Σχολεία: Τι αλλάζει στον αριθμό μαθητών ανά τμήμα (νηπιαγωγεία - δημοτικά)

Η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, έδωσε επίσημες διευκρινίσεις σχετικά με τον αριθμό μαθητών ανά τμήμα σε νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία, απαντώντας σε αναφορά που κατέθεσε στη Βουλή η βουλευτής Ελένη Βατσινά. Η αναφορά βασίστηκε στην πρόταση της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών/Διευθυντριών Σχολικών Μονάδων.
Σύμφωνα με την υπουργό, τα νηπιαγωγεία διακρίνονται σε μονοθέσια και πολυθέσια, ανάλογα με τις οργανικές θέσεις των νηπιαγωγών. Σε απομακρυσμένες ή δυσπρόσιτες περιοχές, όπου απαιτείται μεταφορά μαθητών, ο ελάχιστος αριθμός ανά τμήμα είναι 5 μαθητές. Στα διθέσια και μεγαλύτερα νηπιαγωγεία, ο ελάχιστος αριθμός φτάνει τους 15 μαθητές. Ο μέγιστος αριθμός παραμένει 25 μαθητές ανά τμήμα, όπως προβλέπει το ισχύον θεσμικό πλαίσιο.
Δημοτικά σχολεία: Όρια για μαθητές με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
Για τα δημοτικά σχολεία, ο μέγιστος αριθμός μαθητών ανά τμήμα ορίζεται επίσης στους 25. Σε επταθέσια και μεγαλύτερα σχολεία, ο ελάχιστος αριθμός δεν μπορεί να είναι μικρότερος των 15 μαθητών ανά τμήμα. Οι ρυθμίσεις ισχύουν για όλες τις σχολικές μονάδες, συμπεριλαμβανομένων των απομακρυσμένων περιοχών.
Ιδιαίτερη μέριμνα υπάρχει για μαθητές με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες:
- Το όριο είναι ένας μαθητής ανά τμήμα, εκτός αν λειτουργεί Τμήμα Ένταξης ή παρέχεται υποστήριξη από εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης.
- Για μαθητές με διαγνωσμένες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (π.χ. δυσλεξία, δυσαριθμησία, δυσγραφία), το όριο είναι τέσσερις μαθητές ανά τμήμα, με δυνατότητα μείωσης κατά τρεις εφόσον δεν υπάρχει κατάλληλη υποστήριξη.
Η υπουργός τονίζει ότι οι ρυθμίσεις βελτιώνουν την οργάνωση της σχολικής καθημερινότητας, εξασφαλίζουν δικαιότερη κατανομή των μαθητών ανά τάξη και αναβαθμίζουν την εκπαιδευτική διαδικασία.
Η απάντηση της Σοφίας Ζαχαράκη
ΘΕΜΑ: «Απάντηση στην Αναφορά με αριθμ. πρωτ.499/19-11-2025»
Σε απάντηση του ανωτέρω Μέσου Κοινοβουλευτικού Ελέγχου, κάνουμε γνωστά τα ακόλουθα:
Σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 40 του ν.4589/2019 (Α΄13) τα Νηπιαγωγεία, ανάλογα με τον αριθμό των οργανικών θέσεων των νηπιαγωγών, είναι μονοθέσια, ή πολυθέσια. Στις σχολικές μονάδες απομακρυσμένων, δυσπρόσιτων και παραμεθόριων περιοχών ή περιοχών με δυσκολίες πρόσβασης ή περιοχών για τις οποίες απαιτείται μεταφορά/μετακίνηση μαθητών/τριών, ο ελάχιστος αριθμός μαθητών/τριών ανά τμήμα είναι πέντε (5), ενώ στα διθέσια και άνω Νηπιαγωγεία ο ελάχιστος αριθμός μαθητών/τριών ανά τμήμα είναι δεκαπέντε (15) σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 50 του ν. 4692/2020 (Α΄111). Ο μέγιστος αριθμός μαθητών/τριών ανά τμήμα στο Νηπιαγωγείο καθορίζεται στους είκοσι πέντε (25) σύμφωνα με τις προβλέψεις της παρ. 2 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’109) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει (παρ. 4, κεφ. Α, της υπ΄αρ. Φ.7/106615/Δ1/04-09-2025 (ΑΔΑ: Ψ7ΤΞ46ΝΚΠΔ-Ω8Ψ) εγκυκλίου Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.)
Η οργανικότητα-λειτουργικότητα των Δημοτικών Σχολείων προσδιορίζεται στην Φ.3/897/97652/Γ1/25-9-2006 (Β’ 1507) ΚYA. Σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 7 του π.δ. 79/2017 (Α’ 109), όπως αντικαταστάθηκε από την παρ. 3 του άρθρου 50 του ν. 4692/2020 (Α’ 111), ο μέγιστος αριθμός μαθητών/τριών ανά τμήμα στο Δημοτικό Σχολείο καθορίζεται στους είκοσι πέντε (25). Για τα επταθέσια και άνω σχολεία ο ελάχιστος αριθμός των μαθητών/τριών δεν μπορεί να είναι μικρότερος από δεκαπέντε (15) ανά τμήμα (παρ. 2, Κεφ. Α, της υπ’ αριθ. Φ.7/64519/Δ1/3-6-2025 (ΑΔΑ: 6ΔΦΕ46ΝΚΠΔ-ΗΓΠ) εγκυκλίου Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.).
