Δεν πέρασαν δεκαπέντε ημέρες από την πρόταση μομφής κατά της Κυβέρνησης και ζητήσατε από τον Πρωθυπουργό τη δική μου αντικατάσταση, είπε ουπουργός Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλοςαπό το βήμα της Βουλής, απευθυνόμενος στον ΣΥΡΙΖΑ  και υπογράμμισε τα εξής:

Α.Θέλω να σας ευχαριστήσω γι’ αυτό, γιατί με αυτή σας την πρόταση πείσατε και τους πλέον δύσπιστους για τη στρατηγική απόφαση που έχετε λάβει εδώ και καιρό να μετατρέψετε το χώρο της εκπαίδευσης σε πεδίο βολής. Δεν αφήσατε πια καμμία αμφιβολία ότι η επιχειρούμενη αναστάτωση στην παιδεία έχει όνομα και διεύθυνση -ΣΥΡΙΖΑ και Κουμουνδούρου- και μάλιστα από την πρώτη στιγμή.

Β.Θέλω να σας θυμίσω τι είπατε, τι κάνατε ή τι επιχειρήσατε να κάνετε, όταν εμείς προχωρούσαμε σε γενναίες μεταρρυθμίσεις για τη συνολική αναβάθμιση του εκπαιδευτικού μας συστήματος.

Γ.Γιατί το κάναμε αυτό; Γιατί αρνηθήκατε τη μεταρρύθμιση. Προσπαθήσατε να την μπλοκάρετε. Σπρώξατε σε καταλήψεις και αποφεύγατε να βάλετε κάλπη, γιατί σας  τρόμαζε η κάλπη. Όμως, τα ξεπεράσαμε όλα αυτά. Βάλαμε την ηλεκτρονική ψηφοφορία και ηττηθήκατε. Φάνηκε η γύμνια σας. Το 80% της ακαδημαϊκής κοινότητας ψήφισε και εξελέγησαν συμβούλια σε όλα τα ιδρύματα της χώρας με επιφανείς προσωπικότητες.

Δ.Όταν προχωρήσαμε στον εξορθολογισμό του ακαδημαϊκού χάρτη με το σχέδιο «ΑΘΗΝΑ», όταν προχωρήσαμε στην ενδυνάμωση των ιδρυμάτων μας, στη σύνδεση του ακαδημαϊκού με τον αναπτυξιακό χάρτη της χώρας, εσείς πίσω από αυτή την προσπάθεια, πίσω από το σχέδιο «ΑΘΗΝΑ», είδατε τα ιδιωτικά πανεπιστήμια. Όταν προχωρήσαμε στην αξιολόγηση και με το νομοσχέδιο που καταθέσαμε και με το Προεδρικό Διάταγμα που εξεδόθη, την αξιολόγηση στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, την αξιολόγηση των δομών, των διαδικασιών, αλλά και των εκπαιδευτικών μας, εσείς την αρνηθήκατε αποκαλύπτοντας δήθεν κομματικές λογικές, σκοπιμότητες και απολύσεις.

Ε.Αλλάξαμε το χάρτη της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Με το ν. 4186 οικοδομήσαμε και οικοδομούμε ένα Γενικό Λύκειο που έχει παιδευτική αυτονομία και μετατρέπεται από εξεταστικό φροντιστήριο σε σχολείο γενικής δευτεροβάθμιας παιδείας και εκπαίδευσης.

Ζ.Πρωτίστως, όμως, αλλάξαμε θεμελιωδώς την επαγγελματική εκπαίδευση. Αναβαθμίσαμε το εκπαιδευτικό της πρόγραμμα, εφαρμόσαμε τον τέταρτο χρόνο -χρόνο μαθητείας- για όλους τους αποφοίτους Επαγγελματικού Λυκείου. Ιδρύσαμε δομές δημόσιας δωρεάν επαγγελματικής κατάρτισης στις Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης και τα Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης.

Η.Τι αντιτείνατε; Τι είπατε εσείς; Εσείς την αναβάθμιση του Λυκείου την  πολεμήσατε βλέποντας, τάχα μου, την μετατροπή τους σε εξεταστικό κέντρο. Την αναβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης την αποκαλέσατε ένα νέο παιδομάζωμα για τις γερμανικές φάμπρικες. 

Θ.Εμείς αναβαθμίσαμε τα πρότυπα πειραματικά σχολεία, τα πρότυπα πειραματικά γυμνάσια και λύκεια. Εμείς δημιουργούμε πρότυπα σχολειά και στην επαγγελματική εκπαίδευση, επιδιώκοντας την αριστεία και την αξιοσύνη.

Ι.Εσείς σε αυτόν τον πλέον αταξικό θεσμό, ανακαλύψατε ταξικά σχολεία.  Συνταχθήκατε με την ΟΛΜΕ στην προσπάθειά της να τινάξει στον αέρα τις πανελλαδικές εξετάσεις. Βάλατε πλάτη στην ΟΛΜΕ τότε, παίζοντας με τον ιδρώτα και την αγωνία των μαθητών και των οικογενειών τους.

