Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Νοέμβριος 2014 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr

Δευτέρα, 17 Νοεμβρίου 2014 09:35

Παπαθανασίου: Ποιες πληροφορίες προκύπτουν από το σκελετικό υλικό

«Εντός και εκτός του τάφου, βρέθηκε ο σκελετός του νεκρού. Είναι προφανές ότι το ανθρωπολογικό υλικό θα εξεταστεί από ειδικούς επιστήμονες. Είναι, εξίσου, προφανές ότι θα γίνουν όλες οι έρευνες τις οποίες απαιτεί η σύγχρονη επιστήμη».

Με αυτά τα λόγια, η χτεσινή ανακοίνωση του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού γνωστοποιούσε τα νέα, πολύ σημαντικά ευρήματα από την Αμφίπολη και τις ανασκαφές που διενεργεί η Εφορεία Αρχαιοτήτων Σερρών στον λόφο Καστά και συγκεκριμένα στον τρίτο θάλαμο του μνημείου. Ποιοι όμως είναι αυτοί οι ειδικοί

επιστήμονες που εξετάζουν το ανθρωπολογικό υλικό, ποια στάδια περνάει μια τέτοια μελέτη και τι συμπεράσματα μπορούν να συναχθούν;

«Η φυσική (ή βιολογική) ανθρωπολογία είναι κλάδος της ανθρωπολογίας με αντικείμενο τη μελέτη των φυσικών (ή βιολογικών) οστεολογικών καταλοίπων του ανθρώπου. Υποδιαίρεσή της είναι η βιοαρχαιολογία που αντικείμενό της έχει την διεπιστημονική μελέτη των ανθρωπολογικών καταλοίπων του σύγχρονου ανθρώπου (homo sapiens) μέσα στο πολιτιστικό αρχαιολογικό τους πλαίσιο» δηλώνει στο ΑΠΕ-ΜΠΕ η δρ. Αναστασία Παπαθανασίου, αρχαιολόγος της Εφορείας Παλαιοανθρωπολογίας και Σπηλαιολογίας, με ειδίκευση στη βιοαρχαιολογία.

Οι βιοαρχαιολόγοι έχουν σίγουρα πολλά να δώσουν σε ανασκαφές με ανθρωπολογικά ευρήματα, όπως αυτά της Αμφίπολης. «Η μελέτη των ανθρωπίνων οστών παρέχει μια σειρά από πληροφορίες που αφορούν τόσο την αιτία θανάτου όσο και τον τρόπο ζωής ενός συγκεκριμένου ανθρώπου άλλα και ενός ολόκληρου πληθυσμού» αναφέρει η κ. Παπαθανασίου. Μεταξύ αυτών είναι το φύλο, η ηλικία, κάποια ιδιαίτερα μορφολογικά στοιχεία, το ύψος, πιθανές ασθένειες και τραύματα, το βιοτικό επίπεδο, διατροφικές συνήθειες, μετακινήσεις από μια περιοχή σε άλλη.

Για να εκτιμηθούν όμως τα στοιχεία αυτά, θα πρέπει να ληφθούν υπόψη μια σειρά από μακροσκοπικές, μικροσκοπικές και χημικές αναλύσεις. Αλλά πριν από όλα θα πρέπει να γίνει σωστή αποτύπωση. «Πριν ανασκαφούν τα οστά, είναι σημαντικό να αποτυπώνεται η θέση τους μέσα στον τάφο. Με αυτό τον τρόπο καταλαβαίνουμε αν έχουν διαταραχθεί ή αν είναι στην ανατομική τους θέση, αν πρόκειται για ανακομιδή ή πρωτογενή ταφή. Επίσης, θα πρέπει να γνωρίζουμε τη θέση που έχουν τα οστά και σε σχέση με τα υπόλοιπα ευρήματα. Είναι διαφορετικό να βρίσκεις ένα αγγείο σε κάποιο σημείο μέσα στον τάφο, άλλο πάνω στον νεκρό κι άλλο στο προσκεφάλι του. Είναι πολλές οι πληροφορίες από την πρώτη αποτύπωση. Είναι επίσης πολύ σημαντικό σε μια ανασκαφή που μπορεί να βρεθούν οστά, όπως σε τάφους, να υπάρχει εξ αρχής ένας ειδικός σε ανθρώπινα οστά» αναφέρει η βιοαρχαιολόγος.

Μετά τον καθαρισμό των οστών, το δεύτερο βήμα είναι η μακροσκοπική μελέτη. «Δηλαδή να διαπιστωθεί το φύλο, η ηλικία, ανάστημα και αν υπάρχουν παθολογικές αλλοιώσεις. Πιθανόν να μπορείς να δεις την αιτία θανάτου, τα στρες που ίσως πέρασε κατά τη διάρκεια της ζωής του, κάποια μορφολογικά χαρακτηριστικά και ιδιαίτερα στοιχεία που έχει το άτομο, το ύψος του, οτιδήποτε μπορείς να παρατηρήσεις από τα οστά και δόντια» αναφέρει και συμπληρώνει ότι μια μικροσκοπική και ακτινογραφική μελέτη μπορεί να δώσει επιπλέον στοιχεία για κακώσεις, κατάγματα, όγκους, μικροτριβές στα δόντια, την πυκνότητα της οστικής μάζας κλπ.

Το τρίτο στάδιο είναι οι χημικές αναλύσεις, με τη ραδιοχρονολόγηση με άνθρακα 14 να έρχεται πρώτη, καθώς μπορεί να προσδιορίσει χρονολογήσεις ευρημάτων με πολύ μικρό εύρος λάθους. «Αυτό είναι το πρώτο πράγμα που πρέπει να γίνει, ειδικά όταν υπάρχουν ερωτήματα σχετικά με τη χρονολόγηση ενός ευρήματος και εφόσον ξέρουμε ότι τα οστά είναι αδιατάρακτα, δηλαδή δεν έχουν μεταφερθεί από αλλού. Το επόμενο βήμα είναι οι αναλύσεις με σταθερά ισότοπα, όπως άνθρακα, αζώτου, θείου και στροντίου που δίνουν πολύτιμα στοιχεία για τη διατροφή και την κινητικότητα των ανθρώπων του παρελθόντος» σημειώνει η κ. Παπαθανασίου. Προσθέτει: «Τα ισότοπα γενικά βασίζονται στην αρχή ότι παίρνεις από το περιβάλλον σου τα στοιχεία που σου δίνει. Για παράδειγμα, τα δόντια δημιουργούνται μόνο στην παιδική ηλικία, τα οστά όμως ανανεώνονται συνεχώς, συνεπώς αν υπάρχουν διαφορές στα δόντια από τα οστά, σημαίνει ότι κάτι άλλαξε κατά τη διάρκεια της ζωής, κάποια διαφορετική διατροφή ή μετακίνηση. Ανάλογα με το ισότοπο που μετράς κάθε φορά».

