Please wait...«Κλειδί» η συνεχής ιχνηλάτηση
ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ άνοιξαν χθες µετά τις διακοπές των Χριστουγέννων και για πρώτη φορά υπήρξε τόσο εκτεταμένος έλεγχος του πληθυσμού, καθώς πάνω από 1 ,6 εκατ. μαθητές και εκπαιδευτικοί υποβλήθηκαν σε αυτοδιαγνωστικά τεστ, µέσω των οποίων διαπιστώθηκαν περισσότερα από 1 5.500 κρούσματα, δηλ. το ποσοστό θετικότητας ήταν περίπου 1 %. Αυτό σημαίνει ότι αν δεν είχε γίνει ο έλεγχος και τα σχολεία παρέμεναν κλειστά θα μπορούσαν οι φορείς αυτοί του ιού µε τις επαφές τους να πολλαπλασιάσουν τα κρούσματα. Με άλλα λόγια, δεν θα είχαν βρεθεί αν τα σχολεία δεν λειτουργούσαν κανονικά και θα κυκλοφορούσαν στην κοινωνία χωρίς να γνωρίζουν ότι είναι φορείς του ιού.
ΚΑΘΕΝΑ τέτοιο εν δυνάμει κρούσμα που ανιχνεύεται µέσω του μηχανισμού του σελφ τεστ είναι άλλο ένα καθοριστικό βήµα για τον περιορισµό της διασποράς του ιού όχι µόνο στη σχολική κοινότητα αλλά και στην κοινωνία ευρύτερα. Και όπως χαρακτηριστικά επεσήμανε το υπουργείο Παιδείας, είναι άλλη µία απόδειξη ότι πέρα από τους αυτονόητους παιδαγωγικούς και ψυχοσυναισθηματικούς λόγους, η λειτουργία των σχολείων επιτελεί και πολύ σημαντικούς υγειονομικούς σκοπούς.
ΤΟ «ΚΛΕΙΔΙ» για τον περιορισµό της διασποράς του κορονοϊού είναι η συνεχής ιχνηλάτηση και επιτήρηση. Μέσα στην εβδομάδα θα γίνουν ακόμα δύο σελφ τεστ στα σχολεία, σήμερα και την Παρασκευή, και όπου εντοπίζεται κρούσμα θα ελέγχεται σε καθημερινή βάση όλο το τµήµα. Παράλληλα, το υπουργείο Παιδείας θα καλύψει τα κενά των εκπαιδευτικών που διαγιγνώσκονται θετικοί στον ιό µε νέες προσλήψεις, αλλά το βέβαιο είναι ότι η λειτουργία των σχολείων αποτελεί µια δύσκολη ισορροπία, γιατί η υπερμεταδοτική παραλλαγή «Όμικρον» µπορεί να ανατρέψει τα δεδομένα πολύ γρήγορα.
ΠΑΝΤΑ είναι µια δυναμική κατάσταση η πανδημία. Έχουμε μπροστά µας κάποιες δύσκολες εβδομάδες και η κυβέρνηση είναι έτοιµη να εφαρμόσει συστήματα τηλεκπαίδευσης εφόσον χρειαστεί. Γι' αυτό θα πρέπει να συνεχιστεί η ιχνηλάτηση και στο πλαίσιο αυτό θα μπορούσαν να διενεργηθούν τρία τεστ, αντί δύο, και την ερχόμενη εβδομάδα.
Κουκουλοφόροι επιτέθηκαν και ξυλοκόπησαν καθηγητή μέσα στην ΑΣΟΕΕ
Επίθεση από κουκουλοφόρους δέχτηκε καθηγητής μέσα στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο (πρώην ΑΣΟΕΕ). Σύμφωνα με τις πρώτες πληροφορίες περίπου 10-15 άτομα του επιτέθηκαν μέσα στο αμφιθέατρο και τον ξυλοκόπησαν. Ακόμα δεν έχουν γίνει γνωστές περισσότερες λεπτομέρειες για το περιστατικό.
Πανηγυρίζει μόνος του. - Του Αντώνη Αντωνάκου.
Αφού, μάταια, περίμενε να διοργανωθούν «εορτές και πανηγύρεις» για την 20η επέτειο από την ένταξη της χώρας στο ευρώ αποφάσισε να πανηγυρίσει μόνος του. Έτσι, αφού τα καλοταϊσμένα, επί των ημερών του ΜΜΕ, δεν εξέδωσαν ειδικά πανηγυρικά ένθετα παραθέτοντας τα «ευεργετήματα» που αποκόμισε η χώρα και η κοινωνία από την ένταξη, αφού τα κόμματα και κυρίως αυτό με το οποίο κυβέρνησε την χώρα για 8 έτη δεν ανήρτησαν εορταστικά λάβαρα και δεν διοργάνωσαν σχετικές ημερίδες, αφού τα ΑΕΙ δεν καθιέρωσαν ειδικά μαθήματα «δημιουργικής λογιστικής» και «αερόβιας» αισιοδοξίας περιορίστηκε σε μια λιτή και «ταπεινή» δική του δήλωση. Ταπεινή αφού το ευρώ, ως «εθνικός στόχος», προσδιορίζεται ανιδιοτελώς και το «δοξάστε με» προκύπτει, δεν απαιτείται, ούτε καν διατυπώνεται ευθέως.
Βεβαίως δεν έχει δίκιο όταν υποστηρίζει ότι: «το ευρώ ήταν το πρώτο βήμα στο εγχείρημα της ενωμένης Ευρώπης». Αφού αναμφίβολα το πρώτο αποφασιστικό βήμα ήταν ή συμφωνία της Ρώμης και ειδικά για την χώρα μας η πανηγυρική ένταξή της στην ΕΟΚ ως δέκατο μέλλος το 1981. Τότε που ο ίδιος και το κόμμα του υποστήριζαν με φανατισμό ότι ΕΟΚ και ΝΑΤΟ ήταν «το ίδιο συνδικάτο» εναντιούμενοι με πάθος στην ένταξη. Επίσης είναι αυθαίρετη η διαπίστωσή του ότι: «Ο ελληνικός λαός σήμερα έχει αναγνωρίσει την αξία του ευρώ» αφού αυξάνονται και πληθύνονται συνεχώς οι μελέτες και οι αναλύσεις που καταγράφουν τις καταστροφικές επιπτώσεις από την νομισματική πρόσδεση μιας οικονομίας με μεγάλα διαρθρωτικά προβλήματα και χαμηλή παραγωγικότητα –όπως η ελληνική- σε ενιαίο νόμισμα με ακμαίες οικονομίες όπως η Γερμανική. Επιπτώσεις ιδιαίτερα οδυνηρές για άνεργους, μισθωτούς και συνταξιούχους. Εκτός εάν υιοθετεί αίολες στάσεις της κοινής γνώμης, σαν αυτές που οδήγησαν το ΗΒ εκτός Ε.Ε., ή ακόμα χειρότερα σαν αυτήν που θα οδηγούσε την χώρα, παρασυρμένη από τον λαϊκισμό του ΠΑΣΟΚ, εκτός ΕΟΚ.
Το γεγονός ότι το ευρώ δεν είναι πανάκεια προκύπτει -ακόμα και πριν από την κατακλυσμιαία επίπτωση της παγκόσμιας οικονομικής κρίσης στις αδύναμες οικονομίες του Νότου- και από το γεγονός ότι τρείς από τις πιο «νοικοκυρεμένες» οικονομίες της ΕΕ αρνήθηκαν το «ευεργέτημα», αυτοεξαιρούμενες από την ένταξη. Πρόκειται για την Δανία, την Σουηδία και το ήδη εκτός Ευρώπης ΗΒ. Και αν για την Αγγλία ισχύει, σε ένα βαθμό, η συναισθηματική πρόσδεση με την λίρα που αποτέλεσε ένα από τα «θωρηκτά» της αυτοκρατορίας, προφανώς δεν ισχύει το ίδιο για τους Σκανδιναβούς. Απλώς δεν θέλησαν να παραδώσουν το «εργαλείο» της νομισματικής πολιτικής τους σε ξένα χέρια ούτε να εκθέσουν την οικονομία τους στον επικίνδυνο, όπως αποδείχθηκε, πόλεμο των αποθεματικών νομισμάτων.
Έχει απολύτως άδικο ο κύριος Σημίτης όταν υποστηρίζει ότι: «το ευρώ ήταν το πρώτο βήμα στο εγχείρημα της ενωμένης Ευρώπης», αφού όπως είχε τονίσει ενώπιον της ολομέλειας του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου ο Κωνσταντίνος Καραμανλής στις 15 Σεπτεμβρίου του 1983 «από την αρχή, από την συνθήκη της Ρώμης του 1957, στόχος ήταν η πολιτική ενοποίηση», για να συμπληρώσει ότι: «η καθυστέρηση της πολιτικής σε σχέση προς την οικονομική ενοποιητική πορεία […] όχι μόνο ανέστειλε την πορεία προς την Ένωση, αλλά συνετέλεσε και στην επιβράδυνση των επιδιώξεών μας στον ίδιο τον οικονομικό τομέα». Σχεδόν μια εικοσαετία λοιπόν μετά από αυτήν την ιστορική ομιλία ο λανθασμένος δρόμος της νομισματικής ενοποίησης είχε προταχθεί ενώ είχε παραπεμφθεί στις Ευρωπαϊκές καλένδες η πολιτική ενοποίηση. Όπως τόνισε πρόσφατα ο Κώστας Καραμανλής: «το Ευρωπαϊκό οικοδόμημα έχει μείνει ημιτελές και ότι δεν ανταποκρίνεται στις προσδοκίες ούτε των θεμελιωτών του ούτε των Ευρωπαίων πολιτών» ενώ και η «βεβιασμένη και άκαιρη διεύρυνση της Ένωσης, χωρίς προηγουμένως να έχει εξασφαλισθεί η εμβάθυνση των Ευρωπαϊκών θεσμών» έχει συμβάλλει στην «σημερινή εικόνα στασιμότητας».
