Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Τα τρία μέλη του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Καβάλας, μεταξύ των οποίων και ο Πρόεδρος, που αποτελούν την μειοψηφούσα άποψη στην ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Καβάλας για το θέμα που προέκυψε με το ΓΕΛ Λιμένα, απαντώντας στην συγκυριακή πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Καβάλας λέμε τα εξής:

     1.       Συντασσόμαστε πλήρως με την ανακοίνωση του ΓΕΛ Λιμένα.

     2.       Πρόκειται για επιτηδευμένη διαστρέβλωση του νοήματος των λεγομένων των μαθητών του σχολείου, στο συγκεκριμένο video του ψηφίσματος των μαθητών, με αφορμή τις γενικευμένες καταλήψεις των σχολείων αναφορικά με το εθνικό ζήτημα της Μακεδονίας.

3.      Απομονώνοντας αρχικά τη φράση “Στη συγκεκριμένη ανακοίνωση…του φιλόπατρη” της ανακοίνωσης της ΕΛΜΕ, τονίζουμε ότι οι μαθητές δεν αυτοχαρακτηρίζονται ως φασίστες. Αντιθέτως, ο λόγος τους είναι σαρκαστικός προς αυτούς που ταυτίζουν τη φιλοπατρία με το φασισμό και γι’ αυτό ειρωνευόμενοι προβαίνουν σε έναν υποθετικό συλλογισμό, ότι αν η φιλοπατρία είναι φασισμός, τότε αποδεχόμαστε τον όρο.

Δεν κατανοούμε πώς εκπαιδευτικοί με την ιδιότητα του φιλολόγου δεν μπορούν να το κατανοήσουν!!! Εκτός και εάν υποκρύπτεται κάτι άλλο ή υπάρχουν πολιτικοί λόγοι.

4.      Τα τρία μέλη του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Καβάλας, μεταξύ των οποίων και ο Πρόεδρος πιστεύουμε ότι η Διεύθυνση και ο Σύλλογος Διδασκόντων του ΓΕΛ Λιμένα αντιλαμβάνονται πλήρως το νόημα των λεγομένων των μαθητών, που ουδεμία σχέση έχει με την υποστήριξη ή διάδοση του φασισμού. Γι’ αυτό καλά κάνουν και δεν θίγονται από την εν λόγω ανάρτηση.

Λέμε στην συγκυριακή πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Καβάλας ότι θα πρέπει να είναι πιο προσεκτικοί, όταν βγάζουν ανακοινώσεις που αφορούν τους μαθητές και τους συναδέλφους καθηγητές. Ο ρόλος της ΕΛΜΕ Καβάλας είναι να βρίσκεται στο πλευρό των μαθητών και των καθηγητών και όχι απέναντί τους, εξυπηρετώντας πολιτικές σκοπιμότητες.


 
                                                             Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                         ΤΑ ΜΕΛΗ

ΤΟΤΗΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ                         ΠΕΤΡΟΥΣΗΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ
                                                             ΝΤΑΜΠΑΛΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ
 

 
                          ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ
                            ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ Π.Ε.
                                                                    Κομοτηνής 14 ---- 115 26 Αθήνα
                           www.panenosi.gr
                    https://www.facebook.com/groups/panenosi/
                           panenosi@gmail.com
                                     ΠΛΗΡ.: Κουντούρης Τηλέμαχος   6939415171
                                                Μακεδών Νικόλαος         6972093097
                                                                                ………………..……….………………………
 
                                                                                                                       Αθήνα, 21-01-2019
                                                                                        Αρ. Πρωτ.: 2
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ 3ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ
ΤΟΥ 5ου ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΚΥΚΛΟΥ 2018-2019
 
Αγαπητές συναδέλφισσες, αγαπητοί συνάδελφοι,
σας ενημερώνουμε ότι το 3ο σεμινάριο του 5ου Επιμορφωτικού Κύκλου 2018-2019, θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 2 Φεβρουαρίου 2019 και ώρες 10:00-13:00,                         στο Συνεδριακό Κέντρο του Νέου Δημαρχείου Περιστερίου(ακριβώς δίπλα στο σταθμό ΜΕΤΡΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ), με θέμα:

«Δομές και διαδικασίες υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου μέσα και πέρα από τη σχολική μονάδα: Σχεδιασμοί, θεσμίσεις και πρακτικές».
Εισηγητής του σεμιναρίου θα είναι ο κ. Ρουσσάκης Ιωάννης, Επίκουρος Καθηγητής του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Επιστημονικά Υπεύθυνη του 5ου Επιμορφωτικού Κύκλου Σεμιναρίων 2018-2019 της Ένωσης Διευθυντών είναι η κ. Χατζηπαναγιώτου Παρασκευή, Επίκουρη Καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Διοίκησης στο Τμήμα Επιστημών της Αγωγής του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου.
Το σεμινάριο προσφέρεται εντελώς δωρεάν, και σε όσους/όσες το παρακολουθήσουν θα δίνεται Βεβαίωση Παρακολούθησης.
Δικαίωμα συμμετοχής έχουν μόνο τα μέλη της Ένωσης Διευθυντών που είναι οικονομικά τακτοποιημένα. Η οικονομική τακτοποίηση μπορεί να πραγματοποιηθεί και την ημέρα του σεμιναρίου. Επίσης, την ημέρα διεξαγωγής του σεμιναρίου θα υπάρχει δυνατότητα εγγραφής νέων μελών, ώστε να μπορούν να παρακολουθήσουν το σεμινάριο.
Δηλώσεις συμμετοχής μέχρι και την Πέμπτη 31-01-2019, στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
Για περισσότερες πληροφορίες: www.panenosi.gr, Τηλέμαχος Κουντούρης 6939415171 και Νικόλαος Μακεδών 6972093097.
Για το Διοικητικό Συμβούλιο
   Ο Πρόεδρος                                                                       Ο Γεν. Γραμματέας              
 
    
Τηλέμαχος Κουντούρης                                                        Νικόλαος Μακεδών
 

Πρόσκληση συμμετοχής για το Γ΄ ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ υπό τον γενικό τίτλο "Η ΑΡΧΑΙΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΑ ΤΟΥΣ ΑΙΩΝΕΣ", Λευκωσία 28-30 Μαρτίου 2019, με θέμα "ΑΠΟ ΤΟΝ ΟΜΗΡΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΗΣΙΟΔΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ”.
Συνδιοργανωτές: Ε.Κ.Π.Α. (Εργαστήριο Κυπριακών Μελετών του Τμήματος Φιλολογίας), Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου (Δ.Μ.Ε. - Π.Ι.).

