Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Απρίλιος 2019 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Τετάρτη, 24 Απριλίου 2019 00:46
Μουσικό Σχολείο Άρτας- Συμμετοχή στο φεστιβάλ ''Ξάνθη πόλις ονείρων Μουσικών Σχολείων''.
Μια πόλη μαγική ...μια πόλη μουσική ....μια πόλη πλημμυρισμένη από μουσικές.... από μαθητές με όργανα στα χέρια ...με μελωδίες στα χείλη... με αισιοδοξία στο βλέμμα... με πίστη στο μέλλον.
Αυτή την εικόνα είχαμε την τύχη να απολαύσουμε, όσοι βρεθήκαμε στην Ξάνθη από την Πέμπτη στις 18 Απριλίου μέχρι την Κυριακή στις 21 Απριλίου.
Για έκτη συνεχή χρονιά το μουσικό σχολείο Ξάνθης σε συνεργασία με το Κέντρο Πολιτισμού Ξάνθης οργάνωσε το φεστιβάλ με τίτλο ''Ξάνθη πόλις ονείρων Μουσικών Σχολείων''.
Το Μουσικό Σχολείο Άρτας, πιστό στο ραντεβού του και αυτή τη χρονιά, με ένα μουσικό σύνολο 63 μαθητών και με τη συνοδεία 5 εκπαιδευτικών, στήριξε με τη συμμετοχή του τον ιδιαίτερο αυτό εκπαιδευτικό και καλλιτεχνικό θεσμό που φέρνει κοντά τους μαθητές των Μουσικών Σχολείων της χώρας.
Κεντρικό θέμα των φετινών εκδηλώσεων ήταν «Μουσική και Κινηματογράφος». Τα βιωματικά εργαστήρια στα οποία συμμετείχαν χίλιοι εκατό περίπου μαθητές αφορούσαν στην προετοιμασία της ορχήστρας με διευθυντή, το συνθέτη και μαέστρο Νίκο Κυπουργό και στην προετοιμασία της χορωδίας με τη διεύθυνση της κας Εριφύλης Δαμιανού,καθηγήτριας στο ΑριστοτέλειοΠανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Επίσης για πρώτη χρονιά φέτος μαθητές και μαθήτριες από όλα τα μουσικά σχολεία συμμετείχαν στο βιωματικό σεμινάριο με τίτλο ''Χορογραφώντας τη Σκιά''. Οι μαθητές δημιούργησαν σκηνές με μοναδικό τους εργαλείο το φως και τις σκιές που προκύπτουν από τα σώματά τους. Την ευθύνη για την προετοιμασία την είχε η κυρία Άσπα Φούτση, καθηγήτρια κλασικού και σύγχρονου χορού. Παράλληλα, επίσης για πρώτη χρονιά, οργανώθηκε σεμινάριο διδασκαλίας με θέμα ''Μουσική Τεχνολογία- Ηχοληψία - Βίντεοληψία - Παραγωγή εφέ'' με υπεύθυνο τον κο Μιχάλη Χουρδάκη, καθηγητή στο Μουσικό Σχολείο Αλίμου.
Την Πέμπτη το βράδυ στην κεντρική πλατεία της Ξάνθης πραγματοποιήθηκε συναυλία - αφιέρωμα, σε τραγούδια του ελληνικού κινηματογράφου, με τον Κώστα Μακεδόνα και συμμετοχή των Μουσικών Σχολείων Ξάνθης, Καβάλας, Δράμας και Κομοτηνής.
Την Παρασκευή το βράδυ η πόλη της Ξάνθης πλημμύρισε μουσικές απ' άκρη σ' άκρη, καθώς στήθηκαν παράλληλα έξι μουσικές σκηνές σε διαφορετικά σημεία της πόλης και μουσικά σύνολα από δώδεκα Μουσικά Σχολεία, του Πειραιά, της Λάρισας, της Αθήνας, της Θεσσαλονίκης, της Πτολεμαΐδας, της Λευκάδας, του ''Campulung'' της Ρουμανίας, των Χανίων, των Γιαννιτσών, του Αμυνταίου, της Σιάτιστας και της Άρτας παρουσίασαν τη δική τους συναυλία στο κοινό της Ξάνθης.
Το Σάββατο το βράδυ στην κεντρική πλατεία της Ξάνθης πραγματοποιήθηκε η αποχαιρετιστήρια κοινή συναυλία όλων των μαθητών των συμμετεχόντων μουσικών σχολείων υπό τη διεύθυνση του κυρίου Νίκου Κυπουργού, που ερμήνευσαν τα έργα, ''Μια πόλη μαγική'' του Μάνου Χατζιδάκι, ''Το δίχτυ'' σε ποίηση Νίκου Γκάτσου και μουσική Σταύρου Ξαρχάκου, ''Lapasserelladi 8 1/2'' - NinoRota, ''Rom'' του Νίκου Κυπουργού για την ομώνυμη ταινία του Μενέλαου Καραμαγγιώλη, που διδάχθηκαν στα βιωματικά εργαστήρια.
Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές των μουσικών σχολείων για το μοναδικό, μεγαλειώδες, συγκινητικό....μαγικό...αποτέλεσμα.
Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές μας για την εξαιρετική παρουσία και τη συνεργασία.
Ευχαριστούμε τους εθελοντές του φεστιβάλ για την ευγενική τους διάθεση, το φιλικό τους χαμόγελο και τη βοήθεια σε ό,τι χρειαστήκαμε κατά την παραμονή μας στην Ξάνθη.
Ευχαριστούμε τον κο Νίκο Κυπουργό για τον ενθουσιασμό που εξέφρασε για τα Μουσικά Σχολεία αναφέροντας στην έναρξη της συναυλίας πως ''Τα Μουσικά Σχολεία είναι για μένα ίσως, ό,τι καλύτερο είδαμε στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια, είναι ένας θεσμός που πρέπει να στηριχθεί και να απλωθεί παντού, να γεμίσει η χώρα Μουσικά Σχολεία και ορχήστρες...!!!''
Οι συνοδοί εκπαιδευτικοί
Ανθούλα Ζιώρη
Χριστίνα Πάνου
Παναγιώτης Θωίδης
Αικατερίνη Γκιοσά
Αικατερίνη Τσώλα
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 24 Απριλίου 2019 00:45
ΕΝΩΣΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ Π.Ε.: Θερμές Πασχαλινές Ευχές!!!
