Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Ιανουάριος 2015 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Πέμπτη, 01 Ιανουαρίου 2015 18:03
Παραιτήσεις – Μετατάξεις Ανεύθυνες και προκλητικές οι αποφάσεις του Υπουργού Παιδείας
Παληγιάννης ΒασίλειοςΑιρετός Κ.Υ.Σ.Π.Ε.
Τηλ. 6974750409
Fax: 2103442287
e-mail:Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. Αθήνα, 30/12/2014
Ανεύθυνες και προκλητικές οι αποφάσεις του Υπουργού Παιδείας
Στο τέλος του 2014 ζούμε και το τέλος της λογικής…
Ο Υπουργός Παιδείας κ. Λοβέρδος, για δεύτερη συνεχόμενη φορά, δεν έλαβε υπόψη του την εισήγηση του ΚΥΣΠΕ και υπέγραψε επιλεκτικά, με άγνωστα σε εμάς κριτήρια, παραιτήσεις εκπαιδευτικών.
Μια απόφαση ανεύθυνη και προκλητική.
Η συγκεκριμένη απόφαση του Υπουργού πλήττει το κύρος και την αξιοπιστία του ΚΥΣΠΕ, θέτει σε αμφισβήτηση την ισονομία και τη διαφάνεια και, ταυτόχρονα, καταστρατηγεί το δικαίωμα των εκπαιδευτικών να υποβάλλουν την παραίτησή τους κατά
τη διάρκεια του διδακτικού έτους με βάση τα προβλεπόμενα από την κείμενη νομοθεσία. Την ίδια περίοδο, ο Υπουργός Παιδείας προχώρησε με αδιαφανείς διαδικασίες στις ανακλήσεις, τροποποιήσεις και νέες μετατάξεις εκπαιδευτικών προερχόμενων από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στην Πρωτοβάθμια.
Οι αποφάσεις για το σύνολο των μετατάξεων χαρακτηρίζονται από αδιαφάνεια, αναξιοκρατία, και άνιση μεταχείριση των εκπαιδευτικών. Δημιούργησαν, δε, τεράστια προβλήματα στους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων που συνειδητά είχαν επιλέξει να διοριστούν και να υπηρετήσουν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Αναμφισβήτητα, οι αστήρικτες και αδικαιολόγητες αποφάσεις Αρβανιτόπουλου και Λοβέρδου ήταν, στο σύνολό τους, τιμωρητικές για τους Εκπαιδευτικούς Ειδικοτήτων Π.Ε. Τους στέρησαν το δικαίωμα της μετάθεσης, ακόμα και της απόσπασης στον τόπο των συμφερόντων τους αλλά, το κυριότερο, τους απογοήτευσαν, αφού ισοπέδωσαν τα «πιστεύω» τους για αξιοκρατία, διαφάνεια, ισονομία και αντικειμενικότητα.
Είναι σίγουρο πως όλες οι Υπουργικές αποφάσεις που αφορούν τις υποχρεωτικές μετατάξεις θα ανατραπούν στα διοικητικά δικαστήρια.
Η ΔΟΕ ορθώς προτάσσει στο αγωνιστικό της πλαίσιο το θέμα των μετατάξεων που έφερε τα «πάνω – κάτω» στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση ώστε να υπάρξει δικαίωση όλων όσων υπηρετούσαν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση αλλά ακόμη και των αιτούντων μετάταξη από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια.
Πάντα στη διάθεσή σας
Παληγιάννης Βασίλειος
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 01 Ιανουαρίου 2015 17:49
Η Άλωση της Ρόδου απ’ τους Τούρκους - Αφιερωμένο στους νεοέλληνες που δυστυχώς ξεχνούν την ιστορία… Αφιερωμένο στους νεοέλληνες που έφερναν πρώτο σε τηλεθέαση τον δολοφόνο τους Σουλεϊμάν τον «Μεγαλοπρεπή»
01 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 1523… Οι Οθωμανικές Δυνάμεις του Σουλεϊμάν του Μεγαλοπρεπούς καταλαμβάνουν τη Ρόδο, την οποία θα κρατήσουν για τα επόμενα 390 χρόνια. Οι ιωαννίτες ιππότες και 4.000 Ροδίτες παίρνουν το δρόμο της εξορίας.