Η πολιτική ενοποίηση υπήρξε από την αρχή ο μεγάλος εθνικός στόχος. Αυτό το όραμα οδήγησε την χώρα να γίνει το πρώτο συνδεδεμένο μέλος στην συνθήκη των έξη, ήδη τον Νοέμβριο του 1962. Ήταν πολιτικό και εθνικό το πρόταγμα, όχι οικονομικό, γιατί σωστά είχε από τότε εκτιμηθεί ότι μια τέτοια εξέλιξη θα θωράκιζε την χώρα απέναντι στις εξωτερικές απειλές και θα την απάλλασσε από την ανάγκη «προστατών». Η πτώση του Ανατολικού μπλοκ, η ενοποίηση της Γερμανίας, η άστοχη διεύρυνση της Ένωσης από τα 12 μέλη στα 28 εξυπηρετούσε οικονομικούς και γεωπολιτικούς στόχους των ΗΠΑ και της Γερμανίας αλλά ήταν σε βάρος της πορείας προς την πολιτική ενοποίηση. Δηλαδή σε βάρος του βασικού εθνικού στόχου στον οποίο καθυστερημένα συντάχθηκε και το ΠΑΣΟΚ. Γιατί, βέβαια, καλά ήταν τα χρήματα των ταμείων σύγκλισης, χάρις στα οποία «πέρασαν αυτοί πολύ καλά» ενώ κάτι έπεσε από το τραπέζι και για τους πολίτες –για να θυμηθούμε το «όλοι μαζί τα φάγαμε» του Πάγκαλου- αλλά απομακρύνθηκε ο βασικός εθνικός στόχος. Αδιάψευστος μάρτυρας των συνεπειών η στάση ισχυρών εταίρων έναντι του τραμπουκισμού της Τουρκίας προς την Κύπρο και την Ελλάδα.
Δεν είναι, συνεπώς, ανεξήγητη η σιωπή των ΜΜΕ και των κομμάτων για την επέτειο του «μεγάλου επιτεύγματος» έστω και αν αυτή πικραίνει τον κύριο Σημίτη.
Αντώνης Αντωνάκος
08-01-2022
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. http://www.antonakos.edu.gr
Ο Πρόεδρος της ΟΛΜΕ ΘεόδωροςΤσούχλος για τις απουσίες των εκπαιδευτικών λόγω Covid
Ο Θεόδωρος Τσούχλος, πρόεδρος της ΟΛΜΕ αναφέρθηκε με σημερινές του δηλώσεις στην πρώτη μέρα λειτουργίας των σχολείων, κατά την οποία περίπου 7.000 εκπαιδευτικοί απουσίαζαν λόγω κορονοϊού, ενώ εντοπίστηκαν περίπου 16.000 κρούσματα.
Άκρως επικίνδυνο και προβληματικό χαρακτήρισε επίσης το γεγονός ότι σήμερα βρέθηκαν ακόμα 10.000 μαθητές και εκπαιδευτικοί θετικοί. Όλοι αυτοί προσήλθαν χθες στα σχολεία, υπογράμμισε, επομένως κάποιοι από αυτούς θα μετέδωσαν τον ιό στους συμμαθητές ή στους συναδέλφους.
Τα σχολεία άνοιξαν με προχειρότητα είπε, ενώ αναφέρθηκε στο αλαλούμ που προέκυψε με τα self test το Σαββατοκύριακο υπογραμμίζοντας πως τα σχολεία δεν έπρεπε να ανοίξουν κατά αυτόν τον τρόπο. Όπως είπε, πολλά παιδιά στην περιφέρεια που μένουν πολλά χιλιόμετρα μακριά από τα σχολεία τους και δεν είχαν self test, προσήλθαν στο σχολείο με λεωφορεία για να κάνουν το self test νωρίς το πρωί της Δευτέρας.
Όσα παιδιά βγήκαν θετικά πώς γύρισαν πίσω στο σπίτι τους ή τι ιχνηλάτηση έγινε στο περιβάλλον του λεωφορείου ή του σχολείου που βρίσκονταν τόσες ώρες μαζί με συμμαθητές τους ή συμπολίτες μας, διερωτήθηκε ο Πρόεδρος της ΟΛΜΕ.
Κορωνοϊός - Σχολεία: Τι γίνεται σε περίπτωση κρούσματος και πώς θα καλυφθούν τα κενά των εκπαιδευτικών που νοσούν
Δεύτερη μέρα στα σχολεία σήμερα, μετά την ανίχνευση 16.000 εν δυνάμει κρουσμάτων, εκ των οποίων 2.300 εκπαιδευτικοί, με τη διαδικασία του πρώτου self test - Σε 4784 προσλήψεις εκπαιδευτικών προχωρά η κυβέρνηση
Δεύτερη ημέρα σήμερα, με τα αρνητικά αυτοδιαγνωστικά τεστ ανά χείρας, μαθητές και εκπαιδευτικοί επέστρεψαν στα σχολεία, στις φυσικές τους τάξεις για την δια ζώσης διδασκαλία. Τη χθεσινή ημέρα, το πρώτο self test εντόπισε 16.000 κρούσματα, εκ των οποίων 2.300 εκπαιδευτικών θετικών στον ιό.Ο κυβερνητικός εκπρόσωπος Γιάννης Οικονόμου είπε πως έγινε τεστ σε 1,6 εκατ. ανθρώπους, αριθμό που αποτελεί τον μεγαλύτερο που έχει γίνει μαζικά μέχρι σήμερα στη χώρα. «Έχουν βρεθεί μέχρι στιγμής, 15.547 κρούσματα», σημείωσε ο κ. Οικονόμου, λέγοντας πως αυτά δεν θα είχαν βρεθεί χωρίς τα self test και θα μπορούσαν να προκαλέσουν, ενδεχομένως 10πλάσια κρούσματα.
Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας «όλα αυτά τα χιλιάδες κρούσματα θα κυκλοφορούσαν στην κοινωνία χωρίς τα συγκεκριμένα πρόσωπα να γνωρίζουν ότι είναι φορείς του ιού. Κάθε ένα τέτοιο εν δυνάμει κρούσμα που ανιχνεύεται μέσω του μηχανισμού του self test είναι άλλο ένα καθοριστικό βήμα για τον περιορισμό της διασποράς του ιού όχι μόνο στην σχολική κοινότητα αλλά και στην κοινωνία ευρύτερα. Άλλη μία απόδειξη ότι πέρα από τους αυτονόητους παιδαγωγικούς και ψυχοσυναισθηματικούς λόγους , η λειτουργία των σχολείων επιτελεί και πολύ σημαντικούς υγειονομικούς σκοπούς».
Από τα σχεδόν 16.000 εν δυνάμει κρούσματα, τα περισσότερα αφορούν σε μαθητές οπότε και απουσιάζουν σήμερα από τις τάξεις ενώ ο αριθμός των εν δυνάμει κρουσμάτων σε εκπαιδευτικούς φθάνει τους 2300 ενώ στο σύνολο απουσιάζουν 4.000 εκπαιδευτικοί που από τις τάξεις καθώς είχαν βρεθεί θετικοί στον ιό τις προηγούμενες ημέρες.
4784 προσλήψεις για να καλυφθούν οι κενές θέσεις όσων νοσούν
Με σκοπό την κάλυψη των κενών, θα γίνουν άμεσα 4.784 προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών, 3.576 εξ αυτών με συμβάσεις τρίμηνης διάρκειας και 1208 αναπληρωτών (γενικής εκπαίδευσης, μαθητείας, ψυχολόγοι/κοινωνικοί λειτουργοί) με συμβάσεις ως τη λήξη του σχολικού έτους. Το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε ότι «με την ανάληψη των καθηκόντων τους τις αμέσως επόμενες ημέρες, οι εκπαιδευτικοί αυτοί θα ενισχύσουν το ανθρώπινο δυναμικό της εκπαίδευσης στην απαιτητική συγκυρία της πανδημίας».
Τι ισχύει για τα self test στα σχολεία
Ειδικότερα για αυτήν, την πρώτη εβδομάδα λειτουργίας των σχολείων, έως την Παρασκευή 14 Ιανουαρίου προβλέπεται η διεξαγωγή τριών self test, και από την ερχόμενη εβδομάδα στις 17 Ιανουαρίου τα απαραίτητα self test θα είναι δύο ανά εβδομάδα, έως και 24 ώρες πριν την προσέλευση στο σχολείο, την Τρίτη και την Παρασκευή. Όσον αφορά στους εκπαιδευτικούς, οι ανεμβολίαστοι είναι υπόχρεοι σε 5 τεστ σε 5 ημέρες: δύο rapid και ένα self test, επιπλέον των δύο rapid test που ήδη κάνουν την εβδομάδα.
