Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Μάρτιος 2016 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Παρασκευή, 18 Μαρτίου 2016 02:18
17 03 16 computer Στο πλαίσιο των εργασιών της ομάδας εργασίας για την αξιοποίηση του Ανοιχτού Λογισμικού Περιεχομένου και Εξοπλισμού στην Εκπαίδευση, πραγματοποιήθηκε η πρώτη συνεδρίαση την Παρασκευή 11 Μαρτίου 2016, στην αίθουσα τηλεδιάσκεψης του
Στο πλαίσιο των εργασιών της ομάδας εργασίας για την αξιοποίηση του Ανοιχτού Λογισμικού Περιεχομένου και Εξοπλισμού στην Εκπαίδευση, πραγματοποιήθηκε η πρώτη συνεδρίαση την Παρασκευή 11 Μαρτίου 2016, στην αίθουσα τηλεδιάσκεψης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.
Στόχοι της Ομάδας είναι η συζήτηση θεμάτων που θα ληφθούν υπόψη στο σχεδιασμό του Υπουργείου για την χρήση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση και συγκεκριμένα:
α) η προώθηση ελεύθερου λογισμικού
β)η προώθηση Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πόρων-Ανοιχτό Ψηφιακό Υλικό
γ)η υποβολή προτάσεων για τον επικείμενο εξοπλισμό εργαστηρίων Πληροφορικής
δ)η υλοποίηση Δράσεων επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στις ΤΠΕ σε επίπεδο Δ/νσης Εκπ/σης
καθώς και η ενδοσχολική επιμόρφωση με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών-πολλαπλασιαστώνε) η δημιουργία «Κέντρου Υποστήριξης της Εκπαιδευτικής Κοινότητας» σε κάθε νομό
Στη συνάντηση παρέστησαν τα μέλη της ομάδας εργασίας, τόσο διαζώσης όσο και μέσω τηλεδιάσκεψης.
Προσκλήθηκαν και παρενέβησαν με παρουσιάσεις και εισηγήσεις σε θέματα που άπτονται των αρμοδιοτήτων της ομάδας εργασίας, οι παρακάτω φορείς:
- Πανελλήνια Ένωση Υπευθύνων Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστήμων
- Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτικών Αγωγής Υγείας
- Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε
- Ένωση των Εκπαιδευτικών Πολιτιστικών Θεμάτων
- Πανελλήνια Επιστημονική Ένωση Νηπιαγωγών για την Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών
- Σύλλογος Επιμορφωτών για την Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΣΕΠ ΤΠΕ@Ε)
- «Ελληνική Ένωση για την Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση» (e-Δίκτυο-ΤΠΕΕ).
Στη συνάντηση παρουσιάστηκαν καλές πρακτικές και προσεγγίσεις όπως: α) η παιδαγωγική χρήση του Διαδικτυου στο σχολείο και β) η ανάπτυξη ενός εργαστηρίου πληροφορικής με ανοικτά πρότυπα, με χρήση ανοικτού υλικού και λογισμικού.
- «Δημιουργώντας με το Διαδίκτυο στο σχολείο. Προτάσεις για δράση» με εισηγητή τον κο Βαφόπουλο Μιχάλη, Mέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της ΕΕΛΛΑΚ( http://eellak.gr ) και
- «Εργαστήριο ανοικτής τεχνολογίας- Βελτιστοποίηση συνθηκών για καινοτομία και δημιουργικότητα στο σχολείο - http://is.gd/s9KQq5 » με εισηγήτρια την κα Ρόμπολα Ελένη καθηγήτρια ΠΕ 19, υποδιευθύντρια του 5ου ΓΕΛ Βύρωνα.
