Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Μάιος 2014 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr

Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 00:20

Γιατί ο ΣΥΡΙΖΑ παρακαλάει για ψήφους χρυσαυγιτών; Μα γιατί θέλουν πάση θυσία την Περιφέρεια Αττικής...

Θέλει η ηγεσία του ΣΥΡΙΖΑ και ο Αλέξης Τσίπρας να επαναφέρουν τους παραπλανηθέντες πολίτες που ψήφισαν Χρυσή Αυγή στον ορθό δρόμο; Ποιος είναι ο λόγος που τα στελέχη του ΣΥΡΙΖΑ κάνουν άνοιγμα στους χρυσαυγίτες;

«Όποιος θέλει από τους ψηφόφορους της ΧΑ να μας ψηφίσει. Τους καλούμε να αλλάξουν άποψη», είπε ο Γαβριήλ Σακελλαρίδης. «Δεν ταυτίζουμε τους ψηφοφόρους της Χρυσής Αυγής με την ηγεσία της. Θέλουμε να τους "τραβήξουμε" πίσω στο δημοκρατικό πλαίσιο και στην Αριστερά», τόνισε ο υποψήφιος ευρωβουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ Αλέκος Καλύβης.

«Δεν κάνουμε ανοίγματα πέραν του χώρου της Αριστεράς σε ηγεσίες. Τον πολίτη που ψήφισε οποιοδήποτε κόμμα δεν τον βάζουμε στο εδώλιο του κατηγορουμένου και του λέμε ότι εσύ είσαι απόβλητος», δήλωσε ο Παναγιώτης Λαφαζάνης. «Δεν πιστεύω ότι όλοι όσοι ψήφισαν Χρυσή Αυγή είναι ναζί», είπε ο Αλέξης Τσίπρας. «Κάθε ψήφος που φεύγει από τη ΧΑ είναι υπέρ της δημοκρατίας», σύμφωνα με τον εκπρόσωπο του ΣΥΡΙΖΑ Πάνο Σκουρλέτη. Στο επικοινωνιακό επιτελείο από το βράδυ της Κυριακής έλεγαν ότι «όσοι ψηφίζουν Χρυσή Αυγή δεν είναι κατ' ανάγκη ΧΑ» και πρόσθεταν: «οι αντιμνημονιακοί σχηματισμοί θα ψηφίσουν ΣΥΡΙΖΑ».

Έπειτα απ' αυτές τις δηλώσεις έχει κάποιος αμφιβολίες για την προσπάθεια της αξιωματικής αντιπολίτευσης να προσελκύσει πολίτες που ψήφισαν συνδυασμούς της ΧΑ εν όψει του β' γύρου των δημοτικών και περιφερειακών εκλογών;
Γιατί στον ΣΥΡΙΖΑ «παίζουν» με τη Χρυσή Αυγή;

Τα πράγματα είναι απλά, κατά την άποψή μου. Στο δεύτερο γύρο των δημοτικών και περιφερειακών εκλογών ο ΣΥΡΙΖΑ διεκδικεί τέσσερις περιφέρειες (Αττικής, Ιονίων Νήσων, Πελοποννήσου και Στερεάς Ελλάδας) και μόλις οκτώ από τους 51 δήμους που είναι πρωτεύουσες νομών.

Για τις περιφέρειες, ο ΣΥΡΙΖΑ έχει σοβαρές πιθανότητες στην Αττική και στα Ιόνια Νησιά. Αν υποθέσουμε ότι οι συνδυασμοί που στηρίζονται από την αξιωματική αντιπολίτευση δεν κερδίσουν ούτε μία περιφέρεια, θα πρόκειται για καθαρή ήττα του ΣΥΡΙΖΑ στο επίπεδο της τοπικής αυτοδιοίκησης. Στο σενάριο αυτό, όπως αντιλαμβάνονται στην Κουμουνδούρου, ακόμη και μία καθαρή νίκη του ΣΥΡΙΖΑ στις ευρωεκλογές δεν θα είναι ικανή για να προκαλέσει πολιτικές εξελίξεις. Γι' αυτό ο Αλ.Τσίπρας και η ηγετική ομάδα του ΣΥΡΙΖΑ τα δίνουν όλα για να νικήσει η Δούρου στην Περιφέρεια Αττικής. Διότι στην περίπτωση αυτή θα μπορούν να επιχειρηματολογούν ότι ο μισός πληθυσμός της Ελλάδας επέλεξε ΣΥΡΙΖΑ και αποδοκίμασε τους κυβερνητικούς υποψηφίους.

Εκτός από την ενεργοποίηση του δικού τους κομματικού μηχανισμού, για να κερδίσουν την Περιφέρεια Αττικής στο ΣΥΡΙΖΑ θέλουν ενισχύσεις. Γι' αυτό απευθύνονται κυρίως σε όσους ψήφισαν ΚΚΕ και Χρυσή Αυγή. Διότι το Κομμουνιστικό Κόμμα και η ΧΑ είναι που διαθέτουν κομματικούς στρατούς που είναι πιο εύκολο να μετακινηθούν «un bloc» μαζικά δηλαδή. Και μπορεί το ΚΚΕ σε κεντρικό επίπεδο να προτιμά το... τρελοκομείο από μια συνεργασία με τον ΣΥΡΙΖΑ, ουδείς όμως γνωρίζει πώς θα λειτουργήσουν οι ψηφοφόροι του Κομμουνιστικού Κόμματος και οι χρυσαυγίτες ψηφοφόροι που την πρώτη Κυριακή έδωσαν 11,13% στον Παναγιώταρο. Μην ξεχνάμε ότι οι χρυσαυγίτες το μίσος το έχουν βασικά για τη ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ που έκλεισαν την ηγεσία τους στη φυλακή, όχι με τον ΣΥΡΙΖΑ...