Η Άλωση της Ρόδου απ’ τους Τούρκους
Η Ρόδος βρισκόταν υπό την κατάληψη των Ιωαννίτων Ιπποτών από το 1309 και ενώ το νησί βρισκόταν σε αναδιοργάνωση με διοικητικές και άλλες δυσκολίες προσαρμογής για τους ιππότες
τις πρώτες δεκαετίες, από πολύ νωρίς είχαν να τους απασχολεί ο κίνδυνος και η απειλή των Τούρκων.
Οι Ιωαννίτες ιππότες ήταν ισχυροί στην Ανατολική Μεσόγειο τόσο πολιτικά όσο και στρατιωτικά κι έτσι είχαν την ευχέρεια να συμμαχήσουν με άλλες δυνάμεις για τον ίδιο σκοπό. Την εξασθένιση των μουσουλμανικών δυνάμεων στη Μεσόγειο για εμπορικούς και οικονομικούς λόγους. Έτσι στα 1334 συνάπτουν συμμαχίες με τη Γαλλία, τη Βενετία, την Κύπρο και την Αγία Έδρα. Από το 1334 και για τα επόμενα χρόνια, οι συμμαχικές δυνάμεις αλλά και οι Ιππότες αρχίζουν τις ναυμαχίες με τον τουρκικό στόλο σε διάφορες περιοχές όπως την Ίμβρο, τη Σμύρνη, την Αρμενία και στην πλειοψηφία των μαχών καταφέρνουν να απωθούν τον εχθρό.
Οι Τούρκοι λυσσαλέα συνεχίζουν τις πολεμικές επιχειρήσεις στα ελληνικά εδάφη, άλλοτε με καταλήψεις περιοχών άλλοτε όχι αλλά πάντοτε σπέρνοντας την ανησυχία στους Ιππότες. Όσο γίνονταν μάταιες προσπάθειες συνένωσης όλων των Χριστιανικών δυνάμεων, εναντίων των Τούρκων, η Ρόδος δεχόταν αλλεπάλληλες τουρκικές επιθέσεις συνάμα με τον αργό θάνατο της βυζαντινής αυτοκρατορίας. Η Πόλη όμως πέφτει στα χέρια των Τούρκων και τότε ο εκάστοτε Μεγάλος Μάγιστρος και οι Ιππότες γνωρίζουν ότι επόμενος στόχος των Τούρκων είναι η Ρόδος.
Το νησί της Ρόδου είναι απόρθητο φρούριο με δεκάδες ναυμαχίες των Τούρκων να απωθούνται. Οι Ιππότες το οχυρώνουν ακόμα καλύτερα, ορίζουν καταφύγια σε κατάσταση ανάγκης και τις θέσεις απ’ όπου οι «γλώσσες» θα υπερασπιστούν την πόλη και με αγωνία περιμένουν τον εχθρό.

Στα 1457 ο Μεχμέτ Β΄ ο Πορθητής, έπειτα από άρνηση των Ιπποτών να δώσουν φόρο πολυτελείας 2000 δουκάτα για να συνάψει μαζί τους ειρήνη, πολιορκεί τα κάστρα της Κω και αιφνίδια μπαίνουν στο χωριό του Αρχαγγέλου στη Ρόδο, το λεηλατούν και αιχμαλωτίζουν σχεδόν όλους τους κατοίκους του. Έτσι οι Ιππότες αποφασίζουν και μεταφέρουν όλους τους κατοίκους των μικρών νησιών στη Ρόδο για να είναι ασφαλείς. Το νησί όμως έχει αρχίσει να έχει οικονομικές δυσκολίες, η ύπαιθρος εξαθλιωνόταν γεωργικά και κτηνοτροφικά από τις συνεχείς επιθέσεις με αποκορύφωμα αυτήν στις 23 Μαΐου 1480. Περίπου 170 πλοία τουρκικού στόλου και 100.000 στρατός αποβιβάστηκα στον κόλπο των Τριαντών με αρχηγό τον ναύαρχο Μεσίχ πασά Παλαιολόγο. Οι χωρικοί της υπαίθρου με διαταγή του Μεγάλου Μαγίστρου κλείστηκαν στα κάστρα της Λίνδου, του Φαρακλού, της Καστέλλου, του Μονολίθου και της Κατταβιάς.

