Το ζήτημα του αυξημένου κόστους εξαγοράς πλασματικών ετών ασφάλισης για τους εκπαιδευτικούς τέθηκε στη Βουλή, με την Υπουργό Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη να δίνει σχετική απάντηση στο πλαίσιο κοινοβουλευτικού ελέγχου.

Σύμφωνα με την τοποθέτησή της, το ύψος του κόστους εξαγοράς δεν καθορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας, αλλά προκύπτει από το ισχύον ασφαλιστικό και συνταξιοδοτικό πλαίσιο που εφαρμόζεται ενιαία για όλους τους δημοσίους υπαλλήλους. Όπως υπογράμμισε, η σχετική αρμοδιότητα ανήκει στο Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, το οποίο καθορίζει τους όρους και τις προϋποθέσεις αναγνώρισης πλασματικών ετών.

Η Υπουργός ανέφερε ότι το κόστος εξαγοράς υπολογίζεται με βάση ποσοστό επί των συντάξιμων αποδοχών του ενδιαφερόμενου εκπαιδευτικού, γεγονός που οδηγεί σε αυξημένα ποσά, ιδίως για όσους έχουν υψηλότερες αποδοχές ή επιθυμούν την αναγνώριση πολλών ετών.

Παράλληλα, επεσήμανε ότι:

• η εξαγορά πλασματικών ετών αποτελεί προαιρετική διαδικασία
• αξιοποιείται κυρίως για τη θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος ή τη βελτίωση των όρων συνταξιοδότησης
• οι προβλεπόμενες διατάξεις εφαρμόζονται οριζόντια, χωρίς ειδική διαφοροποίηση για τον κλάδο των εκπαιδευτικών

Η Σοφία Ζαχαράκη αναγνώρισε ότι το οικονομικό βάρος είναι σημαντικό για πολλούς εκπαιδευτικούς, ωστόσο δεν ανακοίνωσε κάποια άμεση πρόθεση αλλαγής του υφιστάμενου καθεστώτος.

Τέλος, σημείωσε ότι οποιαδήποτε ενδεχόμενη παρέμβαση στο κόστος εξαγοράς ή στους όρους αναγνώρισης πλασματικών ετών θα πρέπει να εξεταστεί συνολικά στο πλαίσιο της ασφαλιστικής πολιτικής της χώρας, σε συνεργασία με τα συναρμόδια υπουργεία.

Η απάντηση αυτή επιβεβαιώνει ότι, παρά τις πιέσεις και τα αιτήματα του κλάδου, το ζήτημα παραμένει ανοικτό και συνδέεται με ευρύτερες δημοσιονομικές και ασφαλιστικές επιλογές.

Σημαντική τομή στον τρόπο διαχείρισης των υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών προωθεί το Υπουργείο Παιδείας, με την ένταξη της διαδικασίας των αμοιβαίων μεταθέσεων στο νέο ολοκληρωμένο πληροφοριακό σύστημα eSchools.

Όπως γνωστοποιήθηκε από την Υπουργό Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, η δυνατότητα ηλεκτρονικής υποβολής αιτήσεων για αμοιβαίες μεταθέσεις θα τεθεί σε λειτουργία από το έτος 2027, απαντώντας σε σχετική κοινοβουλευτική παρέμβαση που ανέδειξε την ανάγκη για ενιαία και σύγχρονη ψηφιακή πλατφόρμα.

Η συγκεκριμένη πρόβλεψη εντάσσεται στο Παραδοτέο «Π8.8 Τεύχος Αποτελεσμάτων Δοκιμαστικής Λειτουργίας - Υποσύστημα eΑίτηση - Αιτήσεις Μεταθέσεων» και ειδικότερα στην παράγραφο 2.7 με τίτλο «Αίτηση Αμοιβαίας Μετάθεσης». Σύμφωνα με το σχεδιασμό, το σύστημα θα επιτρέπει την πλήρη ψηφιακή διαχείριση των αιτήσεων, απλοποιώντας σημαντικά τη διαδικασία για τους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς.

Η ενεργοποίηση της υπηρεσίας τοποθετείται χρονικά στο 2027 και αποτελεί μέρος της συνολικής ανάπτυξης και σταδιακής εφαρμογής του eSchools, το οποίο φιλοδοξεί να συγκεντρώσει σε ένα ενιαίο περιβάλλον κρίσιμες διοικητικές λειτουργίες της εκπαίδευσης.

Με την υλοποίηση της συγκεκριμένης δράσης επιδιώκεται:

• η μείωση της γραφειοκρατίας
• η επιτάχυνση των διαδικασιών μεταθέσεων
• η ενίσχυση της διαφάνειας και της αξιοπιστίας του συστήματος

Η μετάβαση σε ψηφιακές διαδικασίες αποτελεί βασική προτεραιότητα του Υπουργείου Παιδείας, με στόχο τον εκσυγχρονισμό της διοίκησης και τη βελτίωση της εξυπηρέτησης των εκπαιδευτικών.

Σε εξέλιξη τίθεται η διαδικασία μετατάξεων εκπαιδευτικών σε υπηρεσίες και φορείς όπου ήδη υπηρετούν με απόσπαση, σύμφωνα με το άρθρο 83 του ν. 5291/2026, ενόψει και της έκδοσης της σχετικής Κοινής Υπουργικής Απόφασης (ΚΥΑ) που θα εξειδικεύσει το πλαίσιο εφαρμογής.

Για τη διευκόλυνση των ενδιαφερόμενων, γνωστοποιούνται τα βασικά στοιχεία της διαδικασίας, με την επισήμανση ότι ενδέχεται να υπάρξουν τροποποιήσεις μετά την έκδοση της ΚΥΑ.

