Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Αύγουστος 2018 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
 
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΤΥΦΛΩΝ
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΝΩΣΗ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
ΛΕΩΦΟΡΟΣ ΒΑΣΙΛΙΣΣΗΣ ΟΛΓΑΣ 114 - 54643
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ
ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ: 2310-250111
                 2) https://www.facebook.com/braillethessaloniki/
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ BRAILLE
Σας ενημερώνουμε ότι από την Δευτέρα 3 Σεπτεμβρίου 2018 έως και την Παρασκευή 21 Σεπτεμβρίου θα δεχόμαστε αιτήσεις για τα νέα μαθήματα εκμάθησης γραφής & ανάγνωσης Braille που θα ξεκινήσουν την πρώτη εβδομάδα του Οκτώβρη.
Η διάρκεια του προγράμματος είναι 3 μήνες και τα μαθήματα πραγματοποιούνται 2 φορές την εβδομάδα με διάρκεια 2 ώρες & 1/4. Αμέσως μετά την λήξη των μαθημάτων θα συμμετέχετε στις εξετάσεις πιστοποίησης του Κέντρου Εκπαίδευσης και Αποκατάστασης Τυφλών, το οποίο χορηγεί αποκλειστικά την μοναδική και αναγνωρισμένη πιστοποίηση.
Αιτήσεις υποβάλλετε αυτοπροσώπως στα γραφεία μας ΤΟ ΑΡΓΟΤΕΡΟ ΕΩΣ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 21/09/2018 (Λεωφόρος Βασιλίσσης Όλγας 114 & Πέτρου Συνδίκα γωνία - 54643 Θεσσαλονίκη, 3ος όροφος, καθημερινές 9.00 - 14.00)
Υποχρεωτικά πρέπει να προσκομίσετε:
1) Φωτοτυπία Ταυτότητας
2) Αντίγραφο εκκαθαριστικού ή Βεβαίωση Απόδοσης Α.Φ.Μ.
Κόστος Διδάκτρων 200 ευρώ
Πληροφορίες 2310-250111, ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ 3

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Κόλαφος για Τσίπρα-Καρτερό τα fake news του συκοφάντη Βαξεβάνη για τον γιο του Αντώνη Σαμαρά -Τον αδειάζουν οι καθηγητές που επικαλείταιΚαι αυτό γιατί οι «πρωταγωνιστές» της επίθεσης κατά του γιου του Αντώνη Σαμαρά εγκαλούνται πλέον δημόσια ως κατασκευαστές ψευδών ειδήσεων.

Συγκεκριμένα, ο εκπαιδευτικός κ. Κοντογιάννης κατηγορεί τον Κώστα Βαξεβάνη για «παραπειστική δημοσιογραφία», με αφορμή δημοσιεύματα του εκδότη του Documento εναντίον του γιου του Αντώνη Σαμαρά.


Ο κ. Κοντογιάννης δεν κρύβει, βεβαίως, καθόλου τη γενικότερη αντίθεσή του τόσο με το Κολλέγιο όσο και με τον Αντώνη Σαμαρά. Όμως, όταν ο κ. Βαξεβάνης επικαλέσθηκε στη εφημερίδα του τις προσωπικές αναρτήσεις του κ. Κοντογιάννη στο διαδίκτυο, ο τελευταίος κατήγγειλε ότι ο εκδότης του Documento παρουσίασε τις αναρτήσεις αυτές με τέτοιο τρόπο ώστε να δημιουργούνται ψευδείς εντυπώσεις.

Επιπλέον, μετά το «άδειασμα» του κ. Βαξεβάνη από τον κ. Κοντογιάννη, ακολούθησε καταγγελία για fake news απο το ΔΣ του Συνδέσμου Ιδιοκτητών Ιδιωτικών Σχολείων!

Με όλες αυτές τις εξελίξεις, σε δύσκολη θέση έρχεται ο ΣΥΡΙΖΑ ο οποίος υιοθέτησε από την πρώτη στιγμή τις θέσεις του Κώστα Βαξεβάνη, εκδίδοντας σχετική ανακοίνωση.

Ταυτόχρονα, ανασύρονται έγγραφα-ντοκουμέντα που καταρρίπτουν τόσο τους ισχυρισμούς του ΣΥΡΙΖΑ, όσο και αυτούς του προέδρου της ΟΙΕΛΕ κ. Κουρουτού και του εκδότη κ. Βαξεβάνη...

Το χρονικό της ξαφνικής επίθεσης κατά Σαμαρά

Όλα ξεκίνησαν πριν από περίπου 20 ημέρες. Ο γιος του πρώην πρωθυπουργού, Κώστας Σαμαράς, ανήρτησε σε μέσο κοινωνικής δικτύωσης μια φωτογραφία του με τους γονείς του.

Ακολούθησε σκληρή επίθεση από «σχολιαστές», οι οποίοι -ξαφνικά- «θυμήθηκαν» ότι πριν από έξι χρόνια ο Κώστας Σαμαράς είχε -υποτίθεται- πιαστεί να αντιγράφει σε διαγώνισμα από μια καθηγήτρια, η οποία στη συνέχεια υποτίθεται επίσης ότι απολύθηκε από το Κολλέγιο για λόγους εκδίκησης. Σημειώνεται ότι η συγκεκριμένη καθηγήτρια έχει αποβιώσει.

