Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
 
 
Η τοποθέτηση του Προέδρου της ΟΛΜΕ, Νικηφόρου Α. Κωνσταντίνου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων
1η ομιλία
ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ (Πρόεδρος Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ)): Κύριε Πρόεδρε, κυρία Υπουργέ, κυρίες και κύριοι Βουλευτές, χαρήκαμε που ακούσαμε τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ που συνεδρίαζαν και αποφάσισαν για αυτές τις ενέργειες, γιατί η νομοθέτηση όσον αφορά τις αλλαγές στο νέο Λύκειο και το σύστημα πρόσβασης ήταν ένα προϊόν μονολόγου.

Επίσης, πληροφορηθήκαμε, ότι υπήρχε μια κλειστή Επιτροπή που συνεδρίασε ένα ολόκληρο χρόνο. Σε αυτή την Επιτροπή δεν κλήθηκε ποτέ η Ομοσπονδία, να καταθέσει τις προτάσεις και τις θέσεις της, τις οποίες είχε, έχει και μπορεί να τις καταθέσει και τις καταθέτει πάντα, όταν ζητείται η γνώμη της.
Δεύτερον, είναι η πρώτη φορά που ακούμε τόσο απαξιωτικά λόγια από Υπουργό, και να αναφέρεται με αυτή την απαξίωση για τους συναδέλφους, εκπαιδευτικούς μας, λειτουργούς στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Απομονώνει την Γ' Λυκείου και κάνει μια αυστηρή κριτική λέγοντας, ότι δεν υπάρχει Γ' Λυκείου, μπαίνουν οι μαθητές μας το Πανεπιστήμιο μέσω ενός άλλου θεσμού, υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου, έλλειμμα που λέγεται Γ' Λυκείου, τέλος οι τίτλοι σπουδών προετοιμασία. Όλη αυτή η απαξίωση θεωρούμε απομονώνοντας την Γ' Λυκείου, ότι είναι όχι μόνο αρνητική, αλλά βρίσκεται και τους συναδέλφους μας απέναντι. Όλη η δουλειά που γίνεται το δημόσιο σχολείο ξεκινάει από την Α' γυμνασίου μέχρι την Γ' Λυκείου. Δεν μπορεί να απαξιώνεται όλη η δουλειά αυτών των συναδέλφων μας, όλα αυτά τα έξι χρόνια στη γενική εκπαίδευση.
Να πάμε τώρα στα σημεία της κριτικής μας πάνω σε αυτές τις αλλαγές. Το πρώτο που αναφέρουμε είναι η υποβάθμιση γενικής παιδείας και κυρίως αυτό παρουσιάζεται στην Γ' Λυκείου. Όταν λέμε υποβάθμιση της γενικής παιδείας, τα μόνα γενικά μαθήματα στη είναι Γ' Λυκείου, για να ενημερώσουμε είναι τα δύο τα Θρησκευτικά και η Γυμναστική. Άρα, όταν αναφερόμαστε για υποβάθμιση και μείωση διδασκαλίας βασικών γνωστικών αντικειμένων στην Γ' Λυκείου είμαστε συγκεκριμένοι όταν αναφέρουμε, ότι είναι μόνο δυο τα γενικά μαθήματα στην Γ' Λυκείου.
Μετατροπή της Γ' Λυκείου σε προπαρασκευαστικό έτος. Είναι η πρώτη φορά στην ιστορία των μεταρρυθμίσεων του Λυκείου, που η Γ' τάξη θεσμικά και επίσημα μετατρέπεται σε προπαρασκευαστική για την εισαγωγή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Υπονομεύεται όλος ο παιδαγωγικός χαρακτήρας της Γ'Λυκείου και καταργείται ουσιαστικά μια τάξη. Το να προσπαθείς να κάνεις το σχολείο φροντιστήριο, όπως λέει ο κ. Υπουργός, για να καταργήσεις στα φροντιστήρια, είναι παραλογισμός. Ο σκοπός του Λυκείου δεν είναι να καταργήσουμε ή να συμπληρώσουμε ή να κάνουμε το φροντιστήριο.
Ο ρόλος του σχολείου είναι να προσφέρει γενικές γνώσεις σε όλες τις τάξεις και σε όλες τις επιστήμες.
Να έρθουμε στο κομμάτι του απολυτηρίου. Υπάρχει ένα μεγάλο πρόβλημα, διότι έχουμε διπλασιασμό εξετάσεων για την απόκτηση του απολυτηρίου. Έχουμε πλέον τις περιφερειακές εξετάσεις, δεν ξέρουμε και δεν έχει διευκρινιστεί γιατί περιμένουμε την επόμενη υπουργική απόφαση, που θα διευκρινίζει αν θα είναι σε επίπεδο ομάδας σχολείων ή σε επίπεδο περιφέρειας ή σε επίπεδο δήμων, αλλά θα παρουσιαστεί το φαινόμενο για την απόκτηση αυτού του νέου απολυτηρίου να έχουμε διαφορετικής βαρύτητας θέματα στη μια ομάδα σχολείων από την άλλη ομάδα σχολείων, στη μία περιφέρεια ή στην άλλη περιφέρεια.
Άρα υπάρχει μεγάλο πρόβλημα αντικειμενικότητας και αξιοκρατίας στην απόκτηση του νέου αυτού απολυτηρίου. Είναι σημαντικό και η αγωνία μας είναι μεγάλη, διότι όπως λέει και ο Υπουργός με αυτό το νέο απολυτήριο θα μπορούν πλέον οι μαθητές μας να πηγαίνουν απευθείας στις χαμηλής ζήτησης σχολές.
Το δεύτερο στοιχείο είναι το 10% που θα μετράει αυτό το νέο απολυτήριο για την πρόσβαση στα πανεπιστήμια στις υψηλής ζήτησης σχολές μέσα από τις πανελλαδικές. Όταν γνωρίζουμε ότι για τις σχολές αυτές παίζει ρόλο και το τελευταίο δέκατο του μορίου και του βαθμού, πόσο μεγάλη και βαθμολογική ανατροπή θα έχουμε με την προσμέτρηση αυτών του 10% για την πρόσβαση σε αυτές της υψηλής ζήτησης σχολές.
Ένα τελευταίο, γιατί υπήρξε και μια αγωνία εδώ για την τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση των συναδέλφων μας στα ΕΠΑΛ. Θεωρώντας ότι, υποβαθμίζεται πλέον το απολυτήριο τους, διότι δεν θα μπορούν οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ να πηγαίνουν σε αυτές της χαμηλής ζήτησης σχολές μέσω του απολυτηρίου, διότι το απολυτήριο θα είναι διαφορετικό πλέον, θεσμοθετούνταν δύο απολυτήρια, ένα για το γενικό λύκειο και ένα διαφορετικό για το ΕΠΑΛ και οι μαθητές μας των ΕΠΑΛ, θα μπορούν να πηγαίνουν μόνο στις υψηλής ζήτησης σχολές μέσω πανελλαδικών.
Υπάρχει ένα μεγάλο πρόβλημα που θεωρούν και φοβούνται οι συνάδελφοί μας, ότι το Σεπτέμβριο θα έχουμε μεγάλες διαρροές στην επαγγελματική εκπαίδευση, όταν ακόμα και σήμερα δεν έχει διευκρινιστεί και το ποσοστό με το οποίο θα μπαίνουν οι μαθητές μας των ΕΠΑΛ στα πανεπιστήμια, είτε σε αυτά που έχουν τις συνέργειες αυτή τη στιγμή, διότι γνωρίζετε ότι Τ.Ε.Ι. δεν υπάρχουν και υπήρχε ένα 20% στα Τ.Ε.Ι. και 5% στα υπόλοιπα πανεπιστήμια. Ευχαριστώ.
2η ομιλία
ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ (Πρόεδρος Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ)): Ευχαριστώ κ. Πρόεδρε. Θα απαντήσω στην κυρία Κεραμέως και στην κυρία Χριστοφιλοπούλου, γιατί ήταν η ίδια σχεδόν ερώτηση. Αν επιδρά το νομοσχέδιο στον αυτόνομο παιδαγωγικό ρόλο του Λυκείου ή και στο μορφωτικό χαρακτήρα του Λυκείου. Βεβαίως και επηρεάζει, ιδίως αυτή η αλλαγή στην Γ΄ Λυκείου, η οποία μετατρέπεται σε προπαρασκευαστικό έτος, όπως ο ίδιος ο Υπουργός έχει δηλώσει. Το σχολείο χάνει την αυτονομία του, χάνει τη μορφωτική του αποστολή και έχουμε μια ολόκληρη τάξη να υποτάσσεται σε ένα εξωτερικό χαρακτηριστικό, που είναι ο τρόπος πρόσβασης. Ο τρόπος πρόσβασης, πλέον, γίνεται ουσιαστικό στοιχείο.
Αποκόπτεται η Γ΄ Τάξη από τις εγκύκλιες σπουδές και έχει αποδειχθεί, ότι όπου έχει εφαρμοστεί μια Τάξη προπαρασκευής, το βάρος της προετοιμασίας μεταφέρεται στην προηγούμενη Τάξη. Θα έχουμε το φαινόμενο να καταργηθεί, πλέον και η Β΄ Τάξη του Λυκείου. Το θα «καταργηθεί» μέσα σε εισαγωγικά, για να μη θεωρήσουμε ότι υπονομεύεται ο χαρακτήρας.
Θέλω να απαντήσω και εδώ και στο κύριο Υπουργό, αλλά και στη Βουλή, ότι υπάρχει ένας θεσμός αυτή τη στιγμή στο δημόσιο σχολείο, που λέγεται ενισχυτική διδασκαλία. Αυτός ο θεσμός έχει απαξιωθεί τα τελευταία χρόνια. Τα προηγούμενα, ξεκινούσε πριν το Πάσχα, φέτος ξεκίνησε μετά τα Χριστούγεννα. Εμείς, λέμε και εδώ προτείνουμε, αντί να μετατρέψουμε το πρωινό πρόγραμμα σε φροντιστήριο, να ενισχύσουμε αυτή την ενισχυτική διδασκαλία, με καθηγητές από 11 Σεπτεμβρίου, με μικρά τμήματα, ώστε ο μαθητής, αφού έχει ολοκληρώσει το πρωινό του πρόγραμμα, να ενισχυθεί στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Αν εφαρμοστεί αυτό ένα χρόνο, να ξέρετε ότι θα αλλάξει η δομή όλου του Λυκείου την αμέσως επόμενη χρονιά.
Με ρωτήσατε επίσης, αν θα αποβληθεί από το σύστημα ο μεσαίος μαθητής. Δεν θεωρούμε ότι κάτι τέτοιο θα συμβεί, από τη στιγμή που ο καθηγητής θα προσφέρει τη βοήθεια σε όλους τους μαθητές, ίδια και σωστά.
Στα τμήματα ελεύθερης πρόσβασης, είπε ο κ. Μαυρωτάς, αν θα υπάρξει μια διχοτόμηση της τάξης, απέναντι στους καθηγητές ή απέναντι στους μαθητές, σχετικά με τους μαθητές, που θα θέλουν να προχωρήσουν για την απόκτηση του απολυτηρίου και τους άλλους που θα ετοιμάζονται για τις πανελλαδικές. Μπορεί να συμβεί, πιθανόν όμως όχι, γιατί είναι τα ίδια τέσσερα μαθήματα, τα οποία θα προετοιμάζεται, είτε για την απόκτηση του απολυτήριου, είτε για τις πανελλαδικές.
Υπήρξε μια ερώτηση, γενικότερα, που έλεγε για την αύξηση ωρών από 4 σε 6 και αν βοηθάει ή δεν βοηθάει.
Έγινε αύξηση των ωρών, θεσμοθετείται. Την ίδια στιγμή, έχουμε αύξηση της ύλης. Είναι σαν να έχουμε ένα σκύλο να κυνηγάει την ουρά του. Παράλληλα, δηλαδή, μαζί με την αύξηση των ωρών διδασκαλίας, από 4 σε 6, είχαμε και την αύξηση της ύλης. Αυτό δεν βοήθησε σε τίποτα και δεν θα βοηθήσει σε τίποτα.
Ένα δεύτερο, όταν έχουμε αύξηση ωρών διδασκαλίας, με 27 μαθητές, – γιατί οι μαθητές πλέον στο Λύκειο είναι 27 – θεωρείται ότι δεν είναι λύση η οποία προτείνεται και μπορεί να βοηθήσει και να ενισχύσει. Σας ευχαριστώ πολύ.
 
