Super User - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr

Σας ενημερώνουμε ότι ο Δήμος Μεσσήνης διοργανώνει από 13 έως 20 Απριλίου 2016 το «5^ο Διεθνές Νεανικό Φεστιβάλ Αρχαίου Δράματος» στο Εκκλησιαστήριο της Αρχαίας Μεσσήνης. Ο σκοπός του Φεστιβάλ είναι εκπαιδευτικός και παιδαγωγικός με ομάδα – στόχο μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Το Διεθνές Νεανικό Φεστιβάλ Αρχαίου Δράματος «Αρχαία Μεσσήνη» επικεντρώνεται στην παρουσίαση έργων αρχαίου ελληνικού ή λατινικού δράματος (τραγωδίας ή κωμωδίας), δεν έχει διαγωνιστικό χαρακτήρα και σκοπόςτου είναι η ουσιαστική – βιωματική επαφή των νέων με το

αρχαίο δράμα και την πολιτιστική κληρονομιά.

Δικαίωμα συμμετοχής στο Φεστιβάλ έχουν οι θεατρικές ομάδες των σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Κάθε θεατρική ομάδα θα απαρτίζεται αποκλειστικά από μαθητές, ο αριθμός των οποίων δεν πρέπει να ξεπερνά τα 20 άτομα.

Οι θεατρικές ομάδες που επιθυμούν να λάβουν μέρος στο Φεστιβάλ πρέπει να εκδηλώσουν με αίτηση το ενδιαφέρον τους μέχρι 18 Δεκεμβρίου 2015.

Τα σχετικά με τη συμμετοχή έντυπα (1.Αίτηση Συμμετοχής, 2.Βεβαίωση και 3.Βασικές πληροφορίες) οι ενδιαφερόμενες θεατρικές ομάδες μπορούν να τα κατεβάσουν από τηνιστοθέση: http://ancientmessenefestival.blogspot.gr/ και από το φάκελο: ΟΡΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ/TERMSOFPARTICIPATION.

Οι θεατρικές ομάδες, αφού συμπληρώσουν τα έντυπα αυτά, πρέπει να τα αποστείλουν ταχυδρομικά και ηλεκτρονικά ως εξής:

Α) ταχυδρομικά στην διεύθυνση:

Γραφείο Πολιτισμού

Δήμος Μεσσήνης

Δημάρχου Παύλου Πτωχού - Τ.Κ. 24200 Μεσσήνη

Τηλέφωνα επικοινωνίας:

2722360140 (κ. Θεριός Ηλίας) ή 2722360148 / 2722360116 (κα Ντρε Ευγενία)

Β) ηλεκτρονικά στη διεύθυνση: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Επίσης, οι θεατρικές ομάδες πρέπει να στείλουν μόνο ηλεκτρονικά επιπλέον: α) το κείμενο του έργου που θα παρουσιάσουν και β) μία φωτογραφία της θεατρικής ομάδας και των συντελεστών της.

Υποβολή αίτησης συμμετοχής στο Φεστιβάλ σημαίνει και αποδοχή των όρων της διοργάνωσης, οι οποίοι βρίσκονται αναρτημένοι στην παραπάνω αναφερθείσα ιστοθέση (http://ancientmessenefestival.blogspot.gr/)

Κάθε θεατρική ομάδα που έχει αρχικά επιλεγεί ως προς την πληρότητα του φακέλου θα πρέπει μέχρι 22 Ιανουαρίου 2016 (σφραγίδα Ταχυδρομείου) να στείλει στην παραπάνω ταχυδρομική διεύθυνση ένα CD ή DVD που θα περιέχει: α) 5 έως 7 ψηφιακές φωτογραφίες (ανάλυση 300 dpi) από τις πρόβες, β) οπτικοακουστικό υλικό από την παράσταση, προκειμένου να επιλεγεί η παράσταση (το υλικό δεν θα επιστραφεί) και γ) περίληψη του έργου που θα παρουσιασθεί με τα ονόματα των συντελεστών.

Οι θεατρικές ομάδες που θα επιλεγούν από την επιτροπή θα ενημερωθούν για την συμμετοχή τους μέχρι 12 Φεβρουαρίου 2016.

Περισσότερες πληροφορίες για τις προϋποθέσεις συμμετοχής των θεατρικών ομάδων στα τηλέφωνα: 2722360140 (κ. Θεριός Ηλίας) ή 2722360148/2722360116 (κα Ντρε Ευγενία) και στην ιστοσελίδα του Δήμου Μεσσήνης http://www.messini.gr/ καθώς και στην ιστοθέση του Φεστιβάλ http://ancientmessenefestival.blogspot.gr/.

Στις θεατρικές ομάδες που θα συμμετάσχουν στο Φεστιβάλ θα απονεμηθεί Έπαινος Συμμετοχής.

Η συμμετοχή στο Φεστιβάλ είναι προαιρετική και χωρίς δαπάνη για το Δημόσιο.

Η ΠΡΟЇΣΤΑΜΕΝΗ ΤΗΣ ΓΕΝ. Δ/ΝΣΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ Π.Ε. ΚΑΙ Δ.Ε.

