Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 21:30
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΑΙΡΕΤΟΥΣ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΔΕ: ΟΙ ΝΕΕΣ ΟΜΟΡΕΣ ΟΜΑΔΕΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΟΥ Ν. ΚΑΒΑΛΑΣ
|
ΔΗΜΟΣ ΠΑΓΓΑΙΟΥ
|
ΕΛΕΥΘΕΡΟΥΠΟΛΗ
|
|
|
|
ΝΕΑ ΠΕΡΑΜΟΣ
|
|
|
|
ΝΙΚΗΣΙΑΝΗ
|
|
|
|
ΠΟΔΟΧΩΡΙ
|
|
|
ΔΗΜΟΣ ΚΑΒΑΛΑΣ
|
ΚΑΒΑΛΑ
|
|
|
|
ΑΜΥΓΔΑΛΕΩΝΑΣ
|
|
|
|
Ν. ΚΑΡΒΑΛΗ
|
|
|
|
ΚΡΗΝΙΔΕΣ
|
|
|
ΔΗΜΟΣ ΘΑΣΟΥ
|
ΛΙΜΕΝΑΣ
|
|
|
|
ΛΙΜΕΝΑΡΙΑ
|
|
|
|
ΠΡΗΝΟΣ
|
|
|
ΔΗΜΟΣ ΝΕΣΤΟΥ
|
ΧΡΥΣΟΥΠΟΛΗ
|
|
|
|
ΚΕΡΑΜΩΤΗ
|
|
|
ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΜΕΤΑΘΕΣΗΣ ΠΡΟ ΤΗΣ 24-12-2012
|
|
|
|
Α΄ΠΕΡΙΟΧΗ/ΣΧΟΛΕΙΑ
|
ΚΑΒΑΛΑΣ
|
|
|
|
Ν. ΚΑΡΒΑΛΗΣ
|
|
|
Β΄ΠΕΡΙΟΧΗ/ΣΧΟΛΕΙΑ
|
ΕΛΕΥΘΕΡΟΥΠΟΛΗΣ
|
|
|
|
ΝΕΑΣ ΠΕΡΑΜΟΥ
|
|
|
|
ΝΙΚΗΣΙΑΝΗΣ
|
|
|
|
ΠΟΔΟΧΩΡΙΟΥ
|
|
|
|
ΑΜΥΓΔΑΛΕΩΝΑ
|
|
|
|
ΚΡΗΝΙΔΩΝ
|
|
|
Γ΄ΠΕΡΙΟΧΗ/ΣΧΟΛΕΙΑ
|
ΧΡΗΣΟΥΠΟΛΗΣ
|
|
|
|
ΚΕΡΑΜΩΤΗΣ
|
|
|
Δ΄ΠΕΡΙΟΧΗ/ΣΧΟΛΕΙΑ
|
ΛΙΜΕΝΑ
|
|
|
|
ΛΙΜΕΝΑΡΙΩΝ
|
|
|
|
ΠΡΗΝΟΥ
|
|
|
Α΄ΠΕΡΙΟΧΗ/ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΥΟ ΟΜΑΔΕΣ
|
|
|
Α1 ΔΥΤΙΚΗ
|
Α2 ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ
|
|
5Ο ΓΕΛ
|
1Ο ΓΕΛ
|
|
6Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ
|
1Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ
|
|
7Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ
|
4Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ
|
|
2Ο ΓΕΛ
|
5Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ
|
|
2Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ
|
ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
|
|
6Ο ΓΕΛ
|
1Ο ΕΠΑ.Λ
|
|
ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
|
2Ο ΕΠΑ.Λ
|
|
3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ
|
4Ο ΕΠΑ.Λ
|
|
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΜΥΓΔΑΛΕΩΝΑ
|
ΓΥΜΝΑΣΙΟ Ν. ΚΑΡΒΑΛΗΣ
|
|
Α1 ΚΑΙ Α2 ΟΜΟΡΕΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ
|
|
|
Β΄ΠΕΡΙΟΧΗ/ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΥΟ ΟΜΑΔΕΣ
|
|
|
Β1
|
Β2
|
|
ΕΛΕΥΘΕΡΟΥΠΟΛΗ
|
Ν. ΠΕΡΑΜΟΣ
|
|
ΝΙΚΗΣΙΑΝΗ
|
ΠΟΔΟΧΩΡΙ
|
|
ΚΡΗΝΙΔΕΣ
|
|
|
Β1 ΚΑΙ Β2 ΟΜΟΡΕΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ
|
|
|
Γ΄ΠΕΡΙΟΧΗ/ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ
|
|
|
ΧΡΥΣΟΥΠΟΛΗ
|
|
|
ΚΕΡΑΜΩΤΗ
|
|
|
Δ΄ΠΕΡΙΟΧΗ/ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ
|
|
|
ΛΙΜΕΝΑ
|
|
|
ΛΙΜΕΝΑΡΙΩΝ
|
|
|
ΠΡΙΝΟΥ
|
|
ΟΙ ΑΙΡΕΤΟΙ ΤΗΣ Δ.Α.Κ.Ε. ΚΑΒΑΛΑΣ
ΠΕΤΡΟΥΣΗΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ ΤΟΤΗΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 16:11
Θετικό το ΙΕΠ στην ενσωμάτωση της Λογοτεχνίας στη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 16:09
ΕΠΕΡΩΤΗΣΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΑΠΟ ΤΗ ΝΙΚΗ ΚΕΡΑΜΕΩΣ, ΒΟΥΛΕΥΤΗ ΤΗΣ Ν.Δ., ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΟΜΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΕρώτησηΠρος τον Υπουργό Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, κ. Αριστείδη ΜπαλτάΘέμα: Αξιολόγηση εκπαιδευτικών και σχολικών δομών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευσηΑθήνα, 9 Μαρτίου 2015Ο Αναπληρωτής Υπουργός Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, κ. Αναστάσιος Κουράκης, φέρεται να εξήγγειλε κατά τη συνάντησή του με την Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος στις 3 Μαρτίου την κατάργηση του ισχύοντος νομοθετικού πλαισίου που αφορά στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Αντίστοιχες εξαγγελίες περί κατάργησης της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών έγιναν από την ηγεσία του Υπουργείου και στη συνάντηση με την ΟΙΕΛΕ στις 5 Μαρτίου.
Σημειώνεται ότι το ισχύον σύστημα αξιολόγησης εκπαιδευτικών, σύμφωνα με τα ειδικώς οριζόμενα στο ΠΔ 152/2013, αποσκοπεί στη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού και του διοικητικού έργου των εκπαιδευτικών, μέσω και της άμεσης διασύνδεσης της αξιολόγησης με την επιμόρφωση, προς όφελος των ίδιων των εκπαιδευτικών και των μαθητών, αλλά και κατ’ επέκταση στην αποτύπωση και την αντιμετώπιση αδυναμιών της εκπαιδευτικής διαδικασίας και των δομών του εκπαιδευτικού συστήματος εν γένει – σε συνδυασμό με τη λειτουργία του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής και της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.). Περαιτέρω, το ισχύον σύστημα βασίστηκε στο επιστημονικό έργο και τις προτάσεις ειδικής επιτροπής για την αξιολόγηση που συγκρότησε το Υπουργείο Παιδείας το 2012.
Όπως προκύπτει από συγκριτικές μελέτες, συμπεριλαμβανομένης της έκθεσης του ΟΟΣΑ για την εκπαιδευτική πολιτική στην Ελλάδα (Education Policy Advice for Greece, 2011), η χώρα μας πάσχει από την έλλειψη ενός ολοκληρωμένου και συνεκτικού συστήματος (εξωτερικής και εσωτερικής) αξιολόγησης μαθητών, εκπαιδευτικών, σχολικών μονάδων και σχολικών δομών εν γένει, γεγονός που συντελεί στη χρόνια υστέρησή της σε δείκτες συγκριτικής απόδοσης. Τα τελευταία χρόνια, σειρά νομοθετικών πρωτοβουλιών και κανονιστικών ρυθμίσεων (συμπεριλαμβανομένων των προαναφερόμενων) κινήθηκαν με συνέπεια προς την κατεύθυνση καθιέρωσης διαδικασιών αξιολόγησης στη δημόσια εκπαίδευση.
Ωστόσο, οι εξαγγελίες του Υπουργείου Παιδείας φαίνεται ότι κινούνται ακριβώς στην αντίθετη κατεύθυνση.
Μετέωρη φαίνεται να είναι, σύμφωνα με πρόσφατα δημοσιεύματα, και η φετινή συμμετοχή της χώρας μας στο Πρόγραμμα για τη Διεθνή Αξιολόγηση Μαθητών (διαγωνισμός PISA) του ΟΟΣΑ, δεδομένου ότι έχει ολιγωρήσει η προετοιμασία της πιλοτικής φάσης του διαγωνισμού. Η εν λόγω συγκριτική αξιολόγηση, η οποία βασίζεται σε άλλη λογική (δοκιμασίες μαθητικών γνώσεων και δεξιοτήτων σε επιλεγμένα επιστημονικά πεδία), αναγνωρίζεται διεθνώς ως ένα χρήσιμο εργαλείο συγκριτικής αποτίμησης εκπαιδευτικών συστημάτων και χρησιμοποιείται ευρέως σε πλείστες χώρες (συμπεριλαμβανομένης της Ελλάδας από το 2000).
Δεδομένων αυτών, ερωτάται ο κ. Υπουργός:
1. Σκοπεύετε να καταργήσετε εξ ολοκλήρου το ισχύον σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όπως αυτό καθορίζεται στο ΠΔ 152/2013, ή μόνο επιμέρους παραμέτρους, δείκτες και προσδιοριστικά του στοιχεία;
2. Αν ναι, τι σας ωθεί σε αυτές τις αλλαγές;
3. Έχετε εκπονήσει κάποια μελέτη του υπάρχοντος συστήματος που να κατατείνει στην κατάργησή του, αντί της ενδεχόμενης τροποποίησης και βελτίωσής του για να επιλυθούν επιμέρους ζητήματα εφαρμογής;
4. Απορρίπτετε το πρότυπο διαμορφωτικής αξιολόγησης, στη λογική του οποίου βασίσθηκε το σύστημα του ΠΔ 152/2013; Aν ναι, με ποιο τρόπο θα διασφαλίσετε τη στοχευμένη επιμόρφωση και επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, με απώτερο στόχο την ποιοτική αναβάθμιση των δομών της δημόσιας εκπαίδευσης;
5. Σκοπεύετε να καταργήσετε και άλλες διαδικασίες αξιολόγησης του εκπαιδευτικού συστήματος που έχουν ήδη θεσμοθετηθεί, όπως π.χ. η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας/διαδικασία αυτό-αξιολόγησης (ΥΑ 30972/Γ1 ΦΕΚ 614/15-03-2013), σχετικές δράσεις στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ν. 3966 ΦΕΚ 118/24-05-2011) και επιμέρους διαδικασίες διασφάλισης της ποιότητας στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (N. 4142 ΦΕΚ 83/9-04-2013); Αν ναι, πως συμβιβάζεται αυτό με τις βέλτιστες πρακτικές πολυεπίπεδης αξιολόγησης που ακολουθούνται σε ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο; Η ερωτώσα Βουλευτής
Νίκη Κ. Κεραμέως
Σημειώνεται ότι το ισχύον σύστημα αξιολόγησης εκπαιδευτικών, σύμφωνα με τα ειδικώς οριζόμενα στο ΠΔ 152/2013, αποσκοπεί στη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού και του διοικητικού έργου των εκπαιδευτικών, μέσω και της άμεσης διασύνδεσης της αξιολόγησης με την επιμόρφωση, προς όφελος των ίδιων των εκπαιδευτικών και των μαθητών, αλλά και κατ’ επέκταση στην αποτύπωση και την αντιμετώπιση αδυναμιών της εκπαιδευτικής διαδικασίας και των δομών του εκπαιδευτικού συστήματος εν γένει – σε συνδυασμό με τη λειτουργία του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής και της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.). Περαιτέρω, το ισχύον σύστημα βασίστηκε στο επιστημονικό έργο και τις προτάσεις ειδικής επιτροπής για την αξιολόγηση που συγκρότησε το Υπουργείο Παιδείας το 2012.
Όπως προκύπτει από συγκριτικές μελέτες, συμπεριλαμβανομένης της έκθεσης του ΟΟΣΑ για την εκπαιδευτική πολιτική στην Ελλάδα (Education Policy Advice for Greece, 2011), η χώρα μας πάσχει από την έλλειψη ενός ολοκληρωμένου και συνεκτικού συστήματος (εξωτερικής και εσωτερικής) αξιολόγησης μαθητών, εκπαιδευτικών, σχολικών μονάδων και σχολικών δομών εν γένει, γεγονός που συντελεί στη χρόνια υστέρησή της σε δείκτες συγκριτικής απόδοσης. Τα τελευταία χρόνια, σειρά νομοθετικών πρωτοβουλιών και κανονιστικών ρυθμίσεων (συμπεριλαμβανομένων των προαναφερόμενων) κινήθηκαν με συνέπεια προς την κατεύθυνση καθιέρωσης διαδικασιών αξιολόγησης στη δημόσια εκπαίδευση.
Ωστόσο, οι εξαγγελίες του Υπουργείου Παιδείας φαίνεται ότι κινούνται ακριβώς στην αντίθετη κατεύθυνση.