Οι Τούρκοι επιτίθονταν από τη θάλασσα για να αποκλείσουν την πόλη, οι Ιππότες με τη βοήθεια των κατοίκων αγωνίστηκαν με θάρρος και τόλμη έχοντας κέντρο της άμυνας τους το φρούριο του Αγίου Νικολάου αποκρούοντας τις επιθέσεις. Μια ακόμα μεγάλη επίθεση από τους Τούρκους στις 27 Ιουλίου στην εβραϊκή συνοικία και καταφέρνουν να πάρουν τον προμαχώνα της Ιταλίας! Οι Ιππότες αντιδρούν, μάχονται με λύσσα και τρέπουν σε υποχώρηση και φυγή τους Τούρκους. Μεγάλος πληθυσμός του τουρκικού στρατού σφαγιάστηκε εκείνη την ημέρα.
Έτσι έληξε η μεγάλη πολιορκία της Ρόδου το 1480 με μισοερειπωμένη την οχύρωση του νησιού, την οποία γκρέμισε τελείως ένας μεγάλος σεισμός την επόμενη χρονιά. Τότε άλλαξε και ο θρόνος στην Τουρκία, με όποιον και να διαδεχόταν τη θέση του Μεχμέτ να πολιορκεί λυσσαλέα αλλά και αποτυχημένα τη Ρόδο. Οι Ιππότες προσπαθώντας να επουλώσουν τις πληγές του νησιού, άνοιγαν διαπραγματεύσεις για ειρήνη που έπεφταν στο κενό. Στο θρόνο της Τουρκίας ο σουλτάνος Βαγιαζίτ, διεκδικεί την κατάληψη της Ρόδου, στη συνέχεια Σουλτάνος είναι ο γιος του Βαγιαζίτ, Σελήμ Α’ με μια τουρκική δύναμη πιο ισχυρή από ποτέ. Με τη σειρά του και μετά από πολλές νίκες στη Μεσόγειο προσπαθεί να πολιορκήσει τη Ρόδο, μαθαίνοντας την άρνηση της δυτικής Ευρώπης να σταθεί και να βοηθήσει τους Ιωαννίτες Ιππότες, καθώς δεν ήθελε να επέλθει ρήξη στις σχέσεις της με την ισχυρή πλέον Τουρκία. Στα 1520 όμως πεθαίνει και σουλτάνος γίνεται ο Σουλεϊμάν ο Μεγαλοπρεπής. Ο γνωστός κατακτητής της Ρόδου.
Τον Ιούνιο του 1522 ο Σουλεϊμάν συγκεντρώνει περίπου 200.000 στρατό και στόλο που θα πρωτοφτάσει στη Ρόδο 280 πλοίων. Η δύναμη που θα υπερασπιζόταν τη Ρόδο ήταν 6500-7000 άνδρες , απ’ τους οποίους μόνο οι 290 ήταν ιππότες και οι υπόλοιποι μισθοφόροι. Η επίθεση των Τούρκων γίνεται τόσο από τη θάλασσα όσο και κατά των οχυρώσεων στη ξηρά. Οι θέσεις της Γαλλίας, της Ισπανίας και της Προβηγκίας πολιορκούνταν αενάως αλλά δίχως αποτέλεσμα, ο τουρκικός στρατός αρχίζει να χάνει το ηθικό του και τότε φτάνει στη Ρόδο να το αναπτερώσει ο Σουλεϊμάν με πρόσθετα πλοία και στρατό.
Οι Τούρκοι σκάβουν υπονόμους να μπουν στην πόλη, πολιορκούν τους προμαχώνες των «γλωσσών», βομβαρδίζουν συνεχώς την πόλη. Οι Ιωαννίτες Ιππότες και οι κάτοικοι σχεδόν πάντα εξουδετερώνουν τις επιθέσεις. Η Ρόδος ήταν απόρθητο φρούριο και ο Σουλεϊμάν χάνοντας καθημερινά χιλιάδες στρατό, σκέφτεται την οπισθοχώρηση. Τότε έρχεται η προδοσία του μεγάλου καγκελάριου Andrea d’ Amaral που ενημερώνει τους Τούρκους ότι οι Ιππότες έχουν έλλειψη τροφίμων, πολεμοφοδίων, έχουν εξασθενίσει και η αυτοθυσία των κατοίκων έφτανε στο τέλος της.
