Please wait...Πρόγραμμα Εσωτερικής Κινητικότητας στα ΑΕΙ - Αποτελέσματα Αιτήσεων
Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ενημερώνει τους ενδιαφερόμενους προπτυχιακούς φοιτητές των Α.Ε.Ι. της χώρας, οι οποίοι υπέβαλαν αίτηση το χρονικό διάστημα 01 έως 04 Δεκεμβρίου 2025, για συμμετοχή στο πρόγραμμα εσωτερικής κινητικότητας του εαρινού εξαμήνου του ακαδ. έτους 2025-2026, ότι στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://internalerasmus.it.minedu.gov.gr , μπορούν να ενημερωθούν για το αποτέλεσμα της αίτησής τους.
Για την είσοδό τους στην αντίστοιχη ηλεκτρονική εφαρμογή, οι αιτούντες θα χρησιμοποιήσουν το όνομα χρήστη (username) και τον κωδικό (password) που τους χορηγήθηκε από τη Γραμματεία της Σχολής ή του Τμήματός τους για τις ακαδημαϊκές υπηρεσίες (πχ φοιτητική Ταυτότητα, Εύδοξος κτλ) του Ιδρύματος στο οποίο φοιτούν.
Σημειώνεται ότι οι αιτήσεις για το πρόγραμμα εσωτερικής κινητικότητας για το ακαδημαϊκό έτος 2025-26 έχουν ως εξής:
Χειμερινό εξάμηνο: 54 αιτήσεις εκ των οποίων 51 ήταν οι επιτυχόντες
Εαρινό εξάμηνο: 82 αιτήσεις εκ των οποίων 70 ήταν οι επιτυχόντες.
Τέλος, επισημαίνεται ότι, μέσω του προγράμματος εσωτερικής κινητικότητας, οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα παρακολούθησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, οι οποίες εντάσσονται στο πλαίσιο προγράμματος σπουδών πρώτου κύκλου Τμήματος/Μονοτμηματικής Σχολής άλλου Α.Ε.Ι., από αυτό που είναι εγγεγραμμένοι. Επιτυγχάνεται, έτσι, η καλλιέργεια πρόσθετων γνώσεων και δεξιοτήτων, καθώς και η προαγωγή της διεπιστημονικότητας των σπουδών.
ΟΛΜΕ κατά Αλεξοπούλου: "Η έννοια του 'τζάμπα' δεν στέκει καθόλου, απαιτούμε να ανακαλέσει" - Τι είπε ο πρόεδρος, Θεόδωρος Τσούχλος, στο parapolitika.gr
«Εκτός πραγματικότητας» χαρακτήρισε τις δηλώσεις της βουλευτού της Νέας Δημοκρατίας Χριστίνας Αλεξοπούλου και την έκφραση «ο τζάμπας πέθανε» ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ, Θεόδωρος Τσούχλος, μιλώντας στο parapolitika.gr, τονίζοντας ότι η βουλευτής υπονόμευσε την καθημερινή πραγματικότητα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί, μόνιμοι και αναπληρωτές. «Μας έχουν προβληματίσει οι δηλώσεις της κυρίας Αλεξοπούλου, η οποία δυστυχώς δεν έχει ανακαλέσει ακόμη», είπε χαρακτηριστικά, ενώ σχολιάζοντας τις σημερινές της δηλώσεις, ότι αναφερόταν στην αντιπολίτευση και όχι στους εκπαιδευτικούς, επισήμανε ότι «προσπαθεί να αντιστρέψει την αλήθεια. Εμείς ως ΟΛΜΕ απαιτούμε να ανακαλέσει. Να ενισχύσει τη θέση μας και όχι τώρα να λέει ότι μιλούσε στην
αντιπολίτευση. Μιλούσε για εμάς».Θεόδωρος Τσούχλος στο parapolitika.gr: Το μέτρο της επιστροφής δύο ενοικίων δεν λειτουργεί - Η έννοια του "τζάμπα", που λέει η κ. Αλεξοπούλου, δεν στέκει καθόλου
Όπως εξήγησε στο parapolitika.gr ο κ. Τσούχλος, το μέτρο της επιστροφής δύο ενοικίων που ανακοίνωσε ο πρωθυπουργός στην πράξη δεν λειτουργεί. «Στις νησιωτικές περιοχές, αλλά και γενικότερα, οι εκπαιδευτικοί συχνά δεν κάνουν κανένα συμβόλαιο, γιατί δεν συμφέρει τους ιδιοκτήτες να δεσμεύσουν τα σπίτια τους για όλο το καλοκαίρι. Οπότε είναι δώρον άδωρον, καθώς για την επιστροφή πρέπει να υπάρχουν αποδείξεις. Εμείς ως ΟΛΜΕ έχουμε επισκεφθεί τα νησιά και το έχουμε ζήσει... ο εκπαιδευτικός μπαίνει σε σπίτι τον Οκτώβριο και φεύγει 31 Μαΐου».Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ επεσήμανε ότι η βουλευτής θα έπρεπε να γνωρίζει ότι «η έννοια του "τζάμπα" δεν στέκει καθόλου. Ακόμα κι αυτό που θεσμοθετήθηκε, σχεδόν πουθενά δεν εφαρμόζεται». Πρόσθεσε, επίσης, ότι το Δημόσιο έχει επιβάλει κόφτη και σε ορισμένες περιπτώσεις δεν γίνεται καν επιστροφή. «Αν, για παράδειγμα, ζω με την οικογένειά μου και εργάζομαι κι εγώ, δεν γίνεται επιστροφή».
Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ έφερε παραδείγματα νησιών όπως η Μύκονος, η Σαντορίνη και η Ρόδος, όπου κανένας ιδιοκτήτης δεν θα δεσμεύσει το σπίτι του για όλο το έτος για να νοικιάσει σε έναν εκπαιδευτικό, τονίζοντας ότι «το μέτρο της επιστροφής ενοικίου στην πράξη δεν λειτουργεί».
Η καθημερινότητα των εκπαιδευτικών παραμένει δύσκολη, όπως περιγράφει ο Θεόδωρος Τσούχλος. «Έρχεται ο εκπαιδευτικός και παίρνει 800 ευρώ. Ο αναπληρωτής πληρώνει 400-500 ευρώ ενοίκιο. Ζουν με οικονομική ενίσχυση από τις οικογένειές τους. Στόχος τους είναι να διοριστούν και να κάνουν ό,τι μπορούν με τις οικονομίες τους. Ο μισθός δεν φτάνει για ενοίκια, διατροφή, μετακινήσεις. Το ζούμε καθημερινά, ακόμα κι εμείς που είμαστε πιο παλιοί εκπαιδευτικοί, ο μισθός δεν φτάνει για τις τελευταίες μέρες του μήνα».
"Ας κανονίσει μια συνάντηση να καταλάβει την πραγματικότητα"
Στη συνέχεια, ο κ. Τσούχλος ανέφερε επίσης την ηλικιακή διάσταση των αναπληρωτών. «Σήμερα υπάρχουν αναπληρωτές 58 ή 60 ετών που μόλις διορίστηκαν». Απαντώντας στην ερώτηση «πόσα χρόνια μπορεί να πάρει σε έναν εκπαιδευτικό μέχρι να γίνει μόνιμος;», ο ίδιος απάντησε πως «πέρασα στη Φιλοσοφική το 1982 και το 1990 μπορούσα να διοριστώ. Μία φίλη που μπήκε στη σχολή το 1986, διορίστηκε μόλις φέτος, σε ηλικία 57 ετών, σχεδόν στο κάποτε όριο συνταξιοδότησης».
Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ εξέφρασε την έντονη δυσαρέσκειά του για τη στάση της βουλευτού. «Μας έχουν προβληματίσει οι δηλώσεις της κυρίας Αλεξοπούλου, η οποία δυστυχώς δεν έχει ανακαλέσει ακόμη» και κλείνοντας υπογράμμισε την ανάγκη προσωπικής επαφής με τους εκπαιδευτικούς. «Κάποιες φορές λέμε κάτι που δεν είναι σωστό και το ανακαλούμε. Δεν χρειάζεται να προσπαθεί τώρα να λέει ότι δεν το είπε για εμάς, αφού η ερώτηση ήταν για τους εκπαιδευτικούς. Καλό είναι να ανακαλέσει και να έχει μια συνάντηση με τους δασκάλους και τους εκπαιδευτικούς, ακόμα και της περιοχής της, όχι μόνο εμάς. Ας δει έστω τους συναδέλφους μας στην Αχαΐα και ας καταλάβει την πραγματικότητα».
Δήμητρα Τσιπη
parapolitika.gr
Προσλήψεις 26 εκπαιδευτικών Αθμιας και Βθμιας Εκπαίδευσης, στην Γενική Εκπαίδευση, ως προσωρινών αναπληρωτών
Προσλήψεις 26 εκπαιδευτικών Αθμιας και Βθμιας Εκπαίδευσης, στην Γενική Εκπαίδευση, ως προσωρινών αναπληρωτών, με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, για το διδ. έτος 2025-2026, βάσει Ειδικής Προκήρυξης κάλυψης λειτουργικών κενών [άρθρο 86 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102), όπως ισχύει]
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2025-2026 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές, βάσει της υπό στοιχεία 11122/Ε1/29-01-2026 (ΑΔΑ: 9Ζ3546ΝΚΠΔ-4ΧΙ) Ειδικής Προκήρυξης κάλυψης λειτουργικών κενών [άρθρο 86 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102), όπως ισχύει]:
(α) 18 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, και
(β) 8 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Για την πλήρωση των θέσεων που δεν καλύφθηκαν με την παρούσα διαδικασία θα κινηθεί η διαδικασία έκδοσης Τοπικής Πρόσκλησης για προσλήψεις προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών, σύμφωνα με το άρθρο 38 του ν. 5160/2024 (Α΄195).
