Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Αύγουστος 2018 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Δευτέρα, 27 Αυγούστου 2018 16:15
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΝΙΚΟΣ ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΣ ΣΤΟΝ 984: ΑΣΤΕΓΟΙ ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΑ ΑΚΡΙΒΑ ΝΗΣΙΑ.
Κατηγορία
Πρωτοσέλιδα
Δευτέρα, 27 Αυγούστου 2018 16:14
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΝΙΚΟΣ ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΣ ΣΤΟΝ 984: ΑΣΤΕΓΟΙ ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΑ ΑΚΡΙΒΑ ΝΗΣΙΑ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 27 Αυγούστου 2018 16:10
Νίκη Κ. Κεραμέως, Βουλευτής Επικρατείας ΝΔ: "Φιάσκο η διαδικασία επιλογής Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου"
Φιάσκο η διαδικασία επιλογής Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου
Αθήνα, 27 Αυγούστου 2018
Η Τομεάρχης Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Επικρατείας, Νίκη Κεραμέως από κοινού με τους αναπληρωτές Τομεάρχες, βουλευτή Αργολίδας, Γιάννη Ανδριανό, βουλευτή Καστοριάς, Μαρία Αντωνίου, και βουλευτή Λάρισας, Χρήστο Κέλλα, απηύθυναν ερώτηση, στο πλαίσιο του κοινοβουλευτικού ελέγχου, προς τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, σχετικά με την διαδικασία επιλογής των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου.
Για το θέμα, η κυρία Κεραμέως έκανε την ακόλουθη δήλωση:
«Φιάσκο αποδεικνύεται η διαδικασία επιλογής των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου, καθώς από τα πρώτα διαθέσιμα στοιχεία και ενώ η διαδικασία βρίσκεται σε εξέλιξη, παρατηρείται μεγάλη απροθυμία συμμετοχής των εκπαιδευτικών στην διαδικασία. Συγκεκριμένα, σε σχέση με το 2011 και την αντίστοιχη διαδικασία επιλογής Σχολικών Συμβούλων, το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών μειώθηκε σε ποσοστό 53,4%! Επιπλέον, σε συγκεκριμένες Περιφερειακές Διευθύνσεις δεν υπήρξε ούτε μία αίτηση από ειδικότητες γνωστικών αντικειμένων τα οποία εξετάζονται πανελλαδικά, όπως Φυσικής ή Μαθηματικών.
Σύμφωνα δε με τον προγραμματισμό διεξαγωγής των συνεντεύξεων στις μεγάλες Περιφερειακές Διευθύνσεις εκπαίδευσης (Κεντρικής Μακεδονίας και Αττικής), η διαδικασία επιλογής Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου εκτιμάται ότι θα ολοκληρωθεί, το νωρίτερο, στα μέσα Οκτωβρίου. Για τις άλλες κατηγορίες στελεχών, όπως τους προϊσταμένους των Κ.Ε.Σ.Υ. ή τους υπευθύνους Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών, η διαδικασία επιλογής δεν έχει καν ξεκινήσει.
Δεδομένου ότι η έναρξη του νέου σχολικού έτους βρίσκεται προ των πυλών, ερωτούμε μεταξύ άλλων τoν κύριο Υπουργό πότε εκτιμά ότι θα έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες επιλογής και τοποθέτησης των στελεχών εκπαίδευσης, πώς θα καλυφθούν οι θέσεις των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου, οι οποίες θα παραμείνουν κενές μετά το τέλος της τρέχουσας διαδικασίας, αλλά και πώς εξηγείται ο τόσο μειωμένος αριθμός αιτήσεων εκπαιδευτικών για την επιλογή Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου.»
Ακολουθεί το πλήρες κείμενο της ερώτησης:
Ερώτηση
Προς τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, κ. Κωνσταντίνο Γαβρόγλου
Θέμα: “Φιάσκο η διαδικασία επιλογής Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου”
Θέμα: “Φιάσκο η διαδικασία επιλογής Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου”
Αθήνα, 27 Αυγούστου 2018
Με την Υπουργική Απόφαση Φ.351.1/5/102172/Ε3/20-6-2018 (ΦΕΚ 2367/20 Ιουνίου 2018), ξεκίνησε η διαδικασία για την επιλογή Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου και τη συγκρότηση των ΠΕΚΕΣ, όπως προβλέπεται από το ν. 4547/2018.
Από τα πρώτα διαθέσιμα στοιχεία, ενώ η διαδικασία βρίσκεται σε εξέλιξη, παρατηρήθηκε μεγάλη απροθυμία συμμετοχής των εκπαιδευτικών στην διαδικασία. Συγκεκριμένα, υποβλήθηκαν μόλις 1441 αιτήσεις για την επιλογή Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου σε όλες τις Περιφερειακές Διευθύνσεις, ενώ το 2011 είχαν υποβληθεί 3094 αιτήσεις Σχολικών Συμβούλων. Το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών μειώθηκε σε ποσοστό 53,4%! Σε συγκεκριμένες δε Περιφερειακές Διευθύνσεις δεν υπήρξε ούτε μια αίτηση από ειδικότητες γνωστικών αντικειμένων, τα οποία εξετάζονται πανελλαδικά, όπως Φυσικής ή Μαθηματικών.
Περαιτέρω, σύμφωνα με το άρθ. 20 παρ. 10 του ν. 4547/2018, “η παύση της λειτουργίας των υπηρεσιών και των οργανικών μονάδων που καταργούνται με την παράγραφο 2 του άρθρου 17 και η έναρξη της πλήρους λειτουργίας των ΠΕ.Κ.Ε.Σ. και των Κ.Ε.Σ.Υ. πραγματοποιείται το αργότερο έως την 1.9.2018”, με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, με δυνατότητα παράτασης έως έξι (6) μήνες και για μία μόνο φορά, εφόσον δεν έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες επιλογής και τοποθέτησης ή απόσπασης των Οργανωτικών Συντονιστών των ΠΕ.Κ.Ε.Σ., των Προϊσταμένων των Κ.Ε.Σ.Υ. ή των Υπευθύνων Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών.
Ωστόσο, σύμφωνα με τον προγραμματισμό διεξαγωγής των συνεντεύξεων στις μεγάλες Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης (Κεντρικής Μακεδονίας και Αττικής), οι συνεντεύξεις προβλέπεται να ολοκληρωθούν στις 12/9/2018 και 15/9/2018 αντίστοιχα. Στη συνέχεια, και μέχρι να αναλάβουν οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου και να ολοκληρωθεί η διαδικασία ορισμού των Οργανωτικών Συντονιστών των ΠΕ.Κ.Ε.Σ., εκτιμάται ότι θα παρέλθει περίπου ένας μήνας. Οι δε διαδικασίες επιλογής και τοποθέτησης ή απόσπασης των Προϊσταμένων των Κ.Ε.Σ.Υ. ή των Υπευθύνων Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών, δεν έχουν καν ξεκινήσει.