Όσο για τη δυνατότητα προσδιορισμού του DNA, η κ. Παπαθανασίου επισημαίνει πως αυτό «μπορεί να προσδιορίσει συγγενικές σχέσεις ή συγκεκριμένες γενετικές ασθένειες. Άλλο όμως το σύγχρονο DNA, που είναι εύκολο να το απομονώσεις κι άλλο το αρχαίο και κυρίως το πυρηνικό, στο οποίο υπάρχει μεγάλη επιμόλυνση. Επίσης μπορεί να μην σώζεται αρκετή ποσότητα κολλαγόνου, ώστε να είναι δυνατό να γίνει χρονολόγηση με ραδιενεργό άνθρακα ή να εξαχθούν ασφαλή σταθερά ισότοπα. Στην περίπτωση βέβαια των ιστορικών χρόνων μπορεί να βρεθούν όλα αυτά, εκτός αν οι συνθήκες του χώματος είναι πολύ κακές ή τα οστά είναι καμένα, όπου εκεί τα πράγματα δυσκολεύουν. Γενικά η διατήρηση παίζει πολύ μεγάλο ρόλο» εξηγεί, υπογραμμίζοντας ότι κάθε υλικό και θέση διαφοροποιείται στις συνθήκες διατήρησης και είναι καθαρά στην κρίση του κάθε ανασκαφέα η μεθοδολογία που θα ακολουθηθεί. Τέλος, όσον αφορά στον χρόνο που χρειάζεται για την εξαγωγή συμπερασμάτων, αυτό εξαρτάται από το εργαστήριο και το φόρτο εργασίας που μπορεί να έχει και μπορεί να κυμαίνεται από μερικές βδομάδες έως μερικούς μήνες.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 17 Νοεμβρίου 2014 09:34

ΝΕΑ ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΤΗΣ ΛΕΥΚΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 17 Νοεμβρίου 2014 09:33

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ: 6ο Φεστιβάλ Ελληνικού Μελιού & Προϊόντων Μέλισσας 5-6-7 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΣΤΑΔΙΟ ΕΙΡΗΝΗΣ & ΦΙΛΙΑΣ

Μια πόλη γεμάτη μέλι, Συνταγές Γευσιγνωσίας και πολλά Διαδραστικά Παιχνίδια!

Το 6^ο Φεστιβάλ Ελληνικού Μελιού & Προϊόντων Μέλισσας θα πραγματοποιηθεί στις 5, 6 και 7 Δεκεμβρίου 2014 στο Περιστύλιο του Σταδίου Ειρήνης και Φιλίας και τελείται υπό την αιγίδα του Υπουργείου Αγροτικής Ανάπτυξης & Τροφίμων.

Το φεστιβάλ αποτελεί την μεγαλύτερη και σημαντικότερη εκδήλωση του κλάδου που γίνεται στην Ελλάδα καθώς κάθε μια τέτοια διοργάνωση ενισχύει την εικόνα αυτού του τόσου σημαντικού προϊόντος για την Ελλάδα ανεξάρτητα εάν προέρχεται από ένα μικρό παράγωγο ή από μία επώνυμη εταιρεία.

Ο πλούτος της ελληνικής υπαίθριου αλλά και τα εκλεκτότερα μελισσοκομικά προϊόντα που κυκλοφορούν στην ελληνική αγορά θα παρουσιάσουν για 6^η συνεχομένη φορά στο φεστιβάλ

Ελληνικού Μελιού και Προϊόντων Μέλισσας.

Στόχος και του Φεστιβάλ είναι η προβολή και η προώθηση του επώνυμου ελληνικού μελιού και των προϊόντων κυψέλης στο καταναλωτικό κοινό και στους χώρους μαζικής εστίασης.

Οι επισκέπτες του φεστιβάλ θα έχουν την ευκαιρία να:

· Ανακαλύψουν την τεχνική του «τρύγου» των μελισσών.

· Γνωρίσουν από κοντά παραγωγούς μελιού απ’ όλη την Ελλάδα.

· Γευτούν γλυκές αλχημείες με μελωμένα φρούτα.

· Παίξουν διαδραστικά παιχνίδια με την μέλισσα.

· Δοκιμάσουν σπιτικές συνταγές με μέλι.

· Βαθμολογήσουν όλες τις κατηγορίες μελιών.

· Γνωρίσουν Διατροφολόγους και να ενημερωθούν για τις ιδιαιτερότητες του ελληνικού μελιού στο παιδί.

Γενική Είσοδος 2 € / Παιδιά έως 8 ετών : Είσοδος δωρεάν

Ώρες Λειτουργίας:

Παρασκευή 12μμ – 9 μμ / Σάββατο 10πμ - 9μμ / Κυριακή 10πμ- 8μμ

Πληροφορίες: 210.3610265

www.edpa.gr - Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Διοργάνωση:

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ - ΙΠΠΟΚΡΑΤΟΥΣ 2, AΘΗΝΑ Τ.Κ :106-79

www.edpa.gr

Κατηγορία Άρθρα & Απόψεις

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 17 Νοεμβρίου 2014 01:25

Δείτε τι κάνετε αν ο γιατρός λέει ψέματα πως του …τελείωσε το πλαφόν των 200 πελατών

