Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
 
 
Ανακοίνωση εξέδωσε ο δήμος Αγίας Παρασκευής σύμφωνα με την οποία τα Σχολεία καθώς και Παιδικοί Σταθμοί θα παραμείνουν κλειστοί  την Πέμπτη.
Η ανακοίνωση:
«Ο Δήμος Αγίας Παρασκευής ενημερώνει ότι αύριο Πέμπτη 8
Ιανουαρίου δεν θα λειτουργήσουν  και θα παραμείνουν κλειστά τα Σχολεία καθώς και Παιδικοί Σταθμοί του Δήμου λόγω των προβλεπόμενων δυσμενών καιρικών συνθηκών.»
 
 
Λόγω της προηγηθείσας χιονόπτωσης καθώς και των χαμηλών θερμοκρασιών που επικρατούν, με αποτέλεσμα να υπάρχει παγετός, ο Δήμος Θηβαίων καθορίζει τα ακόλουθα :
· Όλα τα σχολεία Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης των Δημοτικών Ενοτήτων Θήβας, Βαγίων, Θίσβης και Πλαταιών
καθώς και οι Δημοτικοί Παιδικοί Σταθμοί Θήβας και Βαγίων θα λειτουργήσουν την Πέμπτη 8 Ιανουαρίου 2015 από τις 09:45.
· Το Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ) στο Λουτουφί θα παραμείνει κλειστό
 
 
Σε ποιες περιοχές είναι κλειστά τα σχολεία λόγω παγετούΚλειστά θα είναι τα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στους δήμους Σουφλίου και Σαμοθράκης, εξαιτίας του
παγετού και των πολύ χαμηλών θερμοκρασιών.
Όπως ανακοινώθηκε, στον δήμο Σουφλίου τα σχολεία θα είναι κλειστά στις 8 και 9 Ιανουαρίου 2015 και στον δήμο Σαμοθράκης στις 8 Ιανουαρίου 2015.
 
 
Ποια σχολεία θα μείνουν κλειστά λόγω παγετού στην ΑττικήΣε αναστολή λειτουργίας σχολείων σε δήμους της Ανατολικής Αττικής προχώρησε ο αντιπεριφερειάρχης Ανατολικής Αττικής Πέτρος Φιλίππου.
Με σημερινή απόφασή του προχωρά -λόγω των δυσμενών καιρικών συνθηκών- στο κλείσιμο των σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα δημοτικά διαμερίσματα Θρακομακεδόνων, Βαρυμπόμπης, Ολυμπιακού Χωριού του Δήμου
Αχαρνών, σε όλα τα δημοτικά διαμερίσματα του Δήμου Διονύσου, δηλ. Διόνυσος, Κρυονέρι, Άγιος Στέφανος, Δροσιά, Άνοιξη, Σταμάτα, Ροδόπολη, στα δημοτικά διαμερίσματα Αφιδνών, Αυλώνα, Μαρκόπουλου Ωρωπού, Καπανδριτίου, Καλάμου, Πολυδενδρίου, Μαλακάσας του Δήμου Ωρωπού και στα δημοτικά διαμερίσματα Βαρνάβα και Γραμματικού του Δήμου Μαραθώνα.
Στις υπόλοιπες περιοχές και ανάλογα με τις καιρικές συνθήκες, σε περίπτωση που επικρατήσει παγετός, η λειτουργία ή μη των σχολείων μπορεί να αποφασισθεί με ευθύνη του διευθυντή του σχολείου.
 

Οι αρμοδιότητες των τμημάτων της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και Ανάπτυξης Ανθρώπινων Πόρων

Ο προσδιορισμός του αριθμού των εισακτέων και των ειδικοτήτων των πτυχιούχων υποψηφίων σε κάθε Σχολή της Αστυνομικής Ακαδημίας είναι μια από τις αρμοδιότητες του Τμήματος Εκπαιδεύσεων όπως αυτές ορίζονται στο Προεδρικό Διάταγμα για την «Οργάνωση Υπηρεσιών Ελληνικής Αστυνομίας». Εκτός από το Τμήμα Εκπαιδεύσεων στη υπάγονται το Τμήμα Μετεκπαιδεύσεων και Διεθνών Εκπαιδεύσεων και το Τμήμα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Ανθρώπινων Πόρων. Όσον αφορά το μόνιμο προσωπικό και τα θέματα προγραμματισμού προσλήψεων, διορισμών, εντάξεων, μονιμοποιήσεων, μετατάξεων, υποβιβασμών, διαθεσιμοτήτων, προϋπηρεσιών κ.α τα καθορίζει η Διεύθυνση Πολιτικού Προσωπικού και συγκεκριμένα το Τμήμα Μόνιμου Πολιτικού Προσωπικού.Τμήμα Εκπαιδεύσεων