Υποβολή αιτήσεων από εκπαιδευτικούς

Οι εκπαιδευτικοί που πληρούν τις προϋποθέσεις και επιθυμούν να μεταταχθούν καλούνται να υποβάλουν:

1. Αίτηση μετάταξης – υπεύθυνη δήλωση
Υποβάλλεται στην υπηρεσία υποδοχής και κοινοποιείται ταυτόχρονα στην οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης.

• Προθεσμία: από 30 Μαρτίου 2026 έως 29 Μαΐου 2026
• Το εμπρόθεσμο αποδεικνύεται μέσω πρωτοκόλλου ή ταχυδρομικής σφραγίδας
• Δίνεται δυνατότητα και ηλεκτρονικής υποβολής
• Αιτήσεις που κατατίθενται έως την έκδοση της ΚΥΑ γίνονται δεκτές ακόμη και χωρίς πλήρη δικαιολογητικά, τα οποία θα υποβληθούν μεταγενέστερα

Στην αίτηση δηλώνεται υποχρεωτικά:

• ότι ο/η αιτών/ούσα διαθέτει τα προβλεπόμενα προσόντα (βάσει Π.Δ. 85/2022 και ν. 2740/1999)
• ο κλάδος και η ειδικότητα μετάταξης
• δέσμευση πενταετούς υπηρεσίας στον φορέα υποδοχής
• συναίνεση σε ενδεχόμενη βαθμολογική και μισθολογική επανακατάταξη

2. Βεβαίωση μηνιαίων αποδοχών (πρόσφατη)

3. Σύντομο βιογραφικό σημείωμα

• έως 500 λέξεις

4. Πιστοποιητικό γνώσης χειρισμού Η/Υ

• σύμφωνα με τα προβλεπόμενα του Π.Δ. 85/2022 και αποδεκτό από Α.Σ.Ε.Π.
• αποτελεί υποχρεωτικό πρόσθετο προσόν για κατηγορίες ΠΕ και ΤΕ

Υποχρεώσεις υπηρεσιών υποδοχής

Οι φορείς στους οποίους υπηρετούν οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί οφείλουν να μεριμνήσουν για:

1. Αναλυτικό Πιστοποιητικό Υπηρεσιακών Μεταβολών (ΠΥΜ)
Στο οποίο θα βεβαιώνεται ότι:

• δεν εκκρεμεί πειθαρχική ή ποινική δίωξη
• δεν έχει επιβληθεί πειθαρχική ποινή
• δεν υφίσταται κώλυμα μετάταξης
• καταγράφονται αναλυτικά τα πέντε (5) συνεχόμενα έτη απόσπασης

2. Βεβαίωση γνησιότητας τίτλων σπουδών

• αναζητείται αυτεπάγγελτα από την οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης

3. Βεβαίωση ύπαρξης κενής οργανικής θέσης

• με αναφορά στον αντίστοιχο κωδικό θέσης στο ψηφιακό οργανόγραμμα

Διαδικασία αξιολόγησης και έγκρισης

Για την ολοκλήρωση των μετατάξεων απαιτείται:

• σύμφωνη γνώμη του αρμόδιου ΠΥΣΔΙΠ της υπηρεσίας υποδοχής
• διαβίβαση των αιτήσεων και του πλήρους φακέλου (με τα δικαιολογητικά και τη γνωμοδότηση) στην αρμόδια κεντρική υπηρεσία

Η τελική απόφαση μετάταξης εκδίδεται από το αρμόδιο όργανο, μετά την εξέταση του συνόλου των στοιχείων.

Στόχος της ρύθμισης

Η νέα διαδικασία αποσκοπεί:

• στη θεσμική τακτοποίηση εκπαιδευτικών με πολυετή απόσπαση
• στην ενίσχυση της διοικητικής λειτουργίας των φορέων
• στη διασφάλιση διαφάνειας και αντικειμενικότητας

Η εφαρμογή του μέτρου αναμένεται να συμβάλει ουσιαστικά στην καλύτερη αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού της εκπαίδευσης και της δημόσιας διοίκησης.

Το Υπουργείο Παιδείας υπενθυμίζει το ισχύον πλαίσιο και τις απαραίτητες ενέργειες για την επιλογή της Β’ Ξένης Γλώσσας κατά τη μετάβαση των μαθητών/τριών από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο, σύμφωνα με την Υ.Α. 53476/ΓΔ4/04-04-2017.

Ενημέρωση μαθητών και γονέων

Οι Διευθυντές/ντριες των Δημοτικών Σχολείων, αφού προηγουμένως ενημερωθούν από τα Γυμνάσια στα οποία διδάσκεται η Ιταλική Γλώσσα, οφείλουν εντός του μηνός Μαΐου:

• να ενημερώσουν εγγράφως τους μαθητές/τριες της ΣΤ΄ τάξης και τους γονείς/κηδεμόνες τους για τη δυνατότητα επιλογής της Ιταλικής ως δεύτερης ξένης γλώσσας στο Γυμνάσιο
• να καλέσουν τους ενδιαφερόμενους να υποβάλουν σχετική γραπτή δήλωση έως τις 5 Ιουνίου 2026

Δυνατότητα αλλαγής γλώσσας

Παράλληλα, γνωστοποιείται ότι:

• κατ’ εξαίρεση, οι γονείς/κηδεμόνες μπορούν να αιτηθούν αλλαγή της δεύτερης ξένης γλώσσας που διδάχθηκε στο Δημοτικό
• η αίτηση πρέπει να είναι αιτιολογημένη και γραπτή
• καταληκτική ημερομηνία υποβολής ορίζεται επίσης η 5η Ιουνίου 2026

Διαβίβαση στοιχείων στα Γυμνάσια

Με την ολοκλήρωση του σχολικού έτους, οι Διευθυντές/ντριες των Δημοτικών Σχολείων αποστέλλουν στα αντίστοιχα Γυμνάσια:

