Ανοιχτή και προσβάσιμη παραμένει για όλους τους μαθητές η Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα του Υπουργείου Παιδείας, προσφέροντας τη δυνατότητα για επανάληψη, ενίσχυση και δημιουργική αξιοποίηση του καλοκαιρινού ελεύθερου χρόνου.

Μέσω της πλατφόρμας Digital School Streaming, οι μαθητές έχουν πρόσβαση σε εκπαιδευτικό υλικό σε μορφή βίντεο, οργανωμένο ανά τάξη και γνωστικό αντικείμενο. Το περιεχόμενο έχει παραχθεί από εκπαιδευτικούς της δημόσιας εκπαίδευσης και ανανεώνεται διαρκώς με νέες θεματικές ενότητες και δραστηριότητες.

Η πλατφόρμα καλύπτει τόσο τη δημοτική όσο και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με στόχο την καθολική πρόσβαση όλων των μαθητών στην εκπαιδευτική πληροφορία, ανεξαρτήτως γεωγραφικής ή κοινωνικής θέσης.

Όπως αναφέρεται και στο σχετικό ενημερωτικό βίντεο του Υπουργείου Παιδείας:
«Προσβάσιμο για επανάληψη και το καλοκαίρι! Αλλιώς ραντεβού τον Σεπτέμβριο με υλικό που θα ανανεώνεται συνεχώς από τους εκπαιδευτικούς μας!»

Τι προσφέρει η πλατφόρμα:

• Δωρεάν πρόσβαση σε εκπαιδευτικά βίντεο ανά τάξη και μάθημα

• Ποικιλία θεματικών ενοτήτων βασισμένες στο σχολικό πρόγραμμα

• Ευχρηστία και προσαρμοστικότητα σε όλες τις συσκευές (υπολογιστές, tablet, κινητά)

• Υποστήριξη της μελέτης για μαθητές που χρειάζονται επιπλέον ενίσχυση

Η υπηρεσία παρέχεται χωρίς περιορισμούς ή απαίτηση εγγραφής, αποτελώντας ένα ακόμη βήμα στον ψηφιακό μετασχηματισμό της ελληνικής εκπαίδευσης. Στηρίζει μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, προσφέροντας σύγχρονα εργαλεία και δυναμικά μαθησιακά περιβάλλοντα.

Με «face control» μέσω φοιτητικής ταυτότητας θα γίνεται στο εξής η είσοδος στα ελληνικά πανεπιστήμια, σύμφωνα με νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας που τέθηκε σε δημόσια διαβούλευση. Η εφαρμογή του μέτρου θα εξαρτηθεί από την τεχνική ετοιμότητα των ιδρυμάτων, με καταληκτική προθεσμία έως το τέλος του 2025.

Το νέο σύστημα ψηφιακής ελεγχόμενης πρόσβασης προβλέπει ότι μόνο οι κάτοχοι ακαδημαϊκής ταυτότητας θα μπορούν να εισέρχονται στους χώρους των ΑΕΙ. Ταυτόχρονα, θα τεθεί σε λειτουργία κέντρο επιχειρήσεων με δυνατότητα επιπέδων ελέγχου, καθώς και μέσα παρακολούθησης με αυστηρές εγγυήσεις προστασίας προσωπικών δεδομένων.

Πιο αυστηρό νομικό πλαίσιο για τη βία στα πανεπιστήμια

Το νομοσχέδιο ενισχύει και το πειθαρχικό και ποινικό πλαίσιο για φαινόμενα βίας ή εκτροπών εντός των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων:

• Αποκλεισμός από την είσοδο φοιτητών ή τρίτων, άμεσα μετά την άσκηση ποινικής δίωξης.
• Αναστολή φοιτητικής ιδιότητας για όσους παρανομούν.
• Αφαίρεση δικαιωμάτων πρόσβασης και συμμετοχής σε δραστηριότητες.
• Οριστική διαγραφή σε περίπτωση καταδίκης για σοβαρά αδικήματα.
• Θεσμοθέτηση ενιαίου πειθαρχικού συμβουλίου ανά ΑΕΙ, με υποχρεωτικά χρονοδιαγράμματα.
• Ευθύνη των διοικήσεων για αδράνεια – ακόμα και πειθαρχικές ποινές.

Τέλος στους «αιώνιους» φοιτητές

Παράλληλα, ρυθμίζεται το ζήτημα των φοιτητών που υπερβαίνουν τον ανώτατο χρόνο φοίτησης:

• Αυτοδίκαιη διαγραφή δύο μήνες μετά την επαναληπτική εξεταστική του Σεπτεμβρίου.
• Τελική ευκαιρία με επιπλέον 2 εξάμηνα (ή 3 για πρακτική/διπλωματική) για όσους έχουν ολοκληρώσει το 75% των σπουδών.
• Ευελιξία φοίτησης για εργαζόμενους, γονείς, άτομα με αναπηρία, εγκυμονούσες κ.ά.
• Επιστροφή μέσω κατατακτηρίων για διαγραφέντες – αυξάνεται το ποσοστό εισακτέων στο 20% και έως 30% για περιφερειακά ΑΕΙ.

Στη σημασία της θεσμικής ρύθμισης για τη διαγραφή των «αιώνιων» φοιτητών αναφέρθηκε ο Πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης, τονίζοντας ότι η παραμονή ανενεργών φοιτητών στα μητρώα των πανεπιστημίων δεν αντανακλά την πραγματική σύνθεση της φοιτητικής κοινότητας.

Όπως δήλωσε χαρακτηριστικά:

«Η παραμονή στο Πανεπιστήμιο των ανενεργών φοιτητών αλλοιώνει την πραγματική εικόνα της φοιτητικής κοινότητας. Δεν επιτρέπεται σε ένα σύγχρονο δημόσιο πανεπιστήμιο να εμφανίζει ως ενεργούς φοιτητές ανθρώπους που δεν έχουν καμία ακαδημαϊκή δραστηριότητα για χρόνια. Χρειαζόμαστε ένα καθαρό, ρεαλιστικό και λειτουργικό περιβάλλον, που θα στηρίζει τους φοιτητές που πραγματικά συμμετέχουν στις σπουδές τους».»