Το αν κάνει λάθος ο ΣΥΡΙΖΑ που στηρίζει τις ελπίδες του στη ΧΑ είναι κάτι που θα φανεί στο μέλλον. Αν πάντως τα στελέχη του κόμματος της αξιωματικής αντιπολίτευσης δεν ήθελαν τις ψήφους των χρυσαυγιτών θα μπορούσαν να το πουν. Ο Σγουρός είπε ότι δεν τον ενδιαφέρουν οι ψήφοι της ΧΑ ενώ η Δούρου τόνισε ότι θέλει να τη στηρίξουν όλοι οι πολίτες. Με τούτα και με κείνα μην απορήσετε πάντως που η ΧΑ έγινε συστημική «πολιτική» δύναμη...

Μάκης Πολλάτος
ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ

Κατηγορία Πολιτική

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 00:19

Ποιους επιτέλους θέλουμε να υποδεχόμαστε σ’ αυτή τη χώρα;

Έχουμε, βέβαια, ευρωεκλογές, αλλά επειδή όλοι οι ανεύθυνοι αυτής της χώρας (που μια χαρά απολάμβαναν τα δανεικά των προηγουμένων δεκαετιών) εννοούν να τις μετατρέψουν σε εθνικές, οι Ελληνίδες και οι Έλληνες που θα βρεθούν την Κυριακή σε ένα ακόμη σταυροδρόμι, δύο εικόνες θα πρέπει να έχουν μπροστά στα μάτια τους – μεταξύ άλλων:

Δευτέρα, 12 Μαΐου, Λιμάνι του Πειραιά: Καταπλέει το «European Express», με τους 32 διασωθέντες από το πρόσφατο ναυάγιο της Σάμου λαθρομετανάστες. Στο λιμάνι έχει οργανωθεί υποδοχή από τον ΣΥΡΙΖΑ, με βουλευτές και στελέχη του κόμματος της αξιωματικής αντιπολίτευσης να καταγγέλλουν έλλειψη χώρων φιλοξενίας.

(Πάντως οι της περίφημης «Επιτροπής Συμπαράστασης» δεν τόλμησαν να καταγγείλουν τους λιμενικούς, όπως συνέβη με το ναυάγιο στο Φαρμακονήσι, καθώς οι ίδιοι οι μετανάστες δήλωσαν

πως οι λιμενικοί τους βοήθησαν και τους αντιμετώπισαν φιλόξενα).

Με δεδομένο ότι, σύμφωνα με στοιχεία της Frontex, τα οποία δημοσίευσε δυο μέρες αργότερα η ηλεκτρονική έκδοση της εφημερίδας The Wall Street Journal, ο αριθμός των παράνομων μεταναστών που αποπειράθηκαν να περάσουν τα ευρωπαϊκά σύνορα κατά το 2013, αυξήθηκε κατά 48% σε σχέση με το 2012, φθάνοντας τους 107.365, αντιλαμβάνεται κανείς τι θα συνέβαινε αν επικρατούσαν απόψεις τύπου ΣΥΡΙΖΑ.

Δεν θα προλαβαίναμε να οργανώνουμε… τελετές υποδοχής!

Τετάρτη, 14 Μαΐου: Υπογράφονται οι πρώτες συμβάσεις για έρευνα και εξόρυξη υδρογονανθράκων στις περιοχές Ιωαννίνων, Πατραϊκού Κόλπου και Κατακόλου, που θα φέρουν επενδύσεις 700 εκ ευρώ, έσοδα 18 δις ευρώ για 300 εκ. βαρέλια, ενώ για κάθε μία θέση εργασίας που θα δημιουργείται στον τομέα, θα δημιουργούνται 3,2 θέσεις εργασίας στην ευρύτερη οικονομία.

Φυσικά, όπως είχαμε προβλέψει, βρέθηκαν εκείνοι (από τον ΣΥΡΙΖΑ και πάλι) που μίλησαν για… κινδύνους στις τοπικές οικονομίες, προεκλογικό εμπόριο ελπίδας και ανυπόστατα νούμερα.

Οπότε, κακώς ασχολούμεθα με τους υδρογονάνθρακες, καλύτερα να ασχολούμεθα με τους λαθρομετανάστες.

Όπως επίσης, κακώς ασχολούμεθα και με τον τουρισμό.

Διότι σύμφωνα με την άποψη του αρμόδιου (λέμε τώρα) Τμήματος Τουρισμού του ΣΥΡΙΖΑ, όπως αυτή διατυπώθηκε σε ανακοίνωσης της 3ης Μαΐου, «οι τουριστικοί προορισμοί καθίστανται όλο και πιο κορεσμένοι», «οι τοπικές κοινωνίες επιβαρύνονται όλο και περισσότερο από τη συγκέντρωση της τουριστικής δραστηριότητας και την υποβάθμιση των τουριστικών πόρων», «το φυσικό περιβάλλον απειλείται από τις συνδυασμένες πολιτικές και θεσμικές παρεμβάσεις που ευνοούν νέες παραβάσεις και αυθαιρεσίες σε περιοχές NATURA, αρχαιολογικούς χώρους, δάση» και «η αύξηση του τουριστικού εισοδήματος επετεύχθη χωρίς τη διάχυση στις τοπικές κοινωνίες και στις παραγωγικές δυνάμεις, οι οποίες συμπιέστηκαν ακόμα περισσότερο»!

