Απόφαση κύρωσης Ενιαίου Τελικού Πίνακα Κατάταξης των υποψηφίων Διευθυντών για τις Σχολές Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης (Σ.Α.Ε.Κ.), καθώς και των επιμέρους πινάκων κατάταξης ανά Σ.Α.Ε.Κ., όπως αυτοί διαμορφώθηκαν έπειτα από τις σχετικές διαδικασίες μοριοδότησης και αξιολόγησης  των υποψηφίων.

Ο τελικός πίνακας κατάταξης με την αναλυτική μοριοδότηση ανά κριτήριο και με την βαθμολογία της συνέντευξης είναι διαθέσιμος για όλους τους υποψηφίους που συμμετείχαν στην συνέντευξη στην ιστοσελίδα https://directors.it.minedu.gov.gr/ με την χρήση των προσωπικών τους κωδικών στο σύστημα.

Δείτε εδώ για τον Ενιαίο Τελικό Πίνακα Κατάταξης Υποψηφίων Διευθυντών Σ.Α.Ε.Κ.

Δείτε εδώ για τον Ενιαίο Τελικό Πίνακα Κατάταξης Υποψηφίων Διευθυντών ανά Σ.Α.Ε.Κ.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ενημερώνει ότι αναμένει με ενδιαφέρον την επικείμενη απόφαση του Δικαστηρίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΔΕΕ) σχετικά με την προσφυγή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής κατά της Ελληνικής Δημοκρατίας για μη συμμόρφωση της εθνικής νομοθεσίας με το ενωσιακό πλαίσιο για την αναγνώριση επαγγελματικών προσόντων.

Συγκεκριμένα:

• Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή παραπέμπει την Ελλάδα στο ΔΕΕ λόγω «μη ορθής ενσωμάτωσης» της Οδηγίας 2005/36/ΕΚ (όπως τροποποιήθηκε με την Οδηγία 2013/55/ΕΕ), που αφορά την αναγνώριση επαγγελματικών προσόντων και την ελεύθερη κυκλοφορία επαγγελματιών εντός της ΕΕ.
• Παρά τις διαδοχικές ειδοποίησεις, η ΕΕ διαπίστωσε ότι η ελληνική νομοθεσία περιέχει βαρίδια και αυστηρές διαδικασίες, οι οποίες δυσκολεύουν την αναγνώριση προσόντων εκπαιδευτικών—π.χ. σχολικών διευθυντών—που έχουν αποκτηθεί σε άλλα κράτη μέλη.

Δήλωση της Υπουργού Παιδείας, κ. Σοφίας Ζαχαράκη

Σε σχετική τοποθέτησή της στη Βουλή, η Υπουργός Παιδείας τόνισε:

«Το Υπουργείο Παιδείας παρακολουθεί στενά την υπόθεση και αναμένει την απόφαση του Δικαστηρίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης, για να προχωρήσει άμεσα στις αναγκαίες μεταρρυθμίσεις που θα διασφαλίσουν τη δικαίωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών από άλλα κράτη-μέλη.»

Η κ. Ζαχαράκη υπογράμμισε τη σημασία της επαγγελματικής κινητικότητας και της ισότιμης μεταχείρισης των εκπαιδευτικών, ενώ δεσμεύτηκε ότι το Υπουργείο θα παράσχει κάθε απαραίτητη νομική και διοικητική υποστήριξη για την ορθή εναρμόνιση της ελληνικής νομοθεσίας με το ευρωπαϊκό δίκαιο.

Επιπτώσεις και Προοπτικές

Η αναμενόμενη απόφαση του ΔΕΕ αποτελεί κρίσιμο σημείο για τη διαμόρφωση ενός δικαιότερου, πιο ανοιχτού εκπαιδευτικού και επαγγελματικού περιβάλλοντος στην Ελλάδα — ένα περιβάλλον που σέβεται τα δικαιώματα αλλά και ενσωματώνει τη δυναμική της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

dictyo.gr: ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ -Ο ΜΗΝΑΣ ΤΗΣ ΠΑΝΑΓΙΑΣ - ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!

 Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνει την έναρξη ενός ανανεωμένου κύκλου εισαγωγικής επιμόρφωσης για τη σχολική χρονιά 2025-2026, ο οποίος απευθύνεται σε νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς όλων των κλάδων, συμπεριλαμβανομένης της Ειδικής Αγωγής. Στόχος του προγράμματος είναι η ενίσχυση των επαγγελματικών δεξιοτήτων, η προσαρμογή στις σύγχρονες απαιτήσεις της διδασκαλίας και η υποστήριξη της επαγγελματικής ανέλιξης των εκπαιδευτικών.

Η επιμόρφωση θα καλύψει:

• Όλους τους εκπαιδευτικούς που διορίστηκαν από τον Αύγουστο του 2022 και μετά.

• Όσους είχαν δικαίωμα συμμετοχής στην προηγούμενη εισαγωγική επιμόρφωση, αλλά δεν μπόρεσαν να συμμετάσχουν.

• Εκπαιδευτικούς που είχαν ξεκινήσει αλλά δεν ολοκλήρωσαν επιτυχώς τον προηγούμενο κύκλο.

Η νέα επιμόρφωση θα βασίζεται σε επικαιροποιημένο υλικό, στη χρήση καινοτόμων τεχνολογικών εργαλείων στη διδακτική πράξη και σε σύγχρονα εκπαιδευτικά προγράμματα, προσαρμοσμένα στις ανάγκες των σχολικών μονάδων και των μαθητών.

Υπενθυμίζεται ότι η πρώτη φάση του προγράμματος πραγματοποιήθηκε από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) μεταξύ Φεβρουαρίου και Μαΐου 2023, καλύπτοντας 15.280 νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς. Η εμπειρία εκείνου του κύκλου, ο οποίος υλοποιήθηκε με τη στήριξη του ΕΣΠΑ, αποτέλεσε τη βάση για τον σχεδιασμό της νέας έκδοσης.

Η Υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη υπογράμμισε ότι η εισαγωγική επιμόρφωση είναι καθοριστικής σημασίας για την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας και για τη στήριξη των νέων εκπαιδευτικών στα πρώτα βήματα της υπηρεσιακής τους διαδρομής, ενώ η υλοποίηση θα γίνει με προσεκτικό σχεδιασμό, διασφαλίζοντας τόσο την ποιότητα όσο και την αξιοποίηση των διαθέσιμων πόρων.

Αναλυτικά όσα ανέφερε η Σοφία Ζαχαράκη:

«Το 2025-2026 προβλέπεται η διεξαγωγή της εισαγωγικής επιμόρφωσης για τους/τις νεοδιόριστους/ες εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων, συμπεριλαμβανομένης της Ειδικής Αγωγής, που διορίστηκαν από τον Αύγουστο του 2022 και έπειτα.

Στη συγκεκριμένη επιμόρφωση περιλαμβάνονται και οι δικαιούχοι της προηγούμενης εισαγωγικής επιμόρφωσης, που δεν μπόρεσαν για διάφορους λόγους να συμμετέχουν, αλλά και όσοι/ες εκπαιδευτικοί δεν ολοκλήρωσαν επιτυχώς την προηγούμενη εισαγωγική επιμόρφωση.

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής πραγματοποίησε την Εισαγωγική Επιμόρφωση (MIS 5070654) το χρονικό διάστημα Φεβρουαρίου – Μαΐου 2023. Το συγκεκριμένο υποχρεωτικό επιμορφωτικό πρόγραμμα παρακολούθησαν όλοι/ες οι εκπαιδευτικοί που ήταν διορισμένοι έως τον Ιούνιο του 2022.

Συνολικά επιμορφώθηκαν 15.280 νεοδιόριστοι/ες εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων, συμπεριλαμβανομένης της Ειδικής Αγωγής.

