ΦΕΚ: Αριθμ. Φ.350/33/108827/E3

Καθορισμός τρόπου διεξαγωγής της ψηφοφορίας και επανακαθορισμός των ημερομηνιών διεξαγωγής των διάφορων σταδίων της εκλογικής διαδικασίας για την ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων στα Υπηρεσιακά Συμβούλια των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καθώς και των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού έτους 2026.

αποφασίζουμε:

Άρθρο 1

Οι εκλογές για την ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων στα Υπηρεσιακά Συμβούλια των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) έτους 2026 διεξάγονται ηλεκτρονικά το πρώτο Σάββατο του μηνός Νοεμβρίου (7 Νοεμβρίου 2026), από την 9η πρωινή μέχρι την 5η μεσημβρινή ώρα, εκτός αν η Εφορευτική Επιτροπή παρατείνει με αιτιολογημένη απόφασή της τη διάρκεια της ψηφοφορίας εντός των ορίων της παρ. 1 των άρθρων 25 και 40 του π.δ. 1/2003. Η διεξαγωγή των εκλογών γίνεται σύμφωνα με τις διατάξεις της υπό στοιχεία Φ.350/96/119742/Ε3/30.9.2022 κοινής υπουργικής απόφασης και συμπληρωματικά και κατά το μέρος που συνάδουν με την εν λόγω κοινή υπουργική απόφαση και σύμφωνα με τις διατάξεις του π.δ. 1/2003 και της υπό στοιχεία Φ.350/54/147139/Ε3/29.10.2020 (Β’ 4758) υπουργικής απόφασης.

Άρθρο 2

Επανακαθορίζουμε τις ημερομηνίες διεξαγωγής των διάφορων σταδίων της εκλογικής διαδικασίας για την ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων στα Υπηρεσιακά Συμβούλια των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καθώς και των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) έτους 2026, ως εξής:

Α. Υποβολή υποψηφιοτήτων έως 21.9.2026

Β. Ανακήρυξη υποψηφιοτήτων έως 12.10.2026

Γ. Συγκρότηση εφορευτικών Επιτροπών έως 14.10.2026

Δ. Αποστολή μηνύματος στην Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. για προμήθεια κωδικών πρόσβασης στο «ΖΕΥΣ» των εφορευτικών επιτροπών έως 15.10.2026

Ε. Κατάρτιση και αποστολή εκλογικών καταλόγων στις εφορευτικές επιτροπές έως 22.10.2026

ΣΤ. Αποστολή Πινάκων υποψηφίων στις εφορευτικές επιτροπές έως 22.10.2026

Ζ. Καταχώριση των απαραίτητων στοιχείων για τη διεξαγωγή της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας έως 27.10.2026

Η. Αποστολή ηλεκτρονικού μηνύματος για την ενημέρωση των εκλογέων περί διεξαγωγής της διαδικασίας με ηλεκτρονική ψηφοφορία έως 30.10.2026

Θ. Αποστολή ηλεκτρονικού μηνύματος για την ενημέρωση των εκλογέων με οδηγίες για την ψηφοφορία και αποστολή της (URL) έως 2.11.2026

Ι. Αποστολή τρίτου υπενθυμιστικού ηλεκτρονικού μηνύματος με την (URL) έως 5.11.2026

Α. Επίδειξη γραπτών δοκιμίων πανελλαδικών εξετάσεων 2026.

Β. Επίδειξη αποκομμάτων τετραδίων πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων 2026.

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού υπενθυμίζεται ότι, βάσει της ισχύουσας νομοθεσίας:

Α.  Η υποβολή αιτήσεων από τους υποψήφιους που συμμετείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2026 και επιθυμούν να λάβουν γνώση των γραπτών τους δοκιμίων, θα πραγματοποιείται αποκλειστικά από 1 έως 30 Σεπτεμβρίου 2026 στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην οποία υπάγεται το σχολείο όπου κοινοποιήθηκαν οι βαθμοί των πανελλαδικών εξετάσεων. Επισημαίνεται ότι, βάσει της κείμενης νομοθεσίας,  οι υποψήφιοι μπορούν να λαμβάνουν μόνο γνώση των γραπτών τους δοκιμίων με επίδειξη σε φωτοτυπία ενώ απαγορεύεται η με οποιοδήποτε τρόπο λήψη της εικόνας του γραπτού (φωτογραφία με κινητό, βιντεοσκόπηση κ.τ.λ.) καθώς και η παραλαβή από τον υποψήφιο της φωτοτυπίας του γραπτού δοκιμίου ή μέρους του.

Μαζί με την αίτηση συνυποβάλλεται σχετικό παράβολο, το οποίο υποχρεωτικά εκδίδεται ηλεκτρονικά από την εφαρμογή του Ηλεκτρονικού Παραβόλου «e-Παράβολο», στην κατηγορία «Επίδειξη γραπτών δοκιμίων Πανελλαδικών Εξετάσεων» και κωδικό παραβόλου «1389», ποσού 50 ευρώ, για την επίδειξη έως 3 γραπτών δοκιμίων και κωδικό «1390», ποσού 80 ευρώ, για την επίδειξη περισσοτέρων των 3 γραπτών δοκιμίων στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://www1.gsis.gr/sgsisapps/eparavolo/public/welcome.htm .

Η επίδειξη των γραπτών δοκιμίων των μαθημάτων Ομάδας Προσανατολισμού, Γενικής Παιδείας, Μαθημάτων Ειδικότητας, Ξένων Γλωσσών καθώς και του μαθήματος «Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία» θα γίνεται, κατά την περίοδο Οκτωβρίου – Νοεμβρίου – Δεκεμβρίου 2026, στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπου και θα υποβληθούν οι αντίστοιχες αιτήσεις, στον ίδιο τον ενδιαφερόμενο (ή και παρουσία του γονέα ή του κηδεμόνα του, εφόσον ο υποψήφιος το ζητήσει) και σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα που θα ανακοινώνεται από τις αντίστοιχες Διευθύνσεις Δ.Ε. ανάλογα με τον αριθμό των γραπτών. Εάν πρόκειται για τα γραπτά δοκίμια των ειδικών μαθημάτων «Ελεύθερο Σχέδιο» και «Γραμμικό Σχέδιο», καθώς και του μαθήματος «Αρχιτεκτονικό Σχέδιο» των ΕΠΑΛ, τότε οι υποψήφιοι θα λαμβάνουν γνώση των γραπτών τους δοκιμίων σε χώρο της κεντρικής υπηρεσίας του ΥΠΑΙΘΑ στο Μαρούσι.

Β.    Το μήνα Σεπτέμβριο καθορίζεται από τον Διευθυντή κάθε Λυκείου, το χρονικό διάστημα κατά το οποίο οι υποψήφιοι, με την επίδειξη της αστυνομικής τους ταυτότητας και του δελτίου εξεταζόμενου (χωρίς παράβολο), μπορούν να βλέπουν τα αποκόμματα των τετραδίων των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων, προκειμένου να λαμβάνουν γνώση της αναλυτικής βαθμολογίας που έλαβαν κατά τη συμμετοχή τους στις πανελλαδικές εξετάσεις. Απαγορεύεται η με οποιοδήποτε τρόπο λήψη της εικόνας του αποκόμματος (φωτογραφία με κινητό, βιντεοσκόπηση κ.τ.λ.) καθώς και η παραλαβή από τον υποψήφιο φωτοτυπίας του αποκόμματος.

Ένα σύγχρονο και ενιαίο πλαίσιο για την ανανέωση των Οδηγών Κατάρτισης όλων των ειδικοτήτων της Μαθητείας

Η Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης εκδίδει τον νέο Πρότυπο Οδηγό Κατάρτισης για το Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας, θέτοντας ένα ενιαίο και σύγχρονο μεθοδολογικό πλαίσιο για την εκπόνηση των Οδηγών Κατάρτισης των ειδικοτήτων της Μαθητείας.

Ο Πρότυπος Οδηγός καθορίζει τις κοινές προδιαγραφές πάνω στις οποίες θα εκπονηθούν οι νέοι Οδηγοί Κατάρτισης ανά ειδικότητα, οι οποίοι θα αντικαταστήσουν τα υφιστάμενα Προγράμματα Σπουδών. Με τον τρόπο αυτό, το περιεχόμενο της κατάρτισης θα επικαιροποιηθεί, ώστε να ανταποκρίνεται στις τεχνολογικές και παραγωγικές εξελίξεις, στις μεταβολές των επαγγελμάτων και στις σύγχρονες ανάγκες της αγοράς εργασίας.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη σαφή διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και στην ουσιαστική σύνδεση των δύο βασικών πυλώνων της Μαθητείας: του εργαστηριακού μαθήματος ειδικότητας και της μάθησης στον χώρο εργασίας, όπου ο μαθητευόμενος αποκτά επαγγελματική εμπειρία σε πραγματικές συνθήκες άσκησης του επαγγέλματος.