Μετέωρη φαίνεται να είναι, σύμφωνα με πρόσφατα δημοσιεύματα, και η φετινή συμμετοχή της χώρας μας στο Πρόγραμμα για τη Διεθνή Αξιολόγηση Μαθητών (διαγωνισμός PISA) του ΟΟΣΑ, δεδομένου ότι έχει ολιγωρήσει η προετοιμασία της πιλοτικής φάσης του διαγωνισμού. Η εν λόγω συγκριτική αξιολόγηση, η οποία βασίζεται σε άλλη λογική (δοκιμασίες μαθητικών γνώσεων και δεξιοτήτων σε επιλεγμένα επιστημονικά πεδία), αναγνωρίζεται διεθνώς ως ένα χρήσιμο εργαλείο συγκριτικής αποτίμησης εκπαιδευτικών συστημάτων και χρησιμοποιείται ευρέως σε πλείστες χώρες (συμπεριλαμβανομένης της Ελλάδας από το 2000).
Δεδομένων αυτών, ερωτάται ο κ. Υπουργός:
1. Σκοπεύετε να καταργήσετε εξ ολοκλήρου το ισχύον σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όπως αυτό καθορίζεται στο ΠΔ 152/2013, ή μόνο επιμέρους παραμέτρους, δείκτες και προσδιοριστικά του στοιχεία;
2. Αν ναι, τι σας ωθεί σε αυτές τις αλλαγές;
3. Έχετε εκπονήσει κάποια μελέτη του υπάρχοντος συστήματος που να κατατείνει στην κατάργησή του, αντί της ενδεχόμενης τροποποίησης και βελτίωσής του για να επιλυθούν επιμέρους ζητήματα εφαρμογής;
4. Απορρίπτετε το πρότυπο διαμορφωτικής αξιολόγησης, στη λογική του οποίου βασίσθηκε το σύστημα του ΠΔ 152/2013; Aν ναι, με ποιο τρόπο θα διασφαλίσετε τη στοχευμένη επιμόρφωση και επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, με απώτερο στόχο την ποιοτική αναβάθμιση των δομών της δημόσιας εκπαίδευσης;
5. Σκοπεύετε να καταργήσετε και άλλες διαδικασίες αξιολόγησης του εκπαιδευτικού συστήματος που έχουν ήδη θεσμοθετηθεί, όπως π.χ. η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας/διαδικασία αυτό-αξιολόγησης (ΥΑ 30972/Γ1 ΦΕΚ 614/15-03-2013), σχετικές δράσεις στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ν. 3966 ΦΕΚ 118/24-05-2011) και επιμέρους διαδικασίες διασφάλισης της ποιότητας στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (N. 4142 ΦΕΚ 83/9-04-2013); Αν ναι, πως συμβιβάζεται αυτό με τις βέλτιστες πρακτικές πολυεπίπεδης αξιολόγησης που ακολουθούνται σε ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο; Η ερωτώσα Βουλευτής
Νίκη Κ. Κεραμέως
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 16:08
Νέο σύστημα επιλογής προϊσταμένων στο Δημόσιο
Το Υπουργείο Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης, με τις επερχόμενες νομοθετικές του πρωτοβουλίες, θα δημιουργήσει το απαραίτητο θεσμικό πλαίσιο, έτσι ώστε οι οργανισμοί των υπουργείων να ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες της Δημόσιας Διοίκησης και της κοινωνίας, αναφέρει ο αναπληρωτής υπουργός Εσωτερικών Γιώργος Κατρούγκαλος σε έγγραφό του που διαβιβάστηκε στη Βουλή. Σύμφωνα με το έγγραφο που διαβιβάστηκε έπειτα από ερώτηση του βουλευτή της ΝΔ Λευτέρη Αυγενάκη αναφορικά με τον οδικό χάρτη των μεταρρυθμίσεων στη Δημόσια Διοίκηση, «θα εισαχθεί σύστημα επιλογής προϊσταμένων που θα διασφαλίζει την αξιοκρατία
Όπως επίσης αναφέρει ο κ. Κατρούγκαλος, «μέσω της πολιτικής προσλήψεων, πέρα από τις περιπτώσεις αποκατάστασης των αδικιών, θα δοθεί η δυνατότητα να στελεχωθούν οι υπηρεσίες με εξειδικευμένο προσωπικό και από τους περιλαμβανόμενους σε πίνακες οριστικών αποτελεσμάτων του ΑΣΕΠ και με την έκδοση νέων προκηρύξεων».
Με το απαντητικό έγγραφο γίνεται επίσης γνωστό ότι «το Υπουργείο Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης, μετά από μελέτη των βέλτιστων πρακτικών άλλων χωρών και διαβούλευση με την ΑΔΕΔΥ, θα εκπονήσει σύστημα αξιολόγησης όλων των δημοσίων υπαλλήλων. Το εν λόγω σύστημα θα διασφαλίζει την αξιοκρατία, την αντικειμενικότητα, χωρίς να έχει τιμωρητικό χαρακτήρα, ενώ παράλληλα θα επιβραβεύει τους άριστους και θα στοχεύει στη βελτίωση των υπαλλήλων και των δομών της διοίκησης».
Σε άλλη ερώτηση που επίσης είχε καταθέσει ο κ. Αυγενάκης, ζητώντας να ενημερωθεί ποιο είναι το σχέδιο της κυβέρνησης αναφορικά με το ζήτημα των επίορκων υπαλλήλων, ο αναπληρωτής υπουργός υπογραμμίζει ότι η διασφάλιση της εφαρμογής του πειθαρχικού δικαίου αποτελεί ουσιώδη προϋπόθεση για την αποτελεσματική και εύρυθμη λειτουργία καθώς και το κύρος της δημόσιας διοίκησης.
Όπως ωστόσο σπεύδει να υπογραμμίσει ο κ. Κατρούγκαλος, «λόγω του τεκμηρίου αθωότητας αποδεδειγμένα επίορκοι υπάλληλοι είναι όσοι έχουν καταδικασθεί με αμετάκλητη πειθαρχική απόφαση, η οποία δεν έχει ακυρωθεί δικαστικά ή δεν έχει ανασταλεί δικαστικά η εκτέλεση της σχετικής απόφασης. Εν όψει των ανωτέρω, όλοι οι υπάλληλοι που έχουν αμετάκλητα καταδικαστεί με την παραπάνω έννοια, δεν υπηρετούν πλέον στη δημόσια διοίκηση» (σ.σ. ο βουλευτής ζητούσε να ενημερωθεί πόσοι είναι οι αποδεδειγμένα επίορκοι υπάλληλοι που ακόμα δεν έχουν απομακρυνθεί από την υπηρεσία τους).
Στο σημείο αυτό, ο αναπληρωτής υπουργός σπεύδει να υπογραμμίσει ότι σύμφωνα με την αρχή της νομιμότητας και τις ειδικότερες διατάξεις του Υπαλληλικού Κώδικα, η εκτέλεση των πειθαρχικών αποφάσεων γίνεται υποχρεωτικώς από την οικεία υπηρεσία ή νομικό πρόσωπο δημοσίου δικαίου και η παράλειψη εκτέλεσης πειθαρχικής ποινής αποτελεί πειθαρχικό παράπτωμα.
zougla.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:49
Προτάσεις για ορισμό εισηγητών - μελών Κεντρικής Επιτροπής Πανελλαδικών Εξετάσεων υποψηφίων ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑΔΑ Α΄) έτους 2015 - Εκπαιδευτικοί
Παρακαλούνται οι Προϊστάμενοι Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης, σε συνεργασία με τους Σχολικούς Συμβούλους και τους Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, να προτείνουν εγγράφως μέσω των Διευθύνσεων, εκπαιδευτικούς για τα παρακάτω Μαθήματα Ειδικοτήτων, προκειμένου να συγκροτηθεί η Κεντρική Επιτροπή πανελλαδικών εξετάσεων έτους
2015, των υποψηφίων Επαγγελματικών Λυκείων (Ομάδα Α΄) που επιθυμούν να εισαχθούν στα Τ.Ε.Ι. και τις λοιπές σχολές:
2015, των υποψηφίων Επαγγελματικών Λυκείων (Ομάδα Α΄) που επιθυμούν να εισαχθούν στα Τ.Ε.Ι. και τις λοιπές σχολές:
- Νεοελληνική Γλώσσα, του κλάδου ΠΕ2 Φιλόλογοι
- Μαθηματικά Ι, του κλάδου ΠΕ3 Μαθηματικοί
- Στοιχεία Μηχανών, του κλάδου ΠΕ12 (04,07), ΠΕ17 (02,06), ΠΕ18 (18,32,31) ή ΠΕ12.11, ΠΕ17.10
- Στοιχεία Σχεδιασμού Κεντρικών Θερμάνσεων, του κλάδου ΠΕ 12.04, ΠΕ17 (02,06,10)
- Εγκαταστάσεις Ψύξης, του κλάδου ΠΕ12.04, ΠΕ 17 (02,06,10)
- Εγκαταστάσεις Κλιματισμού, του κλάδου ΠΕ 12.04, ΠΕ17 (02,06,10)
- Μηχανές Εσωτερικής Καύσης ΙΙ, του κλάδου ΠΕ12 (04,07), ΠΕ17 (02,06), ΠΕ18 (18,32,31)
- Ηλεκτροτεχνία ΙΙ, του κλάδου ΠΕ12.05, ΠΕ17 (03,07) ή ΠΕ12 (06,10), ΠΕ17 (04,08,10)
- Ηλεκτρικές Μηχανές, του κλάδου ΠΕ12.05, ΠΕ17 (03,07)
- Στοιχεία Παθολογίας, του κλάδου ΠΕ14 (01,06) ή ΠΕ 14.02, ΠΕ18 (10,11)
- Στοιχεία Ανατομίας – Φυσιολογίας ΙΙ του κλάδου ΠΕ14 (01,02,03,06) ή ΠΕ18 (07,10,21,25)
- Στοιχεία Αιματολογίας – Αιμοδοσίας του κλάδου ΠΕ14.01, ΠΕ18.07 ή ΠΕ14 (06,02), ΠΕ18.10
- Αγωγή Προσχολικής Ηλικίας, του κλάδου ΠΕ18.33 ή ΠΕ18.09
- Φυτική Παραγωγή, του κλάδου ΠΕ14.04, ΠΕ18 (12,30) ή ΠΕ18 (13,14,15,17),
- Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις, του κλάδου ΠΕ14.04, ΠΕ18.17 ή ΠΕ18 (12,13,14,15,30,36)
- Αρχές Επεξεργασίας Τροφίμων, του κλάδου ΠΕ 14.04, ΠΕ18.36 ή ΠΕ18 (12,13,14,30)
- Υγιεινή και Ασφάλεια Τροφίμων, του κλάδου ΠΕ14.04, ΠΕ18.36 ή ΠΕ18 (12,13,14,30)
- Διαμόρφωση Τοπίου, του κλάδου ΠΕ14 (04, 05) ή ΠΕ18 (12,15,16,30)
- Ανθοκηπευτικές Καλλιέργειες, του κλάδου ΠΕ14.04, ΠΕ18 (12,30)
- Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, του κλάδου ΠΕ12 (01,02,03), ΠΕ17 (01,05,11)
- Οικοδομική, του κλάδου ΠΕ12 (01,02,03), ΠΕ17 (01,05,11)
- Γραφιστικές Εφαρμογές, του κλάδου ΠΕ18 (01,26)
- Τεχνολογία Εκτυπώσεων, του κλάδου ΠΕ18 (01,26)
- Δομημένος Προγραμματισμός, του κλάδου ΠΕ19, ΠΕ20
- Δίκτυα Υπολογιστών ΙΙ, του κλάδου ΠΕ19, ΠΕ20 ή ΠΕ12 (06,10), ΠΕ17 (04,08)
- Ηλεκτρονικές Επικοινωνίες, του κλάδου ΠΕ12 (06,10),ΠΕ17 (04,08) ή ΠΕ12.05
- Συστήματα Ψηφιακών Ηλεκτρονικών, του κλάδου ΠΕ12 (06,10), ΠΕ17 (04,08) ή ΠΕ12.05
- Αρχές Οικονομικής Θεωρίας ΙΙ, του κλάδου ΠΕ09 ή ΠΕ10, ΠΕ13, ΠΕ18.03
- Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων, του κλάδου ΠΕ09, ΠΕ18.02 ή ΠΕ13, ΠΕ18 (35,40)
- Ναυσιπλοΐα ΙΙ, του κλάδου ΠΕ18.23 (Πλοιάρχων) ή ΠΕ18.23 (Ραδιοτηλεγραφητές της Σχολής ΑΣΔΕΝ ή ΑΕΝ με δίπλωμα πλοιάρχου Γ’ τάξης).
- Μεταφορά Φορτίων, του κλάδου ΠΕ 18.23 ή ΠΕ12.07, ΠΕ18.31
- Μηχανές Πλοίου Ι ,του κλάδου ΠΕ18.31 ή ΠΕ12 (04,07), ΠΕ17 (02,06), ΠΕ18.23
- Βοηθητικά Μηχανήματα ΙΙ, του κλάδου ΠΕ18.31 ή ΠΕ12 (04,07), ΠΕ17 (02,06)
Κατά τη διατύπωση των προτάσεων σας παρακαλούμε να ληφθούν υπόψη τα παρακάτω:
1) Οι προτεινόμενοι εκπαιδευτικοί για μέλη της Κεντρικής Επιτροπής πρέπει να έχουν τουλάχιστον βαθμό Δ΄ και να έχουν διδάξει τουλάχιστον ένα (1) από τα εξεταζόμενα μαθήματα της τελευταίας τάξης των ΕΠΑ.Λ. τουλάχιστον για ένα (1) σχολικό έτος κατά την τελευταία τριετία.