Δεδομένου ότι η έναρξη του νέου σχολικού έτους βρίσκεται προ των πυλών, ερωτάται ο κύριος Υπουργός:
1. Πότε εκτιμά ότι θα έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες επιλογής και τοποθέτησης των Οργανωτικών Συντονιστών των ΠΕ.Κ.Ε.Σ., των Προϊσταμένων των Κ.Ε.Σ.Υ. ή των Υπευθύνων Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών;Από τα πρώτα διαθέσιμα στοιχεία, ενώ η διαδικασία βρίσκεται σε εξέλιξη, παρατηρήθηκε μεγάλη απροθυμία συμμετοχής των εκπαιδευτικών στην διαδικασία. Συγκεκριμένα, υποβλήθηκαν μόλις 1441 αιτήσεις για την επιλογή Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου σε όλες τις Περιφερειακές Διευθύνσεις, ενώ το 2011 είχαν υποβληθεί 3094 αιτήσεις Σχολικών Συμβούλων. Το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών μειώθηκε σε ποσοστό 53,4%! Σε συγκεκριμένες δε Περιφερειακές Διευθύνσεις δεν υπήρξε ούτε μια αίτηση από ειδικότητες γνωστικών αντικειμένων, τα οποία εξετάζονται πανελλαδικά, όπως Φυσικής ή Μαθηματικών.
Περαιτέρω, σύμφωνα με το άρθ. 20 παρ. 10 του ν. 4547/2018, “η παύση της λειτουργίας των υπηρεσιών και των οργανικών μονάδων που καταργούνται με την παράγραφο 2 του άρθρου 17 και η έναρξη της πλήρους λειτουργίας των ΠΕ.Κ.Ε.Σ. και των Κ.Ε.Σ.Υ. πραγματοποιείται το αργότερο έως την 1.9.2018”, με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, με δυνατότητα παράτασης έως έξι (6) μήνες και για μία μόνο φορά, εφόσον δεν έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες επιλογής και τοποθέτησης ή απόσπασης των Οργανωτικών Συντονιστών των ΠΕ.Κ.Ε.Σ., των Προϊσταμένων των Κ.Ε.Σ.Υ. ή των Υπευθύνων Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών.
Ωστόσο, σύμφωνα με τον προγραμματισμό διεξαγωγής των συνεντεύξεων στις μεγάλες Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης (Κεντρικής Μακεδονίας και Αττικής), οι συνεντεύξεις προβλέπεται να ολοκληρωθούν στις 12/9/2018 και 15/9/2018 αντίστοιχα. Στη συνέχεια, και μέχρι να αναλάβουν οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου και να ολοκληρωθεί η διαδικασία ορισμού των Οργανωτικών Συντονιστών των ΠΕ.Κ.Ε.Σ., εκτιμάται ότι θα παρέλθει περίπου ένας μήνας. Οι δε διαδικασίες επιλογής και τοποθέτησης ή απόσπασης των Προϊσταμένων των Κ.Ε.Σ.Υ. ή των Υπευθύνων Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών, δεν έχουν καν ξεκινήσει.
Δεδομένου ότι η έναρξη του νέου σχολικού έτους βρίσκεται προ των πυλών, ερωτάται ο κύριος Υπουργός:
2. Δεδομένου ότι η παύση της λειτουργίας των υπηρεσιών και των οργανικών μονάδων που καταργούνται με την παράγραφο 2 του άρθρου 17 και η έναρξη της πλήρους λειτουργίας των ΠΕ.Κ.Ε.Σ. και των Κ.Ε.Σ.Υ. δεν θα έχει πραγματοποιηθεί έως την 1.9.2018, όπως προβλέπεται από το άρθ. 20 παρ. 10 του ν. 4547/2018, πότε προτίθεται να υπογράψει την σχετική παράταση λειτουργίας των καταργούμενων υπηρεσιών και οργανικών μονάδων;
3. Πώς θα καλυφθούν οι θέσεις των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου, οι οποίες θα παραμείνουν κενές μετά το τέλος της τρέχουσας διαδικασίας;
4. Πώς εξηγεί τον μειωμένο αριθμό αιτήσεων εκπαιδευτικών για την επιλογή Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου;
Οι ερωτώντες Βουλευτές
Νίκη Κ. Κεραμέως, Επικρατείας
Γιάννης Ανδριανός, Αργολίδας
Μαρία Αντωνίου, Καστοριάς
Χρήστος Κέλλας, Λάρισας
Νίκη Κ. Κεραμέως, Επικρατείας
Γιάννης Ανδριανός, Αργολίδας
Μαρία Αντωνίου, Καστοριάς
Χρήστος Κέλλας, Λάρισας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 27 Αυγούστου 2018 16:08
Παπαχρήστου Δ. Βασίλειος Αιρετός ΠΥΣΔΕ Σερρών: Η Βαβυλωνία του υπουργείου παιδείας και οι γραφειοκρατικές αγκυλώσεις αυτού.
Παπαχρήστου Δ. Βασίλειος
Αιρετός ΠΥΣΔΕ Σερρών
Η Βαβυλωνία του υπουργείου παιδείας και οι γραφειοκρατικές αγκυλώσεις αυτού.
Η παρούσα πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας προσπαθεί εναγωνίως να παρουσιάσει στην Ελληνική Κοινωνία μέσω στοχευμένων κινήσεών της, μεταξύ των άλλων τη χρήση των μέσων επικοινωνίας και κοινωνικής δικτύωσης, ότι εργάζεται πυρετωδώς με συνεχή νομοθέτηση, δημοσίευση Προεδρικών Διαταγμάτων, υπουργικών αποφάσεων και εγγράφων που αποσκοπούν στην αλλαγή πορείας της εκπαίδευσης και της παιδείας, πάντα όπως αναφέρεται, προς όφελος όλης της Ελληνικής κοινωνίας, αφού είναι γνώστες των στρεβλώσεων και των παθογενειών που παρουσιάζει το Ελληνικό Εκπαιδευτικό σύστημα.