Στην προφορική παρουσίαση: 18λεπτες εισηγήσεις (στα Ελληνικά).
Δηλώσεις Συμμετοχής μέχρι 30 Ιανουαρίου 2019 (με τίτλο εισήγησης και σύντομη περίληψη στα Ελληνικά) / Τελική διατύπωση τίτλου και περίληψη στα Αγγλικά μέχρι 15 Φεβρουαρίου 2019 στην ηλεκτρονική διεύθυνση: //webmail01.uoa.gr/src/compose.php?send_to%Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. &;source=gmail&ust=1548271882848000&usg=AFQjCNFoJv3iLH6_lwOYJliZTd1C1Vfx6A" href="https://webmail01.uoa.gr/src/compose.php?send_to=Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. " rel="nofollow" style="color:#0b77b6;margin:0px;padding:0px;text-decoration-line:underline" target="_blank" title="Αυτή η εξωτερική σύνδεση θα ανοίξει σε ένα νέο παράθυρο">Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Θανατηφόρο τροχαίο σημειώθηκε στις 8.15 το πρωί της Δευτέρας 21.1.19 στο πέμπτο χιλιόμετρο της επαρχιακής οδού Κιλκίς-Αργυρούπολης, μετά την είσοδο του στρατοπέδου «Δαμιανού» της Αργυρούπολης, όταν το ΙΧ επιβατηγό αυτοκίνητο, που οδηγούσε 33χρονος ημεδαπός εξετράπη της πορείας του και προσέκρουσε σε στύλο της ΔΕΗ.
Από την πρόσκρουση τραυματίσθηκε βαριά ο οδηγός, που διεκομίσθη με ασθενοφόρο του ΕΚΑΒ στο νοσοκομείο του Κιλκίς, όπου παρά τις προσπάθειες των ιατρών, δυστυχώς κατέληξε.

Τα αίτια του δυστυχήματος διερευνά το τμήμα τροχαίας Κιλκίς, αλλά σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες το δυστύχημα προκλήθηκε εξ αιτίας του παγωμένου σε εκείνο το σημείο οδοστρώματος, σε συνδυασμό με το ότι αυτό μπορεί να γίνει αντιληπτό μόνο από πολύ κοντινή απόσταση, μη αποκλείοντας αιφνιδιασμό του οδηγού.
Σημειώνεται, μάλιστα, ότι δέκα λεπτά νωρίτερα, λίγο πιο μπροστά πάνω στην στροφή εξετράπη της πορείας του και ανετράπη άλλο ΙΧ επιβατηγό αυτοκίνητο, που οδηγούσε ημεδαπή, επίσης εκπαιδευτικός, η οποία, ευτυχώς γλύτωσε με ελαφρύ μόνο τραυματισμό.
Ο αδικοχαμένος αναπληρωτής δάσκαλος υπηρετούσε στο δημοτικό σχολείο Επταλόφου, όπου και κατευθυνόταν, κατάγονταν από την Κατερίνη, και είχε πάει το σαββατοκύριακο να δει τους γονείς του, και το πρωί της Δευτέρας επέστρεφε, όπως ακριβώς και η τραυματισθείσα συναδελφός του.
Συλλυπητήριο της διεύθυνσης πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Κιλκίς
«Το προσωπικό της διεύθυνσης πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Κιλκίς εκφράζουμε τη βαθιά θλίψη μας για το τραγικό δυστύχημα και την πρόωρη και άδικη απώλεια του συναδέλφου μας, Τίγκα Μιχαήλ.
Είναι τραγικό να φεύγει ένας νέος άνθρωπος και μάλιστα στην έναρξη της επαγγελματικής του σταδιοδρομίας.
Η εσωτερική «προσφυγιά» που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί και οι ιδιαίτερα οι αναπληρωτές, κάθε σχολική χρονιά, εγκαταλείποντας τον τόπο τους για να εργαστούν, αναγκαζόμενοι να μετακινούνται καθημερινά με σκοπό την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου και την εκπαίδευση των παιδιών μας- όπως έπραττε και ο εκλιπών- είναι αξιέπαινη.
Ευχόμαστε στην οικογένειά του κουράγιο και δύναμη για να διατηρεί ζωντανή τη μνήμη του.»
ΜΑΧΗΤΗΣ
 

Η αρχαία ελληνική τραγωδία και θρησκεία: η επικαιρότητα του John Gould

Το Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης και η Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος, συνδιοργανώνουν μια επιστημονική συνάντηση με θέμα:
«Η αρχαία ελληνική τραγωδία και θρησκεία:
η επικαιρότητα του 
John Gould»
το Σάββατο 26 Ιανουαρίου 2019, από τις 10.00 έως τις 14.30 μμ,
στον Πύργο Βιβλίων της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδος
στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος

Πολυσχιδής και οξυδερκής στην επιστήμη του, αντισυμβατικός και συναρπαστικός στη ζωή του, εμπνευσμένος ομιλητής και δάσκαλος, ο John Gould (1927-2001), άνθρωπος βαθιάς και ευρείας καλλιέργειας, υπήρξε στη γενιά του ένας από τους πιο σημαντικούς μελετητές της ελληνικής αρχαιότητας. Μια μελέτη για τον Πλάτωνα πριν κλείσει τα 28 του χρόνια (The Development of Plato’s Ethics, 1955), ένα βιβλίο για τον Ηρόδοτο πολλές δεκαετίες αργότερα (Herodotus, 1989) και περίπου 18 άρθρα, μαζί με την κρίσιμη αναθεώρηση του The Dramatic Festivals of Athens του Arthur Pickard-Cambridge (σε συνεργασία με τον David Lewis: 1964, τελική μορφή: 1988), συγκροτούν την επιστημονική συγκομιδή της ακαδημαϊκής καριέρας του. Στα ελληνικά κυκλοφορεί το βιβλίο του Αρχαία ελληνική τραγωδία και τελετουργία. Δέκα μελετήματα (ΜΙΕΤ 2018).
Είσοδος ελεύθερη
Πληροφορίες: 210 32 34 267
Πρόγραμμα
Χαιρετισμός
Σταύρος Ζουμπουλάκης, Πρόεδρος του Εφορευτικού Συμβουλίου της ΕΒΕ

10.00–10.10
Δυο λόγια για την προσωπικότητα του Gould
Διονύσης Καψάλης, συγγραφέας, διευθυντής του ΜΙΕΤ
10.10–10.40
Εισαγωγή: ο John Gould μεταξύ φιλολογίας και ανθρωπολογίας.
Βάιος Λιαπής, καθηγητής Αρχαίου Θεάτρου και της Πρόσληψής του στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου, μεταφραστής του βιβλίου του Gould
10.40–11.00
Συζήτηση
11.00–11.30
Ο τραγικός ήρωας ανάμεσα στη «μορφή» και τον «εαυτό»: η συμβολή του John Gould στη συζήτηση για τη φύση του τραγικού προσώπου.
Ελένη Παπάζογλου, αναπληρώτρια καθηγήτρια Αρχαίου Δράματος στο Τμήμα Θεάτρου του ΑΠΘ
11.30–11.45
Συζήτηση
11.45–12.15
Ερευνητικές αντιπαραθέσεις για τον χορό της αθηναϊκής τραγωδίας και οι επισημάνσεις του John Gould
Κώστας Βαλάκας, καθηγητής Φιλοσοφίας στο Πανεπιστήμιο Πατρών
12.15–12.30
Συζήτηση
12.30–13.00
Διάλειμμα για καφέ
13.00–13.30
Από της Σφίγγας τα νύχια στα χέρια του Απόλλωνα: θεϊκή παρουσία και αναγνωρίσιμη καθολικότητα στον Οιδίποδα Τύραννο του Σοφοκλή
Σπύρος Ράγκος, αναπληρωτής καθηγητής Αρχαίας Ελληνικής Φιλολογίας στο Πανεπιστήμιο Πατρών
13.30–13.45
Συζήτηση
13.45–14.15
Η αταξία και η δυσαρμονία του κόσμου
Δημήτρης Κυρτάτας, καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας
14.15–14.30
Συζήτηση
 