Οπότε, επίσης κακώς ασχολούμεθα με την υποδοχή των τουριστών, διότι είναι προτιμότερο να ασχολούμεθα με την υποδοχή λαθρομεταναστών!

Φαίνεται ότι εκεί στον ΣΥΡΙΖΑ θεωρούν τους λαθρομετανάστες… πηγή πλούτου, σε αντίθεση με τους τουρίστες και τους υδρογονάνθρακες που, κατά τον ΣΥΡΙΖΑ πάντα, αποτελούν έναν… περιττό μπελά!

Η αλήθεια είναι πως αυτό είναι το πιο κρίσιμο σταυροδρόμι.

Οι Ελληνίδες και οι Έλληνες πρέπει να διαλέξουν ποιους θα υποδέχονται σ’ αυτή τη χώρα…

Κατηγορία Πολιτική

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014 17:06

ΕΠΕΤΕΙΟΣ: Με αφορμή την 26η επέτειο από την έναρξη της πιο σημαντικής, μετά την μεταπολίτευση, απεργίας στο Δημόσιο από τους καθηγητές, η οποία ξεκίνησε στις 23/5/1988 και έληξε στις 28/6/1988 του ΑΝΤΩΝΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΥ

Με αφορμή την 26^η επέτειο από την έναρξη της πιο σημαντικής, μετά την μεταπολίτευση, απεργίας στο Δημόσιο από τους καθηγητές, η οποία ξεκίνησε στις 23/5/1988 και έληξε στις 28/6/1988, ύστερα από συμφωνία με τον υπουργό παιδείας Γ. Παπανδρέου είναι χρήσιμο «για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι νέοι» να αναφερθούν ορισμένα στοιχεία.

Κατ’ αρχήν θα πρέπει να διευκρινίσουμε ότι αυτό που κάνει αυτήν την απεργία να ξεχωρίζει δεν είναι ούτε η μεγάλη διάρκεια (37 ημέρες), ούτε τα ούτως ή άλλως σημαντικά αποτελέσματα (τρίμηνα και επίδομα βιβλιοθήκης) τα οποία οικονομικά συμποσούνται σε αυξήσεις που ξεπερνούσαν το 12% για τους νεοδιόριστους, αλλά τα ειδικά χαρακτηριστικά και η δυναμική της απεργίας η οποία εντυπωσίασε όχι μόνο την

Ελλάδα αλλά και όλο τον κόσμο.

Είναι σημαντικό να αναφερθεί ότι η δυναμική που είχε δημιουργηθεί κατά την διάρκεια της χρονιάς με την πραγματοποίηση 5 απεργιακών κινητοποιήσεων με συνολική διάρκεια 12 ημερών (25/11/1987, 8-9/12/1987, 15-17/12/1987, 10-12/2/1988, 16-18/3/1988) ήταν τέτοια που στις 7/5/1988 οι γενικές συνελεύσεις με συγκλονιστική συμμετοχή και αποφασιστικότητα ανέτρεψαν την εισήγηση της Ο.Λ.Μ.Ε. (μια 3ημερη και νέες Γ.Σ.) αποφασίζοντας απεργία διαρκείας.

Είναι αυτή η δυναμική και η καθολική συμμετοχή του κλάδου στην απεργία που ανάγκασε την κυβέρνηση, αφού μάταια επιχείρησε με την παραίτηση του μονοπαραταξιακού προεδρείου της Ο.Λ.Μ.Ε. που συγκροτούσε η ΠΑΣΚ να την υπονομεύσει, όχι μόνο να αλλάξει τρείς υπουργούς (Τρίτσης, Κακλαμάνης, Παπανδρέου), αλλά τελικά να υποχωρήσει και να ικανοποιήσει οικονομικά αιτήματα τα οποία ήταν ιδιαίτερα σημαντικά αν ληφθούν υπ’ όψη δύο επιπλέον στοιχεία. Αφ’ ενός ότι μόλις είχαν χορηγηθεί σημαντικές αυξήσεις, στα πλαίσια του «Τσοβόλα δώστα όλα», με την γενική «ονομασία» «άρση των ανισοτήτων του ενιαίου μισθολογίου» και αφ’ ετέρου ότι η ικανοποίηση των αιτημάτων δημιουργούσε σημαντικό ρήγμα στο μόλις ανανεωμένο ενιαίο μισθολόγιο προκαλώντας αντιδράσεις (συνάδελφος Κ. πρόεδρος της Δ.Ο.Ε.).

Καθοριστικό ρόλο στην επιτυχία της απεργίας είχε η προετοιμασία του κλάδου από τον Σεπτέμβριο η οποία του χαλύβδωσε την ενότητα και την αποφασιστικότητα.

Είναι επίσης σημαντικό να αναφερθεί ότι, εκτός από την παραίτηση του προερχόμενου από την ΠΑΣΚ προεδρείου της Ο.Λ.Μ.Ε. τον Μάιο, και κατά τη διάρκεια της χρονιάς επιχειρήθηκε η χειραγώγηση και αποτροπή της συνέχισης των κινητοποιήσεων από την κυβερνητική παράταξη.

