία ανάμεσα σε όλες τις μαθητικές κοινότητες του Ελληνισμού. Στο πρόγραμμα μπορούν φέτος να συμμετάσχουν μεμονωμένες σχολικές μονάδες ή συμπράξεις σχολείων (δηλαδή ομάδες τουλάχιστον 2 σχολείων).

Στόχοι του προγράμματος αυτού είναι:

- Να γνωρίσουν οι μαθητές όλων των βαθμίδων (από την Ελλάδα και την Ομογένεια) τον Κυπριακό Ελληνισμό

- Να γνωρίσουν τη σκλαβωμένη κυπριακή γη

- Να κατανοήσουν το εθνικό μας πρόβλημα (το Κυπριακό), να προβληματίζονται και να νοιάζονται για αυτό και να τοποθετούνται κριτικά και γόνιμα ως προς αυτό

- Να διεκδικούν την επανένωση της Κύπρου

- Να κατανοούν και διεκδικούν τα δημοκρατικά ιδεώδη καλλιεργώντας πνεύμα αγάπης, αποδοχής, ομόνοιας

- Να κατανοήσουν τις ιδιαίτερες συνθήκες κάτω από τις οποίες χιλιάδες Ελληνόπουλα ζουν σε χώρες του εξωτερικού προσπαθώντας να διατηρήσουν τη γλώσσα και την εθνική τους ταυτότητα

- Να επικοινωνήσουν, να συνεργαστούν και να συνδημιουργήσουν μαθητές από διαφορετικές σχολικές μονάδες

- Να γνωρίσουν οι μαθητές (από την Κύπρο) τη σύγχρονη Ελλάδα, τα προβλήματά της και τις προοπτικές της

- Να ενθαρρυνθούν σχολεία της Ελλάδας ώστε να επισκεφτούν την Κύπρο και σχολεία της Κύπρου ώστε να επισκεφτούν την Ελλάδα

- Να εκφραστούν δημιουργικά οι μαθητές ως προς τον Κυπριακό Ελληνισμό με όποιον τρόπο επιθυμούν

(προτεινόμενοι) Θεματικοί άξονες του προγράμματος

- Το κυπριακό πρόβλημα: διαδρομή, συνέπειες, προοπτικές

- Ο κυπριακός πολιτισμός

- Πολιτιστικές διαδρομές στη σύγχρονη Κύπρο και στη σύγχρονη Ελλάδα

- Οι κοινότητες του Ελληνισμού σε όλον τον κόσμο: προβλήματα και προοπτικές

- Η ιστορία της Κύπρου

- Η ιστορία της Ελλάδας

- Ελλάδα-Κύπρος-Ομογένεια: «γέφυρες» και «χάσματα», συγκλίσεις και αποκλίσεις

- Η Ελλάδα και η Κύπρος στην ταραγμένη Νοτιοανατολική Ευρώπη

- Περιβαλλοντικές προκλήσεις για την Ελλάδα και την Κύπρο

- Η κυπριακή διάλεκτος και οι «θησαυροί» της

- Η Ελλάδα και η Κύπρος στην εποχή της οικονομικής κρίσης

- Η Κύπρος στη λογοτεχνία και τις τέχνες

- Κυπριακές κοινότητες στην Ελλάδα και τον κόσμο

- Η Κύπρος μέσα από εικόνες και κείμενα

- Διαχρονικά μηνύματα από τους αγώνες των Ελλήνων (Κυπρίων και Ελλαδιτών) για την ελευθερία

- Η ελληνική ταυτότητα στον σύγχρονο πολυπολιτισμικό κόσμο

Σημειώνουμε ότι κοινό χαρακτηριστικό όλων των τελικών έργων που θα υποβληθούν, πρέπει να είναι ο Ελληνισμός της Κύπρου, οι προοπτικές και τα προβλήματά του αλλά και γενικότερα οι προοπτικές του Ελληνισμού, σε όποιο μέρος της γης και αν υπάρχει και «αναπνέει». Τα έργα μπορούν να αφορούν τόσο σε ιστορικά στοιχεία (Κυπριακό πρόβλημα, αγώνες των Ελλήνων) όσο και σε ζητήματα που αφορούν το παρόν αλλά και το μέλλον του Ελληνισμού.

