Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Μάιος 2015 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Δευτέρα, 04 Μαΐου 2015 20:55
Κουράκης: Βλέπουμε θετικά τη μοριοδοτηση του Μεταπτυχιακού ενός έτους
O Αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Τάσος Κουράκης στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων ανέφερε πως βλέπει πολύ θετικά το να μοριοδοτηθεί το μεταπτυχιακό ενός έτους.
Συγκεκριμένα δήλωσε ότι "Βλέπω πάρα πολύ θετικά το θέμα της
μοριοδότησης του Μεταπτυχιακού ενός έτους, στην μοριοδότηση για την επιλογή των Διευθυντών Σχολείων και Διευθυντών Εκπαίδευσης".
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 04 Μαΐου 2015 20:49
Εξεταστέα ύλη μαθημάτων που εξετάζονται ενδοσχολικά
Η εξεταστέα ύλη δεν μπορεί να είναι λιγότερη από το μισό και περισσότερη από τα 2/3 της διδακτέας αναφέρεται σε έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας για τους μαθητές της Γ΄ τάξης Ημερησίου Γενικού Λυκείου και της Δ΄ Τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου, οι οποίοι θα εξεταστούν σε επίπεδο σχολικής μονάδας στα μαθήματα που ορίζονται ως πανελλαδικά εξεταζόμενα (63442/Γ2/27-06-2005 Υ.Α., ΦΕΚ Β΄ 921).Για τα εν λόγω μαθήματα η διδακτέα ύλη έχει καθοριστεί:
- για τη Γ΄ τάξη Ημερησίου Γενικού Λυκείου με την με αρ. πρωτ. 104968/Γ2/07-07-2014 Υ.Α. (ΦΕΚ Β΄ 1938) και την με αρ. πρωτ. 156279/Γ2/30-09-2014 Υ.Α (ΦΕΚ Β΄ 2721) και
- για τη Δ΄ τάξη Εσπερινού Γενικού Λυκείου με την με αρ. πρωτ. 104964/Γ2/07-07-2014 Υ.Α. (ΦΕΚ Β΄ 1946) και την με αρ. πρωτ. 156273/Γ2/30-09-2014 Υ.Α (ΦΕΚ Β΄ 2721).
Για τον καθορισμό της εξεταστέας ύλης για τους παραπάνω μαθητές ισχύει η παράγραφος Α΄ του άρθρου 17 του Π.Δ. 60/2006 (ΦΕΚ Α΄ 65), η οποία παραπέμπει στην παράγραφο 2 του άρθρου 16 του ίδιου Π.Δ., σύμφωνα με την οποία: η εξεταστέα ύλη δεν μπορεί να είναι λιγότερη από το μισό και περισσότερη από τα 2/3 της διδακτέας, η οποία έχει καθορισθεί με τις ανωτέρω Υ.Α.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 04 Μαΐου 2015 20:29
Και ωρομίσθιοι ως βαθμολογητές στις Πανελλαδικές των ΕΠΑΛ
Και ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί δύνανται να οριστούν ως μέλη Βαθμολογικών Κέντρων αλλά και ως βαθμολογητές στις εξετάσεις των Ημερησίων και Εσπερινών ΕΠΑΛ για μαθήματα που διδάσκονταν από καταργημένες ειδικότητες. Το Υπουργείο Παιδείας προχώρησε σε τροποποίηση της Υπουργικής Απόφασης με αριθμό Φ.151/24463/Β6/4.3.2009 ώστε να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα της έλλειψης βαθμολογητών στα εν λόγω μαθήματα.Συγκεκριμένα αναφέρεται μεταξύ των άλλων στο ΦΕΚ 721Β/2015:
Όπου στις διατάξεις του άρθρου 4 προβλέπονται για τη σύσταση των Επιτροπών των Β.Κ., ως μέλη, καθηγητές Δ.Ε. δύναται να ορίζονται για τις καταργημένες ειδικότητες των διατάξεων του άρθρου 82 του Ν. 4172/2013 (ΦΕΚ167/τ.Α΄/23−06−2013) και:
i) Διοικητικοί υπάλληλοι, πρώην εκπαιδευτικοί Δ.Ε. των αντίστοιχων ειδικοτήτων που εξαιρέθηκαν από τη διαθεσιμότητα οι οποίοι δίδαξαν το εξεταζόμενο μάθημα κατά τη διάρκεια ενός σχολικού
έτους εντός της τελευταίας τριετίας.
ii) Ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ.
iii) Εκπαιδευτικοί των ειδικοτήτων του ως άνω άρθρου οι οποίοι δίδαξαν το εξεταζόμενο μάθημα κατά τη διάρκεια ενός σχολικού έτους εντός της τελευταίας τριετίας.
Όπου στις διατάξεις του άρθρου 4 προβλέπονται εκπαιδευτικοί Δ.Ε. − καθηγητές ως βαθμολογητές ή αναβαθμολογητές δύναται να ορίζονται για τις καταργημένες ειδικότητες των διατάξεων του άρθρου 82 του Ν. 4172/2013 (ΦΕΚ167/τ.Α΄/23−06−2013) και:
i) Διοικητικοί υπάλληλοι, πρώην εκπαιδευτικοί Δ.Ε. των αντίστοιχων ειδικοτήτων που εξαιρέθηκαν από τη διαθεσιμότητα οι οποίοι δίδαξαν το εξεταζόμενο μάθημα κατά τη διάρκεια ενός σχολικού έτους εντός της τελευταίας τριετίας.
ii) Ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ.
iii) Εκπαιδευτικοί των ειδικοτήτων του ως άνω άρθρου οι οποίοι δίδαξαν το εξεταζόμενο μάθημα κατά τη διάρκεια ενός σχολικού έτους εντός της τελευταίας τριετίας.
Όπου στις διατάξεις του άρθρου 5 ορίζονται εκπαιδευτικοί λειτουργοί Δ.Ε. α) ως εξεταστές − βαθμολογητές και β) ως εξεταστές − τρίτοι βαθμολογητές δύνανται να ορίζονται για τις καταργημένες ειδικότητες των διατάξεων του άρθρου 82 του Ν. 4172/2013 (ΦΕΚ167/τ.Α΄/23−06− 2013):
i) Διοικητικοί υπάλληλοι, πρώην εκπαιδευτικοί Δ.Ε. των αντίστοιχων ειδικοτήτων που εξαιρέθηκαν από τη διαθεσιμότητα οι οποίοι δίδαξαν το εξεταζόμενο μάθημα κατά τη διάρκεια ενός σχολικού έτους εντός της τελευταίας τριετίας.
ii) Ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ.
iii) Εκπαιδευτικοί των ειδικοτήτων του ως άνω άρθρου οι οποίοι δίδαξαν το εξεταζόμενο μάθημα κατά τη διάρκεια ενός σχολικού έτους εντός της τελευταίας τριετίας.
Όπου στις διατάξεις του άρθρου 4 προβλέπονται για τη σύσταση των Επιτροπών των Β.Κ., ως μέλη, καθηγητές Δ.Ε. δύναται να ορίζονται για τις καταργημένες ειδικότητες των διατάξεων του άρθρου 82 του Ν. 4172/2013 (ΦΕΚ167/τ.Α΄/23−06−2013) και:
i) Διοικητικοί υπάλληλοι, πρώην εκπαιδευτικοί Δ.Ε. των αντίστοιχων ειδικοτήτων που εξαιρέθηκαν από τη διαθεσιμότητα οι οποίοι δίδαξαν το εξεταζόμενο μάθημα κατά τη διάρκεια ενός σχολικού
έτους εντός της τελευταίας τριετίας.
ii) Ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ.
iii) Εκπαιδευτικοί των ειδικοτήτων του ως άνω άρθρου οι οποίοι δίδαξαν το εξεταζόμενο μάθημα κατά τη διάρκεια ενός σχολικού έτους εντός της τελευταίας τριετίας.
