ΑΠΟΚΛΕΙΟΜΕΝΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΣΩΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΩΝ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ

ΑΠΟΚΛΕΙΟΜΕΝΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΣΩΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΩΝ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ
Ενστάσεις επί των παρακάτω πινάκων υποβάλλονται μόνο μία φορά εντός αποκλειστικής προθεσμίας 3 εργασίμων ημερών από την επομένη της ανάρτησής τους, ήτοι από 06.09.24 έως 10.09.24
Οι ενστάσεις απευθύνονται στη Διεύθυνση Διά Βίου Μάθησης και υποβάλλονται αποκλειστικά ηλεκτρονικά στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., με ταυτόχρονη κοινοποίηση στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
1. Προσωρινός πίνακας_ έγκυρες αιτήσεις εδώ
2. Μη δεκτές αιτήσεις_πίνακας εδώ
Εγκύκλιος λειτουργίας Νηπιαγωγείων σχολικού έτους 2024-2025
Σχολεία: Τι ισχύει για τα smartwatch μετά την απαγόρευση των κινητών
Σύμφωνα με τις επίσημες οδηγίες από πλευράς Υπουργείου Παιδείας απαγορεύεται η εμφανής κατοχή και χρήση κινητού τηλεφώνου καθ΄ όλη τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας ενώ η μη συμμόρφωση των μαθητών θα επιφέρει την επιβολή του μέτρου της μονοήμερης αποβολής. Σε περίπτωση που ένας μαθητής ή μία μαθήτρια βιντεοσκοπεί /φωτογραφίζει/ μαγνητοφωνεί καθηγητές ή συμμαθητές του, χωρίς συναίνεση ή συγκατάθεση, η ποινή του θα είναι τριήμερη αποβολή ενώ με συγκατάθεση/ συναίνεση θα αποβάλλεται για 1 έως 3 ημέρες. Αν η φωτογράφιση/βιντεοσκόπηση αφορά προσωπικά δεδομένα τρίτων προσώπων, τότε ο Σύλλογος Διδασκόντων υποχρεούται να εφαρμόσει το παιδαγωγικό μέτρο της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος.
Στο πλαίσιο αυτό εύλογα γονείς και μαθητές ρωτούν αν η απαγόρευση του κινητού τηλεφώνου επηρεάζει και τη χρήση smartwatch. H αλήθεια είναι ότι το παραπάνω ερώτημα επί της ουσίας απαντάται από την προυπάρχουσα εγκύκλιο βάσει της οποίας απαγορεύεται ρητά η κατοχή από τους μαθητών πέραν των κινητών και οποιαδήποτε άλλης ηλεκτρονικής συσκευής ή παιχνιδιού που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας εικόνας και ήχου εντός του σχολικού χώρου. Από τη στιγμή που το smartwatch είναι συγχρονισμένο με το κινητό τηλέφωνο του μαθητή μπορεί ανά πάσα στιγμή να βλέπει τα μηνύματα και τις κλήσεις ακόμα και όταν το έχει στην τσάντα του. Επομένως με το να το φοράει εν ώρα μαθήματος καταρρίπτεται η μη εμφανής χρήση κινητού, άρα παραβιάζεται ο κανόνας και είναι στο χέρι του εκπαιδευτικού να επιβάλλει την ποινή.
Οπότε οι μαθητές εκτός από το smartphone στις τάξεις θα πρέπει επιμελώς να αποκρύπτουν και τα smartwatch αν δεν θέλουν να υποστούν τις συνέπειες.