 
Ειρωνείες Κ. Γαβρόγλου στη Βουλή: «Να πάρετε βοηθούς για ανάγνωση» του νομοσχεδίουΚόντρα με το καλημέρα ξέσπασε στη Βουλή, με αφορμή τη συζήτηση του νομοσχεδίου για την Παιδεία. Με δεδομένο ότι η κυβέρνηση έχει αποφασίσει να… τελειώσει με το νομοσχέδιο το αργότερο μέχρι αύριο, δηλαδή με τη διαδικασία του επείγοντος, ο βουλευτής της Νέας Δημοκρατίας, Κώστας Τζαβάρας διαμαρτυρήθηκε για τη σπουδή του αρμόδιου υπουργού να το φέρει με fast track διαδικασίες.

Ο κ. Τζαβάρας κατηγόρησε την κυβέρνηση για στραγγαλισμό του δημοκρατικού διαλόγου και μάλιστα την κάλεσε να φέρει τα νομοσχέδια ως… ψηφίσματα. Και κάπου εκεί ξεκίνησαν οι αντιδράσεις των βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ που αν και συναίνεσαν με τη διαδικασία, θίχτηκαν από τον κ. Τζαβάρα.
«Στραγγαλίζεται εδώ ο δημοκρατικός διάλογος και ευτελίζεται η κοινοβουλευτική διαδικασία. Διαμαρτυρόμαστε εντονότατα», είπε αρχικά ο βουλευτής της ΝΔ και προσέθεσε: «Ίσως κι εμείς με την ανοχή μας έχουμε αφήσει κυβέρνηση να νομίζει ότι η Βουλή είναι παράρτημα της κυβέρνησης. Αυτό δεν είναι κοινοβουλευτική δημοκρατία όμως. Είναι κάτι άλλο και εκφράζουμε φόβο μας ότι οι κοινοβουλευτικοί δημοκρατικοί θεσμοί δεν λειτουργούν». Όταν, δε, ο Γ. Βαρεμένος απάντησε με ειρωνικό ύφος εντάξει, ο κ. Τζαβάρας εξερράγη. «Το εντάξει να το πείτε εκεί που νομίζετε ότι μπορείτε. Τη χάβρα των Συριζαίων δεν θα την ανεχτώ. Έχετε κάνει τη Βουλή λέσχη συζητήσεων και λέσχη παραγωγής ψηφισμάτων. Προτείνω αν θέλετε, με δημιουργική ερμηνεία του Κανονισμού να τα φέρνετε με τη μορφή ψηφισμάτων τα νομοσχέδια μαζί με τους πρόθυμους, για να μην υπάρχει η απάτη και αυταπάτη ότι γίνεται νομοθετική λειτουργία μες το Κοινοβούλιο».
Στο χορό μπήκε και ο Θανάσης Παφίλης από το ΚΚΕ, με τον Υπουργό Παιδείας από τη στιγμή που δεν είχε επιχείρημα να πετάει τη μπάλα στην εξέδρα, με άκρως ειρωνικό τρόπο. «Εδώ έχουμε μια αντιστροφή, αυτά που έκανε ο ΣΥΡΙΖΑ όταν η ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ τα έφερναν με διαδικασία κατεπείγοντος, τα κάνει τώρα ο ΣΥΡΙΖΑ. Δεν έχει νόημα η αντιπαράθεση», είπε και συμπλήρωσε ότι είναι άθλιο και απαράδεκτο ότι το σχέδιο νόμου έρχεται το νομοσχέδιο τη Μεγάλη Εβδομάδα.  «Όλα τα νομοσχέδια που αφορούν παιδεία έρχονται ή καλοκαίρι ή τέτοιες μέρες με κλειστά σχολεία και πανεπιστήμια», συμπλήρωσε καλώντας την κυβέρνηση να το αποσύρει.
 
«Επειδή ο εκπρόσωπος του ΚΚΕ είπε  ότι είναι άθλιο επειδή έρχεται Μεγάλη Εβδομάδα, δεν ήξερα ότι είναι  τόσο θρησκευόμενο το ΚΚΕ», απάντησε ο Κ. Γαβρόγλου, με τον κ. Παφίλη να φωνάζει από τα έδρανα: «Τι λέτε τώρα. Δεν θα μας ειρωνεύεστε». Ο κ. Γαβρόλγου συνέχισε με το ίδιος τονίζοντας ότι μόνο με ειρωνεία μπορεί κανείς να αντιμετωπίσει τη θέση του ΚΚΕ…
Σε ότι αφορά την ουσία, ο υπουργός Παιδείας επιχείρησε να απαντήσει στο επιχείρημα ότι το νομοσχέδιο είναι μαμούθ και σε 4 ημέρες δεν γίνεται καν να διαβαστεί. Και είπε το εξής: «Το πρόβλημα σας είναι ότι είναι μεγάλο; έπρεπε να μας ζητήσετε να σας στείλουμε βοηθούς να σας βοηθήσουν στην ανάγνωση».
Ο Κωστής Χατζηδάκης άμεσα απάντησε ότι είναι η φράση Γαβρόγλου συνιστά προσβολή ενώ ο Β. Κικίλιας συμπλήρωσε: «Είναι διαδικασία να μας λέει πάρτε βοηθούς; Πού νομίζετε ότι είστε;». 
 