Στο νέο πλαίσιο ενσωματώνονται οριζόντια ψηφιακές, πράσινες και επιχειρηματικές δεξιότητες, απαραίτητες για την προσαρμογή στις αλλαγές που φέρνουν ο ψηφιακός και ο πράσινος μετασχηματισμός και για την ενίσχυση της επαγγελματικής προοπτικής των αποφοίτων. Παράλληλα, ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται σε θέματα υγείας και ασφάλειας στην εργασία, ως αναπόσπαστο στοιχείο της σύγχρονης επαγγελματικής κατάρτισης και της υπεύθυνης ένταξης στον κόσμο της εργασίας.

Το Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας αποτελεί μια διακριτή διαδρομή αναβάθμισης των προσόντων των αποφοίτων της επαγγελματικής εκπαίδευσης, καθώς απευθύνεται αποκλειστικά σε αποφοίτους ΕΠΑ.Λ., Π.ΕΠΑ.Λ. και ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ. Με ισχυρό προσανατολισμό στη μάθηση σε πραγματικό χώρο εργασίας, δίνει στους αποφοίτους τη δυνατότητα να εμβαθύνουν στην ειδικότητά τους, να αποκτήσουν πολύτιμη επαγγελματική εμπειρία και να συνεχίσουν τη μαθησιακή και επαγγελματική τους διαδρομή, ενισχύοντας έμπρακτα την επαγγελματική εκπαίδευση ως επιλογή με συνέχεια, προοπτική και δυνατότητα αναβάθμισης προσόντων.

Ο Πρότυπος Οδηγός Κατάρτισης αποτελεί παράλληλα αποτέλεσμα ουσιαστικής συνέργειας με τους κοινωνικούς εταίρους. Εκπονήθηκε μέσα από τη συνεργασία στελεχών της Γενικής Γραμματείας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης με ομάδα εμπειρογνωμόνων του Ινστιτούτου Μικρών Επιχειρήσεων (ΙΜΕ) της ΓΣΕΒΕΕ, συνδυάζοντας την εκπαιδευτική και θεσμική γνώση με την εμπειρία και την οπτική του κόσμου της εργασίας. Πρόκειται για μία ακόμη έμπρακτη απόδειξη της σταθερής συνεργασίας της Γενικής Γραμματείας με τους κοινωνικούς εταίρους για τη διαρκή αναβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Ο Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κ. Κωνσταντίνος Βλάσης αναφέρει: «Η αναβάθμιση της Μαθητείας και συνολικά της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης αποτελεί σταθερή προτεραιότητά μας. Η προσπάθεια αυτή απαιτεί σχέδιο, συνέχεια και, κυρίως, ουσιαστική συνεργασία με όλους εκείνους που γνωρίζουν τις ανάγκες της εκπαίδευσης και του κόσμου της εργασίας.

Η σημερινή εξέλιξη αποτελεί ένα ακόμη βήμα σε μια συνολική προσπάθεια που συνεχίζεται, με στόχο να ενισχύσουμε περαιτέρω την ποιότητα και την αξιοπιστία των διαδρομών επαγγελματικής εκπαίδευσης για τους νέους ανθρώπους.

Θέλω να ευχαριστήσω θερμά τα στελέχη της Γενικής Γραμματείας και τους εμπειρογνώμονες του ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ, που εργάστηκαν με γνώση, συνέπεια και πνεύμα συνεργασίας για την ολοκλήρωση του Πρότυπου Οδηγού. Συνεχίζουμε με συνέπεια και προσήλωση, ώστε η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση να αποτελεί μια ισχυρή, αξιόπιστη και συνειδητή επιλογή, με ουσιαστική προοπτική για το μέλλον των νέων ανθρώπων.»

Η έκδοση του Πρότυπου Οδηγού αποτελεί καθοριστικό βήμα για τη συνολική ανανέωση του περιεχομένου κατάρτισης της Μαθητείας: με σύγχρονες δεξιότητες, μεγαλύτερη δυνατότητα προσαρμογής στις εξελίξεις των επαγγελμάτων και ακόμη ισχυρότερη σύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης με τον κόσμο της εργασίας.

Έκδοση Πρότυπου Οδηγού Κατάρτισης για τις ειδικότητες του Μεταλυκειακού έτους- Τάξη Μαθητείας

Αποσπάσεις τετραετούς διάρκειας εκπαιδευτικών σε θέσεις διοικητικού προσωπικού στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) (ΑΔΑ: ΨΠΕΕ46ΝΚΠΔ-Β1Γ)

Απόσπαση τετραετούς διάρκειας εκπαιδευτικού σε θέση διοικητικού προσωπικού στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.)  (ΑΔΑ: 9Λ6Φ46ΝΚΠΔ-ΥΦΑ)

Αποσπάσεις τετραετούς διάρκειας εκπαιδευτικών σε θέσεις επιστημονικού προσωπικού στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) (ΑΔΑ:Ε64Ο46ΝΚΠΔ-ΩΤΥ)

 H Διαδικασία προμήθειας Βιβλίων Γαλλικής και Γερμανικής Γλώσσας για τις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις του Δημοτικού Σχολείου κατά το σχολικό έτος 2026-2027

Ενημερωτικό σημείωμα για την επίσκεψη του Πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη στο Ειδικό Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Καισαριανής «Ρόζα Ιμβριώτη»

Ο Πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης επισκέφθηκε το πρωί το Ειδικό Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Καισαριανής «Ρόζα Ιμβριώτη», το πρώτο δημόσιο σχολείο για παιδιά με ειδικές ανάγκες που ιδρύθηκε το 1937 στην Ελλάδα και ένα από τα σχεδόν 240 σχολεία που ανακαινίζονται στον δεύτερο κύκλο του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου», ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς.

Ο Πρωθυπουργός, συνοδευόμενος από την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη, τον Υπουργό Υποδομών και Μεταφορών Χρίστο Δήμα και τον Υπουργό Επικρατείας Άκη Σκέρτσο, ξεναγήθηκε από τη Διευθύντρια του σχολείου Μυρτώ Μάλλη Πολάκη στις πλήρως ανακαινισμένες αίθουσες διδασκαλίας, στους κοινόχρηστους και προαύλιους χώρους καθώς και τους νέους χώρους υγιεινής και ενημερώθηκε για τη λειτουργία και τις δράσεις του σχολείου, το οποίο φιλοξενεί συνολικά 70 παιδιά και απασχολεί 50 εκπαιδευτικούς.

Χάρη στο πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου», και με χορηγία των τεσσάρων τραπεζών, Alpha Bank, Eurobank, Εθνική Τράπεζα και Πειραιώς, ο συνολικός αριθμός των σχολείων στα οποία έχουν ήδη ολοκληρωθεί ή ολοκληρώνονται ουσιαστικές παρεμβάσεις κτηριακής αναβάθμισης και προσβασιμότητας ανέρχεται σε 670.

«Η αλήθεια είναι ότι η ειδική αγωγή ήταν στο παρελθόν παραμελημένη. Κάνουμε μια μεγάλη προσπάθεια να καλύψουμε το χαμένο έδαφος», επισήμανε ο Κυριάκος Μητσοτάκης, αναδεικνύοντας το γεγονός ότι δίνεται προτεραιότητα στην αύξηση των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα ειδικά σχολεία. Φέτος μία στις τέσσερις προσλήψεις κατευθύνονται στην ειδική αγωγή, ενώ ταυτόχρονα έχουν προτεραιοποιηθεί τα ειδικά σχολεία στα προγράμματα αναβάθμισης υποδομών.