Δείτε εικόνες από τη Βουλή την ώρα του συλλαλητηρίου για τη Μακεδονία - Ενώ η ΕΛ.ΑΣ κάνει εκτεταμένη χρήση χημικών  τρεις κουκουλοφόροι  περιδιαβαίνουν στο προαύλιο του κοινοβουλίου ανάμεσα στους άντρες των ΜΑΤ

Ένα βίντεο 50 δευτερολέπτων που δείχνει κουκουλοφόρους να περνούν ανενόχλητοι, λίγο μετά το ξέσπασμα των επεισοδίων, στο χώρο της Βουλής και να βρίσκουν καταφύγιο εκεί που βρίσκονται αστυνομικές και πυροσβεστικές δυνάμεις, κάνει το γύρο του διαδικτύου προκαλώντας ποικίλα αρνητικά σχόλια σχετικά με τον ρόλο και την ταυτότητά τους.


Πώς είναι δυνατόν αυτά τα άτομα να μπορούν να βρίσκονται μεταξύ των δυνάμεων των ΜΑΤ οι οποίες εκείνη τη στιγμή πετούσαν εκατοντάδες ληγμένα χημικά στους διαδηλωτές; Και πώς κατάφεραν οι τρεις κουκουλοφόροι να κυκλοφορούν ανενόχλητοι στο προαύλιο της Βουλής; Το βίντεο το οποίο αναρτήθηκε χθες  στο facebook από τον χρήστη Νικ Βαν Κονστ  έχει συγκεντρώσει ποικίλα σχόλια μεταξύ των χρηστών οι οποίοι ζητούν επιτακτικά αυτό το υλικό να πάει στη Δικαιοσύνη για να εντοπιστούν τα συγκεκριμένα άτομα.

Οι τρεις κουκουλοφόροι -κανείς δεν μπορεί να γνωρίζει αν είναι ακροδεξιοί, αντιεξουσιαστές ή αστυνομικοί- φαίνεται σαν να κινούνται άνετα στο προαύλιο της Βουλής και η παρουσία τους δεν μοιάζει να κινητοποιεί τα ένστολα μέλη των δυνάμεων που είναι επιφορτισμένες με την τήρηση της τάξης.

koukouloforoi02

koukouloforoi03

koukouloforoi04

Οι εικόνες από τις κινήσεις των τριών κουκουλοφόρων από τη στιγμή που βγαίνουν από το εσωτερικό της Βουλής, τρέχουν στο περιστύλιο και κατεβαίνουν προς το προαύλιο ανάμεσα σε δυνάμεις των ΜΑΤ, δίπλα στο όχημα της Πυροσβεστικής και κοντά σε ένα λευκό βαν με συμβατικές πινακίδες που είναι σταθμευμένο κοντά στο άγαλμα του Ελευθερίου Βενιζέλου δημιουργούν ερωτήματα και καθιστούν επιτακτικές τις απαντήσεις από την Ελληνική Αστυνομία...

Δείτε το βίντεο με τους κουκουλοφόρους μέσα στη Βουλή:
 
Ανακούφιση - Κάτω από το αυλάκι η γη θεωρείται ακόμη Ελληνική… Κατά τον κ. Φίλη οι Έλληνες ήσαν λίγοι στην Μακεδονία μέχρι την καταστροφή του 1922, οπότε και η γενέθλιος γη του Αλεξάνδρου του Μέγα γέμισε με πρόσφυγες από τα βάθη της Ανατολής.
 
Κατά συνέπεια, δεν υπήρξαν Έλληνες στην Μακεδονία, αλλά «Μακεδόνες». Ο Θεός να μας βοηθήσει να μην ασχοληθούν με την ιστορία της Ηπείρου. Κάτω από το αυλάκι, πάντως, θεωρείται ακόμη γη ελληνική…
 
Ανάλογα επιχειρήματα χρησιμοποιούν και άλλοι του λεγόμενου προοδευτικού μετώπου. Όσοι ενδιαφέρονται μπορούν να αναζητήσουν αποσπάσματα εμπνευσμένων ομιλιών στην γνωστή σύναξη του Μεγάρου.
 
Να υποθέσουμε, για χάρη της συζήτησης, ότι έχουν δίκιο. Ότι τα πράγματα είναι όπως τα περιγράφουν. Ας φανταστούμε, δηλαδή, ότι ο ελληνικός στρατός δεν απελευθέρωσε την Μακεδονία, αλλά την κατέλαβε.
 
Το ερώτημα είναι γιατί οι Αριστεροί κόπτονται για το αν στην Μακεδονία ζούσαν ή όχι Έλληνες το 1922.
 
Γιατί τόση μανία να δικαιώσουν τις θέσεις των βορείων γειτόνων μας.
 
Ποια είναι η κινητήριος δύναμη. Η δύναμη της αλήθειας;
 
Η Αριστερά είναι ο υπέρμαχος της ιστορικής αλήθειας και όλοι οι άλλοι είναι πλαστογράφοι;
 
Καταρχήν θα πρέπει να πούμε ότι ο κ. Φίλης έχει ένα δίκιο όταν αναφέρεται σε συγγραφείς της εποχής εκείνης και στις αναφορές τους στην «μακεδονική διάλεκτο».
 
Ξέρει ταυτόχρονα δύο πράγματα.
 
Το πρώτο ότι οι Έλληνες την περίοδο εκείνη προσπαθούσαν να αντιμετωπίσουν την δράση των κομιτατζήδων στην περιοχή και θεώρησαν ότι ήταν καλό εύρημα η «διάσπαση» των σλαβόφωνων σε δύο κομμάτια, στους Βούλγαρους και στους Μακεδόνες.
 
Το δεύτερο είναι ότι αν δεν υπήρχε ελληνικό στοιχείο στην Μακεδονία θα ήταν αδύνατο να δράσουν ο Παύλος Μελάς και οι άλλοι μακεδονομάχοι. Πολύ απλά, θα ήταν σαν να λέει τώρα ότι ξεκινούν οι Κρητίκαροι να απελευθερώσουν την Αλάσκα.
 
Όλη η ιστορία ξεκινάει από τις μέρες του Εμφυλίου και από τις δεσμεύσεις που ανέλαβαν έναντι των Σλαβομακεδόνων οι κομμουνιστές.
 