Συγκεκριμένα μετά την απρόθυμη συμμετοχή στις δύο πρώτες κινητοποιήσεις (24ωρη και 48ωρη), διαχώρισε τη θέση της από την τριήμερη (15-17/12) και επανεντάχθηκε τον Ιανουάριο του 1988 με στόχο, εν’ όψει της νέας εισοδηματικής πολιτικής και της προαναφερθείσας «άρσης των ανισοτήτων…» (η οποία δεν είχε δημοσιοποιηθεί αλλά προφανώς η ηγεσία της ήταν ενδοκομματικά ενημερωμένη), αφ’ ενός να μην απομονωθεί και αφ’ ετέρου να χειραγωγήσει τον κλάδο. Γι αυτό με δική της απαίτηση συμπεριλήφθηκε στους στόχους και «η εξάλειψη των εσωτερικών και εξωτερικών αντιθέσεων του Ε.Μ.».

Με στόχο την συντήρηση των κινητοποιήσεων μέχρι τον Μάιο και η δημιουργία της δυναμικής για τις εξετάσεις η επανένταξη της ΠΑΣΚ έγινε αποδεκτή και η εισήγηση ψηφίστηκε από 10 μέλη της Ο.Λ.Μ.Ε. (εξαίρεση ο Θ.Κ. από την ΔΑΚΕ). Η υπερψήφιση της εισήγησης από τα τρία άλλα μέλη της παράταξης επιχειρήθηκε να διαβληθεί και έγινε αντικείμενο κριτικής από ορισμένα μέλη της παράταξης ενώ η συντριπτική πλειοψηφία την χειροκρότησε. Εν όψει αυτής ακριβώς της καθοριστικής Γ.Σ. συντάχθηκε το ενημερωτικό το οποίο επισυνάπτεται (καθώς και η σχετική εισήγηση του Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε.) . Η ανάλυση της στρατηγικής και η καθοδήγηση της παράταξης δικαιώθηκε και έτσι οδηγηθήκαμε στη μεγαλύτερη κινητοποίηση του κλάδου με συγκλονιστικά χαρακτηριστικά συμμετοχής αποφασιστικότητας και ομοψυχίας τα οποία είναι δύσκολο να κατανοηθούν από όσους δεν τα έζησαν.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014 17:06

ΑΠΟ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ E-ΚΑΤΑΘΕΣΗ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΩΝ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014 17:05

ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΤΟΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014 17:04

Συμπληρωματική πρόσκληση για μόνιμο διορισμό Νηπιαγωγών. Προθεσμία από 26 έως 28 Μαΐου 2014

Συμπληρωματική πρόσκληση για μόνιμο διορισμό σε σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος 2013-2014 υποψηφίων εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ60-Νηπιαγωγών οι οποίοι είναι εγγεγραμμένοι στον πίνακα διοριστέων του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ 2008.

Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι καλούνται να υποβάλουν αίτηση διορισμού για το σχολικό έτος 2013-2014, οι εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ60 Νηπιαγωγοί που περιλαμβάνονται στον πίνακα διοριστέων του διαγωνισμού του Α.Σ.Ε.Π. 2008 (3Π/2008 Προκήρυξη), όπως
δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 571/23-07-2009 τ.Γ΄, και οι οποίοι:

α)δεν έχουν απορροφηθεί μέχρι σήμερα στη δημόσια εκπαίδευση [10 υποψήφιοι]

β) εγγράφηκαν συμπληρωματικά στον πίνακα διοριστέων, σύμφωνα με την αριθμ. 217/30.4.2014 (ΑΔΑ: ΒΙΦΓ6Η6-Ξ3Α) πρόσφατη Απόφασή του Ε΄ Τμήματος του ΑΣΕΠ [37 υποψήφιοι]

Προθεσμία υποβολής αιτήσεων: από 26.05.2014 μέχρι 28.05.2014

Για την πρόσκληση πατήστε εδώ.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014 17:03

Υπουργείο Παιδείας : Εκπαιδευτικές Άδειες εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας εκπ/σης. Διευκρινήσεις για υποτρόφους ΙΚΥ

Θέμα: «Εκπαιδευτικές άδειες εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2014-2015 – Διευκρινίσεις για τους υποτρόφους Ι.Κ.Υ.»

Μετά τη δημοσίευση του νόμου 4210/2013 στο ΦΕΚ 254 τ. Α’ στις 21 Νοεμβρίου 2013 και σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 4, αναστέλλονται μέχρι τις 31-12-2014 οι χορηγήσεις και οι παρατάσεις αδειών υπηρεσιακής εκπαίδευσης, του άρθρου 58 του Υ.Κ. για τη συμμετοχή όλων των δημοσίων υπαλλήλων σε προγράμματα ή κύκλους μεταπτυχιακής εκπαίδευσης. Η αναστολή περιλαμβάνει και τις περιπτώσεις των υπαλλήλων που έχουν λάβει υποτροφία από το Ι.Κ.Υ.( σύμφωνα και με την υπ’ αριθμ. ΔΙΔΑΔ/Φ.69/51/οικ.34813/27-12-2013 Εγκύκλιο του Υ.Δ.Μ.Η.Δ. )