Ακολούθησε άρθρο πρώην στενού συνεργάτη του Αντώνη Σαμαρά σε ιστότοπο που διατηρεί. Σε αυτό το άρθρο απάντησαν επίσης με άρθρο ο πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ κ. Κουρουτός, όσο και ο εκπαιδευτικός κ. Κοντογιάννης.

Αυτές οι δύο παρεμβάσεις ήταν και εκείνες που τροφοδότησαν τα πρωτοσέλιδα του Κώστα Βαξεβάνη, στη σφοδρή του επίθεση στον Αντώνη Σαμαρά!

Ο πρώην πρωθυπουργός απάντησε άμεσα με σκληρή ανακοίνωση, ζητώντας την ανασκευή εκ μέρους του εκδότη αλλά και του κ. Κουρουτού, προειδοποιώντας ότι σε διαφορετική περίπτωση θα προσφύγει στη Δικαιοσύνη.

Ο Αντώνης Σαμαράς ξεκαθάριζε πως δεν θα επιτρέψει τη «δολοφονία χαρακτήρων» μελών της οικογένειάς του εκ μέρους των πολιτικών του αντιπάλων.

Στην υπόθεση αυτή, εκτός του ΣΥΡΙΖΑ που με ανακοίνωσή του ταυτίστηκε με τις θέσεις του κ. Βαξεβάνη, ενεπλάκη και η ΝΔ, που κατήγγειλε τις μεθοδεύσεις και τις αήθεις πρακτικές των κυβερνώντων.

Τι είχε συμβεί με την καθηγήτρια

Επί της ουσίας της απόλυσης της καθηγήτριας, διεξήχθη δικαστική έρευνα, η οποία το 2015, επί ημερών ΣΥΡΙΖΑ, με πόρισμα-καταπέλτη, αποφάσισε πως η απόλυση δεν είχε την παραμικρή σχέση με την οικογένεια Σαμαρά.

Το πόρισμα ανέφερε, ακόμη, ότι δεν υπήρξε καμία αντιγραφή του Κώστα Σαμαρά, όπως προκύπτει από όλα τα έγγραφα, τις καταθέσεις, αλλά και από τα όσα έλεγε και η καθηγήτρια.

Παρόλο που πρόκειται για μια υπόθεση που έχει τελεσιδικήσει και τα αποτελέσματα της δικαστικής έρευνας είναι γνωστά και δημοσιοποιημένα εδώ και χρόνια, η τωρινή επίθεση του κ. Βαξεβάνη εναντίον του Αντώνη Σαμαρά για το δήθεν «αμάρτημα» του 14χρονου γιου του ήταν έντονη και σε καθημερινή βάση.

Στο πλαίσιο των συνεχών αυτών επιθέσεών του, ο κ. Βαξεβάνης, προς ενίσχυση των απόψεών του, επικαλέστηκε ανάρτηση του εκπαιδευτικού κ. Κοντογιάννη σε μέσο κοινωνικής δικτύωσης.

Ο Κοντογιάννης τον αδειάζει

Ωστόσο, ο κ. Κοντογιάννης άδειασε με ανάρτησή του τον κ. Βαξεβάνη, κατηγορώντας για παραπειστική δημοσιογραφία.

Ο κ. Κοντογιάννης δεν εργάστηκε ποτέ στο Κολλέγιο Αθηνών, όπου φοίτησε ο Κώστας Σαμαράς. Εργάστηκε σε άλλο σχολείο, στο Γυμνάσιο του Κολλεγίου Ψυχικού, απ' όπου αποχώρησε το 2004, όταν δηλαδή ο υιός Σαμαρά ήταν-δεν ήταν ακόμη στην Α' Δημοτικού!

Ο ίδιος ο εκπαιδευτικός κ. Κοντογιαννης εξανέστη από τη χρησιμοποίηση και τη διαστρέβλωση των θέσεών του από τον κ. Βαξεβάνη και έγραψε -μεταξύ άλλων- σε μέσο κοινωνικής δικτύωσης:

«(...) Επίσης δυσκολεύομαι να πιστέψω ότι μπορεί κάποιος να είναι τόσο αφελής που να νομίζει ότι ανακινώντας το συγκεκριμένο θέμα, ο κόσμος θα ασχοληθεί με αυτό και θα λησμονήσει την οικτρή ήττα της Πολιτείας στο Μάτι.

Όταν λοιπόν η DOCUMENTO παίρνει την πρωτοβουλία να "με κάνει διάσημο" (ενημερωτικά κ. Βαξεβάνη θεωρώ μεγάλο ευτύχημα και κεφάλαιο αξιοπρέπειας που σε αυτό το χυδαίο παιχνίδι της εφήμερης δημοσιότητας με εντάξατε στους "άπειρους" ) αναδημοσιεύοντας την ανάρτηση, θα πρέπει να προσπαθήσει (όσο η γνώση και η μεγάλη εμπειρία του κου Βαξεβάνη το επιτρέπουν) να διασφαλίσει ότι επιμένει στην ενημέρωση και δεν σαγηνεύεται από την προπαγάνδα.