Οι αρμοδιότητες του Τμήματος Εκπαιδεύσεων είναι οι ακόλουθες: α. ο προσδιορισμός του αριθμού των εισακτέων και των ειδικοτήτων των πτυχιούχων υποψηφίων σε κάθε Σχολή της Αστυνομικής Ακαδημίας βάσει του Στρατηγικού και Επιχειρησιακού Σχεδιασμού και η προώθηση σχετικής εισήγησης, β. η μελέτη και ο προσδιορισμός, σε μεσοπρόθεσμο και μακροπρόθεσμο επίπεδο, των εκπαιδευτικών αναγκών των δοκίμων υπαστυνόμων, των δοκίμων αστυφυλάκων, των συνοριακών φυλάκων, των ειδικών φρουρών και των δημοτικών αστυνομικών και η προώθηση εισηγήσεων για την υλοποίηση από την Αστυνομική Ακαδημία, στο πλαίσιο του στρατηγικού σχεδιασμού ανάπτυξης ανθρώπινων πόρων που καταρτίζει το Τμήμα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Ανθρώπινων Πόρων, γ. η μέριμνα για την έκδοση προκηρύξεων των εισιτηρίων και προαγωγικών εξετάσεων των αστυνομικών στις Σχολές της Αστυνομικής Ακαδημίας, σύμφωνα με τις ισχύουσες κάθε φορά διατάξεις και η καθοδήγηση των Υπηρεσιών στη διενέργεια αυτών, δ. η μελέτη και εκπόνηση συγκεκριμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, βάσει των απαραίτητων γνώσεων και δεξιοτήτων που απαιτούν οι θέσεις εργασίας των υπηρεσιών και η προώθηση εισηγήσεων για την υλοποίησή τους από την Αστυνομική Ακαδημία, ε. η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών συστημάτων και μεθόδων και η υποβολή εισηγήσεων για τη βελτίωσή τους, στ. η μελέτη των εκπαιδευτικών συστημάτων των αστυνομιών ξένων χωρών και η αξιοποίηση των σχετικών πορισμάτων και ζ. η προετοιμασία νομοθετικών ρυθμίσεων και διοικητικών πράξεων για τα θέματα της εκπαίδευσης του προσωπικού.Τμήμα Μετεκπαιδεύσεων

Οι αρμοδιότητες του Τμήματος Μετεκπαιδεύσεων και Διεθνών Εκπαιδεύσεων είναι οι ακόλουθες: α. η προώθηση εισήγησης αναφορικά με τον αριθμό του αστυνομικού προσωπικού και τη μέθοδο επιλογής του για την παρακολούθηση προγραμμάτων μετεκπαίδευσης ή δια βίου μάθησης, β. η μελέτη και ο προσδιορισμός των μετεκπαιδευτικών αναγκών του προσωπικού της Ελληνικής Αστυνομίας και η προώθηση στην Αστυνομική Ακαδημία προς υλοποίηση σχετικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, στο πλαίσιο του στρατηγικού σχεδιασμού ανάπτυξης ανθρώπινων πόρων που καταρτίζει το Τμήμα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Ανθρώπινων Πόρων, γ. η μέριμνα για την έκδοση προκηρύξεων εξετάσεων αστυνομικών προς απόκτηση επαγγελματικής ειδικότητας, σύμφωνα με τις ισχύουσες κάθε φορά διατάξεις και η καθοδήγηση των Υπηρεσιών στη διενέργεια αυτών, δ. η μελέτη και προώθηση εισηγήσεων για την υλοποίηση από την Αστυνομική Ακαδημία συγκεκριμένων μετεκπαιδευτικών προγραμμάτων, ε. η μελέτη θεμάτων μετεκπαίδευσης του προσωπικού, ο καθορισμός των προτεραιοτήτων στη μετεκπαίδευση και επιμόρφωσή του και η παροχή οδηγιών και κατευθύνσεων στις αρμόδιες Υπηρεσίες για την κατάρτιση των σχετικών προγραμμάτων, στ. η μέριμνα για την έγκριση προγραμμάτων μετεκπαίδευσης και επιμόρφωσης που καταρτίζονται και υποβάλλονται από τις περιφερειακές αστυνομικές Υπηρεσίες για το προσωπικό τους, ζ. η μέριμνα για τη συμμετοχή του αστυνομικού προσωπικού σε εκπαιδευτικά προγράμματα άλλων δημοσίων, ιδιωτικών ή στρατιωτικών σχολών και κέντρων εκπαίδευσης και επιμόρφωσης, η. ο χειρισμός θεμάτων εκπαιδευτικών αδειών του αστυνομικού προσωπικού, θ. η μελέτη των μεθόδων μετεκπαίδευσης του προσωπικού και η αξιοποίηση των σχετικών πορισμάτων, ι. η αξιοποίηση εμπειριών και γνώσεων των αστυνομιών ξένων χωρών σε θέματα μετεκπαίδευσης και επιμόρφωσης του προσωπικού, ια. η μέριμνα, σε συνεργασία με την Αστυνομική Ακαδημία, για την κατάρτιση και υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων επιμόρφωσης του προσωπικού Αστυνομιών ξένων χωρών, ιβ. η μέριμνα, σε συνεργασία με το Τμήμα Ευρωπαϊκής Αστυνομικής Ακαδημίας/CEPOL και τη Σχολή Μετεκπαίδευσης και Επιμόρφωσης της Αστυνομικής Ακαδημίας, για την κατάρτιση εκπαιδευτικών προγραμμάτων επιμόρφωσης, στο πλαίσιο συμφωνιών και συνεργασιών μεταξύ των Αστυνομικών Ακαδημιών, σε ευρωπαϊκό ή διεθνές επίπεδο, ιγ. η προώθηση εισηγήσεων για τη συμμετοχή αστυνομικού προσωπικού σε εκπαιδευτικά προγράμματα της Ευρωπαϊκής Αστυνομικής Ακαδημίας, Αστυνομιών ξένων χωρών, Ευρωπαϊκών και Διεθνών Οργανισμών, καθώς και σε επιτροπές και ομάδες εργασίας, ιδ. η συνεργασία με τις αρμόδιες Διευθύνσεις του Αρχηγείου ή και άλλων Υπηρεσιών του Σώματος, επί θεμάτων διεθνών και ευρωπαϊκών εκπαιδεύσεων, ιε. η μελέτη, επεξεργασία και αξιοποίηση, σε εκπαιδευτικό και μετεκπαιδευτικό επίπεδο, των εκθέσεων που υποβάλλονται από τους συμμετέχοντες σε διεθνή και ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα και η δημιουργία σχετικής προς τούτο βάσης δεδομένων, ιστ. η παρακολούθηση και αξιολόγηση των εκπαιδεύσεων του προσωπικού σε διεθνές και ευρωπαϊκό επίπεδο και η ταξινόμηση βάσει του γνωστικού τους αντικειμένου, ιζ. η ενημέρωση των περιφερειακών αστυνομικών Υπηρεσιών για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων της Ευρωπαϊκής Αστυνομικής Ακαδημίας σε διεθνές και ευρωπαϊκό επίπεδο, ιη. η ανάπτυξη συνεργασίας σε διεθνές και ευρωπαϊκό επίπεδο με αντίστοιχες αστυνομικές Υπηρεσίες, ως προς το ειδικότερο αντικείμενο της αποστολής της Διεύθυνσης, ιθ. ο χειρισμός θεμάτων εκπαιδευτικών αδειών και εκπαιδευτικών αποστολών στο εξωτερικό του προσωπικού της Ελληνικής Αστυνομίας και κ. η προετοιμασία νομοθετικών ρυθμίσεων και διοικητικών πράξεων για τα θέματα μετεκπαίδευσης και επιμόρφωσης του προσωπικού.