Τι περιλαμβάνει το διαγωνιστικό μέρος του προγράμματος;

Τα σχολεία μπορούν να υποβάλουν ως τελικά προϊόντα διάφορες μαθητικές δημιουργίες όπως:

-Διήγημα

-Παραμύθι

-Μουσική σύνθεση (ολοκληρωμένο τραγούδι ή μουσική σύνθεση ή μελοποίηση γνωστού ποιήματος)

-Εικαστικό έργο (ζωγραφιά, αφίσα, σκίτσο)

-Σποτ μικρής διάρκειας (που θα έχει σαν στόχο να ευαισθητοποιήσει, να συγκινήσει, να παρακινήσει, να καταστήσει τον θεατή γνώστη και συμμέτοχο του προβλήματος)

-Ταινία μικρού μήκους που θα έχει τη μορφή μυθοπλασίας ή ντοκιμαντέρ

-Κατασκευή τρισδιάστατη

-Σχολική εφημερίδα

-Ιστοσελίδα ή blog

Ποιοι μπορούν να συμμετάσχουν:

Ομάδες μαθητών της πρωτοβάθμιας (όλων των τάξεων των δημοτικών σχολείων και των νηπιαγωγείων) και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (όλων των τάξεων) δημόσιων και ιδιωτικών σχολικών μονάδων της Ελλάδας, της Κύπρου και της Ομογένειας (ελληνικά και κυπριακά σχολεία ή μεμονωμένα τμήματα που λειτουργούν σε χώρες του εξωτερικού). Στο διαγωνισμό μπορούν να λάβουν μέρος μεμονωμένα σχολεία ή συμπράξεις σχολείων, δηλαδή ομάδες τουλάχιστον δύο σχολείων (η σύμπραξη μπορεί να αφορά σχολεία ίδιων αλλά και διαφορετικών βαθμίδων, π.χ. ένα δημοτικό και ένα γυμνάσιο κλπ).

Απαραίτητη προϋπόθεση είναι να έχει αναλάβει την παιδαγωγική καθοδήγηση της μαθητικής ομάδας ένας ή περισσότεροι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας.

Σε ποιες ώρες του ωρολόγιου προγράμματος μπορούν να υλοποιηθούν σχετικές δράσεις;

Το πρόγραμμα προσφέρεται για διαθεματική αξιοποίηση σε όλα σχεδόν τα γνωστικά αντικείμενα. Στο μάθημα της ιστορίας (αρχαίοι αποικισμοί, ιστορία της Κύπρου, Κύπρος/Κρήτη/Δωδεκάνησα/Κοινές διαδρομές, η Κύπρος στον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο κλπ), στα γλωσσικά μαθήματα των δύο βαθμίδων (η Κύπρος στη λογοτεχνία, η κυπριακή διάλεκτος, φιλαναγνωσία, δημιουργική γραφή), στη φυσική αγωγή (κυπριακοί χοροί και οι ομοιότητες με χορούς διάφορων περιοχών της Ελλάδας), στα εικαστικά (η ανάπτυξη των τεχνών στην Κύπρο, το ελληνικό πολιτιστικό «προϊόν» στον σύγχρονο κόσμο, εικαστικές δημιουργίες των μαθητών), στη μουσική (κυπριακά τραγούδια, ελληνικός μουσικός πολιτισμός, δημιουργία μουσικών συνθέσεων από τους μαθητές), στην Πληροφορική (συγκέντρωση πληροφοριών από το διαδίκτυο, δημιουργία παρουσιάσεων, δημιουργία ιστότοπου κλπ), στη Γεωγραφία (ανθρωπογεωγραφία Ελλάδας και Κύπρου, ο Ελληνισμός της Διασποράς, η διοικητική διαίρεση Ελλάδας και Κύπρου κλπ), στην Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή (το σύνταγμα της Ελλάδας και της Κύπρου, η τοπική αυτοδιοίκηση σε Ελλάδα και Κύπρου κλπ). Οι εκπαιδευτικοί, λοιπόν, θα μπορούσαν να υλοποιήσουν ένα ολοκληρωμένο πολιτιστικό πρόγραμμα για την Κύπρο (στο πλαίσιο της ευέλικτης ζώνης ή διαθεματικά σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα) ή να υλοποιήσουν μεμονωμένες δράσεις (για παράδειγμα: γνωρίζω τους κυπριακούς χορούς, μαθαίνω την κυπριακή κουζίνα, η κυπριακή γλώσσα και η σχέση της με τα αρχαία ελληνικά, ο φυσικός πλούτος Ελλάδας και Κύπρου κλπ).

Ποια είναι τα χρονοδιαγράμματα του προγράμματος;

Ο διαγωνισμός ξεκινάει στις 18 Σεπτεμβρίου 2018 και λήγει στις 11 Φεβρουαρίου του 2019.

Τον Μάρτιο του 2019 θα ανακοινωθούν τα αποτελέσματα της αξιολόγησης.