Μετά από την πεντάμηνη πολιορκία η κατάσταση όσο πάει και χειροτερεύει με τους Τούρκους να απευθύνονται στους Ρόδιους για παράδοση της πόλης και υποσχέσεις ειρήνης και σεβασμού προς αυτούς. Οι Ιππότες ούτε που του συζητούν αλλά ύστερα από πιέσεις των κατοίκων και την κατάληψη του προμαχώνα της Ισπανίας από τους Τούρκους, η ζωή των Ροδίων και η κατάληψη της πόλης ήταν άμεσος κίνδυνος, οπότε ο Μεγάλος Μάγιστρος στις 20 Δεκεμβρίου 1522 ζητάει ανακωχή. Έτσι δυο ημέρες αργότερα στις 22 Δεκεμβρίου 1522 αποδέχονται τους όρους παράδοσης της πόλης και με την επίσημη υπογραφή, μαζί με τους ιππότες έφυγαν από το νησί και 4.5000-5000 λαός. Έκτοτε το πολυπόθητο φρούριο της Ρόδου, έχοντας δώσει εκατοντάδες μάχες με θάρρος εναντίον του εχθρού, περνά στους Τούρκους. Ακολούθησαν βάναυσα χρόνια τουρκικής κατοχής για το νησί, η πολιτισμική ανέλιξη σταμάτησε, οι κάτοικοι έζησαν την εξαθλίωση, την πείνα, τη φτώχεια, τις λεηλασίες, την ασέβεια στη θρησκεία τους, το θάνατο, μέχρι το 1912 που η Ρόδος θα επιστρέψει και πάλι στον ευρωπαϊκό πολιτισμό μετά την κατάληψη του νησιού από τους Ιταλούς
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 01 Ιανουαρίου 2015 12:49
Στους 211 οι νέοι σπουδαστές στις ΑΕΝ
211 σπουδαστές εισάγονται συμπληρωματικά στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση. Τα ονόματα των 132 εισαχθέντων στην κατεύθυνση των πλοιάρχων και των 79 σε αυτή των μηχανικών έχουν αναρτηθεί στο δικτυακό τόπου του Υπουργείου Εμπορικής Ναυτιλίας.Πρόκειται για υποψηφίους της δεύτερης γενικής σειράς εκτός πανελλαδικών εξετάσεων που εισάγονται με βάση το βαθμό του
Όπως παρατηρούμε η βάση για τους αποφοίτους των Γενικών Λυκείων για την ειδικότητα των πλοιάρχων διαμορφώθηκε περίπου στα 18.000 μόρια. Για να κατανοήσει κάποιος πως μπορεί να συγκεντρώσει 18.000 μόρια ενημερώνουμε ότι αυτό μπορεί να γίνει εάν έχει απολυτήριο 16 και καλή γνώση αγγλικών (16 απολυτήριο= 16.000 + 2.000 γνώση αγγλικών).
Για τους μηχανικούς η βάση διαμορφώθηκε στα 17.920 μόρια για τους υποψήφιους της γενικής σειράς.
Οι εισαγόμενοι πρέπει να παρουσιαστούν για εγγραφή στις ΑΕΝ που έχουν επιτύχει όχι αργότερα από την 16ηΙανουαρίου 2015 ημέρα Παρασκευή. Όσοι δεν παρουσιασθούν αποκλείονται της φοίτησης.
Απαραίτητα δικαιολογητικά για την εγγραφή είναι:
1. Αστυνομική ταυτότητα και μια φωτοτυπία της
2. 4 φωτογραφίες
3. Πρωτότυπο απολυτήριο (εάν δεν έχει κατατεθεί στο ΥΝΑ/ΔΕΚΝ)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 01 Ιανουαρίου 2015 12:48
Σύνδεση του εκπαιδευτικού συστήματος με την τοπική αγορά εργασίας
Ένταξη νέων 18-28 ετών στην αγορά εργασίας
Με το ποσό των 25.200.000 ευρώ θα χρηματοδοτηθεί η πράξη «Ένταξη νέων 18-28 ετών στην αγορά εργασίας και βελτιστοποίηση της σύνδεσης του εκπαιδευτικού συστήµατος µε την τοπική αγορά εργασίας».