• τους τίτλους σπουδών των μαθητών
• βεβαίωση για τη δεύτερη ξένη γλώσσα που διδάχθηκε κάθε μαθητής/τρια
• τις δηλώσεις επιλογής της Ιταλικής Γλώσσας (όπου υπάρχουν)
• τις αιτιολογημένες αιτήσεις αλλαγής γλώσσας

Υποχρεώσεις Διοικητικών Υπηρεσιών

Οι αρμόδιες υπηρεσίες των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΙ.Π.Ε.) και των Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης (Π.Δ.Ε.) καλούνται:

• να συγκεντρώσουν τα στοιχεία των σχολικών μονάδων
• να τα καταχωρίσουν στα προβλεπόμενα συγκεντρωτικά αρχεία (excel 2 και 3)
• να τα αποστείλουν στην κεντρική υπηρεσία για περαιτέρω επεξεργασία

Στόχος της διαδικασίας

Η ορθή και έγκαιρη εφαρμογή των παραπάνω ενεργειών διασφαλίζει:

• την ομαλή μετάβαση των μαθητών στο Γυμνάσιο
• την έγκαιρη συγκρότηση τμημάτων ξένων γλωσσών
• την καλύτερη ανταπόκριση στις εκπαιδευτικές επιλογές των μαθητών και των οικογενειών τους

Η συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων φορέων αποτελεί βασική προϋπόθεση για την αποτελεσματική υλοποίηση της διαδικασίας.

Σημαντικές παρεμβάσεις στο μηχανογραφικό δελτίο των ετών 2026 και 2027 προωθεί το Υπουργείο Παιδείας, με βασικό στόχο τη διεύρυνση των επιλογών των υποψηφίων και την αντιμετώπιση του φαινομένου των κενών θέσεων σε πανεπιστημιακά τμήματα και στρατιωτικές σχολές.

Οι αλλαγές εντάσσονται σε έναν συνολικό σχεδιασμό που επιχειρεί να εξισορροπήσει τη ζήτηση μεταξύ σχολών υψηλής και χαμηλής προτίμησης, σε μια περίοδο όπου περίπου 90.000 υποψήφιοι συμμετέχουν κάθε χρόνο στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, υπό συνθήκες αυξημένου ανταγωνισμού.

Ανακατανομή Στρατιωτικών Σχολών

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις Στρατιωτικές Σχολές, όπου τα τελευταία χρόνια καταγράφονται σημαντικά ποσοστά κενών θέσεων. Ενδεικτικά, την προηγούμενη χρονιά παρέμειναν ακάλυπτες:

• 141 θέσεις στη Σχολή Ευελπίδων (ΟΠΛΑ)
• 162 θέσεις στη Σχολή Μονίμων Υπαξιωματικών Στρατού
• 57 θέσεις στη Σχολή Μονίμων Υπαξιωματικών Ναυτικού

Στο πλαίσιο αυτό, το Υπουργείο προχωρά σε ανακατανομή των σχολών στα επιστημονικά πεδία, διευρύνοντας την πρόσβαση των υποψηφίων. Για το μηχανογραφικό του 2026:

• Σχολές όπως η Ευελπίδων και οι Ικάρων εντάσσονται πλέον και στο 3ο επιστημονικό πεδίο, πέραν του 2ου
• Πολλές σχολές κατανέμονται πλέον σε 2 ή και 3 επιστημονικά πεδία

Για το 2027, η εικόνα διαμορφώνεται ως εξής:

• 2 σχολές στο 1ο επιστημονικό πεδίο
• 20 σχολές στο 2ο επιστημονικό πεδίο
• 23 σχολές στο 3ο επιστημονικό πεδίο
• 16 σχολές στο 4ο επιστημονικό πεδίο

Η παρέμβαση αυτή αποσκοπεί στην ενίσχυση της ελκυστικότητας των στρατιωτικών σχολών και στην κάλυψη των διαθέσιμων θέσεων.

Νέες δυνατότητες στο Μηχανογραφικό 2026

Παράλληλα, διευρύνονται οι επιλογές και σε πανεπιστημιακά τμήματα. Ειδικότερα:

• Τα Τμήματα Θεατρικών Σπουδών (Αθήνα και Πάτρα) καθίστανται προσβάσιμα και από τα 4 επιστημονικά πεδία
• Τμήματα όπως:
  • Διοίκησης Γεωργικών Επιχειρήσεων (Θήβα)
  • Δασολογίας (Καρπενήσι)
  • Περιφερειακής και Οικονομικής Ανάπτυξης (Άμφισσα)
    εντάσσονται σε περισσότερα επιστημονικά πεδία (κυρίως στο 2ο και 4ο), προκειμένου να αυξηθεί η ζήτηση

Οι παρεμβάσεις αυτές κρίνονται αναγκαίες, καθώς σε αρκετά τμήματα παρατηρούνται σημαντικά ποσοστά κενών θέσεων, όπως στην περίπτωση της Άμφισσας με 56 ακάλυπτες θέσεις.

Τομές στο Μηχανογραφικό 2027

Ακόμη πιο ουσιαστικές αλλαγές προβλέπονται για το 2027, με κυριότερη την ένταξη των Τμημάτων Φυσικής και στο 3ο επιστημονικό πεδίο (Επιστήμες Υγείας).

Συγκεκριμένα, τμήματα Φυσικής σε:

• Αθήνα
• Θεσσαλονίκη
• Πάτρα
• Ηράκλειο
• Ιωάννινα
• Καβάλα
• Λαμία

θα είναι πλέον προσβάσιμα τόσο από το 2ο όσο και από το 3ο πεδίο, δίνοντας επιπλέον διεξόδους στους υποψηφίους.

