Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 15:12
Μεταθέσεις Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.), σε Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών (ΚΕ.Δ.Δ.Υ.) και Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. 2014-15
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 14:59
Ανοίγει το σύστημα για τα μηχανογραφικά - Τι πρέπει να κάνουν οι υποψήφιοι
Το Υπουργείο Παιδείας ετοιμάζει εγκύκλιο η οποία θα κάνει γνωστό στους μαθητές που εξετάστηκαν φέτος πανελλαδικά, τι πρέπει να κάνουν για να αποκτήσουν τον κωδικό ο οποίος θα τους δίνει την δυνατότητα να υποβάλλουν ηλεκτρονικά το μηχανογραφικό τους δελτίου.Σύμφωνα με πληροφορίες το σύστημα για την ηλεκτρονική υποβολή του μηχανογραφικού θα ανοίξει την Δευτέρα 15 Ιουνίου. Δεν έχει αποφασιστεί πότε θα είναι η καταληκτική ημερομηνία κατάθεσης μηχανογραφικών
Θυμίζουμε πως οι μαθητές θα πρέπει να παραλλάβουν από το λύκειο στο οποίο είχαν υποβάλει την
αίτηση του Φεβρουαρίου, τον προσωπικό κωδικό για την ηλεκτρονική υποβολή του μηχανογραφικούΓια τις βάσεις 2015
Οι βαθμοί των μαθητών που εξετάστηκαν φέτος στις Πανελλαδικές εξετάσεις θα ανακοινωθούν το τρίτο δεκαήμερο του Ιουνίου. Οι βάσεις εισαγωγής σε ΑΕΙ και ΤΕΙ του 2015 θα ανακοινωθούν μετά τις 20 Αυγούστου.ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΙΣ ΒΑΣΕΙΣ
Πότε και που θα δουν οι υποψήφιοι των Πανελλαδικών τη βαθμολογία τους
Έως και την Παρασκευή 19 Ιουνίου λήγει ο χρόνος βαθμολογησης των μαθημάτων και από τη Δευτέρα 22 έως και την Παρασκευή 26 Ιουνίου θα αναρτηθούν οι βαθμολογίες στα λύκεια της χώρας.
Παράλληλα, την ημέρα της ανάρτησης οι υποψήφιοι θα μπορούν να βρίσκουν τη βαθμολογία τους και στην ιστοσελίδα http://results.minedu.gov.gr (Δεν λειτουργεί αυτή τη στιγμή) πληκτρολογώντας τον 8ψήφιο κωδικό τους και τους 4 αρχικούς χαρακτήρες από το επώνυμο, το όνομα, το πατρώνυμο και το μητρώνυμο του υποψηφίου σε κεφαλαία ελληνικά.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 14:59
Πανελλήνια Συντονιστική Επιτροπή Εκπαιδευτικών Ειδικότητας Φυσικοί Ραδιοηλεκτρολόγοι: Καταγγελία για πλαστή καταγραφή κενών Φυσικής που οδηγεί σε σπατάλη δημόσιου χρήματος
ΠανελλήνιαΣυντονιστικήΕπιτροπήΕκπαιδευτικώνΕιδικότηταςΦυσικοίΡαδιοηλεκτρολόγοι-\/---/\---\/---/\---\/---/\---\/---/\-
Λάρισα, 11 Ιουνίου 2015
«ΠΡΟΣΕΞΤΕ ΚΥΡΙΕ ΚΟΥΡΑΚΗ, ΤΙ ΘΑ ΥΠΟΓΡΑΨΕΤΕ, ΣΑΣ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΣΤΟ ΛΑΙΜΟ ΤΟΥΣ»
· Διατηρούν ακόμα διάταξη όπου οδηγεί αποδεδειγμένα σε καταγραφή πλασματικών κενών/πλεονασμάτων που με τη σειρά τους οδηγούν σε πιθανή απιστία κατά του δημοσίου σε βαθμό κακουργήματος
· Ανοιχτή επιστολή ΠΑ.Σ.Ε.Ε.Ε.ΦΥ.Ρ του κλάδου ΠΕ 12.10 προς τον Αναπληρωτή. Υπουργό Α. Κουράκη
Σα πας για διάλογο να εύχεσαι να μη πέσεις θύμα του ΜΙΚΡΟσυνδικαλισμού!
Τί επιλογές έχεις, όταν μια ομάδα συμβούλων σε συνεργασία με προϊσταμένους τμημάτων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙΘ
συμβουλεύει λάθος, είτε από άγνοια, είτε από σκοπιμότητα έναν Αναπληρωτή Υπουργό; Τι γίνεται όταν ο σύμβουλος για να καλύψει – έτσι νομίζει δηλαδή- τα νώτα του κάνει αιτήματα σε Προϊστάμενο τμήματος ώστε να πάρει μια «κατά παραγγελία» γραπτή εισήγηση που ΔΕΝ λύνει το πρόβλημα αλλά απλά το βάζει στις περίφημες Ελληνικές καλένδες;
Τι γίνεται όταν ομάδα συμβούλων / συνεργατών αποφεύγει να πάρει απόφαση για λόγους μικρο –συνδικαλισμού; Τι γίνεται όταν ένας σύμβουλος σας πιστεύει ότι ένας διορισμένος με απαιτούμενα προσόντα διορισμού πτυχίο Φυσικής και Μεταπτυχιακό τίτλο από τμήμα Φυσικής δεν είναι Φυσικός; Τι γίνεται όταν οι αποφάσεις συνεργατών της Πολιτικής Ηγεσίας δημιουργούν οικονομική ζημιά τόσο σε διοικούμενους όσο και στους Έλληνες φορολογούμενους;
Παρανομώντας για το ΜΙΚΡΟσυνδικαλισμό
Τον Φεβρουάριο του 2015 προσήλθαμε στο γραφείο σας και σας δηλώσαμε, προφορικώς και εγγράφως, ότι το Υ.ΠΟ.ΠΑΙΘ συνεχίζει να παρανομεί με νομοθέτημα που δεν τροποποιεί παρά τις επανειλημμένες αναφορές μας, το οποίο προβλέπει ρήτρα διαφορετικής μεταχείρισης κλάδου Εκπαιδευτικών σε σχέση με συναδέλφους άλλου κλάδου, πολλώ μάλλον που προβλέπει σε ουσιώδεις κλάδους με κοινό βασικό πτυχίο, διαφορετική αντιμετώπιση ανεξαρτήτως αρχαιότητας! Γεγονός πρωτόγνωρο για την Δημόσια Εκπαίδευση και σκανδαλώδες στην μέχρι και σήμερα εφαρμογή του.