Η παρέμβαση αυτή έρχεται στο πλαίσιο της ευρύτερης μεταρρυθμιστικής ατζέντας της κυβέρνησης στην ανώτατη εκπαίδευση, με στόχο την ενίσχυση της ποιότητας, της διαφάνειας και της λογοδοσίας στα ελληνικά πανεπιστήμια.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνει ότι εντός του πρώτου δεκαημέρου του Αυγούστου 2025 θα εκδοθεί Κοινή Υπουργική Απόφαση (ΚΥΑ), σε συνεργασία με το Υπουργείο Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών, για τον καθορισμό 10.000 κενών θέσεων εκπαιδευτικών προς μόνιμο διορισμό.

Η απόφαση θα περιλαμβάνει αναλυτική κατανομή ανά κλάδο, ειδικότητα και μουσική ειδίκευση, προκειμένου να προχωρήσουν οι διαδικασίες διορισμού στη Γενική και Ειδική Εκπαίδευση.

Χρονοδιάγραμμα Υποβολής Αιτήσεων

Αμέσως μετά την έκδοση της ΚΥΑ, και συγκεκριμένα από τις 11 έως και τις 18 Αυγούστου, θα τεθεί σε ισχύ η προθεσμία υποβολής αιτήσεων διορισμού από τους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς. Οι αιτήσεις θα γίνουν μέσω του ηλεκτρονικού συστήματος του ΑΣΕΠ.

Οι διοριζόμενοι υποχρεούνται να αναλάβουν υπηρεσία εντός 5 ημερών από τη δημοσίευση του διορισμού τους σε ΦΕΚ.

Πίνακες Από Τους Οποίους Θα Πραγματοποιηθούν Οι Διορισμοί

Οι διορισμοί του 2025 θα πραγματοποιηθούν αποκλειστικά από τους υφιστάμενους πίνακες κατάταξης της Γενικής και Ειδικής Εκπαίδευσης:

• Γενική Εκπαίδευση:

  • Πίνακες 1ΓΕ/2023

  • Πίνακες 2ΓΕ/2023

• Ειδική Αγωγή:

  • Πίνακες 1ΕΑ/2022

  • Πίνακες 2ΕΑ/2022

  • Πίνακες 3ΕΑ/2022

Σημειώνεται ότι οι νέες προκηρύξεις Ειδικής Αγωγής (1ΕΑ/2025, 2ΕΑ/2025, 3ΕΑ/2025) δεν αφορούν μόνιμους διορισμούς για το 2025, αλλά αποκλειστικά προσλήψεις αναπληρωτών για το σχολικό έτος 2025-2026.

Στην κατεύθυνση ενός πιο δίκαιου, παιδαγωγικά επαρκούς και ψυχολογικά υγιούς Λυκείου, η Υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, ανακοίνωσε την έναρξη μιας ευρείας μεταρρυθμιστικής προσπάθειας για τον επανασχεδιασμό του Εθνικού Απολυτηρίου και του συστήματος πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Προς ένα νέο Λύκειο με ουσιαστικό ρόλο

Το Εθνικό Απολυτήριο φιλοδοξεί να γίνει η μεγαλύτερη αλλαγή στο εκπαιδευτικό σύστημα των τελευταίων δεκαετιών, με στόχο να προστατευτεί το Λύκειο ως αυτόνομη μορφωτική βαθμίδα και όχι απλώς ως προθάλαμος των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Η Υπουργός υπογράμμισε πως πρόκειται για ζήτημα πανεθνικής σημασίας, καθώς το νέο Λύκειο αφορά άμεσα:

• 230.000 μαθητές ετησίως

• 23.500 εκπαιδευτικούς

• χιλιάδες οικογένειες, καθώς και

• τα ίδια τα πανεπιστήμια και την αγορά εργασίας.

Συνυπολογισμός βαθμολογίας και μεταβατικότητα

Ήδη έχουν συγκροτηθεί δύο ειδικές επιτροπές που εξετάζουν σενάρια για τη βαθμολόγηση του Εθνικού Απολυτηρίου, με βασικό άξονα τον συνυπολογισμό των επιδόσεων των μαθητών στη Β' και Γ' Λυκείου στον τελικό βαθμό απολυτηρίου. Οι αλλαγές δεν θα εφαρμοστούν αιφνιδιαστικά, ώστε να προστατευθούν οι μαθητές που ήδη φοιτούν στο Λύκειο. Ο σχεδιασμός αφορά σταδιακή εφαρμογή με ορίζοντα το σχολικό έτος 2029-2030.

Λιγότερο εξεταστικοκεντρικό, πιο ουσιαστικό σχολείο

Ο νέος σχεδιασμός έρχεται ως απάντηση σε ένα εξεταστικοκεντρικό σύστημα που τα τελευταία χρόνια έχει επιφέρει υπερβολικό ψυχολογικό βάρος στους μαθητές, χωρίς αντίστοιχο μορφωτικό όφελος. Στόχος είναι ένα απολυτήριο που θα πιστοποιεί γνώσεις, δεξιότητες και ετοιμότητα για την επόμενη φάση της ζωής των νέων – είτε αυτή είναι πανεπιστημιακή εκπαίδευση, είτε επαγγελματική πορεία.

Πολιτική συναίνεση για την Παιδεία

Αξιοσημείωτο είναι πως, σύμφωνα με τις πρώτες συζητήσεις στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, διαφαίνεται ευρεία διακομματική συναίνεση στο νέο πλαίσιο αλλαγών. Η θετική στάση των κομμάτων της αντιπολίτευσης θεωρείται κρίσιμος παράγοντας για τη βιωσιμότητα και τη συνέχεια των μεταρρυθμίσεων.

Την έναρξη εθνικού διαλόγου για την αναδιάρθρωση του Λυκείου, την αναβάθμιση του Εθνικού Απολυτηρίου και την επανεξέταση του συστήματος πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ανακοίνωσε η Υπουργός Παιδείας, κα Σοφία Ζαχαράκη, κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής.

Νέο όραμα για το Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο

Η Υπουργός παρουσίασε ένα πρώτο πλαίσιο προτάσεων που σηματοδοτεί την έναρξη μιας ευρείας μεταρρυθμιστικής πρωτοβουλίας. Όπως τόνισε, στόχος είναι η δημιουργία ενός ουσιαστικού, αξιόπιστου και εκπαιδευτικά επαρκούς απολυτηρίου, που δεν θα λειτουργεί απλώς ως μέσο εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αλλά και ως εργαλείο προσωπικής ανάπτυξης και απόκτησης δεξιοτήτων.

«Μιλάμε για έναν αξιόπιστο τίτλο σπουδών που θα ανοίγει δρόμους, όχι μόνο προς την τριτοβάθμια εκπαίδευση, αλλά και προς τη γνώση, την αυτογνωσία και την προσωπική ανάπτυξη», δήλωσε χαρακτηριστικά η Υπουργός.