2) Οι προτεινόμενοι εκπαιδευτικοί για εισηγητές της Κεντρικής Επιτροπής να είναι μόνιμοι ή ελλείψει μονίμων αναπληρωτές ΔΕ των ανωτέρω κλάδων και να έχουν διδάξει το εξεταζόμενο μάθημα τουλάχιστον για ένα σχολικό έτος κατά την τελευταία διετία. Εφόσον δεν υπάρχουν μόνιμοι ή αναπληρωτές εκπαιδευτικοί Δ.Ε. για κάποιο μάθημα μπορεί να ορίζονται και ωρομίσθιοι που έχουν διδάξει το εν λόγω μάθημα.
3) Δεν μπορεί να μετέχει στην Κεντρική Επιτροπή σύζυγος υποψηφίου και γενικά όποιος έχει συγγένεια εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και τρίτου βαθμού με εξεταζόμενο υποψήφιο.
4) Δεν μπορεί να συμμετέχει στην Κεντρική Επιτροπή όποιος προετοιμάζει εκτός σχολικού προγράμματος υποψήφιους για τις πανελλαδικές εξετάσεις ή συνδέεται με οποιαδήποτε σχέση με ιδιωτικό εκπαιδευτικό φορέα στον οποίο προετοιμάζονται υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων καθώς επίσης και όποιος είναι συγγραφέας εξωσχολικού βοηθήματος το οποίο είναι συναφές με το εξεταζόμενο μάθημα.
Για τους λόγους αυτούς και προκειμένου να αποφευχθούν προβλήματα, όσοι εκπαιδευτικοί προταθούν πρέπει να συμπληρώσουν και να υπογράψουν τη συνημμένη υπεύθυνη δήλωση.
Οι Δ/νσεις Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης πρέπει να υποβάλουν τις σχετικές προτάσεις συμπληρώνοντας τους συνημμένους πίνακες και να τις αποστείλουν στη Δ/νση Επαγγελματικής Εκπ/σης, Τμήμα Α΄, Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80 Μαρούσι, ταχυδρομικώς και με e-mail (e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.) το αργότερο μέχρι 27 Μαρτίου 2015 αναφέροντας για τους προτεινόμενους εκπαιδευτικούς την τάξη, το μάθημα, τον κλάδο και την ειδικότητά τους (λεκτικό και κωδικός), τον βαθμό τους καθώς και τα τηλέφωνα επικοινωνίας μαζί τους (τηλέφωνο Λυκείου, οικίας και κινητό).
Οι πίνακες θα πρέπει να συνοδεύονται από τις υπογεγραμμένες (πρωτότυπες) υπεύθυνες δηλώσεις. Σε περίπτωση που οι υπεύθυνες δηλώσεις δεν είναι πρωτότυπες, δεν θα γίνονται δεκτές.
Παρακαλείσθε να ενημερώσετε την υπηρεσία μας ακόμα και σε περίπτωση μη υποβολής σχετικών προτάσεων.
Συνημμένα:
· Υπεύθυνη Δήλωση
· Πίνακες
|
Ο ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΙΩΑΝΝΗΣ ΛΙΓΝΟΣ
|
Εσωτ. Διανομή:
- Γραφείο Υπουργού
- Γραφείο Αναπλ. Υπουργού Aν. Κουράκη
- Γραφείο Γενικού Γραμματέα
- Δ/νση Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων - Τμήμα Α΄
Δ/νση Επαγγ/κής Εκ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:48
Έναρξη - λήξη, διακοπές - αργίες σχολικού έτους 2014-2015 ελληνικών σχολικών μονάδων εξωτερικού
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:41
Παράταση μαθημάτων διδακτικού έτους 2014-2015 για ΕΠΑ.Σ και ΣΕΚ του ΟΑΕΔ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:40
«Προκήρυξη Πανελληνίων Σχολικών αγώνων Αντιπτέρισης Γενικών Λυκείων και ΕΠΑ.Λ Ελλάδας, σχ. Έτους 2014 - 2015»
ΣΧΕΤ:1. Η απόφαση της 9ης/27-02-2015 πράξης της Κεντρικής Οργανωτικής Επιτροπής Σχολικών Αγώνων ( Κ.Ο.Ε.Σ.Α ) για την έκδοση προκήρυξης Πανελληνίων Σχολικών Αγώνων Αντιπτέρισης Λυκείων σχ. Έτους 2014– 2015.
2. Η υπ΄ αριθμ. 112843/Γ4/14-10-2005 ( ΦΕΚ 1497/τ. Β΄/1-11-2005 ) Υπουργική Απόφαση με θέμα «Αθλητικές Δραστηριότητες σχολείων Δευτεροβάθμιας και Πρωτοβάθμιας
Εκπαίδευσης»,όπως τροποποιήθηκε, συμπληρώθηκε και ισχύει.
3. Οι υπ’ αριθμ. 48930/Γ4/10-4-2013 και υπ’ αριθμ. 140897/Γ4 2-10-2013 τροποποιήσεις και συμπληρώσεις της υπ’ αριθμ. 11843/Γ4/14-10-2005 (ΦΕΚ 1497/τ. Β΄/1-11-2005 )Υπουργικής Απόφασης με θέμα «Αθλητικές Δραστηριότητες σχολείων Δευτεροβάθμιας και Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης»
Έχοντας υπόψη τα ανωτέρω σχετικά,
η Κεντρική Οργανωτική Επιτροπή Σχολικών Αγώνων ( Κ.Ο.Ε.Σ.Α ) του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ.
ΠΡΟΚΗΡΥΣΣΕΙ
Τους Πανελλήνιους Σχολικούς Αγώνες Αντιπτέρισης μαθητών και μαθητριών Γενικών Λυκείων και ΕΠΑ.Λ Ελλάδας για το σχολικό έτος 2014-2015.
ΤΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ
Λιβαδειά, Δημοτικό Κλειστό Γυμναστήριο Λιβαδειάς, Αριστοφάνους.
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ
Κυριακή 22 Μαρτίου 2015
ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ
Αναθέτει τη διοργάνωση των Πανελληνίων Σχολικών Αγώνων Αντιπτέρισης στην Οργανωτική Επιτροπή Σχολικών Αγώνων ( Ο.Ε.Σ.Α. ) Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπ/σης Βοιωτίας, σε συνεργασία με την Ελληνική Ομοσπονδία Φιλάθλων Σωματείων Αντιπτέρισης ( Ε.Ο.Φ.Σ.Α. ).
ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
- Δικαίωμα συμμετοχής στους αγώνες έχουν οι μαθητές και μαθήτριες που φοιτούν σε Δημόσιο ή Ιδιωτικό Γενικό Λύκειο (ΓΕ.Λ.), Επαγγελματικό Λύκειο (ΕΠΑ.Λ.), ή σε κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα αρμοδιότητας του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. του οποίου ο τίτλος απόλυσης είναι ισότιμος με τον τίτλο του Γενικού Λυκείου.
- Στους αγώνες μετέχουν μαθητές–τριες που έχουν γεννηθεί τα έτη 1997, 98, 99 & 2000 εφόσον ο αριθμός των απουσιών τους δεν υπερβαίνει ( δικαιολογημένες και μη):
α) τις 114 για τα Ημερήσια Γενικά Λύκεια,
β) τις 164 για τα ΕΠΑ.Λ.
ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΑ
1. Πρωτάθλημα απλού, διπλού μαθητών - απλού, διπλού μαθητριών και διπλό μεικτό μαθητών – μαθητριών. Η σύνθεση στα διπλά και μεικτά πρέπει να είναι αποκλειστικά από μαθητές και μαθήτριες του ίδιου σχολείου. Ο κάθε μαθητής και μαθήτρια μπορεί να αγωνιστεί σε ένα από τα τρία αγωνίσματα.
Θα ισχύσει το σύστημα του απλού αποκλεισμού ( ΝΟΚ ΑΟΥΤ ), σε ταμπλό των 16, 32, 64, 128 ανάλογα με τη συμμετοχή. Στο ταμπλό θα γίνει τοποθέτηση αξιολογημένων παικτών βάσει του ετήσιου πίνακα αξιολόγησης, ενώ οι υπόλοιπες θέσεις θα συμπληρωθούν με κλήρωση. Θα καταβληθεί προσπάθεια ώστε μαθητές – μαθήτριες της ίδιας Διεύθυνσης να μην συναντηθούν στον πρώτο γύρο των αγώνων. Οι αγώνες θα διεξαχθούν στα δύο νικηφόρα γκέιμ των 21 πόντων.
2. Μαθητής και μαθήτρια του ίδιου σχολείου επιλέγει τη συμμετοχή μόνο σε ένα από τα αγωνίσματα ( απλό, διπλό ή μεικτό).
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ
Για τη συμμετοχή μαθητών-τριών θα πρέπει να έχουν μαζί τους την ημέρα των αγώνων όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά που προβλέπονται και τα οποία είναι :
1) Αθλητική μαθητική ταυτότητα ( υπόδειγμα 1 ), η οποία υπογράφεται και σφραγίζεται από το Δ/ντή του Σχολείου. Σε κάθε αθλητική μαθητική ταυτότητα πρέπει να αναφέρεται ο τίτλος του σχολείου. Στην ταυτότητα αυτή επικολλάται πρόσφατη φωτογραφία του/της μαθητή-τριας η οποία και σφραγίζεται από το Δ/ντή.
Α) Η Ιατρική βεβαίωση, είτε συμπληρώνεται στην αθλητική μαθητική ταυτότητα, είτε επισυνάπτεται σε αυτή και βεβαιώνει ο μαθητής - αθλητής δεν παρουσιάζει κάποιο πρόβλημα υγείας που να μην του επιτρέπει να λάβει μέρος σε αγώνες (Όπως τροποποιήθηκε με την § 22 της 1755/Γ4/9-1-2006 Υπουργικής Απόφασης). Οι ιατρικές βεβαιώσεις πρέπει να έχουν πρωτότυπη σφραγίδα και υπογραφή Ιατρού, και πρέπει να έχουν υποχρεωτικά ημερομηνία εξέτασης η οποία δεν θα υπερβαίνει το εξάμηνο από την ημέρα τέλεσης του αγώνα.
Β) Φωτοτυπία της αστυνομικής ταυτότητας του μαθητή-τριας και των δύο πλευρών της, θεωρημένη από το Δ/ντή του Σχολείου.
2) Κατάσταση συμμετοχής του Σχολείου ( Υπόδειγμα 2 ατομικά), υπογεγραμμένη από τον Καθηγητή Φυσικής Αγωγής και το Δ/ντή, σφραγισμένη, και με συμπληρωμένα τα ζητούμενα στοιχεία. Ο αριθμός απουσιών του μαθητή υπολογίζεται μέχρι και τρεις ( 3 ) εργάσιμες μέρες πριν τον αγώνα.
3) Κατάσταση Συμμετοχής ( Υπόδειγμα 4 & 4α ) όπου αναγράφονται:
- Ονοματεπώνυμο μαθητή – τριας
- Όνομα πατέρα – μητέρας
- Έτος γέννησης
- Σχολείο πού φοιτά
- Αριθμός μητρώου μαθητή
- Τάξη
- Το ονοματεπώνυμο συνοδού δεν είναι απαραίτητο και καλύπτεται από το υπόδειγμα 9.
Οι καταστάσεις σφραγίζονται και υπογράφονται από την οκεία Δ/νση Β/θμιας Εκπαίδευσης. Οι πρωτότυπες Δηλώσεις Συμμετοχής ( Υποδείγματα 2,4,4α) θα κατατεθούν κατά την Τεχνική Σύσκεψη.
4) Υπεύθυνη Δήλωση γονέα – κηδεμόνα (Υπόδειγμα 9)
Οι δηλώσεις συμμετοχής των μαθητών-τριων θα γίνει δια μέσου των σχολείων τους (υπόδειγμα 2) στις Διευθύνσεις που ανήκουν ,οι οποίες εν συνεχεία θα αποστείλουν τις δηλώσεις συμμετοχής των σχολείων τους (υπόδειγμα 4,4 α) στην Ο.Ε.Σ.Α. Βοιωτίας μέχρι Πέμπτη 19 Μαρτίου 2015.
ΕΝΣΤΑΣΕΙΣ
Ενστάσεις σε ατομικά αθλήματα υποβάλλονται και εκδικάζονται σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς του αθλήματος και βάση της Υ.Α Γ4/112843/14-10-2005 παρ. 15.1 όπως τροποποιήθηκε και ισχύει.
ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ
Οι αγώνες θα διεξαχθούν σύμφωνα με τους επίσημους κανονισμούς του αθλήματος και σε συνεργασία με την Ε.Ο.Φ.Σ.Α, με βάση τους Διεθνείς κανονισμούς WBF. Οι στολές των αθλητών – τριών θα πρέπει να είναι κατάλληλες για το άθλημα. Αποκλείονται από τους αγώνες αθλητές που διαφημίζουν οποιοδήποτε προιόν ή αναγράφουν όνομα αθλητικού συλλόγου στις φανέλες, φόρμες κ.λ.π.