Το παρακάτω κείμενο κυκλοφορεί στο ΙΝΤΕΡΝΕΤ και θεωρήσαμε σημαντικό και σοβαρό για να το αναπαράγουμε, έστω και αν δεν είναι 100% αληθινό, διότι παρέχει σημαντικές πληροφορίες για να εντοπίσετε γιατρό που να μην έχει το πρόβλημα με το πλαφόν ραντεβού.
“Εκ των προτέρων κάνω γνωστό ότι το ζήτημα είναι εξαιρετικά σοβαρό και αφορά ΟΛΟΥΣ μας. Ανεξαιρέτως ΟΛΟΥΣ. Αφορά την υγεία μας προσωπικά αλλά και των οικογενειών μας. Ας μεριμνήσουμε όλοι με ένα σχόλιο το θέμα
να επανέρχεται συχνά στις πρόσφατες δημοσιεύσεις των ομάδων, ούτως ώστε να το δουν όσο το δυνατόν περισσότεροι φίλοι.
Επί της ουσίας: Πριν από λίγες ημέρες έψαχνα γιά γιατρό παθολόγο συμβεβλημένο με τον ΕΟΠΥΥ-ΠΕΔΙ. Με τα πολλά και αφού ασχολήθηκα με 3ψήφια και 4ψήφια τηλεφωνικά νούμερα ανακάλυψα ότι υπάρχει αυτόςhttp://www.odigostoupoliti.eu/simvevlimeni-eopii/ ο υπερσύνδεσμος που αφού του συμπληρώσεις τα στοιχεία του Δήμου-περιοχής και της ειδικότητας που σε ενδιαφέρει, πληροφορεί σε καρτέλλα όλα τα στοιχεία (ονοματεπώνυμα, διευθύνσεις, τηλέφωνα, χάρτης) των ιατρών.
Αφού βρήκα λοιπόν πάνω από 10 ιατρούς παθολόγους στην περιοχή που με ενδιέφερε άρχισα να τους παίρνω τηλέφωνο στη σειρά. ΟΛΟΙ (λες και ήταν συνεννοημένοι μεταξύ τους) μου είπαν ότι τους τελείωσε το πλαφόν των 200 επισκέψεων που υποχρεούνται από τη σύμβασή τους να κάνουν μηνιαία δωρεάν βάσει ασφαλιστικού ταμείου και πως αν επιθυμούσα εξέταση ιατρική θα έπρεπε να πληρώσω ως ιδιώτης. Σας κάνω γνωστό ότι ήθελα βεβαίωση για το παιδί μου, να συμμετέχει στο μάθημα της γυμναστικής στο σχολείο. Η «ταρίφα» που μου είπαν αυτοί οι 10 γιατροί κυμάνθηκε από 20 έως 50 €.
Μου έκανε εντύπωση πως ΟΛΟΙ είχαν συμπληρώσει το πλαφόν των επισκέψεων. Βρήκα λοιπόν αυτή http://www.odigostoupoliti.eu/diath…roi-eopyy-pedi/#sthash.U7SvVQL5.ijUnxNOP.dpbs την ιστοσελίδα η οποία ενημερώνεται σε χρόνο real time και έκπληκτος (αφού συμπλήρωσα τα πεδία) είδα πως από τους δέκα (10) παθολόγους που πριν είχα πάρει τηλέφωνο και μου είχαν πει ότι δεν είχαν άλλα δωρεάν ραντεβού, ΜΟΝΟ Ο ΕΝΑΣ ΕΙΧΕ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕΙ ΤΑ 200. Οι υπόλοιποι εννέα (9) γιατροί μου έλεγαν ψέματα. Άλλος είχε 20 στα 200 άλλος 40/200 άλλος 80/200.Κανένας τους δεν είχε υπερβεί τα μισά ραντεβού που οφείλουν να εξυπηρετούν μηνιαία προς τους ασφαλισμένους του ΕΟΠΥΥ-ΠΕΔΙ.
Μετά από αυτό το γεγονός ξαναπήρα μία γυναίκα παθολόγο η οποία μόνο που δεν με έδειρε κιόλας επειδή την ξαναενόχλησα και μου πούλησε εκ νέου το ίδιο παραμύθι του πλαφόν και πως αν επιθυμούσα εξέταση και βεβαίωση γιά την γυμναστική του παιδιού μου θα έπρεπε να κλείσω ιδιωτικό ραντεβού μετά από 2 μέρες και πως θα πλήρωνα 30 ευρώ την επίσκεψη. Της είπα πως βλέπω ζωντανά στον υπολογιστή τα ραντεβού που είχε ήδη κάνει και πως αυτά δεν ήταν 200 μέσα στον Οκτώβριο αλλά ήταν 40 και πως θα έκανα καταγγελία στο Υπουργείο Υγείας. Μου έκλεισε ραντεβού χωρίς άλλη κουβέντα μέσα σε 3 ώρες και μου έδωσε την βεβαίωση που ήθελα χωρίς να πληρώσω τίποτα.
Είναι προφανές ότι η συντριπτική πλειοψηφία των συμβεβλημένων με το Δημόσιο σύστημα παροχής υγείας Ιατρών, χρησιμοποιούν την ιδιότητά τους ως «συμβεβλημένων» μόνο και μόνο γιά κράχτη και προς άγρα πελατείας.
Συνάδελφοι, μη αφήνετε παρόμοια θέματα να περνούν απαρατήρητα. Ας κάνουμε ό,τι μπορούμε ο καθένας μας γιά να ξεσκεπάζουμε τέτοιες καταστάσεις.”

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 17 Νοεμβρίου 2014 01:24

ΔΑΚΕ ΔΕ ΑΧΑΪΑΣ: Σχετικά με την ανακοίνωση του Μετώπου Αντίστασης Εκπ/κών «για τ' αποτελέσματα των εκλογών»

Είναι φανερό ότι δεν πρόκειται για ενημερωτική ανακοίνωση για τα αποτελέσματα των εκλογών για τα Υπηρεσιακά Συμβούλια, αλλά για ένα αήθες και απρόκλητο λιβελογράφημα κατά των συναδέλφων που δεν τους ψήφισαν. Οφείλουμε να παρατηρήσουμε ότι η στάση του συντάκτη ή των συντακτών της ανακοίνωσης απέναντι στους συναδέλφους αυτούς αποτελεί νέο δείγμα γραφής, με χαρακτηριστικό την απόλυτη έλλειψη σοβαρότητας.