ΑΜΕΣΗ συνέπεια της παρανομίας:
Ενώ κάθε χρόνο ακόμα και τα χρόνια της οικονομικής κρίσης που βιώνει η πατρίδα μας, "απαιτούνται" διορισμοί αναπληρωτών εκπαιδευτικών ειδικότητας ΠΕ04.01, αρκετές Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης συνεχίζουν να κάνουν άστοχη χρήση του ανθρωπίνου δυναμικού που καλούνται να διαχειριστούν. Εν προκειμένω παρόλο που εμείς οι Φυσικοί Ραδιοηλεκτρολόγοι έχουμε μαθήματα σε Α ανάθεση όπως Φυσική μαζί με τους ΠΕ 04.01 ή η Τεχνολογία μαζί με άλλους 25 κλάδους ή μαθήματα του Τομέα Ηλεκτρονικών σε ΕΠΑΛ μαζί με άλλους τρεις κλάδους καθηγητών, οι υπηρεσίες που εποπτεύεται μας αποδίδουν ωράριο που θα μπορούσαν να πάρουν κι άλλες ειδικότητες ενώ «ξεχνούν» να μας αποδώσουν και ωράριο στη Φυσική παρόλο που τη διδάσκουμε στα σχολεία ως Α ανάθεση, με αποτέλεσμα να καταγράφονται ΠΛΑΣΤΑ ΚΕΝΑ/ΠΛΕΟΝΑΣΜΑΤΑ ανά την επικράτεια. Ταυτόχρονα υπάρχουν ΑΡΚΕΤΟΙ συνάδελφοι Τεχνολογικών Ειδικοτήτων που κι αυτοί δεν έχουν ωράριο, με βάση αυτή την ΠΛΑΣΤΗ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ. Μια γρήγορη ανάγνωση των αποφάσεων των Περιφερειακών Δ/ντων Εκπαίδευσης δείχνει ότι ικανός αριθμός των εκπαιδευτικών που μπορούν να διδάξουν Τεχνολογία ή μαθήματα Ηλεκτρονικών σε ΕΠΑΛ αντί να είναι στις σχολικές αίθουσες εκτελούν χρέη Γραμματειακής υποστήριξης!!! Είναι τουλάχιστον ΠΑΡΑΛΟΓΟ να γίνεται ΠΡΟΣΛΗΨΗ για την κάλυψη του μαθήματος της Φυσικής ιδιαίτερα όταν υπάρχουν καθηγητές που μπορούν να διδάξουν τη Φυσική.
Μάλιστα οι εποπτευόμενες υπηρεσίες καταγράφουν όλες τις ώρες Φυσικής στον κλάδο ΠΕ 04.01, ενώ υπάρχει εγκύκλιος που εκδίδεται κάθε χρόνο και ορίζει η καταγραφή των κενών μεταξύ κλάδων που έχουν ίδια Α ανάθεση να γίνεται 50-50. Ταυτόχρονα οι ίδιες εποπτευόμενες υπηρεσίες για τους υπόλοιπους κλάδους που έχουν κοινή Α ανάθεση εφαρμόζουν την εγκύκλιο! ΜΟΝΑΔΙΚΗ ΕΞΑΙΡΕΣΗ στη μη εφαρμογή της εγκυκλίου κενών πλεονασμάτων αποτελεί ο δικός μας κλάδος ΠΕ 12.10 με τους ΠΕ 04.01 (ο μικροσυνδικαλισμός που λέγαμε). Στη συνέχεια εσείς κ. Κουράκη θα κληθείτε να υπογράψετε αποφάσεις για διορισμό είτε μόνιμων είτε κυρίως αναπληρωτών καθηγητών ΠΕ 04.01 που πρέπει να καλύψουν τα κενά Φυσικής πάνω σε ΠΛΑΣΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΚΕΝΩΝ που σας αποστέλλονται.
Με βάση την περσινή σχολική χρονιά διατέθηκαν πιστώσεις 2.400.000 € (συντηρητικά εκτιμώμενο κόστος μισθοδοσίας) για την πρόσληψη πάνω από 300 καθηγητών ΠΕ 04.01, ταυτόχρονα ελέγξαμε και βρήκαμε ότι πάνω από 40 προσλήψεις θα μπορούσαν να είχαν αποφευχθεί και να προληφθεί οικονομική ζημία σε βάρος του Δημοσίου τουλάχιστον 330.000€. Φέτος που θα φθάσει το κόστος της απιστίας κατά δημοσίου;
Αξιότιμε Αναπληρωτή Υπουργέ κ. Κουράκη , ερωτάσθε
Σας έχει ενημερώσει η ομάδα συμβούλων / συνεργατών σας πως μας έσυρε σε προσχηματικό διάλογο επί 2 ολόκληρους μήνες, ζητώντας μας μάλιστα να καταθέσουμε έγγραφες προτάσεις και επιπλέον μας ζητήθηκε και συναινέσαμε στην αναβολή της δικάσιμου της 23 Απριλίου 2015 στο Συμβούλιο της Επικρατείας, όπου εναγάγαμε τον Υπουργό Παιδείας για την παράνομη Υ.Α. περί αναιτιολόγητης διακριτικής μεταχείρισης του κλάδου μας, επειδή θεωρούσαν το αίτημα μας τόσο νόμιμο , ηθικό και λογικό που δεν είχε νόημα για αυτούς να ταλαιπωρηθούμε στα δικαστήρια;
Σας έχει ενημερώσει η ομάδα συμβούλων / συνεργατών σας με τους οποίους έχουμε μιλήσει αλλά και οι Προϊστάμενοι στο Τμήμα Γ και Δ ότι συντρέχουν για το πρόσωπό σας πιθανά αδικήματα όπως της ΠΑΡΑΒΑΣΗΣ ΚΑΘΗΚΟΝΤΟΣ αλλά και της ΑΠΙΣΤΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ σε βαθμό Κακουργήματος λόγω πρόκλησης βλάβης άνω των 150.000€ δια πλασματικής καταγραφής κενών και άσκοπης πρόσληψης αναπληρωτών καθηγητών; Για την πληρέστερη δε ενημέρωση σας, σας έχουμε αποστείλει αναλυτική εξώδικη διαμαρτυρία οπότε δεν υπάρχει πλέον στο τραπέζι το δεν γνώριζα.
Σας έχει ενημερώσει η ομάδα συμβούλων / συνεργατών σας με ορθό και ολοκληρωμένο τρόπο για το σύνολο των έγγραφων καταγγελιών, αναφορών, εξωδίκων και υπομνημάτων που έχουμε κάνει από το 2013 και μετά ή προσπαθεί σε συνεργασία με Προϊσταμένους τμημάτων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙΘ να καλύψει καιροσκοπικά τα προβλήματα κάτω από το χαλάκι ;
Σας έχει ενημερώσει η ομάδα συμβούλων / συνεργατών σας ότι συνεργάτης σας έφθασε στο σημείο να πει στο δικηγόρο μας που εκπροσωπεί διορισμένους καθηγητές με απαιτούμενα προσόντα διορισμού πτυχίο Φυσικής και Μεταπτυχιακό τίτλο από τμήμα Φυσικής όπως οι ΠΕ 12.10 ότι δεν είμαστε Φυσικοί!!! Προφανώς ο άνθρωπος έχει μείνει με την ιδέα ότι ένα μεταπτυχιακό από τμήμα Φυσικής ακυρώνει το βασικό πτυχίο στο οποίο εδράζεται και το οποίο για καλή μας τύχη είναι το πτυχίο Φυσικής.
ΕΜΕΙΣ πάντως σας ενημερώσαμε κ. Κουράκη, και δια της παρούσης και μέσω εξώδικης διαμαρτυρίας που κατατέθηκε στο γραφείο σας (2914/2015), όπως και στο γραφείο του κ. Μπαλτά ως έχων και την εποπτεία της εκτέλεσης του Προϋπολογισμού του Υπουργείου. Αξιότιμε Αν. Υπουργέ κ. Κουράκη είστε πλέον ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ και κατά τον νόμο, τα όρια του οποίου θα εξαντλήσουμε.