Εγώ ναι μεν κάνω αναφορά στην ανάρτησή μου για τη θητεία μου στο Κολλέγιο, όμως πουθενά δεν αναφέρω ποια ήταν η θητεία αυτή (καθηγητής; υποδιευθυντής; διευθυντής; συντονιστής;). Άρα ψάξατε και το βρήκατε, οπότε προφανώς και βρήκατε ότι το 2004 πήρα εκπαιδευτική άδεια και ουσιαστικά ποτέ δεν ξαναγύρισα στο Κολλέγιο. Σαφώς λοιπόν γνωρίζατε ότι την εποχή του επίδικου θέματος δεν ήμουν στο Κολλέγιο και άρα σαφώς και γνωρίζατε ότι η εισαγωγή στο άρθρο σας: "Με μια σκληρή, αλλά αληθινή - λόγω της εμπειρίας του - ανάρτηση, ο πρώην διευθυντής του Κολεγίου Αθηνών (αυτό είναι λάθος) ..... δίνει αποστομωτική απάντηση στον Αντώνη Σαμαρά για την υπόθεση της αντιγραφής του γιου του" είναι προβληματική: ρητά υποδηλώνει ότι η "εμπειρία μου" συνδέεται με την "αλήθεια της υπόθεσης", ενώ αυτή η εμπειρία είναι σε άλλη εποχή. Σαφώς είναι αρκετά ασύντακτα διατυπωμένο ώστε να μην κατηγορηθείτε για ψέμα. Απλώς υπάρχει μία βολική δημιουργική ασάφεια, ικανή να νομίσουν οι αναγνώστες ότι κάποιος που κατείχε στελεχική θέση στο Κολλέγιο εκείνη την περίοδο, βεβαιώνει με την ανάρτηση του ότι ο Σαμαράς ψεύδεται.

Αυτό λοιπόν εγώ το θεωρώ παραπειστική δημοσιογραφία (ελπίζω να μην κατηγορηθώ και πάλι ότι σας καθυβρίζω), και ισχυρίζομαι ότι αυτού του είδους τα δημοσιεύματα συνδέονται με το πώς λειτουργεί τελικά η Δημοκρατία στη χώρα μας».

Σύνδεσμος ιδιοκτητών ιδιωτικών σχολείων για Βαξεβάνη: Fake news

Εντονη όμως ήταν και η αντίδραση του ΔΣ του Συνδέσμου Ιδιοκτητών Ιδιωτικών Σχολείων, ο οποίος με σκληρή ανακοίνωση καταγγέλλει fake news, τονίζοντας μεταξύ άλλων:

«Ξαφνικά, εν μέσω καλοκαιριού, του πιο θλιβερού και μαύρου καλοκαιριού που έχει περάσει η πατρίδα μας τις τελευταίες δεκαετίες, ανασύρεται από το παρελθόν ένα θέμα το οποίο είχε απασχολήσει την επικαιρότητα πριν από μια εξαετία και είχε κλείσει οριστικά με δικαστική απόφαση: πρόκειται για τη θλιβερή ιστορία της μικροκομματικής και συνδικαλιστικής σπέκουλας που έγινε εις βάρος ενός ανήλικου τότε παιδιού το οποίο βρέθηκε στο επίκεντρο της πολιτικής και συντεχνιακής διαμάχης εξαιτίας του ονόματός του.

Εξυφάνθηκε, τότε, το κρίσιμο πολιτικά καλοκαίρι του 2012, ένα εύπεπτο παραμύθι που είχε… ιππότες και δράκους... (...). Φυσικά, το γεγονός ότι και η οικογένεια του μαθητή και το σχολείο δικαιώθηκαν δικαστικά, η παρέλευση των έξι ετών, το γεγονός ότι η εκπαιδευτικός δεν είναι πλέον στη ζωή, δεν ήταν αρκετό για να αποθαρρύνει τους εμπόρους των "εύπεπτων παραμυθιών" και των "fake news". Προς αποκατάσταση της αλήθειας, πρέπει να ξεκαθαρίσουμε ότι η απόλυση της εκπαιδευτικού δεν είχε καμία συσχέτιση με το ισχυριζόμενο περιστατικό και η Δικαιοσύνη έχει αποφανθεί επ’ αυτού. Αντίθετα, η υπόθεση αυτή ήταν ο αναίτιος διασυρμός ενός νέου, προκειμένου να εξυπηρετηθούν συντεχνιακά συμφέροντα.