Όπου στις διατάξεις του άρθρου 4 προβλέπονται εκπαιδευτικοί Δ.Ε. − καθηγητές ως βαθμολογητές ή αναβαθμολογητές δύναται να ορίζονται για τις καταργημένες ειδικότητες των διατάξεων του άρθρου 82 του Ν. 4172/2013 (ΦΕΚ167/τ.Α΄/23−06−2013) και:
i) Διοικητικοί υπάλληλοι, πρώην εκπαιδευτικοί Δ.Ε. των αντίστοιχων ειδικοτήτων που εξαιρέθηκαν από τη διαθεσιμότητα οι οποίοι δίδαξαν το εξεταζόμενο μάθημα κατά τη διάρκεια ενός σχολικού έτους εντός της τελευταίας τριετίας.
ii) Ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ.
iii) Εκπαιδευτικοί των ειδικοτήτων του ως άνω άρθρου οι οποίοι δίδαξαν το εξεταζόμενο μάθημα κατά τη διάρκεια ενός σχολικού έτους εντός της τελευταίας τριετίας.
Όπου στις διατάξεις του άρθρου 5 ορίζονται εκπαιδευτικοί λειτουργοί Δ.Ε. α) ως εξεταστές − βαθμολογητές και β) ως εξεταστές − τρίτοι βαθμολογητές δύνανται να ορίζονται για τις καταργημένες ειδικότητες των διατάξεων του άρθρου 82 του Ν. 4172/2013 (ΦΕΚ167/τ.Α΄/23−06− 2013):
i) Διοικητικοί υπάλληλοι, πρώην εκπαιδευτικοί Δ.Ε. των αντίστοιχων ειδικοτήτων που εξαιρέθηκαν από τη διαθεσιμότητα οι οποίοι δίδαξαν το εξεταζόμενο μάθημα κατά τη διάρκεια ενός σχολικού έτους εντός της τελευταίας τριετίας.
ii) Ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ.
iii) Εκπαιδευτικοί των ειδικοτήτων του ως άνω άρθρου οι οποίοι δίδαξαν το εξεταζόμενο μάθημα κατά τη διάρκεια ενός σχολικού έτους εντός της τελευταίας τριετίας.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 04 Μαΐου 2015 20:28
ΠΟΛΥΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ: ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Τα κυριότερα θετικά σημεία:1. Καταργείται όλο το πλαίσιο για την αυτοαξιολόγηση –αξιολόγηση σχολείων και των εκπαιδευτικών. Παραμένει η ΑΔΙΠΠΔΕ ως γενικό πλαίσιο, καταργείται και σε αυτή ότι έχει σχέση με αυτοαξιολόγηση –αξιολόγηση σχολείων και των εκπαιδευτικών.
2. Παραμένει ο 4024/11 (σύνδεση με μισθό και βαθμό)
3. Αναπληρωτές: αναγνώριση προϋπηρεσίας 2010-12.
4. Κατάργηση ποινής διαγραφής για 2η χρονιά αν δεν αναλάβει υπηρεσία. Αδειες για συνέδρια κλπ και 10ήμερη εξατάσεων.
5. Ιδιωτικά σχολεία: έλεγχος σε ιδιωτικά σχολεία και φροντιστήρια για προγράμματα και συμβάσεις εκπ/κών.
6. Κατάργηση υποχρεωτικών μεταθέσεων εκπ/κών.
7. Κατάργηση ΠΝΠ για καταλήψεις .
.
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΑΡΘΡΑ
1. Θέματα του Εθνικού Οργανισμού Εξετάσεων
2. Λειτουργία της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας
3. Αξιολόγηση εκπαιδευτικών και σχολικών μονάδων
4. Θέματα ΑΔΙΠΠΔΕ
5. Θέματα αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης
6. Θέματα Ιδιωτικών Σχολείων, Φροντιστηρίων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Κέντρων Ξένων Γλωσσών
7. Θέματα Ειδικής Εκπαίδευσης
8. Θέματα καθ’ υπέρβασιν εγγραφής αποφοίτων Λυκείων που έχουν βραβευθεί σε Ολυμπιάδες
9. Μεταθέσεις εκπαιδευτικών της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
10. Ομαλή λειτουργία δημοσίων σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Άρθρο 1:
Θέματα του Εθνικού Οργανισμού Εξετάσεων
1. Στην παράγραφο 1 του άρθρου 16 του ν.4186/2013 (Α΄ 193) και στην τρίτη περίοδο, η φράση «και στη λειτουργία της Τράπεζας Θεμάτων Εξετάσεων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας, σε συνεργασία με το Ι.Ε.Π..», όπως αναδιατυπώθηκε με την παρ.1 του άρθρου 44 του ν.4264/2014 (Α΄ 118), διαγράφεται.
2. Η περίπτωση η΄ της παραγράφου 2Α του άρθρου 16 του ν.4183/2013 (Α΄ 193), όπως έχει τροποποιηθεί με την παρ. 4 του άρθρου 44 του ν.4264/2014 (Α΄ 118), καταργείται.
3. Η περίπτωση θ΄ της παραγράφου 2Α αναριθμείται ως περίπτωση η΄. Η περίπτωση ι΄ της παραγράφου 2Α αναριθμείται ως περίπτωση θ΄.
Άρθρο 2:
Λειτουργία της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας,
Ανατίθεται στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής η λειτουργία της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας, που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της Οριζόντιας Πράξης 466112 Προγράμματος ΕΣΠΑ, ως προαιρετικό συμβουλευτικό εργαλείο για μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Άρθρο 3:
Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των σχολικών μονάδων
1. Η περίπτωση β΄ της παραγράφου 1 του άρθρου 329 του ν. 4072/2012 (Α΄ 86), καταργείται.
2. Το άρθρο 32 του ν. 3848/2010 (ΦΕΚ 71, 19 Μαΐου 2010) με τον τίτλο «Προγραμματισμός και αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών» καταργείται.
3. Η τελευταία περίοδος της παραγράφου 2 του άρθρου 22 του ν.3879/2010 (Α΄ 163) καταργείται.
4. Το Προεδρικό Διάταγμα 152 (ΦΕΚ 240, 5 Νοεμβρίου 2013) με τον τίτλο «Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» καταργείται.
Άρθρο 4:
Θέματα ΑΔΙΠΠΔΕ
1. Οι υποπεριπτώσεις γγ΄ και εε΄ της περίπτωσης α΄ της παραγράφου 3 του άρθρου 1 του ν.4142/2013 (Α΄ 83) καταργούνται.
2. Η υποπερίπτωση δδ΄ της περίπτωσης α΄ της παραγράφου 3 του άρθρου 1 του ν.4142/2013 αναριθμείται σε υποπερίπτωση γγ΄ και η υποπερίπτωση στστ΄ της περίπτωσης α΄ της παραγράφου 3 του άρθρου 1 του ν.4142/2013 αναριθμείται σε υποπερίπτωση δδ΄.
3. Η υποπερίπτωση γγ’ της περίπτωσης α’ της παραγράφου 3 του άρθρου 1 του ν. 4142/2013 (Α’ 83), όπως αναριθμήθηκε με το παρόν, αντικαθίσταται ως εξής: «Μεταξιολογεί τα συστήματα αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και εντοπίζει αδυναμίες και τρόπους αντιμετώπισής τους».
4. Η υποπερίπτωση γγ΄ της περίπτωσης β΄ της παραγράφου 3 του άρθρου 1 του ν.4142/2013 (Α΄ 83), αντικαθίσταται ως εξής: « γγ) Υποστηρίζει τις σχολικές μονάδες, τους διευθυντές εκπαίδευσης και τους περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης καθώς και γενικότερα τις υπηρεσίες του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων σε κάθε θέμα που αφορά την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου».
5. Η περίπτωση ια΄ της παραγράφου 4 του άρθρου 1 του ν.4142/2013 (Α΄ 83), αντικαθίσταται ως εξής: «Τα μέλη του Συμβουλίου μπορεί να αναλαμβάνουν και συγκεκριμένες αρμοδιότητες που τους ανατίθενται με απόφαση του Συμβουλίου, ύστερα από εισήγηση του προέδρου της Αρχής».
6. Η υποπερίπτωση δδ’ της περίπτωσης γ’ της παραγράφου 6 του άρθρου 1 του ν. 4142/2013 (Α’ 83) αντικαθίσταται ως εξής: «Είναι διοικητικός προϊστάμενος του ειδικού επιστημονικού και του διοικητικού προσωπικού».
7. Οι παράγραφοι 7, 8 και 9 του άρθρου 1 του ν. 4142/2013 (Α΄ 83) καταργούνται.