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Πέμπτη 5 έως και την Παρασκευή 6 Φεβρουαρίου 2026, απευθείας στην σχολική μονάδα πρόσληψής τους. Εάν τοποθετούνται σε περισσότερες από μία σχολικές μονάδες, η ανάληψη υπηρεσίας λαμβάνει χώρα στη σχολική μονάδα όπου θα παρέχονται οι περισσότερες ώρες διδασκαλίας.
Οι Προσλήψεις Αθμιας ΕΔΩ
Οι Προσλήψεις Βθμιας ΕΔΩ
Εθνικό Απολυτήριο: Σύσκεψη στο Μαξίμου και έναρξη εθνικού διαλόγου για τη μεγάλη αλλαγή στο Λύκειο
Στο Μέγαρο Μαξίμου στρέφονται σήμερα τα βλέμματα για την εκπαίδευση, καθώς ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης προεδρεύει σε κρίσιμη σύσκεψη με αντικείμενο τη θεσμοθέτηση του Εθνικού Απολυτηρίου.
Η συνάντηση σηματοδοτεί την επίσημη αφετηρία ενός εκτενούς εθνικού διαλόγου, ο οποίος στοχεύει στην ολική επαναφορά του κύρους της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Σύμφωνα με τον πρωθυπουργό, η μεταρρύθμιση επιδιώκει να προσδώσει στο Λύκειο έναν αυτοτελή εκπαιδευτικό χαρακτήρα, διασφαλίζοντας ότι το πτυχίο των αποφοίτων θα έχει ουσιαστικό αντίκρισμα τόσο στην ακαδημαϊκή πορεία όσο και στην αγορά εργασίας.
Η εφαρμογή του νέου συστήματος εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση προγραμματίζεται για το ακαδημαϊκό έτος 2027-28, επηρεάζοντας άμεσα τους μαθητές που θα φοιτήσουν τότε στην Α' Λυκείου. Η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, έχει ήδη δρομολογήσει τις απαραίτητες διαδικασίες, με τη συγκρότηση νομοπαρασκευαστικής επιτροπής που επεξεργάζεται τη σύσταση κομβικών θεσμών, όπως η Εθνική Αρχή Εξετάσεων και το Εθνικό Σώμα Αξιολογητών, ενώ παράλληλα αναμένεται η αναμόρφωση της Τράπεζας Θεμάτων.
Το υπουργείο Παιδείας προσέρχεται στον διάλογο με μια πρόταση που δεν εστιάζει μόνο στις εξετάσεις, αλλά δομείται πάνω σε πέντε στρατηγικούς πυλώνες. Αυτοί περιλαμβάνουν την ανανέωση του εκπαιδευτικού περιεχομένου για την παροχή σύγχρονων γνώσεων, την ποιοτική αναβάθμιση της σχολικής ζωής πέρα από την αποστήθιση, και τη συνεχή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Επιπλέον, δίνεται έμφαση στον εκσυγχρονισμό των ψηφιακών και κτιριακών υποδομών για τη διασφάλιση ίσων ευκαιριών, καθώς και στην υιοθέτηση ενός μοντέλου διακυβέρνησης με αυξημένη λογοδοσία και θεσμική συνέχεια.
Η κυβέρνηση φιλοδοξεί η παρέμβαση αυτή να αποτελέσει τη «θεραπεία» για τον σημερινό υποβαθμισμένο ρόλο του Λυκείου, μετατρέποντάς το από έναν απλό προθάλαμο για το Πανεπιστήμιο σε μια ζωντανή κοινότητα μάθησης και προσωπικής ανάπτυξης.
Συμβούλιο της Επικρατείας: Όχι στην επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού στο Δημόσιο – Δεν θίγεται το αξιοπρεπές επίπεδο διαβίωσης των δημοσίων υπαλλήλων
Αρνητική υπήρξε η κρίση της Ολομέλειας του Συμβουλίου της Επικρατείας (ΣτΕ) ως προς την επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού (Δώρων) στο Δημόσιο, μετά την εκδίκαση της πρότυπης δίκης που αφορούσε την αγωγή της ΑΔΕΔΥ για την επαναθεσμοθέτησή τους.