Διαδικασία Επιλογής Εποπτών Ποιότητας Εκπαίδευσης
Ρύθμιση θεμάτων σχετικά με τη διαδικασία επιλογής και τοποθέτησης των Εποπτών Ποιότητας της Εκπαίδευσης
ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΑΞΕΩΝ ΥΠΟΔΟΧΗΣ (Τ.Υ.) ΖΕΠ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025 ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ,ΓΕΝΙΚΑ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ
Προσλήψεις 25 αναπληρωτών εκπαιδευτικών στο Σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας Ηρακλείου Κρήτης

Προσλήψεις 25 αναπληρωτών εκπαιδευτικών στο Σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας Ηρακλείου Κρήτης
Σχολεία: Ποια είναι τα ειδικότερα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες Ψυχολόγων και Κοινωνικών Λειτουργών

Σχολεία: Ποια είναι τα ειδικότερα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες Ψυχολόγων και Κοινωνικών Λειτουργών
Πρόσληψη 712 εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ06 Αγγλικής ως προσωρινών αναπληρωτών/τριών μειωμένου ωραρίου, στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στην προσχολική εκπαίδευση» για το σχολικό έτος 2024-2025

Πρόσληψη 712 εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ06 Αγγλικής ως προσωρινών αναπληρωτών/τριών μειωμένου ωραρίου, στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στην προσχολική εκπαίδευση» με Κωδικό ΟΠΣ 6001982 και ένταξη στο Πρόγραμμα «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή 2021-2027» για το σχολικό έτος 2024-2025 ΕΔΩ
Ηλεκτρονική εγγραφή επιτυχόντων στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση

Ξεκινά η εγγραφή των επιτυχόντων των Πανελλαδικών Εξετάσεων έτους 2024 και της ειδικής κατηγορίας των πασχόντων από σοβαρές παθήσεις στις Σχολές και τα Τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, η οποία θα πραγματοποιηθεί ηλεκτρονικά, κατά το διάστημα από σήμερα Τρίτη 3 Σεπτεμβρίου 2024 έως και Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024.
Η εγγραφή των επιτυχόντων πραγματοποιείται στο ανωτέρω διάστημα υποχρεωτικά ηλεκτρονικά, μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος Ηλεκτρονικών Εγγραφών 2024. Οι επιτυχόντες μπορούν να έχουν πρόσβαση στο Πληροφοριακό Σύστημα Ηλεκτρονικές Εγγραφές 2024 του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://eregister.it.minedu.gov.gr .
Για την είσοδό τους στην ηλεκτρονική εφαρμογή:
Α. οι επιτυχόντες των Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ-ΕΠΑΛ έτους 2024, εισάγουν τον 8ψηψιο κωδικό εξετάσεων υποψηφίου ως όνομα χρήστη και ως κωδικό ασφαλείας (password), τον ίδιο που χρησιμοποίησαν για την εισαγωγή τους στην ηλεκτρονική εφαρμογή του Μηχανογραφικού Δελτίου.
Β. Οι επιτυχόντες της ειδικής κατηγορίας των πασχόντων από σοβαρές παθήσεις έτους 2024, εισάγονται στην ηλεκτρονική εφαρμογή εγγραφής με τον ίδιο τρόπο που χρησιμοποίησαν για την εισαγωγή τους στην ηλεκτρονική εφαρμογή της Αίτησης-Μηχανογραφικού Δελτίου Σοβαρών Παθήσεων, χρησιμοποιώντας ως όνομα χρήστη τη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e-mail) που αναγράφεται στο Μηχανογραφικό τους Δελτίο και ως κωδικό ασφαλείας εκείνον που ήδη έχουν διαμορφώσει για την πρόσβαση στο Μηχανογραφικό Δελτίο Σοβαρών Παθήσεων.
Επιτυχόντες των Πανελλαδικών Εξετάσεων
Ειδικά για τους επιτυχόντες των Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ-ΕΠΑΛ θα υπάρξει υποστήριξη από τις σχολικές μονάδες για θέματα πρόσβασης στην εφαρμογή των Ηλεκτρονικών Εγγραφών. Σε κάθε περίπτωση, προς διευκόλυνση όλων των επιτυχόντων, στην ηλεκτρονική εφαρμογή θα παρέχεται αναλυτικό εγχειρίδιο χρήσης με οδηγίες για κάθε βήμα της εφαρμογής.
