Αγαπητές υποψήφιες και αγαπητοί υποψήφιοι,

Ανακοινώθηκαν, σήμερα, οι βάσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και τις σχολές ανώτερης επαγγελματικής κατάρτισης, οι βάσεις πάνω στις οποίες θα κάνετε το επόμενο βήμα σας, οι βάσεις πάνω στις οποίες θα ξεκινήσετε την φοιτητική ζωή, θα οικοδομήσετε το μέλλον σας, οι βάσεις που στηρίζουν γερά την κορυφή των επιδιώξεών σας.

Αυτές οι βάσεις, αποτέλεσμα μιας αξιοκρατικής και αδιάβλητης διαγωνιστικής διαδικασίας, είναι η δική σας αφετηρία και εύχομαι να βρίσκεστε στο σημείο εκκίνησης που στοχεύατε.

Ακόμα όμως και αν οι σημερινές ανακοινώσεις δεν έφεραν τα επιθυμητά νέα, εσείς ξέρετε να αγωνίζεστε, να διοχετεύετε ενέργεια στο όραμα και είμαι σίγουρη ότι θα την στρέψετε προς την κατεύθυνση που οδηγεί στα όνειρά σας δημιουργώντας εκ νεου τις δικές σας βάσεις εφαλτήριο προς τον στόχο.

Βρίσκεστε σε ένα ακόμα κομβικό σημείο της διαδρομής σας και όλοι, Υπουργείο Παιδείας, εκπαιδευτικοί, οικογένειες και φίλοι, καμαρώνουμε την ικανότητά σας να δημιουργείτε, να αναγνωρίζετε και να εκτιμάτε την αξία των στέρεων βάσεων του εκπαιδευτικού μας συστήματος, την δυναμική της διαρκούς αναβάθμισής του και την δική σας δημιουργική παρουσία σε όλες τις βαθμίδες του.

Συγχαρητήρια σε όλες και όλους που συμμετείχατε σε αυτήν την πορεία με την προσπάθεια, την συγκρότηση, την δύναμη και την ωριμότητα της ηλικίας σας, μιας ηλικίας που θέτει ξεκάθαρα τις βάσεις για μια αισιόδοξη και ισχυρή προοπτική.

Καλά αποτελέσματα και καλή επιτυχία στο νέο δρόμο που ανοίγεται μπροστά σας!

Κατανομή οργανικών θέσεων ειδικοτήτων κλάδων ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ79-ΠΕ79.01, ΠΕ86, ΠΕ91- ΠΕ91.01 και ΠΕ91.02 ανά περιοχή μετάθεσης και σε σχολικές μονάδες Αβαθμιας Εκπαίδευσης

Δείτε ΕΔΩ το ΦΕΚ

Αναθεώρηση και διεύρυνση του Πίνακα μη αναστρέψιμων παθήσεων με Κοινή Υπουργική Απόφαση  ΕΔΩ

Nέοι διορισμοί 10.000 μόνιμων εκπαιδευτικών με επιλογή από τους πίνακες του ΑΣΕΠ αναμένονται από το υπουργείο Παιδείας τις επόμενες ημέρες. «Πρόκειται για έναν μεγάλο αριθμό, που ικανοποιεί τους εκπαιδευτικούς, όπως και τους γονείς και τους μαθητές», δήλωσε η υφυπουργός Παιδείας, Ζέττα Μακρή. «Αυτοί οι νέοι διορισμοί προστίθενται στους σχεδόν 30.000 διορισμούς που έχει κάνει η κυβέρνηση Μητσοτάκη από την αρχή της προηγούμενης τετραετίας. Πιστεύουμε ακράδαντα ότι πρέπει να υπάρχει ορθή και σταθερή σχέση μαθητών και καθηγητών και σιγά σιγά να μειώνεται ο αριθμός των αναπληρωτών, οι οποίοι καλύπτουν έκτακτες ανάγκες», τόνισε η κυρία Μακρή.