Το ανώτατο διοικητικό δικαστήριο έκρινε ότι η μη καταβολή του 13ου και 14ου μισθού στους δημοσίους υπαλλήλους δεν συνιστά δυσμενή διάκριση έναντι των εργαζομένων στον ιδιωτικό τομέα, ούτε παραβιάζει τις διατάξεις της Ευρωπαϊκής Οδηγίας 2022/2041/ΕΕ.
Διαφορετικό μισθολογικό καθεστώς Δημοσίου – Ιδιωτικού Τομέα
Σύμφωνα με το σκεπτικό της απόφασης, οι δημόσιοι υπάλληλοι υπάγονται σε ειδικό μισθολογικό καθεστώς και αποτελούν διακριτή κατηγορία απασχολουμένων σε σχέση με τους εργαζόμενους στον ιδιωτικό τομέα. Ως εκ τούτου, δεν τίθεται ζήτημα άνισης μεταχείρισης μεταξύ των δύο τομέων.
Δεν παραβιάζονται συνταγματικές αρχές
Η Ολομέλεια του ΣτΕ έκρινε ότι το πάγωμα του 13ου και 14ου μισθού:
- δεν παραβιάζει την αρχή της ισότητας,
- δεν αντίκειται στην αρχή της αναλογικότητας,
- δεν προσβάλλει την ανθρώπινη αξία,
- δεν παραβιάζει την αρχή της ισότητας στα δημόσια βάρη.
Αξιοπρεπές επίπεδο διαβίωσης και κοινωνική αλληλεγγύη
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο γεγονός ότι, κατά την κρίση του Δικαστηρίου, η μη επαναφορά των δώρων δεν προσβάλλει το αξιοπρεπές επίπεδο διαβίωσης των δημοσίων υπαλλήλων. Παράλληλα, δεν θίγεται το δικαίωμά τους να συμβάλλουν ισότιμα με τους υπόλοιπους πολίτες στην εκπλήρωση του χρέους της εθνικής και κοινωνικής αλληλεγγύης.
Οριστική δικαστική κρίση
Με την απόφαση αυτή, το Συμβούλιο της Επικρατείας θέτει σαφές νομικό πλαίσιο ως προς το ζήτημα της επαναθεσμοθέτησης των Δώρων στο Δημόσιο, απορρίπτοντας τα σχετικά αιτήματα και επιβεβαιώνοντας τη συνταγματικότητα του ισχύοντος μισθολογικού καθεστώτος.
28.000.000 στους Δήμους για την κάλυψη λειτουργικών αναγκών των σχολείων
Στην κατανομή συνολικού ποσού ύψους είκοσι οκτώ εκατομμυρίων ευρώ (28.000.000,00 €) προς όλους τους Δήμους της Χώρας προχωρά το Υπουργείο Εσωτερικών, με στόχο την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Η χρηματοδότηση προέρχεται από τον λογαριασμό του Υπουργείου Εσωτερικών που τηρείται στο Ταμείο Παρακαταθηκών και Δανείων, με τίτλο «Κεντρικοί Αυτοτελείς Πόροι των Δήμων (ΚΑΠ)», και αφορά αποκλειστικά τις σχολικές μονάδες που βρίσκονται εντός της χωρικής αρμοδιότητας κάθε Δήμου.
Σκοπός της χρηματοδότησης
Το διατιθέμενο ποσό αποσκοπεί στη διασφάλιση της ομαλής και απρόσκοπτης λειτουργίας των σχολείων και καλύπτει λειτουργικές δαπάνες, όπως ενδεικτικά:
- δαπάνες θέρμανσης, ηλεκτρικού ρεύματος και ύδρευσης,
- προμήθεια αναλώσιμων υλικών,
- βασικές επισκευές και συντηρήσεις σχολικών εγκαταστάσεων,
- λοιπές αναγκαίες λειτουργικές δαπάνες των σχολικών μονάδων.
Κατανομή των πόρων
Η κατανομή του ποσού των 28.000.000 ευρώ πραγματοποιείται σε όλους τους Δήμους της χώρας, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα κριτήρια, όπως αυτά αποτυπώνονται στον σχετικό πίνακα κατανομής.
Οι Δήμοι καλούνται να αξιοποιήσουν τα κονδύλια αποκλειστικά για τις ανάγκες των σχολικών μονάδων αρμοδιότητάς τους, σύμφωνα με το ισχύον θεσμικό πλαίσιο.
Ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης σε τοπικό επίπεδο
Η συγκεκριμένη κατανομή εντάσσεται στο πλαίσιο της διαρκούς στήριξης της δημόσιας εκπαίδευσης και της ενίσχυσης του ρόλου της Τοπικής Αυτοδιοίκησης στη λειτουργία των σχολικών υποδομών, με στόχο τη δημιουργία ασφαλών και κατάλληλων συνθηκών μάθησης για τους μαθητές και εργασίας για τους εκπαιδευτικούς.
