Please wait...Δεκαπενταμελή Επιστημονική Επιτροπή για το Ψηφιακό Φροντιστήριο
Με Κοινή Απόφαση υπ. αριθ. πρωτ. 109649/ΓΔ4, η οποία δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Β 5369/24-9-2024, συγκροτείται Δεκαπενταμελή Επιστημονική Επιτροπή για το Ψηφιακό Φροντιστήριο, με αυξημένες αρμοδιότητες,
ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ
Σύνθεση της επιτροπής
Η Επιστημονική Επιτροπή, με διετή θητεία, απαρτίζεται από εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, αναφέρει η σχετική απόφαση, είναι εγνωσμένου κύρους, που διαθέτουν τα αναγκαία τυπικά και ουσιαστικά προσόντα.
Ειδκότερα η Επιστημονική Επιτροπή έχει την ακόλουθη σύνθεση:
1. Καραμαλάκου – Λάππα Σταυρούλα – Μόνικα του Γε- ωργίου, ως Πρόεδρος,
2. Νιγιάννης Ανδρέας του Βασιλείου, ως Αναπληρωτής Πρόεδρος,
Μέλη
3. Αραμπατζής Μιχαήλ του Χρήστου
4. Γιαλούρης Παρασκευάς του Παναγιώτη
5. Γιαννούλας Άγγελος του Ευαγγέλου
6. Δευτεραίου Αγγέλω του Χρήστου
7. Λάμπρου Σπυρίδων του Αθανασίου
8. Μαστραπάς Αντώνιος του Νικολάου
9. Μουντζούρης Κωνσταντίνος του Ευσταθίου
10. Νοτοπούλου Βασιλική, του Αντωνίου
11. Παξιμαδάκη Σοφιάννα του Μιχαήλ
12. Σπηλιώτης Νικόλαος του Ιωάννου
13. Στελλάς Εμμανουήλ του Κωνσταντίνου
14. Φρουζάκη Ελένη του Εμμανουήλ
15. Χολέβα Ευαγγελία του Δημητρίου
Τα μέλη της Επιτροπής δε λαμβάνουν αποζημίωση για τη συμμετοχή τους σε αυτή.
Αρμοδιότητες της Επιτροπής
1. Η Επιτροπή έχει τις κάτωθι αρμοδιότητες:
α) Την οργάνωση του προγράμματος και της ύλης των μαθημάτων της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης (Ψηφιακό Φροντιστήριο), και
β) Την εν γένει επιστημονική εποπτεία λειτουργίας του Ψηφιακού Φροντιστηρίου.
Ειδικότερα η Επιστημονική Επιτροπή, ιδίως:
i) σχεδιάζει και αναπτύσσει προγράμματα μαθημάτων,
ii) οργανώνει το πρόγραμμα και την ύλη των μαθημάτων που διδάσκονται στο Ψηφιακό Φροντιστήριο,
iii) παρακολουθεί τα βίντεο της σύγχρονης και ασύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας και προβαίνει σε τυχόν επιστημονικές και διδακτικές διορθώσεις,
iv) εκτελεί τον καταμερισμό καθώς και την ανάθεση, τον σχεδιασμό και την προετοιμασία των προβλεπόμενων εργασιών της μικτής σύγχρονης και ασύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας σε εκπαιδευτικούς του Ψηφιακού Φροντιστηρίου,
γ) εισηγείται για την αντικατάσταση των εκπαιδευτικών, που διδάσκουν στο Ψηφιακό Φροντιστήριο, στην περίπτωση που κρίνεται από αυτήν ότι ως άνω εκπαιδευτικοί δεν εκπληρώνουν καταλλήλως και προσηκόντως τα εκπαιδευτικά καθήκοντά τους, με ειδική αιτιολογία προς στον Γενικό Γραμματέα Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής,
δ) εισηγείται προς τον Γενικό Γραμματέα Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής, για την πρόσληψη ισάριθμων προσωρινών εκπαιδευτικών από λίστα επιλαχόντων, σε περίπτωση αντικατάστασης μονίμων ή προσωρινών εκπαιδευτικών που διδάσκουν στο Ψηφιακό Φροντιστήριο, εφόσον κατά τη λειτουργία του Ψηφιακού Φροντιστηρίου κάποιος εξ αυτών ελλείπει, απουσιάζει ή κωλύεται για οποιοδήποτε λόγο, που αφορά στην άσκηση του εκπαιδευτικού του έργου.
Κριτήρια καταλληλότητας εκπαιδευτικών
1. Οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν στο Ψηφιακό Φροντιστήριο καλούνται να εκπληρώνουν το παιδαγωγικό και επιστημονικό έργο τους, σύμφωνα με τις αρχές και τους κανόνες που διέπουν την επιστήμη τους και συγκεκριμένα, οφείλουν να διδάσκουν:
α) την εξεταστέα ύλη των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων, όπως αυτή διαμορφώνεται κάθε φορά για την εισαγωγή των μαθητών/τριών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση,
β) την προβλεπόμενη διδακτέα ύλη ανά τάξη για τα υπόλοιπα μαθήματα
2. Σε περίπτωση που επανειλημμένα διαπιστωθεί ότι στο πρόσωπο των εκπαιδευτικών που διδάσκουν στο Ψηφιακό Φροντιστήριο δε συντρέχουν οι προϋποθέσεις που προβλέπονται ή ότι η συμπεριφορά τους αποκλίνει από τη συνήθη συμπεριφορά που πρέπει να επιδεικνύεται εντός τάξης, τότε εισηγείται για την αντικατάσταση τους.
Στον πάγο οι σχολικές εκδρομές μέχρι νεοτέρας - Η πρόταση της ΟΛΜΕ στους καθηγητές
Σύμφωνα με τα όσα αναφέρονται στην σχετική ανακοίνωση της ΟΛΜΕ οι καθηγητές της Δευτεροβάθμιας προσανατολίζονται να απέχουν σύσσωμα από τις σχολικές εκδρομές με πρώτο χρονικό ορόσημο τα Χριστούγεννα στο πλαίσιο της ευρύτερης προσπάθειάς τους να ασκήσουν πίεση στην ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας ώστε να αναδιαμορφωθεί το νομικό πλαίσιο που διέπει τις ευθύνες των συνοδών εκπαιδευτικών.