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 24 Απριλίου 2019 00:45
Πίνακες δεκτών και μη δεκτών υποψηφίων Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού
Ανακοινώνονται οι πίνακες δεκτών και μη δεκτών υποψηφίων Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού, όπως καταρτίστηκαν από το Συμβούλιο Επιλογής Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού.
Οι υποψήφιοι μπορούν να υποβάλουν ένσταση κατά των πινάκων email Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. σε αποκλειστική προθεσμία τριών (3) ημερών από την Τρίτη 23-4-2019 έως και την Πέμπτη 25-4-2019.
Πίνακας Δεκτών αιτήσεων υποψηφίων Συντονιστών Εκπαίδευσης
Πίνακας μη Δεκτών αιτήσεων υποψηφίων Συντονιστών Εκπαίδευσης
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 24 Απριλίου 2019 00:44
Εθνικός διαγωνισμός Νέων Επιστημόνων 2019 για την ελληνική συμμετοχή στον 31 Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό νέων επιστημόνων
Μετά από αιτήματα ενδιαφερομένων για συμμετοχή τους στον Διαγωνισμό Νέων Επιστημόνων 2019, παρατείνεται η ημερομηνία υποβολής υποψηφιοτήτων έως την Παρασκευή 17.5.2019.
Για περισσότερες πληροφορίες παρακαλούμε επισκεφτείτε την ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.
Το Δελτίο Τύπου σε μορφή doc
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 24 Απριλίου 2019 00:42
Γιατί δεν ψηφίζουμε ΣΥ.ΡΙΖ.Α του Αντώνη Αντωνάκου
Γιατί δεν ψηφίζουμε ΣΥ.ΡΙΖ.Α.«Αλήτες προδότες πολιτικοί» φωνάζουν ακραίες ομάδες περιθωριακών που είναι ορκισμένοι εχθροί της Δημοκρατίας. Ομαδοποιώντας συλλήβδην όλους τους πολιτικούς και ρίχνοντάς τους στο «πυρ το εξώτερο» στην πραγματικότητα έχουν κεντρικό στόχο την προώθηση της δικής τους ολοκληρωτικής και αντιδημοκρατικής αντίληψης για την διακυβέρνηση της χώρας.
Σύμφωνα με την «αλήθεια» του ΣΥ.ΡΙΖ.Α., συνυπεύθυνο για την χρεωκοπία της χώρας και την επακόλουθη οικονομική εξαθλίωση των πολιτών είναι το παλαιό πολιτικό σύστημα, δηλαδή τα δύο κόμματα που κυβέρνησαν την Ελλάδα μετά το 1974. Η ευθύνη μάλιστα όπως την προσεγγίζει ο ΣΥ.ΡΙΖ.Α. δεν επιμερίζεται αλλά χρεώνεται στο ΠΑ.ΣΟ.Κ. και την Ν.Δ. «εξ ημισείας και εξ αδιαιρέτου». Αν αυτό το αφήγημα του ΣΥ.ΡΙΖ.Α. ισχύει τότε προκύπτει αβίαστα το ερώτημα, γιατί να ξαναψηφίσουμε ένα από αυτά τα κόμματα;
Τι σημαίνουν τα τερατώδη ψέματα, που έλεγε ως αντιπολίτευση η σημερινή κυβέρνηση, σε ένα λαό που η πλειοψηφία του δεν προσέχει τι λένε οι πολιτικοί αλλά ποιος πολιτικός το λέει; Ή μήπως δεν είναι αλήθεια ότι παρά την μεγάλη επιδείνωση που επέφερε η ανάληψη της εξουσίας από την παρέα της Κουμουνδούρου το κακό είχε συντελεστεί σε προηγούμενο χρόνο. Οι περικοπές μισθών και συντάξεων, η τερατώδης ανεργία, το κουτσούρεμα των ομολόγων των ταμείων και των αποταμιευτών, ο ΕΝΦΙΑ, η εξαΰλωση των μετοχών, η πλημμυρίδα των αστέγων δεν είναι φαινόμενα που προέκυψαν μετά το 2015, προϋπήρξαν. Επομένως γιατί να μην ψηφίσουμε ΣΥ.ΡΙΖ.Α.;
Μια και μοναδική απάντηση υπάρχει. Επειδή δεν είναι αλήθεια ότι το παλαιό πολιτικό σύστημα χρεώνεται «εξ ημισείας και εξ αδιαιρέτου» για την κατάσταση στην οποία περιήλθε η χώρα. Παρά τα επιμέρους λάθη και παραλείψεις, οι υπεύθυνοι για τις εξελίξεις, διαχρονικά αλλά και για το κρίσιμο τελευταίο διάστημα πριν από την εναπόθεση της χώρας στην «στοργική αγκαλιά» του Δ.Ν.Τ., έχουν συγκεκριμένες ταυτότητες. Είτε ακολουθώντας, αντίστροφα, την διαδρομή της υπερχρέωσης και της παραγωγικής αποδυνάμωσης της χώρας, είτε αναλύοντας τα γεγονότα από το ξέσπασμα της παγκόσμιας οικονομικής κρίσης το 2007 μέχρι το «διάγγελμα» του Καστελόριζου τελικά καταλήγεις στην ίδια διεύθυνση.