Η Πρόσκληση εντάσσεται στον ειδικό στόχο του Άξονα Προτεραιότητας 4 που αφορά στην αποτελεσµατικότερη σύνδεση του εκπαιδευτικού συστήµατος µε την αγορά εργασίας.
Ωφελούµενοι από τις πράξεις που θα υλοποιηθούν θα είναι νέοι 18-28 ετών των 8 περιφερειών σύγκλισης, οι οποίοι δε διαθέτουν υψηλά εκπαιδευτικά και ακαδηµαϊκά προσόντα, λόγω του γεγονότος ότι δεν ολοκλήρωσαν τον κύκλο της τυπικής γενικής εκπαίδευσης είτε της επαγγελµατικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Οι συγκεκριµένες ηλικιακές οµάδες µε τα συγκεκριµένα χαρακτηριστικά είναι ιδιαίτερα ευάλωτες κοινωνικά και οικονοµικά. Ως αποτέλεσµα, οι νέοι που εντάσσονται στην
οµάδα στόχου αντιµετωπίζουν σηµαντικά προβλήµατα πρόσβασης στην αγορά εργασίας και ως εκ τούτο σε αυτές τις οµάδες σηµειώνονται υψηλότατα ποσοστά ανεργίας. Κρίνεται σκόπιµο, στα προγράµµατα που θα υλοποιηθούν να έχουν προτεραιότητα οι ωφελούµενοι οι οποίοι είναι άνεργοι.Στο πλαίσιο των πράξεων που θα επιλεγούν προς χρηµατοδότηση από το Ε.Π. Ε.∆.Β.Μ θα προβλέπεται ο σχεδιασµός και η υλοποίηση προγραµµάτων ολοκληρωµένου χαρακτήρα, τα οποία θα δίνουν έµφαση στα ιδιαίτερα κοινωνικά και οικονοµικά χαρακτηριστικά κάθε περιοχής και θα συµβάλλουν στη αύξηση και βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού επιπέδου των νέων στις επιλέξιµες περιοχές και κατ’ επέκταση στη µείωση του ποσοστού ανεργίας τους σε αυτές.
Προκειµένου να επιτευχθεί η σύνδεση µε την αγορά εργασίας θα πρέπει:
α) να προσδιοριστούν και να αποτυπωθούν τα χαρακτηριστικά της ηλικιακής οµάδας στόχου σε επίπεδο εκπαίδευσης – κατάρτισης ιδιαίτερα όσον αφορά τις τυχόν ελλείψεις σε γνώσεις και δεξιότητες που θεωρούνται βασικές και αποτελούν προϋπόθεση για την είσοδο στην αγορά εργασίας.
β) να εντοπιστούν και να αναλυθούν τα αίτια της µη σύνδεσης, τα εµπόδια δηλαδή που συναντά ο πληθυσµός της οµάδας στόχου, είτε λόγω του είδους και του επιπέδου των προσόντων/µαθησιακών αποτελεσµάτων του, είτε λόγω της αδυναµίας δικτύωσής του µε την αγορά και τις επιχειρήσεις, είτε λόγω της έλλειψης δυνατότητας πρακτικής εφαρµογής των προσόντων του, είτε άλλων λόγων που χρήζουν συµβουλευτικής, στην προσπάθειά του για εύρεση εργασίας,
γ) να υποστηριχθεί ο πληθυσµός της οµάδας στόχου σε επίπεδο συµβουλευτικό, θεωρητικό (κατάρτιση/µαθησιακή διαδικασία) και πρακτικό (µέσω απόκτησης επαγγελµατικής εµπειρίας - πρακτικής άσκησης) ώστε να αρθούν τα εµπόδια για την είσοδό του στην αγορά εργασίας,
δ) να ενισχυθεί το ανθρώπινο δυναµικό µε τρόπο που να µπορεί να ανταποκριθεί στις ιδιαίτερες ανάγκες των τοπικών οικονοµιών και στα χαρακτηριστικά που θα καταστήσουν την τοπική οικονοµική δραστηριότητα περισσότερο αποδοτική και ανταγωνιστική.