Ενσωμάτωση δύο Κρατικών Πιστοποιητικών στο σχολείο

Κεντρική καινοτομία της πρότασης αποτελεί η ένταξη δύο Κρατικών Πιστοποιητικών εντός της σχολικής δομής, τα οποία θα αποτελούν αναπόσπαστο μέρος του Εθνικού Απολυτηρίου:

1. Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής
   Οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να αποκτούν επίσημο πιστοποιητικό ψηφιακής επάρκειας μέσα στο σχολείο, χωρίς να απαιτείται εξωσχολική επιμόρφωση ή επιπλέον εξετάσεις. Πρόκειται για μια σημαντική εκπαιδευτική τομή που ενισχύει τις ψηφιακές δεξιότητες και εξοικονομεί πόρους για τις οικογένειες.

2. Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας – Ηλεκτρονική Μορφή
   Οι μαθητές θα μπορούν να συμμετέχουν στην ηλεκτρονική διαδικασία απόκτησης του ΚΠΓ, γεγονός που διευκολύνει την πρόσβαση, μειώνει το οικονομικό βάρος για τις οικογένειες και εκσυγχρονίζει τη διαδικασία αξιολόγησης.

Χρηματοδότηση μέσω ΕΣΠΑ

Η Υπουργός επεσήμανε ότι και οι δύο πιστοποιήσεις έχουν ήδη ενταχθεί σε συγχρηματοδοτούμενα προγράμματα ΕΣΠΑ, κάτι που επιτρέπει την άμεση έναρξη υλοποίησης των σχετικών δράσεων σε συνεργασία με τις εκπαιδευτικές μονάδες και τους αρμόδιους φορείς πιστοποίησης.

Σοφία Ζαχαράκη στους Πρυτάνεις: «Καθαροί κανόνες – Καθαρές ευθύνες - Το όραμά μας για ένα αυτόνομο, σύγχρονο, και ανταγωνιστικό δημόσιο πανεπιστήμιο, βασίζεται στην κοινή συνεργασία – Η Κυβέρνηση θέτει τα δημόσια πανεπιστήμια στο επίκεντρο της εθνικής στρατηγικής για ανάπτυξη, εξωστρέφεια και κοινωνική συνοχή»

Την απόλυτη στήριξη της Κυβέρνησης προς το ελληνικό δημόσιο πανεπιστήμιο και την αναγνώρισή του ως θεμέλιο λίθο της προόδου, της καινοτομίας και της κοινωνικής συνοχής, εξέφρασε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, κατά τις εργασίες της 109ης Συνόδου των Πρυτάνεων, που διεξήχθη σε κλίμα γόνιμου διαλόγου. Η Υπουργός παρουσίασε στις Πρυτανικές Αρχές, τις βασικές πτυχές του Σχεδίου Νόμου του Υπουργείου Παιδείας που ήδη βρίσκεται σε δημόσια διαβούλευση, ενώ κατέγραψε και τις παρατηρήσεις τους επί ορισμένων διατάξεων, τις οποίες όπως είπε θα εξετάσει πολύ προσεχτικά, ενόψει της ψήφισης του νομοσχεδίου τις επόμενες ημέρες στη Βουλή.

Στο πλαίσιο της Συνόδου, αναδείχθηκαν σημαντικές προτεραιότητες στις οποίες ήδη το Υπουργείο Παιδείας συμβάλλει σημαντικά όπως:

• Η κατοχύρωση ενός ασφαλούς και ποιοτικού ακαδημαϊκού περιβάλλοντος για όλους,
• Η ανάγκη για αποτελεσματική διασύνδεση της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας,
• Η χρηματοδοτική στήριξη των ερευνητικών υποδομών και της καινοτομίας και η ενίσχυση σε ανθρώπινο δυναμικό,
• Η προώθηση της διεθνοποίησης μέσω στρατηγικών συνεργασιών, αγγλόφωνων προγραμμάτων και κοινών προγραμμάτων,
• Η ενίσχυση της φοιτητικής καθημερινότητας με βελτίωση των εστιών, της σίτισης και της μετακίνησης.

Όπως ανέφερε η Υπουργός κατά την τοποθέτησή της, η Κυβέρνηση του Κυριάκου Μητσοτάκη, επιβεβαιώνει την αποφασιστικότητά της να συνεχίσει να στηρίζει ακόμη πιο εντατικά και στοχευμένα τα ελληνικά πανεπιστήμια, με στρατηγικές επενδύσεις, θεσμικές πρωτοβουλίες και ανοιχτό διάλογο, για την ενίσχυση της ποιότητας, της ανταγωνιστικότητας και της προσφοράς τους στην κοινωνία.

Η Σοφία Ζαχαράκη τόνισε, ότι από το 2019 έως σήμερα έχει σημειωθεί σημαντική αύξηση της χρηματοδότησης κατά 28%, που ξεπερνά τα 130 εκ. ευρώ στα τακτικά κονδύλια, με παράλληλη ενίσχυση της φοιτητικής στέγης κατά 100%, καθώς μέσα σε έξι χρόνια το επίδομα ανήλθε στα 87 εκ. ευρώ, με κατευθύνσεις που έχει δώσει ο ίδιος ο Πρωθυπουργός, στηρίζοντας τα παιδιά που προέρχονται από ευάλωτες οικογένειες.  Διατέθηκαν επιπλέον, μέσω του ΠΔΕ για υποδομές περίπου 590 εκ. ευρώ, ενώ έχουν εγκριθεί από το ΕΣΠΑ 479 εκ. ευρώ και από το Ταμείο Ανάκαμψης περίπου 450 εκ. ευρώ, εκ των οποίων 132 εκ. για εξοπλισμό/ψηφιοποίηση/καινοτομία.

«Συνολικά, για την περίοδο 2021-2025, η χρηματοδότηση των ελληνικών ΑΕΙ φτάνει το 1,5 δις. ευρώ, αποδεικνύοντας ότι η Κυβέρνηση ενισχύει στην πράξη το δημόσιο πανεπιστήμιο, μέσα από καινοτόμες δράσεις που ενισχύουν την ερευνητική δυναμική και την τεχνολογική υπεροχή των ιδρυμάτων», είπε χαρακτηριστικά.

