Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Δευτέρα, 24 Νοεμβρίου 2014 01:41
Δεκανίκια του Τσίπρα και του Ζεϊμπέκ οι "πατριώτες" Καμμένος-Κουίκ
Σε δεκανίκι του Τσίπρα μετατρέπεται οριστικά ο Πάνος Καμμένος και μένει πλέον να φανεί αν όλοι αυτοί που τον στήριξαν τόσο καιρό ήταν πραγματικοί δεξιοί απογοητευμένοι από τη ΝΔ αλλά πατριώτες, ή γιαλαντζί δεξιοί και άλλοι περιφερόμενοι από κόμμα σε κόμμα που είδαν… ψευτοπατριωτισμό και μπήκαν.
Μένει δούμε τελικά τι ήταν αυτό το 6% και πλέον που ψήφιζε Ανεξάρτητους Έλληνες. Πολλοί βεβαίως είναι «ψεκασμένοι», όμως, υπήρξαν και άλλοι που γελάστηκαν με όλες τις πολιτικές αρλούμπες του Καμμένου για την Ελλάδα και την Ορθοδοξία. Να δούμε τώρα; Θα στηρίξουν το συνεταιράκι του ΣΥΡΙΖΑ;
Ο Καμμένος στην ομιλία του στο συνέδριο του –ας το πούμε- κόμματος επιβεβαίωσε τη στροφή
προς την Κουμουνδούρου ή για να το πούμε πιο ορθά ικετεύει για συνεργασία μπας και διασωθεί πολιτικά. Διότι αν δεν του βγει και το κομπρεμί με τον Τσίπρα τότε θα τον φάει το μαύρο πολιτικό σκοτάδι. Το πολύ – πολύ να ασχολούνται μαζί του οι Χρυσαυγίτες. Σε μια ομιλία που θυμήθηκε την Ορθοδοξία, την πατρίδα μέχρι και τον… Γοργοπόταμο ο πρόεδρος έστειλε μήνυμα στους υποψήφιους αντάρτες και μίλησε για μια μεγάλη πατριωτική δημοκρατική συμμαχία. Τώρα τι δουλειά έχει ο Καμμένος με δημοκρατία, πατριωτισμό και με τον Τσίπρα αυτό είναι αντικείμενο επιστημονικής έρευνας. «Θα βάλουμε στο πλάι τις διαφορές μας, θα βάλουμε μπροστά αυτά που μας ενώνουν, θα κάνουμε συμμαχία για να ανατραπεί αυτή η κυβέρνηση», πρόσθεσε.
Τη σφραγίδα της συμφωνίας για συνεργασία με τον ΣΥΡΙΖΑ έβαλε ο γραμματέας του κόμματος, Δ. Βίτσας που πήγε στο συνέδριο και μίλησε. Αίσθηση προκάλεσε, μεταξύ άλλων, το γεγονός ότι ο Νάιτζελ Φάρατζ, ο Βρετανός ακροδεξιός Ευρωβουλευτής, απέστειλε μαγνητοσκοπημένο μήνυμα, ενώ πρότεινε να γίνει συνάντηση των Ευρωπαίων Ευρωσκεπτικιστών για να πιέσουν στην κατεύθυνση ενός νέου οράματος της Ευρώπης.
Πρωταγωνιστής, πάντως, τη βραδιάς ήταν ένας άνδρας ντυμένος τσολιάς ο οποίος παραβρέθηκε στο συνέδριο και είχε όρεξη για αστεία και... «selfies».
Αλλά τα ερωτήματα παραμένουν:
1.Τι δουλειά έχει ένα υποτίθεται δεξιό κόμμα με τον Τσίπρα;
2.Τι δουλειά έχει ένα υποτίθεται αριστερό κόμμα με τον Καμμένο;
3.Τι δουλειά έχουν και οι δύο με έναν ακροδεξιό αντιευρωπαϊστή όπως ο Φάρατζ;
Όλα αυτά δεν θυμίζουν μια ευκαιριακή συμμαχία για την κατάληψη της εξουσίας και την πολιτική διάσωση ορισμένων; Είναι καιρός να τελειώνουμε με τον «κατιμά» την ελληνικής πολιτικής σκηνής. Τη λύση και τη διέξοδο θα τη δώσει ο λαός, όμως, είναι αδιανόητο να υπάρχουν γραφικοί στην Ελλάδα που βρίσκεται σε κρίσιμη καμπή.
Μένει δούμε τελικά τι ήταν αυτό το 6% και πλέον που ψήφιζε Ανεξάρτητους Έλληνες. Πολλοί βεβαίως είναι «ψεκασμένοι», όμως, υπήρξαν και άλλοι που γελάστηκαν με όλες τις πολιτικές αρλούμπες του Καμμένου για την Ελλάδα και την Ορθοδοξία. Να δούμε τώρα; Θα στηρίξουν το συνεταιράκι του ΣΥΡΙΖΑ;
Ο Καμμένος στην ομιλία του στο συνέδριο του –ας το πούμε- κόμματος επιβεβαίωσε τη στροφή
προς την Κουμουνδούρου ή για να το πούμε πιο ορθά ικετεύει για συνεργασία μπας και διασωθεί πολιτικά. Διότι αν δεν του βγει και το κομπρεμί με τον Τσίπρα τότε θα τον φάει το μαύρο πολιτικό σκοτάδι. Το πολύ – πολύ να ασχολούνται μαζί του οι Χρυσαυγίτες. Σε μια ομιλία που θυμήθηκε την Ορθοδοξία, την πατρίδα μέχρι και τον… Γοργοπόταμο ο πρόεδρος έστειλε μήνυμα στους υποψήφιους αντάρτες και μίλησε για μια μεγάλη πατριωτική δημοκρατική συμμαχία. Τώρα τι δουλειά έχει ο Καμμένος με δημοκρατία, πατριωτισμό και με τον Τσίπρα αυτό είναι αντικείμενο επιστημονικής έρευνας. «Θα βάλουμε στο πλάι τις διαφορές μας, θα βάλουμε μπροστά αυτά που μας ενώνουν, θα κάνουμε συμμαχία για να ανατραπεί αυτή η κυβέρνηση», πρόσθεσε.
Τη σφραγίδα της συμφωνίας για συνεργασία με τον ΣΥΡΙΖΑ έβαλε ο γραμματέας του κόμματος, Δ. Βίτσας που πήγε στο συνέδριο και μίλησε. Αίσθηση προκάλεσε, μεταξύ άλλων, το γεγονός ότι ο Νάιτζελ Φάρατζ, ο Βρετανός ακροδεξιός Ευρωβουλευτής, απέστειλε μαγνητοσκοπημένο μήνυμα, ενώ πρότεινε να γίνει συνάντηση των Ευρωπαίων Ευρωσκεπτικιστών για να πιέσουν στην κατεύθυνση ενός νέου οράματος της Ευρώπης.
Πρωταγωνιστής, πάντως, τη βραδιάς ήταν ένας άνδρας ντυμένος τσολιάς ο οποίος παραβρέθηκε στο συνέδριο και είχε όρεξη για αστεία και... «selfies».
Αλλά τα ερωτήματα παραμένουν:
1.Τι δουλειά έχει ένα υποτίθεται δεξιό κόμμα με τον Τσίπρα;
2.Τι δουλειά έχει ένα υποτίθεται αριστερό κόμμα με τον Καμμένο;
3.Τι δουλειά έχουν και οι δύο με έναν ακροδεξιό αντιευρωπαϊστή όπως ο Φάρατζ;
Όλα αυτά δεν θυμίζουν μια ευκαιριακή συμμαχία για την κατάληψη της εξουσίας και την πολιτική διάσωση ορισμένων; Είναι καιρός να τελειώνουμε με τον «κατιμά» την ελληνικής πολιτικής σκηνής. Τη λύση και τη διέξοδο θα τη δώσει ο λαός, όμως, είναι αδιανόητο να υπάρχουν γραφικοί στην Ελλάδα που βρίσκεται σε κρίσιμη καμπή.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Δευτέρα, 24 Νοεμβρίου 2014 01:17
Εκτροχιασμός αμαξοστοιχίας πριν από την Έδεσσα
Αμαξοστοιχία που εκτελούσε το δρομολόγιο Θεσσαλονίκη - Φλώρινα, εκτροχιάστηκε το βράδυ του Σαββάτου, λόγω κατολίσθησης βράχων, κατά την είσοδο της σε σήραγγα στη περιοχή Γαρέφι, λίγο πριν από την Έδεσσα.Το περιστατικό συνέβη περίπου στις 9 το βράδυ και κάνεις από τους 70 επιβάτες δεν τραυματίστηκε. Οι επιβάτες μεταφέρθηκαν λίγο
Σύμφωνα με ανακοίνωση της ΤΡΑΙΝΟΣΕ η σιδηροδρομική σύνδεση στο τμήμα Έδεσσα - Φλώρινα έχει προσωρινά διακοπεί και η κυκλοφορία θα γίνεται με λεωφορεία.