Περαιτέρω, σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 6 του ν. 3699/2008 (Α’ 199), όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 117 του ν. 5224/2025 (Α΄142), ορίζεται ότι:
i) Ο αριθμός των μαθητών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, που προβλέπονται στην παρ. 1 του άρθρου 3 και στην παρ. 2 του άρθρου 3, εκτός των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, δεν μπορεί να είναι ανώτερος του ενός (1) ανά τμήμα. Αν ύστερα από την κατανομή των μαθητών σε τμήματα της ίδιας τάξης προκύπτει ότι ο αριθμός των μαθητών του προηγούμενου εδαφίου είναι ανώτερος του ενός (1), ο αριθμός των μαθητών του τμήματος μπορεί να μειώνεται και να υπολείπεται συνολικά κατά τρεις (3) μαθητές από τον μέγιστο προβλεπόμενο από τις ισχύουσες διατάξεις αριθμό μαθητών ανά τμήμα, εφόσον στο σχολείο δεν λειτουργεί Τμήμα Ένταξης ή δεν παρέχεται υποστήριξη από εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης συνεκπαίδευσης στο συγκεκριμένο τμήμα.
ii) Ο αριθμός των μαθητών με διαγνωσμένες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία δεν μπορεί να είναι ανώτερος των τεσσάρων (4) ανά τμήμα. Αν ύστερα από την κατανομή των μαθητών σε τμήματα της ίδιας τάξης προκύπτει ότι ο αριθμός των μαθητών του προηγούμενου εδαφίου είναι ανώτερος των τεσσάρων (4), ο αριθμός των μαθητών του τμήματος μπορεί να μειώνεται και να υπολείπεται συνολικά κατά τρεις (3) μαθητές από τον μέγιστο προβλεπόμενο από τις ισχύουσες διατάξεις αριθμό μαθητών ανά τμήμα, εφόσον στο σχολείο δεν λειτουργεί Τμήμα Ένταξης ή δεν παρέχεται υποστήριξη από εκπαιδευτικό Παράλληλης Στήριξης Συνεκπαίδευσης στο συγκεκριμένο τμήμα.
Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ»
Η πρόταση της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
«Πρόταση για μέγιστο αριθμό 20 μαθητών/τριών ανά τμήμα από σχολικό έτος 2026-2027 σε όλα τα νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία της χώρας
Το Διοικητικό Συμβούλιο της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, λαμβάνοντας υπόψη:
α. τη μείωση του αριθμού των εγγραφών μαθητών/τριών στα νηπιαγωγεία και την Α΄ τάξη των δημοτικών σχολείων της χώρας, που παρατηρείται τα τελευταία χρόνια,
β. τη συνεχή αύξηση του αριθμού των μαθητών/τριών που λαμβάνουν γνωματεύσεις για αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,
γ. τις σχετικές έρευνες που αποδεικνύουν πως τμήματα νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων με αριθμό μαθητών/τριών που υπερβαίνει τους 20 δυσχεραίνουν, σε κάθε περίπτωση, την εκπαιδευτική διαδικασία, την παιδαγωγική οργάνωσή της και, τελικά, την επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων,
καλεί την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας:
Να νομοθετήσει άμεσα, για τις εγγραφές του σχολικού έτους 2026-2027, που θα πραγματοποιηθούν στα νηπιαγωγεία και την Α΄ τάξη των δημοτικών σχολείων τον Μάρτιο του 2026, ως μέγιστο αριθμό ανά τμήμα τους/τις 20 μαθητές/τριες, και ως ελάχιστο αριθμό ανά τμήμα τους/τις 12 μαθητές/τριες. Με τον τρόπο αυτό, σε βάθος εξαετίας, και συγκεκριμένα από το σχολικό έτος 2031-2032 και μετά, σε κανένα τμήμα των νηπιαγωγείων και των δημοτικών σχολείων της χώρας δεν θα φοιτούν πάνω από 20 μαθητές/τριες.
Η μείωση του αριθμού των μαθητών/τριών σε 20 ανά τμήμα, μπορεί να συμβάλει σημαντικά, ώστε να αντιμετωπιστούν οι ελλείψεις, οι δυνατότητες, τα ενδιαφέροντα και, γενικά, οι ανάγκες και οι ιδιαιτερότητες του/της κάθε μαθητή/τριας στο σχολείο, από άποψη γλωσσική, γνωστική, νοητική, συναισθηματική, πολιτισμική και κοινωνική, μέσω της δυνατότητας των εκπαιδευτικών για εξατομικευμένη παιδαγωγική και διδακτική παρέμβαση.
Η προτεινόμενη ρύθμιση είναι απολύτως ρεαλιστική και εφαρμόσιμη, και μπορεί να συμβάλει στην ποιοτική αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου που επιτελείται στα δημόσια σχολεία.
Καλούμε όλα τα πολιτικά κόμματα να τοποθετηθούν υπεύθυνα επί του ιδιαίτερα σημαντικού αυτού ζητήματος και να εισηγηθούν την πραγματοποίηση σχετικής συζήτησης στη Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής.»