ΥΠΑΙΘΑ : 2η Τοπική Πρόσκληση υποψηφίων εκπαιδευτικών και συνταξιούχων εκπαιδευτικών Δ/νσεων Βθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης, Ημαθίας, Χαλκιδικής
«2η Τοπική Πρόσκληση υποψηφίων εκπαιδευτικών και συνταξιούχων εκπαιδευτικών για κάλυψη θέσεων ΠΕ83 Ηλεκτρολόγων, ΠΕ87.01 Ιατρικής και ΠΕ03 Μαθηματικών ΕΑΕ Νοηματικής σε σχολικές μονάδες των Δ/νσεων Βθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης, Ημαθίας και Χαλκιδικής της Π/κής Δ/νσης Αθμιας και Βθμιας εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας για το διδ. έτος 2025-2026»
Η Πρόσκληση ΕΔΩ
Η Αίτηση ΕΔΩ
Ακαδημία Φαρμάκου στην Τρίπολη: Η πρώτη δημόσια ΣΑΕΚ Επαγγελματικής Κατάρτισης στον τομέα του φαρμάκου - Συμφωνία Υπουργείου Παιδείας και Πανελλήνιας Ένωσης Φαρμακοβιομηχανίας – Δωρεάν φοίτηση, αμειβόμενη πρακτική και απορρόφηση του 40% των αποφοίτων
Στην ίδρυση της πρώτης δημόσιας Ακαδημίας Επαγγελματικής Κατάρτισης στον τομέα του φαρμάκου, στην Τρίπολη Αρκαδίας, προχωρά το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, μετά τη συμφωνία που υπεγράφη, σήμερα, από την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, τον Υφυπουργό, αρμόδιο για θέματα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης, Κώστα Βλάση, και του Προέδρου της Πανελλήνιας Ένωσης Φαρμακοβιομηχανίας (Π.Ε.Φ.), Θεόδωρου Τρύφωνα και του Αντιπροέδρου, Δημήτρη Δέμου.
Η Ακαδημία Επαγγελματικής Κατάρτισης Φαρμάκου ιδρύεται στο πλαίσιο του νόμου 5237/2025 και θα λειτουργεί ως παράρτημα της δημόσιας Σχολής Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης (Σ.Α.Ε.Κ.) Τρίπολης, προσφέροντας προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης επιπέδου 5 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων. Πρόκειται για την πρώτη Ακαδημία που ιδρύεται μετά την ψήφιση του νέου θεσμικού πλαισίου, σηματοδοτώντας την εφαρμογή του στην πράξη.
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε: «Με τον πρόσφατο νόμο για τις Ακαδημίες Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, βάλαμε τις βάσεις για μια σύγχρονη επαγγελματική εκπαίδευση, άμεσα συνδεδεμένη με την πραγματική οικονομία και την περιφερειακή ανάπτυξη.
Η σημερινή συμφωνία δίνει απτό περιεχόμενο σε αυτή τη νομοθετική πρωτοβουλία. Σε συνεργασία με την Πανελλήνια Ένωση Φαρμακοβιομηχανίας, ιδρύουμε Ακαδημία Φαρμάκου στην Τρίπολη, ως παράρτημα της ΣΑΕΚ που ήδη λειτουργεί στην περιοχή, ενισχύοντας ουσιαστικά τη σύνδεση της εκπαίδευσης με την παραγωγή και την αγορά εργασίας. Η Τρίπολη εξελίσσεται σε κέντρο φαρμάκου, με τρία εργοστάσια που ήδη κατασκευάζονται, και η τοπική κοινωνία γίνεται συμμέτοχος σε αυτή τη δυναμική.
Οι νέοι μας μέσα από την δωρεάν φοίτηση, πρόκειται να αποκτήσουν σύγχρονες δεξιότητες και πραγματικές προοπτικές απασχόλησης στον χώρο του φαρμάκου, ενώ και οι φορείς που συμμετέχουν, θα έχουν την υποχρέωση να απορροφήσουν τουλάχιστον το 40% των αποφοίτων. Οι Ακαδημίες ήρθαν για να μείνουν, ως ένας καινοτόμος θεσμός που απαντά στις ανάγκες κάθε τοπικής οικονομίας, στηρίζει την περιφερειακή ανάπτυξη, συμβάλλει στην αντιμετώπιση του δημογραφικού και δίνει στους νέους ανθρώπους λόγο να μείνουν και να δημιουργήσουν στον τόπο τους.
