Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, σε συνεργασία με το Υπουργείο Κλιματικής Κρίσης και Πολιτικής Προστασίας, ανακοίνωσε τον επίσημο καθορισμό του αριθμού εισακτέων στη Σχολή Αξιωματικών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026. Η απόφαση ελήφθη με έκδοση δύο Κοινών Υπουργικών Αποφάσεων και αποτυπώνεται στις δημοσιεύσεις στο Φύλλο της Εφημερίδας της Κυβερνήσεως.

Η ρύθμιση αφορά τον αριθμό θέσεων που διατίθενται για εισαγωγή μέσω:

• Πανελλαδικών Εξετάσεων, και
• Κατατακτήριων Εξετάσεων για πτυχιούχους Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Πανεπιστήμια/ΤΕΙ).

Σύνδεσμοι με τις σχετικές δημοσιεύσεις στο ΦΕΚ

• 26 Ιανουαρίου 2026 – Τεύχος Δεύτερο, Αριθμός Φύλλου 286
  ➤ Περιλαμβάνει την Κοινή Υπουργική Απόφαση για τον καθορισμό του αριθμού εισακτέων στη Σχολή Αξιωματικών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας.
  ➤ ΦΕΚ Β’ 286/26‑01‑2026 – Καθορισμός εισακτέων στη Σχολή Αξιωματικών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας
• 26 Ιανουαρίου 2026 – Τεύχος Δεύτερο, Αριθμός Φύλλου 287
  ➤ Περιλαμβάνει το συμπληρωματικό τμήμα της απόφασης ή τη δεύτερη αντίστοιχη Κοινή Υπουργική Απόφαση.
  ➤ ΦΕΚ Β’ 287/26‑01‑2026 – Συμπληρωματική απόφαση εισακτέων στη Σχολή Αξιωματικών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας

Αναλυτικά στοιχεία για τον καθορισμένο αριθμό εισακτέων

Α. Σχολή Πυροσβεστών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας
Ο συνολικός αριθμός εισακτέων στη Σχολή Πυροσβεστών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων του σχολικού έτους 2024-2025, καθορίζεται σε:

Διακόσιους εξήντα (260) υποψηφίους.

Οι θέσεις αφορούν υποψηφίους που συμμετέχουν στις εξετάσεις σε πανελλαδικό επίπεδο και περιλαμβάνουν υποψηφίους από γενικές και ειδικές κατηγορίες, σύμφωνα με το ισχύον κανονιστικό πλαίσιο συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Β. Σχολή Αξιωματικών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας
Ο αριθμός των θέσεων που προκηρύσσονται για εισαγωγή στη Σχολή Αξιωματικών, μέσω:

• Πανελλαδικών Εξετάσεων, και
• Κατατακτήριων Εξετάσεων για πτυχιούχους Πανεπιστημίων και ΤΕΙ,

καθορίζεται σε:

Εβδομήντα (70) θέσεις.

Οι θέσεις αυτές προκηρύσσονται με βάση τον καθορισμένο ετήσιο προγραμματισμό και θα καλυφθούν σύμφωνα με τις σχετικές διατάξεις του θεσμικού πλαισίου (π.χ. άρθρο 39 του ν. 4662/2020 και τις εγκριθείσες θέσεις από Πράξη Υπουργικού Συμβουλίου).

Η ανωτέρω δημοσιοποίηση του αριθμού εισακτέων ενδέχεται να συνοδεύεται από λεπτομερείς προκηρύξεις, οδηγίες και χρονοδιαγράμματα που θα αναρτώνται στις επίσημες ιστοσελίδες των αρμόδιων υπηρεσιών (Υπουργείο Παιδείας, Πυροσβεστικό Σώμα) και οι οποίες θα καθορίζουν τις διαδικασίες υποβολής αιτήσεων, προϋποθέσεις συμμετοχής και τα ακαδημαϊκά στάδια εισαγωγής.

Η δημοσίευση αυτή αποτελεί μέρος της ετήσιας διαδικασίας προγραμματισμού θέσεων στην Πυροσβεστική Ακαδημία και αντανακλά τις ανάγκες στελέχωσης του Πυροσβεστικού Σώματος με νέες ειδικούς και αξιωματικούς, στο πλαίσιο της ενίσχυσης της ασφάλειας και της πολιτικής προστασίας της χώρας.

