Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Ιανουάριος 2020 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Πέμπτη, 30 Ιανουαρίου 2020 01:52
Ανακοίνωση ΔΑΚΕ ΔΕ ΑΧΑΙΑΣ για την εορτή των Τριών Ιεραρχών
ΔΑΚΕ ΔΕ ΑΧΑΪΑΣ
Για την εορτή των Τριών Ιεραρχών.
Συναδέλφισσες, -οι
Η 30ή Ιανουαρίου, ημέρα εορτής των Τριών Ιεραρχών έχει καθιερωθεί, από το 1842, ως ημέρα εορτασμού των ελληνικών γραμμάτων σε όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης.
Η εορτή αυτή έχει ένα ξεχωριστό χαρακτήρα, μιας και συνδέεται με κατακτήσεις των προγόνων μας στο χώρο του πνεύματος και της παιδείας. Την ημέρα, αυτή σύσσωμη η εκπαιδευτική κοινότητα οφείλει να τιμά, να μνημονεύει και να προβάλει πρωτίστως ως μορφωτικά πρότυπα στην μαθητιώσα νεολαία τους Τρεις μεγάλους Ιεράρχες και οικουμενικούς διδασκάλους, τον Άγιο Βασίλειο τον Μέγα (τον γνωστό σ’ όλους μας Άγιο Βασίλη), τον Άγιο Γρηγόριο τον Θεολόγο ή Ναζιανζηνό και τον Άγιο Ιωάννη τον Χρυσόστομο. Επιπλέον, την ημέρα εκείνη τιμάμε και όλους όσους έχουν διατελέσει δάσκαλοι, καθηγητές, δωρητές και ευεργέτες των σχολείων μας με την τέλεση μνημοσύνου κατά την διάρκεια του εκκλησιασμού των μαθητών.
Φέτος συμπληρώνονται 176 χρόνια από τότε που με απόφασή του το νέο ελληνικό κράτος αποφάσισε να κάνει σύμβολα της εκπαίδευσής του τους Τρεις Ιεράρχες και να καθιερώσει τη γιορτή τους, την 30η Ιανουαρίου ως επίσημη σχολική εορτή των Γραμμάτων και της Παιδείας, κι όχι μέρα που απλώς χάνουμε μάθημα ή πάμε για καφέ ή μένουμε σπίτι μας. Δυστυχώς όμως θα βιώσουμε, εξαιτίας των παλινωδιών του Υπουργείου Παιδείας, άλλο ένα βήμα στον ακρωτηριασμό-υποβάθμιση της γιορτής των Τριών Ιεραρχών (το προηγούμενο ήταν η μετατροπή της ημέρας σε αργία από τον ΣΥΡΙΖΑ), μιας και για πρώτη φορά στα χρονικά την ερχόμενη Πέμπτη προβλέπεται η διεξαγωγή μαθημάτων μετά τον προαιρετικό εκκλησιασμό και την προαιρετική σχολική γιορτή.
H ημέρα των Τριών Ιεραρχών μπορεί και είναι ανάγκη, πλέον, να είναι μια σχολική εορτή, κατά την οποία, όπως άλλωστε και στις άλλες σχολικές εορτές, δεν γίνονται μαθήματα, αλλά εκδηλώσεις σχετικές με το νόημα της. Η γιορτή θα πρέπει να περιλαμβάνει, κατά το πρώτο δίωρο του σχολικού προγράμματος, εκκλησιασμό των μαθητών, και, στη συνέχεια στο επόμενο δίωρο, μετά την επιστροφή στο σχολείο, σχετικές εκδηλώσεις για το ευρύ και πολυδιάστατο έργο και τη διδασκαλία των Τριών Προστατών Αγίων της Παιδείας, όπως προβολές ταινιών, καλλιτεχνικές δράσεις, ομιλίες και συζητήσεις, θεατρικά δρώμενα κ.ά. Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν όχι μόνο τα πρόσωπα και τη δράση των Τριών Αγίων Ιεραρχών, αλλά και άλλων Αγίων των χριστιανικών γραμμάτων. Θα μπορούν επίσης να προσεγγίζουν, σε διαθεματικό πλαίσιο, μεγάλες μορφές δασκάλων και παιδαγωγών απ’ο την αρχαιότητα μέχρι σήμερα.
Για όλους, λοιπόν, τους παραπάνω λόγους καλούμε το Υπουργείο Παιδείας, έστω και την ύστατη αυτήν ώρα, να φροντίσει ώστε την Πέμπτη σ’ όλα τα σχολεία της πατρίδας μας να τιμηθούν οι Τρεις Ιεράρχες μόνο με εκκλησιασμό και σχολική εορτή. Να μην διεξαχθεί ούτε μία ώρα μάθημα!
Πάτρα 28/1/2020, από την ΤΕ της ΔΑΚΕ ΔΕ Αχαΐας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 30 Ιανουαρίου 2020 01:51
ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε. ΛΑΚΩΝΙΑΣ: Για την εορτή των 3 Ιεραρχών
Σε μια περίοδο, κατά την οποία το λειτούργημα του εκπαιδευτικού αμφισβητείται έντονα και ο κλάδος μας βάλλεται από παντού, η εορτή των 3 Ιεραρχών έρχεται να μας ενδυναμώσει.
Οι 3 μεγάλοι πατέρες με το φωτεινό παράδειγμά τους μας οπλίζουν με αξιοπρέπεια, σύνεση και αυτοσυγκράτηση και ενωμένοι όλοι μαζί έχουμε χρέος να εξακολουθήσουμε να υπηρετούμε την επιστήμη και τα ανθρωπιστικά ιδεώδη και να προσφέρουμε στα παιδιά τα εφόδια για μια ισορροπημένη και επιτυχημένη ζωή, αποδεικνύοντας περίτρανα σε όλους ότι, παρά τις αντιξοότητες, οι εκπαιδευτικοί επιτελούν λειτούργημα και εργάζονται ακούραστα πάντα με αγάπη για τους μαθητές τους!
Από τη ΔΑΚΕ καθηγητών Δ.Ε. Λακωνίας αφιερώνουμε σε όλους τους συναδέλφους μας το ποίημα του Κωστή Παλαμά "Στον δάσκαλο" και ευχόμαστε υγεία και δύναμη σε καθηγητές, μαθητές, γονείς και όσους συνεισφέρουν με την εργασία τους στην εκπαίδευση ! Χρόνια Πολλά !
Οι 3 μεγάλοι πατέρες με το φωτεινό παράδειγμά τους μας οπλίζουν με αξιοπρέπεια, σύνεση και αυτοσυγκράτηση και ενωμένοι όλοι μαζί έχουμε χρέος να εξακολουθήσουμε να υπηρετούμε την επιστήμη και τα ανθρωπιστικά ιδεώδη και να προσφέρουμε στα παιδιά τα εφόδια για μια ισορροπημένη και επιτυχημένη ζωή, αποδεικνύοντας περίτρανα σε όλους ότι, παρά τις αντιξοότητες, οι εκπαιδευτικοί επιτελούν λειτούργημα και εργάζονται ακούραστα πάντα με αγάπη για τους μαθητές τους!