Αν ο στρατηγός Τσακαλώτος είχε χάσει στον εμφύλιο, η Ελλάδα θα είχε σύνορα εκεί που βρισκότανε πριν τους Βαλκανικούς Πολέμους.
 
Είναι γεγονός ότι στην Μακεδονία ζούσαν Σλαβομακεδόνες. Ζούσαν και πρόσφυγες. Ζούσαν και Έλληνες. Παλιότερα ζούσαν Τούρκοι, Ρομά και Εβραίοι.
 
Ο κ. Φίλης θα έχει ακούσει για την μακεδονική σαλάτα και πως αυτή απέκτησε το όνομά της.
 
Να μας συγχωρούν, αλλά διαφωνούμε!
 
Είναι άλλο πράγμα ότι είναι καλό να βρεθεί κάποια στιγμή μία λογική λύση και άλλο να παραχωρούμε την αποκλειστικότητα της χρήσης της λέξης Μακεδονία στους Σλαβομακεδόνες.
 
Είναι δυο τελείως διαφορετικά πράγματα μεταξύ τους.
 
Όπως και είναι άλλο να αποδέχεται κανείς να συνυπάρχει με διαφορετικούς λαούς, με ανθρώπους με διαφορετικά έθιμα, με διαφορετική θρησκεία και άλλο να πρέπει να γκρεμίσουμε τα σπίτια μας για να ικανοποιήσουμε την «διεθνιστική» μας αντίληψη.
 
Η Μακεδονία είναι μία, υπό την έννοια της αρχαίας Μακεδονίας.
 
Η γεωγραφική περιοχή της Μακεδονίας δεν είναι μόνο στην Ελλάδα.
 
Οι Μακεδόνες, όμως, είναι κομμάτι του ελληνισμού. Όπως είναι και οι Πόντιοι και οι άλλοι πρόσφυγες που ήρθαν από τι χαμένες πατρίδες.
 
Τα περί αλυτρωτισμού που «ανακαλύπτει» ο κ. Φίλης είναι τουλάχιστον αστεία. Και κρύβουν πολλές δυσάρεστες εκπλήξεις για το μέλλον. Το όχι και τόσο μακρινό.
 
Στο άρθρο 6 της Συμφωνίας και στην παράγραφο 1 προβλέπεται ότι:
 
«Με στόχο την ενίσχυση των φιλικών διμερών σχέσεων κάθε Μέρος θα λάβει αμέσως αποτελεσματικά μέτρα προκειμένου να απαγορεύσει εχθρικές δραστηριότητες, ενέργειες ή προπαγάνδα από κρατικές υπηρεσίες ή υπηρεσίες αμέσως ή εμμέσως ελεγχόμενες από το κράτος και για την πρόληψη δραστηριοτήτων που πιθανόν να υποδαυλίζουν τον σωβινισμό, την εχθρότητα, τον αλυτρωτισμό και τον αναθεωρητισμό εναντίον του άλλου Μέρους. Εάν συμβούν τέτοιου είδους δραστηριότητες, τα Μέρη θα λάβουν όλα τα απαραίτητα μέτρα».
 
Στην παράγραφο 3 σημειώνεται πώς «Έκαστο Μέρος θα αποτρέπει και θα αποθαρρύνει ενέργειες περιλαμβανομένων των προπαγανδιστικών, από ιδιωτικές οντότητες που πιθανόν υποδαυλίζουν τον σωβινισμό, την εχθρότητα, τον αλυτρωτισμό και τον αναθεωρητισμό σε βάρος του άλλου Μέρους».
 
 
Θανάσης Μαυρίδης
liberal.gr
 
 

O Βεχμπί Καρά είναι ένας ακόμα Τούρκος ισλαμιστής αρθρογράφος που γράφει στην φιλοκυβερνητική Γενί Σαφάκ. Σε άρθρο του έγραψε: «Οι πιστοί (οι μουσουλμάνοι) βλέπουν την Αγιά Σοφιά ως σύμβολο της κυριαρχίας του Ισλάμ. Είναι μια αιμορραγούσα πληγή (επειδή είναι μουσείο αι όχι τζαμί). Η μετατροπή της σε τζαμί θα αποτελέσει μια νέα Άλωση της Πόλης. Όσο παραμένει μουσείο η κατάκτηση των Σταυροφόρων παραμένει»…
ΤΟΥ: Burak Bekdil, Meforum.org
Η έλλειψη γνώσης είναι εμφανής και μεταξύ των τζιχαντιστών χειριστών της πένας και ότι τον πολυβόλων. Θα είχε το ίδιο ενδιαφέρον αν ένα φυτό μάθαινε ποτέ να γράφει και να διαβάζει. Η εκκλησία της Αγίας Σοφίας της Τραπεζούντας που κτίστηκε από τον Μανουήλ Α’ Μεγαλοκομνηνό το 1238-63 μετατράπηκε σε τζαμί από τον σουλτάνο Μωάμεθ Β το 1461. Οι αγιογραφίες της καλύφθηκαν με σοβά. Το 1964 έγινε μουσείο και το 2013 και πάλι τζαμί.