με στόχο να δείξουν ότι με η χρήση ανοικτών Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών
- συμβάλει στην ανάπτυξη της καινοτομίας, της δημιουργικότητας και της ανάπτυξης δεξιοτήτων των μαθητών, ενώ ταυτόχρονα δημιουργείται ένα σχολείο πιο ελκυστικό και ενδιαφέρον για τη μαθητική κοινότητα, καλλιεργώντας την διερευνητική μάθηση,
- παρέχει πρόσβαση σε υψηλού επιπέδου εκπαίδευση για όλους,
- ενισχύει τους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιήσουν ένα σχολικό περιβάλλον αναβαθμισμένο με σύγχρονες υποδομές και παιδαγωγικές, ώστε να εκπαιδεύσουν μαθητές με τις δεξιότητες που απαιτούνται από τον κόσμο του αύριο, όπως αυτός διαμορφώνεται σε παγκόσμιο αλλά και εθνικό επίπεδο.
Στην Ομάδα εργασίας συμμετέχουν με οι:
Αστέρη Θεοδώρα, Εκπαιδευτικόςς κλ. ΠΕ70, Προϊσταμένη της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής του ΥΠ.Π.Ε.Θ.,
Γώγουλος Γεώργιος, Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής Χανίων,
Δαγδιλέλης Βασίλειος, Καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής,
Δεληγιάννης Αθανάσιος, Συντονιστή της Ομάδας Εργασίας του Ελεύθερου Λογισμικού/Λογισμικού Ανοιχτού Κώδικα (ΕΛΛΑΚ) https://openhardware.ellak.gr/,
Eφόπουλος Βασίλειος, Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής Σερρών, Κιλκίς και στους καλλικρατικούς Δήμους Βόλβης και Λαγκαδά,
Καρούνος Θεόδωρος, Ειδικός Άμισθος Σύμβουλος του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Ειδικό Εργαστηριακό και Διδακτικό Προσωπικό του Ε.Μ.Π.,
Κασκαμανίδης Ιωάννης, Σχολικός Σύμβουλος 3ης Περιφέρειας Δημοτικής Εκπαίδευσης με έδρα την Φλώρινα,
Κατσούλης Φίλιππος, Εκπαιδευτικός κλ. ΠΕ70, Διευθυντή Δημοτικού Σχολείου Τυφλών Καλλιθέας,
Κοτίνη Ισαβέλλα, Σχολική Σύμβουλο Πληροφορικής Κεντρικής Μακεδονίας,
Μανουσαρίδης Ζαχαρίας, Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής Ανατολικής Θεσσαλονίκης και Χαλκιδικής,
Νικοπούλου Μαρία, Εκπαιδευτικός κλ. ΠΕ11 αποσπασμένη στην Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής του ΥΠ.Π.Ε.Θ.,
Παπαδάκης Σπυρίδων, Σχολικός ΣύμβουλοςΠληροφορικής Αιτωλοακαρνανίας,
Σιάχος Ιωάννης, Εκπαιδευτικός κλ. ΠΕ19,Υπεύθυνο ΚΕΠΛΗΝΕΤ Αιτωλοακαρνανίας,
Σωτηρίου Σοφία, Εκπαιδευτικός κλ. ΠΕ04.01 στο Πειραματικό Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης,
Τζελέπη Σοφία, Σχολική Σύμβουλο Πληροφορικής Δυτικής Θεσσαλονίκης,
Φραγκονικολάκης Εμμανουήλ, Εκπαιδευτικός κλ. ΠΕ19, Υπεύθυνος ΚΕΠΛΗΝΕΤ Χανίων,
Συντονιστής της Ομάδας Εργασίας ορίστηκε ο Αγγελόπουλος Παναγιώτης, Εκπαιδευτικός κλ. ΠΕ19, Προϊστάμενος του Τμήματος Α΄ Διεύθυνσης Σπουδών, Προγραμμάτων και Οργάνωσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του ΥΠ.Π.Ε.Θ. με αναπληρωτή τον Τζιμόπουλο Νικόλαο, Εκπαιδευτικό κλ. ΠΕ19, Υπεύθυνο ΚΕΠΛΗΝΕΤ Κυκλάδων.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 18 Μαρτίου 2016 02:16
Ο Φίλης… μάλωσε δημοσιογράφο της ΕΡΤ!