Η διοργανώτρια αρχή έχει το δικαίωμα να ζητήσει από την αρμόδια αρχή να διεξάγει έλεγχο χρήσης απαγορευμένων ουσιών.
Αγωνόδικη Επιτροπή θα απαρτίζεται από τρία (3) μέλη , έναν εκπρόσωπο της Κ.Ο.Ε.Σ.Α , έναν εκπρόσωπο της διοργανώτριας Ο.Ε.Σ.Α και έναν εκπρόσωπο της οικείας Ομοσπονδίας.
Επιδιαιτητής θα οριστεί από την Ε.Ο.Φ.Σ.Α
ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΣΚΕΨΗ
Η Τεχνική Σύσκεψη θα πραγματοποιηθεί στο κλειστό Γυμναστήριο Λιβαδειάς την ημέρα των αγώνων και ώρα 10.00 π.μ.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΝΩΝ
Το πρόγραμμα προπόνησης και αγώνων έχει ως εξής:
Κυριακή 22Μαρτίου 2015
Προθέρμανση : 10.00-11.00 π.μ.
Απλό μαθητών :11.00 π.μ.
Απλό μαθητριών : 11.00 π.μ.
Διπλό μαθητών : 13.00 μ.μ.
Διπλό μαθητριών: 13.00 μ.μ.
Διπλό μεικτό : 13.00 μ.μ.
Απονομές : 16.00 μ.μ.
Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ Κ.Ο.Ε.Σ.Α
ΣΤΕΛΙΟΣ ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:33
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Εκπαιδευτικών
Σας γνωστοποιούμε ότι το BritishCouncil με την υποστήριξη της MicrosoftHellasδιοργανώνει Πανελλήνιο Διαγωνισμό Εκπαιδευτικών με σκοπό την προώθηση της χρήσης της τεχνολογίας στην εκπαίδευση για δεξιότητες ζωής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Στον διαγωνισμό μπορούν να συμμετάσχουν εκπαιδευτικοί Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπ/σης.
Καταληκτική ημερομηνία υποβολής αιτήσεων συμμετοχής είναι η 10η Μαρτίου 2015.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον διαγωνισμό, τους όρους και τις δηλώσεις συμμετοχής, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκέπτονται την ιστοσελίδα http://www.britishcouncil.gr/life-skills/get-involved/competition.
|
Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ Δ/ΝΣΗΣΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ&Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΝΔΡΟΝΙΚΗΜΠΑΡΛΑ |
Εσωτ. Διανομή
- Δ/νση Σπουδών, Προγρ/των & Οργάνωσης Π.Ε. Τμ. Α΄
- Δ/νση Σπουδών, Προγρ/των & Οργάνωσης Δ.Ε. Τμ. Α΄
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:31
ΧΑΤΖΙΔΑΚΕΙΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΞΑΝΘΗΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:17
Πρόσκληση σε επιμορφωτική ημερίδα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στην ανάπτυξη απλών εφαρμογών ρομποτικής στην τάξη. Αξιοποίηση του μικροεπεξεργαστή Arduino ως εκπαιδευτικό εργαλείο.
Σχετικό: Έγκριση της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας & Β/θμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας , Απόφαση Α. Π.: 3671/ 03-03-2015 Προσκαλούμε τους εκπαιδευτικούς Φυσικούς-Ραδιοηλεκτρολόγους ΠΕ12.10 και όλους τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν Τεχνολογία και Ηλεκτρονικά στα ΕΠΑΛ να παρακολουθήσουν την επιμορφωτική ημερίδα που θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 4 Απριλίου 2015 στο 1οΠρότυπο Πειραματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης «Μ. Ανδρόνικος», (Κλεάνθους 30, Κ. Τούμπα Θεσσαλονίκης, : 2310908700).
Η επιμορφωτική ημερίδα είναι επανάληψη των επιμορφωτικών ημερίδων που
υλοποιήθηκαν στις18 Οκτωβρίου και 1 Νοεμβρίου 2014.
Παρακαλούνται οι Διευθυντές των Σχολείων όπως ενημερώσουν τους καθηγητές που ανήκουν στο Σχολείο τους.
Στο τέλος των επιμορφωτικών ημερίδων θα δοθεί βεβαίωση παρακολούθησης. Η μετακίνηση των εκπαιδευτικών θα γίνει χωρίς δαπάνη για την υπηρεσία.
Παρακαλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί να υποβάλλουν ηλεκτρονικά την αίτησή συμμετοχής στην διεύθυνση: 1lyk-peir-thess.thess.sch.gr μέχρι στις 20 Μαρτίου 2015. Οι εκπαιδευτικοί που θα επιλεγούν για να παρακολουθήσουν την ημερίδα, θα ειδοποιηθούν μέχρι τις 24 Μαρτίου 2015.
Ακολουθεί το πρόγραμμα της ημερίδας.
Με Τιμή
Χρήστος Παπαδόπουλος
Σχολικός Σύμβουλος
Φυσικών Ραδιοηλεκτρολόγων
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:11
Σχετικά με το ωράριο των εκπαιδευτικών (διευκρινήσεις)
Σχετικά με το ωράριο των εκπαιδευτικών, η κ. Τσίπρα διευκρινίζει τα εξής:Σύμφωνα με το άρθρο 13 του ν.1566/1985 και συγκεκριμένα με την παράγραφο 7 (όπως αυτή αντικαταστάθηκε με την παράγραφο 3 του άρθρου 9 του ν.2517/1997), προβλέπεται το εβδομαδιαίο διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών, που υπηρετούν σε δημοτικά σχολεία ως εξής:
«7.α) Το εβδομαδιαίο υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας των εκπαιδευτικών, που υπηρετούν στα δημοτικά σχολεία, ορίζεται από 1.9.1997 ως εξής:
I) Διευθυντές 4θέσιων και 5θέσιων δημοτικών σχολείων, ώρες 20.
II) Διευθυντές 6θέσιων μέχρι και 9θέσιων δημοτικών σχολείων, ώρες 12.
III) Διευθυντές 10θέσιων και 11θέσιων δημοτικών σχολείων, ώρες 10.
IV) Διευθυντές 12θέσιων και πάνω δημοτικών σχολείων, ώρες 8.
V) Εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε 1θέσια, 2θέσια και 3θέσια δημοτικά σχολεία, ανεξάρτητα από το βαθμό και το χρόνο υπηρεσίας τους, ώρες 25.
VI) Εκπαιδευτικοί 4θέσιων και πάνω δημοτικών σχολείων, ώρες 24, αν έχουν μέχρι 10 έτη υπηρεσίας, ώρες 22, αν έχουν από 10 μέχρι 15 έτη υπηρεσίας, ώρες 22, αν έχουν από 15 μέχρι 20 έτη υπηρεσίας και 21 ώρες, αν έχουν πάνω από 20 έτη υπηρεσίας».
Από την άλλη πλευρά το ωράριο εργασίας των εκπαιδευτικών προβλέπεται από την παράγραφο 8 του ίδιου ως άνω άρθρου:
«8. Όλοι οι εκπαιδευτικοί των σχολείων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τους στις εργάσιμες ημέρες, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, για την προσφορά και άλλων υπηρεσιών που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, όπως συμμετοχή σε γιορταστικές, αθλητικές και πολιτιστικές εκδηλώσεις, ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων, τήρηση βιβλίων του σχολείου και εκτέλεση διοικητικών εργασιών.
Κάθε εκπαιδευτικός παραμένει υποχρεωτικά στο σχολείο, στις εργάσιμες μέρες πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, για την εκτέλεση συγκεκριμένου έργου, που του έχει ανατεθεί από τα όργανα διοίκησης του σχολείου όχι όμως πέρα από έξι (6) ώρες την ημέρα ή τριάντα (30) ώρες την εβδομάδα, με την επιφύλαξη της παραγράφου 2 της περίπτωσης ΣΤ ` του άρθρου 11.
Από τις πρόσθετες αυτές υπηρεσίες απαλλάσσονται οι μητέρες παιδιών μέχρι δύο ετών.
Τα δύο τελευταία εδάφια της προηγούμενης παραγράφου εφαρμόζονται ανάλογα και για τους δασκάλους»
Από την διατύπωση των δύο ως άνω παραγράφων προκύπτει σαφώς, ότι υφίσταται διάκριση μεταξύ του διδακτικού ωραρίου, που ορίζεται σαφώς και του ωραρίου εργασίας, το οποίο βεβαίως σχετίζεται με την ανάθεση ορισμένου διοικητικού έργου, από τα όργανα διοικήσεως του σχολείου.
Είναι συνεπώς, προφανές, ότι σε περίπτωση, που στον εκπαιδευτικό δεν έχει ανατεθεί συγκεκριμένο έργο από τον Διευθυντή του σχολείου, αυτός δικαιούται να αποχωρήσει από το σχολείο μετά την λήξη του διδακτικού του ωραρίου ή να προσέλθει πριν την έναρξη του εάν η έναρξη του διδακτικού ωραρίου δεν συμπίπτει με την έναρξη του ημερησίου σχολικού προγράμματος (ΔΕφΑθηνών 438/2009, Α Δημοσίευση ΝΟΜΟΣ).
Είναι προφανές, ότι η υποχρέωση παραμονής στον χώρο του σχολείου υπάρχει μόνο στην περίπτωση, που η παρουσία του εκπαιδευτικού συνδέεται με την παροχή διδακτικού έργου, έτσι για παράδειγμα επιτρέπεται η αποχώρηση εκπαιδευτικού από τον χώρο του σχολείου κατά την διάρκεια κενών στην διδακτική τους απασχόληση.
Από την νομολογία έχει κριθεί το ζήτημα των ορίων διδακτικής αλλά και διοικητικής απασχόλησης των εκπαιδευτικών.
Συγκεκριμένα, με την υπ’ αριθμόν ΑΠ 772/2010 (Δημοσίευση ΝΟΜΟΣ), (όμοια η ΑΠ 252/2008 (Δημοσίευση ΝΟΜΟΣ)) έχει κριθεί ότι: «Ειδικότερα, σύμφωνα με τη διάταξη της παρ. 7 του άρθρου 7 13 του ν. 1566/1985, όπως αντικαταστάθηκε με το άρθρο 9 παρ. 3 του ν. 2517/1997, το εβδομαδιαίο υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας των εκπαιδευτικών (δημοσίων και ιδιωτικών), που υπηρετούν στα δημοτικά σχολεία ορίζεται από 1-9-1997 σε 24 ώρες, προκειμένου για εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε 4θέσια και πάνω δημοτικά σχολεία και έχουν μέχρι 10 έτη υπηρεσίας. Εξάλλου, σύμφωνα με την παρ. 8 του άρθρου 13 του ν.1566/1985, όλοι οι εκπαιδευτικοί των σχολείων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τους στις εργάσιμες ημέρες, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, για την προσφορά και άλλων υπηρεσιών, που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, όπως συμμετοχή σε γιορταστικές, αθλητικές και πολιτιστικές εκδηλώσεις, ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων, τήρηση βιβλίων του σχολείου και εκτέλεση διοικητικών εργασιών.
Κάθε εκπαιδευτικός παραμένει υποχρεωτικά στο σχολείο στις εργάσιμες μέρες, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, για την εκτέλεση συγκεκριμένου έργου, που του έχει ανατεθεί από τα όργανα διοίκησης του σχολείου όχι όμως πέρα από τις έξι (6) ώρες την ημέρα ή τριάντα (30) ώρες την εβδομάδα.
Τέλος, σύμφωνα με το άρθρο 18 παρ. 4 του ν. 1566/1985 εκπαιδευτικοί που συνοδεύουν μαθητές σε σχολικές εκδηλώσεις, που συνδέονται με το εκπαιδευτικό έργο (όπως εκδρομές, περίπατοι, αγώνες, πολιτιστικές εκδηλώσεις), θεωρείται ότι εκτελούν διατεταγμένη υπηρεσία». Όπως δε γίνεται δεκτό από την νομολογία, ώρες διδασκαλίας είναι αυτές, που παρέχονται εντός της τάξης (συμπεριλαμβανομένων και των διαλλειμάτων) και δεν μπορεί να υπερβεί κατά περίπτωση τις οριζόμενες από την παράγραφο 7α του άρθρου 13 του ν.1566/1985 ώρες διδασκαλίας ενώ από την άλλη πλευρά το διοικητικό έργο, το οποίο μπορεί να τους ανατεθεί, συνδέεται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, όπως συμμετοχή σε γιορταστικές, αθλητικές και πολιτιστικές εκδηλώσεις, ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων, τήρηση βιβλίων του σχολείου και εκτέλεση διοικητικών εργασιών.
Η νομολογία έχει ομοίως κρίνει, ότι «Η υπέρβαση των ωρών αυτών απασχόλησης (δηλαδή των 24 ωρών διδακτικής απασχόλησης την εβδομάδα, των 6 ωρών διδακτικής και εξωδιδακτικής απασχόλησης την ήμερα και των 30 ωρών διδακτικής και εξωδιδακτικής απασχόλησης την εβδομάδα) χωρίς την τήρηση των νομίμων διατυπώσεων, αποτελεί παράνομη υπερωρία.