Θέλουμε το ΑΥΤΟΝΟΗΤΟ,
να εφαρμόζεται ο ίδιος νόμος σε όλους. Δεν μας ενδιαφέρει αν είναι καλός ή κακός ο νόμος μας ενδιαφέρει να εφαρμόζεται παντού με τον ίδιο τρόπο, αυτό που θέλουμε λέγεται
Δ Ι Κ Α Ι Ο Σ Υ Ν Η.
Τί ακριβώς δεν μπορούν καταλάβουν οι συνεργάτες σας κ. Κουράκη; Ρωτήστε τους!
( Θα επανέλθουμε πολύ σύντομα με νέα στοιχεία μικροσυνδικαλισμού που κοστίζουν πολλά λεφτά στον Έλληνα φορολογούμενο. )
Με Εκτίμηση
Εκ μέρους της Συντονιστικής Επιτροπής
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 10:54
ΩΣ 25 ΙΟΥΝΙΟΥ(ΕΚΤΟΣ ΑΠΡΟΟΟΠΤΟΥ), ΟΙ ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΑΜΟΙΒΑΙΕΣ ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Μετά τη χθεσινή ανακοίνωση των γενικών μεταθέσεων 10-6-2015, οι αιτήσεις για αμοιβαίες μεταθέσεις πρέπει να γίνουν εντός 15 ημερών. Έτσι, λοιπόν, έως τις 25 Ιουνίου, μπορούν να υποβληθούν αιτήσεις εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οι αμοιβαίες μεταθέσεις διέπονται από το Προεδρικό Διάταγμα 50/96 (άρθρο 10), όπως αυτό συμπληρώθηκε με το άρθρο 9 του ΠΔ 100/97.
ΠΔ 100/97
ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΠΔ 50/96
άρθρο 10
ΑΜΟΙΒΑΙΕΣ ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ
1. α) Να ανήκουν στον ίδιο κλάδο, να έχουν την ίδια ειδικότητα και να μην έχουν συμπληρώσει 25ετή πραγματική υπηρεσία κατά την έννοια του άρθρου 16 του παρόντος Π.Δ., μέχρι 31 Αυγούστου του έτους που πραγματοποιούνται οι μεταθέσεις. β) Η διαφορά της συνολικής εκπαιδευτικής υπηρεσίας τους να μην υπερβαίνει τα 10 έτη και γ) Να έχουν συμπληρώσει δύο χρόνια υπηρεσίας μέχρι άρθρο 10
ΑΜΟΙΒΑΙΕΣ ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ
31 Αυγούστου του έτους διενέργειας των μεταθέσεων από την ημερομηνία δημοσίευσης του διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως ως εκπαιδευτικοί, εκ των οποίων τον ένα χρόνο στην οργανική τους θέση (ΠΔ50/96).
2. Οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι μετατίθενται αμοιβαία έχουν το δικαίωμα υποβολής αίτησης μετάθεσης για σχολεία των περιοχών μετάθεσης της νομαρχιακής αυτοδιοίκησης από την οποία μετατέθηκαν, εφόσον από την ημερομηνία της μετάθεσής τους αυτής και μέχρι 31 Αυγούστου του έτους που πραγματοποιούνται οι μεταθέσεις υπηρετήσουν για μία τριετία εκτός της περιοχής από σχολείο της οποίας μετατέθηκαν (ΠΔ 100/97).
3. Οι ενδιαφερόμενοι για αμοιβαία μετάθεση υποβάλλουν τις σχετικές αιτήσεις στην οικεία διεύθυνση εκπαίδευσης, μέσα σε 15 ημέρες από την ανακοίνωση των μεταθέσεων στον ημερήσιο τύπο σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 7 του παρόντος διατάγματος. Οι προϊστάμενοι των διευθύνσεων αφού διαπιστώσουν ότι οι ενδιαφερόμενοι πληρούν τις προϋποθέσεις για αμοιβαία μετάθεση και ελέγξουν την πληρότητα και την ορθότητα των δικαιολογητικών, υποβάλλουν μέσα σε 5 ημέρες τις αιτήσεις στο περιφερειακό υπηρεσιακό συμβούλιο, αν πρόκειται για μετάθεση από σχολείο σε σχολείο της ίδιας περιοχής μετάθεσης ή στο κεντρικά υπηρεσιακό συμβούλιο, δια της διεύθυνσης προσωπικού του ΥΠ.Ε.Π.Θ., αν πρόκειται για μετάθεση από σχολείο μιας περιοχής σε σχολείο άλλης περιοχής (ΠΔ 50/96).
4. Οι χαρακτηριζόμενοι ως υπεράριθμοι δεν δικαιούνται αμοιβαίας μετάθεσης (ΠΔ 100/97).
http://leconomidis.blogspot.gr/
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 10:50
Επικουρικά ταμεία: Ποια ενσωματώνονται στο ΕΤΕΑ
Τα πάνω - κάτω αναμένεται να έλθουν στο Ενιαίο Ταμείο Επικουρικής Ασφάλισης φέτος το καλοκαίρι προκειμένου να διασφαλιστούν οι συντάξεις περισσότερων από 1 εκατ. δικαιούχων.
Συγκεκριμένα, όπως αναφέρει το capital.gr, έως τέσσερα επικουρικά ταμεία εκτιμάται ότι θα ενσωματωθούν στο ΕΤΕΑ από την 1η Ιουλίου 2015, μέρος των οφειλών ταμείων κύριας ασφάλισης θα αρχίσουν να καταβάλλονται σε αυτό, το Ασφαλιστικό Κεφάλαιο Αλληλεγγύης (ΑΚΑΓΕ) θα κλείσει για άλλο ένα μήνα τις «τρύπες» του εν λόγω ταμείου έως τότε, ενώ θα ικανοποιηθούν με ταχύτερους ρυθμούς οι εκκρεμείς αιτήσεις για επικουρικές συντάξεις.
Το site που επικαλειαι πηγές κοντά στον νέο διοικητή του ΕΤΕΑ Θανάση Καποτά αναφέρει ότι έως τις 30 Ιουνίου 2015, τέσσερα ανεξάρτητα επικουρικά ταμεία θα πρέπει να αποφασίσουν για το αν θα
ενταχθούν ή όχι στο ΕΤΕΑ.
Αυτά είναι το επικουρικό των σωμάτων ασφαλείας (ΤΕΑΠΑΣΑ), τα επικουρικά των εργαζομένων στα ΜΜΕ (ΕΔΟΕΑΠ, ΤΕΑΣ), των εργαζομένων στη Βιομηχανία Ζάχαρης (ΤΑΥΒΕΖ) και των αρτοποιών (ΤΕΑΑ).
Οι ίδιες πηγές αναφέρουν πως ήδη το ΤΑΥΒΕΖ και το ΤΕΑΑ έχουν αποφασίσει την ένταξή τους στο ΕΤΕΑ. Οι διοικήσεις των επικουρικών ταμείων στα ΜΜΕ περιμένουν αναλογιστικές μελέτες πριν αποφασίσουν, ενώ δεν έχει ακόμα αποφασίσει την πορεία του ταμείου η διοίκηση του ΤΕΑΠΑΣΑ.
Λίγο πριν, όμως, ξεκαθαριστεί το διοικητικό τοπίο στο χώρο της επικουρικής ασφάλισης με άξονα πάντα το ΕΤΕΑ, θα πρέπει να καταβληθούν την προτελευταία εργάσιμη ημέρα του Ιουνίου, οι συντάξεις του Ιουλίου.