Οι φανατικοί παραπονέθηκαν πως «οι πιστοί υποχρεώθηκαν να προσευχηθούν ενώπιον χριστιανικών εικόνων και ζήτησαν να αρθεί η απαγόρευση ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ τέτοιων «αντικειμένων» στα τζαμιά τους». Κανείς τους δεν ενδιαφέρεται για το γιατί τα «χριστιανικά αντικείμενα» βρέθηκαν στο «τζαμί».
Ο ομώνυμη εκκλησία της Κωνσταντινούπολης κτίστηκε το 537 και υπήρξε ο μεγαλύτερος ορθόδοξος καθεδρικός ναός και έδρα του πατριάρχη Κωνσταντινούπολης, με εξαίρεση την περίοδο της Λατινοκρατίας (1204-1261).
Το 1453 ο Μωάμεθ, ο επιλεγόμενος «πορθητής», διέταξε τη μετατροπή της σε τζαμί. Οι καμπάνες, οι άγιες τράπεζες, τα εικονοστάσια της, τα ιερά της σκεύη, τα άγια λείψανα, όλα απομακρύνθηκαν από τον ιερό ναό. Τα ψηφιδωτά που εικόνιζαν τον Χριστό, την Παναγία και τους αγίους, καλύφθηκαν με σοβά ή απομακρύνθηκαν και ισλαμικά σύμβολα σχεδιάστηκαν.
Το 1935 η Αγιά Σοφιά μετατράπηκε σε μουσείο. Από τότε οι Τούρκοι ισλαμιστές ασκούν πιέσεις για την εκ νέου μετατροπή της σε τζαμί. Γιατί όμως οι Τούρκοι που διαθέτουν, αναλογικά τα περισσότερα για τον πληθυσμό τους, τζαμιά στον μουσουλμανικό κόσμο επιμένουν για ένα κτίσμα που ήταν εκκλησία για περίπου 15 αιώνες;
Ακούστε λοιπόν «κατακτητές»… «Και όμως γυρίζει!». Μπορεί να νομίζεται ακόμα πως η Γη είναι επίπεδη, μερικοί από σας μπορεί να νομίζουν πως η Αγιά Σοφιά κτίστηκε ως τζαμί και πρέπει να ξαναγίνει τζαμί.
Όμως η Αγιά Σοφιά κτίστηκε πάνω από ένα αιώνα πριν την εμφάνιση του Ισλάμ. Δηλαδή φτιάχτηκε όταν δεν υπήρχε Ισλάμ, όπως ακριβώς η Ιερουσαλήμ ήταν πρωτεύουσα του Εβραϊκού Βασιλείου πάνω από 16 αιώνες πριν τη γέννηση του Ισλάμ.
Δεν μπορείτε λοιπόν να λέτε πως η Ιερουσαλήμ είναι ιερή σας πόλη. Τυχεροί οι Κινέζοι που δεν διεκδικείται και το Πεκίνο ως ιερή μουσουλμανική πόλη ή μάλλον εσείς είστε τυχεροί που δεν το διεκδικείται και δεν πολεμάτε για αυτό…
Και είναι τουλάχιστον αστείο να προσβάλλεστε όταν κάποιος ονομάζει την «ιερή σας Ινσταμπούλ» με το πραγματικό της όνομα, Κωνσταντινούπολη. Είναι τουρκική πόλη και δεν μπορεί να φέρει το ελληνικό της όνομα; Αλήθεια; Και από πού προέρχεται το τουρκικό της όνομα; Συγνώμη που το θυμίζω αλλά προέρχεται από το ελληνικό «εις την Πόλην»!
Και ξανά συγνώμη αλλά και η πρωτεύουσάς σας η Άγκυρα έχει ελληνικό όνομα προερχόμενο από τη λέξη άγκυρα. Μήπως θέλετε να μάθετε και από ποια πόλη ο αγαπημένος σας πρόεδρος Ερντογάν κατάγεται; Από το Ριζέ, δηλαδή το Ριζαίο, γνωστό ως Ριζούντα του Πόντου. Μπορείτε να βρείτε από ποια γλώσσα προέρχεται το όνομα αυτό;
defence-point

 
Με ή χωρίς διοικητική εμπειρία;
Με το υπ' αριθμ. πρωτ. 15824/13-12-2018 έγγραφο της η Π.Δ.Ε. Θεσσαλίας καλούσε τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε οργανική θέση στο Π.Υ.Σ.Δ.Ε. ν. Λάρισας και έχουν τουλάχιστον δεκαπενταετή (15ετή) εκπαιδευτική υπηρεσία (το μοναδικό κριτήριο που θέτει ο νόμος), εάν επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση εκδήλωσης ενδιαφέροντος, για να ορισθούν μέλη του Π.Υ.Σ.Δ.Ε. ν. Λάρισας. Η αίτηση των ενδιαφερόμενων έπρεπε σύμφωνα με την πρόσκληση να συνοδεύεται από βιογραφικό σημείωμα, από το οποίο να προκύπτει η διοικητική και διδακτική τους εμπειρία, η επιστημονική και παιδαγωγική τους κατάρτιση, καθώς και η γενικότερη κοινωνική προσφορά και συμμετοχή τους σε συλλογικές δράσεις.
Επειδή όλοι κρινόμαστε εκ του αποτελέσματος και όχι από τις προθέσεις μας, καλούμε την Π.Δ.Ε. Θεσσαλίας να μας απαντήσει, εάν τα μέλη τα οποία διόρισε έχουν όλα διοικητική εμπειρία και σε ποια θέση την απέκτησαν;
ΛΑΡΙΣΑ,    21/01/2019
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Ν.ΛΑΡΙΣΑΣ
Τρίτη, 22 Ιανουαρίου 2019 16:02

Σχολές για θέσεις που δεν υπάρχουν

 

 
Σε πάνω από 150.000 υπολογίζονται οι πτυχιούχοι νηπιαγωγοί, δάσκαλοι, φιλόλογοι, μαθηματικοί, φυσικοί, χημικοί, γυμναστές, καθηγητές ξένων γλωσσών, θεολόγοι, κοινωνιολόγοι, που επί χρόνια περιμένουν μια θέση εργασίας στον ήλιο της εκπαίδευσης. Την ίδια στιγμή, οι περισσότεροι ψάχνουν για ιδιαίτερα μαθήματα των 10 ευρώ ή ετεροαπασχολούνται. Και δεν είναι μόνο οι παραδοσιακές ειδικότητες της γενικής παιδείας. Σε αυτές πρέπει να προστεθούν οι ειδικότητες επαγγελματικής εκπαίδευσης, ενώ πάμπολλα πανεπιστημιακά τμήματα δηλώνουν ότι οι απόφοιτοί τους μπορούν να εργαστούν σε διάφορες θέσεις στον δημόσιο και στον ιδιωτικό τομέα, και στο τέλος –ως το επί δεκαετίες σίγουρο αποκούμπι για δουλειά– προσθέτουν τη... δημόσια εκπαίδευση!