Για εμάς, ως εκπαιδευτικούς, το θέμα είναι πρωτίστως ηθικό, παιδαγωγικό αλλά και ζήτημα δημοκρατίας: δεν είναι δυνατόν το 2018 ένας νέος να αναρτά μια οικογενειακή φωτογραφία στα κοινωνικά δίκτυα και αυτό να αποτελεί την αφορμή να του επιτίθεται ένας όχλος που αναμασά τη λάσπη σε μια υπόθεση στην οποία έχει δικαιωθεί. Η έκταση που πήρε το θέμα στα κοινωνικά δίκτυα και στην ειδησεογραφία αποτελεί την τρανότερη απόδειξη ότι το θλιβερό μικροκομματικό και συνδικαλιστικό παιχνίδι που παίχτηκε τότε στις πλάτες του παιδιού, τον ακολουθεί ακόμα. Είναι η απόδειξη ότι η δήθεν "διακριτική μεταχείριση" για την οποία επαίρονται οι "υπερήφανοι" κατά δήλωσή τους συνδικαλιστές, δεν ήταν παρά μόνο το προπέτασμα για ένα παιχνίδι εκβιασμών στην τότε πολιτική ηγεσία και άλλοθι ρεβανσισμού για την επόμενη».

Μια... περίεργη παρέμβαση

Τέλος, έκπληξη αλλά και έντονο προβληματισμό δημιούργησε στον νομικό, συνδικαλιστικό και πολιτικό κόσμο η ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας ότι προτίθεται να ανοίξει εκ νέου ο φάκελος της καθηγήτριας. Όλα αυτά ενώ η απόφαση του 2015 για την υπόθεση είναι τελεσίδικη, καθώς η εκλιπούσα δεν άσκησε καν έφεση.

«Εάν δεν είναι μια ακόμη επικοινωνιακή πομφόλυγα του ΣΥΡΙΖΑ, στο πλαίσιο της κατ’ εξακολούθηση επίθεσης στον Αντώνη Σαμαρά, τότε η ανακοίνωση είναι εξόχως ανησυχητική και πρωτοφανής! Δηλαδή, η εκτελεστική εξουσία θα παρέμβει στη δικαστική και θα... ανατρέψει τελεσίδικη απόφαση; Αυτά δεν γίνονται πουθενά!», τονίζουν στελέχη της αξιωματικής αντιπολίτευσης και διακεκριμένοι νομικοί. 

iefimerida.gr
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα


14 05 18germ fr
Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι η πλατφόρμα των αιτήσεων για το  Πρόγραμμα Διδακτικής Ξένων Γλωσσών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης  θα ανοίξει εκ νέου για μία εβδομάδα από τις 27-8-2018 έως και τις 3-9-2018 για όσους δεν πρόλαβαν να υποβάλλουν αίτηση.

 

Για πληροφορίες  επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του Προγράμματος  http://www.del.auth.gr ή καλέστε στο 2310. 995237, Δευτέρα με Παρασκευή  9.00-12.00.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 24 Αυγούστου 2018 00:26

Η υπογραφή του τέλους

 
Η υπογραφή του τέλουςΤο “τέλος” ήταν πολύ της μόδας στη δεκαετία του 90. Πάνω στο χώμα που σκέπαζε το πτώμα του υπαρκτού σοσιαλισμού έβρισκαν γόνιμο έδαφος για να φυτρώσουν σε αποκαλυπτικούς τόνους οι τίτλοι ”τέλους” του μαρξισμού, της φιλοσοφίας, της ιστορίας κλπ.

Αυτές οι εσχατολογικές θεωρίες πρόσφεραν παραμυθία, διέξοδο, πολιτικό-ιστορικές οάσεις στο ζαλισμένο πλήθος.

Του χάριζαν δυνητικά υποκατάστατα, κούφια είδωλα και φαντασιακά μοντέλα τα οποία αναζητούσαν επιβίωση, ύπαρξη ή απλώς αμυδρή υπόσχεση μιας νέας ορατότητας μέσα στη θολούρα.
 

Το ότι, μετά από τόσα “τέλη”, στην άκρη του τούνελ παραμόνευαν επίμονα μόνο εκείνα των χαρτοσήμων και της κυκλοφορίας δεν ήταν καθόλου συμπτωματικό.

¨Όπως ακριβώς δεν είναι τυχαίο ότι το τυπικό “τέλος” των μνημονίων δεν προσφέρει καμία προοπτική στους εξαντλημένους από την οκταετή λιτότητα πολίτες. Αντίθετα παγιώνει κανόνες και λειτουργίες ενισχυμένης εποπτείας, αυστηρών ελέγχων και αμείλικτων υποχρεώσεων της χώρας για το αύριο.

Γεγονός που παραμέρισε με τη μόνιμη διαστρεβλωτική του ευκολία και την άνεση στη καλλιέργεια ψευδαισθήσεων ο σημερινός Έλληνας πρωθυπουργός. Και προχώρησε σε ένα μη -αφήγημα δίχως να αισθανθεί την ανάγκη να αναμετρηθεί με την ευθύνη, τουλάχιστον, της απορίας και τις δαγκάνες της αμφιβολίας για το μέλλον του τόπου.

Με με μια επικολυρική ρητορεία παρωχημένου δασκαλάκου με στολή τουριστικού γκαρσονιού σε επαρχιακό πανηγύρι διεμήνυσε αυτάρεσκα ότι βρίσκεται υπεράνω κριτικής. 
 
Προφανώς, γιατί για όλα φταίνε οι άλλοι, πουθενά αυτός. 
 