ΑΝΔΡΟΝΙΚΗ ΜΠΑΡΛΑ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 16 Νοεμβρίου 2015 03:01

Δελτίο Τύπου:Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ατόμων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων καλεί τους υποψήφιους που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις και επιθυμούν να εισαχθούν σε Σχολές ή Τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε ορισμένο αριθμό θέσεων, καθ΄ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων, για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017, να απευθυνθούν σε μία από τις Ειδικές Επταμελείς Επιτροπές, που έχουν συσταθεί σε συγκεκριμένα Δημόσια ή Πανεπιστημιακά Νοσοκομεία, προκειμένου να αποκτήσουν Πιστοποιητικό διαπίστωσης Πάθησης.
Υποψήφιοι μπορεί να είναι μαθητές της τελευταίας τάξης ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, κάτοχοι τίτλου απόλυσης Λυκείου ή αντίστοιχου σχολείου της ημεδαπής ή Έλληνες κάτοχοι τίτλου απόλυσης ξένου Λυκείου ή αντίστοιχου σχολείου της αλλοδαπής.
Οι εν λόγω υποψήφιοι καταθέτουν στις Ειδικές Επταμελείς Επιτροπές στην αποκλειστική προθεσμία

από Τετάρτη 11 Νοεμβρίου έως και Παρασκευή 27 Νοεμβρίου 2015, τα ακόλουθα δικαιολογητικά:
α) Αίτηση (το έντυπο της αίτησης υπάρχει στην τελευταία σελίδα της εγκυκλίου και στην ιστοσελίδα του ΥΠ.Π.Ε.Θ http://www.minedu.gov.gr, στην ενότητα: ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ, υποενότητα: Υποψήφιοι με σοβαρές παθήσεις).
β) Ιατρικές γνωματεύσεις από Δημόσιο Νοσοκομείο, οι οποίες φέρουν σφραγίδα από: i) Συντονιστή Διευθυντή Κλινικής ή Εργαστηρίου του Εθνικού Συστήματος Υγείας (Ε.Σ.Υ.) ή ii) νόμιμα εκτελούντα χρέη Συντονιστή Διευθυντή Κλινικής ή Εργαστηρίου του Εθνικού Συστήματος Υγείας (Ε.Σ.Υ.) ή iii) Καθηγητή Πανεπιστημίου ή Αναπληρωτή Καθηγητή.
γ) Φωτοαντίγραφο αστυνομικής ταυτότητας ή διαβατηρίου.

Επισημαίνεται ότι, αποκλειστικά και μόνο για τους πάσχοντες από τις παρακάτω παθήσεις μαζί με τα ανωτέρω δικαιολογητικά χρειάζεται να καταθέσουν στις ειδικές επταμελείς Επιτροπές των Νοσοκομείων και πιστοποιητικό ποσοστού αναπηρίας από ΚΕ.Π.Α. (όπως σας έχουμε ενημερώσει με την αριθ. πρωτ. Φ.151/158965/Α5/09-10-2015 ΑΔΑ: ΩΥΖΥ465ΦΘ3-ΞΑΕ εγκύκλιό μας) προκειμένου να εκδοθεί το Πιστοποιητικό Πάθησης από ειδική επταμελή Επιτροπή Νοσοκομείου:
α) με μειωμένη οπτική οξύτητα (με ποσοστό αναπηρίας τουλάχιστον 80%), (ΣΥΝ. ΠΙΝΑΚΑΣ .: κωδ.: 02)
β) με κινητικά προβλήματα οφειλόμενα σε αναπηρία τουλάχιστον 67%, (ΣΥΝ. ΠΙΝΑΚΑΣ : κωδ.:30)
γ) πάσχοντες από διάφορα σπάνια συγγενή, κληρονομικά ή επίκτητα σύνδρομα-νοσήματα όταν εκφράζονται με σοβαρές κλινικές εκδηλώσεις που προσδίδουν αναπηρία τουλάχιστον 80% εξεταζόμενοι κατά περίπτωση (ΣΥΝ. ΠΙΝΑΚΑΣ .: κωδ.: 68)

Όσοι από τους ανωτέρω υποψήφιους α) β) και γ) έχουν ήδη υποβάλει αίτηση προς τα ΚΕ.Π.Α. για έκδοση πιστοποιητικού ποσοστού αναπηρίας, αλλά δεν το έχουν αποκτήσει ακόμα, θα υποβάλουν προς τις επταμελείς επιτροπές των Νοσοκομείων εμπρόθεσμη αίτηση με τα υπόλοιπα δικαιολογητικά. Ταυτόχρονα, αντί για το πιστοποιητικό ποσοστού αναπηρίας καταθέτουν Υπεύθυνη Δήλωση του Ν.1599/86, στην οποία θα αναφέρουν ότι έχουν υποβάλει αίτηση προς τα ΚΕΠΑ (σημειώνοντας τον αριθμό πρωτοκόλλου της αίτησής τους) και ότι θα προσκομίσουν το πιστοποιητικό ποσοστού αναπηρίας, αμέσως μόλις το αποκτήσουν και πριν την ολοκλήρωση της διαδικασίας εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Τα παραπάνω δικαιολογητικά υποβάλλονται από τον ίδιο τον υποψήφιο ή από νόμιμα εξουσιοδοτημένο εκπρόσωπό του. Επίσης μπορούν να αποσταλούν ταχυδρομικά με συστημένη επιστολή ή ταχυμεταφορά. Το εμπρόθεσμο της αίτησης στην περίπτωση αυτή, κρίνεται από την ημερομηνία της ταχυδρομικής σήμανσης.
Επισημαίνεται ότι, υποψήφιοι που έχουν ήδη αποκτήσει Πιστοποιητικό διαπίστωσης της Πάθησης από τις Ειδικές Επταμελείς Επιτροπές, κατά τα έτη 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015 δεν χρειάζεται να αποκτήσουν νέο πιστοποιητικό διαπίστωσης της πάθησης.
Εξαιρούνται αποκλειστικά και μόνο οι υποψήφιοι των οποίων στα Πιστοποιητικά διαπίστωσης Πάθησης αναγράφονται οι κωδικοί 53 και 58 που έχουν καταργηθεί και οι οποίοι θα πρέπει να προσέλθουν εκ νέου σε μια από τις Ειδικές Επταμελείς Επιτροπές των Νοσοκομείων, εφόσον επιθυμούν να καταθέσουν μηχανογραφικό δελτίο με την ειδική αυτή κατηγορία για εισαγωγή στην Τριτ/θμια Εκπ/ση το ακαδημαϊκό έτος 2016-17.