Νέα Διαδικασία Επαναξιολόγησης για Μη Κρατικά ΑΕΙ – Δεύτερη Ευκαιρία για τα Ιδρύματα που Δεν Έλαβαν Άδεια Λειτουργίας

Το Υπουργείο Παιδείας εισάγει νέα ρύθμιση που παρέχει τη δυνατότητα επαναξιολόγησης στις αιτήσεις μη κρατικών πανεπιστημιακών ιδρυμάτων, των οποίων οι φάκελοι δεν εγκρίθηκαν κατά τον αρχικό έλεγχο για χορήγηση άδειας εγκατάστασης και λειτουργίας. Η ρύθμιση περιλαμβάνεται σε νομοσχέδιο του Υπουργείου Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών και αποσκοπεί στη θεραπεία των λόγων απόρριψης, δίνοντας στα ιδρύματα μια δεύτερη, θεσμικά κατοχυρωμένη δυνατότητα να συμμορφωθούν με τις απαιτήσεις της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ).
Πλαίσιο Επαναξιολόγησης – Προϋποθέσεις και Διαδικασία
Η νέα διαδικασία αφορά αποκλειστικά τα οκτώ μη κρατικά ΑΕΙ των οποίων οι αιτήσεις δεν πληρούσαν τα κριτήρια της πρώτης αξιολόγησης. Η δυνατότητα υποβολής αιτήματος επαναξιολόγησης προϋποθέτει:
- Την καταβολή τέλους επαναξιολόγησης ύψους 35.000 ευρώ, με δυνατότητα αναπροσαρμογής του ποσού μέσω κοινής υπουργικής απόφασης.
- Την προηγούμενη παραίτηση του ιδρύματος από ενστάσεις και ένδικα μέσα κατά της αρχικής απορριπτικής κρίσης της ΕΘΑΑΕ ή της σχετικής απόφασης του Υπουργείου Παιδείας.
Το αίτημα πρέπει να αφορά αποκλειστικά τους λόγους απόρριψης και να συνοδεύεται από επικαιροποιημένα και πλήρη δικαιολογητικά έγγραφα. Η ίδια διαδικασία ισχύει και για φάκελους που έχουν ήδη κατατεθεί πριν την έναρξη ισχύος της νέας διάταξης.
Σε περίπτωση έγκρισης άδειας εγκατάστασης και λειτουργίας μετά την επαναξιολόγηση, η άδεια θα αφορά το επόμενο ακαδημαϊκό έτος, όπως ορίζει η νομοθετική πρόβλεψη. Το άρθρο περιλαμβάνει επίσης όλες τις προβλεπόμενες προθεσμίες και τα στάδια εξέτασης των φακέλων.
Ιδρύματα που Έλαβαν Άδεια Έναρξης Λειτουργίας από το Τρέχον Ακαδημαϊκό Έτος
Υπενθυμίζεται ότι από το τρέχον ακαδημαϊκό έτος έχουν λάβει άδεια και ήδη λειτουργούν στην Ελλάδα παραρτήματα των ακόλουθων πανεπιστημίων:
- Πανεπιστήμιο Λευκωσίας
- University of York, σε συνεργασία με το City College Θεσσαλονίκης
- Keele University, σε συνεργασία με το Μητροπολιτικό Κολλέγιο
- Open University, σε συνεργασία με το Anatolia College Θεσσαλονίκης
Ιδρύματα των οποίων οι Φάκελοι Απορρίφθηκαν και Δύνανται να Επανεξεταστούν
Οι αιτήσεις που δεν εξασφάλισαν άδεια κατά την πρώτη αξιολόγηση αφορούν τα εξής πανεπιστήμια και συνεργαζόμενους ελληνικούς φορείς:
- University of East London – ΜητροπολιτικόΚολλέγιο
- Queen Margaret University – Μητροπολιτικό Κολλέγιο
- London Metropolitan University – City Unity College
- University of Derby – Mediterranean College
- University of West London – BCA College
- University of Essex – Aegean College
- Paris 13 – Sorbonne Paris Nord – IdEF
- Greater Manchester – New York College
Τα ιδρύματα αυτά έχουν πλέον τη δυνατότητα να υποβάλουν αίτημα επαναξιολόγησης, πληρώντας τις νέες προϋποθέσεις και προσκομίζοντας τα επικαιροποιημένα στοιχεία που τεκμηριώνουν τη συμμόρφωση με τα ακαδημαϊκά και οργανωτικά κριτήρια.
Η νέα ρύθμιση διαμορφώνει ένα πιο ευέλικτο και ταυτόχρονα αυστηρό πλαίσιο διαχείρισης των αιτήσεων για την ίδρυση και λειτουργία μη κρατικών ΑΕΙ. Παρέχει θεσμικά καθορισμένες ευκαιρίες για τα ιδρύματα που δεν πληρούσαν τα κριτήρια, ενώ διασφαλίζει την ποιότητα και την αξιοπιστία της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με όρους διαφάνειας, τεκμηρίωσης και αξιολόγησης.
«Παράταση περιόδου υποβολής του Σχεδιασμού των Δράσεων (πεδίο 2.α.) στο πλαίσιο της εφαρμογής του Συλλογικού προγραμματισμού, εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων ως προς το εκπαιδευτικό τους έργο για το σχ. έτος 2025-2026»

«Παράταση περιόδου υποβολής του Σχεδιασμού των Δράσεων (πεδίο 2.α.) στο πλαίσιο της εφαρμογής του Συλλογικού προγραμματισμού, εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων ως προς το εκπαιδευτικό τους έργο για το σχ. έτος 2025-2026»
Σχετ.: Η υπό στοιχεία 125938/ΓΔ4/08-10-2025 εγκύκλιος Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.