Για την καταβολή τους θα χρειαστούν, σύμφωνα με αξιόπιστες πηγές του capital.gr στο εν λόγω ταμείο, να αντληθούν 30 εκατ. ευρώ από τον ειδικό Λογαριασμό του ΑΚΑΓΕ στο οποίο συγκεντρώνονται εισφορές από τις επικουρικές συντάξεις άνω των 300 ευρώ.
Tην ίδια ώρα σε εξέλιξη βρίσκεται κύκλος επαφών μεταξύ των διοικήσεων του ΕΤΕΑ και άλλων ασφαλιστικών ταμείων, έτσι ώστε να ξεκαθαριστεί το ύψος των οφειλών των τελευταίων.
Σύμφωνα με την ίδια πηγή, οι οφειλές που έχει καταγράψει από την πλευρά της η διοίκηση του ΕΤΕΑ ανέρχονται σε 1 δισ. ευρώ. Το ποσό αυτό αναλογεί σχεδόν στις επικουρικές συντάξεις έξι μηνών. Στόχος της διοίκησης του ΕΤΕΑ είναι να υπάρξει μία «ρύθμιση» αυτών των οφειλών προκειμένου να καταβληθούν σταδιακά αυτά τα κεφάλαια.
iefimerida
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 10:32
Πίνακας δυσπρόσιτων δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων όλης της χώρας
Πίνακας δυσπρόσιτων δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων όλης της χώραςΣυναδέλφισσες, συνάδελφοι
Με αφορμή ερωτήματά σας, σας κοινοποιώ πίνακα με τα δυσπρόσιτα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία όλης της χώρας, όπως μου δόθηκε από τμήμα διορισμών του Υπουργείου Παιδείας, με τις παρακάτω επισημάνσεις:
- Τελευταία επικαιροποίηση των στοιχείων του πίνακα έχει γίνει με αφορμή την κατάρτιση της εγκυκλίου αναπληρωτών σχολικού έτους 2010-11.
- Από τότε μέχρι και σήμερα δεν έχουν χαρακτηριστεί άλλες σχολικές μονάδες ως δυσπρόσιτες. Ενδεχομένως, όμως, κάποια σχολεία από αυτά που συμπεριλαμβάνονται στον πίνακα να έχουν καταργηθεί ή να έχει ανασταλεί η λειτουργία τους.
ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑΟ αιρετός του ΚΥΣΠΕ
Δημήτρης Μπράτης
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 10:27
Η αυτοαξιολόγηση ξανάρθε με σκληρότερο πρόσωπο!!!
Προγραμματισμός και κριτική αποτίμηση της δράσης των σχολικών μονάδωνΣτο πολυνομοσχέδιο στο άρθρο 32 του ν. 3848/2010 (ΦΕΚ Α΄ 71) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, αντικαθίσταται ως εξής:
«1. Στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς ο Σύλλογος Διδασκόντων, λαμβάνοντας υπόψη του τις απόψεις του Σχολικού Συμβουλίου, σχεδιάζει τον προγραμματισμό του ετήσιου σχολικού έργου και τον υποβάλλει στους σχολικούς συμβούλους, οι οποίοι υποχρεούνται να διατυπώσουν αιτιολογημένη γνώμη επ’ αυτού. Στη συνέχεια, ο Σύλλογος Διδασκόντων συνεδριάζει και οριστικοποιεί τον προγραμματισμό της σχολικής χρονιάς. O Σύλλογος
Διδασκόντων, σε τακτικές συνεδριάσεις στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, συζητά διεξοδικά επί της πορείας του αρχικού προγραμματισμού και προβαίνει στις απαιτούμενες διορθωτικές κινήσεις.
Παράλληλα, όπου είναι εφικτό, δημιουργούνται ομάδες εκπαιδευτικών ανά ειδικότητα, με στόχο τον από κοινού σχεδιασμό και την ανατροφοδότηση σε συνεργασία με τους αρμόδιους σχολικούς συμβούλους.Στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς ο Σύλλογος Διδασκόντων, λαμβάνοντας υπόψη του τις απόψεις του Σχολικού Συμβουλίου, συντάσσει απολογιστική έκθεση, λαμβάνοντας υπόψη:
α) την επίτευξη των στόχων που είχαν τεθεί στο πρόγραμμα δράσης και β) τις δυσκολίες και τα προβλήματα που αντιμετωπίστηκαν κατά την υλοποίηση αυτών των εκπαιδευτικών στόχων. Στην ίδια έκθεση διατυπώνονται προτάσεις βελτίωσης για την επόμενη σχολική χρονιά.
Οι σχολικοί σύμβουλοι εκφράζουν αιτιολογημένες απόψεις επί της απολογιστικής έκθεσης των Συλλόγων Διδασκόντων. Κατά τον προγραμματισμό της επόμενης σχολικής χρονιάς λαμβάνονται υπόψη οι προτάσεις των σχολικών συμβούλων επί του απολογισμού της προηγούμενης σχολικής χρονιάς.
Κάθε σχολική μονάδα μπορεί να συμπράττει με άλλες σχολικές μονάδες σε προγράμματα και δραστηριότητες που ενδιαφέρουν τους διδάσκοντες εν συνόλω ή κατά ομάδες ενδιαφερόντων ή ειδικοτήτων, εντός της περιοχής αρμοδιότητας της Διεύθυνσης Εκπαίδευσής τους. Αντίστοιχα, οι εκπαιδευτικοί μιας σχολικής μονάδας μπορούν να παρακολουθήσουν, να υποστηρίξουν ή να συμμετάσχουν σε προγράμματα άλλων σχολικών μονάδων, εντός της περιοχής αρμοδιότητας της Διεύθυνσης Εκπαίδευσής τους, εφόσον τους ενδιαφέρει. Οι παραπάνω συνεργατικές και συμμετοχικές δραστηριότητες εντάσσονται στον προγραμματισμό του Συλλόγου Διδασκόντων, όπως περιγράφεται στις ανωτέρω παραγράφους. Οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης οφείλουν να ενημερώνουν τακτικά τις σχολικές μονάδες της αρμοδιότητας τους για όλες τις αντίστοιχες δραστηριότητες, προγράμματα και δράσεις. Με υπουργική απόφαση θα ρυθμιστούν οι λεπτομέρειες της εφαρμογής του παρόντος άρθρου. Κάθε προηγούμενη υπουργική απόφαση ή εγκύκλιος που αντίκειται στο παρόν άρθρο καταργείται από την έκδοση του παρόντος νόμου.
Η εφαρμογή των διατάξεων των προηγούμενων παραγράφων γίνεται σταδιακά σε σχολικές μονάδες που ορίζονται με υπουργική απόφαση, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως».
Παρατηρήσεις:
- Τακτικές συνεδριάσεις όλο το χρόνο!!!
- Έγκριση της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας από τους Σχολικούς Συμβούλους!!!
- Συμπράξεις σχολείων σε προγράμματα και δραστηριότητες!!!
- Υποστήριξη και συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε προγράμματα και άλλων σχολείων!!!
Όλα τα παραπάνω δεν τα είχε η προηγούμενη αυτοαξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου και προστέθηκαν στη νέα αυτοαξιολόγηση του Μπαλτά και του Κουράκη. Οι συγκρίσεις και τα σχόλια δικά σας!!!
