Η Ελλάδα εισέρχεται σε μία νέα εποχή για την ανώτατη εκπαίδευση, με τη λειτουργία, από τον προσεχή Οκτώβριο, των πρώτων τεσσάρων μη κρατικών πανεπιστημίων στη χώρα. Με την αδειοδότησή τους, εγκρίθηκε η ίδρυση συνολικά δεκαπέντε νέων σχολών, ανάμεσά τους δύο Ιατρικές και τρεις Νομικές, καθώς και τμήματα σε τομείς αιχμής όπως η Πληροφορική, η Μηχανολογία και τα Οικονομικά.

Στη συνεδρίαση του Υπουργικού Συμβουλίου, ο Πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης ανακοίνωσε την ολοκλήρωση της διαδικασίας αδειοδότησης, υπογραμμίζοντας τον αυστηρό έλεγχο που ασκήθηκε. «Δεν αδειοδοτήθηκε το σύνολο των ιδρυμάτων που υπέβαλαν αίτηση. Αυτό επιβεβαιώνει το υψηλό επίπεδο αξιολόγησης και διαψεύδει όσους αμφισβητούσαν τη διαδικασία. Πρόκειται για μια νίκη της λογικής, όχι της κυβέρνησης», σημείωσε χαρακτηριστικά.

Τα τέσσερα διεθνή πανεπιστήμια που έλαβαν άδεια λειτουργίας παραρτημάτων στην Ελλάδα είναι:

• Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, με αυτόνομες εγκαταστάσεις στη χώρα μας.

• University of York, σε συνεργασία με το City College Θεσσαλονίκης.

• Keele University, σε συνεργασία με το Μητροπολιτικό Κολέγιο Αθηνών.

• Open University (Ηνωμένο Βασίλειο), σε συνεργασία με το Αμερικανικό Πανεπιστήμιο Ανατόλια Θεσσαλονίκης.

Με βάση την εισήγηση της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ), η οποία έγινε δεκτή από την Υπουργό Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, οι νέες σχολές θα περιλαμβάνουν:

• 2 Ιατρικές,

• 3 Νομικές,

• 4 Ψυχολογίας,

• 3 Πληροφορικής,

• 2 Διοίκησης Επιχειρήσεων,

• 2 Μάρκετινγκ,

• καθώς και επιλεγμένα τμήματα Βιολογίας, Φαρμακευτικής, Αγγλικής Γλώσσας, Επικοινωνίας, Χρηματοοικονομικών, Διεθνών Σχέσεων και Πολιτικών Επιστημών, και Τουρισμού.

Η διαδικασία πιστοποίησης των προγραμμάτων σπουδών από την ΕΘΑΑΕ εκτιμάται ότι θα ολοκληρωθεί έως τα μέσα Σεπτεμβρίου, ώστε να είναι δυνατή η έναρξη των εγγραφών άμεσα. Ο αριθμός των εισακτέων αναμένεται να φτάσει περίπου τους 1.500 φοιτητές κατά το πρώτο έτος λειτουργίας.

Η Υπουργός Παιδείας, κα Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε:
«Ολοκληρώνουμε ένα ιστορικό βήμα προς όφελος των νέων γενεών. Οι αιτήσεις που εγκρίθηκαν προέρχονται από κορυφαία πανεπιστήμια του εξωτερικού και η προσθήκη τους στον ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας ενισχύει την εξωστρέφεια, προσφέρει περισσότερες επιλογές στους νέους μας και αναδεικνύει την Ελλάδα σε περιφερειακό εκπαιδευτικό κόμβο».

Από την πλευρά του, ο Υφυπουργός Παιδείας, κ. Νίκος Παπαϊωάννου, τόνισε:
«Η διαδικασία αδειοδότησης υπήρξε διαφανής, αυστηρή και τεκμηριωμένη, όπως ακριβώς ορίζει το θεσμικό πλαίσιο, ώστε τα πρώτα αυτά μη κρατικά ΑΕΙ να ανταποκρίνονται στα υψηλότερα διεθνή πρότυπα».

