«Μετάβαση μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρία»

Δευτέρα, 12 Μαΐου 2014 15:19

μέγεθος γραμματοσειράς μείωση του μεγέθους γραμματοσειράς αύξηση μεγέθους γραμματοσειράς
E-mail
Σχολιάστε πρώτοι!

Θέμα : «Μετάβαση μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρία»

Σχετ.:1) Ν. 3699/2008, Τεύχος Α΄, ΦΕΚ 199/02-10-2008. 2) Γ6/128/27-4-90 ΥΠ.Ε.Π.Θ. Εγγραφές μετεγγραφές μαθητών με ειδικές ανάγκες. 3) ΦΕΚ 449/ 3-4-07, 4)Υπ. αρ. 17812/Γ6, αρ. 3 παρ.ζ, 5 παρ. 6, αρ. 6 παρ. 6 (ΦΕΚ 315/12.02.2014 τ.Β’).

Η μετάβαση των μαθητών σε ένα νέο περιβάλλον τάξης ή σχολείου με νέα χαρακτηριστικά, είναι μια σημαντική διαδικασία και επιβάλλει πάντα προσαρμογή στις νέες συνθήκες τόσο του μαθητή, του γονιού αλλά και του εκπαιδευτικού. Κατά την περίοδο αυτή υπάρχουν παράγοντες που μπορούν να προκαλέσουν καταστάσεις άγχους. Η μετάβαση ως διαδικασία πλήττει ιδιαίτερα μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (εεα).

Δια της παρούσης σας επισημαίνω τη σπουδαιότητα σχεδιασμού και υλοποίησης ολοκληρωμένων προγραμμάτων μετάβασης ή έστω και απλών δραστηριοτήτων που θα διευκολύνουν την ομαλή

ένταξη και τη μείωση άγχους των μαθητών με αναπηρία που μεταγράφονται σε νέο σχολικό πλαίσιο καθώς επίσης και όσων αλλάζουν βαθμίδα ή των τελειόφοιτων.

Συγκεκριμένα, στην περίπτωση αλλαγής σχολείου ή βαθμίδας εκπαίδευσης μαθητή με εεα, προτείνουμε, οι Δ/ντες όλων των τύπων σχολείων και βαθμίδων εκπαίδευσης αρχικά, να ενημερώσουν τηλεφωνικά την επόμενη σχολική μονάδα για τη μετακίνηση του παιδιού, καθώς και για την αναμενόμενη, αποστολή του ατομικού φακέλου του. Η συγκεκριμένη αποστολή είναι υποχρεωτική, γίνεται με διακριτικότητα ακολουθώντας διαδικασία εμπιστευτικής αλληλογραφίας (2η και 3η Σχετική).

Θέλω να πιστεύω ότι έχετε εντάξει τα προγράμματα μετάβασης στον προγραμματισμό σας αυτό το δύσκολο χρονικό διάστημα της λήξης του σχολικού έτους και να σας υπενθυμίσω ότι της εγγραφής των μαθητών στην επόμενη βαθμίδα τόσο στα πλαίσια της Α/θμιας, όσο και της Β/θμιας θα πρέπει να παραπεμφθούν εγκαίρως για αξιολόγηση στα ΚΕΔΔΥ προκειμένου να καθοριστεί το κατάλληλο πλαίσιο φοίτησης. Με αυτόν τον τρόπο διευκολύνεται η έγκαιρη προετοιμασία της σχολικής μονάδας για την υποδοχή των μαθητών και η κατανομή τμημάτων.

Επιπλέον θα πρέπει να υπάρξει συνεργασία και συντονισμός μεταξύ των πλαισίων Α/θμιας (προσχολικής-δημοτικής) και Β/θμιας εκπαίδευσης για την ομαλότερη μετάβαση των μαθητών. Η διοχέτευση πληροφοριών προς το πλαίσιο υποδοχής σε όλα τα επίπεδα θα διευκολύνει την ομαλή ένταξη του μαθητή.

Στις σχολικές μονάδες που έχουν συσταθεί ΕΔΕΑΥ, το έργο της μετάβασης αναπτύσσεται από τα μέλη της.

Όσον αφορά στα πλαίσια της Β/θμιας Εκπαίδευσης τα οποία έχουν εργαστήρια, θα ήταν θεμιτό να γνωρίζουν μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς και σε ποιο εργαστήριο θα ενταχθούν οι νέοι μαθητές προκειμένου να γίνει ο προγραμματισμός των καθηγητών ειδικοτήτων που θα απαιτηθούν. Ως εκ τούτου είναι ιδιαίτερα σημαντική η ανταλλαγή επισκέψεων των μαθητών στα πλαίσια για τη συλλογή έγκυρων πληροφοριών.

Παρακαλούνται οι Προϊστάμενες/οι και Διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων να φροντίσουν για την όσο το δυνατόν ομαλότερη μετάβαση των μαθητών δίνοντας την προτεραιότητα που απαιτείται σε ένα τόσο σημαντικό θέμα.

Ο ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ

8^ης Περιφέρειας Ειδικής Αγωγής Αν.Μακ. και Θράκης

Ανανίας Τοζακίδης

Δάσκαλος Ε.Α.

Διαβάστηκε 1013 φορές Τελευταία τροποποίηση στις Δευτέρα, 12 Μαΐου 2014 15:21

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Super User

E-mail Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.