Στην περίπτωση που οι επιτυχόντες είχαν εγγραφεί από προηγούμενο έτος σε πρόγραμμα σπουδών α΄ κύκλου Τμήματος ή Σχολής Α.Ε.Ι. ή Α.Ε.Α. της ημεδαπής, είναι υποχρεωμένοι μέσω του ίδιου Πληροφοριακού Συστήματος, να δηλώσουν τη Σχολή ή το Τμήμα, στο οποίο είναι ήδη εγγεγραμμένοι, αιτούμενοι έτσι, ταυτόχρονα τη διαγραφή τους από αυτό, προκειμένου να ολοκληρωθεί η εγγραφή στη νέα Σχολή ή στο νέο Τμήμα επιτυχίας τους. Οι επιτυχόντες που είχαν εγγραφεί από προηγούμενο έτος σε πρόγραμμα σπουδών α΄ κύκλου Τμήματος ή Σχολής Α.Ε.Ι. ή Α.Ε.Α. της ημεδαπής, αλλά έχουν προχωρήσει ήδη στη διαγραφή τους, απευθυνόμενοι κατευθείαν στη Γραμματεία του παλαιού Τμήματος/Σχολής το προηγούμενο διάστημα (πριν την έναρξη της ηλεκτρονικής διαδικασίας), είναι επίσης υποχρεωμένοι να δηλώσουν στο ίδιο σημείο της ηλεκτρονικής εφαρμογής το Τμήμα ή Σχολή της προηγούμενης εγγραφής.
Η αίτηση εγγραφής των επιτυχόντων μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ενέχει χαρακτήρα Υπεύθυνης Δήλωσης. Οι επιτυχόντες μετά την είσοδο τους στην εφαρμογή θα καλούνται να συμπληρώσουν τον προσωπικό τους Αριθμό Μητρώου Κοινωνικής Ασφάλισης (ΑΜΚΑ), ο οποίος θα επιβεβαιώνεται μέσω διαλειτουργικότητας με το Εθνικό Μητρώο ΑΜΚΑ. Μεταξύ των υπόλοιπων στοιχείων που ο χρήστης καλείται να συμπληρώσει στην ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής του, είναι ο αριθμός ΑΔΤ ή Διαβατηρίου, ο οποίος συνήθως εμφανίζεται προσυμπληρωμένος με την αντίστοιχη τιμή, που ο ίδιος χρήστης συμπλήρωσε στο Μηχανογραφικό Δελτίο του, διατηρώντας όμως τη δυνατότητα τροποποίησης.
Κατά τη διαδικασία της Ηλεκτρονικής Εγγραφής, οι επιτυχόντες είναι απαραίτητο να δηλώσουν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, αριθμό κινητού τηλεφώνου και διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, τα οποία επιβεβαιώνονται μέσω σχετικών μηχανισμών της ηλεκτρονικής εφαρμογής. Επισημαίνεται ότι, η ορθότητα των στοιχείων επικοινωνίας είναι ιδιαίτερα σημαντική, καθώς οι Γραμματείες των Σχολών/Τμημάτων θα έχουν τη δυνατότητα να τα χρησιμοποιήσουν σε περαιτέρω διαδικασίες. Μετά την τήρηση της ανωτέρω διαδικασίας, η εγγραφή του επιτυχόντος στο 1ο Εξάμηνο σπουδών του Τμήματος επιτυχίας του έχει ολοκληρωθεί.
Επισημαίνεται ότι παρέχεται η δυνατότητα αναίρεσης αίτησης εγγραφής που έχει καταχωρισθεί και έχει λάβει αριθμό πρωτοκόλλου, μέχρι τη λήξη της προθεσμίας των ηλεκτρονικών εγγραφών. Έτσι στην περίπτωση που κάποιος διαπιστώσει λανθασμένα στοιχεία στην αίτησή του κατόπιν της οριστικής υποβολής της, έχει τη δυνατότητα μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος να προχωρήσει σε αναίρεση της λανθασμένης αίτησης και την υποβολή νέας. Για τη διαδικασία της αναίρεσης ο χρήστης χρειάζεται να συμπληρώσει τον 8ψηφιο κωδικό υποψηφίου και τον αριθμό πρωτοκόλλου της προς κατάργηση αίτησης.