Με τη νέα αυτή εξέλιξη, η ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση ενισχύει την ποιότητα, την ανταγωνιστικότητά της και τις ευκαιρίες για τη νέα γενιά, θέτοντας τα θεμέλια για ένα δυναμικό και σύγχρονο εκπαιδευτικό μέλλον.

 Ε.Λ.Μ.Ε. Βόρειας Ρηνανίας – Βεστφαλίας
Ταχ. Δ/νση: Heerdter Sandberg 12, 40549 Düsseldorf                Ντίσελντορφ 28.08.2025
Τηλέφωνο: 0211- 554523                                                            Αριθμ. πρωτ: 11
Telefax: 0211- 55027487
Email : Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.                                                    ΠΡΟΣ:
                                                                                       1. Υπουργό Παιδείας , Θρησκευμάτων και
                                                                                           Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη
                                                                                       2. Γ.Γ. Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας
                                                                                           Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής Γιάννη
                                                                                           Παπαδομαρκάκη
                                                                                        3. ΔΙ.Π.Ο.Δ.Ε.Ε.Μ.Σ
                                                                                            ΚΟΙΝ : Ο.Λ.Μ.Ε.
                                                                                           Αν. Σ.Ε. Β.Ρ.Β. κ. Σωκράτη Παππά

ΘΕΜΑ: Επείγουσα ανάγκη κάλυψης των κενών στη Βόρεια Ρηνανία – Βεστφαλία Αξιότιμη κ. Υπουργέ,

