Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Μάρτιος 2018 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Παρασκευή, 23 Μαρτίου 2018 01:51
Η συνέντευξη του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου στο ραδιόφωνο του ALPHA
«Ο σκοταδισμός, όπως βλέπετε, έχει πολλές κοινωνικές και πολιτικές εκφράσεις. Αντικειμενικός στόχος όλων αυτών είναι να αποτρέψουν την κυβέρνηση να προχωρήσει σε μεταρρυθμίσεις θεμάτων τα οποία εμπεριέχουν μία παθογένεια και από τα οποία υποφέρουμε τόσα χρόνια. Αυτό ακριβώς κάνουμε στο Υπουργείο Παιδείας. Δεν υπάρχει περίπτωση να σταματήσουμε επειδή διάφοροι θέλουν να συνεχίσουν τα πράγματα ως έχουν. Και δεν εννοώ μόνο ως προς τα Θρησκευτικά. Είναι ένα γενικότερο πρόβλημα, όπως καλύτερα από μένα γνωρίζετε, και αλίμονο αν η Κυβέρνηση υπέκυπτε σ’ αυτού του είδους τις απειλές και τους εκβιασμούς», ανέφερε ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου σε συνέντευξη που παραχώρησε στον ραδιοφωνικό σταθμό Alpha 989 και στους δημοσιογράφους Δήμο Βερύκιο και Σπύρο Λάμπρου.
Για τον εκσυγχρονισμό της διδασκαλίας τόσο συνολικά όσο και ειδικά στο μάθημα των Θρησκευτικών ο κ. Γαβρόγλου είπε: «Οι ρυθμίσεις που κάνουμε εκσυγχρονίζουν και ενισχύουν το μάθημα των Θρησκευτικών. Πολλά παιδιά δεν παίρνουν στα σοβαρά διάφορα μαθήματα, ανάμεσα στα οποία είναι και τα Θρησκευτικά. Εμείς λέμε, λοιπόν, ότι τα παιδιά θα πρέπει να παίρνουν στα σοβαρά όλα τα μαθήματα. Και για να τα παίρνουν στα σοβαρά, πρέπει να τους ‘μιλάνε’ αυτά τα μαθήματα. Τα πράγματα έχουν εξελιχθεί και ως προς το διδακτικό μέρος και ως προς το περιεχόμενο. Όταν, λοιπόν, η εκπαίδευση επιβάλλει να εκσυγχρονίσεις τέτοιου τύπου μαθήματα όπως είναι η Γλώσσα και η Ιστορία, γιατί όχι και τα Θρησκευτικά; Αυτό ακριβώς κάνουμε και θα κάνουμε. Ο επιστημονικός διάλογος γίνεται σε όλη την Ευρώπη, δεν γίνεται μόνο στη χώρα μας. Είδατε τι είπε ο Αρχιεπίσκοπος χθες. Είπε ότι ο διάλογος συνεχίζεται. Ο διάλογος συνεχίζεται και με τις διαφορές. Δε σημαίνει ότι στον διάλογο συμφωνεί κανείς σε όλα. Υπάρχουν, όμως, κανάλια επικοινωνίας και αποσαφηνίσεων».
Κληθείς να σχολιάσει δηλώσεις βουλευτών των ΑΝΕΛ, ο Υπουργός είπε: «Νομίζουμε ότι είναι δείγματα θετικής διάστασης της Δημοκρατίας το να εκφράζει ο καθένας τις απόψεις του με ειλικρίνεια».
Ο κ. Γαβρόγλου σημείωσε ότι η απόφαση του ΣτΕ αφορά την Υπουργική Απόφαση για τη διδασκαλία του μαθήματος των Θρησκευτικών τη χρονιά που πέρασε και συμπλήρωσε: «Όταν υπάρχει αλλαγή σε ένα μάθημα, την αλλαγή αυτή την κάνεις με μία μετάβαση, αποτιμώντας τη μετάβαση αυτή ώστε τα αρνητικά στοιχεία να μην εμφανιστούν στα νέα βιβλία και στα νέα προγράμματα σπουδών. Πάντα αξιολογείς τι έγινε την χρονιά που πέρασε. Η απόφαση η οποία κρίνεται στο ΣτΕ έχει σχέση με την προηγούμενη σχολική χρονιά. Στο μεταξύ έχουμε προχωρήσει σ’ αυτές τις παιδαγωγικά υποχρεωτικές αλλαγές, άρα δεν παίζει κανέναν απολύτως ρόλο ως προς τη διδασκαλία στη διάρκεια αυτής της σχολικής χρονιάς. Ο πυρήνας όλης αυτής της διαδικασίας είναι ο πυρήνας της προβληματικής που είχε αποφασιστεί από την προηγούμενη πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας ως προς τον εκσυγχρονισμό του συγκεκριμένου μαθήματος. Και δεν είναι μόνο αυτό το μάθημα. Προχωράμε στον εκσυγχρονισμό και πολλών άλλων μαθημάτων. Γνωρίζετε –για παράδειγμα- ότι η παπαγαλία σκοτώνει την Ιστορία. Η δέσμη προτάσεων που κάνουμε είναι σε αυτή την κατεύθυνση, αλλά υπάρχουν τρομερές αντιστάσεις, απίστευτα πολλές αντιστάσεις, από τους γονείς, από πολλούς καθηγητές, από όλο το κύκλωμα της παραπαιδείας. Διότι η παπαγαλία σου δίνει μία πολύ αποτελεσματική μέθοδο επιτυχίας ή αποτυχίας. Λες, ‘δεν διάβασες αρκετά, άρα κόπηκες’ και όχι αν κατάλαβες την Ιστορία. Αυτό αφορά ένα εξαιρετικά μικρό ποσοστό. Το ζητούμενο είναι σιγά σιγά όλη η κοινωνία να αλλάζει νοοτροπία. Ένα πράγμα που είναι όντως αδιάβλητο, όπως είναι οι Πανελλήνιες Εξετάσεις, δεν είναι επιστημονικά και παιδαγωγικά αξιόπιστο. Τα παιδιά πολλές φορές εισάγονται σε σχολή της 38η επιλογής τους. Δεν κατάλαβα γιατί θα πρέπει να διαβάζεις όλη τη χρονιά και για λίγα μόρια να μην μπορείς να πας εκεί που θέλεις και να τρέχεις σε εντελώς διαφορετικούς κλάδους. Αυτό προσπαθούμε σιγά σιγά να αλλάξουμε».
Τέλος, σε ερώτηση για την πορεία εργασιών της Κοινής Επιτροπή Ελλάδας - Αλβανίας για τη μελέτη των σχολικών εγχειριδίων, ο Υπουργός απάντησε: «Ενόψει της αρχής των συζητήσεων της Αλβανίας με την Ευρωπαϊκή Ένωση, υπάρχει ένα πρωτόκολλο συνεργασίας για να ιδωθούν διάφορα ζητήματα που έχουν σχέση με τα βιβλία. Αυτή είναι μία ομάδα εργασίας που εργάζεται εδώ και δυο χρόνια και νομίζουμε ότι τα πράγματα πάνε εντυπωσιακά καλά».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 23 Μαρτίου 2018 01:50
Η συνέντευξη του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου στην ΕΡΤ3
Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων παραχώρησε συνέντευξη στην εκπομπή «Επικοινωνία» της ΕΡΤ3. Ακολουθούν τα βασικά σημεία της συνέντευξής του:
Δεν επηρεάζεται καθόλου με πρακτικό τρόπο η διδασκαλία του μαθήματος των Θρησκευτικών
«Τα προγράμματα τα οποία διδάσκονται τώρα οι μαθητές στο μάθημα των Θρησκευτικών βασίζονται σε άλλες Υπουργικές Αποφάσεις από αυτή για την οποία το ΣτΕ εξέδωσε απόφαση. Τα σχολικά βιβλία θα γραφτούν με βάση αυτές τις Υπουργικές Αποφάσεις. Άρα δεν επηρεάζεται καθόλου με πρακτικό τρόπο η διδασκαλία του μαθήματος. Είμαστε σε συνεχή επικοινωνία με τους θεολόγους, την επιστημονική κοινότητα και την Εκκλησία για τη βελτίωση των προγραμμάτων αλλά και του περιεχομένου των βιβλίων. Υπάρχουν συγκλίνουσες απόψεις, όπως υπάρχουν και αποκλίνουσες απόψεις. Εμείς είμαστε αποφασισμένοι να εκσυγχρονίσουμε το μάθημα και κυρίως να γίνει ένα μάθημα που τα παιδιά θα το ευχαριστιόνται. Να μην είναι ένα μάθημα το οποίο -όπως δυστυχώς γινόταν έως τώρα- ελάχιστοι το έπαιρναν στα σοβαρά. Και αυτό δεν ισχύει μόνο στο συγκεκριμένο μάθημα. Υπάρχουν και άλλα. Εμείς θεωρούμε ότι όλα τα μαθήματα στο σχολείο είναι ισότιμα και πρέπει να αντιμετωπίζονται ως τέτοια».
Η σχολική πραγματικότητα πρέπει να συμβαδίζει με την κοινωνική πραγματικότητα
«Κανένα μάθημα, ακόμη και τα Μαθηματικά, δεν θα γίνει ενδιαφέρον αν δεν έχει σχέση με τον πραγματικό κόσμο, με το τί γίνεται έξω από τις τάξεις, και κυρίως αν δεν έχει σχέση με αυτό που τα παιδιά ζουν καθημερινά. Διότι τα παιδιά σήμερα ζουν σε έναν κόσμο παγκοσμιοποιημένο με τα καλά του και με τα κακά του, έχουν φίλους στη γειτονιά, έχουν οι γονείς τους φίλους με άλλων θρησκευτικών πεποιθήσεων και άλλων εθνοτήτων. Αυτό κατά τη γνώμη μας είναι και ένας πλούτος σε μια κοινωνία. Η σχολική πραγματικότητα, λοιπόν, πρέπει να συμβαδίζει με την κοινωνική πραγματικότητα. Πρέπει να συμβαδίζει με τις αξίες των ανθρώπων, με τις αγωνίες των ανθρώπων, με τα ερωτηματικά των ανθρώπων».