«Είναι ένα μόνο από τα 238 σχολεία τα οποία ανακατασκευάστηκαν πλήρως φέτος το καλοκαίρι, ως αποτέλεσμα της συνεργασίας της πολιτείας με τις τέσσερις μεγάλες συστημικές τράπεζες. Θέλω να θυμίσω ότι είναι μία συνολική δωρεά, η οποία σε ορίζοντα τετραετίας θα αγγίξει τα 400 εκατομμύρια ευρώ. Μία δράση κοινωνικής ευθύνης, η οποία υποστηρίζει την πρωτοβουλία της κυβέρνησης να αναβαθμίσει ουσιαστικά τις κτηριακές υποδομές της εκπαίδευσής μας και να μπορεί να προσφέρει στους μαθητές μας ποιοτικότερα, ασφαλέστερα, πιο όμορφα, πιο προσβάσιμα σχολεία», υπογράμμισε ο Πρωθυπουργός.

Ακολουθεί ολόκληρη η δήλωση του Πρωθυπουργού: «Βρισκόμαστε σήμερα, όπως είπε και η κα Διευθύντρια, στο πρώτο ειδικό σχολείο, το οποίο δημιουργήθηκε στην πατρίδα μας το 1937.

Είναι ένα μόνο από τα 238 σχολεία τα οποία ανακατασκευάστηκαν πλήρως φέτος το καλοκαίρι, ως αποτέλεσμα της συνεργασίας της πολιτείας με τις τέσσερις μεγάλες συστημικές τράπεζες.

Θέλω να θυμίσω ότι είναι μία συνολική δωρεά, η οποία σε ορίζοντα τετραετίας θα αγγίξει τα 400 εκατομμύρια ευρώ. Μία δράση κοινωνικής ευθύνης, η οποία υποστηρίζει την πρωτοβουλία της κυβέρνησης να αναβαθμίσει ουσιαστικά τις κτηριακές υποδομές της εκπαίδευσής μας και να μπορεί να προσφέρει στους μαθητές μας ποιοτικότερα, ασφαλέστερα, πιο όμορφα, πιο προσβάσιμα σχολεία.

Σε όλη την Ελλάδα είχαμε ανοιχτά εργοτάξια. Ένα μεγάλο ευχαριστώ, όχι μόνο στις τράπεζες, αλλά και στις “Κτιριακές Υποδομές”, οι οποίες συντόνισαν αυτό το εξαιρετικά σύνθετο έργο, ώστε όλα τα σχολεία να μπορέσουν να παραδοθούν στην ώρα τους και να είναι έτοιμα για το πρώτο σχολικό κουδούνι της επόμενης Παρασκευής.

Και προφανώς, η δράση αυτή συνεχίζεται. Έχουμε έναν πολύ καλά προγραμματισμένο κύκλο εργασιών, που θα υλοποιηθεί και τα επόμενα καλοκαίρια και βέβαια, θα συμπληρώσουμε τις παρεμβάσεις μας με άλλα χρηματοδοτικά εργαλεία, τα οποία θα αφορούν την ενεργειακή αναβάθμιση των σχολείων.

Δεν σταματάει αυτή η προσπάθεια, είναι συνεχής, αλλά για μας η καλύτερη επιβράβευση είναι τα χαμόγελα των παιδιών όταν θα έρθουν και θα δουν ένα καινούριο σχολείο, το οποίο θα είναι αντάξιο των προσδοκιών τους και βέβαια αντάξιο και των προσδοκιών των εκπαιδευτικών μας.

Μια ειδική μνεία για την ειδική αγωγή, κα Διευθύντρια: φέτος ένας στους τέσσερις μόνιμους διορισμούς που έγιναν στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση αφορούν καθηγητές και δασκάλους της ειδικής αγωγής, 1.730 περίπου τον αριθμό.

Η αλήθεια είναι ότι η ειδική αγωγή ήταν στο παρελθόν παραμελημένη. Κάνουμε μια μεγάλη προσπάθεια να καλύψουμε το χαμένο έδαφος και θέλω με την ευκαιρία αυτή να σας συγχαρώ για τη σπουδαία δουλειά την οποία κάνετε και να πω ένα μεγάλο ευχαριστώ στους εκπαιδευτικούς μας, οι οποίοι παρέχουν τις υπηρεσίες τους σε αυτό το τόσο κοινωνικά ευαίσθητο και σημαντικό τμήμα της εκπαιδευτικής μας διαδικασίας».

Από την πλευρά της, η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη σημείωσε: «Είμαστε για μια ακόμη χρονιά, τη δεύτερη χρονιά, ένα καλοκαίρι μετά από εκτεταμένες εργασίες σε όλη την Ελλάδα, σχεδόν 240 σχολεία, με την ευγενική χορηγία των τεσσάρων τραπεζών και βέβαια την πολύ καλή συνεργασία με τις “Κτιριακές Υποδομές” και το Υπουργείο Υποδομών.

Το Υπουργείο Παιδείας θέλησε να προτεραιοποιήσει και ειδικά σχολεία φέτος το καλοκαίρι, κ. Πρωθυπουργέ. Χαίρομαι ιδιαίτερα γιατί μετά από τους μόνιμους διορισμούς, που από το 2019 και μετά έχουν γίνει χιλιάδες στην ειδική αγωγή, πρέπει να προσέξουμε πάρα πολύ για το θέμα των υποδομών. Άρα, αυτό ακριβώς κάνουμε εδώ, σε ένα ιστορικό σχολείο, στην Καισαριανή».

Ο Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου της Alpha Bank Δημήτρης Τσιτσιράγκος δήλωσε: «H αναβάθμιση του «Ρόζα Ιμβριώτη», του πρώτου δημόσιου σχολείου Ειδικής Αγωγής στην Ελλάδα, επιβεβαιώνει τη δέσμευσή μας για μια Παιδεία που προσφέρει ίσες ευκαιρίες και δεν αφήνει κανένα παιδί έξω».

Ο Διευθύνων Σύμβουλος της Eurobank Φωκίων Καραβίας δήλωσε: «430 ανακαινισμένα δημόσια σχολεία παραδόθηκαν πέρυσι και σε λίγες ημέρες παραδίδονται επιπλέον 240. H δωρεά των τεσσάρων τραπεζών πιάνει τόπο».

Ο Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου της Εθνικής Τράπεζας Γκίκας Χαρδούβελης δήλωσε: «Δεν σταματάμε εδώ. Τα 670 ανακαινισμένα σχολεία είναι μόνο η αρχή. Η δέσμευσή μας απέναντι στην Πολιτεία και την κοινωνία παραμένει ισχυρή».

Ο Διευθύνων Σύμβουλος της Πειραιώς Χρήστος Μεγάλου δήλωσε: «Η Παιδεία είναι η αφετηρία κάθε ουσιαστικής προόδου. Στην Πειραιώς είμαστε υπερήφανοι που ενώνουμε δυνάμεις και συμβάλλουμε έμπρακτα στη βελτίωση της καθημερινότητας χιλιάδων μαθητών και εκπαιδευτικών».

Ο Πρόεδρος της Ελληνικής Ένωσης Τραπεζών Γιώργος Ζανιάς δήλωσε: «Τα σχολεία πρέπει να είναι όμορφα, λειτουργικά και ασφαλή γιατί μαθητές και εκπαιδευτικοί περνούν ένα σημαντικό μέρος της ζωής τους σε αυτά. Είναι μεγάλη η χαρά και ικανοποίησή μας να στηρίζουμε την Πολιτεία σε μία τέτοια δράση».

«Θα ήθελα να πω ένα μεγάλο ευχαριστώ σε όλους όσοι συνέβαλαν, γιατί το σχολείο χρειαζόταν. Είναι το πρώτο ειδικό σχολείο της Ελλάδας από το 1937 και τα παιδιά το είχαν ανάγκη. Έπρεπε να γίνει αυτή η παρέμβαση κι έχει γίνει πάρα πολύ όμορφο. Και πάλι ευχαριστούμε πολύ όλους», ανέφερε η Διευθύντρια του σχολείου Μυρτώ Μάλλη Πολάκη.

Τον Πρωθυπουργό συνόδευαν, επίσης, ο Γενικός Γραμματέας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής, Γιάννης Παπαδομαρκάκης, ο Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου της «Κτιριακές Υποδομές ΑΕ» (ΚΤΥΠ) Τιμολέων Κατσίπος και η Acting Γενική Διευθύντρια της Ελληνικής Ένωσης Τραπεζών Χαρούλα Απαλαγάκη.

Προσλήψεις 6.786 μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) για το διδακτικό έτος 2026-2027.