Η κυρία Μακρή δήλωσε ότι «όταν χτυπήσει το κουδούνι, οι διορισμοί θα έχουν ολοκληρωθεί, χωρίς να υπάρχει καμία έλλειψη σε διδακτικό προσωπικό», ενώ για το ολοήμερο σχολείο ανέφερε ότι η πρόθεση της κυβέρνησης είναι η επέκτασή του, τονίζοντας ότι έχουν προσληφθεί ήδη 3.000 αναπληρωτές για τη στελέχωση των σχολείων αυτών. Οι διορισμοί αφορούν:

1. Την ειδική αγωγή, όπου θα καλυφθούν περισσότερες από τετραπλάσιες σε σχέση με το προηγούμενο έτος θέσεις ειδικοτήτων στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και οκταπλάσιες θέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού σε όλες τις ειδικότητες, δεδομένου ότι την προηγούμενη χρονιά οι διορισμοί αφορούσαν αποκλειστικά ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς.

2. Τις ειδικότητες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, αφού σε υπάρχουσες και νεοσυσταθείσες θέσεις ειδικοτήτων τοποθετούνται πενταπλάσιοι σε σχέση με πέρσι εκπαιδευτικοί, ενώ συνολικά στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση οι διορισμοί θα ξεπεράσουν τους 2.800.

3. Την κάλυψη αναγκών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπου θα γίνουν άνω των 5.000 προσλήψεων καθηγητών σε όλες τις ειδικότητες.

Ακριβώς 40 ημέρες μετά τον ανασχηματισμό, ο οποίος εν Ακριβώς διέψευσε τις αρχικές προσδοκίες για εκτεταμένες μετεκλογικές αλλαγές, είναι στα σκαριά ο δεύτερος κύκλος παρεμβάσεων στα υπουργεία. «Είμαστε κοντά» λέει ενημερωμένη πηγή για τις ανακοινώσεις σχετικά με τις θέσεις των γενικών γραμματέων αφού αναμένονται ακόμα και εντός της ημέρας: καρατομήσεις στελεχών που χρεώνονται χαμηλή απόδοση, αυτάρεσκες συμπεριφορές ή κακή χημεία έως ρήξη με υπουργούς και υφυπουργούς, μετακινήσεις-καραμπόλες όσων εκτιμάται ότι μπορούν να δοκιμαστούν σε άλλο πόστο και νέες είσοδοι κυρίως με γαλάζιο άρωμα. Εφόσον σε αυτή τη φάση ο Κυριάκος Μητσοτάκης επιλέξει δραστικές κινήσεις, όπως σχεδόν προεξοφλείται, και όχι «σημειακές», θα επηρεάσει τουλάχιστον 10 υπουργεία, ανακατεύοντας σημαντικά την τράπουλα στην ευρύτερη κυβερνητική ομάδα. Ανάμεσά τους υπουργεία πρώτης γραμμής, με βάση τις πολιτικές καθημερινότητας στις οποίες το Μαξίμου θέλει να δείχνει ότι ρίχνει το βάρος μετεκλογικά: Υγείας, Οικογένειας, Προστασίας του Πολίτη, Ανάπτυξης, Εργασίας, Εσωτερικών κ.ά. Στην κατεύθυνση αυτή δείχνουν οι φάκελοι που προετοίμασαν οι στενοί συνεργάτες Πρωθυπουργού (Ακης Σκέρτσος, Γιώργος Μυλωνάκης, Θανάσης Νέζης), ενόσω στους γαλάζιους διαδρόμους τρέχει εδώ και δέκα μέρες η ονοματολογία. Ως αποτέλεσμα, κάποια... μολύβια δείχνουν να έχουν κατέβει πρόωρα.

Ευκαιρία

Τον Ιούλιο του 2023 άλλαζαν σχεδόν οι μισοί γραμματείς σε σχέση με την προηγούμενη τετραετία (29 από τους 63), με πρωθυπουργική... βουτιά στις δεξαμενές της δημόσιας διοίκησης, της αγοράς, της ακαδημαϊκής κοινότητας. Τώρα το μείγμα διαφαίνεται διαφορετικό. Ο ανασχηματισμός των γραμματέων μπορεί να λειτουργήσει για τον Μητσοτάκη ως ευκαιρία για άλλο ένα σήμα εσωκομματικής νηνεμίας και ταυτόχρονα βελτίωσης της συνεργασίας με τους γαλάζιους βουλευτές. Άλλωστε τακτικά (και πιο πρόσφατα στη συνεδρίαση της Κοινοβουλευτικής Ομάδας) φτάνουν στο πρωθυπουργικό περιβάλλον παράπονα για άφαντους ή δυσκίνητους γραμματείς που αγνοούν επισημάνεις και αιτήματα της KΟ ενώ καταγράφονται σοβαρές δυσλειτουργίες στα υπουργεία. Τόσο που συχνά απαιτείται κεντρική παρέμβαση προκειμένου να ξεμπλοκάρουν σχεδιασμοί και χρονοδιαγράμματα. Οι πληροφορίες λένε πρώτον ότι ο Μητσοτάκης εμφανώς θα αξιοποιήσει γαλάζιους, δεύτερον ότι θα δείξει την έξοδο και σε γραμματείς που δεν έχουν καν συμπληρώσει έναν χρόνο και τρίτον ότι θα λάβει υπόψη τις βουλευτικές... γκρίνιες για συγκεκριμένα πρόσωπα, ιδίως τα προερχόμενα από άλλους πολιτικούς χώρους. Ως οριστική φαίνεται η αποχώρηση μεταξύ άλλων της Ζέφης Δημαδάμα (υπ. Οικογένειας), άλλοτε αναπληρώτριας εκπροσώπου Τύπου του ΠΑΣΟΚ και της Δήμητρας Λυγούρα (υπ. Προστασίας του Πολίτη), η οποία επίσης έχει απασχολήσει με αρνητικό πρόσημο τους νεοδημοκρατικούς ψιθύρους. Σενάρια υπάρχουν για τον Άγγελο Δημοσθένους (υπ. Εσωτερικών), τη Μαρίνα Στέφου (υπ. Οικογένειας), τον Μανόλη Κουτουλάκη (υπ. Ναυτιλίας), τον Γιώργο Βούτσινο (υπ. Παιδείας), τον Δημήτρη Παπαγιαννίδη (υπ. Αγροτικής Ανάπτυξης), τον Κωνσταντίνο Μαγουλά (υπ. Υποδομών), τον Μάνο Λογοθέτη (υπ. Προστασίας Πολίτη) με πιθανή τη μετακίνηση στον τομέα της μετανάστευσης. Στους νεοεισερχομένους ακούγονται οι πρώην βουλευτές Σάββας Χιονίδης, Τάσος Γαϊτάνης, Χριστόφορος Μπουτσικάκης, Γιάννης Μελάς, ο πρώην περιφερειάρχης Χρήστης Μέτιος, ο πρώην δήμαρχος Δημήτρης Κάρναβος, ο πρώην πρύτανης Νίκος Παπάίωάννου, ο υποδιοικητής του ΕΦΚΑ Γιώργος Παπαδημητρίου, αλλά και ο Σπύρος Καρανικόλας που έχει υπάρξει υποψήφιος στο γαλάζιο ψηφοδέλτιο Επικρατείας και στις πρόσφατες ευρωεκλογές.

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για φοίτηση στο Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης  (ΕΠΠΑΙΚ)  & στο Πρόγραμμα Ειδίκευσης στη Συμβουλευτική και τον Προσανατολισμό (ΠΕΣΥΠ) κάνει η  ( Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.).

Όπως αναφέρει σχετική ανακοίνωση: 

Η Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ανακοινώνει την έναρξη και δια ζώσης  πραγματοποίηση όλων των μαθημάτων του Ετήσιου Προγράμματος Παιδαγωγικής Κατάρτισης (Ε.Π.ΠΑΙ.Κ) και του  Προγράμματος Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού (Π.Ε.ΣΥ.Π) για το ακαδ. έτος 2024-2025. Η εισαγωγή των σπουδαστών/στριών  στα εν λόγω προγράμματα για το έτος 2024-2025 θα γίνει με δημόσια, ανοικτή για το κοινό, ηλεκτρονική κλήρωση που θα πραγματοποιηθεί στις 29/08/2024, ημέρα Πέμπτη, και ώρα 12:00 στις εγκαταστάσεις της ΑΣΠΑΙΤΕ στην Αθήνα

Για περισσότερες πληροφορίες για τα προγράμματα και την υποβολή της ηλεκτρονικής αίτησης οι υποψήφιοι μπορούν να επισκεφθούν την ιστοσελίδα: https://www.aspete.gr

Η διάρκεια υποβολής ηλεκτρονικών αιτήσεων ξεκίνησε στις 17 Ιουνίου 2024 (ώρα 12:00) και λήγει στις 26 Αυγούστου 2024 (ώρα 19:00).

Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε.

Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Αγγλικής Δημόσιας Εκπαίδευσης

Web site:www.pekade.gr   e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Αθήνα, 20Ιουλίου 2024

Προς:    Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

κ. Κυριάκο Πιερρακάκη

Υφυπουργούς Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

κα Ζέττα Μακρή

κα Ιωάννα Λυτρίβη

Γενικό Γραμματέα Α’/θμιας, Β’/θμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής
κ. Ιωάννη Κατσαρό

Κοιν:     Ι.Ε.Π.

Ο.Λ.Μ.Ε.

Δ.Ο.Ε.

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ

Αξιότιμε κ. Υπουργέ,

Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Αγγλικής Δημόσιας Εκπαίδευσης (Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε.), έχοντας μελετήσει προσεκτικά την κατανομή των οργανικών θέσεων ΠΕ06-Αγγλικής Φιλολογίας από το 2020 μέχρι και το 2023, καθώς και την πρόσφατη σύσταση οργανικών θέσεων της ως άνω ειδικότητας στην Α΄/θμια Εκπαίδευση με ταυτόχρονη κατάργηση τεράστιου αριθμού οργανικών στην Β΄/θμια Εκπαίδευση, σύμφωνα με το άρθρο 85 του ν. 5120/2024 (Α΄ 105), επιθυμεί να εκφράσει την έντονη ανησυχία της και τον προβληματισμό της, μεταφέροντας και την αντίστοιχη αγωνία και την αγανάκτηση των συναδέλφων μας, αναπληρωτών ή/και αδιόριστων εκπαιδευτικών ΠΕ06, σχετικά με τις αρνητικές επιπτώσεις της ανεξήγητης μείωσης των θέσεων στην δημόσια ξενόγλωσση εκπαίδευση και ειδικότερα στο μάθημα της Αγγλικής Γλώσσας, καθώς και τις συνεπακόλουθες συνέπειες τόσο στη μόρφωση, όσο και στην εκπαίδευση και κατάρτιση των μαθητών/-τριών.

Η μείωση αυτή σε συνδυασμό με την διατήρηση της διαδικασίας πρόσληψης Αναπληρωτών ΠΕ06 μέσω Προγραμμάτων ΕΣΠΑ στο νηπιαγωγείο αντί διορισμού του απαραίτητου διδακτικού προσωπικού ως μονίμων εκπαιδευτικών ΠΕ06, βρίσκεται σε πλήρη αντίθεση με τις πρόσφατες αποφάσεις του Υπουργείου κατά τα τελευταία χρόνια, καθώς και τις προσδοκίες της εκπαιδευτικής κοινότητας και της ελληνικής κοινωνίας για ουσιαστική, ποιοτική και ποσοτική, αναβάθμιση της διδασκαλίας και εκμάθησης των Αγγλικών.

Η Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε. ανέκαθεν αντιμετώπιζε το μάθημα της Αγγλικής Γλώσσας συνεκτικά. Συνεπώς, έχουμε προτείνει ένα ενιαίο, συνεχές πρόγραμμα σπουδών ούτως ώστε να αποκομίζουν οι μαθητές τα πολλαπλά οφέλη από τη διδασκαλία του μαθήματος, τα οποία έχουμε αναλύσει διεξοδικά σε πάμπολλα προηγούμενα σχετικά υπομνήματα που έχουμε καταθέσει κατόπιν συναντήσεων στο Υπουργείο, στη Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, στο Ι.Ε.Π. και στην Ο.Λ.Μ.Ε., μαζί με τις προτάσεις μας για την ποιοτική και ποσοτική αναβάθμιση και ενίσχυση του μαθήματος, με αποτέλεσμα αυτά να έχουν επιτευχθεί σε μεγάλο βαθμό από το νηπιαγωγείο έως και το λύκειο, συμπεριλαμβανομένων τόσο του ΓΕΛ όσο και του ΕΠΑΛ.

Μετά την ουσιαστική απώλεια των οργανικών θέσεων, υπολογίζοντας τις προσθαφαιρέσεις των τελευταίων ετών από το 2020 έως σήμερα, είναι απορίας άξιο πώς θα συνεχίσει να υλοποιείται η αναβάθμιση, όπως την περιγράψαμε. Επειδή, παρά τις επανειλημμένες προσπάθειές μας αμέσως μετά την περίοδο του κορονοϊού να συναντήσουμε την ηγεσία του Υπουργείου, δεν μας έχει δεχθεί κανείς για να μπορέσουμε να εκφράσουμε τις θέσεις και τις απόψεις μας, ευελπιστούμε ότι θα επανεξεταστεί και θα γίνει δεκτό το αίτημά μας για συνάντηση μαζί σας.

Συμπερασματικά, η Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε. υποστηρίζει ότι η ελληνική πολιτεία, μέσα από τη δημόσια εκπαίδευση, οφείλει να παρέχει σε όλους και όλες ανεξαιρέτως τους μαθητές και τις μαθήτριες τη δυνατότητα εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας σε υψηλό επίπεδο, με το αναγκαίο ανθρώπινο δυναμικό και τους απαραίτητους πόρους, ώστε να μπορέσουν να ανταποκριθούν με επιτυχία στις σύγχρονες ανάγκες και προκλήσεις.

Με εκτίμηση,

Το Δ.Σ. της Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε.

 Καθορισμός εξεταστέας ύλης για το έτος 2025 για τα μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικά για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αποφοίτων Γ΄ τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και Γ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

Η κατανομή των τάξεων στο Δημοτικό Σχολείο

Πώς γίνεται η κατανομή των τάξεων     

Κάθε χρόνο, με την έναρξη του σχολικού έτους, στην πρώτη συνεδρίαση του διδακτικούπροσωπικού του σχολείου γίνεται συζήτηση για την κατανομή των τάξεων και τμημάτων στουςδασκάλους (ΠΕ 70), αν αυτή δεν έχει γίνει κατά τη συνεδρίαση του Ιουνίου του προηγουμένου χολικού έτους {Π.Δ. 201, άρθρο 13, παραγρ. 12, εδάφιο α, περίπτ. (2)}.     

 
Σύμφωνα με το νόμο και τις σχετικές εγκυκλίους του Υπουργείου Παιδείας υπεύθυνος για τηνκατανομή των τάξεων (και του Ολοήμερου Τμήματος ασφαλώς) είναι ο Σύλλογος Διδασκόντωνκάθε σχολικής μονάδας. Σε περίπτωση που ο Σύλλογος Διδασκόντων αδυνατεί ναπραγματοποιήσει την κατανομή τάξεων και τμημάτων, την απόφαση παίρνει ο Διευθυντής του
σχολείου σε συνεργασία με τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο και πάντα αιτιολογώντας τη σχετικήαπόφαση με παιδαγωγικά κριτήρια.

Ποια είναι τα κριτήρια με τα οποία γίνεται η κατανομή των τάξεων;

Ο νόμος δεν προβλέπει με απόλυτη σαφήνεια τον τρόπο με τον οποίο γίνεται η κατανομή τωντάξεων.      
Οι συγκεκριμένες κατευθύνσεις είναι :   
Η κατανομή των τάξεων στο διδακτικό προσωπικό έχει την έννοια πως όλες οι τάξεις ανήκουνσε όλους και η κατανομή τους πρέπει να γίνεται ανάλογα με τις απαιτήσεις, τα προσόντα, τιςκλίσεις, τις ιδιαίτερες ικανότητες του κάθε δασκάλου, τις δυσκολίες ή τις ιδιαίτερες συνθήκεςπου επικρατούν στο σχολείο αλλά και το γενικότερο συμφέρον των μαθητών και του σχολείου.
Όποιος εκπαιδευτικός επιθυμεί, μπορεί να συνεχίσει να διδάσκει στην τάξη που είχε πάρεικατά το προηγούμενο έτος και για δεύτερη χρονιά. Αν επιθυμεί να διδάξει στην ίδια τάξη καιγια τρίτη συνεχόμενη χρονιά θα πρέπει να υπάρξει και σχετική συγκατάθεση από το ΣχολικόΣύμβουλο και να αιτιολογείται με παιδαγωγικά κριτήρια. Γενικά αποθαρρύνονται οι
εκπαιδευτικοί που είναι γονείς ή συγγενείς μαθητών να παίρνουν την τάξη που φοιτούν ταπαιδιά τέκνα τους – συγγενείς τους για να αποτρέπεται η συνέχεια της «κηδεμονίας» τωνμαθητών εντός σχολείου. Αυτό όμως δε σημαίνει ότι απαγορεύεται! Στις σχολικές μονάδες πουη θέση του Υπεύθυνου του Ολοήμερου Τμήματος είναι και θέση Υποδιευθυντή το τμήμααναλαμβάνει εκπαιδευτικός με οργανική θέση στη σχολική μονάδα. Με βάση τα παραπάνω καιμε γνώμονα πρώτα την κείμενη νομοθεσία και έπειτα τα παιδαγωγικά οφέλη των μαθητών οΣύλλογος Διδασκόντων συνεδριάζει στην αρχή κάθε σχολικού έτους και κατανέμει τις τάξεις καιτα τμήματα της σχολικής μονάδας.

Με το πέρασμα των χρόνων έχουν υιοθετηθεί από τους εκπαιδευτικούς μερικοί άγραφοικανόνες που όμως δεν αποτελούν και πανάκεια, ούτε και είναι υποχρεωτικό να ακολουθούνταιαπό όλες τις σχολικές μονάδες.    

Αυτοί οι κανόνες συνοψίζονται στα εξής:

        
Πρώτα επιλέγουν τάξη αυτοί που έχουν οργανική θέση στο σχολείο, έπειτα οι αποσπασμένοισε αυτό και τέλος οι αναπληρωτές. Σε περίπτωση που υπάρχουν περισσότεροι του ενόςεκπαιδευτικοί με οργανική θέση στο σχολείο τότε η σειρά καθορίζεται από τη σειράαρχαιότητας στη σχολική μονάδα (δηλαδή το ποιος τοποθετήθηκε πρώτος, ποιος δεύτεροςκτλ). Σε περίπτωση που υπάρχουν περισσότεροι του ενός αποσπασμένοι τη σειρά επιλογήςκαθορίζουν τα μόρια απόσπασης των εκπαιδευτικών. Σε κάθε περίπτωση τα κριτήρια είναισωστό να ορίζονται στην έναρξη της συζήτησης, να συμφωνούνται από όλους και μετά ναπροβαίνουν οι εκπαιδευτικοί στην κατανομή των τάξεων. Σε περίπτωση διαφωνίας μεταξύτων εκπαιδευτικών γίνεται ονομαστική ψηφοφορία. Αν και πάλι δε συμφωνούν οιεκπαιδευτικοί, τότε γίνεται κλήρωση με ευθύνη του Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει ομόφωνη απόφαση για την κατανομή των τάξεων (δηλαδή έστωκι ένας εκπαιδευτικός αν διαφωνεί με την κατανομή για οποιονδήποτε λόγο), ο ΣύλλογοςΔιδασκόντων δηλώνει αδυναμία να πραγματοποιήσει την κατανομή των τάξεων και τηνευθύνη αναλαμβάνει ο Διευθυντής της Σχολικής Μονάδας υπό την επιστημονικήκαθοδήγηση του Σχολικού Συμβούλου. 
Η κατανομή γίνεται με αιτιολογημένη παιδαγωγικά, έγγραφη απόφαση του Διευθυντή τουΣχολείου. Όπως γίνεται φανερό από τα παραπάνω δεν υπάρχει κανόνας (εκτός από όσα ρητάαναφέρει ο νόμος και οι σχετικές εγκύκλιοι του Υπουργείου Παιδείας) για την κατανομή τωντάξεων.
Οι Σύλλογοι Διδασκόντων ορίζουν οι ίδιοι τα κριτήρια, πάντα με γνώμονα το συμφέρον τωνμαθητών του σχολείου.  
Σε κάθε περίπτωση ο Σύλλογος Διδασκόντων οφείλει να πραγματοποιεί την κατανομή τωντάξεων με γνώμονα το συμφέρον των μαθητών και το γράμμα του νόμου.