Τα επιστημονικά ζητήματα τα λύνει η εκπαιδευτική κοινότητα σε συνεργασία με την κοινωνία
«Τα επιστημονικά ζητήματα τα λύνει η εκπαιδευτική κοινότητα σε συνεργασία με την κοινωνία. Στα ζητήματα αυτά δεν πρέπει να ανακατεύεται το κράτος ή άλλου είδους Θεσμοί. Γι’ αυτό είμαστε υπέρ του πλουραλισμού, είμαστε υπέρ της ελευθερίας της έκφρασης, είμαστε υπέρ του να υιοθετούμε επιστημονικά καθιερωμένες νέες απόψεις. Εδώ λοιπόν υπάρχει ένα αίτημα συνεχούς εκσυγχρονισμού των προγραμμάτων σπουδών. Ο πυρήνας του προβληματισμού μας δεν είναι να αμφισβητήσει την κυριαρχία της Ορθοδοξίας. Ο πυρήνας είναι το αίτημα του εκσυγχρονισμού, το αίτημα του εκδημοκρατισμού και όλα τα μαθήματα να γίνουν γοητευτικά στα παιδιά μας. Το θέμα μας είναι να εμπλουτίσουμε τα προγράμματα διδασκαλίας. Αν υπάρχουν κάποιες αβλεψίες ή αδυναμίες, κάνουμε την αξιολόγηση των Προγραμμάτων Σπουδών για να εντοπιστούν».
Υπάρχει ομόφωνη απόφαση της Ιεραρχίας και αποδοχή των προτάσεών μας από την Ιεραρχία της Εκκλησίας
«Για το μάθημα των Θρησκευτικών έχουμε έρθει σε εξαιρετική ισορροπία ως προς τις διαφορετικές παραμέτρους του. Δεν σας κάνει εντύπωση ότι αυτή τη στιγμή υπάρχει μια ομόφωνη απόφαση της Ιεραρχίας και αποδοχή των προτάσεών μας από την Ιεραρχία της Εκκλησίας; Ξέρουμε ότι η Ιεραρχία έχει τεράστιους προβληματισμούς και εμείς βοηθηθήκαμε από αυτούς τους προβληματισμούς όπως και εκείνοι –θέλω να πιστεύω- από τους δικούς μας. Γι’ αυτό και ο Αρχιεπίσκοπος χθες είπε ότι ο διάλογος συνεχίζεται. Αυτή τη στιγμή η διδασκαλία του μαθήματος των Θρησκευτικών γίνεται από τους Φακέλους Μαθητών αλλά και με ένα πλουσιότατο υλικό που υπάρχει στο διαδίκτυο, στο site του ΙΕΠ, αφού έχει αξιολογηθεί από επιστημονικές επιτροπές. Το υλικό αυτό σε απομακρύνει σιγά σιγά από τη λογική του ενός και μοναδικού βιβλίου. Αν κάποιος άκουγε τον Τύπο και τον δημόσιο λόγο θα νόμιζε ότι όλοι οι γονείς επιστρέφουν τα βιβλία. Σύμφωνα με τα στοιχεία των Περιφερειακών Διευθύνσεων είναι μόνο το 0,7% των μαθητών. Δεν είναι μόνο στατιστικά ασήμαντο, αλλά το 0,7% δεν το αναφέρεις καν αν θέλεις να είσαι σοβαρός στις στατιστικές σου. Είναι, λοιπόν, ένα πρόβλημα που κατασκευάστηκε και είναι μια πραγματικότητα που δείχνει ότι η συντριπτική πλειοψηφία ακολουθεί αυτό που θέλουμε να κάνουμε. Μέσα από τους Φακέλους των Μαθητών θα δούμε ποια είναι τα αδύναμα και τα παιδαγωγικά δύσκολα σημεία, ώστε αυτά όταν αποτυπωθούν στο βιβλίο να αποτυπωθούν με έναν τρόπο αποτελεσματικό. Οι μαθητές που έχουν δηλώσει ότι δεν θέλουν να παρακολουθήσουν το μάθημα των Θρησκευτικών είναι κάτω από 5%».
Η Δημοκρατία επιβάλλει στους πολίτες, ακόμη κι αν είναι Υπουργοί, να κρίνουν τις αποφάσεις των Θεσμών
«Επιμένω στον χαρακτηρισμό ‘σκοταδιστική’ για την απόφαση του ΣτΕ. Και επιμένω γιατί η Δημοκρατία επιβάλλει στους πολίτες, ακόμη κι αν είναι Υπουργοί, να κρίνουν τις αποφάσεις των Θεσμών. Οι αποφάσεις των Θεσμών είναι υπό την κρίση της κοινωνίας μας και του καθένα ξεχωριστά».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 23 Μαρτίου 2018 01:39
Kρήτη: Kατηγορούν δάσκαλο ειδικότητας πως χαστούκισε μαθητή – Διετάχθη ΕΔΕ
Στα «κάγκελα» είναι οι γονείς δυο δημοτικών σχολείων στη Σητεία με δάσκαλο ειδικότητας, ο οποίος φέρεται να χαστούκισε μαθητή της Τετάρτης Δημοτικού επειδή είχε μια απορία.Σύμφωνα με το ρεπορτάζ του neakriti.gr, καταγγελίες για τον συγκεκριμένο δάσκαλο αναφέρουν πως εκτός του ότι έχει ανάρμοστη συμπεριφορά εντός και εκτός τάξης, ο λόγος του επίσης είναι ακραίος και ξενοφοβικός.
Μάλιστα ο εν λόγω δάσκαλος ειδικότητας, φέρεται να έχει πρωταγωνιστήσει σε περιστατικά ακραίας συμπεριφοράς και στα δυο σχολεία που δίδασκε μέχρι πρότινος.
Μετά τα παραπάνω, υπήρξαν γονείς που ζήτησαν να συναντηθούν μαζί του ώστε να λάβουν εξηγήσεις, ωστόσο δεν πήραν απαντήσεις.
Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Λασιθίου, αποφάσισε την ενέργεια ΕΔΕ (Ένορκης Διοικητικής Εξέτασης) προκειμένου να διαπιστωθεί αν η καταγγελία και γενικότερα οι «φωνές» σε βάρος του καθηγητή, ευσταθούν.
Σύμφωνα με το δημοσίευμα, αποφασίσθηκε η μετάθεση του εκπαιδευτικού σε άλλο σχολικό συγκρότημα με στόχο να κοπάσουν οι αντιδράσεις από τους γονείς, οι οποίοι μαζεύουν υπογραφές για να τον διώξουν.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 23 Μαρτίου 2018 01:38
Οι εκλογές έρχονται, οι ΣΥΡΙΖΑΝΕΛ φεύγουν...
Η Ελλάδα σήμερα αντιμετωπίζει σοβαρότατους κινδύνους τόσο στα διεθνή μέτωπα της, ορισμένα από τα οποία τα άνοιξε η ίδια, εξαιτίας της αβελτηρίας της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑΝΕΛ, όπως το Σκοπιανό, όσο και στην οικονομία και την κοινωνική συνοχή. Η αύξηση της ανεργίας, που στο δίμηνο Ιανουαρίου- Φεβρουαρίου ανέβηκε πάνω από 23% και πάλι, σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία του ΟΑΕΔ, καταδεικνύει ότι το success story του πρωθυπουργού Αλέξη Τσίπρα και των συντρόφων του ήταν ακόμα ένα παραμύθι, που αποσκοπούσε αποκλειστικά και μόνον στον αποπροσανατολισμό της κοινής γνώμης, η οποία στην καθημερινότητα της αντιμετωπίζει μια συνεχώς επιδεινούμενη πραγματικότητα και πνίγεται από την έλλειψη προοπτικών και διεξόδου.
Συγχρόνως, η επιλογή της κυβέρνησης να διχάσει τους Έλληνες και να πολώσει το πολιτικό κλίμα με την σκανδαλολογία, όπως η υπόθεση Novartis, έχει αποκλειστικά και μόνον στενά κομματικούς στόχους για να επηρεασθεί η ψήφος έστω κάποιων πολιτών, ενόψει των εκλογών.
Εκλογές που θεωρώ πλέον βέβαιο ότι θα πραγματοποιηθούν εντός του προσεχούς φθινοπώρου, μέσα σε συνθήκες απόλυτης πόλωσης και ακατάσχετης παροχολογίας, για να δικαιολογηθεί το άλλο μεγάλο παραμύθι της δήθεν «καθαρής εξόδου» από τα μνημόνια, που στο μυαλό των Ελλήνων επιχειρείται να επιβληθεί ως δήθεν τέλος της λιτότητας.
Το επικρατέστερο σενάριο, που τώρα επιχειρεί να υλοποιήσει το πρωθυπουργικό επιτελείο στο Μαξίμου, είναι να γίνουν οι εκλογές μέσα στο φθινόπωρο του 2018, λίγο μετά το τυπικό τέλος του Γ' μνημονίου, εάν κι εφόσον η 4η αξιολόγηση ολοκληρωθεί ομαλά κι αρχίσει να κινείται κάτι στις συζητήσεις για την απομείωση του χρέους.