 
Σαν να μην αρκούσαν όλα τούτα, και παρά τη δημογραφική συρρίκνωση του πληθυσμού της Ελλάδας και άρα και των μαθητών, το υπουργείο Παιδείας δημιουργεί νέα τμήματα «καθηγητικών» σχολών, άκριτα, χωρίς ακαδημαϊκή λογική, αλλά και χωρίς πρακτική αξία. Ηδη η Ελλάδα διαθέτει περί τα εκατό τμήματα, οι απόφοιτοι των οποίων έχουν ως βασική επαγγελματική διέξοδο την εκπαίδευση. Κατά το τρέχον ακαδημαϊκό έτος τα τμήματα αυτά δέχθηκαν 17.320 πρωτοετείς. Δηλαδή, περισσότερους ακόμη και από τις 15.000 θέσεις διορισμών που υποσχέθηκε πρόσφατα ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου για την προσεχή τριετία. Φυσικά, το μέγεθος της συσσώρευσης πτυχιούχων καταδεικνύεται εάν αναλογιστούμε ότι επί μία δεκαετία δεν έχουν γίνει διορισμοί στην εκπαίδευση, ενώ ο αριθμός των εισακτέων ετησίως στα παιδαγωγικά και στις «καθηγητικές» σχολές παραμένει στα επίπεδα των 17.000.
Συνεχής υποβάθμιση
Με αυτούς τους ρυθμούς διορισμών, σε πολλές ειδικότητες εκπαιδευτικών η αναμονή για διορισμό στη δημόσια εκπαίδευση θα ξεπεράσει και τα είκοσι χρόνια. Η υπερπληθώρα τμημάτων έχει επίπτωση τόσο στην ποιότητα των σπουδών όσο και στις συνεχώς υποβαθμιζόμενες εργασιακές συνθήκες των αποφοίτων τους. Οπως αναφέρει στην «Κ» η πρόεδρος της Πανελλήνιας Ενωσης Φιλολόγων Τασούλα Καραγεωργίου, πρόκειται για «προλεταριοποίηση» των νέων εκπαιδευτικών.
Ειδικότερα, το υπουργείο Παιδείας έχει αποφασίσει την ίδρυση ενός τμήματος Μαθηματικών και ενός Φυσικής στη Λαμία, ενώ εξετάζεται η ίδρυση μαθηματικού τμήματος στην Κοζάνη και Φυσικής στην Καβάλα. Τα νέα τμήματα θετικών επιστημών θα αποτελέσουν τη μετεξέλιξη του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και του Τμήματος Μηχανικών Πληροφορικής, και τα δύο στη Λαμία. Παρότι στη Στερεά Ελλάδα τα δύο νέα τμήματα Φυσικής και Μαθηματικών θα ενταχθούν στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, αφού το ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδος στο οποίο ανήκουν θα καταργηθεί. Το ερώτημα είναι, όπως ανέφερε στην «Κ» ο Γιώργος Τόμπρας, πρόεδρος στο Τμήμα Φυσικής του Πανεπιστημίου Αθηνών και πρόεδρος της Ελληνικής Εταιρείας Φυσικής για την Επιστήμη και την Εκπαίδευση, εάν το δυναμικό των τμημάτων ΤΕΙ (τα οποία μάλιστα κινήθηκαν έως τώρα σε αναζήτηση ταυτότητας στον χάρτη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης) μπορεί να υποστηρίξει τις ακαδημαϊκές ανάγκες ενός τμήματος Φυσικής!
Επίσης, και τα άλλα δύο τμήματα Μαθηματικών και Φυσικής θα έχουν βάση κάποιο τμήμα ΤΕΙ, το οποίο θα «πανεπιστημιοποιηθεί». Το ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας στην Κοζάνη θα συνενωθεί με το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, ενώ το τμήμα Φυσικής στην Καβάλα θα προέλθει από τον «γάμο» –και την παράλληλη αναβάθμισή τους σε πανεπιστήμιο– των ΤΕΙ Θεσσαλονίκης, Κεντρικής Μακεδονίας και Ανατολικής Μακεδονίας - Θράκης. «Με έκπληξη και έντονο προβληματισμό παρακολουθούμε αυτές τις μέρες μια περίπου “αυτόματη” διαδικασία τοκετού νέων πανεπιστημιακών τμημάτων, ανάμεσα στα οποία δεν θα μπορούσαν να λείπουν βεβαίως και τμήματα Φυσικής όπως αυτά με έδρα τη Λαμία και την Καβάλα. Ειδικότερα για αυτά, με τον ίδιο προβληματισμό και ενδιαφέρον θα αναζητήσουμε και τις εκθέσεις σκοπιμότητας και επιστημονικής τεκμηρίωσης που υποθέτουμε ότι πείθουν για την αναγκαιότητα  ίδρυσής τους», αναφέρει η Ελληνική Εταιρεία Φυσικής για την Επιστήμη και την Εκπαίδευση. Ο πρόεδρός της Γιώργος Τόμπρας στηλίτευσε, μιλώντας στην «Κ», την ίδρυση νέων τμημάτων στο αντικείμενο της Φυσικής, καθώς η χώρα διαθέτει ήδη πέντε σχετικά τμήματα, τα οποία δέχονται περί τους χίλιους εισακτέους ετησίως.
Ταυτόχρονα, στην Ελλάδα σήμερα υπάρχουν έξι τμήματα Μαθηματικών τα όποια κατά το τρέχον ακαδημαϊκό έτος δέχθηκαν συνολικά 1.421 εισακτέους. «Απαιτείται σχεδιασμός για την τριτοβάθμια εκπαίδευση που χρειάζεται η χώρα. Εκτιμώ ότι η δημιουργία νέων τμημάτων χωρίς επιστημονική τεκμηρίωση εξυπηρετεί κατά κύριο λόγο τα ίδια τα ΑΕΙ, καθώς θα δημιουργηθούν νέες θέσεις διδασκόντων», ανέφερε στην «Κ» ο γενικός γραμματέας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας Γιάννης Τυρλής.
Ανθρωπιστικές επιστήμες
Στην ίδια δεινή θέση βρίσκονται και οι απόφοιτοι ανθρωπιστικών επιστημών όπως τα τμήματα Φιλολογίας, Ιστορίας-Αρχαιολογίας και Φιλοσοφίας. Μαζί με τα τμήματα Θεολογίας, στην ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση υπάρχουν σήμερα 22 τμήματα με 4.637 νέες θέσεις το 2018-2019, οι απόφοιτοι των οποίων έχουν κύρια επαγγελματική διέξοδο την εκπαίδευση. «Χιλιάδες εκπαιδευτικοί, πολλοί με εξαιρετικά προσόντα (με μεταπτυχιακές σπουδές και διδακτορικά, με πιστοποιητικά άριστης γνώσης των ξένων γλωσσών), μένουν ως παρίες στο περιθώριο της εκπαιδευτικής ζωής βιώνοντας –στην καλύτερη περίπτωση– το διαδοχικά επαναλαμβανόμενο μαρτύριο της ετήσιας απόλυσης και της επαναπρόσληψής τους, εάν είναι αναπληρωτές, και –στη χειρότερη, συνηθέστερη μάλιστα, περίπτωση– την αναζήτηση πενιχρά αμειβομένων ιδιαιτέρων μαθημάτων, το άγχος της ανεργίας, την ευκαιριακή υποαπασχόληση, την ταπείνωση της ανασφάλιστης ή “μαύρης” εργασίας», αναφέρει η κ. Καραγεωργίου. Και συνεχίζει: «Πρόκειται για προλεταριοποιημένους πλέον νέους συναδέλφους μας (τα ίδια μας τα παιδιά) που μόχθησαν να αποκτήσουν πλήθος τυπικών και ουσιαστικών προσόντων (πολλές φορές με τις αιματηρές οικονομικές θυσίες των οικογενειών τους) και σήμερα, με ακυρωμένες τις προσδοκίες τους, νιώθουν εξαπατημένοι από μια πολιτεία που στάθηκε ανίκανη να αξιοποιήσει το ζωντανό αυτό δυναμικό, γνώσεων και δυνατοτήτων»...