Θέμα χρόνου θεωρείται πλέον το θέμα με τα αναδρομικά στις συντάξεις. Ήδη εξετάζονται, σύμφωνα με τον Ελεύθερο Τύπο, επιστροφές παράνομων μειώσεων σε πολλές δόσεις που φτάνουν έως και τα πέντε χρόνια.
Έτσι, με αναδρομικά 9 μηνών κατ΄ελάχιστον όλοι οι συνταξιούχοι με άθροισμα συντάξεων (κύρια και επικουρική) άνω των 1.000 ευρώ έχουν λαμβάνειν τα εξής ποσά:
1) Οι χαμηλοσυνταξιούχοι από 29 ευρώ έως 367 ευρώ καθαρά για όλο το 9μηνο. Όσοι δικαιωθούν με αναδρομικά για 41 μήνες θα πάρουν από 131 ευρώ έως 1.673 ευρώ καθαρά.

2) Οι συνταξιούχοι ΙΚΑ από 965 ευρώ έως 2.412 ευρώ καθαρά για όλο το 9μηνο. Με αναδρομικά για 41 μήνες έχουν λαμβάνειν από 4.395 ευρώ έως 10.988 ευρώ καθαρά.
3) Οι συνταξιούχοι Δημοσίου από 973 ευρώ έως 2.426 ευρώ καθαρά για όλο το 9μηνο. Με αναδρομικά για 41 μήνες έχουν λαμβάνειν από 4.428 ευρώ έως 11.054 ευρώ καθαρά.
4) Οι συνταξιούχοι ΟΑΕΕ από 396 ευρώ έως 1.447 ευρώ καθαρά για το 9μηνο, ενώ για 41 μήνες έχουν λαμβάνειν αναδρομικά από 1.804 ευρώ έως 6.593 ευρώ καθαρά.
5) Οι συνταξιούχοι Ταμείων ΔΕΚΟ και τραπεζών παίρνουν από 1.015 ευρώ έως 2.455 ευρώ καθαρά με αναδρομικά 9 μηνών. Για 41 μήνες από 4.625 ευρώ έως 11.185 ευρώ καθαρά.
6) Οι συνταξιούχοι ΝΑΤ έχουν επιστροφές από 1.145 ευρώ έως 2.412 ευρώ καθαρά για το 9μηνο, ενώ από 5.125 ευρώ έως 10.988 ευρώ καθαρά με αναδρομικά 41 μηνών.

Πως θα δοθούν τα αναδρομικά σε δόσεις
Αν τελικά το 9μηνο των αναδρομικών αποφασιστεί να πληρωθεί σε 36 δόσεις τότε τα καθαρά ποσά που θα πιστώνονται ανά μήνα στις συντάξεις θα είναι:
Από 40 έως 67 ευρώ το μήνα με 36 δόσεις επιστροφών των αναδρομικών για όσους έχουν παράνομες μειώσεις από 201 έως 335 ευρώ το μήνα στις κύριες συντάξεις.
Από 11 ευρώ έως 37 ευρώ το μήνα με 36 δόσεις επιστροφών των αναδρομικών για όσους έχουν παράνομες μειώσεις από 55 έως 182 ευρώ το μήνα στις κύριες συντάξεις.
Αν όμως το 9μηνο των αναδρομικών αποφασιστεί να πληρωθεί σε 60 δόσεις τότε τα καθαρά ποσά ανά μήνα για τους συνταξιούχους θα είναι:
Από 24,12 ευρώ έως 40,2 ευρώ το μήνα για όσους έχουν παράνομες μειώσεις από 201 έως 335 ευρώ το μήνα στις κύριες συντάξεις.
Από 6,6 ευρώ έως 21,84 ευρώ το μήνα για όσους έχουν παράνομες μειώσεις από 55 έως 182 ευρώ το μήνα στις κύριες συντάξεις.
Τρίτη, 23 Απριλίου 2019 00:36

ΝΕΟ Δ.Σ. ΣΤΗΝ ΠΟΣΥΠ

 

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Π.Ο.Σ.Υ.Π.
Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ Τηλ.- FAX: 210 - 344 3776 e-mail: posyp@minedu.gov.gr
 
                                                                                                          Μαρούσι 22 Απριλίου 2017
                                                                                                                      
  
 
                                        
 
ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΠΟΣΥΠ
 
       Σας γνωρίζουμε ότι το Διοικητικό Συμβούλιο της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Συλλόγων Υπουργείου Παιδείας που προέκυψε μετά τις αρχαιρεσίες του 34ου Εκλογοαπολογιστικού Συνεδρίου μας, στις 09 Απριλίου 2019, συγκροτήθηκε σήμερα σε σώμα, ως εξής:

 

 
Πρόεδρος :                   Σάββας Φωτιάδης
Αντιπρόεδρος :            Ελένη Μαρινίδη
Γεν. Γραμματέας :        Γεώργιος Πέγκας
Αν. Γ. Γραμματέας :   Γεωργία Μεσολογγίτου
Οργ. Γραμματέας :     Γεώργιος Παρλαβάντζας
Ταμίας :                         Σπύρος Αντωνιάδης           
Μέλος :                         Επαμεινώνδας Αθανασιάδης
   ‘’                             Παναγιώτης Αντωνακάκης
   ‘’                                  Χρήστος Βεγίρης
   ‘’                                  Γεωργία Κομψοπούλου
   ‘’                                  Νεκτάριος Παπαδάκης
 
 
                                                           Για το Δ.Σ.
 
             Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                   Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
 
 
 

               ΣΑΒΒΑΣ ΦΩΤΙΑΔΗΣ                                               ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΕΓΚΑΣ

 
 

Θεσσαλονίκη: Διαμαρτυρία μαθητών για το ν/σ Γαβρόγλου - Πέταξαν αυγά στο ΥΜΑΘΤην αντίθεσή τους στο νομοσχέδιο Γαβρόγλου που φέρνει αλλαγές στο Λύκειο και αναμένεται να περάσει από τη Βουλή μέχρι τη Μεγάλη Τετάρτη εκφράζουν μαθητές, καθηγητές, και γονείς που πραγματοποίησαν πορεία διαμαρτυρίας σήμερα στο κέντρο της πόλης. Οι μαθητές πορεύτηκαν στο κέντρο της πόλης και κατέληξαν έξω από το υπουργείο Μακεδονίας Θράκης.


 «Η κυβέρνηση γράφει στα παλιά της τα παπούτσια τι λένε οι μαθητές, οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί. Για αυτό και μια ολόκληρη χρονιά, κάνουν ότι δε βλέπουν και δεν ακούν τους χιλιάδες μαθητές που κινητοποιούνται και φωνάζουν: «Το Νομοσχέδιο να μην κατατεθε;i.Γι' αυτό και ο ίδιος ο Υπουργός Παιδείας έχει αρνηθεί δύο φορές να συναντηθεί με τη Συντονιστική Επιτροπή για το συγκεκριμένο θέμα. Τώρα, θέλουν να ψηφίσουν το Νομοσχέδιο που μας αφορά... με εμάς να λείπουμε από τα σχολεία μας για τις διακοπές του Πάσχα! Τόσο "φιλική" με τους μαθητές αποδεικνύεται η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ», τόνισαν στην ανακοίνωσή τους οι μαθητές.

 
 
Συλλαλητήριο μαθητών και φοιτητών κατά του νομοσχεδίου Γαβρόγλου

H Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων Μαθητών Ελλάδας (ΑΣΓΜΕ) καταγγέλλει την κυβέρνηση για την κατάθεση του νομοσχεδίου του υπουργού Παιδείας την εβδομάδα που τα σχολεία θα είναι κλειστά. Στο κάλεσμά της αναφέρει:

«Ως Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων Μαθητών Ελλάδας (ΑΣΓΜΕ) καταγγέλλουμε την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ και το υπουργείο Παιδείας που “σαν τον κλέφτη” θέλει να φέρει το νομοσχέδιο για την Παιδεία, που αφορά τις αλλαγές στο Λύκειο και την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, για συζήτηση και ψήφιση τη Μεγάλη Δευτέρα που τα σχολεία είναι κλειστά. Σύσσωμη η σχολική κοινότητα (εκπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές) έχει απορρίψει το προτεινόμενο νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας.

