Please wait...Συνάντηση Υφυπουργού Παιδείας κας Μακρή με Διοικητικό Συμβούλιο ΟΛΜΕ
Ρεπορτάζ dictyo.gr
Σύμφωνα με πληροφορίες, η Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, κα Ζέττα Μακρή, θα συναντηθεί με το Διοικητικό Συμβούλιο της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ) το απόγευμα της Δευτέρας 15 Απριλίου.
Θέμα της συνάντησης: Η ειδική αγωγή.
Αναμένεται:
- Να συζητηθούν οι τρέχουσες εξελίξεις στον τομέα της ειδικής αγωγής.
- Να τεθούν από την ΟΛΜΕ προβλήματα και αιτήματα σχετικά με την εκπαίδευση μαθητών με ειδικές ανάγκες.
- Να υπάρξει ενημέρωση για τις προγραμματιζόμενες δράσεις του Υπουργείου Παιδείας για την ενίσχυση της ειδικής αγωγής.
Σημείωση:
- Η συνάντηση θα πραγματοποιηθεί στο Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων.
- Ώρα: 16:00.
Τσούχλος (ΟΛΜΕ) για μέτρα κατά του bullying: Η εκπαιδευτική κοινότητα το ανέμενε
«Η εκπαιδευτική κοινότητα το ανέμενε, το ήθελε, μας το ζητούσαν οι συνάδελφοι όταν πηγαίναμε σε περιοδείες σε συλλόγους τι θα γίνει. Πλέον το θέμα αυτό είχε περάσει πρώτο στις συζητήσεις που κάναμε με τους εκπαιδευτικούς σε όλη τη χώρα, όχι μόνο στις μεγάλες πόλεις, αλλά παντού. Και αυτό ήταν το ζήτημα, ότι το θέμα πλέον αυτό, ο σχολικός εκφοβισμός, το bullying και τα προβλήματα των εκπαιδευτικών, όλα αυτά είχαν γίνει ένα γεγονός το οποίο ήταν πανελλαδικό και έπρεπε ο υπουργός και πολύ ορθά έπραξε να πάρει πρωτοβουλία» ανέφερε o Θεόδωρος Τσούχλος μέλος του ΔΣ της ΟΛΜΕ, μιλώντας στο Πρώτο Πρόγραμμα 91,6 και 105,8 και στην εκπομπή «Πρωινές Διαδρομές στο Πρώτο» με την Μαρία Γεωργίου και τον Βασίλη Αδαμόπουλο.
Ο κ. Τσούχλος επισήμανε πως προτάσεις της ΟΛΜΕ σχετικά με την αντιμετώπιση του ζητήματος, τις συμπεριέλαβε ο υπουργός.
«Είναι η ψηφιοποίηση, το χτύπημα της γραφειοκρατίας. Συμφωνούμε σ’ αυτό. Για τις σχολικές εκδρομές πάντα, το είχαμε πει και στην κυρία Μακρή και στον κύριο Κατσαρό, ότι πρέπει να παρθούν μέτρα ώστε να είναι κυρίαρχος ο σύλλογος και να μπορεί να πράττει τα δέοντα όσον αφορά την ομαλή λειτουργία των σχολικών εκδρομών. Αυτό το συμπεριέλαβε ο κύριος Υπουργός. Αυτό που θα θέλαμε βέβαια είναι και μια ευρύτερη νομοθετική ρύθμιση που θα μας καλύπτει γιατί όταν πηγαίνουμε στην εκδρομή πηγαίνουμε με φόβο και με μεγάλη ανησυχία και όπως όπως είπατε κι εσείς ότι ο εκπαιδευτικός κινδυνεύει να συλληφθεί, να τραυματιστεί, να προπηλακιστεί. Και ένα άλλο ακόμα βέβαια, είχαμε ζητήσει από τον κύριο υπουργό την υπερωριακή αποζημίωση, εφόσον σαν δημόσιοι υπάλληλοι λείπουμε τρεις, τέσσερις, πέντε ημέρες μακριά από τις εστίες μας» ανέφερε πρώην πρόεδρος της ΟΛΜΕ.