Παρά τις επανειλημμένες και τεκμηριωμένες προτάσεις που είχε καταθέσει η ΕΛΜΕ Βόρειας Ρηνανίας Βεστφαλίας -και οι οποίες για ακόμη μία χρονιά δεν έχουν υιοθετηθεί από πλευράς του Υπουργείου- και φέτος τα σχολεία της περιοχής μας αντιμετωπίζουν τεράστια κενά σε βασικές ειδικότητες. Συγκεκριμένα, υπάρχουν κενά σε Θεολόγους, Φιλολόγους, Μαθηματικούς, Φυσικούς-Χημικούς-Βιολόγους και καθηγητές Γερμανικών σχεδόν σε όλες τις σχολικές μονάδες της Βόρειας Ρηνανίας Βεστφαλίας, γεγονός που υπονομεύει την εύρυθμη λειτουργία τους και την παροχή ποιοτικής εκπαίδευσης στους μαθητές μας.
Αξίζει να σημειωθεί ότι τα κενά αυτά παρατηρούνται παρά το γεγονός ότι φέτος οι αποσπάσεις των νέων εκπαιδευτικών, αλλά και οι παρατάσεις των αποσπάσεων, πραγματοποιήθηκαν νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά. Αυτό αποδεικνύει ότι η έγκαιρη ολοκλήρωση των αποσπάσεων, αν και θετική, δεν μπορεί να αποτελέσει από μόνη της λύση για την κάλυψη των αναγκών. Το πρόβλημα είναι βαθύτερο και απαιτεί την υιοθέτηση των συγκεκριμένων λύσεων, τις οποίες η ΕΛΜΕ έχει ήδη προτείνει.
Εν τω μεταξύ, τα Συντονιστικά Γραφεία αναγκάζονται για μία ακόμη φορά να προκηρύξουν θέσεις ωρομισθίων, με γερμανικά συμβόλαια και φυσικά γερμανικούς μισθούς. Όμως, όπως έχουμε κατ’ επανάληψη τονίσει, η λύση αυτή είναι όχι μόνο προσωρινή και αναποτελεσματική, αλλά και εξαιρετικά δαπανηρή: ένας ωρομίσθιος κοστίζει περισσότερο από έναν αποσπασμένο εκπαιδευτικό με επιμίσθιο, ενώ πολλές φορές οι αποδοχές του ξεπερνούν ακόμη και τον μισθό εκπαιδευτικού με επιμίσθιο μαζί με το επίδομα Διευθυντή(!). Το αποτέλεσμα είναι να δαπανώνται υπέρογκα ποσά, χωρίς ουσιαστικά να καλύπτονται οι ανάγκες.
Για όλους αυτούς τους λόγους, καλούμε το Υπουργείο να λάβει σοβαρά υπόψη του τις προτάσεις μας και να προχωρήσει άμεσα στις αναγκαίες ρυθμίσεις, ώστε να αποφευχθούν τα ίδια προβλήματα το επόμενο σχολικό έτος. Υπενθυμίζουμε ότι οι λύσεις που προτείνουμε κινούνται σε τέσσερις άξονες:
1. Παροχή επιμισθίου για ολόκληρη την πενταετία
Η διάταξη που προβλέπει απόσπαση για πέντε έτη αλλά επιμίσθιο μόνο για τέσσερα αναιρεί στην πράξη τη δυνατότητα πενταετούς παραμονής. Η πλειονότητα των εκπαιδευτικών αποχωρεί μετά την τετραετία, αφού η παραμονή χωρίς οικονομική ενίσχυση καθίσταται οικονομικά ασύμφορη. Το αποτέλεσμα είναι η διαρκής αποψίλωση των σχολικών μονάδων και η εξάρτηση από νέες αποσπάσεις,
που φέτος φαίνεται πως δεν θα αρκέσουν. Ζητούμε την άμεση τροποποίηση της διάταξης και την παροχή επιμισθίου και για τον πέμπτο χρόνο, ώστε να διασφαλιστεί η παραμονή των ήδη έμπειρων εκπαιδευτικών και να μειωθεί η ανάγκη συνεχών, αβέβαιων αναπληρώσεων.
2. Αύξηση του επιμισθίου κατά τουλάχιστον 30%
Το επιμίσθιο έχει παραμείνει στάσιμο για πάνω από 15 χρόνια. Οι ραγδαίες αυξήσεις στο κόστος ζωής –κυρίως στα ενοίκια των μεγάλων πόλεων του εξωτερικού– έχουν μετατρέψει την οικονομική ενίσχυση σε ανεπαρκή κάλυψη βασικών αναγκών διαβίωσης. Η αύξησή του είναι απαραίτητη, τόσο για την
παραμονή των ήδη αποσπασμένων όσο και για την προσέλκυση νέων υποψηφίων.
3. Κατά προτεραιότητα παράταση απόσπασης για εκπαιδευτικούς με συνεχόμενη υπηρεσία άνω της οκταετίας
Παροχή της δυνατότητας σε όλους τους/τις εκπαιδευτικούς που υπερβαίνουν την οκταετία συνεχόμενης απόσπασης στο εξωτερικό να λάβουν παράταση της απόσπασής τους κατά προτεραιότητα. Οι εκπαιδευτικοί που εμπίπτουν σε αυτή την κατηγορία καθώς λαμβάνουν συνεχείς παρατάσεις τα τελευταία χρόνια, καλύπτουν διαρκείς ανάγκες της υπηρεσίας, και ως εκ τούτου η ταλαιπωρία που
υφίστανται με το ισχύον καθεστώς (συνεχείς μετακινήσεις σε σχολεία που απέχουν εκατοντάδες χιλιόμετρα από τον τόπο μόνιμής κατοικίας τους, εξώθηση σε άδεια άνευ αποδοχών και παραίτηση), ούτε κάποιον πρακτικό σκοπό εξυπηρετεί, αλλά ούτε και τα ίδια τα σχολεία τα οποία τελικά μένουν αστελέχωτα. Εξάλλου, με αυτό τον τρόπο θα διασφαλιστεί η παρουσία μιας μικρής ομάδας εκπαιδευτικών που θα εξασφαλίζουν τη συνέχεια σε σχολικές μονάδες με μεγάλη κινητικότητα.
4. Αλλαγή του θεσμικού πλαισίου και κατάργηση των χρονικών περιορισμών για όσους επιθυμούν να αποσπαστούν εκ νέου.
Αλλαγή του πλαισίου των αποσπάσεων και την άμεση απόσυρση της διάταξης που θέτει ως ανώτατο όριο απόσπασης τα τρία έτη με επιμίσθιο και τα έξι έτη συνολικά. Προτείνουμε, να δίδεται η δυνατότητα σε όλους τους/όλες τις εκπαιδευτικούς να υποβάλουν αίτηση προκειμένου να αποσπαστούν, εντασσόμενοι σε έναν πίνακα από τον οποίο θα επιλέγονται οι προς απόσπαση εκπαιδευτικοί μετά την εξάντληση του πίνακα των εκπαιδευτικών που αιτούνται για πρώτη φορά
απόσπαση. Από τον αυτό πίνακα οι εκπαιδευτικοί θα αποσπώνται για έξι χρόνια με βάση τη σειρά κατάταξής τους. Η λύση αυτή θα αποτελέσει μια επιπλέον πηγή άντλησης εκπαιδευτικών διατεθειμένων να υπηρετήσουν στα ελληνικά σχολεία της ομογένειας, δίνοντας απάντηση στο χρόνιο πλέον πρόβλημα της υποστελέχωσης.
Αξιότιμη κα Υπουργέ,
Η κατάσταση που επικρατεί στα σχολεία μας απαιτεί γενναίες αποφάσεις και βαθιές τομές, αφού χωρίς αλλαγή πολιτικής και χωρίς υιοθέτηση των παραπάνω λύσεων, η ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό θα συνεχίσει να μαστίζεται από το -χρόνιο πλέον- πρόβλημα της υποστελέχωσης, που αναπόδραστα οδηγεί στην υποβάθμιση των σχολείων μας και τον μαρασμό των ελληνικών κοινοτήτων
στο εξωτερικό. Σας καλούμε, λοιπόν, να δράσετε άμεσα, ώστε να εξασφαλιστεί - τουλάχιστον στο μέλλον- η πλήρης στελέχωση των σχολικών μονάδων και η απρόσκοπτη συνέχιση του παιδαγωγικού μας έργου.