Ωστόσο, τα θέματα των αδειών υπηρεσιακής εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ρυθμίζονται πρωτίστως από τις ειδικότερες διατάξεις του ν. 2986/2002, άρθρ. 9 παρ. 1, παραπομπή δε στις διατάξεις του Υ.Κ. (μέχρι την έκδοση του οικείου
προεδρικού διατάγματος) γίνεται μόνο για τα περιοριστικώς αναφερόμενα στο εδ. στ’ της ανωτέρω διάταξης ζητήματα, δηλ. όργανα και διαδικασία χορήγησης της εκπαιδευτικής άδειας, κριτήρια επιλογής, διάρκεια και ποσοστό προσαυξήσεων επί των αποδοχών και μάλιστα σε συνδυασμό πάντα με τις ειδικές για τους εκπαιδευτικούς ρυθμίσεις. Κατά συνέπεια, οι εκπαιδευτικές άδειες χορηγούνται σε όλους τους εκπαιδευτικούς, ακόμη και στους εκπαιδευτικούς – υποτρόφους του Ι.Κ.Υ., για ένα σχολικό έτος κι όχι για το σύνολο διάρκειας της υποτροφίας, με δυνατότητα παράτασης, σύμφωνα με τη διαδικασία που προβλέπεται στην ως άνω αναφερόμενη διάταξη.

Η διαδικασία παράτασης πέραν του ενός σχολικού έτους της εκπαιδευτικής άδειας του ν. 2986/2002 σε εκπαιδευτικό - υπότροφο του Ι.Κ.Υ., διαφέρει από τη διαδικασία παράτασης της άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης του άρθρ. 58 του Υ.Κ. Και τούτο, διότι από τις διατάξεις του άρθρου 58 του Υ.Κ. δεν προκύπτει ότι επιτρέπεται η αρχική χορήγηση άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης σε υπάλληλο υπότροφο του Ι.Κ.Υ., ο οποίος υπάγεται ευθέως στις διατάξεις του Υ.Κ., διάρκειας μικρότερης αυτής που αιτείται ο υπάλληλος σύμφωνα με τη διάρκεια της υποτροφίας του, και ορίζει η παρ. 4 του άρθρ. 58 του Υ.Κ.. Αντίθετα, στην περίπτωση αυτή, η αρχικώς εκδοθείσα απόφαση χορήγησης άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης καταλαμβάνει το συνολικό χρονικό διάστημα διάρκειας της υποτροφίας.

Περεταίρω, σύμφωνα και με τα αναφερόμενα στα εδάφια α’ και β’ της παρ. 9 της αριθμ. ΔΙΔΑΔ/Φ.53/1379/οικ.4727/19-2-2008 (ΦΕΚ 315/Β’) απόφασης του Υπουργού Εσωτερικών, σε συνδυασμό και με την αριθμ. Φ.361.34/2/7747/Δ1/24-1-2012 εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ., στους εκπαιδευτικούς που λαμβάνουν υποτροφία από το Ι.Κ.Υ. η άδεια χορηγείται υποχρεωτικά, χωρίς γνώμη του υπηρεσιακού συμβουλίου.

Κατά συνέπεια, για τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ισχύουν τα εξής:

Ι. Αναστέλλεται μέχρι 31-12-2014 η χορήγηση εκπαιδευτικών αδειών σε εκπαιδευτικούς και υποτρόφους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

II. Αναστέλλεται μέχρι 31-12-2014 η παράταση εκπαιδευτικών αδειών σε εκπαιδευτικούς (μη υποτρόφους Ι.Κ.Υ.) πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

IΙΙ. Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στους οποίους έχει χορηγηθεί εκπαιδευτική άδεια λόγω υποτροφίας Ι.Κ.Υ. πριν τη δημοσίευση του ν. 4210/2013, μπορούν να υποβάλουν αίτηση παράτασης της εκπαιδευτικής τους άδειας για το σχολικό έτος 2014-2015, καταθέτοντας βεβαίωση υποτροφίας του Ι.Κ.Υ., όπου να αναφέρεται ο χρόνος έναρξης και λήξης και επιπλέον τα παρακάτω δικαιολογητικά κατά περίπτωση:

Για τις μεταπτυχιακές σπουδές α’ κύκλου στο εσωτερικό

 Βεβαίωση εγγραφής για το ζητούμενο ακαδημαϊκό έτος ή βεβαίωση ότι πληροί τις προϋποθέσεις, για να συνεχίσει τη φοίτησή του. Από τη βεβαίωση πρέπει να προκύπτει ότι η φοίτηση του εκπαιδευτικού ήταν κανονική για όλο το χρονικό διάστημα του προηγούμενου έτους. Η βεβαίωση αυτή χορηγείται από τη γραμματεία του προγράμματος μεταπτυχιακών σπουδών.

 Λεπτομερή έκθεση προόδου, που εκδίδεται από τον υπεύθυνο καθηγητή. Αυτή θα περιλαμβάνει περιγραφή της πορείας των σπουδών, καταγραφή των ερευνητικών ή άλλων εργασιών που ανατέθηκαν στον εκπαιδευτικό, αξιολόγηση της συμμετοχής στα προγράμματα στα οποία έχει ενταχθεί, ικανοποιητική ή όχι ανταπόκριση στην ανελλιπή φοίτηση και στην εκπλήρωση των λοιπών υποχρεώσεων, καθώς και πρόταση για τυχόν συνέχιση της άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης.