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 10:24
Η ΑΔΙΠΔΕ παραμένει!!!
Στο πολυνομοσχέδιο στο ΑΡΘΡΟ 46 για την ΑΔΙΠΠΔΕ αναφέρονται:- η ΑΔΙΠΠΔΕ διατηρείται, όπως και βασικές διατάξεις του 4142. Η ύπαρξη ανεξάρτητης αξιολογικής αρχής παραμένει.
- Διατηρούνται πολλά κρίσιμα σημεία της ΑΔΙΠΠΔΕ:
" Η Αρχή αξιολογεί την ποιότητα του εκπαιδευτικού έργου (2αα άρθ.1 ), " Παρακολουθεί, μελετά και αξιολογεί την εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (3αα άρθρο1),
"Διαμορφώνει, οργανώνει, εξειδικεύει, τυποποιεί και δημοσιοποιεί εκ των προτέρων τις διαδικασίες
αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και τα σχετικά κριτήρια και δείκτες στο πλαίσιο, ιδίως, αντίστοιχων διεθνών προτύπων.."(3αα άρθρο1)," Αναπτύσσει ολοκληρωμένο σύστημα διαχείρισης και βάση δεδομένων της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου" (3ββ), "διεξάγει μελέτες και έρευνες σχετικές με την αποστολή της ή αναθέτει τη διεξαγωγή της σε άλλους φορείς.... συμμετέχει σε διεθνή δίκτυα, φορείς και οργανισμούς". (να και ο ΟΟΣΑ στη μέση)!!!
-Αλλάζει μόνο η σύνδεση της Ανεξάρτητης Αρχής με το Π.Δ. και την ποσοτική εξωτερική αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 10:21
Να και η μαθητεία στα ΕΠΑΛ!!!
Στο πολυνομοσχέδιο στο Άρθρο 58:Διάρθρωση Σπουδών Επαγγελματικού Λυκείου και 4ο έτος ειδίκευσης
1. Το άρθρο 7 του ν. 4186/13 (Α’ 193), όπως τροποποιήθηκε από την παρ. 1 του αρθ.72 του ν. 4310/14 ΦΕΚ 258 Α/8-12- 14), αντικαθίσταται ως εξής:
«1. Το Επαγγελματικό Λύκειο (ΕΠΑΛ) προσφέρει δυο κύκλους σπουδών ως εξής: α. Το Δευτεροβάθμιο Κύκλο Σπουδών και
β. Το Μεταδευτεροβάθμιο Κύκλο σπουδών, ως 4ο έτος ειδίκευσης, το οποίο περιλαμβάνει μαθητεία,
καθώς και μαθήματα ειδικότητας.2. Στο Δευτεροβάθμιο Κύκλο Σπουδών στα ημερήσια ΕΠΑΛ λειτουργούν οι Α , Β και Γ τάξεις, πρωινού και απογευματινού ωραρίου. Στα εσπερινά ΕΠΑΛ λειτουργεί και Δ τάξη.
3. Στο έτος ειδίκευσης, το οποίο είναι προαιρετικό, εγγράφονται οι κάτοχοι πτυχίου του δευτεροβάθμιου κύκλου σπουδών του ΕΠΑΛ».
2. Η παράγραφος 3 του άρθρου 9 του ν. 4186/13 (Α’ 193) αντικαθίσταται ως εξής: «Το περιεχόμενο σπουδών και οι ειδικότητες του 4ου έτους ειδίκευσης του ΕΠΑΛ και λοιπά ζητήματα καθορίζονται με απόφαση του Υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων».
- Τη μαθητεία δεν κατηγορούσαν τόσα χρόνια;;;
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 10:18
Βαθμολογητές και Συντονιστές διαμαρτύρονται προς την ΚΕΕ για τα θέματα των Μαθηματικών και Φυσικής
Τα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας ήταν αυξημένης δυσκολίας, δυσανάλογα σε σχέση με τη Βιολογία Γενικής Παιδείας, και έτσι για άλλη μια φορά δημιουργούνται σοβαρά προβλήματα ανισότητας ανάμεσα σε υποψηφίους διαφορετικών κατευθύνσεων.ΦΥΣΙΚΗ: Η ατυχής διατύπωση στο θέμα Δ3 οδήγησε αρκετούς καλούς μαθητές σε λάθος λύση. Οι απαιτήσεις των θεμάτων ξεπερνούν κατά πολύ το σχολικό βιβλίο με αποτέλεσμα να είναι αδύνατη η σωστή προετοιμασία των μαθητών στο Σχολείο, που με μόχθο υπηρετούμε πιστά. Πώς θα αντιμετωπίσουμε τους μαθητές μας την επόμενη σχολική χρονιά;
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Τα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας ήταν αυξημένης
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: Τα Μαθηματικά Κατεύθυνσης ήταν εξαιρετικής δυσκολίας λόγω ιδιαιτέρων τεχνικών απαιτήσεων.
Τα παραπάνω τονίζουν 26 Βαθμολογητές και Συντονιστές του 35ου ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ σε κείμενο προς την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 10:17
Πανελλαδική κινητοποίηση το Σάββατο 13/6 στο Υπουργείο Παιδείας
Κοινή διαπίστωση όλων ήταν πως η κατάσταση στην παιδεία έχει χτυπήσει κόκκινο. Μόνη λύση αποτελούν οι μαζικοί μόνιμοι διορισμοί με μόνο κριτήριο την προϋπηρεσία και την ημ/νία κτήσης πτυχίου. Τα σχολεία δεν μπορούν να λειτουργήσουν χωρίς εκπαιδευτικούς, με στοιβαγμένα 25 και πάνω παιδιά στο κάθε τμήμα, χωρίς ολοήμερο, χωρίς παράλληλη στήριξη, χωρίς τμήματα ένταξης, χωρίς εκπαιδευτικούς τάξης και καθηγητές ακόμα και πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων. Αποσαφηνίστηκε πλήρως, σύμφωνα με τις μέχρι τώρα διακηρύξεις και δηλώσεις της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΟΠΑΙΘ, πως το ζήτημα των διορισμών είναι άμεσα συνδεδεμένο με την κεντρικήΘεωρούμε αυτονόητη υποχρέωση των Ομοσπονδιών (ΔΟΕ,ΟΛΜΕ) να θέσουν το ζήτημα των διορισμών και των ελαστικών εργασιακών σχέσεων στην εκπαίδευση στην ημερήσια διάταξη των επικείμενων συνεδρίων τους, αλλά και να υιοθετήσουν το σύνολο των αιτημάτων μας.
Δίνουμε νέο ραντεβού, και καλούμε όλους τους συλλόγους ΠΕ και ΕΛΜΕ να πάρουν αντίστοιχες αποφάσεις, για δυναμική πανελλαδική κινητοποίηση για την διεκδίκηση όλων παραπάνω, απαιτώντας ξεκάθαρες απαντήσεις από την πολιτική ηγεσία του ΥΠΟΠΑΙΘ, το Σάββατο 13/6 και ώρα 12.00. Την ίδια μέρα, στις 17.00, καλούμε σε πανελλαδική συνάντηση για την οργάνωση και τον συντονισμό της παραπέρα δράσης μας.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 10:13
ΔΟΕ: Το υπ. Παιδείας παραβιάζει το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών
Διαδικασία ψηφοφορίας Διευθυντών Σχολείων. Αναστάτωση για μια ακόμη φορά
Για μια ακόμη φορά στη διάρκεια της διαδικασίας για την επιλογή των Δ/ντών των σχολικών μονάδων η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. καταφέρνει να αναστατώσει τους εκπαιδευτικούς. Με τις οδηγίες της 9ης/5/2015 έρχεται να προσθέσει στους αποκλεισμούς υποψηφιοτήτων, την υποβάθμιση προσόντων και τις αλλοπρόσαλλες διαδικασίες και την παραβίαση του εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών.