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι προσλαμβάνονται 6.786 μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ ως προσωρινοί αναπληρωτές με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου πλήρους ωραρίου για το διδακτικό έτος 2026-2027 ως εξής:

Στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης  (ΣΜΕΑΕ) → 1.647

Στην Εξειδικευμένη Εκπαιδευτική Υποστήριξη (παράλληλη) → 4.080

Στα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ) → 381

Στα Σχολικά Δίκτυα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) στα ΚΕΔΑΣΥ → 678

Σημειώνεται ότι δεν βρέθηκαν 108 υποψήφιοι για την κάλυψη ισάριθμων θέσεων που δόθηκαν για πρόσληψη.

Επίσης, δίνεται 1 αναπληρωτής για πρόσληψη σε Εκκλησιαστικό Σχολείο για την εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη.

Οι προσλαμβανόμενοι/ες οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από τη Δευτέρα 7 έως και την Τρίτη 8 Σεπτεμβρίου 2026.

Στην διεύθυνση https://www.minedu.gov.gr/anaplirotes έχουν αναρτηθεί πληροφορίες και διευκρινίσεις επί της διαδικασίας τοποθέτησης σε σχολικές μονάδες και ανάληψης υπηρεσίας.

Οι πίνακες των ονομάτων 

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2026-2027, προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές, με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, 142 εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στο πλαίσιο της υπό στοιχεία 53/ΔEΔΗΜΩΣ/14.08.2026 (ΑΔΑ: Ε7ΘΑ46ΝΚΠΔ-ΡΜΘ) Πρόσκλησης στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία.

Οι προσλαμβανόμενοι/-ες οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας από τη Δευτέρα 7 έως και την Τρίτη 8 Σεπτεμβρίου 2026.

Οι πίνακες με τα ονόματα

Στην τελική ευθεία η Α΄ φάση – Πότε ανακοινώνονται τα ονόματα, πότε ανοίγει το ΟΠΣΥΔ και πότε αναλαμβάνουν υπηρεσία

Στην τελική φάση βρίσκεται η διαδικασία για την Α΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών για το σχολικό έτος 2026-2027, με το ηλεκτρονικό σύστημα του Υπουργείου Παιδείας να επεξεργάζεται τα στοιχεία για την έκδοση των αποτελεσμάτων.

Σύμφωνα με τις διαθέσιμες πληροφορίες, η διαδικασία ξεκινά χρονικά από την Ειδική Αγωγή και τα Μουσικά Σχολεία και στη συνέχεια προχωρά στη Γενική Εκπαίδευση, όπου αναμένεται ο μεγαλύτερος αριθμός προσλήψεων.

Το σύστημα καλείται να συνδυάσει τη σειρά κατάταξης των υποψηφίων, τις περιοχές προτίμησης, τα καταχωρισμένα εκπαιδευτικά κενά και τις ειδικές προϋποθέσεις που ισχύουν για κάθε κατηγορία σχολείων.

Πάνω από 30.000 προσλήψεις

Η Α΄ φάση αφορά πάνω από 30.000 θέσεις αναπληρωτών, σε Γενική και Ειδική Εκπαίδευση.

Για χιλιάδες εκπαιδευτικούς η διαδικασία είναι ιδιαίτερα κρίσιμη, καθώς τα αποτελέσματα θα καθορίσουν όχι μόνο ποιοι θα προσληφθούν, αλλά και σε ποια περιοχή και σχολική μονάδα θα κληθούν να υπηρετήσουν.

Μετά την ολοκλήρωση των επιμέρους ροών θα υπάρξει σαφέστερη εικόνα τόσο για τις προσλήψεις όσο και για τα κενά που θα παραμείνουν ακάλυπτα ενόψει της έναρξης των μαθημάτων.

Το χρονοδιάγραμμα της Α΄ φάσης

Η 2α Σεπτεμβρίου αποτελεί την πρώτη κρίσιμη ημερομηνία, καθώς τότε αναμένεται η δημοσιοποίηση των αποφάσεων πρόσληψης στη ΔΙΑΥΓΕΙΑ.

Στις 3 Σεπτεμβρίου οι εκπαιδευτικοί που θα προσληφθούν αναμένεται να μπορούν να ενημερωθούν μέσω ΟΠΣΥΔ, ενώ στις 4 Σεπτεμβρίου προβλέπεται η αποστολή SMS με το σχολείο τοποθέτησης.

Η ανάληψη υπηρεσίας έχει προγραμματιστεί για τις 7 και 8 Σεπτεμβρίου, λίγες ημέρες πριν από την έναρξη των μαθημάτων.

Πρώτα οι προσλήψεις – μετά η εικόνα των κενών

Η Α΄ φάση αναμένεται να δώσει μια πρώτη συνολική εικόνα για τη στελέχωση των σχολείων, χωρίς ωστόσο να αποκλείεται η ανάγκη για επόμενες φάσεις προσλήψεων, καθώς κενά μπορεί να προκύψουν από μη αναλήψεις υπηρεσίας, νέες ανάγκες και αλλαγές στη λειτουργία των σχολικών μονάδων.

Οι επόμενες ημέρες είναι κρίσιμες για περισσότερους από 30.000 αναπληρωτές, καθώς η διαδικασία περνά πλέον από την ηλεκτρονική επεξεργασία στην ανακοίνωση των τελικών αποτελεσμάτων.

  Σοφία Ζαχαράκη στον ΣΚΑΪ: Πάνω από 53.000 μόνιμοι διορισμοί από το 2019 – Σήμερα οι τοποθετήσεις 30.000 αναπληρωτών

Νωρίτερα φέτος η πρώτη φάση τοποθετήσεων – Έως 6.000 επιπλέον αναπληρωτές μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου – EduPlan για πρόβλεψη των εκπαιδευτικών αναγκών της επόμενης πενταετίας

Στην προετοιμασία για τη νέα σχολική χρονιά, στη στελέχωση των σχολείων με μόνιμους εκπαιδευτικούς και αναπληρωτές, αλλά και στον νέο τρόπο με τον οποίο το Υπουργείο σχεδιάζει πλέον τις εκπαιδευτικές ανάγκες της χώρας, αναφέρθηκε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, μιλώντας σήμερα στον ΣΚΑΪ και στην εκπομπή «Αταίριαστοι» με τον Χρήστο Κούτρα και τον Γιάννη Ντσούνο.

Η Υπουργός ανακοίνωσε ότι περίπου 30.000 αναπληρωτές θα ενημερωθούν αύριο για την τοποθέτησή τους, νωρίτερα σε σχέση με την προηγούμενη σχολική χρονιά, ενώ έως το τέλος Σεπτεμβρίου υπολογίζεται η πρόσληψη περίπου 6.000 επιπλέον αναπληρωτών, ανάλογα με τις ανάγκες που θα προκύψουν.

Παράλληλα, οι σχεδόν 5.300 νέοι μόνιμοι διορισμοί που ολοκληρώθηκαν μέσα στον Αύγουστο ανεβάζουν σε περισσότερους από 53.000 τους μόνιμους εκπαιδευτικούς που έχουν διοριστεί από το 2019 μέχρι σήμερα.

EduPlan: Από την καταγραφή των κενών στην πρόβλεψη των αναγκών

Η Σοφία Ζαχαράκη έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στο EduPlan, το νέο εργαλείο στρατηγικού σχεδιασμού του Υπουργείου, μέσω του οποίου συγκεντρώνονται και συνδυάζονται δεδομένα από τα δημοτολόγια, τις σχολικές μονάδες και τις δημογραφικές τάσεις.

Στόχος είναι το Υπουργείο να μπορεί να προβλέπει με μεγαλύτερη ακρίβεια πού και πότε θα δημιουργηθούν εκπαιδευτικές ανάγκες, ώστε ο σχεδιασμός για διορισμούς, αναπληρωτές, σχολικές μονάδες και υποδομές να γίνεται νωρίτερα και με πραγματικά δεδομένα.

Όπως ανέφερε η Υπουργός, το EduPlan επιτρέπει ήδη την αποτύπωση της εικόνας της επόμενης πενταετίας, δημιουργώντας μια μόνιμη παρακαταθήκη τεκμηρίωσης για το εκπαιδευτικό σύστημα.

«Θέλουμε να κάνουμε μια πάρα πολύ καλή προετοιμασία και να αφήσουμε μια παρακαταθήκη τεκμηρίων και δεδομένων στο Υπουργείο», σημείωσε.

Η κατεύθυνση είναι σαφής: λιγότερη διαχείριση της τελευταίας στιγμής και περισσότερη πρόβλεψη, ώστε οι ανάγκες των σχολείων να αντιμετωπίζονται πριν μετατραπούν σε κενά.