Παρότι ο ίδιος έβαλε φαρδιά πλατιά τη τζίφρα του στο επαχθέστερο μνημόνιο.

Με στόχο, ακόμη, να συγκαλυφθούν οι μεταμνημονιακοί κίνδυνοι που απειλούν την κοινωνία και την οικονομία επιδόθηκε απροσχημάτιστα σε διχαστική προπαγάνδα. 
 

Το ζήτημα, όμως, δεν είναι η αλαζονεία, η επιθετικότητα προς του πολιτικούς του αντιπάλους και η απειλητική του αυθάδεια εναντίον της σοκαρισμένης κοινωνίας. 
 

Αυτό είναι το σύνηθες μπόι του πολιτικού του ήθους. Το οποίο δεν μεγαλώνει ούτε σε βιντεοσκοπημένη παρωδία ενός ψωροφαντασμένου Οδυσσέα.

Σημασία, ωστόσο, έχει σε πως σε μια μεταιχμιακή κατάσταση για τη χώρα, η πορεία προς την εξομάλυνση και τη ρύθμιση των πραγμάτων δεν προωθείται με ευκαιριακό οπτιμισμό, λαϊκιστικές ύβρεις και απαγγελίες στίχων σε παρακμιακές επικοινωνιακές φιέστες.

Η αποκατάσταση, εξάλλου, των τεράστιων μημονιακών απωλειών που βίωσαν οι Έλληνες πολίτες απαιτεί σοβαρό, μετριοπαθές και ρεαλιστικό πολιτικό προσωπικό με συγκροτημένο σχέδιο ανάκαμψης. 
 
Όχι διαμεσολαβητικούς τυχοδιώκτες, απελπισμένους καρεκλοκένταυρους και διαχειριστικούς τσαρλατάνους. 
 

Ακόμη περισσότερο, η επιστροφή της χώρας στην όποια “κανονικότητα” θέτει ως απαραίτητη προϋπόθεση την εκλογική περιθωριοποίηση των τελευταίων.

Δυστυχώς για τον ίδιο, ο πρωθυπουργός εγκλωβισμένος στις αυταπάτες του αρνείται, κόντρα στις ανάγκες των καιρών, να κατανοήσει ότι με το με το πολωτικό διάγγελμα του υπέγραψε την οριστική εξάντληση του πολιτικού του κεφαλαίου και επικύρωσε την επερχόμενη εκλογική του ήττα.

Γιατί μέσα στην αδικαιολόγητη έπαρσή του δεν αντιλαμβάνεται ότι όπως ο θάνατος και οι φόροι είναι αναπόφευκτοι στη ζωή, έτσι και στις δημοκρατίες είναι αναπότρεπτο το τέλος των ανίκανων κυβερνήσεων.


Δημήτρης Παγαδάκης
protothema.gr
Κατηγορία Πολιτική


ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Πρόεδρος της ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ και
Πρώην Ειδικός Γραμματέας του ΔΣ της ΟΛΜΕ
Θέμα: «Οι αναμοριοδοτήσεις στη Θράκη και την Περιφέρεια της ΑΜΑΘ»
Μεγάλη έκπληξη μας προκάλεσε η απόφαση (Αρ. Πρωτοκόλλου: 133529/ΓΔ4/7-08-2018) επίσημα πλέον του Υπουργού Παιδείας κ. Γαβρόγλου για τις μοριοδοτήσεις των σχολικών μονάδων ΚΑΙ τον ορισμό των δυσπρόσιτων στην Περιφέρειά μας αλλά ειδικότερα στον Νομό μας. Παρά τα αντίθετα λεγόμενά του στη βουλή των Ελλήνων (συνημμένα σας τα αποστέλλουμε), έπειτα από επίκαιρη ερώτηση του Βουλευτή Ροδόπης της ΔΗ.ΣΥ κ. Ιλχάν Αχμέτ (δείτε εδώ: https://www.youtube.com/watch?v=uG1DefzY1aU&feature=youtu.be )
για τις μοριοδοτήσεις τόσο στη Θράκη όσο και στα δυσπρόσιτα του Νομού μας, ο κ. Υπουργός διέψευσε ο ίδιος τον εαυτό του σε σχέση με λεγόμενά του στη βουλή. Αποχαρακτήρισε όλα τα δυσπρόσιτα (γλύτωσαν Σαμοθράκη Κυπρίνος και Δίκαια) και υποβάθμισε τις μοριοδοτήσεις σε όλες τις σχολικές μονάδες στην Θράκη ειδικά αλλά και στην περιφέρεια της Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης Γενικότερα.