Τα αποτελέσματα της αξιολόγησης της επιμόρφωσης αποτέλεσαν πεδίο ανατροφοδότησης και αξιοποιήθηκαν για το σχεδίασμά του νέου προγράμματος εισαγωγικής επιμόρφωσης.

Δεδομένου ότι η εισαγωγική επιμόρφωση είναι τυπικά και ουσιαστικά σημαντική τόσο για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών, όσο και για την επαγγελματική τους εξέλιξη, απαιτείται ο ανάλογος χρόνος για την επικαιροποίηση του επιμορφωτικού υλικού, την εφαρμογή νέων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, καθώς και τη χρήση νέων τεχνολογιών.

Επιπλέον, δεδομένου ότι η εισαγωγική επιμόρφωση πραγματοποιείται στο πλαίσιο προγραμμάτων ΕΣΠΑ, ο σχεδιασμός και η υλοποίησή της προϋποθέτει περαιτέρω προσαρμογές σε χρονικά πλαίσια».

Από το νέο σχολικό έτος τίθενται σε εφαρμογή σημαντικές αλλαγές στις Τάξεις Υποδοχής (Τ.Υ.) των Ζωνών Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (Ζ.Ε.Π.) στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, βάσει τροποποίησης της Υπουργικής Απόφασης που υπέγραψε η Υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, και η οποία δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Β’ 4394/12-8-2025.

Η νέα ρύθμιση εισάγει ενισχυμένο πρόγραμμα εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας διάρκειας 15 ωρών εβδομαδιαίως για τους μαθητές με ελάχιστη ή μηδενική γνώση ελληνικών, ενώ για πρώτη φορά παρέχεται η δυνατότητα παράλληλης διδασκαλίας από δεύτερο εκπαιδευτικό μέσα στην κανονική τάξη.

Βασικά σημεία της τροποποίησης

1. Εντατικό πρόγραμμα γλωσσικής εκμάθησης και παράλληλη διδασκαλία

   • Οι Τ.Υ. Ι Ζ.Ε.Π. θα υλοποιούν πρόγραμμα 15 ωρών αποκλειστικής διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας.

   • Προστίθεται η δυνατότητα να συμμετέχει δεύτερος εκπαιδευτικός εντός της τάξης για παράλληλη διδασκαλία, εστιάζοντας στη γλωσσική ενδυνάμωση των μαθητών.

   • Ο Σύλλογος Διδασκόντων, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των μαθητών, θα αποφασίζει ποια μαθήματα της κανονικής τάξης θα υποστηρίζονται με παράλληλη διδασκαλία. Εξαιρείται το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.

2. Νέος τρόπος στελέχωσης των Τ.Υ. Ζ.Ε.Π.

   • Η στελέχωση θα γίνεται με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ02, οι οποίοι θα εργάζονται με πλήρες ωράριο, το οποίο θα κατανέμεται αποκλειστικά στις Τάξεις Υποδοχής και στις δράσεις παράλληλης διδασκαλίας.

   • Πέραν των ωρών που προβλέπονται για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας, οι εκπαιδευτικοί ΠΕ02 θα μπορούν να προσφέρουν έως οκτώ (8) ώρες εβδομαδιαίως υποστήριξης σε άλλα μαθήματα εντός της κανονικής τάξης, με στόχο:

     • την ενίσχυση της ελληνόγλωσσης επάρκειας

     • την κατανόηση της επιστημονικής ορολογίας

     • την ομαλή γλωσσική ένταξη των μαθητών.

   • Η υποστήριξη αυτή δεν αντικαθιστά τη διδασκαλία του γνωστικού αντικειμένου, αλλά λειτουργεί ως συμπληρωματική γλωσσική βοήθεια.

Με τις νέες αυτές ρυθμίσεις, το Υπουργείο Παιδείας επιδιώκει να προσφέρει πιο ολοκληρωμένη και ευέλικτη στήριξη στους μαθητές που φοιτούν στις Τάξεις Υποδοχής, διασφαλίζοντας τόσο την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας όσο και την ομαλή συμμετοχή τους στη μαθησιακή διαδικασία.