Κ.Και μετά την αποτυχία σας να καταλάβετε τα θερινά ανάκτορα, κάνατε την τελική εφόρμηση, την τελική επίθεση, τον Σεπτέμβρη με τον αγιασμό για να κλείσετε τα σχολεία, να απεργήσουν οι καθηγητές, να κάνουν οι μαθητές καταλήψεις. Αποτύχατε και σε αυτό. Και σας έμεινε το τελευταίο κάστρο, ο χώρος της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Και εδώ με μοχλό το επώδυνο -είναι η αλήθεια- μέτρο της διαθεσιμότητας, που μας ανάγκασε να βάλουμε σε διαθεσιμότητα χίλιους εκατόν εξήντα πέντε διοικητικούς υπαλλήλους των πανεπιστημίων, εσείς βάλατε σε ομηρία τους φοιτητές, τις οικογένειές τους, αλλά και τους ίδιους τους διοικητικούς υπαλλήλους.

Λ.Εμείς θέσαμε σε διαθεσιμότητα χίλιους εκατόν εξήντα πέντε διοικητικούς υπαλλήλους οκτώ πανεπιστημίων στο πλαίσιο της διοικητικής αναδιάρθρωσης, του εξορθολογισμού αλλά και της εκπλήρωσης των εθνικών υποχρεώσεων σε αυτή την κρίσιμη ώρα. Εσείς, με μπροστάρη καθοδηγούμενες μειοψηφίες, βάλατε σε διαθεσιμότητα ογδόντα χιλιάδες φοιτητές του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου, με ολέθριες συνέπειες για τις σπουδές τους. 

Μ.Και το εντυπωσιακό σε αυτή την προσπάθεια είναι ότι έχετε βρει απρόσμενους συνοδοιπόρους, τους φανατικούς του νεοφιλελευθερισμού, του δήθεν εκσυγχρονισμού, που πάντα ζητούν το κάτι παραπάνω, σαν ένα δείγμα εκδίκησης απέναντι στις κοινωνικές ομάδες. Είναι εκείνοι που ζητούσαν να κλείσουν άλλα πενήντα τμήματα παραπάνω στο σχέδιο «ΑΘΗΝΑ», το ίδιο απρογραμμάτιστα όπως άνοιξαν, χωρίς να υπολογίζουν ότι το κάθε τμήμα έχει τη δική του φιλοσοφία, έχει χιλιάδες φοιτητές. Είναι εκείνοι που εξέφρασαν τη δυσφορία τους, γιατί η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών δεν θα οδηγούσε σε μαζικές απολύσεις. Και είναι οι ίδιοι που παρουσίαζαν ως ειλημμένη κυβερνητική απόφαση την επιστράτευση των διοικητικών των πανεπιστημίων πριν από τις 17 του Νοέμβρη για να πυροδοτήσουν το κλίμα. Είστε οι ίδιοι. 

Ν.Προσωπικά δεν αντιπαρατίθεμαι με κανέναν, ούτε με ενδιαφέρει αν κάποιοι με κρίνουν αναποφάσιστο και κάποιοι άλλοι αυταρχικό, γιατί ο λαός μας λέει «όσα ξέρει ο νοικοκύρης δεν τα ξέρει ο κόσμος όλος». Και πιστέψτε με, κανένας δεν ξέρει καλύτερα από τον εκάστοτε Υπουργό Παιδείας ποια είναι η κατάσταση στα σχολειά, ποια είναι η κατάσταση στα πανεπιστήμια και στα ΤΕΙ, ποιες είναι οι ελλείψεις, ποια είναι τα πλεονάσματα σε εκπαιδευτικούς ή διοικητικούς υπαλλήλους σε όλες τις βαθμίδες του εκπαιδευτικού μας συστήματος, ιδιαίτερα όταν τυχαίνει ο Υπουργός να είναι και μέλος της εκπαιδευτικής κοινότητας.

 Ξ.Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, ο εξορθολογισμός του δημοσίου είναι εθνικός στόχος. Η διαθεσιμότητα για το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ήταν εθνική υποχρέωση. Για την Κυβέρνηση, όμως, η διαθεσιμότητα δεν σημαίνει απολύσεις. Γιατί στόχος της Κυβέρνησης παραμένει η ορθολογική ανακατανομή του ανθρώπινου δυναμικού, προκειμένου να καλυφθούν οι ανάγκες των υπηρεσιών στο δημόσιο τομέα. Γι’ αυτό το λόγο, εφαρμόζουμε προγράμματα κινητικότητας, δηλαδή επανατοποθέτησης υπαλλήλων που βρίσκονται σε διαθεσιμότητα.