Πρέπει να δηλώσουν συμμετοχή όσα σχολεία ενδιαφέρονται;

Τα σχολεία που θέλουν να λάβουν μέρος θα πρέπει να εκδηλώσουν ενδιαφέρον συμμετοχής με ένα απλό email στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. ως τις 31 Οκτωβρίου 2018. Θα λάβουν πίσω το λινκ μιας ηλεκτρονικής φόρμας συμμετοχής.

Υπάρχουν κάποιες προϋποθέσεις ή τεχνικά χαρακτηριστικά για τις μαθητικές δημιουργίες;

1.Οι χρονικές διάρκειες για το σποτ (2 λεπτά) και την ταινία μικρού μήκους (ως 10 λεπτά) δεν περιλαμβάνουν τους τίτλους αρχής και τέλους (αποκλίσεις από τη διάρκεια θα γίνονται δεκτές όταν ενημερώνετε με αιτιολόγηση η οργανωτική επιτροπή).

2.Οι ταινίες ντοκιμαντέρ, δεν είναι μόνο μια ψηφιακή αφήγηση (φωτογραφίες, αποσπάσματα βίντεο, μαθητές αφηγητές) αλλά περιλαμβάνουν έρευνα, συνεντεύξεις, επαφή με ιστορικά αρχεία κλπ.

3.Διήγημα, μυθιστόρημα (δεν υπάρχει περιορισμός στις λέξεις)

4.Παραμύθι (εικονογραφημένο ή μη)

5.Πρωτότυπη μουσική σύνθεση (ολοκληρωμένο τραγούδι, δηλαδή μουσική σύνθεση και στίχοι, ή απλή μουσική σύνθεση ή μελοποίηση γνωστού ποιήματος)

6.Αφίσα, ζωγραφιά ή σκίτσο (σε όποιο μέγεθος επιθυμούν, με όποια τεχνική ή υλικό επιθυμούν)

7.Κατασκευή τρισδιάστατη (με όποια υλικά ή τεχνικές επιθυμούν οι μαθητές/δημιουργοί)

8.Σχολική εφημερίδα

9.Ιστοσελίδα ή blog(προσβάσιμη σε όλους)

Πώς θα υποβληθούν οι μαθητικές δημιουργίες;

ΜΟΝΟ ηλεκτρονικά. Οι συμμετέχοντες θα στείλουν ηλεκτρονικά ως τις 11 Φεβρουαρίου (στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">serreschools@gmail.com) :

-διαβιβαστικό του σχολείου (με αριθμό πρωτοκόλλου) όπου θα αναγράφονται οι μαθητικές δημιουργίες που υποβάλλονται καθώς και στοιχεία των συμμετεχόντων (οι διοργανωτές έχουν σχεδιάσει ένα πρότυπο διαβιβαστικό που θα σταλεί στα σχολεία)

-βεβαίωση εξασφάλισης της έγγραφης συγκατάθεσης των γονέων (Οι διοργανωτές θα προωθήσουν στα σχολεία τα ειδικά έντυπα του προγράμματος για την έγγραφη συγκατάθεση των γονέων. Τα συμπληρωμένα αυτά έντυπα παραμένουν στο αρχείο του σχολείου ενώ οι διευθύνσεις των σχολείων θα αποστείλουν στους διοργανωτές μόνο μια ειδική βεβαίωση του προγράμματος για την εξασφάλιση αυτής της συγκατάθεσης)

-τις μαθητικές δημιουργίες (τα μεγάλα αρχεία που ξεπερνούν το 1Mb θα στέλνονται μέσω wetransfer, drobox κλπ).

Ειδικότερα οι ταινίες που θα δημιουργηθούν (μυθοπλασίας, τεκμηρίωσης και σποτ) θα αναρτηθούν με ευθύνη των δημιουργών στο διαδίκτυο και στους διοργανωτές θα σταλούν ΜΟΝΟ τα λινκ αυτής της ανάρτησης. Παρακαλούμε τα αρχεία που θα υποβάλλονται να περιλαμβάνουν στην ονομασία τους με κεφαλαία γράμματα πρώτα την κατηγορία (π.χ. ΠΟΙΗΜΑ) και μετά το όνομα του σχολείου

Παράδειγμα: ΔΙΗΓΗΜΑ_ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 25^ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ_Γ ΤΑΞΗ

Ποιοι θα αξιολογήσουν τις διδακτικές προτάσεις και τις μαθητικές δημιουργίες;

Ειδικές επιτροπές αξιολόγησης που θα οριστούν από τους φορείς που συνδιοργανώνουν το διαγωνισμό, οι οποίες θα δημοσιοποιηθούν πριν την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων.