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ 

Η ελληνική εργατική νομοθεσία διασφαλίζει ότι οι εργαζόμενοι γονείς μπορούν να παρευρίσκονται σε σημαντικές στιγμές της σχολικής ζωής των παιδιών τους, όπως ο Αγιασμός, οι σχολικές γιορτές και οι συναντήσεις με εκπαιδευτικούς, χωρίς απώλεια μισθού ή επίπτωση στα εργασιακά τους δικαιώματα.

Ποιοι καλύπτονται από τη ρύθμιση

Το δικαίωμα αυτό αφορά:

• Φυσικούς, θετούς και ανάδοχους γονείς.

• Τεκμαιρόμενες μητέρες σε περιπτώσεις παρένθετης μητρότητας (άρθρο 1464 ΑΚ).
• Γονείς που εργάζονται είτε με πλήρη είτε με μερική απασχόληση.
• Γονείς παιδιών έως 18 ετών που φοιτούν σε νηπιαγωγείο, δημοτικό, γυμνάσιο ή λύκειο.
• Γονείς παιδιών με αναπηρίες, ανεξαρτήτως ηλικίας, εφόσον φοιτούν σε δομές ειδικής αγωγής του Υπουργείου Παιδείας ή συμμετέχουν σε προγράμματα Κέντρων Διημέρευσης Ημερήσιας Φροντίδας (ΚΔ-ΗΦ ΑμεΑ), Κέντρων Δημιουργικής Απασχόλησης (ΚΔΑΠ ΑμεΑ) ή άλλων ειδικών εκπαιδευτηρίων.
• Κάθε γονέας δικαιούται έως τέσσερις (4) εργάσιμες ημέρες ετησίως, συνεχόμενες ή τμηματικά.
• Η άδεια μπορεί να χρησιμοποιηθεί:

Διάρκεια και τρόπος χρήσης της άδειας

1. Την ημέρα του Αγιασμού (π.χ. 11 Σεπτεμβρίου 2025 για το νέο σχολικό έτος).
2. Στις σχολικές εορτές ή πολιτιστικές εκδηλώσεις.
3. Σε προγραμματισμένες συναντήσεις ενημέρωσης με τους εκπαιδευτικούς.

Όροι και διαδικασία χορήγησης

• Η άδεια δίνεται χωρίς περικοπή αποδοχών και δεν συμψηφίζεται με άλλες άδειες.
• Ο γονέας μπορεί να λείψει είτε για ορισμένες ώρες είτε για ολόκληρη την ημέρα.
• Αν και οι δύο γονείς εργάζονται, απαιτείται υπεύθυνη δήλωση για το ποιος θα κάνει χρήση της άδειας ή πώς θα τη μοιραστούν, ώστε το συνολικό όριο των τεσσάρων ημερών να μην ξεπεραστεί.
• Οι εργοδότες υποχρεούνται να χορηγούν τη σχετική άδεια, σύμφωνα με το άρθρο 38 του Ν. 4808/2021.
• Η ρύθμιση περιλαμβάνει και τη νηπιακή ηλικία, επομένως το νηπιαγωγείο θεωρείται τμήμα της στοιχειώδους εκπαίδευσης.
• Η άδεια μπορεί να χρησιμοποιηθεί και για ενημέρωση σε θέματα που αφορούν την πρόοδο, τη συμπεριφορά, την κοινωνική ένταξη και την επικοινωνία του παιδιού με τους συμμαθητές του, όπως προβλέπεται στην εγκύκλιο 47972/2021.

Ειδικές επισημάνσεις

Με τον τρόπο αυτό, το θεσμικό πλαίσιο ενισχύει τη συμμετοχή των γονέων στη σχολική ζωή, διασφαλίζοντας ότι καμία επαγγελματική υποχρέωση δεν θα τους στερήσει αυτές τις σημαντικές στιγμές.