Η επιλογή αυτή συνδέεται άμεσα με τα υψηλά ποσοστά κενών θέσεων που καταγράφονται:

• Στη Θεσσαλονίκη καλύφθηκαν μόλις 45 από τις 144 θέσεις
• Στην Αθήνα καταγράφηκαν 99 κενές θέσεις

Παράλληλα, εντάσσονται σε νέα πεδία και άλλα τμήματα, όπως:

• Μηχανικών Περιβάλλοντος
• Ιστορίας και Ψηφιακών Ανθρωπιστικών Επιστημών
• Αειφορικής Γεωργίας

Ο ρόλος της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής

Οι αλλαγές αυτές συνδέονται και με τις επιπτώσεις της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ), η οποία οδήγησε στον αποκλεισμό υποψηφίων με χαμηλές επιδόσεις, αλλά ταυτόχρονα ανέδειξε το πρόβλημα των κενών θέσεων σε πολλά τμήματα.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, καταγράφηκαν ακόμη και τμήματα με μονοψήφιο ή μηδενικό αριθμό εισακτέων, γεγονός που καθιστά επιτακτική την ανάγκη αναπροσαρμογής του συστήματος.

Στόχος των παρεμβάσεων

Ο συνολικός σχεδιασμός του Υπουργείου Παιδείας αποσκοπεί:

• στην καλύτερη κατανομή των υποψηφίων
• στη στήριξη τμημάτων με χαμηλή ζήτηση
• στην αξιοποίηση των διαθέσιμων θέσεων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
• στην παροχή περισσότερων επιλογών στους μαθητές

Οι αλλαγές στο μηχανογραφικό αποτελούν μια ουσιαστική παρέμβαση στο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, με στόχο ένα πιο λειτουργικό και ισορροπημένο εκπαιδευτικό τοπίο για τα επόμενα χρόνια.

Σε εφαρμογή τίθεται εντός του έτους η ενίσχυση επιστροφής ενοικίου για περίπου 50.000 δημόσιους λειτουργούς που υπηρετούν εκτός τόπου μόνιμης κατοικίας, κυρίως σε περιφερειακές και δυσπρόσιτες περιοχές. Δικαιούχοι είναι, μεταξύ άλλων, εκπαιδευτικοί, ιατροί και νοσηλευτές.

Τριπλή καταβολή εντός του έτους

Η οικονομική ενίσχυση θα καταβληθεί σε τρεις δόσεις:

• Η πρώτη καταβολή θα πραγματοποιηθεί στα τέλη Μαΐου και αφορά αναδρομικά το έτος 2025
• Οι επόμενες δύο δόσεις θα καταβληθούν στα τέλη Νοεμβρίου

Ύψος ενίσχυσης

Το ποσό της επιστροφής:

• ανέρχεται έως τα 800 ευρώ ετησίως
• προσαυξάνεται κατά 50 ευρώ για κάθε εξαρτώμενο τέκνο
• δεν μπορεί να υπερβεί τα 900 ευρώ συνολικά

Αντίστοιχη ενίσχυση προβλέπεται και για φοιτητική κατοικία, με ανώτατο όριο επίσης τα 800 ευρώ ετησίως για κάθε φοιτητή.

Τρόπος υπολογισμού

Η ενίσχυση αντιστοιχεί στο 1/12 του συνολικού ετήσιου μισθώματος που καταβλήθηκε το προηγούμενο έτος για:

• την κύρια κατοικία
• καθώς και για κάθε κατοικία φοιτητή

Ενδεικτικά παραδείγματα:

• Για ετήσιο ενοίκιο 12.000 ευρώ, η ενίσχυση ανέρχεται σε 1.000 ευρώ, αλλά καταβάλλεται το ανώτατο όριο των 800 ευρώ
• Για οικογένεια με δύο παιδιά, το ποσό διαμορφώνεται στα 900 ευρώ (800 + 100 ευρώ προσαύξηση)
• Αν το ετήσιο ενοίκιο είναι 6.000 ευρώ, η ενίσχυση περιορίζεται στα 500 ευρώ (1/12), χωρίς επιπλέον προσαύξηση

Διεύρυνση εισοδηματικών κριτηρίων

Από το 2026 αυξάνονται τα εισοδηματικά όρια, διευρύνοντας σημαντικά τον αριθμό των δικαιούχων:

• Άγαμοι: από 20.000 ευρώ σε 25.000 ευρώ
• Έγγαμοι: από 28.000 ευρώ σε 35.000 ευρώ, με προσαύξηση 5.000 ευρώ ανά παιδί
• Οικογένεια με δύο παιδιά: έως 45.000 ευρώ
• Μονογονεϊκές οικογένειες: από 31.000 ευρώ σε 39.000 ευρώ, με επιπλέον 5.000 ευρώ για κάθε παιδί μετά το πρώτο

Περιουσιακά κριτήρια

Για τη χορήγηση της ενίσχυσης ισχύουν και όρια ακίνητης περιουσίας:

• 120.000 ευρώ για άγαμους
• 120.000 ευρώ προσαυξημένα κατά 20.000 ευρώ για σύζυγο και κάθε εξαρτώμενο τέκνο

Αυτόματη καταβολή χωρίς αίτηση

Η οικονομική ενίσχυση καταβάλλεται αυτόματα στον τραπεζικό λογαριασμό (ΙΒΑΝ) που έχει δηλωθεί στην ΑΑΔΕ, χωρίς να απαιτείται υποβολή αίτησης. Η εκκαθάριση πραγματοποιείται με βάση τα στοιχεία της φορολογικής δήλωσης, όπως αυτά έχουν διαμορφωθεί έως το τέλος Σεπτεμβρίου.