Τμήμα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Ανθρώπινων Πόρων Οι αρμοδιότητες του Τμήματος Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Ανθρώπινων Πόρων είναι οι ακόλουθες: α. η συνεργασία με τη Διεύθυνση Οργάνωσης και Νομικής Υποστήριξης για την αξιοποίηση των πορισμάτων που προκύπτουν από την εφαρμογή και αξιολόγηση συστημάτων μέτρησης της απόδοσης του προσωπικού προς το σκοπό προσδιορισμού των εκπαιδευτικών αναγκών του προσωπικού των Υπηρεσιών, β. ο συντονισμός και η υποστήριξη των Υπηρεσιών του Σώματος σε θέματα περιγραφής, ανάλυσης, σχεδιασμού και οργάνωσης θέσεων εργασίας, βάσει του επιπέδου εκπαίδευσης, μετεκπαίδευσης και εξειδίκευσης του προσωπικού και ο προσδιορισμός των σχετικών εκπαιδευτικών αναγκών, γ. η μελέτη των συνολικών αναγκών της Ελληνικής Αστυνομίας σε ανθρώπινο δυναμικό, σε συνεργασία με τις καθ΄ ύλην αρμόδιες Διευθύνσεις του Αρχηγείου και τις λοιπές κεντρικές Υπηρεσίες του Σώματος και η προώθηση εισήγησης για την κάλυψή τους, δ. ο σχεδιασμός της στρατηγικής ανάπτυξης ανθρώπινων πόρων, βάσει των βραχυπρόθεσμων, αλλά και των μεσοπρόθεσμων και μακροπρόθεσμων λειτουργικών και επιχειρησιακών αναγκών του Σώματος και των Υπηρεσιών του, ε. η μέριμνα για την υλοποίηση του στρατηγικού σχεδιασμού σε θέματα ανάπτυξης ανθρώπινων πόρων, σε εκπαιδευτικό επίπεδο, στ. ο προσδιορισμός των αναγκών της Ελληνικής Αστυνομίας σε επιστημονικό προσωπικό, ο καθορισμός των κριτηρίων επιλογής του και η προώθηση σχετικής εισήγησης, ζ. η μελέτη και ο προσδιορισμός, σε μεσοπρόθεσμο και μακροπρόθεσμο επίπεδο, των αναγκών του προσωπικού της Ελληνικής Αστυνομίας σε δεξιότητες, γνώσεις και εξειδικεύσεις, βάσει των σχετικών απαιτήσεων των θέσεων εργασίας των Υπηρεσιών, σε συνεργασία με τις Διευθύνσεις του Αρχηγείου και τις αυτοτελείς κεντρικές Υπηρεσίες και την προώθηση σχετικών εισηγήσεων στην ηγεσία για την κάλυψή τους, η. η εισήγηση των μεθόδων και των διαδικασιών απόκτησης και πιστοποίησης συγκεκριμένων τυπικών προσόντων και δεξιοτήτων του προσωπικού της Ελληνικής Αστυνομίας και θ. η μέριμνα για την πιστοποίηση των προσόντων και των δεξιοτήτων αυτών. Οι διαδικασίες πιστοποίησης των προσόντων και των δεξιοτήτων του προσωπικού της Ελληνικής Αστυνομίας και οι συναφείς λεπτομέρειες ρυθμίζονται με κανονιστική διαταγή του Αρχηγού της Ελληνικής Αστυνομίας (αρ. 3 παρ. 3 του Π.Δ. 75/1987, Α΄ 45), η οποία εκδίδεται με μέριμνα της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και Ανάπτυξης Ανθρώπινων Πόρων. Δείτε εδώ το Προεδρικό Διάταγμα
 
Βραβεία 5.000 ευρώ για εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Δυνατότητα υποβολής έχουν όσοι υπηρέτησαν ή υπηρετούν στην παραμεθόριο

Η Ελληνική Εθνική Επιτροπή για την UNESCO, προκηρύσσει για το έτος 2014, δεκαπέντε (15) «Βραβεία Εκπαιδευτικής Προσφοράς σε Παραμεθόριες Περιοχές», δέκα (10) εκ των οποίων θα συνοδεύονται από το ποσό των 5.000 Ευρώ έκαστο, ευγενική χορηγία, για το έτος 2014, του κύριου Παύλου Κοντέλλη και πέντε (5) από εύφημο μνεία.
 