Αν υπεύθυνη για την χρεωκοπία ήταν η «ΔΕΞΙΑ» -όπως αρέσκονται να αποκαλούν την Ν.Δ. οι μετεξελιχθέντες σε «κεντροαριστερούς», «αριστεροί» του ΚΙΝ.ΑΛ.- θα ήταν ανεξήγητη και αδικαιολόγητη η εγκατάλειψη του ΠΑ.ΣΟ.Κ. από τα στελέχη και τους ψηφοφόρους του. Γιατί εκατοντάδες πρωτοκλασάτα στελέχη, πρώην υπουργοί, βουλευτές, εκπρόσωποι τύπου, κοινοβουλευτικοί εκπρόσωποι, γραμματείς της Κ.Ε. εγκατέλειψαν «ατιμασμένο» το «κίνημα» αφήνοντάς με την ρετσινιά της καταστροφής της χώρας; Πώς εξηγείται το γεγονός ότι στις εκλογές του Ιανουαρίου του 2015 οι ψήφοι που έλαβε το «κίνημα»(4,68%) αντιστοιχούν σε ένα μόνο μικρά κλάσμα της «πελατείας» που είχε δημιουργήσει στο διάστημα της παντοδυναμίας του; Ο κύριος Παπανδρέου μπορεί να θεωρεί ότι η υγρασία, που αισθάνθηκε τότε, οφειλόταν στον χειμώνα αλλά η αλήθεια είναι ότι με το 2,47% ο λαός αποτίμησε την «προσφορά» του στην πατρίδα, την κοινωνία και τον «σοσιαλισμό»; Τόσο εκτιμούν τους πολίτες που θεωρούν ότι ακόμα δεν έχουν αντιληφθεί τι είδους «σοσιαλιστές είναι»; Μετά τον Άκη, τον Μαντέλη, τον Τσουκάτο, τον Παπαντωνίου και τόσους άλλους μη σεσημασμένους «σοσιαλιστές»;
Η απάντηση λοιπόν στο ερώτημα ποιος φταίει έχει δοθεί κατ’ επανάληψη τα τελευταία 7 χρόνια από τους πολίτες -παρά την λυσσώδη προσπάθεια της πλειοψηφίας της λούμπεν αστικής τάξης της χώρας μέσω των Μ.Μ.Ε. που ελέγχουν- να στείλουν αλλού τον λογαριασμό. Όσο και αν λιθοβολούν τον Καραμανλή –άραγε από μίσος ή από φόβο- και την Ν.Δ., η διαπλοκή και τα paraphernaliaτης, οι πολίτες ξέρουν βαθιά στην καρδιά και την συνείδησή τους ποιοι φταίνε και θα τους ξαναστείλουν τον λογαριασμό όταν και όποτε χρειαστεί.
Όμως το βασικό ερώτημα παραμένει ακόμα και στην περίπτωση που γίνει γενικά αποδεκτό ότι οι ευθύνες της Ν.Δ. για την σημερινή κατάσταση της χώρας είναι σχετικά μικρές. Γιατί οι «προοδευτικοί» πολίτες, οι «αριστεροί», οι «σοσιαλιστές» να μην ψηφίσουν ΣΥ.ΡΙΖ.Α.; Ακόμα και αν αγνοήσουμε το γεγονός ότι είναι πλέον καιρός, μετά από τρείς δεκαετίες πολιτικής κυριαρχίας, να συνειδητοποιήσουμε ότι τα «προοδευτικά παραισθησιογόνα» του λαϊκισμού κοστίζουν πανάκριβα, υπάρχει ένα ακόμα αναμφισβήτητο γεγονός που δεν μπορούμε και δεν πρέπει να παραβλέψουμε. Ότι τελικά ο ΣΥ.ΡΙΖ.Α. –πέρα από τις ευθύνες για τα πεπραγμένα του από την στιγμή που έγινε αξιωματική αντιπολίτευση- σήμερα, με εξαίρεση λίγα πρόσωπα της ηγεσίας, δεν αποτελεί τίποτε περισσότερο από το καταφύγιο και το νέο προσωπείο του παλιού ΠΑ.ΣΟ.Κ..
Αντώνης Αντωνάκος 23/4/2019
Κατηγορία
Πολιτική
Τετάρτη, 24 Απριλίου 2019 00:41
Τσίπρας στους Financial Times: Η Ελλάδα έμαθε με σκληρό τρόπο ότι το συμφέρον της είναι εντός της ΕΕ
O Αλέξης Τσίπρας παραχώρησε συνέντευξη στους Financial Times με βασικό θέμα την πορεία της ελληνικής οικονομίας αλλά και το Brexit.«To Brexit ήταν μια πολύ κακή εξέλιξη για την Ευρώπη, πολύ κακή για την Βρετανία επίσης. Όσα βλέπουμε τώρα είναι το αποτέλεσμα σοβινιστικής ρητορικής η οποία υποσχέθηκε να προχωρήσει με μία εθνικιστική προσέγγιση, χωρίς να ψάχνει για συλλογικές λύσεις», λέει ο πρωθυπουργός. Η εφημερίδα σχολιάζει πως «ο κ. Τσίπρας ήρθε στην εξουσία τον Ιανουάριο του 2015 ως ένας ριζοσπάστης αριστερός που ήταν αντίθετος στις απαιτήσεις των δανειστών, όμως λιγότερο από ένα χρόνο μετά αποδέχθηκε το τρίτο ευρωπαϊκό πρόγραμμα διάσωσης της Ελλάδας, με όρους πιο αυστηρούς από εκείνους που του προσφέρονταν αρχικά».
Λέει πως η Ελλάδα έμαθε από τη δύσκολη εμπειρία της πως είναι προς το εθνικό συμφέρον της χώρας να παραμείνει στην Ευρωζώνη και την Ευρωπαϊκή Ένωση, γράφουν οι Financial Times. «Aν το Ηνωμένο Βασίλειο, το οποίο είναι μια πολύ σημαντική δύναμη, έχει τόσο μεγάλες δυσκολίες στο να βρει έναν δρόμο σχετικά με το Brexit, φανταστείτε τι θα συνέβαινε στην Ελλάδα», λέει ο κ. Τσίπρας και συνεχίζει: «Οι εξελίξεις στο Brexit αποδεικνύουν πως ο αυτό το μονοπάτι, το εθνικιστικό μονοπάτι, δεν είναι ο δρόμος που προσφέρει λύσεις σε πραγματικά προβλήματα. Οι Financial Times αναφέρουν πως ο κ. Τσίπρας θα αντιμετωπίσει εκλογική αναμέτρηση μέσα στη χρονιά. Το κόμμα του βρίσκεται πίσω στις δημοσκοπήσεις. «Σκοπεύει να διεξάγει εκλογές τον Οκτώβριο, υπογραμμίζοντας την επιστροφή της Ελλάδας στη σταθερότητα με την ολοκλήρωση μιας πλήρους τετραετούς θητείας ύστερα από πάνω από δέκα χρόνια κυβερνήσεων με μικρή διάρκεια ζωής.