Το έχουν φαίνεται στον ΣΥΡΙΖΑ να μαλώνουν τους δημοσιογράφους της ΕΡΤ όταν δεν τους αρέσουν οι ερωτήσεις τους…Μετά την Όλγα Γεροβασίλη… χθες ήταν η σειρά του Νίκου Φίλη. Ο Φίλης έδωσε συνέντευξη στην ΕΡΤ1 για το Προσφυγικό, όπου υποστήριξε σθεναρά τον Γιάννη Μουζάλα και ανέλυσε τις πρωτοβουλίες του υπουργείου για υποστήριξη των προσφυγόπουλων σύμφωνα με Τα Νέα.
Όταν όμως ο δημοσιογράφος του είπε ότι υπάρχουν πολλά παιδιά στην Ελλάδα, προσφυγόπουλα, που υπάρχει κίνδυνος να χρειαστεί να παραμείνουν και για πέντε και για έξι μήνες, ο Φίλης εκνευρίστηκε. «Μίλησα γι αυτό πριν, κύριε, δεν με ακούσατε. Πρώτα απ όλα δεν αποδέχομαι τη λέξη κίνδυνος. Δεν είναι κίνδυνος να μείνουν για πέντε, έξι μήνες τα παιδιά εδώ», είπε κάπως αυστηρά. Αλλά ο δημοσιογράφος τόλμησε και συνέχισε: «τους ίδιους κίνδυνος είναι δεν θέλουν να μείνουν». Τότε ο Φίλης τους το ξεκαθάρισε: «Μην επιμένετε, κύριε!» Δεν είναι κίνδυνος να μείνουν τα παιδιά στην Ελλάδα. Πρέπει να μιλάμε για το Προσφυγικό θέμα έξω από κινδυνολογίες».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 18 Μαρτίου 2016 02:15
Kείμενα κοινωνικού προβληματισμού μαθήτριας Μουσικού Σχολείου Τρικάλων
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 18 Μαρτίου 2016 02:12
Ενημερωτική Ημερίδα για το ERASMUS+ στην Καβάλα
Ενημερωτική Ημερίδα για το ERASMUS+ στην Καβάλα
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 18 Μαρτίου 2016 02:09
18ος Διεθνής Διαγωνισμός Σχεδίου και Ζωγραφικής
18ος Διεθνής Διαγωνισμός Σχεδίου και Ζωγραφικής
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 18 Μαρτίου 2016 02:08
35ος / 63ος Πανευρωπαϊκός Διαγωνισμός Γραπτών και Καλλιτεχνικών Εργασιών
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 18 Μαρτίου 2016 02:06
Εκπαιδευτικό υλικό με θέμα της ιστορία της γραφής
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 18 Μαρτίου 2016 02:02
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΩΝ: ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 18ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΩΝ ΓΕΡΑΝΙΟΥ 41- ΟΜΟΝΟΙΑ - Τ.Κ. 10431 - ΑΘΗΝΑ
Τηλ. : 210 3302550 E-mail : Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ
18ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
Η Πανελλήνια Ένωση Λογοτεχνών (Π.Ε.Λ.) προκηρύσσει
τον 18ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό 2016
ΟΡΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ:
1) Ο διαγωνισμός περιλαμβάνει δύο είδη του λόγου: Ποίημα και Διήγημα.
2) Τα ποιήματα δεν πρέπει να υπερβαίνουν τουs 30 στίχους, και τα διηγήματα τις 6 σελίδες. Το μέγεθος των χαρακτήρων θα είναι σε όλα 14.
3) Δικαίωμα συμμετοχήs έχουν μαθητές και μαθήτριες της Γ' τάξεως Γυμνασίου και όλων των
τάξεων Λυκείου και Τ.Ε.Ε., ηλικίας μέχρι και 20 ετών, με ένα μόνο ποίημα ή διήγημα.