Μετά την απόκτηση του Πιστοποιητικού διαπίστωσης Πάθησης, οι υποψήφιοι θα κληθούν με νέο Δελτίο Τύπου στην ιστοσελίδα του ΥΠ.Π.Ε.Θ., να υποβάλουν ηλεκτρονικό μηχανογραφικό δελτίο προκειμένου να συμμετάσχουν στην επιλογή για εισαγωγή σε Σχολές ή Τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2016-17 με την ειδική κατηγορία των ατόμων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις. Η διαδικασία και ο χρόνος υποβολής των μηχανογραφικών δελτίων θα ανακοινωθεί με νεότερη εγκύκλιο, η οποία θα αποσταλεί στα σχολεία και θα αναρτηθεί προς ενημέρωση στο διαδίκτυο.

Παράρτημα και Αίτηση

Ενεργοποίηση επιτροπών

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 16 Νοεμβρίου 2015 02:57

Έκθεση της Ε.Ε. για την εκπαίδευση και την κατάρτιση στην Ελλάδα

Η έκθεση για την εκπαίδευση και την κατάρτιση 2015 αναφέρει ότι έχει συντελεστεί πρόοδος ως προς το μορφωτικό επίπεδο σ’ ολόκληρη την Ευρώπη. Παράλληλα, η έκθεση αποκαλύπτει ότι χρειάζονται επενδύσεις για να περιοριστούν οι αποκλεισμοί στην εκπαίδευση και να τονωθεί η κοινωνική κινητικότητα.

Σύμφωνα με την Έκθεση, η Ελλάδασημείωσε καλύτερη απόδοση από τον μέσο όρο της ΕΕ όσον αφορά την πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου, ενώ η φοίτηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση πλησίασε τον Ευρωπαϊκό μέσο όρο. Τα τελευταία χρόνια, ο τομέας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην Ελλάδα έχει υποβληθεί σε αυστηρή δημοσιονομική εξυγίανση με μία σειρά από σημαντικές διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις να λαμβάνουν χώρα στα πλαίσια του προγράμματος οικονομικής προσαρμογής.

Η Έκθεση αναφέρει ότι η Ελλάδα έχει ξεκινήσει σημαντικό έργο για την αναδιοργάνωση της γενικής
εκπαίδευσης, την αναβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και την μεταρρύθμιση της διακυβέρνησης και οργάνωσης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η πρόσφατη νομοθεσία υποδηλώνει την πρόθεση για επιστροφή στην εκπαιδευτική πολιτική από την προ του 2010 περίοδο. Η Έκθεση καταλήγει ότι το ελληνικό σύστημα εκπαίδευσης και κατάρτισης χρειάζεται περαιτέρω εκσυγχρονισμό αναφορικά με τις επιδόσεις και τους τρόπους εργασίας του, ιδίως στην παροχή βασικών δεξιοτήτων και την ικανότητά του να προετοιμάζει τους νέους ανθρώπους για την μετάβασή τους στην αγορά εργασίας. Η νέα Συμφωνία, όπως υιοθετήθηκε τον Αύγουστο 2015, θέτει την εκπαίδευση ως μέρος μίας νέας εθνικής στρατηγικής για την ανάπτυξη.

Γενικότερα, η έκθεση της ΕΕ για την παρακολούθηση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης το 2015 επισημαίνει ότι τα περισσότερα κράτη μέλη έχουν πλέον επιτύχει τους στόχους τους για αύξηση των μαθητών που ολοκληρώνουν υψηλότερες βαθμίδες εκπαίδευσης και μείωση του αριθμού εκείνων που εγκαταλείπουν πρόωρα την εκπαίδευση. Αυτό σημαίνει ότι η Ευρώπη βρίσκεται σε πορεία υλοποίησης των στόχων που είχε θέσει στη στρατηγική της για την ανάπτυξη και τις θέσεις εργασίας έως το 2020. Ωστόσο, αυτή η πρόοδος είναι άνιση, αφού διαπιστώνονται αποκλίσεις τόσο στο εσωτερικό όσο και μεταξύ των κρατών μελών. Οι μαθητές που προέρχονται από μειονεκτικά και μεταναστευτικά περιβάλλοντα διατρέχουν μεγαλύτερο κίνδυνο να μην ανταποκριθούν στα ελάχιστα εκπαιδευτικά πρότυπα.

Ο κ. Tibor Navracsics, Ευρωπαίος Επίτροπος Αρμόδιος για την Εκπαίδευση, τον Πολιτισμό, τη Νεολαία και τον Αθλητισμό, δήλωσε τα εξής: «Η εκπαίδευση είναι καθοριστική για την τόνωση της οικονομικής ανάπτυξης και την οικοδόμηση συνεκτικών κοινωνιών. Τα εκπαιδευτικά συστήματα της Ευρώπης βελτιώνονται. Κατά συνέπεια, είναι σημαντικό τα οφέλη αυτής της επιτυχίας να μοιράζονται σ’ εκείνους που αντιμετωπίζουν περισσότερους κινδύνους. Αυτό απαιτεί νέες και ενισχυμένες επενδύσεις στον τομέα της εκπαίδευσης, ώστε να εξασφαλιστούν υψηλής ποιότητας, ανοικτά, υποστηρικτικά και ανεκτικά μαθησιακά περιβάλλοντα για όλους.»