Σας ενημερώνουμε ότι η πλατφόρμα του ΙΕΠ (https://sch-eval.iep.edu.gr/) θα παραμείνει ανοικτή για την υποβολή του Σχεδιασμού της Δράσης (μέρος 2.α.) από τους Συντονιστές των Ομάδων Δράσης έως και τις 15-12-2025.
Κατά τα λοιπά ισχύει η υπό στοιχεία 125938/ΓΔ4/08-10-2025 εγκύκλιος Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.
ΜΕ ΕΝΤΟΛΗ ΥΠΟΥΡΓΟΥ
Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
Π/ΘΜΙΑΣ, Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΟΜΑΡΚΑΚΗΣ
Προσλήψεις 4 εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, για το διδακτικό έτος 2025-2026

Προσλήψεις 4 εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, για το διδακτικό έτος 2025-2026
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2025-2026, προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές, με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, 4 εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στο πλαίσιο της υπό στοιχεία 25/ΔEΔΗΜΩΣ/22.08.2025 (ΑΔΑ: 63ΧΡ46ΝΚΠΔ-Ι79) Πρόσκλησης στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία.
Οι προσλαμβανόμενοι/-ες οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας από την Πέμπτη 11 έως και την Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου 2025.
Ο σχετικός πίνακας ΕΔΩ
Διαγραφές «Αιωνίων» Φοιτητών έως 31 Δεκεμβρίου – Οι Εξαιρέσεις και οι Δικλείδες Προστασίας που Προβλέπει το Υπουργείο Παιδείας

Το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε την ολοκλήρωση της διαδικασίας διαγραφής φοιτητών που έχουν υπερβεί το προβλεπόμενο ανώτατο όριο φοίτησης, θέτοντας σε πλήρη εφαρμογή το πλαίσιο Ν+2 (ή Ν+3 για ειδικές σχολές). Η διαδικασία θα ολοκληρωθεί οριστικά στις 31 Δεκεμβρίου, με τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα να προχωρούν στην επικαιροποίηση των μητρώων τους.
Η εφαρμογή του μέτρου δεν είναι καθολική, καθώς προβλέπονται συγκεκριμένες εξαιρέσεις και ειδικές κατηγορίες φοιτητών που δικαιούνται παράταση φοίτησης ή ειδική μεταχείριση.
Κατηγορίες φοιτητών που οδηγούνται σε οριστική διαγραφή
Σύμφωνα με το επικαιροποιημένο πλαίσιο, η διαγραφή αφορά φοιτητές οι οποίοι:
- Δεν έχουν επιδείξει κανενός είδους ακαδημαϊκή δραστηριότητα επί σειρά ετών.
- Δεν έχουν προβεί σε δήλωση μαθημάτων ή συμμετοχή σε εξεταστικές περιόδους.
- Δεν έχουν λάβει ή αιτηθεί αναστολή σπουδών.
- Δεν προσκομίζουν επίσημα τεκμηριωμένο λόγο καθυστέρησης των σπουδών τους.
Για τις περιπτώσεις αυτές, η διαγραφή είναι μη αναστρέψιμη, χωρίς δυνατότητα επανεγγραφής.
Ποιοι φοιτητές εξαιρούνται – Δεύτερες ευκαιρίες και ειδικές ρυθμίσεις
Το Υπουργείο Παιδείας θέτει συγκεκριμένα κριτήρια προστασίας για όσους μπορούν να τεκμηριώσουν την καθυστέρηση των σπουδών τους. Μεταξύ των κατηγοριών που διατηρούν το δικαίωμα παραμονής στο πανεπιστήμιο περιλαμβάνονται:
- Φοιτητές με σοβαρά προβλήματα υγείας
Χρόνιες παθήσεις, μακρά νοσηλεία, σοβαρά ατυχήματα και καταγεγραμμένες ψυχικές διαταραχές μπορούν να αποτελέσουν βάσιμη αιτία παράτασης φοίτησης. - Εργαζόμενοι φοιτητές
Με αποδείξεις εργασίας δύνανται να υπαχθούν σε καθεστώς μερικής φοίτησης, το οποίο αυξάνει το επιτρεπόμενο όριο σπουδών έως και στο διπλάσιο. - Φοιτητές με σοβαρές οικογενειακές υποχρεώσεις
Μονογονεϊκές οικογένειες, φοιτήτριες σε εγκυμοσύνη και όσοι έχουν τη φροντίδα ατόμου με αναπηρία υπάγονται σε ειδικές προβλέψεις. - Στρατεύσιμοι φοιτητές
Η διάρκεια της στρατιωτικής θητείας δεν υπολογίζεται στον χρόνο φοίτησης. - Φοιτητές με αναπηρία
Παρέχονται παρατάσεις, διευκολύνσεις κατά τις εξετάσεις και ειδικά μέτρα στήριξης που λαμβάνουν υπόψη θεραπείες και ιδιαίτερες συνθήκες.
Διαδικασία ένστασης για τους φοιτητές που θεωρούν ότι αδικούνται
Φοιτητές οι οποίοι θεωρούν ότι έχουν αδικηθεί ή διαθέτουν πρόσθετα τεκμήρια, δύνανται να καταθέσουν ένσταση στη γραμματεία του τμήματός τους. Οι αιτήσεις εξετάζονται διαδοχικά από:
- Το Τμήμα,
- Την Κοσμητεία,
- Το Συμβούλιο Διοίκησης, όπου απαιτείται.
Η διαδικασία είναι τυποποιημένη και προβλέπει σαφή αξιολόγηση των προσκομιζόμενων δικαιολογητικών.