Κουράκης σε Γαβρόγλου: Να αποσυρθεί η διάταξη που αναγνωρίζει επαγγελματικά δικαιώματα σε αποφοίτους κολεγίωνΤην απόσυρση του άρθρου 98 του νομοσχεδίου του Υπουργείου Παιδείας ζήτησε ο βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ, Τάσος Κουράκης μιλώντας σήμερα στην Ολομέλεια. Ο κ. Κουράκης ουσιαστικά εμφανίζεται να διαφωνεί με τη διάταξη που αναγνωρίζει επαγγελματικά δικαιώματα σε αποφοίτους κολεγίων αντίστοιχα με εκείνα των αποφοίτων ΑΕΙ.


«Θα ήθελα να κλείσω εκφράζοντας την ανησυχία μου για τις ρυθμίσεις που εισάγει το άρθρο 98 για τα κολλέγια. Νομίζω ότι πρέπει να είμαστε πάρα πολύ προσεκτικοί, ώστε να μη διολισθήσουμε σε μια de facto παράκαμψη του άρθρου 16 του Συντάγματος. Να μην επιτρέψουμε μια αυτόματη πρόσβαση σε επαγγελματικά δικαιώματα επιστημόνων στα πτυχία των κολλεγίων», είπε αρχικά.
Εξήγησε ότι πλέον «αναγνωρίζουμε κάποιος ο οποίος έχει σπουδάσει σ’ ένα κολλέγιο στην Αγγλία μέσα από έναν οργανισμό πιστοποίησης μπορεί να αποκτήσει την πιστοποίηση αυτή. «Αν κάποιος έχει τη δυνατότητα να εργαστεί μέσω άδειας αυτών των επιμελητηρίων, ναι βεβαίως, πραγματικά τότε να έρθει και στην Ελλάδα. Αλλά όχι έτσι όπως το βάζουμε. Δηλαδή, να έχει καταργηθεί το ΣΑΕΠ, το οποίο είχε κάποιες διαδικασίες και εξετάσεις, και στη θέση του να έχουμε έναν άλλον φορέα που θα παίρνει την πιστοποίηση από τον ξένο οργανισμό και σύμφωνα με το εδάφιο 5 μετά την έκδοση της βεβαίωσης αυτής», τόνισε.
 
Σύμφωνα με τον κ. Κουράκη,  «αν περάσει αυτή η διάταξη, δεν θα έχει νόημα για κάποιον να σπουδάσει ιατρική ή νομική στο δημόσιο πανεπιστήμιο, αφού θα έχει ανοιχτή πρόσβαση στο συγκεκριμένο επάγγελμα μέσα από το κολλέγιο».

 Του Αλέξανδρου Διαμάντη
liberal.gr
 
Ιδρύουν με βουλευτικές τροπολογίες Πανεπιστημιακά Τμήματα Ένα απίστευτο πάρε δώσε βρίσκεται σε εξέλιξη στην Ολομέλεια, με τον Υπουργό Παιδείας -θυμίζοντας παλαιότερες εποχές- να κάνει δεκτές πλήθος βουλευτικών τροπολογιών, πολλές εκ των οποίων παραπέμπουν ευθέως σε ρουσφέτια. Μάλιστα, με βουλευτικές τροπολογίες ιδρύονται και νέα τμήματα σε πανεπιστήμια! Για παράδειγμα ιδρύεται τμήμα Μουσειολογίας στο Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος με μια μόνο πρόταση. Το εν λόγω τμήμα θα έχει έδρα την Έδεσσα και προφανώς υπογράφεται από τους τοπικούς βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ, Θεοδώρα Τζάκρη και Γιάννη Σηφάκη!

Δείτε ΕΔΩ την τροπολογία
Με έτερη ρύθμιση που υπογράφεται από τον Ιωάννη Γκιόλα ιδρύεται τμήμα Αγροτικής Οικονομίας του Πανεπιστημίου Πελλοπονήσου με έδρα το Άργος. Υπενθυμίζεται ότι ο κ. Γκιόλας είναι βουλευτής Αργολίδας…
Δείτε ΕΔΩ την τροπολογία
 
Μεταξύ άλλων ο Σταύρος Κοντονής πρότεινε και ο κ. Γαβρόγλου αποδέχτηκε ρύθμιση για τους Ζακυνθινούς μαθητές που μετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις. Οι εν λόγω μαθητές θα μοριοδοτηθούν λόγω της σεισμικής δραστηριότητας και των προβλημάτων που δημιούργησε.
Την ίδια ώρα, με βουλευτική τροπολογία νομοθετείται η ενίσχυση των πλημμυροπαθών στις περιφέρειες της Κρήτης, ενώ πλέον θα μπορούν να εγγράφονται οι απόφοιτοι τμημάτων φυσικοθεραπευτών ΑΕΙ ως μέλη στον Πανελλήνιο Σύλλογο Φυσικοθεραπευτών. Επίσης, με άλλη ρύθμιση προβλέπονται μετατάξεις σχολικών φυλάκων, καθώς επίσης και μονιμοποίηση εκπαιδευτικών. Η τελευταία, μάλιστα, ρύθμιση υπογράφεται από μεγάλο μέρος της Κοινοβουλευτικής Ομάδας του ΣΥΡΙΖΑ. Επίσης, νομοθετείται η ένταξη πυροσβεστών στον πίνα των επιλαχόντων.
Από την πλευρά της η Νίκη Κεραμέως έκανε λόγο για μετατροπή του νομοσχέδιο Γαβρόγλου σε προεκλογικό όχημα εξυπηρέτησης ρουσφετιών και προσέθεσε: «Αναρωτιόμαστε αν η απόφαση του υπουργού εξαρτάται από τα εκτιμώμενα ποσοστά του ΣΥΡΙΖΑ σε κάθε περιφέρεια της χώρας».


Του Αλέξανδρου Διαμάντη
liberal.gr 
 
10 + 1 ερωτήματα για τους γεφυροποιούς Δέκα ερωτήσεις για τους λεγόμενους «γεφυροποιούς», σχετικές με τις ολέθριες συνέπειες μιας καταστροφικής πολιτικής που έχει την υπογραφή του ΣΥΡΙΖΑ.

Τι αποκαλύπτουν, άραγε, όσοι σπεύδουν τελευταία να στοιχηθούν με τον ΣΥΡΙΖΑ ή να τον στηρίξουν, ενώ μέχρι τώρα ήταν απέναντι; 
 

Διότι, αυτοί που πήγαν από πριν στο ΣΥΡΙΖΑ, αποκαλύφθηκαν ήδη πως το μόνο που τους ένοιαζε ήταν η διάσωση της πολιτικής τους καριέρας.

Κι αν πίστευαν και σε κάτι άλλο, το ξεχάσανε γρήγορα, ανταλλάσσοντάς το με την εξουσία ή με την προσδοκία της εξουσίας.

Ματαιοπονούμε όσοι επιμένουμε να τους ρωτάμε αν δεν ντρέπονται. «Ξύδι» είναι η απάντησή τους και τη διατυπώνουν με ουρανομήκη κυνικότητα.

Οι άλλοι, όμως;

Αυτοί που άντεξαν μέχρι τώρα στον πειρασμό, στον οποίο ενέδωσαν τελευταία, γιατί δεν ντρέπονται να γλείψουν εκεί που έφτυναν;

Γιατί δεν ντρέπονται να γλείψουν αυτούς που τους έφτυναν;

Έχω δέκα ερωτήσεις γι’ αυτούς, τους λεγόμενους «γεφυροποιούς», που έχουν να κάνουν με τις ολέθριες συνέπειες μιας καταστροφικής πολιτικής που έχει την υπογραφή του ΣΥΡΙΖΑ:

1 Δεν σας ενδιαφέρει, άραγε, γιατί, εν έτει 2019, το χρηματιστήριο καρκινοβατεί περί τις 700 μονάδες, όταν το 2014 κινούνταν πάνω από τις 1200, πριν αποσταθεροποιήσει ο ΣΥΡΙΖΑ το πολιτικό σκηνικό και υπονομεύσει την έξοδό μας από το Μνημόνιο; Η αξία των ελληνικών εισηγμένων κατέρρευσε και μαζί μ’ αυτήν και η αξία των επενδύσεων των Ελλήνων πολιτών στην ελληνική κεφαλαιαγορά. Αδιαφορείτε γι’ αυτό;

2. Σας απασχολεί καθόλου γιατί μεγάλες επιχειρήσεις εγκαταλείπουν το Ελληνικό Χρηματιστήριο τώρα που «βγήκαμε» κι από τα Μνημόνια;


3. Σας νοιάζει μήπως γιατί τα κόκκινα δάνεια ξεπερνούν το 50%, ενώ πριν ανέλθει ο ΣΥΡΙΖΑ στην εξουσία ήταν στο 35%;

