Δεν διασώθηκαν τα Αρχαία Γενικής Παιδείας, ούτε και η μια ώρα της Λογοτεχνίας παρά τις ανακοινώσεις διαμαρτυρίας φιλολόγων αφού η ψήφιση του άρθρου 1 δε συνοδεύτηκε από τροποποίηση ως προς τα δυο αυτά μαθήματα.

Θυμίζουμε ότι την έντονη διαμαρτυρία τους εξέφρασαν τόσο η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων, όσο και ο Πανελλήνιος Σύλλογος Αναπληρωτών Φιλολόγων καθώς και ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Λακωνίας.

Ο κ. Θεόδωρος Φορτσάκης της ΝΔ για ακόμη μια φορά μίλησε για το μάθημα των Αρχαίων
Ελληνικών ελπίζοντας, ο κύριος υπουργός να λάβει πολύ σοβαρά υπόψη του τη μεγάλη σημασία του να επανέλθει το μάθημα αυτό στη διδασκαλία. Ο κ. Φορτσάκης υπογράμμισε ότι σήμερα μόνο με βάση μία εγκύκλιο της κ. Γιαννάκου -μια παλιά εγκύκλιο- διδάσκεται αυτό το μάθημα για τελευταία φορά εφέτος.

Την αντίθεσή της στον εξοβελισμό των Αρχαίων Γενικής εξέφρασε και η βουλευτής της Χρυσής Αυγής κ. Δέσποινα Σβερώνη – Χονδρονάσιου τονίζοντας ότι τα αρχαία ελληνικά είναι το βασικό τμήμα της εθνικής μας κληρονομιάς ενώ μεταξύ των άλλων ανέφερε ότι η κλασική παιδεία, όμως, αυτή η παιδεία που παίρναμε οι Έλληνες στο σχολειό μας μέχρι και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ήταν αυτή που μας έκανε να ξεχωρίζουμε σαν επιστήμονες οπουδήποτε στον κόσμο.

Δημοσιεύθηκε το Προεδρικό Διάταγμα με αρ. 108/ΦΕΚ 141/12-6-2013, τ. Α΄, με θέμα: «Καθορισμός ειδικοτήτων και βαθμίδων επαγγελματικών προσόντων για την επαγγελματική δραστηριότητα της εκτέλεσης, συντήρησης, επισκευής και λειτουργίας ηλεκτρολογικών εγκαταστάσεων και προϋποθέσεις για την άσκηση της δραστηριότητας αυτής από φυσικά πρόσωπα».

Με το συγκεκριμένο διάταγμα τις ειδικότητες και βαθμίδες ηλεκτρολόγων και τις επαγγελματικές άδειες αποκτούν οι κάτοχοι (α) πτυχίου Επαγγελματικής Σχολής (ΕΠΑΣ) ειδικότητας Τεχνιτών

Δείτε το σχετικό Προεδρικό Διάταγμα –

ΚΕΣΥΠ Φλώρινας

Στο πρόσφατα ψηφισθέν σχέδιο νόμου «Επείγοντα μέτρα για την Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια και Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και άλλες διατάξεις» με το άρθρο 37 παρατείνεται η λειτουργία των ΕΠΑΣ Μαθητείας του ΟΑΕΔ του Ν.3475/2006 (ΦΕΚ 146/Α/13-7-2006) όπως τροποποιήθηκε με τα άρθρα 46 παρ. 3 του

Πηγή: Βουλή των Ελλήνων

Σπύρος Παπαχαρίσης, Υπεύθυνος ΣΕΠ ΚΕΣΥΠ Φλώρινας

Άρθρο 13 του Ν. 4326/2015 «Επείγοντα μέτρα για την αντιμετώπιση της βίας στον αθλητισμό και άλλες διατάξεις» – (ΦΕΚ 49/Α/13-5-2015) – Τροποποίηση διατάξεων του Ν. 4186/2013

Η παρ. 3 του άρθρου 3 του Ν. 4186/2013, όπως ισχύει, αντικαθίσταται ως εξής:
«3. Οι γραπτές προαγωγικές εξετάσεις στην Α΄ τάξη του Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και Α΄ και Β΄ Εσπερινού Γενικού Λυκείου διεξάγονται ενδοσχολικά και περιλαμβάνουν όλα τα διδασκόμενα μαθήματα εκτός των μαθημάτων της Ερευνητικής Εργασίας και της Φυσικής Αγωγής.