Η Γενική Συνέλευση των Προέδρων των ΕΛΜΕ η οποία θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 5 Οκτωβρίου θα ασχοληθεί εκτενώς με το ζήτημα και αναμένονται εκεί να παρθούν οι οριστικές αποφάσεις για το πώς θα διαχειριστούν οι καθηγητές τη συνοδεία των σχολικών εκδρομών και αν θα γίνει τελικά αποδεκτή η πρόταση για αποχή από αυτές είτε καθολικά από τις ΕΛΜΕ είτε από κάποιες εξ αυτών.
Η πρόταση της ΟΛΜΕ για αποχή από την συνοδεία σχολικών εκδρομών
Όπως διευκρινίζεται και στην σχετική ανακοίνωση η πρόταση για αποχή από την συνοδεία σχολικών εκδρομών αποτυπώνεται ως εξής: «Το ΔΣ της ΟΛΜΕ να καλέσει σε αποχή από τη συνοδεία σχολικών εκδρομών, αρχικά ως τα Χριστούγεννα, προκειμένου το υπουργείο να αλλάξει το νομικό πλαίσιο στην κατεύθυνση της προστασίας των συνοδών εκπαιδευτικών και να προβλέψει αμοιβή για την εκτός έδρας υπερωριακή εργασία.»
Υπενθυμίζεται ότι οι καθηγητές μέσω της ΟΛΜΕ από την περσινή σχολική χρονιά είχαν εκφράσει τις επιφυλάξεις τους και τις διαφωνίες τους για το ισχύον καθεστώς των εκδρομών εξαιτίας αρνητικών περιστατικών που έχουν συμβεί κατά τη διάρκεια τους με πρωταγωνιστές μαθητές και τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς να καλούνται να δώσουν εξηγήσεις στις Αρχές καθώς βάσει πρωτοκόλλου θεωρούνται υπεύθυνοι για τα όσα διαδραματίζονται στις εκδρομές.
Επανειλημμένως τονίζουν την ανάγκη για αλλαγή στο νομοθετικό πλαίσιο των εκδρομών και επακόλουθη νομική τους προστασία. Καθηγητής μάλιστα είχε αναφέρει επ΄αυτού στου Dnews χαρακτηριστικά ότι «Δεν μπορεί να γίνεται αποδεκτή μια πραγματικότητα στην οποία οι εκπαιδευτικοί συλλαμβάνονται ή τίθενται υπό κράτηση σε ρόλο εν δυνάμει υποδίκων και βρίσκονται αντιμέτωποι με μια διαδικασία η οποία μπορεί να φτάσει ακόμη και στο επίπεδο παροχής δακτυλικών αποτυπωμάτων και φωτογραφιών που αντιστοιχεί σε εγκληματικές πράξεις και συνοδεύεται πολλές φορές από την πολύωρη κράτησή τους σε αστυνομικές διευθύνσεις».
Γονιός επιτέθηκε σε διευθύντρια Γυμνασίου - Της πέταξε μπουκάλι
Η κατάσταση εκτραχύνθηκε, οι τόνοι ανέβηκαν και ο γονέας φέρεται να εξύβρισε την διευθύντρια, πετώντας μάλιστα προς το μέρος ένα πλαστικό μπουκάλι, το οποίο την χτύπησε στο κεφάλι. Παράλληλα προκάλεσε φθορές στο πληκτρολόγιο υπολογιστή στο γραφείο της, καθώς και σε έγγραφα που βρίσκονταν στον χώρο. Η δικογραφία που σχηματίστηκε αφορά απειλή, εξύβριση, πρόκληση σωματικών βλαβών, φθορά ξένης ιδιοκτησίας και διατάραξη λειτουργίας δημόσιας υπηρεσίας.
Η ανακοίνωση της Αστυνομίας:
«Από τους αστυνομικούς του Αστυνομικού Τμήματος Αγρινίου, σχηματίσθηκε δικογραφία για πρόκληση σωματικών βλαβών, απειλή, φθορά ξένης ιδιοκτησίας και διατάραξη της λειτουργίας εκπαιδευτικού ιδρύματος σε βάρος ενός ημεδαπού άνδρα, διότι χθες 24-9-2024 το μεσημέρι, εισήλθε στο γραφείο εκπαιδευτικού σε σχολικό συγκρότημα και αφού απείλησε την εκπαιδευτικό, στη συνέχεια της εκσφενδόνισε ένα μπουκάλι με νερό χτυπώντας την στο κεφάλι. Παράλληλα, από τις πράξεις του προκλήθηκαν φθορές σε πληκτρολόγιο ηλεκτρονικού υπολογιστή και σε σχολικά έγγραφα, ενώ διαταράχθηκε η λειτουργία του εκπαιδευτικού ιδρύματος».
Κυριάκος Πιερρακάκης: Μόνο ένας εκπαιδευτικός παράλληλης σε κάθε αίθουσα, σε λίγες μέρες η β' φάση αναπληρωτών video
Εγκύκλιο για την τοποθέτηση μόνο ενός εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης σε κάθε αίθουσα, ανεξάρτητα από τον αριθμό των μαθητών που τη χρειάζονται έχει εκδόσει το υπουργείο Παιδείας, όπως ανέφερε ο υπουργός Παιδείας, Κυριάκος Πιερρακάκης που μίλησε το πρωί στην «Κοινωνία Ώρα MEGA» για τα προβλήματα στα σχολεία.
Ακόμα ο κ.Πιερρακάκης προανήγειλλε αλλαγές στο ζήτημα των αδειών μητρότητας των αναπληρωτριών ώστε να έχουν ίσα δικαιώματα με τους μόνιμους, ενώ επέμεινε ότι οι συγχωνεύσεις γίνονται για «εξορθολογισμό»...
