Υποβολή ενστάσεων κατά των αποφάσεων αποσπάσεων εκπαιδευτικών 

Σας ενημερώνουμε ότι για την υποβολή ενστάσεων κατά των αποφάσεων αποσπάσεων εκπαιδευτικών από ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ  , από ΚΕΔΑΣΥ ή ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ, σε σχολεία Κωφών/Τυφλών/ΕΕΕΚ/ΣΜΕΑΕ και ΚΕΔΑΣΥ, Γενικής και Μουσικής παιδείας σε Μουσικά Σχολεία , σε Καλλιτεχνικά Σχολεία, επανεξέτασης των αιτήσεων και ανάκλησης των αποσπάσεων   το ηλεκτρονικό σύστημα ΟΠΣΥΔ https://opsyd.sch.gr θα είναι ανοικτό από την Δευτέρα 24-07-2023 για πέντε (5)  ημέρες έως και την Παρασκευή 28-07-2023.

Τυχόν ενστάσεις, επανεξετάσεις, ανακλήσεις που αφορούν στις αποσπάσεις στους Φορείς/Υπηρεσίες του ΥΠΑΙΘΑ που ανακοινώθηκαν στις 21/07/2023,υποβάλλονται ηλεκτρονικά μέσω του συνδέσμου:  https://mydocs.minedu.gov.gr από την Δευτέρα 24-07-2023 για πέντε (5)  ημέρες έως και την Παρασκευή 28-07-2023.

Κάθε υπουργός Παιδείας και... αλλαγή στο σύστημα πρόσβασης για την τριτοβάθμια εκπαίδευση! Δύσκολα μπορεί να ανακρουστεί το σκωπτικό σχόλιο πως στην Ελλάδα οι αρμόδιοι υπουργοί προχωρούν έστω σε μία αλλαγή στο εξεταστικό σύστημα για τα ΑΕΙ. Ίσως (και) έτσι να βρίσκονται στο επίκεντρο της δημοσιότητας! Από την άλλη, εάν ανατρέξουμε στις ανακοινώσει όσων υπουργών Παιδείας εξήγγειλαν αλλαγές στις Πανελλαδικές τα τελευταία 50 χρόνια, θα διαπιστώσουμε ότι επαναλαμβάνονται οι ίδιοι στόχοι: ο περιορισμός της οικονομικής αφαίμαξης των γονιών λόγω του φροντιστηρίου, η αποκατάσταση του παιδαγωγικού και μορφωτικού ρόλου του Λυκείου, το οποίο πρέπει να πάψει να είναι προθάλαμος της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, η ουσιαστικά αξιοκρατική επιλογή των υποψηφίων. Η κυβερνητική σκυτάλη εναλλάσσεται αλλά κάθε κόμμα πιστεύει πως μόνο εκείνο θα φέρει την άνοιξη στο εξεταστικό. Ακόμη και ο ΣΥΡΙΖΑ κατά την περίοδο που κυβέρνησε παρουσίασε τη δική του πρόταση για το εξεταστικό.

Ειδικότερα:

• Έως το 1979 οργανώνονταν γενικές εξετάσεις για τα ΑΕΙ και τα ΚΑΤΕΕ, με εξεταστέα ύλη από όλες τις τάξεις Λυκείου.

•Το 1980 το σύστημα αλλάξει και οι Πανελλήνιες γίνονταν μέσα Ιουνίου για τη Β' και Γ' Λυκείου. Καθιερώθηκαν δύο κατευθύνσεις (θεωρητική, θετική) και οι βαθμοί των Β' και Γ' Λυκείου συνυπολογίζονταν με διαφορετικούς συντελεστές βαρύτητας. Ο τότε υπουργός Παιδείας Βασίλης Κοντογιαννόπουλος είχε δηλώσει ότι «η εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα γίνεται χωρίς εξετάσεις και δεν θα εξαρτάται από παράγοντες όπως τα φροντιστήρια». Το σύστημα εφαρμόστηκε έως και το 1982.