 

Για μια άλλη φορά αποδεικνύεται και αναδεικνύεται η πολιτική της ανακολουθίας της Κυβέρνησης αφενός αλλά και η αθέτηση των διαβεβαιώσεων-υποσχέσεων τους απέναντι στην τοπική κοινωνία της Ροδόπης αφετέρου, διότι μεν έχουμε τις δηλώσεις του υπουργού στην βουλή αφενός και αφετέρου στην προσυνεδριακή σύσκεψη για το 6ο αναπτυξιακό συνέδριο της Περιφέρειας Αν. Μακεδονίας-Θράκης παρουσία του συμβούλου του πρωθυπουργού Αλέξη Τσίπρα για αναπτυξιακά θέματα κ. Βουλγαράκη, ο ίδιος στη σύσκεψη για τα θέματα παιδείας στην ΑΜΑΘ, συμφώνησε με την πρόταση που κατατέθηκε από τον Πρόεδρο και Γ. Γραμματέα της ΕΛΜΕ Ροδόπης καταθέτοντας την γνώμη κιόλας πως ιδιαίτερα στην Θράκη οι μοριοδοτήσεις να ακολουθήσουν το πνεύμα των προτάσεων των εκπροσώπων της ΕΛΜΕ Ροδόπης. Η δήλωση του Πρωθυπουργού περί άνισης ανάπτυξης της Περιφέρειάς μας, διότι τις αποφάσεις δεν ελάμβαναν οι τοπικοί θεσμοί αλλά τα κλειστά γραφεία των Αθηνών, δυστυχώς αποτελούν πομφόλυγες και λόγια πτερόεντα διότι στο θέμα των αναμοριοδοτήσεων η απόφαση του Υπουργού Παιδείας πραγματοποιήθηκε στο κλειστό του γραφείο συνεπεία της πολιτικής της Κυβέρνησης και της υποβάθμισης του πλαισίου της εκπαίδευσης στον Νομό Ροδόπης σε συνάρτηση με τις μοριοδοτήσεις των σχολείων.
Το καταστροφικό έργο της ταπείνωσης των εκπαιδευτικών ολοκληρώνεται με τα νέα αντιεκπαιδευτικά μέτρα του Υπουργείου Παιδείας αλλά και τις νέες προτάσεις για τις μοριοδοτήσεις των σχολικών μονάδων, που δυστυχώς για την Β/ΘΜΙΑ Εκπαίδευση το Υπουργείο παιδείας βρήκε άξιους συμπαραστάτες τους συναδέλφους της Α/ΘΜΙΑΣ Εκπαίδευσης και ειδικά το ΔΣ της ΔΟΕ και το ΚΥΣΠΕ!!! (Δείτε στο τέλος της απόφασης τι αναφέρει: Λαμβάνοντας υπόψη πλήρως τις προτάσεις του ΚΥΣΠΕ και μερικώς τις προτάσεις του ΚΥΣΔΕ…)
Μας εμπαίζει ο κ. Γαβρόγλου με τον πιο προκλητικό τρόπο. Δεν νιώθει καμιά ενοχή και ευθύνη για το ολέθριο έργο του που επιβάλλει στην εκπαίδευση και στους εκπαιδευτικούς! Η παραμονή των εκπαιδευτικών στα σχολεία της Περιφέρειάς μας (ιδιαίτερα της Θράκης) με ίδια μόρια ή και λιγότερα με αυτά των μεγάλων αστικών κέντρων (Αθήνα-Θεσσαλονίκη, κτλπ), δεν είναι απλά και μόνο μια αντιεκπαιδευτική ρύθμιση.
Πρόκειται για μια τιμωρητική και απαξιωτική ενέργεια για τον εκπαιδευτικό μας ρόλο και την παιδαγωγική μας φυσιογνωμία. Είναι μορφή ποινής και δίωξης. Είναι μέτρο ευτελισμού της προσωπικότητάς μας. Ειδικότερα για την Ροδόπη ο κ. Γαβρόγλου δεν έλαβε υπόψη τις παρακάτω παραμέτρους υποβαθμίζοντας ως νεοφιλελεύθερος την Ροδόπη ειδικά την Θράκη και την περιφέρεια της ΑΜΑΘ γενικότερα.
Οι προτάσεις μας και οι παράμετροι που δεν έλαβε υπόψη ο κ. Γαβρόγλου προκύπτουν με βάση τα παρακάτω χαρακτηριστικά της περιοχή μας:
ü    Η Ροδόπη βρίσκεται στην ευαίσθητη και παραμεθόρια περιοχή της Θράκης.
ü    Η σύνθεση του πληθυσμού της Ροδόπης έχει ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που δημιουργούν και ιδιαίτερες συνθήκες στις σχολικές μονάδες.