Από τα στοιχεία που συγκεντρώθηκαν για την έκθεση προκύπτει ότι τα άτομα ηλικίας 15 ετών με χαμηλή κοινωνικοοικονομική θέση έχουν πενταπλάσιες πιθανότητες να μην αποκτήσουν βασικές δεξιότητες, όπως ο αλφαβητισμός και ο αριθμητισμός, σε σύγκριση με πιο ευκατάστατους συνομηλίκους τους. Επιπλέον, επισημαίνεται το γεγονός ότι οι ετερόχθονες φοιτητές έχουν διπλάσιες πιθανότητες από τους αυτόχθονες φοιτητές να εγκαταλείψουν το σχολείο πρόωρα.

Αυτή η κατάσταση καταγράφεται σ’ ένα κλίμα συνεχών περικοπών στους προϋπολογισμούς για την παιδεία, οι οποίοι, από το 2010, έχουν μειωθεί κατά 3,2% σ’ ολόκληρη την Ευρώπη. Η μελέτη καταλήγει στο συμπέρασμα ότι είναι αναγκαίο να δοθεί νέα ώθηση στις επενδύσεις για την παιδεία, ώστε να διαμορφωθούν εκπαιδευτικά συστήματα με λιγότερους αποκλεισμούς στην Ευρώπη και να αποφευχθεί η αύξηση της «εκπαιδευτικής ένδειας», που παραμένει μία από τις γενεσιουργούς αιτίες της ανεργίας και του κοινωνικού αποκλεισμού. Η μελέτη συνιστά στα κράτη μέλη να εστιάζουν αυτές τις προσπάθειές τους στη βελτίωση της προσβασιμότητας, της ποιότητας και της καταλληλότητας των συστημάτων τους εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Ιστορικό

Η έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για το 2015 είναι η τέταρτη έκδοση της συγκεκριμένης ετήσιας έκθεσης, η οποία αποτυπώνει την εξέλιξη των ευρωπαϊκών συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης συνθέτοντας μεγάλο εύρος αποδεικτικών στοιχείων. Εκτιμά την πρόοδο της Ευρώπης όσον αφορά τονπρωταρχικό στόχο για την εκπαίδευση της στρατηγικής «Ευρώπη 2020», στο πλαίσιο της ευρύτερης στρατηγικής της ΕΕ για την ανάπτυξη και τις θέσεις εργασίας. Η έκθεση συνιστά επίσης το σημείο εκκίνησης για την αξιολόγηση των επιδόσεων των κρατών μελών της ΕΕ ως βάση για τις ετήσιες εκθέσεις ανά χώρα στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Εξαμήνου.

Επιπλέον, η μελέτη διευρύνει τη βάση τεκμηριωμένων στοιχείων για τις πολιτικές εκπαίδευσης και κατάρτισης και έχει καταστεί εργαλείο αναφοράς για τους αρμόδιους χάραξης πολιτικής σ’ όλη την Ευρώπη. Περιλαμβάνει διακρατικές συγκρίσεις, είκοσι οκτώ διεξοδικές ανά χώρα εκθέσεις, καθώς και ειδική ιστοσελίδα με πρόσθετα στοιχεία και πληροφορίες.

Η αμοιβαία μάθηση και η ενισχυμένη βάση τεκμηριωμένων στοιχείων έχουν καίρια σημασία προκειμένου τα κράτη μέλη να αντιμετωπίσουν προκλήσεις όπως οι αυξανόμενες ανισότητες και η συνεχιζόμενη ανεργία σ’ ολόκληρη την Ευρώπη. Τα στοιχεία που συλλέχθηκαν στο πλαίσιο της έκθεσης μπορούν επίσης να συμβάλουν στη βελτίωση της κατανόησης και της αντιμετώπισης των εντεινόμενων κινδύνων της ριζοσπαστικοποίησης, όπως έδειξαν οι επιθέσεις στο Παρίσι και την Κοπεγχάγη νωρίτερα φέτος, καθώς και να απαντήσουν στις προκλήσεις που δημιουργούνται από τη συνεχιζόμενη προσφυγική κρίση, με την οικοδόμηση πιο ανοικτών και συνεκτικών κοινωνιών. Για περισσότερες πληροφορίες

Έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην Ελλάδα για το 2015 (στα αγγλικά)

Έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για το 2015 (στα αγγλικά)

Δικτυακός τόπος της έκθεσης (στα αγγλικά)

Το Δελτίο Τύπου στον ιστότοπο της ΕΕ

Infographic (αγγλικά)1 (57 kB)

Infographic (αγγλικά)2 (57 kB)

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 16 Νοεμβρίου 2015 02:53

1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας, 19-22 Νοεμβρίου

To Τμήμα Ψυχολογίας και το Κέντρο Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών διοργανώνουν το

1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας

σε συνεργασία με τον Κλάδο Σχολικής Ψυχολογίας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας. Το Συνέδριο θα πραγματοποιηθεί στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών, 19-22 Νοεμβρίου, 2015.

Στόχος του Συνεδρίου είναι να προσεγγίσει σφαιρικά τις σύγχρονες τάσεις της Σχολικής Ψυχολογίας

με ιδιαίτερη έμφαση στη διασύνδεση θεωρίας, έρευνας, εκπαίδευσης και πρακτικών εφαρμογών στο σχολικό πλαίσιο, στην πρόληψη και την έγκαιρη παρέμβαση, στη διεπιστημονική συνεργασία και στη διασύνδεση σχολείων, φορέων και πανεπιστημίων για την παροχή σχολικών ψυχολογικών υπηρεσιών. Επιπλέον, το Συνέδριο αυτό φιλοδοξεί να αναδείξει καλές πρακτικές αξιολόγησης και παρέμβασης στο μαθησιακό και ψυχοκοινωνικό τομέα, προγράμματα πρόληψης και παρέμβασης στη σχολική κοινότητα και διασύνδεσης σχολείων, πανεπιστημίων και φορέων.