Το δημογραφικό αλλάζει σταδιακά τον εκπαιδευτικό χάρτη

Στο πλαίσιο αυτού του μακροπρόθεσμου σχεδιασμού, η Υπουργός αναφέρθηκε και στη μεγάλη δημογραφική μεταβολή που ήδη επηρεάζει το εκπαιδευτικό σύστημα.

Όπως σημείωσε, από το 2016 έως το 2026 καταγράφονται περίπου 30.000 λιγότερα παιδιά στην Α΄ Δημοτικού, γεγονός που σταδιακά μεταβάλλει τις ανάγκες και το μέγεθος του σχολικού δικτύου.

Η Σοφία Ζαχαράκη ξεκαθάρισε ότι συγχωνεύσεις, υποβιβασμοί ή αναστολές λειτουργίας σχολικών μονάδων αποτελούν έσχατο μέτρο και πραγματοποιούνται μόνο όταν τα πραγματικά μαθητικά δεδομένα το επιβάλλουν και πάντοτε εντός του θεσμικού πλαισίου.

Υπογράμμισε, μάλιστα, ότι ακόμη και σχολικές μονάδες με έναν ή δύο μαθητές διατηρούνται όταν δεν υπάρχει κοντινή εναλλακτική λύση, ώστε να διασφαλίζεται στην πράξη η πρόσβαση κάθε παιδιού στην εκπαίδευση.

Πάνω από 53.000 μόνιμοι διορισμοί – Νωρίτερα οι αναπληρωτές

Για τη στελέχωση των σχολείων, η Υπουργός σημείωσε ότι μέσα στον Αύγουστο ολοκληρώθηκαν σχεδόν 5.300 νέοι μόνιμοι διορισμοί, ανεβάζοντας σε περισσότερους από 53.000 τους μόνιμους εκπαιδευτικούς που έχουν διοριστεί από το 2019 έως σήμερα.

Όπως επισήμανε, οι μόνιμοι διορισμοί αυτής της περιόδου είναι περισσότεροι από τις αποχωρήσεις λόγω συνταξιοδότησης.

Παράλληλα, περίπου 30.000 αναπληρωτές αναμένεται να ενημερωθούν αύριο για την τοποθέτησή τους, ενώ θα ακολουθήσει δεύτερη φάση προσλήψεων ανάλογα με τις ανάγκες που θα προκύψουν μετά τις αναλήψεις υπηρεσίας.

Σύμφωνα με τον σχεδιασμό του Υπουργείου, έως το τέλος Σεπτεμβρίου υπολογίζεται η πρόσληψη περίπου 6.000 επιπλέον αναπληρωτών, ενώ ο συνολικός αριθμός τους κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς εκτιμάται ότι θα διαμορφωθεί περίπου στις 45.000.

Στέγαση εκπαιδευτικών: Συνδυασμένες λύσεις για ένα πραγματικό πρόβλημα

Η Υπουργός αναγνώρισε ότι το στεγαστικό αποτελεί ένα από τα σοβαρότερα προβλήματα για εκπαιδευτικούς που καλούνται να υπηρετήσουν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους, ιδιαίτερα σε νησιωτικές και τουριστικές περιοχές όπου η διαθεσιμότητα κατοικιών είναι περιορισμένη και τα ενοίκια υψηλά.

Αναφέρθηκε στην επιστροφή δύο ενοικίων για τους δικαιούχους εκπαιδευτικούς και άλλες κατηγορίες εργαζομένων που υπηρετούν στην περιφέρεια, αλλά και στις παρεμβάσεις για την αξιοποίηση δημοτικών και άλλων δημόσιων ακινήτων.

Ήδη έχουν εγκριθεί σχετικά έργα σε 12 Δήμους, με στόχο παλιές μαθητικές εστίες, δημοτικά κτίρια και άλλα διαθέσιμα ακίνητα να μπορούν να αξιοποιηθούν για τη στέγαση εκπαιδευτικών, γιατρών, νοσηλευτών και διασωστών.

Η Σοφία Ζαχαράκη επισήμανε παράλληλα τη σημασία της συμμετοχής των τοπικών κοινωνιών, αναφέροντας παραδείγματα Δήμων που έχουν ήδη αναπτύξει δικές τους πρωτοβουλίες στήριξης.

660 ανακαινισμένα σχολεία – Στόχος τα 2.000

Σημαντικό μέρος της συνέντευξης αφιερώθηκε και στη σχολική στέγη.

Περισσότερα από 660 σχολεία έχουν ήδη ανακαινιστεί μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου», ενώ ο σχεδιασμός προβλέπει να φτάσουν τα 2.000 σχολεία μέσα στα επόμενα τέσσερα χρόνια.

Η Υπουργός έθεσε ως επόμενη μεγάλη πρόκληση όχι μόνο τη λειτουργική ανακαίνιση αλλά και την ενεργειακή αναβάθμιση των σχολικών κτιρίων, παράλληλα με την κατασκευή νέων σχολείων, μεταξύ άλλων και μέσω Συμπράξεων Δημοσίου και Ιδιωτικού Τομέα.

Νέα βιβλία και πολλαπλό βιβλίο από τον Σεπτέμβριο του 2027

Η Σοφία Ζαχαράκη αναφέρθηκε και στη μεγάλη αλλαγή που προετοιμάζεται για το σχολικό έτος 2027-2028, με τα νέα βιβλία και την εφαρμογή του πολλαπλού βιβλίου από την Α΄ Δημοτικού έως και την Α΄ Λυκείου.

Κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού οι εκπαιδευτικοί επέλεξαν, στη συντριπτική τους πλειονότητα, τα βιβλία που θα χρησιμοποιήσουν, ώστε να ακολουθήσουν οι απαιτούμενες διαδικασίες παραγγελίας και διανομής μέσω του «Διόφαντου».

Τα νέα βιβλία, στη βάση των νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων, αποτελούν μέρος της συνολικής ανανέωσης του εκπαιδευτικού υλικού και του περιεχομένου της σχολικής εκπαίδευσης.

Μη κρατικά Πανεπιστήμια: Προχωρούν οι διαδικασίες μετά τις αποφάσεις του ΣτΕ

Αναλυτική ήταν η τοποθέτηση της Υπουργού για τα μη κρατικά, μη κερδοσκοπικά Πανεπιστήμια και τα επόμενα βήματα μετά τις πρόσφατες αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας.

Η Σοφία Ζαχαράκη υπογράμμισε ότι η κυβέρνηση σέβεται πλήρως τις αποφάσεις του ΣτΕ και ταυτόχρονα παραμένει σταθερά προσηλωμένη στη μεταρρύθμιση, επισημαίνοντας ότι η συνταγματικότητα του θεσμικού πλαισίου έχει επιβεβαιωθεί.

Όπως εξήγησε, οι αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας ανέδειξαν συγκεκριμένες πλημμέλειες στη διοικητική διαδικασία εφαρμογής του νόμου.

Στις περιπτώσεις των Keele και York, οι αποφάσεις του ΣτΕ εντόπισαν πλημμέλεια σε στάδιο μετά την έκδοση των αδειών εγκατάστασης και λειτουργίας και συγκεκριμένα τη μη έγκαιρη διαπίστωση της πλήρωσης των προϋποθέσεων της κείμενης νομοθεσίας μετά την ολοκλήρωση των επιτόπιων ελέγχων επί των κτιρίων. Η ακύρωση των αρχικών αδειών κατέστησε αναγκαία την επανάληψη της διαδικασίας αδειοδότησης.

Το προβλεπόμενο στάδιο που προηγείται της έκδοσης της άδειας ολοκληρώθηκε και, κατόπιν αυτού, χορηγήθηκαν εκ νέου οι άδειες εγκατάστασης και λειτουργίας των δύο ΝΠΠΕ, με τις σχετικές αποφάσεις να έχουν αποσταλεί προς δημοσίευση στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Ακολουθεί, όπως προβλέπεται από το ισχύον πλαίσιο, ο επιτόπιος έλεγχος του ΕΟΠΠΕΠ και η ολοκλήρωση της προβλεπόμενης διαδικασίας ελέγχου.

Στην περίπτωση του Anatolia, η απόφαση του ΣτΕ αφορούσε τη σύνθεση της αρμόδιας Επιτροπής Αξιολόγησης της ΕΘΑΑΕ και ζήτημα σύγκρουσης συμφερόντων ενός μέλους της. Με απόφαση του ΑΣΥ της ΕΘΑΑΕ έχει συγκροτηθεί εκ νέου η Επιτροπή, με νέα σύνθεση και  και η σχετική διαδικασία θα επαναληφθεί στο σύνολό της.