Θέλω να ευχαριστήσω θερμά την Πανελλήνια Ένωση Φαρμακοβιομηχανίας για τη στρατηγική μας συνεργασία, την εμπιστοσύνη και τη συμβολή της σε μια πρωτοβουλία με ουσιαστικό αναπτυξιακό και κοινωνικό αποτύπωμα. Η σύμπραξη δημόσιου και ιδιωτικού τομέα, αποδεικνύει έμπρακτα ότι όταν ενώνουμε δυνάμεις, μπορούμε να δημιουργούμε περισσότερες ευκαιρίες για τα παιδιά μας, προοπτική για τις τοπικές κοινωνίες και προστιθέμενη αξία συνολικά για τη χώρα.
Για την Κυβέρνηση μας αλλά και την κάθε ελληνική οικογένεια, η εκπαίδευση και η εργασία δεν είναι δύο παράλληλοι δρόμοι. Είναι ο ίδιος, σίγουρος δρόμος, που οδηγεί σε μια καλύτερη ζωή για τα παιδιά μας και στη θεμελίωση μιας ισχυρότερης οικονομίας.»
Ο Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Κώστας Βλάσης, δήλωσε: «Η ίδρυση της Ακαδημίας Ε.Κ. Φαρμάκου στην Τρίπολη σηματοδοτεί μια βαθιά τομή στο ελληνικό εκπαιδευτικό και παραγωγικό μοντέλο, καθιστώντας την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση ενεργό μοχλό ανάπτυξης της ελληνικής οικονομίας, αλλά και πυλώνα περιφερειακής ανάπτυξης. Μέσω του θεσμού των Ακαδημιών Ε.Κ. συμβάλουμε καθοριστικά στην αναβάθμιση της Ε.Ε.Κ., την οποία συνδέουμε άμεσα με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας. Σήμερα μαζί με την Υπουργό Σοφία Ζαχαράκη ολοκληρώνουμε μια προσπάθεια που ξεκίνησε από την προηγούμενη ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ, τον Κυριάκο Πιερρακάκη και την Ιωάννα Λυτρίβη, τηρώντας τις δεσμεύσεις της Κυβέρνησης και προσφέροντας στους νέους και στις νέες της χώρας ποιοτικές επιλογές με σαφή επαγγελματική προοπτική. Ευχαριστώ από καρδιάς τον κ. Τρύφωνα και τον κ. Δέμο για την άριστη συνεργασία που είχαμε, προκειμένου σε σύντομο χρονικό διάστημα να υλοποιήσουμε το εγχείρημα αυτό.»
Η Ακαδημία Φαρμάκου αποτελεί σύμπραξη του Υπουργείου Παιδείας με την Πανελλήνια Ένωση Φαρμακοβιομηχανίας, συνδέοντας άμεσα την επαγγελματική κατάρτιση με τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας. Για τη λειτουργία της, η Π.Ε.Φ. συνεργάζεται με δύο από τις μεγαλύτερες ελληνικές φαρμακοβιομηχανίες – μέλη της, τη WinMedica του ομίλου ELPEN και την DEMO, οι οποίες αναλαμβάνουν από κοινού τις απαραίτητες υποχρεώσεις, μεταξύ των οποίων και η παροχή του αναγκαίου υλικοτεχνικού και εργαστηριακού εξοπλισμού.
Ο Πρόεδρος της Πανελλήνιας Ένωσης Φαρμακοβιομηχανίας, Θεόδωρος Τρύφων, δήλωσε: «Η ίδρυση της πρώτης Ακαδημίας Επαγγελματικής Κατάρτισης στον τομέα του φαρμάκου αποτελεί μια στρατηγική επένδυση στο ανθρώπινο δυναμικό της χώρας και ταυτόχρονα μια καθοριστική παρέμβαση για την ενίσχυση της εγχώριας φαρμακοβιομηχανίας.
Η σημερινή συμφωνία, σε στενή συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και την κυβέρνηση, αποδεικνύει ότι όταν η Πολιτεία και ο παραγωγικός τομέας συντονίζουν τις δυνάμεις τους, μπορούν να παράγουν μετρήσιμα αποτελέσματα για την οικονομία, την απασχόληση και την κοινωνία.
Η ΠΕΦ επενδύει διαχρονικά στη γνώση, στις δεξιότητες και στους ανθρώπους, γιατί πιστεύουμε ότι η βιώσιμη ανάπτυξη της χώρας περνά μέσα από την ισχυρή παραγωγική βάση και τη διασφάλιση υψηλής ποιότητας ανθρώπινου κεφαλαίου.»
Βασικά σημεία της συμφωνίας
- Η Ακαδημία Ε.Κ. Φαρμάκου θα προσφέρει τη νέα και καινοτόμο ειδικότητα του «Παρασκευαστή Φαρμάκου».
- Η Π.Ε.Φ., σε συνεργασία με τις συμβαλλόμενες εταιρείες, εξασφαλίζει την παραχώρηση του αναγκαίου υλικοτεχνικού, εργαστηριακού και μηχανολογικού εξοπλισμού.