Ο κ. Τσίπρας ελπίζει να αποκομίσει πολιτικά οφέλη από την πρόσφατη οικονομική ανάκαμψη, οι προβλέψεις για φέτος μιλούν για αύξηση του ΑΕΠ της χώρας από 2,2% έως 2,4%, γράφουν οι Financial Times.
«Θεωρώ κομβικής σημασίας να έχουμε εκλογές σε μια στιγμή που οι άνθρωποι θα μπορούν να συγκρίνουν την κατάσταση με το 2015, όταν ήμασταν σε βαθύ σκοτάδι. Όταν ήρθα στην κυβέρνηση τα δημόσια ταμεία ήταν άδεια. Εκείνες οι μέρες υπήρχε μεγάλη ανησυχία καθώς δεν υπήρχε τρόπος να πληρώσουμε μισθούς και συντάξεις».
Τώρα, ο κ. Τσίπρας λέει πως η Ελλάδα ξανάρχισε να δανείζεται από τις διεθνείς αγορές και έχει χτίσει ένα μαξιλάρι ρευστότητας «άνω των 45 δισ. περισσότερα από κάθε άλλη φορά στη σύγχρονη ελληνική ιστορία, χάρη σε αυστηρή προσκόλληση σε οικονομικές πολιτικές που συμφωνήθηκαν με τους δανειστές της χώρας, την Ε.Ε. και το ΔΝΤ.
ο Τσίπρας υπογραμμίζει πως η κυβέρνηση του θα παραμείνει προσκολλημένη στον στόχο για πρωτογενές πλεόνασμα 3,5% έως το 2022, θέλοντας να υπογραμμίσει πως ο ΣΥΡΙΖΑ δεν θα προχωρήσει σε τρικ ελεημοσύνης με τα οποία είναι συνδεδεμένες οι εκλογικές χρονιές στην Ελλάδα.
«Ένα από τα πιο σημαντικά θέματα είναι να επανακτήσουμε την αξιοπιστία μας στην Ευρώπη και με τους δανειστές μας, άρα δε θέλουμε να παραβιάσουμε τη συμφωνία (για τα πλεονάσματα)». Όμως, γράφουν οι FT, ο Τσίπρας ελπίζει πως η χώρα θα μπορέσει να συμφωνήσει σύντομα με τους δανειστές «ένα νέο μείγμα πολιτικής ώστε να πετυχαίνουμε τους στόχους αλλά με υψηλότερους δείκτες ανάπτυξης.
«Έχουμε έναν ενάρετο κύκλο της οικονομίας τώρα», λέει ο κ. Τσίπρας. «Δεν θα αποτύχουμε στους στόχους αν έχουμε λιγότερη φορολόγηση, αλλά θα έχουμε περισσότερες επενδύσεις, περισσότερες θέσεις εργασίας και περισσότερα έσοδα».
Κατηγορία
Πολιτική
Τρίτη, 23 Απριλίου 2019 00:40
Η τοποθέτηση του Προέδρου της ΟΛΜΕ, Νικηφόρου Α. Κωνσταντίνου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων
1η ομιλία
ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ (Πρόεδρος Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ)): Κύριε Πρόεδρε, κυρία Υπουργέ, κυρίες και κύριοι Βουλευτές, χαρήκαμε που ακούσαμε τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ που συνεδρίαζαν και αποφάσισαν για αυτές τις ενέργειες, γιατί η νομοθέτηση όσον αφορά τις αλλαγές στο νέο Λύκειο και το σύστημα πρόσβασης ήταν ένα προϊόν μονολόγου.
ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ (Πρόεδρος Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ)): Κύριε Πρόεδρε, κυρία Υπουργέ, κυρίες και κύριοι Βουλευτές, χαρήκαμε που ακούσαμε τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ που συνεδρίαζαν και αποφάσισαν για αυτές τις ενέργειες, γιατί η νομοθέτηση όσον αφορά τις αλλαγές στο νέο Λύκειο και το σύστημα πρόσβασης ήταν ένα προϊόν μονολόγου.
Επίσης, πληροφορηθήκαμε, ότι υπήρχε μια κλειστή Επιτροπή που συνεδρίασε ένα ολόκληρο χρόνο. Σε αυτή την Επιτροπή δεν κλήθηκε ποτέ η Ομοσπονδία, να καταθέσει τις προτάσεις και τις θέσεις της, τις οποίες είχε, έχει και μπορεί να τις καταθέσει και τις καταθέτει πάντα, όταν ζητείται η γνώμη της.
Δεύτερον, είναι η πρώτη φορά που ακούμε τόσο απαξιωτικά λόγια από Υπουργό, και να αναφέρεται με αυτή την απαξίωση για τους συναδέλφους, εκπαιδευτικούς μας, λειτουργούς στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Απομονώνει την Γ' Λυκείου και κάνει μια αυστηρή κριτική λέγοντας, ότι δεν υπάρχει Γ' Λυκείου, μπαίνουν οι μαθητές μας το Πανεπιστήμιο μέσω ενός άλλου θεσμού, υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου, έλλειμμα που λέγεται Γ' Λυκείου, τέλος οι τίτλοι σπουδών προετοιμασία. Όλη αυτή η απαξίωση θεωρούμε απομονώνοντας την Γ' Λυκείου, ότι είναι όχι μόνο αρνητική, αλλά βρίσκεται και τους συναδέλφους μας απέναντι. Όλη η δουλειά που γίνεται το δημόσιο σχολείο ξεκινάει από την Α' γυμνασίου μέχρι την Γ' Λυκείου. Δεν μπορεί να απαξιώνεται όλη η δουλειά αυτών των συναδέλφων μας, όλα αυτά τα έξι χρόνια στη γενική εκπαίδευση.
Να πάμε τώρα στα σημεία της κριτικής μας πάνω σε αυτές τις αλλαγές. Το πρώτο που αναφέρουμε είναι η υποβάθμιση γενικής παιδείας και κυρίως αυτό παρουσιάζεται στην Γ' Λυκείου. Όταν λέμε υποβάθμιση της γενικής παιδείας, τα μόνα γενικά μαθήματα στη είναι Γ' Λυκείου, για να ενημερώσουμε είναι τα δύο τα Θρησκευτικά και η Γυμναστική. Άρα, όταν αναφερόμαστε για υποβάθμιση και μείωση διδασκαλίας βασικών γνωστικών αντικειμένων στην Γ' Λυκείου είμαστε συγκεκριμένοι όταν αναφέρουμε, ότι είναι μόνο δυο τα γενικά μαθήματα στην Γ' Λυκείου.