Το Υπουργείο επισημαίνει ότι οι διαγραφές προχωρούν κανονικά αλλά δεν εφαρμόζονται οριζόντια. Φοιτητές με πραγματικούς, αποδεδειγμένους λόγους καθυστέρησης θα παραμείνουν ενεργοί στα μητρώα τους. Όσοι όμως βρίσκονται σε πολυετή πλήρη αδράνεια χωρίς δικαιολογητικά, θα διαγραφούν οριστικά στο τέλος του έτους.
Νέο Χαρτοφυλάκιο για ΑΕΙ και Έρευνα: Σε Τροχιά Διαμόρφωσης το Κυβερνητικό Σχέδιο

Σε τροχιά υλοποίησης εισέρχεται ο κυβερνητικός σχεδιασμός για τη δημιουργία νέου, αυτοτελούς χαρτοφυλακίου που θα συνενώνει την Έρευνα, την Καινοτομία και την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, με στόχο τον εκσυγχρονισμό του οικοσυστήματος γνώσης και την ενίσχυση της διασύνδεσής του με την οικονομία και την ανάπτυξη. Το ισχύον Υπουργείο θα αναδιαρθρωθεί, διατηρώντας την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, την Κατάρτιση, τα Θρησκεύματα και τον Αθλητισμό, ενώ η Ανώτατη Εκπαίδευση θα ενσωματωθεί στο νέο χαρτοφυλάκιο Έρευνας και Καινοτομίας.
Ήδη έχει συγκροτηθεί ειδική επιτροπή, η οποία επεξεργάζεται το θεσμικό πλαίσιο, με στόχο η τελική πρόταση να είναι έτοιμη μέχρι τον Μάρτιο του 2026, ώστε εντός της επόμενης τετραετίας να προχωρήσει η πλήρης λειτουργική συγκρότηση του νέου υπουργείου. Στην αρμοδιότητα του νέου φορέα θα υπαχθούν επίσης τα μη κρατικά πανεπιστήμια.
Στρατηγικοί Στόχοι του Νέου Χαρτοφυλακίου
Η κυβερνητική πρωτοβουλία αποσκοπεί:
- Στην αναβάθμιση της έρευνας και την ενίσχυση της παραγωγής γνώσης.
- Στην καλύτερη σύνδεση της επιστημονικής εργασίας με τις ανάγκες της οικονομίας και τις σύγχρονες παραγωγικές δομές.
- Στη συγκράτηση νέων επιστημόνων στη χώρα και την επιστροφή όσων δραστηριοποιούνται στο εξωτερικό.
- Στη δημιουργία ενός ενιαίου, ανταγωνιστικού και ευέλικτου συστήματος Έρευνας & Καινοτομίας.
Στο πλαίσιο αυτό, θα διεξαχθεί οργανωμένος διάλογος με τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, την ακαδημαϊκή κοινότητα της διασποράς και τους εκπροσώπους της επιχειρηματικότητας.
Δεδομένα και Τάσεις στην Έρευνα & Ανάπτυξη (Ε&Α) – Έτος 2024
Σύμφωνα με τα προκαταρκτικά στοιχεία της ετήσιας στατιστικής έρευνας του Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης και Ηλεκτρονικού Περιεχομένου (ΕΚΤ), οι συνολικές δαπάνες Έρευνας & Ανάπτυξης το 2024 ανήλθαν σε 3.655,33 εκατ. ευρώ, σημειώνοντας αύξηση 8,6% ή 290,21 εκατ. ευρώ σε σχέση με το 2023. Λαμβάνοντας υπόψη την άνοδο του ΑΕΠ κατά 5,4%, ο δείκτης έντασης Ε&Α διαμορφώθηκε στο 1,54% από 1,50% το 2023, κατατάσσοντας τη χώρα στη 14η θέση στην Ε.Ε. των 27.
Δαπάνες Ε&Α ανά τομέα δραστηριότητας
- Επιχειρηματικός τομέας:
2.001,48 εκατ. ευρώ — 54,8% του συνόλου, αύξηση 20,7% σε σχέση με το 2023. - Τριτοβάθμια Εκπαίδευση:
928,95 εκατ. ευρώ — 25,4% του συνόλου, μείωση 5,5% ή 53,6 εκατ. ευρώ. - Κρατικός τομέας:
706,74 εκατ. ευρώ — 19,3%, με οριακή μείωση 0,2%. - Ιδιωτικά μη κερδοσκοπικά ιδρύματα (PNP):
18,16 εκατ. ευρώ — 0,5% του συνόλου.
Ανθρώπινο Δυναμικό στην Έρευνα – Δείκτης Ισοδυνάμων Πλήρους Απασχόλησης (ΙΠΑ)
Το 2024 καταγράφεται μείωση στο ανθρώπινο δυναμικό Ε&Α:
- Συνολικό προσωπικό: 69.270 ΙΠΑ — μείωση 5,4%.
- Ερευνητές: 50.835 ΙΠΑ — μείωση 7,0%.
- Τριτοβάθμια Εκπαίδευση:
29.768 ΙΠΑ (43,0%) — και 24.040 ΙΠΑ ερευνητών (47,3%), με μειώσεις -10,7% και -12,8% αντίστοιχα. - Επιχειρήσεις:
Σημαντική συνεισφορά, δεύτερη μεγαλύτερη δύναμη σε προσωπικό. - Κρατικός τομέας:
15.898 ΙΠΑ (23%), 9.649 ερευνητές (19%) — μείωση -6,2% και -2,1%. - Ιδιωτικά μη κερδοσκοπικά ιδρύματα:
Ποσοστό σταθερό στο 0,5%.