Να σημειωθεί ότι οι ανεμβολίαστοι μαθητές ή εκπαιδευτικοί που έχουν νοσήσει εντός του τελευταίου τριμήνου έχουν το ίδιο καθεστώς με τους εμβολιασμένους μαθητές ή εκπαιδευτικούς αντίστοιχα. Η υποχρεωτική χρήση μάσκας σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους, τα διαφορετικά διαλείμματα για ομάδες μαθητών, η αναστολή των εκδρομών, εξακολουθούν να ισχύουν.
Τι γίνεται σε περίπτωση κρούσματος
Σε περίπτωση κρούσματος στην τάξη όλο το τμήμα θα υποβάλλεται σε έλεγχο, και όχι μόνο οι μαθητές που κάθονταν κοντά στο κρούσμα, όπως ίσχυε μέχρι τώρα. Όλοι οι ανεμβολίαστοι μαθητές θα κάνουν δωρεάν τεστ κάθε μέρα για 5 ημέρες. Συγκεκριμένα, θα κάνουν δύο rapid και ένα self test σε διάστημα πέντε ημερών, επιπλέον των δύο σταθερών self test την εβδομάδα, άρα 5 τεστ σε 5 ημέρες. Οι εμβολιασμένοι μαθητές θα κάνουν σύνολο 3 self test δωρεάν εκείνες τις ημέρες. Για την αναστολή λειτουργίας τμήματος απαιτείται το 50%+1.
Τι θα γίνεται αν ένας μαθητής ή εκπαιδευτικός διαγνωσθούν θετικοί
Αν ένας μαθητής διαγνωστεί θετικός στον κορωνοϊό, τότε θα μπαίνει σε απομόνωση για 5 ημέρες τουλάχιστον. Η απομόνωση θα διακόπτεται μετά από 5 ημέρες εφόσον δεν υπάρχουν συμπτώματα, ή τα συμπτώματα μετά το πενθήμερο -προεξάρχοντος του πυρετού- υποχωρούν, και με αρνητικό self test. Εάν ο πυρετός συνεχίζει ή υπάρχει θετικό τεστ (self ή rapid), η απομόνωση θα παρατείνεται.
Αν εκπαιδευτικός διαγνωστεί θετικός, τότε θα μπαίνει σε απομόνωση για 5 ημέρες τουλάχιστον. Η απομόνωση θα διακόπτεται μετά από 5 ημέρες εφόσον δεν υπάρχουν συμπτώματα, ή τα συμπτώματα μετά το πενθήμερο -προεξάρχοντος του πυρετού- υποχωρούν, και με αρνητικό self test για τους εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς, και αρνητικό εργαστηριακό έλεγχο (rapid ή PCR) για τους μη εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς. Εάν ο πυρετός συνεχίζει ή υπάρχει θετικό τεστ, η απομόνωση θα παρατείνεται. Όταν εξέλθουν από την καραντίνα, οι εκπαιδευτικοί υποχρεούνται να χρησιμοποιούν μάσκα υψηλής αναπνευστικής προστασίας (Ν95 ή ΚΝ95 ή FFP2) ή διπλή μάσκα για τουλάχιστον άλλες 5 ημέρες.
Πώς θα γίνει η εξεταστική του χειμερινού εξαμήνου στα Πανεπιστήμια
Δυνατότητα να εξεταστούν στα μαθήματα που είχαν δηλώσει και δεν εξετάστηκαν λόγω νόσησης από Sars-Cov 2 θα έχουν οι φοιτητές σύμφωνα με εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας, μετά το τέλος της εξεταστικής περιόδου ή σε άλλη ημερομηνία. Η διενέργεια εξετάσεων κατά την εξεταστική περίοδο του χειμερινού εξαμήνου του ακαδημαϊκού έτους 2021-2022 πραγματοποιείται με φυσική παρουσία.
Οι φοιτητές που νοσούν με λοίμωξη, δεν θα συμμετάσχουν στις εξετάσεις για όσο χρονικό διάστημα βρίσκονται σε απομόνωση σύμφωνα με το εκάστοτε ισχύον υγειονομικό πρωτόκολλο απομόνωσης. Η απουσία τους λόγω νόσησης θα προκύπτει μέσω της καταγραφής τους στην πλατφόρμα edupass. Όλοι οι φοιτητές που προσέρχονται στο Α.Ε.Ι./Α.Ε.Α. για τη συμμετοχή τους σε γραπτές ή προφορικές εξετάσεις υποχρεούνται να υποβάλλουν δήλωση στην πλατφόρμα edupass (https://edupass.gov.gr), εάν δεν έχουν ήδη υποβάλει σχετική δήλωση κατά τη διάρκεια του χειμερινού εξαμήνου. Οι συγκεκριμένοι φοιτητές θα εξεταστούν στα μαθήματα στα οποία υποχρεωτικώς απουσίαζαν, σε άλλη ημερομηνία που θα οριστεί με επιμέλεια του διδάσκοντος.
Η συμμετοχή στις εξετάσεις πραγματοποιείται υποχρεωτικά κατόπιν επίδειξης ενός εκ των κάτωθι: πιστοποιητικού εμβολιασμού, πιστοποιητικού νόσησης, βεβαίωσης αρνητικού εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου, εξέτασης PCR έως εβδομήντα δύο (72) ωρών ή εξέτασης rapid test έως σαράντα οχτώ (48) ώρες πριν την προβλεπόμενη ώρα έναρξης της εξέτασης του μαθήματος.Η χρήση προστατευτικής μάσκας είναι υποχρεωτική καθ’ όλη τη διάρκεια της εξέτασης για όλους τους συμμετέχοντες σε αυτή, ενώ συστήνεται η χρήση μάσκας υψηλής αναπνευστικής προστασίας (FFP2 ή ΚN95) ή εναλλακτικά διπλής μάσκας.
Ο Νίκος Παπαχρήστος οργανωτικός γραμματέας της ΟΛΜΕ στον skai για το άνοιγμα των σχολείων video.
Ένταση σημειώθηκε, το πρωί της Τρίτης, ανάμεσα στον Άρη Πορτοσάλτε και τον γραμματέα της ΟΛΜΕ, Νίκο Παπαχρήστο, με αφορμή το άνοιγμα των σχολείων παρά την έξαρση της παραλλαγής Όμικρον και τις χιλιάδες κρούσματα.
Ο κ. Παπαχρήστος, αφού τόνισε ότι υπήρχε ένα ζήτημα με τα self test, καθώς δεν μπορούσε να ανταποκριθεί το σύστημα, υποστήριξε ότι το άνοιγμα των σχολείων θα μπορούσε να γίνει δυο εβδομάδες αργότερα και αντίστοιχα να παραταθεί το σχολικό έτος.
«Δύο εβδομάδες δηλαδή καθισιό. Δεν θέλετε ούτε τηλεκπαίδευση, ούτε μάθημα. Θέλετε δυο εβδομάδες παράταση των διακοπών» απάντησε ο Άρης Πορτοσάλτε, με αποτέλεσμα να ανάψουν τα αίματα στο στούντιο του ΣΚΑΙ και να εκτοξευθούν σκληροί χαρακτηρισμοί.
Τότε, παρενέβη ο καθηγητής Νίκος Τζανάκης, ο οποίος ανέφερε ότι ο γραμματέας της ΟΛΜΕ έχει δίκιο για τη μειωμένη θετικότητα κατά τη διάρκεια των σχολικών διακοπών, όπως επίσης και ότι έχει βάση το αίτημα για παράταση των διακοπών, αφού υπάρχει η δυνατότητα παράτασης του σχολικού έτους.
Δείτε το βίντεο:
Ο ΘεόδωροςΤσούχλος Πρόεδρος της Ο.Λ.Μ.Ε. στα Παραπολιτικά 90,1 για άνοιγμα σχολείων: Λέγεται ότι πέραν των 4 χιλιάδων υπάρχουν και άλλοι 2 χιλιάδες συνάδελφοι που νοσούν
«Καλό είναι να αθροιστούν αυτοί για να δούμε ακριβώς τα κενά που έχουμε», επισήμανε ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ
Αναφορικά με το σημερινό άνοιγμα των σχολείων τοποθετήθηκε μιλώντας στα
Παραπολιτικά 90,1 και στην εκπομπή «Κεντρικό Μαγκαζίνο» με την δημοσιογράφο Ανδριάνα Ζαρακέλη, ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ, Θοδωρής Τσούχλος.
«Έχουμε τα ποσοστά των self test αλλά δεν έχουμε τα ποσοστά όσων νοσούν τις προηγούμενες μέρες, ας τα δώσει αυτά το υπουργείο θα αυξηθούν και οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί», ανέφερε χαρακτηριστικά.