Μετατροπή της Γ' Λυκείου σε προπαρασκευαστικό έτος. Είναι η πρώτη φορά στην ιστορία των μεταρρυθμίσεων του Λυκείου, που η Γ' τάξη θεσμικά και επίσημα μετατρέπεται σε προπαρασκευαστική για την εισαγωγή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Υπονομεύεται όλος ο παιδαγωγικός χαρακτήρας της Γ'Λυκείου και καταργείται ουσιαστικά μια τάξη. Το να προσπαθείς να κάνεις το σχολείο φροντιστήριο, όπως λέει ο κ. Υπουργός, για να καταργήσεις στα φροντιστήρια, είναι παραλογισμός. Ο σκοπός του Λυκείου δεν είναι να καταργήσουμε ή να συμπληρώσουμε ή να κάνουμε το φροντιστήριο.
Ο ρόλος του σχολείου είναι να προσφέρει γενικές γνώσεις σε όλες τις τάξεις και σε όλες τις επιστήμες.
Να έρθουμε στο κομμάτι του απολυτηρίου. Υπάρχει ένα μεγάλο πρόβλημα, διότι έχουμε διπλασιασμό εξετάσεων για την απόκτηση του απολυτηρίου. Έχουμε πλέον τις περιφερειακές εξετάσεις, δεν ξέρουμε και δεν έχει διευκρινιστεί γιατί περιμένουμε την επόμενη υπουργική απόφαση, που θα διευκρινίζει αν θα είναι σε επίπεδο ομάδας σχολείων ή σε επίπεδο περιφέρειας ή σε επίπεδο δήμων, αλλά θα παρουσιαστεί το φαινόμενο για την απόκτηση αυτού του νέου απολυτηρίου να έχουμε διαφορετικής βαρύτητας θέματα στη μια ομάδα σχολείων από την άλλη ομάδα σχολείων, στη μία περιφέρεια ή στην άλλη περιφέρεια.
Άρα υπάρχει μεγάλο πρόβλημα αντικειμενικότητας και αξιοκρατίας στην απόκτηση του νέου αυτού απολυτηρίου. Είναι σημαντικό και η αγωνία μας είναι μεγάλη, διότι όπως λέει και ο Υπουργός με αυτό το νέο απολυτήριο θα μπορούν πλέον οι μαθητές μας να πηγαίνουν απευθείας στις χαμηλής ζήτησης σχολές.
Το δεύτερο στοιχείο είναι το 10% που θα μετράει αυτό το νέο απολυτήριο για την πρόσβαση στα πανεπιστήμια στις υψηλής ζήτησης σχολές μέσα από τις πανελλαδικές. Όταν γνωρίζουμε ότι για τις σχολές αυτές παίζει ρόλο και το τελευταίο δέκατο του μορίου και του βαθμού, πόσο μεγάλη και βαθμολογική ανατροπή θα έχουμε με την προσμέτρηση αυτών του 10% για την πρόσβαση σε αυτές της υψηλής ζήτησης σχολές.
Ένα τελευταίο, γιατί υπήρξε και μια αγωνία εδώ για την τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση των συναδέλφων μας στα ΕΠΑΛ. Θεωρώντας ότι, υποβαθμίζεται πλέον το απολυτήριο τους, διότι δεν θα μπορούν οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ να πηγαίνουν σε αυτές της χαμηλής ζήτησης σχολές μέσω του απολυτηρίου, διότι το απολυτήριο θα είναι διαφορετικό πλέον, θεσμοθετούνταν δύο απολυτήρια, ένα για το γενικό λύκειο και ένα διαφορετικό για το ΕΠΑΛ και οι μαθητές μας των ΕΠΑΛ, θα μπορούν να πηγαίνουν μόνο στις υψηλής ζήτησης σχολές μέσω πανελλαδικών.
Υπάρχει ένα μεγάλο πρόβλημα που θεωρούν και φοβούνται οι συνάδελφοί μας, ότι το Σεπτέμβριο θα έχουμε μεγάλες διαρροές στην επαγγελματική εκπαίδευση, όταν ακόμα και σήμερα δεν έχει διευκρινιστεί και το ποσοστό με το οποίο θα μπαίνουν οι μαθητές μας των ΕΠΑΛ στα πανεπιστήμια, είτε σε αυτά που έχουν τις συνέργειες αυτή τη στιγμή, διότι γνωρίζετε ότι Τ.Ε.Ι. δεν υπάρχουν και υπήρχε ένα 20% στα Τ.Ε.Ι. και 5% στα υπόλοιπα πανεπιστήμια. Ευχαριστώ.
2η ομιλία
ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ (Πρόεδρος Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ)): Ευχαριστώ κ. Πρόεδρε. Θα απαντήσω στην κυρία Κεραμέως και στην κυρία Χριστοφιλοπούλου, γιατί ήταν η ίδια σχεδόν ερώτηση. Αν επιδρά το νομοσχέδιο στον αυτόνομο παιδαγωγικό ρόλο του Λυκείου ή και στο μορφωτικό χαρακτήρα του Λυκείου. Βεβαίως και επηρεάζει, ιδίως αυτή η αλλαγή στην Γ΄ Λυκείου, η οποία μετατρέπεται σε προπαρασκευαστικό έτος, όπως ο ίδιος ο Υπουργός έχει δηλώσει. Το σχολείο χάνει την αυτονομία του, χάνει τη μορφωτική του αποστολή και έχουμε μια ολόκληρη τάξη να υποτάσσεται σε ένα εξωτερικό χαρακτηριστικό, που είναι ο τρόπος πρόσβασης. Ο τρόπος πρόσβασης, πλέον, γίνεται ουσιαστικό στοιχείο.