Υπάρχουν κάποιοι ειδικοί όροι που πρέπει να προσέξουν οι σχολικές μονάδες;

Για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα των μαθητών, είναι απαραίτητη η έγγραφη συγκατάθεση των γονέων τους (θα σας σταλεί πρότυπη). Πέραν της τήρησης των χρονοδιαγραμμάτων και της αυτονόητης υποχρέωσης των συμμετεχόντων να υποβάλλουν αυθεντικά έργα που δεν αποτελούν προϊόν αντιγραφής, δεν υπάρχουν ειδικοί όροι ή περιορισμοί.

Μια σχολική μονάδα μπορεί να συμμετάσχει με όσες μαθητικές δημιουργίες επιθυμεί. Τα σχολεία που θα συμμετάσχουν στον διαγωνισμό, έχουν δικαίωμα να αναρτήσουν τις όποιες δημιουργίες τους στο διαδίκτυο ακόμη και πριν την ολοκλήρωση της αξιολόγησής τους. Διευκρινίζουμε ακόμη ότι η έγγραφη συγκατάθεσητων γονέων των μαθητών είναι απαραίτητη για όλους τους μαθητές, ανεξάρτητα από την κατηγορία της δημιουργίας τους. Τα υπογεγραμμένα έντυπα της έγγραφης συγκατάθεσης (που θα λάβουν τα σχολεία μετά την εκδήλωση ενδιαφέροντος εκ μέρους τους) δε θα σταλούν στην Οργανωτική Επιτροπή του διαγωνισμού, αλλά θα διατηρηθούν στο αρχείο των σχολείων, ενώ στην Οργανωτική Επιτροπή θα σταλεί μόνο μια βεβαίωση της διεύθυνσης της σχολικής μονάδας.Πρέπει να γνωρίζετε ότι δεν έχετε το δικαίωμα χρήσης μουσικής στις ταινίες σας για την οποία υπάρχει ζήτημα πνευματικών δικαιωμάτων παρά μόνο με την άδεια του δημιουργού ή της ΑΕΠΙ.

Σημειώνουμε τέλος ότι βεβαιώσεις συμμετοχής (ψηφιακές) θα λάβουν όλοι οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί και επαίνους συμμετοχής (ψηφιακούς) όλοι οι μαθητές.

Ενστάσεις μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων μπορούν να υποβληθούν ΜΟΝΟ από τις σχολικές μονάδες (τα όργανα διοίκησής τους) και μπορούν να αναφέρονται ΜΟΝΟ σε παραβίαση όρων της παρούσας προκήρυξης και όχι στα αποτελέσματα της επιτροπής αξιολόγησης των μαθητικών δημιουργιών ή των διδακτικών προτάσεων.

Σχεδιαστής προγράμματος: Πούλιος Ιωάννης, εκπαιδευτικός, Υπεύθυνος Σχολικών Δραστηριοτήτων Π.Ε. Σερρών

Οργανωτική Επιτροπή Διαγωνισμού:

- Κενεβέζος Κυριάκος, Πρέσβης της Κυπριακής Δημοκρατίας στην Ελλάδα, Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., (0030)210 3734900

- Παπασταμόπουλος Ξενοφώντας, Δ/ντής Π.Ε. Σερρών, Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., (0030)2321047500

Πούλιος Ιωάννης, εκπαιδευτικός, Υπεύθυνος Σχολικών Δραστηριοτήτων Π.Ε. Σερρών, (0030)2321047515, Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Σαμολαδάς Ιωάννης, Προϊστάμενος Τμήματος Πληροφορικής Διεύθυνσης Π.Ε. Σερρών, Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., (0030)2321047523

- Στυλιανού Νάντια, Μορφωτική Σύμβουλος της Κυπριακής Πρεσβείας στην Αθήνα, Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., (0030)2103734934

- Παπαδημητρίου Σοφία, Προϊσταμένη Τμήματος Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, (0030)2103443820, Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

- Ευθυμιάδου Στέλλα, Διευθύντρια γραφείου Υφυπουργού Άμυνας (Μαρία Κόλλια Τσαρουχά)

- Θεοδωρίδης Ανδρέας, Επιθεωρητής Δημοτικής Εκπαίδευσης, Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., (00357)25822147

ΥπουργείοΠαιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων της Ελλάδας

Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 25 Σεπτεμβρίου 2018 13:51

Νίκη Κ. Κεραμέως, Βουλευτής Επικρατείας ΝΔ: «Δήλωση για την υποβάθμιση της ΑΔΙΠ από την Κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ/ΑΝΕΛ»

«Δήλωση για την υποβάθμιση της ΑΔΙΠ
από την Κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ/ΑΝΕΛ»

Αθήνα, 24 Σεπτεμβρίου 2018

Η Τομεάρχης Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Επικρατείας, κυρία Νίκη Κεραμέως, με αφορμή την Ετήσια Έκθεση της Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ), έκανε την ακόλουθη δήλωση:

«Η Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ) αποτελεί άλλο ένα θύμα της καθεστωτικής νοοτροπίας που πρεσβεύει η Κυβέρνηση».