Στο πλαίσιο των προγραµµάτων που θα υλοποιήσουν οι δικαιούχοι θα περιλαµβάνονται κατ’ελάχιστο οι ακόλουθες ενέργειες:
• Ανίχνευση αναγκών αγοράς εργασίας σε τοπικό επίπεδο – επίπεδο περιφέρειας
• Εκπόνηση προγράµµατος σπουδών κατάρτισης - ενίσχυσης επαγγελµατικών δεξιοτήτων
• Εκπόνηση σχετικού έντυπου ή/και ψηφιακού υλικού εκπαίδευσης – κατάρτισης (θεωρητικό µέρος)
• Υλοποίηση προγραµµάτων κατάρτισης - ενίσχυσης επαγγελµατικών δεξιοτήτων για τους ωφελούµενους ανά περιφέρεια
• Εκπόνηση έντυπου ή/και ψηφιακού υλικού συµβουλευτικής και επαγγελµατικού προσανατολισµού
∆ιασύνδεση µε επιχειρήσεις, ιδιαίτερα αυτές που δραστηριοποιούνται στην τοπική
οικονοµική αγορά
• Υλοποίηση προγραµµάτων απόκτησης επαγγελµατικής εµπειρίας - πρακτικής άσκησης για τους ωφελούµενους ανά περιφέρεια (πρακτικό µέρος)
• Μελέτες / διατύπωση προτάσεων για την βελτίωση του εκπαιδευτικού συστήµατος ώστε να συνδεθεί αποτελεσµατικά µε τις αναπτυξιακές προοπτικές της περιφερειακής αγοράς και της αγοράς εργασίας
Η Πράξη θα περιλαµβάνει ενδεικτικά τις ακόλουθες δράσεις:
1. Προσέλκυση & διερεύνηση δυνητικών ωφελούµενων νέων 18-28 ετών
• ∆ιαµόρφωση αιτήσεων συµµετοχής µε σκοπό την άντληση δεδοµένων για τα γενικά & ειδικά χαρακτηριστικά του πληθυσµού της οµάδας στόχου
• ∆ράσεις ενηµέρωσης – ανοιχτές προσκλήσεις
• Στοχευµένες δράσεις προσέλκυσης όπως µέσα και µετά από δευτερογενή επεξεργασία δεδοµένων µελετών, εκθέσεων κλπ, διοργάνωση ενηµερωτικών ηµερίδων, συµµετοχή σε εκδηλώσεις άλλων φορέων, συνεργασίες µε άλλους φορείς εκπαίδευσης & κατάρτισης και άλλες δράσεις
2. ∆ιερεύνηση αναγκών ωφελούµενων - αγοράς και ανάγκης για προσαρµογή προγραµµάτων ενίσχυσης επαγγελµατικών δεξιοτήτων
• Αξιοποίηση και δευτερογενής επεξεργασία δεδοµένων σχετικά µε την ανάγκη προσαρµογής προγραµµάτων ενίσχυσης επαγγελµατικών δεξιοτήτων και εξαγωγή συµπερασµάτων
• Επεξεργασία & ανάλυση πρωτογενών δεδοµένων από τις αιτήσεις συµµετοχής σχετικά µε τις ανάγκες των ωφελούµενων και την ανάγκη προσαρµογής προγραµµάτων ενίσχυσης επαγγελµατικών δεξιοτήτων και εξαγωγή συµπερασµάτων
• Εκθέσεις και εξαγωγή συµπερασµάτων & αποστολή της σε φορείς εκπαίδευσης & απασχόλησης
3. Συµβουλευτική Επαγγελµατικού Προσανατολισµού, εξατοµικευµένη καθοδήγηση και παρακολούθηση (mentoring/coaching) ωφελούµενου:
• Συµβουλευτική ατοµικής υποστήριξης και καθοδήγησης σε οµαδικές συναντήσεις
• Συµβουλευτική οµαδικής στήριξης
4. Ανάπτυξη – Προσαρµογή – Αναπαραγωγή εκπαιδευτικού υλικού
• ∆ειγµατοληπτική αξιολόγηση προγραµµάτων σπουδών φορέων & οργανισµών ενίσχυσης επαγγελµατικών δεξιοτήτων
• Ανάπτυξη νέου εκπαιδευτικού υλικού
• Προσαρµογή εκπαιδευτικού υλικού
5. Ενίσχυση επαγγελµατικών δεξιοτήτων
• Εκπαίδευση σε βασικές γνώσεις και ενίσχυση βασικών δεξιοτήτων
• Εξειδίκευση επαγγελµατικών δεξιοτήτων
6. Απόκτηση εµπειρίας σε εργασιακό περιβάλλον (On the job training)
• Προσέλκυση επιχειρήσεων
• Αξιοποίηση υφιστάµενων δικτύων & δοµών συνεργασίας φορέων εκπαίδευσης µε την αγορά
• Σύνδεση προσφοράς/διάθεσης θέσεων σε επιχειρήσεις & ζήτησης από τους
ωφελούµενους ανάλογα µε τα προσόντα τους
7. ∆ράσεις δηµοσιότητας, ενηµέρωσης και προβολής της πράξης
• Σε περιφερειακό επίπεδο µε δελτία τύπου, διοργάνωση εκδηλώσεων κ.λπ.