«Η εικόνα η δική μας είναι ότι υπάρχουν 4 χιλιάδες εκπαιδευτικοί που δηλώθηκαν με τα self test αλλά υπάρχει και αριθμός συναδέλφων που νοσεί την τελευταία εβδομάδα που αυξάνει τον αριθμό. Λέγεται ότι πέραν των 4 χιλιάδων υπάρχουν και άλλοι 2 χιλιάδες συνάδελφοι οι οποίοι νοσούν. Καλό είναι να αθροιστούν αυτοί για να δούμε ακριβώς τα κενά που έχουμε», υπογράμμισε ο ίδιος.
Για την αναστάτωση με τα self test, ο κ. Τσούχλος σημείωσε: «Δεν χρειαζόταν σήμερα όλη αυτή η αναστάτωση, έπρεπε να είχανε βρεθεί τα self test. Εμείς αναμέναμε από το υπουργείο Παιδείας ότι στο σημείο αυτό δεν θα είχε κάποια αστοχία. Ούτε η υπουργός μας το ανέφερε αυτό ούτε εμείς το αναφέραμε στη συζήτηση που είχαμε για άλλα συζητήσαμε όπως το 50% συν 1. Υπήρξε μια αναστάτωση, στην πραγματικότητα αλλού η ζήτηση ήταν πολύ μικρή ή ελάχιστη, αλλού ήταν μεγαλύτερη και το πρόβλημα εμείς το εντοπίσαμε περισσότερο στα σχολεία που είναι σε μεγάλες κωμοπόλεις ή σε πρωτεύουσες νομών όπου εκεί τα παιδιά έρχονται από μακριά, από 20-30-40 χιλιόμετρα».
«Αυτά τα παιδιά όσα δεν είχαν ελεγχθεί ήταν εν δυνάμει κρούσματα και εκεί ήταν το πρόβλημα αν αποδεικνυόταν ότι κάποιο από αυτά είχε πρόβλημα πως θα γινόταν μετά η ιχνηλάτηση. Δεν ήταν πρόβλημα του υπουργείου Παιδείας αλλά κάτι δεν λειτούργησε σωστά, ας έλεγε η υπουργός Παιδείας ότι αναστέλλει για σήμερα την εκπαιδευτική διαδικασία και ξεκινούμε αύριο κανονικά έχοντας κάνει όλοι τα self test με την ασφάλεια του σπιτιού μας», δήλωσε επιπρόσθετα.
«Σήμερα ανακοίνωσε ο κ. Οικονόμου 850 διορισμούς, είναι αίτημα της ΟΛΜΕ να υπάρχουν αναπληρωτές συνάδελφοι, είναι ένα πρώτο μέτρο αλλά σίγουρα θα χρειαστούμε περισσότερους», επισήμανε ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ.
Ερωτηθείς αν είναι ικανοποιημένη η ΟΛΜΕ με το αυξημένο testing, απάντησε: «Τα 3 test γίνονται αυτή την εβδομάδα, από την άλλη εβδομάδα πάλι πέφτουν στα 2. Αν υπάρξει νόσηση γίνονται καθημερινά αλλά αυτό συνέβαινε και με τη ΔΕΛΤΑ, πιστεύετε ότι ο γονέας που πληροφορούνταν ότι υπήρχε κρούσμα στο τμήμα ακολουθούσε τη λογική του σταυρού δηλαδή αν το παιδί ήταν κοντά ή μακριά; Το μέτρο των τριών τεστ την πρώτη εβδομάδα καλό ήταν και γενικά αν συνεχιζόταν και τις επόμενες εβδομάδες θα ήταν το καλύτερο».
Κορονοϊός – Σχολεία: η Νίκη Κεραμέως στον ΑΝΤ1 για τα self test video
Κορονοϊός – Σχολεία: η Νίκη Κεραμέως στον ΑΝΤ1 για τα self test
Το δύσκολο στοίχημα των σχολείων
ΠΟΛΛΗ κουβέντα έγινε για το άνοιγμα των σχολείων, κάτι απολύτως λογικό αφού αφορά στα παιδιά αυτής της χώρας. Η απόφαση είναι βέβαιο πως λήφθηκε μετά από πολλή σκέψη και αφού αναλύθηκαν όλα τα επιστημονικά δεδομένα της στιγμής αλλά και της προϋπάρχουσας εμπειρίας. Όμως, το γεγονός ότι ακόμα και σήμερα διακεκριμένοι επιστήμονες (Τζανάκης, Παυλάκης) συνεχίζουν να υποστηρίζουν ότι τα σχολεία θα έπρεπε να καθυστερήσουν το άνοιγμα κατά μία ή δύο εβδομάδες προβληματίζει γονείς και εκπαιδευτικούς.
ΚΑΝΕΙΣ δεν θέλει τα σχολεία κλειστά και όλοι καταλαβαίνουν το μεγάλο ψυχικό κόστος που έχει στην ψυχολογία των παιδιών η παρατεταμένη απουσία από τον φυσικό τους χώρο, που είναι το σχολείο. Όμως, πλέον δεν μιλάμε ούτε για λοκντάουν ούτε για κλείσιμο επ’ αόριστον. Η ταχύτητα με την οποία κινείται η «Όμικρον» είναι δίκοπο μαχαίρι, αφού από τη μία φέρνει νωρίτερα το τέλος της ίδιας της ύπαρξής της (ως μετάλλαξη), αλλά από την άλλη παρασύρει στους ιλιγγιώδεις ρυθμούς της και την έκταση των μολύνσεων.
ΕΠΙΣΗΣ, δεν πρέπει να βγάζουμε εκτός εξίσωσης όλες τις υπόλοιπες εξωσχολικές και αθλητικές δραστηριότητες των παιδιών, οι οποίες ανοίγουν με τις διαδικασίες που ακολουθεί η σχολική κοινότητα. Τα φροντιστήρια μέσης εκπαίδευσης και ξένων γλωσσών λειτουργούν και αυτά διά ζώσης, πολλαπλασιάζοντας τον καθημερινό αριθμό επαφών που έχουν οι ανήλικοι σε κλειστούς χώρους. Δεδομένου ότι πλέον κολλάνε -ήπια ή ακόμα και ασυμπτωματικά αλλά πάντως κολλάνε και άρα μεταδίδουν- και οι εμβολιασμένοι, αυτό σημαίνει ότι η προστασία που είχαν οι εμβολιασμένοι μαθητές και εκπαιδευτικοί τόσο για τους εαυτούς τους όσο και για την οικογένειά τους παρουσιάζει ρωγμές.
ΕΠΙΠΛΕΟΝ, πολλές οικογένειες δεν πρόλαβαν να εμβολιάσουν τα μικρότερα παιδιά (ηλικίες 5-1 1 ) όχι από επιλογή ή δισταγμό, αλλά επειδή πολύ γρήγορα εξαντλήθηκαν οι πρώτες παραλαβές και δεν υπήρχαν διαθέσιμα ραντεβού.
ΣΤΗΝ Ελλάδα ζούμε και όλοι γνωρίζουμε πολύ καλά ποια είναι η τυπική σύνθεση μιας μέσης οικογένειας, με τους παππούδες και τις γιαγιάδες να έχουν σχεδόν καθημερινή επαφή με τα εγγόνια τους. Είτε επειδή πολύ απλά μένουν στο ίδιο σπίτι, είτε επειδή τα κρατούν όσες ώρες οι γονείς εργάζονται. Ολοι, επίσης, γνωρίζουμε εξίσου καλά τις διαστάσεις του μέσου ελληνικού σπιτιού, όπου η λέξη «απομόνωση» υφίσταται μόνο με... ακουστικά στα αφτιά.
ΓΙΑ την ώρα πάντως, η απόφαση λήφθηκε και οφείλουν όλοι, εκπαιδευτικοί, γονείς και παιδιά, να τηρήσουν αυστηρά τα μέτρα προστασίας. Τεστ, μάσκες, υγιεινή χεριών, αποστάσεις. Για το τελευταίο πάντως δεν μπορεί κανείς να κάνει τίποτα, όσο φιλότιμος και αν είναι.
ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ Παιδείας θα έπρεπε έστω και τώρα να επανεξετάσει τον ανώτατο αριθμό μαθητών ανά τμήμα. Τριαντάρια τμήματα στην καρδιά του χειμώνα, με κλειστά παράθυρα και πόρτες, είναι η χαρά της «Όμικρον»
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
Εγγραφή και αξιολόγηση μαθητών από ξένα σχολεία του εξωτερικού σε Ελληνικό Γυμνάσιο
Εγγράφονται χωρίς κατατακτήρια εξέταση, οποτεδήποτε κατά την διάρκεια του διδακτικού έτους
Εγγραφή μαθητών που προέρχονται από ξένα σχολεία του εξωτερικού σε Ελληνικό Γυμνάσιο της ημεδαπής
Παρ. 1α του άρθ. 14 της ΥΑ 79942/ΓΔ4/21-5-2019 (ΦΕΚ 2005/Β/31-5-2019) όπως αντικαταστάθηκε με την ΥΑ 122716/ΓΔ4/29-09-2021 (ΦΕΚ 4614/Β/06-10-2021)
«1.α. Μαθητές, κάτοχοι ενδεικτικού ή αποδεικτικού σπουδών ή άλλου σχετικού αποδεικτικού στοιχείου της φοίτησής τους, κατά το τρέχον διδακτικό έτος, ξένου σχολείου που λειτουργεί στο εξωτερικό και είναι αντίστοιχο των σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που λειτουργούν στην Ελλάδα, εγγράφονται χωρίς κατατακτήρια εξέταση, οποτεδήποτε κατά την διάρκεια του διδακτικού έτους, αν προσκομίσουν θεωρημένα και επίσημα μεταφρασμένα τα απαραίτητα δικαιολογητικά, σε αντίστοιχη τάξη των Δημόσιων και Ιδιωτικών Γυμνασίων και Γενικών Λυκείων ή σε κατώτερη, με Υπεύθυνη Δήλωση του κηδεμόνα.»