Για τις Στρατιωτικές Σχολές, τις Αστυνομικές Σχολές, τις Σχολές της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, τις Ακαδημίες του Εμπορικού Ναυτικού, τις Σχολές του Λιμενικού Σώματος-Ελληνικής Ακτοφυλακής και τις Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης, η προθεσμία και η διαδικασία εγγραφής των επιτυχόντων καθορίζεται και πραγματοποιείται από τα αρμόδια Υπουργεία.
Επιτυχόντες της ειδικής κατηγορίας των πασχόντων από σοβαρές παθήσεις
Οι επιτυχόντες της ειδικής κατηγορίας των πασχόντων από σοβαρές παθήσεις, αφού πραγματοποιήσουν την ηλεκτρονική εγγραφή, πρέπει, οι ίδιοι ή μέσω εξουσιοδοτημένου προσώπου, να καταθέσουν στις Γραμματείες αυτοπροσώπως ή, εναλλακτικά, με ταχυδρομική αποστολή με συστημένη επιστολή και απόδειξη παραλαβής, τα ακόλουθα δικαιολογητικά προκειμένου να ολοκληρωθεί η εγγραφή τους:
α) Ευκρινές φωτοαντίγραφο του δελτίου της αστυνομικής τους ταυτότητας ή άλλο δημόσιο έγγραφο, από το οποίο αποδεικνύεται η ακριβής ημερομηνία γέννησης και τα ονομαστικά τους στοιχεία.
β) Ευκρινές φωτοαντίγραφο του Τίτλου απόλυσης: απολυτηρίου ή πτυχίου ή αποδεικτικού του σχολείου από το οποίο αποφοίτησαν.
γ) Ευκρινές φωτοαντίγραφο του Πιστοποιητικού διαπίστωσης της πάθησης που έχει εκδοθεί είτε α) από αρμόδια επταμελή Επιτροπή του νοσοκομείου, όπως αυτές συστήνονται κάθε χρόνο, με υπουργική απόφαση, σύμφωνα με την αρ. Φ.151/17897/Β6/2014 (ΦΕΚ 358 Β΄) κοινή υπουργική απόφαση, είτε β) από την Επιτροπή εξέτασης ενστάσεων υποψηφίων με σοβαρές παθήσεις για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση σε ποσοστό 5% η οποία συγκροτείται με κοινή υπουργική απόφαση, κατόπιν εισήγησης του Κεντρικού Συμβουλίου Υγείας (ΚΕΣΥ) του Υπουργείου Υγείας.
δ) Τρεις (3) φωτογραφίες τύπου αστυνομικής ταυτότητας.
Επιτυχόντες με την ειδική κατηγορία των Ελλήνων Πολιτών της Μουσουλμανικής Μειονότητας της Θράκης
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται επίσης ότι, η εγγραφή των επιτυχόντων με την ειδική κατηγορία των Ελλήνων Πολιτών της Μουσουλμανικής Μειονότητας της Θράκης στις Σχολές και τα Τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το Ακαδημαϊκό έτος 2024-2025, πραγματοποιείται μέσω της ίδιας ηλεκτρονικής εφαρμογής και κατά το ίδιο χρονικό διάστημα, δηλαδή από Τρίτη 3 Σεπτεμβρίου 2024 έως και Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024. Για την ολοκλήρωση της εγγραφής τους οι εισαχθέντες στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με την ειδική κατηγορία των Ελλήνων Πολιτών της Μουσουλμανικής Μειονότητας της Θράκης, οφείλουν στο ίδιο διάστημα υποβολής της αίτησης ηλεκτρονικής εγγραφής (3-9-2024 έως 11-9-2024) να αποστείλουν με ταχυμεταφορά (courier) ή να καταθέσουν αυτοπροσώπως στη Γραμματεία του Τμήματος / Σχολής επιτυχίας τους σχετική βεβαίωση, ότι είναι εγγεγραμμένοι στα δημοτολόγια Δήμου του Νομού Ξάνθης, Ροδόπης ή Έβρου. Αν έχουν μετεγγραφεί σε άλλο Δήμο άλλης περιοχής, τότε πρέπει να αποστείλουν ή να καταθέσουν αυτοπροσώπως όπως παραπάνω, βεβαίωση του συγκεκριμένου Δήμου από την οποία να προκύπτει ότι μετεγγράφηκαν σ΄ αυτόν, από Δήμο των ανωτέρω Νομών.