Τα θέματα των προαγωγικών εξετάσεων ορίζονται αποκλειστικά από τον διδάσκοντα ή τους διδάσκοντες το μάθημα. Τα γραπτά διορθώνονται από τον οικείο διδάσκοντα. Η Τράπεζα θεμάτων

Η παρ. 4 του άρθρου 3 του Ν. 4186/2013, όπως ισχύει, αντικαθίσταται ως εξής:
«4. Οι γραπτές προαγωγικές εξετάσεις στη Β΄ τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και στη Γ΄ Τάξη Εσπερινού Γενικού Λυκείου διεξάγονται ενδοσχολικά και περιλαμβάνουν όλα τα διδασκόμενα μαθήματα εκτός των μαθημάτων της Ερευνητικής Εργασίας και της Φυσικής Αγωγής.

Τα θέματα των προαγωγικών εξετάσεων ορίζονται αποκλειστικά από τον διδάσκοντα/τους διδάσκοντες το μάθημα. Τα γραπτά διορθώνονται από τον οικείο διδάσκοντα. Η Τράπεζα θεμάτων που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της Οριζόντιας Πράξης 466112 Προγράμματος ΕΣΠΑ δύναται να λειτουργήσει ως προαιρετικό συμβουλευτικό εργαλείο για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Για την προαγωγή των μαθητών στη Β΄ τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και στη Γ΄ Τάξη Εσπερινού Γενικού Λυκείου απαιτείται γενικός μέσος όρος τουλάχιστον εννέα και πέντε δέκατα (9,5), ο οποίος προκύπτει από το Μ.Ο. των βαθμών ετήσιας επίδοσης του μαθητή όλων των γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων συμπεριλαμβανομένου και του μαθήματος της Ερευνητικής Εργασίας, όπου αυτό διδάσκεται.»

Το δεύτερο μέχρι και το τέταρτο εδάφιο της παρ. 3 του άρθρου 11 του Ν. 4186/2013, όπως ισχύουν, αντικαθίστανται ως εξής:
«Τα θέματα ορίζονται αποκλειστικά από τον διδάσκοντα ή τους διδάσκοντες το μάθημα. Τα γραπτά διορθώνονται από τον οικείο διδάσκοντα. Η Τράπεζα θεμάτων που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της Οριζόντιας Πράξης 466112 Προγράμματος ΕΣΠΑ δύναται να λειτουργήσει ως προαιρετικό συμβουλευτικό εργαλείο για μαθητές και εκπαιδευτικούς.»

Το τρίτο και τέταρτο εδάφιο της παρ. 3, καθώς και τα εδάφια 5 έως 9 του άρθρου 11 του Ν. 4186/2013, όπως ισχύουν, αντικαθίστανται ως εξής:
«Για την προαγωγή των μαθητών απαιτείται γενικός μέσος όρος τουλάχιστον εννέα και πέντε δέκατα (9,5), ο οποίος προκύπτει από το Μ.Ο. των βαθμών ετήσιας επίδοσης του μαθητή όλων των γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων συμπεριλαμβανομένων και των μαθημάτων της Ερευνητικής Εργασίας και του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού − Περιβάλλον Εργασία − Ασφάλεια και Υγιεινή, όπου αυτά διδάσκονται.»

Η ισχύς του παρόντος άρθρου αρχίζει από το σχολικό έτος 2014−2015.

—————–

Σημείωση: οι τροποποιήσεις στο άρθρο 11 του Ν. 4186/2013 αφορούν στο Επαγγελματικό Λύκειο.

Σπύρος Παπαχαρίσης, Υπεύθυνος ΣΕΠ – ΚΕΣΥΠ Φλώρινας

Διαγράφηκε σήμερα λίγο πριν τεθεί σε ψηφοφορία στην Ολομέλεια της Βουλής η παράγραφος με την οποία καταργούσε την αρμοδιότητα των Συμβουλίων Διοίκησης να επιλέγουν τους υποψηφίους Πρυτάνεις.

Το υπόλοιπο μέρος της τροπολογίας που αφορά τη δίμηνη παράταση της θητείας των μονομελών και συλλογικών οργάνων διοίκησης των Πανεπιστημίων η οποία λήγει στις 31 Αυγούστου ψηφίστηκε ως έχει.