Σοφία Ζαχαράκη: Θέλουμε οι μαθητές να θωρακίζονται απέναντι στην παραπληροφόρηση και να αναπτύσσουν κρίση, αυτονομία και υπευθυνότητα στον τρόπο με τον οποίο ενημερώνονται           

Παύλος Μαρινάκης: Μια ομάδα, πολιτεία, καθηγητές, μαθητές, δημοσιογράφοι, περνάμε όλα τα «όπλα» σε εσάς, να μάθετε να κρίνετε, να διαβάζετε, να αξιολογείτε

Επίσκεψη στο 2ο Γενικό Λύκειο Γέρακα, πραγματοποίησαν σήμερα, η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, και ο Υφυπουργός παρά τω Πρωθυπουργώ και Κυβερνητικός Εκπρόσωπος, Παύλος Μαρινάκης, στο πλαίσιο της εφαρμογής του πιλοτικού και πρωτοποριακού προγράμματος ειδησεογραφικού και πληροφοριακού γραμματισμού «Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες».

Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε και υλοποιείται από το Εργαστήριο Ειρηνευτικής Δημοσιογραφίας (Peace Journalism Lab) του Τμήματος Δημοσιογραφίας και Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και υποστηρίζεται από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και τη Γενική Γραμματεία Επικοινωνίας και Ενημέρωσης.

Αξίζει μάλιστα να σημειωθεί ότι το πρόγραμμα αυτό είχε ανακοινωθεί τον Σεπτέμβριο από τους δύο συναρμόδιους Υπουργούς στο πλαίσιο της Διεθνούς Έκθεσης Θεσσαλονίκης και ξεκίνησε να εφαρμόζεται με μεγάλη ταχύτητα ήδη από τον Νοέμβριο.

Πρόκειται για μία καινοτόμο εκπαιδευτική παρέμβαση σε εθνικό επίπεδο, καθώς η Ελλάδα εφαρμόζει οργανωμένα, για πρώτη φορά, ένα συστηματικό, πανελλαδικό και επιστημονικά τεκμηριωμένο μοντέλο ειδησεογραφικού και πληροφοριακού γραμματισμού, με στόχο την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης απέναντι στην πληροφορία, τις ειδήσεις και το σύγχρονο ψηφιακό περιβάλλον ήδη από το σχολείο. Το πρόγραμμα ανταποκρίνεται σε μια ουσιαστική εκπαιδευτική ανάγκη: την ενίσχυση των γνώσεων και των δεξιοτήτων μαθητών και εκπαιδευτικών για την κριτική αξιολόγηση της πληροφορίας και την υπεύθυνη συμμετοχή στον δημόσιο διάλογο.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε: "Ζούμε σε μια εποχή όπου η πληροφορία παράγεται και διαδίδεται με πρωτοφανή ταχύτητα και πολυπλοκότητα. Μέσα σε αυτό το περιβάλλον, η ικανότητα να προσεγγίζουμε κριτικά όσα ακούμε και διαβάζουμε δεν είναι πολυτέλεια· είναι βασική δεξιότητα ζωής. Να μπορούμε να ξεχωρίζουμε το αξιόπιστο από το ψευδές, το τεκμηριωμένο από το κατασκευασμένο.

Με το πρόγραμμα «Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες», το οποίο υλοποιούμε πιλοτικά σε σχολεία σε ολόκληρη τη χώρα, κάνουμε ένα ουσιαστικό βήμα για την ενίσχυση της κριτικής σκέψης των παιδιών μας. Θέλουμε οι μαθητές να θωρακίζονται απέναντι στην παραπληροφόρηση και να αναπτύσσουν κρίση, αυτονομία και υπευθυνότητα στον τρόπο με τον οποίο ενημερώνονται.

Η Ελλάδα, με ένα οργανωμένο, πανελλαδικό και επιστημονικά τεκμηριωμένο πρόγραμμα ειδησεογραφικού και πληροφοριακού γραμματισμού ήδη από το σχολείο, τοποθετείται στην πρωτοπορία των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών πολιτικών σε έναν κρίσιμο τομέα για τη δημοκρατία. Επενδύουμε συνειδητά στον γραμματισμό στα μέσα και στην πληροφορία ως θεμέλιο της ελευθερίας της έκφρασης, της δημοκρατικής συμμετοχής και του δημόσιου διαλόγου.

Θέλω να ευχαριστήσω θερμά το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και την επιστημονική ομάδα, τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στην επιμόρφωση, καθώς και τους δημοσιογράφους που μεταφέρουν στα σχολεία μας πολύτιμη γνώση και εμπειρία. Μαζί με τον συνάδελφό μου, Υφυπουργό παρά τω Πρωθυπουργώ Παύλο Μαρινάκη, θα στηρίξουμε σε όλα τα επίπεδα αυτό το πρόγραμμα, στο οποίο πιστεύει βαθιά και ο Πρωθυπουργός ".