«Η Κυβέρνηση Μητσοτάκη, δεν αφήνει τα ελληνικά Πανεπιστήμια στο περιθώριο, αλλά τα θέτει στο επίκεντρο της εθνικής στρατηγικής για ανάπτυξη, εξωστρέφεια και κοινωνική συνοχή. Το όραμά μας είναι ένα δημόσιο πανεπιστήμιο αυτόνομο, σύγχρονο, και ανταγωνιστικό σε διεθνές επίπεδο, που συνδυάζει την ακαδημαϊκή αριστεία με την κοινωνική ευθύνη», ανέφερε.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ασφάλεια και την προστασία της πανεπιστημιακής κοινότητας. Η Υπουργός παρουσίασε τους έξι άξονες του νέου θεσμικού πλαισίου που έχει σχεδιαστεί μέσω της νομοθετικής πρωτοβουλίας της Κυβέρνησης, που βρίσκεται ήδη σε δημόσια διαβούλευση, με στόχο να θωρακίσει την ακαδημαϊκή ελευθερία και την ασφάλεια των χώρων εκπαίδευσης και έρευνας. «Δεν θα είμαι παρατηρήτρια στις καταστάσεις, αλλά θα κάνω ό,τι χρειάζεται για να εφαρμοστεί στην πράξη στο νομοσχέδιο. Σκοπός μας να γίνουμε επιβοηθητικοί για εσάς τους Πρυτάνεις και ασφαλώς για τις οικογένειες και τα παιδιά μας».  

«Με ενισχυμένες πειθαρχικές διαδικασίες, αξιοποίηση σύγχρονων τεχνολογιών και τη δημιουργία του Εθνικού Παρατηρητηρίου Βίας, στοχεύουμε σε ένα ασφαλές περιβάλλον όπου η μάθηση και η καινοτομία θα ανθίζουν ανεμπόδιστα», τόνισε χαρακτηριστικά.

Αναφέρθηκε μάλιστα στην υποχρέωση των Πρυτανικών Αρχών να καταθέσουν τα σχέδια ασφαλείας μέχρι τέλη Αυγούστου, ως ξεκάθαρο όρο ακόμη μεγαλύτερης εμπέδωσης του αισθήματος ασφάλειας στους πανεπιστημιακούς χώρους, για την φοιτητική και ακαδημαϊκή κοινότητα. «Καθαροί κανόνες – καθαρές ευθύνες», τόνισε χαρακτηριστικά.

Παράλληλα, επεσήμανε την ανάγκη για δίκαιη διαχείριση των φοιτητών, με ρυθμίσεις για τους ανενεργούς φοιτητές που αφενός εξασφαλίζουν για πρώτη φορά τη διαφάνεια και αφετέρου δίνουν δεύτερες ευκαιρίες, ενισχύοντας παράλληλα την κοινωνική δικαιοσύνη και την ισότητα στο ακαδημαϊκό περιβάλλον.

Σύμφωνα με την Υπουργό, η συνολική στρατηγική της Κυβέρνησης συμπληρώνεται από την προώθηση της διεθνοποίησης των πανεπιστημίων, την εκπαιδευτική υποστήριξη επισκεπτών καθηγητών και ερευνητών, καθώς και την ουσιαστική σύνδεση της ακαδημαϊκής ποιοτικής έρευνας με την αγορά εργασίας, μέσα από καινοτόμα προγράμματα όπως τα Βιομηχανικά Διδακτορικά και τις Συμπράξεις Ερευνητικής Αριστείας.

Στα σημεία της τοποθέτησης της Υπουργού  που ξεχώρισαν, ήταν η αναφορά της σε έργα συνολικού ύψους 71,5 εκατομμυρίων ευρώ που εντάχθηκαν στο Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων από τον Μάρτιο του 2025 μέχρι και σήμερα, αλλά και η αξιοποίηση 97 έργων ερευνητικής αριστείας, 62 έργων επισκεπτών καθηγητών και ερευνητών, 23 πανεπιστημίων αριστείας, καθώς και 74 διεθνών κοινών μεταπτυχιακών προγραμμάτων με κορυφαία ξένα πανεπιστήμια, τα οποία ενισχύουν σημαντικά τη θέση της Ελλάδας στον διεθνή ακαδημαϊκό χάρτη.

Στη συνέχεια έκανε ειδική αναφορά, σε πρόσφατες Υπουργικές Αποφάσεις, που υπέγραψε η ίδια και με τις οποίες, μέσα από ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα χρηματοδότησης και αξιοποιώντας εθνικούς και ευρωπαϊκούς πόρους, αναβαθμίζονται οι κτιριακές εγκαταστάσεις σε αρκετά πανεπιστημιακά ιδρύματα, ενώ ιδιαίτερη έμφαση στις φοιτητικές εστίες για τις οποίες διατίθενται 142 εκατ. ευρώ.

«Η ανάγκη για αξιοπρεπείς φοιτητικές εστίες είναι αδιαπραγμάτευτη και αποτελεί και για μένα ένα ξεκάθαρο προσωπικό στοίχημα. Και εδώ, το Υπουργείο σε συνεργασία με τις Πρυτανικές αρχές, προχώρησε σε χρηματοδοτήσεις για την αναβάθμιση υφιστάμενων δομών, αλλά και για τη δημιουργία νέων, προς όφελος των φοιτητών μας που ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες», είπε η Υπουργός. Μάλιστα άφησε ανοιχτό το ενδεχόμενο, με τις αναγκαίες εγγυήσεις και από τον ιδιωτικό τομέα, να υπάρξει ένα πρόγραμμα αναβάθμισης υποδομών στα Πανεπιστήμια, όπως είναι το «Μαριέττα Γιαννάκου» για τα σχολεία.

Η Σοφία Ζαχαράκη αναφερόμενη στις Πρυτανικές Αρχές είπε: «Η αποστολή σας ως Πρυτάνεις είναι κρίσιμη και έχει ιδιαίτερη βαρύτητα, σε μια εποχή που η χώρα μας καλείται να αξιοποιήσει κάθε πλεονέκτημα γνώσης, καινοτομίας και δημιουργικότητας. Το Υπουργείο Παιδείας, στο πλαίσιο των θεσμικών του αρμοδιοτήτων και με απόλυτη συνέπεια, προχωρά στις αναγκαίες πρωτοβουλίες και σας παρέχει τα απαραίτητα εργαλεία και τους αναγκαίους πόρους. Σας δίνουμε την σκυτάλη σε αυτόν τον όμορφο Μαραθώνιο». Και συνέχισε στέλνοντας ένα ισχυρό μήνυμα ενότητας, συνεργασίας και αναγνώρισης του ρόλου των πρυτάνεων και των διοικήσεων των ΑΕΙ: «Εσείς είστε οι πυλώνες αυτού του μεγάλου οικοδομήματος. Με σεβασμό και συλλογική προσπάθεια, θα συνεχίσουμε να χτίζουμε ένα ελληνικό πανεπιστήμιο που εμπνέει, καινοτομεί και οδηγεί το μέλλον της χώρας μας».