Η οδηγία για ταυτόχρονη αποσφράγιση της κάλπης σε όλες τις εφορευτικές επιτροπές στις 3 μ.μ. είναι εντολή παραβίασης του εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών - μελών των εφορευτικών επιτροπών. Παραβίαση παράλογη που θα μπορούσε να έχει αποφευχθεί αφού υπάρχουν τα χρονικά
περιθώρια για την αποσφράγιση της κάλπης εντός του εργασιακού ωραρίου. Ταυτόχρονα, η συγκεκριμένη οδηγία δημιουργεί πολλά προβλήματα στους εκπαιδευτικούς που είναι μέλη των ΣυλλόγωνΠρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης οι οποίοι πραγματοποιούν στις 10/6/2015 τις Γενικές τους Συνελεύσεις και για τους οποίους υποτίθεται ότι το ζήτημα ρυθμίστηκε με τη μετάθεση της ψηφοφορίας για ανάδειξη Δ/ντών νωρίς το πρωί.
Την ίδια στιγμή συνεχείς αντικρουόμενες οδηγίες σχετικά με τη σύνταξη των ηλεκτρονικών καταλόγων των σχολικών μονάδων ενισχύουν την αίσθηση ότι το «κατεπείγον» της διαδικασίας είναι συνώνυμο της προχειρότητας και της έλλειψης στοιχειώδους οργάνωσης.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. να αλλάξει την ώρα αποσφράγισης ώστε να αποδείξει ότι μέσα σε όλη την ανοργανωσιά ενδιαφέρεται, τουλάχιστον, για τη διαφύλαξη κατακτήσεων όπως το απαραβίαστο του εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 10:10
Τι σημαίνει «Ενιαίο βιβλίο»;
Κατά πόσο είναι εφικτή μια τέτοια προσπάθεια;Πρέπει να τονίσουμε τα εξής:
- Κατ αρχή ο υπουργός Παιδείας δεν διευκρίνισε εάν το ενιαίο βιβλίο αφορά «οριζόντια» προσέγγιση, δηλαδή τη διαθεματική ενοποίηση των διδακτικών αντικειμένων ή την «κάθετη» δηλαδή ενιαίο βιβλίο (κοινό) για την Α΄,Β΄, Γ΄ τάξη του Γυμνασίου και Λυκείου αντίστοιχα.
- Το ενιαίο βιβλίο έτσι και αλλιώς δημιουργεί και οικονομία στο κόστος εκτύπωσης και διαχείρισης από τους μαθητές, αφού είτε θα έχουν λιγότερο αριθμό βιβλίων ,είτε θα το χρησιμοποιούν για τρία συνεχή διδακτικά χρόνια.
- Το ενιαίο βιβλίο είναι ένα θέμα προβληματισμού που έχει τεθεί και στο παρελθόν με υποστηριχτές ,αλλά και πολέμιους.
- Ανεξάρτητα όμως από την άποψη του καθένα, υπάρχουν έτσι και αλλιώς θέματα που θα πρέπει να
Θα πρέπει να έχουμε υπόψη μας:
- Το βιβλίο στην εκπαίδευση είναι υποστηρικτικό υλικό των διδασκόντων και των μαθητών και όχι φυσικά το μόνο. Ιδιαίτερα στη σημερινή εποχή που δεν υπάρχει μόνο μία και μοναδική πηγή παροχής γνώσεων.
- Πριν όμως από τη συγγραφή σχολικών βιβλίων θα πρέπει να υπάρχει συμφωνία στην διδακτική και εκπαιδευτική στρατηγική για τα Ωρολόγια προγράμματα (πόσες ώρες διδάσκεται το κάθε μάθημα) και στα Αναλυτικά προγράμματα (τι διδάσκεται, ποια η ύλη )
- Απαιτείται Ενιαίο Πλαίσιο Αναλυτικών Προγραμμάτων προσαρμοσμένα στις νέες διδακτικές και παιδαγωγικές μεθόδους της διαθεματικότητας, της διερευνητικής, συμμετοχικής και ανακαλυπτικής μάθησης, της χρήσης των νέων τεχνολογιών.
- Επίσης θα πρέπει να κατοχυρώνεται και η σχετική αυτονομία της διδασκαλίας ανάλογα των δεδομένων του μαθητικού πληθυσμού .
- Στο πλαίσιο αυτό θα πρέπει να οριστούν τα κυρίαρχα χαρακτηριστικά των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών (ΑΠΣ) και των Διαθεματικών Ενιαίων Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΣ), δηλαδή εάν είναι Στοχοκεντρικά ή Έντασης και Έκτασης Ύλης ή και τα δύο μαζί.
- Χρειάζεται επανακαθορισμός της ύλης, μείωση και αναδιάταξη της και στο Γυμνάσιο και στο Γενικό και Επαγγελματικό Λύκειο, καθώς και επανακαθορισμός των ειδικοτήτων των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στη βάση του τι διδάσκει η κάθε ειδικότητα.
- Απαιτείται η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ,τόσο στις παιδαγωγικές διδακτικές ,όσο και στη νέα φιλοσοφία της μάθησης που θα πρέπει να εισάγει το ενιαίο βιβλίο.
- Απαιτούνται δηλαδή και επιμορφωτικά προγράμματα είτε ΕΣΠΑ ,είτε Κρατικού Προϋπολογισμού.