Στην εξωδιδακτική απασχόληση περιλαμβάνονται εκδρομές, περίπατοι και εφημερίες των εκπαιδευτικών». Οποιαδήποτε πρόσθετη ώρα απασχόλησης (διδακτική) πέραν των ανωτέρω ωρών συνιστά συνεπώς υπερωριακή απασχόληση και θα πρέπει να αμείβεται ως τέτοια.
Εξάλλου, το άρθρο 13 παρ. 7 γ του ν.1566/1985 προβλέπει ρητώς, ότι σε περίπτωση, που οι ώρες διδασκαλίας του προγράμματος δεν καλύπτονται από το υποχρεωτικό ωράριο των διδασκόντων ανατίθεται υπερωριακή διδακτική απασχόληση στους εκπαιδευτικούς του ίδιου σχολείου.
Συγκεκριμένα, προβλέπεται:
«γ) Σε περίπτωση, που οι ώρες διδασκαλίας του προγράμματος κάθε δημοτικού σχολείου δεν καλύπτονται με το υποχρεωτικό ωράριο των διδασκόντων, ανατίθεται υπερωριακή διδασκαλία στους εκπαιδευτικούς του ίδιου σχολείου.
Για τα όργανα, τη διαδικασία, τις προϋποθέσεις, το ανώτατο όριο υπερωριακής διδασκαλίας και το ύψος της ωριαίας αντιμισθίας εφαρμόζονται ανάλογα οι διατάξεις των παραγράφων 16, 18 και 19 του άρθρου 14 του ν. 1566/1985, όπως τροποποιήθηκαν και ισχύουν, καθώς και οι διατάξεις της παραγράφου 8 του άρθρου 18 του ν. 2470/1997».
Όσον αφορά στην διαδικασία ανάθεσης των ωρών υπερωριακής διδασκαλίας ρητώς προβλέπεται στην παράγραφο 16 του άρθρου 14 του ν.1566/1985 :
«Σε περίπτωση, που οι προβλεπόμενες ώρες διδασκαλίας για κάθε μάθημα δεν καλύπτονται με το υποχρεωτικό ωράριο των διδασκόντων και οι απομένουσες δεν δικαιολογούν θέση εκπαιδευτικού ή αν δικαιολογούν μέχρι να προσληφθεί προσωρινός αναπληρωτής και εφόσον δεν υπάρχει προσφορά προαιρετικής υπερωριακής διδασκαλίας ο σύλλογος των διδασκόντων αναθέτει την κάλυψη των ωρών αυτών σε εκπαιδευτικούς του ίδιου σχολείου. Για την κάλυψη των ωρών του προγράμματος μπορεί να ανατεθεί προαιρετική υπερωριακή διδασκαλία μέχρι πέντε ώρες την εβδομάδα με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων και σε εκπαιδευτικούς άλλου σχολείου με απόφαση του περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου…».
Από την ανωτέρω διατύπωση καθίσταται προφανές, ότι υπερωριακή διδακτική απασχόληση επιτρέπεται μόνο με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων ή του Περιφερειακού Υπηρεσιακού Συμβουλίου και μόνο σε ρητά καθοριζόμενες περιπτώσεις, ήτοι (α) εάν δεν καλύπτονται οι προβλεπόμενες ώρες διδασκαλίας από το υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών και οι εναπομείνασες δεν δικαιολογούν θέση εκπαιδευτικού και (β) εάν δικαιολογούν θέση εκπαιδευτικού μέχρι την πρόσληψη αναπληρωτή. Σε καμία άλλη περίπτωση, δεν νοείται υπέρβαση των ωρών διδακτικής απασχόλησης.
Σημειώνεται, ότι παρά το γεγονός, ότι εν γένει στο δημόσιο και στα ΝΠΔΔ αυξήθηκε το ωράριο εργασίας των υπαλλήλων (άρθρο 41 ν.3979/2011) ειδικά ωράρια εργασίας, τα οποία καθορίζονται με ειδικές διατάξεις και προβλέπουν διαφορετικά ωράριο μικρότερο ή μεγαλύτερο από το οριζόμενο στην ως άνω διάταξη δεν θίχτηκαν από αυτή.
Η υπ’ αριθμόν Φ.353.1/324/105657/Δ1 (ΦΕΚ 1340/2002) απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας «Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των προϊσταμένων των περιφερειακών υπηρεσιών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, των διευθυντών και υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και ΣΕΚ και των συλλόγων διδασκόντων στο άρθρο 36 αυτής προβλέπει:
«Ειδικότερα, οι εκπαιδευτικοί: ….. 11. Προσέρχονται στο σχολείο έγκαιρα πριν από την έναρξη της διδασκαλίας των μαθημάτων τους, εφαρμόζουν το ωρολόγιο πρόγραμμα και δεν παραβιάζουν την ώρα έναρξης και λήξης των μαθημάτων…..17. Παραμένουν στο σχολείο κατά τις εργάσιμες ημέρες πέρα από το ωράριο διδασκαλίας τους, για να προσφέρουν και άλλες υπηρεσίες που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις. Οι προσφερόμενες υπηρεσίες από κάθε εκπαιδευτικό καθορίζονται με πράξη του Διευθυντή του σχολείου. 25. Αντικαθιστούν εκπαιδευτικό, ο οποίος λείπει και ανάλογα με την περίπτωση ή καλύπτουν το κενό ή απασχολούν τους μαθητές σύμφωνα με τις υποδείξεις του Διευθυντή».
Η ως άνω διάταξη ρυθμίζει τα καθήκοντα των εκπαιδευτικών και προφανώς δεν τροποποιεί- μεταβάλλει το γενικώς ισχύον από τις προαναφερθείσες διατάξεις ωράριο των εκπαιδευτικών. Σε κάθε περίπτωση, η πρόβλεψη των καθηκόντων αυτών, δεν μπορεί να μεταβάλλει τον εκ του νόμου χρόνο παροχής των υπηρεσιών των εκπαιδευτικών. Έτσι είναι προφανές, ότι οι ανωτέρω γενικές διατάξεις, θα πρέπει να ερμηνεύονται και να εφαρμόζονται μέσα στο πλαίσιο, που θέτει ο νόμος για το ωράριο των εκπαιδευτικών. Έτσι η αναφορά, της παραγράφου 17 ότι οι εκπαιδευτικοί παραμένουν στο σχολείο μετά το πέρας του διδακτικού τους ωραρίου για να προσφέρουν και άλλες υπηρεσίες, που συνδέονται με το εκπαιδευτικό τους έργο εν γένει, δεν μπορεί να συνεπάγεται την αύξηση είτε του διδακτικού ωραρίου ή του διοικητικού ωραρίου, που ορίζει ο νόμος. Από την άλλη πλευρά εάν κάποιο συγκεκριμένο διοικητικό έργο, δεν έχει ανατεθεί στους εκπαιδευτικούς αυτοί είναι υποχρεωμένοι να ασκούν μόνο τα εκπαιδευτικά τους καθήκοντα, συνεπώς να αποχωρούν από την εργασία τους με την συμπλήρωση του διδακτικού τους ωραρίου.
Συνεπώς, εφόσον όπως ανωτέρω εκτέθηκε, το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών είναι 24 ώρες την εβδομάδα (ή λιγότερο κατά περίπτωση), ενώ το συνολικό (διοικητικό και διδακτικό) μπορεί να είναι κατ’ ανώτερο ή 6 ώρες ημερησίως ή 30 ώρες εβδομαδιαίως, είναι προφανές, ότι οι εκπαιδευτικοί μετά το πέρας του διδακτικού τους ωραρίου, μπορούν να παραμένουν στο σχολείο μέχρι την συμπλήρωση συνολικά 30 ωρών εβδομαδιαίως για την άσκηση διοικητικών καθηκόντων, εφόσον κάτι τέτοιο τους έχει ανατεθεί από τον Διευθυντή του σχολείου. Περίπτωση υπέρβασης των 24 διδακτικών ωρών συνιστά υπερωριακή απασχόληση, οι όροι και οι προϋποθέσεις για την παροχή της οποίας καθορίζονται συγκεκριμένα από την παράγραφο 16 του άρθρου 14 του ν.1566/1985 και βεβαίως αυτή γίνεται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων ή του Περιφερειακού Συμβουλίου Εκπαίδευσης, όπως ανωτέρω αναφέρθηκε. Αντιστοίχως, η αντικατάσταση εκπαιδευτικού, που λείπει ή η κάλυψη κενού ή η απασχόληση των μαθητών με οποιονδήποτε τρόπο, σαφώς συνιστά παροχή διδακτικού έργου, όπως εξάλλου έχει κριθεί και από την νομολογία των Δικαστηρίων. Υπό την έννοια αυτή, η ανάθεση απασχόλησης των μαθητών ή η αντικατάσταση εκπαιδευτικού ή η κάλυψη κενού θα πρέπει να εντάσσεται στα πλαίσια του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών, η υπέρβαση του οποίου σε κάθε περίπτωση προβλέπεται σε συγκεκριμένες περιπτώσεις και με συγκεκριμένες διατυπώσεις, όπως και προηγούμενα αναφέρθηκε.
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ: Απαράδεκτη και παράνομη η πραγματοποίηση των σεμιναρίων ΠΕΚ για τους εκπαιδευτικούς της παράλληλης στήριξης με παραβίαση του εργασιακού τους ωραρίουΜε έγγραφό του, στις 27/2/2015, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., έπειτα από τις καταγγελίες Συλλόγων Εκπαιδευτικών Π.Ε. σχετικά με την πραγματοποίηση σεμιναρίων ΠΕΚ εκτός εργασιακού ωραρίου για τους αναπληρωτές της παράλληλης στήριξης στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Πελοποννήσου και Κρήτης, τόνισε για πολλοστή φορά ότι η συγκεκριμένη πρακτική είναι απαράδεκτη απαιτώντας τα σεμινάρια, να γίνουν εντός του εργασιακού ωραρίου με απαλλαγή των εκπαιδευτικών από τα διδακτικά τους καθήκοντα.
Παρ’ όλα αυτά, όπως καταγγέλλουν με ανακοίνωσή τους τα Δ.Σ. των Συλλόγων Εκπαιδευτικών Π.Ε. του Νομού Λακωνίας, το ΠΕΚ Τρίπολης ικανοποίησε μεν το αίτημα των αναπληρωτών παράλληλης στήριξης που έχουν τοποθετηθεί στη Λακωνία (το οποίο είχε θέσει ως αίτημα και το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.) στο σκέλος που αφορά το να συγκροτηθεί εξακτινωμένο τμήμα επιμόρφωσης στη Σκάλα του Δήμου Ευρώτα ωστόσο όρισε ως χρόνο διεξαγωγής τους μη εργάσιμες ημέρες και συγκεκριμένα το Σάββατο 7/3/15, την Κυριακή 8/3/15, το Σάββατο 14/3/15 και την Κυριακή 15/3/15.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί για μια ακόμη φορά την Περιφερειακή Διεύθυνση Πελοποννήσου και το ΠΕΚ Τρίπολης (καθώς και κάθε Περιφερειακή Διεύθυνση, Διεύθυνση Εκπαίδευσης και ΠΕΚ) να λειτουργήσουν σύννομα, να ορίσουν νέες ημερομηνίες και ώρες πραγματοποίησης των σεμιναρίων εντός του εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών. Σε αντίθετη περίπτωση, είναι ξεκάθαρο, πως προβαίνουν σε παραβίαση των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών λειτουργώντας παράνομα.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. επισυνάπτει τη γνωμοδότηση της νομικής του συμβούλου σχετικά με το ωράριο των εκπαιδευτικών καθώς και γνωμοδοτικό σημείωμα που αναφέρεται στη συγκεκριμένη περίπτωση και τονίζει πως σε καμία περίπτωση οι συνάδελφοι δεν είναι υποχρεωμένοι να συμμετέχουν στα σεμινάρια που πραγματοποιούνται εκτός εργασιακού ωραρίου και έχουν, σε αυτή την κατεύθυνση, την πλήρη συνδικαλιστική και νομική κάλυψη της Δ.Ο.Ε.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:10
Εφημερίες εκπαιδευτικών - Ορισμός , Καθήκοντα
ΕΦΗΜΕΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ – ΕΠΙΤΗΡΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ – Ο υποδιευθυντής καταρτίζει το πρόγραμμα εφημερευόντων, σε συνεργασία με το σύλλογο των καθηγητών και έχει την ευθύνη της εφαρμογής του.
[Φ.353.1/324/105657/Δ1/ ΦΕΚ 1340/16-10-2002]
(απόσπασμα από Φ.3/991/Γ1/776/28-9-2000)
Σας κάνουμε γνωστό ότι η εφημερία των εκπαιδευτικών αποτελεί σημαντικό στοιχείο της λειτουργίας των σχολείων και ορίζεται από τις διατάξεις της παραγράφου 2 του άρθρου 13 του Π.Δ. 201/98, ο έλεγχος για σχολαστική εφαρμογή των οποίων αποτελεί καθημερινή υποχρέωση του διευθυντή του σχολείου.