Με το πρώτο κουδούνι στα σχολεία ξεκίνησαν και οι κινητοποιήσεις των εκπαιδευτικών για τα κενά σε διδακτικό προσωπικό, τις συγχωνεύσεις τμημάτων αλλά και τις άθλιες κτιριακές υποδομές.
Γονείς, δάσκαλοι και μαθητές αγωνιούν για την επόμενη ημέρα ενώ λίγα μέτρα από το κέντρο της Αθήνας σχολικές αίθουσες λειτουργούν μέσα σε κοντέινερ.
Ο υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Κυριάκος Πιερρακάκης μίλησε για το θέμα.
«Το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου» που ανακοίνωσε ο πρωθυπουργός στη ΔΕΘ ξεκινάει με 250 εκατομμύρια. Από φέτος θα ξεκινήσουν να λύνονται τα προβλήματα με τις κτιριακές υποδομές. Ταυτόχρονα, το ΤΕΕ θα αξιολογήσει όλες τις σχολικές υποδομές της χώρας. Αν ένα σχολείο δεν μπορεί να λειτουργήσει, δεν θα λειτουργήσει και θα βρούμε εναλλακτικές σε συνεννόηση με τους δήμους», είπε.
Ενώ σε σχέση με τις συγχωνεύσεις τμημάτων είπε:
«Τα τμήματα που συγχωνεύονται είναι κάτω από 1.000. Πανευρωπαϊκή κατεύθυνση ειναι πως πρέπει να υπάρχει ένας εκπαιδευτικός που βοηθάει παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Η εγκύκλιος είναι να υπάρχει ένας εκπαιδευτικός παράλληλης σε κάθε αίθουσα. Αν δείτε το μέσο όρο, η Ελλάδα έχει 8 παιδιά ανά εκπαιδευτικό. Στην Ολλανδία έχουμε 16 παιδιά και στη Φιλανδία 14 παιδιά. Στο Νηπιαγωγείο 16 δημοτικό 16, Γυμνασιο 21, Λυκειο 19. Γιατί κανουμε συγχωνεύσεις; Για να πιάσουν τόπο οι διορισμοί. Δεν πρέπει να ενοχοποιείται ο εξορθολογισμός. Το πρόβλημα είμαι πως έχεις ανθρώπινο δυναμικό για να στηρίξεις το σύστημα και ταυτόχρονα έχεις κενά, διαχρονικά. Φέτος είμαστε καλύτερα από πέρσι. Περυσι ξεκινήσαμε με 28.000 αναπληρωτές, φέτος με 28.500 αναπληρωτες σύν τους διορισμούς. Κενά το σύστημα θα έχει πάντα διότι μπορεί να προκύψει μία εγκυμοσύνη ή μία αρρώστια. Υπάρχουν κάποια κενά που θα καλυφθούν πολύ γρήγορα».
Σε λίγες ημέρες έρχεται η β φάση αναπληρωτών.
Σε σχέση με τους αναπληρωτές, ο υπουργός είπε πως σε λίγες μέρες έρχεται η β' φάση προσλήψεων, ενώ για το ζήτημα της ανισότητας μονίμων και αναπληρωτών στις άδειες, είπε ότι υπάρχει πρόβλεψη να πάρουν επίδομα μητρότητας και οι αναπληρώτριες. «Πρέπει να υπάρξξει εξομάλυνση και μιλάμε με συναρμόδια υπουργεία να δούμε πώς θα διορθωθεί», είπε.
Ενώ για τους εκπαιδευτικούς στα νησιά είπε πως άρχισε η συνεργασία με δημάρχους για να βρεθούν σπίτια στους καθηγητές.
Μίλησε και για ψηφιακό φροντιστήριο.
«Όλα τα μαθήματα των Πανελλαδικών θα παρέχονται δωρεάν από το ψηφιακό φροντιστήριο. Γίνεται διαδικτυακά. Έχεις τη δυνατότητα να κάνεις και ερωτήσεις και έχει και νοηματική].
Σε σχέση με το bullying στα σχολεία είπε:
«Έχουμε υπερδιπλασιάσει τους ψυχολόγους και τους κοινωνικούς λειτουργούς στα σχολεία. Δεν είναι η κάλυψη που θέλω ακόμα. Το μέτρο για το κινητό είναι συσχετιζόμενο με το bullying. Υπάρχει και η πλατφόρμα όπου μπορούν να μιλήσουν τα παιδιά και να τα καταγγείλουν».
Υπουργείο Παιδείας: Στο τραπέζι η εξομοίωση εργασιακών δικαιωμάτων αναπληρωτών με μόνιμους
Βελτιώσεις στο νομικό πλαίσιο, που διέπει τις μαθητικές εκδρομές και νομική βοήθεια προς τους εκπαιδευτικούς υποσχέθηκε ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης στους καθηγητές κατά τη διάρκεια συνάντησης, που είχε με τους συνδικαλιστές της ΟΛΜΕ.
Οι εκπαιδευτικοί έθεσαν πλήθος ζητημάτων και αιτημάτων προς τον υπουργό Παιδείας όπως την μονιμοποίηση των διορισθέντων εκπαιδευτικών του 2020-21, τη δημιουργία κοινής επιτροπής για τη βελτίωση της κατάστασης που δημιουργήθηκε με τα ολιγομελή τμήματα στα σχολεία, το πρόβλημα με την αναζήτηση στέγης των εκπαιδευτικών σε τουριστικές κυρίως περιοχές, θεσμοθέτηση Συλλογικής Σύμβασης για τους εκπαιδευτικούς κ.α..
Η συνάντηση του υπουργού με τους συνδικαλιστές διήρκεσε σχεδόν τρείς ώρες και συζητήθηκαν όλα τα θέματα που αφορούν στους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ο υπουργός κ. Πιερρακάκης ,μεταξύ άλλων τους ανακοίνωσε, ότι στον προγραμματισμό του υπουργείου Παιδείας είναι: H καθιέρωση του «Νομικού Συμπαραστάτη» για να υποστηρίζει ζητήματα εκπαιδευτικών καθώς και το έργο των Διευθύνσεων.