Η Υπουργός, απάντησε σε μία σειρά από θέματα που έθεσαν οι Πρυτάνεις, ενώ όσον αφορά το ζήτημα της ΑΣΠΑΙΤΕ και της ένταξής της στο ΕΚΠΑ, διαβεβαίωσε ότι θα υλοποιηθεί στο προσεχές νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, που θα εισαχθεί στη Βουλή τον ερχόμενο Σεπτέμβριο και θα αφορά στην επαγγελματική εκπαίδευση. 

«Η επόμενη μέρα για τα ελληνικά πανεπιστήμια είναι ήδη εδώ: με εξωστρέφεια, διαφάνεια, ποιότητα και φιλοδοξία. Οφείλουμε όλοι —Πολιτεία, Πανεπιστήμια, φοιτητές και κοινωνία— να τη στηρίξουμε, γιατί η πρόοδος της ανώτατης εκπαίδευσης είναι πρόοδος για ολόκληρη τη χώρα, κατέληξε η Υπουργός, Σοφία Ζαχαράκη.

Ο Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, αρμόδιος για την ανώτατη  εκπαίδευση, Νίκος Παπαϊωάννου, δήλωσε σχετικά: «Η παρουσία της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας στη Σύνοδο των Πρυτάνεων των ελληνικών πανεπιστημίων επιβεβαιώνει, για ακόμη μία φορά, τη βούλησή μας για ουσιαστικό και ανοιχτό διάλογο με την ακαδημαϊκή κοινότητα. Είχαμε την ευκαιρία να συζητήσουμε με ειλικρίνεια και πνεύμα συνεργασίας όλα τα κρίσιμα ζητήματα που απασχολούν τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, να ακούσουμε προσεκτικά τα αιτήματα των Πρυτανικών Αρχών και να ανταλλάξουμε απόψεις για τις θεσμικές παρεμβάσεις που δρομολογούνται. Ανάμεσά τους, τα νέα νομοθετήματα για την ενίσχυση της ποιότητας σπουδών, τη διασύνδεση με την αγορά εργασίας, τη διεθνοποίηση των ΑΕΙ, την ασφάλεια στα Πανεπιστήμια και την περαιτέρω ενδυνάμωση της εξωστρέφειας των Ιδρυμάτων.Το Υπουργείο Παιδείας βρίσκεται και θα συνεχίσει να βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με τον θεσμό της Συνόδου των Πρυτάνεων και θα συνεχίσει να στέκεται στο πλευρό των πανεπιστημίων, στηρίζοντας κάθε προσπάθεια που προάγει την αριστεία, την καινοτομία, το δημόσιο συμφέρον και τη συνολική ενίσχυση του δημοσίου πανεπιστημίου. Η συνεργασία μας δεν είναι απλώς επιθυμητή· είναι απολύτως απαραίτητη για τη διαμόρφωση ενός ισχυρού, σύγχρονου και ανταγωνιστικού πανεπιστημίου, αντάξιου των δυνατοτήτων της χώρας και των προσδοκιών της νέας γενιάς».

Γνωστοποίηση Δημοσίευσης Υπουργικής Απόφασης στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης

Σας γνωστοποιούμε ότι στο ΦΕΚ 3566/τ. Β ́/09-07-2025 δημοσιεύθηκε η υπ ́ αριθμ. 77971/ΓΔ4/27-06-2025 Υπουργική Απόφαση με θέμα: ‘’Τροποποίηση της υπό στοιχεία 102791/ΓΔ4/10-09-2024 κοινής απόφασης Υπουργού και Υφυπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού «Ρύθμιση θεμάτων που αφορούν στην έναρξη και λήξη του σχολικού και διδακτικού έτους, στις αργίες, στις διακοπές, στις εγγραφές, στις μετεγγραφές, στη φοίτηση, στις απουσίες, στα παιδαγωγικά μέτρα, στον χαρακτηρισμό της διαγωγής και στην οργάνωση των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» (Β’ 5130).’’

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΜΑΡΙΑ ΔΟΚΟΥ

Οριστικό τέλος μπαίνει στην υποβολή χειρόγραφων δικαιολογητικών για το φοιτητικό επίδομα στέγασης, καθώς από το ακαδημαϊκό έτος 2025–2026 η διαδικασία ελέγχου γίνεται πλήρως ψηφιακή και αυτόματη.

Η νέα ψηφιακή υπηρεσία «Έλεγχος Ακαδημαϊκής Ιδιότητας», η οποία έχει τεθεί ήδη σε λειτουργία από τον ΟΠΕΚΑ, επιτρέπει την άμεση διασταύρωση των στοιχείων των φοιτητών με βάση τον ΑΜΚΑ και την εγγραφή τους σε Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, εξαλείφοντας την ανάγκη για φυσική κατάθεση αποδεικτικών εγγράφων.

Τι αλλάζει στην πράξη:

• Οι φοιτητές δεν απαιτείται πλέον να προσκομίζουν αποδεικτικά φοίτησης ή βεβαιώσεις από τη γραμματεία των σχολών.

• Το σύστημα διασταυρώνει αυτόματα την εγγραφή, την πρόοδο και την επιλεξιμότητα των αιτούντων, αξιοποιώντας τα Μητρώα Φοιτητών και Πολιτών.

• Σε περίπτωση που διαπιστωθεί αναντιστοιχία ή έλλειψη προϋποθέσεων, η αίτηση απορρίπτεται άμεσα.

Η νέα εφαρμογή βασίζεται στη διαλειτουργικότητα των πληροφοριακών συστημάτων του ΟΠΕΚΑ, του Μητρώου Φοιτητών και του Μητρώου Πολιτών, διασφαλίζοντας την ταχύτητα, τη διαφάνεια και τη δικαιοσύνη στη χορήγηση της ενίσχυσης. Η λειτουργία της καθορίζεται από την κοινή υπουργική απόφαση που δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Β’ 3559/2025.

Κριτήρια Ελέγχου:

• Εγγραφή σε ΑΕΙ ή ΑΤΕΙ.

• Τήρηση των χρονικών ορίων φοίτησης και επαρκής ακαδημαϊκή πρόοδος.