Επισημαίνουμε ότι κατά τη σύνταξη των κανόνων εφημερίας ο σύλλογος διδασκόντων μπορεί να
συμβουλευτεί ενδεικτικό πίνακα που περιλαμβάνεται σε προγενέστερη απόφαση και ίσχυε πριν από την έκδοση του Π.Δ. 201/98, ο οποίος (πίνακας) έχεις ως εξής:ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΝΟΝΩΝ ΕΦΗΜΕΡΙΑΣ
►1) Οι εφημερεύοντες προσέρχονται στο σχολείο 15′ πριν την έναρξη των μαθημάτων και αποχωρούν 5′ μετά τη λήξη, αφού φύγουν όλοι οι μαθητές.
►2) Ελέγχουν την καθαριότητα των κοινόχρηστων χώρων και της αυλής.
►3) Φροντίζουν για τη σύνταξη των μαθητών στην πρωινή προσευχή.
►4) Είναι αρμόδιοι για την τήρηση του ωραρίου διδασκαλίας και των
διαλειμμάτων (κουδούνι).
►5) Συνεργάζονται με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς για την αποχώρηση όλων των μαθητών από τις αίθουσες κατά τα διαλείμματα και κατά τη λήξη του διδακτικού ωραρίου.
►6) Επιτηρούν τους μαθητές στα διαλείμματα κατανέμοντας μεταξύ των (οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί) τους χώρους, ώστε να υπάρχει παντού επίβλεψη, η οποία είναι απαραίτητη για την ασφάλεια των μαθητών.
►7) Ελέγχουν τον αύλειο χώρο, ώστε να αποτρέπεται η προσέγγιση ή η είσοδος ατόμων που δεν έχουν σχέση με τη σχολική κοινότητα και δεν είναι δικαιολογημένη η εκεί παρουσία τους.
(ΠΔ 201/1998, άρθρο 13, ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 2) (ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ)
Εφημερεύοντες Εκπαιδευτικοί – Επιτήρηση μαθητών
γ. Η εφημερία δεν ανήκει στις πρόσθετες υπηρεσίες (παράγραφος 8, άρθρο 13 του Ν. 1566/85). Δικαίωμα απαλλαγής από τις εφημερίες έχουν μόνο ο διευθυντής και ο υποδιευθυντής του σχολείου, καθώς και όσοι αναφέρονται στο εδάφιο στ αυτής της παραγράφου.
Σε εξαιρετικές περιπτώσεις με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων, μπορεί να απαλλαγεί εκπ/κός από την εφημερία, όταν διαπιστώνεται ότι ειδικός λόγος δεν του επιτρέπει να εκτελεί τα ειδικά αυτά καθήκοντα.
δ. Ο αριθμός των εφημερευόντων ορίζεται από το σύλλογο διδασκόντων.
Για τον ορισμό του λαμβάνεται υπόψη η οργανικότητα του σχολείου, ο αριθμός των μαθητών, η έκταση και η ιδιομορφία του σχολικού χώρου, ώστε να εξασφαλίζεται η ασφαλής επιτήρηση των μαθητών.
ε. Σε περίπτωση που οι καιρικές συνθήκες δεν επιτρέπουν την έξοδο των μαθητών στο προαύλιο την ώρα των διαλειμμάτων, εφαρμόζεται ειδικό πρόγραμμα εφημερίας που περιλαμβάνει και επιτήρηση κατά όροφο.
στ . Οι εκπ/κοί που συμπληρώνουν το ωράριό τους σε δύο σχολεία κάνουν εφημερία μόνο στο ένα, σ’ αυτό που είναι οργανικά τοποθετημένοι.
Καθήκοντα εφημερίας δεν ανατίθενται σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σε τρία και περισσότερα σχολεία, όταν τουλάχιστο το ένα από αυτά λειτουργεί σε χωριστό κτίριο.
ζ. Τα σχολεία που συλλειτουργούν σύμφωνα με την παράγραφο 5 του άρθρου 12 του παρόντος Π.Δ., καταρτίζουν κοινό πίνακα εφημερευόντων, ώστε όλοι οι εκπαιδευτικοί του συγκροτήματος, ανεξάρτητα από το σχολείο στο οποίο ανήκουν, να πραγματοποιούν τον ίδιο εβδομαδιαίο αριθμό εφημεριών.
Η επιτήρηση γίνεται χωρίς διάκριση για όλους τους μαθητές, ανεξάρτητα από το σχολείο που φοιτούν.
η. Αποχώρηση μαθητή από το σχολείο πριν τη λήξη του διδακτικού ωραρίου της τάξης γίνεται μόνο μετά από συνεννόηση του διευθυντή με τους γονείς ή κηδεμόνες.
θ. Υπεύθυνος για την επιτήρηση των μαθητών μέσα στην τάξη είναι ο εκπαιδευτικός που διδάσκει τη συγκεκριμένη ώρα.
Γι’ αυτό εισέρχεται στην αίθουσα μαζί με τους μαθητές και μετά το τέλος του μαθήματος εξέρχεται απ’ αυτή όταν έχουν αποχωρήσει όλοι οι μαθητές.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:09
ΔΑΚΕ Δημ. Τομέα: Τα ωσάννα από τη σταύρωση, απέχουν πολύ λίγο!
ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ
ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΤΟΜΕΑ (ΔΑΚΕ-ΔΤ)
Αθήνα 5/3/2015
Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι,
Οι εθνικές εκλογές της 25/01/2015 ανέδειξαν νικητή τον ΣΥΡΙΖΑ. Ακολούθησε συγκρότηση Κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ. Ένα σχήμα που ουσιαστικά είχε προαναγγελθεί, ξεκινώντας βεβαίως από διαφορετική αφετηρία ιδεολογικής και πολιτικής θεώρησης.
Οι εκλογές κερδήθηκαν από τον ΣΥΡΙΖΑ, ο οποίος μέσω μιας επικοινωνιακής
καταιγίδας επένδυσε στην ΕΛΠΙΔΑ, στην ΠΡΟΣΔΟΚΙΑ για το καλύτερο, στο τέλος της ΛΙΤΟΤΗΤΟΣ, στην κατάργηση του ΕΝΦΙΑ, στην διαγραφή των ατομικών χρεών (ΣΕΙΣΑΧΘΕΙΑ), στην επαναπρόσληψη απολυθέντων και εν τέλει την υιοθέτηση όλων των αιτημάτων, όλων των πολιτών, όλων των κοινωνικών ομάδων.
καταιγίδας επένδυσε στην ΕΛΠΙΔΑ, στην ΠΡΟΣΔΟΚΙΑ για το καλύτερο, στο τέλος της ΛΙΤΟΤΗΤΟΣ, στην κατάργηση του ΕΝΦΙΑ, στην διαγραφή των ατομικών χρεών (ΣΕΙΣΑΧΘΕΙΑ), στην επαναπρόσληψη απολυθέντων και εν τέλει την υιοθέτηση όλων των αιτημάτων, όλων των πολιτών, όλων των κοινωνικών ομάδων.
Η ΔΑΚΕ ασφαλώς και σέβεται το αποτέλεσμα των εκλογών που αποτυπώνει τη βούληση του ελληνικού λαού. Με βάση τις προεκλογικές δεσμεύσεις αλλά και τις προγραμματικές δηλώσεις, η Κυβέρνηση πήρε την εμπιστοσύνη της ΒΟΥΛΗΣ.
Από πλευράς μας δεν χρειάζεται και δεν είναι στις προθέσεις μας να δείξουμε ΑΝΟΧΗ ή να δώσουμε πίστωση χρόνου και περίοδο χάριτος στη νέα Κυβέρνηση, διότι ο ΣΥΡΙΖΑ είχε εμπεδώσει στους πολίτες ότι είχε ΕΤΟΙΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ για όλα!!!
ΟΛΟΙ οι πολίτες ανέμειναν ότι το πρώτο πράγμα (Σ/Ν) που θα εισάγετο στη ΒΟΥΛΗ θα ήταν η ΔΙΑΓΡΑΦΗ του επαχθούς ΧΡΕΟΥΣ.
Προσήλθε η συγκυβέρνηση στη διαπραγμάτευση, ορίζοντας το τέλος του μνημονίου και της Τρόικα. Μετά από «μαραθώνιες»!!! μάχες κατέβασε τα αυτιά και το αλαζονικό ύφος και ΑΝΕΚΡΟΥΣΕ ΠΡΥΜΝΑ!!! Οι προεκλογικές δεσμεύσεις και οι προγραμματικές δηλώσεις πήγαν περίπατο. Η ΔΑΚΕ με βάση τις αρχές και την αξιοπρέπεια που διαχρονικά μας διέπει, έχει χρέος να ενημερώσει τα μέλη μας, όλους τους εργαζομένους στο Δημόσιο Τομέα, τον Ιδιωτικό Τομέα και τους πολίτες γενικότερα για τα πεπραγμένα της Κυβέρνησης της «κωλοτούμπας»:
I. Η διαγραφή του ΧΡΕΟΥΣ αποτελεί όνειρο θερινής νυκτός και ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ ακόμα και να το σκέφτονται!!!
II. Η αύξηση του κατώτατου μισθού στα 751€ παραπέμπεται στο μέλλον!!!
III. Η κατάργηση του ΕΝΦΙΑ αποσύρεται μέχρι νεωτέρας!!! (τα κορόιδα πρέπει να συνεχίσουν να πληρώνουν)
IV. Το αφορολόγητο στις 12.000€ θα εφαρμοστεί σταδιακά, εάν και όταν συμφωνήσουν οι εταίροι!!!
V. Τα ΚΟΚΚΙΝΑ ΔΑΝΕΙΑ, μεταξύ αυτών στεγαστικά, καταναλωτικά, επιχειρηματικά κ.λπ., δεν συζητούνται!!! (Αλήθεια ο λαλίστατος κ. ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ τι λέει για τη ΣΕΙΣΑΧΘΕΙΑ;)
VI. Ο Ειδικός φόρος κατανάλωσης καυσίμου σύμφωνα με τον κ. ΛΑΦΑΖΑΝΗ δεν καταργείται!!!!
VII. Ο ΟΣΕ σύμφωνα με τον ΥΠΟΥΡΓΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΠΩΛΕΙΤΑΙ για 1€ (αντί πινακίων φακής)!!!
VIII. Οι αποκρατικοποιήσεις, όχι μόνο δεν σταματούν, αλλά μέσω των καταγγελλόμενων ΣΔΙΤ (Συγχρηματοδοτούμενα Δημοσίου Ιδιωτικού Τομέα) από τον ΣΥΡΙΖΑ, παίρνουν σάρκα και οστά «επ’ ωφελεία του δημοσίου συμφέροντος»!!!
IX. Η αξιολόγηση των Δημοσίων Υπαλλήλων όχι μόνο δεν καταργείται σύμφωνα με τον Υπουργό Δ/κής Μεταρρύθμισης κ. ΚΑΤΡΟΥΓΚΑΛΟ αλλά δίδεται και BONUS στους αρίστους!!!
X. Το νέο ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ (κ. ΚΑΤΡΟΥΓΚΑΛΟΣ) που θα ψηφίσει η Κυβέρνηση δεν περιέχει αυξήσεις διότι «διαχειρίζεται τη φτώχια»!!!
XI. Το ξεπάγωμα της ωρίμανσης και η επανακατάταξη των υπαλλήλων απορρίπτεται!!!
XII. Η τακτική επιχορήγηση των Νοσοκομείων που υπεγράφη (κ. ΚΟΥΡΟΥΜΠΛΗΣ) έχει περικοπεί κατά 50% τουλάχιστον με τον αντίστοιχο μήνα του 2014. Σε πολύ μικρό χρονικό διάστημα τα Νοσοκομεία δεν θα έχουν υλικά να εξυπηρετήσουν τους χρήστες!!! (ομολογία χρεοκοπίας;)
XIII. Χιλιάδες αναπληρωτές εκπαιδευτικοί που προσελήφθησαν από προγράμματα ΕΣΠΑ και ΠΔΕ παραμένουν μέχρι σήμερα απλήρωτοι με αποτέλεσμα να αντιμετωπίζουν σοβαρότατα προβλήματα επιβίωσης.
Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι,
Τα προαναφερθέντα και πολλά άλλα που καθημερινά βγαίνουν στο φως αποδεικνύουν περίτρανα ότι η «υπερήφανη» συγκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ ΔΙΟΛΙΣΘΑΙΝΕΙ από τις προεκλογικές δεσμεύσεις και τις προγραμματικές δηλώσεις της στη ΒΟΥΛΗ. Το ζήτημα είναι να μην υπάρξει ΔΙΟΛΙΣΘΗΣΗ των διεκδικήσεων από το δημοσιοϋπαλληλικό συνδικαλιστικό κίνημα.
Η ΔΑΚΕ προτάσσοντας τα αιτήματα των εργαζομένων, τα δικαιώματα των πολιτών, την κοινωνική δικαιοσύνη, την ΙΣΗ μεταχείριση, την υπεράσπιση των δημόσιων και κοινωνικών υπηρεσιών ΑΜΕΤΑΚΙΝΗΤΑ, δηλώνει ότι θα συνεχίσει να αγωνίζεται για:
1. Την αναπλήρωση των απωλειών από τις πολιτικές των μνημονίων.
2. Την αξιολόγηση των υπαλλήλων με βάση κοινά αποδεκτά κριτήρια. Σαφώς απορρίπτουμε τη συνέντευξη ως εργαλείο μεροληπτικής και υποκειμενικής κρίσης.