Βεβαίως σε όλες αυτές τις δράσεις - ενέργειες το πρώτιστο μέλημά τους έπρεπε και πρέπει να είναι ο συντονισμός των διαφόρων τμημάτων του υπουργείου που εμπλέκονται σε αυτές για να υπάρχει ένα ορθό αποτέλεσμα, χωρίς η μία να αναιρεί την άλλη.
Η παρούσα αναφορά εδράζεται στις ενέργειες που έπρεπε να γίνουν και έγιναν από το υπουργείο και εντέλλονταν να τις υλοποιήσουν οι υφισταμένες αρχές μέσω των υπηρεσιακών συμβουλίων και όχι μόνον.
Το υπουργείο παιδείας με το υπ’ αρ.: 100933/Ε2/19-06-2018 έγγραφό του και θέμα:
«Προγραμματισμός ενεργειών με σκοπό την ομαλή έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς»
Ανέφερε μεταξύ άλλων:
«2. Τα υπηρεσιακά συμβούλια ΠΥΣΠΕ και ΠΥΣΔΕ λαμβάνοντας υπόψη τα ανωτέρω στοιχεία της παρ. 1, να συνεδριάσουν αμέσως μετά την έκδοση των αποφάσεων απόσπασης των εκπαιδευτικών από ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ, προκειμένου να ανακοινωθούν τα κενά, με παράλληλη δημοσιοποίηση στην ιστοσελίδα της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, με βάση τον καθορισμό τμημάτων του Ιουνίου και η τοποθέτηση σε αυτά των εκπαιδευτικών που βρίσκονται στη διάθεση, έχουν αποσπαστεί, έχουν κριθεί ως υπεράριθμοι, κ.λ.π. μέχρι τέλος Ιουλίου.»
Το ίδιο έγγραφο αμέσως παρακάτω ανέφερε:
«3. Στη συνέχεια, στις 3/9, οι σύλλογοι διδασκόντων των σχολείων να συνεδριάσουν για την κατανομή των τμημάτων, την ανάθεση μαθημάτωνκαθώς και την διαπίστωση των κενών και των λειτουργικών υπεραριθμιών – πλεονασμάτων,…»
Ποιος νους συνέταξε αυτό το κείμενο που το ένα αναιρεί το άλλο;
Και υπήρξαν διοικήσεις που υπερασπίστηκαν το παράλογο αυτό έγγραφο και προέβησαν σε υλοποίησή του δηλαδή σε τοποθετήσεις.
Τελικά είχαν δίκιο αυτοί που συνέταξαν το κείμενο και υποχρέωσαν διοικήσεις να το ασπαστούν και να το υλοποιήσουν;
Η απάντηση επί του θέματος αυτού:
Το ίδιο έγγραφο ανέφερε:
«Για το λόγο αυτό καλούνται οι Περιφερειακοί Διευθυντές Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης να εγκρίνουν ολιγομελήτμήματα που ανήκουν στη δική τους αρμοδιότητα και να έχουν εκδώσει τις σχετικές αποφάσεις μέχρι την Τρίτη 10 Ιουλίου. Επίσης, μέχρι αυτή την ημερομηνία θα πρέπει να έχουν αποστείλει την πρότασή τους για την ενδεχόμενη επιπλέον και κατά παρέκκλιση έγκριση ολιγομελών τμημάτων στο Υπουργείο Παιδείας, ώστε αφού εξετασθούν να εκδοθούν μέχρι τις 15 Ιουλίου νέες κατ΄ εξαίρεση υπουργικές αποφάσεις περί ολιγομελών τμημάτων.»
Πότε όμως ανακοινώθηκε η έγκριση των ολιγομελών τμημάτων;
vTην 1η Αυγούστου ανακοινώθηκε από το υπουργείο Παιδείας η απόφαση έγκρισης των ολιγομελών τμημάτων των ΕΠΑΛ
vΚαι την 6η Αυγούστου ανακοινώθηκε από το υπουργείο Παιδείας η απόφαση
vΣε αναμονή της ανακοίνωσης από το υπουργείο παιδείας της απόφασης έγκρισης των ολιγομελών τμημάτων των μαθημάτων επιλογής.
Εντός των ημερομηνιών που αναφέρει το έγγραφο;
ΟΧΙ!!!
Για να μπορέσει το Υπηρεσιακό Συμβούλιο να προβεί σε τοποθετήσεις είτε σε οργανικά κενά είτε σε λειτουργικά κενά πρέπει να γνωρίζει το ωρολόγιο πρόγραμμα αναλυτικά ανά τάξη ανά ομάδα προσανατολισμού ανά τομέα ανά ειδικότητα και προφανώς ανά ειδικότητα.
Από την 6η Αυγούστου 2018 γνωρίζουμε το ωρολόγιο πρόγραμμα των Β και Γ λυκείου Ημερησίου και Β, Γ και Δ Εσπερινού Λυκείου;
Η απάντηση είναι ένα μεγαλοπρεπές ΟΧΙ!! Γιατί άραγε;
Ο λόγος είναι πολύ απλός.
Ο Ν. 4559/2018 (ΦΕΚ 142 τ Α 3 Αυγούστου 2018) η παράγραφος 4 του άρθρου 24 αναφέρει:
«4. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται ύστερα από γνώμη του Ι.Ε.Π. και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, καθορίζονται τα μαθήματα και το ωρολόγιο πρόγραμμα ανά τάξη στα Ημερήσια και Εσπερινά Γενικά Λύκεια, καθώς και κάθε αναγκαία λεπτομέρεια»
Άρα τούτη τη χρονική στιγμή δε γνωρίζουμε τίποτα. Περιμένουμε υπουργική απόφαση για τα θέματα αυτά.
Το άρθρο 105 του Ν. 4547/2018/12 Ιουνίου 2018 ορίζει την τριετή φοίτηση στα Εσπερινά Γενικά Λύκεια και ΕΠΑΛ.
Γνωρίζουμε των ωρολόγιο πρόγραμμα αυτών των σχολείων; Μόλις στις 23 Αυγούστου 2018 ανακοινώθηκε το ωρολόγιο πρόγραμμα της Β Λυκείου Εσπερινού Λυκείου.
Των άλλων τάξεων; ΟΧΙ Δε γνωρίζουμε τίποτα.
Παρ’ όλ’ αυτά το υπουργείο εντέλλονταν την τοποθέτηση μέχρι τέλη Ιουλίου στα λειτουργικά κενά.