Από τη ΔΑΚΕ καθηγητών Δ.Ε. Λακωνίας αφιερώνουμε σε όλους τους συναδέλφους μας το ποίημα του Κωστή Παλαμά "Στον δάσκαλο" και ευχόμαστε υγεία και δύναμη σε καθηγητές, μαθητές, γονείς και όσους συνεισφέρουν με την εργασία τους στην εκπαίδευση ! Χρόνια Πολλά !
Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε , ψυχές!
Κι ότι σ' απόμεινε ακόμη στη ζωή σου,
Μην τ' αρνηθείς! Θυσίασέ το ως τη στερνή πνοή σου!
Χτισ' το παλάτι, δάσκαλε σοφέ!
Κι αν λίγη δύναμη μεσ' το κορμί σου μένει,
Μην κουρασθείς. Είν' η ψυχή σου ατσαλωμένη.
Θέμελα βάλε τώρα πιο βαθειά,
Ο πόλεμος να μη μπορεί να τα γκρεμίσει.
Σκάψε βαθειά. Τι κι' αν πολλοί σ' έχουνε λησμονήσει;
Θα θυμηθούνε κάποτε κι αυτοί
Τα βάρη που κρατάς σαν Άτλαντας στην πλάτη,
Υπομονή! Χτίζε, σοφέ, της κοινωνίας το παλάτι !
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 30 Ιανουαρίου 2020 01:49
ΙΕΠ: Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ – Υλοποίηση Επιμόρφωσης
Τίτλος Πράξης: "Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ. – Υλοποίηση Επιμόρφωσης"(MIS) 5022549
Υπεύθυνος: Βασίλειος Ραυτόπουλος
Ημερομηνία έναρξης: 01/03/2019
Ημερομηνία λήξης: 31/12/2022
Αντικείμενο της Πράξης: Η Πράξη «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ. – Υλοποίηση Επιμόρφωσης» με Κωδικό ΟΠΣ 5022549 του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση 2014-2020» με τη συγχρηματοδότηση της Ελλάδας και της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) αποτελεί μέρος μιας δέσμης Παρεμβάσεων στην Α’ Τάξη Λυκείου των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.), οι οποίες συνολικά αναφέρονται και αφορούν σε ψυχοκοινωνική και γνωστική υποστήριξη των μαθητών, δημιουργία δικτύων υποστήριξης, υλοποίηση σχεδίων δράσης καθώς και συμπληρωματικών δράσεων (πρβλ. ΥΑ Φ25α/195192/Δ4/20-11-2018 «Πλαίσιο οργάνωσης και λειτουργίας του προγράμματος «Μία νέα αρχή στα ΕΠΑ.Λ. - υποστήριξη σχολικών μονάδων ΕΠΑ.Λ.»).
Ενδεικτικά, προβλέπεται η εφαρμογή της εναλλακτικής ενισχυτικής διδασκαλίας (συν-διδασκαλίας του ιδίου αντικειμένου) για τα μαθήματα των Νέων Ελληνικών και των Μαθηματικών, η ενεργοποίηση του Συμβούλου-Καθηγητή για τους μαθητές και μαθήτριες προς υποστήριξη της σχολικής τους ένταξης, επίδοσης και δραστηριότητας, η παρουσία Ψυχολόγων στις σχολικές μονάδες και η υποστήριξη της δικτύωσης και εν γένει συνεργασίας των εκπαιδευτικών, είτε στο πλαίσιο της συνδημιουργίας και συνδιαμόρφωσης Σχεδίων Δράσης που θα απευθύνονται και στην κοινωνία, είτε ως διάλογο και ανατροφοδότηση επί των αντικειμένων της Δράσης.
Η παρούσα Πράξη, με δικαιούχο το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), έχει ως αντικείμενο την υλοποίηση της σχετικής επιμόρφωσης των εξής ομάδων στόχου:
(α) εκπαιδευτικοί (μόνιμοι και αναπληρωτές) των κλάδων ΠΕ02 (Φιλολόγων) και ΠΕ03 (Μαθηματικών) των ΕΠΑ.Λ. και εμπλεκόμενα στελέχη της εκπαίδευσης, για την υποστήριξη-εφαρμογή της Εναλλακτικής Ενισχυτικής Διδασκαλίας, με την μορφή της Συνδιδασκαλίας δύο εκπαιδευτικών στο κανονισμένο Ωρολόγιο Πρόγραμμα για τα αντίστοιχα μαθήματα, και σκοπό την ενίσχυση των μαθητών σε γνωστικό επίπεδο και στο επίπεδο της ενεργού εμπλοκής τους, με όρους διαφοροποιημένης προσέγγισης της διδασκαλίας και της μάθησης, αλλά και υποστήριξης της συνεργατικής μάθησης, στα μαθήματα της Γλώσσας και των Μαθηματικών στην Α’ ΕΠΑ.Λ., αρχικά
(β) ψυχολόγοι (αναπληρωτές), που θα προσλαμβάνονται με στόχο την ενίσχυση και αποτελεσματική υποστήριξη των μαθητών και των εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Λ., στο πλαίσιο ανάπτυξης σχετικού δικτύου υποστήριξης της σχολικής κοινότητας των ΕΠΑ.Λ.
(γ) εκπαιδευτικοί (όλων των ειδικοτήτων, συμπεριλαμβανομένων των στελεχών εκπαίδευσης) των ΕΠΑ.Λ. σε θέματα που αφορούν την ψυχοπαιδαγωγική υποστήριξη των μαθητών/μαθητριών, μέσω της υλοποίησης του θεσμού του Συμβούλου-Καθηγητή, και
(δ) επιμορφωτές/πολλαπλασιαστές, οι οποίοι θα προκύψουν μέσα από σχετικό μητρώο και οι οποίοι θα συμμετέχουν στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.
Σκοπός/Στόχοι της Πράξης, η οποία αναπτύσσεται με 7 Υποέργα, είναι η:
- η επιμόρφωση 7200 εκπαιδευτικών ΕΠΑ.Λ. στην εφαρμογή των αντικειμένων που περιγράφονται παραπάνω, στο πλαίσιο της ΜΝΑΕ,
- η παρακολούθηση και τροφοδότηση της υλοποίησης των αντικειμένων της επιμόρφωσης ειδικά σε ό,τι αφορά στο επιστημονικό και παιδαγωγικό πλαίσιο,
- ο διαμοιρασμός της πληροφορίας από την εφαρμογή της στις σχολικές μονάδες προς την ΕΟΕ του ΙΕΠ (προκειμένου να αποτιμάται και – αν χρειάζεται – να αναδιαμορφώνεται μέρος της), και
- η αξιολόγηση και δημοσιότητα των δράσεων και των παραδοτέων της Πράξης.