Αποκόπτεται η Γ΄ Τάξη από τις εγκύκλιες σπουδές και έχει αποδειχθεί, ότι όπου έχει εφαρμοστεί μια Τάξη προπαρασκευής, το βάρος της προετοιμασίας μεταφέρεται στην προηγούμενη Τάξη. Θα έχουμε το φαινόμενο να καταργηθεί, πλέον και η Β΄ Τάξη του Λυκείου. Το θα «καταργηθεί» μέσα σε εισαγωγικά, για να μη θεωρήσουμε ότι υπονομεύεται ο χαρακτήρας.
Θέλω να απαντήσω και εδώ και στο κύριο Υπουργό, αλλά και στη Βουλή, ότι υπάρχει ένας θεσμός αυτή τη στιγμή στο δημόσιο σχολείο, που λέγεται ενισχυτική διδασκαλία. Αυτός ο θεσμός έχει απαξιωθεί τα τελευταία χρόνια. Τα προηγούμενα, ξεκινούσε πριν το Πάσχα, φέτος ξεκίνησε μετά τα Χριστούγεννα. Εμείς, λέμε και εδώ προτείνουμε, αντί να μετατρέψουμε το πρωινό πρόγραμμα σε φροντιστήριο, να ενισχύσουμε αυτή την ενισχυτική διδασκαλία, με καθηγητές από 11 Σεπτεμβρίου, με μικρά τμήματα, ώστε ο μαθητής, αφού έχει ολοκληρώσει το πρωινό του πρόγραμμα, να ενισχυθεί στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Αν εφαρμοστεί αυτό ένα χρόνο, να ξέρετε ότι θα αλλάξει η δομή όλου του Λυκείου την αμέσως επόμενη χρονιά.
Με ρωτήσατε επίσης, αν θα αποβληθεί από το σύστημα ο μεσαίος μαθητής. Δεν θεωρούμε ότι κάτι τέτοιο θα συμβεί, από τη στιγμή που ο καθηγητής θα προσφέρει τη βοήθεια σε όλους τους μαθητές, ίδια και σωστά.
Στα τμήματα ελεύθερης πρόσβασης, είπε ο κ. Μαυρωτάς, αν θα υπάρξει μια διχοτόμηση της τάξης, απέναντι στους καθηγητές ή απέναντι στους μαθητές, σχετικά με τους μαθητές, που θα θέλουν να προχωρήσουν για την απόκτηση του απολυτηρίου και τους άλλους που θα ετοιμάζονται για τις πανελλαδικές. Μπορεί να συμβεί, πιθανόν όμως όχι, γιατί είναι τα ίδια τέσσερα μαθήματα, τα οποία θα προετοιμάζεται, είτε για την απόκτηση του απολυτήριου, είτε για τις πανελλαδικές.
Υπήρξε μια ερώτηση, γενικότερα, που έλεγε για την αύξηση ωρών από 4 σε 6 και αν βοηθάει ή δεν βοηθάει.
Έγινε αύξηση των ωρών, θεσμοθετείται. Την ίδια στιγμή, έχουμε αύξηση της ύλης. Είναι σαν να έχουμε ένα σκύλο να κυνηγάει την ουρά του. Παράλληλα, δηλαδή, μαζί με την αύξηση των ωρών διδασκαλίας, από 4 σε 6, είχαμε και την αύξηση της ύλης. Αυτό δεν βοήθησε σε τίποτα και δεν θα βοηθήσει σε τίποτα.
Ένα δεύτερο, όταν έχουμε αύξηση ωρών διδασκαλίας, με 27 μαθητές, – γιατί οι μαθητές πλέον στο Λύκειο είναι 27 – θεωρείται ότι δεν είναι λύση η οποία προτείνεται και μπορεί να βοηθήσει και να ενισχύσει. Σας ευχαριστώ πολύ.
ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ (Πρόεδρος Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ)): Ευχαριστώ κ. Πρόεδρε. Θα απαντήσω στην κυρία Κεραμέως και στην κυρία Χριστοφιλοπούλου, γιατί ήταν η ίδια σχεδόν ερώτηση. Αν επιδρά το νομοσχέδιο στον αυτόνομο παιδαγωγικό ρόλο του Λυκείου ή και στο μορφωτικό χαρακτήρα του Λυκείου. Βεβαίως και επηρεάζει, ιδίως αυτή η αλλαγή στην Γ΄ Λυκείου, η οποία μετατρέπεται σε προπαρασκευαστικό έτος, όπως ο ίδιος ο Υπουργός έχει δηλώσει. Το σχολείο χάνει την αυτονομία του, χάνει τη μορφωτική του αποστολή και έχουμε μια ολόκληρη τάξη να υποτάσσεται σε ένα εξωτερικό χαρακτηριστικό, που είναι ο τρόπος πρόσβασης. Ο τρόπος πρόσβασης, πλέον, γίνεται ουσιαστικό στοιχείο.
Αποκόπτεται η Γ΄ Τάξη από τις εγκύκλιες σπουδές και έχει αποδειχθεί, ότι όπου έχει εφαρμοστεί μια Τάξη προπαρασκευής, το βάρος της προετοιμασίας μεταφέρεται στην προηγούμενη Τάξη. Θα έχουμε το φαινόμενο να καταργηθεί, πλέον και η Β΄ Τάξη του Λυκείου. Το θα «καταργηθεί» μέσα σε εισαγωγικά, για να μη θεωρήσουμε ότι υπονομεύεται ο χαρακτήρας.
Θέλω να απαντήσω και εδώ και στο κύριο Υπουργό, αλλά και στη Βουλή, ότι υπάρχει ένας θεσμός αυτή τη στιγμή στο δημόσιο σχολείο, που λέγεται ενισχυτική διδασκαλία. Αυτός ο θεσμός έχει απαξιωθεί τα τελευταία χρόνια. Τα προηγούμενα, ξεκινούσε πριν το Πάσχα, φέτος ξεκίνησε μετά τα Χριστούγεννα. Εμείς, λέμε και εδώ προτείνουμε, αντί να μετατρέψουμε το πρωινό πρόγραμμα σε φροντιστήριο, να ενισχύσουμε αυτή την ενισχυτική διδασκαλία, με καθηγητές από 11 Σεπτεμβρίου, με μικρά τμήματα, ώστε ο μαθητής, αφού έχει ολοκληρώσει το πρωινό του πρόγραμμα, να ενισχυθεί στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Αν εφαρμοστεί αυτό ένα χρόνο, να ξέρετε ότι θα αλλάξει η δομή όλου του Λυκείου την αμέσως επόμενη χρονιά.