Και όσοι προέβησαν, εντός του Ιουλίου, σε τοποθετήσεις σε Ημερήσια και Εσπερινά Γενικά Λύκεια πρέπει να τις ξαναδούν λόγω της αργοπορημένης, χρονικά έγκρισης των ολιγομελών τμημάτων και του νέου ωρολογίου προγράμματος της Β Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
Στις 22 Αυγούστου 2018 ανακοινώθηκε από το υπουργείο η νέα μοριοδότηση των σχολικών μονάδων.
Πότε υπήρξε η δημοσίευση της πρότασής του για τη νέα μοριοδότηση;
Στις 8 Δεκεμβρίου 2018.
Και θα αναρωτηθεί κάποιος ποιο είναι το κακό;
Θα επισημάνω - υπενθυμίσω ότι από καταβολής Ελληνικού Κράτους είναι η πρώτη φορά που ο αριθμός μορίων δυσμενών συνθηκών σχολικών μονάδων συνδέεται με τον αριθμό μαθητών που πρέπει να έχουν τα τμήματα των ομάδων προσανατολισμού των Γενικών Λυκείων και των τμημάτων των τομέων και των ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ.
Συνεπώς η έγκριση των ολιγομελών τμημάτων έγιναν με τα μόρια δυσμενών συνθηκών των σχολικών μονάδων που άλλαξαν.
Άρα μπορεί σε κάποιες των περιπτώσεων να υπάρξουν νέες εγκρίσεις σε ολιγομελή τμήματα.
Εάν οι ασκούντες διοίκηση στο υπουργείο γνώριζαν όλα τα παραπάνω, μολονότι οι ίδιοι πρέπει να τα πρότειναν, δηλαδή τη σύνδεση των μορίων των δυσμενών συνθηκών και την έγκριση των τμημάτων δεν θα προέβαιναν σε τέτοιου είδους αντιφατικές ενέργειες.
Σύμφωνα με την υπουργική απόφαση Αριθμ. Φ25γ/137912/Δ4/23 Αυγούστου 2018 (Τεύχος Β’ 3622/24.08.2018) με θέμα:
«Οργάνωση, Λειτουργία και Υλοποίηση Εναλλακτικής Ενισχυτικής Διδασκαλίας στα μαθήματα «Νέα Ελληνικά» και «Μαθηματικά» των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) της πράξης «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ. - Υποστήριξη Σχολικών Μονάδων ΕΠΑ.Λ.» για το σχολικό έτος 2018-2019.»
Μεταξύ των άλλων αναφέρει:
«…
Η Εναλλακτική Ενισχυτική Διδασκαλία (ΕΕΔ) εφαρμόζεται για το σχολικό έτος 2018-2019 σε όλα τα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.) της χώρας, με προτεραιότητα στους/στις μαθητές/τριες της Α΄ τάξης των ΕΠΑ.Λ. και προβλέπει τη διδασκαλία των μαθημάτων «Νέα Ελληνικά» και «Μαθηματικά» με συνδιδασκαλία δύο εκπαιδευτικών της ίδιας ειδικότητας μέσα στην τάξη.
…
3. Οι Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: i. Εισηγούνται στο ΠΥΣΔΕ τη διάθεση εκπαιδευτικών για τις ανάγκες του προγράμματος.
…»
Άρα όλα τα δεδομένα εκ νέου αλλάζουν.
Όλο αυτό που περιέγραψα δηλώνει ξεκάθαρα την αλλοπρόσαλλη τακτική, την ασυνεννοησία, την προχειρότητα, την ασχετοσύνη των υπηρεσιών του υπουργείου παιδείας με σκοπό να αποδείξουμε ποιος διοικεί αδιαφορώντας για το πώς διοικεί.
Το μόνον που τους ενδιαφέρει είναι το φαίνεστε και το εντέλλεστε.
Συνεχίζω
Το άρθρο 105 του Ν. 4547/2018/12 Ιουνίου 2018 αναφέρει:
«Από το σχολικό έτος 2019-2020 δικαίωμα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μέσω ειδικών διατάξεων για τα εσπερινά λύκεια (ΓΕΛ-ΕΠΑΛ) έχουν όσοι φοίτησαν επί τρία (3) πλήρη σχολικά έτη στο τριετές εσπερινό λύκειο, με εξαίρεση την περίπτωση αποφοίτων Λυκείου που εγγράφονται σε εσπερινό ΕΠΑΛ για την απόκτηση πτυχίου.
…»
Σήμερα 25 Αυγούστου 2018 δεν υπάρχει ενημέρωση για το εάν μαθητής που μετεγγράφεται στη Β λυκείου Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2018-2019 του δίνεται η δυνατότητα μέσω Πανελλαδικών Εξετάσεων να εισέλθει στην γθμια εκπαίδευση.
Πότε θα ενημερωθούν οι μαθητές, γονείς και η κοινωνία για το θέμα αυτό;
Ασχολείται κανείς με το θέμα αυτό;
Στις 15 Φεβρουαρίου 2018 το υπουργείο έστειλε την εγκύκλιο 27609/Ε2 με θέμα:
« Προσδιορισμός κενών θέσεων και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2018-2019.»
Η εγκύκλιος μεταξύ άλλων αναφέρει:
«Όσον αφορά στους εκπαιδευτικούς που αποσπώνται στο εξωτερικό, διευκρινίζουμε ότι, σύμφωνα με τις διατάξεις της §4 του άρθρου 16 του Ν. 4415/2016 (159τΑ’), εφαρμόζονται οι διατάξεις του άρθρου 16 Κεφάλαιο Γ’ §9 του Ν.1566/1985 (Α’ 167).
Συνεπώς, οι εκπαιδευτικοί που αποσπώνται στο εξωτερικό από το σχολικό έτος 2017-18 και στο εξής, δεν διατηρούν την οργανική τους θέση.»
Ο πίνακας Γ προσδιορίζεται συνυπολογίζοντας και την ανωτέρω παράγραφο.
Και οι μεταθέσεις από το ΚΥΣΔΕ πραγματοποιήθηκαν βασιζόμενοι στον πίνακα Γ.
Στο Ν. 4547/2018 12 Ιουνίου 2018 το άρθρο 94 αναφέρει:
Άρθρο 94
Αποσπάσεις εκπαιδευτικών στο εξωτερικό
1. Η παρ. 4 του άρθρου 16 του ν. 4415/2016 (Α΄ 159) αντικαθίσταται ως εξής:
≪4. α) Οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που αποσπώνται στις ελληνόγλωσσες μονάδες του εξωτερικού, κατά το διάστημα της απόσπασής τους, εφόσον κατέχουν οργανική θέση σε σχολείο στην Ελλάδα, διατηρούν τη θέση αυτή κατά το διάστημα της απόσπασής τους και επιστρέφουν σε αυτή μετά τη λήξη της απόσπασής τους. Σε περίπτωση που η απόσπασή τους παρατείνεται πέραν των πέντε(5) ετών, τότε, με την έναρξη του έκτου συνεχόμενου σχολικού έτους απόσπασης, η οργανική θέση που κατέχουν θεωρείται κενή, με τις συνέπειες που ορίζονται στην παρ. 9 του Κεφαλαίου Γ΄ του άρθρου 16 του ν. 1566/1985(Α΄167) και τίθενται στη διάθεση των οικείων διευθύνσεων εκπαίδευσης από τις οποίες αποσπάστηκαν.