Πορεία υλοποίησης: Η υλοποίηση των επιμορφοτικών δράσεων θα αρχίσει την σχολική χρονιά 2019-2020.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 30 Ιανουαρίου 2020 01:48
ΙΕΠ: Επιμόρφωση σε πρακτικές υποστήριξης των μαθητών και των μαθητριών στο πλαίσιο της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας (ΔΔ)
Τίτλος Πράξης: "Επιμόρφωση σε πρακτικές υποστήριξης των μαθητών και των μαθητριών στο πλαίσιο της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας (ΔΔ)"(MIS) 5032906
Υπεύθυνη: Αθηνά Δάντη
Ημερομηνία έναρξης : 01/03/2019
Hμερομηνία λήξης : 30/06/2022
Aντικείμενο της Πράξης: Η Πράξη «Επιμόρφωση σε πρακτικές υποστήριξης των μαθητών και των μαθητριών στο πλαίσιο της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας (ΔΔ)» , με Κωδικό ΟΠΣ 5032906τ tου Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση 2014-2020»με τη συγχρηματοδότηση της Ελλάδας και της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο), έχει ως αντικείμενο την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας (συμπεριλαμβανομένης της προσχολικής) και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε πρακτικές υποστήριξης των μαθητών και των μαθητριών στο πλαίσιο της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας, με στόχο την ανταπόκριση στην ετερογένεια των εκπαιδευτικών αναγκών, όλων ανεξαιρέτως των μαθητών και των μαθητριών.
Στόχοι:
- Η βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού συστήματος
- Η ικανοποίηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών σε θέματα και διαστάσεις της διαφοροποιημένης προσέγγισης της διδασκαλίας
- Η ανταπόκριση στην ετερογένεια των εκπαιδευτικών αναγκών όλων των μαθητών/-τριών και η υποστήριξη τους με την ανάπτυξη πρακτικών διαφοροποίησης του μαθησιακού και κοινωνικού περιβάλλοντος της τάξης
- H μείωση της σχολικής αποτυχίας και της σχολικής διαρροής.
Πορεία Υλοποίησης: Η επιμόρφωση θα πραγματοποιηθεί σε 3 Φάσεις. Κατά την Α’ φάση θα επιμορφωθούν 126 πολλαπλασιαστές/-τριες (στελέχη εκπαίδευσης, εκπαιδευτικοί αυξημένων τυπικών προσόντων κλπ) οι οποίοι/-ες κατά τη Β’ φάση θα επιμορφώσουν 3.150 εκπαιδευτικούς ως επιμορφωτές/-ώτριες των εκπαιδευτικών. Οι επιμορφωτές/-ώτριες θα επιμορφώσουν τον κύριο όγκο των 21.750 εκπαιδευτικών σε όλες της εκπαιδευτικές περιφέρειες της χώρας κατά την Γ’ φάση. Η επιμόρφωση θα πραγματοποιηθεί δια ζώσης και εξ αποστάσεως.
Παραδοτέα: α) Εκπόνηση και συγκέντρωση επιμορφωτικού - υποστηρικτικού υλικού, -εγχειρίδιο, ενημερωτικά έντυπα, πρωτόκολλα, σενάρια, παραδείγματα, διαφάνειες-, το οποίο θα περιλαμβάνει το θεωρητικό πλαίσιο, τη διαδικασία εφαρμογής της ΔΔ στο σχολείο, τις μεθόδους αξιολόγησης, τις στρατηγικές και τα μέσα διαφοροποίησης της διδασκαλίας για την ικανοποίηση των αναγκών όλων των μαθητών/μαθητριών,
β) Εκπόνηση Οδηγού για την υποστήριξη & παρακολούθηση της επιμόρφωσης, γ) Εκπόνηση Οδηγού για την καθοδήγηση των 126 πολλαπλασιαστών/-στριών-εργαστηριακό υλικό,
δ) Εκπόνηση Οδηγού για την καθοδήγηση των 3.150 επιμορφωτών/-τριών των εκπαιδευτικών-εργαστηριακό υλικό, ε) Εκπόνηση ειδικού φακέλου με επιμορφωτικό υλικό για την εκπαίδευση μαθητών και μαθητριών Ρομά, στ) Εκπόνηση ειδικού-επιμορφωτικού υλικού για τη διαφοροποίηση του κοινωνικού περιβάλλοντος της σχολικής τάξης (αξιοποίηση της δυναμικής της ομάδας, διαχείρισης των σχέσεων, κλπ.).
β) Εκπόνηση Οδηγού για την υποστήριξη & παρακολούθηση της επιμόρφωσης, γ) Εκπόνηση Οδηγού για την καθοδήγηση των 126 πολλαπλασιαστών/-στριών-εργαστηριακό υλικό,
δ) Εκπόνηση Οδηγού για την καθοδήγηση των 3.150 επιμορφωτών/-τριών των εκπαιδευτικών-εργαστηριακό υλικό, ε) Εκπόνηση ειδικού φακέλου με επιμορφωτικό υλικό για την εκπαίδευση μαθητών και μαθητριών Ρομά, στ) Εκπόνηση ειδικού-επιμορφωτικού υλικού για τη διαφοροποίηση του κοινωνικού περιβάλλοντος της σχολικής τάξης (αξιοποίηση της δυναμικής της ομάδας, διαχείρισης των σχέσεων, κλπ.).
Η Πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο - ΕΚΤ) στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 30 Ιανουαρίου 2020 01:47
Δελτίο Τύπου Επιμορφωτικών Δράσεων του ΙΕΠ
Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020», που συγχρηματοδοτείται από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) υλοποιεί και σχεδιάζει να υλοποιήσει τις παρακάτω επιμορφωτικές δράσεις σε εκπαιδευτικούς και στελέχη της Α/θμιας και της Β/θμιας Εκπαίδευσης.Α) Επιμορφωτικές Δράσεις που έχουν ήδη ενταχθεί στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα ως συγχρηματοδοτούμενες Πράξεις:
- Επιμόρφωση σε πρακτικές υποστήριξης των μαθητών και των μαθητριών στο πλαίσιο της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας. (Έναρξη: 08/02/2019) Πλήθος ωφελούμενων εκπαιδευτικών: 25.000 (Α/θμιας και Β/θμιας).
- Μια νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ: Υλοποίηση της Επιμόρφωσης. (Έναρξη: 05/02/2019) Πλήθος ωφελούμενων εκπαιδευτικών: 7.200 (κλάδων ΠΕ02 Φιλολόγων και ΠΕ03 Μαθηματικών των ΕΠΑΛ, Β/θμια)
- Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών/ εκπαιδευτών σε θέματα Μαθητείας. (Έναρξη: 01/09/2017)
Πλήθος ωφελούμενων εκπαιδευτικών: 4.000 (Β/θμια) - Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στα Νέα Προγράμματα Σπουδών και το εκπαιδευτικό υλικό Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. (Έναρξη: 01/05/2019)
Πλήθος ωφελούμενων εκπαιδευτικών: 35.000 (Α/θμιας και Β/θμιας).
Για τις παραπάνω επιμορφώσεις θα ακολουθηθεί μικτό μοντέλο επιμόρφωσης (δια ζώσης και εξ αποστάσεως)
Β) Το ΙΕΠ θα προτείνει άμεσα την υλοποίηση των εξής επιμορφωτικών δράσεων με στόχο την επιμόρφωση 13.000 περίπου πολλαπλασιαστών και ωφελούμενο το σύνολο των εκπαιδευτικών της Α/θμιας και της Β/θμιας Εκπαίδευσης. Η έναρξη της υλοποίησης των κατωτέρω επιμορφωτικών δράσεων έχει οριστεί τον Σεπτέμβριο του 2020.