- Διασφαλίζεται η εύρεση θέσεων πρακτικής άσκησης για όλους τους καταρτιζόμενους, ενώ η Π.Ε.Φ. αναλαμβάνει την υποχρέωση απορρόφησης του 40% των πιστοποιημένων αποφοίτων σε θέσεις εργασίας των μελών της.
- Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού αναλαμβάνει τις διαδικασίες ίδρυσης και στελέχωσης της Ακαδημίας, καθώς και το λειτουργικό και μισθολογικό κόστος του υποδιευθυντή, του διοικητικού και του εκπαιδευτικού προσωπικού.
Η Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση δομείται σε άμεση σύνδεση με τις τοπικές κοινωνίες, τις ανάγκες και τις προοπτικές των επιχειρήσεων κάθε περιοχής, την περιφερειακή ανάπτυξη, την αντιμετώπιση του δημογραφικού ζητήματος και την αναγέννηση της Περιφέρειας. Με πρακτικό και μετρήσιμο τρόπο, διασυνδέονται οι επιχειρήσεις με τους αυριανούς εργαζομένους τους.
Σημειώνεται ότι στις Ακαδημίες Επαγγελματικής Κατάρτισης η φοίτηση παραμένει δωρεάν, η πρακτική άσκηση ή η μαθητεία είναι αμειβόμενη, εξασφαλίζεται από τον οικονομικό φορέα και οργανώνεται χωρίς καμία επιβάρυνση για τον καταρτιζόμενο. Παράλληλα, ο δημόσιος έλεγχος είναι ισχυρότερος και όχι ασθενέστερος, καθώς οι Ακαδημίες λειτουργούν ως παραρτήματα δημόσιων Σ.Α.Ε.Κ. και υπάγονται στην εποπτεία της Γενικής Γραμματείας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης.
Παρόντες στην υπογραφή της συμφωνίας ήταν o αντιπρόεδρος της Πανελλήνιας Ένωσης Φαρμακοβιομηχανίας, Δημήτρης Δέμος, η Γενική Γραμματέας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης, Όλγα Καφετζοπούλου και ο Γενικός Διευθυντής της Πανελλήνιας Ένωσης Φαρμακοβιομηχανίας, Θανάσης Κοτσιαρός.
Σχολεία: Έρχεται το Κρατικό πιστοποιητικό γλωσσομάθειας και ψηφιακών δεξιοτήτων από το 2027
Σημαντικές αλλαγές στο εκπαιδευτικό τοπίο φέρνει ο σχεδιασμός του υπουργείου Παιδείας με ορίζοντα το 2027, καθώς το δημόσιο σχολείο αποκτά ενεργό ρόλο στην πιστοποίηση βασικών δεξιοτήτων.
Στο επίκεντρο βρίσκεται η καθιέρωση κρατικού πιστοποιητικού γλωσσομάθειας και κρατικού πιστοποιητικού ψηφιακών δεξιοτήτων, τα οποία θα παρέχονται δωρεάν μέσα από το σχολείο.
Σύμφωνα με όσα ανέφερε η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη σε συνέντευξή της, το νέο μοντέλο εκπαίδευσης στοχεύει να συνδέσει τη σχολική φοίτηση με συγκεκριμένα, μετρήσιμα μαθησιακά αποτελέσματα, δίνοντας στους μαθητές εφόδια που αναγνωρίζονται τόσο εκπαιδευτικά όσο και επαγγελματικά.
Πιστοποιήσεις συνδεδεμένες με το εθνικό απολυτήριο
Βάσει του σχεδιασμού, τα κρατικά πιστοποιητικά θα ενσωματώνονται στο εθνικό απολυτήριο, ενισχύοντας τη συνολική αξία του τίτλου σπουδών.
Με αυτόν τον τρόπο, όλοι οι μαθητές θα έχουν ίση πρόσβαση σε δεξιότητες που σήμερα συχνά αποκτώνται εκτός σχολείου και με σημαντικό οικονομικό κόστος για τις οικογένειες.
Παράλληλα, η παροχή των πιστοποιήσεων από το δημόσιο σχολείο φιλοδοξεί να περιορίσει τις εκπαιδευτικές ανισότητες, καταργώντας την ανάγκη για εξωσχολικά μαθήματα και ιδιωτικές εξετάσεις.
Δωρεάν πιστοποίηση με ευρωπαϊκή χρηματοδότηση
Το υπουργείο Παιδείας έχει ήδη εξασφαλίσει τη χρηματοδότηση του μέτρου μέσω ευρωπαϊκών πόρων, γεγονός που επιτρέπει την εφαρμογή του χωρίς επιβάρυνση για μαθητές και γονείς.