β) Κατά τη διάρκεια του έτους λήξης της απόσπασής τους μπορούν να υποβάλουν αίτηση μετάθεσης για οποιαδήποτε περιοχή μετάθεσης, εφόσον είχαν υπηρετήσει ένα (1) έτος στο σχολείο της οργανικής τους θέσης.
γ) Οι εκπαιδευτικοί που κατά το σχολικό έτος 2017-2018 αποσπάστηκαν και έχασαν την οργανική τους θέση μπορούν να υποβάλουν αίτηση-δήλωση τοποθέτησής τους στο σχολείο όπου είχαν την οργανική τους θέση, μέχρι τις 31.8.2018.
Σε περίπτωση που η οργανική θέση έχει καλυφθεί με μετάθεση άλλου εκπαιδευτικού, ο αποσπασμένος εκπαιδευτικός παραμένει στην οικεία διεύθυνση ως υπεράριθμος.≫.
Δηλαδή εντός τεσσάρων μηνών το ίδιο υπουργείο αναιρεί τον εαυτό του. Το Φεβρουάριο έχασαν την οργανική τους θέση τον Ιούνιο μπορούν να τη διεκδικήσουν ή να χαρακτηριστούν ως υπεράριθμοι χωρίς βεβαίως να έχει κλείσει, συγχωνευθεί η σχολική μονάδα που είχαν οργανική.
Το ίδιο το υπουργείο επίσης με το άρθρο του Ν 4547/2018 ακυρώνει το πώς ορίζεται η υπεραριθμία με βάση το άρθρο 14 του ΠΔ 50/96.
Ένα άλλο θέμα που επίσης απασχολεί την εκπαιδευτική κοινότητα αναφέρεται στον τρόπο που γίνονται οι αποσπάσεις στα μουσικά σχολεία:
Γίνομαι πιο συγκεκριμένος με αναφορά παραδειγμάτων.
1ο παράδειγμα:
Το μουσικό σχολείο κάποιας πόλης την περίοδο που δηλώνονται τα λειτουργικά κενά δεν δηλώνει κανένα λειτουργικό κενό στην ειδικότητα επί παραδείγματι ΠΕ06, διότι δεν υπάρχει.
Όμως ο οργανικά ανήκων στο συγκεκριμένο μουσικό σχολείο αποσπάται διότι αιτήθηκε απόσπαση. Το κενό αυτό πλέον δεν μπορεί να καλυφθεί από το ΚΥΣΔΕ διότι δεν εμφανίστηκε ποτέ ως κενό και άρα δεν υπάρχουν αιτήσεις για τη θέση αυτή και την ειδικότητα αυτή.
Τι ενοχλεί το υπουργείο να προκηρύξει το κενό της ειδικότητας αυτής, ως συμπληρωματικά λειτουργικά κενά, να ενημερωθεί η εκπαιδευτική κοινότητα, να υποβάλλουν αίτηση οι ενδιαφερόμενοι και να καλυφθεί το λειτουργικό κενό κεντρικά από το ΚΥΣΔΕ; Πόσο χρονοβόρο είναι το παρόν εγχείρημα εν έτει 2018;
2ο παράδειγμα:
Το μουσικό σχολείο κάποιας πόλης την περίοδο που δηλώνονται τα λειτουργικά κενά δηλώνει ένα λειτουργικό κενό ειδικότητας επί παραδείγματι ΠΕ02.
Ανακοινώνεται το λειτουργικό κενό και οι ενδιαφερόμενοι υποβάλλουν αίτηση.
Συνάδελφος ειδικότητας ΠΕ02 με οργανική στο συγκεκριμένο μουσικό σχολείο αποσπάται.
Το υπουργείο μέσω του ΚΥΣΔΕ αποσπά έναν μόνον εκπαιδευτικό ειδικότητας ΠΕ02 στο συγκεκριμένο μουσικό σχολείο διότι αρχικά από του μουσικό σχολείο δηλώθηκε μόνον ένα λειτουργικό κενό ειδικότητας ΠΕ02 και δεν καλύπτει και το άλλο κενό που δημιουργήθηκε όταν υπάρχουν αιτήσεις ενδιαφερομένων.
Ο παραλογισμός σε όλο το μεγαλείο του!!!
3ο παράδειγμα:
Συνάδελφος ανακαλεί την απόσπασή του σε μουσικό σχολείο κάποιας πόλης. Για να αποσπαστεί εκεί σημαίνει ότι είχε δηλωθεί το λειτουργικό κενό και επομένως υπάρχουν αιτήσεις ενδιαφερομένων συναδέλφων για τη θέση αυτή της αντίστοιχης ειδικότητας.
Αν ανακληθεί η απόσπασή του οι διοικούντες το Υπουργείο δεν εισάγουν το θέμα της αναπλήρωσης του λειτουργικού κενού στο ΚΥΣΔΕ από τις προϋπάρχουσες αιτήσεις που υπάρχουν.
Πόσο λογικό είναι αυτό!!!
Είναι δυνατόν να υπάρχει η νοοτροπία ότι χρειαζόμαστε πολύ χρόνο για να προκηρύξουμε εκ νέου τα προκύπτοντα λειτουργικά κενά των μουσικών σχολείων; Εσείς δεν έχετε δώσει χρονικό περιθώριο για να δηλωθούν οι πίνακες Γ εντός της Μεγάλης Εβδομάδας; Εσείς δεν έχετε δώσει χρονικό περιθώριο να υποβάλλουν αίτηση για απόσπαση εντός της Μεγάλης Εβδομάδας; Εσείς δε δώσατε περιθώριο για να υποβάλλουν αίτηση, οι υποψήφιοι για θέση αναπληρωτών, σε περιοχές μετάθεσης εντός Σαββατοκύριακου;
Ερωτώ κάτι πολύ απλό
Είναι δυνατόν να προβαίνει το υπουργείο παιδείας σε αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ και στη συνέχεια να ανακοινώνονται ίδια ονόματα σε αποσπάσεις σε φορείς;
Εν έτει 2018 δεν μπορεί να υπάρξει ο διασταύρωση στοιχείων;
Πόσο χρόνο χρειάζεται το υπουργείο να ανακοινώσει τα ονοματεπώνυμα των εκπαιδευτικών που αποσπώνται ως διευθυντές στα ΣΔΕ/ ΙΕΚ ή ως εκπαιδευτικοί στα ΣΔΕ;
Οι προσωρινοί πίνακες έχουν ανακοινωθεί εδώ και πολύ καιρό. Και το χρονικό διάστημα των ενστάσεων έχει παρέλθει.