Η αναφορά της εν λόγω ανακοίνωσης ότι «ένα ποσοστό περίπου 40% των συναδέλφων συνεχίζει να στηρίζει με την ψήφο του αυτές τις πρακτικές», που αφορούν «ρουσφέτια, σχέσεις με τη Διοίκηση κλπ» είναι άκρως προσβλητική και υποτιμητική για τους συναδέλφους που δεν τους υποστήριξαν. Πληροφορούμε τους αήθεις λιβελογράφους ότι όλα τα τελευταία χρόνια,

γνωστά, μεγάλα και προβεβλημένα στελέχη του ψηφοδελτίου τους κοσμούν τις επιτροπές του Βαθμολογικού. Είναι φανερό ότι στην παράταξή τους θα πρέπει να αναζητηθούν οι πρακτικές των ρουσφετιών και των σχέσεων με τη Διοίκηση.

Επίσης, ενώ μέχρι τις εκλογές δήλωναν στα κείμενά τους τη δήθεν λύπη τους για την επικείμενη, όπως νόμιζαν, διάλυση της Παρέμβασης, με την οποία δεν συνεργάστηκαν εκλογικά αυτή τη φορά, τώρα την συνυπολογίζουν στα ποσοστά τους, καθώς επίσης και το ποσοστό του ΠΑΜΕ. Είναι προφανές ότι όλα αυτά είναι εντελώς αυθαίρετα και δεν αντέχουν στην παραμικρή κριτική. Ομοίως δεν αντέχει σε καμιά κριτική ο συνυπολογισμός των ποσοστών της ΔΑΚΕ και της ΠΕΚ (πρώην ΠΑΣΚ), η οποία ΠΑΣΚ υιοθετώντας τις πολιτικές του φορέα στον οποίο ιδεολογικά πρόσκειται, εξαφανίζεται πανελλαδικά παρά το γεγονός ότι άλλαξε όνομα μήπως και σωθεί.

Όσο για την επιδίωξή τους τάχα «για την ολοσχερή ανατροπή αυτής της πολιτικής» το τραγικό γι' αυτούς είναι ότι την ίδια μέρα που κυκλοφόρησαν την αήθη αυτή ανακοίνωση με περισσό θράσος και μικρομεγαλισμό, ο Πρόεδρος του κόμματος, με το οποίο ασμένως ταυτίζονται, είχε συνάντηση 1 ώρας και 20΄ στο γραφείο του στη Βουλή με την κυρία των Ολυμπιακών Αγώνων και γνωστή υποστηρίκτρια των λαϊκών και κοινωνικών συμφερόντων εργαζομένων και ανέργων, συζητώντας για την ανάγκη να τιμηθεί τον επόμενο Ιούνιο ο πρώην Πρόεδρος των ΗΠΑ, BillClinton, που μεταξύ άλλων έλιωσε με βομβαρδισμούς τους άμαχους στη Γιουγκοσλαβία. Στο ίδιο μοτίβο, δηλαδή, με το «ευχαριστούμε τους Αμερικανούς» του παλιού ΠΑΣΟΚ, από το βήμα της Bουλής μετά την τραγωδία στα Ίμια.

Καταλήγοντας επισημαίνουμε ότιόσοι μέχρι τώρα επιχείρησαν να θέσουν διαχωριστικές γραμμές μεταξύ των συναδέλφων, οδήγησαν την παράταξή τους ένα βήμα πριν την εξαφάνιση και έβλαψαν τον κλάδο και τους συναδέλφους, υπηρετώντας κομματικές σκοπιμότητες. Φαίνεται ότι κάποιοι στο νέο ΠΑΣΟΚ - ΣΥΡΙΖΑ δεν διδάχτηκαν από την ιστορία και επαναλαμβάνουν τα λάθη του παρελθόντος τους.

Υ.Γ. Τα αποτελέσματα του ΚΥΣΔΕ στην Αχαΐα ξέχασαν να τα ανακοινώσουν, ή το έκαναν επίτηδες καθώς κατέλαβαν την τρίτη θέση;

Από την ΤΕ της ΔΑΚΕ ΑΧΑΪΑΣ

http://dakedeachaias.blogspot.gr/

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 17 Νοεμβρίου 2014 01:24

Καλά στην υγεία του ο Ανδρέας Λοβέρδος

Καλά στην υγεία του και εκτός νοσοκομείου είναι πλέον ο υπουργός Παιδείας Ανδρέας Λοβέρδος μετά τη χθεσινή περιπέτεια με την υγεία του.

Ο υπουργός Παιδείας είχε εισαχθεί χθες αιφνιδίως σε νοσοκομείο της Κωνσταντινούπολης, όπου πραγματοποιεί επίσημη επίσκεψη με έντονους πόνους στην πλάτη και τη μέση.

Αφού έγιναν οι απαραίτητες εξετάσεις, οι γιατροί έκριναν πως δεν χρειάζεται περαιτέρω νοσηλεία, ενώ του χορήγησαν αγωγή καθώς διαγνώστηκε ότι είχε πέτρα στην ουροδόχο κύστη.

Το πρωί του Σαββάτου ο υπουργός Παιδείας επισκέφτηκε τον Οικουμενικό Πατριάρχη Βαρθολομαίο

συνοδευόμενος από τον γενικό γραμματέα του υπουργείου κ. Γεώργιο Καλαντζή, τον πρέσβη της Ελλάδας στην 'Αγκυρα Κυριάκο Λουκάκη και τον γενικό Πρόξενο στην Κωσταντινούπολη Νικόλαο Μαθιουδάκη.

Ο 'Ελληνας υπουργός είχε μακρά συνομιλία με τον Οικουμενικό Πατριάρχη για τα θέματα που απασχολούν το Πατριαρχείο και την εδώ ομογένεια, αναφέρει ανακοίνωση που εκδόθηκε από το Φανάρι.
Στη συνάντηση συμμετείχε ο μητροπολίτης Ανδριανουπόλεως κ. Αμφιλόχιος διευθυντής του γραφείου του, του Οικουμενικού στην Αθήνα και ο πατήρ Βαρθολομαίος, γραμματέας της Συνόδου.