- Επιμόρφωση σε ήπιες δεξιότητες
- Δράσεις Υποστήριξης Εκπαίδευσης παιδιών προσφύγων και μεταναστών
- Επιμόρφωση στη Διδακτική Τριών Εγγραμματισμών (Ελληνική Γλώσσα, Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες
- Επιμόρφωση σε θέματα εκπαίδευσης του πολίτη (citizenship education)
- Επιμόρφωση σε θέματα κυκλοφοριακής αγωγής
- Επιμόρφωση σε θέματα πολιτικής προστασίας
- Επιμόρφωση σε θέματα αειφόρου ανάπτυξης
- Επιμόρφωση σε θέματα μετάβασης (Νηπ.-Δημ., Δημ.-Γυμν.)
- Επιμόρφωση σε θέματα Υγιεινής Διατροφής
- Επιμόρφωση σε θέματα Αγωγής Υγείας
- Επιμόρφωση σε θέματα Α' Βοηθειών
- Επιμόρφωση σε θέματα επιχειρηματικότητας
- Επιμόρφωση σε θέματα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης
- Επιμόρφωση σε θέματα επαγγελματικού προσανατολισμού
- Διοικητική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Προσχολικής & Δημοτικής Εκπαίδευσης
- Επιμόρφωση Συντονιστών Σχολικών Συμβούλων
- Επιμόρφωση Σχολικών Συμβούλων
- Επιμόρφωση Στελεχών Εκπαίδευσης
- Επιμόρφωση σε θέματα εσωτερικής αξιολόγησης σχολικών μονάδων
- Επιμόρφωση Στελεχών Διοίκησης (ΥΠΑΙΘ, Περιφ. Δομών)
Σημειώνεται, τέλος, ότι ολοκληρώθηκε τον Δεκέμβριο του 2019 Πρόγραμμα Επιμόρφωσης για την ενίσχυση των σχολικών δομών του εκπαιδευτικού συστήματος.
Πλήθος ωφελούμενων εκπαιδευτικών: 27.303 (Α/θμιας και Β/θμιας).
Μοντέλο επιμόρφωσης: μικτό (δια ζώσης και εξ αποστάσεως)
Πλήθος ωφελούμενων εκπαιδευτικών: 27.303 (Α/θμιας και Β/θμιας).
Μοντέλο επιμόρφωσης: μικτό (δια ζώσης και εξ αποστάσεως)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 29 Ιανουαρίου 2020 01:14
Αξιολόγηση κυβερνητικού έργου: Συνάντηση Μητσοτάκη με την ηγεσία του υπ. Παιδείας
Συνάντηση με την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας είχε σήμερα ο πρωθυπουργός, Κυριάκος Μητσοτάκης στο πλαίσιο της εξαμηνιαίας αποτίμησης του κυβερνητικού έργου και του προγραμματισμού των επόμενων ενεργειών.Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην προσπάθεια αντιμετώπισης των ελλείψεων εκπαιδευτικού προσωπικού που παρατηρούνταν τα προηγούμενα χρόνια στην έναρξη της σχολικής χρονιάς. Συζητήθηκε επίσης το σχέδιο επέκτασης της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής εκπαίδευσης σε ολόκληρη τη χώρα, καθώς και η ιδιαίτερη προσπάθεια που έγινε για να διευκολυνθεί η εφαρμογή της.
Κατά τη συνάντηση τονίστηκε η προσπάθεια αναβάθμισης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, με στόχο τα πανεπιστήμια να γίνουν πιο εξωστρεφή, να αποκτήσουν μία νέα νοοτροπία και ταυτότητα, να γίνουν πιο αυτόνομα και να βελτιώσουν τη σύνδεση των προγραμμάτων τους με την αγορά εργασίας.
Ο πρωθυπουργός, Κυριάκος Μητσοτάκης με την υπουργό Παιδείας, Νίκη Κεραμέως
Ο Πρωθυπουργός και η ηγεσία του Υπουργείου εξέτασαν ακόμα την αναδιοργάνωση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και της μαθητείας με στόχο την ανάκτηση του κύρους τους, καθώς μπορούν να αναδειχθούν σε πολύτιμους μηχανισμούς δημιουργίας καταρτισμένων εργαζόμενων με μεγάλα ποσοστά απορρόφησης από την αγορά.
Παρουσιάστηκαν επίσης τα σχέδια για την εμβάθυνση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, ώστε σε βάθος χρόνου να υποστηριχθούν όλα τα παιδιά που έχουν ιδιαίτερες ανάγκες. Στη σύσκεψη αποφασίστηκε επιπλέον η διεξαγωγή προ ημερησίας διατάξεως συζήτηση στη Βουλή γύρω από τα ζητήματα της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Στιγμιότυπο από την συνάντηση του πρωθυπουργού με την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας
Στιγμιότυπο από την συνάντηση του πρωθυπουργού με την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας
Ποιοι συμμετείχαν στη συνάντηση
Στη συνάντηση συμμετείχαν η Υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως, η Υφυπουργός, αρμόδια για την Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και Ειδική Αγωγή, Σοφία Ζαχαράκη, ο Υφυπουργός, αρμόδιος για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, Βασίλης Διγαλάκης, ο Υφυπουργός παρά τω Πρωθυπουργώ, Αρμόδιος για το Συντονισμό του Κυβερνητικού Εργου Ακης Σκέρτσος, ο Γενικός Γραμματέας του Πρωθυπουργού Γρηγόρης Δημητριάδης, ο Γενικός Γραμματέας Συντονισμού Εσωτερικών Πολιτικών Θανάσης Κοντογεώργης, η Γενική Γραμματέας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής, Σίσσυ Γκίκα, ο Γενικός Γραμματέας Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αποστόλης Δημητρόπουλος, ο Γενικός Γραμματέας Θρησκευμάτων Γιώργος Καλαντζής και ο Γενικός Γραμματέας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης Γιώργος Βούτσινος.
Κατά την έναρξη της συνάντησης ο κ.Μητσοτάκης έκανε την εξής δήλωση:
«Χαιρόμαστε που θα έχουμε την ευκαιρία να κάνουμε μία σύντομη αποτίμηση του τι έγινε αυτό το εξάμηνο -είναι πολλά αυτά που έγιναν στην Παιδεία- αλλά κυρίως να συζητήσουμε τον προγραμματισμό του Υπουργείου για το επόμενο εξάμηνο. Δεν χρειάζεται να επαναλάβουμε το προσωπικό, έντονο ενδιαφέρον μου για όλες τις πολιτικές που εκπορεύονται από το Υπουργείο Παιδείας.
Νομίζω έχουν γίνει κάποια πρώτα πολύ σημαντικά βήματα στον τομέα της μεταρρύθμισης, ξεκινώντας από τον νόμο που μόλις ψηφίσαμε για την τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Και πιστεύω εντός των επόμενων δύο μηνών πρέπει να στρέψουμε περισσότερο το ενδιαφέρον μας στο τι γίνεται στα σχολεία μας. Εκεί νομίζω χτυπάει, επί της ουσίας, η καρδιά της Παιδείας, και να υλοποιούμε με μεγαλύτερη ταχύτητα το όραμά μας για μία Παιδεία η οποία θα δίνει στα παιδιά όχι απλά στείρες γνώσεις αλλά πραγματικές δεξιότητες, για να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις ενός κόσμου που αλλάζει με πολύ μεγάλη ταχύτητα.