Τα Βραβεία απευθύνονται αποκλειστικά σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και
αποτιμούν την εκπαιδευτική/επιστημονική συγκρότηση και την εκπαιδευτική προσφορά των υποψηφίων που υπηρέτησαν ή υπηρετούν σε παραμεθόριες περιοχές κατά τη διετία 2012-2014.
 
Στόχος τους είναι η επιβράβευση εκπαιδευτικών που παράγουν έργο στις εν λόγω περιοχές και η ανάδειξη και διάχυση βέλτιστων πρακτικών στην εκπαιδευτική κοινότητα.

Δυνατότητα υποβολής αιτήσεων έχουν οι υποψήφιοι από την Τρίτη 23 Δεκεμβρίου 2014.
 
Καταληκτική ημερομηνία υποβολής αιτήσεων υποψηφιότητας ορίζεται η Παρασκευή, 30 Ιανουαρίου 2015.
 
Το Δελτίο Τύπου θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα της Ελληνικής Εθνικής Επιτροπής για την UNECO: http://unesco-hellas.org/
 
Την αναλυτική προκήρυξη μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα: http://www.hellenic-commission-educational-awards.com
Για οποιαδήποτε πληροφορία, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνήσουν με τα τηλέφωνα της Ελληνικής Εθνικής Επιτροπής για την UNESCO που έχουν ως κάτωθι:
 
Τηλέφωνα επικοινωνίας: 210 36 82 374 /396/ 386/ 398
 


ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΔΕΡΜΕΝΤΖΟΠΟΥΛΟΥ
 
                                                                       
                                                                                                   Ορεστιάδα, 5 Ιανουαρίου 2015
 
 
 
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
 
Θέμα: Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος: Ώρα για προσωπική και εθνική φώτιση
 
Στον καθαγιασμό των υδάτων στη Δαδιά του Σουφλίου και στο λιμάνι της Αλεξανδρούπολης παρέστη ανήμερα των Θεοφανείων ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Αλέξανδρος
Δερμεντζόπουλος.
«Ο αγιασμός των υδάτων και ο φωτισμός των ψυχών στέλνουν μήνυμα χαράς και ελπίδας σε όλο τον κόσμο, σε όλο τον ελληνισμό. Εύχομαι υγεία και χρόνια πολλά. Είθε η σημερινή ημέρα να φέρει προσωπική, αλλά και εθνική φώτιση» δήλωσε με αφορμή τη μεγάλη γιορτή των Θεοφανείων ο Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος.
Στη Δαδιά της περιοχής Σουφλίου, ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων παρέστη στη Θεία Λειτουργία και παρακολούθησε το τοπικό έθιμο των Φώτων που οι ιερές εικόνες παραδίδονται από τον ιερέα στους άνδρες, οι οποίοι τις περιφέρουν τρέχοντας γύρω από το χωριό και από τα ξωκλήσια για την ευλογία και τον αγιασμό του τόπου.
Στην Αλεξανδρούπολη ο κ. Δερμεντζόπουλος παρέστη στον αγιασμό των υδάτων που τελέστηκε στο χώρο του λιμανιού της πόλης από τον επιχώριο Επίσκοπο, Μητροπολίτη Αλεξανδρουπόλεως κ. Άνθιμο. 
 
 

Εστάλη το αίτημα του υπ. Παιδείας για εξαίρεση από το πάγωμα προσλήψεων Αυτή τη στιγμή δεν υπάρχουν κενά στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Εστάλη το αίτημα του υπουργείου Παιδείας για εξαίρεση από το πάγωμα των προσλήψεων σύμφωνα με ενημέρωση που είχαμε από υψηλόβαθμο στέλεχος.
 
Το υπουργείο αναμένει την εγκριτική απόφαση ώστε να προχωρήσει σε προσλήψεις αναπληρωτών στην Ειδική Αγωγή, Παράλληλη Στήριξη και τα σχολεία με

Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Όλες οι προσλήψεις όπως έχουμε γράψει αφορούν πιστώσεις του ΕΣΠΑ.

 
Η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη, όπως αποκαλύψαμε, έχει παγώσει καθώς απαιτείται νομοθετική ρύθμιση
 
Σε ερώτημά μας για τη Βθμια Εκπαίδευση μας ανέφεραν ότι αυτή τη στιγμή δεν υπάρχουν κενά αλλά αν προκύψουν το Υπουργείο έχει στη διάθεσή του περίπου 100 πιστώσεις για προσλήψεις τις οποίες και θα αξιοποιήσει.
Τετάρτη, 07 Ιανουαρίου 2015 16:28

Ανοίγουν αύριο Πέμπτη τα σχολεία

 

 
Ανοίγουν αύριο Πέμπτη τα σχολείαΚλειστά στις 23 και 26 Ιανουαρίου λόγω των βουλευτικών εκλογών Τελευταία μέρα διακοπών είναι η σημερινή για χιλιάδες μαθητές καθώς αύριο ανοίγουν τα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όπως έχουμε γράψει, για το 2015.
 