Ο Υφυπουργός παρά τω Πρωθυπουργώ και Κυβερνητικός Εκπρόσωπος, Παύλος Μαρινάκης ευχαρίστησε τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, τα παιδιά για τη θερμή υποδοχή, τον καθηγητή κ. Παναγιώτου και δήλωσε: "Σήμερα εδώ είμαι, όχι τόσο ως υφυπουργός αρμόδιος για τα Μέσα, μαζί με την υπουργό Παιδείας την Σοφία Ζαχαράκη. Σήμερα είμαι εδώ ως Παύλος, με την Σοφία δίπλα μου και ανθρώπους οι οποίοι έχουμε μία αυτονόητη υποχρέωση να στηρίξουμε όλο το εκπαιδευτικό σύστημα και τα παιδιά αυτά, που είναι ο λόγος που κάνουμε ό,τι κάνουμε. Είμαστε εδώ ως απόφοιτοι δημόσιου σχολείου, είμαι εδώ ως ένας πατέρας ενός μικρού παιδιού που από αυτή την ηλικία «ψάχνει» να βρει την οθόνη. Και όχι, δεν είμαστε εδώ για να σας πούμε ότι είναι κακό πράγμα οι οθόνες ή το tik- tok ή ότι πρέπει ξαφνικά να γυρίσουμε 30, 40 και 50 χρόνια πίσω, αλλά πρέπει πάντοτε να βάζουμε όρια και κανόνες.

Η παραπληροφόρηση δεν είναι μια απειλή που θα έρθει. Είναι μια κρίση που έχει έρθει και η παραπληροφόρηση βρίσκεται παντού. Το ψέμα είναι επικίνδυνο πολλές φορές για κρίσιμες υποδομές, για την εθνική ασφάλεια, είναι κρίσιμο για τη ζωή μας, μπορεί  να απειλήσει ακόμα και εμάς τους ίδιους, μπορεί να εξαπατήσει δικούς μας ανθρώπους. Η ψεύτικη πληροφορία είναι εδώ, παρούσα και εμείς οφείλουμε να την αντιμετωπίσουμε με τα εργαλεία τα οποία διαθέτουμε.

Όλοι θέλουμε να προασπίσουμε την αλήθεια και έχουμε υποχρέωση σε εσάς και τα επόμενα παιδιά που θα έρθουν να σας δώσουμε όλα τα εργαλεία. Ξεκινάμε από 35 σχολεία, μεταξύ αυτών και το δικό σας, σε όλη την Ελλάδα και ο στόχος είναι να μπορέσουμε να έχουμε τους πόρους ώστε να πάει σε όλα τα σχολεία, σε όλη την Ελλάδα. Μια ομάδα, πολιτεία, καθηγητές, μαθητές, δημοσιογράφοι και εφημερίδες, περνάμε όλα τα «όπλα» σε εσάς, να μάθετε να κρίνετε, να διαβάζετε, να αξιολογείτε. Για μένα αυτή η πρωτοβουλία της Κυβέρνησης μαζί με το Αριστοτέλειο είναι ίσως η πιο σημαντική που έχω την τιμή να συμμετέχω."

Ο Επιστημονικός Υπεύθυνος του Προγράμματος καθηγητής κ. Παναγιώτου ευχαριστώντας τους υπουργούς για την αμεσότητα και την συνεργασία, τόνισε πώς είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αναδεικνύονται οι θετικές πρωτοβουλίες όπως αυτή και δήλωσε: «Πρόκειται  για ένα πρότυπο , πανελλαδικό και επιστημονικά σχεδιασμένο πρόγραμμα, που συνδέει το σχολείο με τη δημοσιογραφία και την ακαδημαϊκή γνώση. Η συμμετοχή σχολείων, στη διεθνή διάσταση του προγράμματος, μέσω της συνεργασίας με το Economist Foundation και της εμπλοκής των μαθητών σε διεθνή διαγωνισμό, αναδεικνύει ότι η Ελλάδα δεν ακολουθεί απλώς καλές πρακτικές· διαμορφώνει πρότυπα που μπορούν να αξιοποιηθούν θεσμικά, τόσο σε εθνικό όσο και σε ευρωπαϊκό επίπεδο».

Το πρόγραμμα «Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες»

• υλοποιείται πιλοτικά σε 35 σχολικές μονάδες σε όλη τη χώρα,
• εμπλέκει περισσότερους από 1.200 συμμετέχοντες (90 εκπαιδευτικούς, 1.100 μαθητές, 50 δημοσιογράφους και 25 ακαδημαϊκούς),
• διασυνδέει τη σχολική τάξη με τη δημοσιογραφική πρακτική και την πανεπιστημιακή γνώση,
• έχει ήδη προσελκύσει το έντονο ενδιαφέρον διεθνών φορέων, όπως το Economist Foundation.

Η εφαρμογή του προγράμματος τοποθετεί τη χώρα μας στην πρωτοπορία των ευρωπαϊκών και διεθνών πολιτικών για τον ειδησεογραφικό και πληροφοριακό γραμματισμό, ενισχύοντας την ικανότητα των νέων να λειτουργούν ως ενεργοί, ενημερωμένοι και υπεύθυνοι πολίτες.

Το 2ο ΓΕΛ Γέρακα, όπως και τα υπόλοιπα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, μετέχει ενεργά στη διεθνή διάσταση της πρωτοβουλίας, η οποία υλοποιείται σε συνεργασία με το Economist Foundation. Στο πλαίσιο αυτό, μαθητές των συμμετεχόντων σχολείων λαμβάνουν μέρος σε διεθνή διαγωνισμό, ενταγμένο στο πρόγραμμα, που προάγει την κριτική σκέψη, τον τεκμηριωμένο διάλογο και τη δημοκρατική συμμετοχή των νέων σε διεθνές περιβάλλον.

Στην επίσκεψη παρευρέθηκαν, η Πρόεδρος της Ένωσης Συντακτών Ημερησίων Εφημερίδων Αθηνών (ΕΣΗΕΑ), Μαρία Αντωνιάδου, εκπρόσωποι της τοπικής αυτοδιοίκησης, καθώς και στελέχη της εκπαίδευσης, επιβεβαιώνοντας τον ευρύτερο θεσμικό και κοινωνικό χαρακτήρα της δράσης.

Η σημερινή επίσκεψη αναδεικνύει τη σημασία της επένδυσης στην παιδεία της πληροφορίας και επιβεβαιώνει τη σταθερή στήριξη της Πολιτείας σε καινοτόμες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις που ενισχύουν τη δημοκρατία, την παιδεία και την κοινωνική ανθεκτικότητα.

Φωτογραφικό υλικό από την επίσκεψη

Νομοθετική πρωτοβουλία για την προστασία παιδιών και εφήβων από τα social media – Σαφές μήνυμα Μακρόν προς τις διεθνείς ψηφιακές πλατφόρμες και τους τεχνολογικούς κολοσσούς

Η Γαλλία εισέρχεται δυναμικά στο πεδίο της θεσμικής προστασίας ανηλίκων από τις επιπτώσεις των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, καταθέτοντας νομοσχέδιο που προβλέπει αυστηρούς περιορισμούς στη χρήση των social media από παιδιά και εφήβους.

Με αφορμή τη χθεσινή κατάθεση του νομοσχεδίου, ο Πρόεδρος της Γαλλικής Δημοκρατίας, Εμανουέλ Μακρόν, απηύθυνε δημόσιο και ιδιαίτερα αιχμηρό μήνυμα προς τις διεθνείς ψηφιακές πλατφόρμες, τονίζοντας ότι «τα συναισθήματα των παιδιών δεν είναι προς πώληση – ούτε από αμερικανικές πλατφόρμες ούτε από κινεζικούς αλγόριθμους».

Σε βιντεοσκοπημένη δήλωσή του, ο Γάλλος Πρόεδρος κάλεσε τα μέλη της Εθνοσυνέλευσης να επισπεύσουν τη διαδικασία ψήφισης του νομοσχεδίου, προκειμένου το νέο θεσμικό πλαίσιο να τεθεί σε ισχύ με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς τον Σεπτέμβριο.

Ιδιαίτερη αίσθηση προκαλεί η ευθεία επίθεση που εξαπέλυσε ο Εμανουέλ Μακρόν κατά των μεγάλων τεχνολογικών ομίλων, επισημαίνοντας ότι «το μυαλό των παιδιών και των εφήβων μας δεν αποτελεί εμπόρευμα», υπογραμμίζοντας την ανάγκη κρατικής παρέμβασης απέναντι στην ανεξέλεγκτη επιρροή των ψηφιακών αλγορίθμων.

Κύρια σημεία της νομοθετικής πρωτοβουλίας

Το κατατεθέν νομοσχέδιο προβλέπει, μεταξύ άλλων:

• Περιορισμό της πρόσβασης στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για παιδιά κάτω των 15 ετών,
• Αυστηρότερη ρύθμιση και εποπτεία των ψηφιακών πλατφορμών ως προς τη διαχείριση ανήλικων χρηστών,
• Καθολική απαγόρευση χρήσης κινητών τηλεφώνων σε όλα τα λύκεια της χώρας, στο πλαίσιο ενίσχυσης της συγκέντρωσης, της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της ψυχικής υγείας των μαθητών.

Η γαλλική κυβέρνηση επιδιώκει, μέσω της ρύθμισης αυτής, να θωρακίσει τους ανηλίκους από τις επιπτώσεις του ψηφιακού εθισμού, της εμπορευματοποίησης των προσωπικών δεδομένων και της χειραγώγησης της συναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών.

Ευρωπαϊκές και διεθνείς εξελίξεις

Η πρωτοβουλία της Γαλλίας εντάσσεται σε ένα ευρύτερο κύμα προβληματισμού και πολιτικών παρεμβάσεων που αναπτύσσεται σε ολόκληρη την Ευρώπη αλλά και διεθνώς.

Υπενθυμίζεται ότι:

• Η Αυστραλία προχώρησε ήδη από το προηγούμενο έτος στην εφαρμογή αυστηρότερων κανόνων, απαγορεύοντας τη χρήση κοινωνικών δικτύων σε παιδιά κάτω των 16 ετών.
• Η Δανία έχει σημειώσει σημαντική πρόοδο στον ίδιο τομέα, καθώς έχει εξασφαλιστεί διακομματική συμφωνία για τον αποκλεισμό των ανηλίκων και νέων από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

Οι εξελίξεις αυτές ενισχύουν τη συζήτηση σε ευρωπαϊκό επίπεδο για την ανάγκη κοινών πολιτικών και θεσμικών παρεμβάσεων, με στόχο την προστασία της παιδικής και εφηβικής ηλικίας από τις ανεξέλεγκτες επιδράσεις του ψηφιακού περιβάλλοντος.

Η γαλλική νομοθετική πρωτοβουλία σηματοδοτεί μια σαφή στροφή προς την ενεργή κρατική ρύθμιση της ψηφιακής ζωής των ανηλίκων, επαναφέροντας στο προσκήνιο το ζήτημα της ευθύνης των κρατών απέναντι στην ψυχική υγεία, την εκπαίδευση και τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών.

Η συζήτηση που ανοίγει αναμένεται να επηρεάσει καθοριστικά και άλλες ευρωπαϊκές χώρες, διαμορφώνοντας ένα νέο πλαίσιο για τη σχέση κοινωνικών δικτύων και ανηλίκων στον 21ο αιώνα.

Ο νόμος 5225/2025 για το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο των Δημοσίων Υπαλλήλων εισάγει ένα εκτεταμένο πλαίσιο θεσμικών μεταβολών που επηρεάζουν άμεσα τη λειτουργία της Δημόσιας Διοίκησης και ειδικότερα τον κλάδο των εκπαιδευτικών. Οι ρυθμίσεις αυτές αναδιαμορφώνουν τις διαδικασίες πειθαρχικού ελέγχου, επεκτείνουν το φάσμα των πειθαρχικών παραπτωμάτων και επανακαθορίζουν τις εγγυήσεις και τα δικαιώματα των υπαλλήλων.

Ιδιαίτερη σημασία αποκτούν οι διατάξεις που συνδέονται με την εφαρμογή της αξιολόγησης, καθώς και με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε μορφές συλλογικής δράσης, όπως η απεργία-αποχή, γεγονός που καθιστά αναγκαία την πλήρη και τεκμηριωμένη ενημέρωση των εργαζομένων στον δημόσιο τομέα.

Βασικές θεσμικές μεταβολές του νέου πειθαρχικού πλαισίου

Με τον ν. 5225/2025 επιχειρείται η επιτάχυνση και αυστηροποίηση της πειθαρχικής διαδικασίας, μέσω:

• της αναδιάρθρωσης των πειθαρχικών οργάνων,

• της διεύρυνσης των πειθαρχικών παραπτωμάτων,

• της μείωσης των χρονικών ορίων εκδίκασης υποθέσεων,

• της ενίσχυσης του ρόλου της διοικητικής ιεραρχίας στον πειθαρχικό έλεγχο.

Παράλληλα, ενισχύεται το πλαίσιο λογοδοσίας των δημοσίων υπαλλήλων, με αυξημένες προβλέψεις για πειθαρχικές κυρώσεις σε περιπτώσεις παράβασης υπηρεσιακών υποχρεώσεων.

Επιπτώσεις στους εκπαιδευτικούς

Οι εκπαιδευτικοί επηρεάζονται άμεσα από τις νέες ρυθμίσεις, καθώς το έργο τους συνδέεται πλέον στενότερα με διαδικασίες αξιολόγησης και διοικητικού ελέγχου. Η ενδεχόμενη απόκλιση από τις προβλεπόμενες διοικητικές οδηγίες ή η άρνηση συμμετοχής σε συγκεκριμένες διαδικασίες μπορεί, υπό προϋποθέσεις, να εξεταστεί στο πλαίσιο του πειθαρχικού δικαίου.

Το γεγονός αυτό δημιουργεί εύλογες ανησυχίες για τη διασφάλιση της παιδαγωγικής ελευθερίας, της υπηρεσιακής ασφάλειας και της θεσμικής προστασίας των εκπαιδευτικών.

Αξιολόγηση και πειθαρχική ευθύνη

Ιδιαίτερη βαρύτητα αποκτούν οι διατάξεις που σχετίζονται με την αξιολόγηση. Ο νέος νόμος δεν θεσπίζει αυτομάτως πειθαρχικές κυρώσεις λόγω χαμηλής αξιολόγησης, ωστόσο εισάγει ένα πλαίσιο στο οποίο η μη συμμόρφωση με τις προβλεπόμενες διαδικασίες μπορεί να ελεγχθεί πειθαρχικά.

Καθίσταται σαφές ότι άλλο είναι το αποτέλεσμα της αξιολόγησης και άλλο η τήρηση ή μη των διοικητικών υποχρεώσεων που τη συνοδεύουν, διάκριση που πρέπει να γίνεται με σαφήνεια ώστε να αποφεύγονται αυθαίρετες ή καταχρηστικές ερμηνείες.

Απεργία-αποχή και συνταγματικές εγγυήσεις

Αναφορικά με τη συμμετοχή σε απεργία-αποχή, επισημαίνεται ότι το δικαίωμα της απεργίας αποτελεί συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα. Η άσκησή του, όταν γίνεται σύμφωνα με τις αποφάσεις των συνδικαλιστικών οργάνων και στο πλαίσιο της ισχύουσας νομοθεσίας, δεν μπορεί να συνιστά αυτοτελώς πειθαρχικό παράπτωμα.

Ωστόσο, η εφαρμογή του νέου πειθαρχικού πλαισίου καθιστά αναγκαία την αυξημένη προσοχή, την πλήρη νομική τεκμηρίωση και τη συλλογική κάλυψη των εργαζομένων, προκειμένου να διασφαλιστεί η προστασία των δικαιωμάτων τους.

Ανάγκη ενημέρωσης και θεσμικής εγρήγορσης

Το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο επιβάλλει στους δημόσιους υπαλλήλους και ιδίως στους εκπαιδευτικούς να είναι πλήρως ενημερωμένοι για τις υποχρεώσεις, τα δικαιώματα και τα όρια της διοικητικής και συνδικαλιστικής τους δράσης. Ο προσεκτικός χειρισμός των διαδικασιών αξιολόγησης, καθώς και η συλλογική στάση απέναντι στις νέες ρυθμίσεις, αποτελούν κρίσιμες παραμέτρους για την αποφυγή δυσμενών συνεπειών.

Η θεσμική εγρήγορση, η νομική υποστήριξη και η ενότητα του κλάδου συνιστούν βασικές προϋποθέσεις για την υπεράσπιση της επαγγελματικής αξιοπρέπειας και των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών στο νέο διοικητικό και πειθαρχικό περιβάλλον.

ΘΕΜΑ: Διαβίβαση Δελτίου Τύπου και Πρόσκλησης του ΙΕΠ.

ΣΧΕΤ.: 1. Το από 23-01-2026 Δελτίο Τύπου του ΙΕΠ

2. Η από 23-01-2026 Πρόσκληση του ΙΕΠ.

3. Το από 26-01-2026 ηλεκτρονικό μήνυμα του ΙΕΠ

Σας διαβιβάζουμε Δελτίο Τύπου και Πρόσκληση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), σύμφωνα με τα οποία καλούνται οι εν ενεργεία δημόσιοι και ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί να συμμετάσχουν στα επιμορφωτικά προγράμματα του Έργου SUB.8-Δράσεις

Κατάρτισης Εκπαιδευτικών του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, τα οποία συνεχίζονται με νέα τμήματα με σκοπό τον εμπλουτισμό της διδασκαλίας.

Το SUB.8 υποστηρίζει την συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη και την ουσιαστική εφαρμογή των νέων Προγραμμάτων Σπουδών στην τάξη.

Η επιμόρφωση αφορά στην εφαρμογή των νέων Προγραμμάτων Σπουδών και στην ενίσχυση των ψηφιακών και παιδαγωγικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών. Οι αιτήσεις υποβάλλονται μέσω της Δικτυακής Πύλης e-ΙΕΠ (Μητρώο): https://mitroo.iep.edu.gr

Οι ενδιαφερόμενοι/ες εν ενεργεία εκπαιδευτικοί δημοσίων και ιδιωτικών σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, μπορούν να υποβάλλουν αίτηση συμμετοχής από τη Δευτέρα 26-01-2026 και ώρα 13:00, έως και την Παρασκευή 27-02-2026 και ώρα 13:00.

Επισημαίνεται ότι κάθε εκπαιδευτικός έχει δικαίωμα να υποβάλει αίτηση συμμετοχής σε ένα (1) επιμορφωτικό πρόγραμμα.

Ὀσοι/ες επιμορφούμενοι/ες παρακολούθησαν την επιμόρφωση στο πλαίσιο μίας από τις 5 προηγούμενες περιόδους επιμόρφωσης, μπορούν να υποβάλουν αίτηση συμμετοχής στην τρέχουσα περίοδο μόνο για διαφορετικό επιμορφωτικό πρόγραμμα.

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος, οι συμμετέχοντες/ουσες θα λάβουν ηλεκτρονική βεβαίωση επιτυχούς ολοκλήρωσης.

Επισημαίνεται ότι:

• Για τις αιτήσεις που θα υποβληθούν έως 02/02/2026, και εφόσον

δημιουργηθεί τμήμα, το επιμορφωτικό πρόγραμμα θα ξεκινήσει

09/02/2026

• Για τις αιτήσεις που θα υποβληθούν έως 09/02/2026, και εφόσον

δημιουργηθεί τμήμα, το επιμορφωτικό πρόγραμμα θα ξεκινήσει

16/02/2026

• Για τις αιτήσεις που θα υποβληθούν έως 16/02/2026, και εφόσον

δημιουργηθεί τμήμα, το επιμορφωτικό πρόγραμμα θα ξεκινήσει

23/02/2026

• Για τις αιτήσεις που θα υποβληθούν έως 23/02/2026, και εφόσον δημιουργηθεί τμήμα, το επιμορφωτικό πρόγραμμα θα ξεκινήσει 02/03/2026

• Για τις αιτήσεις που θα υποβληθούν έως 27/02/2026, και εφόσον δημιουργηθεί τμήμα, το επιμορφωτικό πρόγραμμα θα ξεκινήσει 09/03/2026

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ανατρέξουν στο Δελτίο Τύπου και την Πρόσκληση του ΙΕΠ που επισυνάπτονται ή/και να ανατρέξουν στη σχετική σελίδα: https://www.iep.edu.gr/sub8/

Η Πρόσκληση εδώ 

Αλλαγές στην μοριοδότηση των υποψηφίων που συμμετέχουν στους γραπτούς διαγωνισμούς ΑΣΕΠ, επιφυλάσσει νέα ρύθμιση του ν. 5270/2026.

Σύμφωνα με αυτή, προβλέπεται προσαύξηση για μεταπτυχιακούς, ή διδακτορικούς τίτλους σπουδών, ανεξαρτήτως γνωστικού αντικειμένου.

Η ρύθμιση αυτή αφορά κυρίως τους συμμετέχοντες στις γραπτές εξετάσεις των πανελλήνιων διαγωνισμών ΑΣΕΠ. Η νέα ρύθμιση θα εφαρμοστεί άμεσα.

Τι προβλέπει η νέα ρύθμιση;

Το άρθρο 22 του νέου νόμου προβλέπει:

Προσαύξηση για μεταπτυχιακούς ή διδακτορικούς τίτλους ανεξαρτήτως γνωστικού αντικειμένου – Τροποποίηση περ. γ’ παρ. 1 άρθρου 12 ν. 4765/2021

Στην περ. γ’ της παρ. 1 του άρθρου 12 του ν. 4765/2021 (Α’ 6), περί προσαύξησης βάσει τυπικών προσόντων και εντοπιότητας, προστίθεται τέταρτο εδάφιο και η περ. γ’ διαμορφώνεται ως εξής:

«γ. Κατά μία (1) μονάδα για τους κατόχους ενιαίου και αδιάσπαστου τίτλου σπουδών μεταπτυχιακού επιπέδου (integrated master). Οι προσαυξήσεις των περ. α’, β’ και γ’ υπολογίζονται αθροιστικά για τους κατόχους διδακτορικού και μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών και ενιαίου και αδιάσπαστου τίτλου σπουδών μεταπτυχιακού επιπέδου (integrated master). Σε περίπτωση ύπαρξης περισσοτέρων του ενός διδακτορικών διπλωμάτων ή/και μεταπτυχιακών τίτλων που αναφέρονται ως αποδεκτοί στην προκήρυξη ή/και ενιαίου και αδιάσπαστου τίτλου σπουδών μεταπτυχιακού επιπέδου (integrated master), βαθμολογείται επιπλέον ένας μόνο εξ αυτών των τίτλων και εάν πρόκειται για μη ομοιόβαθμους τίτλους, βαθμολογείται ο υψηλότερος εξ αυτών, λαμβάνοντας σε κάθε περίπτωση το ήμισυ των μονάδων που αντιστοιχούν στον οικείο τίτλο σπουδών. Μετά από απόφαση του Α.Σ.Ε.Π. δύναται η προκήρυξη να προβλέπει ότι η προσαύξηση για τους μεταπτυχιακούς ή διδακτορικούς τίτλους εφαρμόζεται ανεξαρτήτως γνωστικού αντικειμένου αυτών.»

Τα πλασματικά έτη ασφάλισης αποτελούν ένα από τα βασικά μέσα που διαθέτουν οι ασφαλισμένοι στο σύστημα κοινωνικής ασφάλισης, προκειμένου να θεμελιώσουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα ή να βελτιώσουν τις προϋποθέσεις εξόδου τους στη σύνταξη. Ωστόσο, η αναγνώρισή τους δεν είναι πάντοτε συμφέρουσα και, σε αρκετές περιπτώσεις, μπορεί να οδηγήσει σε σημαντική οικονομική επιβάρυνση χωρίς ουσιαστικό ανταποδοτικό όφελος.