Στόχος της ρύθμισης

Η συγκεκριμένη παρέμβαση αποσκοπεί:

• στη στήριξη των δημόσιων λειτουργών που υπηρετούν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους
• στην ενίσχυση της στελέχωσης υπηρεσιών σε περιφερειακές περιοχές
• στην αντιμετώπιση του αυξημένου κόστους στέγασης

Η τριπλή επιστροφή ενοικίου αποτελεί ένα σημαντικό μέτρο κοινωνικής και οικονομικής στήριξης, με διευρυμένη πλέον κάλυψη και βελτιωμένους όρους για χιλιάδες δικαιούχους.

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι οι εξετάσεις των μαθημάτων «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» και «Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία»,  για τους υποψηφίους Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ), προκειμένου να αποκτήσουν δικαίωμα συμμετοχής στην επιλογή για εισαγωγή το 2026 στα Τμήματα Μουσικών Σπουδών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Ιονίου Πανεπιστηµίου, του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων και στο Τμήμα Μουσικής Επιστήµης και Τέχνης του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας, θα διενεργηθούν στα παρακάτω εξεταστικά κέντρα και με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα εξετάσεων που έχει ανακοινωθεί.

Α. Αναλυτικό Πρόγραμμα Εξετάσεων Μουσικών Μαθημάτων

Β. Εξεταστικά Κέντρα Μαθημάτων «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» και «Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία» 

Γ. Εξεταστικά Κέντρα Υποψηφίων με Αναπηρία και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες στο μάθημα «Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία» 

Δ. Οδηγίες προς τους υποψηφίους

Το Δελτίο Τύπου ολοκληρωμένο ΕΔΩ

Σε εξέλιξη βρίσκεται η διαδικασία υποβολής αιτήσεων για νέο πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, το οποίο απευθύνεται σε 1.000 καθηγητές που υπηρετούν στα 25 Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια (Π.ΕΠΑΛ) της χώρας.

Το πρόγραμμα υλοποιείται από το ΙΝΕΔΙΒΙΜ στο πλαίσιο δράσης που χρηματοδοτείται από το Ταμείο Ανάκαμψης «Ελλάδα 2.0» και στοχεύει στον εκσυγχρονισμό της επαγγελματικής εκπαίδευσης, μέσα από την ενίσχυση δεξιοτήτων και τη βελτίωση της διδακτικής πρακτικής.

Η επιμόρφωση έχει συνολική διάρκεια 90 ωρών και πραγματοποιείται εξ΄ αποστάσεως, συνδυάζοντας σύγχρονη και ασύγχρονη τηλεκατάρτιση, δίνοντας τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να προσαρμόζουν τη συμμετοχή τους στο προσωπικό τους πρόγραμμα.

Επιμόρφωση “μαμούθ”: Οι άξονες του προγράμματος

Το περιεχόμενο του προγράμματος περιλαμβάνει δύο βασικούς άξονες:

• ενότητες οριζόντιων δεξιοτήτων, όπως ψηφιακά εργαλεία, τηλεκπαίδευση και συνεργατικές πλατφόρμες
• εξειδικευμένη επιμόρφωση στα νέα προγράμματα σπουδών ανά τομέα ειδικότητας

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη χρήση σύγχρονων τεχνολογιών, όπως η αξιοποίηση εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης και η δημιουργία διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού, με στόχο την αναβάθμιση της μαθησιακής εμπειρίας.

Οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτησή τους μέσω ειδικής πλατφόρμας, με καταληκτική ημερομηνία την 27η Απριλίου 2026 και ώρα 23:59.

Η επιλογή των συμμετεχόντων θα γίνει με σειρά προτεραιότητας, με βάση τον χρόνο οριστικής υποβολής της αίτησης, ενώ δικαίωμα συμμετοχής έχουν όσοι πληρούν τις προϋποθέσεις που προβλέπονται στην πρόσκληση.

Με την ολοκλήρωση της επιμόρφωσης, οι εκπαιδευτικοί θα λάβουν σχετική βεβαίωση συμμετοχής, αποκτώντας παράλληλα νέα εργαλεία και δεξιότητες που μπορούν να αξιοποιηθούν άμεσα στη σχολική τάξη.

• Κάντε την αίτηση μπαίνοντας ΕΔΩ

Ολοκληρώθηκε η ηλεκτρονική κλήρωση για την εισαγωγή μαθητών και μαθητριών στα Πειραματικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2026 - 2027.

Η διαδικασία άρχισε στις 16:30 και ολοκληρώθηκε λίγο μετά τις 17:00 στο 2ο Πειραματικό ΓΕΛ Αγίας Βαρβάρας, με τη χρήση ειδικού λογισμικού του ΙΤΥΕ – Διόφαντος και παρουσία συμβολαιογράφου.

Πού και πώς θα δείτε τα αποτελέσματα

Τα αποτελέσματα για τις 3.266 θέσεις αναμένεται να οριστικοποιηθούν και να αναρτηθούν σταδιακά αμέσως μετά την ολοκλήρωση της κλήρωσης ανά σχολική βαθμίδα. Οι γονείς και κηδεμόνες μπορούν να ενημερωθούν με δύο τρόπους:

• μέσω της πλατφόρμας αιτήσεων: Στον σύνδεσμο gov.gr, όπου απαιτείται σύνδεση με κωδικούς Taxisnet.
• στην ιστοσελίδα της ΔΕΠΠΣ: Θα αναρτηθούν οι ονομαστικοί κατάλογοι ανά σχολείο, με βάση τον εξαψήφιο κωδικό υποψηφίου.

Στο πλαίσιο της ίδιας διαδικασίας, αποδίδεται αυτή την ώρα ο τυχαίος μοναδικός Αριθμός Προτεραιότητας (Α.Π.Π.Σ.) στους υποψηφίους για τα Πρότυπα, τα Ωνάσεια και τα Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία.

Σημειώνεται ότι ο αριθμός αυτός είναι καθοριστικός, καθώς θα χρησιμοποιηθεί για τη ρύθμιση των ισοβαθμιών που θα προκύψουν από τις αυριανές εξετάσεις.