Συνεργεία βρίσκονται ήδη στο σημείο του συμβάντος και οι προσπάθειες για την αποκατάσταση της κυκλοφορίας συνεχίζονται μέχρι το μεσημέρι της Κυριακής.
Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Δευτέρα, 24 Νοεμβρίου 2014 00:08
Σύλλογος Εκπ/κών Π.Ε. Λιβαδειάς : Απεργούμε Πέμπτη 27 Νοέμβρη
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 24 Νοεμβρίου 2014 00:04
ΠΑΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Ν. ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ: ΕΚΛΟΓΕΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 18:05
Τράπεζα Θεμάτων για τους απόφοιτους της Τάξης Μαθητείας
Τροπολογία που αφορά την «Τάξη Μαθητείας» κατέθεσε το Υπουργείο Παιδείας στο νομοσχέδιο για την «Έρευνα» που θα συζητηθεί στη Βουλή στις 25 Νοεμβρίου. Στην εν λόγω τροπολογία προβλέπεται Τράπεζα Θεμάτων για την πιστοποίηση των προσόντων των αποφοίτων της Τάξης Μαθητείας. Πιο αναλυτικά αναφέρονται τα ακόλουθα:Το ΕΠΑΛ προσφέρει δύο κύκλους σπουδών ως εξής:
Α. Το «Δευτεροβάθμια Κύκλο Σπουδών», ο οποίος ανήκει στο τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα
Β. Την «Τάξη Μαθητείας», η οποία αποτελεί «Μεταδευτεροβάθμιο Κύκλο Σπουδών» και δεν εντάσσεται στο τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα.
Στην «Τάξη Μαθητείας», η οποία είναι προαιρετική, εγγράφονται οι κάτοχοι απολυτηρίου και πτυχίου του δευτεροβάθμιου κύκλου σπουδών του ΕΠΑΛ. Η «Τάξη Μαθητείας», που εφαρμόζει το δυϊκό σύστημα εκπαίδευσης (μαθητείας) του ΟΑΕΔ έχει διάρκεια ένα (1) έτος και περιλαμβάνει Μαθητεία
με εκπαίδευση στο χώρο εργασίας, Μάθημα Ειδικότητας και Προπαρασκευαστικά Μαθήματα Πιστοποίησης στη σχολική μονάδα αντίστοιχα. Την ευθύνη υλοποίησης της Τάξης Μαθητείας, της τοποθέτησης σε χώρους εργασίας των φοιτούντων, καθώς και όλα τα σχετικά με αυτή έχει το ΕΠΑΛ σε συνεργασία με τον ΟΑΕΔ. Η τοποθέτηση σε χώρους εργασίας των φοιτούντων και παρακολούθησή τους θεωρείται άσκηση εκπαιδευτικού έργου.Ετησίως, από την 1η Σεπτεμβρίου έως τη 15η Σεπτεμβρίου, οι απόφοιτοι της Τάξης Μαθητείας του σχολικού έτους, που ολοκληρώθηκε την 30ή Αυγούστου του ίδιου έτους, εφόσον το επιθυμούν, μπορούν να παρακολουθούν το Προπαρασκευαστικό Πρόγραμμα Πιστοποίησης,συνολικής διάρκειας 70 ωρών, το οποίο οργανώνεται και πραγματοποιείται από το ΕΠΑΛ και τον ΟΑΕΔ από κοινού, για την αρτιότερη προετοιμασία τους για τη συμμετοχή τους στις διαδικασίες πιστοποίησης προσόντων, απόκτησης Πτυχίου Επαγγελματικής Ειδικότητας Εκπαίδευσης και Κατάρτισης επιπέδου 5, οι οποίες διεξάγονται από τον ΕΟΠΠΕΠ ετησίως σε χρόνο που ορίζει ο ΕΟΠΠΕΠ. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Εργασίας καθορίζεται ο τρόπος, οι όροι, η διαδικασία και κάθε άλλη αναγκαία λεπτομέρεια για την εφαρμογή του Προπαρασκευαστικού Προγράμματος Πιστοποίησης.
Τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών του Επαγγελματικού Λυκείου καταρτίζονται από το Ι.Ε.Π. και περιλαμβάνουν:
α) Σαφώς διατυπωμένα επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα, που αναλύονται σε γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες, κατά μάθημα, τομέα και ειδικότητα.
β) Διδακτέα ύλη διαμορφωμένη σύμφωνα με τα επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα κάθε μαθήματος.Η διδακτέα ύλη των μαθημάτων εργαστηριακής εκπαίδευσης συνοδεύεται από παράρτημα, που περιγράφει τον απαιτούμενο εργαστηριακό εξοπλισμό για την υλοποίησή τους.
γ) Οδηγίες διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων και των διδακτικών τεχνικών, των μεθόδων διδασκαλίας και των ενδεδειγμένων εποπτικών μέσων.
δ) Τράπεζα θεμάτων για την πιστοποίηση των προσόντων των αποφοίτων της Τάξης Μαθητείας.
Στους αποφοίτους του «Δευτεροβάθμιου Κύκλου Σπουδών» χορηγείται:
α. Απολυτήριο Επαγγελματικού Λυκείου επιπέδου 4 (ισότιμο με το Απολυτήριο Γενικού Λυκείου) που χορηγείται στους αποφοίτους της Γ τάξης των ΕΠΑΛ μετά τις ενδοσχολικές εξετάσεις,.
β. Πτυχίο Επαγγελματικής Ειδικότητας Εκπαίδευσης και Κατάρτισης επιπέδου 4,που χορηγείται στους αποφοίτους της Γ τάξης των ΕΠΑΛ μετά από ενδοσχολικές εξετάσεις.
2. Οι απόφοιτοι της «Τάξης Μαθητείας» λαμβάνουν Πτυχίο Επαγγελματικής Ειδικότητας Εκπαίδευσης και Κατάρτισης επιπέδου 5 από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και τον Ο.Α.Ε.Δ. από κοινού, μετά την ολοκλήρωση των διαδικασιών πιστοποίησης των προσόντων τους, σύμφωνα με την παράγραφο 4 του παρόντος.
3. Οι απόφοιτοι των Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων δεν έχουν υποχρέωση παρακολούθησης της «Τάξης Μαθητείας» για την προσέλευσή τους στις διαδικασίες πιστοποίησης προσόντων, εφόσον έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον 600 ημερομίσθια στην ειδικότητα που αποφοιτούν από τη Γ΄ Τάξη του Εσπερινού Επαγγελματικού Λυκείου.
4. Στον ΕΟΠΠΕΠ ανατίθεται η αρμοδιότητα της πιστοποίησης προσόντων, για τη χορήγηση Πτυχίου Επαγγελματικής Ειδικότητας, Εκπαίδευσης και κατάρτισης επιπέδου 5, στους αποφοίτους της «Τάξης Μαθητείας». Κατά περίπτωση ο ΕΟΠΠΕΠ δύναται να αιτηθεί τη συνδρομή από Υπουργεία που χορηγούν αντίστοιχες άδειες ασκήσεως επαγγέλματος, για όσες ειδικότητες υπάρχει τέτοιους είδους απαίτηση, ως προς την οργάνωση και διεξαγωγή των εξετάσεων πιστοποίησης τους. Οι επιτυχόντες στις εξετάσεις πιστοποίησης, παράλληλε με το προβλεπόμενο Πτυχίο Επαγγελματικής Ειδικότητας αποκτούν και αντίστοιχη άδεια άσκησης επαγγέλματος, που προβλέπεται από την κείμενη νομοθεσία για το συγκεκριμένο επίπεδο προσόντων.
Με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας, Οικονομικών η οποία εκδίδεται μετά από εισήγηση του ΔΣ του ΕΟΠΠΕΠ βάσει των προγραμματικών συμφωνιών του ΕΟΠΠΕΠ με τα Επαγγελματικά Επιμελητήρια ή και τις επιστημονικές ενώσεις εφόσον υπάρχουν, καθορίζεται το σύστημα των εξετάσεων πιστοποίησης των προσόντων των αποφοίτων της Τάξης Μαθητείας των ΕΠΑΛ, στο οποίο περιλαμβάνονται οι όροι, οι προϋποθέσεις και τα δικαιολογητικά συμμετοχής, η διαδικασία των εξετάσεων, η οργανωτική δομή, ο τύπος των χορηγούμενων τίτλων και τυχόν βεβαιώσεων, καθώς και το ύψος και ο τρόπος καταβολής των εξέταστρων πιστοποίησης. Με την ίδια απόφαση ανατίθεται στην ΚΕΕΠΕΚ της παρ 5 του άρθρου 5 του Ν4186/2013 του ΕΟΠΠΕΠ η διενέργεια των εξετάσεων πιστοποίησης του παρόντος άρθρου…
Τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων των δυο κύκλων σπουδών του ΕΠΑΛ καθορίζονται με προεδρικά διατάγματα, τα οποία εκδίδονται κατ’ εξουσιοδότηση του τελευταίου εδαφίου της παρ.9 του άρθρου 4 του Ν3879/2010.