Για το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Βόρειας Ρηνανίας – Βεστφαλίας

                   Η Πρόεδρος                                                                Ο Γενικός Γραμματέας
               Τσολοπούλου Ευ.                                                               Σπ. Λαμπρινός

«Ανταποκρινόμαστε με σχέδιο και συνέπεια στην ανάγκη η εκπαίδευση, από το Νηπιαγωγείο μέχρι το Λύκειο αλλά και έως το Πανεπιστήμιο, να προσφέρει σύγχρονα εφόδια, δεξιότητες και αξίες στα παιδιά μας, ώστε να χτίσουν σε στέρεες βάσεις το μέλλον τους και το μέλλον της πατρίδας μας», δήλωσε η Υπουργός Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, κατά την παρέμβασή της στην σημερινή συνεδρίαση του Υπουργικού Συμβουλίου, όπου και παρουσίασε αναλυτικά τον προγραμματισμό ενόψει έναρξης της νέας σχολικής και ακαδημαϊκής χρονιάς 2025-2026.

Ειδικότερα, η Υπουργός, αναφερόμενη στην προετοιμασία του Υπουργείου για την  έναρξη των μαθημάτων στα σχολεία, επισήμανε ότι, από την 1η Σεπτεμβρίου οι επιπλέον 10.000 μόνιμοι εκπαιδευτικοί που διορίστηκαν φέτος θα βρίσκονται στις θέσεις τους ενώ με τον ίδιο γρήγορο ρυθμό προχωρεί και η διαδικασία ανάληψης υπηρεσίας από τους αναπληρωτές. Κεντρικός στόχος της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘΑ είναι να βρίσκονται όλοι, μόνιμοι και αναπληρωτές, εγκαίρως στις τάξεις τους, γεγονός που θα επιτρέψει την καλύτερη διαχείριση των κενών που θα προκύψουν. 