Πλήρης Δήλωση:

«Στην Ελλάδα της Κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ/ΑΝΕΛ, οι Ανεξάρτητες Αρχές όχι μόνο αγνοούνται, αλλά και λοιδορούνται. Η Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ) αποτελεί άλλο ένα θύμα της καθεστωτικής νοοτροπίας που πρεσβεύει η Κυβέρνηση.

Έτσι, η ΑΔΙΠ παρακάμπτεται προκλητικά κατά τις επιχειρούμενες αλλαγές στον ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας. Αλλαγές που περιλαμβάνουν την κατάργηση ΤΕΙ ή τη συλλήβδην απορρόφηση κάποιων τμημάτων ΤΕΙ από πανεπιστημιακά ιδρύματα, οδηγώντας τελικά στη σημαντική υποβάθμιση της Τεχνολογικής εκπαίδευσης.

Την απουσία της ΑΔΙΠ από την εν λόγω διαδικασία έχουμε επισημάνει σε όλα τα νομοθετήματα που έχουν έρθει έως τώρα προς ψήφιση στη Βουλή και αφορούν τέτοιες μετατροπές, δηλαδή και στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής, και στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο.

Δυστυχώς, η ίδια η ΑΔΙΠ στην Ετήσια Έκθεσή της μας επιβεβαιώνει με τον πλέον εμφατικό τρόπο, καθώς “θεωρεί ακατάλληλο τον τρόπο με τον οποίο αποφασίζεται η ένταξη υφιστάμενων προγραμμάτων σπουδών των Ιδρυμάτων του Τεχνολογικού Τομέα σε Ιδρύματα του Πανεπιστημιακού Τομέα της Ανώτατης Εκπαίδευσης”. Και συνεχίζει υπογραμμίζοντας ότι “η ένταξη αυτή θα έπρεπε να γίνει μετά από αξιολόγηση του συνόλου των δομικών στοιχείων των προγραμμάτων σπουδών” και μάλιστα “από εξωτερικούς εμπειρογνώμονες για την κάθε επιστημονική περιοχή, υπό την εποπτεία και οργάνωση της ΑΔΙΠ”.

Η αναμόρφωση του τεχνολογικού χαρακτήρα της Ανώτατης εκπαίδευσης οφείλει να πραγματοποιηθεί στη βάση ακαδημαϊκών κριτηρίων και μετρήσιμων αποτελεσμάτων, ύστερα από αντικειμενική αξιολόγηση, στο πλαίσιο συνολικού σχεδιασμού, με πρόταγμα την κατοχύρωση σαφών ακαδημαϊκών και επαγγελματικών δικαιωμάτων για τους αποφοίτους.

Στην εν λόγω διαδικασία, η ΑΔΙΠ, η ανεξάρτητη αρχή που είναι επιφορτισμένη με τη διασφάλιση και πιστοποίηση της ποιότητας στην Ανώτατη εκπαίδευση, οφείλει να έχει κεντρικό ρόλο. Με τη Νέα Δημοκρατία, η ΑΔΙΠ θα ανακτήσει τη θέση που της αρμόζει και θα αναχθεί σε βασικό πυλώνα λειτουργίας του συστήματος Ανώτατης εκπαίδευσης».