Το Επιστημονικό Πρόγραμμα του Συνεδρίου θα περιλαμβάνει:

Προσκεκλημένες Ομιλίες
Κεντρικές Ομιλίες
Προσκεκλημένα Συμπόσια
Συμπόσια
Προφορικές Ανακοινώσεις σε Θεματικές Ενότητες
Αναρτημένες Ανακοινώσεις
Εργαστήρια (Workshops)

1. Προσκεκλημένες Ομιλίες
Στο Συνέδριο θα πραγματοποιηθούν δύο προσκεκλημένες ομιλίες και κεντρικές ομιλίες.
α) Προσκεκλημένη Ομιλία:
Τίτλος: “Enhancing Student Success: Promoting Mental Health in the School Setting”
Ομιλητής: Stephen E. Brock, Ph.D., NCSP, LEP
Professor and Program Coordinator, School Psychology
Department of Graduate and Professional Studies in Education
California State University, Sacramento
President of National Association of School Psychologists
β) Προσκεκλημένη Ομιλία:
Τίτλος: “School Psychologists as Advocates: The Confluence of Science, Practice, and Policy”
Ομιλητής: Shane R. Jimerson, Ph.D., NCSP
Professor and Chair
Department of Counseling, Clinical, & School Psychology
University of California, Santa Barbara
Santa Barbara, CA
President-Elect, the International School Psychology Association
Past-President, Division 16 (School Psychology) of the American Psychological Association
Βρείτε περισσότερες πληροφορίες στην ιστοσελίδα του συνεδρίου: schoolpsych2015.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 16 Νοεμβρίου 2015 02:47

Τροποποίηση των Οδηγιών για τη διδασκαλία του μαθήματος της Φυσικής στη Β΄ τάξη Ημερησίου και Εσπερινού Γυμνασίου για το σχ. έτος 2015-2016

Τροποποίηση των Οδηγιών για τη διδασκαλία του μαθήματος της Φυσικής στη Β΄ τάξη Ημερησίου και Εσπερινού Γυμνασίου για το σχ. έτος 2015-2016

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 16 Νοεμβρίου 2015 02:46

Έλεγχος του Myschool για μακροχρόνιες άδειες, απουσίες εκπαιδευτικών, αναθέσεις μαθημάτων, κατανομή μαθητών

Παρακαλούνται οι Δ/ντες- Δ/ντριες και οι Προϊστάμενοι-ες των Σχολικών Μονάδων να προβούν σήμερα σε έλεγχο του myschool του φορέα τους και να βεβαιωθούν ότι:

1) Οι μακροχρόνιες άδειες / απουσίες των εκπαιδευτικών που εργάζονται / ανήκουν οργανικά στο σχολείο αποτυπώνονται στο myschool (Προσωπικό – Τοποθετήσεις εργαζομένων –καρτέλα

εκπαιδευτικού – απουσίες που σχετίζονται με αυτή την τοποθέτηση)

2) Έχει γίνει κατανομή μαθητών σε όλα τα τμήματα που έχουν δημιουργηθεί καθώς και σε όλα τα υποτμήματα των συνδιδασκαλιών πολυταξικών ομάδων ολοήμερου (εφόσον πρόκειται για ολοήμερο Δημοτικό) ως εξής: Μαθητές – Εγγραφές Μαθητών – Κατανομή σε τμήματα

3) Όλοι οι εκπαιδευτικοί έχουν σωστές αναθέσεις (Προσωπικό – Τοποθετήσεις εργαζομένων –καρτέλα εκπαιδευτικού – πεδίο αναθέσεων), ειδάλλως θα πρέπει να ελέγξετε το πεδίο Σχολική Μονάδα – Αναθέσεις μαθημάτων σε εκπαιδευτικούς.

Σας υπενθυμίζουμε ότι Δευτέρα 16-11-2015 είναι η ημέρα επιβεβαίωσης δεδομένων στο myschool.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 13 Νοεμβρίου 2015 10:24

Αναπληρώτριες και μειωμένο ωράριο

Μειωμένο ωράριο κατά δυο ώρες δικαιούνται μητέρες αναπληρώτριες εκπαιδευτικοί λόγω ανατροφής παιδιού ηλικίας έως και δυο ετών. Έτσι αν ένας εκπαιδευτικός έχει 23 ώρες το ωράριό του διαμορφώνεται στις 21 ώρες. Τα παραπάνω προβλέπονται από την εγκύκλιο 11666/Δ2/22-10-2003 που μεταξύ των άλλων αναφέρει: Στις μητέρες προσωρινές αναπληρώτριες εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και εκκλησιαστικής εκπαίδευσης χορηγείται μειωμένο διδακτικό ωράριο.
Η μείωση θα ισχύει από την ημέρα γέννησης του τέκνου και εφόσον αυτό βρίσκεται σε ζωή και δεν

θα είναι μεγαλύτερη των δύο ωρών εβδομαδιαίως για τα δύο πρώτα ημερολογιακά έτη (άρθρο 13 παρ. 45 περ. γ σε συνδυασμό με το άρθρο 30 παρ. 14 του ν. 2083/92.
Τα ίδια περίπου επαναλαμβάνονται και στην τελευταία εγκύκλιο που ορίζει ότι μητέρα αναπληρώτρια εκπαιδευτικός πλήρους και μειωμένου ωραρίου που έχει παιδί ηλικίας έως δυο ετών έχει δικαίωμα χρήσης μειωμένου ωραρίου κατά δυο ώρες την εβδομάδας από το διδακτικό ωράριο που αναφέρεται στη σύμβασή της και απαλλαγή από τις πρόσθετες υπηρεσίες της παρ.8 του αρθ.13 του Ν.1566/1985

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 13 Νοεμβρίου 2015 10:20

Η εγκύκλιος για τα νέα ηλικιακά όρια συνταξιοδότησης

Οδηγίες για την εφαρμογή των διατάξεων του άρθρου 1 του ν. 4336/2015, όπως ισχύει μετά την τροποποίησή του με τις διατάξεις του άρθρου 1 του ν. 4337/2015 και του άρθρου 1 του ν. 4342/2015.

Η εγκύκλιος ΕΔΩ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 13 Νοεμβρίου 2015 10:16

Πείραμα επαλήθευσης της θεωρίας σχετικότητας του Αϊνστάιν

Ο χρόνος διαστέλλεται

Εκτροχιασμένοι δορυφόροι βάζουν διαγώνισμα στον Αϊνστάιν

Παρίσι

Η εκτόξευση δεν πήγε καλά, αφού οι δύο δορυφόροι τέθηκαν σε λανθασμένες τροχιές. Το πρόβλημα δεν διορθώθηκε πλήρως, τουλάχιστον όμως οι ερευνητές θα έχουν την ευκαιρία να βάλουν διαγώνισμα στον Αϊνστάιν.

Η ευρωπαϊκή διαστημική υπηρεσία ESA θα εξετάσει το φαινόμενο της διαστολής του χρόνου χρησιμοποιώντας τους «εκτροχιασμένους» δορυφόρους Galileo 5 και 6, μέρος του ευρωπαϊκού συστήματος δορυφορικής πλοήγησης Galileo.

Όταν οι δύο δορυφόροι εκτοξεύτηκαν τον Αύγουστο του 2014, ο ρωσικός πύραυλος Soyuz που τους

μετέφερε παρουσίασε πρόβλημα. Ως αποτέλεσμα, οι Galileo 5 και 6 τέθηκαν σε έντονα ελλειπτικές τροχιές.

Έκτοτε οι δορυφόροι ολοκλήρωσαν μια σειρά περίπλοκων διορθωτικών μανούβρων και θεωρούνται πλέον λειτουργικοί για το σύστημα Galileo. Οι τροχιές τους όμως παραμένουν ελλειπτικές και το ύψος τους αυξομειώνεται κατά 8.000 χιλιόμετρα δύο φορές την ημέρα.

Αυτό ακριβώς το ανεβοκατέβασμα είναι που θα αξιοποιηθεί στο πείραμα. Το 1907, ο Αϊνστάιν προέβλεψε, στο πλαίσιο της θεωρίας της σχετικότητας, ότι ο χρόνος κυλά πιο αργά κοντά σε αντικείμενα μεγάλης μάζας όπως η Γη. Όταν αντίθετα απομακρύνεται κανείς από τον πλανήτη, όπως κάνουν οι Galileo 5 και 6 δύο φορές την ημέρα, οι δείκτες του ρολογιού επιταχύνονται.

Το φαινόμενο αυτό πρέπει να λαμβάνεται υπόψη στα συστήματα πλοήγησης όπως το GPS και το Galileo, τα οποία βασίζονται δορυφόρους εξοπλισμένους με ατομικά ρολόγια. Λόγω της διαστολής του χρόνου, τα ατομικά ρολόγια των δορυφόρων τρέχουν πιο γρήγορα από ό,τι στο έδαφος, και αυτό θα δημιουργούσε μεγάλες αποκλίσεις: ακόμα και μια διαφορά μερικών χιλιοστών του δευτερολέπτου την ημέρα θα οδηγούσε σε απόκλιση του στίγματος κατά δέκα ολόκληρα χιλιόμετρα ανά ημέρα.

Η ακριβής σύγκριση των ενδείξεων ανάμεσα σε επίγεια ρολόγια και στα ρολόγια των Galileo 5 και 6 θα επιτρέψει την επιβεβαίωση της θεωρίας του Αϊνστάιν σε νέα επίπεδα ακρίβειας.

Μια από τις σημαντικότερες πειραματικές επιβεβαιώσεις ήρθε το 1976 με την αποστολή Gravity Probe Α, η οποία επιβεβαίωσε την πρόβλεψη του Αϊνστάιν με ακρίβεια 140 μερών ανά εκατομμύριο.

Το πείραμα με τους δύο δορυφόρους του Galileo, το οποίο θα διαρκέσει ένα χρόνο και θα καλύψει χιλιάδες περιφορές γύρω από τη Γη, εκτιμάται ότι θα τετραπλασιάσει την αξιοπιστία.

Όμως το απόλυτο τεστ θα έρθει το 2017, όταν η ESA εγκαταστήσει στον Διεθνή Διαστημικό

Σταθμό ένα ρολόι που προσφέρει ακρίβεια δύο ή τριών μερών ανά εκατομμύριο.