3. Την αλλαγή του Πειθαρχικού Δικαίου λαμβάνοντας υπ’ όψιν το τεκμήριο της αθωότητας με παράλληλη κατάργηση του αντισυνταγματικού μέτρου της αργίας (ως ισχύει).
4. ΝΕΟ ΕΝΙΑΙΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ που να ανταποκρίνεται στις αξιοπρεπείς συνθήκες διαβίωσης.
5. Τη μείωση των επιτοκίων στα στεγαστικά δάνεια ώστε να ισοσκελίζεται η δόση με την αντίστοιχη μείωση μισθών.
6. Την αναπλήρωση του ΕΦ’ ΑΠΑΞ και των επικουρικών συντάξεων (Ας θυμηθούμε το σύνθημα της «Αυτόνομης Παρέμβασης», σήμερα «ΜΕΤΑ» - ΦΕΡΤΕ πίσω τα κλεμμένα).
7. Την επαρκή χρηματοδότηση Υγείας και Παιδείας σε βαθμό που να καλύπτεται το σύνολο των πολιτών.
8. Την ΑΜΕΣΗ πρόσληψη προσωπικού σε όλες τις δομές του Δημοσίου για τη στελέχωση όλων των υπηρεσιών
9. Την επαναπρόσληψη απολυθέντων, διαθεσίμων και όσων έχουν θετικές δικαστικές αποφάσεις.
10. Τον εκδημοκρατισμό της Δημόσιας Διοίκησης μακριά από κομματικές αγκυλώσεις, παρεμβάσεις και εξαρτήσεις.
11. Την πάταξη της φοροδιαφυγής προκειμένου να μην πληρώνουν ΜΟΝΟΝ τα μόνιμα φορολογικά υποζύγια που είναι οι μισθωτοί και οι συνταξιούχοι.
12. Την πάταξη της ΔΙΑΦΘΟΡΑΣ που είναι πληγή για το Δημόσιο, στέλνοντας τον λογαριασμό των μιζών στους πολίτες.
Σ.Σ.
Από πολλά χρόνια η ΔΑΚΕ θέτει την πάταξη της ΔΙΑΦΘΟΡΑΣ ως προαπαιτούμενο για την εξυγίανση της δημόσιας ζωής. Καθώς επίσης και την παραδειγματική τιμωρία των Δημοσίων Υπαλλήλων που ενέχονται σε πράξεις διαφθοράς, διαπλοκής και ύποπτης συναλλαγής.
ΟΛΕΣ ανεξαιρέτως οι παρατάξεις ΑΡΝΟΥΝΤΑΙ μέχρι σήμερα να πάρουν θέση!!! Τους παραδίδουμε στην κρίση των εργαζομένων και των πολιτών.
Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι,
Επί μακρό χρονικό διάστημα οι αριστερές παρατάξεις, κατηγορούσαν την ΠΑΣΚ και την ΔΑΚΕ ως κυβερνητικούς συνδικαλιστές.
Τα στελέχη τους όμως κοσμούσαν τα ψηφοδέλτια των κομμάτων τους σε Ευρωβουλή-Αυτοδιοίκηση και στα ψηφοδέλτια των Εθνικών Εκλογών.
ΟΛΑ εδώ πληρώνονται!
Οι συνάδελφοι του ΜΕΤΑ (ΣΥΡΙΖΑ) εκτός από κομματικοί συνδικαλιστές είναι σήμερα και κυβερνητικοί συνδικαλιστές. Με τις λογικές που τους διέπουν είναι αδύνατον να συμπορευτούμε. Εκτός αν μετανοήσουν, ζητήσουν συγνώμη και αλλάξουν γνώμη.
Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι,
Ο ελληνικός λαός «προσχώρησε» σε μια ψευδαίσθηση, έζησε την ΑΥΤΑΠΑΤΗ που καλλιέργησε επικοινωνιακά, ομολογουμένως άριστα ο ΣΥΡΙΖΑ. Σήμερα όμως αρχίζει να αντιλαμβάνεται το ΨΕΜΑ. Σίγουρο είναι ότι θα αντιδράσει ο λαός.
Την ίδια στιγμή που η Κυβέρνηση απεδέχθη τα τρέχοντα μνημόνια, συνεχίζει να διαπραγματεύεται με την ΤΡΟΙΚΑ και τα ίδια πρόσωπα, προσπαθεί να βαφτίσει το κρέας ψάρι και ονομάζει την ΤΡΟΙΚΑ=ΘΕΣΜΟΥΣ, τα ΜΝΗΜΟΝΙΑ=ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΕΦΥΡΑ. Το ψέμα έχει κοντά πόδια. Ο Ιούνιος είναι κοντά (αν φτάσουν μέχρι εκεί) και δεν προκηρύξουν ΕΚΛΟΓΕΣ!!! Είναι σίγουρο ότι νέα μέτρα, ΝΕΟ ΜΝΗΜΟΝΙΟ είναι προ των πυλών.
Το ΩΣΑΝΝΑ από την ΣΤΑΥΡΩΣΗ απέχει πολύ λίγο. Η ΔΑΚΕ προτάσσει τις αγωνιστικές-απεργιακές κινητοποιήσεις ως τον καλύτερο τρόπο διεκδίκησης, προκειμένου να υπερασπίσουμε τις δημόσιες και κοινωνικές υπηρεσίες επ’ ωφελεία των πολιτών και τα δικαιώματα των εργαζομένων.
Με αγωνιστικούς χαιρετισμούς,
Για την Ε.Γ.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΑΪΔΑΣ ΕΡΜΗΣ ΚΑΣΣΕΣ
-------------------------------------------------------------------------
Η ανακοίνωση σε μορφή pdf, εδώ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:08
Ποιοι εκπαιδευτικοί θα προηγηθούν στις προσλήψεις;
Θα εξαντλήσουμε τον κατάλογο επιτυχόντων του ΑΣΕΠ 2008 όπως επίσης και όλοι αυτοί που έχουν πολύ μεγάλη προϋπηρεσία, όπως 30μηνα, 24μηνα, τόνισε αναφορικά με το ζήτημα των διορισμών των αναπληρωτών εκπαιδευτικών σε συνέντευξη του στο ρ/σ Κόκκινο ο Αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας Τάσος ΚουράκηςΣυγκεκριμένα ο κ. Κουράκης υπογράμμισε ότι: «όσον αφορά τους αναπληρωτές θα εξαντλήσουμε τον κατάλογο επιτυχόντων του ΑΣΕΠ 2008 όπως επίσης και όλοι αυτοί που έχουν πολύ μεγάλη
προϋπηρεσία όπως 30μηνα, 24μηνα. Έχουμε υποχρέωση σε αυτούς τους ανθρώπους που έχουν γυρίσει όλη την Ελλάδα να προηγηθούν στις προσλήψεις. Από εκεί και πέρα μιλάμε για ένα άλλο σύστημα πρόσληψης το οποίο θα συνυπολογίζει πάρα πολλά κριτήρια και θα προκύψει μετά διαβούλευση με τις επιστημονικές ενώσεις και τις συνδικαλιστικές ομοσπονδίες».Επίσης επισήμανε ότι η στόχευση του Υπουργείου είναι όλοι οι εκπαιδευτικοί να είναι μόνιμοι και οι αναπληρωτές να χρησιμοποιούνται με πλήρες ωράριο μόνο όταν υπάρχουν ανάγκες αναπλήρωσης.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:07
Ε.Λ.Μ.Ε. ΝΟΜΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ: ΚΑΛΕΣΜΑ ΠΡΟΣ ΟΛΜΕ
Ε.Λ.Μ.Ε.
ΝΟΜΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ
Λαπιθών 6 Αρ. Πρωτ.: 20
41221, Λάρισα Λάρισα, 7-03-2015
Τηλ: 2410-255694
Fax: 2410-532357 Προς:
Email: elmelar@otenet.gr Ο.Λ.Μ.Ε
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Την Πέμπτη 26 Φεβρουαρίου πραγματοποιήθηκε η συνάντηση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ με τη νέα ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας.
Η συζήτηση θα γίνονταν για όλα τα φλέγοντα θέματα του κλάδου
και κυρίως αυτά των συναδέλφων της διαθεσιμότητας , της αξιολόγησης- χειραγώγησης, της οικονομικής εξαθλίωσης, του ωραρίου κ.λ.π.
Για τα αποτελέσματα της συνάντησης αυτής ο κλάδος ενημερώθηκε από άλλους εκτός από το δευτεροβάθμιο συνδικαλιστικό του όργανο.
Εδώ και δέκα μέρες δεν εκδόθηκε από το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καμία ανακοίνωση για την παραπάνω συνάντηση και για τα αποτελέσματα αυτής.
Πρωτόγνωρο γεγονός για ανάλογες περιπτώσεις.
Γιατί δεν ενημερώνεται ο κλάδος ;
Καλούμε το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να αναλάβει τις ευθύνες του και να εκδώσει άμεσα δελτίο τύπου προς ενημέρωση των συναδέλφων.
Για το ΔΣ της ΕΛΜΕ
|
Η Πρόεδρος
|
Ο Γενικός Γραμματέας
|
|
|
|
|
Μαγαλιού Ερμιόνη
|
Τζιατζιάς Μιχαήλ
|
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:06
Χιλιάδες Έλληνες εκπαιδευτικοί στην επετηρίδα της Κύπρου - Προς αλλαγή το σύστημα διορισμών στην Κύπρο
Χιλιάδες εκπαιδευτικοί συνωστίζονται στους καταλόγους διοριστέων εκπαιδευτικών (επετηρίδα) της Κύπρου. Η Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας πριν λίγες μέρες προχώρησε στην ανάρτηση των αναθεωρημένων πινάκων για το 2015 που συμπληρώθηκαν με υποψήφιους οι οποίοι, με αίτησή τους που υποβλήθηκε ως την 31η Δεκεμβρίου του προηγούμενου χρόνου, ζήτησαν να εγγραφούν σ’ αυτούς.Στους καταλόγους βρίσκονται και χιλιάδες Έλληνες που απέκτησαν δικαίωμα ένταξης μετά την είσοδο της Κύπρου στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Σύμφωνα με δημοσίευμα του paideia-news.com , άλλοι 250 Έλληνες εκπαιδευτικοί εντάχθηκαν στους καταλόγους με αποτέλεσμα ο αριθμός τους να ανέλθει
στους 10.750 σε σύνολο 47.720 εκπαιδευτικών.Στην Κύπρο οι διορισμοί γίνονται μέσω συστήματος που θυμίζει την επετηρίδα που ίσχυε πριν χρόνια στην Ελλάδα καθώς η σειρά προτεραιότητας καθορίζεται πρώτα από το έτος υποβολής αίτησης για εγγραφή στον πίνακα διοριστέων. Μεταξύ των υποψηφίων που υπέβαλαν αίτηση το ίδιο έτος, η σειρά προτεραιότητας καθορίζεται με βάση το έτος απόκτησης του πρώτου τίτλου σπουδών, δηλαδή του βασικού τίτλου με βάση τον οποίο γίνεται η εγγραφή στον πίνακα διοριστέων της συγκεκριμένης ειδικότητας. Μεταξύ αυτών που απέκτησαν τον τίτλο το ίδιο έτος η κατάταξη καθορίζεται από κριτήρια όπως ο βαθμός πτυχίου, ακαδημαϊκά προσόντα κ.α.
Το σύστημα έχει φρακάρει καθώς οι εκπαιδευτικοί που περιμένουν διορισμό είναι χιλιάδες και οι διορισμοί είναι ελάχιστοι. Χαρακτηριστικά αναφέρουμε ότι στην ειδικότητα των φιλολόγων ο αριθμός των εγγεγραμμένων είναι 6.642 ενώ ο μέσος όρος διορισμών την περίοδο 2008-2013 ήταν 52.7.
Με αυτό το ρυθμό ο τελευταίος εγγεγραμμένος στους πίνακες θα διοριστεί μετά από 126,7 χρόνια! Στην ειδικότητα των δασκάλων οι ενταγμένοι στους πίνακες είναι 3.737 ο μέσος όρος διορισμών είναι 107,9. Τα πράγματα είναι λίγο καλύτερα συγκριτικά με τους φιλολόγους καθώς οι τελευταίοι στους πίνακες δάσκαλοι θα πρέπει να περιμένουν 34-35 χρόνια.
Άλλη μια ειδικότητα με μεγάλο αριθμό ενταγμένων στους πίνακες είναι οι νηπιαγωγοί που αριθμούν 3.152 εκπαιδευτικούς. Με μέσο όρο διορισμών τους 16, ο τελευταίος ενταγμένος θα διοριστεί μετά από 2 αιώνες( 197 χρόνια).