Οι αρμοδιότητες του «Νομικού Συμπαραστάτη» θα έχουν δύο κατευθύνεις: Η μία θα υποστηρίζει νομικά τα στελέχη εκπαίδευσης Διευθυντές Εκπαίδευσης Διευθυντές Σχολείων, Συμβούλους Εκπαίδευσης κλπ. Η δεύτερη κατεύθυνση υποστηρίζει νομικά ατομικά τον εκπαιδευτικό. Η νομική υποστήριξη του εκπαιδευτικού θα έχει σχέση καθαρά με τα εκπαιδευτικά του καθήκοντα.
Το αίτημα αυτό έχει τεθεί στο υπουργείο Παιδείας εδώ και πάρα πολλά χρόνια και το είχαν υποσχεθεί και άλλοι υπουργοί στο παρελθόν αλλά ποτέ δεν θεσμοθετήθηκε. Μελετάται η εξομοίωση των εργασιακών δικαιωμάτων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς.
Νέο νομικό πλαίσιο για τις εκδρομές
Ο υπουργός δήλωσε επίσης, ότι σύντομα, θα φέρει νέο νομικό πλαίσιο που θα διέπει τις εκδρομές μαθητών, όπου μεταξύ άλλων θα διατυπώνονται με σαφήνεια οι υποχρεώσεις και τα δικαιώματα των μαθητών καθώς και τα όρια ευθύνης γονέων και εκπαιδευτικών. Για το θέμα της στέγασης των εκπαιδευτικών οι οποίοι καλούνται να υπηρετήσουν σε τουριστικές περιοχές και δεν βρίσκουν σπίτι ο υπουργός Παιδείας αν και παραδέχτηκε ότι υπάρχει πρόβλημα έκανε μια αόριστη τοποθέτηση ότι πρέπει να υπάρξει ένα γενικότερο σχέδιο σε συνεργασία με τους δήμους και το οποίο θα αφορά όλους τους δημοσίους υπαλλήλους.
Οι καθηγητές ζητούν άμεσες αυξήσεις στους μισθούς
Για τα οικονομικά θέματα όπως πάντα οι εκπαιδευτικοί παραπέμφθηκαν στο αντίστοιχο υπουργείο. Γενικότερα για το θέμα αυτό οι καθηγητές δηλώνουν εξοργισμένοι καθώς όπως λένε ακόμη και οι εξαγγελίες του Πρωθυπουργού στη ΔΕΘ για αυξήσεις στους μισθούς των δημοσίων υπαλλήλων και κατά συνέπεια και των εκπαιδευτικών μόνο απογοήτευση και θυμηδία προκαλούν. Όπως υπογραμμίζει η ΟΛΜΕ «μετά από 15 χρόνια μειώσεων και απωλειών που ξεπερνούν το 45% των αποδοχών μας, η κυβέρνηση υπόσχεται αυξήσεις που φτάνουν μόλις τα 20€ μεικτά (12€ καθαρά) από την άνοιξη του 2025 και 100€ μεικτά μέχρι το 2027! Η πολιτική αυτή κινείται στις ίδιες ράγες της θεσμοποίησης της φτωχοποίησης όπως τη διαμόρφωσε η αύξηση – κοροϊδία των 35-40 ευρώ το μήνα, που παρουσιάστηκε ως αλλαγή της οικονομικής πραγματικότητας που ζει ο/η εκπαιδευτικός». Οι καθηγητές ζητούν άμεσες αυξήσεις στους μισθούς. Επαναφορά 13ου και 14ου μισθού.
Καταχώριση στοιχείων στο Π.Σ. myschool για το σχολικό έτος 2024-25
ΘΕΜΑ: Καταχώριση στοιχείων στο Π.Σ. myschool για το σχολικό έτος 2024-25
Σχετ.: Το άρθρο 1 της υπό στοιχεία 1614/Υ1/08-01-2020 ΚΥΑ (Β΄ 8)
Σας ενημερώνουμε ότι, προκειμένου να αποτυπώνεται η λειτουργία κάθε σχολικής μονάδας αλλά και κάθε εκπαιδευτικής δομής (ΠΔΕ/Διεύθυνση Εκπαίδευσης/ΚΕΔΑΣΥ), είναι αναγκαία η ενημέρωση του
Πληροφοριακού Συστήματος (ΠΣ) myschool σε καθημερινή βάση.
Κάθε στοιχείο μεταβολής της μονάδας/μαθητικού δυναμικού/εκπαιδευτικού προσωπικού θα πρέπει να καταχωρείται έτσι, ώστε να αντανακλάται απόλυτα η καθημερινή λειτουργία των σχολικών μονάδων/εκπαιδευτικών δομών, βάσει της οποίας τα όργανα διοίκησης θα προβαίνουν στον προγραμματισμό δράσεων και στη λήψη αποφάσεων.
Ο/Η Διευθυντής/ντρια, Προϊστάμενος/η της σχολικής μονάδας/Διεύθυνσης Εκπαίδευσης/ ΚΕΔΑΣΥ είναι υπεύθυνος/η για την καταγραφή, εισαγωγή, επιβεβαίωση και οριστικοποίηση των στοιχείων λειτουργίας.