Δείτε τα αποτελέσματα

Σε τροχιά υλοποίησης εισέρχεται η διαδικασία κατάρτισης των νέων πινάκων κατάταξης εκπαιδευτικών, καθώς οι προκηρύξεις 1ΓΕ/2026 και 2ΓΕ/2026 του ΑΣΕΠ οδεύουν προς δημοσίευση στο Εθνικό Τυπογραφείο. Πρόκειται για μια κομβική διαδικασία που αφορά περισσότερους από 150.000 υποψήφιους και θα καθορίσει τις προσλήψεις αναπληρωτών για την επόμενη τριετία.

Χρονοδιάγραμμα και διαδικασία αιτήσεων

Οι αιτήσεις αναμένεται να ανοίξουν εντός του Μαΐου και θα διαρκέσουν περίπου τρεις εβδομάδες. Οι υποψήφιοι καλούνται να ακολουθήσουν συγκεκριμένα βήματα:
• Υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης μέσω ΑΣΕΠ
• Καταβολή παραβόλου ύψους 15 ευρώ
• Επικαιροποίηση ή καταχώριση στοιχείων στο ΟΠΣΥΔ, ιδιαίτερα για νέους υποψηφίους ή όσους διαθέτουν πρόσθετα προσόντα

Ποιους αφορούν οι προκηρύξεις

Οι νέοι πίνακες καλύπτουν σχεδόν το σύνολο των ειδικοτήτων της εκπαίδευσης:
• Η προκήρυξη 1ΓΕ/2026 αφορά την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση (ενδεικτικά ΠΕ60, ΠΕ70, ΠΕ73 και μουσικές ειδικότητες)
• Η προκήρυξη 2ΓΕ/2026 αφορά τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (από θεωρητικές και θετικές επιστήμες έως τεχνικές και πληροφορική)

Οι προσωρινοί πίνακες εκτιμάται ότι θα εκδοθούν έως τον Αύγουστο του 2026, ενώ οι οριστικοί αναμένονται εντός του χειμώνα του 2027.

Ισχύς πινάκων και διορισμοί

Οι νέοι πίνακες θα έχουν διάρκεια ισχύος έως το 2029 και θα αποτελέσουν τη βάση για την πρόσληψη αναπληρωτών από τη σχολική χρονιά 2026–2027. Ωστόσο, διευκρινίζεται ότι οι μόνιμοι διορισμοί θα συνεχίσουν να πραγματοποιούνται με βάση τους ήδη ισχύοντες πίνακες.

Πιέσεις και ανησυχίες για την εφαρμογή

Σημαντικές επιφυλάξεις εκφράζονται από εργαζόμενους στις διοικητικές υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας. Όπως επισημαίνεται:
• οι προθεσμίες θεωρούνται ιδιαίτερα πιεστικές
• καταγράφεται καθυστέρηση περίπου δύο μηνών στη διαδικασία
• υπάρχει αυξημένος φόρτος εργασίας και υποστελέχωση

Δεν αποκλείεται μάλιστα η προκήρυξη απεργιακών κινητοποιήσεων, που ενδέχεται να επηρεάσουν το χρονοδιάγραμμα έκδοσης των πινάκων.

Ένα απαιτητικό εγχείρημα

Η διαδικασία αφορά εκατοντάδες χιλιάδες ελέγχους δικαιολογητικών και αποτελεί μία από τις πιο σύνθετες διοικητικές λειτουργίες του εκπαιδευτικού συστήματος. Ενδεικτικά, η αντίστοιχη διαδικασία του 2023 διήρκεσε περίπου έξι μήνες, ενώ αυτή τη φορά καλείται να ολοκληρωθεί σε σημαντικά μικρότερο χρονικό διάστημα.

Οι εργαζόμενοι κάνουν λόγο για συνθήκες έντονης πίεσης, επισημαίνοντας την ανάγκη ενίσχυσης των υπηρεσιών και καλύτερης κατανομής πόρων.

Το διακύβευμα για την εκπαίδευση

Η επιτυχής και έγκαιρη ολοκλήρωση της διαδικασίας επηρεάζει άμεσα:
• τη στελέχωση των σχολικών μονάδων
• την ομαλή έναρξη της σχολικής χρονιάς
• τη συνολική λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος

Τυχόν καθυστερήσεις μεταφέρονται άμεσα στην καθημερινότητα των σχολείων και στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Μεταξύ προσδοκίας και αβεβαιότητας

Για χιλιάδες εκπαιδευτικούς, οι νέοι πίνακες αποτελούν σημαντική ευκαιρία επαγγελματικής εξέλιξης, αλλά και μία ακόμη απαιτητική διαδικασία. Το ζητούμενο παραμένει αν ο σχεδιασμός θα υλοποιηθεί ομαλά ή αν θα ανακύψουν εκ νέου προβλήματα που θα καθυστερήσουν την ολοκλήρωσή του.

Σε πλήρη εξέλιξη βρίσκεται ο σχεδιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, με το Υπουργείο Παιδείας να προχωρά σε εντατικοποίηση των διαδικασιών συντονισμού και προετοιμασίας σε πανελλαδικό επίπεδο. Με πρωτοβουλία της πολιτικής ηγεσίας, έχει ενεργοποιηθεί ένα εκτεταμένο πρόγραμμα διαδοχικών συσκέψεων, με στόχο την έγκαιρη αντιμετώπιση χρόνιων προβλημάτων και τη διασφάλιση της ομαλής λειτουργίας των σχολικών μονάδων.