Απόφοιτοι Γενικού Λυκείου και ΕΠΑΛ, οι οποίοι κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Λύκειο διακρίθηκαν στη Βαλκανική, στην Ευρωπαϊκή ή στη Διεθνή Ολυμπιάδα Μαθηματικών, Πληροφορικής ή Ρομποτικής, Φυσικής, Χημείας, Βιολογίας ή Οικονομικών κλπ.
Τέλος, από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι από Τρίτη 3 Σεπτεμβρίου 2024 έως και Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024 υποβάλλουν αίτηση για εγγραφή στις Γραμματείες των Πανεπιστημιακών Τμημάτων οι απόφοιτοι Γενικού Λυκείου και ΕΠΑΛ, οι οποίοι κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Λύκειο διακρίθηκαν στη Βαλκανική, στην Ευρωπαϊκή ή στη Διεθνή Ολυμπιάδα Μαθηματικών, Πληροφορικής ή Ρομποτικής, Φυσικής, Χημείας, Βιολογίας ή Οικονομικών και τους έχει απονεμηθεί πρώτο, δεύτερο ή τρίτο βραβείο (χρυσό, αργυρό ή χάλκινο μετάλλιο), στον Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό για Νέους Επιστήμονες (EUCYS), στην Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Φυσικών Επιστημών (EUSO), με την απονομή σε αυτούς του πρώτου, δεύτερου ή τρίτου βραβείου, στην Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Μαθηματικών Κοριτσιών (EGMO) με την απονομή σε αυτές του πρώτου, δεύτερου ή τρίτου βραβείου (άρθρα 40 και 138 του Ν. 4692/2020 (ΦΕΚ 111-Α’)). Σύμφωνα με τις διατάξεις της αριθ. Φ.153/66380/Α5/2021 (ΦΕΚ 2449 Β΄), οι ανωτέρω μαζί με την αίτηση εγγραφής καταθέτουν στη Γραμματεία του Τμήματος εισαγωγής Βεβαίωση της Διεύθυνσης Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού από την οποία προκύπτει ότι πληρούνται τα απαιτούμενα όπως προβλέπονται στις διατάξεις των άρθρων 40 και 138 του Ν. 4692/2020 (Α΄ 111) και του άρθρου 9 του Ν. 4777/2021 (Α΄ 25). Υπενθυμίζεται ότι για τη συγκεκριμένη ειδική κατηγορία ΔΕΝ εφαρμόζεται η ηλεκτρονική εγγραφή.
Τα σχολεία ανοίγουν! Ξεπεράστε το άγχος και χαρείτε τη νέα αρχή!

Η πρώτη μέρα ενός μαθητή στο σχολείο είναι μια σημαντική στιγμή για τον ίδιο, γεμάτη συναισθήματα και προσδοκίες. Για ένα παιδί, η έναρξη της σχολικής ζωής σηματοδοτεί την είσοδο σε έναν νέο κόσμο γεμάτο γνώσεις, κοινωνικές εμπειρίες και εξερεύνηση.
Προετοιμασία για την πρώτη μέρα!
Η προετοιμασία για την πρώτη μέρα στο σχολείο ξεκινά πολύ πριν από την ημερομηνία έναρξης. ια το παιδί, η έννοια του σχολείου και οι προσδοκίες που έχει για αυτό διαμορφώνονται μέσα από συζητήσεις με τους γονείς, τις εμπειρίες των μεγαλύτερων αδελφών ή φίλων, καθώς και μέσα από τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης. Οι γονείς διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο σε αυτήν φάση, καθώς προσπαθούν να προετοιμάσουν το παιδί ψυχολογικά και πρακτικά για την έναρξη αυτής της νέας περιόδου της ζωής του.