- Η συγγραφή και η εκτύπωση νέων σχολικών βιβλίων έχει υπολογισθεί ότι θα κοστίσει περίπου 30 εκ. Ευρώ και θα χρειασθούν τουλάχιστον δυο σχολικά έτη για τη παραγωγή τους.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 10:06
Το 80% των νυν Διευθυντών γίνονται ξανά Διευθυντές των Δημοτικών Σχολείων
Η συντριπτική πλειοψηφία των νυν Διευθυντών, γίνονται ξανά Διευθυντές των Δημοτικών, σύμφωνα με τα αποτελέσματα των εκλογών που έγιναν σήμερα σε όλα τα σχολεία της χώρας και τα μόρια των τυπικών προσόντων του κάθε υποψηφίου.Την εκτίμηση αυτή έκανε ο πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος Θανάσης Κικινής.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 09:54
Μετονομασία των ΤΕΙ σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια συζητούν οι πρόεδροι των Ιδρυμάτων
Η Μετονομασία των ΤΕΙ σε ,Τεχνολογικά Πανεπιστήμια ή Πανεπιστήμια Εφαρμοσμένων Επιστημών και το ενδεχόμενο τα Ιδρύματα να πάρουν δάνειο με επιτόκιο 2% από την Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων , είναι τα δύο βασικά θέματα που θα συζητηθούν στη Σύνοδο των προέδρων των ΤΕΙ, που θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή στη Λάρισα.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 02:40
Με 25.000 κενά θα ξεκινήσει η νέα σχολική χρονιά – Τι θα γίνει με τις προσλήψεις
Η επόμενη σχολική χρονιά θα ξεκινήσει με τα κενά στα σχολεία να υπολογίζονται γύρω στα 25.000 αφού οι υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών έχουν καθυστερήσει και στο υπουργείο Παιδείας βρίσκονται ακόμα σε εξέλιξη οι «ζυμώσεις» για την εύρεση τρόπου υλοποίησης των ελάχιστων μόνιμων προσλήψεων που έχει εξαγγείλει η ηγεσία για το σχολικό έτος 2015-2016.Ο ακριβής αριθμός δεν έχει ανακοινωθεί επίσημα, με τις προσλήψεις να μην ξεπερνούν (σύμφωνα με τις αισιόδοξες εκτιμήσεις) τις 3.500 για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης (σ.σ.: στόχος είναι να καλυφθούν από τον παραπάνω αριθμό κενά στην ειδική αγωγή αλλά και την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση). Οι διαδικασίες για τις μόνιμες προσλήψεις προχωρούν με αργούς ρυθμούς, ενώ ακόμα, παρά τις δύο συναντήσεις που έχουν γίνει με τη συμμετοχή των αρμόδιων υπηρεσιών και των ομοσπονδιών, δεν
έχουν κατατεθεί συγκεκριμένες προτάσεις.«Πονοκέφαλος» για το υπουργείο είναι και η -πρόσφατη- δεσμευτική απόφαση του ΣτΕ, η οποία έκρινε αντισυνταγματική την αναλογία 60% (από διαγωνισμό ΑΣΕΠ) και 40% (προϋπηρεσία) για τους διορισμούς των εκπαιδευτικών, απόφαση που δεν φαίνεται να συμμερίζονται απόλυτα οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες.
Πλάνα και προτάσεις
Οι κατευθυντήριες γραμμές της ηγεσίας για τον τρόπο διορισμού εκπαιδευτικών αφορά μια σειρά από αντικειμενικά κριτήρια, τα οποία θα επικυρωθούν με τη «βούλα» του ΑΣΕΠ, καθώς ο ρόλος της Ανεξάρτητης Αρχής είναι αυτός που θα εξασφαλίσει τη διαφάνεια των διαδικασιών.
Στο επίκεντρο, πάντως, του ενδιαφέροντος βρίσκονται οι αναπληρωτές, καθώς η ηγεσία επιθυμεί την εύρεση μιας φόρμουλας που να ευνοεί όσους έχουν προϋπηρεσία. Αυτό άλλωστε ήταν και το σχέδιο του αναπληρωτή υπουργού κ. Τάσου Κουράκη, ο οποίος πριν από μερικούς μήνες είχε κάνει λόγο για νέο σύστημα προσλήψεων το οποίο θα βασίζεται σε μια σειρά από προσόντα, ανάμεσά τους και η προϋπηρεσία.
«Στόχος είναι να υπάρξει ένα σύστημα δίκαιο και αποδεκτό», όπως επισημαίνουν συμμετέχοντες στις συναντήσεις, προβάλλοντας παράλληλα το τεράστιο πρόβλημα που έχει προκύψει με περιπτώσεις εκπαιδευτικών που δουλεύουν ως αναπληρωτές ακόμα και 14 χρόνια, αναφέρει ο »Ελεύθερος Τύπος».
Τα σχέδια του υπουργείου ως ένα βαθμό ικανοποιούν τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι ζητούν επιτακτικά τη «δικαίωση» των αναπληρωτών. Όμως ο ελάχιστος αριθμός προσλήψεων αλλά και η άγνοια που επικρατεί σχετικά με το ζήτημα των αναπληρωτών έχουν αναστατώσει τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες.
Η ΟΛΜΕ στην πρότασή της που δημοσιεύτηκε την Τρίτη ζητάει τον άμεσο διορισμό των επιτυχόντων του διαγωνισμού ΑΣΕΠ που διενεργήθηκε το 2008 (πρόκειται για περίπου 500 εκπαιδευτικούς) αλλά και το 40% από τους πίνακες 30μήνου-24μήνου, ενώ για την κάλυψη των υπόλοιπων θέσεων προτείνει η επιλογή να γίνει από πίνακα συνολικής προϋπηρεσίας, στον οποίο θα έχει αναγνωριστεί ολόκληρη η προϋπηρεσία αναπληρωτών και ωρομισθίων από το 2010
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 02:38
ΔΑΚΕ-ΔΕ ΓΡΕΒΕΝΩΝ: Αποτελέσματα εκλογών αντιπροσώπων ΕΛΜΕ Γρεβενών για το 17ο Συνέδριο ΟΛΜΕ
Την Τετάρτη 10/6/2015 2015 διεξήχθησαν στην ΕΛΜΕ Γρεβενών οι εκλογές για την ανάδειξη αντιπροσώπων για το 17ο συνέδριο της ΟΛΜΕ.
Οι ΔΑΚΙΤΕΣ κράτησαν με αξιοπρέπεια τη σημαία της παράταξης ψηλά. Συγχαρητήρια για τον αγώνα τους!
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:
• «Ανεξάρτητοι καθηγητές - ΣΥΝΕΚ- Αριστερές Παρεμβάσεις»: 87 ψήφοι και 1 αντιπρόσωπος
• ΠΑΜΕ.: 9 ψήφοι
• ΛΕΥΚΑ και ΑΚΥΡΑ:6
Με βάση τους σταυρούς των υποψηφίων εκλέγονται από:
• Την ΔΑΚΕ Δ.Ε. ο Τζάτζης Κων/νος (με αναπληρωματική τη Φακή Μαρία).
• Τους «Ανεξάρτητους»: ο Γκατζιούρας Δημήτριος και (με αναπληρωματικούς τους Ανδρουλάκη Α. ή Πολύζο Ε.)
Δ.Α.Κ.Ε Δ.Ε. ΓΡΕΒΕΝΩΝ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 02:37
ΙΚΑ - ΟΔΗΓΟΣ ΤΟΥ ΑΣΦΑΛΙΣΜΕΝΟΥ (ΙΚΑ-ΕΤΑΜ)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 02:36
Μειωμένες οι αιτήσεις στα Πρότυπα και Πειραματικά - Από τις 13.012 στα Πειραματικά πέρσι στις 9.847 φέτος
Mείωση καταγράφει ο αριθμός των αιτήσεων για τη φοίτηση των μαθητών στα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία όπως δείχνουν τα στοιχεία μετά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής αιτήσεων χθες τα μεσάνυχτα.Ειδικότερα, στα πέντε Πρότυπα Γυμνάσια, η εισαγωγή στα οποία θα γίνει με εξετάσεις, η κατάσταση διαμορφώνεται φέτος ως εξής: στο Βαρβάκειο Πρότυπο Γυμνάσιο οι αιτήσεις ανέρχονται σε 652 (από 702 πέρυσι), στο Πρότυπο Γυμνάσιο Αναβρύτων σε 648 (από 971 πέρυσι), στο Πρότυπο Γυμνάσιο Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης σε 589 (από 707 πέρυσι), στο Πρότυπο Γυμνάσιο Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά σε 518 (από 800 πέρυσι), στο Πρότυπο Γυμνάσιο
Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων σε 109 (από 180 πέρυσι).«Η συζήτηση για τα πρότυπα και τα πειραματικά και το τι τελικά θα ισχύσει δημιούργησε αρνητική εικόνα» υποστήριξε μιλώντας στο Αθηναϊκό-Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων ο Βασίλης Κρανιάς, διευθυντής στο Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων. Ο κ. Κρανιά σημείωσε πως το γεγονός ότι οι αιτήσεις πέρυσι έγιναν το Μάρτιο ενώ φέτος υπήρξε μεγάλη καθυστέρηση είχε ως αποτέλεσμα οι γονείς να μη γνωρίζουν ακριβώς τι θα ισχύσει, ιδιαίτερα για το συγκεκριμένο σχολείο που «μπήκε στον κατάλογο των Προτύπων την τελευταία στιγμή».