Ειδικά για τους ανήλικους προσφυγόπαιδες μαθητές ισχύουν οι διατάξεις που περιγράφονται στις παρ. 4 έως 15 του άρθ. 14 της ΥΑ 79942/ΓΔ4/21-5-2019 (ΦΕΚ 2005/Β/31-5-2019) ισχύει.
Αξιολόγηση μαθητών Γυμνασίου που προέρχονται από ξένα σχολεία του εξωτερικού
Ο τρόπος με τον οποίο αξιολογούνται τόσο κατά τη διάρκεια των τετραμήνων όσο και κατά τις προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις οι μαθητές της κατηγορίας αυτής περιγράφεται στο άρθρο 15 του ΠΔ 126/2016 (ΦΕΚ 211/Α/11-11-2016) όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 8 του άρθ. 2 του Ν. 4692/2020 (ΦΕΚ 111/Α/12-6-2020)
Η προφορική εξέταση διενεργείται ενώπιον διμελούς επιτροπής αποτελούμενης από εκπαιδευτικούς που έχουν σε πρώτη ή δεύτερη ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα.
Την επιτροπή συγκροτεί ο Διευθυντής του σχολείου από εκπαιδευτικούς του σχολείου και, σε περίπτωση που αυτοί δεν επαρκούν, οι διμελείς επιτροπές συμπληρώνονται από τον Διευθυντή Εκπαίδευσης με εκπαιδευτικούς όμορων σχολείων.
Ο μέσος όρος των βαθμών των δύο εκπαιδευτικών είναι ο προφορικός βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα.
Στους αποφοίτους της κατηγορίας αυτής χορηγείται απολυτήριο Γυμνασίου, στο οποίο αναγράφεται ότι χορηγήθηκε σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 15 του ΠΔ 126/2016 (ΦΕΚ 211/Α/11-11-2016) όπως ισχύει.
Εγγραφή και αξιολόγηση μαθητών από ξένα σχολεία του εξωτερικού σε Ελληνικό Γενικό Λύκειο
Η εγγραφή πραγματοποιείται χωρίς κατατακτήρια εξέταση οποτεδήποτε κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους
Άρθρο 114 του Ν. 4610/2019 (ΦΕΚ 70/Α/7-5-2019) όπως διαμορφώθηκε με το άρθ. 35 του Ν. 4777/2021 (ΦΕΚ 25/Α/17-2-2021)
«Άρθρο 114 Μαθητές από Ξένα Σχολεία του εξωτερικού Μαθητές του ξένου σχολείου που λειτουργεί στο εξωτερικό και είναι αντίστοιχο των σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που λειτουργούν στην Ελλάδα, κάτοχοι ενδεικτικού ή αποδεικτικού σπουδών ή άλλου σχετικού αποδεικτικού στοιχείου της μαθητικής κατάστασής τους, εγγράφονται χωρίς κατατακτήρια εξέταση οποτεδήποτε κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους σε αντίστοιχη τάξη των δημόσιων ή ιδιωτικών σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Ελλάδας, η οποία καθορίζεται από τον διευθυντή της οικείας διεύθυνσης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Για τους μαθητές της παρ. 1 η προφορική εξέταση που προβλέπεται για μαθήματα της Ομάδας Α΄ διενεργείται από τριμελή επιτροπή, η οποία συγκροτείται με απόφαση του διευθυντή του σχολείου.
Στην επιτροπή συμμετέχουν ο διευθυντής ή ο υποδιευθυντής ως πρόεδρος και δύο (2) καθηγητές της ίδιας ειδικότητας ή που έχουν σε ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα.
Ο μέσος όρος των βαθμών των δύο (2) καθηγητών αποτελεί τον γραπτό βαθμό του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα.
Στους αποφοίτους του παρόντος χορηγείται απολυτήριο Γενικού Λυκείου, στο οποίο αναγράφεται ότι αυτό χορηγήθηκε σύμφωνα με το παρόν και την απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων που προβλέπεται στην παρ. 8.
Τα μαθήματα στα οποία εξετάζονται, ο τρόπος αξιολόγησης, ο τρόπος και το είδος της εξέτασης, ο τρόπος βαθμολόγησης και οι όροι και οι προϋποθέσεις προαγωγής και απόλυσης των μαθητών της παρ. 1, καθώς και άλλο σχετικό θέμα, καθορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.»
ΣΗΜΕΙΩΣΗ Η κατά τα ανωτέρω προβλεπόμενη και εκδοθείσα ΥΑ είναι η 51216/Δ2/10-05-2021 (ΦΕΚ 2053/Β/21-05-2021)
Προθεσμίες μετεγγραφών μαθητών μεταξύ σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
Άρθρο 19 της ΥΑ 79942/ΓΔ4/21-5-2019 (ΦΕΚ 2005/Β/31-5-2019) όπως ισχύει
Μετεγγραφές μαθητών Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων, Γυμνασίων ΕΑΕ και Λυκείων ΕΑΕ μετά από αίτηση (πχ λόγω μετακόμισης) (Παρ. 1)
Οι μετεγγραφές των μαθητών Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων, Γυμνασίων ΕΑΕ και Λυκείων ΕΑΕ σε σχολείο ίδιου τύπου, πραγματοποιούνται έως και τη λήξη του Α’ τετραμήνου (20η Ιανουαρίου) Αν όμως ανήκουν σε οικογένειες μετακινούμενων πληθυσμών που δεν έχουν μόνιμη κατοικία, καθώς και σε οικογένειες που διαμένουν σε κέντρα ή δομές φιλοξενίας προσφύγων, οι μετεγγραφές πραγματοποιούνται μέχρι τη λήξη των μαθημάτων.
Για εξαιρετικά σημαντικούς λόγους που εκτιμώνται από τον Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην αρμοδιότητα του οποίου υπάγεται το σχολείο στο οποίο πραγματοποιούνται οι μετεγγραφές, μπορεί να εγκρίνονται μετεγγραφές σε σχολικές μονάδες ίδιου τύπου μέχρι και δέκα (10) ημέρες πριν τη λήξη των μαθημάτων.
Μετεγγραφές μαθητών Γενικών Λυκείων που πραγματοποιούνται από υπηρεσιακή ανάγκη, ακόμα και χωρίς αίτηση (Παρ. 2)
Οι μετεγγραφές των μαθητών Γενικών Λυκείων, της περίπτωσης αυτής πραγματοποιούνται έως την ημερομηνία λήξης των μαθημάτων κάθε έτους.
Μετεγγραφές μαθητών ΓΕΛ σε ΕΠΑΛ και αντίστροφα μετά από αίτηση (πχ λόγω μετακόμισης) (Παρ. 3)
Για την Α’ τάξη Γενικού Λυκείου και την Α’ τάξη Επαγγελματικού Λυκείου μέχρι τη λήξη του Α’ τετραμήνου (20η Ιανουαρίου) Για τη Β’ και Γ’ τάξη Ημερήσιου και τη Β’ και Γ’ Εσπερινού Γενικού ή Επαγγελματικού Λυκείου μέχρι την 30η Σεπτεμβρίου.
Μετεγγραφές μαθητών ΕΠΑΛ σε ΕΠΑΛ μετά από αίτηση (πχ λόγω μετακόμισης) (Παρ. 4)
α) κατά την περίοδο των εγγραφών-ανανεώσεων εγγραφών και αφού υποβάλουν την προβλεπόμενη Ηλεκτρονική Αίτηση,
β) από την αρχή του διδακτικού έτους μέχρι και την 30η Σεπτεμβρίου σε υπάρχοντα τμήματα,
γ) από την αρχή του διδακτικού έτους μέχρι και την 30η Σεπτεμβρίου από ΕΠΑΛ στο οποίο ο μαθητής παρακολουθεί ένα συγκεκριμένο τομέα, σε άλλο ΕΠΑΛ στο οποίο δεν λειτουργεί ο τομέας του ΕΠΑΛ προέλευσης,
δ) από την αρχή του διδακτικού έτους μέχρι και την 30η Σεπτεμβρίου από ΕΠΑΛ στο οποίο ο μαθητής παρακολουθεί μία συγκεκριμένη ειδικότητα, σε άλλο ΕΠΑΛ στο οποίο δεν λειτουργεί η ειδικότητα του ΕΠΑΛ προέλευσης,
ε) για εξαιρετικά σημαντικούς οικογενειακούς λόγους ή για λόγους ανώτερης βίας πραγματοποιούνται μετεγγραφές μαθητών Επαγγελματικού Λυκείου:
αα) της Α’ τάξης έως τη λήξη των μαθημάτων, με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, στην αρμοδιότητα του οποίου ανήκει η σχολική μονάδα στην οποία μετεγγράφεται ο μαθητής.