• Σε φορείς εκπαίδευσης, τοπικούς φορείς & οργανώσεις, σε φορείς απασχόλησης, επαγγελµατικά & επιχειρηµατικά δίκτυα µέσα από συναντήσεις, ηµερίδες & συνέδρια συναφούς αντικειµένου
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 01 Ιανουαρίου 2015 12:47
ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ...ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΚΛΟΓΩΝ...ΤΟ Φ.Ε.Κ
Κατηγορία
Πολιτική
Πέμπτη, 01 Ιανουαρίου 2015 02:41
Καταιγισμός σχολίων στα άρθρα για προσλήψεις στην εκπαίδευση
Μεγάλη η αγωνία των εκπαιδευτικών Καταιγισμό σχολίων είχαμε στο σχέδιο νόμου για την Ειδική Εκπαίδευση καθώς έφθασαν τα 3.565 επί της Διαβούλευσης.Τα περισσότερα εξ αυτών αφορούσαν το άρθρο για τους αναπληρωτές Ειδικής Αγωγής με 555 σχόλια γεγονός που αποδεικνύει την αγωνία των εκπαιδευτικών που εργάζονται ή επιθυμούν να εργαστούν στην Ειδική Αγωγή για τις αλλαγές
που φέρνει το νομοσχέδιο.Αξίζει να σημειωθεί ότι τον Απρίλιο είχε δοθεί για πρώτη φορά σε διαβούλευση το σχέδιο νόμου για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση και είχε συγκεντρώσει 4.881 σχόλια, με τα 1.055 να αφορούν τους αναπληρωτές.
Γενικά άρθρα που έχουν σχέση με προσλήψεις αναπληρωτών, μόνιμους διορισμούς και τα οποία φέρνουν αλλαγές είναι πολυσχολιασμένα. Το σχέδιο νόμου της κα Διαμαντοπούλου για τις υπηρεσιακές μεταβολές του εκπαιδευτικού προσωπικού και ιδίως το άρθρο που αφορούσε το σύστημα πρόσληψης είχε δεχτεί 2.516 σχόλια.
Οι αλλαγές που φέρνουν τα άρθρα των νομοσχεδίων έχουν επιπτώσεις στον εργασιακό βίο των εκπαιδευτικών και το εργασιακό τους μέλλον. Ας μη ξεχνάμε ότι περίπου 70.000 εκπαιδευτικοί είναι εγγεγραμμένοι στους πίνακες αναπληρωτών ελπίζοντας για μια θέση εργασίας στο δημόσιο σχολείο.
|
ΣΧΕΔΙΑ ΝΟΜΟΥ ΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΣΧΟΛΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
|
|
| ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ | ΣΧΟΛΙΑ |
| 1. ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ | 4.881 |
| 2. ΝΕΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ | 3.812 |
| 3. ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ | 3.565 |
| 4. ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ | 3.540 |
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 01 Ιανουαρίου 2015 02:40
ΕΚΔΟΣΗ ΒΕΒΑΙΩΣΕΩΝ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Please wait...