Την εκτίμηση ότι η διαδικασία εισαγωγής στα Πρότυπα είναι εξόχως ανταγωνιστική καθώς οι θέσεις είναι λίγες σε σχέση με το ενδιαφέρον που εκδηλώνεται, και πολλοί γονείς πιθανότατα επέλεξαν να μην τη βιώσουν τα παιδιά τους, εξέφρασε στο ΑΠΕ – ΜΠΕ ο Νίκος Λινάρδος, διευθυντής στο Πρότυπο Γυμνάσιο Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης.
Από την πλευρά της η Σοφία Γελαδάκη, διευθύντρια στο Πρότυπο Γυμνάσιο Αναβρύτων είπε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ότι είναι πολύ νωρίς να σχηματίσει κάποιος ολοκληρωμένη εικόνα, υπογραμμίζοντας όμως, ότι ο ανταγωνισμός εισαγωγής στα Πρότυπα είναι μεγάλος, η διαδικασία πολυέξοδη και «κάκιστα οι γονείς βάζουν τα παιδιά τους στη λογική του φροντιστηρίου», προκειμένου να επιτύχουν τη φοίτησή τους σε Πρότυπα.
Στα Πειραματικά Σχολεία οι αιτήσεις ανέρχονται σε 9.847 φέτος. Την περσινή χρονιά, οι αιτήσεις είχαν φτάσει στις 13.012 και το 2013, τις 10.000. Υπενθυμίζεται ότι τόσο το 2014 όσο και το 2013 η εισαγωγή των μαθητών στα Πειραματικά Γυμνάσια και Λύκεια, γινόταν με εξετάσεις.
Σε Πειραματικά Γυμνάσια που δε συνδέονται με Δημοτικό Σχολείο, οπότε η εισαγωγή των μαθητών πραγματοποιείται με κλήρωση, η εικόνα διαμορφώνεται ως εξής: στο Πειραματικό Γυμνάσιο των Αγίων Αναργύρων οι αιτήσεις φέτος ανέρχονται σε 375 (από 522 πέρυσι), στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών σε 201 (από 210 πέρυσι), στο Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Μακεδονίας σε 381 (από 407 πέρυσι) και στο Πειραματικό Γυμνάσιο Ηρακλείου Κρήτης σε 224 (από 279 πέρυσι).
Σχολιάζοντας την πτωτική πορεία των αιτήσεων ο Γιάννης Αντωνίου, διευθυντής στο 2ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών, υποστηρίζει μιλώντας στο ΑΠΕ - ΜΠΕ ότι «είναι αποτέλεσμα της άστοχης πολιτικής της κυβέρνησης που οδήγησε σε διασάλευση της εμπιστοσύνης της κοινωνίας σε έναν επιτυχημένο θεσμό».
Οι εξετάσεις για την εισαγωγή στα Πρότυπα Σχολεία και η κλήρωση για την εισαγωγή στα Πειραματικά θα πραγματοποιηθούν στις 22 Ιουνίου.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 11 Ιουνίου 2015 01:57
«Βόμβα» από την S&P: Υποβάθμισε την Ελλάδα σε “CCC”
Η S&P προχώρησε στην υποβάθμιση την μακροπρόθεσμη αξιολόγηση της πιστοληπτικής ικανότητας της Ελλάδας σε “CCC” από “CCC+”, με το outlook να είναι αρνητικό.Η βραχυπρόθεσμη αξιολόγηση παραμένει στο “C”.
O διεθνής οίκος εκτιμά ότι αν δεν υπάρξει deal μεταξύ Ελλάδας και πιστωτων η χώρα θα χρεοκοπήσει τους επόμενους μήνες.
Για το 2015 εκτιμά ύφεση 1,5%.
Στην ανάλυσή της η S&P αναφέρει:
Η καθυστέρηση της καταβολής της δόσης του ΔΝΤ στις 5 Ιουνίου δείχνει πως καθώς η θέση ρευστότητας της χώρας συνεχίζει να επιδεινώνεται, η Ελλάδα δίνει προτεραιότητα στην πληρωμή συντάξεων και μισθών έναντι της εκπλήρωσης των δανειακών της υποχρεώσεων.
Κατά την άποψή μας χωρίς μια αναστροφή της πορείας του ΑΕΠ και χωρίς βαθιές μεταρρυθμίσεις στον δημόσιο τομέα, το χρέος της Ελλάδας είναι μη βιώσιμο.
Η ΕΚΤ παρέχει αυτή τη στιγμή ρευστότητα στο χρηματοπιστωτικό σύστημα της Ελλάδας που
υπερβαίνει το 60% του ΑΕΠ της χώρας.Η συνεχιζόμενη εκροή καταθέσεων από τις ελληνικές τράπεζες αυξάνει την πιθανότητα επιβολής capital controls ώστε να περιοριστεί η περαιτέρω “αιμορραγία” καταθέσεων και να εκδοθεί ένα παράλληλο με το ευρώ νόμισμα.
Η ΕΚΤ παρέχει αυτή τη στιγμή ρευστότητα στο χρηματοπιστωτικό σύστημα της Ελλάδας που υπερβαίνει το 60% του ΑΕΠ της χώρας.
Η συνεχιζόμενη εκροή καταθέσεων από τις ελληνικές τράπεζες αυξάνει την πιθανότητα επιβολής capital controls ώστε να περιοριστεί η περαιτέρω “αιμορραγία” καταθέσεων και να εκδοθεί ένα παράλληλο με το ευρώ νόμισμα.
Η αβεβαιότητα γύρω από την σχέση της Ελλάδας με τους εταίρους της αλλά και γενικά για την πολιτική σταθερότητα βαραίνει την οικονομία της χώρας: οι καθυστερήσεις στις πληρωμές φόρων αυξήθηκαν το Μάιο, ενώ η κυβέρνηση φαίνεται ότι μαζεύει χρήματα από τις καθυστερήσεις πληρωμών προς τους προμηθευτές της.
Η αποδυνάμωση της δημοσιονομικής θέσης της Ελλάδας εγείρει ερωτήματα για τον ρεαλισμό ενδεχόμενης συμφωνίας της χώρας με τους πιστωτές της όσον αφορά τους δημοσιονομικούς στόχους, καθώς οι προβλέψεις για φορολογικά έσοδα και ΑΕΠ φαίνονται μη ρεαλιστικές.
Ακόμα και αν επιτευχθεί αύριο μια συμφωνία Ελλάδας – πιστωτών δεν αναμένουμε πως μια τέτοια συμφωνία θα καλύψει τις χρηματοδοτικές ανάγκες της Ελλάδας πέρα από τον Σεπτέμβριο.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
