Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 10:51

Δεν είναι κακό να γίνει κάποιος τεχνίτης ή τεχνικός, επαγγελματίας και δεξιοτέχνης

Ο Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος, μετά την συνεδρίαση της Διυπουργικής Επιτροπής για τον Θεσμό της Μαθητείας, προέβη στην ακόλουθη δήλωση:

«Μετά την ψήφιση του Νόμου-Πλαισίου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση τον Σεπτέμβριο του 2013, με τον οποίον θεσμοθετήσαμε ένα Επαγγελματικό Λύκειο με 29 ειδικότητες και τη Δημόσια Δωρεάν Κατάρτιση με Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης και Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης, με αποτέλεσμα τον διπλασιασμό των φοιτούντων από 6.000 σε 12.500, προχωράμε με διυπουργικές συσκέψεις 5

συναρμόδιων Υπουργείων στις ρυθμίσεις εφαρμογής του Θεσμού της Μαθητείας».

Όπως τόνισε ο κ. Αρβανιτόπουλος: «Ο Θεσμός της Μαθητείας και η αναβάθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης είναι ο θεμέλιος λίθος, για την οικοδόμηση της Μεταμνημονιακής Ελλάδας. Με την καθιέρωση της Μαθητείας σε όλους τους μαθητές των ΕΠΑΛ εξασφαλίζεται απόλυτα η σύνδεση επαγγελματικής εκπαίδευσης και αγοράς εργασίας που αποτελούσε για τη χώρα μας ζητούμενο δεκαετιών».

Και κατέληξε: «Αυτή η μεταρρυθμιστική προσπάθεια για να επιτύχει πρέπει να αγκαλιαστεί από την κοινωνία και να ξεριζώσει της αιτίες της ύφεσης και της κακοδαιμονίας της ελληνικής οικονομίας. Πρέπει, εκτός των κοινωνικών εταίρων και των παραγωγικών δυνάμεων της χώρας, και οι γονείς να εμπιστευτούν το δημόσιο σχολείο και τους εκπαιδευτικούς μας, να εξαλείψουν τα στερεότυπα της περιόδου της Μεταπολίτευσης. Δεν είναι κακό να γίνει κάποιος τεχνίτης ή τεχνικός, επαγγελματίας και δεξιοτέχνης. Τα παιδιά μας δεν πρέπει να συλλέγουν βαθμούς χωρίς αντίκρισμα, αλλά αντίθετα γνώσεις και δεξιότητες, για να αριστεύσουν αύριο ως άνθρωποι και ως πολίτες».

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 10:50

ΔΟΕ: ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΚΙ ΟΧΙ ΣΥΡΡΙΚΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ

Για μια ακόμη φορά τα τελευταία χρόνια, η εκπαιδευτική κοινότητα βιώνει μια ευρεία προσπάθεια συρρίκνωσης των σχολικών μονάδων.

Η Διεύθυνση Α/θμιας Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας, με το πρόσχημα της προσαρμογής της οργανικότητας των σχολείων στη σημερινή τους λειτουργικότητα, έχει προτείνει μια σειρά υποβιβασμών σχολικών μονάδων με κριτήρια απόλυτα αριθμητικά, δίχως να λαμβάνει υπόψη της τις ιδιαιτερότητες της κάθε περίπτωσης, δίχως να εξετάζει τις προοπτικές αναβάθμισης των σχολείων κάτι που θα έχει να προσφέρει στον παιδαγωγικό τομέα αλλά και στην ευρύτερη κοινωνία της κάθε περιοχής.

Στην περίπτωση του 139^ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών οι ευθύνες της διοίκησης είναι, διαχρονικά, τεράστιες. Ένα σχολείο που στεγάζεται εδώ και δεκαετίες σε κτίριο μισθωμένο και στα όρια της καταλληλότητας οδηγείται με μαθηματική ακρίβεια στην εξαφάνιση, με κινήσεις όπως αυτή του υποβιβασμού του από 8/θέσιο σε 6/θέσιο, ενώ υπάρχουν λύσεις οι

οποίες έχουν εγκαταλειφθεί.

Είναι γνωστό εδώ και πολλά χρόνια ότι σε πολύ μικρή απόσταση από το σχολείο, ο Ο.Σ.Κ. έχει δεσμευμένο χώρο (Εριουργία) για την ανέγερση σχολικού κτιρίου όπου επρόκειτο να μεταστεγαστεί το 139^ο Δημ. Σχολείο αλλά και το 100^ο Νηπιαγωγείο Αθηνών. Η υιοθέτηση αυτής της λύσης και η ειλικρινής προσπάθεια για την υλοποίησή της είναι ο μοναδικός τρόπος ώστε όχι μόνο να μείνει ζωντανή αλλά να αναπτυχθεί πολύπλευρα η σχολική μονάδα προσελκύοντας μαθητικό δυναμικό, που σήμερα διαρρέει, λόγω κτιρίου, στα όμορα σχολεία (δημιουργώντας εκεί προβλήματα υπερπληθυσμού). Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές της περιοχής θα φοιτούν στο σχολείο τους, θα υπάρξει (και με αλλαγή των ορίων) ισόρροπη κατανομή του μαθητικού δυναμικού στα σχολεία της περιοχής και το κυριότερο, θα δοθεί στην εκπαιδευτική κοινότητα αλλά και στην τοπική κοινωνία μια νέα σχολική μονάδα με προοπτικές ανάπτυξης, κάτι πολύ σημαντικό για την περιοχή των Πατησίων.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί τη Διεύθυνση της Α΄ Αθήνας να αποσύρει την πρόταση της για υποβιβασμό του 139^ου Δημ. Σχολείου και να δει με πραγματικά εκπαιδευτική ματιά την κάθε περίπτωση για κάθε σχολείο που προτίθεται να συρρικνώσει. Άλλωστε όλες οι ΔΕΠ του Δήμου Αθηναίων που έχουν συνεδριάσει έχουν απορρίψει τις προτάσεις της Διεύθυνσης. Αυτό και μόνο θα έπρεπε να έχει ήδη προβληματίσει την Α’ Διεύθυνση. Το ζήτημα δεν είναι συντεχνιακό αλλά βαθιά εκπαιδευτικό και έτσι οφείλει να το αντιμετωπίζει και η διοίκηση αν θέλει να προσφέρει καλές υπηρεσίες στους μαθητές μας.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 10:50

PISA 2012: Οι έλληνες μαθητές κατατάσσονται σε πολύ χαμηλή βαθμολογία

Η Ελλάδα με μέση βαθμολογία 453 μονάδες κατατάσσεται στην ομάδα χωρών με χαμηλότερη βαθμολογία από τη μέση βαθμολογία των χωρών του ΟΟΣΑ (με στατιστικά σημαντική διαφορά) , σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας PISA 2012, που είχε ως κύριο αντικείμενο αξιολόγησης τα Μαθηματικά, ενώ εξετάστηκαν επίσης, με συνοπτικό τρόπο, η Κατανόηση Κειμένου και οι Φυσικές Επιστήμες. Οι χώρες των οποίων η βαθμολογία των οποίων δεν παρουσιάζει στατιστικά σημαντική διαφορά με τη βαθμολογία της Ελλάδας είναι η Σερβία, η Τουρκία και η Ρουμανία.

Στην έρευνα συμμετείχαν 65 χώρες (34 χώρες του ΟΟΣΑ και 31 συνεργαζόμενες χώρες/οικονομίες) που αντιπροσωπεύουν πάνω από το 80% της παγκόσμιας οικονομίας.