Ο κ. Λοβέρδος θα έχει περαιτέρω συναντήσεις με παράγοντες της ομογένειας και θα επιστρέψει στην Αθήνα σήμερα. (ethnos)

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 17 Νοεμβρίου 2014 01:23

Παραιτήσεις Εκπαιδευτικών: Ανεύθυνη κι ανάλγητη η απόφαση του Υπουργού

Παληγιάννης Βασίλειος
Αιρετός Κ.Υ.Σ.Π.Ε.
Τηλ. 6974750409
Fax: 2103442287

e-mail:Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. Αθήνα, 12/11/2014

Παραιτήσεις εκπαιδευτικών

Ανεύθυνη και ανάλγητη η απόφαση του Υπουργού

Στην Ελλάδα του 2014 ζούμε το τέλος της λογικής. Ο Υπουργός Παιδείας έκανε δεκτές μόλις 18 αιτήσεις παραίτησης εκπαιδευτικών από τις 68 που εισηγήθηκε το Κ.Υ.Σ.Π.Ε. στις 30/10/14. Η εισήγηση του συμβουλίου είχε στηριχθεί στις δηλώσεις και παρεμβάσεις του υπουργού, γι' αυτό κι ως αιρετός είχα εκφράσει την διαφωνία μου.

Κι όμως ο υπουργός δεν έλαβε υπόψη του την συγκεκριμένη εισήγηση κι αποφάσισε με τα δικά του κριτήρια. Μια πράξη χωρίς προηγούμενο, μια ανεύθυνη και προκλητική απόφαση.

Στην πραγματικότητα η απόφαση του υπουργού πλήττει το κύρος και την αξιοπιστία του

συμβούλιου, αν δε το καταργεί, και ταυτόχρονα καταστρατηγεί το δικαίωμα του εκπαιδευτικού να θέτει την παραίτησή του κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους για σοβαρούς οικογενειακούς και λόγους υγείας.

Με ποια λογική μπορεί κάποιος να κρατά ετσιθελικά εκπαιδευτικούς με σοβαρά προβλήματα υγείας με 70 ή 80% αναπηρία ή καρκίνο ή άλλες ασθένειες στην τάξη; Είναι δυνατόν άνθρωποι που έδωσαν και τη ζωή τους στην τάξη για 30 και 35 χρόνια, να αντιμετωπίζονται ανεύθυνα και ανάλγητα; Χάθηκε η ευαισθησία και η ανθρωπιά; Δεν μπορώ να πιστέψω πως η οικονομική κρίση μας οδηγεί σ' αποφάσεις χωρίς προηγούμενο, ισοπεδώνοντας την αξιοπρέπεια και το κύρος των εκπαιδευτικών.

Είναι επιτακτική ανάγκη το όλο θέμα να αντιμετωπιστεί με σοβαρότητα και υπευθυνότητα.

Χθες ενημέρωσα το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. για το συγκεκριμένο θέμα και σήμερα αντιπροσωπεία της έκανε παράσταση διαμαρτυρίας στο υπουργείο παιδείας χωρίς αποτέλεσμα.

Πάντα στη διάθεσή σας

Παληγιάννης Βασίλειος

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 17 Νοεμβρίου 2014 01:22

Στην πρώτη θέση η Δ.Α.Κ.Ε στις εκλογές αιρετών

Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.

ΞΕΝΟΦΩΝΤΟΣ 15Α - 10557 ΑΘΗΝΑ ΤΗΛ. 210-3314837 & 6972679767

www.dakepe.gr e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Αθήνα, 14/11/ 2012

ΠΡΩΤΙΑ ΤΗΣ Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.

ΣΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΑΝΑΔΕΙΞΗΣ ΑΙΡΕΤΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΑ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ

(ΚΥΣΠΕ, ΑΠΥΣΠΕ, ΠΥΣΠΕ)

Πραγματοποιήθηκαν στις 5/11/2014, οι εκλογές για την ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στα υπηρεσιακά συμβούλια (ΚΥΣΠΕ, ΑΠΥΣΠΕ, ΠΥΣΠΕ) με τη συμμετοχή περισσοτέρων από 68.000 εκπαιδευτικών.

Η παράταξη της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. διατήρησε την πρώτη θέση στις εκλογές για το Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΠΕ) με ποσοστό 21%, με καθαρή διαφορά από τη δεύτερη ΔΗ.ΣΥ./Α.Κ.Ε. (19,56%).
Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. κατέκτησε την πρώτη θέση και στα Ανώτερα Υπηρεσιακά Συμβούλια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΑΠΥΣΠΕ) εκλέγοντας αιρετό εκπρόσωπο σε 10 από τα 13 ΑΠΥΣΠΕ της χώρας.
Τέλος, και στις εκλογές των ΠΥΣΠΕ, η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. κατέκτησε την πρώτη θέση εκλέγοντας αιρετό εκπρόσωπο σε 38 ΠΥΣΠΕ.

Ο Πρόεδρος και τα μέλη της Κεντρικής Επιτροπής της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. συγχαίρουν και ευχαριστούν όλους τους υποψηφίους, τα στελέχη και τους ψηφοφόρους της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. γιατί κάτω από πραγματικά αντίξοες συνθήκες, μέσα σε ένα κλίμα αγανάκτησης και γενικότερης απαξίωσης του πολιτικού και συνδικαλιστικού κινήματος, κατάφεραν και πέτυχαν το σημαντικό αυτό εκλογικό αποτέλεσμα, διατηρώντας τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. στην κορυφή.

Η πρωτιά αυτή της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. αποδεικνύει έμπρακτα την εμπιστοσύνη και τη στήριξη των συναδέλφων στους υποψήφιους της παράταξής μας. Αποτελεί δέσμευση για όλους μας ότι θα συνεχίσουμε με όραμα, υπευθυνότητα και αποφασιστικότητα να αγωνιζόμαστε για τα δικαιώματα των συναδέλφων, για να αναγνωριστεί η προσφορά του εκπαιδευτικού στη δημόσια εκπαίδευση.