Θυμίζουμε ότι από φέτος η γιορτή των Τριών Ιεραρχών δεν χαρακτηρίζεται ως αργία για τα Γυμνάσια και Λύκεια άλλα ως σχολική εορτή κατά την οποία θα πραγματοποιηθεί εκκλησιασμός των μαθητών και δραστηριότητες για την προσφορά των Τριών Ιεραρχών.

Εκλογές και λειτουργία σχολείων
 
Λόγω εκλογών τα σχολεία αναμένεται να κλείσουν την Παρασκευή 23 καθώς και τη Δευτέρα 26 Ιανουαρίου.
 
Διευκόλυνση εκπαιδευτικών για την άσκηση εκλογικού δικαιώματος
 
Όπως αναφέρεται και σε έγγραφο του Μαΐου 2014 της Γενικής Διεύθυνση Διοίκησης Αθμιας και Βθμιας Εκπαίδευσης κατά τη διενέργεια των βουλευτικών ή αυτοδιοικητικών εκλογών, ισχύουν τα εξής:
 
1. Όσοι εκπαιδευτικοί μετακινούνται σε απόσταση 200-400 χιλιομέτρων λαμβάνουν άδεια μιας (1) εργάσιμης ημέρας.
 
2. Όσοι μετακινούνται σε απόσταση 401 χιλιομέτρων και πάνω λαμβάνουν άδεια δύο (2) εργασίμων ημερών, εφόσον κινούνται εξ ολοκλήρου οδικώς με βάση την υπεύθυνη δήλωσή τους.
 
3. Όσοι μετακινούνται σε νησιά ή από νησιά, για τα οποία δεν υπάρχει οδική πρόσβαση, ο αριθμός των ημερών άδειας που λαμβάνουν, εξετάζεται κατά περίπτωση από τον αρμόδιο Διευθυντή της Εκπαίδευσης, ανάλογα με την απόσταση και τις ειδικές συνθήκες μετακίνησης, χωρίς ωστόσο στις περιπτώσεις αυτές, η άδεια να ξεπερνά τις τρεις (3) εργάσιμες ημέρες.
 
Για τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες, οι οποίες ορίζονται εκλογικά τμήματα και παραμένουν κλειστές την Παρασκευή και τη Δευτέρα, οι ημέρες αυτές θεωρούνται ως μέρος της άδειας.
 
Επομένως, στους εκπαιδευτικούς που εμπίπτουν στην περίπτωση 3, δηλαδή μετακινούνται σε νησιά ή από νησιά όπου δεν υπάρχει οδική πρόσβαση, είναι δυνατό να χορηγείται μόνο μία (1) μέρα άδεια, είτε την Πέμπτη πριν από τις εκλογές, είτε την Τρίτη μετά τις εκλογές.
 
Επισημαίνουμε ότι, σε κάθε περίπτωση διενέργειας εκλογών εκδίδεται εγκύκλιος σχετικά με τις διευκολύνσεις των εκπαιδευτικών για την άσκηση του εκλογικού τους δικαιώματος.

karamanlis-570Στις εκλογές του Οκτωβρίου του 2009, η Νέα Δημοκρατία υπέστη βαριά ήττα, ο Κώστας Καραμανλής αποχώρησε, ο Γιώργος Παπανδρέου πέρασε ως οικοδεσπότης την είσοδο του Μεγάρου Μαξίμου, και η εθνική χρεοκοπία εξελίχτηκε περίπου σε μόνιμη συνοδό της καθημερινότητάς μας.
Μια εξέλιξη για την οποία η Ιστορία θα υπογραμμίσει ότι φυσικά και θα μπορούσε να είχε αποφευχθεί. Φτάνει να… ακούγαμε. Ο Κώστας Καραμανλής άλλωστε, δεν μπορούσε να το διατυπώσει περισσότερο εύγλωττα στην ομιλία του στο Πεδίο του Άρεως, την Παρασκευή πριν τις εκλογές. “Σας είπα όλη την αλήθεια”. Εννοούσε, απέναντι στον λαϊκισμό.
Όποιος δεν μαθαίνει από τα λάθη του, είναι καταδικασμένος να τα ξανακάνει. Μην κάνουμε ξανά τα
ίδια λάθη.

 
 

karamanlis-570Στις εκλογές του Οκτωβρίου του 2009, η Νέα Δημοκρατία υπέστη βαριά ήττα, ο Κώστας Καραμανλής αποχώρησε, ο Γιώργος Παπανδρέου πέρασε ως οικοδεσπότης την είσοδο του Μεγάρου Μαξίμου, και η εθνική χρεοκοπία εξελίχτηκε περίπου σε μόνιμη συνοδό της καθημερινότητάς μας.
Μια εξέλιξη για την οποία η Ιστορία θα υπογραμμίσει ότι φυσικά και θα μπορούσε να είχε αποφευχθεί. Φτάνει να… ακούγαμε. Ο Κώστας Καραμανλής άλλωστε, δεν μπορούσε να το διατυπώσει περισσότερο εύγλωττα στην ομιλία του στο Πεδίο του Άρεως, την Παρασκευή πριν τις εκλογές. “Σας είπα όλη την αλήθεια”. Εννοούσε, απέναντι στον λαϊκισμό.
Όποιος δεν μαθαίνει από τα λάθη του, είναι καταδικασμένος να τα ξανακάνει. Μην κάνουμε ξανά τα
ίδια λάθη.
Τετάρτη, 07 Ιανουαρίου 2015 15:57

Αυτό είναι ΑΡΙΣΤΕΡΑ… video

 

 
006ΣΥΡΙΖΑ, θα ήταν πολύ καλοί κωμικοί αν δεν ήταν τόσο επικίνδυνοι
Τετάρτη, 07 Ιανουαρίου 2015 15:56

Αυτό είναι ΑΡΙΣΤΕΡΑ… video

 

 
006ΣΥΡΙΖΑ, θα ήταν πολύ καλοί κωμικοί αν δεν ήταν τόσο επικίνδυνοι
 
nikiforosΣχετικά με τη δημόσια διαβούλευση της πρότασης του ΣΥΡΙΖΑ για την Παιδεία.
 