4. Σας ενδιαφέρει αν κινδυνεύουν να ανακεφαλαιοποιηθούν για τέταρτη φορά οι τράπεζες εξαιτίας της ολέθριας πολιτικής του κόμματος με το οποίο αποφασίσατε οψίμως να συμπλεύσετε;

5. Δεν σας στενοχωρεί που οι τράπεζες κατάντησαν πουκάμισα αδειανά και αδυνατούν να χρηματοδοτήσουν την ανάπτυξη; Δεν σας ενοχλεί που το 2015 φύγανε 40 δις καταθέσεων και δεν επέστρεψαν;

6. Δεν σας ανησυχεί που έχουμε ακόμη capital controls;

7. Δεν εξανίστασθε που θα χρειαστεί να πληρώσουμε 25 δις επιπλέον δημόσιο χρέος επειδή χάθηκαν οι επενδύσεις του ΤΧΣ με την αχρείαστη ανακεφαλαιοποίηση που προκάλεσαν αυτοί, με τους οποίους τώρα συμπλέετε;

8. Σας προβληματίζει καθόλου το γεγονός ότι, μετά πολλών κόπων και βασάνων, η ελληνική οικονομία αντέστρεψε την υφεσιακή της πορεία το 2013 και βγήκε στην ανάπτυξη το 2014, για να ξαναγκρεμιστεί στην ύφεση το 2015 και έκτοτε να βολοδέρνει στη στασιμότητα της αναιμικής ανάκαμψης μέχρι και σήμερα που βγήκαμε, υποτίθεται, από τα Μνημόνια;

9. Σας απασχολεί το γεγονός ότι, αντί να επωφεληθούμε από τις ευεργετικές επιπτώσεις της ποσοτικής χαλάρωσης, υποχρεωθήκαμε σε ένα τρίτο, σκληρότερο Μνημόνιο, που έφερε εξοντωτική φορολόγηση και θηριώδη πλεονάσματα, με τα οποία επιπλέον δεσμεύτηκε για δεκαετίες η χώρα;

10 Δεν σας πειράζει που υποθήκευσαν ολόκληρη την ιδιωτική περιουσία του Δημοσίου για έναν αιώνα αυτοί που τώρα λέτε πως πιάνουν πουλιά στον αέρα; Φανταστείτε και να μην έπιαναν, δηλαδή. Θα έπρεπε στα ενενήντα του ο Μανώλης Γλέζος να ξαναβρεί τη νιότη του και να κατεβάζει σημαίες απ’ την Ακρόπολη. Είναι εντυπωσιακό πώς μετράνε την εξυπνάδα μερικοί και πώς αξιολογούν την επίδοση ορισμένων.

Είναι προφανές ότι τίποτε από αυτά δεν σας απασχολεί, στο βαθμό που απασχολούν όλα αυτά μαζί τον ελληνικό λαό. Ίσως γιατί, κατά τα φαινόμενα, δεν πρέπει και να σας αφορά τίποτε από αυτά, άρα λοιπόν γιατί να στέκεται εμπόδιο οτιδήποτε από αυτά στο να προσεγγίσετε τον ΣΥΡΙΖΑ, που είναι ο βασικός υπαίτιος όλων αυτών.

Με άλλα λόγια, εσάς, προφανώς, δεν σας έκανε και τίποτε ο ΣΥΡΙΖΑ για να έχετε κάτι μαζί του. Διαφορετικά, δεν θα κάνατε αυτό που κάνετε.

Και τώρα, το τελευταίο ερώτημα, που αφορά την δική σας συμβολή στην έξοδο από την κρίση αφότου αυτή ξέσπασε, το 2009, και πριν έρθει ο ΣΥΡΙΖΑ στην εξουσία, το 2015:

11. Τι κάνατε, άραγε, για να βγει η χώρα απ’ την κρίση πριν έρθει ο ΣΥΡΙΖΑ στην εξουσία εσείς που τώρα τον λιβανίζετε; Μήπως δεν κάνατε τίποτα απολύτως;

Διότι, αν είχατε κάνει κάτι τότε, τώρα θα δυσανασχετούσατε που ο ΣΥΡΙΖΑ σας το γκρέμισε.

Δεν κάνατε τίποτα, όμως, και γι’ αυτό δεν σας νοιάζει. Και γι’ αυτό δεν έχετε κανένα πρόβλημα να τον προσεγγίσετε τώρα, για όποιο λόγο κι αν το κάνετε.

Χρωστάμε ευγνωμοσύνη στον Αλέξη Τσίπρα που μας αποκαλύπτει τι αξίζατε πραγματικά όσοι τώρα τον πλησιάζετε, ενώ πριν τον φτύνατε. 

Όσοι τώρα του φιλάτε το χέρι ενώ πριν σας μούντζωνε. 

Τον παρακαλούμε να είναι όσο πιο γενναιόδωρος μπορεί μαζί σας. Είναι η μεγαλύτερη υπηρεσία που θα έχει προσφέρει στο πέρασμά του από την εξουσία.


Παναγιώτης Γκλαβίνης
Γνώμεςweb only
booksjournal.gr

 

Περιοδεία στην Έδεσσα
 
Μετά την απόρριψη από την Ο.Λ.Μ.Ε. του προτεινόμενου σχεδίου για τη Γ’ Λυκείου και του νέου συστήματος εισαγωγής στα Α.Ε.Ι., η Ε.Λ.Μ.Ε. Α’ Πέλλας πραγματοποίησε σειρά ενημερωτικών εκδηλώσεων. Την Ομοσπονδία εκπροσώπησε ο Ταμίας του Δ.Σ. Θ. Τσούχλος, ο οποίος συμμετείχε στις παρακάτω δράσεις: α) συνέντευξη Τύπου, την οποία συντόνισε ο Πρόεδρος της Ε.Λ.Μ.Ε. Π. Πριβαρτιτσάνης, στα τοπικά Μ.Μ.Ε.
Β) ημερίδα για το νέο Λύκειο, όπου συμμετείχε κλιμάκιο του ΚΕ.ΜΕ.ΤΕ. υπό τον Πρόεδρό του Γ. Ανδρινόπουλο

 

Γ) επίσκεψη στο 1ο-2ο ΓΕ.Λ. Έδεσσας, στο ΓΕ.Λ. Αριδαίας και στο Γυμνάσιο Πετριάς
Κατά τη διάρκεια των ανωτέρω δράσεων τονίσθηκαν η:
1.      Επιχειρούμενη περεταίρω υποβάθμιση της Γενικής Παιδείας
2.      Φροντιστηριοποίηση της Γ’ Λυκείου
3.      Υπονόμευση του παιδαγωγικού χαρακτήρα του Λυκείου
4.      Ενίσχυση της ιδιωτικής παραπαιδείας
5.      Αύξηση του άγχους των εξετάσεων
6.      Διεύρυνση των μορφωτικών και κοινωνικών ανισοτήτων
Παράλληλα οι σύλλογοι των διδασκόντων ενημερώθηκαν για τις πάγιες διεκδικήσεις του κλάδου, την άνευ ουσιαστικών αποτελεσμάτων συνάντηση με τον Υπουργό Οικονομικών (16/4) και το συλλαλητήριο που πραγματοποιεί η Ο.Λ.Μ.Ε. τη Μεγάλη Δευτέρα (22/4) στις 18.30 στη Βουλή, στο οποίο θα εκφραστεί η πλήρης αντίθεση στο αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο και στο σύνολο της κυβερνητικής πολιτικής στο χώρο της Παιδείας.


ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Αθήνα, 22 Απριλίου 2019
«Συναλλαγές στα όρια του πολιτικού εκβιασμού
η αναδιάταξη του ακαδημαϊκού χάρτη αλά ΣΥΡΙΖΑ»
 
Η Τομεάρχης Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, βουλευτής Επικρατείας, Νίκη Κεραμέως, ως εισηγήτρια της Νέας Δημοκρατίας κατά τη συζήτηση του Πολυνομοσχεδίου του Υπουργείου Παιδείας στην Ολομέλεια της Βουλής, ανέδειξε 6 αλήθειες για τον ΣΥΡΙΖΑ που απορρέουν από το παρόν νομοσχέδιο και την έως τώρα συζήτησή του στο πλαίσιο της κοινοβουλευτικής διαδικασίας:
Αλήθεια 1η