•Αξιολογήθηκαν περίπου 510.000 15χρονοι μαθητές (αντιπροσωπευτικό δείγμα περίπου 28 εκατομμυρίων 15χρονων μαθητών των 65 χωρών που συμμετείχαν). Από την Ελλάδα συμμετείχαν 5.000 15χρονοι μαθητές από 192 δημόσια και ιδιωτικά σχολεία Δ/θμιας

Εκπαίδευσης. Ο φορέας υλοποίησης του PISA στην Ελλάδα είναι το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

ΟΙ ΕΠΙΔΟΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Σύμφωνα με Εθνική Διαχειρίστρια PISA Επ. καθηγήτρια Χρύσα Σοφιανοπούλου:

Α:Τα αποτελέσματα δείχνουν μεγάλες διαφορές ανάμεσα στις χώρες όσον αφορά τις γνώσεις και δεξιότητες των μαθητών στα Μαθηματικά. Η διαφορά που χωρίζει την υψηλότερη από τη χαμηλότερη μέση βαθμολογία των χωρών που πήραν μέρος στην αξιολόγηση των Μαθηματικών του PISA 2012 ισοδυναμεί με σχεδόν έξι έτη φοίτησης στο σχολείο (245 μονάδες της κλίμακας εγγραμματισμού του PISA).

Β.Όμως, οι διαφορές μεταξύ των χωρών αντιπροσωπεύουν μόνο ένα μέρος της συνολικής διακύμανσης στις επιδόσεις των μαθητών. Η διαφορά στη βαθμολογία είναι κατά κανόνα ακόμα μεγαλύτερη εντός των χωρών. Σε κάποιες χώρες, η διαφορά που χωρίζει τους μαθητές που επιτυγχάνουν τις υψηλότερες επιδόσεις από αυτούς με τις χαμηλότερες μπορεί να ξεπεράσει τις 300 μονάδες, οι οποίες ισοδυναμούν με περισσότερα από 7 έτη φοίτησης στο σχολείο. Η αποτίμηση των εκπαιδευτικών αναγκών τόσο διαφορετικών πληθυσμών και ο περιορισμός του χάσματος που παρατηρείται στις επιδόσεις των μαθητών παραμένει μια μεγάλη πρόκληση για όλες τις χώρες.

Γ.Η επαρχία Σαγκάη της Κίνας (με μέση βαθμολογία 613 μονάδες) πέτυχε την υψηλότερη βαθμολογία στα Μαθηματικά με 119 μονάδες πάνω από τη μέση βαθμολογία των χωρών του ΟΟΣΑ, που ισοδυναμούν με σχεδόν 3 έτη φοίτησης στο σχολείο. Η Σιγκαπούρη, το Χονγκ Κονγκ-Κίνα, η Ταϊβάν-Κίνα, η Κορέα, το Μακάο-Κίνα, η Ιαπωνία, το Λιχτενστάιν, η Ελβετία και η Ολλανδία με φθίνουσα σειρά βαθμολογίας, συμπληρώνουν την δεκάδα των χωρών με την υψηλότερη βαθμολογία στα Μαθηματικά.

Δ. Η Ελλάδα με μέση βαθμολογία 453 μονάδες κατατάσσεται στην ομάδα χωρών με χαμηλότερη βαθμολογία από τη μέση βαθμολογία των χωρών του ΟΟΣΑ (με στατιστικά σημαντική διαφορά) . Η Σερβία, η Τουρκία και η Ρουμανία είναι οι χώρες των οποίων η βαθμολογία των οποίων δεν παρουσιάζει στατιστικά σημαντική διαφορά με τη βαθμολογία της Ελλάδας.

Ε. Από τις 64 χώρες/οικονομίες που διαθέτουν συγκρίσιμα στοιχεία ανάμεσα στα έτη 2003 και 2012, σε 25 χώρες η βαθμολογία στα Μαθηματικά αυξήθηκε, σε 25 χώρες δεν σημείωσε μεταβολή και σε 14 χώρες μειώθηκε.

Ζ. Η Ελλάδα ανήκει στην ομάδα των χωρών που βελτίωσαν τη βαθμολογία τους στα Μαθηματικά από το 2003. Η μέση βαθμολογία της Ελλάδας το 2003 ήταν 445 μονάδες, ενώ το 2012 είναι 453 μονάδες. Η αύξηση αυτή είναι στατιστικά σημαντική.

Η. Τα αγόρια επιτυγχάνουν καλύτερες επιδόσεις στα Μαθηματικά από τα κορίτσια σε 37 από τις 65 συμμετέχουσες χώρες/οικονομίες. Στην Ελλάδα η διαφορά βαθμολογίας υπέρ των αγοριών είναι στατιστικά σημαντική. Τα κορίτσια αντίθετα επιτυγχάνουν καλύτερες επιδόσεις στα Μαθηματικά μόνο σε πέντε χώρες.

Θ.Αξίζει να σημειωθεί επίσης ότι το 23% των μαθητών στις χώρες του ΟΟΣΑ και το 32% των μαθητών σε όλες τις συμμετέχουσες χώρες/οικονομίες δεν κατόρθωσαν να επιτύχουν βαθμολογία, η οποία να τους κατατάσσει στο βασικό Επίπεδο 2 της κλίμακας μαθηματικού εγγραμματισμού του PISA. Σε αυτό το επίπεδο, οι μαθητές είναι σε θέση να εντοπίζουν την κατάλληλη πληροφορία από μια μόνο πηγή και να χρησιμοποιούν βασικούς αλγόριθμους, τύπους, διαδικασίες ή κανόνες για να επιλύσουν προβλήματα με ακέραιους αριθμούς.

ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ,

Ι. Η επαρχία Σανγκάη της Κίνας , το Χονγκ Κονγκ- Κίνα, η Σινγκαπούρη, η Ιαπωνία και η Κορέα είναι οι πέντε χώρες με την υψηλότερη βαθμολογία στην Κατανόηση Κειμένου.

Κ.Η επαρχία Σανγκάη της Κίνας, το Χονγκ Κονγκ- Κίνα, η Σινγκαπούρη, η Ιαπωνία και η Φινλανδία είναι οι πέντε χώρες με την υψηλότερη βαθμολογία στις Φυσικές Επιστήμες.

ΔΙΝΕΤΑΙ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Η ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΝΑ ΠΕΤΥΧΟΥΝ ΥΨΗΛΕΣ ΕΠΙΔΟΣΕΙΣ;

Λ.Το δυσμενές κοινωνικο-οικονομικό περιβάλλον συνδέεται στενά με πολλά χαρακτηριστικά των μαθητών και των σχολείων, τα οποία με τη σειρά τους συσχετίζονται με τις επιδόσεις των μαθητών. Αν και οι χαμηλές επιδόσεις σε ένα σχολείο δεν εξηγούνται αποκλειστικά από το δυσμενές κοινωνικο-οικονομικό περιβάλλον, αυτό σχετίζεται ισχυρά με τα μαθησιακά αποτελέσματα. Όμως, οι διαφορές ανάμεσα στις χώρες, στον βαθμό κατά τον οποίο οι παράγοντες σε επίπεδο μαθητή (π.χ. η δομή της οικογένειας, το επάγγελμα των γονέων, το μεταναστευτικό υπόβαθρο) καθώς και οι παράγοντες σε επίπεδο σχολείου (π.χ. με ποιον τρόπο γίνεται η κατανομή των πόρων στα σχολεία) σχετίζονται με τις επιδόσεις και το κοινωνικο-οικονομικό περιβάλλον, δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικές πολιτικές και πρακτικές μπορούν να έχουν επίπτωση τόσο στην ισότητα των ευκαιριών όσο και στις επιδόσεις.

Μ.Από τις 39 χώρες/οικονομίες που πήραν μέρος στο PISA το 2003 και το 2012, το Μεξικό, η Τουρκία και η Γερμανία βελτίωσαν τις επιδόσεις τους στα Μαθηματικά και παράλληλα περιόρισαν την επίδραση του κοινωνικο-οικονομικού περιβάλλοντος στις επιδόσεις των μαθητών.

Ν. Μεταξύ των χωρών του ΟΟΣΑ, ένας μαθητής που προέρχεται από περισσότερο ευνοϊκό κοινωνικο-οικονομικό περιβάλλον επιτυγχάνει βαθμολογία υψηλότερη κατά 39 μονάδες στα Μαθηματικά (που ισοδυναμεί με επιπλέον φοίτηση ενός σχολικού έτους) συγκριτικά με ένα μαθητή από λιγότερο ευνοϊκό περιβάλλον.

Ξ. Παρόλο που το ποσοστό των μεταναστών μαθητών στις χώρες του ΟΟΣΑ έχει αυξηθεί από 9% το 2003 σε 12% το 2012, η συγκέντρωση μεταναστών μαθητών σε ένα σχολείο δεν συσχετίζεται από μόνη της με χαμηλές επιδόσεις.

Ο.Στις χώρες του ΟΟΣΑ, οι μαθητές που δήλωσαν ότι φοίτησαν στην προσχολική εκπαίδευση για περισσότερο από ένα χρόνο επιτυγχάνουν βαθμολογία υψηλότερη κατά 53 μονάδες στα Μαθηματικά (που ισοδυναμεί με περισσότερο από ένα έτος φοίτησης σε σχολείο) από τους μαθητές που δεν φοίτησαν στην προσχολική εκπαίδευση.

ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Π.Η μελέτη και η εξάσκηση παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη των δυνατοτήτων των μαθητών, αλλά οι μαθητές μπορούν να πετύχουν κατάταξη στα υψηλότερα επίπεδα μόνο όταν πιστεύουν ότι έχουν τον έλεγχο της επιτυχίας τους και ότι είναι ικανοί για υψηλές επιδόσεις. Το γεγονός ότι σε μερικές χώρες οι μαθητές πιστεύουν ότι η επιτυχία είναι κυρίως αποτέλεσμα σκληρής εργασίας και ότι δεν οφείλεται τόσο σε έμφυτες ικανότητες, δείχνει ότι η εκπαίδευση και το κοινωνικό της πλαίσιο μπορούν να προκαλέσουν αλλαγή εμπνέοντας τις αξίες οι οποίες ευνοούν την επιτυχία στην εκπαίδευση.

Ρ. Οι μαθητές που δείχνουν προθυμία να επιλύσουν προβλήματα Μαθηματικών, που νιώθουν ότι μπορούν να διαχειριστούν πολλές πληροφορίες, που δηλώνουν ότι καταλαβαίνουν κάτι γρήγορα, και που τους αρέσει να λύνουν σύνθετα προβλήματα επιτυγχάνουν, κατά μέσο όρο, βαθμολογία υψηλότερη κατά 30 μονάδες στα Μαθηματικά από εκείνους που δεν δείχνουν μεγάλη προθυμία να επιλύσουν προβλήματα.

Σ.Ένας τρόπος με τον οποίο εκδηλώνεται η αρνητική αυτοαντίληψη είναι το άγχος για τα Μαθηματικά. Περίπου το 30% των μαθητών ανέφεραν ότι «απελπίζονται» όταν λύνουν προβλήματα μαθηματικών.

Τ. Τα αποτελέσματα του PISA δείχνουν ότι ακόμα και όταν τα κορίτσια πετυχαίνουν τις ίδιες επιδόσεις με τα αγόρια στα Μαθηματικά, τείνουν να δηλώνουν ότι έχουν λιγότερη επιμονή, μικρότερη προθυμία για την επίλυση προβλημάτων, λιγότερη εμπιστοσύνη στις ικανότητές τους να μάθουν Μαθηματικά και περισσότερο άγχος από τα αγόρια για τα Μαθηματικά. Τείνουν, επίσης, να αποδίδουν την αποτυχία στα Μαθηματικά στους εαυτούς τους παρά σε εξωτερικούς παράγοντες.

ΤΙ ΣΥΝΤΕΛΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ;

Υ.Είναι γεγονός ότι το ύψος των δαπανών για την παιδεία σε κάθε κράτος έχει αντίκτυπο στις επιδόσεις των μαθητών. Δεν είναι όμως ο μοναδικός παράγοντας για την εξασφάλιση ποιοτικής εκπαίδευσης.

Φ.Ο διαχωρισμός στα σχολικά συστήματα, ο οποίος είναι αποτέλεσμα πολιτικών όπως είναι πχ η επανάληψη της ίδιας τάξης και ο προσανατολισμός των μαθητών, από μικρή ηλικία σε διαφορετικούς τύπους σχολείων, συσχετίζεται αρνητικά με την παροχή ίσων ευκαιριών.

Χ.Τα αποτελέσματα του PISA δείχνουν ότι πάνω από ένα επίπεδο δαπάνης ανά μαθητή, για τη σχολική επιτυχία δεν απαιτούνται μόνο χρήματα. Ο τρόπος με τον οποίο κατανέμονται οι πόροι είναι εξίσου σημαντικός με τα ποσά που διατίθενται.

Ψ. Τα σχολεία με μεγαλύτερη αυτονομία όσον αφορά τα αναλυτικά προγράμματα και τον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών τείνουν να έχουν καλύτερα αποτελέσματα από τα σχολεία με μικρότερη αυτονομία, όταν ανήκουν σε εκπαιδευτικά συστήματα με περισσότερες πρακτικές λογοδοσίας και μεγαλύτερη συνεργασία μεταξύ των καθηγητών και του διευθυντή για τη διαχείριση του σχολείου.

Ω.Οι περισσότερες χώρες του ΟΟΣΑ, με διαθέσιμα δεδομένα τα έτη 2003 και 2012, έχουν βελτιώσει το προσωπικό, τον σχολικό εξοπλισμό και τις σχολικές εγκαταστάσεις.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ PISA;

«Τι είναι σημαντικό να γνωρίζουν και να μπορούν να κάνουν οι μαθητές»; Αυτό είναι το βασικό ερώτημα της έρευνας PISA (Programme for International Student Assesment) η οποία αποσκοπεί στην αξιολόγηση της ποιότητας, της ισότητας των παρεχόμενων ευκαιριών και της αποδοτικότητας των εκπαιδευτικών συστημάτων. Το PISA μετρά τις γνώσεις και τις δεξιότητες των 15χρονων μαθητών στην Κατανόηση Κειμένου, τα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες και αξιολογεί κυρίως κατά πόσο οι γνώσεις και οι δεξιότητες των μαθητών είναι σημαντικές για την πλήρη και ενεργό συμμετοχή τους στις σύγχρονες κοινωνίες, και λιγότερο τον βαθμό κατοχής ενός συγκεκριμένου Αναλυτικού Σχολικού Προγράμματος.

Η έρευνα διεξάγεται ανά τριετία, με διαφορετικό κύριο αντικείμενο κάθε φορά, και σύμφωνα με συγκεκριμένες και αυστηρές προδιαγραφές που είναι κοινές και συμφωνημένες για όλες τις συμμετέχουσες χώρες.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:17

Ο Σαμαράς «κόβει» τα προνόμια σε ενεργούς και συνταξιούχους βουλευτές

Με αφορμή την περίπτωση του Μιχάλη Λιάπη, ο πρωθυπουργός, Αντώνης Σαμαράς, έδωσε επείγουσα εντολή στον υπουργό Δικαιοσύνης, Χαράλαμπο Αθανασίου, να επεξεργαστεί διάταξη, σύμφωνα με την οποία, βουλευτές, είτε

ενεργοί είτε σε σύνταξη, οι οποίοι θα υποπίπτουν σε

συγκεκριμένα αδικήματα, θα στερούνται όλων των προνομίων τους που συνδέονται με τη βουλευτική ιδιότητα.

Ανάμεσα στα αδικήματα που περιλαμβάνονται στη διάταξη, σύμφωνα με πληροφορίες, θα περιλαμβάνονται αυτά της πλαστογραφίας, της ψευδούς βεβαίωσης, της απάτης, της εκβίασης,

Κατηγορία Πολιτική

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:16

Απαντήσεις εδώ και τώρα για τον νεο-οθωμανισμό

Τέσσερα γεγονότα αμέσως ή εμμέσως συνδεδεμένα με το Κυπριακό είχαμε κατά τις τελευταίες ημέρες. Θυμίζω: Ο Πρόεδρος της Κυπριακής Δημοκρατίας Νίκος Αναστασιάδης δεν μπόρεσε να συμφωνήσει σε κοινό πλαίσιο αρχών με τον Τουρκοκύπριο εκπρόσωπο Ερογλου. Η βασική διαφωνία έγκειται στη μορφή του κράτους αν και όταν επιτευχθεί «λύση». Ο Κύπριος Πρόεδρος ζητεί μία ομοσπονδία διζωνική και δικοινοτική με αδιαίρετη κυριαρχία. Ενα κράτος με δύο γεωγραφικές ζώνες, ελληνική και τουρκική, που θα αποτελούν κοινή ομοσπονδία. Οι Τουρκοκύπριοι μιλούν για «αδιάλυτη» και όχι αδιαίρετη κυριαρχία, άρα ζητούν δύο κράτη με χαλαρή σύνδεση μεταξύ τους.

Ο προκλητικός Τούρκος υπουργός Εξωτερικών Αχμέτ Νταβούτογλου ήλθε στην Αθήνα, μας διάβασε

μερικά κεφάλαια από το μανιφέστο του νεοοθωμανισμού -ο οποίος ηττάται σε όλα τα μέτωπα- και πρότεινε μία λύση δύο κρατών για την Κύπρο. Ζήτησε την επιβίωση ιδεών από το διχοτομικό και ρατσιστικό σχέδιο Ανάν και αποκάλεσε τον κ. Αναστασιάδη Πρόεδρο των Ρωμιών της Κύπρου. Του αρνήθηκε την ιδιότητα που του αναγνωρίζουν όλα τα κράτη του ΟΗΕ, δηλαδή του νομίμου Προέδρου της Κυπριακής Δημοκρατίας.

Στο Πεδίο Βολής Κρήτης πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά και μάλιστα με μεγάλη επιτυχία εκτόξευση αντιαεροπορικού πυραύλου τύπου S-300. Οι πύραυλοι αυτοί, ρωσικής κατασκευής, είχαν παραγγελθεί από την κυπριακή κυβέρνηση επί προεδρίας του αείμνηστου Γλαύκου Κληρίδη. Η κυβέρνηση Κ. Σημίτη, που οδήγησε σε πολλές εθνικές ταπεινώσεις την Ελλάδα, πίεσε τον Κληρίδη να μη φθάσουν ποτέ οι πύραυλοι στην Κύπρο. Το δόγμα του ενιαίου αμυντικού χώρου Ελλάδας - Κύπρου υπονομεύθηκε από τους «εκσυγχρονιστές», οι οποίοι δεν ήθελαν να στενοχωρήσουν την Τουρκία!

Ο θάνατος και η μεγαλοπρεπής κηδεία του Νέλσον Μαντέλα έφεραν στο προσκήνιο μία αποκάλυψη. Το σχέδιο της διζωνικής - δικοινοτικής ομοσπονδίας, που συζητείται σήμερα στην Κύπρο, είχε προταθεί στον Μαντέλα από το ρατσιστικό καθεστώς της Νοτίου Αφρικής. Τότε ο αγωνιστής των ανθρωπίνων δικαιωμάτων το απέρριψε, διότι κατάλαβε ότι έτσι θα διαιωνίζονταν το Απαρτχάιντ και η επιβολή μιας λευκής μειοψηφίας εις βάρος των μαύρων. Δημιουργείται η απορία: Γιατί ένα τέτοιο σχέδιο το συζητούν σήμερα οι Ελληνοκύπριοι; Ποιος τους πιέζει να το δεχθούν; Γιατί κάποιοι θέλουν να νεκραναστήσουν το σχέδιο Ανάν που καταψηφίσθηκε από τον κυπριακό Ελληνισμό;

Είναι προφανές ότι Αγκυρα και τουρκοκυπριακή ηγεσία προωθούν τη διχοτόμηση και τη νομιμοποίηση του Αττίλα και των τετελεσμένων της εισβολής. Είναι καιρός να σταματήσουν αυτοί οι ατέρμονες και αναποτελεσματικοί διάλογοι και να προβεί ο Ελληνισμός σε αλλαγή τακτικής. Επί παραδείγματι, μπορούμε να κάνουμε τα ακόλουθα:

Να δηλώσουμε ότι συζητούμε μόνο για ένα ενιαίο κράτος της Κύπρου και όχι για μία διζωνική ομοσπονδία που ουσιαστικά οδηγεί σε δύο κράτη. Κάθε συζήτηση θα έχει ως προϋπόθεση την αποχώρηση των τουρκικών στρατευμάτων και των εποίκων-κουβαλητών που αλλοιώνουν τη νόμιμη σύνθεση του πληθυσμού.

Να φέρουμε σε όλα τα διεθνή βήματα τις καταγγελίες της Κυπρίας ευρωβουλευτού Ελένης Θεοχάρους ότι οστά Ελληνοκυπρίων αγνοουμένων βρέθηκαν σε τουρκικές φυλακές. Επίσης, την καταγγελία του Τουρκοκύπριου δημοσιογράφου Σενέρ Λεβέντ ότι οι Τούρκοι πέταξαν στη θάλασσα οστά από τάφους Ελληνοκύπριων εκτελεσθέντων.

Να επαναφέρουμε στην Κύπρο τους πυραύλους S-300 και να δώσουμε νέα πνοή στο δόγμα του ενιαίου αμυντικού χώρου. Τι θα φοβηθούμε; Οτι θα αντιδράσει βιαίως η Τουρκία, η οποία αυτή τη στιγμή έχει τον φόβο δύο κουρδικών αυτόνομων περιοχών στη Συρία και στο Ιράκ και η οποία ηττάται σε όλα τα μεσανατολικά μέτωπα;

Να μιμηθούμε σε διπλωματικό επίπεδο την αξιοπρέπεια της Σερβίας, η οποία ματαίωσε τη διάσκεψη με τη Τουρκία και τη Βοσνία λόγω των νεοοθωμανικών δηλώσεων του Ερντογάν.

Ο νεοοθωμανισμός υποχωρεί παντού. Ας μην του χαρίσουμε μία επιτυχία στο Κυπριακό.

Κωνσταντίνος Χολέβας

Κατηγορία Πολιτική

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:15

Ανάκληση πρόσληψης εκπαιδευτικών των κλάδων ΠΕ16.01, ΠΕ16.02 και ΤΕ16

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:14

ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΑΙ ΟΡΙΣΜΟΣ ΜΕΛΩΝ ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΝ ΕΛΕΓΧΟ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΟΤΗΤΑΣ ΠΤΥΧΙΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΛΟΙΠΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΗΤΡΩΟΥ ΤΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΟΥ Υ.ΠΑΙ.Θ.

ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΔΩ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:13

Πρόσκληση Teachers4Europe 2013-14

Η Αντιπροσωπεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα, με την υποστήριξη του γραφείου Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου στην Ελλάδα και σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων προσκαλεί, το 2013-2014, τουςΕκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης να συμμετέχουν στην εκπαιδευτική δράση «Teachers 4 Europe 2013-14».

Στόχος της δράσης είναι να γίνουν γνωστές και κατανοητές στους εκπαιδευόμενους, οι προκλήσεις και οι ευκαιρίες του Ευρωπαϊκού οικοδομήματος, καθώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σχετικά με το μεταβαλλόμενο περιβάλλον. Σε αυτό το πλαίσιο, μέσω της παρακολούθησης της συγκεκριμένης
εκπαιδευτικής πράξης, οι εκπαιδευτικοί συμβάλλουν στην προώθηση και διάχυση των γνώσεων και εμπειριών που θα αποκομίσουν, μέσα στα σχολεία που εργάζονται αλλά και μέσα από οποιαδήποτε εκπαιδευτική δραστηριότητα ασκούν και αφορά ευρύτερα στην κοινωνία.

Οι συμμετέχοντες Εκπαιδευτικοί καλούνται να παρακολουθήσουν προγραμματισμένες επιμορφωτικές συναντήσεις σε εκπαιδευτικά κέντρα στους όμορους με τα σχολεία τους νομούς, και τις οποίες θα συγκαλούν οι αντίστοιχοι πρεσβευτές της Δράσης teachers4europe, τον Φεβρουάριο 2014. Στη συνέχεια θα υλοποιήσουν μέσω πρακτικής εφαρμογήςστα σχολεία όπου εργάζονται, εργασίες (in-class projects) με τους μαθητές τους (8-12 ετών), τις οποίες θα ολοκληρώσουν μέσα Απριλίου 2014. Οι τελικές παρουσιάσεις των αποτελεσμάτων του εκπαιδευτικού προγράμματος θα πραγματοποιηθούν στις τελετές λήξης της Δράσης, στο τέλος της σχολικής χρονιάς, και θα λάβουν χώρα σε διαφορετικές πρωτεύουσες της περιφέρειας που θα προσδιοριστούν κατά τη διάρκεια του προγράμματος.

Ειδικά φέτος, η επιμόρφωση έχει τη μορφή αποκεντρωμένης και ευέλικτης παρακολούθησης. Η ενδοσχολική επιμόρφωση αφορά στο διδακτικό προσωπικό δικτύου όμορων σχολείων και θα πραγματοποιηθεί με την υποστήριξη και την καθοδήγηση των Πρεσβευτών Teachers4Europe ανά Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης.Η συμμετοχή στην εκπαίδευση θα είναι δωρεάν, ενώ δεν θα υπάρχει αποζημίωση για τη μετακίνηση των εκπαιδευόμενων στα επιτόπου εκπαιδευτικά κέντρα και στις τελετές λήξης. Το κόστος της μετακίνησης θα επιβαρύνει τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς.Για περισσότερες πληροφορίες πιέστε εδώ ή/και επισκεφτείτε τοwww.teachers4europe.gr

ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
ΑΠΟ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 3 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2014 ΕΩΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 13 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2014

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:11

Γιάννης Πασχαλίδης Βουλευτής Νομού Καβάλας: ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ Σ.Α.Σ.

Κατηγορία Νέα από όλη την Ελλάδα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:10

Ολες οι αλλαγές για τις πανελλαδικές εξετάσεις του 2014

(Πατήστε επάνω στη φωτογραφία για μεγαλύτερη ανάλυση)

Πηγή: ΕΘΝΟΣ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:08

Οριστικοποίηση αιτήσεων μεταφοράς θέσεων εισαγωγής των σχολικών ετών 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012 και 2012-2013 στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

-----

ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ

-----

Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37

Τ.Κ. – Πόλη: 15180 - Μαρούσι

Ιστοσελίδα:www.minedu.gov.gr

email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Μαρούσι, 18 /12/2013

Δελτίο Τύπου

Οριστικοποίηση αιτήσεων μεταφοράς θέσεων εισαγωγήςτων σχολικών ετών 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012 και 2012-2013 στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

Οι υποψήφιοι για μεταφορά θέσης των σχολικών ετών 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012 και 2012-2013, που έχουν καταχωρήσει αίτηση μεταφοράς της θέσης εισαγωγής, την οποία έθεσαν σε κατάσταση προσωρινής αποθήκευσης, αλλά παρέλειψαν να την οριστικοποιήσουν,καλούνται να εισέλθουν έως και την Παρασκευή 20 Δεκεμβρίου 2013 και ώρα 15.00στο πληροφοριακό σύστημα μεταφοράς θέσεων, μέσω της ιστοσελίδας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων

http://solon.it.minedu.gov.gr,προκειμένου να προβούν σε οριστικοποίησή της.

Σε περίπτωση “μη-οριστικοποίησης” μετά την παρέλευση της ανωτέρω προθεσμίας, οι αιτήσεις θεωρούνται ως “μη-υποβληθείσες” και δε θα ληφθούν υπόψη.

Μετά τις 20 Δεκεμβρίου 2013 οι αιτούντες μεταφορά θέσης μπορούν να εισέρχονται στο πληροφοριακό σύστημα μεταφοράς θέσεων μόνο για τον έλεγχο/επαλήθευση των στοιχείωνπου έχουν καταχωρίσει ή την εκτύπωση της υποβληθείσας αίτησής τους.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:07

5η ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΤΠΕ - ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΠΡΟΣ ΚΣΕ

ΔημοσιεύθηκεΠρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος προς τα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης (Κ.Σ.Ε.) για την υλοποίηση επιμορφωτικών προγραμμάτων κατά την 5η επιμορφωτική περίοδο(προβλεπόμενη έναρξη: μέσα Φεβρουαρίου 2014) της Πράξης «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και

Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου.

Η προθεσμία υποβολής αιτήσεων για τα ενδιαφερόμενα ΚΣΕ είναι ηΔευτέρα 30 Δεκεμβρίου 2013.

ΠατήστεΕΔΩ για να δείτε το κείμενο της Πρόσκλησης

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:06

Συμπληρωματική Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος Απασχόλησης Εκπαιδευτών Ενηλίκων στα ΔΙΕΚ και στις ΔΣΕΚ.

Δείτε το επισυναπτόμενο αρχείο.

Συνημμένα:
ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΔΙΕΚ-ΔΣΕΚ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:05

Συνοστίζονται ακίνητα μετοχές και ομόλογα (για να τα λέμε όλα) στο πόθεν έσχες της Ρεπούση

Δυο σελίδες ακίνητα και δυο σελίδες επενδύσεις σε χαρτιά περιλαμβάνει το πόθεν έσχες της φίλης μας Μαρίας Ρεπούση. Πρέπει όμως να τηςπούμε κι ένα μπράβο έστω και με σφιγμένα δόντιακαθώςέχει επενδύσει (μαζί με τον σύζυγό της) κοντά 150.000σε ομόλογα του δημοσίου και είναι από τους λίγους (ο Καραμανλής και 5-10 άλλοι "βλάκες"). Πάντωςμε τις μετοχές της ALPHA BANK την έχει πιεί πολύ άσχημα καθώς...
αγόρασε 12.000 με τιμή περίπου 8,5 ευρώ και σήμερα έχουν 59 λεπτά...για να χαρούμε κι εμείς οι πατριώτεςΔείτε τι έχει (κλικ στις φώτο για μεγέθυνση)

dexiextrem

Κατηγορία Πολιτική

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:04

Αυτά είναι τα τούρκικα κόμματα από την «Βόρεια Κύπρο» που στηρίζουν Τσίπρα

Δύο είναι τακομμουνιστικά κόμματα που δραστηριοποιούνται στην κατεχόμενη Κύπροκαι ηΕυρωπαϊκή αριστερά και ο Αλέξης Τσίπρας έχουν δεχθεί στους κόλπους τους(σαν παρατηρητές σε πρώτη φάση). Πρόκειται για το...
United Cyprus Party ήBirleşik Kibris Partisiόπως λέγεται στα τούρκικα και το New Cyprus Party ήYeni Kıbrıs Partisiστα τούρκικαΜάλιστα οΠρόεδρος του δεύτερου κόμματος (Murat Kanatlı) συμμετείχε στο συνέδριο της Μαδρίτης και ήταν και ομιλητής του κόμματος από τη "Βόρεια Κύπρο".

Δείτε φώτο του:

Κατηγορία Πολιτική

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:03

Τρίτη άκαρπη συνεδρίαση για νέο προεδρείο στην Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

Χθες Τρίτη 17/12, πραγματοποιήθηκε η 3^ησύγκλιση της Ε.Ε. της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. με μοναδικό θέμα την προσπάθεια συγκρότησης.

Οι παρατάξεις τοποθετήθηκαν συνοπτικά ως εξής:

Π.Α.Σ.Κ.Έχουμε καταθέσει κείμενο αρχών στο οποίο δεν υπήρξε ανταπόκριση. Είμαστε υπέρ του αναλογικού αντιπροσωπευτικού προεδρείου. Κάθε παράταξη ανάλογα με τη δύναμή της να επιλέξει τη θέση που επιθυμεί και εμείς θα την στηρίξουμε.

Π.Α.Σ.Κ. (Μπαλασόπουλος): Οι Παρεμβάσεις δεν συμβάλλουν σε μια κατεύθυνση αγωνιστικής συγκρότησης.

Δ.Α.Κ.Ε.: Η προηγούμενη τριετία απέδειξε ότι όσα ακούγονται είναιπροσχηματικά αφού οι αποφάσεις σχεδόν στο σύνολο τους ήταν ομόφωνες. Δεν έχουμε την πολυτέλεια να ορθώνουμε διαχωριστικές γραμμές αφού για να είμαστε δυνατοί πρέπει να λειτουργήσουμε συνθετικά στη βάση των κοινών προβλημάτων των εργαζομένων. Η θέση μας είναι όπως είπαμε από την αρχή συνθετικό αναλογικό αντιπροσωπευτικό προεδρείο.Σε αυτά τα πλαίσια δεν θα βάλουμε υποψηφιότητα για τη θέση του προέδρου.

Π.Α.Σ.Κ. (Ντριβαλάς):Διεκδικούμε τη θέση του προέδρου ως πλειοψηφούσα παράταξη αφού αυτό εκφράστηκε στο συνέδριο.

Παρεμβάσεις:Τα συνδικάτα δεν λειτουργούν σύμφωνα με τα ταξικά συμφέροντα των εργαζομένων. Για να υπάρξει συγκρότηση με ταξικό προσανατολισμό απαιτούνται οι τρείς τουλάχιστον παρατάξεις (ΠΑΜΕ, ΣΥΝ, ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ).

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ (ΣΥΡΙΖΑ):Είμαστε υπέρ του αντιπροσωπευτικού αλλά όχι του αναλογικού. Να διαμορφωθεί προεδρείο σε αγωνιστική παρέμβαση. Να πολιτικοποιηθούν οι αγώνες. Να απαιτήσουμε διαγραφή του χρέους και εθνικοποίηση των τραπεζών. Να γίνει καταστατικό και νέο εκλογοαπολογιστικό συνέδριο. Αποσύρουμε την υποψηφιότητα μετά την στάση του ΠΑΜΕ και των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ.

Ακολούθησε ψηφοφορία:
ΠΑΣΚ - Κουτσιουμπέλης 6
ΠΑΣΚ - Μπαλασόπουλος 3
ΠΑΣΚ - Ντριβαλάς 1
Λευκά 5.

Θα πραγματοποιηθεί νέα συνεδρίαση την Παρασκευή 20/12.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:02

Το ψηφοδέλτιο της ΔΑΚΕ για τις εκλογές Ε' ΕΛΜΕ Αν. Αττικής

Την Πέμπτη 19 Δεκεμβρίου, στο 1^οΛύκειο Παλλήνης, ψηφίζουμε για το νέο ΔΣ
της Ε΄ ΕΛΜΕ Ανατολικής Αττικής,
από 8:00 έως 20:00.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:02

Εκλογές στην Ε' ΕΛΜΕ Ανατ. Αττικής - Στις 19 Δεκεμβρίου, ψηφίζουμε ΔΑΚΕ!!!

Συνάδελφοι – Συναδέλφισσες

· Όλοι έχουμε ενστάσεις και πικρίες από την πορεία του συνδικαλιστικού κινήματος. Αυτό όμως, δεν πρέπει να είναι ικανό να μας ωθήσει στην αποχή από τις εκλογές.

· Το ΔΣ της ΕΛΜΕ, πρέπει να εκφράζει και να συνθέτει τις απόψεις όλων των καθηγητών.

· Η ψήφος σας, πρέπει να καταδικάσει τους ανούσια φωνασκούντες και να επιβραβεύσει αυτούς που στάθηκαν όρθιοι.

· Πρέπει να ενισχυθεί η ΕΛΜΕ με τη συμμετοχή σας, γιατί μόνο τότε θα μπορεί να αντισταθεί ουσιαστικά στη μνημονιακή λαίλαπα.

Μην μένεις αδρανής!

Δώσε αέρα ανανέωσης στο νέο ΔΣ της
Ε΄ ΕΛΜΕ Ανατολικής Αττικής!

Ψήφισε Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών Δ.Ε.!

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 02:00

ΕΚΛΟΓΕΣ 19.12.2013 - ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΑ ΔΑΚΕ Δ.Ε. ΑΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Δ. Α. Κ. Ε. Δ.Ε.

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗΚΙΝΗΣΗΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

Α΄ ΕΛΜΕ-ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Υ Π Ο Ψ Η Φ Ι Ο Ι Γ Ι Α Τ Ο Δ. Σ

1. ΑΝΕΣΤΗ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ 12^ο ΓΥΜΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

2. ΖΙΝΤΖΑΡΑ ΘΩΜΑΪΣ 1^οΕΣΠ. ΓΥΜΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

3. ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ 14^οΕΣΠ. ΕΠΑΛ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

4. ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΜΑΡΙΑ Δ.Δ.Ε ΑΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

5. ΛΑΛΙΩΤΟΥ ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ 13^ΟΓΥΜΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

6. ΜΕΙΜΑΡΙΔΟΥ ΔΑΦΝΗ ΣΧΟΛ. ΔΕΥΤ. ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ

7. ΠΑΠΑΚΥΡΙΑΚΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ Δ.Δ.Ε ΑΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

8. ΡΑΒΑΝΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ 17ο ΓΕΛ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

9. ΣΤΡΕΒΙΝΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ 1^οΓΥΜΝ. ΑΓ. ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ

10. ΤΟΔΑ ΕΛΕΝΗ 2^οΓΕΛ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

11. ΦΙΛΙΠΠΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ 15^οΓΥΜΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

12. ΦΡΑΓΚΟΥΛΗΣ ΜΙΧΑΗΛ Δ.Δ.Ε ΑΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Υ Π Ο Ψ Η Φ Ι Ο Ι Γ Ι Α THNΕ. Ε.

1. ΤΣΑΝΤΣΑΝ ΜΑΡΙΑ Δ.Δ.Ε ΑΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

ΠΕΜΠΤΗ 19 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2013

ΕΚΛΟΓΟΑΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΓΕΝ. ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ στις 10.30 π.μ

ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ

από ώρα 14:00 έως 19:00

στα εκλογικά τμήματα του 2^ουΓΕΛ Θεσ/νίκης (ΙΚΤΙΝΟΥ)

ΜΕ ΤΗΝ ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ή ΤΟ ΒΙΒΛΙΑΡΙΟ ΥΓΕΙΑΣ

Δ.Α.Κ.Ε.

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ

ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Β΄ ΕΛΜΕ–Θ

Υ Π Ο Ψ Η Φ Ι Ο Ι Γ Ι Α Τ Ο 8^ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ της ΕΔΟΘ

1.	ΑΝΔΡΙΕΛΗΣ	ΑΝΔΡΕΑΣ	του	Δημητρίου
2.	ΒΕΛΚΟΣ	ΧΡΗΣΤΟΣ	του	Γεωργίου
3.	ΒΟΥΔΟΥΡΗΣ	ΑΝΤΩΝΙΟΣ	του	Γεωργίου
4.	ΓΕΡΑΚΗΣ	ΝΙΚΟΛΑΟΣ	του	Γεωργίου
5.	ΖΑΛAΚΩΣΤΑΣ	ΑΧΙΛΛΕΑΣ	του	Βασιλείου
6.	ΖΑΛAΚΩΣΤΑΣ	ΝΙΚΟΛΑΟΣ	του	Απόλλωνα
7.	ΖΗΦΚΟΠΟΥΛΟΥ	ΣΟΦΙΑ	του	Φανουρίου
8.	ΘΕΟΔΟΥΛΟΥ	ΧΡΥΣΟΥΛΑ	του	Λαζάρου
9.	ΚΑΡΑΒΛΑΧΟΥ-ΣΠΥΡΙΔΗ	ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ	του	Δημητρίου
10.	ΚΥΡΙΑΚΙΔΗΣ	ΘΕΟΔΩΡΟΣ	του	Νικολάου
11.	ΚΥΡΛΙΔΟΥ	ΒΙΚΤΩΡΙΑ	του	Ιωάννη
12.	ΛΥΜΠΕΡΗ	ΒΑΡΒΑΡΑ	του	Στυλιανού
13.	ΜΑΓΓΕΝΑΚΗΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	του	Παναγιώτη
14.	ΜΑΚΡΗ	ΕΛΕΝΗ	του	Λεωνίδα
15.	ΜΑΤΣΑΡΙΔΗΣ	ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ	του	Αποστόλου
16.	ΜΠΑΝΙΩΡΑ-ΚΟΥΛΑΝΔΡΟΥ	ΞΑΝΘΙΠΠΗ	του	Χρήστου
17.	ΝΙΚΟΛΑΙΔΟΥ – ΤΕΚΙΔΟΥ	ΕΛΕΝΗ	του	Γρηγορίου
18.	ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	του	Βασιλείου
19.	ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ	ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ	του	Γρηγορίου
20.	ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ	ΖΗΝΟΒΙΑ	του	Σταύρου
21.	ΠΡΑΠΑΣ	ΛΕΩΝΙΔΑΣ	του	Αντωνίου
22.	ΡΑΠΤΗΣ	ΞΕΝΟΦΩΝ	του	Ιωάννη
23.	ΣΑΡΡΗΣ	ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ	του	Αλέξανδρου
24.	ΣΕΡΕΤΗ	ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ	του	Σωτηρίου
25.	ΣΕΦΕΡΙΑΔΗΣ	ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ	του	Βασιλείου
26.	ΣΤΑΜΟΣ	ΚΩΝ/ΝΟΣ	του	Γεωργίου
27.	ΣΤΑΥΡΙΝΙΔΗΣ	ΣΤΑΥΡΟΣ	του	Γεωργίου
28.	ΣΤΡΑΝΤΖΑΛΗΣ	ΚΩΝ/ΝΟΣ	του	Ιωάννη
29.	ΤΕΡΨΙΔΟΥ	ΚΡΥΣΤΑΛΛΙΑ	του	Κων/νου
30.	ΤΟΔΑΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	του	Ιωάννη
31.	ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ	ΦΑΝΟΥΡΙΟΣ	του	Κων/νου
32.	ΤΣΑΠΑΤΩΛΗ	ΚΩΝ/ΝΙΑ	του	Βασιλείου
33.	ΤΣΗΛΙΟΣ	ΚΩΝ/ΝΟΣ	του	Θεοδώρου
34.	ΤΣΙΛΙΒΕΡΔΗΣ	ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ	του	Διονυσίου
35.	ΤΣΙΚΟΥΔΗΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	του	Στέργιου
36.	ΦΟΥΛΙΔΗΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	του	Ανέστη
37.	ΧΑΛΔΑΙΟΠΟΥΛΟΣ	ΠΕΤΡΟΣ	του	Δημητρίου
38.	ΧΑΤΖΗΑΘΑΝΑΣΙΑΔΟΥ	ΓΕΩΡΓΙΑ	του	Κων/νου

ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ ΠΕΜΠΤΗ 19 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2013και ώρα 15.00-19.30

στο 8^οΓΥΜΝ. & 7^οΓΕΛ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ (ΑΔΡΙΑΝΟΥΠΟΛΕΩΣ 2)

ΜΕ ΤΟ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΑΡΙΟ,

15 ΕΥΡΩ (10 για ΟΛΜΕ, 1 ΕΔΟΘ&4 για την ΕΛΜΕ)

Δ.Α.Κ.Ε.

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ

ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Β΄ ΕΛΜΕ–Θ

Υ Π Ο Ψ Η Φ Ι Ο Ι Γ Ι Α Τ Ο Δ. Σ. ΕΛΜΕ

1.	ΑΝΔΡΙΕΛΗΣ	ΑΝΔΡΕΑΣ	του	Δημητρίου	2ο ΓΥΜΝ.ΠΕΡΑΙΑΣ
2.	ΒΕΛΚΟΣ	ΧΡΗΣΤΟΣ	του	Γεωργίου	ΕΠΑΛ ΕΠΑΝOΜΗΣ
3.	ΒΟΥΔΟΥΡΗΣ	ΑΝΤΩΝΙΟΣ	του	Γεωργίου	ΓΕΛ ΜΗΧΑΝΙΩΝΑΣ
4.	ΓΕΡΑΚΗΣ	ΝΙΚΟΛΑΟΣ	του	Γεωργίου	ΕΠΑΛ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ
5.	ΖΑΛAΚΩΣΤΑΣ	ΑΧΙΛΛΕΑΣ	του	Βασιλείου	ΓΥΜΝ. ΒΑΣΙΛΙΚΩΝ
6.	ΖΑΛAΚΩΣΤΑΣ	ΝΙΚΟΛΑΟΣ	του	Απόλλωνα	ΓΥΜΝ& ΓΕΛ ΕΠΑΝΟΜΗΣ
7.	ΖΗΦΚΟΠΟΥΛΟΥ	ΣΟΦΙΑ	του	Φανουρίου	1ο ΓΥΜΝ. ΜΙΚΡΑΣ
8.	ΘΕΟΔΟΥΛΟΥ	ΧΡΥΣΟΥΛΑ	του	Λαζάρου	ΕΠΑΛ ΒΑΣΙΛΙΚΩΝ & ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ
9.	ΚΑΡΑΒΛΑΧΟΥ-ΣΠΥΡΙΔΗ	ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ	του	Δημητρίου	14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
10.	ΚΥΡΙΑΚΙΔΗΣ	ΘΕΟΔΩΡΟΣ	του	Νικολάου	ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
11.	ΚΥΡΛΙΔΟΥ	ΒΙΚΤΩΡΙΑ	του	Ιωάννη	3ο ΓΥΜΝ.ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ
12.	ΛΥΜΠΕΡΗ	ΒΑΡΒΑΡΑ	του	Στυλιανού	6^ΟΓΥΜΝ. ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ
13.	ΜΑΓΓΕΝΑΚΗΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	του	Παναγιώτη	ΕΠΑΛ ΕΠΑΝΟΜΗΣ
14.	ΜΑΚΡΗ	ΕΛΕΝΗ	του	Λεωνίδα	ΓΕΛ ΒΑΣΙΛΙΚΩΝ
15.	ΜΑΤΣΑΡΙΔΗΣ	ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ	του	Αποστόλου	3ο ΓΕΛ & 7ο ΓΥΜΝ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ
16.	ΜΠΑΝΙΩΡΑ-ΚΟΥΛΑΝΔΡΟΥ	ΞΑΝΘΙΠΠΗ	του	Χρήστου	ΙΕΚ ΘΕΡΜΗΣ – 8^οΓΥΜΝ. ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ
17.	ΝΙΚΟΛΑΙΔΟΥ – ΤΕΚΙΔΟΥ	ΕΛΕΝΗ	του	Γρηγορίου	Γραφείο Ε.Ε. – ΕΠΑΛ ΕΠΑΝΟΜΗΣ
18.	ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	του	Βασιλείου	8ο ΓΥΜΝ. ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ
19.	ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ	ΖΗΝΟΒΙΑ	του	Σταύρου	1ο ΠΕΙΡ. ΓΥΜΝΑΣΙΟΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
20.	ΠΡΑΠΑΣ	ΛΕΩΝΙΔΑΣ	του	Αντωνίου	14^Ο ΓΕΛ & 14^ΟΓΥΜΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
21.	ΡΑΠΤΗΣ	ΞΕΝΟΦΩΝ	του	Ιωάννη	ΤΕΕ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
22.	ΣΑΡΡΗΣ	ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ	του	Αλέξανδρου	2^ΟΓΕΛ ΘΕΡΜΗΣ
23.	ΣΕΡΕΤΗ	ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ	του	Σωτηρίου	19^ο& 5^ο ΓΕΛ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
24.	ΣΕΦΕΡΙΑΔΗΣ	ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ	του	Βασιλείου	7^ΟΓΥΜΝ. ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ
25.	ΣΤΑΜΟΣ	ΚΩΝ/ΝΟΣ	του	Γεωργίου	6^ΟΓΥΜΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
26.	ΣΤΑΥΡΙΝΙΔΗΣ	ΣΤΑΥΡΟΣ	του	Γεωργίου	2^ΟΓΥΜΝ. Ν. ΜΗΧΑΝΙΩΝΑΣ
27.	ΣΤΡΑΝΤΖΑΛΗΣ	ΚΩΝ/ΝΟΣ	του	Ιωάννη	1^ΟΓΥΜΝ. ΠΕΡΑΙΑΣ
28.	ΤΕΡΨΙΔΟΥ	ΚΡΥΣΤΑΛΛΙΑ	του	Κων/νου	1ο Π. Π. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
29.	ΤΟΔΑΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	του	Ιωάννη	ΤΕΕ/ ΕΙΔ. ΑΓΩΓΗΣ. Α΄ ΒΑΘΜΙΔΑΣ
30.	ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ	ΦΑΝΟΥΡΙΟΣ	του	Κων/νου	ΕΠΑΛ & ΓΕΛ ΕΠΑΝΟΜΗΣ
31.	ΤΣΑΠΑΤΩΛΗ	ΚΩΝ/ΝΙΑ	του	Βασιλείου	14^ΟΓΥΜΝ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
32.	ΤΣΗΛΙΟΣ	ΚΩΝ/ΝΟΣ	του	Θεοδώρου	2^οΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΡΜΗΣ
33.	ΤΣΙΛΙΒΕΡΔΗΣ	ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ	του	Διονυσίου	Κ.Ε.Γ. - ΛΕΞΙΚΟ ΚΡΙΑΡΑ
34.	ΤΣΙΚΟΥΔΗΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	του	Στέργιου	ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ Ε.
35.	ΦΟΥΛΙΔΗΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	του	Ανέστη	6^ο ΓΕΛΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ
36.	ΧΑΛΔΑΙΟΠΟΥΛΟΣ	ΠΕΤΡΟΣ	του	Δημητρίου	8^ο ΓΕΛΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
37.	ΧΑΤΖΗΑΘΑΝΑΣΙΑΔΟΥ	ΓΕΩΡΓΙΑ	του	Κων/νου	1^ΟΓΥΜΝ. ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ

Υ Π Ο Ψ Η Φ Ι Ο Ι Γ Ι Α Τ Η Ν Ε. Ε. της ΕΛΜΕ

1.

ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ

του

Γρηγορίου

2^ΟΓΕΛ ΜΙΚΡΑΣ & 1^οΓΕΛ ΘΕΡΜΑΙΚΟΥ

ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ ΠΕΜΠΤΗ 19 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2013και ώρα 15.00-19.30

στο 8^οΓΥΜΝ. & 7^οΓΕΛ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ (ΑΔΡΙΑΝΟΥΠΟΛΕΩΣ 2)

ΜΕ ΤΟ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΑΡΙΟ ΚΑΙ 15 ΕΥΡΩ (10 για ΟΛΜΕ, 1 ΕΔΟΘ&4 για την ΕΛΜΕ)

Γ΄ ΕΛΜΕ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε.

· Ζαγκλιβερινός Πέτρος

· Θεοδοσιάδης Ιωάννης

· Καραλής Δημήτρης

· Κορώνας Γεώργιος

· Μαρινοπούλου Τριανταφυλλιά

· Μάττας Χρήστος

· Μπασδεκίδης Χρήστος

· Μπαχαράκης Κων/νος

· Τζελέπης Απόστολος

Χριστοδουλής Απόστολος

Δ.Α.Κ.Ε.

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ

ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ΄ ΕΛΜΕ–Θ

Υ Π Ο Ψ Η Φ Ι Ο Ι Γ Ι Α Τ Ο Δ. Σ. ΕΛΜΕ

1	ΑΛΒΑΝΟΣ	ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣ(ΠΑΡΙΣ)	ΚΩΝ/ΝΟΣ	2^ΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ
2	ΑΤΜΑΤΖΙΔΗΣ	ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ	ΚΩΝ/ΝΟΣ	1^ΟΓΕΛ ΠΥΛΑΙΑΣ
3	ΒΑΛΗΚΕΣΕΡΛΗΣ	ΝΙΚΟΛΑΟΣ	ΙΩΑΝΝΗΣ	1ο Γ/ΣΙΟ ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ
4	ΒΟΥΡΛΙΑΣ	ΚΩΝ/ΝΟΣ	ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ	ΓΕΛ ΠΕΥΚΩΝ
5	ΔΡΟΥΤΣΑΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	ΚΩΝ/ΝΟΣ	28ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
6	ΔΩΡΗΣ	ΙΩΑΝΝΗΣ	ΣΩΚΡΑΤΗΣ	ΓΕΛ ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ
7	ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗΣ	ΑΝΔΡΕΑΣ	ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ	ΓΕΛ ΜΑΔΥΤΟΥ
8	ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ	ΘΩΜΑΣ	ΚΩΝ/ΝΟΣ	30^οΓΕΛ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
9	ΠΑΠΑΡΔΕΛΑΣ	ΑΝΔΡΕΑΣ	ΑΣΤΕΡΙΟΣ	ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΙΝΔΟΙΩΝ
10	ΠΕΡΤΣΗΣ	ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	32ο ΓΕΛ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
11	ΡΕΤΖΕΠΗΣ	ΧΡΗΣΤΟΣ	ΝΙΚΟΛΑΟΣ	ΔΙΑΘΕΣΗ ΠΥΣΔΕ-Α/ΘΜΙΑ
12	ΣΑΡΔΕΛΗΣ	ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ	ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ	28ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
13	ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ	ΘΕΟΔΩΡΟΣ	ΦΩΤΙΟΣ	3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ
14	ΣΥΝΟΥΛΗΣ	ΚΩΝ/ΝΟΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΡΜΗΣ

ΕΚΛΟΓΟΑΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ Γ.Σ. ΠΕΜΠΤΗ 19 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2013 και ώρα 10.30 – 14.30

ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ 14.30-19.30

στο 20^οΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ (ΚΛΕΑΝΘΟΥΣ 30)

ΜΕ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ η ΤΟ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΑΡΙΟ

ΓΙΑ ΟΣΟΥΣ ΥΠΑΡΧΕΙ ΠΑΡΑΚΡΑΤΗΣΗ ΣΤΗ ΜΙΣΘΟΔΟΣΙΑ : ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΜΙΣΘΟΔΟΣΙΑΣ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 19 Δεκεμβρίου 2013 01:56

Η παλιά θεσσαλονίκη σε ένα απίθανο βίντεο

Μπορεί οι πόλεις να αλλάζουν, οι κατοικίες, οι δρόμοι, τα καταστήματα, ακόμα και οι άνθρωποι που κατοικούν σε αυτές αλλάζουν… Ο χρόνος περνά και τα πάντα εξελίσσονται. Θεμιτό είναι αυτό, άλλωστε. Ωστόσο έχει μεγάλο ενδιαφέρον να βλέπουμε κάθε φορά τη «μεταμόρφωση» μιας πόλης μέσα από παλιές ασπρόμαυρες φωτογραφίες στη σύγχρονη… έγχρωμη μορφή της. Αυτό σκέφτηκε και η Ομάδα «Παλιές φωτογραφίες της Θεσσαλονίκης» στο Facebook και παρουσιάζει σε ένα συγκλονιστικό 8λεπτο βίντεο τη «Μεταμόρφωση μιας πόλης». Μια αγνώριστη Θεσσαλονίκη δεκαετίες πριν, με τραμ,