Βαγγέλης Πρατικάκης

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 13 Νοεμβρίου 2015 02:53

Αναπληρώτριες με παιδία ηλικίας έως δυο ετών και μειωμένο ωράριο...Τι ορίζουν εγκύκλιοι του Υπουργείου

Μειωμένο ωράριο κατά δυο ώρες δικαιούνται μητέρες αναπληρώτριες εκπαιδευτικοί λόγω ανατροφής παιδιού ηλικίας έως και δυο ετών. Έτσι αν ένας εκπαιδευτικός έχει 23 ώρες το ωράριό του διαμορφώνεται στις 21 ώρες. Τα παραπάνω προβλέπονται από την εγκύκλιο 11666/Δ2/22-10-2003 που μεταξύ των άλλων αναφέρει: Στις μητέρες προσωρινές αναπληρώτριες εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και εκκλησιαστικής εκπαίδευσης
χορηγείται μειωμένο διδακτικό ωράριο.
Η μείωση θα ισχύει από την ημέρα γέννησης του τέκνου και εφόσον αυτό βρίσκεται σε ζωή και δεν θα είναι μεγαλύτερη των δύο ωρών εβδομαδιαίως για τα δύο πρώτα ημερολογιακά έτη (άρθρο 13 παρ. 45 περ. γ σε συνδυασμό με το άρθρο 30 παρ. 14 του ν. 2083/92
Τα ίδια περίπου επαναλαμβάνονται και στην τελευταία εγκύκλιο που ορίζει ότι μητέρα αναπληρώτρια εκπαιδευτικός πλήρους και μειωμένου ωραρίου που έχει παιδί ηλικίας έως δυο ετών έχει δικαίωμα χρήσης μειωμένου ωραρίου κατά δυο ώρες την εβδομάδας από το διδακτικό ωράριο που αναφέρεται στη σύμβασή της και απαλλαγή από τις πρόσθετες υπηρεσίες της παρ.8 του αρθ.13 του Ν.1566/1985.
Καλόγηρος Βασίλειος

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 13 Νοεμβρίου 2015 02:52

Πρακτική άσκηση φοιτητών

Πρακτική άσκηση φοιτητών

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 13 Νοεμβρίου 2015 02:51

Διευκρινίσεις σχετικά με αναγνώριση εκπαιδευτικής υπηρεσίας για μείωση ωραρίου

Διευκρινίσεις σχετικά με αναγνώριση εκπαιδευτικής υπηρεσίας για μείωση ωραρίου

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 13 Νοεμβρίου 2015 02:48

Νυχτερινό κουδούνι...Γράφει η Γεωργία Φωτιάδου

Όσο τολμάμε να βγούμε έξω από τα τείχη του σπιτιού μας και δεν περιοριζόμαστε, τόσο πιο κοινωνικοί γινόμαστε αλλά και αναγνωρίσιμοι.

Τελευταία λοιπόν, εγώ απέκτησα συμμαθητές και μάλιστα από δύο πλευρές…

Η χαρά όλων είναι μεγάλη όποτε βρισκόμαστε, γιατί έχουμε να μοιραστούμε πολλά κοινά…

Κι έτσι εν μέσω διαλειμμάτων, όταν χτυπάει το κουδούνι, αλλά και μέσα στην τάξη μοιραζόμαστε
πολλά…

Γέλια, αγωνίες, άγχος για το διαγώνισμα πειράγματα μεταξύ μας…

Μοιραζόμαστε επίσης την κούρασή μας γιατί κανείς μας δεν είναι μόνο μαθητής, αλλά πρώτα απ’ όλα οικογενειάρχης και εργαζόμενος…

Η χαρά όταν λύνουμε την άσκηση επιτυχώς, εμείς που μέχρι τώρα το μυαλό μας σκάλωνε μπροστά στους μαθηματικούς τύπους είναι απίστευτη…

Πιο απίστευτο όμως είναι το αγκάλιασμα της συμμαθήτριας που χαίρεται για μένα σε μια επιτυχία μου, η μάζωξη όλων μας ένα βράδυ δίπλα στο κύμα, άλλη φορά σε νυχτερινό κέντρο, ενώ δεν παραλείψαμε ακόμη και να σκαρφαλώσουμε παρέα πάνω σε δέντρα και να το παίξουμε αγρότες…

Ήδη καταγράφονται πολύτιμες αναμνήσεις από όλους μας κι αν σκεφτούμε ότι έχουμε μπροστά μας άλλα 2,5 χρόνια μέχρι να πάρουμε το πτυχίο…

Αισθάνομαι ευγνώμων για τις πολύτιμες στιγμές που περνάω κάθε βράδυ στο νυχτερινό λύκειο σε ένα τόσο μονοιασμένο και αλληλέγγυο τμήμα που πραγματικά ανυπομονώ για τη συνέχεια...

xirafi.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 13 Νοεμβρίου 2015 02:46

Ορισμός Διευθυντών στα Ιερατικά Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας σχ. έτους 2015 - 2016

Ορισμός Διευθυντών στα Ιερατικά Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας σχ. έτους 2015 - 2016

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 13 Νοεμβρίου 2015 02:44

«Αν το παιδί δεν γράφει κάθε μέρα μία σελίδα, μην περιμένετε ποτέ να γράψει»

«Αν το παιδί δεν γράφει κάθε μέρα μία σελίδα, μην περιμένετε ποτέ να γράψει. Αν γράφει πέντε εκθέσεις ή δέκα τον χρόνο, τι έγινε; Δεν έγινε τίποτε… Το παιδί πρέπει να γράφει κάθε μέρα».

Ο Ιωάννης Καζάζης, πρόεδρος του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας (ΚΕΓ), οµότιµος καθηγητής του Τμήματος Φιλολογίας, της Φιλοσοφικής Σχολής του ΑΠΘ, μιλά για την επίκαιρη, όσο ποτέ άλλοτε, ανάγκη στροφής του ελληνικού σχολείου στις παραδοσιακές δεξιότητες της γραφής και ανάγνωσης ακριβείας, ως απάντηση στην αποσυγκέντρωση, που συνεπάγεται η έκθεση των μαθητών στα νέα ψηφιακά μέσα.