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 25 Σεπτεμβρίου 2018 13:49

Τα άγνωστα «μαγειρεία» της Παιδείας

Πάνε χρόνια, ήταν αρχές του 2007, όταν δημοσιοποιήθηκε από το υπουργείο Παιδείας πανελλαδική έρευνα μεταξύ των φιλολόγων. Ενα από τα ευρήματα ήταν ότι το 86% θεωρούσε θετική την απόφαση αύξησης από το σχολικό έτος 2005-2006 των ωρών διδασκαλίας των Αρχαίων. «Γιάννης κερνά και Γιάννης πίνει», σχολίασαν οι άλλες ειδικότητες που ανησύχησαν για τυχόν μείωση των ωρών των δικών τους μαθημάτων, αποτυπώνοντας μια διαχρονική σταθερά του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος.
Οι αποφάσεις για τα διδασκόμενα μαθήματα και τις ώρες διδασκαλίας τους δεν λαμβάνονται με αποκλειστικά παιδαγωγικά κριτήρια, αλλά υπαγορεύονται από ένα πολύπλοκο σύστημα: τους διορισμένους εκπαιδευτικούς σε κάθε ειδικότητα, τις θέσεις εισακτέων στις αντίστοιχες σχολές των ΑΕΙ, τα φροντιστήρια, αλλά και την εκδοτική αγορά που κινείται από τα σχολικά εγχειρίδια και τα «λυσάρια». Πίσω από τις διελκυστίνδες μεταξύ των ειδικοτήτων, κρύβεται ο φόβος των καθηγητών κάθε ειδικότητας μήπως δημιουργηθεί πλεόνασμα προσωπικού στα σχολεία, αλλά και μήπως μειωθεί η ζήτηση στην αγορά των φροντιστηρίων και των ιδιαίτερων μαθημάτων.

Ειδικότερα, τα μαχαίρια ακονίζονται ανάμεσα στις ενώσεις των εκπαιδευτικών, συνδικαλιστές-μέλη των κομμάτων και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), κάθε φορά που προαλείφεται μια αλλαγή στην πρωτοβάθμια ή δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Το ισχυρότερο παρασκήνιο αναπτύσσεται στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο (Γενικό και Επαγγελματικό), με τα δεκάδες μαθήματα, για τα οποία υπάρχουν πάνω από 50 ειδικότητες και υποειδικότητες καθηγητών, και τις Πανελλαδικές Εξετάσεις γύρω από τις οποίες αναπτύσσεται μια μεγάλη αγορά φροντιστηρίων και ιδιαίτερων μαθημάτων.
Είναι χαρακτηριστικό ότι, σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες της «Κ», αμέσως μετά τη δημοσιοποίηση της πρότασης για τη νέα δομή του Λυκείου και τις εξετάσεις εισαγωγής στα ΑΕΙ, κυκλοφόρησε μεταξύ των καθηγητών σύστημα υπολογισμού των ωρών της «νέας» Γ΄ Τάξης. Χαμένοι από την πρόταση του υπουργού Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου εμφανίζονται να είναι οι μαθηματικοί και ακολουθούν οι βιολόγοι και οι ξενόγλωσσοι. Ετσι, εξασθενεί η άποψη ότι θα δημιουργηθεί πλεόνασμα φιλολόγων επειδή προτείνεται η κατάργηση των Λατινικών από τα εξεταζόμενα μαθήματα για τους υποψηφίους των σχολών ανθρωπιστικών επιστημών.
Ωστόσο, η επιλογή της Κοινωνιολογίας για τη θέση των Λατινικών φέρεται να υπαγορεύεται και από ιδεολογικούς λόγους της ηγεσίας του υπουργείου. Αρα είναι μόνο θεωρητική η κόντρα φιλολόγων - κοινωνιολόγων. Ωστόσο, υπέρ της Κοινωνιολογίας συνηγορεί και η ανάγκη αξιοποίησης των ξενόγλωσσων καθηγητών, το διδακτικό έργο των οποίων επίσης μειώνεται από την πρόταση Γαβρόγλου.
Στην προηγούμενη αλλαγή, στα εξεταζόμενα μαθήματα –επί υπουργίας Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλου το 2014– τα «στρατόπεδα» ήταν οι χημικοί και οι καθηγητές Πληροφορικής. Οι χημικοί υποστήριξαν ότι με τις αλλαγές θα υποβαθμιστεί η διδασκαλία της Χημείας στην Γ΄ Λυκείου, καθώς οι περισσότεροι μαθητές θα επιλέγουν την Πληροφορική, που θεωρείται ευκολότερο μάθημα της Χημείας. Οι ενώσεις καθηγητών Πληροφορικής θεωρούσαν απαραίτητη την εξέταση της Πληροφορικής για την εισαγωγή στα 33 τμήματα Πληροφορικής ΑΕΙ, ενώ οι χημικοί αντέτειναν ότι υπάρχουν περί τα 100 τμήματα σχετικά με τη Χημεία.
Τα κέντρα αποφάσεων
Οι κόντρες αυτές αποτυπώνονται και στα κέντρα αποφάσεων, όπως το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (αντικατέστησε το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο), αλλά και στον εκδοτικό χώρο. «Οι επιλογές μαθημάτων, για τους λόγους που υπαγορεύονται, δεν ανταποκρίνονται σε μια καθαρή αντίληψη για το σχολείο, η οποία έχει σχέση μόνο με παιδαγωγικά κριτήρια», παρατηρεί, μιλώντας στην «Κ» για το θέμα, ο φιλόλογος, διδάκτωρ Ιστορίας, Γιώργος Σμπιλίρης.
Κρίσιμο ρόλο διαδραματίζουν οι αντίστοιχες σχολές ΑΕΙ, που εκπαιδεύουν υποψήφιους εκπαιδευτικούς. Το πρόβλημα οξύνεται λόγω της ολιγωρίας του υπουργείου και των ΑΕΙ να συσχετίσουν τον αριθμό των εισακτέων ετησίως στα ιδρύματα με τις ανάγκες και τον προσανατολισμό της ελληνικής οικονομίας. Ενδεικτικά, φέτος δόθηκαν 960 θέσεις φοιτητών στα Τμήματα Θεολογίας και την τρέχουσα σχολική χρονιά δεν διορίστηκε σε μόνιμη θέση ούτε ένας θεολόγος, όπως συνέβη και για όλες τις ειδικότητες. Ετσι, η συντριπτική πλειονότητα των αποφοίτων των σχολών αυτών οδηγείται στην ετεροαπασχόληση ή στην ανεργία. Εύλογο είναι να «βγαίνουν μαχαίρια» για μια θέση στο σχολείο και οι πτυχιούχοι να είναι ευάλωτοι σε μικροκομματικά παιχνίδια.
Οι συναντήσεις
«Η θεσμική πρακτική είναι ο υπουργός Παιδείας να συναντάται με τις ομοσπονδίες. Αυτό επιτρέπει την αποφυγή συντεχνιακών λογικών», τονίζει στην «Κ» ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ, Νικηφόρος Κωνσταντίνου. Ωστόσο, την τελευταία πενταετία άνοιξαν οι υπουργικές πόρτες και στις κλαδικές, επιστημονικές ενώσεις των καθηγητών. «Η αρχή έγινε από υφυπουργό χωρίς πολλές αρμοδιότητες λόγω του συγκεντρωτισμού του υπουργού», λέει στην «Κ» έμπειρο στέλεχος του υπουργείου. «Από το 2015 οι συναντήσεις των ενώσεων με υπηρεσιακούς παράγοντες έχουν αυξηθεί. Φαντάζεστε τι λέγεται πίσω από τις κλειστές πόρτες από τους εκπροσώπους μιας ένωσης που απειλείται να χάσει διδακτικές ώρες, έναντι μιας άλλης που θα τις κερδίσει...».
Απόστολος Λακασάς
kathimerini.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 25 Σεπτεμβρίου 2018 13:48