Οι διορισμοί των 10.000 εκπαιδευτικών ολοκληρώθηκαν στο διάστημα 12-19 Αυγούστου  και έως τις 11 Σεπτεμβρίου εκτιμάται ότι θα έχουν τοποθετηθεί και οι αναπληρωτές.

Η Σοφία Ζαχαράκη, παρέθεσε και αναλυτικά στοιχεία της στελέχωσης της εκπαίδευσης με μόνιμο προσωπικό.

Συγκεκριμένα φέτος διορίστηκαν:

• 5.627 εκπαιδευτικοί Γενικής Εκπαίδευσης,
• 3.196 εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης,
• 993 μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ).

«Η συνεπής και διαρκής ενίσχυση του δημόσιου σχολείου με μόνιμο προσωπικό αποτελεί κεντρική Κυβερνητική πολιτική. Υπηρετεί τη δέσμευση για αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς διασφαλίζει τη στελέχωση των σχολείων από την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Με την προσθήκη των 10.000 νεοδιοριζόμενων – προερχόμενων από τους πίνακες των αναπληρωτών- ο συνολικός αριθμός των νηπιαγωγών, δασκάλων, καθηγητών και Ειδικού Εκπαιδευτικού και Βοηθητικού προσωπικού, οι οποίοι έχουν καλύψει οργανικά κενά από το 2020 έως και φέτος, ανέρχεται σε 48.653. Δημιουργούμε έναν σταθερό πυρήνα εκπαιδευτικών, που θα προσφέρουν με συνέπεια και αφοσίωση σε κάθε γωνιά της Ελλάδας, από την πρώτη σχολική μέρα. Επενδύουμε, ιδιαίτερα, στην ειδική αγωγή, ενισχύουμε την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καλύπτοντας ουσιαστικά κενά και δίνοντας προτεραιότητα στις πραγματικές ανάγκες των σχολείων μας» σημείωσε, χαρακτηριστικά η Σοφία Ζαχαράκη.

Η Υπουργός ενημέρωσε επίσης το Υπουργικό Συμβούλιο αναφορικά με:

• τον εκσυγχρονισμό των σχολικών υποδομών μέσα και από το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου»,
• την ενίσχυση του Ψηφιακού Σχολείου μέσω των διαδραστικών πινάκων,
• του ψηφιακού μετασχηματισμού προγραμμάτων σπουδών που έχει ήδη ξεκινήσει από φέτος,
• τη λειτουργία του Ψηφιακού Φροντιστηρίου,
• την επιμόρφωση και κατάρτιση 150.000 εκπαιδευτικών εκ των οποίων οι 35.000 της ειδικής αγωγής σε τεχνολογίες,
• την προμήθεια με σετ ρομποτικής και STEM των σχολείων.