• Απόσταση μόνιμης κατοικίας από τον τόπο σπουδών.

Η νέα διαδικασία εντάσσεται στο πλαίσιο του στρατηγικού σχεδιασμού για την ψηφιοποίηση των κοινωνικών παροχών και την αντιμετώπιση φαινομένων καταστρατήγησης του θεσμού. Ο αυτόματος έλεγχος θα εφαρμοστεί σε όλες τις αιτήσεις που έχουν υποβληθεί ή θα υποβληθούν για το επίδομα στέγασης του ακαδημαϊκού έτους 2025–2026.

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται το πρόγραμμα:

Α) των επαναληπτικών πανελλαδικών εξετάσεων μαθημάτων ΓΕΛ

Β) των επαναληπτικών πανελλαδικών εξετάσεων μαθημάτων γενικής παιδείας και ειδικότητας ΕΠΑΛ

Γ) των επαναληπτικών πανελλαδικών εξετάσεων ειδικών και μουσικών μαθημάτων (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) και

Δ) της Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας (αγωνίσματα) των υποψηφίων των επαναληπτικών εξετάσεων για τα ΤΕΦΑΑ.

Α. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΤΩΝ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΓΕΛ ΕΤΟΥΣ 2025

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται για όλα τα μαθήματα η 16.00 μ.μ. Η προσέλευση των υποψηφίων στις αίθουσες εξέτασης γίνεται 30 λεπτά τουλάχιστον πριν από την έναρξη των εξετάσεων.

Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος ορίζεται σε τρεις (3) ώρες.

Οι υποψήφιοι των εσπερινών λυκείων, ανεξαρτήτως της κατηγορίας με την οποία επέλεξαν να εξεταστούν στις εξετάσεις της τακτικής εξεταστικής περιόδου, συμμετέχουν στις επαναληπτικές εξετάσεις μαζί με τους υποψηφίους των ημερησίων λυκείων. Εξετάζονται στην ίδια ύλη και θέματα με τους υποψηφίους των ημερησίων λυκείων και διεκδικούν τις ίδιες με αυτούς θέσεις.

Β. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΤΩΝ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ ΕΤΟΥΣ 2025

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται για όλα τα μαθήματα η 16.00 μ.μ. Η προσέλευση των υποψηφίων στις αίθουσες εξέτασης γίνεται 30 λεπτά τουλάχιστον πριν από την έναρξη των εξετάσεων. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος ορίζεται σε τρεις (3) ώρες, εκτός από το μάθημα ειδικότητας: Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, για το οποίο η διάρκεια εξέτασης είναι τέσσερις (4) ώρες.

Γ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ & ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΤΟΥΣ 2025 ΓΙΑ ΓΕΛ & ΕΠΑΛ

Η προσέλευση των υποψηφίων στις αίθουσες εξέτασης γίνεται 30 λεπτά τουλάχιστον πριν από την έναρξη των εξετάσεων.

Η διάρκεια εξέτασης για τα μαθήματα:

- των ξένων γλωσσών  είναι τρεις (3) ώρες,

- των  Σχεδίων ( Ελεύθερο και Γραμμικό)  είναι έξι (6) ώρες,

- για το μουσικό μάθημα «Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία», η εξέταση συνολικά έχει διάρκεια τρεις (3) ώρες και 30΄ λεπτά.

- για το μουσικό μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» η εξέταση της φωνητικής ή οργανικής μουσικής διαρκεί  4΄ έως 6΄ λεπτά για κάθε υποψήφιο.

Δ. Ως προθεσμία διεξαγωγής επαναληπτικής Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας των υποψηφίων ΓΕΛ & ΕΠΑΛ για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ) ακαδ. έτους 2025-2026 ορίζουμε το διάστημα από την Δευτέρα 15-9-2025 μέχρι και την Δευτέρα 22-9-2025. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να προσέλθουν στην αρμόδια Επιτροπή υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας, προκειμένου να δηλώσουν τις ημέρες συμμετοχής στις πρακτικές δοκιμασίες.

Το Δελτίο Τύπου ΕΔΩ 

Καθορισμός εξεταστέας ύλης για το έτος 2026 για τα μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικά για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αποφοίτων Γ΄ τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και Γ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου

Το έγγραφο με την ύλη των μαθημάτων ΕΔΩ 

Τη δημιουργία 2.130 νέων οργανικών θέσεων Νηπιαγωγών αλλά και εκπαιδευτικών  Καλλιτεχνικών, Θεατρικών Σπουδών και Δραματικής Τέχνης, προβλέπει τροπολογία που κατέθεσε η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, στο υπό συζήτηση νομοσχέδιο του Υπουργείου Ανάπτυξης. Επίσης με την ίδια τροπολογία επιλύεται το πρόβλημα που αντιμετώπιζαν οι εκπαιδευτικοί και τα μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) που προσελήφθησαν τον Σεπτέμβριο του 2024, ως προς την αναγνώριση της πραγματικής προϋπηρεσίας τους. Τέλος προβλέπεται ειδική ρύθμιση που αφορά στο «Πολλαπλό Βιβλίο».

Συγκεκριμένα τα άρθρα της τροπολογίας

Άρθρο 1

Οργανικές θέσεις κλάδων εκπαιδευτικού προσωπικού της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης - Προσθήκη άρθρου 13B στον ν. 1566/1985 – Ειδική αγωγή και εκπαίδευση – Μεταβατική διάταξη – Προσθήκη παρ. 4 στο άρθρο 35 του ν. 3699/2008

Με την αξιολογούμενη ρύθμιση προβαίνουμε στη σύσταση δύο χιλιάδων εκατόν τριάντα (2.130) οργανικών θέσεων εκπαιδευτικού προσωπικού πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, επιπλέον των υφιστάμενων. Συγκεκριμένα, προβλέπεται η σύσταση χιλίων οκτακοσίων ογδόντα εννέα (1.889) θέσεων εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ60 ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ, εκατόν εβδομήντα μίας (171) θέσεων εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ08 ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ, εξήντα τεσσάρων (64) θέσεων εκπαιδευτικών του κλάδου/ειδικότητας ΠΕ91.01 ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ και έξι (6)  θέσεων του κλάδου/ειδικότητας ΠΕ91.02 ΔΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ, με ταυτόχρονη κατάργηση ισάριθμων θέσεων από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, για την κάλυψη των σχετικών εκπαιδευτικών αναγκών.