Ποιος ο λόγος της καθυστέρησης ανακοίνωσης των τελικών πινάκων;
Εσάς δεν σας ελέγχει κανείς; Μόνον όποιος καθυστερήσει να συμπληρώσει το Myschool είναι υπόλογος; Μόνον όποιος δεν πραγματοποιήσει αυτά που εντέλεσθαι είναι υπόλογος; Εσείς που διοικείτε είστε στο απυρόβλητο;
Και κάτι ακόμη.
Πόσο ακόμη χρόνο χρειάζεται το υπουργείο για να ανακοινώσει το νέο λύκειο και άρα το ωρολόγιο πρόγραμμα των τάξεών του;
Και αν ανακοινωθεί θα ισχύσει από το νέο σχολικό έτος;
Αν ναι πιθανόν νέες διδακτικές ανάγκες σε προσωπικό
Τότε τι πίεζε το υπουργείο για τοποθετήσεις εντός του Ιουλίου;
Αυτό είναι το υπουργείο η προϊσταμένη αρχή μας.
Αυτό που θέλει χθες το εντέλλεται αύριο.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 27 Αυγούστου 2018 16:07
ΑΣΠΑΙΤΕ: ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΛΗΡΩΣΗΣ.
ΕΤΗΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.)
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ (Π.Ε.ΣΥ.Π.) ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2018 - 2019
Η ΚΛΗΡΩΣΗ ΕΔΩ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 27 Αυγούστου 2018 16:06
Α’ ΕΛΜΕ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ: Αποχαρακτηρισμός από Δυσπρόσιτα Γυμνασίων Λ.Τ. Γενναδίου, ‘Εμπωνα και όλων των τύπων σχολείων της Λέρου
Α’ ΕΛΜΕ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ
Ταχ. Δ/νση : Αγ. Ιωάννου 54 (ΡΟΔΑ) Ρόδος 23 08 2018
85100 Ρόδος
Τηλ κ’ Fax: 22410-32251 ΠΡΟΣ : ΜΜΕ
Θέμα : Αποχαρακτηρισμός από Δυσπρόσιτα Γυμνασίων Λ.Τ. Γενναδίου, ‘Εμπωνα και όλων των τύπων σχολείων της Λέρου
Τεράστιο πλήγμα για σχολεία όπως τα Γυμνάσια με Λυκειακές τάξεις του Γενναδίου και Έμπωνα αλλά και όλων των τύπων σχολείων που βρίσκονται στη Λέρο αποτελεί η απόφαση του υπουργού παιδείας να τα αποχαρακτηρίσει από δυσπρόσιτα.
Στα σχολεία αυτά υπηρετούν αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, και επιλέγονται από αυτούς έχοντας το κίνητρο της αυξημένης μοριοδότησης. Τα σχολεία αυτά κινδυνεύουν να μείνουν για μεγάλα χρονικά διαστήματα χωρίς εκπαιδευτικούς (πιθανά και μετά τα Χριστούγεννα) αφού αυτοί που θα τα επιλέξουν θα τα βάλουν σε δεύτερη προτίμηση επιλέγοντας σχολεία πιο κοντά στην πόλη.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΑΝΔΡΕΑΣ ΜΑΡΙΝΟΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΞΑΦΗΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 27 Αυγούστου 2018 15:59
Α’ ΕΛΜΕ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ: 500 και επιπλέον τα κενά σε καθηγητές στα Δωδεκάνησα
Α’ ΕΛΜΕ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ Ταχ. Δ/νση : Αγ. Ιωάννου 54 (ΡΟΔΑ) Ρόδος 25 08 2018
85100 Ρόδος
Τηλ κ’ Fax: 22410-32251 ΠΡΟΣ : ΜΜΕ
ΘΕΜΑ: Η Α ΕΛΜΕ Δωδεκανήσου ζητάει παρέμβαση των βουλευτών του Νομού Δωδεκανήσου (5) και του Δήμου Ρόδου για Αποχαρακτηρισμό από Δυσπρόσιτα Γυμνασίων Λ.Τ. Γενναδίου, ‘Εμπωνα
Η Α είναι Δωδεκανήσου ζήτησε την παρέμβαση των βουλευτών Δωδεκανήσου και του Δήμου Ρόδου για την συνέχιση της λειτουργίας σαν δυσπροσίτων σχολείων όπως Γυμνάσιου με Λυκειακές τάξεις του Γενναδίου και Εμπώνων, καθώς και όλων των τύπων σχολείων που βρίσκονται στη Λέρο (πλην Δημοτικού και Νηπιαγωγείου στο ‘Αλιντα και Ξηρόκαμπο Λέρου).
Σε επιστολή που έστειλε ξεχωριστά στους πέντε βουλευτές του νόμου και στο Δήμο Ρόδου χαρακτήρισε την απόφαση του υπουργού παιδείας να τα αποχαρακτηρίσει από δυσπρόσιτα, σημαντικό πλήγμα για αυτά.
Στα σχολεία αυτά υπηρετούν αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, και επιλέγονται από αυτούς έχοντας το κίνητρο της αυξημένης μοριοδότησης. Τα σχολεία αυτά κινδυνεύουν να μείνουν για μεγάλα χρονικά διαστήματα χωρίς εκπαιδευτικούς (πιθανά και μετά τα Χριστούγεννα) αφού αυτοί που θα τα επιλέξουν θα τα βάλουν σε δεύτερη προτίμηση επιλέγοντας σχολεία πιο κοντά στην πόλη.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΑΝΔΡΕΑΣ ΜΑΡΙΝΟΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΞΑΦΗΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 27 Αυγούστου 2018 15:57
Α’ ΕΛΜΕ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ: Η Α ΕΛΜΕ Δωδεκανήσου ζητάει παρέμβαση των βουλευτών του Νομού Δωδεκανήσου (5) και του Δήμου Ρόδου για Αποχαρακτηρισμό από Δυσπρόσιτα Γυμνασίων Λ.Τ. Γενναδίου, ‘Εμπωνα
Α’ ΕΛΜΕ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ Ταχ. Δ/νση : Αγ. Ιωάννου 54 (ΡΟΔΑ) Ρόδος 25 08 2018
85100 Ρόδος
Τηλ κ’ Fax: 22410-32251 ΠΡΟΣ : ΜΜΕ
ΘΕΜΑ: Η Α ΕΛΜΕ Δωδεκανήσου ζητάει παρέμβαση των βουλευτών του Νομού Δωδεκανήσου (5) και του Δήμου Ρόδου για Αποχαρακτηρισμό από Δυσπρόσιτα Γυμνασίων Λ.Τ. Γενναδίου, ‘Εμπωνα
Η Α είναι Δωδεκανήσου ζήτησε την παρέμβαση των βουλευτών Δωδεκανήσου και του Δήμου Ρόδου για την συνέχιση της λειτουργίας σαν δυσπροσίτων σχολείων όπως Γυμνάσιου με Λυκειακές τάξεις του Γενναδίου και Εμπώνων, καθώς και όλων των τύπων σχολείων που βρίσκονται στη Λέρο (πλην Δημοτικού και Νηπιαγωγείου στο ‘Αλιντα και Ξηρόκαμπο Λέρου).
Σε επιστολή που έστειλε ξεχωριστά στους πέντε βουλευτές του νόμου και στο Δήμο Ρόδου χαρακτήρισε την απόφαση του υπουργού παιδείας να τα αποχαρακτηρίσει από δυσπρόσιτα, σημαντικό πλήγμα για αυτά.
Στα σχολεία αυτά υπηρετούν αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, και επιλέγονται από αυτούς έχοντας το κίνητρο της αυξημένης μοριοδότησης. Τα σχολεία αυτά κινδυνεύουν να μείνουν για μεγάλα χρονικά διαστήματα χωρίς εκπαιδευτικούς (πιθανά και μετά τα Χριστούγεννα) αφού αυτοί που θα τα επιλέξουν θα τα βάλουν σε δεύτερη προτίμηση επιλέγοντας σχολεία πιο κοντά στην πόλη.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΑΝΔΡΕΑΣ ΜΑΡΙΝΟΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΞΑΦΗΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 27 Αυγούστου 2018 02:46
Βάσεις 2018: Έφτασε η μεγάλη ώρα για τους υποψήφιους - Πότε ανακοινώνονται τα αποτελέσματα
Βάσεις 2018: Κορυφώνεται η αγωνία για τους χιλιάδες υποψήφιοι των Πανελληνίων, καθώς, όπως όλα δείχνουν η ανακοίνωσή των Βάσεων για το έτος 2018 θα γίνει την Τρίτη (28/08) και οι τελειόφοιτοι θα ξέρουν αν πέρασαν στη σχολή που ονειρεύτηκαν και για την οποία κόπιασαν όλα αυτά τα χρόνια!Πού θα κυμανθούν Ιατρικές, Πολυτεχνικές, Παιδαγωγικά
Όπως αναφέρουν οι τελευταίες πληροφορίες, οι περιζήτητες Ιατρικές Σχολές της χώρας πέφτουν έως 200 μόρια στην Ιατρική Σχολής Αλεξανδρούπολης και από 50 έως 100 στις υπόλοιπες σχολές της χώρας. Πέφοτυν όμως πολύ και οι Πολυτεχνικές Σχολές και μπορεί να φτάσουν έως και τα 500 μόρια κάτω σε σχέση με τα βαθμολογικά «εισιτήρια» που απαίτησαν πέρυσι, ειδικά στην επαρχία.Στην αντίθετη πλευρά, τα Παιδαγωγικά Τμήματα όλης της χώρας που μοιράστηκαν εφέτος σε όλα τα επιστημονικά πεδία αναμένεται να εκτοξευτούν έως και 2.500 μόρια σε σχέση με πέρυσι.
Οι εκτιμήσεις ανά επιστημονικό πεδίο
Κατά τα άλλα και όπως έχει ήδη επισημανθεί:- Στο 1ο επιστημονικό πεδίο, των Ανθρωπιστικών Σπουδών (Νομικές, Ψυχολογίες), αναμένεται να καταγραφεί σταθερότητα και μικρή άνοδος στα περιζήτητα τμήματα του πεδίου. Ωστόσο δεν αναμένεται οι βάσεις να ανέβουν περισσότερο από 100 μόρια, με εξαίρεση τα Παιδαγωγικά που θα ανέβουν εκατοντάδες μόρια πανελλαδικά.
- Στο 2ο επιστημονικό πεδίο, των Θετικών Επιστημών (Πολυτεχνεία, Φυσικομαθηματικές) αναμένεται γενική πτώση των βάσεων. Στις σχολές υψηλής ζήτησης του κέντρου βέβαια αναμένεται μικρότερη πτώση.
- Στο 3ο επιστημονικό πεδίο, των Επιστημών Υγείας (Ιατρικές Σχολές) αναμένεται επίσης πτώση των βάσεων. Μάλιστα εκτιμάται ότι φέτος στην Ιατρική Αθήνας είναι πολύ πιθανό η βάση εισαγωγής να είναι λίγο κάτω από τα 19.000 μόρια.
- Στο 4ο επιστημονικό πεδίο, των Οικονομικών Επιστημών και της Πληροφορικής, αναμένεται σταθερότητα βάσεων και μικρή άνοδο σε κάποιες σχολές.
Πηγή: Βήμα της Κυριακής
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 27 Αυγούστου 2018 02:45
Έρχονται οι αλλαγές στο Λύκειο
Μετά τον ανασχηματισμό αναμένεται να ανακοινωθεί το νέο σύστημα για την εισαγωγή σε ΑΕΙ και ΤΕΙ. Πολύ… σκληρές για να πεθάνουν αποδεικνύονται οι Πανελλήνιες παρά τις εναλλακτικές που θα έχουν πλέον οι υποψήφιοι. Πότε το Απολυτήριό θα αποτελεί εισιτήριο για το Πανεπιστήμιο.
Πρώτα ο ανασχηματισμός, μετά οι ανακοινώσεις
Η πρόταση του Υπουργείου Παιδείας για το νέο εξεταστικό σύστημα ήταν προγραμματισμένη να παρουσιαστεί τη Δευτέρα, ωστόσο φαίνεται ότι μένει πίσω λόγω ανασχηματισμού της κυβέρνησης. Και αυτό γιατί όπως έλεγαν στο Βήμα τις προηγούμενες ημέρες ανώτατα στελέχη στο κτίριο του Αμαρουσίου, το «σωστό είναι οι όποιες ανακοινώσεις να γίνουν μετά τις αλλαγές στην κυβέρνηση».