• Το μακροβιότερο σύστημα αποδείχθηκε αυτό των Δεσμών, καθώς εφαρμόστηκε από το 1983 έως και το 1999. Οι υποψήφιοι διάλεγαν μία από τις τέσσερις Δέσμες (ανθρωπιστικών σπουδών, υγείας, τεχνολογικών και θετικών σπουδών, οικονομίας), οι οποίες οδηγούσαν σε συγκεκριμένες ομάδες σχολών. Οι υποψήφιοι εξετάζονταν σε τέσσερα μαθήματα.

• Από το 1999, και παράλληλα με τις Δέσμες, αρχίζει να εφαρμόζεται το σύστημα Αρσένη και οι μαθητές της Β' Λυκείου δίνουν Πανελλαδικές Εξετάσεις σε Β' και Γ' Λυκείου σε 14 μαθήματα. Το 2000 με το νέο σύστημα εξετάζονται οι μαθητές της Γ' Λυκείου. Οι σχολές μοιράζονται σε πέντε επιστημονικά πεδία. Τα μειονεκτήματα του συστήματος ήταν η αύξηση των ποσοστών απόρριψης των μαθητών και η εκτίναξη των φροντιστηρίων.

• Η επόμενη κυβέρνηση, επίσης ΠΑΣΟΚ, άρχισε να «ψαλιδίζει» το σύστημα Αρσένη. Το 2001 τα εξεταζόμενα μαθήματα μειώνονται από 14 σε 9. Εξετάσεις συνεχίζουν να δίνουν και οι μαθητές της Β' Λυκείου και οι της Γ' Λυκείου. • Το 2005 καταργούνται οι εξετάσεις στη Β' Λυκείου, μειώνονται τα εξεταζόμενα μαθήματα από 9 σε 6 και θεσπίζεται βαθμολογικό όριο εισαγωγής (στο 10). Στόχος ήταν να βελτιωθεί το επίπεδο των εισακτέων στο πανεπιστήμιο.

• Το 2010 καταργείται το βαθμολογικό όριο εισαγωγής.

• Επί ΣΥΡΙΖΑ, επιδιώχθηκε να οργανωθεί ένα σύστημα που να μπορεί να υποστηρίξει ότι «επιτρέπει» την ελεύθερη πρόσβαση στα ΑΕΙ. Το σχετικό σύστημα που παρουσίασε το 2019 ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου χώριζε τις σχολές σε «πράσινες» και «κόκκινες». Οι πρώτες αφορούν όλα εκείνα τα τμήματα που έχουν χαμηλή ζήτηση και η εισαγωγή γίνεται χωρίς τη συμμετοχή στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Το σύστημα δεν πρόλαβε να εφαρμοστεί αφού στις εθνικές εκλογές του 2019 κέρδισε η Ν.Δ.

• Επί υπουργίας Νίκης Κεραμέως τα εξεταζόμενα μαθήματα παρέμειναν τα ίδια, αλλά θεσμοθετήθηκε η ελάχιστη βάση εισαγωγής και ίσχυσε για πρώτη φορά στις Πανελλαδικές Εξετάσεις εισαγωγής του 2021. Η ΕΒΕ κάθε τμήματος ΑΕΙ διαμορφώνεται από τον μέσο όρο των επιδόσεων των υποψηφίων στο επιστημονικό πεδίο στο οποίο ανήκει το τμήμα πολλαπλασιαζόμενο από έναν συντελεστή που επιλέγει το τμήμα. Η διακύμανση του συντελεστή ορίστηκε από 0,8 έως 1,2. Ετησίως τον πήχυ της ΕΒΕ δεν ξεπερνούν περίπου 10.000 υποψήφιοι.