Με το επιχείρημα ότι δήθεν τελειώσαμε με τα μνημόνια, δηλαδή με την λιτότητα, ο κ. Τσίπρας κι οι σύντροφοι του, θα προσπαθήσουν να πείσουν το ακροατήριο τους ότι δήθεν τελειώσαμε με τις περιοριστικές πολιτικές.
Μάλιστα σχεδιάζουν να χρησιμοποιήσουν μέρος από τα χρήματα, που δίνονται από τους δανειστές για να δημιουργηθεί ένα «μαξιλαράκι ασφαλείας» για να μπορούν να καλυφθούν οι δανειακές υποχρεώσεις της χώρας το 2019-2020, σε περίπτωση ανάγκης, για να χρηματοδοτηθούν παροχές σε στοχευμένες ομάδες του πληθυσμού και να υφαρπάξουν έτσι ανεύθυνα την ψήφο τους.
Οι ΣΥΡΙΖΑΝΕΛ γνωρίζουν ότι θα χάσουν τις εκλογές, οι οποίες θα πραγματοποιηθούν Σεπτέμβριο ή Οκτώβριο (τελευταία διακινείται μέσα από τον ΣΥΡΙΖΑ και η ημερομηνία 11-11-18).
Αλλά στοχεύουν να έχουν ένα πολύ καλό αποτέλεσμα, κοντά ή κι άνω του 25% περιορίζοντας το προβάδισμα της ΝΔ και του Κυριάκου, ούτως ώστε να μην πετύχουν την κοινοβουλευτική αυτοδυναμία.
Έτσι θα παραμείνουν ένα ισχυρό κόμμα της αντιπολίτευσης με δυνατότητα να κυριαρχήσουν στο πολιτικό σκηνικό στο εγγύς μέλλον εφόσον η νέα κυβέρνηση αποτύχει να σχηματισθεί κι οι μεθεπόμενες εκλογές πραγματοποιηθούν με την απλή αναλογική.
Αυτή είναι μια παντελώς ανεύθυνη ενέργεια, που υπονομεύει την πορεία της πατρίδας μας μέσα στο εξαιρετικά αντίξοο περιβάλλον που έχει δημιουργηθεί.
Αλλά για τους Συριζαίους είναι προφανές ότι το κόμμα είναι πάνω από την Ελλάδα. Κι οι προσωπικές σκοπιμότητες πάνω από τις εθνικές επιδιώξεις.
Δυστυχώς, η κατάσταση διαμορφώνεται εξαιρετικά επικίνδυνη για την χώρα. Κι η απόφαση θα είναι του ελληνικού λαού, που αντίθετα από ό,τι υπολογίζουν οι κυβερνώντες, εκτιμώ ότι τελικά θα δώσει όχι μόνον την πλειοψηφία αλλά και την αυτοδυναμία στη ΝΔ, όποτε κι αν γίνουν οι εκλογές.
Αυτό, μελετώντας σοβαρά τις έρευνες της κοινής γνώμης, καταδεικνύεται κι από όλες τις τρέχουσες δημοσκοπήσεις.
Τα κομματικά παιχνίδια έρχεται η ώρα, που δεν αγγίζουν έναν λαό ο οποίος έχει υποφέρει πολλά, έχει δοκιμασθεί σκληρά.
Αλλά, που αργά η γρήγορα ξέρει και να τιμωρεί όσους τον κορόιδεψαν ανοιχτά...
Του Γιάννη Λοβέρδου
liberal.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Παρασκευή, 23 Μαρτίου 2018 01:36
Γιατί ο Τσίπρας δεν ντρέπεται...
Υπάρχει μία λέξη που χρησιμοποιούν οι Γερμανοί για να δηλώσει την «ντροπή για κάτι που κάνει κάποιος άλλος»… Νομίζω ότι τελικά αυτή η λέξη ταιριάζει στον πρωθυπουργό και εν γένει σε κάθε αριστερό που ξέρει καλά να μετατοπίζει συνεχώς την ευθύνη στους άλλους.
Η πολιτική επικοινωνία της κυβέρνησης κινείται σε επίπεδο παρέας εξυπνάκηδων μαθητών Δημοτικού. Γι΄ αυτό βέβαια, δεν ευθύνεται ο πρωθυπουργός αλλά οι «πελάτες» του. Από τη στιγμή που η κοινωνία δεν αντιδρά στην κακόγουστη αισθητική, στο κρύο χιούμορ και στην αήθη τακτική των πολιτικών, αυτοί συνεχίζουν να λειτουργούν σαν ατάλαντοι ηθοποιοί αποτυχημένης επιθεώρησης.
Αντίθετα, εμείς οι υπόλοιποι έχουμε πολλούς λόγους να αισθανόμαστε «Fremdscham», μιας και βρισκόμαστε σε εθνική «συνάφεια» με την κυβέρνηση αλλά έχουμε το καταθλιπτικό «προνόμιο» να μην διοικούμε οι ίδιοι την χώρα. Επομένως, μπορούμε ελεύθερα να ντρεπόμαστε για το πολιτικό μας σύστημα, για τους αντιπροσώπους που εκλέγουμε και ασφαλώς, για την κυβέρνηση που τώρα, διαχειρίζεται τις τύχες της χώρας μας.
Αν όμως θέλουμε να είμαστε έντιμοι, ο βασικότερος λόγος ντροπής θα έπρεπε να είναι για τον εαυτό μας και όχι για τους άλλους. Γιατί οι ουσιαστικοί αυτουργοί των αδιεξόδων μας είμαστε οι ίδιοι!
Αυτό βεβαίως, προϋποθέτει ένστικτο ευθύνης, σχετικής ωριμότητας, αιδούς, δίκης και ένα σωρό άλλα «ληγμένα φίλτρα» γύρω μας.
Έτσι λοιπόν, ούτε εμείς ντρεπόμαστε για τον εαυτό μας ούτε ο πρωθυπουργός μας. Άλλωστε, κι αυτός είναι ένας από μας. Και ίσως, το γνησιότερο δείγμα μας σε όλη την διάρκεια της Μεταπολίτευσης.
Ο πρωθυπουργός δεν ντρέπεται ούτε για τις παλινωδίες του ούτε για τις παρεμβάσεις του στην δικαιοσύνη ούτε και για την πλήρη υποταγή στον ιδιότυπο ελληνικό κρατισμό που τόσο πολύ δαιμονοποιούσε πριν εκλεγεί.
Ο ΣΥΡΙΖΑ με τον αρχηγό του, είναι μόνο το εξόφθαλμο σύμπτωμα του δημόσιου αμοραλισμού.
Εδώ και πολλά χρόνια, ολόκληρο το πολιτικό σύστημα «ντρέπεται» με μεθοδικό τρόπο για όλους τους άλλους εκτός από τον εαυτό του. Εμφανίζονται από παντού, απίθανοι τύποι που διαδηλώνουν την ντροπή τους- για τους άλλους πάντα- και γίνονται οι πιο αυστηροί κριτές. Λες και είναι σχολιαστές και όχι οι ίδιοι άνθρωποι που παίρνουν τις αποφάσεις.
Το σύνδρομο της «απαλλακτικής αιδούς» κατατρύχει και τον Αλέξη Τσίπρα, που σε όλη του τη ζωή κατάφερε να ντυθεί το φωτοστέφανο του «ηθικού πλεονεκτήματος» για να ντρέπεται συνεχώς για τους άλλους και όχι για τον ίδιο. Προσποιούμενος πάντα, τον αριστερό «μάρτυρα» που παρατηρεί, κρίνει, τιμωρεί και αποδίδει δια του «προσωπικού μαρτυρίου» Του την δικαιοσύνη στον κόσμο και στον λαό Του.
Δεν υπάρχει τελικά, μεγαλύτερη απάτη λαϊκισμού της εξουσίας, από την ντροπή για τους άλλους. Και ειδικά για τον πρωθυπουργό μιας χώρας που φέρει την απόλυτη ευθύνη για ό τι κινείται στην επικράτειά της.
Αλλά είπαμε, ζούμε σε μια κοινωνία που το κοκκίνισμα στο πρόσωπο έχει χαθεί προ πολλού. Και τη θέση του πήρε το ανερυθρίαστο σχόλιο, η ανεύθυνη ατάκα και τα κρύα ευφυολογήματα που πιάνουν τον σφυγμό της «κατ΄εικόνα και καθ΄ομοίωση» μάζας…
του Ανδρέα Ζαμπούκα
liberal.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Παρασκευή, 23 Μαρτίου 2018 01:35
Η ΕΚΔΙΚΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΚΟΥΡΔΟΥΣ ΑΝΟΡΘΟΔΟΞΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥΣ ΣΚΟΠΕΥΤΕΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΗΣΕ ΑΜΕΣΩΣ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΕΙΣΒΟΛΗ ΤΩΝ ΤΟΥΡΚΩΝ ΣΤΟ ΑΦΡΙΝ
ΤΟΥΡΚΟΙ ΣΤΡΑΤΙΩΤΕΣ ΝΕΚΡΟΙ ΣΤΟ ΑΦΡΙΝ
Δεν πρόλαβαν καλα καλά οι Τούρκοι να πανηγυρίσουν την κατάληψη του Αφρίν από τις στρατιωτικές τους δυνάμεις σε ένα άνισο αγώνα και άρχισαν να θρηνούν τα πρώτα θύματα.
Όπως αναφέρεται επιβεβαιώνοντας τις κουρδικές διακηρύξεις ότι θα αρχίσουν ανορθόδοξο πόλεμο κατά των Τούρκων εισβολέων, σε μια έκρηξη από παγιδευμένη κουρδική οβίδα σκοτώθηκαν Τούρκοι στρατιωτικοί ενώ περιπολούσαν στους δρόμους του Αφρίν.
Και είμαστε μόνο στην αρχή!