Σε συνέντευξή του στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, με αφορμή τη συμπλήρωση είκοσι ετών λειτουργίας του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας -εποπτευόμενο από το υπουργείο Παιδείας Εθνικό Ίδρυμα για τη

Γλώσσα- ο καθηγητής επισημαίνει την ανάγκη δημιουργίας μίας κουλτούρας γραφής, με έμφαση στη μεσαία κλίμακα, ήτοι ο μαθητής να μπορεί να συνοψίζει κάποιο θέμα σε μία σελίδα, με συνοχή και γλωσσική ακρίβεια και εξηγεί, πώς «η ψηφιακότητα με εκπαιδευτικό νου και παιδευτική αξία» δύναται να ενσωματώσει, με τρόπο δημιουργικό, τις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση. Προτείνει δε να εφαρμοστούν στο ελληνικό σχολείο τα «national standards for language» και εκτιμά πως οι φωτισμένοι δάσκαλοι μπορούν να απαλλάξουν τους μαθητές τους από την «καταδίκη της παπαγαλίας», ενώ υποστηρίζει ότι ένα μέτριο ή κακό σχολικό βιβλίο δε συνιστά απροσπέλαστο εμπόδιο σε ένα εκπαιδευτικό μοντέλο με στόχους και αρχές.

Σκοπός του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας, που υπηρετείται μέσα από τα προγράμματα και τις δράσεις του, είναι η εισαγωγή μίας νέας κουλτούρας γραφής στα προγράμματα διδασκαλίας των Ελληνικών. «Το σημαντικό είναι να ανταποκριθούμε στις ανάγκες της εποχής. Ένας εργοδότης θέλει τον υπάλληλο ή το στέλεχος, που θα μπορεί να συνοψίσει αυτό, το οποίο θέλει να πει, μέσα σε μία σελίδα, π.χ. να γράψει το executive summary, ή να διαβάσει ένα νομοθέτημα, να σταχυολογήσει τα στοιχεία, που ενδιαφέρουν, και σε μία – δύο σελίδες να προτείνει, τι πρέπει να γίνει, με μεγάλη σαφήνεια. Αυτό όλοι διαμαρτύρονται ότι οι δικοί τους άνθρωποι δε μπορούν να το κάνουν. Τι σημαίνει αυτό; Ότι δεν έχουν τη δυνατότητα να γράψουν αυτό που λέμε, στη μεσαία κλίμακα της σύνθεσης», λέει ο κ. Καζάζης.

Όπως διευκρινίζει, αυτό συμβαίνει, διότι «έκθεση στο σχολείο μαθαίνουμε να γράφουμε σε 3-4 σελίδες, εδώ και 20 χρόνια ο Χρήστος Τσολάκης έβαλε τη δημιουργία της παραγράφου, το κύτταρο του λόγου- έχουμε δηλαδή τη μικρή κλίμακα και τη μεγάλη, όμως μας λείπει η μεσαία κλίμακα, να μπορούμε, σε 250 ή 300 λέξεις, να συνοψίσουμε τα πράγματα, με συνοχή και με γλωσσική ακρίβεια».

«Δημιουργούμε, λοιπόν, μία κουλτούρα γραφής στη μεσαία κλίμακα, ώστε το project του παιδιού να μην είναι μεγάλο, να είναι ένας σύντομος, ακριβής και συνεκτικός λόγος. Αυτό γίνεται με την προσήλωση και την καθημερινή γραφή. Αν το παιδί δε γράφει κάθε μέρα μία σελίδα, μην περιμένετε ποτέ να γράψει. Αν γράφει πέντε εκθέσεις ή δέκα τον χρόνο τι έγινε; Δεν έγινε τίποτε… Το παιδί πρέπει να γράφει κάθε μέρα, σε οποιοδήποτε μάθημα, θρησκευτικά, αρχαία, λατινικά, γεωγραφία ή οτιδήποτε…», προσθέτει ο καθηγητής.

Γράφουμε μία σελίδα την ημέρα… Συνιστά η προτροπή αυτή επιστροφή σε εκπαιδευτικές μεθόδους του παρελθόντος; «Θα σας έλεγα ότι δεν είναι καθόλου του παρελθόντος, ίσα- ίσα είναι πολύ επίκαιρα τώρα, ανάγνωση και γραφή αυτού του είδους», απαντά ο κ.Καζάζης, εξηγώντας ότι «σήμερα στο διαδίκτυο ο μαθητής βρίσκει τα πάντα και έχει όλες τις ευκολίες, όμως εκεί, στην ανάγνωση, η τεράστια δύναμη της αυτοσυγκέντρωσης χάνεται, καθώς η οθόνη του έχει το κομμάτι που ζήτησε, τις πληροφορίες, που είναι 3-4 αράδες και παραδίπλα έχει οδηγίες πλοήγησης, φωτάκια που ανάβουν, διαφημίσεις και αυτό αμέσως αποσυγκεντρώνει το παιδί, με αποτέλεσμα η γραφή πολλές φορές να είναι cut and paste».

«Ο κριτικός αναγνώστης του σχολείου δεν είναι το παιδί, που παίρνει τη σελίδα, την αποστηθίζει και σαν το φωτοτυπικό μηχάνημα την αναπαράγει, αλλά το παιδί, το οποίο του δίνεις ένα πρόβλημα, ξέρει να πλοηγηθεί, να μαζέψει από τους ψηφιακούς πόρους αυτά που του χρειάζονται, με τους κανόνες της λογικής, κάνει το ξεκαθάρισμα, μετά συνθέτει γράφοντας πραγματικά ένα καλό ελληνικό κείμενο και με τους κανόνες της ρητορικής το παρουσιάζει, για να πείσει. Αυτό πρέπει να κάνει το σχολείο και αυτό βοηθάμε εμείς τα παιδιά να κάνουν» επισημαίνει ο πρόεδρος του ΚΕΓ.

Πηγή : newsbeast.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 13 Νοεμβρίου 2015 02:43