 Πρόγραμμα σπουδών για το ζητούμενο ακαδημαϊκό έτος.

Για τις μεταπτυχιακές σπουδές β’ κύκλου στο εσωτερικό

 Βεβαίωση της τριμελούς συμβουλευτικής επιτροπής ή του επιβλέποντος καθηγητή ότι ο εκπαιδευτικός πληροί τις προϋποθέσεις, για να συνεχίσει την εκπόνηση της διδακτορικής διατριβής στο επόμενο έτος. Από τη βεβαίωση θα πρέπει να προκύπτει ότι ο εκπαιδευτικός ήταν συνεπής στις υποχρεώσεις του για όλο το χρονικό διάστημα του προηγούμενου έτους.

 Προγραμματισμό εργασιών για το ζητούμενο ακαδημαϊκό έτος.

Για τις μεταπτυχιακές σπουδές α’ κύκλου στο εξωτερικό

 Βεβαίωση του πανεπιστημίου ότι πληροί τις προϋποθέσεις, για να συνεχίσει τη φοίτησή του στο επόμενο έτος. Από τη βεβαίωση θα πρέπει να προκύπτει ότι η φοίτηση του εκπαιδευτικού ήταν κανονική για όλο το χρονικό διάστημα του προηγούμενου έτους.

 Λεπτομερή έκθεση προόδου, που υπογράφεται από τον υπεύθυνο καθηγητή. Αυτή θα περιλαμβάνει περιγραφή της πορείας των σπουδών, καταγραφή των ερευνητικών ή άλλων εργασιών που ανατέθηκαν στον εκπαιδευτικό, αξιολόγηση της συμμετοχής στα προγράμματα στα οποία έχει ενταχθεί, ικανοποιητική ή όχι ανταπόκριση στην ανελλιπή φοίτηση και στην εκπλήρωση των λοιπών υποχρεώσεων, καθώς και πρόταση για τυχόν συνέχιση της άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης.

 Πρόγραμμα σπουδών του πανεπιστημίου για το ζητούμενο ακαδημαϊκό έτος.

Για τις μεταπτυχιακές σπουδές β’ κύκλου στο εξωτερικό

 Βεβαίωση του πανεπιστημίου ότι πληροί τις προϋποθέσεις, για να συνεχίσει την εκπόνηση της διδακτορικής διατριβής στο επόμενο έτος. Από τη βεβαίωση θα πρέπει να προκύπτει ότι ο εκπαιδευτικός ήταν συνεπής στις υποχρεώσεις του για όλο το χρονικό διάστημα του προηγούμενου έτους.

 Λεπτομερής έκθεση προόδου, που υπογράφεται από τον επιβλέποντα καθηγητή. Αυτή θα περιλαμβάνει περιγραφή της πορείας των σπουδών, καταγραφή των ερευνητικών ή άλλων εργασιών που ανατέθηκαν στον εκπαιδευτικό, αξιολόγηση της συμμετοχής στα προγράμματα στα οποία έχει ενταχθεί, ικανοποιητική ή όχι ανταπόκριση στην ανελλιπή φοίτηση και στην εκπλήρωση των λοιπών υποχρεώσεων, καθώς και πρόταση για τυχόν συνέχιση της άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης.

 Προγραμματισμό εργασιών για το ζητούμενο ακαδημαϊκό έτος.

Οι αιτήσεις παράτασης των εκπαιδευτικών αδειών των εκπαιδευτικών υποτρόφων του Ι.Κ.Υ. εξετάζονται από τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης, οι οποίοι, εφόσον διαπιστώσουν ότι συντρέχουν οι προβλεπόμενες προϋποθέσεις, εκδίδουν σχετική απόφαση παράτασης.

Υπενθυμίζουμε ότι:

 σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 9 παρ. 1γ του ν. 2986/2002, ο εκπαιδευτικός μετά τη λήξη της εκπαιδευτικής άδειας υποχρεούται να καταθέσει εντός έτους το αργότερο, τίτλο μεταπτυχιακών σπουδών και αντίγραφο της διπλωματικής εργασίας ή διδακτορικής διατριβής.

 σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 21 του άρθρ. 36 του ν. 4186/2013, ο εκπαιδευτικός μετά τη λήξη της εκπαιδευτικής του άδειας υποχρεούται να προσφέρει τις υπηρεσίες του στην εκπαίδευση της βαθμίδας που ανήκει ή άλλης βαθμίδας, για χρονικό διάστημα ίσο με το χρόνο της εκπαιδευτικής του άδειας και πάντως όχι μεγαλύτερο των πέντε (5) ετών. Από το συνολικό χρονικό διάστημα δύο (2) τουλάχιστον έτη πρέπει να διανυθούν στην εκπαιδευτική βαθμίδα, στην οποία ανήκε ο εκπαιδευτικός κατά την αρχική χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας.

 Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 1ε του άρθρου 9 του ν. 2986/2002, όπως αντικαταστάθηκε

από την Παράγραφο 2 του ν.4235/2014, στις περιπτώσεις υπαίτιας διακοπής της εκπαιδευτικής άδειας ή αθέτησης των ανωτέρω υποχρεώσεων, επιστρέφονται οι καταβληθείσες πρόσθετες αποζημιώσεις, καθώς και οι καταβληθείσες αποδοχές, ολικά ή μερικά, κατά τα οριζόμενα με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται ύστερα από γνώμη του αρμόδιου για τη χορήγηση εκπαιδευτικών αδειών υπηρεσιακού συμβουλίου.