Αντίστοιχα, σε συμμόρφωση των δικαστικών αποφάσεων απαιτείται η έκδοση νέας κανονιστικής απόφασης της ΕΘΑΑΕ με την οποία θα εγκριθεί το πρότυπο πιστοποίησης των προπτυχιακών προγραμμάτων των ΝΠΠΕ. Παράλληλα, η Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ) είναι σε διαδικασία επεξεργασίας της νέας κανονιστικής απόφασης, εξειδικεύοντας περαιτέρω τα ποσοτικά και ποιοτικά κριτήρια πιστοποίησης, ώστε να καλύπτονται πλήρως οι απαιτήσεις του νομοθέτη, χωρίς παράλληλα να θίγεται η ουσιαστική ευθυγράμμιση με την ευρωπαϊκή πρακτική.  Μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας θα ακολουθήσει η επαναξιολόγηση των επηρεαζόμενων προγραμμάτων σπουδών από την ΕΘΑΑΕ.

Η Σοφία Ζαχαράκη διευκρίνισε ότι οι νέες εγγραφές στα συγκεκριμένα προγράμματα θα μπορούν να πραγματοποιηθούν μόλις υπάρξει η επίσημη ανακοίνωση της επαναπιστοποίησής τους, αναφέροντας παράλληλα: «Δεν μπορώ να προκαταλάβω πώς θα λειτουργήσει η ΕΘΑΑΕ. Η ενημέρωση που έχουμε, όμως, είναι ότι η διαδικασία μπορεί να έχει ολοκληρωθεί μέσα στον Σεπτέμβριο και έως τις αρχές Οκτωβρίου».[NK1.1]

Για τους φοιτητές που έχουν ήδη ολοκληρώσει το πρώτο έτος των σπουδών τους, η Υπουργός υπογράμμισε την υποχρέωση της Πολιτείας να προστατεύσει τον ακαδημαϊκό τους χρόνο και την εμπιστοσύνη που οι ίδιοι και οι οικογένειές τους επέδειξαν στο νέο θεσμικό πλαίσιο, πάντοτε με πλήρη σεβασμό στις αποφάσεις του ΣτΕ και στις προβλεπόμενες διαδικασίες.

«Υποστηρίζουμε πλήρως τη συγκεκριμένη μεταρρύθμιση. Ως Υπουργείο και ως Διοίκηση κάνουμε όλες τις απαραίτητες ενέργειες ώστε να αντιμετωπιστούν τα ζητήματα που ανέδειξαν οι αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας, με απόλυτο σεβασμό στην εργασία της ΕΘΑΑΕ και στις αρμοδιότητες του ΕΟΠΠΕΠ. Έχουμε παράλληλα απόλυτο σεβασμό στην εμπιστοσύνη που έδειξαν τα παιδιά και οι οικογένειές τους σε μια πολύ σημαντική εξέλιξη για την Ελλάδα, η οποία δεν μπορεί να γυρίσει πίσω».

Παράλληλα, ενίσχυση του δημόσιου Πανεπιστημίου

Η Σοφία Ζαχαράκη υπογράμμισε ότι η μεταρρύθμιση των μη κρατικών, μη κερδοσκοπικών Πανεπιστημίων προχωρά παράλληλα με τη διαρκή ενίσχυση του δημόσιου Πανεπιστημίου, στο πλαίσιο μιας συνολικότερης στρατηγικής για την ποιότητα και τη διεθνοποίηση της ανώτατης εκπαίδευσης στην Ελλάδα.

Η τακτική χρηματοδότηση των δημόσιων ΑΕΙ ενισχύεται, ενώ προχωρούν σημαντικά έργα για τις πανεπιστημιακές υποδομές και τη φοιτητική μέριμνα, με ανακαινίσεις φοιτητικών εστιών και εστιατορίων σε ολόκληρη τη χώρα.

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στο Πάντειο Πανεπιστήμιο, το οποίο προβλέπεται να αποκτήσει για πρώτη φορά δική του φοιτητική εστία την άνοιξη του 2027, αλλά και στην ανάπτυξη των ξενόγλωσσων προγραμμάτων στα δημόσια Πανεπιστήμια.

Η Υπουργός επισήμανε, τέλος, ότι τα προγράμματα σπουδών τόσο των δημόσιων Πανεπιστημίων όσο και των ΝΠΠΕ αξιολογούνται από την Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης, με κοινό ζητούμενο την ποιότητα, την ακαδημαϊκή αξιοπιστία και τη δημιουργία περισσότερων επιλογών και ευκαιριών για τους νέους.

Για τον Αντώνη Σαμαρά

Ερωτηθείσα, τέλος, για τον Αντώνη Σαμαρά και το ενδεχόμενο επιστροφής του στη Νέα Δημοκρατία, η Σοφία Ζαχαράκη σημείωσε ότι ο πρώην Πρωθυπουργός «έχει επιλέξει τι θέλει να κάνει» και ότι με τις δημόσιες τοποθετήσεις του έχει λάβει σαφείς αποστάσεις.

Σε ερώτηση εάν θεωρεί ότι υπάρχει περιθώριο επιστροφής του στη Νέα Δημοκρατία, απάντησε:

«Νομίζω ότι οι εξελίξεις και τα λεγόμενα δεν θα άφηναν τέτοιο περιθώριο».

Η ίδια υπογράμμισε ότι η Νέα Δημοκρατία συνεχίζει, με σεβασμό στις αρχές και τις αξίες της παράταξης, να εργάζεται πρωτίστως για το κοινό καλό.

Ηλεκτρονικές Αιτήσεις εγγραφής-ανανέωσης εγγραφής για ΓΕ.Λ – ΕΠΑ.Λ. – Π.ΕΠΑ.Λ. από τους γονείς-κηδεμόνες των ανήλικων μαθητών/τριών ή τους/τις ίδιους/ες, εφόσον είναι ενήλικοι/ες, σε λειτουργούντα τμήματα.

Από 11 Σεπτεμβρίου 2026 και ώρα 12.00 έως 15 Σεπτεμβρίου 2026 και ώρα 23.59, η ηλεκτρονική πλατφόρμα e-εγγραφές θα είναι σε λειτουργία προκειμένου να υποβληθούν εκπρόθεσμες Ηλεκτρονικές Αιτήσεις εγγραφής – ανανέωσης εγγραφής για ΓΕ.Λ.-ΕΠΑ.Λ.- Π.ΕΠΑ.Λ..

Η έγκριση των εκπρόθεσμων εγγραφών ΓΕ.Λ. – ΕΠΑ.Λ. πραγματοποιείται από τον/τη Διευθυντή/ντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Επομένως, οι ενδιαφερόμενοι/ες εκτυπώνουν την Ηλεκτρονική Αίτηση και την καταθέτουν μαζί με τα απαραίτητα δικαιολογητικά στον/στη Διευθυντή/ντρια του σχολείου, προκειμένου ο/η τελευταίος/α να τα αποστείλει στην οικεία Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Η έγκριση των εκπρόθεσμων εγγραφών Π.ΕΠΑ.Λ. πραγματοποιείται από τον/τη Διευθυντή/ντρια του Π.ΕΠΑ.Λ.. Επομένως, οι ενδιαφερόμενοι/ες εκτυπώνουν την Ηλεκτρονική Αίτηση και την καταθέτουν μαζί με τα απαραίτητα δικαιολογητικά στον/στη Διευθυντή/ντρια του Π.ΕΠΑ.Λ..

Οι αιτήσεις υποβάλλονται μέσω της εφαρμογής e-εγγραφές στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://e-eggrafes.minedu.gov.gr

ή μέσω της διαδικτυακής πύλης

https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/eggraphe-ananeose-eggraphes-se-geniko-kai-epaggelmatiko-lukeio

                                            συμπληρώνοντας όλα τα απαραίτητα στοιχεία. 