Κομβικό ρόλο στη διαδικασία αυτή διαδραματίζει ο Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου, ο οποίος πραγματοποιεί συνεχείς τηλεδιασκέψεις με όλους τους εμπλεκόμενους διοικητικούς φορείς της εκπαίδευσης. Στις συναντήσεις συμμετέχουν Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, καθώς και Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, με βασικό αντικείμενο την αποτύπωση της υφιστάμενης κατάστασης, την καταγραφή των αναγκών ανά περιοχή και τον προγραμματισμό στοχευμένων παρεμβάσεων.

Ο κύκλος των συσκέψεων έχει ήδη ξεκινήσει, καλύπτοντας σταδιακά το σύνολο της χώρας, μέσα από ένα πυκνό και απαιτητικό χρονοδιάγραμμα. Έχουν πραγματοποιηθεί συναντήσεις με τις εκπαιδευτικές διευθύνσεις της Αττικής, της Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης και της Κεντρικής Μακεδονίας, ενώ συνεχίζεται η διαδικασία με τις υπόλοιπες περιφέρειες, μεταξύ των οποίων η Δυτική Ελλάδα, η Δυτική Μακεδονία, η Ήπειρος, η Θεσσαλία, τα Ιόνια Νησιά, το Νότιο και Βόρειο Αιγαίο, η Κρήτη, η Πελοπόννησος και η Στερεά Ελλάδα.

Στην ατζέντα των συζητήσεων περιλαμβάνονται κρίσιμα ζητήματα που επηρεάζουν άμεσα την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων. Μεταξύ αυτών συγκαταλέγονται τα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό, οι ανάγκες σε υποδομές, η κατανομή μαθητών και τμημάτων, η προετοιμασία για τις προσλήψεις αναπληρωτών, καθώς και η λειτουργία και υποστήριξη των νέων ψηφιακών εργαλείων.

Η επιτάχυνση των διαδικασιών εντάσσεται σε μια ευρύτερη προσπάθεια αντιμετώπισης διαχρονικών δυσκολιών που έχουν παρατηρηθεί τα τελευταία χρόνια, όπως καθυστερήσεις στις προσλήψεις, ελλείψεις προσωπικού και αυξημένες διοικητικές απαιτήσεις. Η έγκαιρη προετοιμασία θεωρείται καθοριστικός παράγοντας για την αποφυγή προβλημάτων κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς.

Το Υπουργείο Παιδείας θέτει ως βασική προτεραιότητα τη διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας του εκπαιδευτικού συστήματος, με στόχο την αποτελεσματική κάλυψη των αναγκών μαθητών και εκπαιδευτικών. Η νέα σχολική χρονιά αναμένεται να αποτελέσει ένα ακόμη κρίσιμο πεδίο αξιολόγησης της ετοιμότητας και της ανταπόκρισης του διοικητικού μηχανισμού της εκπαίδευσης.

Η ενίσχυση της ισότιμης πρόσβασης στην εκπαίδευση και η ουσιαστική συμπερίληψη όλων των μαθητών αποτελεί βασική προτεραιότητα του εκπαιδευτικού συστήματος. Στο πλαίσιο αυτό, το Υπουργείο Παιδείας εφαρμόζει ένα ολοκληρωμένο πλέγμα θεσμών και υποστηρικτικών δομών για την κάλυψη των αναγκών μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Βασικές αρχές και στόχοι

Κεντρικός σκοπός της εκπαίδευσης, σύμφωνα με τη νομοθεσία, είναι η ολόπλευρη, αρμονική και ισόρροπη ανάπτυξη των μαθητών, ώστε να εξελιχθούν σε ολοκληρωμένες προσωπικότητες και να συμμετέχουν ενεργά στην κοινωνική ζωή. Παράλληλα, υιοθετείται η σύγχρονη διεθνής προσέγγιση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, που προωθεί την ένταξη όλων των μαθητών στο γενικό σχολείο, ανεξαρτήτως ιδιαιτεροτήτων.

Το κράτος οφείλει να αξιοποιεί αποτελεσματικά τόσο τις υφιστάμενες δομές όσο και το ανθρώπινο δυναμικό, διασφαλίζοντας τη βιωσιμότητα και την αποτελεσματικότητα των παρεμβάσεων.

Βασικοί θεσμοί υποστήριξης

Για την επίτευξη των παραπάνω στόχων, λειτουργεί ένα ολοκληρωμένο σύστημα δομών και παρεμβάσεων:

• Τμήματα Ένταξης
Λειτουργούν με στόχο την ομαλή ένταξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο σχολικό περιβάλλον. Παρέχουν εξατομικευμένη υποστήριξη, διαφοροποίηση της διδασκαλίας και προσαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού, σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Σε περιπτώσεις αυξημένων αναγκών, η υποστήριξη μπορεί να παρέχεται και σε ειδικό χώρο, με στόχο τη σταδιακή πλήρη ενσωμάτωση στη γενική τάξη.

• Παράλληλη Στήριξη – Συνεκπαίδευση
Παρέχεται από εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής, κατόπιν εισήγησης των αρμόδιων δομών αξιολόγησης. Αφορά μαθητές που μπορούν να παρακολουθήσουν το γενικό πρόγραμμα με κατάλληλη υποστήριξη, μέσω εξατομικευμένων παρεμβάσεων. Σε ειδικές περιπτώσεις, η στήριξη μπορεί να είναι μόνιμη, ενώ υπάρχει δυνατότητα υποστήριξης περισσότερων μαθητών στο ίδιο τμήμα.

• Υποστήριξη στο Ολοήμερο Πρόγραμμα
Οι μαθητές με ειδικές ανάγκες μπορούν να υποστηρίζονται και στο ολοήμερο σχολείο, μετά από σχετική εισήγηση και έγκριση, διασφαλίζοντας τη συνέχεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

• Εξειδικευμένες δεξιότητες εκπαιδευτικών
Οι εκπαιδευτικοί που υποστηρίζουν μαθητές με προβλήματα όρασης ή ακοής διαθέτουν πιστοποιημένη γνώση γραφής Braille ή επάρκεια στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα, αντίστοιχα.