ΙV. Τέλος, σε κάθε περίπτωση, οι εκπαιδευτικοί δύνανται να αιτηθούν τη χορήγηση άδειας άνευ αποδοχών για ολοκλήρωση μεταπτυχιακών σπουδών, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 16, περ. Ε’ του ν. 1566/1985, καταθέτοντας σχετική αίτηση με τα απαραίτητα δικαιολογητικά μέχρι την Παρασκευή 18 Ιουλίου τ.έ.. Η άδεια άνευ αποδοχών χορηγείται με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης μέχρι τη λήξη του σχολικού έτους, ύστερα από γνώμη του οικείου Ανώτερου Περιφερειακού Υπηρεσιακού Συμβουλίου.

Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΣΥΜΕΩΝ ΚΕΔΙΚΟΓΛΟΥ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014 17:02

Τι συμβαίνει όταν αντιγράψει κανείς στις Πανελλαδικές εξετάσεις

Μαθητές που επιχειρούν να αντιγράψουν, θορυβούν και δε συμμορφώνονται με τις υποδείξεις των επιτηρητών μηδενίζονται αν δίνουν εξετάσεις σε μάθημα που εξετάζεται ενδοσχολικά. Φυσικά μηδενίζονται και οι μαθητές που βρεθούν να αντιγράφουν.

Τα παραπάνω προβλέπονται στο άρθρο 20 του ΦΕΚ65/2006. Παράλληλα στο ίδιο άρθρο αναφέρεται ότι οι μαθητές δεν επιτρέπεται να φέρουν μαζί τους στην αίθουσα της εξέτασης τετράδια, τηλέφωνα, υπολογιστικές μηχανές, διορθωτικό, ηλεκτρονικά μέσα μετάδοσης πληροφοριών ή άλλα αντικείμενα εκτός από αυτά που επιτρέπει ο οικείος Σύλλογος Διδασκόντων και

η ΚΕΕ.

Σε περίπτωση που βρεθεί ο μαθητής να έχει κάποιο από τα παραπάνω μέσα ή αντικείμενα τότε απομακρύνεται από την αίθουσα με αιτιολογημένη απόφαση του Διευθυντή του Λυκείου και ύστερα από εισήγηση των διδασκόντων το εξεταζόμενο μάθημα αν πρόκειται για μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας και βαθμολογείται με τον κατώτερο βαθμό μηδέν (0).

Αξίζει να σημειωθεί ότι η Λυκειακή επιτροπή πριν από την επιβολή της ανωτέρω ποινής καλεί σε προφορική απολογία τον μαθητή και συντάσσει σχετικό πρακτικό που υπογράφεται από τον πρόεδρο, τα δύο της μέλη και τον γραμματέα αυτής. Τα οποιαδήποτε αποδεικτικά στοιχεία επισυνάπτονται στο πρακτικό.

Καλόγηρος Βασίλειος

news.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014 16:59

Στο Διαδίκτυο τη Δευτέρα τα θέματα της Τράπεζας Θεμάτων

Μέχρι την Παρασκευή 23 Μαΐου θα πρέπει τα Λύκεια όλης της χώρας να καταθέσουν το πρόγραμμα των εξετάσεων της Α΄ τάξης ημερησίου και εσπερινού λυκείου (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) και Β΄ τάξης εσπερινού ΓΕΛ, το οποίο κοινοποιεί ηλεκτρονικά μέχρι και τις 23 Μαΐου 2014, στην οικεία Διεύθυνση Δ.Ε. και ενημερώνει τη σχετική ιστοσελίδα της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) και στο Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (ΙΤΥΕ) – Διόφαντος, με τη χρήση των κωδικών που διαθέτει για την είσοδο στο πληροφοριακό σύστημα myschool.

Με την ολοκλήρωση της πιο πάνω διαδικασίας και δεδομένου ότι μεσολαβεί το Σαββατοκύριακο το ΙΕΠ τη Δευτέρα 26 Μαΐου θα «ανοίξει» την Τράπεζα Θεμάτων στην οποία θα έχουν πρόσβαση όλοι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί. Θυμίζουμε ότι όπως είχε γράψει το news.gr o κ. Αρβανιτόπουλος

τόνισε σε απάντησή του στη βουλή "ότι τα θέματα της Τράπεζας θα είναι προσβάσιμα σε όλους, σε εύλογο χρονικό διάστημα, πριν από την έναρξη των εξετάσεων της Α' Λυκείου".

Αν και ο Υπουργός είχε αναφέρει ότι θα δοθεί εύλογο χρονικό διάστημα για να έχουν μια πρώτη επαφή οι μαθητές με τα θέματα τελικά αυτό δεν επιβεβαιώνεται αφού όπως προειπώθηκε η Τράπεζα Θεμάτων θα είναι προσβάσιμη, εκτός απροόπτου, στις 26 Μαΐου, δηλαδή 3 μέρες πριν τις εξετάσεις.

Οι εκπαιδευτικοί ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του υπουργείου Παιδείας για την κατάθεση θεμάτων και η Τράπεζα είναι έτοιμη. Θυμίζουμε στους αναγνώστες ότι από την Τράπεζα Θεμάτων θα προκύψει το 50% των ερωτήσεων ενώ το υπόλοιπο 50% θα τεθεί από τους διδάσκοντες.