Τελικά Αποτελέσματα ΚΥΣΠΕ 2014

ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΟΙ	76.844	Ποσοστό
ΑΠΟΧΗ	8.697	11,32%
ΨΗΦΙΣΑΝ	68.147	88,68%
ΕΓΚΥΡΑ	63.756	93,56%
ΑΚΥΡΑ	4.391	6,44%

Θέση	Συνδυασμός	Ψήφοι	Ποσοστό
1^η	Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.	13.357	20,95%
2^η	ΔΗ.ΣΥ. / Α.Κ.Ε. Δημοκρατική Συνεργασία – Ανεξάρτητες Κινήσεις Εκπαιδευτικών Π.Ε.	12.447	19,52%
3^η	Ανεξάρτητη Ριζοσπαστική Παρέμβαση Παρεμβάσεις Κινήσεις Συσπειρώσεις Π.Ε.	11.369	17,83%
4^η	Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών το ψηφοδέλτιο που στηρίζει το Π.Α.Μ.Ε.	8.923	14%
5^η	Ενωτική Ριζοσπαστική Πρωτοβουλία Εκπαιδευτικό Μέτωπο για την Ανατροπή	6.859	10,76%
6^η	Ανεξάρτητη Ενωτική Εκ-κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε.	6.460	10,13%
7^η	Χριστιανική Εναλλακτική Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε.	1.763	2,77%
8^η	Πειρατές στην Εκπαίδευση	1.246	1,95%
9^η	Διαφάνεια στην Εκπαίδευση – http://diafaneia.net	901	1,41%
10^η	Μαρξιστικό Ξεκίνημα Εκπαιδευτικών	431	0,68%

Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. εκλέγεται

Τακτικός Αιρετός στο ΚΥΣΠΕ ο Παληγιάννης Βασίλης

με αναπληρωματική την Αδαμίδου Βασιλική.

Για τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
Ο Πρόεδρος		Ο Γενικός Γραμματέας

Μάνος Ανδρουλάκης		Σωτήρης Γεωργόπουλος

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 17 Νοεμβρίου 2014 01:21

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ (ΠΕ19-ΠΕ20) Σπάρτη (20/11) & Τρίπολη (21/11)

Το ΙΤΥΕ-Διόφαντος στα πλαίσια της Δράσης Α8: «Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης» της πράξης ΣΤΗΡΙΖΩ[1]<https://mail.cti.gr/owa/#_ftn1>, θα πραγματοποιήσει εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών Πληροφορικής (ΠΕ19 & ΠΕ20) σε αντικείμενα που αφορούν στην υποστήριξη των υποδομών ΤΠΕ του Σχολείου, σε συνεργασία με το ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ Αρκαδίας και Λακωνίας, τον Σχολικό Σύμβουλο Πληροφορικής Αρκαδίας κ. Κωτσάκη Σταύρο και την Σχολική Σύμβουλο Πληροφορικής Λακωνίας κ. Σπάλα Γεωργία.

Τα εκπαιδευτικά σεμινάρια θα πραγματοποιηθούν:

- 4ο Γυμνάσιο & 3ο Λύκειο Σπάρτης την Πέμπτη 20 Νοεμβρίου 2014 από τις 15:00 έως τις
20.00.

- 4ο ΓΕΛ Τρίπολης την Παρασκευή 21 Νοεμβρίου 2014 από τις 15:00 έως τις 20.00.

Το πρόγραμμα του σεμιναρίου θα περιλαμβάνει παρουσίαση της πράξης ΣΤΗΡΙΖΩ και δύο εργαστήρια (workshops). Το πρώτο εργαστήριο θα περιλαμβάνει την χρήση και αξιοποίηση Διαδραστικών Πινάκων στη μαθησιακή διαδικασία. Το δεύτερο εργαστήριο θα αναφέρεται στον τρόπο σύνδεσης και λειτουργίας των σχολικών εργαστηρίων πληροφορικής καθώς και την υποστήριξη τους από τους εκπαιδευτικούς πληροφορικής.

Για την παρακολούθηση του σεμιναρίου είναι απαραίτητη η δήλωση συμμετοχής στο http://training.sch.gr/ (είσοδος με τους προσωπικούς κωδικούς λογαριασμού ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο).

Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου δίνεται βεβαίωση παρακολούθησης στους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς.

________________________________

[1]<https://mail.cti.gr/owa/#_ftnref1> «Σ Τ Η Ρ Ι Ζ Ω» - Οριζόντιο έργο υποστήριξης σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών στο δρόμο για το ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, νέες υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Στήριξης του ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ (ΠΕ19-ΠΕ20)Σπάρτη (20/11) & Τρίπολη (21/11)

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 17 Νοεμβρίου 2014 01:20

Τροπολογία του Υπουργείου Παιδείας στο Σχέδιο Νόμου “Έρευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη και Καινοτομία και άλλες διατάξεις”

Επιστολή της ΕΠΕ για την τροπολογία του Υπουργείου Παιδείας στο Σχέδιο Νόμου “Έρευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη και Καινοτομία και άλλες διατάξεις” στην οποία καταργείται το μάθημα Γενικής Παιδείας της Πληροφορικής στην Γ' τάξη του Γενικού Λυκείου

ΠΡΟΣ: Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων

ΚΟΙΝ:

Βουλευτές Ελληνικού Κοινοβουλίου
Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
ΟΛΜΕ
Τμήματα Πληροφορικής Πανεπιστημιακού και Τεχνολογικού Τομέα Α.Ε.Ι.
Μέσα Ενημέρωσης

ΘΕΜΑ: «Τροπολογία του Υπουργείου Παιδείας στο Σχέδιο Νόμου “Έρευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη

και Καινοτομία και άλλες διατάξεις” στην οποία καταργείται το μάθημα Γενικής Παιδείας της Πληροφορικής στην Γ' τάξη του Γενικού Λυκείου»

Αθήνα, 13-11-2014

Αξιότιμοι κύριοι Βουλευτές,

σε πρόσφατο δημοσίευμα του ηλεκτρονικού τύπου (http://www.esos.gr/arthra/35691/deite-ta-eggrafa-ton-tropologion-gia-neo-lykeio) πληροφορηθήκαμε για την επικείμενη τροπολογία που κατάθεσε το Υπουργείο Παιδείας στο σχέδιο νόμου «Έρευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη και Καινοτομία και άλλες διατάξεις».

Στην τροπολογία αυτή γίνεται η αποκατάσταση του μαθήματος της Πληροφορικής ως εξεταζόμενο μάθημα για το Ε.Π.Ε. Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών, το οποίο είχε αφαιρεθεί και αντικατασταθεί από το μάθημα της Χημείας με τον Ν. 4186 (ΦΕΚ 193/17-9-2013). Η αποκατάσταση όμως αυτή δημιουργεί πολλά ερωτηματικά καθώς γίνεται με την προσθήκη ενός διαζευκτικού ή μεταξύ του μαθήματος της Χημείας και της Πληροφορικής. Υπενθυμίζουμε ότι το μάθημα της Πληροφορικής ήταν εξεταζόμενο επί 15 συναπτά έτη και η αφαίρεσή του με το Ν. 4186 έγινε χωρίς καμία επιστημονική και παιδαγωγική τεκμηρίωση και σε πλήρη αντίθεση με τις απόψεις της Ελληνικής κοινωνίας και της Επιστημονικής και Εκπαιδευτικής κοινότητας των Πληροφορικών, όπως αυτές καταγράφηκαν τόσο στην προηγηθείσα της ψήφισης του Ν. 4186 (ΦΕΚ 193/17-9-2013) διαβούλευσης όσο και σε όλα τα ηλεκτρονικά και έντυπα μέσα της χώρας αλλά και στην έρευνα του Υπουργείου επί ζητημάτων Λυκείου - Λυκειακής Εκπαίδευσης (http://tinyurl.com/ousz4yh).