Στους πίνακες που ακολουθούν μπορεί να διαπιστώσει κανείς πόσα χρόνια θα πρέπει να περάσουν για να διοριστεί ο τελευταίος ενταγμένος στους πίνακες αν διατηρηθεί ο μέσος όρος των διορισμών του διαστήματος 2008-2013.
| ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ | ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΟΙ | Μ.Ο ΔΙΟΡΙΣΜΩΝ 2008-13 | ΧΡΟΝΙΑ ΑΝΑΜΟΝΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΣΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ |
| ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ | 6.642 | 52.7 | 126,7 |
| ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ | 3.152 | 16.0 | 197 |
| ΔΑΣΚΑΛΟΙ | 3.737 | 107.9 | 34,6 |
| ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ | 2.751 | 28.3 | 97,2 |
| ΦΥΣΙΚΟΙ | 1.471 | 14.0 | 105 |
| ΑΓΓΛΙΚΩΝ | 1.999 | 14.3 | 139,8 |
| ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ | 2.556 | 29.3 | 87,23 |
| ΧΗΜΙΚΟΙ | 1.162 | 10.1 | 115 |
| ΘΕΟΛΟΓΟΙ | 1.135 | 7.1 | 159,8 |
| ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ | 2.150 | 13.6 | 158,1 |
Νέο σύστημα διορισμού
Στην Κύπρο το Υπουργείο Παιδείας έχει παρουσιάσει ένα νέο σύστημα διορισμού με γραπτές εξετάσεις (50 μόρια) και μοριοδοτούμενα κριτήρια (50 μόρια). Βέβαια έχει προβλεφθεί και μεταβατική περίοδος και σύμφωνα με το σχέδιο του Υπουργείου Παιδείας το νέο σύστημα θα εφαρμοστεί πλήρως το Σεπτέμβριο του 2023. Αυτό γίνεται για να μη θυματοποιηθούν όσοι είχαν φθάσει κοντά στο διορισμό.
Έτσι όλοι οι διορισμοί για περίοδο δύο χρόνων (Σεπτέμβριος 2015 μέχρι Αύγουστο 2017) θα γίνονται με βάση το υφιστάμενο σύστημα διορισμού. Για τα επόμενα έξι χρόνια (Σεπτέμβριος 2017 μέχρι Αύγουστο 2023) όλοι οι διορισμοί θα γίνονται με βάση το υφιστάμενο και το νέο σύστημα διορισμών, με σταθερή αναλογία 70:30, αντίστοιχα.
Η Παγκόσμια Τράπεζα για τον τρόπο διορισμών
Το Υπουργείο Παιδείας της Κύπρου στην παρουσίαση του νέου συστήματος αναφέρεται και στην πρόσφατη έκθεση της Παγκόσμιας Τράπεζας που δημοσιοποιήθηκε τον Μάιο του 2014 και καταπιάνεται με τις πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς, αναφέρεται ότι δεν υπάρχουν κριτήρια που να διασφαλίζουν τον διορισμό των καλύτερων και λαμπρότερων εκπαιδευτικών, ενώ οι διορισμοί γίνονται αποκλειστικά και μόνο με βάση το έτος απόκτησης του πτυχίου και το πόσο καιρό είναι κάποιος εγγεγραμμένος στον κατάλογο. Γι’ αυτούς τους λόγους οι εμπειρογνώμονες εισηγούνται τη μεταρρύθμιση του συστήματος πρόσληψης, ώστε να λαμβάνονται υπόψη αντικειμενικά μέτρα για την αξία και να σταματήσει η υφιστάμενη διαδικασία του Καταλόγου Διοριστέων, όπου κατατάσσονται πρώτοι στη σειρά οι πιο παλιοί απόφοιτοι (World Bank, 2014).
Σύμφωνα με το δίκτυο «Ευρυδίκη» οι μοναδικές χώρες που υιοθετούν το σύστημα του καταλόγου διοριστέων είναι η Κύπρος και το Λουξεμβούργο.
news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:05
Οι μαθητές γύρισαν την πλάτη στις Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης - Υπό κατάργηση ο θεσμός
Μόνο 4 Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης λειτούργησαν τελικά αν και ο προγραμματισμός της προηγούμενης ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας προέβλεπε τη λειτουργία 21 ΣΕΚ. Φαίνεται ότι πολλοί μαθητές γύρισαν την πλάτη τους στη νέα αυτή δομή που απευθύνονταν σε αποφοίτους Γυμνασίου ενώ δεν έδινε δυνατότητες πρόσβασης στην τριτοβάθμιας εκπαίδευση.Τα ΣΕΚ που τελικά λειτούργησαν ήταν τα ακόλουθα:
ΣΕΚ Περιφέρειας Αττικής (στη ΣΕΚ Πειραιά)
ΣΕΚ Ιωαννίνων
ΣΕΚ Μυτιλήνης
ΣΕΚ Επιδαύρου
Στην απαξίωση τον ΣΕΚ βέβαια ίσως να συντέλεσε και η κωλυσιεργία του Υπουργείου Παιδείας που προχώρησε στις διαδικασίες πλήρωσης των θέσεων εκπαιδευτικών στα μέσα Νοεμβρίου ενώ οι προσωρινοί πίνακες των εκπαιδευτικών για τα πιο πάνω ΣΕΚ αναρτήθηκαν το Φεβρουάριο.
Ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Τάσος Κουράκης έχει δηλώσει στη Βουλή πως θα καταργηθούν οι μετα-γυμνασιακές ΣΕΚ, δηλαδή σχολές επαγγελματικής κατάρτισης και παράλληλα θα αναδιαμορφωθεί το μετα-λυκειακό έτος των ΕΠΑΛ από έτος μαθητείας, σε έτος ειδίκευσης αποφοίτων ΕΠΑΛ και επαναφορά του από την άτυπη στην τυπική εκπαίδευση.
news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:04
Πώς γίνονται οι διορισμοί των εκπαιδευτικών στις χώρες της Ε.Ε Λίγες οι χώρες που εφαρμόζουν εξετάσεις
Στην πρόταση του Υπουργείου Παιδείας της Κύπρου για το νέο σύστημα διορισμών υπάρχει αναφορά στον τρόπο με τον οποίο γίνονται οι διορισμοί των εκπαιδευτικών στις άλλες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης σύμφωνα με την έκθεση του Δικτύου Ευρυδίκη (2013).Κύπρος και Λουξεμβούργο είναι οι μοναδικές χώρες που εφαρμόζουν το σύστημα διορισμού μέσω καταλόγου διοριστέων. Λίγες χώρες χρησιμοποιούν ανταγωνιστικές εξετάσεις ως τη μόνη μέθοδο για τις προσλήψεις (Ισπανία, Ελλάδα, Γαλλία και Μάλτα). Συνδυασμό ανοιχτής πρόσκλησης, ανταγωνιστικών εξετάσεων
και καταλόγου υποψηφίων εφαρμόζουν το Βέλγιο, η Ιταλία και η Πορτογαλία.Αν και πολλές χώρες προσφέρουν το καθεστώς του δημόσιου υπαλλήλου στους εκπαιδευτικούς, το ειδικό καθεστώς της σταδιοδρομίας του δημόσιου υπαλλήλου, με δυνατότητα απασχόλησης διά βίου ως τη μόνη δυνατότητα εργοδότησης, εφαρμόζεται σε μια μειοψηφία χωρών (Ισπανία, Ελλάδα, Γαλλία και Κύπρος). Συνολικά, φαίνεται ότι όλο και περισσότερο οι εκπαιδευτικοί προσλαμβάνονται μέσω ανοικτής πρόσληψης απευθείας από τους εργοδότες τους, οι οποίοι είναι συχνά τα σχολεία ή οι τοπικές εκπαιδευτικές αρχές. Σε αυτή την περίπτωση υπάρχει αποκεντρωμένη αρμοδιότητα, όπου οι φορείς αυτοί δημοσιοποιούν τις κενές θέσεις, δέχονται τις αιτήσεις και επιλέγουν τους υποψήφιους.
Στον πίνακα που ακολουθεί παρουσιάζονται οι χώρες της Ε.Ε., με βάση τις διαδικασίες πρόσληψης των εκπαιδευτικών που υιοθετούν: (α) ανταγωνιστικές εξετάσεις, (β) ανοικτή πρόσληψη, (γ) κατάλογος υποψηφίων και (δ) συνδυασμό των πιο πάνω.
| Ανταγωνιστικές εξετάσεις | Ανοικτή πρόσληψη | Κατάλογος υποψηφίων | Συνδυασμός |
| Γαλλία, Ελλάδα Ισπανία, Μάλτα | Αυστρία, Βουλγαρία, Γερμανία, Δανία, Εσθονία, Ηνωμένο Βασίλειο, Ιρλανδία, Λετονία, Λιθουανία Ολλανδία, Ουγγαρία, Πολωνία, Ρουμανία, Σλοβακία, Σουηδία, Τσεχία, Φινλανδία | Κύπρος, Λουξεμβούργο | Βέλγιο, Ιταλία, Πορτογαλία |
Στην έκθεση του Δικτύου Ευρυδίκη γίνεται αναφορά και στο γεγονός ότι χρειάζεται μεγαλύτερη προσπάθεια προσέλκυσης νέων στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού.
Για την Ελλάδα δεν υπάρχουν στοιχεία ωστόσο αναφέρεται ότι στη μεγάλη πλειονότητα των Ευρωπαϊκών χωρών υπάρχουν λιγότεροι εκπαιδευτικοί στις ομάδες ηλικίας κάτω των 40 ετών σε σύγκριση με τις ομάδες μεγαλύτερης ηλικίας. Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, η εικόνα γηράσκοντος εκπαιδευτικού προσωπικού είναι ιδιαίτερα έντονη: σχεδόν οι μισοί εκπαιδευτικοί είναι ηλικίας άνω των 50 ετών στη Τσεχία, στη Γερμανία, στην Εσθονία, στην Ιταλία, στην Ολλανδία, στην Αυστρία, στη Νορβηγία και στην Ισλανδία. Εξάλλου, το ποσοστό εκπαιδευτικών κάτω των 30 ετών είναι ιδιαίτερα χαμηλό στη Γερμανία, στην Ιταλία και στη Σουηδία. Η κατάσταση αυτή, σε συνδυασμό με τη μείωση του αριθμού των αιτήσεων εκπαίδευσης για εκπαιδευτικούς, θα μπορούσε να καταλήξει σε έλλειψη εκπαιδευτικών, κάτι που καθιστά απαραίτητη την είσοδο νέων και προσοντούχων ανθρώπων στο εκπαιδευτικό επάγγελμα.
Κατά την τελευταία δεκαετία, η επίσημη ηλικία συνταξιοδότησης αυξήθηκε σε περίπου το ένα τρίτο των Ευρωπαϊκών χωρών. Στις περισσότερες από αυτές, οι εκπαιδευτικοί συνταξιοδοτούνται αμέσως μόλις τους δοθεί η ευκαιρία να το πράξουν. Ωστόσο, σε πολλές χώρες έχουν παύσει ισχύουσες οι ευκαιρίες συνταξιοδότησης πριν την επίσημα καθορισμένη ηλικία. Έτσι λοιπόν, οι εκπαιδευτικοί συνταξιοδοτούνται όταν έχουν συμπληρώσει τα απαιτούμενα χρόνια υπηρεσίας και έχουν φθάσει σε ηλικία κατοχύρωσης δικαιωμάτων πλήρους σύνταξης.
Οι περισσότερες χώρες έχουν υιοθετήσει μέτρα παρακολούθησης της προσφοράς και της ζήτησης εκπαιδευτικών. Αυτά μπορεί να είναι είτε ειδικά μέτρα αποβλέποντα στον προγραμματισμό, είτε γενικής φύσεως για την παρακολούθηση του εργατικού δυναμικού. Σε κάθε περίπτωση, τα μέτρα αποτελούν γενικά βραχυπρόθεσμες διευθετήσεις, σε ετήσια βάση και για την κάλυψη των άμεσων αναγκών. Ενδεχόμενη έλλειψη ή υπερπροσφορά θα μπορούσαν να προβλέπονται καλύτερα με πιο μακροπρόθεσμο σχεδιασμό.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 09 Μαρτίου 2015 15:03
ΕΛΜΕ Ν. ΚΙΛΚΙΣ: ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΛΜΕ Ν. ΚΙΛΚΙΣ
ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ Μ.Ε. ΝΟΜΟΥ ΚΙΛΚΙΣ
Βυζαντίου 3 Τηλ. 2341023169 Κιλκίς6/3/2015
(Εργατικό Κέντρο) Αριθμ. Πρωτ.:7
61100 Κιλκίς
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
http://elmekilkis.blogspot.com
ΠΡΟΣ: Όλα τα σχολεία
ΘΕΜΑ : ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΛΜΕ Ν. ΚΙΛΚΙΣ
Μετά από την απόφαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ με την οποία εισηγείται Γενικές Συνελεύσεις των καθηγητών καλούμαστε ως ΕΛΜΕ να αποφασίσουμε την στάση μας στο θέμα αυτό.
.
Το Δ.Σ της ΕΛΜΕ καλεί τους συναδέλφους να παρευρεθούν στη Γενική Συνέλευση της
ΕΛΜΕ Κιλκίς την Τετάρτη 11-03-2015 και ώρα 14.00 μ.μ στην αίθουσα του Εργατικού Κέντρου Κιλκίς, με θέμα την συζήτηση της εισήγησης της ΟΛΜΕ ως προς το πρόγραμμα κινητοποιήσεων .
Εάν δεν συγκεντρωθεί η απαραίτητη απαρτία, η συνέλευση θα επαναληφθεί την Πέμπτη 12-3-2015 και ώρα 14.00 μ.μ στην αίθουσα του Εργατικού Κέντρου Κιλκίς.
Η τελευταία συνεδρίαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ για τη διαμόρφωση εισήγησης, θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 10/3/2015
|
Ο Πρόεδρος Ξενέλλης Γιώργος
|
Ο Γεν. Γραμματέας
Γεωργούσης Ιωάννης
|
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