Οι γονείς συνήθως επιδιώκουν να δημιουργήσουν μια θετική εικόνα για το σχολείο, παρουσιάζοντάς ως έναν χώρο όπου το παιδί μάθει πράγματα, θα κάνει φίλους και θα αναπτύξει τις ικανότητές του. Αυτή η προετοιμασία μπορεί να περιλαμβάνει επισκέψεις στο σχολείο πριν από την έναρξη των μαθημάτων, για να εξοικειωθεί το παιδί με το περιβάλλον, καθώς και συζητήσεις για την καθημερινότητα, όπως η ώρα που θα πρέπει να ξυπνά το πρωί, το διάλειμμα και το πρόγραμμα μαθημάτων.
Επιπλέον, οι πρακτικές προετοιμασίες, όπως η αγορά της σχολικής τσάντας, των σχολικών ειδών και των ρούχων, μ μπορεί να είναι μια ευκαιρία για τους γονείς να ενθαρρύνουν το παιδί να συμμετέχει ενεργά και να εκφράσει προτιμήσεις Αυτό το αίσθημα οργάνωσης και συμμετοχής μπορεί να μειώσει άγχος που συνδέεται αβεβαιότητα πρώτης μέρας.
Το πρωινό της πρώτης μέρας στο σχολείο είναι συχνά γεμάτο ενέργεια, άγχος και ενθουσιασμό. Τα συναισθήματα του παιδιού μπορεί να ποικίλλουν από τον ενθουσιασμό για το νέο ξεκίνημα μέχρι τον φόβο του άγνωστου. Οι γονείς, από την άλλη πλευρά, μπορεί να νιώθουν υπερηφάνεια, αλλά και ανησυχία για το πώς θα αντιδράσει παιδί στο νέο περιβάλλον.
Η ρουτίνα του πρωινού παίζει καθοριστικό ρόλο στο πώς θα ξεκινήσει η μέρα. Ένα υγιεινό πρωινό, επαρκής χρόνος για να ντυθεί παιδί και να ετοιμάσει πράγματά του, καθώς και μια ήρεμη, θετική ατμόσφαιρα μπορούν συμβάλουν σημαντικά στο να ξεκινήσει η μέρα με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.
Στον αγιασμό
Μόλις το παιδί φτάσει στο σχολείο, βρίσκεται αντιμέτωπο με μια νέα πραγματικότητα. Η εικόνα της σχολικής αυλής, γεμάτη παιδιά, μπορεί να είναι αγχωτική για ορισμένα παιδιά, ενώ για άλλα μπορεί να δημιουργεί Η συνάντηση με συμμαθητές και τους δασκάλους είναι η πρώτη πραγματική επαφή με το σχολικό περιβάλλον και αποτελεί κρίσιμο σημείο για τη διαμόρφωση της πρώτης εντύπωσης.
Οι δάσκαλοι διαδραματίζουν κεντρικό ρόλο σε αυτήν διαδικασία. Η ικανότητά τους να καλωσορίσουν θερμά το παιδί και να το βοηθήσουν να ενσωματωθεί στο νέο περιβάλλον μπορεί να καθορίσει την επιτυχία της πρώτης μέρας. Συχνά, τα σχολεία οργανώνουν δραστηριότητες γνωριμίας και παιχνίδια, που βοηθούν παιδιά να χαλαρώσουν και να αρχίσουν αισθάνονται άνετα.
Η στιγμή αποχαιρετισμού στο σχολείο μπορεί να είναι δύσκολη, ειδικά αν το παιδί δεν έχει ξαναχωριστεί από τους γονείς για μεγάλο χρονικό διάστημα. Εδώ, η στάση των γονέων είναι καθοριστική. Ένας ήρεμος, ενθαρρυντικός αποχαιρετισμός, που δείχνει εμπιστοσύνη στις ικανότητες παιδιού να προσαρμοστεί, μπορεί να κάνει τη διαφορά. Προτιμήστε να αποχωρήσετε από το σχολείο αφού το παιδί μπει μέσα στην και όχι νωρίτερα.
Μέσα στην τάξη
Η πρώτη είσοδος στην είναι ένα από τις πιο καθοριστικές στιγμές της ημέρας. Η τάξη είναι ο χώρος όπου το παιδί θα περάσει μεγάλο μέρος μέρας και όπου θα ξεκινήσει η διαδικασία της μάθησης. Το παιδί πιθανόν να έχει ήδη φανταστεί πώς θα είναι η τάξη και η πραγματικότητα μπορεί να είναι είτε καλύτερη είτε χειρότερη από τις προσδοκίες του. Ο τρόπος με τον οποίο ο δάσκαλος εισάγει το παιδί στην τάξη είναι κρίσιμος. Ένα φιλικό καλωσόρισμα που δείχνει ενδιαφέρον για κάθε παιδί ξεχωριστά μπορεί να βοηθήσει το παιδί να αισθανθεί ασφαλές ευπρόσδεκτο. Η τοποθέτηση στην και η επιλογή του θρανίου, η γνωριμία με άλλους μαθητές και η πρώτη επαφή με τα σχολικά υλικά και τα καθήκοντα της ημέρας είναι στιγμές που σηματοδοτούν την αρχή της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Για πολλά παιδιά, η πρώτη αυτή επαφή μπορεί να είναι γεμάτη περιέργεια και ενθουσιασμό. Ωστόσο, είναι φυσιολογικό να υπάρχουν και συναισθήματα ανασφάλειας, καθώς το παιδί προσπαθεί να κατανοήσει το νέο περιβάλλον και να προσαρμοστεί στα νέα δεδομένα και τις νέες υποχρεώσεις του.
Κοινωνικότητα και νέοι φίλοι
Πολύ σημαντικές πρώτη μέρα στο σχολείο είναι η δυναμική της ομάδας και η δημιουργία νέων φιλιών. Η ικανότητα του παιδιού να κοινωνικοποιηθεί και να συνδεθεί με τους συμμαθητές του παίζει σημαντικό ρόλο στην ψυχολογική του ευημερία και στη σχολική του επιτυχία.
Οι πρώτες μέρες στο σχολείο προσφέρουν πολλές ευκαιρίες για κοινωνική αλληλεπίδραση, είτε μέσω των παιχνιδιών στο διάλειμμα, είτε μέσω των ομαδικών δραστηριοτήτων στην Οι φιλίες που μπορεί να σχηματιστούν αυτές τις ημέρες συχνά διαρκούν για πολλά χρόνια και μπορεί επηρεάσουν θετικά ή αρνητικά την εμπειρία του παιδιού στο σχολείο.
Το διάλειμμα είναι η στιγμή που τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να απελευθερώσουν ενέργειά τους, να παίξουν και να κοινωνικοποιηθούν. Για πολλά παιδιά, αυτή η στιγμή είναι η αγαπημένη τους στη διάρκεια της σχολικής ημέρας. Το παιχνίδι στο διάλειμμα δεν είναι μόνο μια ευκαιρία για φυσική δραστηριότητα, αλλά και ένας τρόπος να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες, να κάνουν νέους φίλους και να εξερευνήσουν τη δημιουργικότητά τους. Ωστόσο, δεν είναι όλα τα παιδιά το ίδιο εξωστρεφή ή άνετα με την κοινωνική αλληλεπίδραση. Ορισμένα παιδιά μπορεί να χρειάζονται περισσότερο χρόνο για να ανοίξουν και να αισθανθούν άνετα με τους συμμαθητές τους. Εδώ, ο ρόλος του δασκάλου είναι καθοριστικός στο να ενθαρρύνει τις θετικές αλληλεπιδράσεις και να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες.
Απολογισμός πρώτης μέρας
Μετά την ολοκλήρωση της πρώτης σχολικής μέρας, η επιστροφή στο σπίτι είναι μια στιγμή για αναστοχασμό και συζήτηση. Τα παιδιά συνήθως είναι γεμάτα εντυπώσεις και συναισθήματα, και είναι σημαντικό να έχουν την ευκαιρία να μοιραστούν αυτά που με βιώσαν με τους γονείς τους.