Eχοντας φυσικά πάντα συμμάχους τους δασκάλους, τους καθηγητές, τους νηπιαγωγούς μας, οι οποίοι εκ των πραγμάτων θα πρέπει να είναι συμμέτοχοι σε αυτή τη μεγάλη προσπάθεια που κάνουμε να αλλάξουμε αντιλήψεις στην Παιδεία και να προσαρμοστούμε στις ανάγκες των καιρών. Οπότε και πάλι καλώς ήλθατε».
Απολογισμός δράσεων για το εξάμηνο Ιουλίου - Δεκεμβρίου
Επέκταση της υποχρεωτικής διετούς προσχολικής εκπαίδευσης
Επίσπευση της διαδικασίας διορισμού 4.500 μονίμων εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής, σε συνεργασία με το ΑΣΕΠ
Δρομολογήθηκε η διαδικασία διορισμού 10.500 μόνιμων εκπαιδευτικών γενικής εκπαίδευσης, εκ των οποίων 5.250 άμεσα, με στόχο τους 15.000 μόνιμους διορισμούς έως το 2021
Αντιμετώπιση των ελλείψεων εκπαιδευτικού προσωπικού που παρατηρούνταν τα προηγούμενα χρόνια στην έναρξη της σχολικής χρονιάς
Δρομολόγηση εμπλουτισμού σχολικού προγράμματος σπουδών για όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης
Ενίσχυση των ψηφιακών δυνατοτήτων: Ταχύτερες συνδέσεις στο διαδίκτυο για 1,37 εκατομμύρια μαθητές και 142.000 εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Κρατικό πιστοποιητικό πληροφορικής, για την ενίσχυση του ψηφιακού εγγραμματισμού
Αύξηση αυτονομίας των σχολικών μονάδων στην επιλογή συμμετοχής σε εκπαιδευτικά προγράμματα και της μετακίνησής τους
Ενίσχυση της συμμετοχής των μαθητών σε αθλητικές δραστηριότητες (κολύμβηση, ημέρα αθλητισμού, κλπ.)
Επίλυση ζητημάτων λειτουργίας Δημοσίων ΙΕΚ και Κέντρων Δια Βίου Μάθησης
Κοινός στρατηγικός σχεδιασμός Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης
Αποκατάσταση της ελεύθερης διακίνησης των ιδεών και του Πανεπιστημιακού Ασύλου
Απελευθέρωση Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών - Χορήγηση μεγαλύτερης αυτονομίας και ελευθερίας στα ΑΕΙ για τα Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών
Απελευθέρωση Ειδικού Λογαριασμού Κονδυλίων Έρευνας, με αύξηση λογοδοσίας και διαφάνειας
Ιδρυση της νέας ενισχυμένης Αρχής για την Ανώτατη Εκπαίδευση (ΕΘΑΑΕ) που θα πιστοποιεί τα Προγράμματα Σπουδών και θα αξιολογεί τα ΑΕΙ
Διασύνδεση μέρους της χρηματοδότησης των ΑΕΙ με την αξιολόγηση
Προώθηση της εξωστρέφειας - Ιδρυση του πρώτου ξενόγλωσσου προπτυχιακού προγράμματος στο ΕΚΠΑ
Συνεργασία με το Ινστιτούτο Διεθνούς Εκπαίδευσης των ΗΠΑ
Διερεύνηση συνεργασιών με Ε.Ε. και Κίνα
Κυριότερες ενέργειες για το 2020:
Ανάπτυξη νέων προγραμμάτων σπουδών στα σχολεία με έμφαση στις δεξιότητες του 21ου αιώνα και δημιουργία νέου ψηφιακού υλικού
Εισαγωγή νέων θεματικών ενοτήτων στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα των σχολείων και ενίσχυση του μαθήματος του σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού
Θεσμοθέτηση νέου πλαισίου πρότυπων και πειραματικών σχολείων. Πιο συγκεκριμένα στόχος είναι το Σεπτέμβριο του 2020, η λειτουργία 28 προτύπων και 34 πειραματικών σχολείων
Εντείνεται η στήριξη της ειδικής αγωγής μέσω των διορισμών
Ενίσχυση πλαισίου ένταξης προσφύγων
Δρομολόγηση προγράμματος για την αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και του εκπαιδευτικού έργου
Ενίσχυση της γλωσσομάθειας και των ψηφιακών δεξιοτήτων εντός του δημόσιου σχολείου
Επένδυση στους λειτουργούς της εκπαίδευσης, με ενίσχυση του ρόλου τους και επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε όλες τις βαθμίδες
Δημιουργία δομών εκπαίδευσης πιο κοντά στην εκπαιδευτική μονάδα, με ενισχυμένη την παιδαγωγική καθοδήγηση
Δημιουργία νέων οργανωτικών δομών με ενισχυμένο το ρόλο των κοινωνικών εταίρων για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση
Ενίσχυση της επαγγελματικής εκπαίδευσης με την ίδρυση πρότυπων ΕΠΑΛ και σύνδεσή τους με πειραματικά ΙΕΚ
Αναδιαμόρφωση των επαγγελματικών σχολών κατάρτισης
Κατάρτιση νομοσχεδίου για την εξωστρέφεια των ΑΕΙ και σχεδιασμός θεσμικού πλαισίου για την προσέλκυση ξένων φοιτητών
Ενίσχυση του συνδέσμου των ΑΕΙ με την αγορά εργασίας και τον αναπτυξιακό τομέα, περισσότερη ανεξαρτησία και νέοι τρόποι χρηματοδότησης
Ενίσχυση του ψηφιακού μετασχηματισμού στα ΑΕΙ και αυτοματοποίηση διαδικασιών
Νέο θεσμικό πλαίσιο συνολικά για τα ΑΕΙ (μοντέλο διοίκησης, μεγαλύτερη αυτονομία, αναμόρφωση του πλαισίου σπουδών και αναδιάρθρωση του ακαδημαϊκού χάρτη).
iefimerida.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 29 Ιανουαρίου 2020 01:13
Το Χάρβαρντ έρχεται στην Ελλάδα
Το διάσημο αμερικανικό πανεπιστήμιο Χάρβαρντ έχει εκδηλώσει ενδιαφέρον για την οργάνωση προγράμματος σπουδών για την προσφυγική κρίση και ήδη υπάρχει άμεση πρόταση του Πανεπιστημίου Αθηνών πάνω στο συγκεκριμένο σχέδιο.H κυβέρνηση έχει γεμίσει τις… μηχανές της για να ενισχύσει την προσπάθεια των ελληνικών ΑΕΙ για εξωστρέφεια και προσέλκυση ξένων φοιτητών και συνεργασιών με ξένα ΑΕΙ. Χθες –Διεθνή Ημέρα Εκπαίδευσης– διοργανώθηκε για το θέμα ημερίδα από τα υπουργεία Εξωτερικών και Παιδείας (σε αίθουσα του ΥΠΕΞ), με μεγάλο αριθμό προσκεκλημένων, και κυρίως από ξένες πρεσβείες στην Ελλάδα και ξένους δημοσιογράφους και βεβαίως Ελληνες πρυτάνεις και αντιπρυτάνεις όπως του ΕΚΠΑ (Θάνος Δημόπουλος), του ΑΠΘ (Νίκος Παπαϊωάννου), του Παν. Κρήτης (Ιωάννης Καρακάσης), του ΕΑΠ (Οδυσσέας Ζώρας).
Ειδικότερα, μιλώντας χθες στην «Κ», η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως τόνισε ότι κατά το πρόσφατο ταξίδι της στις ΗΠΑ (συνοδεύοντας τον πρωθυπουργό Κυριάκο Μητσοτάκη) σε επαφές της με εκπροσώπους αμερικανικών ΑΕΙ εκδηλώθηκε από το Χάρβαρντ η πρόθεση να οργανωθεί και να υλοποιηθεί σε συνεργασία με ελληνικό ΑΕΙ πρόγραμμα σπουδών σχετικό με τις πτυχές της προσφυγικής κρίσης και των συνεπειών της. Σύμφωνα με την κ. Κεραμέως, το Πανεπιστήμιο Αθηνών έχει εκδηλώσει ενδιαφέρον για την εκπόνηση του σχετικού προγράμματος.
Οπως ανέφερε στην «Κ» ο πρύτανης του ΕΚΠΑ κ. Θάνος Δημόπουλος, το Ιδρυμα έχει εμπειρία από την οργάνωση σχετικών αγγλόφωνων προγραμμάτων. Ενδεικτικά, το τμήμα Επικοινωνίας και ΜΜΕ και το τμήμα Κοινωνιολογίας Αιγαίου οργανώνουν εντατικό διιδρυματικό μεταπτυχιακό πρόγραμμα με τίτλο «Μέσα Επικοινωνίας και προσφυγικές/μεταναστευτικές ροές-MSc in Media and refugee /migration flows». Ο επιστημονικός του υπεύθυνος κ. Γεώργιος Πλειός είπε στην «Κ» ότι στόχος του προγράμματος είναι η εκπαίδευση δημοσιογράφων και στελεχών εργαζομένων στον δημόσιο, ιδιωτικό και κοινωφελή τομέα τόσο σε θέματα που άπτονται της σωστής, έγκυρης και αντικειμενικής ειδησεογραφίας και ενημέρωσης των πολιτών όσο και στην κατεύθυνση της επικοινωνιακής διαχείρισης των προσφυγικών ροών. Με αυτό τον τρόπο καθίσταται εφικτή η θετική αντιμετώπιση των εντάσεων και κρίσεων που δημιουργούνται σε εθνικό και διασυνοριακό επίπεδο αλλά και η άμβλυνση των φαινομένων ρατσισμού και ξενοφοβίας όπως και κρίσεων στις φιλοξενούσες χώρες.
Από την άλλη, υπάρχει το μεταπτυχιακό πρόγραμμα «SE European Studies: Politics, History and Economics» που ιδρύθηκε το 1999 στο ΕΚΠΑ. Σύμφωνα με την κ. Εμμανουέλα Δούση, επιστημονική υπεύθυνη του προγράμματος και καθηγήτρια του ΕΚΠΑ, το πρόγραμμα περιλαμβάνει μαθήματα που αφορούν την προσφυγική κρίση στη ΝΑ Ευρώπη, την οποία την εξετάζουν από διάφορες οπτικές (πολιτική, οικονομική και νομική διάσταση).
Τέλος, στο ΕΚΠΑ υπάρχουν προγράμματα σχετικά με τις προσφυγικές μετακινήσεις από το τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας (μαζί με το τμήμα Γραμμάτων και Γλωσσικών Επιστημών του Πανεπιστημίου της Angers), το Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης, το Προσχολικής Ηλικίας, το τμήμα Ψυχολογίας.
Σύμφωνα με την κ. Κεραμέως, το υπουργείο θα μεριμνήσει για να αρθούν, ή να περιοριστούν, οι γραφειοκρατικές καθυστερήσεις που αποτελούν βραχνά για τους ξένους φοιτητές και να βοηθήσει τα ΑΕΙ στην προσπάθειά τους να ενισχύσουν τις συνεργασίες τους με πανεπιστήμια του εξωτερικού.
Τέλη Μαρτίου αναμένεται η πρώτη επίσκεψη ομάδας εκπροσώπων 12 αμερικανικών ΑΕΙ στην Ελλάδα για να γίνει το επόμενο, πιο εξειδικευμένο βήμα συνεργασίας με ελληνικά ΑΕΙ.
kathimerini.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 29 Ιανουαρίου 2020 01:13
Το νομοσχέδιο του υπ. Παιδείας, όπως ψηφίστηκε στη Βουλή, με όλες τις διορθώσεις
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 29 Ιανουαρίου 2020 01:12
Ο.Λ.Μ.Ε.: ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΓΕΝ. ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΛΜΕ
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255
email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. Αθήνα, 28/1/20
ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΓΕΝ. ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΛΜΕ
Η όξυνση της διεθνούς κατάστασης από την Μέση Ανατολή μέχρι και το Αιγαίο λόγω των ιμπεριαλιστικών διαθέσεων και προκλήσεων από ΗΠΑ και Τουρκία εγκυμονεί σοβαρούς κινδύνους για όλους τους λαούς της Μ. Ανατολής και της ευρύτερης περιοχής, αλλά και για τη χώρα μας, τροφοδοτώντας ταυτόχρονα τον εθνικισμό, τον φονταμενταλισμό και την προσφυγική κρίση. Είναι επιτακτική ανάγκη η ΟΛΜΕ να πρωτοστατήσει στην ανάπτυξη ενός δημοκρατικού, αντιπολεμικού και αντιιμπεριαλιστικού κινήματος που θα συμβάλει στην αναχαίτιση του κινδύνου μίας πολεμικής ανάφλεξης και θα προασπίζεται την ειρηνική συνύπαρξη των λαών.
Την ίδια στιγμή που χιλιάδες πολιτών αδυνατούν να ανταπεξέλθουν στις αυξημένες ιδιωτικές δαπάνες για τη στήριξη των παιδιών τους, η χρηματοδότηση για την παιδεία στον προϋπολογισμό του 2020 μειώνεται, η στήριξη των αδύνατων μαθητών είναι ανύπαρκτη, οι τεράστιες μισθολογικές απώλειες των εκπαιδευτικών από το 2011 δεν αποκαθίστανται, οι υποδομές των σχολείων δεν αναβαθμίζονται.
To εκπαιδευτικό κίνημα με τους αγώνες του ανάγκασε την κυβέρνηση να υλοποιήσει, έστω και καθυστερημένα, τους 4500 διορισμούς στην ειδική αγωγή και να προχωρήσει σε έκδοση προκήρυξης διορισμών και στην γενική αγωγή. Ωστόσο είναι προφανές ότι ο αριθμός των διορισμών σε καμία περίπτωση δεν καλύπτει τα τεράστια πραγματικά πάγια κενά στην εκπαίδευση, ενώ ταυτόχρονα το σύστημα διορισμών είναι σε πλήρη αντίθεση με τις θέσεις και τις προτάσεις της ομοσπονδίας. Επιπρόσθετα, πολύ σοβαρές εκκρεμότητες που σχετίζονται με τους διορισμούς, όπως η ένταξη των αποφοίτων του τμήματος εκπαιδευτικής και κοινωνικής πολιτικής του ΠΑΜΑΚ στο κλάδο ΠΕ78 κοινωνικών επιστημών δεν διευθετήθηκαν, παρά τη σαφή δέσμευση του υπουργείου.