Κατηγορία
Πολιτική
Παρασκευή, 23 Μαρτίου 2018 01:34
CNN: 36 λόγοι για να επισκεφτείς την Ελλάδα -Νησιά, χωριά, ούζο και δίπλες [εικόνες]
Γαλάζιος ουρανός, σμαραγδένιες θάλασσες και ασβεστωμένα χωριά. Ετσι, περιγράφει το CNN την Ελλάδα.Το αμερικανικό δίκτυο σε δημοσίευμά του παρουσιάζει 36 λόγους για να επισκεφτεί ένας ταξιδιώτης τη χώρα μας. Οι επισκέπτες θα έχουν την ευκαιρία να δουν πανέμορφα μέρη αλλά και να γευτούν νόστιμη κουζίνα.
Ανάμεσά τους βλέπουμε την Κάρπαθο, που την χαρακτηρίζει ως ένα από τα πιο μυστηριώδη και γοητευτικά νησιά του Αιγαίου, το χωριό Πύργος στην Τήνο που αποτελεί παράδεισο για το μάρμαρο, το ούζο, το χρυσό στεφάνι της Βεργίνας, αλλά και η αλλαγή φρουράς στο Μνημείο του Αγνωστο Στρατιώτη.
Οι 36 λόγοι του CNN που θα πείσουν τους ταξιδιώτες να επισκεφτούν την Ελλάδα:
- Η Πορτάρα στη Νάξο
- Η Κάρπαθος
- Η Ιος
- Φρέσκα θαλασσινά
- Η παραλία της Γριάς το πήδημα στην Ανδρο
- Η βόλτα στο ηφαίστειο της Σαντορίνης
- Η Σκόπελος
- Πύργος, το χωριό του μαρμάρου στην Τήνο
- Το Παλάτι της Κνωσού
- Το ούζο
- Το χρυσό στεφάνιο της Βεργίνας
- Η Πάρος
- Το Παλαμήδι στο Ναύπλιο
- Τα κεραμικά
- Η Ακρόπολη
- Ρόδος και Λίνδος
- Η αλλαγή φρουράς στο Μνημείο του Αγνωστου Στρατιώτη
- Οι Μυκήνες
- Οι Δελφοί
- Τα Χανιά
- Τα Μετέωρα
- Η πόλη της Κέρκυρας
- Η Μικρή Βενετία στη Μύκονο
- Η Μονεμβασιά
- Το Λιμνοσπήλαιο Μελισσάνης
- Η Θεσσαλονίκη
- Η παραλία Ναυάγιο στη Ζάκυνθο
- Μυστράς
- Το Φαράγγι της Σαμαριάς
- Ο Αγιος Δημήτριος της Θεσσαλονίκης
- Το Πάρκο Αγίας Βαρβάρας στη Δράμα
- Το Ζαγόρι
- Το street art
- Οι δίπλες
- Το Λιτόχωρο στον Ολυμπο
Κατηγορία
Πολιτική
Παρασκευή, 23 Μαρτίου 2018 01:32
ΔΗΛΩΣΕΙΣ-ΣΟΚ στρ.Κωσταράκου: «Δεν υπάρχει Ευρωστρατός και ούτε θα έρθει να μας βοηθήσει - Μόνοι μας θα αμυνθούμε»
«Δεν υπάρχει Ευρωστρατός και ούτε θα έρθει να μας βοηθήσει. Μην περιμένετε να έρθει. Μόνοι μας θα αμυνθούμε.
Η Κρίση δεν τελείωσε..εξελίσσεται..θα γίνουν και άλλα επεισόδια. ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ Ενότητα και Ομοψυχία.
Η Ευρώπη είναι η οικογένεια μας. Δεν έχουμε που αλλού να πάμε!
Η κοσμική δυτικόστροφη Τουρκία άλλαξε μετά το πραξικόπημα της 15-7-2016. Έγινε Ισλαμική & Εθνικιστική χώρα. Χρειάζεται επιφυλακή και Ετοιμότητα έναντι της Τουρκίας».
Ο πρόεδρος της στρατιωτικής επιτροπής της ΕΕ Μ.Κωσταράκος μιλώντας σε εκδήλωση της Σχολής Γονέων Κατερίνης είπε την ωμή αλήθεια προς το ελληνικό ΕΘνος.
Στο Συνεδριακό κέντρο του Δήμου Κατερίνης, λοιπόν, τη Δευτέρα 19 Μαρτίου, μίλησε ο στρατηγός κ. Μιχαήλ Κωσταράκος, πρόεδρος της Στρατιωτικής Επιτροπής της Ε.Ε. στις Βρυξέλλες με θέμα:
«Η Ασφάλεια και η Άμυνα στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος της Ευρωπαϊκής Ένωσης».
Στην αρχή της εκδήλωσης ο Πρόεδρος κ.Κορομπίλης Κωνσταντίνος ανέγνωσε Επιστολές του Αρχηγού του Γενικού Επιτελείου Στρατού Αντιστρατήγου Αλκιβιάδη Στεφανή και του Προέδρου της Δημοκρατικής Αναγέννησης Στέλιου Παπαθεμελή.
Η Εκδήλωση κράτησε επί τρίωρο αμείωτο το ενδιαφέρον των ακροατών ενώ ο κ. Κωσταράκος αναφέρθηκε στη συγκυρία που πραγματοποιήθηκε η διάλεξη, στο πόσο επίκαιρο είναι το θέμα αλλά και στα πρόσφατα περιστατικά σε ευρωπαϊκό και παγκόσμιο επίπεδο.
Εξήγησε στον τρόπο που καταστρατηγούνται τα κυριαρχικά δικαιώματα των χωρών σε όλο τον κόσμο αλλά ακόμα και στην ευρωπαϊκή ένωση, συμπληρώνοντας ότι υπάρχει ελλιπής πληροφόρηση πάνω στο θέμα αυτό.
Οι ευρωπαίοι πολίτες, στην πλειοψηφία τους, αγνοούν το τι είναι Ε.Ε. και που την οδηγούν οι επιλογές της. Η αλήθεια για το παραπάνω ζήτημα χάνεται μέσα στην πληθώρα των συγκεχυμένων πληροφοριών και οι πολίτες δεν γνωρίζουν τι ακριβώς συμβαίνει στην Ευρώπη.
Ανέλυσε όλους τους λόγους για τους οποίους η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των κρατών-μελών της Ε.Ε. στον τομέα της άμυνας και ασφάλειας είναι πιο επίκαιρες από ποτέ άλλοτε.
Τα τελευταία γεγονότα στη Μέση Ανατολή, στη Μεσόγειο θάλασσα και αλλού στο κόσμο, αλλά κυρίως στις ελληνοτουρκικές σχέσεις επιβεβαιώνουν τις παραπάνω εκτιμήσεις. Υπογράμμισε ότι η αποκατάσταση του αισθήματος ασφαλείας και ελευθερίας κινήσεων και αποφάσεων αποτελεί αναφαίρετο δικαίωμα και απαίτηση των πολιτών προς τις κυβερνήσεις τους και πρέπει να βρουν τρόπους να το διεκδικήσουν.
Τα μεγάλα συμφέροντα και η πολυπλοκότητα των σύγχρονων απειλών κάνει αδύνατη την αντιμετώπισή τους από κάθε χώρα χωριστά.
Πρέπει να υπάρξει, λοιπόν, ένας ισχυρός θεσμικός παράγοντας που θα προασπίζει και θα υπερασπίζεται το δικαίωμα ασφάλειας του κάθε πολίτη της Ε.Ε.
Στη συνέχεια της ομιλίας του ο κ. Κωσταράκος παρέθεσε όλες τις πρωτοβουλίες που αναλήφθηκαν στο πλαίσιο της ΕΕ στην κατεύθυνση αυτή, ανέλυσε την κάθε μια χωριστά και εξήγησε αναλυτικά τον τρόπο που αποτελούν επιμέρους αλλά και στο σύνολο κομμάτια μιας ολοκληρωμένης πολιτικής στην Ευρώπη αλλά και σε όλο τον κόσμο.
Κατόπιν επισήμανε τον δυναμικό ρόλο που μπορεί και έχει η Ελλάδας στη διαμόρφωσή της πολιτικής αυτής μια που δέχεται τις περισσότερες απειλές από τους γείτονές της. Αναφέρθηκε αναλυτικά στην ολοκληρωμένη προσέγγιση που εφαρμόζει η ΕΕ για να αντιμετωπίσει τις εξωτερικές και περιφερειακές κρίσεις και συγκρούσεις που τον τελευταίο διάστημα έχουν πολλαπλασιαστεί και είναι επικίνδυνες όσο ποτέ.
Πολύ σημαντικό κομμάτι σε αυτήν την πολιτική αποτελούν οι στρατιωτικές αποστολές και επιχειρήσεις της ΕΕ στην Αφρική, τη Μεσόγειο και τη Μέση Ανατολή. Έδωσε αναλυτικά στοιχεία για τους παραπάνω σχεδιασμούς της ΕΕ και εξήγησε τη σημασία τους για την ασφάλεια των πολιτών της Ευρώπης. Εμείς οι Έλληνες περισσότερο από κάθε άλλον Ευρωπαίο αισθανόμαστε και εισπράττουμε το μέγεθος των απειλών στο θέμα της λαθρομετανάστευσης και των προσφύγων ζώντας τους κάθε είδους κινδύνους.
Υπογράμμισε ότι όλες οι ενέργειες και πρωτοβουλίες της ΕΕ στον αμυντικό τομέα δρουν συμπληρωματικά προς το ΝΑΤΟ, τα οποίο ουσιαστικά είναι ο μόνος εγγυητής της εδαφικής ασφάλειας της Ευρώπης. Τα μεγάλα οικονομικά, αναπτυξιακά και πάσης φύσεως άλλα οφέλη, τα οποία μπορεί να προκύψουν στο μέλλον από την ακόμα πιο μεγάλη συνεργασία των λαών της ΕΕ απέναντι στις πανίσχυρες δυνάμεις του κόσμου.