4) Ο ίδιος διαγωνιζόμενος έχει δικαίωμα συμμετοχής και στις δύο κατηγορίες ταυτόχρονα, αρκεί να πληροί τους απαραίτητους όρους συμμετοχής για έκαστο είδος.
5) Δεν έχουν δικαίωμα συμμετοχήs στην κάθε κατηγορία όσοι πήραν Α' Βραβείο σ’ αυτήν στο διαγωνισμό των δύο προηγουμένων ετών 2013 και 2014.
6) Το θέμα του διαγωνισμού είναι ελεύθερο. Συλλογικά γραμμένα έργα θα αποκλείονται.
7) Κάθε έργο υποβάλλεται σε πέντε (5) δακτυλογραφημένα αντίτυπα (από υπολογιστή), με το ψευδώνυμο του συμμετέχοντα στο πάνω δεξιό μέρος της σελίδαs.
8) Το ψευδώνυμο που θα χρησιμοποιήσει ο κάθε μαθητής πρέπει να είναι μονολεκτικό και γραμμένο ελληνικά. π.χ. Νεφέλη, Δαναόs, Άστρο, Αγέρι, Δανάη, κ.α.
Το πραγματικό ονοματεπώνυμο του μαθητή, η διεύθυνση κατοικίαs του, το τηλέφωνό του (σταθερό και κινητό),e-mail, καθώς και τα πλήρη στοιχεία του σχολείου του, πρέπει να βρίσκονται σε κλεισμένο μικρότερο φάκελο που εξωτερικά θα έχει μόνο το ψευδώνυμό του και τον τίτλο του έργου του
Τα κείμενα πρέπει να αποστέλλονται μέσα σε απλούs φακέλουs από τις Διευθύνσεις των Γυμνασίων ή Λυκείων (Γενικών και Τεχνικών) ή απευθείας από τους μαθητές ( όχι συστημένα ), έως τις 31 Μαρτίου του 2016, στη διεύθυνση: Πανελλήνια Ένωση Λογοτεχνών, οδόs Γερανίου 41 (2ος όροφοs), Τ.Κ. 10431 Αθήνα (τηλ. 210 3302550), υποχρεωτικά με την ένδειξη « Για τον μαθητικό διαγωνισμό ποίησης» ή «Για τον μαθητικό διαγωνισμό διηγήματος»
Στη θέση του αποστολέα να σημειωθεί μόνο το ψευδώνυμο.
8) Σε περίπτωση που ένας διαγωνιζόμενος λάβει μέρος και στα δύο είδη, μπορεί τους φακέλλους με το κάθε είδος και τις σχετικές ενδείξεις ( που ο καθένας τους όμως θα περιέχει ξεχωριστό κλειστό φάκελλο προσωπικών στοιχείων του μαθητή) να τους τοποθετήσει μέσα σε μεγαλύτερο, ο οποίος πρέπει να αναγράφει : «Για τον μαθητικό διαγωνισμό ποίησης και διηγήματος», εάν θέλει να ταχυδρομήσει έναν μόνο φάκελο .
Τελευταία ημερομηνία αποστολής των έργων ορίζεται ,ως και παραπάνω αναγράφεται,
η 31η Μαρτίου 2016 (σφραγίδα ταχυδρομείου).
9) Οι διακριθέντες θα ειδοποιηθούν έγκαιρα για την τελετή βράβευσης, η ημερομηνία της οποίας θα κοινοποιηθεί με νεότερη ανακοίνωσή μας.
10)Από τους διαγωνιζόμενους πρέπει να πληρούνται οι ανωτέρω όροι του διαγωνισμού, άλλως θα αποκλείονται.
Τα αποσταλέντα έργα δεν επιστρέφονται, ενώ τα μη διακριθέντα θα
καταστραφούν μαζί με τα προσωπικά στοιχεία των διαγωνισθέντων.
Ο Πρόεδρος Ο Γενικός Γραμματέας
Τάσος Λέρτας Ηλίας Παπακωνσταντίνου
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 18 Μαρτίου 2016 01:32
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ Α/ΘΜΙΑΣ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ: Φωτογραφίες από την εκδήλωση του Συλλόγου μας - Εσπερίδα διαλόγου για την Παιδεία, 9/3/2016
Οι προσκελημένοι - κεντρικοί ομιλητές της εκδήλωσης
Στο βήμα η Πρόεδρος του ΣΕΠΕ Λιβαδειάς σ. Καράβα Ευαγγελία
Με τον Πρόεδρο της ΔΟΕ σ. Κικινή Αθανάσιο
Στο βήμα ο βουλευτής Βοιωτίας κ. Ν. Θηβαίος - εκπαιδευτικός,
μέλος Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής
Στο βήμα ο Περιφερειακός Δ/ντής Εκπ/σης Στερεάς Ελλάδας
κ. Χρ. Δημητρίου - μέλος του Συλλόγου μας
Ομιλία από το βουλευτή Επικρατείας κ. Κ. Γαβρόγλου - πανεπιστημιακό,
Πρόεδρο Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής
Από την προσέλευση
Από την αίθουσα της εκδήλωσης
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 18 Μαρτίου 2016 01:23
Ζαριές στις λάσπες
Αν το Σάββατο 17 Ιουνίου του 1815 δεν είχε ρίξει τόση βροχή στην πεδιάδα του Βατερλώ, η έκβαση της μάχης που έγινε την επομένη θα ήταν διαφορετική, κατά συνέπειαν και η Ιστορία της Ευρώπης.
Ομως έβρεχε ώς αργά μέσα στη νύχτα, με αποτέλεσμα η λάσπη να καθυστερήσει τον στρατάρχη Γκρουσί, ο οποίος δεν πρόλαβε να εμποδίσει τους Πρώσους του Μπλίχερ να φτάσουν στο μέτωπο και να ανατρέψουν την υπεροχή του Ναπολέοντα.
Οπως τουλάχιστον ισχυρίζεται ο ίδιος στα Απομνημονεύματά του, δεν ηττήθηκε από τον Ουέλιγκτον. Ηττήθηκε από τη βροχή και τη λάσπη.
Θα μπορούσε να συμπεράνει κανείς πως η λάσπη της Ιστορίας ευθύνεται για την εξέλιξη των ευρωπαϊκών υποθέσεων από τον δέκατο ένατο αιώνα έως σήμερα.
Με τον ίδιο τρόπο που ο νόμος της βαρύτητας ευθύνεται όποτε πέφτει κάποιο αεροπλάνο ή όποτε κάποιος απελπισμένος αποφασίζει να τελειώνει με τα βάσανα της ζωής του πηδώντας στο κενό.
Ως εκ τούτου, δικαίως ο κ. Μουζάλας απεφάνθη ότι για το προσφυγικό - μεταναστευτικό ευθύνεται η Ιστορία. Είναι μια γενική αρχή που έχει επιστημονική αξία, αφού μπορεί να εφαρμοστεί και να ερμηνεύσει φαινόμενα τα οποία, εκ πρώτης όψεως, δεν έχουν σχέση μεταξύ τους. Ισχύει δε ανεξαρτήτως χρόνου, τόπου, καιρικών συνθηκών και ανθρώπινης ποιότητας.
Κατόπιν όλων αυτών, το μόνο που απομένει στους δυστυχείς θνητούς για να διαχειρισθούν την ανθρώπινη συνθήκη τους που πνίγεται στη λάσπη της Ιστορίας, είναι είτε να συμβουλεύονται αστρολογικούς χάρτες για να αξιοποιήσουν τις ευνοϊκές θέσεις των πλανητών είτε να το ρίξουν στα ζάρια. Εχοντας βέβαια κατά νου το παρά του Μαλαρμέ γραφέν «un coup de dès jamais n’abolira le hasard».
«Μια ριξιά ζαριών δεν καταργεί ποτέ την τύχη», κατά τη μετάφραση του Εμπειρίκου.
Και για να σοβαρευτούμε.
Πέρυσι τέτοια εποχή, ένας φαφλατάς που πάσχει από ανίατη φιλαυτία έπαιζε το ελληνικό χρέος στα ζάρια στα ευρωπαϊκά συμβούλια και στις συνόδους κορυφής.
Τα ζάρια δεν του έβγαιναν, αλλά αυτός συνέχιζε. Και επειδή ο ίδιος δεν διακινδύνευε να χάσει ούτε τη φιλαυτία του, δεν υπολόγιζε ότι η τύχη μπορεί να μην εξαντλείται όσες ζαριές κι αν ρίξεις, εξαντλούνται όμως οι ανθρώπινες δυνατότητες.
Κατάφερε να φορτώσει το χρέος με μερικές δεκάδες επιπλέον δισεκατομμύρια και να κλείσει τις τράπεζες.
Τι τον ένοιαζε; Δικά του ήσαν;
Στη λάσπη της Ειδομένης επαναλαμβάνεται η ίδια ιστορία.
Η κυβέρνηση, αξιοποιώντας την υπεραξία της φιλαυτίας που παρήχθη έπειτα από δύο εκλογικές αναμετρήσεις κι ένα δημοψήφισμα, έπαιξε το προσφυγικό - μεταναστευτικό στα ζάρια.
Κατήργησε τα θαλάσσια σύνορα της χώρας θεωρώντας πως, όπως πέρυσι εξεβίαζε την υπόλοιπη Ευρώπη με την πτώχευση, έτσι θα την εκβιάσει φέτος με την ανθρωπιστική κρίση.
Ηλπιζε ότι θα μπορέσει να ανταλλάξει τους πρόσφυγες με χρέος. Οσο περισσότεροι, τόσο περισσότερη θα είναι η έκπτωση ή οι διευκολύνσεις.
Δεν είναι τα διαχειριστικά λάθη που δημιούργησαν το πρόβλημα. Αυτά είναι ανθρώπινα, και αναπόφευκτα, και η χώρα μας τα μοιράζεται με όλη την υπόλοιπη Ευρώπη.
Το πρόβλημα είναι ότι κάποιοι παίζουν στα ζάρια την ηττημένη χώρα. Και το ακόμη μεγαλύτερο πρόβλημα είναι ότι αυτοί κυβερνούν.
Θα μου πείτε δεν ευθύνονται αυτοί.
Ευθύνεται η Ιστορία.
Τ.Θεοδωρόπουλος
kathimerini
Ομως έβρεχε ώς αργά μέσα στη νύχτα, με αποτέλεσμα η λάσπη να καθυστερήσει τον στρατάρχη Γκρουσί, ο οποίος δεν πρόλαβε να εμποδίσει τους Πρώσους του Μπλίχερ να φτάσουν στο μέτωπο και να ανατρέψουν την υπεροχή του Ναπολέοντα.
Οπως τουλάχιστον ισχυρίζεται ο ίδιος στα Απομνημονεύματά του, δεν ηττήθηκε από τον Ουέλιγκτον. Ηττήθηκε από τη βροχή και τη λάσπη.
Θα μπορούσε να συμπεράνει κανείς πως η λάσπη της Ιστορίας ευθύνεται για την εξέλιξη των ευρωπαϊκών υποθέσεων από τον δέκατο ένατο αιώνα έως σήμερα.
Με τον ίδιο τρόπο που ο νόμος της βαρύτητας ευθύνεται όποτε πέφτει κάποιο αεροπλάνο ή όποτε κάποιος απελπισμένος αποφασίζει να τελειώνει με τα βάσανα της ζωής του πηδώντας στο κενό.