Την ίδια ώρα η κυβέρνηση της Ν.Δ. ανοίγει παράθυρο για διορισμούς στο δημόσιο κατόχων πτυχίων της αλλοδαπής με μόνη προϋπόθεση την αναγνώριση επαγγελματικών δικαιωμάτων (έχει ήδη ψηφιστεί τον Οκτώβριο του 2019 η ισοτιμία επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων ιδιωτικών κολλεγίων με τους αποφοίτους ΑΕΙ), χωρίς την προϋπόθεση της ακαδημαϊκής αναγνώρισης, όπως ίσχυε ως τώρα. Με τη σχετική ρύθμιση στο νόμο τα κολλέγια, θα δίνουν πτυχία ισότιμα με τα πανεπιστήμια και οι απόφοιτοί τους μπορούν να διορισθούν ως μόνιμοι και αναπληρωτές στο δημόσιο. Άμεση συνέπεια της παραπάνω ρύθμισης θα είναι η υποβάθμιση των πτυχίων των ελληνικών ΑΕΙ, η έμμεση κατάργηση του άρθρου 16 του Συντάγματος και η ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης. Στον ίδιο νόμο προβλέπεται ο απαράδεκτος 3ετής αποκλεισμός των εκπαιδευτικών σε περίπτωση άρνησης διορισμού ή παραίτησης, η αποπροσανατολιστική κατάργηση της αργίας των Τριών Ιεραρχών, η επαναφορά αρμοδιοτήτων στις αμαρτωλές καλλιτεχνικές επιτροπές για στελέχωση μουσικών και καλλιτεχνικών σχολείων κ.α..
Το εργασιακό καθεστώς των εκπαιδευτικών (μετακινήσεις σε πολλά σχολεία, αυξημένο ωράριο, υψηλά ηλικιακά όρια συνταξιοδότησης, ελάχιστες μεταθέσεις και αποσπάσεις κλπ) παραμένει εξαιρετικά δυσχερές, με τραγικές συνέπειες για τους ίδιους και την παρεχόμενη εκπαίδευση. Ο πρόσφατος θάνατος δύο ακόμα συναδέλφων μας μετά από τροχαίο κατά την επιστροφή τους από το σχολείο, αποδεικνύει την άμεση ανάγκη βελτίωσης των εργασιακών συνθηκών των εκπαιδευτικών.
Οι τεράστιες μισθολογικές απώλειες που επέβαλαν οι μνημονιακές πολιτικές της τελευταίας δεκαετίας σε καμία περίπτωση δεν αναπληρώθηκαν με το ξεπάγωμα των μισθολογικών κλιμακίων, ενώ ταυτόχρονα παραμένουν οι γνωστές στρεβλώσεις και ανισότητες του ενιαίου μισθολογίου.
Η 10ετής αδιοριστία εκπαιδευτικών και η συνακόλουθη κατάργηση στην πράξη των μεταθέσεων, εγκλώβισε χιλιάδες εκπαιδευτικούς μακριά από τον τόπο κατοικίας τους με χαμηλούς μισθούς και παντελή απουσία κρατικής μέριμνας για το οξυμένο πρόβλημα στέγασης.
Ο περιορισμός των μορφωτικών και παιδαγωγικών λειτουργιών του σχολείου, παράλληλα με την πλήρη απαξίωση του εκπαιδευτικού λειτουργήματος, έχει οδηγήσει στην αύξηση των κρουσμάτων βίας στα σχολεία και στην δραματική επιδείνωση των όρων άσκησης του εκπαιδευτικού έργου.
Την άσκηση του εκπαιδευτικού έργου δυσχεραίνει περισσότερο η απουσία στοιχειώδους προγραμματισμού σχετικά με τα αναλυτικά προγράμματα, τα σχολικά εγχειρίδια αλλά και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.
Το δημογραφικό πρόβλημα που έρχεται ως αποτέλεσμα της οικονομικής κρίσης , θα οδηγήσει σε μεγάλη μείωση του μαθητικού πληθυσμού στα επόμενα χρόνια. Η μείωση του διδακτικού ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα, η μείωση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα, η πολιτισμική ανάπτυξη του σχολείου, η ένταξη των ευρυτέρων σχολικών δραστηριοτήτων στο κανονικό πρόγραμμα κ.α. μπορούν να διευρύνουν τις μορφωτικές λειτουργίες του σχολείου και να αντιμετωπίσουν τις μειώσεις σχολικών μονάδων και οργανικών θέσεων.
Σύμφωνα με τις δηλώσεις της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας το επόμενο χρονικό διάστημα θα επέλθουν σημαντικές νομοθετικές αλλαγές στο χώρο της εκπαίδευσης, όπως η αξιολόγηση των σχολικών μονάδων, η σύνδεση της επιμόρφωσης με την αξιολόγηση, η κατάργηση δομών, το εθνικό απολυτήριο με τράπεζα θεμάτων σε όλες τις τάξεις του λυκείου, η βάση του 10, η μείωση αριθμού εισακτέων, νέος τρόπος ανάδειξης στελεχών κ.α.. Την ίδια ώρα η νέα ηγεσία του ΙΕΠ δηλώνει σε όλους τους τόνους τη φιλοδοξία της να συνεισφέρει στην επαναφορά της ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών με αιχμή τους νέους σχολικούς συμβούλους και προτρέπει την πολιτική ηγεσία να προχωρήσει άμεσα στην εφαρμογή της. Το εκπαιδευτικό κίνημα αντιστάθηκε σθεναρά σε προηγούμενες προσπάθειες των κυβερνήσεων να νομοθετήσουν και να εφαρμόσουν αντιεκπαιδευτικά μέτρα και κατάφερε με τους αγώνες του να καταργήσει όσα από αυτά νομοθετήθηκαν στο παρελθόν. Η συσπείρωση των εκπαιδευτικών στα σωματεία και οι ενωτικοί δυναμικοί αγώνες είναι ο μόνος τρόπος να αποτραπούν ξανά τα νεοφιλελεύθερα σχέδια της κυβέρνησης για την Παιδεία.
Όσον αφορά στην εκπαίδευση προσφύγων, από τη μία τα τεράστια κενά στις δομές προσφυγικής εκπαίδευσης και από την άλλη ο αποκλεισμός από την έκδοση ΑΜΚΑ όσων δεν έχουν αναγνωριστεί ακόμα ως πρόσφυγες, καθιστούν αδύνατη την ουσιαστική εκπαίδευση και συμπερίληψη των παιδιών προσφύγων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Απαιτείται η άμεση στελέχωση όλων των δομών προσφυγικής εκπαίδευσης, ο νομοθετικός αποκλεισμός των ΜΚΟ από όλα τα ζητήματα που αφορούν στην τυπική εκπαίδευση και η ψήφιση ενός βελτιωμένου θεσμικού πλαισίου, που θα εξασφαλίζει πλήρως μαθητές και εκπαιδευτικούς και θα προάγει πραγματικά τη συμπερίληψη των παιδιών προσφύγων στην εκπαιδευτική διαδικασία, με έμφαση στην εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας.