Ένα άλλο κεφάλαιο που ανέλυσε ο ομιλητής ήταν το θέμα που κάθε τόσο προκύπτει και εξετάζεται αλλά δεν αποφασίζεται λόγω εγγενών αλλά και κυρίως οικονομικών δυσκολιών, το θέμα της ύπαρξης μιας αποτρεπτικής στρατιωτικής δύναμης της Ε.Ε. ο αποκαλούμενος «Ευρωστρατός».
Τόνισε ότι στους μηχανισμούς και στις δομές της δεν υπάρχει στα σχέδια και της προοπτικές αυτό το ενδεχόμενο προς το παρόν τουλάχιστον.
Ανέλυσε διεξοδικά τα ποσά που διαθέτουν οι λαοί της Ευρώπης και οι άλλες μεγάλες δυνάμεις για την άμυνά τους και τόνισε ότι εμείς οι Έλληνες διαθέτουμε δυσανάλογα μεγάλα ποσά για τις δυνατότητές μας λόγω της γεωπολιτικής μας θέσης.
Ο ομιλητής έκλεισε την ομιλία του με μια εκτενή αναφορά στο περιστατικό με τους αξιωματικούς του στρατού μας που συνέλαβαν οι Τούρκοι στο Έβρο. Υποστήριξε ότι πρέπει να παραμείνουμε ψύχραιμοι και άγρυπνοι για την καλύτερη αντιμετώπιση των κινδύνων που μπορεί να προκύψουν από τη διαχείριση του θέματος.
Μετά το τέλος της ομιλίας, της οποίας Συνδιοργανωτής ήταν η Ένωση Απόστρατων Αξιωματικών Ε.Σ. Πιερίας ακολούθησε μεγάλη και ενδιαφέρουσα συζήτηση στην οποία πήρε μέρος μεγάλος αριθμός ακροατών. Στην αρχή της εκδήλωσης η Χορωδία του Αγίου Φωτίου τραγούδησε επίκαιρα τραγούδια με θέμα την 25η Μαρτίου.
Την Εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους ο Διοικητής της ΑΔΙΣΠΟ και εκπρόσωπος του Γ.Σώματος Στρατού Υποστράτηγος Δημοσθένης Βιτεντζάκης, Ο Δήμαρχος Πύδνας Κολινδρού κ.Λαγδάρης, η Αντιδήμαρχος Κατερίνης και εκπρόσωπος του Δημάρχου Κατερίνης κ.Μακρίδου, ο Εκπρόσωπος της Αντιπεριφέρειας Πιερίας κ.Στέφανος Μπιτόπουλος, ο Διοικητής του Νοσοκομείου Κατερίνης κ. Μυστρίδης, οΤαξίαρχος Βασιλάκης Ιωάννης, ο Αστυνομικός Διεθυντής Πιερίας κ.Τζήμας, ο Διοικητής της Πυροσβεστικής ΥπηρεσίαςΚατερίνης κ.Φαλάρας, ο Λιμενάρχης Πιερίας κ.Αδαμίδης, ο Διεθυντής της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πιερίας κ.Καζταρίδης, ο Καθηγητής Κορνηλάκης Παναγιώτης, Ο πρόεδρος της Ε.Α.Α.Σ. Θεσσαλονίκηςκ.Τραχανατζής, ο πρώην Νομάρχης Πιερίαςκ.Παπαστεργίου, Αξιωματικοί και Υπαξιωματικοί ε.ε. & ε.α. Πρόεδροι Συλλόγων και Φορέων και πλήθος κόσμου.
Κατηγορία
Πολιτική
Πέμπτη, 22 Μαρτίου 2018 11:08
Πότε ξεκινούν οι εγγραφές στα Δημοτικά σχολεία
Από την 1η έως τις 20 Μαΐου θα πρέπει οι γονείς / κηδεμόνες να υποβάλλουν σχετικές αιτήσεις-υπεύθυνες δηλώσεις εγγραφής στο δημοτικό σχολείο που ανήκουν σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας, προσκομίζοντας: αα) βεβαίωση φοίτησης από το Νηπιαγωγείο,
ββ) αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο προκύπτει η διεύθυνση κατοικίας τους μαθητή,
γγ) το Ατομικό Δελτίο Υγείας μαθητή και
δδ) το βιβλιάριο υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έχουν γίνει τα προβλεπόμενα εμβόλια. Στην περίπτωση μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες οι γονείς/κηδεμόνες συνυποβάλλουν γνωμάτευση από Κ.Ε.Δ.Δ.Υ. ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη δημόσια αρμόδια υπηρεσία, χωρίς αυτή να αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής.
Αιτήσεις εγγραφής δύνανται να υποβάλλουν και γονείς που διαμένουν εκτός σχολικής περιφέρειας, εφόσον στο σχολείο φοιτούν ήδη αδέλφια του προς εγγραφή μαθητή.
Tο πιστοποιητικό γέννησης για την εγγραφή μέσω του πληροφοριακού συστήματος του ΥΠΠΕΘ θα το αναζητήσει ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος του δημοτικού σχολείου.
Με το πέρας της καταληκτικής ημερομηνίας των αιτήσεων εγγραφών ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος του δημοτικού σχολείου ελέγχει την ακρίβεια των στοιχείων και συντάσσει ονομαστική κατάσταση μαθητών, την οποία αποστέλλει εντός προθεσμίας δύο εργάσιμων ημερών στην οικεία Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Αν ο αριθμός των μαθητών υπερβαίνει τους 25 σε ένα τμήμα ο Διευθυντής του σχολείου υποβάλει αίτημα στον αρμόδιο Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τη λειτουργία περισσότερων τμημάτων, εφόσον υπάρχει στο σχολείο διαθέσιμη αίθουσα. Ο οικείος Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αποφασίζει για το αίτημα ύστερα από αιτιολογημένη εισήγηση της τριμελούς Επιτροπής η οποία για τη διατύπωση της εισήγησης οφείλει σε κάθε περίπτωση να λάβει υπόψη τις αιτήσεις εγγραφών στην Α΄ τάξη των όμορων δημοτικών σχολείων.
Αν η εισήγηση της επιτροπής είναι αρνητική ή δεν υπάρχει στο σχολείο διαθέσιμη αίθουσα, ο Διευθυντής του σχολείου αποστέλλει πίνακα με τα ονόματα των μαθητών που διαμένουν στα όρια της σχολικής περιφέρειας του σχολείου με τις σχολικές περιφέρειες όμορων σχολείων. Η Επιτροπή προβαίνει σε κλήρωση μεταξύ των μαθητών του ανωτέρω πίνακα, έτσι ώστε να προκύψει ο αριθμός μαθητών που συμπληρώνουν τους 25 σε τμήμα. Οι μαθητές που δεν έχουν κληρωθεί κατανέμονται, με απόφαση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που εκδίδεται ύστερα από αιτιολογημένη εισήγηση της Επιτροπής, σε όμορα σχολεία με κριτήριο τον τόπο κατοικίας τους. Αδέλφια μαθητών που φοιτούν στο ίδιο ή συστεγαζόμενο νηπιαγωγείο ή σε συστεγαζόμενο δημοτικό σχολείο, εξαιρούνται της ανωτέρω διαδικασίας. Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ενημερώνει το σχολείο αποχώρησης και τα σχολεία υποδοχής των μαθητών. Ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος του σχολείου αποχώρησης ενημερώνει τους γονείς/κηδεμόνες για τα σχολεία εγγραφής. Η ανωτέρω διαδικασία ολοκληρώνεται μέχρι την 10η Ιουνίου.
Ως εγγραφή στο Δημοτικό Σχολείο νοείται η πρώτη καταχώριση των στοιχείων του μαθητή στο Βιβλίο Μητρώου και Προόδου και στο Πληροφοριακό Σύστημα του υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων από 10 έως 20 Ιουνίου.
Στις υπόλοιπες τάξεις οι μαθητές εγγράφονται αυτεπάγγελτα μετά την έκδοση των σχολικών αποτελεσμάτων.
Εκπρόθεσμες εγγραφές στο δημοτικό σχολείο για λόγους ανωτέρας βίας γίνονται δεκτές με απόφαση του οικείου Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Στην περίπτωση αυτή η εγγραφή πραγματοποιείται στο εγγύτερο της κατοικίας του μαθητή σχολείο στο οποίο υπάρχει κενή θέση.
8. Καθυστέρηση εγγραφής στην Α’ τάξη, μπορεί να γίνει για σοβαρούς λόγους που πιστοποιούνται με βεβαίωση Κ.Ε.Δ.Δ.Υ. ή δημόσιας ιατροπαιδαγωγικής υπηρεσίας ή δημόσιου νοσοκομείου, με την οποία προσδιορίζεται και η διάρκεια της δικαιολογημένης καθυστέρησης.
Οι προερχόμενοι από σχολεία του εξωτερικού, ημεδαποί ή αλλοδαποί μαθητές εγγράφονται στην αριθμητικά αντίστοιχη τάξη, εφόσον έχουν τη νόμιμη ηλικία που ισχύει στην Ελλάδα ή σε μικρότερη αν οι γονείς/κηδεμόνες το ζητήσουν με σχετική δήλωση. Η αντιστοιχία των τάξεων ξένων σχολείων του εξωτερικού προς τις τάξεις του ελληνικού δημοτικού σχολείου καθορίζεται με κοινή απόφαση της Διεύθυνσης Παιδείας, Ομογενών και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης και της Διεύθυνσης Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του υπουργείου Παιδείας. Η αντιστοιχία αυτή αποτελεί συγχρόνως και ισοτιμία των Τίτλων Σπουδών, η οποία βεβαιώνεται από τον Διευθυντή του σχολείου ή τον Προϊστάμενο ή από τις προϊστάμενες του σχολείου αρχές. Αν οι μαθητές δεν κατέχουν σε ικανοποιητικό βαθμό την ελληνική γλώσσα, κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους φοίτησής τους σε ελληνικό σχολείο μπορούν να παρακολουθούν το μάθημα της ελληνικής γλώσσας σε τάξη την οποία προτείνει με απόφαση ο Σύλλογος Διδασκόντων.