Η κρατική εγγύηση ενισχύει την αξιοπιστία των τίτλων, ενώ ταυτόχρονα αναβαθμίζει τον θεσμικό ρόλο του δημόσιου σχολείου.
Η πρωτοβουλία δεν αντιμετωπίζεται ως μεμονωμένο μέτρο, αλλά εντάσσεται σε μια συνολική εκπαιδευτική στρατηγική, που συνδέει τη γνώση με δεξιότητες απαραίτητες για τη σύγχρονη αγορά εργασίας και την ψηφιακή εποχή.
Το δημόσιο σχολείο στο επίκεντρο του νέου εκπαιδευτικού μοντέλου
Με τη νέα αυτή παρέμβαση, το σχολείο ξεπερνά τον παραδοσιακό του ρόλο και μετατρέπεται σε πιστοποιημένο φορέα δεξιοτήτων, συνοδεύοντας τον μαθητή και μετά την αποφοίτηση.
Η αλλαγή αυτή θεωρείται μία από τις πιο ουσιαστικές του νέου σχεδιασμού, καθώς συνδυάζει εκπαιδευτικό, κοινωνικό και οικονομικό όφελος.
Το στοίχημα του 2027 είναι σαφές: ένα πιο ισότιμο, λειτουργικό και σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα, που προσφέρει πραγματικές ευκαιρίες σε όλους τους μαθητές, χωρίς αποκλεισμούς και πρόσθετα βάρη.
Με ένα κλικ στο gov.gr: Πώς εκδίδεται ψηφιακό απολυτήριο Γυμνασίου, Λυκείου και πτυχίο ΕΠΑΛ
Διαθέσιμη είναι πλέον η έκδοση ψηφιακού απολυτηρίου Γυμνασίου και Λυκείου, καθώς και το ψηφιακό πτυχίο ΕΠΑΛ, μέσα από την πλατφόρμα gov.gr, ανοίγοντας τον δρόμο για ταχύτερες και απλούστερες συναλλαγές με το Δημόσιο.
Με τη νέα υπηρεσία, οι πολίτες γλιτώνουν ουρές και χαρτιά, αφού αποκτούν τα απαραίτητα έγγραφα ηλεκτρονικά, χωρίς επίσκεψη σε σχολεία ή υπηρεσίες.
Ποιοι μπορούν να εκδώσουν ψηφιακό απολυτήριο
Η δυνατότητα αφορά αποφοίτους που ολοκλήρωσαν τις σπουδές τους από το σχολικό έτος 2016–2017 και μετά σε:
- δημόσια ή ιδιωτικά Γυμνάσια
- Γενικά Λύκεια
- Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ)
- Εργαστήρια Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ε.Ε.Ε.ΕΚ.)
Παράλληλα, η υπηρεσία δίνει τη δυνατότητα έκδοσης ψηφιακού αποσπάσματος όχι μόνο για τον ίδιο τον απόφοιτο, αλλά και για τα παιδιά του, αρκεί να χρησιμοποιηθούν οι προσωπικοί κωδικοί Taxisnet για ασφαλή ταυτοποίηση.
Πώς χρησιμοποιείται το ψηφιακό έγγραφο
Το ψηφιακό απολυτήριο ή το ψηφιακό πτυχίο που εκδίδεται μέσω gov.gr διαθέτει μοναδικό κωδικό επαλήθευσης και προηγμένη ηλεκτρονική σφραγίδα.
Έτσι, διασφαλίζεται η γνησιότητα και η πλήρης ισχύς του εγγράφου απέναντι σε κάθε δημόσια ή ιδιωτική αρχή.
Ο πολίτης μπορεί:
- να το αποστείλει ηλεκτρονικά σε υπηρεσίες και φορείς ή
- να το εκτυπώσει και να το καταθέσει όπου χρειάζεται, χωρίς επικύρωση και χωρίς πρόσθετες διαδικασίες.
Ψηφιακό πτυχίο Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑΛ)
Ιδιαίτερη σημασία έχει και η δυνατότητα έκδοσης ψηφιακού αποσπάσματος πτυχίου ΕΠΑΛ, επίσης για αποφοίτους από το 2016–2017 και μετά.
Η διαδικασία πραγματοποιείται αποκλειστικά ηλεκτρονικά με κωδικούς Taxisnet, ενώ το έγγραφο μπορεί να χρησιμοποιηθεί άμεσα για κάθε νόμιμη χρήση, τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα.
Με λίγα λόγια, το ψηφιακό απολυτήριο και πτυχίο μέσω gov.gr φέρνει την εκπαίδευση πιο κοντά στον πολίτη, μειώνει τη γραφειοκρατία και μετατρέπει μια χρονοβόρα διαδικασία σε υπόθεση λίγων λεπτών. Για όσους το χρειάζονται άμεσα, η λύση είναι πλέον… ένα κλικ μακριά.