8. Η παράγραφος 10 του άρθρου 1 του ν. 4142/2013 (Α΄ 83) αναριθμείται σε παράγραφο 7. Η παράγραφος 11 του άρθρου 1 του ν. 4142/2013 αναριθμείται σε παράγραφο 8. Η παράγραφος 12 του άρθρου 1 του ν. 4142/2013 αναριθμείται σε παράγραφο 9. Η παράγραφος 13 του άρθρου 1 του ν. 4142/2013 αναριθμείται σε παράγραφο 10.
9. Η περίπτωση ε΄ της παραγράφου 13 του άρθρου 1 του ν. 4142/2013 (Α΄ 83) καταργείται.
Άρθρο 5:
Θέματα αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
1. Η παράγραφος 4 του άρθρου 5Α του ν.3848/2010 (Α΄ 71), όπως το άρθρο αυτό προστέθηκε με το άρθρο 5 του ν.4283/2014 (Α΄ 189), καταργείται.
2. Οι ενιαίοι πίνακες προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών, όπως αυτοί ίσχυαν μέχρι τη δημοσίευση του ν.3848/2010 στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, συνεχίζουν να τροφοδοτούνται από 1.9.2010 με στοιχεία προϋπηρεσίας. Ειδικά, κατά την προσμέτρηση αυτή, ο χρόνος πραγματικής εκπαιδευτικής υπηρεσίας αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών που έχει διανυθεί κατά το χρονικό διάστημα 2010-2014 σε δυσπρόσιτες ή απομακρυσμένες σχολικές μονάδες δεν υπολογίζεται στο διπλάσιο. Οι ενιαίοι πίνακες προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών τροφοδοτούνται από το ανωτέρω χρονικό διάστημα με τα στοιχεία προϋπηρεσίας από το σχολικό έτος 2015-2016.
3. Η περίπτωση α΄ της παραγράφου 2 του άρθρου 59 του ν.3966/2011 (Α΄ 118), αντικαθίσταται ως ακολούθως: «α) Εκπαιδευτικοί οι οποίοι προσλαμβάνονται στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου διαγράφονται από τους πίνακες αναπληρωτών για το σχολικό έτος που διανύεται κατά την ανακοίνωση της πρόσληψης, εφόσον δεν αναλαμβάνουν για οποιονδήποτε λόγο υπηρεσία εντός πέντε ημερών από την ανακοίνωση της πρόσληψής τους ή αναλαμβάνουν υπηρεσία και παραιτούνται κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους».
4. Το άρθρο 60 του ν.3528/2007 (Α΄26), όπως έχει αντικατασταθεί με την παράγραφο 1 του άρθρου 5 του ν.4210/2013 (Α΄ 254), εφαρμόζεται και για τους προσωρινούς αναπληρωτές εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
(νέο άρθρο)
5. Στους προσωρινούς αναπληρωτές εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορεί να χορηγούνται άδειες μικρής χρονικής διάρκειας για συμμετοχή σε συνέδρια, συνδιασκέψεις, σεμινάρια και κάθε είδους συναντήσεις επιστημονικού χαρακτήρα στο εσωτερικό, εφόσον η συμμετοχή κρίνεται συμφέρουσα για την υπηρεσία. Οι άδειες αυτές χορηγούνται από το προβλεπόμενο για τους τακτικούς εκπαιδευτικούς όργανο και με την ίδια διαδικασία, με αποδοχές για όλο τον χρόνο κατά τον οποίο ο εκπαιδευτικός μετέχει στις εν λόγω δραστηριότητες. Στον χρόνο αυτόν προστίθενται οι ημέρες που είναι αναγκαίες για τη μετάβαση και την επιστροφή του εκπαιδευτικού.
Άρθρο6:
Θέματα Ιδιωτικών Σχολείων, Φροντιστηρίων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Κέντρων Ξένων Γλωσσών
(νέα άρθρα)
1. Απαγορεύεται η λειτουργία εσωτερικών φροντιστηρίων και κέντρων ξένων γλωσσών στα ιδιωτικά σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
2. Τα φροντιστήρια δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και τα Κέντρα Ξένων γλωσσών οφείλουν να καταθέτουν στις οικείες διευθύνσεις εκπαίδευσης το αναλυτικό εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων από όπου να προκύπτει ο αριθμός των Τμημάτων και των μαθητών του κάθε τμήματος, οι ώρες διδασκαλίας του κάθε μαθήματος και ο διδάσκων της κάθε διδακτικής ώρας.
3. Οι ιδιοκτήτες των φροντιστηρίων και των κέντρων ξένων γλωσσών καταθέτουν στις διευθύνσεις εκπαίδευσης αντίγραφα των συμβάσεων εργασίας που έχουν συνάψει με τους διδάσκοντες. O έλεγχος των τυπικών προσόντων των διδασκόντων γίνεται από τις διευθύνσεις εκπαίδευσης .Για την αποτελεσματική εφαρμογή των παραπάνω οι υπηρεσίες του υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων συνδέονται ηλεκτρονικά με το σύστημα Εργάνη. Με αποφάσεις του υπουργού ρυθμίζεται κάθε λεπτομέρεια για την εφαρμογή των άρθρων 2 και 3 του παρόντος νόμου.
4. Οι ημέρες διακοπών και αργιών των Φροντιστηρίων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Κέντρων Ξένων Γλωσσών καθορίζονται ως εξής:
Α. Διακοπών:
Ι) Χριστουγέννων, από την 24η Δεκεμβρίου μέχρι και την 7η Ιανουαρίου
ΙΙ) Πάσχα, από τη Μεγάλη Δευτέρα μέχρι και την Κυριακή του Θωμά
Β. Αργιών:
Ι) όλες τις Κυριακές
ΙΙ) τις θρησκευτικές γιορτές των Τριών Ιεραρχών και του Αγίου Πνεύματος
ΙΙΙ) τις εθνικές επετείους της 28ης Οκτωβρίου και 25ης Μαρτίου
IV)17η Νοεμβρίου
V) την Καθαρά Δευτέρα
VI) την 1η Μαΐου
VII) την κατά τις ισχύουσες διατάξεις ημέρα αργίας για την έδρα κάθε φροντιστηρίου και κέντρου ξένων γλωσσών λόγω τοπικής θρησκευτικής ή εθνικής γιορτής
VIII) τη γιορτή Κοιμήσεως της Θεοτόκου.
Ειδικά για τα φροντιστήρια οι διακοπές του Πάσχα δύναται να περιοριστούν από Μ. Πέμπτη έως και Τρίτη μετά το Πάσχα.
5. Κατά τις ημέρες αργιών και διακοπών οι καθηγητές δεν προσφέρουν υπηρεσίες δικαιούμενοι των αποδοχών τους που προκύπτουν βάσει του προγράμματος τους των αντιστοίχων ημερών.Σε περίπτωση κατά εξαίρεση απασχόλησης των καθηγητών κατά τις ημέρες 04-01 και 05-01 εκάστου έτους οι αντίστοιχες αποδοχές των εργαζομένων προσαυξάνονται κατά τον νόμο.Σε περίπτωση κατά εξαίρεση απασχόλησης των καθηγητών κατά τις Κυριακές οι αντίστοιχες αποδοχές των εργαζομένων προσαυξάνονται κατά τον νόμο.
6. Το εβδομαδιαίο ωράριο πλήρους διδασκαλίας στα Φροντιστήρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών καθορίζεται στις 21 ώρες. Η συμπλήρωση πλήρους ωραρίου συνεπάγεται την απονομή 25 ενσήμων μηνιαίως, ανεξαρτήτως της κατανομής των διδακτικών ωρών ανά ημέρα.
(Τροποποιήσεις)
7. Η παράγραφος 10 του άρθρου 20 της Υπουργικής Απόφασης με αρ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/8.10.2002 (Β’ 1340) και τίτλο, «Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των προϊσταμένων των περιφερειακών υπηρεσιών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των διευθυντών και υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και ΣΕΚ και των συλλόγων των διδασκόντων» αναδιατυπώνεται ως εξής: «Είναι διοικητικοί και πειθαρχικοί προϊστάμενοι των ιδιωτικών σχολείων, των φροντιστηρίων και των αντίστοιχων εκπαιδευτικών. Ασκούν διοικητικό και πειθαρχικό έλεγχο, όταν διαπιστώνουν πλημμελή εκτέλεση καθηκόντων ή παραβάσεις».