Με ρωτήσατε επίσης, αν θα αποβληθεί από το σύστημα ο μεσαίος μαθητής. Δεν θεωρούμε ότι κάτι τέτοιο θα συμβεί, από τη στιγμή που ο καθηγητής θα προσφέρει τη βοήθεια σε όλους τους μαθητές, ίδια και σωστά.
Στα τμήματα ελεύθερης πρόσβασης, είπε ο κ. Μαυρωτάς, αν θα υπάρξει μια διχοτόμηση της τάξης, απέναντι στους καθηγητές ή απέναντι στους μαθητές, σχετικά με τους μαθητές, που θα θέλουν να προχωρήσουν για την απόκτηση του απολυτηρίου και τους άλλους που θα ετοιμάζονται για τις πανελλαδικές. Μπορεί να συμβεί, πιθανόν όμως όχι, γιατί είναι τα ίδια τέσσερα μαθήματα, τα οποία θα προετοιμάζεται, είτε για την απόκτηση του απολυτήριου, είτε για τις πανελλαδικές.
Υπήρξε μια ερώτηση, γενικότερα, που έλεγε για την αύξηση ωρών από 4 σε 6 και αν βοηθάει ή δεν βοηθάει.
Έγινε αύξηση των ωρών, θεσμοθετείται. Την ίδια στιγμή, έχουμε αύξηση της ύλης. Είναι σαν να έχουμε ένα σκύλο να κυνηγάει την ουρά του. Παράλληλα, δηλαδή, μαζί με την αύξηση των ωρών διδασκαλίας, από 4 σε 6, είχαμε και την αύξηση της ύλης. Αυτό δεν βοήθησε σε τίποτα και δεν θα βοηθήσει σε τίποτα.
Ένα δεύτερο, όταν έχουμε αύξηση ωρών διδασκαλίας, με 27 μαθητές, – γιατί οι μαθητές πλέον στο Λύκειο είναι 27 – θεωρείται ότι δεν είναι λύση η οποία προτείνεται και μπορεί να βοηθήσει και να ενισχύσει. Σας ευχαριστώ πολύ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 23 Απριλίου 2019 00:39
Ειρωνείες Κ. Γαβρόγλου στη Βουλή: «Να πάρετε βοηθούς για ανάγνωση» του νομοσχεδίου
Κόντρα με το καλημέρα ξέσπασε στη Βουλή, με αφορμή τη συζήτηση του νομοσχεδίου για την Παιδεία. Με δεδομένο ότι η κυβέρνηση έχει αποφασίσει να… τελειώσει με το νομοσχέδιο το αργότερο μέχρι αύριο, δηλαδή με τη διαδικασία του επείγοντος, ο βουλευτής της Νέας Δημοκρατίας, Κώστας Τζαβάρας διαμαρτυρήθηκε για τη σπουδή του αρμόδιου υπουργού να το φέρει με fast track διαδικασίες.Ο κ. Τζαβάρας κατηγόρησε την κυβέρνηση για στραγγαλισμό του δημοκρατικού διαλόγου και μάλιστα την κάλεσε να φέρει τα νομοσχέδια ως… ψηφίσματα. Και κάπου εκεί ξεκίνησαν οι αντιδράσεις των βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ που αν και συναίνεσαν με τη διαδικασία, θίχτηκαν από τον κ. Τζαβάρα.
«Στραγγαλίζεται εδώ ο δημοκρατικός διάλογος και ευτελίζεται η κοινοβουλευτική διαδικασία. Διαμαρτυρόμαστε εντονότατα», είπε αρχικά ο βουλευτής της ΝΔ και προσέθεσε: «Ίσως κι εμείς με την ανοχή μας έχουμε αφήσει κυβέρνηση να νομίζει ότι η Βουλή είναι παράρτημα της κυβέρνησης. Αυτό δεν είναι κοινοβουλευτική δημοκρατία όμως. Είναι κάτι άλλο και εκφράζουμε φόβο μας ότι οι κοινοβουλευτικοί δημοκρατικοί θεσμοί δεν λειτουργούν». Όταν, δε, ο Γ. Βαρεμένος απάντησε με ειρωνικό ύφος εντάξει, ο κ. Τζαβάρας εξερράγη. «Το εντάξει να το πείτε εκεί που νομίζετε ότι μπορείτε. Τη χάβρα των Συριζαίων δεν θα την ανεχτώ. Έχετε κάνει τη Βουλή λέσχη συζητήσεων και λέσχη παραγωγής ψηφισμάτων. Προτείνω αν θέλετε, με δημιουργική ερμηνεία του Κανονισμού να τα φέρνετε με τη μορφή ψηφισμάτων τα νομοσχέδια μαζί με τους πρόθυμους, για να μην υπάρχει η απάτη και αυταπάτη ότι γίνεται νομοθετική λειτουργία μες το Κοινοβούλιο».
Στο χορό μπήκε και ο Θανάσης Παφίλης από το ΚΚΕ, με τον Υπουργό Παιδείας από τη στιγμή που δεν είχε επιχείρημα να πετάει τη μπάλα στην εξέδρα, με άκρως ειρωνικό τρόπο. «Εδώ έχουμε μια αντιστροφή, αυτά που έκανε ο ΣΥΡΙΖΑ όταν η ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ τα έφερναν με διαδικασία κατεπείγοντος, τα κάνει τώρα ο ΣΥΡΙΖΑ. Δεν έχει νόημα η αντιπαράθεση», είπε και συμπλήρωσε ότι είναι άθλιο και απαράδεκτο ότι το σχέδιο νόμου έρχεται το νομοσχέδιο τη Μεγάλη Εβδομάδα. «Όλα τα νομοσχέδια που αφορούν παιδεία έρχονται ή καλοκαίρι ή τέτοιες μέρες με κλειστά σχολεία και πανεπιστήμια», συμπλήρωσε καλώντας την κυβέρνηση να το αποσύρει.