Στο ζήτημα του ασφαλιστικού η ΟΛΜΕ διακηρύσσει την πλήρη αντίθεση της σε κάθε προσπάθεια συγχώνευσης του ΕΤΕΑΕΠ με τον ΕΦΚΑ, της μετατροπής μέρους του συστήματος της δημόσιας ασφάλισης σε κεφαλαιοποιητικό, της μείωσης των εργοδοτικών εισφορών, της δημιουργίας προϋποθέσεων για την ουσιαστική εξαφάνιση του εφάπαξ και της ιδιωτικοποίησης της επικουρικής σύνταξης από 1/1/2021, που διευκολύνει την είσοδο και του τρίτου «πυλώνα», της ιδιωτικής Ασφάλισης. Αντίθετα η ΟΛΜΕ επιμένει στην κατάργηση του νόμου Κατρούγκαλου, στην ανάκτηση των απωλειών των συντάξεων και στην πλήρη σύνταξη στα 30 χρόνια για τον εκπαιδευτικό.
Αιτήματα
Αύξηση των δαπανών για την Παιδεία.
Μαζικοί διορισμοί για την κάλυψη όλων των πραγματικών κενών με βασικό κριτήριο την προϋπηρεσία και εξίσωση των δικαιωμάτων μονίμων-αναπληρωτών. Κατάργηση της δυνατότητας των αποφοίτων κολλεγίων να διορίζονται στη δημόσια εκπαίδευση. Κατάργηση του 3ετούς αποκλεισμού σε περίπτωση άρνησης διορισμού.
Οικονομική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών. Μισθολογικό ξεπάγωμα της διετίας 2016-17. Επαναφορά 13ου και 14ου μισθού. Ενίσχυση των νέων συναδέλφων.
Πλήρη σύνταξη στα 30 χρόνια εργασίας. Καμία μείωση των κύριων και επικουρικών συντάξεων, που προβλέπει ο νόμος Κατρούγκαλου. Σταδιακή ανάκτηση των απωλειών. Καμία είσοδος των ιδιωτών στην επικουρική ασφάλιση. Καμία μείωση εισφορών στην κύρια σύνταξη των εργαζομένων.
Διασφάλιση της αποτίμησης εκπαιδευτικού έργου με αποκλειστικά εσωτερικές δημοκρατικές διαδικασίες. Όχι στην επαναφορά της ατομικής αξιολόγησης του εκπαιδευτικού και της εξωτερικής αξιολόγησης των σχολείων.
Επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα.
Κατάργηση του καθηκοντολογίου και δημιουργία νέου θεσμικού πλαισίου για τη δημοκρατική λειτουργία του σχολείου και την επιλογή διευθυντών, με κυρίαρχο το ρόλο του συλλόγου διδασκόντων.
Μετακίνηση του εκπαιδευτικού το πολύ μέχρι δύο σχολεία για την κάλυψη του ωραρίου. Μείωση του ωραρίου κατά μία ώρα για κάθε επιπλέον μετακίνηση σε σχολείο πέραν των δυο. Όχι στη μετακίνηση σε δύο σχολεία την ίδια μέρα, εάν δε βρίσκονται στο ίδιο σχολικό συγκρότημα. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις που επιβάλλεται η μετακίνηση τέτοιου τύπου, ο χρόνος μετάβασης από σχολείο σε σχολείο να λογίζεται ως διδακτικό ωράριο.
Ουσιαστική επιμόρφωση σε τακτική βάση όλων των εκπαιδευτικών, σύμφωνα με τις θέσεις της ΟΛΜΕ
Άμεση κατάθεση υπουργικής τροπολογίας που να αποκλείει τους αποφοίτους του τμήματος εκπαιδευτικής και κοινωνικής πολιτικής του ΠΑΜΑΚ από την ένταξή τους στον κλάδο ΠΕ78 κοινωνικών επιστημών.
Ανώτατο όριο 20 μαθητών ανά τμήμα. 15 μαθητές στα μαθήματα κατεύθυνσης και 10 στα εργαστήρια.
Ουσιαστική αναβάθμιση της εκπαίδευσης προσφύγων.
Άμεση αναμόρφωση των βιβλίων και των αναλυτικών προγραμμάτων, ώστε να ανταποκρίνονται στις σύγχρονες παιδαγωγικές ανάγκες.
Πρόγραμμα Δράσης
· Κινητοποιήσεις με ΑΔΕΔΥ ενάντια στον νέο ασφαλιστικό νόμο.
· Κινητοποίηση ΟΛΜΕ-ΔΟΕ-ΟΙΕΛΕ-φοιτητικών συλλόγων με 3ωρη στάση εργασίας στις 20 Φεβρουαρίου στα Προπύλαια για διορισμούς, ισοτιμία κολλεγίων-ΑΕΙ, εργασιακές συνθήκες εκπαιδευτικών και αλλαγές στην εκπαίδευση και εξουσιοδότηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ για προκήρυξη 24ωρης απεργία το αργότερο μέχρι τις 13 Μαρτίου.
· Οι ΕΛΜΕ θα οργανώσουν άμεσα, με βάση τις θέσεις της ΟΛΜΕ, καμπάνια ενημέρωσης των συναδέλφων, των μαθητών, των γονιών και των τοπικών κοινωνιών για τις αντιδραστικές αλλαγές που έρχονται στην εκπαίδευση και τις συνέπειές τους.
· Οι ΕΛΜΕ πανελλαδικά θα αναπτύξουν πρωτοβουλίες αντιπολεμικού χαρακτήρα σε συνεργασία και συντονισμό με άλλους φορείς και συλλογικότητες στις τοπικές κοινωνίες, αρχίζοντας από το σχολεία μας, τους μαθητές μας και τους γονείς τους.
· Νέες γενικές συνελεύσεις για επανεκτίμηση της κατάστασης και συνέχιση των αγωνιστικών κινητοποιήσεων.
Η Γενική Συνέλευση των Προέδρων των ΕΛΜΕ της χώρας θα γίνει το Σάββατο 8/2/2020 στις 11.00 π.μ. στο 6ο ΕΠΑΛ Α Αθήνας (Νέστου 4 & Έβρου, Στάση ΜΕΤΡΟ: ΜΕΓΑΡΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ).
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 29 Ιανουαρίου 2020 01:11
Ν.Τ.ΑΔΕΔΥ Ν. ΛΑΡΙΣΑΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ
ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΟ ΤΜΗΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ
ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ
Ταχ. Δ/νση : Λαπιθών 6
Τ.Κ. : 41221
Τηλ : 6945229681
Email : Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
ΘΕΜΑ : ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ –ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚ
Το ν.τ. ΑΔΕΔΥ ν. Λάρισας σε συνεργασία με το Κοινωνικό Πολύκεντρο της ΑΔΕΔΥ , θα πραγματοποιήσει εκδήλωση για το ασφαλιστικό-συνταξιοδοτικό την Δευτέρα 17 Φεβρουαρίου στις 6μ.μ. στο αμφιθέατρο του 4ου Δημοτικού Σχολείου Λάρισας , με στόχο την ενημέρωση των εργαζομένων για τις νέες εξελίξεις στο ασφαλιστικό –συνταξιοδοτικό ζήτημα. Θα ακολουθήσει διάλογος και τοποθετήσεις ενώ θα γίνουν και ερωτήσεις στους εισηγητές.
Παρακαλούμε να ενημερώσετε τους εργαζομένους των χώρων σας, για την εκδήλωση, προκειμένου να συμμετέχουν.
ΓΙΑ ΤΗΝ Ε.Γ.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