Δυστυχώς με την ίδια τροπολογία αφαιρείται το μάθημα Πληροφορικής Γενικής Παιδείας, «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ», διδασκαλίας 2 ωρών/εβδομάδα, της Γ' τάξης του Γενικού Λυκείου, το οποίο αποκρύπτεται ουσιαστικά στην αιτιολογική έκθεση της τροπολογίας η οποία κάνει λόγο μόνο για διαγραφή της εξέτασης στο μάθημα και όχι του ίδιου του μαθήματος.

Με τα έγγραφα μας «Αναγκαιότητα και όχι επιλογή τα μαθήματα Πληροφορικής Γενικής Παιδείας σε όλες τις τάξεις της Β/θμιας εκπαίδευσης και η αποκατάσταση του μαθήματος της Πληροφορικής ως Πανελλαδικά εξεταζόμενο μάθημα» (http://tinyurl.com/nf2eg3h) στις 22/9/2014 και «Προτάσεις για την εισαγωγή του μαθήματος της Πληροφορικής ως Πανελλαδικά εξεταζόμενο μάθημα και για την απαγκίστρωση από την φροντιστηριακή εξάρτηση του εξεταστικού μας συστήματος» (http://tinyurl.com/p4t6e48) στις 28/9/2014, τα οποία επισυνάπτουμε και στο παρόν έγγραφο, σας ενημερώναμε για τις προτάσεις μας που αφορούσαν τις απαραίτητες αλλαγές του θεσμικού πλαισίου ώστε:

Να υπάρχει μάθημα Πληροφορικής Γενικής Παιδείας τουλάχιστον 2 ωρών/εβδομάδα σε όλες τις τάξεις του Γυμνασίου και του Λυκείου.
Επιπλέον του μαθήματος Πληροφορικής Γενικής Παιδείας στην Γ' τάξη, να υπάρχει Πανελλαδικά εξεταζόμενο μάθημα Πληροφορικής για όλους τους υποψηφίους του Ε.Π.Ε. - Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες, για το οποίο να προβλέπονται ανάλογες ώρες διδασκαλίας/εβδομάδα όπως και για τα άλλα μαθήματα προσανατολισμού (Νεολ. Γλώσσα, Μαθηματικά, Φυσική και Χημεία) για την κάλυψη της ύλης. Το πανελλαδικά εξεταζόμενο μάθημα Πληροφορικής θα πρέπει:

Να έχει ως βασικό κορμό την Αλγοριθμική, τις Δομές Δεδομένων και τον Προγραμματισμό.
Να έχει θεωρητικό και εργαστηριακό μέρος και να χρησιμοποιεί μια σύγχρονη γλώσσα προγραμματισμού γενικού σκοπού ως μέσο κωδικοποίησης των αλγορίθμων. Το ελεύθερο και ανοικτό λογισμικό να αποτελεί το τεχνικό πλαίσιο για την εργαστηριακή άσκηση των μαθητών.

Άμεσα μέτρα για την καταπολέμηση του φροντιστηριακού χαρακτήρα που έχουν λάβει οι εισαγωγικές εξετάσεις στη χώρα μας:

Ορισμό ως μέγιστου αριθμού μαθητών των τμημάτων κατεύθυνσης της Γ' Λυκείου τους 12 μαθητές ανά τμήμα.
Ορισμό της κατάλληλης διδακτικής ύλης, ανά μάθημα κατεύθυνσης, ώστε να είναι δυνατή η ολοκληρωμένη και εμπεριστατωμένη διδασκαλία της στο χρόνο που αντιστοιχεί στις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας κάθε πανελληνίως εξεταζόμενου μαθήματος.
Αναβάθμιση των εργαστηρίων, για όσα μαθήματα έχουν εργαστηριακό μέρος, ώστε οι μαθητές να έχουν πρόσβαση σε σύγχρονα εργαστήρια μέσα στα οποία θα βιώσουν την δημιουργική διάσταση των επιστημών που απαιτεί η ουσιαστική παιδεία σε αντίθεση με την παιδεία της αποστήθισης και των φροντιστηρίων. Όλα τα εργαστήρια της Πληροφορικής θα πρέπει να λειτουργούν με λογισμικό ανοικτού κώδικα.

Μαζί με τις προτάσεις στα ανωτέρω έγγραφα γίνεται αναλυτική τεκμηρίωση, με συγκεκριμένα παραδείγματα, για τις ανάγκες και απαιτήσεις των σύγχρονων επιστημόνων, τις σύγχρονες τάσεις στα εκπαιδευτικά και εξεταστικά (εθνικά και διεθνή) συστήματα, την σημασία της παρουσίας μίας αναβαθμισμένης Πληροφορικής Παιδείας καθώς και ενδεικτική μελέτη των οδηγών σπουδών των τμημάτων του 2ου (Θετικών Επιστημών) και 4ου (Τεχνολογικών Επιστημών) του μηχανογραφικού δελτίου 2014.