8. Η παράγραφος 30 του άρθρου 24 της Υπουργικής Απόφασης με αρ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/8.10.2002 (Β’ 1340) και τίτλο, «Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των προϊσταμένων των περιφερειακών υπηρεσιών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των διευθυντών και υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και ΣΕΚ και των συλλόγων των διδασκόντων», αναδιατυπώνεται ως εξής: «Εποπτεύουν και ελέγχουν τη λειτουργία και το έργο των ιδιωτικών σχολείων, των φροντιστηρίων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και των κέντρων Ξένων Γλωσσών και ασκούν τις αρμοδιότητες του άρθρου 20 της παρούσας για τα ιδιωτικά σχολεία της περιοχής τους».
9. Επανέρχονται σε ισχύ τα άρθρα 30 και 33 του νόμου 682/77 και η παράγραφος 1 του άρθρου 11 του νόμου 1351/83.Στην παράγραφο 1 του άρθρου 36 του ν. 682/77 προστίθεται η φράση: «Με Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας μπορούν να συνομολογηθούν βελτιωμένοι όροι αμοιβής και εργασίας για τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς».Από την έναρξη ισχύος του παρόντος νόμου καταργείται η Παράγραφος Ζ του Άρθρου Πρώτου του Κεφαλαίου Α του Ν.4254/2014 (Α’ 85) καθώς και οι Παράγραφοι 15 και 16 του Άρθρου 47 του Ν. 3848/2010 (Α’ 71).
10. Η νομιμότητα και η καταχρηστικότητα των καταγγελιών των συμβάσεων εργασίας αορίστου χρόνου ιδιωτικών εκπαιδευτικών που έλαβαν χώρα κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους 2014-15, θα εξεταστούν από τα κατά περίπτωση αρμόδια υπηρεσιακά συμβούλια.
Άρθρο 7:
Θέματα Ειδικής Εκπαίδευσης
(Νέα άρθρα)
1. Οι όροι «Ειδική Αγωγή» και «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση» αντικαθίστανται σε όλη τη νομοθεσία και στις κανονιστικές πράξεις με τον όρο «Ειδική Εκπαίδευση».
2. α. Ο εκπαιδευτικός της παράλληλης στήριξης-συνεκπαίδευσης συμμετέχει ισότιμα σε όλες τις εκδηλώσεις του σχολείου όπως και το υπόλοιπο προσωπικό και έχει τις ίδιες υποχρεώσεις και τα ίδια δικαιώματα που απορρέουν από την ισχύουσα νομοθεσία. Το ωρολόγιο πρόγραμμα συντάσσεται από τον εκπαιδευτικό της παράλληλης στήριξης- συνεκπαίδευσης σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό της τάξης, διαρθρώνεται πάνω στο ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου και υποβάλλεται στον Σύμβουλο της Ε.Ε. προς έγκριση.
β. Η Παράλληλη στήριξη-συνεκπαίδευση μπορεί εντός του ωραρίου του εκπαιδευτικού να περιλαμβάνει και το ολοήμερο πρόγραμμα.
γ. Σε κάθε σχολική εκδήλωση καθώς και στα διαλείμματα την ευθύνη των μαθητών με παράλληλη στήριξη-συνεκπαίδευση την έχει σε κάθε περίπτωση όπως και για όλους τους μαθητές το σχολείο.
δ. Στις δύο τελευταίες τάξεις του Δημοτικού Σχολείου και σε όλες τις τάξεις του γυμνασίου οι μαθητές με παράλληλη στήριξη-συνεκπαίδευση βαθμολογούνται και από τον εκπαιδευτικό της τάξης και από τον εκπαιδευτικό της παράλληλης στήριξης-συνεκπαίδευσης και λαμβάνουν το μέσο όρο της βαθμολογίας.
3. α. Οι ΣΜΕΕ της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, μπορούν να λειτουργούν είτε με τάξεις Α’,Β’,Γ’,Δ’,Ε’,ΣΤ’, είτε με βαθμίδες Α+Β(Κατώτερη), Γ+Δ(Μεσαία), Ε+ΣΤ(Ανώτερη), είτε με μεικτό σύστημα τάξεων και βαθμίδων. Σε κάθε βαθμίδα μπορούν να φοιτούν μαθητές ανεξάρτητα από την τάξη εγγραφής στα μητρώα και ανάλογα με τις δυνατότητές τους. Οι Σ.Μ.Ε.Ε. της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, μπορούν είτε να εφαρμόζουν το αναλυτικό πρόγραμμα της γενικής εκπαίδευσης όπου αυτό είναι δυνατόν, είτε το Πλαίσιο Αναλυτικού Προγράμματος της Ειδικής Αγωγής (Π.Α.Π.Ε.Α.), είτε ένα μεικτό σύστημα των δύο. Τα παραπάνω καθορίζονται με πρακτικό του συλλόγου του προσωπικού του σχολείου κατόπιν εισήγησης του διευθυντή και έγκρισης από τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο Ε.Ε.
β. Στις αυτοτελείς ΣΜΕΕ της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, τα διαλείμματα μπορούν να γίνονται ανά δίωρο. Επίσης προβλέπεται κατά την κατάρτιση του ωρολογίου προγράμματος η δυνατότητα λειτουργίας των εργαστηριακών μαθημάτων σε δίωρη διάρκεια χωρίς τη μεσολάβηση διαλείμματος.
4. Στις νησιωτικές και παραμεθόριες περιοχές της χώρας, όπου η μετακίνηση αντικειμενικά είναι αδύνατη, δύνανται να συστήνονται τμήματα, ανεξάρτητα από τον αριθμό μαθητών, με απόφαση του οικείου Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, ύστερα από αιτιολογημένη και τεκμηριωμένη εισήγηση του οικείου ΚΕΔΔΥ και της οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.
5. Σε όλες τις Σ.Μ.Ε.Ε. Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης τα όρια καθορίζονται με απόφαση του Δ/ντήΕκπ/σης της αντίστοιχης βαθμίδας εφ’ όσον εγγράφουν μαθητές που διαμένουν εντός των ορίων ευθύνης της Δ/νσηςΕκπ/σης ή με απόφαση του Περιφερειακού Δ/ντή Εκπαίδευσης εφ’ όσον εγγράφουν μαθητές που διαμένουν εκτός των ορίων ευθύνης της Δ/νσηςΕκπ/σης. Η εγγραφή των μαθητών που διαμένουν εκτός των ορίων της ΣΜΕΕ και εντός των ορίων της Δ/νσηςΕκπ/σης γίνεται με απόφαση του Δ/ντήΕκπ/σης και των μαθητών που διαμένουν εκτός των ορίων της Δ/νσηςΕκπ/σης με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπ/σης.
6. Μεταξύ ΣΜΕΕ και συστεγαζόμενων ή όμορων σχολείων γενικής εκπ/σης μπορούν να εκπονούνται προγράμματα συνεκπαίδευσης μαθητών ύστερα από πράξη των δ/ντών των σχολείων η οποία εγκρίνεται από το σχολικό σύμβουλο ΕΕ.
7. Οι Διευθυντές των 6/θέσιων και πάνω ΣΜΕΕ έχουν διδακτικό ωράριο 8 ωρών ανάλογο με των διευθυντών των 12/θέσιων σχολείων της γενικής εκπαίδευσης, το οποίο μπορεί να καλύπτεται σε ενισχυτική διδασκαλία μαθητή ή μικροομάδων. Για τους δ/ντές των Σ.Μ.Ε.Ε. των οποίων το σχολείο αποτελεί και Σ.Δ.Ε.Υ. ο χρόνος απασχόλησης τους στο δίκτυο, λογίζεται χρόνος διδακτικών καθηκόντων.
8. Παρατείνεται μόνο για το σχολικό έτος 2015-2016, η φοίτηση των μαθητών των ΕΕΕΕΚ που δεν έχουν ολοκληρώσει καθ’ οιονδήποτε τρόπο την θεσμοθετημένη με τις διατάξεις της παρ.1, περ.γ, του άρθρου 28, του νόμου 4186/2013, πρακτική άσκηση που πραγματοποιείται στην τελευταία τάξη. Οι μαθητές που δεν επιθυμούν σύμφωνα με τα ανωτέρω να συνεχίσουν την φοίτησή τους, απολύονται λαμβάνοντας τον απολυτήριο τίτλο που χορηγούσαν τα ΕΕΕΕΚ πριν την εφαρμογή του νόμου 4186/2013 .Στους αποφοίτους των ΕΕΕΕΚ που έχουν ολοκληρώσει καθ΄οιονδήποτε τρόπο την πρακτική άσκηση, χορηγείται επιπλέον πτυχίο με επαγγελματικά δικαιώματα επιπέδου 2.