Δελτίο Τύπου: Φάκελοι Υλικού για την Αγγλική Γλώσσα του Γενικού Λυκείου

Το Ι.Ε.Π. έχει διαμορφώσει δύο Φακέλους Υλικού προκειμένου να καλύψει τις ανάγκες της διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας στο Γενικό Λύκειο ως εξής:

«Αγγλικά ΓΕΛ 1» για την Α’ Λυκείου, και

«Αγγλικά ΓΕΛ 2» για τις Β΄- Γ΄ Λυκείου.

Το υλικό αυτό εκπονήθηκε αμισθί, με ευθύνη της Υπομονάδας Ξένων Γλωσσών του Ι.Ε.Π., στο πλαίσιο της «Δράσης για την αναμόρφωση ή/και εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών και τυχόν συμπληρωματικού εκπαιδευτικού υλικού στα θεματικά πεδία των Ξένων Γλωσσών Γενικού Λυκείου, της Πληροφορικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, των Τ.Π.Ε. (Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας) Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, των Εικαστικών και της Μουσικής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, της Θεατρικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, των Στοιχείων Θεατρολογίας και του Ελεύθερου και Γραμμικού Σχεδίου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (αριθ. πρωτ. 7143/23-10-2017 και ΑΔΑ 7ΣΝΓΟΞΛΔ-Ξ05 Ανακοίνωση - Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος σε συνέχεια της Πράξης 43/19-10-2017 του Δ.Σ. του Ι.Ε.Π.)». (εδώ)

Μέρος του Φακέλου Υλικού «ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 1» και συγκεκριμένα οι ενότητες 1-5, έχει αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του Ι.Ε.Π., στο πεδίο «ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ», προκειμένου να χρησιμοποιηθεί από τους εκπαιδευτικούς για τη διδασκαλία της Αγγλικής στην Α' ΓΕΛ μέχρι την παραλαβή του σε έντυπη μορφή.

Οι Φάκελοι Υλικού «Αγγλικά ΓΕΛ 1» και «Αγγλικά ΓΕΛ 2», στο σύνολό τους, θα αποσταλούν στα σχολεία αμέσως μετά την ολοκλήρωση της εκτύπωσής τους.