Ο ΣΥΡΙΖΑ δεν θέλει τον διάλογο.
Η συζήτηση του νομοσχεδίου στο πλαίσιο της κοινοβουλευτικής διαδικασίας, τόσο κατά την εισαγωγή του νομοσχεδίου στη Βουλή, όσο και κατά τις συνεδριάσεις της Επιτροπής, απέδειξε περίτρανα ότι ο ΣΥΡΙΖΑ δεν θέλει τον διάλογο. «Ο Υπουργός ευαγγελίζεται συναινέσεις, τις οποίες τις εννοεί με έναν δικό του τρόπο. Με ποιο τρόπο; Επιδιώκει τη συναίνεση με όποιον συμφωνεί μαζί του. Όταν οι συνομιλητές του διαφωνούν μαζί του, η συναίνεση πάει περίπατο, οι διαφορετικές απόψεις αγνοούνται προκλητικά και οι αποφάσεις λαμβάνονται από την πολιτική ηγεσία κυριαρχικά», είπε χαρακτηριστικά.
Αλήθεια 2η
Ο ΣΥΡΙΖΑ καταργεί τον τεχνολογικό τομέα της εκπαίδευσης αντίθετα στις διεθνείς τάσεις.
«Ενώ η τάση διεθνώς είναι να ενισχύεται ο τεχνολογικός τομέας της εκπαίδευσης, σε όλες τις βαθμίδες, εμείς στην Ελλάδα του ΣΥΡΙΖΑ καινοτομούμε, καταργώντας τα ΤΕΙ και απαξιώνοντας τα ΕΠΑΛ. Kαταργήσεις και συγχωνεύσεις χωρίς προκαθορισμένα ακαδημαϊκά κριτήρια, χωρίς μελέτες σκοπιμότητας και βιωσιμότητας, χωρίς να λαμβάνονται υπόψιν τα αποτελέσματα της αξιολόγησης, χωρίς διασφάλιστη επαγγελματικών δικαιωμάτων. Τα ανώτατα ιδρύματα, του πανεπιστημιακού και του τεχνολογικού τομέα, κινδυνεύουν να χάσουν το κύρος που έχουν αποκτήσει διεθνώς τις τελευταίες δεκαετίες».
Αντιθέτως, η δέσμευση της Νέας Δημοκρατίας είναι «να αποκαταστήσουμε τον τεχνολογικό χαρακτήρα της εκπαίδευσης, σε όλες τις βαθμίδες της, και να ενισχύσουμε εκείνα τα χαρακτηριστικά του που τον καθιστούν πυλώνα ανάπτυξης και μοναδική ευκαιρία προόδου για τις σύγχρονες κοινωνίες και οικονομίες».
Αλήθεια 3η
Η Κυβέρνηση αναδιατάσσει τον ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας χωρίς στρατηγικό σχέδιο, χωρίς πραγματικές συναινέσεις, στη βάση πολιτικών εκβιασμών.
«Έχει νομίζω καταστεί σαφές στην κοινωνία ότι όλες αυτές οι καταργήσεις ιδρυμάτων, οι συγχωνεύσεις και ιδρύσεις νέων, δεν εντάσσονται σε κανένα ολοκληρωμένο στρατηγικό σχέδιο, και επιπλέον δεν είναι και προϊόν συναινέσεων». Τελικά, μόνος στόχος η ψηφοθηρία, «ενώ η αναδιάταξη που επιχειρείτε καθορίζεται από ευκαιριακές συνεννοήσεις, στο πλαίσιο συναλλαγών που φτάνουν στα όρια του πολιτικού εκβιασμού, όπως αποδείχθηκε με τον πλέον εύγλωττο τρόπο στις συνεδριάσεις της Επιτροπής».
«Ποια είναι η αλήθεια; Δεν σας βγαίνει πλέον τίποτα. Πίσω από την φενάκη της συναίνεσης, η αλαζονική και εκβιαστική σας συμπεριφορά προς πρυτάνεις, μέλη της Ακαδημίας, δεν περνάει πια, ορθώνουν ανάστημα, βγάζουν αποφάσεις εναντίον σας, και αυτό σας κάνει να χάνετε τον έλεγχο. Γιατί δεν αντέχετε την κριτική, δεν αντέχετε τον διάλογο, δεν αντέχετε την αντίθετη άποψη. Είστε άλλωστε ο κάτοχος της απόλυτης αλήθειας. Ευτυχώς για τη χώρα μας, δεν θα είστε ακόμη για πολύ Κυβέρνηση». Και συνέχισε εκθέτοντας τη θέση της Νέας Δημοκρατίας, «Εμείς επιδιώκουμε τη χάραξη ενός εθνικού στρατηγικού σχεδίου για την ανάπτυξη, για την ανώτατη εκπαίδευση και την έρευνα. Πιστεύουμε βαθιά στις ουσιαστικές συνέργειες, πιστεύουμε στη συνένωση των δυνάμεων των ανώτατων ιδρυμάτων και των ερευνητικών κέντρων, προς όφελος της επιστημονικής αριστείας, της έρευνας, της κοινωνίας και της εθνικής οικονομίας. Τέλος, θεωρούμε κρίσιμης σημασίας η αναδιάταξη του ακαδημαϊκού χάρτη να προχωρά σε κοινό βηματισμό με τις ανάγκες της κοινωνίας και της αγοράς εργασίας».
Αλήθεια 4η
Ο ΣΥΡΙΖΑ διοχετεύει την ιδεοληψία του και στο σύστημα εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση.
Ένα σύστημα το οποίο εγείρει σοβαρά ζητήματα ισονομίας, που «κατηγοριοποιεί” τις σχολές σε εκείνες που διατηρούν αυξημένο κύρος και σε εκείνες που απαξιώνονται πλήρως, που βάλλει κατά των κλασικών γραμμάτων, Αντίθετα, «εμείς θα επιδιώξουμε την αναβάθμιση και ενίσχυση του αυτόνομου παιδαγωγικού ρόλου του Λυκείου και την ύπαρξη ενός ισχυρού απολυτηρίου, στο πλαίσιο της ισονομίας και της αντικειμενικότητας».
Αλήθεια 5η
Ο ΣΥΡΙΖΑ δίνει την χαριστική βολή στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία. «Μέρος της ιδεολογίας σας και αυτό το μέτρο. Ποινικοποίηση της αριστείας, εξίσωση όλων προς τα κάτω. Ως εκ τούτου, οι νησίδες αριστείας και καινοτομίας, τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία, αποτελούν τροχοπέδη στα σχέδιά σας», αντίθετα η Νέα Δημοκρατία θα ενισχύσει τα σχολεία αυτά επαναφέροντας το καθεστώς αυτονομίας και ελευθερίας τους. «Θα ενισχύσουμε τις νησίδες αυτές αριστείας και καινοτομίας με κάθε τρόπο. Έχουμε δεσμευθεί να ιδρύσουμε ένα Πρότυπο και ένα Πειραματικό σχολείο σε κάθε περιφέρεια της χώρας», είπε χαρακτηριστικά.
Αλήθεια 6η
Ο ΣΥΡΙΖΑ ιδεοληπτικά συνεχίζει να βάλλει εναντίον της ιδιωτικής εκπαίδευσης.
«Εν μέσω ακαδημαϊκής χρονιάς, προχωράτε στην κατάργηση της αναγνώρισης της επαγγελματικής ισοδυναμίας των αποφοίτων Κολλεγίων στην Ελλάδα, κατά παράβαση του ενωσιακού δικαίου, όπως σας εφιστά την προσοχή και η Επιστημονική Υπηρεσία της Βουλής» και συνέχισε με τη δέσμευση της Νέας Δημοκρατίας για «αναγνώριση της επαγγελματικής ισοδυναμίας, κατά τρόπο σύννομο προς το ενωσιακό δίκαιο».
Κλείνοντας, αφού ζήτησε ακόμα και την ύστατη στιγμή την απόσυρση του νομοσχεδίου, υπογράμμισε «Εμείς δεσμευόμαστε απέναντι σε ολόκληρη την κοινωνία, πως θα κάνουμε ό,τι περνάει από το χέρι μας – χωρίς να αιφνιδιάσουμε κανέναν – για να αποκαταστήσουμε την τεράστια ζημιά που έχει προκαλέσει αυτή η Κυβέρνηση συνολικά στο εκπαιδευτικό σύστημα».