• Μείωση αριθμού μαθητών ανά τμήμα
Σε τάξεις όπου φοιτούν μαθητές με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, προβλέπεται μείωση του αριθμού μαθητών, ώστε να διασφαλίζεται καλύτερο παιδαγωγικό περιβάλλον. Η μείωση γίνεται αναλογικά και μπορεί να φτάσει έως τρεις μαθητές λιγότερους για κάθε σχετική περίπτωση.

• Κατανομή μαθητών στα τμήματα
Υπάρχουν συγκεκριμένοι κανόνες για την ισόρροπη κατανομή μαθητών με ειδικές ανάγκες:

• Έως ένας μαθητής με σοβαρές ανάγκες ανά τμήμα
• Έως τέσσερις μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
  Σε περιπτώσεις υπέρβασης, προβλέπεται περαιτέρω μείωση του συνολικού αριθμού μαθητών.

• Επιτροπές Διεπιστημονικής Υποστήριξης (ΕΔΥ)
Οι ΕΔΥ ενισχύουν τη συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών και ειδικών επιστημόνων, υποστηρίζοντας την ένταξη των μαθητών και τη λειτουργία των επιμέρους δομών.

• Ενισχυτική διδασκαλία
Παρέχεται και σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, λειτουργώντας συμπληρωματικά με άλλες μορφές υποστήριξης.

• Λοιποί υποστηρικτικοί θεσμοί
Σημαντικό ρόλο διαδραματίζουν οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης, οι Σύμβουλοι Ειδικής Αγωγής και τα ΚΕΔΑΣΥ, που συμβάλλουν στη διάγνωση, καθοδήγηση και υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Το ισχύον πλαίσιο αναδεικνύει μια ολοκληρωμένη προσέγγιση για τη συμπεριληπτική εκπαίδευση, με έμφαση στην ισότητα, την προσαρμοστικότητα και τη συνεχή υποστήριξη των μαθητών. Μέσα από ένα δίκτυο δομών και παρεμβάσεων, διασφαλίζεται η ενεργή συμμετοχή όλων των μαθητών στη σχολική ζωή και η ομαλή ένταξή τους στο κοινωνικό σύνολο.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ενημερώνει ότι η κλήρωση για την εισαγωγή μαθητών και μαθητριών σε Πειραματικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 24 Απριλίου και ώρα 16:30, στο 2ο Πειραματικό Ημερήσιο Γενικό Λύκειο Αγίας Βαρβάρας.

Η διαδικασία πραγματοποιείται ηλεκτρονικά από την Επιτροπή Κλήρωσης, με την υποστήριξη του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (Ι.Τ.Υ.Ε.) – Διόφαντος, παρουσία συμβολαιογράφου, μέσω κατάλληλου λογισμικού (ηλεκτρονική κληρωτίδα).

Η κλήρωση θα μεταδοθεί ζωντανά (live) διαδικτυακά:

• από το κανάλι του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού στο YouTube: https://www.youtube.com/live/_Q-MWjRLIZI
• από την ΕΡΤ στη διεύθυνση: https://footage.ert.gr/events/ertnews2_202601.html

Επισημαίνεται ότι κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, με τον ίδιο τρόπο θα λάβουν ένα τυχαίο μοναδικό Αριθμό Προτεραιότητας (Α.Π.Π.Σ.) οι υποψήφιοι για εισαγωγή σε Πρότυπα Σχολεία, Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία και Πρότυπα Εκκλησιαστικά σχολεία, προκειμένου να ρυθμιστούν οι ισοβαθμίες που ενδεχομένως προκύψουν από τις εξετάσεις.

Τα αποτελέσματα για τα Πειραματικά Σχολεία και η απόδοση του Α.Π.Π.Σ. θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων: https://depps.minedu.gov.gr/ με αναφορά στον εξαψήφιο κωδικό κάθε υποψηφίου.

Οι ενδιαφερόμενοι θα ενημερωθούν για το αποτέλεσμα, αμέσως μετά την κλήρωση στην πλατφόρμα των αιτήσεων:

https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/ps-peis-es

Υπενθυμίζουμε ότι:

Το Σάββατο 25 Απριλίου 2026 θα διεξαχθεί η γραπτή δοκιμασία για την εισαγωγή στα Πρότυπα Σχολεία και τα Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία.

Την Κυριακή 26 Απριλίου 2026 θα διεξαχθεί η γραπτή δοκιμασία για την εισαγωγή στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία.

 Αλλαγές κατάταξης συγκεκριμένων Σχολών, Τμημάτων και Εισαγωγικών Κατευθύνσεων Τμημάτων, στο μηχανογραφικό δελτίο των Πανελλαδικών Εξετάσεων του 2027

Το αρχείο ΕΔΩ 

Σας ενημερώνουμε ότι με την υπ’ αρ. πρωτ. 7845/21.4.2026 (Πράξη 30/16.04.2026, ΑΔΑ: 65Ο0ΟΞΛΔ-ΒΙ2) Απόφαση του Δ.Σ. του Ι.Ε.Π. εγκρίθηκε η παράταση της προθεσμίας υποβολής αιτήσεων για τη με αριθμ. πρωτ. 5683/23.3.2026 (ΑΔΑ: 9ΣΨ3ΟΞΛΔ-ΠΕ5) Ανακοίνωση - Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για αποσπάσεις εκπαιδευτικών τετραετούς διάρκειας σε θέσεις επιστημονικού προσωπικού στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) έως και την Παρασκευή 22.5.2026 και ώρα 15:00.

Η πρόσκληση  ΕΔΩ

το έγγραφο της παράτασης ΕΔΩ