Τι νοούνται ως πλασματικά έτη ασφάλισης

Ως πλασματικά έτη χαρακτηρίζονται χρονικές περίοδοι που δεν έχουν καλυφθεί με πραγματική ασφάλιση, αλλά μπορούν να αναγνωριστούν κατόπιν εξαγοράς, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία. Στις περιόδους αυτές περιλαμβάνονται, μεταξύ άλλων, ο χρόνος στρατιωτικής θητείας, τα έτη σπουδών, ο χρόνος ανατροφής τέκνων, η γονική άδεια, καθώς και συγκεκριμένες περίοδοι ανεργίας ή ασθένειας, υπό προϋποθέσεις.

Πότε η εξαγορά πλασματικών ετών είναι συμφέρουσα

Η αναγνώριση πλασματικών ετών μπορεί να αποδειχθεί ιδιαίτερα ωφέλιμη όταν:

• συμβάλλει καθοριστικά στη θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος, ιδίως για ασφαλισμένους που διαφορετικά κινδυνεύουν να παραμείνουν εκτός συνταξιοδότησης,

• επιτρέπει την έξοδο στη σύνταξη σε μικρότερη ηλικία, πριν από τα γενικά προβλεπόμενα όρια,

• συμπληρώνει κρίσιμα όρια ασφάλισης (όπως τα 40 έτη),

• οδηγεί σε αύξηση του ποσοστού αναπλήρωσης, κυρίως για ασφαλισμένους με υψηλότερες συντάξιμες αποδοχές.

Στις περιπτώσεις αυτές, το κόστος εξαγοράς μπορεί να αντισταθμιστεί από το όφελος της πρόωρης συνταξιοδότησης ή από τη συνολική αύξηση της καταβαλλόμενης σύνταξης σε βάθος χρόνου.

Πότε τα πλασματικά έτη μετατρέπονται σε «παγίδα»

Αντίθετα, η εξαγορά πλασματικών ετών ενδέχεται να αποδειχθεί ασύμφορη όταν:

• δεν επηρεάζει ούτε τα όρια ηλικίας ούτε τη θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος,

• οδηγεί μόνο σε οριακή αύξηση της σύνταξης, η οποία δεν δικαιολογεί το υψηλό κόστος,

• αφορά ασφαλισμένους με χαμηλές αποδοχές, όπου η ανταποδοτική προσαύξηση είναι περιορισμένη,

• πραγματοποιείται κοντά στη συνταξιοδότηση, χωρίς προηγούμενο οικονομικό και αναλογιστικό έλεγχο.

Σε πολλές περιπτώσεις, οι ασφαλισμένοι καταβάλλουν σημαντικά χρηματικά ποσά για εξαγορές που τελικά δεν μεταφράζονται σε ουσιαστικό οικονομικό όφελος.

Το κόστος εξαγοράς των πλασματικών ετών

Το κόστος αναγνώρισης των πλασματικών ετών υπολογίζεται με βάση τις ασφαλιστικές εισφορές που ισχύουν κατά τον χρόνο υποβολής του αιτήματος εξαγοράς. Αυτό σημαίνει ότι όσο υψηλότερες είναι οι δηλωμένες αποδοχές, τόσο μεγαλύτερο είναι και το κόστος. Η καταβολή μπορεί να γίνει είτε εφάπαξ είτε σε δόσεις, ωστόσο σε κάθε περίπτωση πρόκειται για σημαντική οικονομική επιβάρυνση που απαιτεί προσεκτικό σχεδιασμό.

Τι πρέπει να εξετάσουν οι ασφαλισμένοι πριν από την απόφαση

Πριν από οποιαδήποτε απόφαση εξαγοράς πλασματικών ετών, κρίνεται απολύτως αναγκαίο οι ασφαλισμένοι να εξετάσουν με προσοχή:

• εάν η αναγνώριση οδηγεί σε θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος ή σε μείωση των ορίων ηλικίας,

• τη συγκεκριμένη και μετρήσιμη αύξηση της σύνταξης που θα προκύψει,

• το συνολικό κόστος της εξαγοράς σε σχέση με το αναμενόμενο όφελος,

• τον χρόνο απόσβεσης της δαπάνης.

Η σωστή ενημέρωση και ο έγκαιρος προγραμματισμός αποτελούν καθοριστικούς παράγοντες, ώστε τα πλασματικά έτη να λειτουργήσουν ως εργαλείο ενίσχυσης της συνταξιοδοτικής προοπτικής και όχι ως οικονομική παγίδα.