Ως εκ τούτου, δικαίως ο κ. Μουζάλας απεφάνθη ότι για το προσφυγικό - μεταναστευτικό ευθύνεται η Ιστορία. Είναι μια γενική αρχή που έχει επιστημονική αξία, αφού μπορεί να εφαρμοστεί και να ερμηνεύσει φαινόμενα τα οποία, εκ πρώτης όψεως, δεν έχουν σχέση μεταξύ τους. Ισχύει δε ανεξαρτήτως χρόνου, τόπου, καιρικών συνθηκών και ανθρώπινης ποιότητας.
Κατόπιν όλων αυτών, το μόνο που απομένει στους δυστυχείς θνητούς για να διαχειρισθούν την ανθρώπινη συνθήκη τους που πνίγεται στη λάσπη της Ιστορίας, είναι είτε να συμβουλεύονται αστρολογικούς χάρτες για να αξιοποιήσουν τις ευνοϊκές θέσεις των πλανητών είτε να το ρίξουν στα ζάρια. Εχοντας βέβαια κατά νου το παρά του Μαλαρμέ γραφέν «un coup de dès jamais n’abolira le hasard».
«Μια ριξιά ζαριών δεν καταργεί ποτέ την τύχη», κατά τη μετάφραση του Εμπειρίκου.
Και για να σοβαρευτούμε.
Πέρυσι τέτοια εποχή, ένας φαφλατάς που πάσχει από ανίατη φιλαυτία έπαιζε το ελληνικό χρέος στα ζάρια στα ευρωπαϊκά συμβούλια και στις συνόδους κορυφής.
Τα ζάρια δεν του έβγαιναν, αλλά αυτός συνέχιζε. Και επειδή ο ίδιος δεν διακινδύνευε να χάσει ούτε τη φιλαυτία του, δεν υπολόγιζε ότι η τύχη μπορεί να μην εξαντλείται όσες ζαριές κι αν ρίξεις, εξαντλούνται όμως οι ανθρώπινες δυνατότητες.
Κατάφερε να φορτώσει το χρέος με μερικές δεκάδες επιπλέον δισεκατομμύρια και να κλείσει τις τράπεζες.
Τι τον ένοιαζε; Δικά του ήσαν;
Στη λάσπη της Ειδομένης επαναλαμβάνεται η ίδια ιστορία.
Η κυβέρνηση, αξιοποιώντας την υπεραξία της φιλαυτίας που παρήχθη έπειτα από δύο εκλογικές αναμετρήσεις κι ένα δημοψήφισμα, έπαιξε το προσφυγικό - μεταναστευτικό στα ζάρια.
Κατήργησε τα θαλάσσια σύνορα της χώρας θεωρώντας πως, όπως πέρυσι εξεβίαζε την υπόλοιπη Ευρώπη με την πτώχευση, έτσι θα την εκβιάσει φέτος με την ανθρωπιστική κρίση.
Ηλπιζε ότι θα μπορέσει να ανταλλάξει τους πρόσφυγες με χρέος. Οσο περισσότεροι, τόσο περισσότερη θα είναι η έκπτωση ή οι διευκολύνσεις.
Δεν είναι τα διαχειριστικά λάθη που δημιούργησαν το πρόβλημα. Αυτά είναι ανθρώπινα, και αναπόφευκτα, και η χώρα μας τα μοιράζεται με όλη την υπόλοιπη Ευρώπη.
Το πρόβλημα είναι ότι κάποιοι παίζουν στα ζάρια την ηττημένη χώρα. Και το ακόμη μεγαλύτερο πρόβλημα είναι ότι αυτοί κυβερνούν.
Θα μου πείτε δεν ευθύνονται αυτοί.
Ευθύνεται η Ιστορία.
Τ.Θεοδωρόπουλος
kathimerini
Κατηγορία
Πρωτοσέλιδα
 Η Ιταλική εισβολή - YouTube.png "Ελληνοϊταλικός πόλεμος")