Η εγκύκλιος για τις Ηλεκτρονικές αιτήσεις εγγραφών, ανανεώσεων εγγραφών και μετεγγραφών περιόδου Σεπτεμβρίου 2026

Κατά παρέκκλιση έγκριση λειτουργίας ολιγομελών τμημάτων Ομάδων μαθημάτων Προσανατολισμού Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος 2026-27

Η Υπουργική Απόφαση εδώ 

 Καταχώριση στοιχείων στο Π.Σ. myschool για το σχολικό έτος 

ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΔΩ 

Η αρχαιότητα δεν δίνει προτεραιότητα – Τι ισχύει για μόνιμους, αναπληρωτές και την παραμονή στο ίδιο τμήμα

Η κατανομή των τάξεων και των τμημάτων στα Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2026-2027 αποτελεί αρμοδιότητα του Συλλόγου Διδασκόντων και πρέπει να γίνεται με βάση παιδαγωγικά και λειτουργικά κριτήρια.

Δεν προβλέπεται αυτόματη προτεραιότητα του αρχαιότερου εκπαιδευτικού ούτε δικαίωμα επιλογής τάξης επειδή κάποιος διαθέτει οργανική θέση στο σχολείο.

Τι ισχύει για την κατανομή

• Η αρχαιότητα δεν σημαίνει ότι ο εκπαιδευτικός επιλέγει πρώτος την τάξη που επιθυμεί.
• Το αν ο εκπαιδευτικός είναι μόνιμος, νεοδιόριστος, αποσπασμένος ή αναπληρωτής δεν αποτελεί από μόνο του κριτήριο προτεραιότητας.
• Ο ίδιος εκπαιδευτικός μπορεί να παραμείνει με το ίδιο τμήμα για δύο συνεχόμενα σχολικά έτη, για παράδειγμα από την Α΄ στη Β΄ Δημοτικού.
• Για τρίτη συνεχόμενη χρονιά απαιτείται κατ’ εξαίρεση παιδαγωγικά τεκμηριωμένη απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων και σύμφωνη γνώμη του αρμόδιου Συμβούλου Εκπαίδευσης.
• Η παραμονή του ίδιου εκπαιδευτικού στο ίδιο τμήμα πέραν της τριετίας δεν επιτρέπεται.
• Η συνεχής ανάθεση στον ίδιο εκπαιδευτικό μιας συγκεκριμένης τάξης, όπως της Α΄ ή της ΣΤ΄, πρέπει να αποφεύγεται.
• Όπου είναι δυνατόν, αποφεύγεται επίσης η ανάθεση τμήματος στο οποίο φοιτά το παιδί του εκπαιδευτικού.

Πότε γίνεται η κατανομή;

Όταν το σχολείο είναι πλήρως στελεχωμένο, η διαδικασία μπορεί να γίνει από το δεύτερο δεκαήμερο του Ιουνίου.

Σε περίπτωση που υπάρχουν εκπαιδευτικά κενά, εκκρεμούν τοποθετήσεις ή δεν έχει οριστικοποιηθεί το προσωπικό, η κατανομή πραγματοποιείται κατά τις πρώτες εργάσιμες ημέρες του Σεπτεμβρίου.

Τι γίνεται αν δύο εκπαιδευτικοί θέλουν την ίδια τάξη;

Η προσπάθεια είναι να υπάρξει συναινετική απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων.

Εάν δεν επιτευχθεί συμφωνία, την τελική ευθύνη έχει ο/η Διευθυντής/ντρια της σχολικής μονάδας, με γνώμονα τις ανάγκες των μαθητών και την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.

Το βασικό κριτήριο είναι ο μαθητής

Η Α΄, η ΣΤ΄ ή οποιαδήποτε άλλη τάξη δεν αποτελεί προσωπικό δικαίωμα ή «κεκτημένο» κανενός εκπαιδευτικού.

Η κατανομή πρέπει να υπηρετεί πρώτα τις παιδαγωγικές ανάγκες των μαθητών, τη συνέχεια της μαθησιακής διαδικασίας και τη συνολική λειτουργία της σχολικής μονάδας.

Πρώτα οι ανάγκες των μαθητών – μετά οι προσωπικές προτιμήσεις.

Ανακλήσεις αποσπάσεων, τροποποιήσεις αποσπάσεων, νέες αποσπάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) και σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) και διόρθωση μορίων Εκπαιδευτικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το διδακτικό έτος 2026-2027

Το έγγραφο ΕΔΩ 

Ανακλήσεις αποσπάσεων, τροποποιήσεις αποσπάσεων και νέες αποσπάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ για το διδακτικό έτος 2026-2027

Το έγγραφο ΕΔΩ 

Την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου ανοίγουν τα σχολεία και επιστρέφουν στα θρανία τους οι μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Την πρώτη ημέρα της νέας σχολικής χρονιάς οι μαθητές προσέρχονται στις σχολικές μονάδες για τον αγιασμό.

Οι ακριβείς ώρες του αγιασμού ανακοινώνονται από τις διευθύνσεις των σχολείων λίγες ημέρες πριν από την έναρξη της χρονιάς.

Συνήθως, στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ο αγιασμός πραγματοποιείται έως τις 09:15, ενώ σε Γυμνάσια και Λύκεια η διαδικασία ολοκληρώνεται συνήθως έως τις 10:00.

Μετά τον αγιασμό θα ακολουθήσει η διανομή των σχολικών βιβλίων και οι πρώτες οδηγίες προς τους μαθητές για το πρόγραμμα των επόμενων ημερών.

Σχολεία: Πότε επιστρέφουν οι εκπαιδευτικοί

Οι εκπαιδευτικοί επιστρέφουν στις σχολικές μονάδες νωρίτερα, από την Τρίτη 1 Σεπτεμβρίου 2026.

Το διάστημα που μεσολαβεί έως την έναρξη των μαθημάτων αξιοποιείται για υπηρεσιακές διαδικασίες, την οργάνωση των τμημάτων, τον προγραμματισμό του διδακτικού έργου και τη συμμετοχή σε συνεδριάσεις και επιμορφωτικές δράσεις.

Στόχος είναι η καλύτερη προετοιμασία των σχολείων και η ομαλή έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Οι σχετικές εγκύκλιοι του υπουργείου Παιδείας για τον αγιασμό, τη διανομή βιβλίων και την έναρξη των μαθημάτων αναμένεται να εκδοθούν τις επόμενες ημέρες.

106 Δημοτικά υποβιβάζονται – 12 συγχωνεύονται – 32 Δημοτικά και 43 Νηπιαγωγεία καταργούνται | 69.895 τα «πρωτάκια» της νέας σχολικής χρονιάς

Ο σχολικός χάρτης της χώρας αλλάζει από τον Σεπτέμβριο του 2026, καθώς η μείωση του μαθητικού πληθυσμού αποτυπώνεται πλέον στις σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι μεταβολές για το σχολικό έτος 2026-2027 περιλαμβάνουν υποβιβασμούς, συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολείων, ενώ σε ορισμένες περιοχές καταγράφεται αύξηση μαθητών και αντίστοιχη ενίσχυση των σχολικών μονάδων.

Οι αριθμοί αποτυπώνουν τη νέα πραγματικότητα

Σύμφωνα με τα στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας:

Οι 12 σχολικές μονάδες που συγχωνεύονται θα λειτουργούν πλέον ως 6 σχολεία, καθώς ο αριθμός των μαθητών στις συγκεκριμένες μονάδες ήταν ιδιαίτερα περιορισμένος.

Ιδιαίτερα σημαντικός είναι ο αριθμός των σχολείων που καταργούνται. Από τα 32 Δημοτικά και 43 Νηπιαγωγεία, η συντριπτική πλειονότητα βρισκόταν ήδη τα προηγούμενα χρόνια σε αναστολή λειτουργίας, λόγω πολύ χαμηλού ή ακόμη και μηδενικού μαθητικού δυναμικού.

Φλώρινα και Λάρισα στις περιοχές με έντονες μεταβολές

Η μείωση του μαθητικού πληθυσμού δεν εμφανίζεται με την ίδια ένταση σε όλες τις περιοχές της χώρας.

Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί η Φλώρινα, όπου από τη νέα σχολική χρονιά 11 Δημοτικά Σχολεία υποβιβάζονται.

Στη Λάρισα, αντίστοιχα, 5 Δημοτικά Σχολεία υποβιβάζονται, καθώς μειώνεται ο αριθμός των τμημάτων τους.

Οι εξελίξεις αυτές δείχνουν ότι το δημογραφικό πρόβλημα δεν αφορά αποκλειστικά μικρά και απομακρυσμένα χωριά ή σχολεία που βρίσκονταν ήδη σε αναστολή λειτουργίας, αλλά επηρεάζει πλέον ευρύτερα τον σχολικό χάρτη.