Πλέον ο νέος υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης σχεδιάζει μία ακόμη αλλαγή στο σύστημα πρόσβασης. Θα θεσμοθετήσει το εθνικό απολυτήριο με Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας και ενσωματωμένες τις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Αυτός είναι, σύμφωνα με πληροφορίες ο κύριος άξονας του υπουργείου Παιδείας πάνω στον οποίον θα «χτιστεί» το σχέδιο για το εθνικό απολυτήριο. Η θεσμοθέτηση εθνικού απολυτηρίου θεωρείται ότι... «θα συμβάλει στην αναβάθμιση του Λυκείου, το οποίο εδώ και δεκαετίες έχει καταντήσει προθάλαμος της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης», όπως ανέφερε υψηλόβαθμο στέλεχος του υπ. Παιδείας. Θυμάστε; Τα... ίδια επεδίωκαν και οι προηγούμενοι.

Λέτε τώρα να υπάρξει πολιτική συναίνεση στο σχέδιο του υπουργού Παιδείας Κυριάκου Πιερρακάκη; Τα έως τώρα μηνύματα από τα δύο μεγάλα κόμματα της αντιπολίτευσης είναι θετικά. Το ΠΑΣΟΚ έχει αναφερθεί προγραμματικά στην καθιέρωση εθνικού απολυτηρίου, ενώ και ο Αλέξης Τσίπρας σε τηλεοπτική του συνέντευξη είχε τοποθετηθεί θετικά. Εκτός κι αν την κρίσιμη στιγμή στη Βουλή, υποστηρίξουν πως θα κάνουν οι ίδιοι ένα... καλύτερο εθνικό απολυτήριο εάν τους ψηφίσουμε!

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

Ήδη, έχει ξεκαθαριστεί από πλευράς υπουργείου Παιδείας ότι θα είναι πολύ αυστηρά και θα ελεγχθούν όλες οι λεπτομέρειες Μέχρι τα τέλη του 2023 αναμένεται να έχουν «κλειδώσει» τα κριτήρια της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης για την ίδρυση και λειτουργία ξένων, μη-κρατικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα, σύμφωνα με υψηλόβαθμο στέλεχος του υπουργείου Παιδείας. Νωρίτερα, θα προηγηθεί σχετική νομοθετική πρωτοβουλία του υπουργείου, με την οποία αναμένεται να ανατεθεί και επίσημα στην ΕΘΑΑΕ η διαδικασία καθορισμού των κριτηρίων.

Από πλευράς ΕΘΑΑΕ, πάντως, έχει αρχίσει τώρα μία σχετική προεργασία. «Θα πρέπει να δούμε ποια κριτήρια θα πρέπει να πληρούνται για το εάν μία εκπαιδευτική οντότητα μπορεί να λειτουργήσει ως πανεπιστήμιο», εξήγησε, μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο Περικλής Μήτκας, πρόεδρος του Ανωτάτου Συμβουλίου της ΕΘΑΑΕ. Χαρακτήρισε την ίδρυση ενός ξένου, μη-κρατικού πανεπιστημίου «σύνθετη υπόθεση», καθώς θα πρέπει να ληφθούν υπ' όψιν πολλοί παράγοντες, όπως οι υποδομές (αίθουσες και εργαστήρια) και ο τρόπος επιλογής καθηγητών, αλλά και η διασφάλιση της βιωσιμότητας και της ανάπτυξής του. Όπως ξεκαθάρισε ο κ. Μήτκας, η ΕΘΑΑΕ θα κινηθεί στο πλαίσιο διεθνών πρακτικών για παρόμοιες διαδικασίες, κάνοντας τις απαραίτητες προσαρμογές στα δεδομένα της Ελλάδας.

Αυστηρά κριτήρια

Ήδη, έχει ξεκαθαριστεί από πλευράς υπουργείου Παιδείας, ότι τα κριτήρια θα είναι πολύ αυστηρά και θα ελεγχθούν όλες οι λεπτομέρειες του πλαισίου ίδρυσης και λειτουργίας, αφού στόχος είναι το πτυχίο των πανεπιστημίων αυτών να είναι και ακαδημαϊκά και επαγγελματικά ισότιμο με εκείνο των ελληνικών, δημόσιων ΑΕΙ. Θα είναι, δηλαδή, διακριτά από τα κολέγια, που παρέχουν πτυχία με ισοδυναμία επαγγελματικών προσόντων μόνο.