Τα γραπτά εξετάζονται από τους οικείους διδάσκοντες. Σε περίπτωση που τεθεί θέμα που δεν έχει διδαχθεί προβλέπεται επανακλήρωση.

Οι μαθητές των ΕΠΑΛ θα εξεταστούν σε διαφορετικά θέματα σε σχέση με τους μαθητές των Γενικών Λυκείων καθώς η εξεταστέα ύλη είναι διαφορετική

Συγκεκριμένα όσον αφορά την «Τράπεζα Θεμάτων για τα ΕΠΑΛ» ο κ. Αρβανιτόπουλος ανέφερε σε έγγραφό του ότι στο σχεδιασμό της έχει προβλεφθεί η ύπαρξη διαφορετικών θεμάτων για τις εξετάσεις των μαθητών των ΕΠΑΛ στα μαθήματα Γενικής Παιδείας, με δεδομένες τις διαφορές στη διδακτέα και εξεταστέα ύλη, καθώς και στις διδακτικές ώρες ανά εβδομάδα.

Η κλήρωση των θεμάτων θα γίνεται δύο ώρες προ της ενάρξεως της εξέτασης για όλα τα άλλα μαθήματα και τρεις ώρες για τα μαθήματα των Ξένων Γλωσσών, της Ελληνικής Γλώσσας, της Λογοτεχνίας και των Αρχαίων Ελληνικών.

Καλόγηρος Βασίλειος

news.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014 16:57

Μεταπτυχιακό για εκπαιδευτικούς με κόστος 2.800 ευρώ

Τα 2.800 ευρώ φθάνει το κόστος του μεταπτυχιακού προγράμματος "Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση" που πραγματοποιεί το τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με το Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, το Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και σε σύμπραξη με το Τμήμα Ηλεκτρονικής του Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Πειραιά.

Το εν λόγω μεταπτυχιακό έχει χρονική διάρκεια σπουδών τέσσερα εξάμηνα και η προθεσμία υποβολής αιτήσεων έχει ξεκινήσει από τις 8 Μαΐου ενώ η καταληκτική ημερομηνία κατάθεσης είναι η 6^η Ιουνιου (σφραγίδα ταχυδρομείου). Οι φάκελοι υποψηφιότητας κατατίθενται μόνο ταχυδρομικά με

συστημένη επιστολή στη διεύθυνση:

Γραμματεία ΠΜΣ "ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗ » Υπόψη Χριστίνας Ντεμίρη Ναυαρίνου13α , 3^ος όροφος, 106 80-Αθήνα.

Η επιλογή των υποψηφίων γίνεται σε τρία στάδια.

Στο πρώτο στάδιο, θα ληφθούν υπόψη ο γενικός βαθμός πτυχίου, η επίδοση σε συναφή προς το ΠΜΣ προπτυχιακά μαθήματα, η γνώση υπολογιστών και ξένων γλωσσών. Θα συνεκτιμηθούν τυχόν υπάρχουσα διδακτική,ερευνητική και επαγγελματική εμπειρία και η γενικότερη εκπαιδευτική εμπειρία των υποψηφίων.

Στο δεύτερο στάδιο, οι υποψήφιοι/ες θα υποβληθούν σε γραπτή εξέταση στα εξής θέματα:

Σχεδιασμός εκπαιδευτικής δράσης.

Οι υποψήφιοι θα Παρακολουθήσουν απόσπασμα οπτικοακουστικού υλικού και θα κληθούν να σχεδιάσουν μια εκπαιδευτική δράση με την αξιοποίηση αυτού του υλικού και άλλων τεχνολογικών μέσων.

Σύνθεση μικρής γραπτής αφήγησης με την αξιοποίηση οπτικού υλικού.

Στους υποψηφίους θα δοθεί ένας αριθμός εικόνων και θα κληθούν να επιλέξουν κάποιες από αυτές και να δομήσουν σε σχέση με αυτές μια γραπτή αφήγηση.

Ένα δοκίμιο 500 περίπου λέξεων σε συγκεκριμένο θέμα που θα δοθεί σχετικά με τις τεχνολογίες της πληροφορίας και Της επικοινωνίας.

Η γραπτή εξέταση θα πραγματοποιηθεί εντός του πρώτου 15θημέρου του Ιουλίου 2014.

Στο τρίτο στάδιο θα κληθούν σε συνέντευξη οι πρώτοι 40 που θα προκύψουν από τη συνεκτίμηση των στοιχείων των υποβληθέντων δικαιολογητικών και τη βαθμολογία στις γραπτές εξετάσεις.

Στη συνέντευξη θα συνεκτιμηθούν η συνολική συγκρότηση και επιστημονική επάρκεια των υποψηφίων σε σχέση με το αντικείμενο του ΠΜΣ , το κίνητρο και το ενδιαφέρον τους για το Πρόγραμμα.

Η συνέντευξη θα πραγματοποιηθεί το πρώτο 15θήμερο του Σεπτεμβρίου 2014. Από τους 40 υποψηφίους θα επιλεχθούν οι 20. Τα μαθήματα θα ξεκινήσουν την 1^η Οκτωβρίου του 2014.

Περισσότερες πληροφορίες μπορούν να αντλήσουν οι ενδιαφερόμενοι από την ιστοσελίδα του συγκεκριμένου Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών.

Καλόγηρος Βασίλειος

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...