 

              
Αναρτήθηκαν στη σελίδα του ΑΣΕΠ τρία αρχεία με τα τυπικά προσόντα ενταξης Ε.Β.Π. και Ε.Ε.Π., καθώς και τα απαιτούμενα προσόντα Ε.Α.Ε. κατηγορίας ΠΕ των ως άνω Προκηρύξεων έχουν καταχωριστεί στο παρακάτω συνοδευτικό αρχείο.
Για τους εκπαιδευτικούς αναφέρονται τα ακόλουθα:
1. Η στελέχωση των ΣΜΕΑΕ, των Τμημάτων ΄Ενταξης, των Κ.Ε.Σ.Υ., των προγραμμάτων πρώιμης παρέμβασης, των προγραμμάτων παράλληλης στήριξης και παροχής διδασκαλίας στο σπίτι (άρθρο 16 παρ. 1 του ν. 3699/2008) γίνεται από:

 

α) Εκπαιδευτικούς ΕΑΕ πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης κλάδων ΠΕ61 και ΠΕ71, και
β) Εκπαιδευτικούς ΕΑΕ πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που
ανήκουν σε όλους τους προβλεπόμενους από τις ισχύουσες διατάξεις κλάδους γενικής
και επαγγελματικής εκπαίδευσης, με εξειδίκευση στην ΕΑΕ.
Η εξειδίκευση στην ΕΑΕ αποδεικνύεται με:
αα) Διδακτορικό δίπλωμα στην ΕΑΕ ή στη Σχολική Ψυχολογία, με βασικές σπουδές σε
Α.Ε.Ι. της ημεδαπής ή με αναγνωρισμένο ως ισότιμο και αντίστοιχο πτυχίο της αλλοδαπής ή
ββ) Μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών στην ΕΑΕ ή στη Σχολική Ψυχολογία, με βασικές σπουδές σε Α.Ε.Ι. της ημεδαπής ή με αναγνωρισμένο ως ισότιμο και αντίστοιχο πτυχίο της αλλοδαπής ή
γγ) Πτυχίο διετούς μετεκπαίδευσης στην ΕΑΕ των Διδασκαλείων της ημεδαπής ή αναγνωρισμένο ως ισότιμο και αντίστοιχο πτυχίο της αλλοδαπής, με βασικές σπουδές σε Α.Ε.Ι. της ημεδαπής ή με αναγνωρισμένο ως ισότιμο και αντίστοιχο πτυχίο της αλλοδαπής ή
δδ) Πτυχίο Α.Ε.Ι. της ημεδαπής ή αναγνωρισμένο ως ισότιμο και αντίστοιχο πτυχίο της αλλοδαπής με τουλάχιστον πενταετή αποδεδειγμένη προϋπηρεσία στην ΕΑΕ.
εε) Ειδικά για τον κλάδο ΠΕ11, πέραν των ανωτέρω, η εξειδίκευση στην ΕΑΕ αποδεικνύεται επιπροσθέτως με πτυχίο ΤΕΦΑΑ των Πανεπιστημίων της ημεδαπής ή αναγνωρισμένο ως αντίστοιχο και ισότιμο πτυχίο της αλλοδαπής με κύρια ειδικότητα την «ΕΑΕ» ή την «Ειδική Φυσική Αγωγή» ή την «Ειδική Φυσική Αγωγή-Θεραπευτική Γυμναστική» ή την «Προσαρμοσμένη Φυσική Αγωγή» ή την «Προσαρμοσμένη Κινητική Αγωγή» ή την «Άσκηση σε χρόνιες παθήσεις και Αναπηρία».
2. Κριτήρια ένταξης στον Επικουρικό αξιολογικό πίνακα (άρθρο 58 παρ. 4 του ν.
4589/2019).
Για την ένταξη στον Επικουρικό αξιολογικό πίνακα απαιτείται:
α) Πιστοποιητικό παρακολούθησης σεμιναρίου επιμόρφωσης – εξειδίκευσης στην ΕΑΕ από ΑΕΙ ή άλλον φορέα του δημόσιου τομέα που εποπτεύεται από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, διάρκειας τουλάχιστον τετρακοσίων (400) ωρών, που πραγματοποιήθηκε σε χρονικό διάστημα τουλάχιστον επτά (7) μηνών ή
β) Προϋπηρεσία τουλάχιστον ενός διδακτικού έτους (10 μήνες) στην ΕΑΕ, ή
γ) Εκπαιδευτικοί γονείς παιδιών με ποσοστό αναπηρίας 67% και άνω.
ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ:
1. Τα κριτήρια συνάφειας διδακτορικών και μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών με τα αντικείμενα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.) και της Σχολικής Ψυχολογίας καθορίζονται με την αριθμ. 52425/Ζ1/4.4.2019 (ΦΕΚ 1152 Β΄) υπουργική απόφαση «Καθορισμός κριτηρίων συνάφειας διδακτορικών και μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών με τα αντικείμενα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.) και της Σχολικής Ψυχολογίας».
2. Για την εκπαίδευση μαθητών με προβλήματα όρασης ή κωφών και βαρήκοων μαθητών, διορίζονται ή προσλαμβάνονται κατά προτεραιότητα οι εκπαιδευτικοί Ε.Α.Ε. οι οποίοι έχουν πιστοποιημένη επάρκεια στην Ελληνική γραφή Braille (Ε.Γ.Β) ή στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα (Ε.Ν.Γ.), σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 7 του ν. 3699/2008, όπως ισχύει. (άρθρο 58 παρ. 3 του ν. 4589/2019).

 

 
Μέχρι την Πέμπτη 2 Μαΐου 2019 οι αιτήσεις μετάθεσης εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδων-ειδικοτήτων ΠΕ.06, ΠΕ.11, ΠΕ.79.01 και ΤΕ.16 
Η Πρόσκληση σε μορφή pdf
 
ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ|  σήμερα Μ. Δευτέρα στην Ολομέλεια της Βουλής το νομοσχέδιο του Υπ.Παιδείας
Μόνη συζήτηση και ψήφιση επί της αρχής, των άρθρων και του συνόλου του σχεδίου νόμου: «Συνέργειες Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι., πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, πειραματικά σχολεία, Γενικά Αρχεία του Κράτους και λοιπές διατάξεις».

ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ: Νικόλαος Φίλης και Νίκη Κεραμέως.
Σημείωση: Η Διάσκεψη των Προέδρων αποφάσισε στη συνεδρίαση της 16ης Απριλίου 2019 τη συζήτηση του νομοσχεδίου σε μία (1) έως δύο (2) συνεδριάσεις.
Επισημαίνεται ότι το ως άνω σχέδιο νόμου έχει χαρακτηρισθεί από την Κυβέρνηση ως επείγον, κατά το άρθρο 110 του Κανονισμού της Βουλής.
Αθήνα, 19 Απριλίου 2019
Δευτέρα, 22 Απριλίου 2019 00:17

ΕΛΜΕ Πρέβεζας: Συλλυπητήρια επιστολή

 

ΕΛΜΕ Πρέβεζας
Ελ. Βενιζέλου 15,
ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΕΒΕΖΑΣ, β΄ όροφος
48100 ΠΡΕΒΕΖΑ
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
http://elmeprevezas.wordpress.com         Πρέβεζα, 21 Απριλίου 2019
                                                                                              
 
 
Οι καθηγητές του νομού μας εκφράζουν τη βαθιά θλίψη τους για τον τραγικό και αναίτιο χαμό ενός μαθητή μας, σε κεντρικό δρόμο της πόλης, και τα ειλικρινή συλλυπητήρια στην οικογένεια και τους οικείους του.

Εκτιμούμε, πως είναι άμεσα αναγκαίες μια σειρά παρεμβάσεων, που να καθιστούν όσο γίνεται, ασφαλέστερη την κίνηση και κυκλοφορία των πολιτών στους δρόμους της πόλης μας.
 
         Ο Πρόεδρος                                   Ο Γ. Γραμματέας
Λελοβίτης Παναγιώτης                     Τσεκούρας Πέτρος
Δευτέρα, 22 Απριλίου 2019 00:16

Γιατί δεν του βγαίνει τίποτα;

 
Γιατί δεν του βγαίνει τίποτα;«Αν το μόνο εργαλείο που έχεις είναι ένα σφυρί, υποκύπτεις στον πειρασμό να τα βλέπεις όλα σαν καρφιά» λέει η διάσημη ρήση του αμερικανού ψυχολόγου Αμπρααμ Μάσλοου, η οποία χρησιμοποιείται συχνά από τους αναλυτές στις ΗΠΑ για τους πολιτικούς που επιμένουν στις ίδιες μεθόδους παρότι οι συνθήκες αλλάζουν.
 
Μοιραία, με αυτό τον τρόπο τούς ξεπερνούν οι εξελίξεις. Και μένουν πίσω να σφυροκοπούν επίμονα το ίδιο καρφί…

Εντάξει, ο Μάσλοου δεν είχε στο μυαλό του τον Αλέξη Τσίπρα —o εμβληματικός ψυχολόγος άφηνε τον μάταιο τούτο κόσμο όταν ερχόταν σε αυτόν ο μικρός Αλέξης.


Ο κ. Τσίπρας όμως πήρε στα χέρια του το «σφυρί» του Μάσλοου και με αυτό έκανε τη δουλειά του την ταραγμένη αυτή δεκαετία.

Ηταν το μόνο που ήξερε να κάνει: ακόμη και όταν πήρε την κυβέρνηση συνέχισε την αντιπολίτευση στην… αντιπολίτευση που απεργάζεται υποχθόνια τον εγκλεισμό του λαού στα κάτεργα του μνημονιακού νεοφιλελευθερισμού, όπως κάνει «40 χρόνια» τώρα, και από κοντά ολίγον Νοvartis και Siemens.