Το άρθρο 9 παρ 2 περ β προβλέπει τα εξής:
β) Ύστερα από τη δημοσιοποίηση της πρόσκλησης, ο πρύτανης ορίζει τριμελήεπιτροπή, η οποία

 

 

 

 

 

Μέριμνα για τους υποψηφίους της Κεφαλλονιάς λαμβάνει το υπουργείο Παιδείας καθώς η τροπολογία με γενικό αριθμό 130 και ειδικό 18 της βουλευτού ΣΥΡΙΖΑ κα Θεοπεφτάτου, ώστε να προβλέπονται επιπλέον θέσεις του αριθμού των εισακτέων εξαιτίας των καταστροφών από τους σεισμούς σε ποσοστό 0,5% καθ’ υπέρβαση των εισακτέων για το ακαδημαϊκό έτος 2015-16 έγινε δεκτή.

Η τροπολογία που έγινε δεκτή αναφέρει τα ακόλουθα:

1. Ειδικά και μόνο για το ακαδημαϊκό έτος 2015−2016, στους υποψηφίους που υπέβαλαν σε Λύκεια
της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Κεφαλληνίας Αίτηση−Δήλωση για συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις των Γενικών Λυκείων ή των Επαγγελματικών Λυκείων, προβλέπονται θέσεις επιπλέον του αριθμού εισακτέων για την εισαγωγή τους σε σχολές, τμήματα και εισαγωγικές κατευθύνσεις των Πανεπιστημίων, των Ανώτατων Εκκλησιαστικών Ακαδημιών, των ΤΕΙ, και της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

2. Οι θέσεις αυτές καταλαμβάνονται από τους ανωτέρω υποψηφίους, εφόσον δεν επιλέγονται κατά πρώτον για τις θέσεις της περίπτωσης i της παρ. 11β του άρθρου 59 του ν. 3966/2011 (Α΄ 118).

3. Οι θέσεις αυτές ορίζονται ως εξής: α) Για τους υποψηφίους των πανελλαδικών εξετάσεων των ημερήσιων ΓΕΛ και ΕΠΑ.Λ. −ομάδα Β΄ σε ποσοστό 0,5% καθ’ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων, β) για τους υποψηφίους των πανελλαδικών εξετάσεων των ημερήσιων ΕΠΑ.Λ. ομάδα Α΄ σε ποσοστό 0,5% καθ’ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων, γ) για τους υποψηφίους των εσπερινών ΓΕΛ και ΕΠΑ.Λ.−ομάδα Β΄ δίνεται το δικαίωμα να διεκδικήσουν όσες θέσεις της ανωτέρω περίπτωσης α΄ μείνουν κενές, με αίτησή τους μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων, σύμφωνα με τα επιστημονικά πεδία που μπορούν να δηλώσουν με βάση την ισχύουσα νομοθεσία, δ) κατά τον προσδιορισμό των θέσεων που αντιστοιχούν στα ποσοστά που αναφέρονται στις περιπτώσεις α΄ και β΄ της παραγράφου αυτής, γίνεται στρογγυλοποίηση στην αμέσως επόμενη ακέραιη μονάδα, αν προκύπτει δεκαδικό υπόλοιπο ίσο ή μεγαλύτερο από το μισό της ακέραιης μονάδας. Αν το δεκαδικό υπόλοιπο είναι μικρότερο από το μισό της ακέραιης μονάδας, δεν λαμβάνεται υπόψη, εκτός εάν μηδενίζεται η θέση, οπότε γίνεται στρογγυλοποίηση στην ακέραιη μονάδα, ώστε σε κάθε περίπτωση να υπάρχει μία τουλάχιστον θέση για κάθε Σχολή ή Τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση.

4. Για τους μαθητές του σχολικού έτους 2013-2014 από Λύκεια της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεφαλληνίας, οι οποίοι συμμετείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις των Γενικών Λυκείων ή των Επαγγελματικών Λυκείων και αποφοίτησαν και οι οποίοι θα κάνουν χρήση του 10% για την εισαγωγή τους στις ίδιες σχολές που αναφέρονται στην παράγραφο 1 κατά το ακαδημαϊκό έτος 2015 – 2016, προβλέπονται θέσεις επιπλέον του αριθμού εισακτέων για την κατηγορία αυτή. Οι θέσεις αυτές ορίζονται σε ποσοστό 0,5% καθ’ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων της κατηγορίας αυτής και κατανέμονται μεταξύ των υποψηφίων με τον τρόπο που ορίζεται στην παράγραφο 3.

Στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Ανάπτυξη και Λειτουργία Δικτύου Πρόληψης και Αντιμετώπισης των Φαινομένων Σχολικής Βίας και Εκφοβισμού», η Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων (ΕΥΕ/ ΕΔ) πραγματοποίησε διήμερο επιμορφωτικό σεμινάριο Πέμπτη 23 και την Παρασκευή 24 Απριλίου 2015 στην αίθουσα Jaqueline de Romilly της Κεντρικής Υπηρεσίας του υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Συμμετείχαν:

- Τα μέλη των Επιτροπών Συντονισμού Δράσεων Πρόληψης (ΕΣΥΔΠ) των 13 Περιφερειακών
Διευθύνσεων Εκπαίδευσης.

- Τα μέλη των Περιφερειακών Ομάδων Δράσεων Πρόληψης (ΠΟΔΠ) των 13 Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης.

Παρέστησαν με εισηγήσεις:

- Εκπρόσωποι του Κέντρου Ευρωπαϊκού Συνταγματικού Δικαίου – Ίδρυμα Θεμιστοκλή και Δημήτρη Τσάτσου, οι οποίοι παρουσίασαν το εκπαιδευτικό-επιμορφωτικό και ενημερωτικό υλικό που έχει εκπονηθεί για την πρόληψη και αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας.

- Εκπρόσωποι του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων «ΙΤΥΕ» ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ, φορέα που έχει αναπτύξει την πλατφόρμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και θα υλοποιήσει την εξ αποστάσεως επιμόρφωση των μελών ΕΣΥΔΠ, ΠΟΔΠ και των ΟΔΠ.

- Εκπρόσωποι της Κεντρικής Επιστημονικής Επιτροπής (ΚΕΕ) των Πράξεων.

- Εκπρόσωποι της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΟ.ΠΑΙΘ., και της ΕΥΕ /ΕΔ.

- Εκπρόσωπος του Συνηγόρου του Παιδιού και του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου.

Στο πλαίσιο του σεμιναρίου παρουσιάσθηκαν το εκπαιδευτικό-επιμορφωτικό και ενημερωτικό υλικό και η μεθοδολογία υλοποίησης της εξ αποστάσεως επιμόρφωσης.

Επιπλέον, μέσα από τις τοποθετήσεις των εισηγητών, αναλύθηκαν, μεταξύ άλλων, ο ρόλος του δικτύου πρόληψης, του εκπαιδευτικού, της οικογένειας και του εσωτερικού κανονισμού λειτουργίας των σχολείων στην πρόληψη της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

Ακολούθησε γόνιμος διάλογος με τοποθετήσεις και μεταφορά εμπειριών και καλών πρακτικών από τους παρευρισκόμενους επιμορφούμενους, σε σχέση με το φαινόμενο και τη λειτουργία του δικτύου πρόληψης και αντιμετώπισης Φαινομένων Σχολικής Βίας και Εκφοβισμού.

Παράλληλα με τη διεξαγωγή του σεμιναρίου, πραγματοποιήθηκε συνάντηση του υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, κ. Αριστείδη Μπαλτά, με τους 13 Συντονιστές δράσεων πρόληψης, στη διάρκεια της οποίας συζητήθηκαν προτάσεις για τη βιωσιμότητα και την αποτελεσματικότερη λειτουργία του δικτύου πρόληψης.
Με την πραγματοποίηση του επιμορφωτικού σεμιναρίου, ξεκινούν οι Δράσεις Επιμόρφωσης για την πρόληψη και την αντιμετώπιση της σχολικής βίας. Στον α’ κύκλο επιμόρφωσης θα επιμορφωθούν τα μέλη ΠΟΔΠ και ΕΣΥΔΠ, ενώ στο β’ κύκλο τα μέλη ΟΔΠ.

Το επιμορφωτικό σεμινάριο προβλήθηκε μέσω της υπηρεσίας ζωντανών μεταδόσεων (live streaming) του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ). Το υλικό του σεμιναρίου είναι διαθέσιμο μέσω της ιστοσελίδας www.stop-bullying.gr.