Συνοψίζοντας τις ενέργειες αποτύπωσης που θα πρέπει να γίνουν, αναφέρονται τα παρακάτω:
• η ενημέρωση του μητρώου των εκπαιδευτικών (απουσίες, άδειες, υποχρεωτικό ωράριο κτλ.),
• οι τοποθετήσεις και οι αναθέσεις εκπαιδευτικών, καθώς και οι σχετικές συμπληρώσεις-μειώσεις ωραρίου,
• τα τμήματα που λειτουργούν στη σχολική μονάδα,
• η ολοκλήρωση των εγγραφών του μαθητικού δυναμικού, καθώς και η σχετική κατανομή τους κατά
τάξη, τμήμα, ομάδα προσανατολισμού, τομέα, ειδικότητα ή άλλη ενότητα του προγράμματος σπουδών που ακολουθεί η σχολική μονάδα,
• η εκτίμηση κενών της σχολικής μονάδας (Λειτουργικά Κενά Μαθημάτων),
• η αποτύπωση του Εβδομαδιαίου Ωρολογίου Προγράμματος Διδασκαλίας,
• η ενημέρωση του φακέλου του μαθητή και ιδιαίτερα των απουσιών του, καθώς και της ώρας αποχώρησής του,
• η ενημέρωση στατιστικών στοιχείων, όπως τα «Στατιστικά Στοιχεία Εκπαιδευτικών Αναγκών», καθώς και τα στατιστικά στοιχεία Αλλοδαπών/Παλινοστούντων/Ρομά μαθητών,
• η ενημέρωση του φακέλου της σχολικής μονάδας και ιδιαίτερα η ομάδα σχολείων στην οποία ανήκει, καθώς και η κτηριακή υποδομή του.
Οι παραπάνω αποτυπώσεις θα πρέπει να έχουν ολοκληρωθεί το ΑΡΓΟΤΕΡΟ ΕΩΣ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 25/09/2024, ώστε στη συνέχεια να γίνουν οι απαραίτητοι έλεγχοι και να αντληθούν τα αναγκαία στοιχεία. Επιβεβαίωση δεδομένων της ημερήσιας καταχώρισης των απαραίτητων στοιχείων είναι υποχρεωτικό να πραγματοποιείται την 1η και 15η ημέρα κάθε μήνα για τις σχολικές μονάδες (δηλαδή δύο φορές κάθε μήνα), και από την 1η έως την 5η ημέρα κάθε μήνα (δηλαδή μία φορά κάθε μήνα) για τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης (ΔΠΕ, ΔΔΕ, ΠΔΕ). Στην περίπτωση Σαββατοκύριακου ή αργίας, η παραπάνω υποχρέωση μετατίθεται στην αμέσως επόμενη εργάσιμη ημέρα.
Η παραπάνω επιβεβαίωση δεν αναιρεί την υποχρέωση ημερήσιας καταχώρισης των στοιχείων.
Για οποιοδήποτε πρόβλημα/απορία, οι Διευθυντές/ντριες/Προϊστάμενοι/ες των σχολικών μονάδων/Διευθύνσεων Εκπαίδευσης/ΚΕΔΑΣΥ μπορούν να επικοινωνούν τηλεφωνικά με την Ομάδα
Υποστήριξης στο 8012008040/2144169749 ή να κάνουν καταγραφή προβλήματος μέσω της σχετικής παρεχόμενης φόρμας.
Τέλος, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή από τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης (ΔΠΕ, ΔΔΕ, ΠΔΕ), ώστε να προβαίνουν σε ελέγχους και διασταυρώσεις στοιχείων για τις υφιστάμενες μονάδες τους κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ,
Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΤΣΑΡΟΣ
Ψηφιακό Φροντιστήριο: Τι απαντά το ΥΠΑΙΘΑ για τις «αδιαφανείς» προσλήψεις
Διαφανέστατες και σύμφωνες με την προκήρυξη» είναι οι 40 προσλήψεις εκπαιδευτικών στο ψηφιακό φροντιστήριο, σύμφωνα με απάντηση της υφυπουργού Παιδείας, Ζέττας Μακρή, σε σχετική ερώτηση στη Βουλή. Θυμίζουμε ότι η έναρξη του ψηφιακού φροντιστηρίου έγινε
Γεγονός είναι ότι το υπουργείο προχώρησε σε τροποποίηση της πρόσκλησης, αφού είχε λήξει η προθεσμία υποβολής των αιτήσεων. Με την τροποποίηση της πρόσκληση δόθηκε η δυνατότητα να συμμετάσχουν και οι εκπαιδευτικοί που είχαν προϋπηρεσία από φροντιστήριο. Υπήρξαν έτσι υποψήφιοι που είχαν πενταετή εμπειρία σε φροντιστήρια δεν την υπέβαλλαν, αφού δεν προβλέπονταν αρχικά κάπου.
«Μιλήσατε για αδιαφανείς προσλήψεις στο ψηφιακό φροντιστήριο. Είναι διαφανέστατες και σύμφωνες με την προκήρυξη η οποία έχει βγει και στην οποία ορθότατα υπολογίζεται η φροντιστηριακή εμπειρία», δήλωσε η κ. Μακρή χωρίς, ,ωστόσο, να αναφέρει το παραμικρό για την τροποποίηση της πρόσκλησης./strong>
Εκτός της τροποποίησης της πρόσκλησης υπήρξαν καταγγελίες από εκπαιδευτικούς που ανέφεραν ότι δεν κλήθηκαν ποτέ σε συνέντευξη, όπως αναφέρει η πρόσκληση, στις οποίες επίσης δεν απάντησε η υφυπουργός.
Η ερώτηση
Η ερώτηση του κ. Νατσιού ήταν η εξής:
«Διαφημίζετε με τυμπανοκρουσίες το ψηφιακό φροντιστήριο. Είμαστε η μοναδική χώρα στον πλανήτη που έχει αυτόν τον θεσμό αντί να έχει την ενισχυτική διδασκαλία που έτσι θα μπορούσε να παταχθεί και η παραπαιδεία. Και το χειρότερο είναι ότι προσλαμβάνετε με απολύτως αδιαφανή κριτήρια εκπαιδευτικούς ακόμα και με φροντιστηριακή προϋπηρεσία και τους μοριοδοτείτε σκανδαλωδώς, προκειμένου να στήσετε τον δικό σας επιτελικό κομματικό στρατό.
Από τα ιλαροτραγικά που συνέβησαν ήταν να αναγνωρίζεται η εμπειρία σε φροντιστήριο μόνο για το ψηφιακό φροντιστήριο, αλλά όχι για τα σχολεία και να βγαίνει απόφαση μοριοδότησης προϋπηρεσίας φροντιστηρίου αφού έχουν ολοκληρωθεί οι αιτήσεις πρόσληψης».