Ισοκατανομή ανά τομέα
Προοπτικές και Χρονοδιάγραμμα
Η πρόταση για το νέο υπουργείο αναμένεται να ολοκληρωθεί έως τον Μάρτιο 2026, ενώ σε ορίζοντα τετραετίας θα έχει υλοποιηθεί πλήρως η οργανωτική μετάβαση. Το νέο μοντέλο συνδυάζει την αναβάθμιση του εκπαιδευτικού σκέλους της Ανώτατης Εκπαίδευσης με την ενίσχυση του ερευνητικού δυναμικού της χώρας, διαμορφώνοντας ένα ενοποιημένο σύστημα παραγωγής, διάχυσης και αξιοποίησης της γνώσης.
Στόχος είναι ένα σύγχρονο, εξωστρεφές οικοσύστημα που θα προσελκύει ταλέντο, θα ενισχύει την καινοτομία και θα συμβάλλει ουσιαστικά στη βιώσιμη ανάπτυξη της χώρας.
Ενίσχυση της Σχολικής Ασφάλειας με Νέους Απινιδωτές – Ένταξη Χρηματοδότησης και Έναρξη Διανομής σε 6.479 Σχολικές Μονάδες

Το Υπουργείο Παιδείας προχωρά σε μια σημαντική πρωτοβουλία για την ενίσχυση της ασφάλειας στη σχολική κοινότητα, μέσω της προμήθειας και διανομής απινιδωτών σε σχολεία όλης της χώρας. Η σχετική απόφαση χρηματοδότησης υπογράφηκε από την Υπουργό Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, και εντάσσεται στο πλαίσιο του Εθνικού Προγράμματος Ανάπτυξης (ΕΠΑ).
Σύμφωνα με τη νέα απόφαση, το εγκεκριμένο ποσό διαμορφώνεται στα 7,5 εκατομμύρια ευρώ, ποσό μειωμένο σε σχέση με τα 10 εκατομμύρια ευρώ που είχαν αρχικά προβλεφθεί. Παράλληλα, επαναπροσδιορίζεται και ο αριθμός των σχολικών μονάδων που θα εξοπλιστούν, από τις 10.000 που είχαν ανακοινωθεί σε 6.479 Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια της επικράτειας.
Ο ρόλος των απινιδωτών και η σημασία της παρουσίας τους στα σχολεία
Στο σκεπτικό της απόφασης υπογραμμίζεται ο καθοριστικός ρόλος των απινιδωτών στη διαχείριση επειγόντων περιστατικών καρδιακής ανακοπής. Ως ιατρικές συσκευές άμεσης παρέμβασης, αποτελούν κρίσιμο μέσο για την προστασία της ανθρώπινης ζωής σε χώρους καθημερινής συνάθροισης, όπως τα σχολεία.
Η εγκατάστασή τους:
- Ενισχύει την ετοιμότητα των σχολείων σε επείγουσες καταστάσεις.
- Δημιουργεί προϋποθέσεις για ένα ασφαλέστερο και προστατευμένο εκπαιδευτικό περιβάλλον.
- Προσφέρει δυνατότητες εκπαίδευσης και ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας σε θέματα υγείας.
Εκπαιδευτική διάσταση και ενδυνάμωση της σχολικής κοινότητας
Η πρωτοβουλία ενσωματώνει και εκπαιδευτική διάσταση, καθώς προβλέπεται η συμμετοχή μαθητών και εκπαιδευτικών σε ειδικά εργαστήρια δεξιοτήτων. Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα:
- Να εξοικειωθούν με βασικές πρώτες βοήθειες.
- Να εκπαιδευτούν στην καρδιοπνευμονική αναζωογόνηση (ΚΑΡΠΑ).
- Να ενημερωθούν για τις διαδικασίες άμεσης αναζωογόνησης μετά από καρδιακή ανακοπή.
Έτσι, τα σχολεία μετατρέπονται σε κέντρα πρόληψης και προαγωγής της υγείας, με έμφαση στην προστασία της ανθρώπινης ζωής και στην ανάπτυξη κοινωνικής υπευθυνότητας.
Εκπαίδευση εκπαιδευτικών και ενίσχυση της ετοιμότητας
Η απόφαση περιλαμβάνει επίσης την εκπαίδευση του διδακτικού προσωπικού για την ορθή και ασφαλή χρήση των απινιδωτών. Στόχος της δράσης είναι:
- Η άμεση αντιμετώπιση έκτακτων περιστατικών εντός της σχολικής μονάδας.
- Η ενίσχυση του αισθήματος ασφάλειας σε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα.
- Η διαμόρφωση ενός συνεκτικού πλαισίου πρόληψης και παροχής πρώτων βοηθειών.
Με την υλοποίηση της δράσης, τα σχολεία αποκτούν ένα κρίσιμο εργαλείο άμεσης παρέμβασης, ενώ παράλληλα ενισχύεται η προληπτική κουλτούρα και η ετοιμότητα των μαθητών και εκπαιδευτικών. Η πρωτοβουλία αυτή σηματοδοτεί ένα σημαντικό βήμα προς ένα πιο ασφαλές και υποστηρικτικό εκπαιδευτικό περιβάλλον, που θέτει στο επίκεντρο την προστασία της ανθρώπινης ζωής.