Ειδικότερα

• 36.000 διαδραστικοί πίνακες έχουν τοποθετηθεί σε 7.000 σχολικές μονάδες. Θα προστεθούν επιπλέον 2.900
• 117.000 σετ ρομποτικής και STEM διατίθενται σε 11.146 σχολικές μονάδες
• 150.000 εκπαιδευτικοί εκ των οποίων οι 35.000 ειδικής αγωγής επιμορφώνονται σε τεχνολογίες και τη χρήση των διαδραστικών πινάκων
• ενισχύεται το Ψηφιακό Φροντιστήριο που θα λειτουργήσει για δεύτερη χρονιά, με περισσότερες από 3.500 χιλιάδες ώρες ζωντανών διαδικτυακών μαθημάτων, και στην νοηματική
• εξοπλίζονται τα Εργαστήρια Φυσικών Επιστημών σε 1500 Γυμνάσια εντός της σχολικής χρονιάς
• Αντικαθίσταται, αναβαθμίζονται και εμπλουτίζονται τα μουσικά όργανα και ο εξοπλισμός στα 52 Μουσικά Σχολεία της χώρας μέσα στη σχολική χρονιά
• δημιουργούνται σχολικοί λαχανόκηποι με σκοπό την γνωστική και κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη μαθητών-τριών νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων και την υιοθέτηση αντιλήψεων και στάσεων ώστε να καταστούν ενεργοί πολίτες
• διατίθνεται, εντός του έτους, 10.000 απινιδωτών σε σχολεία, με παράλληλη εκπαίδευση σε πρώτες βοήθειες
• για το πολλαπλό βιβλίο, παρέχεται πρόσβαση από το τέλος του Σεπτεμβρίου 2025 στην ηλεκτρονική μορφή των βιβλίων που έχουν ήδη συγγραφεί με σκοπό μελέτη από εκπαιδευτικούς, ώστε να γίνουν διορθώσεις, με σκοπό την άνοιξη του 2026 να γίνει η τελική επιλογή των βιβλίων που θα χρησιμοποιήσουν για κάθε μάθημα
• για το eVivlio, είναι η πρώτη εφαρμογή που δίνει σε μαθητές πρόσβαση σε δεκάδες εκπαιδευτικά και λογοτεχνικά βιβλία σε ψηφιακή μορφή. Ενισχύονται τα ήδη υπάρχοντα με την ηχογράφηση των σχολικών εγχειριδίων
• εντάσσεται η διδασκαλία του μαθήματος των Οικονομικών στην Γ Τάξη του Γυμνασίου με σκοπό τον οικονομικό εγγραμματισμό των παιδιών
• εξασφαλίστηκε η απρόσκοπτη χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό των βιβλίων ξένων γλωσσών, ώστε να εξασφαλίζεται συνεχής και καθολική κάλυψη
• θα λειτουργήσει το πρώτο Επαγγελματικό Λύκειο σε σωφρονιστικό κατάστημα ενηλίκων, στις φυλακές της Λάρισας.

Επίσης, η Υπουργός επεσήμανε και τη λειτουργία των 12 νέων  Δημοσίων Ωνασείων Σχολείων.

Σε ότι αφορά στην εξέλιξη του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» και την αναβάθμιση 431 σχολείων σε ολόκληρη τη χώρα η Σοφία Ζαχαράκη, επεσήμανε τη δέσμευση του Πρωθυπουργού, Κυριάκου Μητσοτάκη, κατά την επίσκεψή του στο Γ’ Γυμνάσιο Ζωγράφου, για συνέχιση και επέκταση του προγράμματος προκειμένου να καλυφθούν ακόμη περισσότερα σχολεία.

«Τους τελευταίους μήνες είχα την ευκαιρία να επισκεφθώ πολλά σχολεία και να δω από κοντά πόσο αλλάζει η καθημερινότητα των παιδιών και των εκπαιδευτικών όταν οι χώροι όπου ζουν και μαθαίνουν αναβαθμίζονται πραγματικά. Σήμερα, οι εργασίες συνεχίζονται με εντατικούς ρυθμούς σε 431 σχολικές μονάδες, από τον Έβρο μέχρι την Κρήτη. Έχουμε τη διαβεβαίωση ότι μέχρι τις 11 Σεπτεμβρίου, όταν θα χτυπήσει το πρώτο κουδούνι, το μεγαλύτερο μέρος των εργασιών αυτών θα έχει ολοκληρωθεί. Γνωρίζω, βέβαια, ότι σε κάποιες περιπτώσεις θα χρειαστεί να συνεχιστούν οι παρεμβάσεις και μέσα στη σχολική χρονιά. Δεσμεύομαι όμως ότι αυτό θα γίνεται με τρόπο που δεν θα διαταράσσει την καθημερινότητα των μαθητών και των δασκάλων τους» ανέφερε, χαρακτηριστικά, η Υπουργός.

Καταλήγοντας στην παρέμβασή της, η Σοφία Ζαχαράκη αναφέρθηκε ιδιαίτερα στο γεγονός ότι μετά από 17 χρόνια θα χτυπήσει ξανά το κουδούνι του δημοτικού σχολείου στην Ψέριμο, ώστε οι δυο μικροί μαθητές που ολοκλήρωσαν το νηπιαγωγείο στο νησί να μην χρειαστεί να μετακινηθούν στην Κάλυμνο. Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς θα τοποθετηθεί δάσκαλος είτε από τους νεοδιοριζόμενους, είτε μέσω απόσπασης εκπαιδευτικού από την Κάλυμνο.