Στον αντίποδα, 31 Δημοτικά προάγονται λόγω αύξησης του μαθητικού δυναμικού, ενώ στις Κυκλάδες ιδρύεται και θα λειτουργήσει το νέο 2θέσιο Δημοτικό Σχολείο Βόθωνα Σαντορίνης.

69.895 «πρωτάκια» στα Δημοτικά

Μια πρώτη εικόνα για τη νέα σχολική χρονιά δίνουν οι εγγραφές στην Α΄ Δημοτικού.

Για το σχολικό έτος 2026-2027 πραγματοποιήθηκαν συνολικά:

69.895 κατανομές νηπίων στην Α΄ τάξη των δημόσιων Δημοτικών Σχολείων Γενικής Εκπαίδευσης.

Η διαδικασία πραγματοποιήθηκε ηλεκτρονικά μέσω της πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», ενώ τα αποτελέσματα της οριστικής κατανομής είναι διαθέσιμα στους γονείς και κηδεμόνες.

Ωστόσο, δεν υπάρχει μέχρι στιγμής ένας ενιαίος δημόσια διαθέσιμος χάρτης που να αποτυπώνει την πληρότητα κάθε Δημοτικού ή το πόσες μαθητικές θέσεις απομένουν σε κάθε σχολική μονάδα.

Τα διαθέσιμα δεδομένα επιβεβαιώνουν τη βασική τάση: λιγότερα παιδιά εισέρχονται στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, εξέλιξη που συνδέεται άμεσα με το ευρύτερο δημογραφικό πρόβλημα της χώρας.

21.000 λιγότεροι μαθητές – Το δημογραφικό περνά στην τάξη

Σύμφωνα με εκτιμήσεις που έχουν δημοσιοποιηθεί, η φετινή σχολική χρονιά μπορεί να καταγράψει περίπου 21.000 λιγότερους μαθητές.

Η μείωση του μαθητικού πληθυσμού δημιουργεί, όμως, ένα διπλό ζήτημα.

Από τη μία πλευρά, υπάρχει ο κίνδυνος η συρρίκνωση του μαθητικού δυναμικού να οδηγήσει σε περισσότερες συγχωνεύσεις τμημάτων και σχολικών μονάδων.

Από την άλλη, η ίδια εξέλιξη θα μπορούσε να αξιοποιηθεί ως ευκαιρία για τη δημιουργία μικρότερων τμημάτων, με λιγότερους μαθητές ανά τάξη και περισσότερη παιδαγωγική υποστήριξη, ιδιαίτερα για παιδιά με αυξημένες μαθησιακές ή άλλες εκπαιδευτικές ανάγκες.

Στελέχωση σχολείων: Το δεύτερο μεγάλο στοίχημα

Παρά τη μείωση του μαθητικού πληθυσμού, παραμένει κρίσιμο το ζήτημα της έγκαιρης κάλυψης των εκπαιδευτικών κενών.

Οι περίπου 5.000 μόνιμοι διορισμοί της φετινής χρονιάς αντιστοιχούν, σύμφωνα με τα στοιχεία που έχουν αναφερθεί, περίπου στον αριθμό των συνταξιοδοτήσεων.

Την ίδια στιγμή, η πρόβλεψη για περίπου 30.000 προσλήψεις αναπληρωτών είναι μικρότερη από τους περίπου 45.000 αναπληρωτές που χρειάστηκαν κατά την προηγούμενη σχολική χρονιά.

Η πραγματική εικόνα των κενών θα διαμορφωθεί τις πρώτες ημέρες του Σεπτεμβρίου, όταν ολοκληρωθούν οι τοποθετήσεις, οριστικοποιηθούν τα τμήματα και καταγραφεί ο πραγματικός αριθμός των μαθητών.

Μαζικοί διορισμοί και μικρότερα τμήματα

Η μείωση του μαθητικού πληθυσμού δεν πρέπει να μετατραπεί αποκλειστικά σε εργαλείο συρρίκνωσης του σχολικού δικτύου.

Μπορεί, αντίθετα, να αποτελέσει ευκαιρία για ένα ποιοτικότερο δημόσιο σχολείο, με:

• μικρότερα τμήματα,
• περισσότερους εκπαιδευτικούς μέσα στις τάξεις,
• καλύτερη υποστήριξη μαθητών με ιδιαίτερες ανάγκες,
• έγκαιρη κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών κενών,
• ενίσχυση των σχολείων στις περιοχές που αντιμετωπίζουν δημογραφική συρρίκνωση.

Άμεση προτεραιότητα αποτελεί η κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών κενών από την πρώτη ημέρα λειτουργίας των σχολείων, ενώ παράλληλα τίθεται η ανάγκη για μαζικούς μόνιμους διορισμούς και, όπου αυτό δεν είναι άμεσα εφικτό, για αντίστοιχο αριθμό προσλήψεων αναπληρωτών.

Το πρώτο κουδούνι σε έναν διαφορετικό σχολικό χάρτη

Οι αριθμοί δείχνουν ότι η δημογραφική υποχώρηση δεν αποτελεί πλέον μια μελλοντική απειλή. Έχει ήδη περάσει μέσα στις σχολικές αίθουσες.

Με 106 Δημοτικά να υποβιβάζονται, 12 να συγχωνεύονται σε 6, 32 Δημοτικά και 43 Νηπιαγωγεία να καταργούνται, αλλά και 31 Δημοτικά να προάγονται λόγω αύξησης μαθητών, η νέα σχολική χρονιά ξεκινά με έναν διαφορετικό σχολικό χάρτη.

Τα 69.895 «πρωτάκια» αποτελούν ένα ακόμη σαφές δημογραφικό αποτύπωμα.

Το μεγάλο ζητούμενο πλέον είναι αν η μείωση του μαθητικού πληθυσμού θα οδηγήσει σε περισσότερες συγχωνεύσεις και συρρίκνωση του δημόσιου σχολείου ή αν θα αξιοποιηθεί για μικρότερα τμήματα, καλύτερες συνθήκες μάθησης και ουσιαστικότερη στήριξη κάθε μαθητή.

Το πρώτο κουδούνι του Σεπτεμβρίου θα χτυπήσει σε λιγότερα σχολεία και με λιγότερα παιδιά στα θρανία. Το ζητούμενο είναι να χτυπήσει, όμως, με περισσότερους εκπαιδευτικούς μέσα στις τάξεις.

Θέμα: «Νέα σχολική χρονιά: Ώρα για λύσεις, όχι ευχολόγια»

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, το ΔΣ της Πανελλήνιας Επιστημονική Ένωση Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης εύχεται σε όλους τους/τις εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τις μαθήτριες και τις οικογένειές τους καλή, δημιουργική και γεμάτη υγεία σχολική χρονιά.

Κάθε Σεπτέμβρης είναι μια νέα αρχή. Για να είναι όμως πραγματικά δημιουργική, το σχολείο χρειάζεται έγκαιρη στελέχωση, επαρκή χρηματοδότηση, ουσιαστική στήριξη, λιγότερη γραφειοκρατία, σύγχρονο και σαφές Καθηκοντολόγιο για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας και περισσότερη εμπιστοσύνη στους ανθρώπους που το υπηρετούν.

Οι εκπαιδευτικοί και οι Διευθυντές/ντριες καλούνται καθημερινά να ανταποκριθούν σε ολοένα και περισσότερες απαιτήσεις, συχνά χωρίς τις αναγκαίες προϋποθέσεις και στήριξη. Παρ’ όλα αυτά, παραμένουν στην πρώτη γραμμή, με ευθύνη, συνέπεια και αφοσίωση, υπηρετώντας το δημόσιο σχολείο και τα παιδιά.

Η Ένωσή μας θα συνεχίσει να αναδεικνύει χωρίς συμβιβασμούς τα προβλήματα της σχολικής καθημερινότητας, να καταθέτει τεκμηριωμένες προτάσεις και να διεκδικεί τις αλλαγές που χρειάζεται το δημόσιο σχολείο.

Γιατί ένα σύγχρονο και ποιοτικό σχολείο δεν μπορεί να οικοδομηθεί με περισσότερη γραφειοκρατία και διαρκώς αυξανόμενες ευθύνες. Χρειάζεται στήριξη, εμπιστοσύνη, ουσιαστικούς πόρους και σεβασμό στους εκπαιδευτικούς και στη διοίκηση των σχολικών μονάδων.

Καλή σχολική χρονιά σε όλες και όλους, με δύναμη, αισιοδοξία και δημιουργικότητα!

Για το Δ.Σ.