Σύμφωνα με υψηλόβαθμο στέλεχος του υπουργείου Παιδείας, το ενδιαφέρον από πανεπιστήμια του εξωτερικού είναι ήδη εκπεφρασμένο για την παρουσία τους στην Ελλάδα και υπάρχουν ήδη προτάσεις. «Αυτό που μένει, είναι να «ξεκλειδώσει» η θεσμική παράμετρος», ανέφερε χαρακτηριστικά.

Πώς βοηθά το άρθρο 28 του Συντάγματος

Όπως επεσήμανε, το άρθρο 28 του Συντάγματος σε συνάρτηση με κείμενα έγκριτων συνταγματολόγων και το ενωσιακό δίκαιο και επικουρούμενο από διεθνείς συμβάσεις μπορεί να παρακάμψει την αναθεώρηση του άρθρου 16 και να επιτρέψει την παρουσία ξένων, μη-κρατικών πανεπιστημίων.

Το άρθρο 28 αναφέρει ότι «οι γενικά παραδεδεγμένοι κανόνες του διεθνούς δικαίου, καθώς και οι διεθνείς συμβάσεις, από την επικύρωσή τους με νόμο και τη θέση τους σε ισχύ, σύμφωνα με τους όρους καθεμιάς, αποτελούν αναπόσπαστο μέρος του εσωτερικού ελληνικού δικαίου και υπερισχύουν από κάθε άλλη αντίθετη διάταξη νόμου. Η εφαρμογή των κανόνων του διεθνούς δικαίου και των διεθνών συμβάσεων στους αλλοδαπούς τελεί πάντοτε υπό τον όρο της αμοιβαιότητας».

Όπως αναφέρεται σε ερμηνευτική δήλωση που προστέθηκε από την Αναθεώρηση του 2001, το άρθρο 28 αποτελεί θεμέλιο για τη συμμετοχή της Ελλάδας στις διαδικασίες της ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης.

Πρόσκληση για μόνιμο διορισμό σε κενές οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

Πρόσκληση υποψήφιων μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού κλάδων ΠΕ23 και ΠΕ30 εγγεγραμμένων στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης της Προκήρυξης 2ΕΑ/2022 του ΑΣΕΠ για μόνιμο διορισμό σε κενές οργανικές θέσεις στα Σ.Δ.Ε.Υ. των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. σε εφαρμογή των διατάξεων του άρθρου 62 του ν. 4589/2019 (Α’ 13).

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

Οι βάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια αναμένεται να ακολουθήσουν ανοδική τάση, με αύξηση έως και 700 μόρια στις υψηλόβαθμες σχολές, όπως Νομικές και Ψυχολογίας, πτώση στις χαμηλόβαθμες του 1ου και του 2ου επιστημονικού πεδίου, πτώση σε ιατρικές - φαρμακευτικές σχολές (3ο πεδίο) και άνοδο έως και 300 μόρια στις σχολές Οικονομίας και Πληροφορικής του 4ου πεδίου, όπως καταδεικνύουν τα βαθμολογικά στοιχεία των υποψηφίων των φετινών Πανελλαδικών Εξετάσεων. Το υπουργείο Παιδείας κάνει αγώνα δρόμου για να ανακοινωθούν οι βάσεις εισαγωγής το ταχύτερο δυνατόν και η ανακοίνωσή τους αναμένεται έως τα τέλη Ιουλίου.

1ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ: Αναμένεται αύξηση της ελάχιστης βάσης εισαγωγής από 11,31 πέρυσι σε 11 ,73 φέτος και αυξήσεις βάσεων εισαγωγής κατά 50 έως 700 μόρια στα τμήματα που πέρυσι είχαν πάνω από 15.000 μόρια. Αντίθετα, αναμένονται πτώσεις από 50 έως 250 μόρια για τα τμήματα που πέρυσι είχαν βάση χαμηλότερη από 15.000 μόρια. Ενδεικτικά αναφέρουμε τη Νομική Αθήνας, η οποία, από 1 7.950 μόρια πέρυσι, φέτος εκτιμάται ότι θα φτάσει τα 1 8.470 και την Ψυχολογία Αθήνας (ΕΚΠΑ), η οποία, από 17.420 μόρια πέρυσι, φέτος εκτιμάται ότι θα φτάσει τα 1 7.950.

2ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΑΙΟ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ: Αναμένονται αυξήσεις βάσεων εισαγωγής κατά 10 έως 300 μόρια στα τμήματα που πέρυσι είχαν πάνω από 15.000 μόρια. Αντίθετα, αναμένονται πτώσεις από 50 έως 300 μόρια για τα τμήματα που πέρυσι είχαν βάση χαμηλότερη από 15.000 μόρια.

3ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ: Αναμένονται γενικευμένες πτώσεις βάσεων εισαγωγής κατά 10 έως 200 μόρια. Ενδεικτικά αναφέρουμε την Ιατρική Αθήνας με 18.61 0 μόρια, από 18.800 πέρυσι, και τη Φαρμακευτική Αθήνας με 17.790 μόρια, από 17.910 πέρυσι. Σύμφωνα με τη μελέτη, η Ιατρική Θεσσαλονίκης θα πέσει κατά 190 μόρια σε σχέση με την αντίστοιχη περσινή βάση, δηλαδή εκτιμάται ότι θα φθάσει στα 18.360 μόρια, ενώ πτώση εκτιμάται ότι θα έχει και η Ιατρική Πάτρας, με βάση τα 18.300 μόρια.

4ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ: Αναμένεται γενικευμένη άνοδος βάσεων από 10 έως 300 μόρια. Ενδεικτικά αναφέρουμε το τμήμα Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας του ΟΠΑ, το οποίο εκτιμάται ότι θα ανέβει στα 18.060 μόρια, από τα 17.925 πέρυσι, και το τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων του ΟΠΑ, το οποίο εκτιμάται ότι θα ανέλθει στα 17.200 μόρια, από 16.975 πέρυσι.

Από πλευράς ΕΘΑΑΕ, πάντως, έχει αρχίσει τώρα μία σχετική προεργασία. «Θα πρέπει να δούμε ποια κριτήρια θα πρέπει να πληρούνται για το εάν μία εκπαιδευτική οντότητα μπορεί να λειτουργήσει ως πανεπιστήμιο», εξήγησε, μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο Περικλής Μήτκας, πρόεδρος του Ανωτάτου Συμβουλίου της ΕΘΑΑΕ.

Χαρακτήρισε την ίδρυση ενός ξένου, μη-κρατικού πανεπιστημίου «σύνθετη υπόθεση», καθώς θα πρέπει να ληφθούν υπ' όψιν πολλοί παράγοντες, όπως οι υποδομές (αίθουσες και εργαστήρια) και ο τρόπος επιλογής καθηγητών, αλλά και η διασφάλιση της βιωσιμότητας και της ανάπτυξής του. Όπως ξεκαθάρισε ο κ. Μήτκας, η ΕΘΑΑΕ θα κινηθεί στο πλαίσιο διεθνών πρακτικών για παρόμοιες διαδικασίες, κάνοντας τις απαραίτητες προσαρμογές στα δεδομένα της Ελλάδας.

Ήδη, έχει ξεκαθαριστεί από πλευράς υπουργείου Παιδείας, ότι τα κριτήρια θα είναι πολύ αυστηρά και θα ελεγχθούν όλες οι λεπτομέρειες του πλαισίου ίδρυσης και λειτουργίας, αφού στόχος είναι το πτυχίο των πανεπιστημίων αυτών να είναι και ακαδημαϊκά και επαγγελματικά ισότιμο με εκείνο των ελληνικών, δημόσιων ΑΕΙ. Θα είναι, δηλαδή, διακριτά από τα κολέγια, που παρέχουν πτυχία με ισοδυναμία επαγγελματικών προσόντων μόνο.

Σύμφωνα με υψηλόβαθμο στέλεχος του υπουργείου Παιδείας, το ενδιαφέρον από πανεπιστήμια του εξωτερικού είναι ήδη εκπεφρασμένο για την παρουσία τους στην Ελλάδα και υπάρχουν ήδη προτάσεις. «Αυτό που μένει, είναι να "ξεκλειδώσει" η θεσμική παράμετρος», ανέφερε χαρακτηριστικά.

Όπως επισήμανε, το άρθρο 28 του Συντάγματος σε συνάρτηση με κείμενα έγκριτων συνταγματολόγων και το ενωσιακό δίκαιο και επικουρούμενο από διεθνείς συμβάσεις μπορεί να παρακάμψει την αναθεώρηση του άρθρου 16 και να επιτρέψει την παρουσία ξένων, μη-κρατικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα.

Το άρθρο 28 αναφέρει ότι «οι γενικά παραδεδεγμένοι κανόνες του διεθνούς δικαίου, καθώς και οι διεθνείς συμβάσεις, από την επικύρωσή τους με νόμο και τη θέση τους σε ισχύ, σύμφωνα με τους όρους καθεμιάς, αποτελούν αναπόσπαστο μέρος του εσωτερικού ελληνικού δικαίου και υπερισχύουν από κάθε άλλη αντίθετη διάταξη νόμου. H εφαρμογή των κανόνων του διεθνούς δικαίου και των διεθνών συμβάσεων στους αλλοδαπούς τελεί πάντοτε υπό τον όρο της αμοιβαιότητας».

Όπως αναφέρεται σε ερμηνευτική δήλωση που προστέθηκε από την Αναθεώρηση του 2001, το άρθρο 28 αποτελεί θεμέλιο για τη συμμετοχή της Ελλάδας στις διαδικασίες της ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης.

Έτσι, η θέσπιση κριτηρίων ίδρυσης και λειτουργίας, σε συνδυασμό με τη «συνδρομή» του άρθρου 28, θα επιτρέψει -σε πρώτη φάση τουλάχιστον- την παρουσία παραρτημάτων ευρωπαϊκών πανεπιστημίων στην Ελλάδα.

«Βγαίνουμε από μία εσωστρεφή, εθελοτυφλική προσέγγιση της Ανώτατης Εκπαίδευσης», σημείωσε, μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, ο Γενικός Γραμματέας Ανώτατης Εκπαίδευσης, Οδυσσέας Ζώρας. «Τα πράγματα αλλάζουν στην Ευρώπη με ιλιγγιώδεις ρυθμούς, είναι ώρα να προσαρμοστούμε στα ευρωπαϊκά δρώμενα», πρόσθεσε, αναφερόμενος και στη διαδικασία αναθεώρησης του άρθρου 16 μελλοντικά.

Επεσήμανε, δε, τον όρο αμοιβαιότητας που περιέχει το άρθρο 28, για να τονίσει ότι παράλληλα, εφ'όσον υπάρξουν οι απαραίτητες διακρατικές συμφωνίες, τα ελληνικά πανεπιστήμια θα έχουν κι εκείνα τη δυνατότητα να έχουν παρουσία στις ευρωπαϊκές χώρες.

Πάντως, από πλευράς ελληνικών ΑΕΙ, σύμφωνα με πηγές που πρόσκεινται στη Σύνοδο των Πρυτάνεων, προτεραιότητα και βασικός στόχος παραμένει η ενδυνάμωση των δημόσιων πανεπιστημίων.

 Πρόγραμμα για τις Επαναληπτικές Πανελλαδικές εξετάσεις των μαθημάτων ΓΕΛ και των ειδικών μαθημάτων (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) έτους 2023

Το έγγραφο με το πρόγραμμα ΕΔΩ