Αναλυτική Παρουσίαση των Νέων Μισθολογικών Αλλαγών από το 2026 – Ο Χάρτης των Αυξήσεων σε Δημόσιο και Ιδιωτικό Τομέα

Σημαντικές μεταβολές στις αποδοχές εργαζομένων του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα προβλέπονται για την περίοδο 2026–2027, σύμφωνα με τα στοιχεία του Πολυετούς Δημοσιονομικού Προγράμματος. Οι παρεμβάσεις αυτές συνδυάζουν αυξήσεις στους μισθούς, αναμόρφωση εισοδηματικών κλιμάκων και μειώσεις φόρων, διαμορφώνοντας ένα νέο, αναθεωρημένο μισθολογικό τοπίο.
Αύξηση του μέσου και του κατώτατου μισθού ως το 2027
Το πρόγραμμα προβλέπει ότι:
-
Ο μέσος ονομαστικός μισθός θα ανέλθει στα 1.440 ευρώ το 2026, και θα φθάσει στα 1.500 ευρώ το 2027, έναντι των 1.342 ευρώ που καταγράφονταν το 2024.
-
Ο κατώτατος μισθός, σήμερα στα 880 ευρώ, θα αυξηθεί σε 915–920 ευρώ από τον Απρίλιο του 2026, ενώ η επόμενη αναπροσαρμογή αναμένεται την άνοιξη του 2027, ανεβάζοντας το ποσό στα 950 ευρώ.
Οι αυξήσεις αυτές είναι ανεξάρτητες από τις επικείμενες μειώσεις στη φορολόγηση των μισθωτών που θα ισχύσουν από 1/1/2026.
Αναπροσαρμογές στα μισθολόγια του Δημοσίου
Η αύξηση του κατώτατου μισθού το 2026 συμπαρασύρει και τα μισθολόγια των δημοσίων υπαλλήλων. Ενδεικτικά:
-
Ο εισαγωγικός μισθός κατηγορίας ΥΕ θα ανέλθει από τα 950 σε 985–990 ευρώ μικτά.
-
Αντίστοιχες αναπροσαρμογές θα υπάρξουν σε όλα τα κλιμάκια του Δημοσίου, ενώ αυξήσεις θα αναμένονται σε υπερωρίες, νυχτερινή απασχόληση, εργασία αργιών και λοιπές προσαυξήσεις.
Οι αυξήσεις θα επηρεάσουν επίσης:
-
τις τριετίες,
-
τα επιδόματα ΟΠΕΚΑ που εξαρτώνται από τον κατώτατο μισθό,
-
το επίδομα ανεργίας, το οποίο σήμερα ανέρχεται σε 540,32 ευρώ.
Ειδικές μισθολογικές παρεμβάσεις για τους ένστολους
Προβλέπονται στοχευμένες ενισχύσεις:
-
Ανώτεροι αξιωματικοί: +276 ευρώ/μήνα κατά μέσο όρο
-
Υπαξιωματικοί: +128 ευρώ/μήνα
-
Κατώτερες κατηγορίες: +103 ευρώ/μήνα
-
ΕΛ.ΑΣ.: μέση αύξηση +111 ευρώ, με εύρος από +63 έως +236 ευρώ ανά βαθμίδα
Μειώσεις στη φορολόγηση από 1/1/2026
Περισσότεροι από τους μισούς εργαζομένους του Δημοσίου θα επωφεληθούν από σημαντική μείωση φόρου, ανάλογα με το εισόδημα και τον αριθμό προστατευόμενων τέκνων.
Ενδεικτικά παραδείγματα:
-
Εκπαιδευτικός με εισόδημα 12.000€:
-
–20€ χωρίς παιδιά
-
–40€ με 1 παιδί
-
-
Υπάλληλος οικονομικής υπηρεσίας με εισόδημα 16.000€:
-
–120€ χωρίς παιδιά
-
–240€ με 1 παιδί
-
–360€ με 2 παιδιά
-
–480€ με 3 παιδιά
-
-
Ιατρός ΕΣΥ με εισόδημα 25.000€:
-
–300€ χωρίς παιδιά
-
–600€ με 1 παιδί
-
–900€ με 2 παιδιά
-
–1.700€ με 3 παιδιά
-
–3.180€ με 4 παιδιά
-
Η μείωση της παρακράτησης φόρου από τον Ιανουάριο του 2026 θα ωφελήσει πάνω από 400.000 εργαζομένους, με το όφελος να εξαρτάται από την εισοδηματική κατηγορία και τις οικογενειακές υποχρεώσεις.
Ενδεικτικές μηνιαίες αυξήσεις στο Δημόσιο το 2026
Σύμφωνα με το πρόγραμμα:
-
Μεσοσταθμικά: +100 έως +150 ευρώ/μήνα
-
Ανώτερα μισθολογικά κλιμάκια (1.800–2.200€ καθαρά): υψηλότερες αυξήσεις
-
Μεσαία κλιμάκια (1.300–1.700€): ανάλογες αναπροσαρμογές
Οι προβλέψεις του Πολυετούς Δημοσιονομικού Προγράμματος οδηγούν σε μια ευρεία αναμόρφωση των αποδοχών στον δημόσιο και ιδιωτικό τομέα. Με αυξήσεις στους μισθούς, μείωση της φορολογίας, ενίσχυση ειδικών κατηγοριών εργαζομένων και παράλληλες κοινωνικές παροχές που συνδέονται με τον κατώτατο μισθό, διαμορφώνεται ένα νέο πλαίσιο οικονομικής ενίσχυσης μισθωτών για την τριετία 2025–2027.