Α. Λύκειο: ως αυτόνομη μορφωτική βαθμίδα και με καθιέρωση του Ενιαίου Λυκείου Θεωρίας και Πράξης.
Δεύτερο Επίπεδο: Μεταλυκειακή Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση με αναβάθμιση της σημερινής τεχνολογικής εκπαίδευσης.
Τι σημαίνει;
Κατάργηση όλων των τύπων Λυκείων: Μουσικά, καλλιτεχνικά, αθλητικά και ΑΜΕΣΗ απόλυση όλων των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε αυτά καθώς δεν είναι δυνατόν να απορροφηθούν όλες αυτές οι ειδικότητες και τα μαθήματα (που υπάρχουν σε όλους αυτούς τους τύπους σχολείων) σε ένα ενιαίο λύκειο! 
Κατάργηση όλων των Επαγγελματικών Λυκείων και ΑΜΕΣΗ απόλυση όλων των
εκπαιδευτικών που εργάζονται σε αυτά. Αύξηση των χρόνων σπουδών όσων μαθητών επιθυμούν
να ακολουθήσουν την Τεχνική εκπαίδευση καθώς θα αναγκάζονται να τελειώσουν ένα μεταλυκειακό πρόγραμμα σπουδών (1 έως 3 χρόνια) και μετά να εισάγονται στα αντίστοιχα ΤΕΙ και Πολυτεχνεία.
 
Β. Αποδέσμευση της απόκτησης του απολυτηρίου Λυκείου από την είσοδο στα πανεπιστήμια και ελεύθερη πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση.
Τι σημαίνει;
Πώς θα γίνεται η ελεύθερη πρόσβαση στα ΑΕΙ, ΤΕΙ δεν διευκρινίζεται! Όπως επίσης  και ο αριθμός των εισακτέων ανά σχολή και ανά περιοχή της χώρας! Διότι δεν είναι δυνατόν να εισάγονται όλοι στη σχολή και εκεί που θέλουν! Θα δημιουργηθούν λοιπόν κάποια κριτήρια γιατί αλλιώς θα καταργηθούν:
-          όλες οι σχολές που παρέχουν σημαντικές σπουδές που δεν είναι ελκυστικές στο σύνολο των φοιτητών
-          όλες οι σχολές και τα Πανεπιστήμια που βρίσκονται σε απομακρυσμένες περιοχές της χώρας
Θα απολυθούν όλοι οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε αυτές τις σχολές και τα Πανεπιστήμια καθώς δεν είναι δυνατόν να απορροφηθούν σε άλλα αντικείμενα σπουδών και σχολών.   
 
Γ. Η πρόταση για ελεύθερη πρόσβαση στη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση απαλλάσσει την οικογένεια από δαπάνες για  φροντιστήρια.
Τι σημαίνει;
Εκεί στο ΣΥΡΙΖΑ πιστεύουν ότι με την ελεύθερη πρόσβαση θα καταργηθούν τα φροντιστήρια; Τους διαφεύγει ότι υπάρχουν χιλιάδες μελετητήρια – φροντιστήρια για μαθητές των πρώτων τάξεων του Λυκείου, του γυμνασίου ακόμα και του δημοτικού, τα οποία δεν προετοιμάζουν κανέναν για τα ΑΕΙ και ΤΕΙ αλλά για την επόμενη μέρα; Μήπως όταν καθιερωθεί η ελεύθερη πρόσβαση θα καταργηθούν ως δια μαγείας και αυτά τα φροντιστήρια;
 
Δ. Νέος Νόμος-Πλαίσιο σύμφωνος με το άρθρο 16 του Συντάγματος που θα καθορίζει τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις διδασκόντων και διδασκομένων, όπως και τις διαδικασίες πρόσληψης και εξέλιξης εντός του διδακτικού φορέα.
Τι σημαίνει;
Τι θα αλλάξει σχετικά με τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις διδασκόντων και διδασκομένων;
Πώς θα προσλαμβάνονται και θα εξελίσσονται στο μέλλον οι πανεπιστημιακοί;
Μήπως θα προστεθούν τα κομματικά κριτήρια;
Διότι σήμερα οι εξελίξεις γίνονται με αντικειμενικά κριτήρια και οι προσλήψεις μέσω ανεξάρτητης αρχής.
 