Σε ότι αφορά την ουσία, ο υπουργός Παιδείας επιχείρησε να απαντήσει στο επιχείρημα ότι το νομοσχέδιο είναι μαμούθ και σε 4 ημέρες δεν γίνεται καν να διαβαστεί. Και είπε το εξής: «Το πρόβλημα σας είναι ότι είναι μεγάλο; έπρεπε να μας ζητήσετε να σας στείλουμε βοηθούς να σας βοηθήσουν στην ανάγνωση».
Ο Κωστής Χατζηδάκης άμεσα απάντησε ότι είναι η φράση Γαβρόγλου συνιστά προσβολή ενώ ο Β. Κικίλιας συμπλήρωσε: «Είναι διαδικασία να μας λέει πάρτε βοηθούς; Πού νομίζετε ότι είστε;».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 23 Απριλίου 2019 00:38
Αναδρομικά στις συντάξεις | Επιστροφές σε δόσεις 3 έως 5 ετών
Θέμα χρόνου θεωρείται πλέον το θέμα με τα αναδρομικά στις συντάξεις. Ήδη εξετάζονται, σύμφωνα με τον Ελεύθερο Τύπο, επιστροφές παράνομων μειώσεων σε πολλές δόσεις που φτάνουν έως και τα πέντε χρόνια.Έτσι, με αναδρομικά 9 μηνών κατ΄ελάχιστον όλοι οι συνταξιούχοι με άθροισμα συντάξεων (κύρια και επικουρική) άνω των 1.000 ευρώ έχουν λαμβάνειν τα εξής ποσά:
1) Οι χαμηλοσυνταξιούχοι από 29 ευρώ έως 367 ευρώ καθαρά για όλο το 9μηνο. Όσοι δικαιωθούν με αναδρομικά για 41 μήνες θα πάρουν από 131 ευρώ έως 1.673 ευρώ καθαρά.
2) Οι συνταξιούχοι ΙΚΑ από 965 ευρώ έως 2.412 ευρώ καθαρά για όλο το 9μηνο. Με αναδρομικά για 41 μήνες έχουν λαμβάνειν από 4.395 ευρώ έως 10.988 ευρώ καθαρά.
3) Οι συνταξιούχοι Δημοσίου από 973 ευρώ έως 2.426 ευρώ καθαρά για όλο το 9μηνο. Με αναδρομικά για 41 μήνες έχουν λαμβάνειν από 4.428 ευρώ έως 11.054 ευρώ καθαρά.
4) Οι συνταξιούχοι ΟΑΕΕ από 396 ευρώ έως 1.447 ευρώ καθαρά για το 9μηνο, ενώ για 41 μήνες έχουν λαμβάνειν αναδρομικά από 1.804 ευρώ έως 6.593 ευρώ καθαρά.
5) Οι συνταξιούχοι Ταμείων ΔΕΚΟ και τραπεζών παίρνουν από 1.015 ευρώ έως 2.455 ευρώ καθαρά με αναδρομικά 9 μηνών. Για 41 μήνες από 4.625 ευρώ έως 11.185 ευρώ καθαρά.
6) Οι συνταξιούχοι ΝΑΤ έχουν επιστροφές από 1.145 ευρώ έως 2.412 ευρώ καθαρά για το 9μηνο, ενώ από 5.125 ευρώ έως 10.988 ευρώ καθαρά με αναδρομικά 41 μηνών.
Πως θα δοθούν τα αναδρομικά σε δόσεις
Αν τελικά το 9μηνο των αναδρομικών αποφασιστεί να πληρωθεί σε 36 δόσεις τότε τα καθαρά ποσά που θα πιστώνονται ανά μήνα στις συντάξεις θα είναι:
Από 40 έως 67 ευρώ το μήνα με 36 δόσεις επιστροφών των αναδρομικών για όσους έχουν παράνομες μειώσεις από 201 έως 335 ευρώ το μήνα στις κύριες συντάξεις.
Από 11 ευρώ έως 37 ευρώ το μήνα με 36 δόσεις επιστροφών των αναδρομικών για όσους έχουν παράνομες μειώσεις από 55 έως 182 ευρώ το μήνα στις κύριες συντάξεις.
Αν όμως το 9μηνο των αναδρομικών αποφασιστεί να πληρωθεί σε 60 δόσεις τότε τα καθαρά ποσά ανά μήνα για τους συνταξιούχους θα είναι:
Από 24,12 ευρώ έως 40,2 ευρώ το μήνα για όσους έχουν παράνομες μειώσεις από 201 έως 335 ευρώ το μήνα στις κύριες συντάξεις.
Από 6,6 ευρώ έως 21,84 ευρώ το μήνα για όσους έχουν παράνομες μειώσεις από 55 έως 182 ευρώ το μήνα στις κύριες συντάξεις.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 23 Απριλίου 2019 00:36
ΝΕΟ Δ.Σ. ΣΤΗΝ ΠΟΣΥΠ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Π.Ο.Σ.Υ.Π.
Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ Τηλ.- FAX: 210 - 344 3776 e-mail: posyp@minedu.gov.gr
Μαρούσι 22 Απριλίου 2017
ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΠΟΣΥΠ
Σας γνωρίζουμε ότι το Διοικητικό Συμβούλιο της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Συλλόγων Υπουργείου Παιδείας που προέκυψε μετά τις αρχαιρεσίες του 34ου Εκλογοαπολογιστικού Συνεδρίου μας, στις 09 Απριλίου 2019, συγκροτήθηκε σήμερα σε σώμα, ως εξής:
Πρόεδρος : Σάββας Φωτιάδης
Αντιπρόεδρος : Ελένη Μαρινίδη
Γεν. Γραμματέας : Γεώργιος Πέγκας
Αν. Γ. Γραμματέας : Γεωργία Μεσολογγίτου
Οργ. Γραμματέας : Γεώργιος Παρλαβάντζας
Ταμίας : Σπύρος Αντωνιάδης
Μέλος : Επαμεινώνδας Αθανασιάδης
‘’ Παναγιώτης Αντωνακάκης
‘’ Χρήστος Βεγίρης
‘’ Γεωργία Κομψοπούλου
‘’ Νεκτάριος Παπαδάκης
Για το Δ.Σ.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΣΑΒΒΑΣ ΦΩΤΙΑΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΕΓΚΑΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