9. Το ωράριο του ΕΕΠ που υπηρετεί σε ολιγοθέσιες ΣΜΕΕ (1/θ, 2/θ, 3/θ) είναι το ίδιο με αυτό που προβλέπεται από την ισχύουσα νομοθεσία για το εκπαιδευτικό προσωπικό των ανωτέρω σχολείων.
10. Το προσωπικό όλων των κλάδων του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού μπορεί να μετατάσσεται σε θέσεις διοικητικού προσωπικού και εφόσον κατέχει τα απαιτούμενα τυπικά προσόντα μπορεί να μετατάσεται σε θέσεις άλλων κλάδων ΕΕΠ ή σε θέσεις των κλάδων εκπαιδευτικών με τους ίδιους όρους και προϋποθέσεις που ισχύουν για τους εκπαιδευτικούς. Κάθε άλλη διάταξη που ορίζει διαφορετικά καταργείται.
11. α. Ο κλάδος ΔΕ1 Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) μετονομάζεται σε κλάδο ΔΕ Ειδικού Βοηθητικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΒΕΠ).
β. Τα μέλη του ΕΒΕΠ ανήκουν στην ΔΕ κατηγορία του εκπαιδευτικού προσωπικού και υπηρετούν στις ΣΜΕΕ σε θέσεις μόνιμου προσωπικού με διορισμό, μετάθεση ή απόσπαση ή ως αναπληρωτές για την κάλυψη λειτουργικών αναγκών. Επίσης προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές σε γενικά σχολεία προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη στήριξη μαθητών με κινητικές ή αισθητηριακές αναπηρίες που φοιτούν σε αυτά, χωρίς παράλληλη στήριξη από εκπαιδευτικό ΕΕ.
γ. Τα μέλη του ΕΒΕΠ είναι αρμόδια για θέματα αυτοεξυπηρέτησης, καθημερινής διαβίωσης, λειτουργικών διευκολύνσεων και φροντίδας των μαθητών με αναπηρία. Επίσης ασκούν βοηθητικά εκπαιδευτικά καθήκοντα και είναι αρμόδια σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό της τάξης για την παράλληλη εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία σε θέματα κοινωνικής προσαρμογής, αυτόνομης διαβίωσης και δημιουργικών δραστηριοτήτων.
δ. Το προσωπικό του κλάδου ΔΕ ΕΒΕΠ μπορεί να μετατάσσεται σε θέσεις διοικητικού προσωπικού της ίδιας ή ανώτερης κατηγορίας και εφόσον κατέχει τα απαιτούμενα προσόντα μπορεί να μετατάσσεται σε θέσεις των κλάδων Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού καθώς και σε θέσεις των κλάδων εκπαιδευτικών, με τους ίδιους όρους και προϋποθέσεις που ισχύουν για τους εκπαιδευτικούς.
ε. Στο ΕΒΕΠ καταβάλλονται οι αποδοχές και οι πάσης φύσεως πρόσθετες αμοιβές και αποζημιώσεις που καταβάλλονται στους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της κατηγορίας ΔΕ.
στ. Κάθε άλλη διάταξη που ορίζει διαφορετικά ή έρχεται σε αντίθεση με τις διατάξεις της παρούσας παραγράφου καταργείται.
(Τροποποιήσεις)
12. Η παράγραφος 15 του άρθρου 28 του ν.4186/2013 αντικαθίσταται ως εξής: «Στα τμήματα των σχολικών μονάδων γενικής πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και τεχνικής-επαγγελματικής εκπαίδευσης, που φοιτούν μαθητές με διαγνωσμένη από αρμόδιο δημόσιο φορέα (ΚΕΔΔΥ, Υγειονομική Επιτροπή ή Δημόσιο Νοσοκομείο) αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ο προβλεπόμενος από τις ισχύουσες διατάξεις μέγιστος αριθμός μαθητών μειώνεται κατά τρεις για κάθε μαθητή με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, που δεν υποστηρίζεται από εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης-συνεκπαίδευσης. Η μείωση του αριθμού εφαρμόζεται μόνο στις περιπτώσεις μαθητών με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές, πολλαπλές αναπηρίες, νοητική αναπηρία, εγκεφαλική παράλυση, σύνδρομα και σπάνιες ασθένειες. Οι μαθητές κατανέμονται εξίσου στα τμήματα της ίδιας τάξης κατόπιν απόφασης του Συλλόγου Διδασκόντων της σχολικής μονάδας και έγκρισης του αρμόδιου Σχολικού Συμβούλου».
13. Η παράγραφος 3.α. του άρθρου 28 του νόμου 4186/2013 αντικαθίσταται ως εξής: Για τους διευθυντές όλων των βαθμίδων ΣΜΕΕ προβλέπονται αποζημιώσεις (επίδομα θέσης ευθύνης) αντίστοιχες με αυτές των διευθυντών ΕΕΕΕΚ όπως αυτές προβλέπονται από το άρθρο 18, την παρ.1, περ. εε), του ν. 4024/2011.
14. Η παράγραφος 11 του άρθρου 28 του ν.4186/2013 αντικαθίσταται ως εξής:
« Με απόφαση του Υπουργού Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων, συγκροτείται και λειτουργεί στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής επιτροπή η οποία εξετάζει και αναγνωρίζει τη συνάφεια των μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών και των διδακτορικών διπλωμάτων με την Ειδική Εκπαίδευση. Η επιτροπή αποτελείται από τον σύμβουλο Α’ ή τον σύμβουλο Β΄Ειδικής Εκπαίδευσης του Ι.Ε.Π.ως πρόεδρο, δύο μέλη Δ.Ε.Π. ή επιστήμονες με αντικείμενο την Ειδική Εκπαίδευση, έναν σχολικό σύμβουλο ΕΕ. και τον Δ/ντή της Ειδικής Εκπαίδευσης του ΥΠΟΠΑΙΘ με τους αναπληρωτές τους. Ο πρόεδρος και τα μέλη της επιτροπής ορίζονται από τον Υπουργό Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων ύστερα από εισήγηση του προέδρου του ΙΕΠ. Με πρόταση της ανωτέρω επιτροπής και απόφαση του Υπουργού Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων καθορίζονται η διαδικασία, τα κριτήρια και οι προϋποθέσεις αναγνώρισης της συνάφειας των εξεταζόμενων τίτλων με την Ειδική Εκπαίδευση. Μεταπτυχιακοί τίτλοι σπουδών και διδακτορικά διπλώματα που έχουν αναγνωριστεί ως συναφή με την Ειδική Εκπαίδευση πριν την εφαρμογή της παρούσας διάταξης δεν επανεξετάζονται. Κατ΄ εξαίρεση, η Διεύθυνση Ειδικής Εκπαίδευσης του ΥΠΟΠΑΙΘ, εφόσον κρίνει ότι δεν προκύπτει συνάφεια με την Ειδική Εκπαίδευση για τίτλους που έχουν αναγνωριστεί ως συναφείς πριν την εφαρμογή της παρούσας διάταξης, μπορεί να τους διαβιβάζει στην επιτροπή για επανεξέταση».
Άρθρο 8:
Θέματα καθ’ υπέρβασιν εγγραφής αποφοίτων Λυκείων που έχουν βραβευθεί σε Ολυμπιάδες
1. Η παρ. 4 του άρθρου 8 του Ν.3194/2003 (ΦΕΚ 267 Α΄), όπως συμπληρώθηκε με την παρ.3 του άρθρου 9 του Ν.3748/2009 (ΦΕΚ 29 Α΄) και με την παρ. 11 του άρθρου 38 του Ν. 4115/2013 (ΦΕΚ 24 Α΄), αντικαθίσταται ως εξής:
α) Κάτοχοι απολυτηρίου Γενικού Λυκείου, οι οποίοι κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Λύκειο έχουν διακριθεί στη Βαλκανική ή τη Διεθνή Ολυμπιάδα Μαθηματικών, Πληροφορικής, Φυσικής, Χημείας ή Βιολογίας και τους έχει απονεμηθεί πρώτο, δεύτερο ή τρίτο βραβείο (χρυσό, αργυρό ή χάλκινο μετάλλιο) εγγράφονται καθ’ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων σε σχολές, τμήματα ή εισαγωγικές κατευθύνσεις τμημάτων των Πανεπιστημίων, εφόσον το μάθημα στο οποίο έχουν διακριθεί στις Ολυμπιάδες, περιλαμβάνεται στα μαθήματα της Ομάδας Προσανατολισμού που έχουν επιλέξει οι υποψήφιοι στην τελευταία τάξη Λυκείου. Τα ανωτέρω ισχύουν και για τους κατόχους απολυτηρίου Γενικού Λυκείου, οι οποίοι κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Λύκειο έχουν διακριθεί στον Ευρωπαϊκό διαγωνισμό για νέους επιστήμονες με την απονομή σε αυτούς του πρώτου, δεύτερου ή τρίτου βραβείου, καθώς και ειδικής διάκρισης.
β) Η διάκριση βεβαιώνεται από τον αντίστοιχο επιστημονικό φορέα ή ένωση.
γ) Με απόφαση του Υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων καθορίζονται τα θέματα που έχουν σχέση με την υποβολή αιτήσεων, τα απαιτούμενα δικαιολογητικά και τον έλεγχο αυτών, τη διαδικασία εγγραφής και κάθε άλλο σχετικό θέμα.
δ) Με όμοια απόφαση καθορίζονται τα θέματα που έχουν σχέση με κατόχους απολυτηρίου ΕΠΑΛ με ανάλογες διακρίσεις.
ε) Ως προϋπόθεση για τη διαδικασία συμμετοχής των κατόχων απολυτηρίου ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ στην ανωτέρω διαδικασία είναι η επίτευξη μέσου όρου βαθμών στα μαθήματα που εξετάστηκαν στις πανελλαδικές εξετάσεις τουλάχιστον ίσου με το μισό του μέγιστου δυνατού.
2. Η ισχύς των διατάξεων της ανωτέρω παραγράφου άρχεται από το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 και αφορά στους κατόχους απολυτηρίου Γενικού Λυκείου ή ΕΠΑΛ του σχολικού έτους 2015-16 κι εφεξής.
Άρθρο 9:
Μεταθέσεις εκπαιδευτικών της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
1. Το Προεδρικό Διάταγμα 28 του 2014 (ΦΕΚ Α 48/28-02-2014) με τίτλο «Μεταθέσεις υπεράριθμων εκπαιδευτικών της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» καταργείται.
2. Το στοιχείο α΄ της παραγράφου 1 του Κεφαλαίου Β΄ του άρθρου 16 του ν.1566/1985 (Α΄ 167), όπως αντικαταστάθηκε με την περίπτωση 2 της υποπαραγράφου Θ.2 της παραγράφου Θ του άρθρου μόνου του ν. 4093/2012 (Α’ 222), αντικαθίσταται εκ νέου, ως εξής: «για το συμφέρον της υπηρεσίας και με δαπάνη του Δημοσίου».
Άρθρο 10:
Ομαλή λειτουργία δημοσίων σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Ο Ν. 2811/2000 (Α΄ 62), με τον οποίο κυρώθηκε και απέκτησε ισχύ νόμου η από 4 Δεκεμβρίου 1999 Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου με τον τίτλο "Ομαλή λειτουργία δημοσίων σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης" (Α΄ 272), καταργείται.
Άρθρο 11
Καταργείται κάθε γενική ή ειδική διάταξη αντίθετη προς το περιεχόμενο των παραπάνω άρθρων ή ρυθμίζουσα με διαφορετικό τρόπο τα ίδια θέματα.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 04 Μαΐου 2015 10:01
Θέματα Προαγωγικών εξετάσεων Γυμνασίων Ρεθύμνου και Ηρακλείου τα Σχολικά έτη 2012-2013 και 2013-2014
Δείτε θέματα Προαγωγικών εξετάσεων Γυμνασίων Ρεθύμνου και Ηρακλείου τα Σχολικά έτη 2012-2013 και 2013-2014 , σε σχολεία αρμοδιότητας του Σχολικού Συμβούλου Κωνσταντίνου Κωνσταντόπουλου.Η συλλογή αυτή των θεμάτων έγινε σε συνεργασία με τους συναδέλφους Μαθηματικούς των σχολείων αρμοδιότητάς του Σχολικού Συμβούλου.
Τα θέματα, δημοσιεύονται χωρίς καμία παρέμβαση στο περιεχόμενό τους, εκτός από κάποιες μορφοποιήσεις στο κείμενο και στα σχήματα για λόγους ομοιομορφίας.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΠΕΡΙΗΓΗΤΗΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 04 Μαΐου 2015 09:57
Όλα τα θέματα των προαγωγικών εξετάσεων Γυμνασίου και Λυκείου σε μορφή Word
Μια αποκλειστική προσφορά από το Μαθηματικό Περιηγητή !
σε όλους τους μαθητές και τους καθηγητές μαθηματικών
Δείτε όλα τα θέματα των προαγωγικών και απολυτήριων εξετάσεων του Γυμνασίου και των προαγωγικών εξετάσεων της Α΄και Β΄ τάξης του Λυκείου σε μορφή WORD.
Συγγραφέας: ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗΣ,
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΠΕΡΙΗΓΗΤΗΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 04 Μαΐου 2015 09:40
Ενημερωτικό σημείωμα για τη συνεδρίαση ΚΥΣΔΕ (30/4/2015) του Δημήτρη Πεππέ
Αθήνα 2/5/2015
Ενημερωτικό σημείωμα για τη συνεδρίαση ΚΥΣΔΕ (30/4/2015)
Στη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ την Πέμπτη 30 Απρίλίου το συμβούλιο έκανε ομόφωνα δεκτή μια (1) αίτηση ανάκλησης παραίτησης την οποία είχε κάνει δεκτή σε προηγούμενη πράξη του.
Απέρριψε τέσσερεις (4) αιτήσεις παραίτησης εκπαιδευτικών από την υπηρεσία λαμβάνοντας υπόψη ότι την περίοδο αυτή δίνεται η δυνατότητα παραίτησης σε όποιον το επιθυμεί.
Απέρριψε μία (1) αίτηση-ένσταση εκπαιδευτικού για μετάταξη σε άλλο κλάδο.
Απέρριψε 136 αιτήσεις για ένταξη σε ειδική κατηγορία μετάθεσης.
Αποφάσισε την ένταξη σε ειδική κατηγορία μετάθεσης 161 εκπαιδευτικών.
Στο σημείο αυτό θα ήθελα να επισημάνω το απαράδεκτο γεγονός και την ευθύνη των πολιτικών
ηγεσιών του υπουργείου Παιδείας για της μη επικαιροποίηση του καταλόγου των ασθενειών που προβλέπονται στο άρθρο 13 του ΠΔ 50/96.
ηγεσιών του υπουργείου Παιδείας για της μη επικαιροποίηση του καταλόγου των ασθενειών που προβλέπονται στο άρθρο 13 του ΠΔ 50/96.
Στα 18 χρόνια που έχουν περάσει, έχουν δυστυχώς διαγνωστεί ένα πλήθος νέων ασθενειών. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να αποκλείονται από την ένταξη στις ειδικές κατηγορίες μετάθεσης συνάδελφοι με σοβαρότατα προβλήματα υγείας και αναπηρίες της τάξης του 90% (των ιδίων, των τέκνων ή των συζύγων τους).
Η θέση μου είναι ότι από το να πετάμε τις ευθύνες στο υπουργείο Υγείας (αναμένεται η απάντησή του πάνω από 2 χρόνια) θα αρκούσε να δοθεί η δυνατότητα ένταξης στις ειδικές κατηγορίες όσων (διαπιστωμένα από τα ΚΕΠΑ) έχουν οι ίδιοι, οι σύζυγοι ή τα παιδιά τους αναπηρία από 65% τουλάχιστον.
Όσον αφορά όσους εντάχθηκαν στις ειδικές κατηγορίες μεταθέσεων, διευκρινίζεται ότι αυτές διενεργούνται κατά προτεραιότητα σε κενά οργανικά, με αποτέλεσμα αρκετοί από αυτούς τους ταλαιπωρημένους συναδέλφους να μην μετατίθενται. Σε ένα κράτος πρόνοιας αυτές οι μεταθέσεις θα έπρεπε να μη γίνονται κατά προτεραιότητα αλλά υποχρεωτικά και χωρίς να επηρεάζουν τις Γενικές μεταθέσεις.
Σχετικά με την επιλογή Στελεχών της Εκπαίδευσης, η ΔΑΚΕ ΔΕ έχει προτείνει συγκεκριμένο πλαίσιο το οποίο θα βασίζεται στη διαφάνεια και στην αξιοκρατία και θα απαλλάξει την εκπαίδευση από τον κομματισμό που τόσα χρόνια την έχει βασανίσει. Δυστυχώς η πρόταση αυτή δε μπορεί να υλοποιηθεί άμεσα και χρειάζεται ένα εύλογο βάθος χρόνου.
Ως εκ τούτου και στα πλαίσια ενός μεταβατικού σταδίου ασφαλώς και η άποψη του Συλλόγου πρέπει να αποτελεί στοιχείο της διαδικασίας επιλογής. Δυστυχώς με τις προτεινόμενες ρυθμίσεις το στοιχείο αυτό κινδυνεύει να απαξιωθεί. Άμεσος είναι ο κίνδυνος να επιστρέψει ενισχυμένος ο κομματισμός, διαταράσσοντας το απαραίτητο ήρεμο κλίμα για τη λειτουργία των Συλλόγων Διδασκόντων. Επιπλέον περιορίζεται απαράδεκτα ο αριθμός των θέσεων ευθύνης που ο εκπαιδευτικός δύναται να διεκδικήσει, απαξιώνεται η διοικητική εμπειρία και επιστημονική κατάρτιση, η διχόνοια και διάσπαση του κλάδου που είχε επιφέρει η λεγόμενη «αξιολόγηση» επιστρέφει με άλλη μορφή.
Κατά τη γνώμη μου εκείνο που θα μπορούσε άμεσα να θεσμοθετηθεί είναι:
1) Να απαιτείται η σύμφωνη γνώμη του συλλόγου διδασκόντων για όσα μέλη του επιθυμούν να διεκδικήσουν θέση Στελέχους Εκπαίδευσης
2) Η κατάταξη να γίνεται αποκλειστικά από τα αντικειμενικά μόρια που οι υποψήφιοι διαθέτουν και ίσως τα αποτελέσματα ενός Πανελλαδικού Διαγωνισμού από τον ΑΣΕΠ.
3) Οπωσδήποτε να αυξηθεί ο αριθμός των σχολείων που μπορεί να θέσει υποψηφιότητα ο υποψήφιος σε επίπεδο νομού ή ΠΥΣΔΕ και όχι μόνο για 2.
4) Όλοι οι μεταπτυχιακοί τίτλοι να είναι ισότιμοι ανεξάρτητα από το χρόνο διάρκειάς τους. Διαχωρισμός των μεταπτυχιακών ανάλογα με τη διάρκεια σπουδών δεν γίνεται ούτε από το ΑΣΕΠ ούτε από τον ΔΟΑΤΑΠ.
5) Να μοριοδοτούνται οι επιμορφώσεις όπως η «Μείζον Επιμόρφωση» και όχι μόνο τα πτυχία ΣΕΛΔΕ και ΣΕΛΜΕ τα οποία έχουν καταργηθεί εδώ και 20 χρόνια.
6) Να μοριοδοτείται η συμμετοχή στα υπηρεσιακά συμβούλια όλων των μελών και όχι μόνο των αιρετών .
7) Η υπηρεσία των Υπευθύνων στα ΚΕΣΥΠ να προσμετρείται ως διδακτική σύμφωνα με την Υ.Α.92989/Γ7/10-08-2012 ΦΕΚ 2316_10-8-2012.
8) Στις Σχολικές μονάδες ειδ.αγωγής της Δ/θμιας να γίνονται διευθυντές μόνο εκπαιδευτικοί αντίστοιχης βαθμίδας και όχι το Ειδικό προσωπικό.
9) Να δοθεί η δυνατότητα διεκδίκησης θέσης στα ΚΕΔΥ σε όλους τους κλάδους καθηγητών που διδάσκουν στα ειδ. Σχολεία
Με συναδελφικούς χαιρετισμούς
Πεππές Δημήτρης
τακτικό Αιρετό μέλος του ΚΥΣΔΕ
με τη ΔΑΚΕ καθηγητών
6948238722 peppesdim@yahoo.gr
Κατηγορία
Πρωτοσέλιδα
Δευτέρα, 04 Μαΐου 2015 09:31
Ενημερωτικό σημείωμα για τη συνεδρίαση ΚΥΣΔΕ (30/4/2015) του Δημήτρη Πεππέ
Αθήνα 2/5/2015
Ενημερωτικό σημείωμα για τη συνεδρίαση ΚΥΣΔΕ (30/4/2015)
Στη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ την Πέμπτη 30 Απρίλίου το συμβούλιο έκανε ομόφωνα δεκτή μια (1) αίτηση ανάκλησης παραίτησης την οποία είχε κάνει δεκτή σε προηγούμενη πράξη του.
Απέρριψε τέσσερεις (4) αιτήσεις παραίτησης εκπαιδευτικών από την υπηρεσία λαμβάνοντας υπόψη ότι την περίοδο αυτή δίνεται η δυνατότητα παραίτησης σε όποιον το επιθυμεί.
Απέρριψε μία (1) αίτηση-ένσταση εκπαιδευτικού για μετάταξη σε άλλο κλάδο.
Απέρριψε 136 αιτήσεις για ένταξη σε ειδική κατηγορία μετάθεσης.
Αποφάσισε την ένταξη σε ειδική κατηγορία μετάθεσης 161 εκπαιδευτικών.
Στο σημείο αυτό θα ήθελα να επισημάνω το απαράδεκτο γεγονός και την ευθύνη των πολιτικών
ηγεσιών του υπουργείου Παιδείας για της μη επικαιροποίηση του καταλόγου των ασθενειών που προβλέπονται στο άρθρο 13 του ΠΔ 50/96.
ηγεσιών του υπουργείου Παιδείας για της μη επικαιροποίηση του καταλόγου των ασθενειών που προβλέπονται στο άρθρο 13 του ΠΔ 50/96.
Στα 18 χρόνια που έχουν περάσει, έχουν δυστυχώς διαγνωστεί ένα πλήθος νέων ασθενειών. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να αποκλείονται από την ένταξη στις ειδικές κατηγορίες μετάθεσης συνάδελφοι με σοβαρότατα προβλήματα υγείας και αναπηρίες της τάξης του 90% (των ιδίων, των τέκνων ή των συζύγων τους).
Η θέση μου είναι ότι από το να πετάμε τις ευθύνες στο υπουργείο Υγείας (αναμένεται η απάντησή του πάνω από 2 χρόνια) θα αρκούσε να δοθεί η δυνατότητα ένταξης στις ειδικές κατηγορίες όσων (διαπιστωμένα από τα ΚΕΠΑ) έχουν οι ίδιοι, οι σύζυγοι ή τα παιδιά τους αναπηρία από 65% τουλάχιστον.
Όσον αφορά όσους εντάχθηκαν στις ειδικές κατηγορίες μεταθέσεων, διευκρινίζεται ότι αυτές διενεργούνται κατά προτεραιότητα σε κενά οργανικά, με αποτέλεσμα αρκετοί από αυτούς τους ταλαιπωρημένους συναδέλφους να μην μετατίθενται. Σε ένα κράτος πρόνοιας αυτές οι μεταθέσεις θα έπρεπε να μη γίνονται κατά προτεραιότητα αλλά υποχρεωτικά και χωρίς να επηρεάζουν τις Γενικές μεταθέσεις.
Σχετικά με την επιλογή Στελεχών της Εκπαίδευσης, η ΔΑΚΕ ΔΕ έχει προτείνει συγκεκριμένο πλαίσιο το οποίο θα βασίζεται στη διαφάνεια και στην αξιοκρατία και θα απαλλάξει την εκπαίδευση από τον κομματισμό που τόσα χρόνια την έχει βασανίσει. Δυστυχώς η πρόταση αυτή δε μπορεί να υλοποιηθεί άμεσα και χρειάζεται ένα εύλογο βάθος χρόνου.