Ε. Θα εφαρμοστεί ο θεσμός της "πολλαπλογλωσσίας" με ταυτόχρονη επιδίωξη την εξοικείωση του μαθητή με άλλους πολιτισμούς και την καταπολέμηση του ρατσισμού!
Τι σημαίνει;
Σε ποιο παιδαγωγικό εγχειρίδιο αναφέρεται ότι η γνώση πολλών γλωσσών οδηγεί στην καταπολέμηση του ρατσισμού; Αγαπητού κύριοι άλλο πολυπολιτισμικότητα και διαπολιτισμικότητα στην εκπαιδευτική διαδικασία άλλο γνώση πολλών γλωσσών. Άλλο γνώση και διδασκαλία άλλων πολιτισμών, θρησκειών και ιστορίας των λαών που βοηθάει στην καταπολέμηση του ρατσισμού και ενισχύει το αίσθημα της ανεκτικότητας και άλλο η απλή διδασκαλία άλλων γλωσσών!
 
ΣΤ. Αναφορά σε «τουρκόφωνο και ελληνόφωνο πρόγραμμα» στα σχολεία της μειονότητας.
Τι σημαίνει;
Η Συνθήκη της Λωζάνης: «Σύμβασις Περί ανταλλαγής», μιλά για μουσουλμάνους της Δυτικής Θράκης. Η οποιαδήποτε αναφορά σε Τούρκους και τουρκόφωνους μόνο ως ανθελληνική προπαγάνδα μπορεί να εκληφθεί! Είναι άλλο η διδασκαλία της Τούρκικης γλώσσας που γίνεται στα  μειονοτικά σχολεία και άλλο η αναφορά σε τουρκόφωνο πρόγραμμα σπουδών! 
 
Ζ. Δημόσια συνεχιζόμενη εκπαίδευση, η οποία να λειτουργεί με διαφάνεια και δημόσια/κοινωνική λογοδοσία
Τι σημαίνει;
Σε όλο το σχέδιο διαβούλευσης για την παιδεία δεν γίνεται κουβέντα για την κατάργηση της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού και της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας!
Αντίθετα σε μία μόνο γραμμή γίνεται λόγος για δημόσια/κοινωνική λογοδοσία! Αυτή παραπέμπει σε αξιολόγηση εκπαιδευτικών, σχολείων και εκπαιδευτικού έργου όπως στα σοσιαλιστικά «καθεστώτα»; Με ότι αυτό συνεπάγεται;
Δημόσια/κοινωνική λογοδοσία σημαίνει ανοικτή αξιολογική διαδικασία εκπαιδευτικών και διευθυντών στα αμφιθέατρα των σχολείων ή στις κεντρικές πλατείες των δήμων από γονείς και μαθητές;
Τουλάχιστον η αξιολόγηση είναι μία διαδικασία που ορίζεται σε όλα τα εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά εγχειρίδια, αντίθετα δεν γίνεται λόγος πουθενά για δημόσια/κοινωνική λογοδοσία!
Καλό είναι πάντως να μας διευκρινίσουν μέσα σε όλα τα άλλα και την θέση τους για το θέμα αυτό.
 
Η. Έχει κοστολογήσει κανείς εκεί στο ΣΥΡΙΖΑ αυτές τις προτάσεις;
Τι σημαίνει;
Γνωρίζουμε ότι «λεφτά δεν υπάρχουν» και όλα αυτά μπορεί να είναι απλά ευχολόγια!
Από τις λίγες προτάσεις που σταχυολόγησα:
-          Τις χωριστές δομές, όπου θα εφαρμόζονται εξατομικευμένα προγράμματα γνωστικού, ψυχαγωγικού και αθλητικού περιεχομένου, αρμόζουσες στις εκάστοτε ειδικές ανάγκες, και θα παρέχονται αναπτυξιακές, εκπαιδευτικές και θεραπευτικές υπηρεσίες με παράλληλη υποστήριξη στις οικογένειές τους.
-          Να γενικευθεί το ολοήμερο σχολείο στο δημοτικό και το γυμνάσιο
-          Ένα δημοκρατικά σχεδιασμένο Εθνικό Στρατηγικό Σχέδιο για την Έρευνα και την Τεχνολογική Ανάπτυξη, με εγγυημένη χρηματοδότηση
-          Σταδιακή αύξηση των κονδυλίων για την παιδεία
Προκύπτει ότι και μία σταδιακή παρέμβαση στην παιδεία, με βάση τις προτάσεις αυτές, προϋποθέτει την εξεύρεση ή την περικοπή άλλων δαπανών του κράτους, εκατοντάδων εκατομμυρίων! Το γνωρίζουν οι συγγραφείς αυτού του πονήματος ή αυτοί απλά ανέλαβαν να το γράψουν καλύπτοντας το θεωρητικό κενό;
Αναμένουμε απαντήσεις.


Νικηφόρος Κωνσταντίνου
Μέλος του ΔΣ της ΟΛΜΕ
Αντιπρόεδρος της ΔΑΚΕ καθηγητών ΔΕ

 

 
Πλήρωση θέσεων Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού -  ΕΔΩ
 
  Καθορισμός προσόντων, κριτηρίων, διαδικασίας επιλογής Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού -  ΕΔΩ