Οι αλλοδαποί μαθητές εγγράφονται στην Α’ τάξη αφού προσκομίσουν ληξιαρχική πράξη γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό, επίσημα μεταφρασμένο, χωρίς να είναι απαραίτητη η πρόσφατη ημερομηνία έκδοσης, καθώς και τα λοιπά δικαιολογητικά . Στις υπόλοιπες τάξεις οι αλλοδαποί μαθητές εγγράφονται καταθέτοντας τον Τίτλο ή το Αποδεικτικό Μετεγγραφής ή τη Βεβαίωση Φοίτησης.
Οι προερχόμενοι από ιδιωτικά ή ξένα σχολεία που λειτουργούν στην Ελλάδα εγγράφονται στην αντίστοιχη τάξη δημόσιου σχολείου με βάση το Αποδεικτικό Μετεγγραφής που εκδίδεται από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο του σχολείου. Η χορήγηση του Αποδεικτικού Μετεγγραφής είναι υποχρεωτική, όταν οι γονείς/κηδεμόνες καταθέσουν σχετική αίτηση.
Οι αδήλωτοι μαθητές εγγράφονται εφόσον κατά την κρίση του Διευθυντή ή του Προϊσταμένου του σχολείου έχουν τη νόμιμη ηλικία και στη συνέχεια γίνονται οι απαραίτητες ενέργειες από τον Διευθυντή και τους γονείς/κηδεμόνες για να εγγραφούν στα Μητρώα και Δημοτολόγια του δήμου. Εάν μέχρι το τέλος του διδακτικού έτους δεν έχει ρυθμιστεί η εγγραφή στα Δημοτολόγια και Μητρώα των μαθητών αυτών, ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος υποβάλλει στον αρμόδιο Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης έκθεση για τις ενέργειες που έχουν γίνει για την εγγραφή αδήλωτων μαθητών στην οποία αναφέρεται και το αποτέλεσμα αυτών των ενεργειών.
Στις περιπτώσεις που οι μαθητές ανήκουν σε οικογένειες μετακινούμενων πληθυσμών και δεν έχουν πιστοποιητικό μόνιμης κατοικίας, οι εγγραφές τους δεν παρακωλύονται, και η Διεύθυνση του σχολείου συνεργάζεται με τους τοπικούς φορείς, την τοπική αυτοδιοίκηση, τα ιατροκοινωνικά κέντρα, τη Διεύθυνση Κοινωνικής Πρόνοιας, τα νοσοκομεία, τα ιατρικά κέντρα καθώς και τους φορείς κοινωνικής στήριξης για την έκδοση του Ατομικού Δελτίου Υγείας του μαθητή. Στην περίπτωση αυτή, οι γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να προσκομίσουν το Ατομικό Δελτίο Υγείας του μαθητή εντός τριμήνου.
Στα σχολεία που λειτουργούν σε κοινωφελή ιδρύματα δημόσιας ή ιδιωτικής πρωτοβουλίας οι εγγραφές των μαθητών ορίζονται από το καταστατικό του ιδρύματος. Οι κενές θέσεις μπορούν να συμπληρώνονται από άλλους μαθητές, μετά από έγκριση του αρμόδιου Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Στα συστεγαζόμενα σχολεία τα δικαιολογητικά εγγραφής της Α΄ τάξης συγκεντρώνονται από τους Διευθυντές ή τους Προϊστάμενους των σχολείων. Η κατανομή των μαθητών σε τμήματα γίνεται ισομερώς αλφαβητικά και ανά φύλο από επιτροπή που αποτελείται από τους διευθυντές των συστεγαζόμενων σχολείων και έναν εκπαιδευτικό του κάθε σχολείου που ορίζεται από τον οικείο Σύλλογο Διδασκόντων. Η ίδια διαδικασία ακολουθείται για την κατανομή των μαθητών που προέρχονται από μετεγγραφή ανεξάρτητα από το σχολείο του συγκροτήματος στο οποίο απευθύνεται το αποδεικτικό μετεγγραφής ώστε να εξασφαλίζεται η λειτουργία τμημάτων με ίσο αριθμό μαθητών.
ββ) αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο προκύπτει η διεύθυνση κατοικίας τους μαθητή,
γγ) το Ατομικό Δελτίο Υγείας μαθητή και
δδ) το βιβλιάριο υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έχουν γίνει τα προβλεπόμενα εμβόλια. Στην περίπτωση μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες οι γονείς/κηδεμόνες συνυποβάλλουν γνωμάτευση από Κ.Ε.Δ.Δ.Υ. ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη δημόσια αρμόδια υπηρεσία, χωρίς αυτή να αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής.
Αιτήσεις εγγραφής δύνανται να υποβάλλουν και γονείς που διαμένουν εκτός σχολικής περιφέρειας, εφόσον στο σχολείο φοιτούν ήδη αδέλφια του προς εγγραφή μαθητή.
Tο πιστοποιητικό γέννησης για την εγγραφή μέσω του πληροφοριακού συστήματος του ΥΠΠΕΘ θα το αναζητήσει ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος του δημοτικού σχολείου.
Με το πέρας της καταληκτικής ημερομηνίας των αιτήσεων εγγραφών ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος του δημοτικού σχολείου ελέγχει την ακρίβεια των στοιχείων και συντάσσει ονομαστική κατάσταση μαθητών, την οποία αποστέλλει εντός προθεσμίας δύο εργάσιμων ημερών στην οικεία Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Αν ο αριθμός των μαθητών υπερβαίνει τους 25 σε ένα τμήμα ο Διευθυντής του σχολείου υποβάλει αίτημα στον αρμόδιο Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τη λειτουργία περισσότερων τμημάτων, εφόσον υπάρχει στο σχολείο διαθέσιμη αίθουσα. Ο οικείος Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αποφασίζει για το αίτημα ύστερα από αιτιολογημένη εισήγηση της τριμελούς Επιτροπής η οποία για τη διατύπωση της εισήγησης οφείλει σε κάθε περίπτωση να λάβει υπόψη τις αιτήσεις εγγραφών στην Α΄ τάξη των όμορων δημοτικών σχολείων.
Αν η εισήγηση της επιτροπής είναι αρνητική ή δεν υπάρχει στο σχολείο διαθέσιμη αίθουσα, ο Διευθυντής του σχολείου αποστέλλει πίνακα με τα ονόματα των μαθητών που διαμένουν στα όρια της σχολικής περιφέρειας του σχολείου με τις σχολικές περιφέρειες όμορων σχολείων. Η Επιτροπή προβαίνει σε κλήρωση μεταξύ των μαθητών του ανωτέρω πίνακα, έτσι ώστε να προκύψει ο αριθμός μαθητών που συμπληρώνουν τους 25 σε τμήμα. Οι μαθητές που δεν έχουν κληρωθεί κατανέμονται, με απόφαση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που εκδίδεται ύστερα από αιτιολογημένη εισήγηση της Επιτροπής, σε όμορα σχολεία με κριτήριο τον τόπο κατοικίας τους. Αδέλφια μαθητών που φοιτούν στο ίδιο ή συστεγαζόμενο νηπιαγωγείο ή σε συστεγαζόμενο δημοτικό σχολείο, εξαιρούνται της ανωτέρω διαδικασίας. Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ενημερώνει το σχολείο αποχώρησης και τα σχολεία υποδοχής των μαθητών. Ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος του σχολείου αποχώρησης ενημερώνει τους γονείς/κηδεμόνες για τα σχολεία εγγραφής. Η ανωτέρω διαδικασία ολοκληρώνεται μέχρι την 10η Ιουνίου.
Ως εγγραφή στο Δημοτικό Σχολείο νοείται η πρώτη καταχώριση των στοιχείων του μαθητή στο Βιβλίο Μητρώου και Προόδου και στο Πληροφοριακό Σύστημα του υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων από 10 έως 20 Ιουνίου.
Στις υπόλοιπες τάξεις οι μαθητές εγγράφονται αυτεπάγγελτα μετά την έκδοση των σχολικών αποτελεσμάτων.
Εκπρόθεσμες εγγραφές στο δημοτικό σχολείο για λόγους ανωτέρας βίας γίνονται δεκτές με απόφαση του οικείου Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Στην περίπτωση αυτή η εγγραφή πραγματοποιείται στο εγγύτερο της κατοικίας του μαθητή σχολείο στο οποίο υπάρχει κενή θέση.
8. Καθυστέρηση εγγραφής στην Α’ τάξη, μπορεί να γίνει για σοβαρούς λόγους που πιστοποιούνται με βεβαίωση Κ.Ε.Δ.Δ.Υ. ή δημόσιας ιατροπαιδαγωγικής υπηρεσίας ή δημόσιου νοσοκομείου, με την οποία προσδιορίζεται και η διάρκεια της δικαιολογημένης καθυστέρησης.