ββ) της Β’ τάξης: ααα) στον ίδιο τομέα έως τη λήξη του Α’ τετραμήνου, με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, στην αρμοδιότητα του οποίου ανήκει η σχολική μονάδα που μετεγγράφεται ο μαθητής βββ) από ΕΠΑΛ στο οποίο ο μαθητής παρακολουθεί ένα συγκεκριμένο τομέα, σε άλλο ΕΠΑΛ στο οποίο δεν λειτουργεί ο τομέας του ΕΠΑΛ προέλευσης, μέχρι την 30η Οκτωβρίου με απόφαση του Προϊσταμένου της Διεύθυνσης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.
γγ) της Γ’ τάξης: ααα) στην ίδια ειδικότητα έως τη λήξη του Α’ τετραμήνου με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης στην αρμοδιότητα του οποίου ανήκει η σχολική μονάδα που μετεγγράφεται ο μαθητής βββ) από ΕΠΑΛ στο οποίο ο μαθητής παρακολουθεί μία συγκεκριμένη ειδικότητα, σε άλλο ΕΠΑΛ στο οποίο δεν λειτουργεί η ειδικότητα του ΕΠΑΛ προέλευσης μέχρι την 30η Οκτωβρίου, με απόφαση του Προϊσταμένου της Διεύθυνσης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.
Μετεγγραφές μαθητών ΕΠΑΛ σε ΕΠΑΛ που πραγματοποιούνται από υπηρεσιακή ανάγκη, ακόμα και χωρίς (Παρ. 5)
Μετεγγραφή μαθητή ΕΠΑΛ εξαιτίας κατάργησης, συγχώνευσης, ίδρυσης σχολικών μονάδων, μη λειτουργίας τομέα ή ειδικότητας ή παύσης της λειτουργίας Ιδιωτικού ΕΠΑΛ ή τάξης του, από ΕΠΑΛ στο οποίο παρακολουθεί ένα συγκεκριμένο τομέα ή ειδικότητα σε άλλο ΕΠΑΛ στο οποίο λειτουργεί ο ίδιος τομέας για τη Β’ τάξη ή η ίδια ειδικότητα για τη Γ’ τάξη, πραγματοποιείται έως και τη λήξη των μαθημάτων με απόφαση του αρμόδιου Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Αν στο Επαγγελματικό Λύκειο στο οποίο πραγματοποιείται η μετεγγραφή δεν λειτουργεί ο ίδιος τομέας για τη Β’ τάξη ή η ειδικότητα για τη Γ’ τάξη με αυτόν στον οποίο φοιτούσε ο μαθητής, τότε αυτός επιλέγει, εάν φοιτά στη Β’ τάξη, ανάμεσα στους τομείς που λειτουργούν στο σχολείο στο οποίο έχει μετεγγραφεί, ή εάν φοιτά στη Γ’ τάξη, ανάμεσα στις ειδικότητες του τομέα στον οποίο είχε φοιτήσει στη Β’ τάξη και η μετεγγραφή πραγματοποιείται μέχρι την 30η Οκτωβρίου.
Σημειώνεται ότι σύμφωνα με την παρ. 7 του άρθρου 20 της ανωτέρω ΥΑ : «Η βαθμολογία του μαθητή, για τις μετεγγραφές που πραγματοποιούνται μέχρι την παραμονή της λήξης του Α’ τετραμήνου, δεν είναι δεσμευτική για το σχολείο όπου μετεγγράφεται.
Ο αριθμός των απουσιών του μαθητή μέχρι την πραγματοποίηση της μετεγγραφής είναι δεσμευτικός για το νέο σχολείο.»
Διαβάστε τα άρθρα 17 έως 20 της ΥΑ 79942/ΓΔ4/21-5-2019 (ΦΕΚ 2005/Β/31-5-2019) όπως ισχύει
Οδηγίες σχετικά με τη διεξαγωγή της εξεταστικής περιόδου του χειμερινού εξαμήνου στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα
Δυνατότητα να εξεταστούν στα μαθήματα που είχαν δηλώσει και δεν εξετάστηκαν λόγω νόσησης από Sars-Cov 2 θα έχουν οι φοιτητές σύμφωνα με την Εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, μετά το τέλος της εξεταστικής περιόδου ή σε άλλη ημερομηνία. Η διενέργεια εξετάσεων κατά την εξεταστική περίοδο του χειμερινού εξαμήνου του ακαδημαϊκού έτους 2021-2022 πραγματοποιείται με φυσική παρουσία.
Οι φοιτητές που νοσούν με λοίμωξη, δεν θα συμμετάσχουν στις εξετάσεις για όσο χρονικό διάστημα βρίσκονται σε απομόνωση σύμφωνα με το εκάστοτε ισχύον υγειονομικό πρωτόκολλο απομόνωσης. Η απουσία τους λόγω νόσησης θα προκύπτει μέσω της καταγραφής τους στην πλατφόρμα edupass. Όλοι οι φοιτητές που προσέρχονται στο Α.Ε.Ι./Α.Ε.Α. για τη συμμετοχή τους σε γραπτές ή προφορικές εξετάσεις υποχρεούνται να υποβάλλουν δήλωση στην πλατφόρμα edupass(https://edupass.gov.gr), εάν δεν έχουν ήδη υποβάλει σχετική δήλωση κατά τη διάρκεια του χειμερινού εξαμήνου. Οι συγκεκριμένοι φοιτητές θα εξεταστούν στα μαθήματα στα οποία υποχρεωτικώς απουσίαζαν, σε άλλη ημερομηνία που θα οριστεί με επιμέλεια του διδάσκοντος.
Η συμμετοχή στις εξετάσεις πραγματοποιείται υποχρεωτικά κατόπιν επίδειξης ενός εκ των κάτωθι: πιστοποιητικού εμβολιασμού, πιστοποιητικού νόσησης, βεβαίωσης αρνητικού εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου, εξέτασης PCR έως εβδομήντα δύο (72) ωρών ή εξέτασης rapid test έως σαράντα οχτώ (48) ώρες πριν την προβλεπόμενη ώρα έναρξης της εξέτασης του μαθήματος.
Η χρήση προστατευτικής μάσκας είναι υποχρεωτική καθ’ όλη τη διάρκεια της εξέτασης για όλους τους συμμετέχοντες σε αυτή, ενώ συστήνεται η χρήση μάσκας υψηλής αναπνευστικής προστασίας (FFP2 ή ΚN95) ή εναλλακτικά διπλής μάσκας.
Η υπευθυνότητα που έχει επιδείξει το σύνολο της πανεπιστημιακής κοινότητας μέσω του μαζικού εμβολιασμού αποτελεί παράδειγμα για την υπόλοιπη ελληνική κοινωνία. Ο εμβολιασμός παραμένει η καλύτερη ασπίδα μας στην αντιμετώπιση της πανδημίας.
Προσλήψεις 317 μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) κλάδων ΠΕ23-Ψυχολόγων και ΠΕ30-Κοινωνικών Λειτουργών για το διδακτικό έτος 2021-2022
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι προσλαμβάνονται 317 μέλη ΕΕΠ, 299 κλάδου ΠΕ23-Ψυχολόγων και 18 κλάδου ΠΕ30-Κοινωνικών Λειτουργών, ως προσωρινοί αναπληρωτές με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Υποστήριξη σχολικών Μονάδων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης από Ψυχολόγους και Κοινωνικούς Λειτουργούς» για το διδακτικό έτος 2021-2022.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Παρασκευή 14 έως και τη Δευτέρα 17 Ιανουαρίου 2022.
Στην διεύθυνση www.minedu.gov.gr/anaplirotes έχουν αναρτηθεί πληροφορίες και διευκρινίσεις επί της διαδικασίας τοποθέτησης και ανάληψης υπηρεσίας.
Ο πίνακας των ονομάτων είναι αναρτημένος στην ιστοσελίδα του Υπουργείου www.minedu.gov.gr.
4784 προσλήψεις ενισχύουν το εκπαιδευτικό δυναμικό της χώρας
Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως δήλωσε:
«Πρώτη ημέρα επαναλειτουργίας σήμερα των σχολείων μας μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων, με μαθητές, εκπαιδευτικούς, στελέχη εκπαίδευσης, γονείς να τηρούν με συνέπεια το νέο υγειονομικό πρωτόκολλο προσερχόμενοι στις σχολικές μονάδες, με τα στελέχη της τοπικής αυτοδιοίκησης σε πλήρη συνέργεια.
Η μαζική διενέργεια αυτοδιαγνωστικών τεστ στο μεγαλύτερο τμήμα του πληθυσμού που έχει εξεταστεί ταυτόχρονα για κορωνοϊό -1,6 εκατομμύρια μαθητών και εκπαιδευτικών μέσα σε 24 ώρες- είχε ως αποτέλεσμα την έγκαιρη ανίχνευση σχεδόν 16.000 εν δυνάμει κρουσμάτων, την απομόνωσή τους και την αποφυγή περαιτέρω διασποράς του ιού, όχι μόνο στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και σε ολόκληρη την κοινωνία.