Στο άρθρο 46 του Ν4186 προστίθεται παράγραφος 14 ως εξής:
Η Τάξη Μαθητείας καθώς και η πιστοποίηση των προσόντων των αποφοίτων εφαρμόζεται πιλοτικά σε περιφέρειες της χώρας ως ακολούθως:
Στην Πιλοτική Τάξη Μαθητείας, η οποία είναι προαιρετική εγγράφονται κάτοχοι απολυτηρίου και πτυχίου του Δευτεροβάθμιου Κύκλου Σπουδών των ΕΠΑΛ.
Η Πιλοτική Τάξη Μαθητείας έχει διάρκεια τουλάχιστον 6 μηνών και εφαρμόζεται σε αυτή πρόγραμμα του εργαστηριακού μαθήματος «Ενισχυτική Εργαστηριακή Εκπαίδευση της Μαθητείας» έντεκα συνολικά ωρών, επιμερισμένων σε δύο τουλάχιστον ημέρες εβδομαδιαίως, χωρίς παρέκκλιση του προγράμματος που προβλέπεται στην παράγραφο 3 του άρθρου 9 σε συνδυασμό με την παράγραφο 3 του άρθρου 7 του παρόντος νόμου, το οποίο διδάσκεται στη σχολική μονάδα του ΕΠΑΛ ή και τις σχολικές μονάδες του ΟΑΕΔ από εκπαιδευτικό προσωπικό του Υπουργείου Παιδείας ή και του ΟΑΕΔ.
Με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας και Εργασίας καθορίζονται:
Α. Οι περιφέρειες της χώρας στις οποίες θα υλοποιηθεί πιλοτικά η «Τάξη Μαθητείας».
Β. Ο τρόπος και η διαδικασία επιλογής των μαθητευομένων και των επιχειρήσεων που θα συμμετέχουν στην πιλοτική υλοποίηση της Τάξης Μαθητείας
Γ. Ο αριθμός των μαθητευομένων
Δ. Οι ειδικότητες που θα εφαρμοστούν πιλοτικά στην Τάξη Μαθητείας
Ε. Οι υποχρεώσεις των μαθητευομένων και των επιχειρήσεων που θα συμμετέχουν στην πιλοτική εφαρμογή της «Τάξης Μαθητείας».
Ο ΕΟΠΠΕΠ εφαρμόζει πιλοτική διαδικασία πιστοποίησης προσόντων που αποκτήθηκαν στην πιλοτική εφαρμογή της «Τάξης Μαθητείας»…για τη χορήγηση Πτυχίου Ειδικότητας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Επιπέδου 5.
Καλόγηρος Βασίλειος
news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 18:04
Πρώτα απολυτήριο μετά πανελλαδικές με το νέο σύστημα
Αναπροσαρμόστηκε η τροπολογία για τις αλλαγές στο Λύκειο μετά και την τοποθέτηση στην επιτροπή μορφωτικών υποθέσεων των Βουλευτών της αντιπολίτευσης. Το news.gr παρουσιάζει βασικά σημεία της τροπολογίας προς ενημέρωση μαθητών, γονιών και εκπαιδευτικών.
Για Ιούνιο πηγαίνει οι πανελλαδικές με το νέο σύστημα
Με το νέο σύστημα οι πανελλαδικές μάλλον μεταφέρονται για τα μέσα με τέλη Ιουνίου. Κάτι τέτοιο γινόταν με τις δέσμες. Στο συμπέρασμα αυτό μας οδηγεί χωρίο της τροπολογίας σύμφωνα με το οποίο οι εξετάσεις εισαγωγής σε ΑΕΙ, ΤΕΙ, Στρατιωτικές, Αστυνομικές Σχολές κ.α διεξάγονται μετά την απόλυση του μαθητή από το Λύκειο.
6ο επιστημονικό πεδίο
Οριστικοποιείται πλέον η δημιουργία στην ουσία 6ου επιστημονικού πεδίου, όπως έχει γράψει το news.gr, το οποία είναι απόρροια της εισαγωγής στις πανελλαδικές του μαθήματος της
πληροφορικής.Επιλογή ομάδας μαθημάτων. Πότε;
Οι μαθητές της Γ τάξης Ημερήσιο και Δ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου με την έναρξη του σχολικού έτους και όχι αργότερα της 20ης Σεπτεμβρίου, επιβεβαιώνουν οριστικά την Αρχική Δήλωση Ομάδας Μαθημάτων Προσανατολισμού, που έχουν υποβάλει στη σχολική τους μονάδα προ της λήξης του προηγούμενου διδακτικού έτους.
Μια ομάδα μαθημάτων
Κάθε μαθητής επιλέγει μια (1) Ομάδα Μαθημάτων Προσανατολισμού και Επιστημονικό Πεδίο Εξειδίκευσης, που αντιστοιχεί σε συγκεκριμένα Επιστημονικά Πεδία Σχολών και Τμημάτων που επιθυμεί την εισαγωγή του.
Χημεία ή Πληροφορική
Όσοι επιλέγουν το ΕΠΕ «Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες» δηλώνουν υποχρεωτικά την προτίμησή τους ανάμεσα στα μαθήματα Χημείας και Πληροφορικής, ανάλογα με τις Σχολές ή τα Τμήματα που επιθυμούν να εισαχθούν.
Συντελεστές βαρύτητας μέχρι 31 Μαρτίου
Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, η οποία εκδίδεται το αργότερο μέχρι 31 Μαρτίου εκάστου έτους, δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεων και ισχύει για τις πανελλαδικές του επόμενου έτους, ορίζεται ο συντελεστής βαρύτητας κάθε μαθήματα ανά Σχολή, Τμήμα ή Εισαγωγική Κατεύθυνση.
Ο συντελεστής βαρύτητας σε ένα (1) μάθημα ανά Σχολή, Τμήμα, Εισαγωγική Κατεύθυνση καθορίζεται μετά από πρόταση της ΑΔΙΠ προς τον Υπουργό Παιδείας, η οποία περιέρχεται σε αυτόν έως την 15η Μαρτίου. Σε περίπτωση μη υποβολής πρότασης, ο συντελεστής καθορίζεται από τον Υπουργό Παιδείας.
Μένει η Λογοτεχνία
Οι αντιδράσεις της Πανελλήνιας Ένωσης Φιλολόγων, του Πανελλήνιου Συλλόγου Αναπληρωτών Φιλολόγων αλλά και τους Βουλευτών της αντιπολίτευσης φαίνεται ότι έπιασαν τόπο καθώς στην τροπολογία που κατατίθεται η Λογοτεχνία παραμένει.
| ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ | ΘΕΤΙΚΕΣ-ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΕΣ |
| Ν.ΓΛΩΣΣΑ και ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ | Ν.ΓΛΩΣΣΑ και ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ |
| ΙΣΤΟΡΙΑ | ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ |
| ΛΑΤΙΝΙΚΑ | ΦΥΣΙΚΗ |
| ΑΡΧΑΙΑ | ΧΗΜΕΙΑ |
| ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ-ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ | ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ |
| Ν.ΓΛΩΣΣΑ και ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ | Ν ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ |
| ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤ. |
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤ. |
| ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝ.ΘΕΩΡΙΑΣ | ΑΡΧΕΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ |
| ΣΤ.ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ/ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ | ΙΣΤΟΡΙΑ |
| ΘΕΤΙΚΕΣ-ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΕΣ-ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ | ΥΓΕΙΑΣ |
| Ν.ΓΛΩΣΣΑ και ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ | Ν.ΓΛΩΣΣΑ και ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ |
| ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | ΦΥΣΙΚΗ |
| ΦΥΣΙΚΗ | ΧΗΜΕΙΑ |
| ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ | ΒΙΟΛΟΓΙΑ |
10% και για απόφοιτους 2013
Στην τροπολογία υπήρχαν και για τους αποφοίτους του 2013 καθώς το Υπουργείο ακολουθώντας την πεπατημένη της προηγούμενης χρονιάς δίνει δικαίωμα συμμετοχής στο 10% χωρίς νέα εξέταση και σε αυτούς. Οι απόφοιτοι του 2013 θα διεκδικήσουν το 40% των θέσεων και του 2014 το 60% των θέσεων.
Με το παλιό σύστημα το 2016 οι απόφοιτου 2014-15 και παρελθόντων ετών
Κατ’ εξαίρεση το 2016 θα διενεργηθούν και πανελλαδικές εξετάσεις με το καταργούμενο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για τους αποφοίτους Ημερήσιο ή Εσπερινού Γενικού Λυκείου σχολικού έτους 2014-15 και προηγούμενων ετών.
Το παραπάνω θα ισχύει και για τους αποφοίτους Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑΛ 2014-15 και παρελθόντων ετών.