Και προσοχή, μην ξανασυμβούν όλα αυτά γιατί υπάρχει πάντα και ο κίνδυνος της Ακροδεξιάς (όχι αυτής των ΑΝΕΛ, της άλλης της κακιάς).

Η στρατηγική του κ. Τσίπρα εμφανίζεται με διαφορετικές παραλλαγές τις τελευταίες μέρες γιατί ο σχεδιασμός του Μαξίμου για μια διαχειρίσιμη ήττα ευρωεκλογές (λέγε με Βερναρδάκη), με την προσδοκία της μεγάλης αποχής και της χαλαρής ψήφου, αποδείχθηκε λανθασμένος. Μπούμερανγκ.

Ο δημοψηφισματικός χαρακτήρας (να φύγει ο ΣΥΡΙΖΑ) μοιάζει να κινητοποιεί τη συμμετοχή. Αυτό τουλάχιστον δείχνουν οι τελευταίες ενδείξεις των δημοσκοπήσεων. Ακόμη και στον Alpha…

Στο μέτωπο της Novartis η τροχήλατη βαλίτσα που ανέβαινε περήφανα τα σκαλιά του Μαξίμου επί κυβέρνησης Σαμαρά, σκάλωσε και δεν περπατάει πια ως αφήγημα.

Ακόμη και όσοι πίστευαν ότι η Δικαιοσύνη και το κράτος δεν δέχτηκαν ποτέ την παραμικρή παρέμβαση από την Συριζαική κυβέρνηση, κανείς δεν αμφιβάλλει πια ότι το Μαξίμου έστησε ένα απίθανο σόου κατασυκοφάντησης των πολιτικών του αντιπάλων.

Και ότι όλο αυτό γύρισε μπούμερανγκ.

Τι μένει; Η προσπάθεια ταύτισης του Κυριάκου Μητσοτάκη και της Φώφης Γεννηματά με τα Μνημόνια.

Από τον μακροβιότερο μνημονιακό πρωθυπουργό.

Απελπισία. Ιδίως όταν ο «ΣΥΡΙΖΑ – προοδευτική συμμαχία» έχει κορώνα στο κεφάλι του όχι μόνον βασικούς υπουργούς του πρώτου μνημονίου, αλλά και δύο πρώην γραμματείς του ΠΑΣΟΚ.

Τι να σου κάνει ένας Τζουμάκας με τη διάσημη ομπρέλα του;

Μέσα σε όλα αυτά η επίκληση του κινδύνου της Ακροδεξιάς, όσο κι αν τουϊτάρει ο Παπαδημούλης, δεν φαίνεται να κόβει εισιτήρια.

Είναι και τα τέσσερα χρόνια συμπόρευσης με τον Καμμένο.

Οσο για το photo-op της Μπέτυς Μπαζιάνα με τη Μάγδα Φύσσα και το όψιμο ενδιαφέρον για τη δίκη της Χρυσής Αυγής, μάλλον δεν αρκεί για να ξεχαστεί η συμπόρευση του ΣΥΡΙΖΑ με το μόρφωμα του κ. Μιχαλολιάκου:

από τις πλατείες των Αγανακτισμένων με τις κρεμάλες, ως την πτώση της κυβέρνησης Σαμαρά, τα μιλιτέρ ταξίδια στο Καστελόριζο, το φλερτ του Νίκου —«δεν υπάρχουν ευπρόσδεκτες και μη ευπρόσδεκτες ψήφοι»— Βούτση για τον εκλογικό νόμο και εσχάτως τη σύμπνοια για τον διορισμό της Βασιλικής Θάνου στην Επιτροπή Ανταγωνισμού.

Κάπως έτσι η προσπάθεια του κ. Τσίπρα να φτιάξει άλλο φαγητό με την ίδια συνταγή καίγεται πριν καν μπει το ταψί στο φούρνο.

Αυτό εξηγεί και την ηττοπάθεια που παρατηρείται εσχάτως στο κυβερνητικό στρατόπεδο.

Και τις ατάκες που ξεφεύγουν από τον Τσακαλώτο και τον Δραγασάκη που -lapsus linguae- ισχυρίζονται (δημοσίως) ότι αυτό που θα παραδώσουν στη ΝΔ δεν είναι τελικά και τόσο χάλια.

Και έχει μείνει μόνος ο κ. Τσίπρας σε ρόλο μαραγκού να χτυπάει με το «σφυρί» την ίδια πρόκα.

Και ο Νίκος Παππάς από δίπλα, να φοβάται μην φύγει προς το μέρος του καμιά… αδέσποτη.


Αλέκος Παπαναστασίου
protagon
                   
        ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ
                           ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ Π.Ε.
                                               Κομοτηνής 14 ---- 115 26 Αθήνα
                            www.panenosi.gr
                             panenosi@gmail.com
                                     ΠΛΗΡ.: Κουντούρης Τηλέμαχος   6939415171
                                             Μακεδών Νικόλαος           6972093097
                                                                                ………………..……….……………………                                                                                                                                          
                                                                                                                            Αθήνα, 20-04-2019                    
                                                                                                               Αρ. Πρωτ.: 27
ΟΧΙ ΣΤΗ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΠΑΤΡΑΣ
ΜΕ ΤΟ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
                                                                                                                                                            Το Διοικητικό Συμβούλιο της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Π.Ε., με αφορμή το άρθρο 36 του σχεδίου νόμου του ΥΠ.Π.Ε.Θ. «Συνέργειες Πανεπιστημίων και ΤΕΙ, πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, πειραματικά σχολεία, Γενικά Αρχεία του Κράτους και λοιπές διατάξεις» , το οποίο πρόκειται να ψηφιστεί στην Oλομέλεια της Βουλής τη Μεγάλη Δευτέρα 22-04-2019, έχει να επισημάνει τα εξής:

Στο άρθρο 36 του παραπάνω σχεδίου νόμου προβλέπεται η συγχώνευση του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών με το τμήμα Κοινωνικής Εργασίας (κοινωνικών λειτουργών) του ΤΕΙ Δυτικής Ελλάδας στην Πάτρα και η μετονομασία του σε «Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας».
Ταυτόχρονα, σε άλλες διατάξεις του σχεδίου νόμου προβλέπεται η ίδρυση αυτόνομων τμημάτων Κοινωνικής Εργασίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης και στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, χωρίς όμως να σχετίζονται με τα Παιδαγωγικά Τμήματα.
Θεωρούμε ότι με την παραπάνω συγχώνευση δημιουργείται σαφής κίνδυνος σύγχυσης των επιστημονικών πεδίων των τμημάτων, τα οποία είναι τελείως ασύμβατα ως προς το αντικείμενό τους, και ότι ανοίγονται επικίνδυνοι δρόμοι για το μέλλον  των Παιδαγωγικών Τμημάτων, των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων τους, των επαγγελματικών δικαιωμάτων των εν ενεργεία δασκάλων, αλλά και την ίδια τη δομή και τον προσανατολισμό του  δημοτικού σχολείου.
Για τους παραπάνω λόγους καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να αποσύρει άμεσα τη ρύθμιση για τη συγχώνευση του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών με το Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας του Τ.Ε.Ι. Δυτικής Ελλάδας και τη μετονομασία του σε «Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας».
Για το Διοικητικό Συμβούλιο
                  Ο Πρόεδρος                                             Ο Γεν. Γραμματέας
            
 
                      Τηλέμαχος Κουντούρης                               Νικόλαος Μακεδών
 
Αποτελέσματα εκλογών Α΄ ΕΛΜΕ Έβρου 18/4/2019
(εκλογή αντιπροσώπων για το 19ο συνέδριο της ΟΛΜΕ)
Ψήφισαν: 382
Άκυρα: 6
Λευκά: 10
Έγκυρα: 366

Έλαβαν οι παρατάξεις:

ΔΑΚΕ: 145 (2 αντιπρόσωποι)


Αγωνιστική Συσπείρωση (ΠΑΜΕ): 108 (1 αντιπρόσωπος)

Αγωνιστική Συσπείρωση Έβρου: 101 (1 αντιπρόσωπος)

ΠΕΚ 12

Εκλέγονται οι συνάδελφοι:

Από τη ΔΑΚΕ:

Καλόγερος Γεώργιος

Ταταρίδης Ιωάννης

Από την Αγωνιστική Συσπείρωση (ΠΑΜΕ):

Δραμανίδου Νίκη

Από την Αγωνιστική Συσπείρωση Έβρου:

Καραγεωργίου Αθανάσιος
ΈναρξηΠροηγούμενο12345678910ΕπόμενοΤέλος
Σελίδα 1 από 2913

Εκπαιδευτικά Νέα