ü    Το μαθητικό δυναμικό, στα σχολεία εκτός πόλης, αποτελείται σε ποσοστό 80% από Μουσουλμανόπαιδες. Αλλά και στα σχολεία της πόλης υπάρχει σοβαρό ποσοστό παιδιών της μειονότητας, συνεχώς αυξανόμενο τα τελευταία χρόνια. Σημειώνουμε ότι στα ΕΠΑΛ επικρατεί το μουσουλμανικό μαθητικό δυναμικό. Επίσης, υπάρχουν δύο μειονοτικές σχολικές μονάδες με εντελώς διαφορετικά χαρακτηριστικά. Η ιδιαίτερη αυτή σύνθεση δημιουργεί την ανάγκη και για ιδιαίτερες διδακτικές και εκπαιδευτικές προσεγγίσεις, οι οποίες επιφέρουν πρόσθετες δυσκολίες στους εκπαιδευτικούς.
ü    Μπορεί να βελτιώθηκε το οδικό δίκτυο πρόσβασης στη Θράκη, αλλά η Ροδόπη στερείται αεροπορικής σύνδεσης. Η άμεση αεροπορική σύνδεση με την πρωτεύουσα και άλλες περιοχές της χώρας τον 21ο αι. συνιστά βασικό συγκοινωνιακό μέσο.
ü    Η μοριοδότηση της πρωτεύουσας της χώρας μας, αλλά και των άλλων αστικών κέντρων δε μπορεί να είναι οδηγός για την Κομοτηνή, διότι οι γεωγραφικές, πληθυσμιακές, θρησκευτικές, πολυπολιτισμικές και άλλες συνθήκες είναι εντελώς διαφορετικές στη περιοχή μας.
ü    Η Ροδόπη για να συνεχίσει να είναι ελκυστική στην προτίμηση των εκπαιδευτικών (μονίμων, αναπληρωτών, ωρομισθίων) πρέπει να παρέχει τη δυνατότητα επιπλέον μοριοδότησης. Διαφορετικά οι εκπαιδευτικοί θα στρέφονται σε άλλες επιλογές με καλύτερη προσβασιμότητα και καλύτερες συνθήκες εργασίας.
ü    Κινδυνεύουν να υποστελεχωθούν σχολικές μονάδες –οι οποίες εξαιτίας της μεγάλης σχολικής διαρροής που χαρακτηρίζει το νομό μας- τελούν «υπό καθεστώς» μειωμένης οργανικότητας και απλώς επιλέγονται από τους εκπαιδευτικούς λόγω ικανοποιητικής μοριοδότησης.
ü    Επίσης μια βασική παράμετρο που έλαβε υπόψη ο κ. Γαβρόγλου για τις μοριοδοτήσεις ώστε να κλείσει τμήματα προσανατολισμού και τομείς στα περιφερειακά σχολεία (ΓΕΛ) και ΕΠΑΛ με σκοπό την εξοικονόμηση εκπαιδευτικών και έμμεση απόλυση αναπληρωτών είναι η απόφαση του Υπουργείου παιδείας με αρ. πρωτ.108279/Δ2/14-07-2016 (ΦΕΚ 2182 τ.Β’) που συναρτά τη μοριοδότηση των σχολικών μονάδων με τον ελάχιστο αριθμό μαθητών για τη λειτουργία τμημάτων προσανατολισμού στα ΓΕΛ και τομέων στα ΕΠΑΛ. Ενδεχόμενη χαμηλή μοριοδότηση σχολικών μονάδων στη Ροδόπη θα έθετε σε κίνδυνο τη λειτουργία των εν λόγω τμημάτων σε περιφερειακά ΓΕΛ (π.χ Σάπες), καθώς θα χρειάζονται περισσότερους μαθητές για να λειτουργήσουν, με αποτέλεσμα μαθητές από τον ορεινό όγκο της Ροδόπης (Κέχρος-Χλόη και άλλα χωριά) να μετακινούνται στην Κομοτηνή (περίπου 150 χλμ ). Το ίδιο θα ισχύει και για Ίασμο-Ξυλαγανή. Επίσης στα ΕΠΑΛ της Κομοτηνής θα έχουμε παρόμοιο φαινόμενο λόγω επικείμενης χαμηλής μοριοδότησης, δηλ. να μην λειτουργήσουν κάποιοι τομείς, με αποτέλεσμα οι μαθητές να υποχρεωθούν να φοιτήσουν σε τομείς που δεν θέλουν ή να ταξιδεύουν σε Ξάνθη ή Αλεξανδρούπολη. Η απόφαση αυτή έχει ταξικά χαρακτηριστικά.
ü    Μετά την παραχώρηση της Εγνατίας Οδού στο ΤΑΥΠΕΔ, έχει ήδη εγκατασταθεί νέος σταθμός διοδίων (Μέστης) στα σύνορα Έβρου – Ροδόπης και σε συνδυασμό με τον ήδη υπάρχοντα σταθμό στον Ίασμο, το αποτέλεσμα θα είναι η περεταίρω οικονομική επιβάρυνση των συναδέλφων που μετακινούνται καθημερινά από και προς τις σχολικές μονάδες της Ροδόπης.
ü    Να μας απαντήσει τώρα ο κ. Γαβρόγλου σχετικά με την γέφυρα του ποταμού Κομψάτου που έχει καταρρεύσει με αποτέλεσμα η πρόσβαση στον Ίασμο να είναι πιο δύσκολη αν η μοριοδότηση που προτείνει έλαβε αυτή την παράμετρο υπόψη.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα


ΙΛΧΑΝ ΑΧΜΕΤ
Βουλευτής Ροδόπης-
ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗ
Αθήνα 13-6-2017
 
Απάντησε σε επίκαιρη ερώτηση του Ιλχάν Αχμέτ για τα σχολεία Σαπών-Ιάσμου-Ξυλαγανής  
Δέσμευση Γαβρόγλου ότι δεν θα θιγούν τα δυσπρόσιτα σχολεία της Θράκης
Κατηγορηματικός ότι στα σχολεία της Θράκης και ειδικά των περιοχών Σαπών, Ιάσμου και Ξυλαγανής δεν θα αποχαρακτηριστούν από «δυσπρόσιτα» και δεν θα μεταπέσουν σε άλλη κατηγορία, γεγονός που θα είχε σοβαρές συνέπειες για την εύρυθμη λειτουργία, στελέχωση και λειτουργικότητά τους, απέσπασε χθες, κατά την διάρκεια συζήτησης επίκαιρης ερώτησής του, από τον Υπουργό Παιδείας Κωνσταντίνο Γαβρόγλου, ο βουλευτής Ροδόπης της Δημοκρατικής Συμπαράταξης, Ιλχάν Αχμέτ.
Επρόκειτο για την δεύτερη φορά που τέθηκε εκ μέρους του βουλευτή Ροδόπης το θέμα, μετά την παρέλευση άπρακτης της προθεσμίας απάντησης της πρώτης ερώτησής του.

 

Ο κ. Ιλχάν Αχμέτ κατέθεσε στα πρακτικά και το πρόσφατο Ψήφισμα του Δημοτικού Συμβουλίου Μαρωνείας-Σαπών και αναφέρθηκε σε μια σειρά από λόγους για τους οποίους δεν θα έπρεπε να αλλάξει το καθεστώς των δυσπρόσιτων Σαπών-Ιάσμου και Ξυλαγανής.
Μεταξύ αυτών το γεγονός ότι : Α) οι σχολικές μονάδες των Σαπών και του Ιάσμου, βρίσκονται στην ευαίσθητη και παραμεθόρια περιοχή της Ροδόπης, Β) το μαθητικό δυναμικό των σχολείων αυτών αποτελείται σε ποσοστό που αγγίζει το 80% από μαθητές της Μειονότητας της Θράκης, που προσέρχονται σε αυτά τα σχολεία από απομακρυσμένες και δύσβατες περιοχές και οικισμούς πλησίον των ελληνο-βουλγαρικών συνόρων και με αποδειγμένη την ανάγκη για ιδιαίτερες διδακτικές και εκπαιδευτικές προσεγγίσεις, Γ) μπορεί να βελτιώθηκε το οδικό δίκτυο της Θράκης, αλλά η Ροδόπη στερείται αεροπορικής σύνδεσης και με δεδομένη την απόσταση της Ροδόπης και της Θράκης ως γεωγραφικού διαμερίσματος, από την Αθήνα και την Θεσσαλονίκη, αλλά και των συγκεκριμένων σχολικών μονάδων των Σαπών και του Ιάσμου ακόμα και από το τοπικό αστικό κέντρο της Κομοτηνής, Δ) τα σχολεία για τα οποία γίνεται μνεία στην ερώτηση, για να συνεχίσουν να είναι ελκυστικά στην προτίμηση των εκπαιδευτικών (μόνιμων, αναπληρωτών, ωρομισθίων), θα πρέπει να παρέχουν την δυνατότητα των επιπλέον δυνατοτήτων μοριοδότησης μέσα από τον χαρακτηρισμό τους ως «δυσπρόσιτων», κάτι, άλλωστε, που εκ των πραγμάτων, συμβαίνει.
Από την πλευρά του ο Υπουργός Παιδείας –Έρευνας και Θρησκευμάτων Κωνσταντίνος Γαβρόγλου απαντώντας προς τον βουλευτή Ροδόπης τόνισε συγκεκριμένα: «Κύριε Ιλχάν Αχμέτ έχετε δίκιο. Πράγματι τα σχολεία που αναφέρατε είναι σε δυσπρόσιτες περιοχές. Το έγγραφο συνεχίζει να τα χαρακτηρίζει ως σχολεία σε δυσπρόσιτες περιοχές και δεν βλέπω κανένα λόγο γιατί να μην συνεχίσουν να υπάρχουν, αν τα στοιχεία τα σημερινά συνεχίσουν να υφίστανται. Οπότε νομίζω ότι δεν υπάρχει κανένας λόγος ανησυχίας.

Είναι σοβαρό αυτό που είπατε ότι η περιοχή έχει πολλά προβλήματα. Προσπαθούμε να αντιμετωπίσουμε πολλά από τα προβλήματα. Υπάρχουν δυσκολίες σε αυτά. Μέσα στα άπειρα προβλήματα δεκαετιών που προσπαθούμε να θεραπεύσουμε, είναι να μπορέσουμε πάλι να βάλουμε κάποιους κανόνες για τα δυσπρόσιτα. Γιατί ξέρετε ότι και σε αυτό το θέμα παίχτηκαν διάφορα παιχνίδια. Όχι επάνω στην Θράκη, αλλά υπήρχαν σχολεία που στα χαρτιά ήταν δυσπρόσιτα ενώ στην πράξη δεν ήταν καθόλου. Άρα, η αυστηρότητα που έχει επέλθει συνιστά και μία προσπάθεια να κανονικοποιηθεί το καθεστώς των δυσπρόσιτων. Πάντως, όπως σας είπα δεν έχει σχέση με τα σχολεία πάνω στην Θράκη».      

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Εκπαιδευτικά Νέα