Ως εκ τούτου και στα πλαίσια ενός μεταβατικού σταδίου ασφαλώς και η άποψη του Συλλόγου πρέπει να αποτελεί στοιχείο της διαδικασίας επιλογής. Δυστυχώς με τις προτεινόμενες ρυθμίσεις το στοιχείο αυτό κινδυνεύει να απαξιωθεί. Άμεσος είναι ο κίνδυνος να επιστρέψει ενισχυμένος ο κομματισμός, διαταράσσοντας το απαραίτητο ήρεμο κλίμα για τη λειτουργία των Συλλόγων Διδασκόντων. Επιπλέον περιορίζεται απαράδεκτα ο αριθμός των θέσεων ευθύνης που ο εκπαιδευτικός δύναται να διεκδικήσει, απαξιώνεται η διοικητική εμπειρία και επιστημονική κατάρτιση, η διχόνοια και διάσπαση του κλάδου που είχε επιφέρει η λεγόμενη «αξιολόγηση» επιστρέφει με άλλη μορφή.
Κατά τη γνώμη μου εκείνο που θα μπορούσε άμεσα να θεσμοθετηθεί είναι:
1) Να απαιτείται η σύμφωνη γνώμη του συλλόγου διδασκόντων για όσα μέλη του επιθυμούν να διεκδικήσουν θέση Στελέχους Εκπαίδευσης
2) Η κατάταξη να γίνεται αποκλειστικά από τα αντικειμενικά μόρια που οι υποψήφιοι διαθέτουν και ίσως τα αποτελέσματα ενός Πανελλαδικού Διαγωνισμού από τον ΑΣΕΠ.
3) Οπωσδήποτε να αυξηθεί ο αριθμός των σχολείων που μπορεί να θέσει υποψηφιότητα ο υποψήφιος σε επίπεδο νομού ή ΠΥΣΔΕ και όχι μόνο για 2.
4) Όλοι οι μεταπτυχιακοί τίτλοι να είναι ισότιμοι ανεξάρτητα από το χρόνο διάρκειάς τους. Διαχωρισμός των μεταπτυχιακών ανάλογα με τη διάρκεια σπουδών δεν γίνεται ούτε από το ΑΣΕΠ ούτε από τον ΔΟΑΤΑΠ.
5) Να μοριοδοτούνται οι επιμορφώσεις όπως η «Μείζον Επιμόρφωση» και όχι μόνο τα πτυχία ΣΕΛΔΕ και ΣΕΛΜΕ τα οποία έχουν καταργηθεί εδώ και 20 χρόνια.
6) Να μοριοδοτείται η συμμετοχή στα υπηρεσιακά συμβούλια όλων των μελών και όχι μόνο των αιρετών .
7) Η υπηρεσία των Υπευθύνων στα ΚΕΣΥΠ να προσμετρείται ως διδακτική σύμφωνα με την Υ.Α.92989/Γ7/10-08-2012 ΦΕΚ 2316_10-8-2012.
8) Στις Σχολικές μονάδες ειδ.αγωγής της Δ/θμιας να γίνονται διευθυντές μόνο εκπαιδευτικοί αντίστοιχης βαθμίδας και όχι το Ειδικό προσωπικό.
9) Να δοθεί η δυνατότητα διεκδίκησης θέσης στα ΚΕΔΥ σε όλους τους κλάδους καθηγητών που διδάσκουν στα ειδ. Σχολεία
Με συναδελφικούς χαιρετισμούς
Πεππές Δημήτρης
τακτικό Αιρετό μέλος του ΚΥΣΔΕ
με τη ΔΑΚΕ καθηγητών
6948238722 peppesdim@yahoo.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 04 Μαΐου 2015 09:18
ΠΥΣΔΕ ΚΑΒΑΛΑΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ: ΜΟΡΙΑ ΟΡΙΣΤΙΚΩΝ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΩΝ-ΒΕΛΤΙΩΣΕΩΝ ΣΧ. ΕΤΟΥΣ 2014-15
ΜΟΡΙΑ ΟΡΙΣΤΙΚΩΝ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΩΝ-ΒΕΛΤΙΩΣΕΩΝ ΣΧ. ΕΤΟΥΣ 2014-15
ΟΙ ΑΙΡΕΤΟΙ ΤΗΣ Δ.Α.Κ.Ε. ΚΑΒΑΛΑΣ
ΠΕΤΡΟΥΣΗΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ ΤΟΤΗΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 04 Μαΐου 2015 09:06
Εκτακτη εισφορά αναδρομικά από 1/1/2015. Νέα κριτήρια, ποιοι θα δουν μειώσεις μισθών
ΣΧΟΛΙΟ: ΜΠΡΑΒΟ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ ΑΡΙΣΤΕΡΑ!!!!!!!!!!!Σενάρια για αύξηση της ειδικής εισφοράς αλληλεγγύης να έχει στα σχέδια της η κυβέρνηση έρχονται στην επιφάνεια.
Οι πληροφορίες αναφέρουν ότι η επαναφορά της έκτακτης εισφοράς στο 100% θα ισχύσει αναδρομικά για τα εισοδήματα από 1/1/2015, κάτι που θα σημάνει μειώσεις από 459 ευρώ ως και 1.260 ευρώ τον χρόνο.
Το βασικό σενάριο προβλέπει κατάργηση της έκπτωσης του 30% στην εισφορά αλληλεγγύης αναδρομικά από 1-1-2015 για ύψος ετήσιου εισοδήματος πάνω από
50.000 ευρώ.
Η εφαρμογή του μέτρου θα επιφέρει αύξηση της παρακράτησης στις μηνιαίες αποδοχές.
Ωστόσο, αν αποφασιστεί τελικά η επαναφορά κατά 100% της έκτακτης εισφοράς, αυτό θα έχει ως επίπτωση μειώσεις στους μισθούς από 459 ευρώ ως και 1.260 ευρώ τον χρόνο.
Ένα δεύτερο σενάριο που θα είναι πολύ χειρότερο. Δηλαδή την αύξηση αναδρομικά της έκτακτης εισφοράς για όσους έχουν εισόδημα άνω των 30.000 ευρώ το χρόνο κατά 30% και κατά 40% με 50% για όσους έχουν εισόδημα άνω των 50.000 ευρώ.
Για όσους έχουν εισόδημα ως 20.000 ευρώ αυτή τη στιγμή η έκτακτη εισφορά είναι στο 7%, για εκείνους που έχουν εισοδήματα ως 50.000 ευρώ η έκτακτη εισφορά υπολογίζεται στο 1,4%.
Ένα τρίτο σενάριο προβλέπει να αλλάξουν και οι κλίμακες της έκτακτης εισφοράς ειδικά για τα μεσαία εισοδήματα από 25.000 ευρώ τον χρόνο και πάνω.
Οι πληροφορίες αναφέρουν ότι η επαναφορά της έκτακτης εισφοράς στο 100% θα ισχύσει αναδρομικά για τα εισοδήματα από 1/1/2015, κάτι που θα σημάνει μειώσεις από 459 ευρώ ως και 1.260 ευρώ τον χρόνο.
Το βασικό σενάριο προβλέπει κατάργηση της έκπτωσης του 30% στην εισφορά αλληλεγγύης αναδρομικά από 1-1-2015 για ύψος ετήσιου εισοδήματος πάνω από
50.000 ευρώ.
Η εφαρμογή του μέτρου θα επιφέρει αύξηση της παρακράτησης στις μηνιαίες αποδοχές.
Ωστόσο, αν αποφασιστεί τελικά η επαναφορά κατά 100% της έκτακτης εισφοράς, αυτό θα έχει ως επίπτωση μειώσεις στους μισθούς από 459 ευρώ ως και 1.260 ευρώ τον χρόνο.
Ένα δεύτερο σενάριο που θα είναι πολύ χειρότερο. Δηλαδή την αύξηση αναδρομικά της έκτακτης εισφοράς για όσους έχουν εισόδημα άνω των 30.000 ευρώ το χρόνο κατά 30% και κατά 40% με 50% για όσους έχουν εισόδημα άνω των 50.000 ευρώ.
Για όσους έχουν εισόδημα ως 20.000 ευρώ αυτή τη στιγμή η έκτακτη εισφορά είναι στο 7%, για εκείνους που έχουν εισοδήματα ως 50.000 ευρώ η έκτακτη εισφορά υπολογίζεται στο 1,4%.
Ένα τρίτο σενάριο προβλέπει να αλλάξουν και οι κλίμακες της έκτακτης εισφοράς ειδικά για τα μεσαία εισοδήματα από 25.000 ευρώ τον χρόνο και πάνω.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