Εγκύκλιος έναρξης της Ενισχυτικής Διδασκαλίας Γυμνασίου για το σχολικό έτος 2025-2026
Γενικές οδηγίες για την εξέταση των υποψηφίων στο Ελεύθερο και Γραμμικό Σχέδιο στις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2026
![]()
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνονται οι παρακάτω οδηγίες όσον αφορά στην εξέταση των ειδικών μαθημάτων «Ελεύθερο Σχέδιο» και «Γραμμικό Σχέδιο» για τις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2026.
Κατά την εξέταση στο «Ελεύθερο Σχέδιο», δίνεται στους υποψηφίους κατάλληλο χαρτί σχεδίασης, του οποίου οι εξωτερικές διαστάσεις είναι 50 Χ 70 εκ. και οι εσωτερικές διαστάσεις, στις οποίες γίνεται η σχεδίαση, 50 Χ 50 εκ.. Ο κάθε υποψήφιος πρέπει να έχει μαζί του στις εξετάσεις πινακίδα σχεδίασης, σε διαστάσεις ανάλογες με το χαρτί σχεδίασης. Η σχεδίαση γίνεται με μολύβια. Ο υποψήφιος πρέπει να έχει μαζί του, εκτός από την πινακίδα, μολύβια μαλακά και σκληρά, γομολάστιχα, ξύστρα. Επίσης, επιτρέπεται η χρήση βελόνας μετρήματος και νήματος στάθμης, ενώ δεν επιτρέπεται η χρήση οργάνων γεωμετρικής σχεδίασης και η χρήση σπρέι.
Κατά την εξέταση στο «Γραμμικό Σχέδιο», δίνεται στους υποψηφίους κατάλληλο χαρτί σχεδίασης, του οποίου οι εξωτερικές διαστάσεις είναι 50 Χ 70 εκ. και οι εσωτερικές διαστάσεις, στις οποίες γίνεται η σχεδίαση, είναι 50 Χ 58 εκ.. Ο κάθε υποψήφιος πρέπει να έχει μαζί του στις εξετάσεις πινακίδα σχεδίασης με παραλληλογράφο ή «ταυ», σε διαστάσεις ανάλογες με το χαρτί σχεδίασης καθώς και τα απαραίτητα για τη σχεδίαση όργανα και υλικά, δηλαδή πρόχειρο χαρτί σχεδίασης (ρυζόχαρτο ή άλλο), τρίγωνα σχεδίασης, κοινό υποδεκάμετρο και τα λοιπά αναγκαία μέσα σχεδίασης (διαβήτη, καμπυλόγραμμο, γομολάστιχα, ασπίδα σβησίματος, ξύστρα - καμπάνα κ.λπ.).
Οι υποψήφιοι θα πρέπει επίσης να φέρουν μαζί τους μολύβια (μηχανικά κ.λπ) διαφορετικής σκληρότητας και πενάκια μαύρης μελάνης, στα οποία περιλαμβάνονται ραπιδογράφοι, μαρκαδοράκια κ.λπ., για σχεδίαση γραμμών με διαφορετικά πάχη. Επισημαίνεται ότι, είτε πρόκειται για τελική σχεδίαση με μελάνη είτε πρόκειται για τελική σχεδίαση με μολύβι, θα πρέπει οι υποψήφιοι να επιτύχουν τις κατάλληλες διαβαθμίσεις πάχους και έντασης γραμμών ανάλογα με την κλίμακα του σχεδίου και σύμφωνα με τους κανόνες της ορθής σχεδίασης. Επίσης οι υποψήφιοι μπορούν να χρησιμοποιούν μεγεθυντικό φακό.
Απαγορεύεται οι υποψήφιοι να χρησιμοποιούν ειδικά βοηθητικά συστήματα σχεδίασης, όπως ειδικά εκτυπωτικά μηχανήματα γραφής και σχεδίασης γραμμάτων, ζελατίνες και μεταλλικά στοιχεία τυποποιημένων γραμμάτων και σχημάτων (στένσιλ), αυτοκόλλητα γράμματα ή αυτοκόλλητες γραμμοσκιάσεις (φύλλα ράστερ, λετρασέτ κ.λ.π.), κλιμακόμετρα (υποδεκάμετρα με διάφορες κλίμακες μέτρησης 1:20, 1:50, 1:100 κ.λ.π.), μοιρογνωμόνια καθώς και αριθμομηχανές.
Υπενθυμίζεται ότι ο τρόπος εξέτασης των ειδικών μαθημάτων στις πανελλαδικές εξετάσεις περιγράφεται στην αριθμ. Φ.253/154481/Α5/24-12-2024 (ΦΕΚ 7261 Β΄) υπουργική απόφαση, με θέμα: «Ορισμός των Σχολών, των Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων Τμημάτων ΑΕΙ και των ΑΣΤΕ, για την εισαγωγή στα οποία απαιτείται εξέταση σε ειδικά μαθήματα, καθώς και των αντίστοιχων ειδικών μαθημάτων, του τρόπου, του τόπου και του χρόνου εξέτασης και βαθμολόγησης της εξέτασης στα ειδικά αυτά μαθήματα και κάθε άλλη αναγκαία λεπτομέρεια.»
To έγγραφο εδώ
Please wait...