Ακόμα, ανέφερε πως θα πρέπει να υπάρχει νομική και υγειονομική κάλυψη των εκπαιδευτικών στο έργο τους, καθώς γίνονται αποδέκτες επιθετικών συμπεριφορών. «Με τους γονείς, υπάρχουν αυτά τα γεγονότα καμιά φορά. Αλλά ξέρετε, καμιά φορά αυτά τα γεγονότα υπερβαίνουν τη λεκτική βία και γίνονται και πραγματική βία. Και όπως γνωρίζετε, πριν μερικές μέρες στο 41ο Γυμνάσιο Αθηνών, ο διευθυντής σχολικής μονάδας βρέθηκε πολυτραυματίας και αυτή τη στιγμή ακόμα αγωνίζεται για να γίνει καλά. Πρέπει λοιπόν να υπάρχει μια γενικότερη κάλυψη, όπως επίσης πρέπει να υπάρχει αυτό που μας το είχε πει ο κύριος υπουργός και σίγουρα θα το προσθέσει στα επόμενα μέτρα είναι ο νομικός παραστάτης, δηλαδή να υπάρχουν νομικοί δικηγόροι σε κάθε περιφέρεια σε πρώτη φάση, αλλά και στους μεγάλους νομούς οι οποίοι να αναλαμβάνουν όλα αυτά τα γεγονότα και να προστατεύουν τον εκπαιδευτικό» τόνισε.
Όσον αφορά τα κινητά, σίγουρα πρέπει να απαλειφθούν από το σχολείο υπογράμμισε ο κ. Τσούχλος. Σχετικά με την απαγόρευση των κινητών, επισήμανε πως πέρα από το ότι χρησιμοποιείται από τους μαθητές για να κάνουν bullying, επιπλέον εμποδίζει και την εκπαιδευτική διαδικασία γιατί υπάρχουν μαθητές που αντί να παρακολουθούν μάθημα, παίζουν με το κινητό. «Απλά να δούμε, επειδή τα παιδιά πολλές φορές κάνουνε χιλιόμετρα για να πάνε σπίτι τους, να δούμε πώς αυτά τα κινητά θα αφήνονται κάπου στο σχολείο και μετά να παραλαμβάνονται πάλι. Ούτως ή άλλως αν συμβεί κάτι, το σχολείο θα αντιδράσει αμέσως, θα εντοπίσει τον μαθητή, θα ειδοποιήσει τους γονείς. Δεν χρειάζεται το κινητό» σημείωσε
«Αυτό που θέλουμε είναι μια εθνική στρατηγική. Όσον αφορά ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς είναι ένα μέτρο, αλλά παράλληλα πρέπει να ενισχυθεί ο ρόλος του υπευθύνου σχολικής ζωής που είναι εκπαιδευτικός εκεί, με επιμόρφωση και με κίνητρα. Σχολικοί φύλακες παντού, σχολικοί νοσηλευτές και αφού έγιναν οι εξαγγελίες ούτως ή άλλως ο κ. Πιερρακάκης έχει μια θετική ανταπόκριση όσον αφορά την ΟΛΜΕ και μπορούμε και συζητάμε μαζί του, έχουμε δηλαδή μια επικοινωνία με τον υπουργό και γενικότερα με το Υπουργείο, θέλουμε άμεση συνάντηση, το έχουμε ζητήσει αυτό, με τον υπουργό ώστε να βρούμε κοινούς βηματισμούς. Υπάρχει μια θετική αύρα. Απλά αυτή η θετική αύρα να δημιουργήσει ένα πιο θετικό κλίμα δηλαδή, το οποίο θα μορφοποιήσει και τις συγκεκριμένες εξαγγελίες του υπουργού, ώστε αυτό που πρέπει να κάνει η ΟΛΜΕ να υποστηρίζει το δημόσιο σχολείο, να υποστηρίζει τους μαθητές, να υποστηρίζει την εκπαιδευτική κοινότητα και σε τελική ανάλυση να έχει θετικές προτάσεις και όχι να μπαίνει σε άλλα επίπεδα, τα οποία δεν κάνουν καθόλου καλό, δηλαδή σε μονολόγους, συγκρούσεις τις οποίες τελικά εμείς υφιστάμεθα και εμείς τελικά πληρώνουμε πολλές φορές αυτές τις συγκρούσεις χωρίς κανένα θετικό αποτέλεσμα» ανέφερε χαρακτηριστικά ο κ. Τσούχλος.
«Εκτιμώ ότι σίγουρα (σ.σ. τα μέτρα) θα συμβάλουν στην αντιμετώπιση. Το ζήτημα είναι ότι πρέπει να υπάρχουν και άλλα μέτρα και συνεχώς να ανανεώνονται τα μέτρα. Εκεί που κάτι δεν είναι επιτυχημένο, να αλλάζει, να τροποποιείται και να προχωράμε σε επόμενη φάση» τόνισε καταλήγοντας ο κ. Τσούχλος.
Ο Κυριάκος Πιερρακάκης στην εκπομπή «Σήμερα» με τους Δημήτρη Οικονόμου και Άκη Παυλόπουλο video
Ο Κυριάκος Πιερρακάκης στην εκπομπή «Σήμερα» με τους Δημήτρη Οικονόμου και Άκη Παυλόπουλο
Έκδοση εφαρμοστικής εγκυκλίου για τη διαδικασία καταχώρισης στην ειδική εφαρμογή stop-bullying.gov.gr
Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνει ότι εκδόθηκε σήμερα η εφαρμοστική εγκύκλιος του Ν.5029/2023 για τη διαδικασία καταχώρησης στην ειδική εφαρμογή διαχείρισης stop-bullying.gov.gr.
Δικαιώνει Πιερρακάκη, απορρίπτει τις ενστάσεις για τα μη κρατικά ΑΕΙ η Ευρωπαϊκή Επιτροπή
Η Κομισιόν με απάντηση της σε ερώτηση ευρωβουλευτών ουσιαστικά δικαιώνει το νόμο του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κυριάκου Πιερρακάκη αναφορικά με την εγκατάσταση παραρτημάτων ξένων πανεπιστημίων στην Ελλάδα.
Όπως αναφέρει χαρακτηριστικά η Επίτροπος για την Καινοτομία, την Έρευνα, τον Πολιτισμό, την Εκπαίδευση και τη Νεολαία κ. Ιλιάνα Ιβάνοβα, απαντώντας σε ερώτηση των ευρωβουλευτών του ΚΚΕ κ.κ. Κώστα Παπαδάκη και Λευτέρη -Νικολάου Αλαβάνου, για το συγκεκριμένο ζήτημα :
«Σύμφωνα με την πάγια νομολογία, το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο επιβεβαίωσε την ανάγκη τα κράτη μέλη να εκπληρώσουν τις δεσμεύσεις που έχουν αναλάβει στο πλαίσιο της Γενικής Συμφωνίας για το εμπόριο υπηρεσιών (GATS) για την ελευθερία εγκατάστασης, την ελεύθερη κυκλοφορία των υπηρεσιών, καθώς και τις διατάξεις του Χάρτη που αφορούν την ακαδημαϊκή ελευθερία, την ελευθερία για την ίδρυση ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και την ελευθερία επιχειρηματικής δραστηριότητας», κάνοντας ρητή αναφορά στην απόφαση του Δικαστηρίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης του 2020 για την περίπτωση της Ουγγαρίας.
Την ίδια απόφαση επικαλούνται, όπως είναι γνωστό και πολλάκις εκτέθηκε δημοσίως στην συζήτηση για την ίδρυση παραρτημάτων ξένων πανεπιστημίων στην Ελλάδα, πολλές από τις γνωμοδοτήσεις συνταγματολόγων (Βενιζέλος, Σκουρής, Μανιτάκης, Αλιβιζάτος κ.λ.π.), οι οποίοι τόνιζαν τη συνταγματικότητα της συγκεκριμένης νομοθετικής πρωτοβουλίας.
Η απάντηση αυτή της Κομισιόν θα μπορούσε να θεωρηθεί μιας μορφής πρόκριμα για τον τρόπο με τον οποίο θα απαντήσει το Δικαστήριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης σε περίπτωση που του τεθεί σχετικό προδικαστικό ερώτημα από το Συμβούλιο της Επικρατείας.
Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή , μέσω της κυρίας Ιβάνοβα , χαιρετίζει επίσης την πρόθεση του υπουργείου Παιδείας να επικυρώσει την Σύμβαση της Λισαβόνας. Η Σύμβαση διασφαλίζει τα δικαιώματα των φοιτητών, στο πλαίσιο της διακρατικής κινητικότητας, μέσω μίας βελτιωμένης αναγνώρισης των πτυχών τους.
Αναλυτικά η απάντηση της κυρίας Ιβάνοβα:
«Σύμφωνα με το Άρθρο 165 της Συνθήκης για τη λειτουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τα κράτη μέλη είναι υπεύθυνα για το περιεχόμενο της διδασκαλίας και την οργάνωση των εκπαιδευτικών τους συστημάτων, καθώς η ΕΕ συνεισφέρει στην ανάπτυξη της ποιότητας και της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης για όλους ενθαρρύνοντας τη συνεργασία μεταξύ των κρατών μελών και, εάν χρειαστεί, υποστηρίζοντας και συμπληρώνοντας τη δράση τους.
Η Επιτροπή δεσμεύεται να ενισχύσει την αμοιβαία αναγνώριση των ακαδημαϊκών προσόντων στο εσωτερικό της ΕΕ και εργάζεται με τα κράτη μέλη και τους εμπλεκόμενους φορείς για να διασφαλίσει την αυτόματη αναγνώριση των προσόντων εντός της ΕΕ, με βάση τις δεσμεύσεις που αναλήφθηκαν από τους υπουργούς Παιδείας το 2018 και το 2023.
Σε αυτό το πλαίσιο, η Επιτροπή χαιρετίζει την πρόθεση της Ελλάδας να επικυρώσει τη Σύμβαση της Λισαβόνας για την Αναγνώριση 3. Αυτή, διασφαλίζει τα δικαιώματα των φοιτητών στο πλαίσιο της διακρατικής κινητικότητας μέσω μιας πιο εξορθολογισμένης αναγνώρισης των διπλωμάτων.
Η Διαδικασία της Μπολόνιας είναι μια εθελοντική διακυβερνητική διαδικασία 49 χωρών, που ξεπερνά τα όρια της ΕΕ, η οποία καθιέρωσε το Ευρωπαϊκό Χώρο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευση (EHEA) το 2010.
Οι χώρες που συμμετέχουν στη διαδικασία της Μπολόνια επιδιώκουν να εκπληρώσουν ένα σύνολο κοινών δεσμεύσεων που διευκολύνουν τη διακρατική συνεργασία και κινητικότητα, συμπεριλαμβανομένης της διασφάλισης της ποιότητας και της αναγνώρισης των ακαδημαϊκών μονάδων. Οι δραστηριότητές της δεν σχετίζονται με την εισαγωγή ή τα δίδακτρα των φοιτητών.
Σύμφωνα με την πάγια νομολογία 4, το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο επιβεβαίωσε την ανάγκη τα κράτη μέλη να εκπληρώσουν τις δεσμεύσεις που έχουν αναλάβει στο πλαίσιο της Γενικής Συμφωνίας για το Εμπόριο Υπηρεσιών (GATS) για την ελευθερία εγκατάστασης, την ελεύθερη κυκλοφορία των υπηρεσιών, καθώς και τις διατάξεις του Χάρτη σχετικά με την ακαδημαϊκή ελευθερία, την ελευθερία ίδρυσης ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και την ελευθερία άσκησης επιχειρηματικής δραστηριότητας».
Η απάντηση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στα Αγγλικά
Answer given by Ms Ivanova on behalf of the European Commission (8.4.2024)
In accordance with Article 165 of the Treaty on the Functioning of the European Union, Member States are responsible for the content of teaching and the organisation of their education systems, while the EU contributes to the development of quality and inclusive education for all by encouraging cooperation between Member States and, if necessary, by supporting and supplementing their action.
The Commission is committed to strengthening the mutual recognition of academic qualifications within the EU and works with Member States and stakeholders to ensure automatic recognition of qualifications within the EU, building on commitments made by education ministers in 20181 and 20232 .
In this context, the Commission welcomes the intention of Greece to ratify the Lisbon Recognition Convention3 . It secures students' rights in the context of transnational mobility through a more streamlined recognition of diplomas.
The Bologna Process is a voluntary intergovernmental process of 49 countries, going beyond the EU, which established the European Higher Education Area (EHEA) in 2010. Countries participating in the Bologna process seek to fulfil a set of joint commitments that facilitate transnational cooperation and mobility, including quality assurance and credit recognition. Its activities do not relate to admission or student fees.
In line with established case law4 , the European Court of Justice confirmed the need for Member States to fulfil their commitments undertaken within the framework of the General Agreement on Trade in Services (GATS) on the freedom of establishment, the free movement of services, as well as the provisions of the Charter relating to academic freedom, the freedom to found higher education institutions and the freedom to conduct a business.
Κωνσταντινούπολη - Θεοδοσιανά τείχη video
Κωνσταντινούπολη - Θεοδοσιανά τείχη
Λήξη μαθημάτων Ενισχυτικής Διδασκαλίας Γυμνασίων για το σχολικό έτος 2023_2024
ΘΕΜΑ: Λήξη μαθημάτων Ενισχυτικής Διδασκαλίας Γυμνασίων για το σχολικό έτος 2023-2024
Σας γνωρίζουμε ότι σύμφωνα με την με αρ. πρωτ. 32515/ΓΔ4/29-03-2024 Υ.Α. με θέμα: «Λήξη μαθημάτων σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης διδακτικού έτους 2023-2024» (Β’ 2086) και την παρ. 4 της με αρ. πρωτ. 114342/Δ2/12-10-2023 Υ.Α. με θέμα: «Οργάνωση και λειτουργία σχολικών κέντρων αντισταθμιστικής εκπαίδευσης ως προς την Ενισχυτική Διδασκαλία για το σχολικό έτος 2023-2024» (ΦΕΚ Β΄ 5999, ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΣΦΑΛΜΑΤΟΣ ΦΕΚ Β’ 6056), ως ημερομηνία λήξης των μαθημάτων της Ενισχυτικής Διδασκαλίας των Γυμνασίων ορίζεται η 29η Μαΐου 2024, ημέρα Τετάρτη.
Ο ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΤΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΑΝΔΡΕΑΣ ΝΙΓΙΑΝΝΗΣ
Πόσα είναι τα Τμήματα Ένταξης σε επίπεδο Περιφέρειας για το σχολικό έτος 2023-2024
Στοιχεία για τα Τμήματα Ένταξης
Τα Τμήματα Ένταξης, τα οποία ιδρύθηκαν και λειτουργούν στην επικράτεια με σκοπό την πλήρη ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρία στο περιβάλλον της τάξης, στο σχολικό περιβάλλον με απώτερο στόχο την ένταξη και ενσωμάτωσή του στο στενό και ευρύτερο κοινωνικό σύνολο.
Οι στόχοι αυτοί επιτυγχάνονται, μέσα από ειδικές εκπαιδευτικές παρεμβάσεις εντός του περιβάλλοντος της τάξης και την ανάπτυξη συνεργασίας του εκπαιδευτικού του Τμήματος Ένταξης με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Γίνεται διαφοροποίηση των εκπαιδευτικών πρακτικών και των δραστηριοτήτων καθώς και κατάλληλη προσαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού και του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.
Η υποστήριξη σε ιδιαίτερο χώρο υλοποιείται εφόσον το επιβάλλουν οι ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών, με απώτερο στόχο τη δυνατότητα μελλοντικής υποστήριξης αυτών εντός του περιβάλλοντος της τάξης τους, όπως ορίζεται και στις διατάξεις του άρθ. 6 του ν. 3699/2008 (Α΄199).
Tα Τμήματα Ένταξης σε επίπεδο Περιφέρειας για το σχολικό έτος 2023-2024.
ΤΜΗΜΑΤA ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: Από τα 2.471 Τμήματα Ένταξης στα Δημοτικά Σχολεία τα 312 αφορούν σε συστεγαζόμενες /γειτονικές σχολικές μονάδες και από τα 546 Τμήματα Ένταξης στα Ν/ΓΕΙΑ τα 104 αφορούν σε συστεγαζόμενες /γειτονικές σχολικές μονάδες.
Στην ισχύουσα νομοθεσία της παρ. γ.αα. του άρθ.6 του ν. 3699/2008 (Α ́199) προβλέπεται ότι, «….. Σε περιπτώσεις συστεγαζόμενων ή γειτονικών σχολικών μονάδων, τα ΤΕ συνενώνονται μέχρι του μέγιστου αριθμού δώδεκα (12) μαθητών ανά ΤΕ.». Έτσι, στις καλυπτόμενες σχολικές μονάδες από ΤΕ μπορούν να συμπεριλαμβάνονται και οι συστεγαζόμενες/γειτονικές.
ΤΜΗΜΑΤA ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: Από τα 799 Τμήματα Ένταξης σε Γ/σια, Λύκεια και ΕΠΑΛ, τα 354 αφορούν σε συστεγαζόμενες /γειτονικές σχολικές μονάδες και σε αρκετές περιπτώσεις οι συστεγάσεις/γειτνιάσεις μπορεί να αφορούν και σε τέσσερις (4) σχολικές μονάδες Β/θμιας Εκπ/σης.
Στην ισχύουσα νομοθεσία της παρ. γ.αα. του άρθ.6 του ν. 3699/2008 (Α ́199) προβλέπεται ότι, «….. Σε περιπτώσεις συστεγαζόμενων ή γειτονικών σχολικών μονάδων, τα ΤΕ συνενώνονται μέχρι του μέγιστου αριθμού δώδεκα (12) μαθητών ανά ΤΕ.». Έτσι, στις καλυπτόμενες σχολικές μονάδες από ΤΕ μπορούν να συμπεριλαμβάνονται και οι συστεγαζόμενες/γειτονικές.
Πηγή: specialeducation.gr
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΣΦΑΤΕΣ ΕΞΑΓΓΕΛΙΕΣ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΣΦΑΤΕΣ ΕΞΑΓΓΕΛΙΕΣ
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε είχε από καιρό επισημάνει την απαράδεκτη κατάσταση που επικρατούσε στα σχολεία εξαιτίας της μαθητικής παραβατικότητας. Τα φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού αυξάνονται με γεωμετρική πρόοδο. Το τελευταίο διάστημα μάλιστα, θύματα επιθέσεων είναι και οι εκπαιδευτικοί. Με δημόσια παρέμβασή μας είχαμε καλέσει την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να κάνει όλες εκείνες τις διορθωτικές ενέργειες, που χρειαζόταν, προκειμένου να σταματήσουν τα κρούσματα βίας στα σχολεία. Τις θέσεις μας αυτές τις καταθέσαμε και στους συναδέλφους εν όψει του επικείμενου Συνεδρίου για την ανάδειξη του νέου Δ.Σ της ΟΛΜΕ.
Οι εξαγγελίες του Υπουργού Παιδείας για την πάταξη του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού κινούνται προς τη σωστή κατεύθυνση. Επιβάλλεται τώρα να κατατεθεί το πλήρες νομοθετικό πλαίσιο που θα υλοποιεί τις κυβερνητικές εξαγγελίες.
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε συμφωνεί με:
- Την αυστηροποίηση των ποινών των μαθητών.
- Την αποβολή των μαθητών που χρησιμοποιούν το κινητό τους τηλέφωνο ως «όπλο», για να διαπομπεύσουν τους συμμαθητές τους αλλά και τους εκπαιδευτικούς.
- Τη θεσμοθέτηση του δικαιώματος του Συλλόγου Διδασκόντων να είναι ο αποκλειστικά υπεύθυνος για την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος μαθητών με συνεχή παραβατική συμπεριφορά.
- Την απόφαση να έχει δικαίωμα ο Σύλλογος να αποκλείσει μαθητές με συνεχή παραβατική συμπεριφορά από δράσεις, πολιτιστικές ή αθλητικές εκδηλώσεις και εκπαιδευτικές εκδρομές.
- Την αλλαγή του θεσμικού πλαισίου για τις απουσίες των μαθητών (50 αδικαιολόγητες και 64 δικαιολογημένες).
- Την αυτόματη ενημέρωση των γονέων για τις απουσίες των παιδιών τους.
- Την ψηφιοποίηση του ημερήσιου δελτίου φοίτησης.
- Την ύπαρξη εσωτερικού κανονισμού λειτουργίας του σχολείου και την ενυπόγραφη αποδοχή των γονέων στην αρχή του σχολικού έτους.
- Τον καταλογισμό ευθυνών στους μαθητές που προκαλούν ζημιές και την καταβολή του αντίστοιχου χρηματικού ποσού από τους γονείς.
Επισημαίνουμε, όμως, μία σημαντική παράλειψη από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας και διεκδικούμε την άμεση ενεργοποίησή του, έτσι ώστε να προστατευτεί ο εκπαιδευτικός κατά την άσκηση των καθηκόντων του.
Συγκεκριμένα διεκδικούμε:
- Θεσμοθέτηση του Συνηγόρου του καθηγητή σε επίπεδο Διεύθυνσης, ο οποίος θα αναλαμβάνει τη νομική υποστήριξη του εκπαιδευτικού που δέχεται επίθεση από μαθητές, γονείς, εξωσχολικούς κατά την άσκηση των καθηκόντων του.
- Κάλυψη από το Δημόσιο των νομικών εξόδων των εκπαιδευτικών που υφίστανται εκφοβισμό κατά την άσκηση των καθηκόντων τους.
- Χρηματική αποζημίωση από το Δημόσιο στους εκπαιδευτικούς που δέχονται ακραίες επιθέσεις, όπως ο Γυμνασιάρχης του σχολείου της Κυψέλης, που μαχαιρώθηκε από εξωσχολικό κατά την άσκηση των καθηκόντων του.
- Κάλυψη των ιατρικών δαπανών στην Ελλάδα ή στο εξωτερικό για περιπτώσεις εκπαιδευτικών που υφίστανται ακραίες μορφές επίθεσης κατά την άσκηση των καθηκόντων τους και απαιτείται εξειδικευμένη θεραπεία.
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε έχει επισημάνει όλα τα προβλήματα που απασχολούν τον κλάδο. Έχει προτείνει συγκεκριμένες λύσεις. Γιατί η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε είναι πρώτα από όλα η παράταξη των καθηγητών. Για τον λόγο αυτό καλούμε τους συναδέλφους να μετέχουν μαζικά στις επικείμενες εκλογές για την ανάδειξη αντιπροσώπων για το Συνέδριο της ΟΛΜΕ, υπερψηφίζοντας τα ψηφοδέλτιά μας.
Γιατί μόνο έτσι θα συνεχίζουμε να παλεύουμε για τα προβλήματά μας.
ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε
