Please wait...
Κεραμέως για Χρυσή Αυγή: Η αταλάντευτη στάση της ΝΔ συνετέλεσε καθοριστικά στην πολιτική και κοινωνική περιθωριοποίησή της
Ανάρτηση της υπουργού Παιδείας, Νίκη Κεραμέως για την ιστορική απόφαση – «Ναζιστικές αντιλήψεις δεν έχουν καμία θέση σε μία ευνομούμενη Πολιτεία»
Για «νίκη του κράτους δικαίου» κάνει λόγο η Νίκη Κεραμέως, σχετικά με την ιστορική καταδικαστική απόφαση για τη ναζιστική Χρυσή Αυγή.
«Η αταλάντευτη στάση της Νέας Δημοκρατίας συνετέλεσε καθοριστικά στην πολιτική και κοινωνική περιθωριοποίηση της Χρυσής Αυγής», συμπληρώνει και τονίζει ότι «φασιστικές και ναζιστικές αντιλήψεις δεν έχουν καμία θέση σε μία ευνομούμενη Πολιτεία.
Ποιοι πτυχιούχοι έχουν περισσότερες ελπίδες για δουλειά;
Σύμφωνα με έρευνα της νέας Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ), στοιχεία της οποίας παρουσιάζει η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ σε σημερινό της δημοσίευμα, οι κάτοχοι μεταπτυχιακού έχουν περισσότερες πιθανότητες για δουλειά.
Από τα συμπεράσματα της έρευνας περισσότερο ενδιαφέρον έχουν τα ακόλουθα:
- οι κάτοχοι μεταπτυχιακού τίτλου αυξάνουν κατά 11% τις πιθανότητες να βρουν δουλειά.
- Ενώ οι κάτοχοι διδακτορικού τίτλου έχουν κατά 17% μεγαλύτερες πιθανότητες.
Στα συμπεράσματα για την Ανώτατη Παιδεία στη χώρα αναφέρεται ότι η Ελλάδα:
- είναι στις πρώτες χώρες του ΟΟΣΑ με τα μεγαλύτερα ποσοστά ανεργίας. Συγκεκριμένα, στην ηλικία 25-39 είναι δεύτερη με ποσοστό 16,8%.
- διαθέτει ένα από τα υψηλότερα ποσοστά φοιτητών σε σχέση με τον πληθυσμό της. Το 43% των ατόμων 25 με 34 έχει πτυχίο ΑΕΙ, ενώ ο αντίστοιχος μέσος όρος στα κράτη-μέλη της Ε.Ε. είναι 40%.
- διαθέτει τη μεγαλύτερη αναλογία φοιτητών ανά διδάσκοντα 44,4% όταν η αντίστοιχη ευρωπαϊκή είναι 13,2% (διαφορά 30 μονάδες)!
- υπάρχει μεγάλη καθυστέρηση στην αποφοίτηση.
ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε. ΛΑΚΩΝΙΑΣ: Οδηγίες Μαθημάτων Λυκείου σχ.έτους 2020-2021
ΟΔΗΓΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2020 -2021
Περιέχει οδηγίες για όλα τα μαθήματα
✅ ΟΔΗΓΙΕΣ_ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ_Α_Β_ΓΕΛ_ΙΕΠ
✅ Οδηγίες για το μάθημα της Ξένης Γλώσσας (Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά
Πίνακας με τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και τον αριθμό των θέσεων για ΑμεΑ, πολύτεκνους, τρίτεκνους
ΑΕΙ: Τι ισχύει για όσους δεν πρόλαβαν την προθεσμία εγγραφής - Οι χρόνοι και η διαδικασία
Δυνατότητα εγγραφής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση έχουν οι επιτυχόντες των ΑΕΙ που για σοβαρούς λόγους δεν υπέβαλαν την ηλεκτρονική τους εγγραφή μέχρι τις 29 Σεπτεμβρίου που έληγε η προθεσμία.
Όσον αφορά στη διαδικασία χορήγησης κωδικών σε πρωτοετείς φοιτητές υπενθυμίζεται ότι οι Γραμματείες των Τμημάτων και Σχολών δύνανται να χρησιμοποιούν τα επιβεβαιωμένα στοιχεία επικοινωνίας των εγγραφέντων, τα οποία περιλαμβάνονται στους πίνακες που τους έχουν ήδη αποσταλεί, για απόδοση κωδικών χρήσης των ηλεκτρονικών υπηρεσιών τους και για επικοινωνία.
Σε περίπτωση που δεν έχει καταστεί δυνατή η εμπρόθεσμη ηλεκτρονική εγγραφή εισακτέου εξαιτίας οιονδήποτε σοβαρού λόγου (π.χ. ανωτέρα βία, σοβαρή ασθένεια, μη κατοχή Α.Μ.Κ.Α. ή αριθμού κινητού τηλεφώνου, στράτευση ή απουσία στο εξωτερικό, θεομηνία ή άλλο σπουδαίο λόγο), είναι δυνατή η εγγραφή μετά την πάροδο της προθεσμίας υποβολής της ηλεκτρονικής αίτησης, ύστερα από αίτηση του εισακτέου, στην οποία εκτίθενται οι λόγοι της καθυστέρησης.
Η διαδικασία
Η ανωτέρω διαδικασία εγγραφής πραγματοποιείται με υποβολή της αίτησης απευθείας προς τη Γραμματεία του Τμήματος ή της Σχολής είτε με φυσική παρουσία, είτε με τη χρήση ηλεκτρονικών μέσων (π.χ. υποβολή της αίτησης μέσω μηνύματος ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ή ειδικά σχεδιασμένης πλατφόρμας) είτε με ταχυδρομική αποστολή.
Σε κάθε περίπτωση κατά τη χρήση ηλεκτρονικών μέσων ή ταχυδρομικής αποστολής, για την ολοκλήρωση της εγγραφής απαιτείται η υποβολή υπεύθυνης δήλωσης του επιτυχόντος και αιτούντος την εγγραφή, η οποία εκδίδεται μέσω του ιστότοπου www.gov.gr ή φέρει φυσική υπογραφή με βεβαίωση του γνησίου αυτής και στην οποία θα δηλώνει ότι όλα τα στοιχεία και τυχόν δικαιολογητικά που υποβάλλει είναι ακριβή και αληθή.
Μέχρι πότε μπορούν θα γίνονται δεκτές οι αιτήσεις
Η παραπάνω αίτηση εγγραφής υποβάλλεται εντός αποκλειστικής προθεσμίας σαράντα πέντε (45) ημερών από την ημερομηνία λήξης της προθεσμίας υποβολής της ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Η εγγραφή ολοκληρώνεται ή μη, με αιτιολογημένη απόφαση του αρμόδιου οργάνου του Τμήματος ή της Σχολής. Επισημαίνεται ότι τυχόν επιτυχόντες, που δεν εγγράφηκαν ούτε με την αναφερόμενη διαδικασία χάνουν το ως άνω δικαίωμα εγγραφής.
Τέλος υπενθυμίζεται ότι για την ολοκλήρωση της εγγραφής των επιτυχόντων, που είναι ήδη εγγεγραμμένοι σε άλλο πρόγραμμα σπουδών Α΄ κύκλου Τμήματος ή Σχολής Α.Ε.Ι. ή Α.Ε.Α., απαιτείται η ολοκλήρωση της διαγραφής τους από το εν λόγω Τμήμα ή Σχολή.
Τι συμβαίνει αν κάποιος δεν επιθυμεί την ολοκλήρωση εγγραφής του
Στην εξαιρετική περίπτωση κατά την οποία ο επιτυχών δεν επιθυμεί τελικά την ολοκλήρωση της εγγραφής του στο νέο Τμήμα ή Σχολή επιτυχίας, δύναται πριν την έκδοση των βεβαιώσεων διαγραφής, να υποβάλει αίτηση – υπεύθυνη δήλωση ανάκλησης της διαγραφής του προς τη Γραμματεία του Τμήματος ή Σχολής, στην οποία είχε ήδη αιτηθεί ηλεκτρονικά τη διαγραφή του.
Συνάντηση με εκπαιδευτικούς στο Δώριο είχε η γενική γραμματέας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας και θρησκευμάτων, Αναστασία Γκίκα
Η κ. Γκίκα εκπροσώπησε την κυβέρνηση στην επετειακή εκδήλωση στο Ανω Ψάρι Μεσσηνίας για τη Μεσσηνιακή Επανάσταση του 1834
Μετά τις εκδηλώσεις τιμής και μνήμης, η γ.γ. αξιοποίησε την εδώ παρουσία της και με δική της πρωτοβουλία πραγματοποίησε συνάντηση εργασίας, σε χώρο του Δημοτικού Σχολείου Δωρίου. Στη συνάντηση παραβρέθηκαν ο περιφερειακός διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πελοποννήσου Δημήτριος Οικονομόπουλος, οι διευθυντές Εκπαίδευσης του νομού Θεοφάνιά Σιούτη και Νικόλαος Πεφάνης, οι διευθυντές και οι προϊστάμενοι των σχολικών μονάδων του Δήμου Οιχαλίας
Η συζήτηση διεξήχθη σε ζεστό και φιλικό κλίμα. Οι εκπαιδευτικοί έθεσαν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στα σχολεία τους και τα οποία επικεντρώνονται κυρίως σε θέματα της πανδημίας, αλλά και γενικότερα προβλήματα λειτουργίας των σχολείων
Η γ.γ. άκουσε με προσοχή τους προβληματισμούς των εκπαιδευτικών, έδειξε πνεύμα κατανόησης και κατέγραψε κάθε άποψη. Σε πολλά από αυτά έδωσε λύσεις. Αναφέρθηκε διεξοδικά στην ασκούμενη εκπαιδευτική πολιτική του υπουργείου και κάλεσε τους εκπαιδευτικούς να συνεχίσουν με υπευθυνότητα και αποτελεσματικότητα το έργο τους
Οσον αφορά την ανησυχία των εκπαιδευτικών για συμπληρωματικούς διορισμούς και επίσπευση των διορισμών για κάλυψη των κενών λόγω αδειών Covid, δεσμεύτηκε να μεταφέρει στην ηγεσία του υπουργείου, διαβεβαιώνοντας, ότι σύντομα θα ολοκληρωθούν οι διαδικασίες
Η όλη συζήτηση ήταν γόνιμη και εποικοδομητική και σε αυτό βοήθησε και η επαγγελματική ιδιότητα της γ.γ.,η οποία ως εκπαιδευτικός είναι γνώστης των προβλημάτων. Αναγνώρισε το τεράστιο έργο και την προσφορά των εκπαιδευτικών και την υπεύθυνη στάση τους στο πρόβλημα της πανδημίας
Τέλος, αναγνωρίστηκε από όλους ότι το υπουργείο κινήθηκε έγκαιρα στο διορισμό των εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής και στην πρόσληψη των αναπληρωτών.
Το μεταπτυχιακό, διαβατήριο για δουλειά
Το μεταπτυχιακό, διαβατήριο για δουλειά Το μεταπτυχιακό ανοίγει τον δρόμο στην αγορά εργασίας. Αυτό καταδεικνύει η έκθεση για την ανώτατη εκπαίδευση που δημοσιοποίησαν αργά χθες το βράδυ το υπουργείο Παιδείας και η αρμόδια εθνική αρχή. Ενδεικτικά, ο κάτοχος του μεταπτυχιακού τίτλου αυξάνει κατά 11% τις πιθανότητες να βρει δουλειά σε σχέση με εκείνον που έχει προπτυχιακό τίτλο σπουδών. Ακόμα περισσότερο, ο κάτοχος διδακτορικού τίτλου έχει κατά 17% μεγαλύτερες πιθανότητες να βρει δουλειά σε σχέση με τον κάτοχο ενός μόνο πτυχίου. Η Ελλάδα πάντως βρίσκεται στις πρώτες Τα ευρήματα της έκθεσης για την ανώτατη εκπαίδευση δημοσιοποίησε το υπουργείο Παιδείας
θέσεις του ΟΟΣΑ με τα μεγαλύτερα ποσοστά ανεργίας. Συγκεκριμένα, στην ηλικία 25-39 είναι δεύτερη με ποσοστό 16,8% έναντι 17,9% που καταγράφεται στη Βόρεια Μακεδονία. Η έκθεση, που παρουσιάζεται για πρώτη φορά από τη νέα Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ), καταδεικνύει τα γνωστά προβλήματα των ελληνικών ΑΕΙ. Προκύπτει ενδεικτικά ότι η Ελλάδα διαθέτει ένα από τα υψηλότερα ποσοστά φοιτητών σε σχέση με τον πληθυσμό της. Το 43% των ατόμων 25 με 34 έχει πτυχίο ΑΕΙ, ενώ ο αντίστοιχος μέσος όρος στα κράτη-μέλή της Ε.Ε. είναι 40%. Επιπλέον, στην Ελλάδα παρατηρείται μεγάλη καθυστέρηση στην αποφοίτηση. Τέλος, η χώρα διαθέτει τη μεγαλύτερη αναλογία φοιτητών ανά διδάσκοντα, απέχοντας από τον ευρωπαϊκό μέσον όρο κατά 30 μονάδες
Η ελληνική αναλογία είναι 44,4 και η ευρωπαϊκή 13,2.