Οι προερχόμενοι από σχολεία του εξωτερικού, ημεδαποί ή αλλοδαποί μαθητές εγγράφονται στην αριθμητικά αντίστοιχη τάξη, εφόσον έχουν τη νόμιμη ηλικία που ισχύει στην Ελλάδα ή σε μικρότερη αν οι γονείς/κηδεμόνες το ζητήσουν με σχετική δήλωση. Η αντιστοιχία των τάξεων ξένων σχολείων του εξωτερικού προς τις τάξεις του ελληνικού δημοτικού σχολείου καθορίζεται με κοινή απόφαση της Διεύθυνσης Παιδείας, Ομογενών και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης και της Διεύθυνσης Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του υπουργείου Παιδείας. Η αντιστοιχία αυτή αποτελεί συγχρόνως και ισοτιμία των Τίτλων Σπουδών, η οποία βεβαιώνεται από τον Διευθυντή του σχολείου ή τον Προϊστάμενο ή από τις προϊστάμενες του σχολείου αρχές. Αν οι μαθητές δεν κατέχουν σε ικανοποιητικό βαθμό την ελληνική γλώσσα, κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους φοίτησής τους σε ελληνικό σχολείο μπορούν να παρακολουθούν το μάθημα της ελληνικής γλώσσας σε τάξη την οποία προτείνει με απόφαση ο Σύλλογος Διδασκόντων.
Οι αλλοδαποί μαθητές εγγράφονται στην Α’ τάξη αφού προσκομίσουν ληξιαρχική πράξη γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό, επίσημα μεταφρασμένο, χωρίς να είναι απαραίτητη η πρόσφατη ημερομηνία έκδοσης, καθώς και τα λοιπά δικαιολογητικά . Στις υπόλοιπες τάξεις οι αλλοδαποί μαθητές εγγράφονται καταθέτοντας τον Τίτλο ή το Αποδεικτικό Μετεγγραφής ή τη Βεβαίωση Φοίτησης.
Οι προερχόμενοι από ιδιωτικά ή ξένα σχολεία που λειτουργούν στην Ελλάδα εγγράφονται στην αντίστοιχη τάξη δημόσιου σχολείου με βάση το Αποδεικτικό Μετεγγραφής που εκδίδεται από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο του σχολείου. Η χορήγηση του Αποδεικτικού Μετεγγραφής είναι υποχρεωτική, όταν οι γονείς/κηδεμόνες καταθέσουν σχετική αίτηση.
Οι αδήλωτοι μαθητές εγγράφονται εφόσον κατά την κρίση του Διευθυντή ή του Προϊσταμένου του σχολείου έχουν τη νόμιμη ηλικία και στη συνέχεια γίνονται οι απαραίτητες ενέργειες από τον Διευθυντή και τους γονείς/κηδεμόνες για να εγγραφούν στα Μητρώα και Δημοτολόγια του δήμου. Εάν μέχρι το τέλος του διδακτικού έτους δεν έχει ρυθμιστεί η εγγραφή στα Δημοτολόγια και Μητρώα των μαθητών αυτών, ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος υποβάλλει στον αρμόδιο Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης έκθεση για τις ενέργειες που έχουν γίνει για την εγγραφή αδήλωτων μαθητών στην οποία αναφέρεται και το αποτέλεσμα αυτών των ενεργειών.
Στις περιπτώσεις που οι μαθητές ανήκουν σε οικογένειες μετακινούμενων πληθυσμών και δεν έχουν πιστοποιητικό μόνιμης κατοικίας, οι εγγραφές τους δεν παρακωλύονται, και η Διεύθυνση του σχολείου συνεργάζεται με τους τοπικούς φορείς, την τοπική αυτοδιοίκηση, τα ιατροκοινωνικά κέντρα, τη Διεύθυνση Κοινωνικής Πρόνοιας, τα νοσοκομεία, τα ιατρικά κέντρα καθώς και τους φορείς κοινωνικής στήριξης για την έκδοση του Ατομικού Δελτίου Υγείας του μαθητή. Στην περίπτωση αυτή, οι γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να προσκομίσουν το Ατομικό Δελτίο Υγείας του μαθητή εντός τριμήνου.
Στα σχολεία που λειτουργούν σε κοινωφελή ιδρύματα δημόσιας ή ιδιωτικής πρωτοβουλίας οι εγγραφές των μαθητών ορίζονται από το καταστατικό του ιδρύματος. Οι κενές θέσεις μπορούν να συμπληρώνονται από άλλους μαθητές, μετά από έγκριση του αρμόδιου Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Στα συστεγαζόμενα σχολεία τα δικαιολογητικά εγγραφής της Α΄ τάξης συγκεντρώνονται από τους Διευθυντές ή τους Προϊστάμενους των σχολείων. Η κατανομή των μαθητών σε τμήματα γίνεται ισομερώς αλφαβητικά και ανά φύλο από επιτροπή που αποτελείται από τους διευθυντές των συστεγαζόμενων σχολείων και έναν εκπαιδευτικό του κάθε σχολείου που ορίζεται από τον οικείο Σύλλογο Διδασκόντων. Η ίδια διαδικασία ακολουθείται για την κατανομή των μαθητών που προέρχονται από μετεγγραφή ανεξάρτητα από το σχολείο του συγκροτήματος στο οποίο απευθύνεται το αποδεικτικό μετεγγραφής ώστε να εξασφαλίζεται η λειτουργία τμημάτων με ίσο αριθμό μαθητών.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 22 Μαρτίου 2018 11:08
Αύξηση των ορίων ηλικίας για σύνταξη στην Ελλάδα ζητά η ΕΚΤ
Η διάσωση της ανάπτυξης στην Ευρωπαϊκής Ένωσης, περνάει μέσα και από την αύξηση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης. Την πρόταση αυτή ανέπτυξε σε μελέτη που δημοσίευσε η Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα (ΕΚΤ), θέλοντας να επισημάνει την επιβάρυνση που υφίστανται οι οικονομίες των χωρών και ειδικότερα τα Ασφαλιστικά Συστήματα, από το δημογραφικό πρόβλημα Η αύξηση του μέσου όρους ζωής του πληθυσμού προκαλεί αύξηση στο κόστος λειτουργίας του Ασφαλιστικού Συστήματος μιας χώρας. Κατά συνέπεια για να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα της γήρανσης, η ΕΚΤ προτείνει αύξηση στα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης.
Ειδικά για την Ελλάδα, που τα όρια ηλικίας αυξήθηκαν πρόσφατα με νόμο του 2015, οι τεχνοκράτες της ΕΚΤ διαβλέπουν ότι το πρόβλημα θα κορυφωθεί το…2070. Τότε εκτιμάται θα ανέλθει στο 63%, από 33% που είναι σήμερα, ο δείκτης εξάρτησης των ηλικιωμένων, στο σύνολο του πληθυσμού. Άρα, τότε, για κάθε 100 εργαζόμενους ηλικίας έως 64 ετών, θα υπάρχει αντιστοίχηση σε 63 ηλικιωμένους. Θεωρείται ότι είναι τόσο μεγάλη η αύξηση στην αναλογία, που καθιστά εξαιρετικά δύσκολη τη βιωσιμότητα του ασφαλιστικού συστήματος της χώρας.
Βέβαια, το ελληνικό ασφαλιστικό σύστημα εμπεριέχει διατάξεις που δίνουν το δικαίωμα στο, όχι και τόσο μακρινό μέλλον να υπάρξει νέα αύξηση στα όρια ηλικίας. Υπενθυμίζεται ότι σήμερα τα γενικά όρια ηλικίας είναι το 62ο με παράλληλη συμπλήρωση 40 χρόνων ασφάλισης, ή το 67ο με 15 έτη ασφάλισης.
Οι γηράσκοντες πληθυσμοί κοστίζουν και συμπιέζουν την ανάπτυξη, προειδοποιεί η Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα και προτείνει την αύξηση της ηλικίας συνταξιοδότησης ως την καλύτερη δυνατή λύση. Οι προβλέψεις δεν αφήνουν ανεπηρέαστη την Ελλάδα, η οποία παρά τις πρόσφατες παρεμβάσεις στο ασφαλιστικό σύστημα, φαίνεται πως το 2070 θα βρεθεί αντιμέτωπη με το πλέον σκληρό πυρήνα του δημογραφικού προβλήματος: την εκτόξευση του δείκτη εξάρτησης ηλικιωμένων στο 63%. Στην πράξη, για κάθε 10 άτομα που θα βρίσκονται στην παραγωγική ηλικία μεταξύ 15 και 64 ετών το όχι και τόσο μακρινό 2070, θα υπάρχουν σχεδόν 7 ηλικιωμένοι, άνω των 65 που θα “εξαρτώνται” από αυτούς.
Οι αναλυτές της ΕΚΤ επισημαίνουν στη μελέτη που δημοσιοποιήθηκε χθες, τις μεγάλες δημοσιονομικές προκλήσεις που θα κληθούν να αντιμετωπίσουν τα επόμενα χρόνια οι ευρωπαίοι ηγέτες εξαιτίας της επιβάρυνσης των κρατικών ταμείων από τις υψηλές δαπάνες για συντάξεις και την αύξηση του κόστους υγειονομικής περίθαλψης ενός συνεχώς αυξανόμενου γηράσκοντος πληθυσμού. Το δημογραφικό πρόβλημα θα αυξήσει την πίεση για τη διατήρηση των επιτοκίων χαμηλά, σημειώνουν και προειδοποιούν τους ευρωπαίους ηγέτες να προχωρήσουν σε περαιτέρω μεταρρυθμίσεις χωρίς καθυστέρηση.
Με δεδομένο λοιπόν ότι το προσδόκιμο ζωής αυξάνεται σταθερά, στη μελέτη υπογραμμίζεται ότι η γήρανση θα συμπιέζει την ανάπτυξη, θα μειώνει τα φορολογικά έσοδα και θα καθιστά δυσχερέστερη την συγκράτηση του δημόσιου χρέους.