Οι γονείς μπορούν παίξουν έναν πολύ υποστηρικτικό ρόλο, ακούγοντας προσεκτικά το παιδί τους, δείχνοντας ενδιαφέρον για τις ιστορίες και τις εμπειρίες και παρέχοντας ενθάρρυνση και αναγνώριση για τις προσπάθειές Αυτό βοηθά το παιδί να επεξεργαστεί εμπειρίες και να αναπτύξει θετικά συναισθήματα για το σχολείο.
Συνοψίζοντας, η πρώτη μέρα στο σχολείο μπορεί έχει μακροχρόνιες επιπτώσεις στην εμπειρία του παιδιού από την εκπαίδευση. Αν αυτή η πρώτη επαφή είναι θετική, το παιδί είναι πιο πιθανό να αναπτύξει μια θετική στάση απέναντι στη μάθηση και να αισθάνεται άνετα στο σχολικό περιβάλλον.
Αντίθετα, μια αρνητική εμπειρία μπορεί οδηγήσει σε άγχος και απογοήτευση, καθιστώντας τη μετάβαση στη σχολική ζωή πιο δύσκολη. Για αυτό είναι σημαντικό οι γονείς και οι δάσκαλοι να συνεργάζονται για να εξασφαλίσουν ότι η πρώτη μέρα είναι όσο το δυνατόν πιο ομαλή και ευχάριστη.
Για να διασφαλιστεί όσο γίνεται ότι αυτή η εμπειρία της πρώτης ημέρας αλλά και όλη η σχολική καθημερινότητα θα είναι θετικές και ενδυναμωτικές για το παιδί φέτος γίνονται από την κυβέρνηση και υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κυριάκο Πιερρακάκη 11 μεγάλες αλλαγές σε όλες βέβαια τις βαθμίδες της σχολικής και όχι μόνο στο δημοτικό, οι οποίες είναι:
- Δέκα χιλιάδες διορισμοί εκπαιδευτικών όλων ειδικοτήτων που θα ενισχύσουν δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης.
- Καινοτόμο ψηφιακό φροντιστήριο που θα δώσει βοήθεια σε χιλιάδες μαθητές.
- 3. Αυτόνομες τάξεις σε απομακρυσμένες περιοχές.
- 36.264 διαδραστικοί πίνακες που θα μπουν στα σχολεία για πιο ενδιαφέρον και ελκυστικό μάθημα.
- Εφαρμογή e-parents, νέο ψηφιακό εργαλείο για την ενημέρωση γονέων και κηδεμόνων.
- Πλατφόρμα stop-bullying.gov.gr. πλατφόρμα ενάντια στην ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό που τα περιστατικά του αυξάνονται ραγδαία.
- «Κινητό στην Απαγόρευση χρήσης κινητού στον χώρο του σχολείου.
- Δράσεις για τον αθλητισμό, το περιβάλλον, την ενσυναίσθηση και για πιο ενεργούς και ευσυνείδητους αυριανούς πολίτες.
- Εφαρμογή σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού για την καθοδήγηση των μαθητών της Α' Λυκείου.
- Αναμόρφωση του μαθήματος πληροφορικής που θα βασίζεται σε 4 άξονες: βασικές αρχές computing, χειρισμός και ανάλυση δεδομένων, διαδίκτυο και δίκτυα, ηθικές/κοινωνικές πτυχές.
- Προώθηση της φιλαναγνωσίας με ανάγνωση ολόκληρων λογοτεχνικών έργων Ελλήνων και ξένων συγγραφέων αλλά και χρήση του ψηφιακού και έντυπου πολλαπλού βιβλίου μέσω του οποίου εκπαιδευτικοί και μαθητές θα έχουν στη διάθεσή τους πολλαπλές πηγές μάθησης. Ας ευχηθούμε μια ήρεμη και δημιουργική σχολική χρονιά σε όλους τους μαθητές!
Please wait...