Η συγκεκριμένη τροπολογία οφείλεται στην εισήγηση του Ι.Ε.Π. (http://www.esos.gr/arthra/i-eisigisi-toy-iep-gia-tin-epanafora-tis-pliroforikis-stis-panelladikes-mono-sto-esos) όπου προτείνεται η κατάργηση του μαθήματος Γενικής Παιδείας της Πληροφορικής αφού, όπως διατυπώνεται στην εισήγηση, η εισαγωγή της αποτελούσε αντισταθμιστικό μέτρο για την κατάργηση του εξεταζόμενου μαθήματος Πληροφορικής. Δηλαδή η επιλογή ή όχι της ύπαρξης ενός μαθήματος γενικής παιδείας εξαρτάται από το κατά πόσο ένα μάθημα απαιτείται να εξετάζεται σε ένα συγκεκριμένο Επιστημονικό Πεδίο. Οι απόψεις αυτές στερούνται επιστημονικής λογικής και είναι άξιον απορίας πως διατυπώνονται από το Ι.Ε.Π. το οποίο έχει σημαντικό ρόλο και ανάλογες ευθύνες για την χάραξη της εκπαιδευτικής πολιτικής. Η διαπίστωση αυτή ενισχύεται από τη συνέχεια της εισήγησης όπου ακολουθεί μια γενική αναφορά ότι « ... η διδασκαλία του μαθήματος πληροφορικής παρουσιάζει σε επίπεδο διάθεσης ωρών μια προϊούσα αύξηση την τελευταία δεκαετία ...» η οποία στηρίζεται σε μια άθροιση ωρών σε διάφορες βαθμίδες (όχι μόνο στο Γενικό Λύκειο) χωρίς να εξετάζεται καθόλου το ίδιο το αντικείμενο της Επιστήμης της Πληροφορικής και ο καθοριστικός ρόλος της στο παγκόσμιο κοινωνικό, οικονομικό, επιστημονικό και φυσικά εκπαιδευτικό γίγνεσθαι τις τελευταίες δεκαετίες. Η κυριαρχία αυτών των λογικών, σε κορυφαίο επίπεδο χάραξης εκπαιδευτικής πολιτικής, αποτελεί τροχοπέδη για τον ουσιαστικό εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού μας συστήματος.

Επίσης όπως ήδη αναφέρθηκε, υπάρχουν πολλά ερωτηματικά αλλά και έντονη ανησυχία για τον μη καθορισμό του τρόπου επιλογής του εξεταζόμενου μαθήματος της Πληροφορικής στο Ε.Π.Ε. Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. Η ανησυχία αυτή πηγάζει από διαρροές του Υπουργείου σε ηλεκτρονικά μέσα ότι θα γίνει διάσπαση του πεδίου το οποίο είναι ιδιαίτερα αρνητικό για τους μαθητές καθώς περιορίζει σημαντικά τις επιλογές τους σε σχολές εισαγωγής. Επίσης ιδιαίτερα μεγάλη ανησυχία προκαλούν και διαρροές που αναφέρουν ότι η Πληροφορική θα εξετάζεται μόνο για τους υποψηφίους των σχολών Πληροφορικής. Μία τέτοια επιλογή, πέρα από το ότι μπορεί να οδηγήσει σε ραγδαία συρρίκνωση του αριθμού των υποψηφίων σε σχολές πληροφορικής (αφού θα περιορίζονται οι επιλογές τους μόνο σε αυτές), είναι και άδικη και αντιεπιστημονική, αφού σύμφωνα με μελέτη, που βρίσκεται στα επισυναπτόμενα έγγραφα, η μεγάλη πλειοψηφία των τμημάτων στο 2ο (Θετικών Επιστημών) και 4ο (Τεχνολογικών Επιστημών) πεδίο του μηχανογραφικού δελτίου 2014 έχουν στο βασικό πρόγραμμα σπουδών τους μαθήματα Πληροφορικής και Προγραμματισμού ενώ τα τμήματα που έχουν Χημεία είναι πολύ λιγότερα. Υπενθυμίζουμε ότι η πρότασή μας, η οποία βρίσκεται στα επισυναπτόμενα έγγραφα, αφορά τη μη διάσπαση του πεδίου και την εξέταση και των 5 μαθημάτων (Νεολ. Γλώσσα, Μαθηματικά, Πληροφορική, Φυσική και Χημεία) στο Ε.Π.Ε. Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών, με διατήρηση του συνόλου των ωρών στις 20, ως το πλέον ωφέλιμο για τους μαθητές.

Για όλους τους παραπάνω λόγους και με αίσθημα ευθύνης απέναντι στις σύγχρονες εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών και της χώρας, ζητούμε:

Τη διατήρηση του μαθήματος «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» ως μάθημα Γενικής Παιδείας της Γ' τάξης του Γενικού Λυκείου.
Τη μη διάσπαση του Ε.Π.Ε. Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών και είτε την εξέταση και των πέντε μαθημάτων (Νεολ. Γλώσσα, Μαθηματικά, Πληροφορική, Φυσική και Χημεία) στο συγκεκριμένο πεδίο, ως την πιο ενδεδειγμένη και συμφέρουσα για τους μαθητές λύση, είτε την ελεύθερη επιλογή μεταξύ Πληροφορικής και Χημείας από τους μαθητές ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους.

Η Ένωση Πληροφορικών Ελλάδος αναμένει τις πρωτοβουλίες σας και είναι στην διάθεση σας για την παροχή επιπλέον στοιχείων και την περαιτέρω ενημέρωσή σας για την αναγκαιότητα των προτάσεών της.

Το Συντονιστικό Συμβούλιο του Εργασιακού Τομέα Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Ένωσης Πληροφορικών Ελλάδας

Επισυναπτόμενα:

Έγγραφο με θέμα «Αναγκαιότητα και όχι επιλογή τα μαθήματα Πληροφορικής Γενικής Παιδείας σε όλες τις τάξεις της Β/θμιας εκπαίδευσης και η αποκατάσταση του μαθήματος της Πληροφορικής ως Πανελλαδικά εξεταζόμενο μάθημα» που εστάλη στο Υπουργείο Παιδείας στις 22/9/2014 (http://tinyurl.com/nf2eg3h).
Έγγραφο με θέμα «Προτάσεις για την εισαγωγή του μαθήματος της Πληροφορικής ως Πανελλαδικά εξεταζόμενο μάθημα και για την απαγκίστρωση από την φροντιστηριακή εξάρτηση του εξεταστικού μας συστήματος» που εστάλη στο Υπουργείο Παιδείας στις 28/9/2014 (http://tinyurl.com/p4t6e48).
Πίνακας Τμημάτων Μηχανογραφικού Δελτίου 2014, 2ου και 4ου πεδίου (Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες) με σημείωση για το ποια είναι τμήματα Πληροφορικής και ποια έχουν μαθήματα Πληροφορικής (Προγραμματισμού και όχι απλώς Τ.Π.Ε) (http://tinyurl.com/nf2eg3h).