Μείωση μαθητών, αύξηση διορισμών
Ερώτημα αποτελεί εάν η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας αποφάσισε να εξαγγείλει εσπευσμένα για την επόμενη τριετία συνολικά 15.000 διορισμούς εκπαιδευτικών στις δύο βαθμίδες μόνο για προεκλογικούς λόγους ή εάν έχει λάβει υπόψη της και τις δημογραφικές έρευνες που μιλούν για γήρανση του πληθυσμού.
Σύμφωνα με έρευνα του ΙΟΒΕ, από το 2022 και μετά θα αρχίσει να γίνεται αισθητή η μετά το 2010 μείωση των γεννήσεων. Σωρευτικά, έως το 2035, ο αριθμός μαθητών στα σχολεία υπολογίζεται ότι θα έχει μειωθεί κατά 423.000. Το 2035, ο συνολικός αριθμός μαθητών στα σχολεία θα έχει μειωθεί σε 1.050.000, έναντι 1.480.000 που ήταν το 2008, με βάση την Εθνική Στατιστική Αρχή. Η ποσοστιαία μείωση θα είναι 29,2%. Ετσι, σύμφωνα με το ινστιτούτο, το 2035 θα χρειάζονται 70.000 έως 100.000 λιγότεροι εκπαιδευτικοί σε σύγκριση με το 2009.
Ολο και μεγαλύτεροι στην έδρα
Πενηντάρηδες είναι οι περισσότεροι καθηγητές στα δημόσια σχολεία. Σύμφωνα με τα στοιχεία του αιρετού στο Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΔΕ) Νεκτάριου Κορδή, οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί στα γυμνάσια και στα λύκεια έχουν μέσον όρο ηλικίας τα 48,8 χρόνια, ενώ ο μέσος όρος πέφτει στα 48 χρόνια εάν προστεθούν οι αναπληρωτές με προϋπηρεσία. Από τις βασικές ειδικότητες, οι πιο «γερασμένοι» είναι οι μαθηματικοί. Ο μέσος όρος ηλικίας των μονίμων μαθηματικών είναι τα 52 έτη, ενώ η αντίστοιχη τιμή των αναπληρωτών με προϋπηρεσία είναι τα 39,3 έτη. Ως προς τους φιλολόγους, οι αντίστοιχοι μέσοι όροι είναι 47,7 έτη και 38,3 έτη και των φυσικών 51,2 και 40,6 έτη.
Αντίστοιχη είναι η κατάσταση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Και οι αριθμοί θα μεγαλώσουν ακόμη περισσότερο, καθώς, όπως τονίζει στην «Κ» ο Βασίλης Παληγιάννης, εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών στο Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΠΕ) του υπουργείου Παιδείας, με βάση τις προβλέψεις του νέου ασφαλιστικού συστήματος από το 2022 δεν θα ισχύουν οι μεταβατικές διατάξεις για τη θεμελίωση δικαιώματος σύνταξης και όλοι οι εκπαιδευτικοί θα συνταξιοδοτούνται πλέον σε ηλικία 67 ετών ή με τη συμπλήρωση 40 ετών ασφάλισης και του 62ου έτους της ηλικίας τους.
Επίσης, στη μείωση των συνταξιοδοτήσεων των εκπαιδευτικών συμβάλλει και η μείωση των συντάξεων, οι οποίες είναι σημαντικά χαμηλότερες από τις απολαβές των εν ενεργεία εκπαιδευτικών.
Παράλληλα, το νέο σύστημα διορισμών που ψηφίστηκε πρόσφατα στη Βουλή, και βάσει του οποίου θα γίνουν οι διορισμοί από το 2019-2020, πριμοδοτεί τους μεγαλύτερους σε ηλικία εκπαιδευτικούς, που έχουν κατοχυρώσει προϋπηρεσία. Συγκεκριμένα, στο σύστημα διορισμών η ισορροπία των μονάδων μεταξύ της προϋπηρεσίας και των πτυχίων δεν άλλαξε σε σχέση με την αρχική πρόταση του υπουργείου Παιδείας: το ανώτατο που μπορεί να συγκεντρώσει ένας υποψήφιος είναι 120 μονάδες από κάθε κατηγορία κριτηρίων. Ωστόσο, στον νόμο που ψηφίστηκε, αυξήθηκε η μοριοδότηση εκείνων των κριτηρίων, τα οποία είναι πιο πιθανό να πληρούν οι εκπαιδευτικοί με μεγάλη προϋπηρεσία, ενώ περιορίστηκε η μοριοδότηση των ακαδημαϊκών προσόντων που είναι πιο πιθανό να έχουν αποκτήσει οι νεότεροι εκπαιδευτικοί. Για παράδειγμα, το δεύτερο πτυχίο –που συνήθως έχουν χρόνο να αποκτήσουν οι νεότεροι εκπαιδευτικοί– μοριοδοτείται με 7 μονάδες από 16 που ήταν στο αρχικό σχέδιο. Επίσης, αυξήθηκε (από 2 σε 3 μονάδες) η μοριοδότηση κάθε παιδιού, που επίσης είναι πιθανόν να έχουν αποκτήσει εκπαιδευτικοί μεγαλύτερης ηλικίας (σε σχέση με τους νεότερους) που έχουν και προϋπηρεσία ως αναπληρωτές.
Σύμφωνα με έρευνα του κ. Παληγιάννη και του κ. Κορδή, καθώς ο αριθμός των μόνιμων εκπαιδευτικών και στις δύο εκπαιδευτικές βαθμίδες είναι 160.000, τότε, και με δεδομένο ότι οι προσλήψεις αναπληρωτών είναι περίπου 22.000 ετησίως, το 14% του συνόλου των εκπαιδευτικών στα δημόσια σχολεία είναι σήμερα αναπληρωτές. Πρόκειται για εκπαιδευτικούς που καλούνται να καλύψουν τις ελλείψεις, διδάσκοντας πολλές φορές σε τρία και τέσσερα σχολεία, και βέβαια με χαμηλές απολαβές.
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ - ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΛΑΚΑΣΑΣ

 

 
Πρόστιμο 1.000 ευρώ καλείται να πληρώσει διευθυντής σχολείου επειδή το κτίριο δεν είχε εγκατεστημένα σύγχρονα συστήματα πυρόσβεσης. Αυτό αποφάσισε το Πταισματοδικείο Πειραιά, ύστερα από εισήγηση του Κατηγόρου της Πυροσβεστικής, με την κατηγορία ότι το σχολείο, ύστερα από έλεγχο, ευρέθη ότι δεν διέθετε συστήματα πυρασφάλειας πέρα από τους πυροσβεστήρες.

 

Κατά της απόφασης έχει ασκηθεί έφεση, ωστόσο η πλευρά του διευθυντή τονίζει ότι η αρμοδιότητα για την ύπαρξη τέτοιων συστημάτων ανήκει στον τοπικό δήμο, ο οποίος έχει τεχνικές υπηρεσίες και χρηματοδοτείται σχετικά. Αλλωστε, η αρμοδιότητα για την κάλυψη των μη εκπαιδευτικού χαρακτήρα αναγκών ενός σχολείου (π.χ. επισκευές) έχει περάσει στο υπουργείο Εσωτερικών και στην Τοπική Αυτοδιοίκηση. Για τον λόγο αυτό λειτουργούν σχολικές επιτροπές στους δήμους. Το υπουργείο Παιδείας είναι αρμόδιο για τα βιβλία, το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών και, ευρύτερα, το ακαδημαϊκό πλαίσιο λειτουργίας των σχολείων.
Από την πλευρά της, η διδασκαλική ομοσπονδία (ΔΟΕ) έσπευσε προς υπεράσπιση του διευθυντή του σχολείου, ο οποίος βρέθηκε στη θέση του υπαίτιου για τις εν λόγω ελλείψεις. Ειδικότερα, σε ανακοίνωσή της αναφέρει ότι «είναι απαράδεκτο το φαινόμενο υποβολής μηνύσεων από την Πυροσβεστική κατά διευθυντών σχολικών μονάδων». Οπως φαίνεται, η περίπτωση δεν είναι μοναδική, κάθε άλλο, καθώς καταγγελίες υπάρχουν αρκετές, και μάλιστα η ΔΟΕ τονίζει ότι «είναι σαφές ότι υφίσταται παρερμηνεία του νόμου εκ μέρους της Πυροσβεστικής κατά τρόπο που μεταθέτει ευθύνες της πολιτείας σε εκπαιδευτικούς. Σε ανθρώπους δηλαδή, των οποίων οι σπουδές και οι γνώσεις ουδεμία σχέση έχουν με όσα τους καταμαρτυρούν αλλά και με όσα κάθε χρόνο καλούνται να κάνουν κατά τη σύνταξη του υποχρεωτικού Σχεδίου Πολιτικής Αμυνας. Τη στιγμή που πλήθος σχολικών μονάδων δεν διαθέτουν το απαιτούμενο από τον νόμο πιστοποιητικό ενεργητικής πυροπροστασίας με απόλυτη ευθύνη των δημοτικών αρχών, οι εκπαιδευτικοί σύρονται στα δικαστήρια ως παραβάτες του κοινού ποινικού δικαίου».
Η ΔΟΕ ζητεί την άμεση απόσυρση των μηνύσεων κατά των διευθυντών των σχολικών μονάδων από την Πυροσβεστική Υπηρεσία και την παρέμβαση του υπ. Παιδείας, προκειμένου να αντιμετωπιστεί σε κεντρικό επίπεδο το θέμα. Ωστόσο, οξεία είναι η ομοσπονδία και κατά του υπ. Εσωτερικών, ζητώντας από την πολιτική ηγεσία του «να μεριμνήσει, συντονίζοντας το έργο των δήμων, για την ορθή τήρηση των όρων πυρασφάλειας στις σχολικές μονάδες της αρμοδιότητάς τους».
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
 
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, EΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΝ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΒΑΛΑΣ
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΜΕΝΑ ΘΑΣΟΥ
ΘΑΣΟΣ ΘΑΣΟΥ ΤΚ 64004
Τηλ. 2593022707
Fax 2593023707
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Πληροφορίες : Κώτση Αρετή
 
 
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
 
 
Με έκπληξη διαβάσαμε σήμερα 22–01–2019 την ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Καβάλας με την οποία υπονοεί ότι το ΓΕΛ Λιμένα Θάσου ανέχεται, ευνοεί και υποθάλπει τον φασισμό.
 
Πρόκειται για επιτηδευμένη διαστρέβλωση του νοήματος των λεγομένων των μαθητών του σχολείου μας στο συγκεκριμένο video του ψηφίσματος των μαθητών μας με αφορμή τις γενικευμένες καταλήψεις των σχολείων αναφορικά με το εθνικό ζήτημα της Μακεδονίας.

 

 
Απομονώνοντας αρχικά τη φράση “Στη συγκεκριμένη ανακοίνωση…του φιλόπατρη” της ανακοίνωσης της ΕΛΜΕ, τονίζουμε ότι οι μαθητές μας δεν αυτοχαρακτηρίζονται ως φασίστες, αντιθέτως ο λόγος τους είναι σαρκαστικός προς αυτούς που ταυτίζουν τη φιλοπατρία με το φασισμό και γι’ αυτό ειρωνευόμενοι προβαίνουν σε έναν υποθετικό συλλογισμό ότι αν η φιλοπατρία είναι φασισμός, τότε αποδεχόμαστε τον όρο.
 
Αναφορικά με τη φράση ” …δείχνει ότι η Διεύθυνση …. με το φασισμό” της ανακοίνωσης της ΕΛΜΕ, τονίζουμε ότι τόσο η Διεύθυνση όσο και ο Σύλλογος Διδασκόντων του ΓΕΛ Λιμένα αντιλαμβάνονται πλήρως το νόημα των λεγομένων των μαθητών που ουδεμία σχέση έχει με την υποστήριξη ή διάδοση του φασισμού και γι’ α υτό δεν θίγονται από την εν λόγω ανάρτηση.
 
Σε κάθε περίπτωση το σχολείο μας είναι ανοιχτό στο διάλογο και σε μια άμεση επικοινωνία διά ζώσης με το θεσμικό όργανο της ΕΛΜΕ για περισσότερες διευκρινίσεις επί του συγκεκριμένου θέματος.
 

                           Η Διευθύντρια                                     Ο Σύλλογος Διδασκόντων

 
                           Αρετή Κώτση                                           Του ΓΕΛ Λιμένα
Τρίτη, 22 Ιανουαρίου 2019 14:23

ΕΛΜΕ Καβάλας : ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

 
ΕΛΜΕ Καβάλας

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
 
Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Καβάλας εκφράζει την έντονη αντίθεσή του σχετικά με την ανάρτηση μαθητικής ανακοίνωσης σε μέσο κοινωνικής δικτύωσης του ΓΕΛ Λιμένα Θάσου. Στη συγκεκριμένη ανακοίνωση φαίνεται να αυτοχαρακτηρίζονται οι μαθητές με τον όρο «φασίστας», στον οποίο αποδίδουν τη σημασία του φιλόπατρη. 

 
Δε γνωρίζουμε ποιοι διαχειρίζονται το facebook στο οποίο παραπέμπει ο επίσημος ιστότοπος του σχολείου. Δε γνωρίζουμε αν η διευθύντρια του σχολείου, κ. Κώτση, γνώριζε και αν έδωσε την άδεια να γίνει η συγκεκριμένη ανάρτηση. 
 
Όμως, το γεγονός ότι η παραπάνω μαθητική ανακοίνωση παραμένει αναρτημένη σχεδόν δύο μήνες δείχνει ότι η Διεύθυνση του Σχολείου δεν αντιλαμβάνεται το αρνητικό σημασιολογικό φορτίο της λέξης «φασίστας» και τη μεγάλη ευθύνη που φέρει, όταν επιτρέπει ή συνδράμει στην εκφορά τέτοιας ποιότητας δημόσιου λόγου, ο οποίος ταυτίζει τη φιλοπατρία με τον φασισμό, απενοχοποιεί τους φασίστες και εξοικειώνει τους μαθητές με τον τρόμο. 
 
Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Καβάλας ζητά από τη Διευθύντρια και τον Σύλλογο Διδασκόντων του ΓΕΛ Λιμένα να αποστασιοποιηθούν από τη συγκεκριμένη ανάρτηση.

                                   Η αντιπρόεδρος                             Η γραμματέας

                                  Σοφία Φιλιππίδου                          Ελένη Σακαλή
ΈναρξηΠροηγούμενο12345678910ΕπόμενοΤέλος
Σελίδα 1 από 2848

Εκπαιδευτικά Νέα