Και η απάντηση
Η κα. Μακρή απάντησε ως εξής:
«Γράφετε στο κείμενό σας ότι αποκρύπτεται τεχνηέντως ο πρωτοφανής αναβρασμός που υπάρχει στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Όσο ανακριβές είναι αυτό, τόσο ανακριβές θα ήταν να πω κι εγώ ότι διογκώνεται και σκοπίμως αυτός ο αναβρασμός. Άρα, λοιπόν, δεν ισχύει.
Όμως, θέλω να απαντήσω για την ενισχυτική διδασκαλία για την οποία μας ψέξατε ότι δεν την έχουμε και να σας ενημερώσω ότι η ενισχυτική διδασκαλία στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα υπάρχει ήδη από την προηγούμενη τετραετία της Κυβέρνησης Μητσοτάκη.
Μιλήσατε για αδιαφανείς προσλήψεις στο ψηφιακό φροντιστήριο. Είναι διαφανέστατες και σύμφωνες με την προκήρυξη η οποία έχει βγει και στην οποία ορθότατα υπολογίζεται η φροντιστηριακή εμπειρία, γιατί η αμεσότητα που πρέπει να υπάρχει, την οποία κατά κάποιο τρόπο εμποδίζει ή διαφοροποιεί το ψηφιακό φροντιστήριο, είναι εξαιρετικά ισχυρό προσόν και ορθότατα λαμβάνεται υπ’ όψιν. Το ΥΠΑΙΘΑ απάντησε για τις προσλήψεις στο Ψηφιακό Φροντιστήριο».
Κυριάκος Πιερρακάκης: Το Ψηφιακό Φροντιστήριο κλείνει μια εβδομάδα - 4.000 μαθητές σε κάθε τάξη, οι 4 διαπιστώσεις
«Το Ψηφιακό Φροντιστήριο για τη Γ΄ Λυκείου συμπληρώνει σήμερα μία εβδομάδα λειτουργίας», αναφέρει σε άρθρο του ο υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Κυριάκος Πιερρακάκης.
«Ήταν το απόγευμα της περασμένης Τρίτης 16 Σεπτεμβρίου όταν, παρουσία του Πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη, τέσσερις χιλιάδες μαθητές συνδέθηκαν για να παρακολουθήσουν το πρώτο μάθημα. Επτά ημέρες μετά και με βάση τα αρχικά δεδομένα που έχουμε στα χέρα μας, αξίζει να σταθούμε περισσότερο σε ορισμένες πτυχές αυτής μας της πρωτοβουλίας», σημειώνει.
Οι τέσσερις διαπιστώσεις του Κυριάκου Πιερρακάκη
«Το πρώτο στοιχείο προέρχεται από τη συμμετοχή των ημερών που ακολουθούν. Είναι διαπιστωμένο ότι κάθε νέα ψηφιακή πλατφόρμα που τίθεται σε λειτουργία παρουσιάζει μεγάλη επισκεψιμότητα την πρώτη ημέρα ενεργοποίησής της, η οποία τις επόμενες ημέρες μεταβάλλεται.Mε βάση και την προηγούμενη ιδιότητά μου, ήταν κάτι που το βλέπαμε σχεδόν σε κάθε νέα υπηρεσία του gov.gr. Στο Ψηφιακό Φροντιστήριο αυτό δεν συμβαίνει: κάθε μάθημα προσελκύει σταθερά ακροατήριο της τάξης των τεσσάρων χιλιάδων μαθητών.
Το δεύτερο στοιχείο σχετίζεται με τη δυνατότητα υποβολής ερωτήσεων - και, αυτονόητα, την απάντησή τους. Η επίλυση εξατομικευμένων αποριών αποτελεί κομμάτι κάθε προγράμματος ενισχυτικής διδασκαλίας. Είναι εύλογο ότι, όταν μιλάμε για μια πλατφόρμα με χιλιάδες συμμετέχοντες, αυτό δεν είναι εφικτό να συμβαίνει σε πραγματικό χρόνο. Ωστόσο, όλες οι απορίες που υποβάλλονται γραπτώς μέσω της πλατφόρμας συγκεντρώνονται και απαντώνται άμεσα - πάλι γραπτώς - από τους εκπαιδευτικούς του Ψηφιακού Φροντιστηρίου.
Το τρίτο στοιχείο που αξίζει να σταθούμε είναι η διδασκαλία ειδικών μαθημάτων που μέχρι σήμερα δεν διδάσκονταν στο σχολείο. Εδώ τα χαρακτηριστικότερα παραδείγματα είναι το ελεύθερο και το γραμμικό σχέδιο, δυο μαθήματα τα οποία οι υποψήφιοι των Πανελλαδικών ως τώρα διδάσκονταν μόνο με δαπάνες της οικογένειάς τους. Πλέον, με το Ψηφιακό Φροντιστήριο ερχόμαστε να επιλύσουμε αυτή την εκκρεμότητα, παρέχοντας εντελώς δωρεάν μια υπηρεσία που μέχρι σήμερα επιβάρυνε τον οικογενειακό προϋπολογισμό.
Το τέταρτο στοιχείο αφορά στη δυνατότητα παρακολούθησης του μαθήματος στη νοηματική. Είναι πάρα πολύ σημαντικό αυτή η νέα υποδομή - μια κρατική υποδομή - να είναι διαθέσιμη πραγματικά για όλους. Και είναι πραγματικά συγκινητικό να βλέπουμε ότι αυτή η δυνατότητα πιάνει τόπο, αγκαλιάζεται από παιδιά με προβλήματα ακοής. Πρόκειται για ένα στοιχείο που παράγει προστιθέμενη αξία σε όλο το εγχείρημα του Ψηφιακού Φροντιστηρίου και που μας δείχνει τον δρόμο για να κάνουμε προσβάσιμες για κάθε μαθητή το σύνολο των σχολικών υποδομών - ψηφιακών και μη», επισημαίνει ο υπουργός.