[Το Δελτίο Τύπου]

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 25 Σεπτεμβρίου 2018 13:47

Ανακοίνωση "Προετοιμασία Έναρξης Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας"

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Στα πλαίσια της προετοιμασίας της Γ’ Φάσης του Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας (2018-2019), σας γνωρίζουμε ότι το Τμήμα Γ’ της Διεύθυνσης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του ΥΠ.Π.Ε.Θ. θα επικοινωνεί με το κοινό καθημερινά από τις 09.00 μέχρι τις 12.00 στα τηλέφωνα 2103442478 και 2103443306 ή ηλεκτρονικά στη διεύθυνση Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. μέχρι την 31 Οκτωβρίου 2018.

Πληροφορίες σχετικά με το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης της Γ’ Φάσης του Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας, τις Προσκλήσεις των Περιφερειακών Διευθυντών προς τους υποψήφιους μαθητευόμενους και την έναρξη της Γ’ Φάσης θα αναρτηθούν έγκαιρα στην ιστοσελίδα του ΥΠ.Π.Ε.Θ.

Η επικοινωνία του τμήματος Γ’ με τις εκπαιδευτικές δομές θα γίνεται μόνο μέσω των υπευθύνων μαθητείας των Π.Δ.Ε. Επισημαίνεται ότι για οποιαδήποτε διευκρίνιση τα ΕΠΑ.Λ. θα πρέπει να επικοινωνούν με τους υπεύθυνους μαθητείας στις Δ.Δ.Ε. ή Π.Δ.Ε.

Ο ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΟΥΣΤΑΚΑΣ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 25 Σεπτεμβρίου 2018 13:45

Ενημέρωση των εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας Γενικής και Ειδικής

Σας γνωστοποιούμε ότι οι εργασίες του 8ου Πανελλήνιου Επιστημονικού Συνεδρίου Ειδικής Αγωγής του Π.Ε.Σ.Ε.Α. που οργανώνει ο Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Ειδικής Αγωγής (Π.Ε.Σ.Ε.Α) θα πραγματοποιηθούν στις 3 και 4 Δεκεμβρίου 2016 (Σάββατο και Κυριακή) στο κεντρικό κτίριο Συνεδρίων του ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ (Πέτρου Ράλλη & Θηβών 250).

Το θέμα του συνεδρίου είναι «Προγράμματα Ειδικής Αγωγής και Συμπεριληπτικής Εκπαίδευσης για τα Άτομα με Αναπηρία (ΑμΑ) και τα Άτομα με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΑμΕΕΑ) στα Γενικά και τα Ειδικά Σχολεία».

Διαβιβάζουμε το πρόγραμμα του Συνεδρίου για την ενημέρωση των εκπαιδευτικών Γενικής και Ειδικής Αγωγής, του Ειδικού Εκπαιδευτικού και του Βοηθητικού Προσωπικού.

Το ΙΕΠ υλοποιεί το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα με τίτλο Teaching European Signed Languages as a First Language (Sign First) ως κεντρικός συντονιστής. Αντικείμενο του εν λόγω προγράμματος είναι η διδασκαλία της νοηματικής γλώσσας και συμβάλει αφενός στην υλοποίηση της Διεθνούς Σύμβασης του ΟΗΕ για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία και αφετέρου στην εφαρμογή της Υ.Α. 100371/Δ3/2017 (Φ.Ε.Κ. 2103/19-06-2017) που προβλέπει τη συμπερίληψη της διδασκαλίας της Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας ως πρώτης γλώσσας στα διδακτικά αντικείμενα των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης που φοιτούν κωφοί και βαρήκοοι μαθητές.

Στο πλαίσιο αυτό, θα πραγματοποιηθεί το Τελικό Συνέδριο (multiplier event) του Προγράμματος Teaching European Signed Languages as a First Language(Sign First), την Παρασκευή 28 Σεπτεμβρίου 2018 από τις 16:00 έως τις 21:00 και το Σάββατο 29 Σεπτεμβρίου 2018 από τις 08:30 έως τις 16:30, στην αίθουσα Jacqueline de Romilly του ΥΠΠΕΘ

Παρακαλούμε για την ενημέρωση των μόνιμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης Γενικών και Ειδικών σχολείων μέσω της Υπηρεσίας σας, ώστε να συμμετέχουν στο τελικό συνέδριο (multiplier event) του Προγράμματος Teaching European Signed Languages as a First Language(Sign First).

ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥ ΔΩΝ Α/ΘΜΙΑΣ και Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ

Δ/νση Ειδικής Αγωγής –Τμήμα Β΄

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...