Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Μάιος 2020 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr

Συνδρομή σε αυτήν την τροφοδοσία RSS

Τρίτη, 26 Μαΐου 2020 01:29

ΠΟΣΥΠ: Τα Γενικά Αρχεία του Κράτους καταρρέουν

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Π.Ο.Σ.Υ.Π.

Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ Τηλ.- FAX: 210 - 344 3776 e-mail: posyp@minedu.gov.gr

Μαρούσι25 Μαΐου 2020

Αρ. Πρωτ.: 24

Προς: Υπουργό Παιδείας

κ. Νίκη Κεραμέως

Κοιν. : - Διεύθυνση Εποπτείας και Ανθρώπινου Δυναμικού

ΝΠΔΔ, ΝΠΙΔ και Αποκεντρωμένων Υπηρεσιών

- Αναπληρώτρια Γενική Διευθύντρια των ΓΑΚ,

- Μέλη μας

ΑΙΤΗΜΑ ΑΜΕΣΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΕΡΓΑΖΩΜΕΝΩΝ ΣΤΑ ΓΑΚ

Κυρία Υπουργέ,

Η ΠΟΣΥΠ επικοινωνεί μαζί σας, για να διαμαρτυρηθεί εντονότατα και να καταγγείλει την αδιαφορία τόσο της Πολιτικής Ηγεσίας, όσο και των Υπηρεσιακών παραγόντων του Υπουργείου για τα μεγάλα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα Γενικά Αρχεία του Κράτους και οι εργαζόμενοι του!

Το Σωματείο Εργαζομένων στα Γενικά Αρχεία του Κράτους στις 22 Μαΐου 2020 σας απεύθυνε επιστολή, την δεύτερη μετά τις 18 Δεκεμβρίου 2019, με τον χαρακτηριστικό τίτλο ¨Τα Γενικά Αρχεία του Κράτους καταρρέουν¨, γεγονός για το οποίο σας έχει ενημερώσει και η ΠΟΣΥΠ!

Καταρρέουν διότι,

- μετά το νέο νόμο των Γ.Α.Κ. (Ν.4610/2019) υπάρχει ουσιαστική αδυναμία διενέργειας προμηθειών,

- η προμήθεια αναλωσίμων υλικών, πετρέλαιο θέρμανσης, υλικά συντήρησης εγκαταστάσεων, ειδικός εξοπλισμός και υλικά που απαιτούνται στις αρχειακές εργασίες, είδη καθαριότητας και ατομικής υγιεινής κ.ά., καθώς και η σύναψη συμβάσεων για υπηρεσίες καθαριότητας, φύλαξης, απολύμανσης κ.ά. δεν έχουν καταστεί δυνατές,

- πολλές βασικές ανάγκες καλύπτονται, στο μέτρο του δυνατού, με προσωπικά έξοδα των εργαζομένων, με έξοδα επίσης του προσωπικού διεκπεραιώνονται αρμοδιότητες όπως εισαγωγή και μεταφορά αρχείων, αναπαραγωγή υλικού, μετακίνηση, κλπ.

- τα κτίρια των Γ.Α.Κ., η πυρασφάλεια, οι ηλεκτρικές και μηχανολογικές εγκαταστάσεις καθώς και οι υποδομές πληροφορικής δεν μπορούν να συντηρηθούν και έχουν αφεθεί στη μοίρα τους,

- στα προαναφερθέντα έρχεται να προστεθεί η σοβαρή υποστελέχωση μόνιμων θέσεων, που καλύπτονται ελλιπώς με αποσπάσεις εκπαιδευτικών. Ιδιαίτερο είναι το πρόβλημα πλήρους απουσίας προσωπικού τεχνικών ειδικοτήτων (πληροφορικών, μηχανικών κ.ά.) που προβλέπονται από το Νόμο 4610/2019. Να προσθέσουμε εδώ και το ζήτημα της επικείμενης συνταξιοδότησης προσωπικού που θα οδηγήσει όχι μόνο σε περαιτέρω συρρίκνωση, αλλά, κυρίως, και σε κλείσιμο Περιφερειακών Υπηρεσιών που έως σήμερα λειτουργούν μόνο με έναν υπάλληλο,

- τέλος δεν υπάρχει αιρετός εκπρόσωπος των εργαζομένων των Γ.Α.Κ. στο Κ.Υ.Σ.ΔΙ.Π., κατ’ αναλογία με τις Βιβλιοθήκες, που πρέπει να ρυθμιστεί νομοθετικά.

Κυρία Υπουργέ

Όλα τα ανωτέρω δείχνουν ότι τα Γ.Α.Κ., ο Εθνικός Αρχειακός Φορέας μας, που συμβάλλουν στη διαφύλαξη και ανάδειξη της ιστορικής μνήμης και της ανάπτυξης του πολιτισμού, στη διαφύλαξη της πολιτιστικής κληρονομιάς, στην προάσπιση του έννομου συμφέροντος των πολιτών και του Δημοσίου, παρέχοντας πρόσβαση σε τεκμήρια πληροφοριακής και αποδεικτικής αξίας που παράγονται από τις Δικαστικές Αρχές, τα συμβολαιογραφεία και τη Δημόσια Διοίκηση, έχουν περιέλθει σε δεινή θέση εξαιτίας της χρόνιας αδιαφορίας όλων των Πολιτικών ηγεσιών του Υπουργείου Παιδείας.

Αποτελεί χρέος της Πολιτείας να διαφυλάξει τον Εθνικό Αρχειακό Φορέα μας, να τον κάνει βιώσιμο και λειτουργικό, ώστε να είναι σε θέση να παρέχει τις πολύ σημαντικές υπηρεσίες του και στις επόμενες γενιές, υπενθυμίζοντας σας ενδεικτικά ότι τα Γ.Α.Κ. διαθέτουν μακράν τον μεγαλύτερο όγκο των αρχείων της Ελληνικής Επανάστασης του 1821!

Αυτό το χρέος σας καλούμε να αναλάβετε!

Για το Δ.Σ.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΣΑΒΒΑΣ ΦΩΤΙΑΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΕΓΚΑΣ

ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΤΑ
ΓΕΝΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ
ΔΑΦΝΗΣ 61, 154 52 ΨΥΧΙΚΟ
Τηλ. Επικοινωνίας: 6938425938
& 6937700433
Αρ. πρωτ. 2/2020
Αθήνα, 22/05/2020
Προς:
1) Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων,
κυρία Νίκη Κεραμέως
Κοιν : Όπως ο πίνακας αποδεκτών
Θέμα: Τα Γενικά Αρχεία του Κράτους καταρρέουν
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ,
Σε συνέχεια της προηγούμενης επιστολής μας της 18ης Δεκεμβρίου 2019 (με αρ. πρωτ.
ΥΠΑΙΘ 13260/18-12-2019), σας απευθύνουμε εκ νέου επιστολή, προκειμένου να σας
ενημερώσουμε για την πραγματικά δεινή θέση, στην οποία έχουν περιέλθει, στο σύνολό
τους, οι Υπηρεσίες των Γενικών Αρχείων του Κράτους (Γ.Α.Κ.), επειδή δεν έχει επιλυθεί
ακόμα το ζήτημα της αναστολής των οικονομικών και λογιστικών εργασιών, πρόβλημα
χρόνιο, που επιδεινώθηκε με την έκδοση του νέου οργανισμού των Γ.Α.Κ.
Τα Γ.Α.Κ. αποτελούν ένα δίκτυο 65 Υπηρεσιών σε όλη την Ελλάδα και, όπως καθορίζεται
από το Νόμο 4610/2019, ως ο εθνικός αρχειακός φορέας, συμβάλλουν στη διαφύλαξη και
ανάδειξη της ιστορικής μνήμης και της ανάπτυξης του πολιτισμού, στην προάσπιση του
έννομου συμφέροντος των πολιτών και του Δημοσίου, παρέχοντας πρόσβαση σε τεκμήρια
πληροφοριακής και αποδεικτικής αξίας που παράγονται από τις Δικαστικές Αρχές, τα
συμβολαιογραφεία και τη Δημόσια Διοίκηση.
Τα Γ.Α.Κ. είναι υπεύθυνα για τις εκκαθαρίσεις των αρχείων της Δημόσιας Διοίκησης και
πρωτοπορούν στην πολιτική περαιτέρω χρήσης των δεδομένων του δημοσίου τομέα,
όπως αποδεικνύει ο όγκος των ανοιχτών δεδομένων που διαθέτουν και αναρτούν στην
πύλη data.gov.gr του Υπουργείου Ψηφιακής Πολιτικής.
Στον τομέα του πολιτισμού, είναι γνωστός ο ρόλος των Γ.Α.Κ. στη διαφύλαξη της
πολιτιστικής κληρονομιάς. Τα Γ.Α.Κ. διαθέτουν μακράν τον μεγαλύτερο όγκο των αρχείων
της Ελληνικής Επανάστασης. Τα αρχεία αυτά καθώς και πολλά άλλα αρχειακά σύνολα,
τόσο της Κεντρικής Υπηρεσίας όσο και των Περιφερειακών Υπηρεσιών, είναι
ψηφιοποιημένα και προσβάσιμα στο κοινό μέσω του πληροφοριακού συστήματος
@ρχειομνήμων. Τα Γ.Α.Κ. ως θεματοφύλακας της ελληνικής ιστορίας αποτελούν,
αδιαμφισβήτητα, την πρωτογενή πηγή κάθε ιστορικής έρευνας.
Τα Γ.Α.Κ. παρέχουν πρόσβαση στο σύνολο του υλικού τους με απόλυτη διαφάνεια,
σεβασμό στο υφιστάμενο νομικό πλαίσιο περί προσωπικών δεδομένων, και πάνω από όλα,
σεβασμό στον πολίτη. Οι εργαζόμενοι στα Γ.Α.Κ. προσφέρουμε άοκνα τις υπηρεσίες μας σε
ένα απελπιστικά δυσμενές περιβάλλον.
ΤΑ ΓΕΝΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ ΚΑΤΑΡΡΕΟΥΝ
Οι αλλαγές στο δημόσιο λογιστικό, συνεπεία των μεταρρυθμίσεων στο πλαίσιο της
δημοσιονομικής προσαρμογής της χώρας σε συνδυασμό με το νέο νόμο των Γ.Α.Κ.
(Ν.4610/2019) προκαλούν παντελή αδυναμία διενέργειας προμηθειών μέσα στα πλαίσια
του ετησίου προϋπολογισμού με αποτέλεσμα οι Υπηρεσίες μας να βρίσκονται σε πλήρη
αδυναμία να αναλάβουν οικονομικές υποχρεώσεις και να κινδυνεύει η υγεία, η ασφάλεια
των εργαζομένων, του κοινού καθώς και η διατήρηση του αρχειακού υλικού.
Οι υποδομές των Γ.Α.Κ. είναι υπό κατάρρευση
Τα κτίρια των Γ.Α.Κ., η πυρασφάλεια, οι ηλεκτρικές και μηχανολογικές εγκαταστάσεις
καθώς και οι υποδομές πληροφορικής καταρρέουν. Σημειώνεται ότι το Τμήμα Κτιριακής
και Υλικοτεχνικής Υποδομής καθώς και το Τμήμα Πληροφορικής, τα οποία δεν είναι
στελεχωμένα, είναι τα μόνα Τμήματα της Υπηρεσίας αρμόδια για τη συνολική διαχείριση
των προβλημάτων αυτών, σύμφωνα με το Νόμο 4610/2019.
Τα κτίρια των Γ.Α.Κ., τόσο της Κεντρικής όσο και των Περιφερειακών Υπηρεσιών,
αντιμετωπίζουν τεράστια προβλήματα και δεν γίνεται κανένας απολύτως έλεγχος συνολικά.
Στην πυρασφάλεια, δεν διενεργείται έλεγχος και συντήρηση των φορητών μέσων
πυροπροστασίας και των εγκαταστάσεων αυτόματων μέσων πυρανίχνευσης και
πυρόσβεσης που διαθέτουν ορισμένα κτίρια τόσο στην Κεντρική Υπηρεσία όσο και στην
Περιφέρεια.
Όλες οι ηλεκτρικές εγκαταστάσεις καθώς και ο μηχανολογικός εξοπλισμός,
συμπεριλαμβανομένου του κλιματισμού, έχουν αφεθεί στη μοίρα τους.
Οι υποδομές πληροφορικής είναι ζήτημα χρόνου πότε θα καταρρεύσουν. Δεν γίνεται
έλεγχος και συντήρηση των συστημάτων και των δικτύων με αποτέλεσμα να μην υπάρχει
υποστήριξη των ηλεκτρονικών υπηρεσιών. Κινδυνεύει άμεσα το ψηφιακό κεφάλαιο που
έχουν συσσωρεύσει τα Γ.Α.Κ. (7,5 εκατομμύρια λήψεις περίπου), ενώ μόνο ως αστείο
μπορεί να θεωρηθεί η φράση «ψηφιακός μετασχηματισμός», καθώς νέα ψηφιακά εργαλεία
μένουν αναξιοποίητα.
Προμήθειες στα Γ.Α.Κ. δεν γίνονται
Η προμήθεια αναλωσίμων υλικών: πετρέλαιο θέρμανσης, υλικά συντήρησης
εγκαταστάσεων, ειδικός εξοπλισμός και υλικά που απαιτούνται στις αρχειακές εργασίες,
είδη καθαριότητας και ατομικής υγιεινής κ.ά., καθώς και η σύναψη συμβάσεων για
υπηρεσίες καθαριότητας, φύλαξης, απολύμανσης κ.ά. δεν έχει καταστεί δυνατή. Στη
συγκυρία της πρόσφατης υγειονομικής κρίσης δεν μπορούν να εξασφαλιστούν τα
απαραίτητα μέσα υγιεινής (αντισηπτικά, μάσκες, γάντια), προκειμένου να λειτουργούν τα
Γ.Α.Κ. με ασφάλεια για τους εργαζομένους και το κοινό. Πολλές βασικές ανάγκες
καλύπτονται, στο μέτρο του δυνατού, με προσωπικά έξοδα των συναδέλφων. Με έξοδα
επίσης του προσωπικού διεκπεραιώνονται αρμοδιότητες όπως εισαγωγή και μεταφορά
αρχείων, αναπαραγωγή υλικού, μετακίνηση, κλπ.
Η υποστελέχωση των Υπηρεσιών των Γ.Α.Κ. αποτελεί πάγιο πρόβλημα
Στα προαναφερθέντα έρχεται να προστεθεί η σοβαρή υποστελέχωση μόνιμων θέσεων, που
καλύπτονται ελλιπώς με αποσπάσεις εκπαιδευτικών. Ιδιαίτερο είναι το πρόβλημα πλήρους
απουσίας προσωπικού τεχνικών ειδικοτήτων (πληροφορικών, μηχανικών κ.ά.) που
προβλέπονται από το Νόμο 4610/2019. Να προσθέσουμε εδώ και το ζήτημα της
επικείμενης συνταξιοδότησης προσωπικού που θα οδηγήσει όχι μόνο σε περαιτέρω
συρρίκνωση, αλλά, κυρίως, και σε κλείσιμο Περιφερειακών Υπηρεσιών που έως σήμερα
λειτουργούν μόνο με έναν υπάλληλο. Σε αυτό το σημείο επισημαίνουμε την έλλειψη
αιρετού εκπροσώπου των Γ.Α.Κ. στο ΚΥΣΔΙΠ κατ’ αναλογία με τις Βιβλιοθήκες, που πρέπει
να ρυθμιστεί νομοθετικά.
Όλα τα παραπάνω είναι ήδη γνωστά στην ηγεσία και τις αρμόδιες Υπηρεσίες του
Υπουργείου από σειρά εγγράφων της Διοίκησης των Γ.Α.Κ. τα τελευταία χρόνια.
Μέχρι τώρα, οι όποιες ενέργειες του Υπουργείου απέχουν παρασάγγας από την ουσιαστική
αντιμετώπιση των προβλημάτων αυτών.
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ,
Θέλουμε την απάντησή σας στο παρακάτω ερώτημα:
Πότε προγραμματίζει το Υπουργείο τη νομοθετική ρύθμιση και όποιες άλλες ενέργειες
απαιτούνται για την εύρυθμη λειτουργία των Γ.Α.Κ.;
Επειδή τα προβλήματα έχουν σοβαρότατα επιδεινωθεί, ζητούμε άμεσα συνάντηση μαζί
σας, για να βρεθεί λύση.
Για το Διοικητικό Συμβούλιο

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 26 Μαΐου 2020 01:28

Συμμετοχή της Κοινότητας του eTwinning στη διημερίδα «Εξ αποστάσεως εκπαίδευση: η επόμενη μέρα. Η πρόκληση της ανοιχτής εκπαίδευσης»

Η Κοινότητα του eTwinning θα συμμετάσχει στη διημερίδα με τίτλο: «Εξ αποστάσεως εκπαίδευση: η επόμενη μέρα. Η πρόκληση της ανοιχτής εκπαίδευσης», η οποία διοργανώνεται από τον Οργανισμό Ανοιχτών Τεχνολογιών (ΕΕΛΛΑΚ), σε συνεργασία με την Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, καθώς και με Πανεπιστήμια και Ερευνητικά Κέντρα και θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά στις 30-31 Μαΐου 2020.

Η διημερίδα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης, σε συντονιστές εκπαιδευτικού έργου, στελέχη της εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς φορείς και δημιουργούς ανοικτού εκπαιδευτικού περιεχομένου για όλες τις βαθμίδες και τους φορείς χάραξης πολιτικής.
Σκοπός της είναι η ανάδειξη καλών πρακτικών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, η αξιοποίηση κατάλληλων ανοικτών ψηφιακών εργαλείων ανοικτών εκπαιδευτικών πόρων και δεδομένων για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, η ανάδειξη των κοινωνικών ανισοτήτων που εμφανίστηκαν στην πρόσβαση στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση και τρόποι αντιμετώπισής τους στο μέλλον, καθώς και η ανάδειξη των προκλήσεων της επόμενης περιόδου και η προετοιμασία της εκπαιδευτικής κοινότητας και της πολιτείας.
Η διημερίδα εστιάζει στις παρακάτω θεματικές ενότητες:

Καλές Πρακτικές στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση στα Νηπιαγωγεία και τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού Σχολείου
Καλές Πρακτικές στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση στο Δημοτικό Σχολείο
Καλές Πρακτικές στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Καλές Πρακτικές στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση
Διατήρηση της ψυχικής υγείας και ευεξίας εκπαιδευτικών και μαθητών
Ανάπτυξη εκπαιδευτικών δικτύων υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου
Η αξιοποίηση της ανοικτής εκπαίδευσης στην τρέχουσα περίοδο και οι ευκαιρίες ανάπτυξής της στη μετά την πανδημία εποχή
Η συμβολή του Διαδικτύου των Πραγμάτων(ΙοΤ) στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Ειδικότερα, στο πλαίσιο της διημερίδας έχουν προγραμματιστεί να υλοποιηθούν τρία εργαστήρια με την υποστήριξη της Εθνικής Υπηρεσίας Υποστήριξης της δράσης eTwinning:

1. «Ενισχύοντας την κοινωνικο-συναισθηματική μάθηση (SEL) και την πολλαπλή νοημοσύνη μέσω διαμεσολαβητικών ψηφιακών εργαλείων στην μετά-κορωναϊό εποχή», με συντονίστρια την κα Ζαχαρούλα Σμυρναίου, Επίκουρη Καθηγήτρια, Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής, Ψυχολογίας, Φιλοσοφική Σχολή, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

2. «eTwinning Groups: Ανοιχτές Ψηφιακές Κοινότητες για συλλογική μαθηση και επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών της Ευρώπης», με συντονίστριες τις κ.κ. Θεοδώρα Γκένιου, εκπ/κό ΠΕ06, πρεσβευτή eTwinning και Αγγελική Κουγιουρούκη, εκπ/κό ΠΕ70, πρεσβευτή eTwinning

3. «eTwinning Schools: Ανοιχτό Υποστηρικτκό Συνεργατικό Δίκτυο», με συντονίστριες τις κ.κ. Μαρία Βασιλοπούλου, εκπαιδευτικό ΠΕ06, μέλος της ΕΥΥ της δράσης eTwinning και Ναταλία Τζίτζη, εκπ/κό ΠΕ06, πρεσβευτή eTwinning

Το αναλυτικό πρόγραμμα της ημερίδας θα δημοσιευθεί σύντομα. Οι συμμετέχοντες θα λάβουν βεβαιώσεις παρακολούθησης.

Χρήσιμοι σύνδεσμοι:

4. Η ιστοσελίδα της διημερίδας:

https://elearnconf.ellak.gr/

5. Σύνδεσμος εγγραφής για παρακολούθηση της διημερίδας:

https://elearnconf.ellak.gr/register/

To eTwinning είναι η κοινότητα των σχολείων της Ευρώπης. Το eTwinning προσφέρει μία ασφαλή πλατφόρμα για το προσωπικό (εκπαιδευτικούς, διευθυντές, βιβλιοθηκάριους κτλ) που εργάζεται σε σχολεία των συμμετεχουσών ευρωπαϊκών χωρών, προκειμένου να επιικοινωνήσουν, να συνεργαστούν, να αναπτύξουν έργα, να μοιραστούν και εν ολίγοις να νιώσουν ότι αποτελούν μέρος της πιο συναρπαστικής μαθησιακής κοινότητας στην Ευρώπη. Το eTwinning συγχρηματοδοτείται από το Erasmus+ το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα για την Εκπαίδευση, την Κατάρτιση, τη Νεολαία και τον Αθλητισμό. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν περίπου 800.000 εκπαιδευτικοί, 205.000 σχολεία και έχουν υλοποιηθεί περίπου 106.000 συνεργατικά έργα. Ειδικότερα, σε ό,τι αφορά την Ελλάδα, στο eTwinning είναι εγγεγραμμένοι 28318 εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε 8649 σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και έχουν υλοποιηθεί έως σήμερα 16874 συνεργατικά έργα (τελευταία ενημέρωση: 21-05-2020). Γίνετε μέλη της Κοινότητας eTwinning. Δεν είστε μόνοι!

Tο έγγραφο σε μορφή pdf

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 26 Μαΐου 2020 01:26

Νέα διαδικτυακά σεμινάρια eTwinning στο πλαίσιο της δράσης «Μένουμε Σπίτι με το eTwinning»

Η ελληνική Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης της δράσης eTwinning στο πλαίσιο των δράσεων 'eTwinning to support closed schools' και ‘Μένουμε Σπίτι με το eTwinning’ έχει προγραμματίσει να υλοποιήσει τα παρακάτω διαδικτυακά σεμινάρια (webinars) σε συνεργασία με τον Οργανισμό Κατά των Ναρκωτικών (ΟΚΑΝΑ):

1ο webinar με τίτλο: «Αντιμετωπίζοντας τις προκλήσεις της επανασύνδεσης στην σχολική κοινότητα κατά την διάρκεια του Covid 19. Το Πριν, το Τώρα και το Μετά»

Το webinar απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Νηπιαγωγείο-Δημοτικό) όλων των τύπων.
Στη θεματολογία τoυ εν λόγω διαδικτυακού σεμιναρίου συμπεριλαμβάνονται οι εξής ενότητες:

ποιες είναι οι προκλήσεις που οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας έχουν να αντιμετωπίσουν στην παρούσα αυτή μεταβατική περίοδο
πώς η φιλοσοφία της καθολικής πρόληψης μπορεί να τους βοηθήσει σε αυτή την προσπάθεια
παραδείγματα και προτάσεις που θα τους βοηθήσουν να ενισχύσουν την ψυχική θωράκιση τόσο των ιδίων όσο και των μαθητών τους.

Συντονίστρια του webinar είναι η κα Σωτηρία Μακαρώνη, Ψυχολόγος Υγείας MSc, Επιστημονικά Υπεύθυνη Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Δήμου Κηφισιάς"ΠΡΟΝΟΗ" σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ, Υπ. Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών.
Το webinar θα διεξαχθεί τη Δευτέρα 1 Ιουνίου 2020 και ώρα 17:30-18:30 με τη χρήση της πλατφόρμας WebEx και θα αναμεταδοθεί στο διαδίκτυο από κανάλι στο YouTube. O σχετικός σύνδεσμος θα ανακοινωθεί στη σελίδα του www.etwinning.gr και στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης .

2^ο Webinar με τίτλο: « Έφηβοι και πανδημία: στηρίζοντας τους μαθητές και τις μαθήτριες να προσαρμοστούν στη νέα κατάσταση»

Το webinar απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των τύπων.
Στο διαδικτυακό αυτό σεμινάριο θα συζητηθούν:

Οι επιπτώσεις της πανδημίας στην ψυχική υγεία των εφήβων: φόβος, κοινωνική απόσταση, απομόνωση.
Οι εκπαιδευτικοί αντιμέτωποι με την πρωτόγνωρη κρίση ως πρόσωπα και λειτουργοί εκπαίδευσης.
Η διατήρηση της σύνδεσης με τους μαθητές/τριες μας στο διαδίκτυο και μετά το διαδίκτυο: Βιωματικές δραστηριότητες για την ψυχολογική στήριξη των εφήβων και τη δημιουργία ενός κλίματος συναισθηματικής ασφάλειας.

Συντονίστρια του webinar είναι η κα Μαρία Κυριακίδου, Msc Σχολική Ψυχολόγος, Προσωποκεντρική Ψυχοθεραπεύτρια, Αναπληρώτρια Επιστημονική Υπεύθυνη Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Δ. Νεάπολης - Συκεών "ΠΥΞΙΔΑ" σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ.
Το webinar θα διεξαχθεί την Πέμπτη 4 Ιουνίου 2020 και ώρα 17:30-18:30 με τη χρήση της πλατφόρμας WebEx και θα αναμεταδοθεί στο διαδίκτυο από κανάλι στο YouTube. O σχετικός σύνδεσμος θα ανακοινωθεί στη σελίδα του www.etwinning.gr και στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης .
Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί μπορούν να δηλώσουν τη συμμετοχή τους συμπληρώνοντας τις σχετικές φόρμες στους παρακάτω συνδέσμους:

«Αντιμετωπίζοντας τις προκλήσεις της επανασύνδεσης στην σχολική κοινότητα κατά την διάρκεια του Covid 19. Το Πριν, το Τώρα και το Μετά» (για εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης): http://www.etwinning.gr/survey/index.php/199981/lang-el
«Έφηβοι και πανδημία: στηρίζοντας τους μαθητές και τις μαθήτριες να προσαρμοστούν στη νέα κατάσταση» (για εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης): http://www.etwinning.gr/survey/index.php/258758/lang-el

Οι φόρμες εκδήλωσης ενδιαφέροντος θα παραμείνουν ανοιχτές έως και την Παρασκευή 29 Μαΐου 2020.
Για κάθε webinar θα επιλεγούν οι πρώτοι 800 εκπαιδευτικοί που θα υποβάλλουν εγκαίρως την αίτηση τους, οι οποίοι στη συνέχεια θα λάβουν στο λογαριασμό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου τους τις απαραίτητες πληροφορίες, καθώς και τον σχετικό σύνδεσμο για τη συμμετοχή τους στο webinar. Οι υπόλοιποι ενδιαφερόμενοι θα έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν τα σεμινάρια μέσω της ζωντανής αναμετάδοσης.

To κείμενο σε μορφή pdf
01 Webinar 1920x1080

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 26 Μαΐου 2020 01:25

Ρεσιτάλ πιάνου από το Μουσικό Σχολείο Άρτας στο Γενικό Νοσοκομείο Άρτας - Τρίτη 26-5-2020 - Σολίστ: Νίκος Λαβασάς

«Ρεσιτάλ πιάνου από το Μουσικό Σχολείο Άρτας στο Γενικό Νοσοκομείο Άρτας»

Το Μουσικό Σχολείο Άρτας, ως ένδειξη τιμής και αναγνώρισης του έργου του προσωπικού του Νοσοκομείου της πόλης μας, που τους τελευταίους μήνες εργάζεται για την αντιμετώπιση της υγειονομικής κρίσης κατά του κορωνοϊού, θα οργανώσει ρεσιτάλ πιάνου την Τρίτη 26/05/2020 και ώρα 11:30 στο προαύλιο του Νοσοκομείου.

Τα έργα θα παρουσιάσει ο καθηγητής του σχολείου μας κος Νικόλαος Λαβασάς και είναι δύο μπαλάντες του Φρέντερικ Σοπέν η 2^η και η 4^η , ένα νυχτερινό του Φρέντερικ Σοπέν και μια μεταγραφή του Βίλχελμ Κέμπφ από το Σισιλιάνο του Μπαχ.

Το πρόγραμμα έχει ως εξής:

1. F.Chopin- Ballade No 2 in F major Op.38 ( 8’ λεπτά)

2. F.Chopin- Ballade No 4 in F minor Op.52 ( 12’ λεπτά)

3. J.S. Bach/ Kempff- Siciliano, BWV 1031( 4’ λεπτά)

4. F.Chopin- Nocturne No 2 Op.27 ( 5’ λεπτά)

Η Διευθύντρια

Ανθούλα Ζιώρη

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 25 Μαΐου 2020 14:45

Το σχέδιο της κυβέρνησης για την επιστροφή στα θρανία την 1η Ιουνίου

Το σχέδιο της κυβέρνησης για την επιστροφή στα θρανία την 1η Ιουνίου
Η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως μιλά μεταξύ άλλων για τα μέτρα που θα ισχύσουν κατά την επιστροφή στα θρανία και το άνοιγμα των δημοτικών σχολείων και των νηπιαγωγείων.video

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 25 Μαΐου 2020 14:45

Εξετάσεις μαθητών/-τριών που εμπίπτουν στις διατάξεις του άρθρου 151 του ν.4610/2019 (Α΄ 70)»με σκοπό την εγγραφή στη Γ΄ τάξη εσπερινού ΕΠΑ.Λ. τριετούς φοίτησης ή τη μετεγγραφή στη Γ΄ τάξη ημερήσιου ή άλλου εσπερινού ΕΠΑ.Λ. για το σχ. έτος 2020-2021

ΘΕΜΑ: Εξετάσεις μαθητών/-τριών που εμπίπτουν στις διατάξεις του άρθρου 151 του ν.4610/2019 (Α΄ 70)»

ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΜΠΙΠΤΟΥΝ ΣΤΙΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 151 ΤΟΥ Ν. 4610/2019 (Α΄ 70) Α1. ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Σύμφωνα με το ν. 4610/2019 (ΦΕΚ 70/τ. Α΄/07-05-2019) και τη με αρ. πρωτ. Φ4/53112/Δ4 (ΦΕΚ 1766/τ.Β΄/08-05-2020) Υ.Α., δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις Μαΐου-Ιουνίου και στην ειδική εξεταστική Ιουνίου του σχ. έτους 2019-2020 με σκοπό την εγγραφή στη Γ΄ τάξη εσπερινού ΕΠΑ.Λ. τριετούς φοίτησης ή τη μετεγγραφή στη Γ΄ τάξη ημερήσιου ή άλλου εσπερινού ΕΠΑ.Λ. για το σχ. έτος 2020-2021 έχουν:

1) Μαθητές της Γ΄ τάξης εσπερινού ΕΠΑ.Λ. τετραετούς φοίτησης σχολικού έτους 2018-19 οι οποίοι δεν προήχθησαν στην ειδική εξεταστική περίοδο Σεπτεμβρίου 2019 και έχουν Β.Ε.Ε. μικρότερο του εννέα και 0,5 (9,5) σε μάθημα ή σε μαθήματα Τομέα της Γ΄ τάξης, όπως αυτά καθορίζονται με τη με αρ. πρωτ. Φ4/72379/Δ4/09-05-2019 (ΦΕΚ 1675/Β΄/14-05-2019) Υ.Α. του Υ.ΠΑΙ.Θ. (Άρθρο 151, παρ. 2γ, περ.ββ)

2) Μαθητές της Γ΄ τάξης εσπερινού ΕΠΑ.Λ. τετραετούς φοίτησης σχολικού έτους 2018-19 των οποίων η φοίτηση χαρακτηρίζεται ανεπαρκής. (Άρθρο 151, παρ.2δ)

3) Μαθητές οι οποίοι είχαν προαχθεί από τη Β΄ τάξη εσπερινού ΕΠΑ.Λ. του ν. 4386/2016 τα σχολικά έτη 2016-2017 και 2017-2018και:

α) δεν συνέχισαν τη φοίτησή τους ή

β) είχαν ανεπαρκή φοίτηση στη Γ΄ τάξη το σχολικό έτος 2017-2018 ή γ) δεν προήχθησαν από τη Γ΄ τάξη το σχολικό έτος 2017-2018 ή

δ) είχαν Β.Ε.Ε. μικρότερο του εννέα και 0,5 (9,5) σε μάθημα ή σε μαθήματα Τομέα όπως αυτά καθορίζονται με τη με αρ. πρωτ. Φ4/72379/Δ4/09-05-2019 (ΦΕΚ 1675/Β΄/14-05- 2019) Υ.Α. του Υ.ΠΑΙ.Θ. και δεν συνέχισαν τη φοίτησή τους. (Άρθρο 151, παρ. 4α)

4) Μαθητές εσπερινού ΕΠΑ.Λ. του ν. 3475/2006 οι οποίοι: α) είχαν προαχθεί από τη Β΄ τάξηή

β) είχαν ανεπαρκή φοίτηση στη Γ΄ τάξη ή γ) δεν προήχθησαν από τη Γ΄ τάξη

και είχαν δικαίωμα εγγραφής στη Γ΄ τάξη εσπερινού ΕΠΑ.Λ. τετραετούς φοίτησης του ν. 4386/2016, σύμφωνα με το Παράρτημα I του άρθρου 36 της με αρ. πρωτ. 79942/ΓΔ4/21- 05-2019 (ΦΕΚ 2005/Β΄/31-05-2019) Υ.Α. (Άρθρο 151, παρ. 4γ)

Α2. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΙΤΗΣΕΩΝ – ΚΑΤΑΝΟΜΗΣ – ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Οι αιτήσεις των ενδιαφερόμενων μαθητών/-τριών θα υποβάλλονται στις κατά τόπους

Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από την Παρασκευή 22-05-2020 έως την Πέμπτη 28-05-2020 συνοδευόμενες από:

α) Βεβαίωση σπουδών από το ΕΠΑ.Λ. τελευταίας φοίτησης. Ειδικότερα, για τις περιπτώσεις

1) και 3δ) των κατηγοριών των μαθητών με δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις, εκτός από τη βεβαίωση σπουδών, απαιτείται και ο έλεγχος προόδου του τελευταίου έτους φοίτησης

β) Φωτοτυπία Δελτίου Ταυτότητας ή Διαβατηρίου

2)	Οι αρμόδιοι/-ες Διευθυντές/-ντριες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης οφείλουν: α) να προβούν σε έλεγχο των δικαιολογητικών ως προς το δικαίωμα συμμετοχής των υποψηφίων στις εν λόγω εξετάσεις β) να κατανείμουν τους/τις υποψήφιους/-ες σε κάποιο από τα ΕΠΑ.Λ. αρμοδιότητας της Διεύθυνσής τους, με την προϋπόθεση να λειτουργεί εκεί ο συγκεκριμένος τομέας σε μαθήματα του οποίου θα εξεταστούν οι εν λόγω μαθητές/-τριες γ) να ενημερώσουν τα οριζόμενα σχολεία για τη συμμετοχή των μαθητών/-τριών στις ενδοσχολικές εξετάσεις του σχολικού έτους 2019-2020, αποστέλλοντάς τους σχετικό έγγραφο και όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά, προκειμένου οι Διευθυντές/-ντριες των εν λόγω σχολικών μονάδων να έχουν τη δυνατότητα ταυτοποίησης των μαθητών/-τριών κατά τη διάρκεια των εξετάσεων δ) να ενημερώσουν με κάθε προσφερόμενο τρόπο τους/τις αιτούντες/-σες τόσο για τη σχολική μονάδα ΕΠΑ.Λ. στην οποία έχουν κατανεμηθεί και οφείλουν να προσέλθουν για τις εν λόγω εξετάσεις, όσο και για την υποχρέωσή τους να επικοινωνήσουν με τη συγκεκριμένη σχολική μονάδα προκειμένου να ενημερωθούν για τις λεπτομέρειες της διαδικασίας (π.χ. το πρόγραμμα εξετάσεων).
3)	Τα αποτελέσματα των εξετάσεων εκδίδονται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων της σχολικής μονάδας στην οποία θα εξεταστούν οι μαθητές/-τριες.
4)	Υπενθυμίζεται ότι αναφορικά με τα μαθήματα τομέα στα οποία θα εξεταστούν οι εν λόγω μαθητές/-τριες ισχύει η με αρ. πρωτ. Φ4/72379/Δ4/2019 (ΦΕΚ 1675/Β/14-5-2019) Υ.Α.

Τέλος, παρακαλούνται οι Διευθυντές/-ντριες των ΕΠΑ.Λ. να ενημερώσουν εγκαίρως τους μαθητές/τριες που ανήκουν στις προαναφερόμενες περιπτώσεις.

Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 25 Μαΐου 2020 02:38

Ανοίγουν τα δημοτικά σχολεία της χώρας την 1η Ιουνίου

Από επίσημα πλέον χείλη η ανακοίνωση της απόφασης σχετικά με το άνοιγμα των δημοτικών σχολείων, νηπιαγωγείων και βρεφονηπιακών σταθμών

Ανακοίνωση του Υφυπουργού παρά τω Πρωθυπουργώ και Κυβερνητικού Εκπροσώπου Στέλιου Πέτσα:

Κατόπιν ομόφωνης θετικής εισήγησης της Επιτροπής Αντιμετώπισης Εκτάκτων Συμβάντων Δημόσιας Υγείας από Λοιμογόνους Παράγοντες, ανακοινώνεται ότι θα επαναλειτουργήσουν τη Δευτέρα 1η Ιουνίου 2020:

οι εκπαιδευτικές δομές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία),
οι εκπαιδευτικές μονάδες ειδικής αγωγής όλων των βαθμίδων, καθώς και
οι παιδικοί και βρεφικοί σταθμοί.

Στην αυριανή ενημέρωση των πολιτικών συντακτών από τον Υφυπουργό παρά τω Πρωθυπουργώ και Κυβερνητικό Εκπρόσωπο Στέλιο Πέτσα, στις 13:00 στη Γενική Γραμματεία Επικοινωνίας και Ενημέρωσης, θα συμμετάσχει η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων κα Νίκη Κεραμέως και ο Υπουργός Εσωτερικών κ. Τάκης Θεοδωρικάκος για περαιτέρω εξειδίκευση των λεπτομερειών σχετικά με την επαναλειτουργία των ανωτέρω δομών.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 25 Μαΐου 2020 02:33

Τι έλεγε το πόρισμα Λιάκου για τον «σύµβουλο καθηγητή» τον µέντορα και για τις κάμερες στα σχολεία. Τότε ο σύµβουλος καθηγητή και οι κάμερες ήταν προοδευτικές … Τώρα ο καθηγητής εμπιστοσύνης και οι κάμερες είναι συντήρηση!

Το Πρόγραµµα ∆ΕΚΠ.

Το πρόγραµµα θα είναι εξατοµικευµένο για κάθε µαθητή η µαθήτρια. Πρόκειται για ένα σύνολο εξωστρεφών δράσεων µε σκοπό να παρακινήσει τους µαθητές και µαθήτριες να ασχοληθούν µε δραστηριότητες συµβατές µε τα ενδιαφέροντα τους και να τους ευαισθητοποιήσει σχετικά µε µια σειρά από σηµαντικά κοινωνικά ζητήµατα. Το πρόγραµµα σε κάθε σχολείο θα το συντονίζει οµάδα εκπαιδευτικών,ενώ κάθε µαθητής θα διαµορφώνει το δικό του σε συνεργασία µε τους συντονιστές. Στις δράσεις του προγράµµατος µπορούν να περιλαµβάνονται συµµετοχές σε µαθητικούς διαγωνισµούς Ελληνικούς και διεθνείς, σε αθλητικούς αγώνες, σε αθλητικές και πολιτιστικές οµάδες του σχολείου, σε δράσεις κοινωνικής προσφοράς, οικολογικών παρεµβάσεων, στήριξης δοµών του τοπικού ∆ήµου κλπ.

Για τη διάρθρωση του βασικού τους προγράµµατος οι µαθητές του Γενικού Λυκείου, θα παρακολουθούν υποχρεωτικά τα µαθήµατα «Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία», όπου θα διαβάζουν και θα συζητούν ολοκληρωµένα και «Αγγλικά», ανάλογο θεµατικό πλουραλισµό,ενώ θα συµπληρώνουν το πρόγραµµά τους µε τέσσερα µαθήµατα οποία θα επιλέγουν από τέσσερις οµάδες µαθηµάτων. Ο σχεδιασµός του προγράµµατος θα γίνεται τόσο µε βάση τις κλίσεις, τα ενδιαφέροντα και τις δεξιότητες των παιδιών, όσο και συνεκτιµώντας την πορεία που επιθυµούννα ακολουθήσουν µετά το Λύκειο. Έτσι, για παράδειγµα, αν κάποιος θέλει να συνεχίσει τις σπουδές του σε ένα συγκεκριµένο πανεπιστηµιακό τµήµα, θα πρέπει κατά την επιλογή µαθηµάτων στην Α’ και τη Β’ Λυκείου να λάβει υπόψη του ποια προαπαιτούµενα θέτει το τµήµα αυτό, προκειµένου να δεχτεί κάποιον ως φοιτητή του. Για τη διευκόλυνση των παιδιών στη διαδικασία επιλογής µαθηµάτων και γενικότερα στη διαδικασία διάρθρωσης του προγράµµατος που θα παρακολουθήσουν, θα θεσπιστεί ο «καθηγητής σύµβουλος» (τόσο στο Γυµνάσιο όσο και στο Λύκειο), ο οποίος θα παρακολουθεί την πορεία του µαθητή, τόσο την ακαδηµαϊκή, όσο και την ατοµική του, σε σχέση πάντα µε την παρουσία του µέσα στο σχολείο. Καθηγητές σύµβουλοι θα γίνονται εκπαιδευτικοί της σχολικής µονάδας οι οποίοι θα έχουν παρακολουθήσει σχετικό πρόγραµµα κατάρτισης. Θα αναλαµβάνουν το συγκεκριµένο έργο ως µέρος των εξωδιδακτικών τους υποχρεώσεων, υπό την προϋπόθεση φυσικά ότι θα έχουµε επιτύχει, µε κατάλληλη αναδιάρθρωση συνολικά της λειτουργίας του σχολείου, οι εκπαιδευτικοί να ασχολούνται αποκλειστικά µε το εκπαιδευτικό τους έργο και όχι να απασχολούνται στη γραµµατειακή υποστήριξη του σχολείου. Κάθε καθηγητής/τρια θα έχει περιορισµένο αριθµό παιδιών που θα παρακολουθεί ως σύµβουλος/µέντορας. Τα µαθήµατα που θα διδάσκονται, αλλά και οι υπόλοιπες ακαδηµαϊκές δραστηριότητες στις οποίες θα συµµετέχουν οι µαθητές και οι µαθήτριες, συνδέονται όχι µόνο µε συγκεκριµένα γνωστικά αντικείµενα και µε ένα σώµα γνώσεων που καθορίζεται από τα αναλυτικά προγράµµατα, αλλά και µε ένα σύνολο δεξιοτήτων τις οποίες και η Ευρωπαϊκή Ένωση θέτει ως στόχο για τους ακαδηµαϊκούς πολίτες.

Οι Οµάδες Μαθηµάτων του Γενικού Λυκείου Ενδεικτικά οι 4 οµάδες των επιλεγόµενων µαθηµάτων, µε βάση και την ευρωπαϊκή εµπειρία, θα είναι:
Μαθηµατικά
και Πληροφορική
Πειραµατικές Επιστήµες
Ανθρωπιστικές/Κοινωνικές Επιστήµες
Πολιτισµός και Τέχνη

Όπως προαναφέρθηκε, οι µαθητές και οι µαθήτριες θα επιλεγούν µάθηµα που κάθε οµάδα, ενώ θα έχουν το δικαίωµα να αντικαταστήσουν το µάθηµα µιας οµάδας µε ένα δεύτερο µάθηµα µιας από τις άλλες τρεις οµάδες, έτσι ώστε να µπορούν να αντιµετωπίσουν τις πιθανές ειδικές απαιτήσεις, κάποιου πανεπιστηµιακού τµήµατος. Κατά συνέπεια, ακόµα και ένας µαθητής του οποίου τα ενδιαφέροντα είναι εστιασµένα, για παράδειγµα, κλασσικές σπουδές, θα υποχρεωθεί να πάρει ένα µάθηµα φυσικών επιστηµών και ένα µάθηµα Μαθηµατικών, τα οποία θα λογίζονται ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΙΣΟΤΙΜΑ µε τα υπόλοιπα στο Εθνικό του Απολυτήριο. Αυτός είναι και ο λόγος που θα παρέχονται µαθήµατα όπως είναι η µαθηµατική µεθοδολογία (θα εστιάζει στη λογική, στη µαθηµατική σκέψη, και στα µαθηµατικά ως εργαλείο), η Πειραµατική Φυσική, η Περιβαλλοντική Επιστήµη, η Θεωρία και Μεθοδολογία της Ιστορίας, η Ιστορία της Τέχνης, τα οποία δεν θα απαιτούν ιδιαίτερες κλίσεις και υψηλού επίπεδου ειδικές δεξιότητες για να αντιµετωπιστούν.

Τα µαθήµατα αυτά θα γίνει προσπάθεια να προσφέρονται όλα, αλλά επειδή αυτό δε θα µπορεί πάντοτε να γίνεται σε επίπεδο κάθε σχολικής µονάδας, θα διδάσκονται σε συγκεκριµένες χρονικές ζώνες σε κοντινά σχολεία και θα δίνεται η δυνατότηταστους µαθητές να τα παρακολουθούν σε κάποιο άλλο σχολείο, το οποίο θα ανήκει στην ίδια οµάδα σχολείων µε το δικό τους.

Ειδική µέριµνα θα ληφθεί για αποµονωµένες περιοχές, όπου δεν υπάρχον όµορα σχολεία. Εκεί, προκειµένου να µην στερηθούν οι µαθητές τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν όποια επιλογή θέλουν, θα εφαρµοστούν σύγχρονες διαδικασίες τηλε-εκπαίδευσης, µε διασύνδεση των σχολείων αυτών µε άλλα σχολεία και υποστήριξη των µαθητών τους µε κατάλληλες διαδικασίες.

Εποµένως απαιτείται ο κεντρικός σχεδιασµός των διαδικασιών που θα ακολουθούνται για την υποστήριξη κάποιου αποµακρυσµένου σχολείου µε πρωτόκολλο τηλεκπαίδευσης.

Όλα τα µαθήµατα θα προσφέρονται σε δύο επίπεδα: το βασικό και το υψηλό.

Οι µαθητές θα µπορούν παρακολουθήσουν µέχρι τρία µαθήµατα σε υψηλό επίπεδογια τα οποία το τελικό αποτέλεσµα θα πολλαπλασιάζεται µε συγκεκριµένο συντελεστή. Επίσης, τα πανεπιστηµιακά τµήµατα θα µπορούν ορίσουν ως προαπαιτούµενο οι υποψήφιοι να έχουν παρακολουθήσει συγκεκριµένα µαθήµατα σε υψηλόεπίπεδο.

Η ακριβής διάρθρωση του προγράµµατος σπουδών του Λυκείου θα αποτελέσει αντικείµενο ενδελεχούς µελέτης και διαβούλευσης. Θα υπάρχει η δυνατότητα διαρκών προσαρµογών και αναθεωρήσεων, ώστε το πρόγραµµα σπουδών και το περιεχόµενο των διδασκόµενων γνωστικών, να προσαρµόζεται δυναµικά στις επιταγές της εποχής. Ενδεικτικά εδώ παρουσιάζονται κάποιες προτάσεις συµβατές µε τη συνολική λογική της πρότασης.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 25 Μαΐου 2020 02:32

Συνέντευξη της Νίκης Κεραμέως στην δημοσιογράφο των Νέων Μάρνυ Παπαματθαίου: Δεν θα συμπεριληφθούν στο νομοσχέδιο οι διατάξεις που αφορούν αύξηση μαθητών ανά τάξη

Συνέντευξη της Νίκης Κεραμέως στην δημοσιογράφο των Νέων Μάρνυ Παπαματθαίου

Δεν θα γίνονται εισαγωγικές εξετάσεις για τους υποψηφίους των πρότυπων σχολείων από το Γυμνάσιο στο Λύκειο αλλά μόνο στην εισαγωγική βαθμίδα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, δηλαδή μόνο από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο. Ακόμη, δεν αυξάνεται τελικά ο αριθμός των μαθητών στις τάξεις του Δημοτικού από 22 σε 24 (μαζί με την προσαύξηση του 10% σε 26), όπως είχε εισηγηθεί αρχικά το υπουργείο Παιδείας.

Αυτές είναι δύο από τις αλλαγές που συμπεριέλαβε το υπουργείο Παιδείας στις διατάξεις του πολυνομοσχεδίου του, το οποίο καταθέτει σύντομα στη Βουλή, οι οποίες προέκυψαν από τη δημόσια διαβούλευση. Δεν μετατρέπονται όμως τελικά σε πρότυπα τα πανεπιστημιακά πειραματικά σχολεία της χώρας όπως είχε αρχικά ανακοινωθεί, αλλά θα διατηρήσουν τον χαρακτήρα τους και θα δέχονται υποψηφίους με κλήρωση. Οπως είναι γνωστό, οι φετινές εξετάσεις για τα πρότυπα σχολεία (και την εισαγωγή στα γυμνάσιά τους) έχουν προγραμματιστεί για τις 29 Ιουνίου και η κλήρωση για τα πειραματικά στις 25 του ίδιου μήνα.

Επίσης, όπως λέει η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως στα «ΝΕΑ», δεν θα συμπεριληφθούν στο νομοσχέδιο οι αλλαγές που είχαν ανακοινωθεί σχετικά με τα Επαγγελματικά Λύκεια και σίγουρα όχι ο ηλικιακός «κόφτης» των 17 ετών κατ’ ανώτερο για όσους παρακολουθούσαν τα προγράμματά τους.

Για τα δημοτικά σχολεία και το αν θα ανοίξουν την 1η Ιουνίου δεν έχει ληφθεί ακόμη απόφαση καθώς αναμένονται τα πρώτα επιδημιολογικά στοιχεία από το άνοιγμα των υπόλοιπων βαθμίδων από τους ειδικούς.

Η δημόσια διαβούλευση για το νομοσχέδιό σας ολοκληρώθηκε. Θα υπάρξουν αλλαγές;

Ασφαλώς. Αυτός ακριβώς είναι ο σκοπός της διαβούλευσης, γι’ αυτό και είμαστε ιδιαιτέρως ευτυχείς που υπήρξε τόσο μεγάλη και γόνιμη συμμετοχή. Ακούμε την κοινωνία και την εκπαιδευτική κοινότητα, συζητάμε απόψεις, επιφέρουμε βελτιώσεις. Και όταν αναφέρομαι στη διαβούλευση, εννοώ και την ηλεκτρονική με ευρεία συμμετοχή των πολιτών, αλλά και τη διά ζώσης διαβούλευση με εμπλεκόμενους φορείς. Ανάμεσα στις αλλαγές που εξετάζουμε είναι:

Δεν θα συμπεριληφθούν στο νομοσχέδιο οιδιατάξεις που αφορούν την επαγγελματική εκπαίδευση και η συνολική εξέταση του καθεστώτος τους, στο πλαίσιο προσεχούς νομοθετήματος στον τομέα αυτό.

Οι διατάξεις σχετικά με τα πρότυπα και πειραματικά σχολεία, και ενδεικτικά η διατήρηση των ιστορικών πανεπιστημιακών πειραματικών σχολείων ως πειραματικών, η δημιουργία περισσότερων πρότυπων σχολείων, η μη θέσπιση εξετάσεων μεταξύ Γ’ Γυμνασίου και Α’ Λυκείου.

Ο αριθμός των μαθητών ανά τάξη στο δημοτικό σχολείο.

Τι θα κάνετε με τα δημοτικά σχολεία; Πληροφορίες αναφέρουν ότι η κυβέρνηση σκέφτεται ότι θα ανοίξουν, όπως προγραμματίστηκε, την 1η Ιουνίου.

Το μελετάμε διεξοδικά, μαζί με τους ειδικούς, όπως κάναμε από την αρχή. Αναμένουμε τα πρώτα επιδημιολογικά αποτελέσματα από το σταδιακό άνοιγμα των σχολείων αλλά και των άλλων δομών της χώρας, ώστε να αποφασίσουμε εντός των επόμενων ημερών. Σε κάθε περίπτωση, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση συνεχίζεται για τους μαθητές Δημοτικού, ώστε καμία ημέρα να μην πηγαίνει χαμένη.

Τι δείχνουν τα πρώτα στοιχεία από το άνοιγμα των σχολείων;

Ναι, είμαστε ικανοποιημένοι από το άνοιγμα της Γ’ Λυκείου. Μόλις το 3,5% των εκπαιδευτικών απουσίασε, συμπεριλαμβανομένων όσων πήραν άδεια για ειδικούς λόγους που σχετίζονται με τον νέο κορωνοϊό, ενώ και η συμμετοχή των μαθητών κινήθηκε στα αναμενόμενα επίπεδα. Στις σχολικές μονάδες τηρήθηκαν τα μέτρα προστασίας και πρόληψης: αντισηπτικά με μέριμνα του υπουργείου σε κάθε τάξη, θρανία σε απόσταση τουλάχιστον 1,5 μ., μαθητές εκ περιτροπής, 15 άτομα κατά μέγιστο αριθμό σε κάθε τμήμα, οδηγίες ΕΟΔΥ προς εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς και η Δευτέρα αφιερώθηκε στην επεξήγηση των οδηγιών αυτών, ξεχωριστά διαλείμματα, καθαρισμός δύο φορές την ημέρα, απαγόρευση λειτουργίας κυλικείων, ειδική άδεια για εκπαιδευτικούς και μαθητές. Ολα βαίνουν καλώς. Αναμένουμε σήμερα το άνοιγμα γυμνασίων και των υπόλοιπων τάξεων του Λυκείου.

Μετά το πολυνομοσχέδιο που φέρνετε στη δημοσιότητα, ποια είναι τα επόμενα σχέδιά σας;

Ο σχεδιασμός για τα επόμενα άμεσα νομοθετήματα περιλαμβάνει αλλαγές στις δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου, στο συνολικό πλαίσιο της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης και στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.

Να επιστρέψουμε στο πολυνομοσχέδιό σας. Τι το κάνει να ξεχωρίζει;

Κάποια σημεία που θεωρούμε ότι έχουν έναν ιδιαίτερο συμβολισμό και μία ξεχωριστή θέση στη νομοθετική αυτή πρωτοβουλία είναι: η πιλοτική εισαγωγή των «εργαστηρίων δεξιοτήτων» στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Και επιμένουμε σε αυτό το σημείο γιατί συμβολίζει τη στροφή σε ένα σύγχρονο σχολείο που δίνει έμφαση στην καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στους μαθητές. Θεματικές όπως ο εθελοντισμός, η οδική ασφάλεια, η πρόληψη από εξαρτήσεις, ο αλληλοσεβασμός και η διαφορετικότητα, η ρομποτική, η σεξουαλική αγωγή στοχεύουν στην ευρύτερη καλλιέργεια και διαπαιδαγώγηση των μαθητών.

Η ενίσχυση της διδασκαλίας της πληροφορικής, των κλασικών γραμμάτων, της φυσικής αγωγής, των ξένων γλωσσών. Η ενίσχυση και διεύρυνση του θεσμού των πρότυπων και πειραματικών σχολείων. Η θεσμοθέτηση ενός συνεκτικού πλαισίου για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου. Οι ρυθμίσεις για την αποτελεσματικότερη στελέχωση σχολικών μονάδων, όπως διπλή μοριοδότηση για τις δυσπρόσιτες περιοχές, μείωση της διάρκειας των πινάκων, προτεραιότητα στην κάλυψη λειτουργικών κενών στη διδασκαλία πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων.

Αλλά, τέλος, και ρυθμίσεις που αφορούν την ενίσχυση του Πανεπιστημίου, για παράδειγμα μέσω της δυνατότητας ίδρυσης ξενόγλωσσων προπτυχιακών προγραμμάτων αυτόνομα από κάθε ΑΕΙ και δίχως να απαιτείται έγκριση υπουργού, τη θεσμοθέτηση κοινών και διπλών προγραμμάτων σπουδών μεταξύ ελληνικών και ξένων ΑΕΙ καθώς και θερινών προγραμμάτων, αλλά και την εισαγωγή ακαδημαϊκού κριτηρίου στις μετεγγραφές.

ΕΝΤΥΠΗ ΕΚΔΟΣΗ ΝΕΑ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 25 Μαΐου 2020 02:32

Σοφία Ζαχαράκη: Εφαρμόζουμε πολιτικές για το καλό των παιδιών

Απαντήσεις σχεδόν για όλα τα θέματα που «καίνε» εκπαιδευτικούς μαθητές και γονείς έδωσε σε συνέντευξή της σήμερα στο Notosnews και την «Απογευματινή Ενημέρωση» η υφυπουργός Παιδείας κ. Σοφία Ζαχαράκη.
Η συζήτηση με την υφυπουργό ξεκίνησε με το θέμα που αφορά την έναρξη λειτουργίας των δημοτικών σχολείων.
Όπως τόνισε η υφυπουργός, θα εκτιμηθούν όλα τα στοιχεία θα ληφθεί υπόψη η εισήγηση της αρμόδιας επιτροπής και ο πρωθυπουργός θα λάβει τις αποφάσεις του.

«Οι ημέρες αυτές είναι κρίσιμες . Από τη Δευτέρα και μετά και αφού έχουν αποτιμηθεί όλα τα επιδημιολογικά δεδομένα και με όλα τα στοιχεία από την επάνοδο των μεγαλύτερων παιδιών η αρμόδια επιτροπή, θα κάνει τις εισηγήσεις της και ο πρωθυπουργός να λάβει τις αποφάσεις. Είμαστε πολύ κοντά στην τελική απόφαση. Το υπουργείο Παιδείας θα στηρίξει παιδιά και εκπαιδευτικούς σε αυτή την επάνοδο με ένα σχέδιο που θα αφορά τους κανόνες υγιεινής και την ύλη» , δήλωσε.
Σε ερώτηση σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο θα πεισθούν και τα παιδιά που φοιτούν τις πρώτες τάξεις του δημοτικού σχολείου να τηρούν τους κανόνες υγιεινής και να κρατούν αποστάσεις ασφαλείας η κ. Ζαχαράκη δήλωσε:
«Όλοι μας αναρωτιόμαστε για αυτό. Σε αυτό θα παίξουν ρόλο σημαντικό οι εκπαιδευτικοί στο να δείχνουν στα παιδιά αυτά που πρέπει να κάνουν. Εμείς δεν είμαστε υπουργείο Υγείας . Θα ακολουθήσουμε τις υποδείξεις των ειδικών. Έχουμε όλα τα δεδομένα από τους επιστήμονες. Θα παρουσιάσουμε όλα τα πρακτικά ζητήματα της επανόδου. Όλα τα στοιχεία θα δοθούν στην επιτροπή και την τελική απόφαση θα λάβει ο πρωθυπουργός».
Στην τελική ευθεία για τη δίχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση
Με αφορμή την τηλεδιάσκεψη που είχε με τον δήμαρχο Ρόδου κ. Αντώνη Καμπουράκη, τον αντιδήμαρχο κ. Στράτο Καρίκη τον πρόεδρο της Πρωτοβάθμιας Επιτροπής Παιδείας κ. Βυρίνη η κ. Ζαχαράκη μίλησε για τα βήματα που θα γίνουν.
« Ήταν μια εξαιρετική τηλεδιάσκεψη. Φάνηκε η προσήλωση της δημοτικής αρχής στη δίχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση από την αρχή της θητείας της. Είμαστε στην τελική ευθεία. Στόχος μας είναι να πετύχουμε την εκκίνηση τον Σεπτέμβριο. Εμείς δηλώσαμε την πρόθεση να βοηθήσουμε ώστε να παραδοθούν γρήγορα οι οικίσκοι που θα στεγάσουν τα παιδιά .Όλοι θέλουμε να εφαρμοσθεί η δίχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση. Είμαστε πολύ κοντά στον στόχο», τόνισε η υφυπουργός που ευχαρίστησε τη δημοτική αρχή για την πολύ καλή συνεργασία.
Σταδιακά θα κατευθυνθούμε σε ένα νέο λύκειο
Σε ερώτηση σχετικά με τις αντιδράσεις για αρκετά σημεία του νομοσχεδίου του υπουργείου Παιδείας όπως αυτό που αφορά την τράπεζα θεμάτων η κ. Ζαχαράκη δήλωσε:
«Για το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας κατατέθηκαν δεκάδες σχόλια και έγιναν αντικείμενο επεξεργασίας. Ήταν πολύ σημαντικό και σημάδι Δημοκρατία αυτό. Είναι σημαντικό που πιλοτικά από τον Σεπτέμβριο μπαίνουν νέες δεξιότητες στο σχολείο. Αυξάνονται πράγματι στο Γυμνάσιο τα εξεταζόμενα μαθήματα από τέσσερα σε επτά και μπαίνει και η Τράπεζα Θεμάτων . Είναι δεδομένη η πρόθεση να βελτιωθούν όλα όσα δεν λειτούργησαν καλά την προηγούμενη φορά. Τα παιδιά πρέπει σιγά σιγά να μπαίνουν σε αυτή τη λογική εξέτασης . Αρκετοί θεωρούν πως θα βοηθήσει στην ανάπτυξη άλλων δεξιοτήτων των παιδιών. Θα αποτιμηθεί. Σταδιακά θα κατευθυνθούμε σε ένα νέο λύκειο. Πολλά μέτρα μαζί θα βοηθήσουν σε αυτή την κατεύθυνση. Είμαστε ανοικτοί στο διάλογο. Εισηγούμαστε μέτρα που θα έχουν θετικό αντίκτυπο στην πραγματικότητα των σχολείων . Έχουμε διάθεση και για τη θεραπεία προβλημάτων».
Με τις κάμερες θέλουμε ισότητα ευκαιριών στη μάθηση
Όσο για τις κάμερες για τη καταγραφή των μαθημάτων που τόσες αντιδράσεις έχουν προκαλέσει η υφυπουργός τόνισε:
« Δεν υπάρχουν κάμερες οπουδήποτε στο σχολείο. Πρόθεση μας ήταν να διευκολυνθούν τα παιδιά να έχουν πρόσβαση στο υλικό. Οι μαθητές ήταν αποκομμένοι πάρα πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα από τη μαθησιακή διαδικασία. Βασιζόμενοι στην επιθυμία των παιδιών αλλά και των γονιών να στηρίξουν τη διαδικασία της τηλεκπαίδευσης όλο αυτό τον καιρό . Τώρα με την επιστροφή διαπιστώνουμε πως αρκετά παιδιά που παραμένουν στο σπίτι . Θέλαμε να έχουν επιλογές ώστε μέσα από καινοτομίες και τεχνολογίες να λαμβάνουν και αυτά το υλικό. Ας βρει κάθε σχολείο τον τρόπο να στηρίξει τα παιδιά αυτά. Θα είναι ένα κοινό όφελος για όλους να παρακολουθούν την ύλη και να μπορέσουν να καλύψουν κενά»
Σε ότι αφορά την όλη διαδικασία της τηλεκπαίδευσης η υφυπουργός εξήγησε:
«Και μέσα από τις οδηγίες που στάλθηκαν προκύπτει ο στόχος των κλειστών εκπαιδευτικών τάξεων. Δηλαδή ο εκπαιδευτικός να έχει την αποκλειστικότητα να στείλει τον σύνδεσμο στα παιδιά .Ήδη κάθε τάξη είναι ξεχωριστή. Τα κομπιούτερ θα είναι στραμμένα προς τον πίνακα . Θα υπάρχει και σίγαση για τις φωνές των παιδιών. Η λογική είναι να υπάρχει ισότητα ευκαιριών και να έχουν πρόσβαση στην ύλη περισσότερα παιδιά. Θέλουμε να μετατρέψουμε την κρίση σε ευκαιρία και να μετατρέψουμε την κρίση σε ευκαιρία. Θα αξιολογηθεί και αυτό και όλο το κομμάτι της τηλεκπαίδευσης. Θέλουμε να δούμε αν βοηθήθηκαν τα παιδιά»
Τι θα γίνει σε νέο κύμα πανδημίας
Με αφορμή ερωτήματα εκπαιδευτικών για τον τρόπο που το υπουργείο Παιδείας θα μπορέσει να διαχειριστεί νέο κύμα πανδημίας το φθινόπωρο η υφυπουργός Παιδείας δήλωσε:
«Μακάρι να μην χρειαστεί να έχουμε το άσχημο σενάριο. Από την άλλη μέτρα που έχουν εφαρμοσθεί για τις τάξεις με τη μείωση των μαθητών την εκ περιτροπής λειτουργία αξιολογούνται. Στόχος η καλύτερη προετοιμασία, ¨Όλα αυτά θα τα δούμε στην πορεία. Αποτιμώνται τα δεδομένα κάθε ημέρα».
Σχετικά με τις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών στην αξιολόγηση η κ. Ζαχαράκη τόνισε:
«Ήταν προγραμματική δέσμευση της ΝΔ προεκλογικά να εφαρμοσθεί η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Μιλάμε για μια αξιολόγηση που δεν είναι τιμωρητική . Θα επιφέρει βελτίωση πραγμάτων που εντοπίζουμε και οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί. Μπορεί να λειτουργήσει θετικά. Όλα στην εφαρμογή τους αξιολογούνται».
Η έναρξη της σχολικής χρονιάς
Όσο για την ημερομηνία έναρξης της σχολικής χρονιάς όπως είπε η κ. Ζαχαράκη δεν έχει κλειδώσει ακόμη.
«Θα είναι αρχές Σεπτεμβρίου θα δούμε την ακριβή ημερομηνία».
Σε ερώτηση σχετικά με την κάλυψη των κενών θέσεων των εκπαιδευτικών η κ. Ζαχαράκη ανέφερε:
« Και η υπουργός έχει αναφέρει πως πρόθεση μας είναι να έρχονται οι εκπαιδευτικοί στα δυσπρόσιτα μέρη και τα νησιά. Και φέτος για το θέμα αυτό είχαμε συνεχή συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση και τους προϊσταμένους των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την κάλυψη των κενών. Μέσα στο νομοσχέδιο υπάρχει η αναφορά της διπλής μοριοδότησης και η ειδική πρόσκληση των εκπαιδευτικών που πάει για 1^η Οκτωβρίου δηλαδή νωρίτερα. Σε συνδυασμό με τους διορισμούς όλα θα λειτουργήσουν θετικά και για τις επόμενες σχολικές χρονιές»
Γράφει η Μαρία Χονδρογιάννη, Δημοσιογράφος

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...