Συμμετοχή σε πανελλαδικές των ΕΠΑΛ για αποφοίτους ΓΕΛ με πτυχίο ειδικότητας
Οι κάτοχοι απολυτηρίου δευτεροβάθμιου κύκλου σπουδών ΕΠΑΛ, οι κάτοχοι απολυτηρίου ΓΕΛ, εφόσον κατέχουν πτυχίο ειδικότητας ΕΠΑΛ, καθώς και οι κάτοχοι ισότιμου τίτλου ΕΠΑΛ έχουν δικαίωμα συμμετοχής σε ειδικές πανελλαδικές εξετάσεις για εισαγωγή σε Σχολές, Τμήματα, Εισαγωγικές Κατευθύνσεις των ΤΕΙ, σε αντίστοιχες ή συναφείς ειδικότητες του πτυχίου τους, των Ανωτέρων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης, των Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών, Αστυφυλάκων, των Σχολών της ΑΕΝ.
Καθορισμός αριθμού εισακτέων
Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, η οποία εκδίδεται το αργότερο τη 15η Μαρτίου εκάστου έτους, δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως και ισχύει για τις πανελλαδικές εξετάσεις του ίδιου έτους, καθορίζεται ο αριθμός εισακτέων.
Καλόγηρος Βασίλειος
news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 01:55
Για τις εξελίξεις στην Παιδείας μίλησε ο Υφυπουργός Παιδείας Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος ETV.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 01:54
Δεκατέσσερις διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις για την Παιδεία
Οι περισσότερες αφορούν την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Δεκατέσσερις διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις περιλαμβάνονται στην εισηγητική έκθεση του προϋπολογισμού για το 2015. Πρόκειται για πρωτοβουλίες, είτε έχουν αναληφθεί εντός του 2014, είτε δρομολογούνται για το 2015 και οι περισσότερες εξ αυτών αφορούν την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.Αξίζει να σημειωθεί ότι οι φετινές μεταρρυθμίσεις στην Παιδεία είναι αρκετά λιγότερες συγκριτικά με το 2014 όπου είχε αναδειχθεί πρωταθλήτρια με 34 διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις.
Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια
· Εφαρμογή του νέου πλαισίου και περιεχομένου του Γενικού Λυκείου με εκπαιδευτική αυτονομία ως
σχολείο γενικής δευτεροβάθμιας παιδείας και εκπαίδευσης.
· Θεσμοθέτηση αλλαγών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
· Εισαγωγή του νέου θεσμού του «Κοινωνικού Σχολείου» στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ώστε να επιτευχθεί λιγότερη ποσότητα ύλης αλλά περισσότερη παιδεία.
· Εφαρμογή του νέου πλαισίου και περιεχομένου του Επαγγελματικού Λυκείου με την καθιέρωση τέταρτου έτους «μαθητείας».
· Επανασχεδιασμός και αναβάθμιση του θεσμού των προτύπων πειραματικών σχολείων ο οποίος επεκτείνεται και στην επαγγελματική εκπαίδευση.
· Ολοκλήρωση και καλύτερη διαχείριση της ανάπτυξης εφαρμογής του συστήματος (My School) διοίκησης, διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού, δημοσιονομικής διαχείρισης όλων των πρωτοβάθμιων και δευτεροβάθμιων σχολικών μονάδων.
Εκπαιδευτικοί
· Καθιέρωση της διαδικασίας αξιολόγησης των εκπαιδευτικών μέσω της Αρχής Διασφάλισης Ποιότητας για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Μεταδευτεροβάθμια
· Εφαρμογή της δημόσιας δωρεάν επαγγελματικής κατάρτισης με την ίδρυση σχολών επαγγελματικής κατάρτισης και Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης.
· Θεσμοθέτηση του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, απόδοση επαγγελματικών δικαιωμάτων με στόχο την εναρμόνιση σπουδών και αγοράς εργασίας.
· Ολοκλήρωση της ανάπτυξης εφαρμογής του συστήματος (My Vocational Center) διοίκησης, διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού, δημοσιονομικής διαχείρισης όλων των Μονάδων Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ και ΣΕΚ).
Σχολικά εγχειρίδια
· Αξιολόγηση σχολικών εγχειριδίων και διδακτέας ύλης.
· Εκτυπωτική βελτίωση των διετών σχολικών εγχειριδίων ώστε να είναι χρήσιμα και την επόμενη χρονιά.
Τριτοβάθμια
· Ολοκλήρωση της διαδικασίας ανασυγκρότησης των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ της χώρας με την εκπόνηση νέων οργανισμών λειτουργίας τους.
· Ψήφιση Νομοσχεδίου για την έρευνα και την τεχνολογία με στόχο τη σύνδεση των ΑΕΙ με τα ερευνητικά ινστιτούτα και την παραγωγική διαδικασία.
Εκτός από τις διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις αξίζει να σημειωθεί ότι στον στον προϋπολογισμό του Υπουργείου έχουν προβλεφθεί οι απαραίτητες πιστώσεις για:
· τη συνέχιση του προγράμματος πρόσθετης διδακτικής στήριξης,
· τη συνέχιση του προγράμματος καθαρισμού των σχολικών μονάδων μέχρι το Σεπτέμβριο του 2015,
· την απρόσκοπτη λειτουργία των επιχορηγούμενων από το Υπουργείο φορέων (ΝΠΔΔ, ΝΠΙΔ),
· την καταβολή των εισφορών σε διεθνείς οργανισμούς, κυρίως για την κάλυψη υποχρεώσεων της Γενικής Γραμματείας Έρευνας και Τεχνολογίας,
· τη στήριξη των ερευνητικών φορέων,
· την κάλυψη λειτουργίας των δημόσιων ΙΕΚ,
· τη διασφάλιση της ποιότητας στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση,
· την κάλυψη διαφοράς κομίστρου από την παροχή του δικαιώματος μειωμένης μετακίνησης φοιτητών ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας,
· την προμήθεια φοιτητικών συγγραμμάτων και
· την εισοδηματική ενίσχυση νοικοκυριών που τα τέκνα τους σπουδάζουν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους.
Οι πολιτικές και οι δράσεις του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων αφορούν το σύνολο του εκπαιδευτικού συστήματος (και τις 3 βαθμίδες), αλλά και τους τομείς της Δια Βίου Μάθησης και της Έρευνας και Τεχνολογίας.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 01:54
ΠΕΚΑΠ:Τροπολογία για την επαναφορά της Πληροφορικής στις Πανελλήνιες Εξετάσεις
Αθήνα, 22Νοεμβρίου 2014
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Τροπολογία για την επαναφορά της Πληροφορικής στις Πανελλήνιες Εξετάσεις
Η Π.Ε.ΚΑ.Π. χαιρετίζει την απόφαση της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων να καταθέσει σχετική τροπολογία στο σχέδιο Νόμου, με τίτλο: «Έρευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη και Καινοτομία και άλλες διατάξεις», για την επαναφορά της Πληροφορικής στις Πανελλήνιες Εξετάσεις, για την πρόσβαση στα Πανεπιστήμια και Τ.Ε.Ι. Υπενθυμίζουμε ότι πέρυσι με την ψήφιση του Νόμου 4186/2013, το μοναδικό Πανελλαδικώς Εξεταζόμενο μάθημα που καταργήθηκε ήταν το Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (Α.Ε.Π.Π.), παρά τις
έντονες αντιδράσεις των εκπαιδευτικών Πληροφορικής, των Ενώσεων Πληροφορικής, των Πανεπιστημιακών Σχολών, Βουλευτών αλλά και της κοινωνίας, όπως καταγράφηκε στη Δημόσια Διαβούλευση.
Η τροπολογία αποτελεί δικαίωση του αγώνα της Ένωσής μας και των χιλιάδων Καθηγητών Πληροφορικής, που ξεκίνησε την επομένη της ψήφισης του Νέου Λυκείου. Όλο αυτό το χρονικό διάστημα, προσπαθήσαμε και επιτύχαμε να πείσουμε για το δίκαιο των επιχειρημάτων μας και σήμερα που οι συνθήκες έχουν ωριμάσει, η επαναφορά του μαθήματος αποτελεί μονόδρομο, παρά τις όποιες αντιδράσεις. Με έκπληξη όμως και μεγάλη ανησυχία διαβάσαμε την αποδοχή της πρότασης του Ι.Ε.Π. για κατάργηση του μαθήματος Γενικής Παιδείας στη Γ’ τάξη του Γενικού Λυκείου. Υπενθυμίζουμε ότι με το νόμο του Νέου Λυκείου η Πληροφορική εισήχθη στη Β’ και Γ’ τάξη του Γενικού Λυκείου ως μονόωρο και δίωρο αντίστοιχα. Η κατάργηση του μαθήματος Γενικής Παιδείας στη Γ΄ τάξη ουσιαστικά στερεί τους μαθητές Λυκείου, που δε θα επιλέξουν το «ΕΠΕ Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες» με Πληροφορική, από τις βασικές γνώσεις της Επιστήμης των Η/Υ και έρχεται σε αντίθεση με τη θέση μας αλλά και τη διεθνή πρακτική ότι η Πληροφορική πρέπει να διδάσκεται και ως αναπόσπαστο τμήμα της παρεχόμενης Γενικής Παιδείας σε όλες τις τάξεις.