Ειδικά για την χώρα μας, η ΕΚΤ επισημαίνει πως το 2070 θα παρουσιάσει ένα από τους υψηλότερα ποσοστά εξάρτησης ηλικιωμένων από τον πληθυσμό που βρίσκεται σε παραγωγική ηλικία. Ενώ σήμερα, η αναλογία βρίσκεται στο 33%, ήτοι σε 100 άτομα ηλικίας από 15 έως 64 ετών, αντιστοιχούν 33 συνταξιούχοι, το 2070 η αναλογία αυτή θα εκτιναχθεί στο 63% και συνεπώς για κάθε εκατό ανθρώπους που
είναι σε παραγωγική ηλικία για εργασία (15 έως 64 ετών) θα υπάρχουν 63 άτομα ηλικίας από 65 ετών και άνω. Μόνον η Πορτογαλία προβλέπεται ότι θα έχει χειρότερη αναλογία από την Ελλάδα το 2070, ενώ παρόμοια προβλήματα με τη χώρα μας εκτιμάται πως θα έχουν η Κύπρος και η Γερμανία. Για το σύνολο της ευρωζώνης, εκτιμάται ότι το 2070 θα υπάρχουν 52 ηλικιωμένοι ανά 100 Ευρωπαίους σε ηλικία εργασίας, τη στιγμή που το 2016 η αντίστοιχη αναλογία ήταν μόλις 30%.
Η γήρανση του πληθυσμού που προκύπτει από τις αυξήσεις του προσδόκιμου ζωής και των χαμηλών ποσοστών γονιμότητας αναμένεται να οδηγήσει σε αύξηση των δημόσιων δαπανών για τις συντάξεις, την υγειονομική περίθαλψη και την μακροχρόνια φροντίδα, που με τη σειρά της ενδέχεται να ασκήσει πιέσεις στην ανάπτυξη. Στην Ελλάδα, η συνταξιοδοτική δαπάνη αναμένεται να μειωθεί κατά δυο μονάδες του ΑΕΠ έως το 2060, όμως αντίθετα το κόστος για τη φροντίδα και την περίθαλψη των ηλικιωμένων θα αυξηθεί αθροιστικά κατά περισσότερες από τρεις μονάδες.
Οι αναλυτές της ΕΚΤ ξεκαθαρίζουν ότι οι μεταρρυθμίσεις των συνταξιοδοτικών συστημάτων πρέπει να συνεχιστούν, σημειώνουν ότι η ακριβής μακροοικονομική τους επίδραση ποικίλλει σημαντικά, ανάλογα με την φύση των μεταρρυθμιστικών μέτρων και προτείνουν ως μέτρο με τη μεγαλύτερη επίδραση στην ανάπτυξη, την αύξηση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης. Στον αντίποδα, εκτιμούν πως η αύξηση των εισφορών ή η μείωση των παροχών, θα έχουν λιγότερο ευνοϊκές οικονομικές επιπτώσεις ενώ ενδέχεται να οδηγήσουν σε ασθενέστερη οικονομική ανάπτυξη και μείωση της κατανάλωσης.
Ειδικά για την Ελλάδα, που τα όρια ηλικίας αυξήθηκαν πρόσφατα με νόμο του 2015, οι τεχνοκράτες της ΕΚΤ διαβλέπουν ότι το πρόβλημα θα κορυφωθεί το…2070. Τότε εκτιμάται θα ανέλθει στο 63%, από 33% που είναι σήμερα, ο δείκτης εξάρτησης των ηλικιωμένων, στο σύνολο του πληθυσμού. Άρα, τότε, για κάθε 100 εργαζόμενους ηλικίας έως 64 ετών, θα υπάρχει αντιστοίχηση σε 63 ηλικιωμένους. Θεωρείται ότι είναι τόσο μεγάλη η αύξηση στην αναλογία, που καθιστά εξαιρετικά δύσκολη τη βιωσιμότητα του ασφαλιστικού συστήματος της χώρας.
Βέβαια, το ελληνικό ασφαλιστικό σύστημα εμπεριέχει διατάξεις που δίνουν το δικαίωμα στο, όχι και τόσο μακρινό μέλλον να υπάρξει νέα αύξηση στα όρια ηλικίας. Υπενθυμίζεται ότι σήμερα τα γενικά όρια ηλικίας είναι το 62ο με παράλληλη συμπλήρωση 40 χρόνων ασφάλισης, ή το 67ο με 15 έτη ασφάλισης.
Οι γηράσκοντες πληθυσμοί κοστίζουν και συμπιέζουν την ανάπτυξη, προειδοποιεί η Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα και προτείνει την αύξηση της ηλικίας συνταξιοδότησης ως την καλύτερη δυνατή λύση. Οι προβλέψεις δεν αφήνουν ανεπηρέαστη την Ελλάδα, η οποία παρά τις πρόσφατες παρεμβάσεις στο ασφαλιστικό σύστημα, φαίνεται πως το 2070 θα βρεθεί αντιμέτωπη με το πλέον σκληρό πυρήνα του δημογραφικού προβλήματος: την εκτόξευση του δείκτη εξάρτησης ηλικιωμένων στο 63%. Στην πράξη, για κάθε 10 άτομα που θα βρίσκονται στην παραγωγική ηλικία μεταξύ 15 και 64 ετών το όχι και τόσο μακρινό 2070, θα υπάρχουν σχεδόν 7 ηλικιωμένοι, άνω των 65 που θα “εξαρτώνται” από αυτούς.
Οι αναλυτές της ΕΚΤ επισημαίνουν στη μελέτη που δημοσιοποιήθηκε χθες, τις μεγάλες δημοσιονομικές προκλήσεις που θα κληθούν να αντιμετωπίσουν τα επόμενα χρόνια οι ευρωπαίοι ηγέτες εξαιτίας της επιβάρυνσης των κρατικών ταμείων από τις υψηλές δαπάνες για συντάξεις και την αύξηση του κόστους υγειονομικής περίθαλψης ενός συνεχώς αυξανόμενου γηράσκοντος πληθυσμού. Το δημογραφικό πρόβλημα θα αυξήσει την πίεση για τη διατήρηση των επιτοκίων χαμηλά, σημειώνουν και προειδοποιούν τους ευρωπαίους ηγέτες να προχωρήσουν σε περαιτέρω μεταρρυθμίσεις χωρίς καθυστέρηση.
Με δεδομένο λοιπόν ότι το προσδόκιμο ζωής αυξάνεται σταθερά, στη μελέτη υπογραμμίζεται ότι η γήρανση θα συμπιέζει την ανάπτυξη, θα μειώνει τα φορολογικά έσοδα και θα καθιστά δυσχερέστερη την συγκράτηση του δημόσιου χρέους.
Ειδικά για την χώρα μας, η ΕΚΤ επισημαίνει πως το 2070 θα παρουσιάσει ένα από τους υψηλότερα ποσοστά εξάρτησης ηλικιωμένων από τον πληθυσμό που βρίσκεται σε παραγωγική ηλικία. Ενώ σήμερα, η αναλογία βρίσκεται στο 33%, ήτοι σε 100 άτομα ηλικίας από 15 έως 64 ετών, αντιστοιχούν 33 συνταξιούχοι, το 2070 η αναλογία αυτή θα εκτιναχθεί στο 63% και συνεπώς για κάθε εκατό ανθρώπους που
είναι σε παραγωγική ηλικία για εργασία (15 έως 64 ετών) θα υπάρχουν 63 άτομα ηλικίας από 65 ετών και άνω. Μόνον η Πορτογαλία προβλέπεται ότι θα έχει χειρότερη αναλογία από την Ελλάδα το 2070, ενώ παρόμοια προβλήματα με τη χώρα μας εκτιμάται πως θα έχουν η Κύπρος και η Γερμανία. Για το σύνολο της ευρωζώνης, εκτιμάται ότι το 2070 θα υπάρχουν 52 ηλικιωμένοι ανά 100 Ευρωπαίους σε ηλικία εργασίας, τη στιγμή που το 2016 η αντίστοιχη αναλογία ήταν μόλις 30%.
Η γήρανση του πληθυσμού που προκύπτει από τις αυξήσεις του προσδόκιμου ζωής και των χαμηλών ποσοστών γονιμότητας αναμένεται να οδηγήσει σε αύξηση των δημόσιων δαπανών για τις συντάξεις, την υγειονομική περίθαλψη και την μακροχρόνια φροντίδα, που με τη σειρά της ενδέχεται να ασκήσει πιέσεις στην ανάπτυξη. Στην Ελλάδα, η συνταξιοδοτική δαπάνη αναμένεται να μειωθεί κατά δυο μονάδες του ΑΕΠ έως το 2060, όμως αντίθετα το κόστος για τη φροντίδα και την περίθαλψη των ηλικιωμένων θα αυξηθεί αθροιστικά κατά περισσότερες από τρεις μονάδες.
Οι αναλυτές της ΕΚΤ ξεκαθαρίζουν ότι οι μεταρρυθμίσεις των συνταξιοδοτικών συστημάτων πρέπει να συνεχιστούν, σημειώνουν ότι η ακριβής μακροοικονομική τους επίδραση ποικίλλει σημαντικά, ανάλογα με την φύση των μεταρρυθμιστικών μέτρων και προτείνουν ως μέτρο με τη μεγαλύτερη επίδραση στην ανάπτυξη, την αύξηση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης. Στον αντίποδα, εκτιμούν πως η αύξηση των εισφορών ή η μείωση των παροχών, θα έχουν λιγότερο ευνοϊκές οικονομικές επιπτώσεις ενώ ενδέχεται να οδηγήσουν σε ασθενέστερη οικονομική ανάπτυξη και μείωση της κατανάλωσης.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