Παραιτήσεις εκπαιδευτικών από την Υπηρεσία για σοβαρούς οικογενειακούς λόγους -λόγους υγείας
Ξεκινά η εξ αποστάσεως Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Λ – Αιτήσεις από 12/10
Υλοποίηση εξ αποστάσεως Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Λ (μονίμων και αναπληρωτών) και εμπλεκομένων στελεχών εκπαίδευσης, στο πλαίσιο της Πράξης: «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ-Υλοποίηση της Επιμόρφωσης»
Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) υλοποιεί την Πράξη με τίτλο «Μια νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ: Υλοποίηση της Επιμόρφωσης» και κωδικό ΟΠΣ (MIS) 5022549, ΣΑΕ3451 με κωδικό 2019ΣΕ34510002, Άξονες Προτεραιότητας 7, 8, 9, στο πλαίσιο του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020», που συγχρηματοδοτείται από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο).
Στο πλαίσιο της Πράξης «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ. – Υλοποίηση της Επιμόρφωσης» προβλέπεται η υλοποίηση της εξ αποστάσεως επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών ΕΠΑ.Λ. και στελεχών εκπαίδευσης των ΕΠΑ.Λ. που εμπλέκονται στις παρακάτω θεματικές ενότητες της Δράσης «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.» (στο εξής ΜΝΑΕ):
- Θεματική Ενότητα 1 (ΘΕ1): Εφαρμογή της Εναλλακτικής Ενισχυτικής Διδασκαλίας (συνδιδασκαλίας του ιδίου αντικειμένου) για το μάθημα των Νέων Ελληνικών στην Α΄ τάξη ΕΠΑ.Λ.
- Θεματική Ενότητα 2 (ΘΕ2): Εφαρμογή της Εναλλακτικής Ενισχυτικής Διδασκαλίας (συνδιδασκαλίας του ιδίου αντικειμένου) για το μάθημα των Μαθηματικών στην Α΄ τάξη ΕΠΑ.Λ.
- Θεματική Ενότητα 3 (ΘΕ3): Θεσμός Συμβούλου Καθηγητή/τριας – Ο ρόλος του/της στην υποστήριξη μαθητών και μαθητριών για την καλύτερη ένταξή τους στη σχολική ζωή, με προτεραιότητα τους μαθητές και τις μαθήτριες της Α’ Τάξης ΕΠΑ.Λ.
Η υλοποίηση της επιμόρφωσης αφορά τις εξής ομάδες στόχους – ωφελούμενους:
α) εκπαιδευτικούς και στελέχη της εκπαίδευσης των ΕΠΑ.Λ. των κλάδων ΠΕ02 (Φιλολόγων) και ΠΕ03 (Μαθηματικών) για την υποστήριξη – εφαρμογή εναλλακτικής ενισχυτικής διδασκαλίας για την ενίσχυση των μαθητών/τριών σε γνωστικό επίπεδο και στο επίπεδο της ενεργού εμπλοκής τους, με όρους διαφοροποιημένης προσέγγισης της διδασκαλίας και της μάθησης, στα μαθήματα της Γλώσσας και των Μαθηματικών στην Α’ ΕΠΑ.Λ.
β) εκπαιδευτικούς ΕΠΑ.Λ. (όλων των ειδικοτήτων) συμπεριλαμβανομένων των στελεχών εκπαίδευσης των ΕΠΑ.Λ. για την ψυχοπαιδαγωγική υποστήριξη των μαθητών/μαθητριών (Σύμβουλος Καθηγητής/τριας).
Η επιμόρφωση διοργανώνεται από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (Υ.ΠΑΙ.Θ.).
Οι ενδιαφερόμενοι και οι ενδιαφερόμενες καλούνται να υποβάλλουν αίτηση συμμετοχής ηλεκτρονικά μέσω της ιστοσελίδας του Ι.Ε.Π. (https://www.iep.edu.gr/services/mitroo/login.php) ακολουθώντας την αναγραφόμενη στην ιστοσελίδα σχετική διαδικασία.
Ως ημερομηνία έναρξης υποβολής των αιτήσεων ορίζεται η Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2020 και καταληκτική ημερομηνία υποβολής αιτήσεων των ενδιαφερόμενων είναι η Πέμπτη 12 Νοεμβρίου 2020.
![Εφάπαξ από 2.300 ευρώ έως 76.208 ευρώ από 36 τομείς Πρόνοιας [πίνακες]](https://www.dictyo.gr/cache/mod_bt_contentslider/2d86d4ab6f4f387244550afae8466690-safe_image00000000000001111111111111111111110000.php.png.jpg.jpg "Εφάπαξ από 2.300 ευρώ έως 76.208 ευρώ από 36 τομείς Πρόνοιας [πίνακες]")