Η Π.Ε.ΚΑ.Π. ζητά τη διατήρηση του μαθήματος «Εισαγωγή στις αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» στη Γ΄ Λυκείου και καλεί όλους τους Βουλευτές του Ελληνικού Κοινοβουλίου να αφουγκραστούν τα κελεύσματα των καιρών που επιτάσσουν την επένδυση στην Πληροφορική Παιδεία και να υπερψηφίσουν την προταθείσα τροπολογία για το εξεταστικό σύστημα, προς όφελος των μαθητών και της Εκπαίδευσης.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 01:53
ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΑΝΘΡΩΠΙΑΣ ΓΙΑ ΝΟΣΗΛΕΙΑ 15ΧΡΟΝΟΥ ΜΑΘΗΤΗ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 01:53
ΚΟΥΜΠΑΡΑΣ 2,6 ΔΙΣ ΓΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ 500.000 ΑΝΕΡΓΩΝ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 01:52
ΠΡΟΣΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ 50.000 ΑΝΕΡΓΟΙ ΜΕ ΠΕΝΤΑΜΗΝΕΣ ΣΥΜΒΑΣΕΙΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 01:50
Τροπολογία για τη μεταφορά των πιστοποιητικών γλωσσομάθειας στον ΕΟΠΠΕΠ
Θα καταθέσει την Τρίτη, προς ψήφιση, στη Βουλή το υπ. παιδείας
Παράλληλα αναμένεται η έκδοση υπουργικής απόφασης η οποία θα καθορίζει τα κριτήρια και τους όρους χορήγησης επάρκειας διδασκαλίας. Η χορήγηση επάρκειας έχει «παγώσει» από την περασμένη άνοιξη, με τη ψήφιση του νέου νόμου, με αποτέλεσμα να υπάρχει στο αρμόδιο τμήμα του υπουργείου Παιδείας μία «στοίβα» από αιτήσεις και δικαιολογητικά που φτάνουν τις 6.000.
Η καθυστέρηση αυτή οφείλεται στο γεγονός ότι δεν έχει εκδοθεί η νέα υπουργική απόφαση, όπως
ορίζει ο νέος νόμος.
Οι αιτήσεις αυτές θα εξετασθούν και θα ικανοποιηθούν , με βάση τα νέα κριτήρια που θα θέτει η υπό έκδοση υπουργική απόφαση.
Πάντως οι Ενώσεις καθηγητών Γαλλικής και Γερμανικής αποφοίτων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης, ζητούν να μη δοθεί καμία νέα άδεια διδασκαλίας στην ελληνική επικράτεια σε άτομα που το μόνο τους προσόν είναι η κατοχή ενός πιστοποιητικού άριστης γνώσης οποιασδήποτε ξένης γλώσσας.
Εκκρεμούν 6.000 αιτήσεις
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 01:49
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ: Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος Έργα πνοής για τον Έβρο
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
-----
ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΥ
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΔΕΡΜΕΝΤΖΟΠΟΥΛΟΥ
Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37
Τ.Κ. – Πόλη: 15180 - Μαρούσι
Ιστοσελίδα: www.minedu.gov.gr
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Μαρούσι, 21 Νοεμβρίου 2014
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος: Έργα πνοής για τον Έβρο
Ως «έργα πνοής που θα αναβαθμίσουν την στρατηγική θέση της Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης» χαρακτήρισε ο Υφυπουργός τη δέσμη μέτρων για την περιοχή της Ανατολικής Μακεδονίας, της Θράκης και του Έβρου που ανακοινώθηκαν την Παρασκευή.
Σύσκεψη στην Αλεξανδρούπολη με θέμα το σχεδιασμό του Υπουργείου Υποδομών και την
πορεία εκτέλεσης των έργων αρμοδιότητας του στην περιοχή της Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης πραγματοποιήθηκε το μεσημέρι της Παρασκευής.
Παρών στη σύσκεψη ήταν ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος, ο Υπουργός Υποδομών Μιχάλης Χρυσοχοΐδης, ο Περιφερειάρχης Ανατολικής Μακεδονίας-Θράκης
Γιώργος Παυλίδης και τοπικοί παράγοντες.
Τα έργα για τον Έβρο, την Θράκη και την Ανατολική Μακεδονία
Συγκεκριμένα, κατά τη διάρκεια της συνάντησης τέθηκαν επί τάπητος οι πρωτοβουλίες του υπουργείου για την ανάπτυξη του σιδηροδρόμου στον Έβρο και την Ανατολική Μακεδονία και Θράκη γενικότερα.
Ως το τέλος του 2014 ολοκληρώνεται η σύνδεση του λιμανιού της Αλεξανδρούπολης με τον σιδηροδρομικό άξονα, δημιουργώντας τις προϋποθέσεις να καταστεί το λιμάνι της Αλεξανδρούπολης κόμβος για τη διαμεταφορά προϊόντων προς τις χώρες της Μαύρης Θάλασσας και την Κωνσταντινούπολη, παρακάμπτοντας τον Βόσπορο και τα στενά των Δαρδανελίων.
Επίσης, έχει προταθεί για ένταξη στο «πακέτο επενδύσεων Γιούνκερ» το έργο της ηλεκτροκίνησης, της τηλεδιοίκησης και της αναβάθμισης του άξονα Στρυμόνα-Δράμας-Αλεξανδρούπολης, μήκους 367 χλμ και Αλεξανδρούπολης-Ορμενίου, μήκους 195 χλμ. Η ηλεκτροκίνηση θα μειώσει το κόστος μεταφοράς εμπορευμάτων από τον Έβρο στη Θεσσαλονίκη και την Αθήνα σχεδόν κατά 50%, δίνοντας επιπρόσθετη ώθηση στις τοπικές βιομηχανίες.
Παράλληλα, θα αναβαθμιστούν το Πύθιο και το Ορμένιο ως πύλες εισόδου φορτίων από την Τουρκία προς τις χώρες τις Κεντρικής και της Δυτικής Ευρώπης σιδηροδρομικά και για την εξαγωγή προϊόντων από το λιμάνι προς τις χώρες της Μαύρης Θάλασσας.
Η εξέλιξη αυτή αναμένεται να δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για την ανάπτυξη ενός σημαντικού εμπορευματικού κέντρου στην Αλεξανδρούπολη, που θα ενισχύσει την οικονομική δραστηριότητα και θα δημιουργήσει θέσεις εργασίας.
Αναφορικά με τα εν εξελίξει αλλά και υπό σχεδιασμό οδικά έργα, προς ένταξη στο νέο ΕΣΠΑ είναι το έργο της Περιφερειακής Οδού Αλεξανδρούπολης, συνολικού μήκους 5,7 χλμ και προϋπολογισμού 55 εκατ. ευρώ, που θα συνδέει τον αστικό ιστό της πόλης με το λιμάνι της Αλεξανδρούπολης και την Εγνατία Οδό, για το οποίο έχουν εγκριθεί όλες οι απαιτούμενες μελέτες και οι περιβαλλοντικοί όροι.
Παράλληλα, ολοκληρώνεται τέλη του 2014 ο ανισόπεδος κόμβος ΒΙ.ΠΕ. Κομοτηνής, ολοκληρώθηκαν τα 17 από τα 23 χλμ του κάθετου άξονα της Εγνατίας Οδού «Κομοτηνή - Νυμφαία - Ελληνοβουλγαρικά σύνορα» και κατατίθενται άμεσα οι οικονομικές προσφορές δημοπράτησης των υπολειπόμενων χλμ, και προχωρά με γοργούς ρυθμούς η κατασκευή των εναπομεινάντων 52 χλμ του κάθετου άξονα της Εγνατίας Οδού «Αρδάνιο-Ορμένιο-Ελληνοβουλγαρικά Σύνορα», μήκους 124 χλμ.
Σε εξέλιξη βρίσκονται οι μελέτες του οδικού άξονα Δράμα-Καβάλα, οι οποίες θα ολοκληρωθούν το πρώτο εξάμηνο του 2015 και οι μελέτες του άξονα «Ξάνθη-Έχινος-Ελληνοβουλγαρικά σύνορα, οι οποίες θα ολοκληρωθούν στο τέλος του έτους.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 01:49
Μεγάλη του Γένους Σχολή - 560 χρόνια ζωής και εκπαίδευσης
Στην Μεγάλη του Γένους Σχολή στο Φανάρι, αναφέρεται δημοσίευμα της τουρκικής εφημερίδας Haberturk, που φέτος γιορτάζει τα 560 χρόνια της σύστασής της.
Η εφημερίδα γράφει ότι η Μεγάλη του Γένους Σχολή στο Φανάρι προσφέρει παιδεία εδώ και 560 χρόνια . Η Γυμνασιάρχης της Σχολής, κ. Βικτωρία Λαιμοπούλου, σε δηλώσεις της, είπε ότι συνεχίζεται η
παιδεία στο σχολείο και σημείωσε ότι έχει μειωθεί, σε μεγάλο βαθμό, ο αριθμός των μαθητών, λόγω της μείωσης του αριθμού της μειονότητας.
Η κ. Λαιμοπούλου είπε ότι το σχολείο έχει συνολικά μόνο 53 μαθητές.
Η πορεία της Σχολής
Σύμφωνα με την Βικιπαίδεια, η Μεγάλη του Γένους Σχολή (τουρκικά: Fener Rum Erkek Lisesi) είναι το αρχαιότερο σε λειτουργία εκπαιδευτικό ίδρυμα του Ελληνισμού.Ιδρύθηκε μετά την Άλωση Κωνσταντινουπόλεως από τον Πατριάρχη Γεννάδιο Σχολάριο, ο οποίος κάλεσε τον φιλόσοφο Ματθαίο Καμαριώτη και του ανέθεσε την ανασυγκρότηση της διαλυμένης Πατριαρχικής Ακαδημίας.
Από τότε, μέχρι και το 1821 (οπότε και έκλεισε για 4 συνεχόμενα έτη) άλλαξε αρκετές τοποθεσίες. Το 1825 ξεκινάει πάλι να λειτουργεί αλλάζοντας την ονομασία της από "Πατριαρχική Ακαδημία" σε "Μεγάλη του Γένους Σχολή", την οποία και διατηρεί μέχρι σήμερα.
Από το 1454 λειτουργεί σχεδόν αδιαλείπτως, παρέχοντας υψηλού επιπέδου μόρφωση στους Έλληνες και όχι μόνο μαθητές της. Μεταξύ των αποφοίτων της περιλαμβάνονται οι γόνοι των διαπρεπών Φαναριώτικων οικογενειών, πλήθος πατριαρχών και Ορθοδόξων Ιεραρχών, υψηλόβαθμοι αξιωματούχοι της Υψηλής Πύλης (ακόμη και Τούρκοι) μέχρι και πολιτικοί του Νέου Ελληνικού κράτους. Σήμερα λειτουργεί ως σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
''Κόκκινο Κάστρο'' ή ''Κόκκινο Σχολείο''
Στα εκατοντάδες χρόνια λειτουργίας του άλλαξε αρκετές φορές έδρα. Αρχικά λειτουργούσε εντός του Πατριαρχείου, που την εποχή εκείνη στεγαζόταν στο ναό των Αποστόλων και στην Παμμακάριστο. Κατά καιρούς λειτούργησε σε διάφορες οικίες στο Φανάρι ή στα χωριά του Βοσπόρου. Το 1661 ο Μανωλάκης Καστοριανός επανίδρυσε την Πατριαρχική Σχολή της Κωνσταντινούπολης, για την οποία όχι μόνο αγόρασε ειδικό κτίριο στο Φανάρι, αλλά ανέλαβε να χρηματοδοτεί και τρεις δασκάλους. Επί πατριαρχίας Ιωακείμ Γ' αποφασίστηκε η ανέγερση μεγαλοπρεπούς κτιρίου, κοντά στην έδρα του Πατριαρχείου, που θα φιλοξενούσε τη Σχολή. Υπό τη διεύθυνση του Έλληνα αρχιτέκτονα Κωνσταντίνου Δημάδη οι εργασίες ολοκληρώθηκαν μέσα σε μια διετία (1881-1883). Η κατασκευή του κόστισε 17.210 Οθωμανικές λίρες και το κτηριακό συγκρότημα αποτελεί σήμα κατατεθέν του Κερατίου κόλπου, σύμβολο της χρυσής περιόδου του Ελληνισμού της Πόλης. Αποκαλείται δε συχνά από τους ντόπιους Κόκκινο Κάστρο ή Κόκκινο Σχολείο λόγω του χαρακτηριστικού σχεδίου και χρώματός του. Σήμερα, είναι το δεύτερο μεγαλύτερο εκπαιδευτικό ίδρυμα στην περιοχή.
Η ιστορία με τα ακίνητα
Το 1952 και 1958 η Μεγάλη του Γένους Σχολή απέκτησε δύο ακίνητα, ένα μέσω δωρεάς και ένα μέσω αγοράς. Η απόκτηση του ακινήτου αμφισβητήθηκε από το Δημόσιο Ταμείο (Hazine) της Τουρκίας και μέσω Τουρκικού δικαστηρίου δικαιώθηκε επικαλούμενος απόφαση του Ανώτερου Ακυρωτικού Δικαστηρίου το 1974 κατά την οποία ιδρύματα της μειονότητα δεν μπορούν να αποκτούν ακίνητα. Το 1996 έγινε προσφυγή στο Ευρωπαϊκό Δικαστήριο Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων και η Μεγάλη του Γένους Σχολή δικαιώθηκε στις 9 Ιανουαρίου 2007. Με την απόφαση αυτή η Τουρκία υποχρεώθηκε να επιστρέψει τα ακίνητα και να καταβάλει αποζημίωση 890.000 ευρώ και 20.000 ευρώ για τα δικαστικά έξοδα.
Η εφημερίδα γράφει ότι η Μεγάλη του Γένους Σχολή στο Φανάρι προσφέρει παιδεία εδώ και 560 χρόνια . Η Γυμνασιάρχης της Σχολής, κ. Βικτωρία Λαιμοπούλου, σε δηλώσεις της, είπε ότι συνεχίζεται η
παιδεία στο σχολείο και σημείωσε ότι έχει μειωθεί, σε μεγάλο βαθμό, ο αριθμός των μαθητών, λόγω της μείωσης του αριθμού της μειονότητας.
Η κ. Λαιμοπούλου είπε ότι το σχολείο έχει συνολικά μόνο 53 μαθητές.
Η πορεία της Σχολής
Σύμφωνα με την Βικιπαίδεια, η Μεγάλη του Γένους Σχολή (τουρκικά: Fener Rum Erkek Lisesi) είναι το αρχαιότερο σε λειτουργία εκπαιδευτικό ίδρυμα του Ελληνισμού.Ιδρύθηκε μετά την Άλωση Κωνσταντινουπόλεως από τον Πατριάρχη Γεννάδιο Σχολάριο, ο οποίος κάλεσε τον φιλόσοφο Ματθαίο Καμαριώτη και του ανέθεσε την ανασυγκρότηση της διαλυμένης Πατριαρχικής Ακαδημίας.
Από τότε, μέχρι και το 1821 (οπότε και έκλεισε για 4 συνεχόμενα έτη) άλλαξε αρκετές τοποθεσίες. Το 1825 ξεκινάει πάλι να λειτουργεί αλλάζοντας την ονομασία της από "Πατριαρχική Ακαδημία" σε "Μεγάλη του Γένους Σχολή", την οποία και διατηρεί μέχρι σήμερα.
Από το 1454 λειτουργεί σχεδόν αδιαλείπτως, παρέχοντας υψηλού επιπέδου μόρφωση στους Έλληνες και όχι μόνο μαθητές της. Μεταξύ των αποφοίτων της περιλαμβάνονται οι γόνοι των διαπρεπών Φαναριώτικων οικογενειών, πλήθος πατριαρχών και Ορθοδόξων Ιεραρχών, υψηλόβαθμοι αξιωματούχοι της Υψηλής Πύλης (ακόμη και Τούρκοι) μέχρι και πολιτικοί του Νέου Ελληνικού κράτους. Σήμερα λειτουργεί ως σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
''Κόκκινο Κάστρο'' ή ''Κόκκινο Σχολείο''
Στα εκατοντάδες χρόνια λειτουργίας του άλλαξε αρκετές φορές έδρα. Αρχικά λειτουργούσε εντός του Πατριαρχείου, που την εποχή εκείνη στεγαζόταν στο ναό των Αποστόλων και στην Παμμακάριστο. Κατά καιρούς λειτούργησε σε διάφορες οικίες στο Φανάρι ή στα χωριά του Βοσπόρου. Το 1661 ο Μανωλάκης Καστοριανός επανίδρυσε την Πατριαρχική Σχολή της Κωνσταντινούπολης, για την οποία όχι μόνο αγόρασε ειδικό κτίριο στο Φανάρι, αλλά ανέλαβε να χρηματοδοτεί και τρεις δασκάλους. Επί πατριαρχίας Ιωακείμ Γ' αποφασίστηκε η ανέγερση μεγαλοπρεπούς κτιρίου, κοντά στην έδρα του Πατριαρχείου, που θα φιλοξενούσε τη Σχολή. Υπό τη διεύθυνση του Έλληνα αρχιτέκτονα Κωνσταντίνου Δημάδη οι εργασίες ολοκληρώθηκαν μέσα σε μια διετία (1881-1883). Η κατασκευή του κόστισε 17.210 Οθωμανικές λίρες και το κτηριακό συγκρότημα αποτελεί σήμα κατατεθέν του Κερατίου κόλπου, σύμβολο της χρυσής περιόδου του Ελληνισμού της Πόλης. Αποκαλείται δε συχνά από τους ντόπιους Κόκκινο Κάστρο ή Κόκκινο Σχολείο λόγω του χαρακτηριστικού σχεδίου και χρώματός του. Σήμερα, είναι το δεύτερο μεγαλύτερο εκπαιδευτικό ίδρυμα στην περιοχή.
Η ιστορία με τα ακίνητα
Το 1952 και 1958 η Μεγάλη του Γένους Σχολή απέκτησε δύο ακίνητα, ένα μέσω δωρεάς και ένα μέσω αγοράς. Η απόκτηση του ακινήτου αμφισβητήθηκε από το Δημόσιο Ταμείο (Hazine) της Τουρκίας και μέσω Τουρκικού δικαστηρίου δικαιώθηκε επικαλούμενος απόφαση του Ανώτερου Ακυρωτικού Δικαστηρίου το 1974 κατά την οποία ιδρύματα της μειονότητα δεν μπορούν να αποκτούν ακίνητα. Το 1996 έγινε προσφυγή στο Ευρωπαϊκό Δικαστήριο Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων και η Μεγάλη του Γένους Σχολή δικαιώθηκε στις 9 Ιανουαρίου 2007. Με την απόφαση αυτή η Τουρκία υποχρεώθηκε να επιστρέψει τα ακίνητα και να καταβάλει αποζημίωση 890.000 ευρώ και 20.000 ευρώ για τα δικαστικά έξοδα.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 01:48
Υπάρχει πέμπτος χώρος στην Αμφίπολη; (ΦΩΤΟ)
Οι φωτογραφίες του υπουργείου Πολιτισμού κάτι δείχνουν
Μια φωτογραφία που έδωσε στην δημοσιότητα το υπουργείο Πολιτισμού στις 2 Οκτωβρίου ίσως να κρύβει ένα πολύ μεγάλο μυστικό για τον τύμβο Καστά στην Αμφίπολη.
Η φωτογραφία είναι πέρα από κάθε αμφιβολία στον τέταρτο χώρο (στον τελευταίο δηλαδή όπου από κάτω βρέθηκε ο σκελετός) και πίσω από τον εργάτη φαίνεται ένα μεγάλο άνοιγμα που οδηγεί σε πίσω χώρο και μάλιστα φαίνεται πως υπάρχουν και ξύλινα δοκάρια για υποστήλωση.
Το γεγονός ότι οι φωτογραφίες είναι από τον τέταρτο χώρο το επιβεβαιώνει το δελτίο τύπου, το οποίο
Μια φωτογραφία που έδωσε στην δημοσιότητα το υπουργείο Πολιτισμού στις 2 Οκτωβρίου ίσως να κρύβει ένα πολύ μεγάλο μυστικό για τον τύμβο Καστά στην Αμφίπολη.
Η φωτογραφία είναι πέρα από κάθε αμφιβολία στον τέταρτο χώρο (στον τελευταίο δηλαδή όπου από κάτω βρέθηκε ο σκελετός) και πίσω από τον εργάτη φαίνεται ένα μεγάλο άνοιγμα που οδηγεί σε πίσω χώρο και μάλιστα φαίνεται πως υπάρχουν και ξύλινα δοκάρια για υποστήλωση.
Το γεγονός ότι οι φωτογραφίες είναι από τον τέταρτο χώρο το επιβεβαιώνει το δελτίο τύπου, το οποίο
λέει:
"5. Στον τέταρτο χώρο -ο οποίος χαρακτηρίζεται από συνεχή ορθομαρμάρωση ίδιου τύπου μαρμάρου Αλυκής Θάσου, όπως και το σύνολο του μνημείου- υλοποιούνται ήδη από την Δευτέρα εργασίες αντιστήριξης των τοίχων και υποστύλωσης της θόλου για την ασφάλεια των εργαζομένων και του μνημείου. Εχει, λοιπόν, ήδη ολοκληρωθεί η αντιστήριξη στην στέψη των πλαϊνών τοίχων και έχει ξεκινήσει η τοποθέτηση της υποστύλωσης της θόλου, με μεταλικές σωληνωτές δοκούς.
6. Λόγω της ευαίσθητης ισορροπίας στην οποία βρίσκεται η θόλος, οι τεχνικοί σύμβουλοι μαζί με το συνεργείο προσπαθούν, με λεπτές επεμβάσεις, να τοποθετήσουν την υποστύλωση χωρίς να διαταράξουν την ισορροπία που έχει δημιουργηθεί μετά τις εξωτερικές αποχωματώσεις.
7. Να σημειώσω ότι η υποστύλωση έχει υλοποιηθεί στα δυο τρίτα της επιφάνειας της θόλου. Οι ευρισκόμενες εκεί εξωτερικές επιχώσεις επιτρέπουν να εξελιχθεί ασφαλέστερα η διαδικασία της υποστύλωσης. (φωτο 3,4)"
Δείτε τις φωτογραφίες 3 και 4 που είναι στον τέταρτο χώρο:
"5. Στον τέταρτο χώρο -ο οποίος χαρακτηρίζεται από συνεχή ορθομαρμάρωση ίδιου τύπου μαρμάρου Αλυκής Θάσου, όπως και το σύνολο του μνημείου- υλοποιούνται ήδη από την Δευτέρα εργασίες αντιστήριξης των τοίχων και υποστύλωσης της θόλου για την ασφάλεια των εργαζομένων και του μνημείου. Εχει, λοιπόν, ήδη ολοκληρωθεί η αντιστήριξη στην στέψη των πλαϊνών τοίχων και έχει ξεκινήσει η τοποθέτηση της υποστύλωσης της θόλου, με μεταλικές σωληνωτές δοκούς.
6. Λόγω της ευαίσθητης ισορροπίας στην οποία βρίσκεται η θόλος, οι τεχνικοί σύμβουλοι μαζί με το συνεργείο προσπαθούν, με λεπτές επεμβάσεις, να τοποθετήσουν την υποστύλωση χωρίς να διαταράξουν την ισορροπία που έχει δημιουργηθεί μετά τις εξωτερικές αποχωματώσεις.
7. Να σημειώσω ότι η υποστύλωση έχει υλοποιηθεί στα δυο τρίτα της επιφάνειας της θόλου. Οι ευρισκόμενες εκεί εξωτερικές επιχώσεις επιτρέπουν να εξελιχθεί ασφαλέστερα η διαδικασία της υποστύλωσης. (φωτο 3,4)"
Δείτε τις φωτογραφίες 3 και 4 που είναι στον τέταρτο χώρο:
TO ΙΔΙΟ ΑΝΟΙΓΜΑ ΕΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΕΙ Ο ΛΕΦΑΝΤΖΗΣ:
Το περίεργο είναι πως το συγκεκριμένο άνοιγμα , έχει σχεδιαστεί από τις 21 Σεπτεμβρίου στο επίσημο σχέδιο του Μιχάλη Λεφαντζή που δόθηκε στην δημοσιότητα , κάτι που δεν μπορεί να είναι καθόλου τυχαίο, ενώ όπως φαίνεται στην πάνω φωτογραφία υπάρχει στο βάθος του, υποστήλωση με ξύλα, σαν να έχουν μπει σε κάποιον τέταρτο θάλαμο- πέμπτο χώρο
ΑΝ Η ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΡΑΒΗΓΜΕΝΗ ΑΝΑΠΟΔΑ;
Μπορεί η συγκεκριμένη φωτογραφία να είναι τραβηγμένη ανάποδα και το άνοιγμα που φαίνεται πίσω από τον εργάτη με την μπλε μπλούζα να είναι το άνοιγμα που είχε βρεθεί στον τρίτο διαφραγματικό τοίχο , όπου βρίσκεται η μαρμάρινη είσοδος;
Λίγο δύσκολο καθώς το συγκεκριμένο άνοιγμα του τρίτου χώρου το είχε δώσει στην δημοσιότητα το υπουργείο Πολιτισμού , είναι σαφέστατα ορθογώνιο και δεν μοιάζει καθόλου με το άνοιγμα πίσω από τον εργάτη, το οποίο φαίνεται να έχει σχεδιάσει με ακρίβεια ο Μιχάλης Λεφαντζής.
Για του λόγου το αληθές:
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 01:47
ΑΠΟΝΕΜΗΘΗΚΕ ΤΟ ΒΡΑΒΕΙΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΜΑΚΗ ΤΣΙΤΑ video
Σε μια λαμπρή τελετή στο κατάμεστο Concert Noble των Βρυξελλών, στις 18 Νοεμβρίου, πραγματοποιήθηκε η απονομή των Βραβείων Λογοτεχνίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης 2014 στον Έλληνα συγγραφέα Μάκη Τσίτα, για το μυθιστόρημά του Μάρτυς μου ο Θεός, και σε 12 νέους πεζογράφους από ισάριθμες χώρες που συμμετείχαν στον διαγωνισμό. Τα βραβεία απονεμήθηκαν από τον Επίτροπο για θέματα Παιδείας, Πολιτισμού, Νεολαίας & Αθλητισμού Tibor Navracsics και από την ευρωβουλευτή και Πρόεδρο της Επιτροπής Πολιτισμού & Παιδείας του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου Silvia Costa, παρουσία του Υφυπουργού Ευρωπαϊκών Υποθέσεων Sandro Gozi εκ μέρους της ιταλικής Προεδρίας. Επίσης, παραβρέθηκαν πολλοί εκπρόσωποι κυβερνήσεων, υψηλόβαθμοι αξιωματούχοι της Ευρωπαϊκής Ένωσης και μέλη του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.Τα βραβεία, που περιλαμβάνουν χρηματικό έπαθλο και τη δυνατότητα να επιδοτηθούν μεταφράσεις
του βραβευμένου έργου σε άλλες γλώσσες, δόθηκαν σε νέους πεζογράφους, αλλά με παρουσία ήδη στα Γράμματα, από 13 χώρες που μετέχουν στο πρόγραμμα «Δημιουργική Ευρώπη». Οι νικητές των άλλων χωρών είναι οι: Ben Blushi (Αλβανία), Milen Ruskov (Βουλγαρία), Jan Nemec (Δημοκρατία της Τσεχίας), Oddny Eir (Ισλανδία), Janis Jonevs (Λετονία), Armin Ohri (Λιχτενστάιν), Pierre J. Mejlak (Μάλτα), Ognjen Spahic (Μαυροβούνιο), Marente de Moor (Κάτω Χώρες), Ugljesa Sajtinac (Σερβία), Birgul Oguz (Τουρκία) και Evie Wyld (Ηνωμένο Βασίλειο).Ο Επίτροπος για θέματα Παιδείας, Πολιτισμού, Νεολαίας & Αθλητισμού Tibor Navracsics δήλωσε: «Χαίρομαι πολύ που τιμούμε τους εξαιρετικούς αυτούς συγγραφείς για τη δουλειά τους. Το Βραβείο Λογοτεχνίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης είναι ένας σπουδαίος τρόπος να γιορτάσουμε τον πλούτο της δημιουργικότητας και της ποικιλομορφίας του πολιτισμού που διαθέτει η ήπειρός μας. Πάνω απ' όλα, δείχνει τη δύναμη που έχουν οι λέξεις να ξεπερνούν τα σύνορα».
«Οι 13 πολλά υποσχόμενοι συγγραφείς δείχνουν τη δύναμη της λογοτεχνικής κληρονομιάς της Ευρώπης. Ως εκπρόσωποι των βιβλιοπωλών, ανυπομονούμε να τους παράσχουμε την πλατφόρμα προώθησης που τους αξίζει και να δούμε τα βιβλία τους να προβάλλονται σε όσο το δυνατόν περισσότερα βιβλιοπωλεία σε όλη την Ευρώπη και, ας ελπίσουμε, όχι μόνο», δήλωσε εκ μέρους της Διεθνούς Ομοσπονδίας Βιβλιοπωλών ο Jean-Luc Treutenaere.Η Δρ. Pirjo Hiidenmaa, πρόεδρος του Συμβουλίου Ευρωπαίων Συγγραφέων, δήλωσε: «Δεκατρείς νέοι συγγραφείς έρχονται στο ευρωπαϊκό προσκήνιο. Οι συγγραφείς αυτοί είναι ήδη γνωστοί στην πατρίδα τους και στη γλώσσα τους, και τώρα οι κριτικοί και οι ειδικοί τούς επέλεξαν για να προχωρήσουν παραπέρα. Καλωσορίζουμε αυτούς τους νέους αφηγητές και γλωσσοπλάστες, οι οποίοι προσφέρουν αναψυχή στους αναγνώστες και μας προκαλούν να σκεφτούμε».
Ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας Ευρωπαίων Εκδοτών Pierre Dutilleul δήλωσε: «Το ευρωπαϊκό μότο είναι: "Ενωμένοι στην πολυπολιτισμικότητα". Σε αυτή την αναζήτηση ισορροπίας μεταξύ ενότητας και εθνικής ιδιαιτερότητας, η λογοτεχνία παίζει έναν μοναδικό ρόλο, αφού βοηθά να χτιστούν γέφυρες ανάμεσα στους διαφορετικούς μας πολιτισμούς. Οι γέφυρες αυτές, που προάγουν την αμοιβαία κατανόηση, είναι απαραίτητες στην πραγμάτωση του ευρωπαϊκού εγχειρήματος. Οι 13 Ευρωπαίοι βραβευθέντες έχουν καταφέρει να μας κάνουν πιο Ευρωπαίους, πιο ανοιχτούς στην πολυπολιτισμικότητα και στις διαφορές, με το να μοιραστούν μαζί μας τη μοναδικότητα του πολιτισμού τους. Ως εκδότης, ελπίζω ότι οι ανερχόμενοι αυτοί συγγραφείς θα βρουν αναγνώστες σε όλη την Ευρώπη, χάρη στη μαγεία της μετάφρασης».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 01:46
ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟΙ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014 01:46
Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος: Αυτό που θέλουμε είναι να βελτιώσουμε καθετί που δεν πάει καλά
Για τις τρέχουσες εξελίξεις στο χώρο της Παιδείας μίλησε ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος σε συνέντευξη που παραχώρησε στο δελτίο ειδήσεων του ETV.
«Δεν ματαιοδοξούμε να συνδέσουμε την παρουσία μας στο Υπουργείο Παιδείας με κάποια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση που θα “βαπτιστεί” ως “Νόμος Λοβέρδου”, “Νόμος Δερμεντζόπουλου” ή όπως αλλιώς θα λέγεται. Αυτό που θέλουμε είναι να βελτιώσουμε καθετί που δεν πάει καλά, χωρίς να αιφνιδιάσουμε ούτε τους μαθητές, ούτε τους φοιτητές» ανέφερε χαρακτηριστικά σχολιάζοντας τις κατευθυντήριες γραμμές που ακολουθεί η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Σχετικά με τις κινητοποιήσεις των μαθητών υποστήριξε ότι «ποτέ η πολιτική ηγεσία του υπουργείου
Παιδείας δεν χρησιμοποίησε τα ΜΑΤ ούτε επικαλέστηκε τη Δικαιοσύνη για τις καταλήψεις. Η δική μας θέση είναι ξεκάθαρη. Είμαστε αντίθετοι σε κάθε κατασταλτικό μέτρο για τις καταλήψεις. Ωστόσο, σε ένα κράτος δικαίου η Αστυνομία και η Δικαιοσύνη κάνουν τη δουλειά τους.
Αντιπροσωπεία μαθητών συνομίλησε με το διευθυντή του γραφείου μου και το ίδιο συνέβη στις 17 Νοεμβρίου. Συζητήσαμε επί μιάμιση ώρα. Τόσο εγώ όσο και ο υπουργός είμαστε ανοιχτοί σε κάθε διάλογο με τα παιδιά. Κατανοούμε την αγωνία και την ανησυχία τους και ζητούμε τη συζήτηση για τα προβλήματα που τα απασχολούν».
Για το διάλογο με τις μαθητικές κοινότητες
«Συζητάμε για το Νέο Λύκειο, που είναι μια εκπαιδευτική διαδικασία που ξεκίνησε πέρσι και φέτος βρίσκεται στη δεύτερη χρονιά της και δεν έχει δοκιμαστεί ακόμα. Αυτό το σύστημα το συζητούμε με τα παιδιά και διαπιστώνουμε ότι σε κάποια θέματα που μας έχουν επισημάνει, όπως η ύλη έχουν δίκιο και για αυτό ήδη προχωρήσαμε σε μείωση της ύλης στην Α’ και Β’ τάξη του Λυκείου. Μέσα από το διάλογο με τις μαθητικές κοινότητες αντιληφθήκαμε ότι ο όγκος ήταν υπερβολικός.
Πέρσι με μεγάλη καθυστέρηση που οδήγησε τα παιδιά σε απόγνωση αναρτήθηκαν τα θέματα. Φέτος ήδη έχει αναρτηθεί για την Α’ Λυκείου και το ένα τέταρτο για τη Β’ Λυκείου και σταδιακά θα προχωράμε στον εμπλουτισμό της».
Για τα πανεπιστήμια
«Ο νόμος για τις μετεγγραφές ψηφίστηκε τον Μάιο και τις παρενέργειές του τις διαπιστώσαμε τώρα και φοβόμασταν ότι θα ήταν μεγαλύτερες. Τα προβλήματα σε πανεπιστήμια από τα οποία φεύγουν φοιτητές, όσο και ιδρύματα στα οποία πηγαίνουν οι μετεγγραφόμενοι αυτά είναι θέματα που στην τακτική επικοινωνία του ο Υπουργός προσπαθούμε να βρούμε λύσεις για να έχουμε τις μικρότερες δυνατές επιπτώσεις».
Για το βιβλίο της Ε’ Δημοτικού
«Τα αντανακλαστικά της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων λειτούργησαν άμεσα. Η επίμαχη εικόνα αποσύρθηκε από την ηλεκτρονική έκδοση του βιβλίου και θα αντικατασταθεί στην ανατύπωση και από την έντυπη μορφή του βιβλίου που διανέμεται στους μαθητές».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