Στους μαθητές, εκπαιδευτικούς, στελέχη εκπαίδευσης και τοπικής αυτοδιοίκησης, γονείς αξίζει ένα μεγάλο ευχαριστώ.
Σταθερή προτεραιότητα της Κυβέρνησης αποτελεί η ομαλή λειτουργία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Για το σκοπό αυτό, σε συνεργασία με τα Υπουργεία Οικονομικών, Εσωτερικών και Ανάπτυξης, προχωρούμε άμεσα σε 4.784 προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών, 3.576 εξ αυτών με συμβάσεις τρίμηνης διάρκειας και 1208 αναπληρωτών (γενικής εκπαίδευσης, μαθητείας, ψυχολόγοι/κοινωνικοί λειτουργοί) με συμβάσεις ως τη λήξη του σχολικού έτους, προκειμένου να καλύψουν αυξημένες ανάγκες που προκύπτουν από απουσίες εκπαιδευτικών σχετιζόμενες με την πανδημία του κορωνοϊού. Με την ανάληψη των καθηκόντων τους τις αμέσως επόμενες ημέρες, οι εκπαιδευτικοί αυτοί θα ενισχύσουν το ανθρώπινο δυναμικό της εκπαίδευσης στην απαιτητική συγκυρία της πανδημίας.
Με σχεδιασμό, ετοιμότητα, συνέργειες και αρωγό σύσσωμη την εκπαιδευτική κοινότητα, τα σχολεία μας συνεχίζουν το πολύτιμο εκπαιδευτικό τους έργο και συμβάλλουν τα μέγιστα και στην πρόληψη και την αντιμετώπιση της πανδημίας.»
Προσλήψεις 891 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση και στη Γενική Εκπαίδευση ως προσωρινών αναπληρωτών
Προσλήψεις 891 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση και στη Γενική Εκπαίδευση ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου για το διδακτικό έτος 2021-2022
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2021-2022 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές:
Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση:
α) 66 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων ΕΑΕ και κλάδων Γενικής Εκπαίδευσης στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ) και
β) 241 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στη Γενική Εκπαίδευση.
Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση:
α) 37 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων ΕΑΕ για την υλοποίηση του προγράμματος της Εξειδικευμένης Εκπαιδευτικής Υποστήριξης,
β) 178 εκπαιδευτικοί κλάδων ΠΕ79.01/ΤΕ16 στα Μουσικά Σχολεία και
γ) 313 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στη Γενική Εκπαίδευση.
Επίσης, διατέθηκαν για πρόσληψη στη Σιβιτανίδειο Δημόσια Σχολή Τεχνών και Επαγγελμάτων, με απόφαση του οικείου Διοικητικού Συμβουλίου, 4 αναπληρωτές κλάδων ΠΕ84, ΠΕ86 και ΤΕ01.19.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Παρασκευή 14 Ιανουαρίου έως και τη Δευτέρα 17 Ιανουαρίου 2022.
Επί της διαδικασίας τοποθέτησης σε σχολικές μονάδες (για τις περιπτώσεις που απαιτείται) και ανάληψης υπηρεσίας, οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να ανατρέξουν στην διεύθυνση www.minedu.gov.gr/anaplirotes όπου έχουν αναρτηθεί οι απαραίτητες πληροφορίες και διευκρινίσεις.
Τέλος, προσλαμβάνονται 52 εκπαιδευτικοί Β/θμιας Εκπαίδευσης, στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Μαθητεία ΕΠΑΛ και ΙΕΚ 2021-2022» με Κωδικό ΟΠΣ 5136470 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020». Οι προσληφθέντες οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας, από την Παρασκευή 14 Ιανουαρίου έως και τη Δευτέρα 17 Ιανουαρίου 2022.
Οι πίνακες των ονομάτων είναι αναρτημένοι στην ιστοσελίδα του Υπουργείου www.minedu.gov.gr
Προσλήψεις Γενικής ΔΕ σε excel
Προσλήψεις Γενικής ΠΕ σε excel
Προσλήψεις Μαθητείας ΔΕ σε excel
Προσλήψεις Μουσικά ΔΕ σε excel
Προσλήψεις Σιβιτανίδειος ΔΕ σε excelΗ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΝΟΙΓΜΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ
 |
Ε.Λ.Μ.Ε. Ν. ΡΟΔΟΠΗΣ |
Κομοτηνή 08-01-2022 |
|
|
Θ. Σοφούλη 6 |
|||
|
Κομοτηνή Τ.Κ. 69132 |
Αριθμ. Πρωτ.: |
||
|
e-mail:Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. |
|||
|
Προς: |
|
||
|
Κοιν.: |
|
||
ΘΕΜΑ: «Άνοιγμα των Σχολείων»
Δεν χωράει καμία αμφιβολία ότι το άνοιγμα των σχολείων και η διατήρηση της δια ζώσης διδακτικής –παιδαγωγικής λειτουργίας είναι επιτακτική ανάγκη. Οι εκπαιδευτικοί θέλαμε και θέλουμε σχολεία ανοιχτά. Βρεθήκαμε και θα βρισκόμαστε πάντα στο πλευρό των μαθητών μας στηρίζοντας την παρουσία τους μέσα στο ζωντανό και δυναμικό περιβάλλον του σχολείου. Του σχολείου που είναι η ζωή μας. Το άνοιγμα των σχολείων όμως πρέπει να γίνει μέσα σε συνθήκες που θα παρέχουν τις ελάχιστες εγγυήσεις για την ασφάλεια και την προστασία της υγείας όλων των εμπλεκομένων.
Μέσα σε ένα γενικευμένο κλίμα ανασφάλειας και άγχους που εντείνεται από την εκρηκτική αύξηση των κρουσμάτων της πανδημίας, το Υπουργείο Παιδείας προχωρά στο άνοιγμα των σχολείων με πολύ χειρότερους όρους από αυτούς που οδήγησαν στο κλείσιμό τους πριν από λίγους μήνες. Χωρίς κανένα ουσιαστικά νέο μέτρο, καμία ουσιαστική μέριμνα, κανένα σοβαρό σχεδιασμό.
Η αύξηση των self test - που αποδεδειγμένα δεν παράγουν αξιόπιστα αποτελέσματα - από δύο σε τρία την πρώτη μόνο εβδομάδα για τους μαθητές, πέρα από αποσπασματικό και ανεπαρκές μέτρο, δεδομένου πως από τη δεύτερη εβδομάδα τα τεστ θα ξαναγίνουν και πάλι δύο, το μόνο που δημιουργεί είναι περισσότερο γραφειοκρατικό φόρτο σε σχολεία που είναι ήδη εξαντλημένα από τις υπερβολικές διοικητικές διαδικασίες. Για μία ακόμη φορά αποδεικνύεται ότι το Υπουργείο έχει ως βασικό του μέλημα να περάσει στην κοινωνία μία επίπλαστη εικόνα κανονικότητας, αδιαφορώντας στην ουσία για τις επιπτώσεις αυτών των επιλογών στη υγεία και την ασφάλεια των εμπλεκομένων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οφείλουμε όμως να εξασφαλίσουμε και την ασφαλή επαναλειτουργία τους με την λήψη όλων εκείνων των αναγκαίων μέτρων που θα εγγυούνται την προστασία της υγείας για όλη την εκπαιδευτική κοινότητα!!!!
Μέτρα όπως η αραίωση των πολυπληθών τμημάτων, η πρόσληψη επιπλέον εκπαιδευτικού προσωπικού και προσωπικού καθαριότητας, τα δωρεάν rapid τεστ σε όλους τους εκπαιδευτικούς, εμβολιασμένους και ανεμβολίαστους με ευθύνη του ΕΟΔΥ, η προστασία των εκπαιδευτικών που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες, η ιχνηλάτηση των κρουσμάτων από τον ΕΟΔΥ, η αποσυμφόρηση στα σχολικά λεωφορεία και γενικά στα ΜΜΜ, με τα οποία μετακινούνται δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικοί και μαθητές/τριες και η δωρεάν χορήγηση του απαραίτητου υγειονομικού υλικού (μάσκες υψηλής προστασίας και αντισηπτικά) είναι το μοναδικό όπλο για την ασφαλή επαναλειτουργία των σχολείων. Αντίθετα, το ΥΠΑΙΘ προχώρησε σε εκατοντάδες συμπτύξεις τμημάτων που αυξάνουν τον συνωστισμό στις σχολικές αίθουσες και επιμένει να εφαρμόζει το επικίνδυνο πρωτόκολλο που προβλέπει κλείσιμο τμήματος μόνο εφόσον νοσήσει το 50%+1 των μαθητών/τριών!!! Και σαν να μην έφταναν τα παραπάνω με ανακοίνωση των Υπουργείων Παιδείας και Υγείας μετατίθεται το πρόβλημα της διανομής των self test στα σχολεία. Σύμφωνα με την ανακοίνωση όσοι μαθητές και εκπαιδευτικοί δεν τα προμηθεύτηκαν, μπορούν να τα παραλαμβάνουν από τα σχολεία τη Δευτέρα 10/1. Οι εκπαιδευτικοί λοιπόν από αύριο και πάλι θα πρέπει να επωμισθούν και να ανταποκριθούν στις δυνανάλογες ευθύνες που τους ανατίθενται στην ουσία όχι για να δώσει ουσιαστικές λύσεις στα σοβαρά προβλήματα που υπάρχουν, αλλά για να μεταθέσει τις ευθύνες σε περίπτωση που συμβεί κάτι κακό. Παρόλα αυτά είμαστε βέβαιοι πως οι συνάδελφοι και συναδέλφισες εκπαιδευτικοί με αίσθημα κοινωνικής και συλλογικής ευθύνης θα επιτελέσουν στο έπακρο το λειτούργημά τους για μια ακόμη φορά μέσα στην δύσκολη αυτή υγειονομικά συγκυρία.
Καλούμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας έστω και την τελευταία στιγμή:
- Να αναβάλει την επανέναρξη των μαθημάτων ώστε να δοθεί η δυνατότητα ελέγχου εκπαιδευτικών και μαθητών και σωστής εκτίμησης της κατάστασης.
- Να αλλάξει το πρωτόκολλο για το κλείσιμο τμήματος με τη μείωση του ποσοστού των κρουσμάτων (από το 50%+1 των μαθητών).
- Να οργανωθεί η διενέργεια εργαστηριακών ελέγχων στα σχολεία από κλιμάκια του ΕΟΔΥκαι να γίνονται δωρεάν όλα τα απαραίτητα διαγνωστικά τεστ Rapid και PCR για όλους: μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς, είτε είναι εμβολιασμένοι είτε όχι.
- Να προχωρήσει σε σοβαρό σχεδιασμό για την εκ περιτροπής λειτουργία των τμημάτων και τη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα
- Να αναλάβει επιτέλους τις ευθύνες της για την υποστήριξη της τηλεκπαίδευσης παρέχοντας τα απαραίτητα μέσα σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και σχολεία.
|
Για το ΔΣ της ΕΛΜΕ Ροδόπης |
||
|
Ο Πρόεδρος |
Ο Γεν. Γραμματέας |
|
|
Βασιλειάδης Μιχάλης |
Λίτσος Ευάγγελος |
Σχολεία - Self test: 14000 κρούσματα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς
Στα 14.000 εν δυνάμει κρούσματα κορονοϊού σε παιδιά, δασκάλους και καθηγητές η πρώτη μέρα λειτουργίας των σχολείων μετά τις γιορτές των Χριστουγέννων.
Τα στοιχεία προέρχονται από το ίδιο το υπουργείο Παιδείας και αφορούν σε όσους καταχώρησαν τα στοιχεία τους μέχρι χτες το βράδυ. Αυτό σημαίνει ότι πιθανώς είναι περισσότερα καθώς πολλοί καταχώρησαν στοιχεία σήμερα το πρωί καθώς δεν είχαν προμηθευτεί self test λόγω έλλειψης στα φαρμακεία.
Τώρα όλοι αυτοί οι μαθητές και εκπαιδευτικοί θα πρέπει να κάνουν rapid test ή μοριακό προκειμένου να έχουν το οριστικό αποτέλεσμα αν δηλαδή πραγματικά νοσούν. Με βάση το νέο πρωτόκολλο όλος ο μαθητικός και εκπαιδευτικός πληθυσμός θα κάνει και σήμερα το απόγευμα και νέο δεύτερο τεστ για να πάει αύριο σχολείο. Όπως αναφέρει το υπουργείο Παιδείας «πραγματοποιήθηκε ο μεγαλύτερος ταυτόχρονος έλεγχος πληθυσμού από την αρχή της πανδημίας , δηλαδή 1,6 εκατομμύρια άνθρωποι και αυτό γιατί έκαναν τεστ όλοι (εμβολιασμένοι και ανεμβολίαστοι. Και αυτό γίνεται χάρη στη λειτουργία των σχολείων. Αυτά τα κρούσματα δεν θα είχαν βρεθεί εάν δεν λειτουργούσαν τα σχολεία».
«Όλα αυτά τα χιλιάδες κρούσματα κυκλοφορούσαν στην κοινωνία χωρίς τα συγκεκριμένα πρόσωπα να έχουν ιδέα ότι ήταν φορείς του ιού. Κάθε ένα τέτοιο κρούσμα που ανιχνεύεται μέσω των τεστ είναι άλλο ένα καθοριστικό βήμα για τον περιορισμό της διασποράς του ιού όχι μόνο στη σχολική κοινότητα και στην κοινωνία ευρύτερα. . Άλλη μια απόδειξη ότι πέρα από αυτονόητους παιδαγωγικούς λόγους η λειτουργία των σχολείων επιτελεί και πολύ σημαντικούς υγειονομικούς σκοπούς», τονίζει το υπουργείο Παιδείας.
Κορονοϊός - Γκάγκα στον ΑΝΤ1 για αναρρωτική: θα λυθεί σήμερα το θέμα με τον ΕΦΚΑ
«Νομίζω ότι είναι επίτευγμα το ότι δόθηκαν πάνω από 7 εκατ. τεστ, υπάρχουν. Πολλοί λίγοι είναι που δεν κατάφεραν να πάρουν τεστ και σε αυτούς στείλαμε τα τεστ στα σχολεία. Για το ότι δόθηκαν 7 εκατομμύρια τεστ αξίζουν συγχαρητήρια», σχολίασε η Μίνα Γκάγκα μιλώντας στον ΑΝΤ1 και την εκπομπή «Καλημέρα Ελλάδα», την ώρα που τα σχολεία της χώρας άνοιγαν από τις διακοπές των Χριστουγέννων.
΄Όπως είπε η αναπληρώτρια Υπουργός Υγείας, μέχρι στιγμής «έχουν βρεθεί θετικά 14.000 παιδιά, τα οποία θα πρέπει να υποβληθούν σε rapid test» και σχολίασε, όπως και η Γενική Γραμματέας του υπουργείου Παιδείας είχε κάνει νωρίτερα ότι, «είμαστε πάντα έτοιμοι να αναθεωρήσουμε τα μέτρα και είμαστε πάντα σε ετοιμότητα».
Αναφορικά με τη λήξη του πιστοποιητικού εμβολιασμού στο επτάμηνο, εντός της χώρας αλλά όχι εκτός, έκανε σύσταση «να γίνεται τεστ ακόμα κι αν πάει κάποιος στο Παρίσι», επισημαίνοντας πως «αυτό που δείχνουν τα δεδομένα είναι ότι, μετά τον 4ο μήνα να μειώνονται τα αντισώματα, ότι η 3η δόση προστατεύει περισσότερο από την Όμικρον».
Ερωτηθείσα για το αν θα υπάρξουν ανακοινώσεις για την υποχρεωτικότητα στους άνω των 50 ετών, απάντησε πως «δεν έχουμε συζητήσει κάτι για τους άνω των 50, αυτό που έχουμε δει είναι ότι, για τους άνω των 60 υπάρχει θέμα στις ΜΕΘ».
Τέλος, σχετικά με τη βεβαίωση γιατρού που θέλει ο ΕΦΚΑ για να πληρωθεί η άδεια νόσησης από κορονοϊό σε εργαζόμενους, αφού σχολίασε ότι, «φτάνει το rapid test» για την αποζημίωσή του, διαβεβαίωσε πως «θα το λύσουμε σήμερα».
Σχολεία – Μακρή: Υπάρχει επάρκεια σε rapid test, για θετικούς μαθητές – εκπαιδευτικούς
«Όποιοι πήγαν και δε βρήκαν τα τεστ είναι εντός της προθεσμίας που τους είχε δοθεί», ξεκαθάρισε μιλώντας στον ΑΝΤ1 και την εκπομπή «Καλημέρα Ελλάδα» η Γενική Γραμματέας του υπουργείου Παιδείας, Ζέττα Μακρή για την έλλειψη των τεστ.
«Το υπουργείο Παιδείας δεν είναι αρμόδιο για να τα τεστ, αλλά όταν ενημερώθηκε το υπουργείο Παιδείας, φρόντισε να βρεθούν τα τεστ και να τα προμηθευτούν οι γονείς», σημείωσε, υπογραμμίζοντας ότι, «οι ειδικοί συνιστούν να γίνεται το τεστ έως και 24 ώρες πριν».
«Το πού θα γίνει το τεστ είναι άλλο πρόβλημα από την αξιοπιστία του τεστ. Το υπουργείο μας κινητοποιήθηκε και συνεργάστηκε άψογα με όλους τους γονείς για να προμηθευτούν τα τεστ», τόνισε.
Η Γενική Γραμματέας διαβεβαίωσε ότι, «υπάρχει επάρκεια σε self και rapid test, ώστε να υπάρχει επάρκεια σε rapid μετά την εξέταση των ατόμων που έχουν υποβληθεί σε self και έχουν βγει θετικοί».
Διευκρίνισε ότι, στην περίπτωση που «δεν υπάρχει δυνατότητα δήλωσης του τεστ στο Edupass υπάρχει δυνατότητα υπεύθυνης δήλωσης».
Ερωτηθείσα σχετικά με τυχόν αλλαγή του πρωτοκόλλου του 50+1 είπε ότι, «το υπουργείο ενεργεί βάσει των οδηγιών των ειδικών, αν δούμε ότι λόγω της Όμικρον χρειαστεί να αλλάξει το πρωτόκολλο του 50+1, θα αλλάξει».