Το σχέδιο του νυν υπουργού Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου είναι έτοιμο και τα βασικά σημεία του σύμφωνα με την εφημερίδα είναι τα εξής:
Ο βαθμός στο Απολυτήριο και οι ενδοσχολικές εξετάσεις
Προσπάθεια ενίσχυσης του κύρους του απολυτηρίου του σχολείου που ως θέμα ξεκίνησε από την περίοδο που ήταν ακόμα υπουργός Παιδείας ο πρώην Πρωθυπουργός Γιώργος Παπανδρέου. Από τότε και μέχρι σήμερα κανένας δεν κατόρθωσε να κάνει το απολυτήριο Λυκείου πραγματικά «ισχυρό» και σίγουρα όχι «εθνικό». Σύμφωνα με τον σχεδιασμό του νυν υπουργού Παιδείας οι εξετάσεις για το απολυτήριο στα λύκεια της χώρας δεν θα έχουν οργανωτικά καμία σχέση με τις Πανελλαδικές που θα ακολουθούν όπως και σήμερα.
Ωστόσο ο τελικός βαθμός του απολυτηρίου που θα δίνουν στον κάθε μαθητή θα μετράει κατά ένα μικρό ποσοστό (όχι παραπάνω από 15-20%) για την εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση της χώρας. Για το νέο ενισχυμένο απολυτήριο που σχεδιάζεται θα δίνονται ενδοσχολικού τύπου εξετάσεις σε τέσσερα βασικά μαθήματα, οι οποίες θα διοργανώνονται σε επίπεδο Περιφέρειας της χώρας.
Ήδη από φέτος το νέο σύστημα άτυπα ξεκίνησε, καθώς στις απολυτήριες εξετάσεις της Γ’ τάξης του Λυκείου οι μαθητές εξετάστηκαν στα μαθήματα: Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία (συνεξετάζονται σε τρίωρη εξέταση ως κλάδοι μαθήματος), Μαθηματικά, Ιστορία, Βιολογία. Στα συγκεκριμένα μαθήματα προβλέπεται υποχρεωτικό ωριαίο διαγώνισμα μόνο στο πρώτο τετράμηνο. Ο βαθμός του απολυτηρίου σε αυτά τα μαθήματα αποτελεί τον μέσο όρο τριών βαθμών, αυτών του πρώτου τετραμήνου, του δεύτερου τετραμήνου και της απολυτήριας εξέτασης. Στα υπόλοιπα μαθήματα της τελευταίας τάξης ΓΕΛ, πλην της Φυσικής Αγωγής προβλέπεται υποχρεωτικό ωριαίο διαγώνισμα και στο πρώτο και στο δεύτερο τετράμηνο.
Ο βαθμός του απολυτηρίου σε αυτά τα μαθήματα αποτελεί τον μέσο όρο δύο βαθμών, αυτών του πρώτου και του δεύτερου τετραμήνου.
Η κρίσιμη Γ’ Λυκείου
Η Γ’ τάξη του Λυκείου (που ουσιαστικά αν τελικά προχωρήσει θα αφορά τους μαθητές που θα ξεκινήσουν φέτος τη Β’ τάξη της βαθμίδας) αναμορφώνεται πλήρως και μετατρέπεται σε ένα προπαρασκευαστικό έτος για την ανώτατη εκπαίδευση, για όσους φυσικά θέλουν να προχωρήσουν σε σπουδές, καθώς όποιος δεν το επιθυμεί μπορεί να πάρει το απολυτήριο χωρίς να δώσει εξετάσεις. Έτσι αυξάνονται οι ώρες εβδομαδιαίας διδασκαλίας των κρίσιμων ανά επιστημονικό πεδίο μαθημάτων (των μαθημάτων δηλαδή που εξετάζονται πανελλαδικά) ενώ εντάσσονται στα σχολεία δράσεις συνεργασίας και εθελοντισμού.
Αντίο Λατινικά…
Με «έξωση» απειλούνται από την εξεταστική διαδικασία για την εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση της χώρας τα Λατινικά, καθώς είναι πιθανόν να γίνουν δεκτές οι εισηγήσεις που έχει στη διάθεσή του ο Υπουργός Παιδείας για να μην εξετάζονται πλέον για την εισαγωγή στα τμήματα του Α’ Επιστημονικού Πεδίου (Ανθρωπιστικές Επιστήμες, Νομικές, Ψυχολογίες) αλλά αντί αυτού κάποιο μάθημα των Κοινωνικών Επιστημών.
Οι Δέσμες είναι ακόμα εδώ!
Οι πανελλαδικές εξετάσεις που θα ακολουθούν τις απολυτήριες στα σχολεία παραμένουν όπως είναι σήμερα με τέσσερα εξεταζόμενα μαθήματα ανά επιστημονικό πεδίο, στο πρότυπο των παλαιών Δεσμών που αποτέλεσαν άλλωστε και το μακροβιότερο σύστημα στην ιστορία των διαγωνισμών εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση της χώρας. Παραμένουν έτσι τα τέσσερα επιστημονικά πεδία στα οποία εξετάστηκαν φέτος οι υποψήφιοι για τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ της χώρας (Ανθρωπιστικών Επιστημών, Θετικών Επιστημών, Επιστημών Υγείας και Επιστημών Πληροφορικής και Οικονομικών) και τα τέσσερα βασικά μαθήματα που εξετάστηκαν ανά πεδίο.
Πότε το Απολυτήριο θα είναι «εισιτήριο» για το Πανεπιστήμιο
Δημιουργείται ζώνη «ελεύθερης πρόσβασης» των υποψηφίων για την ανώτατη εκπαίδευση μόνο με τον βαθμό του Απολυτηρίου. Αυτή θα αφορά τις σχολές και τα τμήματα «χαμηλής ζήτησης» της ανώτατης εκπαίδευσης της χώρας στα οποία μελλοντικά υποψήφιοι θα μπορούν να εγγράφονται μόνο με τον βαθμό του απολυτηρίου τους. Στην «απέναντι όχθη» και στις περιζήτητες σχολές των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ θα υπάρχει κλειστός αριθμός «αρίστων» που θα επιλέγονται με την αυστηρή αξιολόγηση των πανελλαδικών εξετάσεων.
Βήμα της Κυριακής
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