Με αφορμή τους κεντρικούς άξονες του προγράμματος για «το δημοκρατικό μετασχηματισμό του Κράτους και τον εξορθολογισμό της Δημόσιας Διοίκησης», που παρουσίασε ο Πρόεδρος του ΣΥΡΙΖΑ, Αλέξης Τσίπρας, στο Διαρκές Συνέδριο του κόμματός του, το Υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης, επισημαίνει:
Ο ΣΥΡΙΖΑ και ο αρχηγός του αποκαλύπτονται καθημερινά.
Εμφανίζονται να προτείνουν αλλαγές στη δομή της Κυβέρνησης προβλέποντας δέκα υπουργεία χωρίς να λένε ποια είναι αυτά. Προφανώς τους διαφεύγει ότι ήδη τα Υπουργεία έχουν αποκτήσει από τις 29 Οκτωβρίου 2014, νέα, απλοποιημένα και λιτά
οργανογράμματα, αλλάζοντας με τον τρόπο αυτό τον πυρήνα του Κράτους και της Δημόσιας Διοίκησης μετά από δεκαετίες.
Εμφανίζονται να καταργούν τον «αντισυνταγματικό νόμο για την αξιολόγηση των δημοσίων υπαλλήλων» προτείνοντας ένα σύστημα στη «βάση αντικειμενικών δεικτών». Εκτός του ότι ο ΣΥΡΙΖΑ αποδεδειγμένα πλέον έχει αλλεργία με κάθε μορφή αξιολόγησης, είναι εντυπωσιακό ότι ο ίδιος ο κ. Τσίπρας προλαμβάνει τη δικαστική κρίση θεωρώντας αντισυνταγματικό το ενδιάμεσο σύστημα αξιολόγησης. Θα έπρεπε, επίσης, να γνωρίζει ο κ. Τσίπρας ότι το ΥΔΜΗΔ ήδη προωθεί νέο σύστημα αξιολόγησης, όπως άλλωστε είχε δεσμευτεί από τον Απρίλιο του 2014 ο Υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης, Κυριάκος Μητσοτάκης. Νέο σύστημα αξιολόγησης για το οποίο έχει ήδη ενημερωθεί ο αρμόδιος Τομεάρχης Δημόσιας Διοίκησης του ΣΥΡΙΖΑ, Αλέξης Μητρόπουλος.
Εμφανίζονται έτοιμοι να καταργήσουν τη νομοθεσία για το πειθαρχικό δίκαιο των δημοσίων υπαλλήλων. Δηλαδή κλείνουν το μάτι στην ατιμωρησία και στην ασυδοσία. Καταλαβαίνουμε ότι αυτό ικανοποιεί συνδικαλιστές τύπου Κολλά, Φωτόπουλου και Μπαλασόπουλου, οι οποίοι έχουν μετακινηθεί στον ΣΥΡΙΖΑ, που κατά τ’ άλλα δεν ευθύνεται για τις πελατειακές σχέσεις. Ο ΣΥΡΙΖΑ, όμως, δεν καταλαβαίνει ότι θα βρει απέναντί του τη σιωπηλή πλειοψηφία των ικανών και έντιμων δημοσίων υπαλλήλων, που είναι υπέρ της κάθαρσης στη Δημόσια Διοίκηση.
Δεσμεύονται για την ενοποίηση όλων των ελεγκτικών σωμάτων και την υπαγωγή τους στον Πρωθυπουργό, αντί για τη ριζική αναδιοργάνωσή τους και την πλήρη απεξάρτησή τους από την πολιτική ηγεσία, ώστε να ενισχυθεί το αποτυχημένο συγκεντρωτικό μοντέλο λειτουργίας της Μεταπολίτευσης. Οραματίζονται δηλαδή τον εαυτό τους ως νέους «Βασιλιάδες Λουδοβίκους», οι οποίοι αδημονούν να υιοθετήσουν τη ρήση «Το κράτος είμαι εγώ»!
Εξαγγέλλουν τη δήθεν αναβάθμιση των ΚΕΠ και τη μείωση της γραφειοκρατίας. Και εδώ παραβιάζουν ανοιχτές θύρες, καθώς ο ΣΥΡΙΖΑ στη Βουλή αντιτάχθηκε στις διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις που βελτιώνουν την καθημερινότητα πολιτών και επιχειρήσεων, μειώνουν τη γραφειοκρατία και τα διοικητικά βάρη. Τα ΚΕΠ διασυνδέθηκαν με μητρώα δημοσίων υπηρεσιών και παρέχουν online, άμεσα και εύκολα, το αιτούμενο πιστοποιητικό. Με το νέο online σύστημα έχουν διεκπεραιωθεί τους τελευταίους μήνες πάνω από 1.000.000 αιτήματα.
Είναι φανερό ότι το υποτιθέμενο πρόγραμμα του ΣΥΡΙΖΑ προσπαθεί αφενός να διατηρήσει τα κεκτημένα προνόμια των λίγων συνδικαλιστών απέναντι στους πολλούς δημοσίους υπαλλήλους και σε βάρος της κοινωνίας και αφετέρου να επαναλάβει δράσεις του Υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης, που ήδη εφαρμόζονται με επιτυχία.
Συνιστούμε στους συντάκτες του προγράμματος να ενημερώνουν καλύτερα τον κ. Τσίπρα ώστε να καταθέσει έστω και την τελευταία στιγμή μια καινούργια, σύγχρονη, προοδευτική πρόταση για τη Δημόσια Διοίκηση και όχι αναμασημένες πολιτικές προηγούμενων δεκαετιών, που οδήγησαν την πατρίδα μας σε αδιέξοδα.
*Επισυνάπτουμε προς ενημέρωση του ΣΥΡΙΖΑ και του Προέδρου του, Αλέξη Τσίπρα, ενημερωτικό σημείωμα με όλες τις διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις που το ΥΔΜΗΔ έχει υλοποιήσει και σχεδιάζει τους τελευταίους 18 μήνες.

Εκπαιδευτικά Νέα