«Ασφαλώς, βρισκόμαστε ακόμα στην αρχή. Αυτή την εβδομάδα το Ψηφιακό Φροντιστήριο για τη Γ΄ Λυκείου θα διαρθρωθεί σε 25 διαφορετικά μαθήματα, συνολικής διάρκειας 86 ωρών, ενώ πολύ σύντομα θα λειτουργεί για το σύνολο των 45 πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ. Παράλληλα, θα συνεχίσουμε να προσθέτουμε υλικό από όλες τις τάξεις, ώστε μέχρι τα τέλη του 2025 να καλύπτεται το σύνολο της ύλης σε όλα τα μαθήματα, με πάνω από 2.500 εύληπτα και ψηφιοποιημένα βίντεο για 49 συνολικά μαθήματα από την Ε΄ Δημοτικού και μετά.
Κλείνοντας, το Ψηφιακό Φροντιστήριο δεν έρχεται να υποκαταστήσει κάτι στην εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά να προσθέσει σε αυτή νέα εργαλεία. Έχουμε επιλέξει να μην κλείσουμε τα μάτια στην ανάγκη που καταγράφεται εδώ και δεκαετίες στη μέση ελληνική οικογένεια - την ανάγκη στήριξης των παιδιών με πρόσθετη διδασκαλία, η οποία επιβαρύνει σημαντικά τον οικογενειακό προϋπολογισμό. Σε αυτή την κατεύθυνση κινείται, άλλωστε, το σύνολο των πρωτοβουλιών που έχουμε ανακοινώσει και υλοποιούμε σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Φιλοδοξία μας είναι το Ψηφιακό Φροντιστήριο να αποτελέσει μέρος της απάντησής μας. Να αποτελέσει, δηλαδή, ένα πρόσθετο ψηφιακό εργαλείο που θα παρέχεται εντελώς δωρεάν σε κάθε παιδί, σε κάθε γωνιά της Ελλάδας, δίνοντάς του τη δυνατότητα να βελτιώσει τις γνώσεις και τις επιδόσεις του, αφαιρώντας, ταυτόχρονα, βάρη από τις οικογένειες. Και ο διαδραστικός χαρακτήρας των παραδόσεων, τα επιπλέον μαθήματα και η έμφαση στη συμπερίληψη όλων των μαθητών αποτυπώνουν ακριβώς αυτό: ότι είναι ένα εργαλείο για όλους - ιδίως, όμως, για όσους χρειάζονται περισσότερο τη στήριξή μας», καταλήγει ο κ. Πιερρακάκης.
ΔΔΕ ΠΕΙΡΑΙΑ: ΤΕΛΕΤΗ ΒΡΑΒΕΥΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ & ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΑΠΟ ΛΥΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
https://dide-peiraia.att.sch.gr/index.php/menu-directorate/menu-directorate-important-announcements/12079-vraveysi-lyk-peir-200924-anak
ΤΕΛΕΤΗ ΒΡΑΒΕΥΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ & ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΑΠΟ ΛΥΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ,
ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Την Πέμπτη 20 Σεπτεμβρίου στις 16:00, στο κατάμεστο Αμφιθέατρο του σχολικού συγκροτήματος Ραλλείου Γυμνασίου- Λυκείου Θηλέων Πειραιά, πραγματοποιήθηκε η «Τελετή βράβευσης επιτυχόντων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση». Είναι μια καθιερωμένη εκδήλωση αναγνώρισης και επαίνου του κόπου και της προσπάθειας όλων των μαθητών και συνοδεύεται από τις θερμές ευχές πολιτικών και θεσμικών προσώπων, εκπαιδευτικών, γονέων και κηδεμόνων.
Ο Δήμαρχος Πειραιά, κος Γιάννης Μώραλης σε δήλωσή του τόνισε:
«H βράβευση των επιτυχόντων μαθητών των Λυκείων της πόλης, οι οποίοι κατάφεραν να εισαχθούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, αποτελεί πλέον θεσμό για τον δήμο μας. Σε αυτή την επιτυχία πρωταγωνιστές είναι τα παιδιά, αλλά όλοι γνωρίζουμε τον σημαντικό ρόλο των εκπαιδευτικών, αλλά και των γονιών. Είναι σίγουρο ότι πλέον ξεκινάει μία νέα περίοδος στη ζωή τους, η οποία θα έχει πολλές ευτυχισμένες στιγμές και κυρίως θα τους εξοπλίσει με πολλά εφόδια, γνώσεις και εμπειρίες, έτσι ώστε να μπορέσουν στη συνέχεια να πραγματοποιήσουν τους στόχους τους. Εύχομαι κάθε χρόνο να ανεβαίνουν τα ποσοστά των επιτυχόντων στον δήμο μας και τα παιδιά να πραγματοποιούν ό,τι ονειρεύονται στο μέλλον. Τους ευχόμαστε συγχαρητήρια από καρδιάς».
Η Αντιδήμαρχος Παιδείας και Δια Βίου Μάθησης, κα Ασπασία Αλιγιζάκη, στον χαιρετισμό της, συνεχάρη τα παιδιά και επεσήμανε:
«Είναι μια ημέρα χαράς και υπερηφάνειας γιατί βραβεύουμε, για άλλη μια χρονιά, τους μαθητές του Δήμου Πειραιά, οι οποίοι εισήχθησαν στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας. Φυσικά, αυτή η επιτυχία δεν ήταν τυχαία. Οφείλεται στην μεγάλη προσπάθεια που κατέβαλλαν, στην αγάπη, στη στήριξη και στη καθοδήγηση που τους παρείχαν οι γονείς τους, καθώς και στους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι συνέβαλαν στο να αναπτύξουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους. Όπως είπε ο Αριστοτέλης «της παιδείας οι ρίζες είναι πικρές, οι καρποί όμως είναι γλυκείς». Τα παιδιά με τους κόπους τους θα «ανοίξουν» πόρτες για ένα μέλλον γεμάτο προκλήσεις και ευκαιρίες, τις οποίες πρέπει να αδράξουν, προσηλωμένοι στους στόχους τους. Θα ήθελα να τους συγχαρώ θερμά και να τους ευχηθώ καλή δύναμη. Να ευχαριστήσω επίσης τους συνεργάτες μου που συνέβαλαν τα μέγιστα για τη διοργάνωση της εκδήλωσης».
Στην εκδήλωση παρευρέθηκαν, απηύθυναν χαιρετισμό και προσέφεραν επαίνους στους νέους φοιτητές, ο Πανοσιολογιώτατος Αρχιμανδρίτης, π. Νήφων Καπογιάννης, οι Βουλευτές Α΄ Πειραιώς, κος Κώστας Κατσαφάδος και κα Δόμνα Μιχαηλίδου. Επαίνους προσέφεραν επίσης, ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά, κος Διονύσιος Αναστασόπουλος, οι Αντιδήμαρχοι, κος Δημήτρης Καρύδης, κος Αντώνης Mοραντζής και κα Κυριακή Μπουρδάκου, οι Εντεταλμένοι Δημοτικοί Σύμβουλοι, κος Δημήτρης Αράπης, κος Γιώργος Βίτσας και κα Αλεξάνδρα – Γερασιμούλα Τουμαζάτου, οι Δημοτικοί Σύμβουλοι, κα Ελίνα Βερυκάκη και κα Άννα Καψή, οι Πρόεδροι των Σχολικών Επιτροπών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κος Χρήστος Μακρής και κα Δέσποινα Αρβανίτου αντίστοιχα, οι σύμβουλοι του Δημάρχου σε θέματα Παιδείας, κος Αλέξανδρος Νανόπουλος και κος Γεράσιμος Αγγελετάκης καθώς και Κοινοτικοί Σύμβουλοι.
Οι μαθητές που βραβεύτηκαν ήταν από τα εξής σχολεία:
Λύκειο Ιωνιδείου Σχολής, 1ο Λύκειο Πειραιά, 1ο ΕΠΑΛ Πειραιά, 2ο Λύκειο Πειραιά, 3ο Λύκειο Πειραιά, Λύκειο Ιεράς Μητροπόλεως Πειραιώς, Λύκειο Καμινίων, 8ο Λύκειο Πειραιά, Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά JΕΑΝΝΕ D’ARC, 13ο Λύκειο Πειραιά, 15ο Λύκειο Πειραιά, 4ο ΕΠΑΛ Πειραιά, 9ο ΕΠΑΛ Πειραιά, Ράλλειο Λύκειο, Ζάννειο Λύκειο, 2ο Εσπερινό ΕΠΑΛ Πειραιά, Μουσικό Λύκειο, 3ο ΕΠΑΛ Πειραιά, Λύκειο Καλλιπόλεως, Ζάννειο ΕΠΑΛ Πειραιά, 7ο Λύκειο Πειραιά, 7ο Εσπερινό ΕΠΑΛ Πειραιά, Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά SAINT PAUL, 9ο Λύκειο Πειραιά, 10ο Λύκειο Πειραιά, Εκπαιδευτήρια Θεμιστοκλής.
Το Πρότυπο Μουσικό Κέντρο Πειραιά πλαισίωσε μουσικά την εκδήλωση, με μελωδίες αφιερωμένες στους νέους πλέον φοιτητές της πόλης.
Η τιμητική εκδήλωση ολοκληρώθηκε σε ιδιαίτερα ευχάριστο κλίμα με τους επιτυχόντες να γίνονται αποδέκτες συγχαρητηρίων και θερμότατων ευχών για μια καλή ακαδημαϊκή πορεία από όλους τους παρισταμένους.
Β΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών: Βγήκε η εγκύκλιος για την καταγραφή των κενών
Θέμα: Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών
Προκειμένου οι Υπηρεσίες μας να δρομολογήσουν τις περαιτέρω ενέργειές τους αναφορικά με τη διενέργεια προσλήψεων αναπληρωτών εκπ/κών Γενικής Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, για την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών της Α/θμιας και της Β/θμιας Εκπ/σης και τη στελέχωση των σχολικών μονάδων και των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.), παρακαλούμε όπως προβείτε στην ηλεκτρονική καταχώριση απευθείας στο Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης (ΟΠΣΥΔ),
• των λειτουργικών κενών των σχολικών μονάδων Γενικής Εκπ/σης, των ΔΥΕΠ, των Τάξεων Υποδοχής (Τ.Υ.) Ι και ΙΙ Ζ.Ε.Π. (ενόψει της ίδρυσής τους),
• των δομών της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ) (ΣΜΕΑΕ/ΤΕ και παράλληλη στήριξη), και
• των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., σε αριθμό Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών, καθώς και
• των Μουσικών Σχολείων (για τις Μουσικές Ειδικεύσεις) σε ώρες/εβδομάδα, των περιοχών αρμοδιότητάς σας.
Επισημαίνεται ότι το ΟΠΣΥΔ θα είναι διαθέσιμο για την καταχώριση των σχετικών στοιχείων από τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης από τη Δευτέρα 23 έως και την Τετάρτη 25/9/2024, προκειμένου στη συνέχεια οι οικείες αυτών Περιφερειακές Διευθύνσεις να ολοκληρώσουν τη σχετική διαδικασία απαρέγκλιτα μέχρι και την Πέμπτη 26/9/2024.
Στην παρούσα φάση δεν καταχωρίζονται λειτουργικά κενά των τμημάτων εναλλακτικής ενισχυτικής διδασκαλίας στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ – Υποστήριξη σχολικών μονάδων ΕΠΑΛ» (Μ.Ν.Α.Ε.) καθώς και του Έτους Μαθητείας των ΕΠΑ.Λ..
Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΘΕΟΚΤΙΣΤΗ ΜΠΟΥΝΙΑ-Α-ΜΑΣΤΡΟΓΙΑΝΝΗ