Με την παρούσα ρύθμιση επιδιώκεται κάλυψη των σχετικών εκπαιδευτικών αναγκών. Παράλληλα, με την προσθήκη της μεταβατικής διάταξης στο άρθρο 35 του ν. 3699/2008 (Α’ 199) προβλέπεται ότι τα οργανικά κενά που θα δημιουργηθούν από την ίδρυση των τμημάτων ένταξης τον Ιούλιο του 2025 θα καλυφθούν κατ’ αρχάς από εκπαιδευτικούς οι οποίοι μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας των μεταθέσεων του έτους 2025, είτε παραμένουν στη διάθεση των  περιφερειακών υπηρεσιακών συμβουλίων, είτε είχαν υποβάλει εμπρόθεσμα αίτημα μετάθεσης το οποίο δεν ικανοποιήθηκε ως προς οποιαδήποτε επιλογή. Εφόσον τα αιτήματα μεταθέσεων του υπάρχοντος μονίμου προσωπικού καλυφθούν, θα διατεθούν  θέσεις για  νέους διορισμούς.

Άρθρο 2

Σύναψη ηλεκτρονικής σύμβασης εργασίας των προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών και μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού - Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού κατά τις προσλήψεις του Σεπτεμβρίου 2024 για το έτος 2024-2025 - Τροποποίηση άρθρου 200 ν. 5094/2024

Με την αξιολογούμενη ρύθμιση αντιμετωπίζεται το ζήτημα της σύναψης της ηλεκτρονικής σύμβασης εργασίας των προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών και μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) - Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού εκπαιδευτικούς (Ε.Β.Π.), που κατά τη φάση των προσλήψεων του μηνός Σεπτεμβρίου του έτους 2024 για το σχολικό έτος 2024-2025 δεν ολοκληρώθηκε, για τεχνικούς λόγους, την ημέρα, που παρουσιάστηκαν σε σχολική μονάδα ή Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) ή δομή εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα, προβλέπεται ότι για την περίπτωση αυτή ως ημερομηνία ανάληψης υπηρεσίας και κατάρτισης της σύμβασης λογίζεται η ημερομηνία παρουσίασής τους από την οποία και εκκινούν τα μισθολογικά και ασφαλιστικά τους δικαιώματα.

Άρθρο 3

Διδακτικά βιβλία – Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων – Ψηφιακή Βιβλιοθήκη Διδακτικών Βιβλίων – Τροποποίηση παρ. 24 άρθρου 84 ν. 4823/2021

Η υλοποίηση του εγχειρήματος του πολλαπλού βιβλίου είναι μια από τις κεντρικές δεσμεύσεις του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.. Στόχος είναι το πολλαπλό βιβλίο να είναι σε φυσική μορφή – εκτυπωμένο στα σχολεία το σχολικό έτος 2027-2028. Με την αξιολογούμενη ρύθμιση επιδιώκεται η επίλυση διαδικαστικών ζητημάτων που έχουν ανακύψει κατά την πρώτη εφαρμογή του άρθρου 84 του ν. 4823/2021 (Α΄ 136), περί της αξιολόγησης και ένταξης των διδακτικών βιβλίων για όλες τις τάξεις και τα μαθήματα της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων (Μ.Δ.Β.) και στην Ψηφιακή Βιβλιοθήκη Διδακτικών Βιβλίων (Ψ.Β.Δ.Β.) Σύμφωνα με τον προγραμματισμό του Υπουργείου τον προσεχή Σεπτέμβριο όλα τα προς επιλογή βιβλία θα είναι στη διάθεση των εκπαιδευτικών σε μορφή pdf ώστε να έχουν επαρκή χρόνο (5-6 μήνες) να τα μελετήσουν, να επισημάνουν τυχόν διορθώσεις και εν τέλει να επιλέξουν ποια από αυτά θα διδαχθούν το σχολικό έτος 2027-2028.

Συγκεκριμένα με τη διάταξη αυτή δίδεται παράταση υποβολής σε μορφή αρχείου ηλεκτρονικής έκδοσης (EPUB 3) και / ή διαδραστικής φορητής μορφής εγγράφου  (Interactive PDF) στους εγκεκριμένους φορείς – δικαιούχους που μέχρι τις 18.07.2025 δεν έχουν καταθέσει το διδακτικό βιβλίο στις ως άνω μορφές, λαμβάνοντας τα δύο τρίτα της εφάπαξ εύλογης αποζημίωσης ένταξης. Το υπόλοιπο ένα τρίτο της αποζημίωσης ένταξης θα καταβληθεί εάν και εφόσον υποβληθεί το βιβλίο και στις δύο ψηφιακές μορφές μέχρι και την 05.12.2025 και εφόσον αυτές αξιολογηθούν θετικά.

Ο Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΕΟΠΠΕΠ) αναπτύσσει, ανασχεδιάζει και εφαρμόζει σύστημα πιστοποίησης εκπαιδευτικής επάρκειας για τους εκπαιδευτές ενηλίκων και τους εκπαιδευτές των εκπαιδευτών ενηλίκων. Στόχος είναι η αναβάθμιση και η διασφάλιση της ποιότητας των υπηρεσιών μάθησης και κατάρτισης στο πλαίσιο της Δια Βίου Μάθησης, με την ουσιαστική αναβάθμιση των προσόντων των εκπαιδευτών που υλοποιούν τα σχετικά προγράμματα.

Οι εκπαιδευτές ενηλίκων, μετά από την πιστοποίηση της εκπαιδευτικής τους επάρκειας, εγγράφονται σε ειδικό Μητρώο Εκπαιδευτών Ενηλίκων που τηρεί ο ΕΟΠΠΕΠ, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 21 του ν. 4115/2013.

Για την υποστήριξη της διαδικασίας πιστοποίησης, συγκροτούνται επιτροπές ή ομάδες εργασίας, αποτελούμενες από 3 έως 5 μέλη που προέρχονται από το Μητρώο Αξιολογητών, Επιτηρητών, Ελεγκτών, Επιθεωρητών και Εμπειρογνωμόνων.

Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, μετά από εισήγηση του Διοικητικού Συμβουλίου του ΕΟΠΠΕΠ, καθορίζονται οι όροι, οι προϋποθέσεις, η μεθοδολογία και οι λεπτομέρειες της πιστοποίησης, η διαδικασία υποβολής ηλεκτρονικών αιτήσεων, τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, η μορφή των βεβαιώσεων, καθώς και οι εξαιρέσεις και άλλα τεχνικά θέματα της διαδικασίας.

Επιπλέον, με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας και Οικονομικών μπορεί να καθορίζεται το χρηματικό αντίτιμο που καταβάλλουν οι ενδιαφερόμενοι για τον έλεγχο και την αξιολόγηση των δικαιολογητικών κατά τη διαδικασία πιστοποίησης και ανανέωσης.

Το Διοικητικό Συμβούλιο του ΕΟΠΠΕΠ δύναται να αναθέτει σε φυσικά πρόσωπα, τα οποία είναι εγγεγραμμένα στο Μητρώο Αξιολογητών κ.ά., την εκτέλεση των αξιολογήσεων, των ελέγχων, των εξετάσεων και των επιτηρήσεων, με καθορισμένο τρόπο αποζημίωσης, σύμφωνα με την ισχύουσα σχετική νομοθεσία.

Άρθρο 122
Με σκοπό την ενίσχυση της λειτουργίας των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.), προστίθεται στον ν. 4823/2021 (Α’ 136) νέο άρθρο 15Α που προβλέπει τη σύσταση επιπλέον οργανικών θέσεων εκπαιδευτικών και ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού (Ε.Ε.Π.), με ταυτόχρονη κατάργηση αντίστοιχων θέσεων σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ως εξής:

1. Εκατόν εξήντα δύο (162) οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής με εξειδίκευση στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., που κατανέμονται σε:

• 47 θέσεις για νηπιαγωγούς (ΠΕ60 ή ΠΕ61)
• 31 θέσεις για δασκάλους (ΠΕ70 ή ΠΕ71)
• 39 θέσεις για φιλολόγους (ΠΕ02)
• 45 θέσεις για μαθηματικούς (ΠΕ03) ή φυσικών επιστημών (ΠΕ04)

2. Πεντακόσιες τριάντα οκτώ (538) οργανικές θέσεις ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού (Ε.Ε.Π.) στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., με κατάργηση αντίστοιχων θέσεων στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αναλυτικά:

• 60 θέσεις θεραπευτών λόγου (ΠΕ21), εκ των οποίων 2 προορίζονται για μέλη της μουσουλμανικής μειονότητας Θράκης
• 202 θέσεις ψυχολόγων (ΠΕ23), εκ των οποίων 2 για τη μουσουλμανική μειονότητα
• 10 θέσεις φυσιοθεραπευτών (ΠΕ28)
• 64 θέσεις εργοθεραπευτών (ΠΕ29)
• 202 θέσεις κοινωνικών λειτουργών (ΠΕ30), με 2 για τη μουσουλμανική μειονότητα

3. Από τις καταργούμενες θέσεις, 200 αφορούν κλάδο θεολόγων (ΠΕ01) και 338 κλάδο δασκάλων (ΠΕ70).
4. Η κατανομή των νέων θέσεων στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. γίνεται με απόφαση της αρμόδιας υπηρεσίας, σύμφωνα με την περ. δ) της παρ. 1 του άρθρου 29.

Άρθρο 123
Για τη στελέχωση των Επιτροπών Διεπιστημονικής Υποστήριξης των σχολικών μονάδων γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης (παρ. 3, άρθρο 17 του ν. 4823/2021), προστίθεται νέο άρθρο 17Α που προβλέπει τη σύσταση οργανικών θέσεων, με αντίστοιχη κατάργηση σε άλλους κλάδους, ως εξής:

• 600 θέσεις ψυχολόγων (ΠΕ23)
• 600 θέσεις κοινωνικών λειτουργών (ΠΕ30)

Με την κατάργηση ισάριθμων οργανικών θέσεων από κλάδους της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης:

• 400 θέσεις φιλολόγων (ΠΕ02)
• 200 θέσεις μαθηματικών (ΠΕ03)
• 200 θέσεις φυσικών επιστημών (ΠΕ04)
• 200 θέσεις φυσικής αγωγής (ΠΕ11)
• 200 θέσεις δασκάλων (ΠΕ70)

Η κατανομή των θέσεων στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. πραγματοποιείται με σχετική απόφαση της αρμόδιας υπηρεσίας.

Η αναμόρφωση του Λυκείου στηρίζεται σε ένα ολοκληρωμένο, επιστημονικά τεκμηριωμένο και σταδιακά εφαρμοζόμενο σύστημα, το οποίο αποσκοπεί στην ενίσχυση της εκπαιδευτικής ποιότητας, της αξιοπιστίας του απολυτηρίου και της σύνδεσης του τίτλου σπουδών με τις σύγχρονες απαιτήσεις της κοινωνίας και της αγοράς εργασίας.

Το νέο πλαίσιο περιλαμβάνει τους εξής βασικούς πυλώνες:

• Επικαιροποιημένα Προγράμματα Σπουδών, σχεδιασμένα βάσει νέων διδακτικών και επιστημονικών δεδομένων.

• Εντατική επιμόρφωση εκπαιδευτικών, για την αποτελεσματική εφαρμογή των νέων προσεγγίσεων στη διδασκαλία και την αξιολόγηση.

• Ενίσχυση της παιδαγωγικής λειτουργίας κάθε τάξης με στόχο την υποστήριξη της μαθησιακής πορείας κάθε μαθητή.

• Καθιέρωση ενιαίου πλαισίου προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων για όλες τις τάξεις του Λυκείου (Α’, Β’, Γ’).

• Αναβάθμιση της Τράπεζας Θεμάτων, με υλικό ποικίλων βαθμών δυσκολίας και επιστημονικής εγκυρότητας.

• Διαβάθμιση στις εξετάσεις, τόσο προαγωγικές όσο και απολυτήριες, για τη διασφάλιση παιδαγωγικής και αξιολογικής αξιοπιστίας.

• Ανάπτυξη και εφαρμογή εργαλείων αξιολόγησης και εποπτείας, τόσο σε εσωτερικό επίπεδο (ενδοσχολική αξιολόγηση), όσο και σε εξωτερικό (εποπτικοί μηχανισμοί).

• Επέκταση της δυνατότητας πιστοποίησης ξένων γλωσσών εντός του σχολείου, με στόχο την ενίσχυση των προσόντων των αποφοίτων.

Παράλληλα, έχουν ήδη συγκροτηθεί δύο επιστημονικές επιτροπές, με τη συμμετοχή του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) και πανεπιστημιακών, οι οποίες επεξεργάζονται σενάρια για τον συνυπολογισμό των βαθμολογιών της Β’ και Γ’ Λυκείου στον τελικό βαθμό απολυτηρίου.