«Είναι μια μεγάλη πρόκληση για τη χώρα και την Κυβέρνηση μας, να διαχειριστεί τα σκληρά δεδομένα του δημογραφικού. Παρά τις δυσκολίες, οφείλουμε να δίνουμε το μήνυμα ότι κανένα παιδί, σε κανένα ακριτικό νησί, δεν θα μείνει χωρίς εκπαίδευση. Διασφαλίζουμε ότι οι μικροί μαθητές στο δημοτικό και στο νηπιαγωγείο της Ψερίμου θα έχουν ίσες ευκαιρίες μάθησης με όλα τα παιδιά της χώρας. Οι πέντε οικογένειες, θα μείνουν στον τόπο τους με τα παιδιά τους» σημείωσε η Σοφία Ζαχαράκη.

Δύο διαδοχικές συσκέψεις πραγματοποιήθηκαν την Τετάρτη στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, υπό τον Γενικό Γραμματέα κ. Γιάννη Παπαδομαρκάκη, με αντικείμενο την πορεία εφαρμογής της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών.

Το πρωί, ο Γενικός Γραμματέας συναντήθηκε με τους Περιφερειακούς Επόπτες Εκπαίδευσης, ενώ το μεσημέρι ακολούθησε σύσκεψη με εκπροσώπους των Συμβούλων Εκπαίδευσης.

Στόχοι της αξιολόγησης

Κατά τις συζητήσεις, τονίστηκε ότι η αξιολόγηση δεν έχει τιμωρητικό χαρακτήρα αλλά επιδιώκει:

• τη συνεχή βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου,

• την ενίσχυση των επαγγελματικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών,

• την αναβάθμιση της ποιότητας διδασκαλίας στις σχολικές μονάδες,

• τη δημιουργία κουλτούρας συνεργασίας, ανατροφοδότησης και διαρκούς επιμόρφωσης.

Χρονοδιάγραμμα ενεργειών

Σύμφωνα με τον σχεδιασμό του Υπουργείου:

• Μέσα στον Σεπτέμβριο θα ολοκληρωθεί η πρώτη φάση της διαδικασίας με την καταγραφή προόδου και δυσκολιών από τις σχολικές μονάδες.

• Έως τον Δεκέμβριο θα πραγματοποιηθούν οι πρώτες στοχευμένες επιμορφώσεις για τους εκπαιδευτικούς, με βάση τις ανάγκες που θα καταγραφούν.

• Στο πρώτο εξάμηνο του 2026 θα αξιολογηθεί η συνολική πορεία εφαρμογής του συστήματος, ώστε να γίνουν βελτιωτικές παρεμβάσεις.

Νομοθετικές πρωτοβουλίες

Ο Γενικός Γραμματέας ανέφερε ότι εξετάζεται η κατάθεση συμπληρωματικών ρυθμίσεων μέσα στο φθινόπωρο, προκειμένου να απλοποιηθεί η διαδικασία και να διασφαλιστεί η διαφάνεια και η αντικειμενικότητα στην αξιολόγηση. Στο τραπέζι βρίσκεται και η δημιουργία ψηφιακής πλατφόρμας για την ηλεκτρονική καταγραφή και παρακολούθηση των αξιολογικών διαδικασιών.

Διαχείριση αντιδράσεων

Συζητήθηκε, τέλος, το ζήτημα των αντιδράσεων από πλευράς εκπαιδευτικών οργανώσεων, που έχουν εξαγγείλει κινητοποιήσεις για το φθινόπωρο. Ο κ. Παπαδομαρκάκης υπογράμμισε ότι το Υπουργείο παραμένει ανοιχτό στον διάλογο, ωστόσο «η αξιολόγηση αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα μιας σύγχρονης εκπαιδευτικής πολιτικής, που στοχεύει στην αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου».