Αύξηση κατά 29% από το 2019, από 90,78 σε 117,12 εκ. ευρώ, σημειώνει η τακτική επιχορήγηση των ΑΕΙ, στην κατεύθυνση της σταθερά αυξανόμενης ενίσχυσης των Πανεπιστημίων της χώρας από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων. Στο πλαίσιο αυτό, ανακοινώνεται εκ νέου αυξημένη τακτική επιχορήγηση με πόρους ύψους 117,12 εκ. € για τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα για το οικονομικό έτος 2023, προκειμένου να καλύψουν τις πραγματικές ανάγκες τους και να ανταποκριθούν στις νέες τους αρμοδιότητες. Πρόκειται για τη δεύτερη συνεχόμενη χρονιά που δίνεται αυξημένη τακτική επιχορήγηση, επιπλέον της έκτακτης χρηματοδότησης που επίσης βαίνει αυξανόμενη τα τελευταία χρόνια..

 Στο πλαίσιο μιας εμπεδωμένης πολιτικής και για δεύτερη χρονιά, η απόφαση κατανομής που υπεγράφη από την Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως, κατόπιν εισήγησης του Ανώτατου Συμβουλίου της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘAΑΕ), λαμβάνεται βάσει α. αντικειμενικών κριτηρίων ως προς το 80% της επιχορήγησης και β. αξιολόγησης με ποιοτικά κριτήρια και δείκτες ποιότητας και επιτευγμάτων για το υπόλοιπο 20% της επιχορήγησης. Συνεχίζεται, συνεπώς, η αντικειμενική και αξιοκρατική χρηματοδότηση των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων μας, η οποία διασφαλίζει αφ’ ενός τη διαφάνεια και το δίκαιο τρόπο κατανομής του τακτικού προϋπολογισμού, αφ’ ετέρου την κινητροδότηση της διαρκούς βελτίωσης και αναβάθμισης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Υπενθυμίζεται ότι πριν το 2020 και την ψήφιση  σχετικού νομοθετικού πλαισίου, η κατανομή της τακτικής χρηματοδότησης γινόταν κατά την αυθαίρετη κρίση του εκάστοτε Υπουργού Παιδείας.

Στον παρακάτω πίνακα, οι ενότητες κριτηρίων στις οποίες επέλεξαν τα ΑΕΙ να αξιολογηθούν:

Α. Συνεχής βελτίωση των βασικών ακαδημαϊκών δραστηριοτήτων του ΑΕΙ (ενότητα υποχρεωτική για όλους),

Β. Αριστεία στην έρευνα και επιδόσεις του επιστημονικού προσωπικού (επελέγη από 15 στα 23 ΑΕΙ),

Γ. Διασύνδεση με την κοινωνία την αγορά εργασίας και αξιοποίηση της παραγόμενης γνώσης (επελέγη από 12 στα 23 ΑΕΙ),

Δ. Διεθνοποίηση (επελέγη από 12 στα 23 ΑΕΙ),

Ε. Ποιότητα πανεπιστημιακού περιβάλλοντος (επελέγη από 7 στα 23 ΑΕΙ).

Η απόφαση για την κατανομή της τακτικής επιχορήγησης των ΑΕΙ

Στην ιστοσελίδα της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘAΑΕ) είναι διαθέσιμα περισσότερα στοιχεία σχετικά με την αξιολόγηση και τις υποβληθείσες εκθέσεις των ΑΕΙ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑΣ

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΜΟΙΒΑΙΕΣ ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 10 του π.δ. 50/1996 (45Α΄) όπως τροποποιήθηκε από το άρθρο 9 του π.δ. 100/1997 (94Α΄), δικαίωμα υποβολής αίτησης για αμοιβαία μετάθεση έχουν οι εκπαιδευτικοί εφόσον συντρέχουν οι παρακάτω προϋποθέσεις:

α) Να ανήκουν στον ίδιο κλάδο, να έχουν την ίδια ειδικότητα και να μην έχουν συμπληρώσει25ετή πραγματική υπηρεσία κατά την έννοια του άρθρου 16 του ανωτέρω π.δ.,μέχρι 31 Αυγούστου του έτους πραγματοποίησης της μετάθεσης.

β) Η διαφορά της συνολικής εκπαιδευτικής υπηρεσίας τους να μην υπερβαίνει τα δέκα (10) έτη και

γ) Να έχουν συμπληρώσει δύο χρόνια υπηρεσίας από την ημερομηνία δημοσίευσης του διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, εκ των οποίων τον ένα χρόνο στην οργανική τους θέση.

Δεν δικαιούνται αμοιβαίας μετάθεσης οι χαρακτηριζόμενοι ως υπεράριθμοι σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 10 του π.δ. 50/1996, όπως προστέθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 9 του π.δ. 100/1997, καθώς και όσοι δεν έχουν τοποθετηθεί οργανικά σε σχολική μονάδα.

Σημειώνεται επίσης ότι η εξέταση και τελική έγκριση των μεταθέσεων γίνεται είτε από το ΚΥΣΔΕ (εφόσον πρόκειται για μετάθεση από σχολείο μιας περιοχής σε σχολείο άλλης περιοχής) είτε από το ΠΥΣΔΕ (για αμοιβαίες μεταθέσεις από σχολείο σε σχολείο της ίδιας περιοχής μετάθεσης).

Θεωρούμε ότι οι περιοριστικοί όροι που κάποτε μπορεί να είχαν σημασία, σήμερα παραμένουν μόνο ως αγκυλώσεις για ένα σύστημα μεταθέσεων που θα μπορούσε να είναι πιο ευέλικτο ώστε να θεραπεύσει σε αρκετές περιπτώσεις τις αδικίες που δημιουργούνται.

Συγκεκριμένα:

Α. με την αύξηση των ορίων συνταξιοδότησης των εκπαιδευτικών, θα έπρεπε καταρχάς να αναπροσαρμοστεί ή ακόμη και να καταργηθεί το όριο της 25ετίας που προβλέπεται.

Β. θα μπορούσε συμπληρωματικά να αναπροσαρμοστεί ή και να καταργηθεί το όριο της δεκαετίας στη διαφορά των ετών υπηρεσίας των αιτούντων την αμοιβαία μετάθεση. Αυτό γιατί η διαφορά των ωρών διδασκαλίας (το πολύ 5) σε επίπεδο ΠΥΣΔΕ είναι αμελητέα.

Γ. θα μπορούσε επίσης να καταργηθεί τόσο η διάταξη για την υπεραριθμία όσο και αυτή για τις περιπτώσεις εκπαιδευτικών που βρίσκονται στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ αφού δεν επηρεάζει την οργανική σύνθεση του προσωπικού. Προφανώς θα πρέπει να διασφαλίζεται ότι οι ενδιαφερόμενοι γνωρίζουν ο ένας την υπηρεσιακή κατάσταση του άλλου ώστε να αποφασίζουν με όλα τα δεδομένα γνωστά.

Ζητούμε να προωθηθεί το αίτημά μας από την ΟΛΜΕ και να γίνει προσπάθεια να αλλάξει το συγκεκριμένο ΠΔ ώστε να εφαρμοστούν οι αλλαγές από τη νέα χρονιά.

Καλούμε επίσης το Υπουργείο να προχωρήσει στην συγκεκριμένη αλλαγή που θα ανακουφίσει πολλούς συναδέλφους και θα δώσει λύση σε ένα πρόβλημα που χρονίζει.

Αθήνα 09/3/2023

Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Διοικητικού Προσωπικού -ΥΠΑΙΘ

του Αιρετού του ΚΥΣΔΙΠ

Ιακωβίδη Γιάννη

Θέματα που εξετάστηκαν στη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΙΠ στην έδρα του στην Κεντρική Υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας, στις 09/3/2023 ημέρα Πέμπτη και αφορούν Διοικητικούς Υπαλλήλους του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, των Περιφερειακών Υπηρεσιών, αποσπασμένων εκπαιδευτικών, υπαλλήλων εποπτευόμενων φορέων του Υπουργείου Παιδείας.

ΑΥΤΟΤΕΛΕΣ ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦ. Δ/ΝΣΕΩΝ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΑΙ Δ/ΝΣΕΩΝ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ

ΜΟΝΙΜΟΙ ΥΠΑΛΛΗΛΟΙ

ΜΟΝΙΜΟΙ ΥΠΑΛΛΗΛΟΙ

ΑΔΕΙΕΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ

1. Έγιναν δεκτές 2 αιτήσεις, για άδεια άσκησης ιδιωτικού έργου

ΑΔΕΙΕΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

1. Έγινε δεκτή 1 αίτηση για άδεια υπηρεσιακής εκπαίδευσης

Συζητήθηκαν άλλα θέματα που αφορούν, εκκρεμότητες του Υπηρεσιακού Συμβουλίου και ενημέρωση των μελών

Σας ενημερώνω ότι το συμβούλιο θα συνεδριάσει σύντομα για να εξετάσει και άλλαθέματα που αφορούν διοικητικούς υπαλλήλους αλλά και αποσπασμένους εκπαιδευτικούς, των Περιφερειακών Υπηρεσιών και των εποπτευόμενων φορέων του Υπουργείου Παιδείας.

του Αιρετού του ΚΥΣΔΙΠ

Ιακωβίδη Γιάννη

(τηλ. 6932454700 – janiak2008@gmail.com)

Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας των Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων Γενικού Λυκείου

Σύσταση του Συμβουλίου Επιλογής Προϊσταμένων (Σ.Ε.Π.) στο Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων

Προσέλκυση-Επιλογή-Κατανομή Στρατιωτικού Προσωπικού (Κατάθεση Δελτίου Απογραφής γεννηθέντων το έτος 2005)

Σε συναίνεση των πολιτικών κομμάτων αλλά και σε άρση του αυτοαποκλεισμού του ΣΥΡΙΖΑ από τη ψήφιση των νομοσχεδίων κάλεσε η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως, κατά την παρουσίαση του νομοσχεδίου του Υπουργείου Παιδείας «Ζούμε Αρμονικά Μαζί-Σπάμε τη Σιωπή: Ρυθμίσεις για την πρόληψη και αντιμετώπιση της βίας και του εκφοβισμού στα σχολεία» στην Ολομέλεια της Βουλής.

Κατά την έναρξη της ομιλίας της, η Νίκη Κεραμέως αναφέρθηκε στο τραγικό δυστύχημα των Τεμπών σημειώνοντας ότι επισκιάζει τόσο τη συζήτηση για το νομοσχέδιο όσο και την σημερινή Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας. «Δεν υπάρχουν λόγια παρηγοριάς για τους συγγενείς, για τους γονείς, δεν υπάρχει τίποτα πιο σημαντικό από την ανθρώπινη ζωή, την ζωή νέων μάλιστα ανθρώπων, πολλών εκ των οποίων φοιτητών μας, που χάθηκε τόσο νωρίς, τόσο βίαια, τόσο άδικα. Με βαθύ σεβασμό στους οικείους των θυμάτων εκφράζουμε τα ειλικρινή μας συλλυπητήρια για την τραγωδία. Πέρα από την αυτονόητη έκφραση οδύνης και συγγνώμης, προχωρά η διαδικασία διερεύνησης σε βάθος της υπόθεσης και απόδοσης ευθυνών και οι προσπάθειες εκ μέρους της Πολιτείας αναβάθμισης του σιδηροδρομικού δικτύου και των δικλείδων ασφαλείας του, ώστε η χώρα μας να μην ξαναζήσει ποτέ παρόμοια τραγωδία.».

Η Υπουργός απάντησε και στις αιτιάσεις της Αξιωματικής Αντιπολίτευσης, διευκρινίζοντας μεταξύ άλλων ότι  «η συντριβή υπάρχει πίσω από τη συγγνώμη μας, όχι η υποκρισία μας. Εμείς αναγνωρίζουμε τις ευθύνες που μας αναλογούν σε κάθε επίπεδο, ο Πρωθυπουργός ο ίδιος, ο αρμόδιος Υπουργός, η διοίκηση του ΟΣΕ, όλοι αναλάβαμε τις ευθύνες. Δεν κρυβόμαστε, αναγνωρίζουμε ευθύνες και προσπαθούμε η συγγνώμη μας να μετουσιωθεί σε πράξη. Κάτι που δεν έκανε η δική σας Κυβέρνηση σε άλλες τραγικές στιγμές.».

Η Υπουργός αναφέρθηκε στις πέντε δεσμίδες δράσεων που περιλαμβάνονται στο νομοσχέδιο επισημαίνοντας ότι «αποτελεί μία ακόμη βολή στη μάχη κατά της σιωπής» και οι οποίες συμπληρώνουν ήδη ληφθείσες πρωτοβουλίες των τελευταίων 4 ετών. «Στόχος μας, να δώσουμε φωνή στα παιδιά που έρχονται αντιμέτωπα με το σχολικό εκφοβισμό και την ενδοσχολική βία, να ενδυναμώσουμε τη σχολική κοινότητα, τοποθετώντας νέα όπλα στη φαρέτρα μας κατά των φαινομένων αυτών, να ενισχύσουμε τους εκπαιδευτικούς και τα στελέχη μας που διαδραματίζουν κομβικό ρόλο. Πρόκειται για ένα πρόβλημα που δεν αφορά μόνο το θύμα και το θύτη, αφορά την οικογένεια, αφορά την κοινωνία. Μας αφορά όλους», τόνισε.

• Πρώτη δεσμίδα: πρόκειται για ένα σχέδιο νόμου που οικοδομεί επί προηγούμενων δράσεων του Υπουργείου Παιδείας, σε ένα συνεκτικό πλαίσιο ολιστικής προσέγγισης. Μεταξύ άλλων, ο διπλασιασμός ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών (από 1600 το 2019 σε 3200 ψυχολόγους/κοινωνικούς λειτουργούς το 2022), η θεσμοθέτηση του σχολικού Συμβούλου Ζωής σε κάθε σχολική μονάδα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι οριζόντιες επιμορφώσεις εκπαιδευτικών, η ενδυνάμωση υποστηρικτικών φορέων με αύξηση του συνολικού προϋπολογισμού τους κατά 152% από το 2018-2019, η συνεργασία με αρμόδιους φορείς για στοχευμένες παρεμβάσεις στα σχολεία, η ένταξη στη διδασκαλία των παιδιών μας αρχών και αξιών όπως ο σεβασμός, η ανεκτικότητα μέσω των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, καθώς και τα 166 Νέα Προγραμμάτων Σπουδών, τα οποία έχουν ήδη δημοσιευτεί και αυτή τη στιγμή εφαρμόζονται στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία, τα οποία διαπνέονται από το πνεύμα κατά της βίας και των διακρίσεων. Στις δράσεις αυτές, με το νομοσχέδιο, προστίθενται νέες δομές για την αντιμετώπιση της σχολικής βίας, εμπλουτισμένες επιμορφώσεις εκπαιδευτικών, καθώς και η δημιουργία καινοτόμου ηλεκτρονικής πλατφόρμας για αναφορές περιστατικών ενδοσχολικής βίας ακόμα και σε ανώνυμη βάση.

• Δεύτερη δεσμίδα: το νομοσχέδιο απαντά σε μια μεγάλη ανάγκη-στοιχεία δείχνουν ότι μεγάλο ποσοστό των θυμάτων σιωπά. Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσιάστηκαν κατά την επεξεργασία του νομοσχεδίου, ελάχιστο ποσοστό θυμάτων εκφοβισμού απευθύνονται  σε ενήλικες - περίπου το 97% των παιδιών εκτιμάται ότι φοβούνται να αναφέρουν περιστατικά σχολικού διαδικτυακού εκφοβισμού στους εκπαιδευτικούς. Για την πρόληψη και αντιμετώπιση του φαινομένου, δρομολογείται η δημιουργία πλατφόρμας για αναφορές περιστατικών ενδοσχολικής βίας, ανώνυμα ή επώνυμα από μαθητές, αλλά και επώνυμα από γονείς. «Στόχος να σπάσει η σιωπή, κανένα παιδί να μην είναι και να μη νιώθει μόνο», είπε η κ. Κεραμέως.

• Τρίτη δεσμίδα: το νομοσχέδιο συστήνει δομές. Σε επίπεδο σχολικής μονάδας, ο Διευθυντής μαζί με έναν εκπαιδευτικό ή τον Σύμβουλο Σχολικής Ζωής θα είναι Υπεύθυνοι Αντιμετώπισης της Σχολικής Βίας και Εκφοβισμού. Σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, συστήνονται τετραμελείς Ομάδες Δράσης στις οποίες συμμετέχουν ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί, ενώ σε κεντρικό επίπεδο συγκροτείται επιτροπή  εμπειρογνωμόνων.

• Τέταρτη δεσμίδα: Το νομοσχέδιο επενδύει στους εκπαιδευτικούς μας. Σε συνέχεια των επιμορφώσεων για θέματα διαχείρισης σχολικής βίας, προχωρούμε σε ανάπτυξη στοχευμένου επιμορφωτικού υλικού.  Άμεσος στόχος η επιμόρφωση των Ομάδων Δράσης και των Υπευθύνων Αντιμετώπισης  της Σχολικής Βίας και Εκφοβισμού και ευρύτερα οι εκπαιδευτικοί μας.

• Πέμπτη δεσμίδα: πρόκειται για ένα πλουραλιστικό νομοσχέδιο που ενσωματώνει προτάσεις της ευρύτερης κοινότητας. Αποτελεί προϊόν συστηματικού διαλόγου με φορείς εντός και εκτός εκπαιδευτικής κοινότητας, το οποίο συμπληρώνει σειρά πρωτοβουλιών μας για την πρόληψη και αντιμετώπιση ενός διεθνώς αναγνωρισμένου προβλήματος.

 Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως, κλείνοντας την ομιλία της απευθυνόμενη στο σύνολο των κομμάτων της Βουλής, σημείωσε ότι «στα θέματα Παιδείας χωρούν συγκλίσεις, απαιτούνται συναινέσεις, μπορούμε να τα καταφέρουμε να βρούμε κοινούς τόπους προς όφελος όλων». Η Υπουργός αναφέρθηκε ειδικά στην Αξιωματική Αντιπολίτευση ζητώντας της «να σταθεί  στο ύψος των περιστάσεων και να υπερβεί τον αυτοαποκλεισμό της από τη δημοκρατική διαδικασία της ψήφισης των νομοσχεδίων», ανταποκρινόμενη στο καθήκον εκπροσώπησης των πολιτών.