Please wait...Βάσεις - Πανελλαδικές: «Χαμηλές πτήσεις» στις βαθμολογίες των γραπτών
Μεγαλύτερος αριθμός υποψηφίων θα περάσει φέτος στα πανεπιστήμια - Περισσότερες θέσεις και στα ΙΕΚ
«Χαμηλές πτήσεις» καταγράφονται σύμφωνα με τα στοιχεία από τα βαθμολογικά κέντρα στις επιδόσεις των υποψηφίων στα γραπτά των φετινών πανελλαδικών εξετάσεων. Οι βαθμολογίες, που θα ανακοινωθούν από το υπουργείο Παιδείας εντός της εβδομάδας, σε συνδυασμό με τους συντελεστές βαρύτητας ανά μάθημα και την ελάχιστη βάση εισαγωγής, αναμένεται να προκαλέσουν πτώση των βάσεων εισαγωγής στα Πανεπιστήμια στη συντριπτική πλειονότητα των σχολών.Ειδικότερα, προβλέπεται θεαματική πτώση των βάσεων στο 1ο πεδίο (θεωρητικές σχολές) και στο 4ο πεδίο (οικονομικά) και πτωτική τάση στο 2ο επιστημονικό πεδίο (θετικών σπουδών) και ακόμα μεγαλύτερη στο 3ο (σπουδών υγείας), όπως προκύπτει από τα τελευταία στοιχεία από τα βαθμολογικά κέντρα
Δύο είναι τα στοιχεία που θα κυριαρχήσουν στο φετινό πλάνο των βαθμολογιών των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Πρώτον, οι περισσότεροι εισακτέοι καθώς λόγω των χαμηλών βαθμολογιών θα «πέσει» το «κατώφλι» σε αρκετές σχολές και των τεσσάρων επιστημονικών πεδίων και δεύτερον τα πολλά γραπτά κάτω από τη βάση και η «συρρίκνωση» των αριστούχων.
Τι ορίζει η εγκύκλιος του υπουργείου Παιδείας
Σύμφωνα με εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας προς τα βαθμολογικά κέντρα, το οριστικό κλείδωμα της τελικής καταχώρισης των βαθμολογιών θα γίνει το αργότερο μέχρι το Σάββατο 25 Ιουνίου για όλα τα μαθήματα, ενώ το τελικό πακετάρισμα των αποκομμάτων μαζί με τις «τελικές εκτυπώσεις για ανάρτηση στα σχολεία» θα έχει ολοκληρωθεί μέχρι το βράδυ της Κυριακής 26 Ιουνίου, ώστε νωρίς το πρωί της Δευτέρας 27 Ιουνίου να ξεκινήσει η διακίνηση από τα ΕΛΤΑ.
Το υπουργείο Παιδείας προγραμματίζει τα βαθμολογικά στοιχεία των υποψηφίων να ανακοινωθούν την ερχόμενη Τρίτη.
Στον υπολογισμό της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ) εφέτος υπάρχουν διαφορετικοί συντελεστές σε ομοειδή τμήματα με αποτέλεσμα να διαμορφωθούν και διαφορετικές βαθμολογικές συνθήκες για την εισαγωγή στα προγράμματα τους.
Δηλαδή, κάθε χρόνο η βάση εισαγωγής σε κάθε επιστημονικό πεδίο είναι συνάρτηση του γενικού μέσου όρου των πανελλαδικών επιδόσεων όλων των υποψηφίων, με αποτέλεσμα πέρυσι το «κατώφλι» να είχε διαμορφωθεί στο 1ο πεδίο (ανθρωπιστικές επιστήμες) στο 8,94, στο 2ο (Θετικές και τεχνολογικές επιστήμες) στο 9,58, στο 3ο πεδίο (επιστήμες Υγείας) στο 9,70 και στο 4ο πεδίο (Οικονομικές επιστήμες) στο 8,27, αφήνοντας περίπου 17.000 κενές θέσεις.
Ωστόσο εφέτος η εικόνα αναμένεται να είναι διαφορετική. Ο κάθε υποψήφιος για κάθε σχολή θα έχει διαφορετικά μόρια, γιατί ο συντελεστής βαρύτητας της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής είναι διαφορετικός σε κάθε σχολή, καθώς κάθε τμήμα μπορεί να ορίσει τους δικούς του συντελεστές βαρύτητας για κάθε μάθημα. Λόγω της ΕΒΕ, εκτιμάται ότι θα «κατέβουν» οι βαθμολογίες προς τα κάτω και θα έχουν την δυνατότητα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, περισσότεροι υποψήφιοι σε σχέση με πέρυσι, αφήνοντας λιγότερες κενές θέσεις.
Πτωτικές οι βαθμολογίες των Πανελλαδικών
Στο 1ο επιστημονικό πεδίο (ανθρωπιστικών επιστημών): Λίγα άριστα γραπτά σε Αρχαία Ελληνικά και Λατινικά, συρρίκνωση των μεσαίων βαθμολογιών και πολλά γραπτά με βαθμολογίες κάτω από τη βάση συνθέτουν την εικόνα. Τα γραπτά της Ιστορίας δεν παρουσιάζουν μεγάλες αποκλίσεις σε σχέση με πέρυσι. Η Ιστορία, σύμφωνα με τα πρώτα δείγματα, συγκεντρώνει την ίδια βαθμολογία με πέρυσι ενώ και το μάθημα της έκθεσης φαίνεται ότι δυσκόλεψε τους υποψηφίους. οι βαθμολογίες στην δεκάβαθμη κλίμακα κυμαίνονται μεταξύ του οι βαθμολογίες έως τώρα τουλάχιστον είναι χειρότερες από πέρυσι.
Στο 2ο επιστημονικό πεδίο (θετικών και τεχνολογικών επιστημών): Τα Μαθηματικά δυσκόλεψαν πολύ τους υποψηφίους και βαθμολογήθηκαν στην πλειονότητά τους με βαθμούς κάτω από τη βάση Στη Φυσική, η εικόνα είναι καλύτερη και οι βαθμολογίες είναι παρόμοιες με πέρυσι. Καλύτερες επιδόσεις από τις αντίστοιχες περσινές αποδεικνύονται οι βαθμολογίες της Χημείας.
Στο 3ο επιστημονικό πεδίο (σπουδών υγείας): Στη Βιολογία, οι αριστούχοι είναι λιγότεροι από πέρυσι. Η γενική εικόνα, με τα μέχρι στιγμής δεδομένα, είναι ότι τα περισσότερα γραπτά, βαθμολογήθηκαν με βαθμούς κάτω από τη βάση και αναμένονται αυξομειώσεις στην πορεία των βάσεων.
Στο 4ο επιστημονικό πεδίο (οικονομίας και πληροφορικής): Ο μεγάλος αριθμός γραπτών με βαθμούς κάτω από τη βάση θα οδηγήσουν σε πτώση των βάσεων στο πεδίο αυτό. Μόνο στην Οικονομία τα γραπτά κινήθηκαν στα αντίστοιχα περσινά επίπεδα που και πάλι δεν ήταν υψηλά.
Μηχανογραφικά δελτία
Μέχρι και την Πέμπτη 30 Ιουνίου μπορούν οι υποψήφιοι (ΓΕΛ – ΕΠΑΛ) των Πανελλαδικών 2022 που ενδιαφέρονται να υποβάλουν μηχανογραφικό δελτίο ή και παράλληλο μηχανογραφικό δελτίο, να αποκτήσουν από το λύκειό τους τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας.
Από εφέτος περισσότερες θα είναι οι ειδικότητες που θα παρέχονται στα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.), ενώ αυξημένες θα είναι και οι ειδικότητες αλλά και οι θέσεις στις οποίες θα έχουν πρόσβαση οι υποψήφιοι μέσω παράλληλου μηχανογραφικού δελτίου, στο πλαίσιο της διαρκούς προσπάθειας του υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για την αναβάθμιση και ανάδειξη της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης.
Συγκεκριμένα με απόφαση του Γενικού Γραμματέα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας Γεώργιου Βούτσινου, ορίζεται ότι 134 θα είναι πλέον οι ειδικότητες που θα παρέχονται στα Ι.Ε.Κ. από το έτος κατάρτισης 2022-2023, αυξημένες κατά 31 σε σύγκριση με τις 103 ειδικότητες που λειτουργούν κατά το τρέχον έτος κατάρτισης 2021-2022.
Έρχονται 3.500 προσλήψεις αναπληρωτών στα ολοήμερα σχολεία
Την πρόσληψη 3.500 αναπληρωτών εκπαιδευτικών, προκειμένου να καλύψουν τις διδακτικές ανάγκες οι οποίες θα προκύψουν από την επέκταση του ωραρίου λειτουργίας του ολοήμερου σχολείου μέχρι στις 5:30 το απόγευμα ανακοίνωσε η υφυπουργός Παιδείας Ζέτα Μακρή.
Από το Σεπτέμβριο θα τεθεί σε ισχύ η επέκταση του ωραρίου λειτουργίας των ολοήμερων νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων όπως έχει ανακοινωθεί ενώ, το μέτρο θα εφαρμοστεί πιλοτικά στο 50% των ολοήμερων σχολείων, δηλαδή περίπου 5.000 σχολεία σε ολόκληρη την επικράτεια, και το ωράριο θα διευρυνθεί έως τις 5:30 το απόγευμα, με πρόβλεψη επέκτασης έως τις 6 στο μέλλον.
Στο πλαίσιο αυτό η υφυπουργός Παιδείας Ζέττα Μακρή ανακοίνωσε στη συνάντηση με το ΔΣ της ΔΟΕ, παρουσία του Γενικού Γραμματέα Αλ. Κόπτση, την πρόσληψη 3.500 αναπληρωτών εκπαιδευτικών, προκειμένου να καλύψουν τις διδακτικές ανάγκες οι οποίες θα προκύψουν από την επέκταση του ωραρίου λειτουργίας.
Στις επιπλέον ώρες θα γίνεται η μελέτη για την επόμενη ημέρα, προκειμένου τα παιδιά να έχουν ποιοτικό χρόνο στο σπίτι, ανέφερε η κ. Μακρή, αλλά και δημιουργικές δράσεις με έμφαση στα εικαστικά και άλλες δραστηριότητες.
Η εισαγωγή των μαθητών στο διευρυμένο πρόγραμμα του ολοήμερου σχολείου θα είναι ελεύθερη, δηλαδή χωρίς οικονομικά ή άλλα κριτήρια για την οικογένεια του μαθητή.
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΕΠΑ.Λ. - Π.ΕΠΑ.Λ.
 |
|
Το σχολικό έτος 2022 - 23 δικαίωμα εγγραφής στο ΕΠΑ.Λ. (ν. 4386/2016, Α' 83) |
|
Στην Α' τάξη Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ.:
Στη Β' τάξη Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ.:
(Α' 102) που επιθυμούν να ακολουθήσουν διαφορετικό τομέα του οικείου τίτλου σπουδών.
ν. 4186/2013(Α' 193) και επιθυμούν να ακολουθήσουν τον ίδιο ή διαφορετικό τομέα.
ν. 4186/2013(Α' 193) και των ισοτίμων με αυτό τίτλων σπουδών καθώς και οι κάτοχοι αντίστοιχου Απολυτηρίου Λυκείου της αλλοδαπής, μόνο για λήψη Πτυχίου και όχι Απολυτηρίου.
του οικείου τίτλου σπουδών τους ή στον ίδιο τομέα προκειμένου να αποκτήσουν άλλη ειδικότητα εκτός από αυτές για τις οποίες μπορούν να εγγραφούν στη Γ' τάξη, σύμφωνα με τις αντιστοιχίες των παραρτημάτων Ι και ΙΙ της υπό στοιχεία 79942/ ΓΔ4/21-5-2019 (Β'2005) υπουργικής απόφασης.
και επιθυμούν να φοιτήσουν σε διαφορετικό τομέα.
ανεπαρκούς φοίτησης, εγγράφονται στη Β' τάξη στις περιπτώσεις εκείνες που η |
|
ειδικότητά τους δεν αντιστοιχείται σύμφωνα με τα παραρτήματα της υπό στοιχεία 79942/ΓΔ4/21-5-2019 (Β'2005) υπουργικής απόφασης
απορριφθεί στη Γ' τάξη εσπερινού Τ.Ε.Λ.
|
|
Στη Γ' τάξη Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ.: |
(Α' 146) μπορούν να εγγραφούν στη Γ τάξη ΕΠΑ.Λ.του ν. 4386/2016(Α' 83), για την απόκτηση Απολυτηρίου και Πτυχίου, σε ειδικότητα του τομέα που παρακολούθησαν, όπως αναφέρεται στο Παράρτημα Ι της υπό στοιχεία 79942/ΓΔ4/ 21-5-2019 (Β'2005) υπουργικής απόφασης, παρακολουθώντας τα μαθήματα Γενικής Παιδείας και Ειδικότητας.
εγγραφούν στη Γ' τάξη ΕΠΑ.Λ.του ν. 4386/2016(Α' 83) για απόκτηση Απολυτηρίου και άλλου Πτυχίου, οπότε παρακολουθούν τα μαθήματα Γενικής Παιδείας και Ειδικότητας ή για την απόκτηση άλλου Πτυχίου και μόνο στις ειδικότητες του τομέα που παρακολούθησαν και αναφέρονται στο Παράρτημα ΙΙ της υπό στοιχεία 79942/ΓΔ4/21-5-2019 (Β'2005) υπουργικής απόφασης. |
|
Το σχολικό έτος 2022 - 23 δικαίωμα εγγραφής στο Π.ΕΠΑ.Λ. (ν. 4763/2020, Α' 254) Στην Α' τάξη Π.ΕΠΑ.Λ.:
Στη Β' τάξη Π.ΕΠΑ.Λ.:
o Προαχθέντες μαθητέςτηςΑ'τάξης του οικείουΠ.ΕΠΑ.Λ. o Προαχθέντες μαθητέςτηςΑ'τάξης άλλου Π.ΕΠΑ.Λ. o Προαχθέντες μαθητέςτηςΑ'τάξης ΕΠΑ.Λ. o Προαχθέντες μαθητέςτηςΑ'τάξης ΓΕ.Λ. (Κριτήριο για την επιλογή όλων των ανωτέρω αποτελεί ο βαθμός προαγωγής της Α' τάξης) o Κάτοχοι απολυτηρίου ΓΕ.Λ. ή ΕΠΑ.Λ. ή ισότιμου o Κάτοχοι πτυχίου ειδικότητας ΕΠΑ.Λ. ή ισότιμου τίτλου (Κριτήριο για την επιλογή των ανωτέρω δύο κατηγοριών αποτελεί ο βαθμός απολυτηρίου/πτυχίου ειδικότητας) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι Οι μαθητές/τριες που έχουν προαχθεί από τη Β' τάξη ημερήσιου ΕΠΑ.Λ.του ν.3475/2006(Α' 146), οι μαθητές/τριες που έχουν προαχθεί από τη Β' τάξη εσπερινού ΕΠΑ.Λ.του ν. 3475/2006(Α' 146) και εξετάστηκαν επιτυχώς σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 4γ του άρθρου151 του ν. 4610/2019(Α' 70) και οι μαθητές/ τριες της Δ' τάξης εσπερινού ΕΠΑ.Λ.του ν. 3475/2006(Α' 146) ανεπαρκούς φοίτησης εγγράφονται στη Γ' τάξη των ΕΠΑ.Λ.του ν. 4386/2016(Α' 83) σε ειδικότητα του ίδιου ή αντίστοιχου τομέα, ως εξής: |
|
Β' ΤΑΞΗ ΕΠΑ.Λ.ν. 3475/2006(Α' 146) |
Γ' ΤΑΞΗ ΕΠΑ.Λ.ν. 4386/2016(Α' 83) |
|
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΑΝΑ ΤΟΜΕΑ |
|
|
Προαχθέντες από τη Β' τάξη |
Εγγράφονται στη Γ' τάξη σε ειδικότητα ως εξής: |
|
Κύκλος: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΣ |
|
Τομέας: ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ |
Τομέας: ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ |
|
Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών |
|
|
Τεχνικός Εγκαταστάσεων Ψύξης Αερισμού και Κλιματισμού |
|
|
Τομέας: ΟΧΗΜΑΤΩΝ |
Τομέας: ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ |
|
Τεχνικός Οχημάτων |
|
|
Τομέας: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ |
Τομέας: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ, ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ |
|
Τεχνικός Ηλεκτρολογικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων και Δικτύων |
|
|
Τομέας: ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ |
Τομέας: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ, ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ |
|
Τεχνικός Ηλεκτρονικών και Υπολογιστικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων, Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών |
|
|
Τομέας: ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ |
Τομέας: ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ |
|
Τεχνικός Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής |
|
|
Τομέας: ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ |
Τομέας: ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ |
|
Γ ραφικών Τεχνών |
|
|
Κύκλος: ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ |
|
|
Τομέας: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ |
Τομέας: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ |
|
Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής |
|
|
Τεχνικός Η/Υ και Δικτύων Η/Υ |
|
|
Τομέας: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ |
Τομέας: ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ |
|
Υπάλληλος Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών |
|
|
Υπάλληλος Τουριστικών Επιχειρήσεων |
|
|
Τομέας: ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ |
Τομέας: ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΕΥΕΞΙΑΣ |
|
Βοηθός Νοσηλευτή |
|
|
Βοηθός Ιατρικών-Βιολογικών Εργαστηρίων |
|
|
Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων |
|
|
Τομέας: ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ |
Τομέας: ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ |
|
Τεχνικός Τεχνολογίας Τροφίμων και Ποτών |
|
|
Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής |
|
|
Τεχνικός Ζωικής Παραγωγής |
|
|
Κύκλος: ΝΑΥΤΙΚΟΣ |
|
|
Τομέας: ΝΑΥΤΙΚΟΥ ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ |
Τομέας: ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ |
|
Πλοίαρχος Εμπορικού Ναυτικού |
|
|
Τομέας: ΝΑΥΤΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ |
Τομέας: ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ |
|
Μηχανικός Εμπορικού Ναυτικού |
|
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ Οι κάτοχοι Πτυχίου ΕΠΑ.Λ.του ν. 3475/2006(Α' 146) εγγράφονται στη Γ' τάξη των ΕΠΑ.Λ.του ν. 4386/2016(Α' 83) σε διαφορετική ειδικότητα από αυτή του οικείου τίτλου σπουδών τους, του ίδιου ή αντίστοιχου τομέα, ως εξής: |
|
ΚΑΤΟΧΟΙ ΠΤΥΧΙΟΥ ΕΠΑ.Λ. ν. 3475/2006(Α' 146) |
Γ' ΕΠΑ.Λ.ν. 4386/2016(Α' 83) |
|
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΑΝΑ ΤΟΜΕΑ |
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΑΝΑ ΤΟΜΕΑ |
|
Κάτοχοι Πτυχίου ΕΠΑ.Λ. |
Εγγράφονται στη Γ' τάξη σε άλλη ειδικότητα ως εξής: |
|
Κύκλος: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΣ |
|
|
Τομέας: ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ |
Τομέας: ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ |
|
Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών |
Τεχνικός Εγκαταστάσεων Ψύξης Αερισμού και Κλιματισμού |
|
Ψυκτικών Εγκαταστάσεων και Κλιματισμού |
Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών |
|
Τομέας: ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ |
Τομέας: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ, ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ |
|
Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων και Δικτύων |
Τεχνικός Ηλεκτρονικών και Υπολογιστικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων, Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών |
|
Ηλεκτρονικών Συστημάτων Επικοινωνιών |
Τεχνικός Ηλεκτρονικών και Υπολογιστικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων, Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών |
|
Κύκλος: ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ |
|
Τομέας: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ |
Τομέας: ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ |
|
Υπαλλήλων Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών |
Υπάλληλος Τουριστικών Επιχειρήσεων |
|
Υπαλλήλων Τουριστικών Επιχειρήσεων |
Υπάλληλος Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών |
|
Τομέας: ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ |
Τομέας: ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΕΥΕΞΙΑΣ |
|
Βοηθών Νοσηλευτών |
Βοηθός Ιατρικών-Βιολογικών Εργαστηρίων |
|
Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων |
|
|
Βοηθών Ιατρικών και Βιολογικών Εργαστηρίων |
Βοηθός Νοσηλευτή |
|
Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων |
|
|
Βοηθών Βρεφονηπιοκόμων |
Βοηθός Νοσηλευτή |
|
Βοηθός Ιατρικών-Βιολογικών Εργαστηρίων |
|
|
Τομέας: ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ |
Τομέας: ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ |
|
Τεχνολογίας και Ελέγχου Τροφίμων |
Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής Τεχνικός Ζωικής Παραγωγής |
|
Έργων Τοπίου και Περιβάλλοντος |
Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής Τεχνικός Ζωικής Παραγωγής Τεχνικός Τεχνολογίας Τροφίμων και Ποτών |
|
Σύγχρονης Επιχειρηματικής Γεωργίας |
Τεχνικός Τεχνολογίας Τροφίμων και Ποτών Τεχνικός Ζωικής Παραγωγής |
ΟΔΗΓΟΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ
ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ
Συμπλήρωση του Μηχανογραφικού |
|
Μπορούμε να δηλώσουμε όλες τις σχολές από το αντίστοιχο επιστημονικό πεδίο της ομάδας προσανατολισμού που έχουμε επιλέξει με όποια σειρά θέλουμε ακόμα και ανακατεμένες. |
|
Με ποια κριτήρια θα διαλέξω; |
|
1) Την Επιθυμία σου. |
|
ΚΡΙΤΗΡΙΑ |
|
Τα Σωστά Κριτήρια Επιλογής |
|
● H επιθυμία σου |
|
Αν δεν σου αρέσει η Σχολή ή δε σε συγκινεί η ιδέα, δε θα το πάρεις "ζεστά" και δε θα γίνεις καλός επιστήμονας και κατ' επέκταση καλός επαγγελματίας. Απαραίτητο είναι, λοιπόν, να βρεις τι σου αρέσει. |
|
● Oι επαγγελματικές προοπτικές της Σχολής |
|
Υποθέτοντας ότι δεν είσαι από τους προνομιούχους που σπουδάζουν από hobbie, καλό είναι το πτυχίο που θα πάρεις από τη Σχολή σου, να μπορεί να σε "οδηγήσει" σε επάγγελμα. |
|
● H πόλη της Σχολής |
|
Το κριτήριο αυτό ισχύει μόνο σε Σχολές με συναφές αντικείμενο και αφορά την απόσταση από την οικογενειακή εστία. Αυτό δεν είναι μόνο δική σου απόφαση. Είναι απόφαση όλης της οικογένειας, γιατί έχει επιπτώσεις σ' όλα της τα μέλη κι όχι μόνο οικονομικές. |
|
Τα Λάθος Κριτήρια Επιλογής |
|
● Η βάση της Σχολής |
|
Δεν είναι σωστό κριτήριο η βάση μιας Σχολής, γιατί εκφράζει τη ζήτηση που έχουν οι θέσεις της κι όχι αν σου ταιριάζει. Κάποιος, για παράδειγμα, που δεν του αρέσει η τεχνολογία, δεν έχει νόημα να δηλώσει τις Σχολές της Πληροφορικής, κι ας έχουν υψηλή βάση, επειδή δεν του ταιριάζουν. |
|
● Η φήμη της Σχολής |
|
Αν μια Σχολή έχει καλή φήμη, δε σημαίνει ότι μας ενδιαφέρει το αντικείμενό της. Μπορεί ναι, μπορεί όχι. Αυτό όμως δεν αποτελεί κριτήριο επιλογής. |
|
● Η πόλη της Σχολής |
|
Πολλές Σχολές με ενδιαφέρον πρόγραμμα σπουδών έχουν ιδιαίτερα χαμηλή βάση, γιατί βρίσκονται σε μικρές επαρχιακές πόλεις. Έχουμε την αίσθηση, όχι τη βεβαιότητα, ότι, αν οι ίδιες Σχολές βρίσκονταν πιο "κεντρικά", θα ήταν μεγαλύτερη η ζήτησή τους. Αντίθετα, υπάρχουν Σχολές που κερδίζουν τους φοιτητές τους, μόνο και μόνο γιατί βρίσκονται σε μεγάλες πόλεις, π.χ. στην Αθήνα. Από την άλλη μεριά πολλοί υποψήφιοι θέλουν να περάσουν σε μια Σχολή του τόπου κατοικίας τους, γιατί δε θέλουν τη μετακίνηση, βάζοντας σε δεύτερη μοίρα το αντικείμενο σπουδών. Αυτό είναι λάθος, γιατί το πτυχίο είναι κάτι που μας συνοδεύει σε όλη μας την ζωή, ενώ ο τόπος φοίτησης είναι κάτι προσωρινό, για 4 - 5 χρόνια. |
|
● Οι επιθυμίες άλλων |
|
Πολλές φορές οι υποψήφιοι δέχονται πιέσεις από τον κοινωνικό τους περίγυρο για την επιλογή κάποιων Σχολών, που κατά την γνώμη του περίγυρου αποτελούν καλή επιλογή. Έχουμε δει έτσι ανθρώπους που ακολουθούν μια κατεύθυνση σπουδών, η οποία καθόλου δεν τους ενδιαφέρει, να γίνονται κακοί επαγγελματίες. |
|
● Τα μόρια που έχουμε |
|
Η σκέψη "δεν μπορώ να φτάσω Σχολή με τόσο ψηλή βάση" μπορεί να αποδειχθεί οδυνηρό λάθος, αν οι βάσεις πέσουν. Η αντίθετή της σκέψη "είμαι πολύ καλός για να δηλώσω χαμηλόβαθμες σχολές" μπορεί επίσης να αποβεί ολέθρια, αν οι βάσεις ανέβουν. |
|
ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ |
|
1ο Βήμα: Βρες από ποιό Επιστημονικό Πεδίο θα δηλώσεις τις σχολές και υπολόγισε τα μόριά σου. |
|
2ο Βήμα: Δες πληροφορίες για τις Σχολές του Πεδίου, που θα δηλώσεις. |
|
3ο Βήμα: Γράψε σε ένα λευκό χαρτί τις Σχολές που θέλεις ανακατεμένες, με τη σειρά που επιθυμείς να τις δηλώσεις, χωρίς προς το παρόν, να κοιτάς τις βάσεις. |
|
4ο Βήμα: Δίπλα σε κάθε σχολή γράψε τη βάση της. Αν βρεις μια Σχολή με χαμηλή βάση πάνω από μια Σχολή με υψηλή βάση, πρέπει να σκεφτείς προσεκτικά, γιατί έτσι αποκλείεις την υψηλόβαθμη Σχολή. Αν αυτή η κατάταξη ταιριάζει με την επιθυμία σου, καλώς. Αν όχι, πρέπει να την αλλάξεις. |
|
5ο Βήμα: Αντιγράφεις τους αριθμούς προτίμησης στο Μηχανογραφικό σου και είσαι έτοιμος. |
|
Καλή Επιτυχία !!! |
|
ΣΥΧΝΕΣ |
|
Ποιοι έχουν δικαίωμα να καταθέσουν Μηχανογραφικό; |
|
α. Για το 90% των θέσεων: Όσοι έδωσαν φέτος Πανελλαδικές Εξετάσεις, είτε είναι απόφοιτοι προηγούμενων ετών είτε τελειόφοιτοι. |
|
Πότε και που κατατίθεται το Μηχανογραφικό; |
|
Συνήθως το πρώτο δεκαπενθήμερο του Ιουλίου. Το μηχανογραφικό συμπληρώνεται και κατατίθεται (οριστικοποιείται) ΜΟΝΟ μηχανογραφικά με ειδικό κωδικό που πρέπει να πάρει ο υποψήφιος από το σχολείο του. |
|
Πόσων Πεδίων τις Σχολές μπορώ να δηλώσω; |
|
Μπορείς να δηλώσεις όλες τις σχολές από ΕΝΑ ΜΟΝΟ Επιστημονικό Πεδίο (το αντίστοιχο της ομάδας προσανατολισμού που έχεις επιλέξει), με όποια σειρά θέλεις, ακόμα κι ανακατεμένες. Φυσικά μπορείς να δηλώσεις και μερικές από τις Σχολές του Πεδίου. |
|
Αν έχω 16.500 μόρια περνάω στο Μαθηματικό Θεσσαλονίκης έτσι κι αλλιώς; |
|
Πρέπει να το έχεις δηλώσει και να μην έχεις δηλώσει άλλη χαμηλότερη Σχολή, πριν το Μαθηματικό Θεσσαλονίκης. ΔΕΝ μπορείς να περάσεις σε Σχολή που δεν έχεις δηλώσει στο Μηχανογραφικό σου. |
|
Τι σημαίνει δηλώνω μια Σχολή; |
|
Σημαίνει ότι γράφεις στο Μηχανογραφικό Δελτίο δίπλα στη συγκεκριμένη Σχολή έναν αριθμό που δείχνει τη σειρά προτίμησής σου, π.χ. 1,2,3 κ.τ.λ. |
|
Τι ακριβώς συμβαίνει με τα ειδικά Μαθήματα; |
|
Αν η Σχολή που σε ενδιαφέρει απαιτεί την εξέταση σε ένα Ειδικό Μάθημα, πρέπει οπωσδήποτε να "πιάσεις" τουλάχιστον την βάση σ' αυτό, δηλαδή 10 στα 20. Διαφορετικά δεν μπορείς να είσαι υποψήφιος γι' αυτήν. Αν η Σχολή απαιτεί την εξέταση σε δύο Ειδικά Μαθήματα, τότε πρέπει να "πιάσεις" τουλάχιστον τη βάση σε καθένα από τα δύο. |
|
Οι Στρατιωτικές, Αστυνομικές Σχολές και Σχολές Πυροσβεστικής δεν έχουν Ειδικά μαθήματα; |
|
Οι Σχολές αυτές έχουν Προκαταρκτικές Εξετάσεις, που σημαίνει ότι δεν παίρνεις βαθμό (που σου δίνει μόρια), απλά τις περνάς ή όχι. Αν δεν περάσεις τις Προκαταρκτικές Εξετάσεις, δεν έχεις δικαίωμα να τις δηλώσεις στο Μηχανογραφικό σου, αν παρ' όλα αυτά τις δηλώσεις, δε θα ληφθούν υπόψη καθόλου. Για τα όρια των αθλημάτων διάβασε τις αντίστοιχες σελίδες στις πληροφορίες για το Γενικό Λύκειο. |
|
Έχω δηλώσει το τμήμα Μαθηματικών Θεσσαλονίκης 15η επιλογή. Αν κάποιος άλλος υποψήφιος το έχει δηλώσει 1η επιλογή ευνοείται; |
|
Ευνοείται αυτός από τους δύο που έχει περισσότερα μόρια. Αν εσύ έχεις τα περισσότερα μόρια από τον άλλον υποψήφιο, εσύ θα πάρεις τη θέση. |
|
Τι γίνεται σε περίπτωση ισοβαθμίας με άλλους συνυποψήφιους; |
|
Σε περίπτωση ισοβαθμίας δύο ή περισσοτέρων υποψηφίων στην τελευταία θέση εισακτέων κάποιου τμήματος, μπαίνουν όλοι οι ισοβαθμούντες, ανεξάρτητα από τη σειρά που δήλωσε το συγκεκριμένο τμήμα ο καθένας από τους ισοβαθμούντες. Η σειρά προτίμησης λαμβάνεται υπόψη ως δεύτερο κατά σειρά κριτήριο μόνο στις Στρατιωτικές, Αστυνομικές Σχολές και Σχολές Πυροσβεστικής. |
|
Με τα μόρια που έχω περνάω σε πολλές Σχολές. Σε ποια τελικά θα περάσω; |
|
Απ' όλες τις σχολές τη βάση των οποίων "πιάνεις", θα περάσεις σ' αυτήν που έχεις δηλώσει πιο πριν στο Μηχανογραφικό σου. |
|
Είμαι απόφοιτος, έδωσα και φέτος εξετάσεις. Μπορώ να καταθέσω Μηχανογραφικό και για το 90% των θέσεων, μια και έδωσα φέτος εξετάσεις, και για το 10% μια και είμαι απόφοιτος προηγούμενου έτους; |
|
Δεν γίνεται να κοροϊδέψεις τον Υπολογιστή του Υπουργείου Παιδείας, ο οποίος έσβησε τους περυσινούς σου βαθμούς και τους αντικατέστησε με τους φετινούς. Άρα δεν έχεις μόρια από προηγούμενη χρονιά για το 10% των θέσεων. |
|
ΣΥΧΝΑ |
|
Η εμπειρία μας στη συμπλήρωση του Μηχανογραφικού μας επέτρεψε να συγκεντρώσουμε τα πιο συχνά λάθη που κάνουν οι υποψήφιοι. Κάτω από κάθε πιθανό λάθος δίνουμε μια σύντομη εξήγηση, για να καταλάβεις γιατί είναι λάθος και να μην την "πατήσεις". |
|
Δε θέλω να φύγω από την πόλη μου. Γι' αυτό θα δηλώσω πρώτα τις Σχολές της πόλης μου, ακόμη και τις πιο χαμηλόβαθμες και μετά θα δηλώσω τις Σχολές στην υπόλοιπη Ελλάδα, κοιτώντας τις χιλιομετρικές αποστάσεις. |
|
Εκείνο που έχει σημασία είναι με τι πτυχίο θα βγεις στην αγορά εργασίας και όχι σε ποια πόλη φοίτησες. Έτσι είναι προτιμότερο, για παράδειγμα, μια καλή Σχολή μακριά από το σπίτι μας από μια Σχολή χωρίς προοπτικές δίπλα στο σπίτι μας. |
|
Για να μην κάνω κανένα λάθος, θα δηλώσω όλες τις Σχολές. |
|
Έτσι συνήθως περνάς σε μια Σχολή που δε σ' αρέσει, γιατί δεν γίνεται να σ' αρέσουν όλες οι Σχολές. Το σωστό είναι να δηλώσεις Σχολές από όλη την γκάμα των βάσεων, δηλαδή υψηλόβαθμες, μεσαίες και χαμηλές, μόνο όμως όσες από αυτές σου αρέσουν. |
|
Έχω 16.000 μόρια, άρα, σύμφωνα με τις περσινές βάσεις, περνάω στην τάδε Σχολή που είχε 15.995 μόρια. |
|
Αυτές είναι οι περσινές βάσεις. Οι φετινές βάσεις μπορεί να έχουν πολύ μεγάλη διαφορά ακόμη και 2.000 μόρια πάνω ή κάτω. Αυτό εξαρτάται από το βαθμό δυσκολίας των θεμάτων, αλλά και από τις προτιμήσεις των Υποψηφίων, οι οποίες μεταβάλλονται από χρονιά σε χρονιά. |
|
Δυστυχώς δεν πήγα καλά φέτος. Θα ξαναδώσω Πανελλαδικές Εξετάσεις του χρόνου, οπότε δεν έχει νόημα να δώσω ιδιαίτερη προσοχή στο Μηχανογραφικό. |
|
Κάθε πράγμα στον καιρό του. Τώρα θα φτιάξεις σωστά το Μηχανογραφικό σου, τέλος Αυγούστου θα δεις σε ποια Σχολή θα περάσεις κι αν δεν σου αρέσει, αφού πρώτα γραφτείς στην Σχολή που πέτυχες, αποφασίζεις να ξαναδώσεις. |
|
Επειδή έχω λίγα μόρια, δεν υπάρχει περίπτωση να περάσω σε καλή Σχολή. |
|
Πρόσεξε τα μικρά διαμάντια που υπάρχουν προς το τέλος των βάσεων και έχουν καλές επαγγελματικές προοπτικές. Συνήθως είναι σε μικρές επαρχιακές πόλεις, τα οποία όμως έχουν θετικές επαγγελματικές προοπτικές. |
|
Αφού δεν μπορώ να "πιάσω" υψηλόβαθμες Σχολές, θα δηλώσω μόνο χαμηλόβαθμες. Αν τις βάλω πρώτα -πρώτα, θα έχω περισσότερες πιθανότητες να πετύχω. |
|
Δεν έχει σημασία η σειρά προτίμησης της Σχολής, παρά μόνο στις Στρατιωτικές, Αστυνομικές και Πυροσβεστικής και αυτό μόνο σε περίπτωση ισοβαθμίας. Σε όλες τις άλλες περιπτώσεις δεν έχει σημασία αν έχουμε βάλει πρώτη ή δέκατη τη Σχολή, αλλά μόνο αν έχουμε τα μόρια για να "μπούμε" στη Σχολή και δεν έχουμε βάλει άλλη Σχολή με λιγότερα μόρια πριν από αυτήν. |
|
Ευτυχώς πήγα καλά κι έτσι δε χρειάζεται να δηλώσω καθόλου χαμηλόβαθμες Σχολές. |
|
Το σωστό είναι να δηλώσεις και χαμηλόβαθμες Σχολές, γιατί δεν ξέρεις τι μπορεί να συμβεί με τις βάσεις, που κάθε χρόνο αυξομειώνονται. |
|
Οι καλές Σχολές έχουν υψηλή βάση. Οι Σχολές με χαμηλή βάση δεν είναι καλές. |
|
Οι βάσεις εκφράζουν την προσφορά και τη ζήτηση των θέσεων κάθε Σχολής. Αν μια Σχολή έχει λίγες σχετικά θέσεις, αλλά την δηλώνουν πολλοί υποψήφιοι, τότε έχει υψηλή βάση. Αυτό δεν σημαίνει ότι έχει καλές επαγγελματικές προοπτικές ή ότι εσένα σ' αρέσει. |
|
Τελικά οι Σχολές με Επαγγελματικές προοπτικές είναι οι Σχολές της Πληροφορικής. Αυτές θα δηλώσω. |
|
Σωστά, μόνο όμως αν σ' αρέσουν. Αν δεν σ' αρέσει η Πληροφορική και παρ' όλα αυτά περάσεις σε μια Σχολή Πληροφορικής, θα γίνεις κακός επαγγελματίας και θα είσαι από τους λίγους άνεργους πτυχιούχους Πληροφορικής. |
|
Είχα τα μόρια για να περάσω στο Μαθηματικό της Αθήνας, αλλά δεν πέρασα. Γιατί; |
|
Μπορεί να μην το είχες δηλώσει. Δεν γίνεται να περάσεις σε μια Σχολή που δεν έχεις δηλώσει. Μπορεί να είχες δηλώσει πριν μια άλλη Σχολή με χαμηλότερη βάση και να πέρασες σ' αυτήν. Αν προτιμούσες το Μαθηματικό της Αθήνας, τότε έκανες λάθος στη δήλωση προτίμησης. |
Αποτελέσματα εκλογών για την ανάδειξη αντιπροσώπων για το 20ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ
Η ΔΑΚΕ ΑΝΑΔΕΙΧΤΗΚΕ ΓΙΑ ΑΛΛΗ ΜΙΑ ΦΟΡΑ 1η ΔΥΝΑΜΗ.
ΧΡΟΝΟΣ ΕΝΑΡΞΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ
Νίκη Κεραμέως: Η Πανεπιστημιακή Αστυνομία αναλαμβάνει δράση το καλοκαίρι video
Το καλοκαίρι αναλαμβάνει η ομάδα προστασίας στα πανεπιστήμια ανακοίνωσε η Νίκη Κεραμέως. Επιπλέον, η υπουργός Παιδείας άφησε ανοιχτό το ενδεχόμενο να γίνουν γνωστά τα αποτελέσματα των πανελληνιων πριν τον Δεκαπενταύγουστο, ενώ επανέλαβε ότι θα γίνουν 8.600 προσλήψεις σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Σε ό,τι αφορά στην ομάδα προστασίας πανεπιστημιακών ιδρυμάτων, η Νίκη Κεραμέως τόνισε ότι αναλαμβάνει δράση το καλοκαίρι. Σε συνέντευξή της στο Πρώτο Πρόγραμμα της Ελληνικής Ραδιοφωνίας η υπουργός Παιδείας ανέφερε, συγκεκριμένα, ότι:
«Είχαμε προτείνει στο ελληνικό κοινοβούλιο και ψηφίστηκε διάταξη βάσει της οποίας θα συσταθεί ένα ειδικό σώμα, το οποίο θα έχει κυρίως αποτρεπτικό ρόλο, που θα λαμβάνει ειδική εκπαίδευση. Ο νόμος είχε προβλέψει ότι θα πρέπει να εκδοθεί προεδρικό διάταγμα. Είμαστε στην φάση που αναμένουμε το Προεδρικό Διάταγμα από το Συμβούλιο της Επικρατείας μετά τη θετική του απόφαση για την συνταγματικότητα της ρύθμισης και αμέσως μετά οι ομάδες αυτές θα αναλάβουν δράση μέσα στα πανεπιστήμια, μέσα στο καλοκαίρι».
Κεραμέως για αποτελέσματα των Πανελληνίων
Σχετικά με τα αποτελέσματα των πανελληνίων εξετάσεων ενδέχεται να ανακοινωθούν πριν τον Δεκαπενταύγουστο, η κ. Κεραμέως είπε πως:
«Κάνουμε μια προσπάθεια να εκδώσουμε τα τελικά αποτελέσματα εισαγωγής πιο νωρίς από ό,τι συνήθως. Για πάρα πολλά χρόνια αυτό γινόταν στα τέλη Αυγούστου. Η προσπάθεια που κάνουμε είναι να βγουν πιο νωρίς τα αποτελέσματα, πριν τις 15 Αυγούστου για να ανακουφίσουμε τους υποψηφίους που έχουν και εκείνοι τις δικές τους αγωνίες».
Κεραμέως: 8600 νέες προσλήψεις εκπαιδευτικών μέσα στο καλοκαίρι
«Ό,τι κάνουμε ήταν στο προεκλογικό μας πρόγραμμα», επισήμανε η κ. Κεραμέως, αναφέροντας, μεταξύ άλλων και τους διορισμούς εκπαιδευτικών μετά από 12 χρόνια.
«Έχουν γίνει ήδη 16.200 διορισμοί και είμαστε στην διαδικασία για άλλες σχεδόν 8600 νέες προσλήψεις μέσα στο καλοκαίρι για ανάληψη καθηκόντων στην έναρξη της σχολικής χρονιάς» τόνισε η υπουργός Παιδείας, προσθέτοντας, ότι υπάρχει μία συζήτηση για ένα νέο σύστημα διορισμού εκπαιδευτικών, το οποίο θα βασίζεται σε διαγωνισμό μέσω ΑΣΕΠ και είναι κάτι το οποίο εξετάζεται αναλυτικά.
Στην Α/βάθμια έξι στους δέκα διορισμούς Εκτιμήσεις για 5.000 εκπαιδευτικούς σε δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία
Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση θα πάρει τη μερίδα του λέοντος των περίπου 8.568 διορισμών που θα πραγματοποιηθούν για το επόμενο σχολικό έτος. Τα σενάρια δείχνουν ότι οι έξι στους δέκα διορισμούς θα είναι νηπιαγωγών και δασκάλων.
Ειδικότερα, σύμφωνα με πληροφορίες, ο πρώτος σχεδιασμός που επεξεργάζονται τα συναρμόδια υπουργεία (Οικονομικών, Εσωτερικών και Παιδείας) για την κατανομή των 8.568 διορισμών είναι ο εξής:
• 5.000 θέσεις θα δοθούν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, εκ των οποίων οι 3.000 θα είναι για δασκάλους, οι 1 .000 για νηπιαγωγούς και οι υπόλοιπες 1.000 θα δοθούν σε εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων.
• 2.000 διορισμοί θα γίνουν για την κάλυψη κενών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
• 1.500 διορισμοί θα γίνουν στην ειδική αγωγή, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια.
Για την ανακοίνωση της απόφασης κατανομής των διορισμών χρειάζεται να εκδοθεί πράξη υπουργικού συμβουλίου (ΠΥΣ), η οποία θα εγκρίνει τις πιστώσεις και η οποία δεν έχει εκδοθεί ακόμη.
Αποσπάσεις σε σχολεία εξωτερικού – Όλα τα ονόματα | 2022-2023
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ, ΑΝΑΝΕΩΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ & ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΕ ΓΕ.Λ. – ΕΠΑ.Λ. – Π.ΕΠΑ.Λ.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ, ΑΝΑΝΕΩΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ & ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΕ ΓΕ.Λ. – ΕΠΑ.Λ. – Π.ΕΠΑ.Λ.
Από τις 24 Ιουνίου 2022 και ώρα 10:00 έως και τις 7 Ιουλίου 2022 και ώρα 23:59, όσοι/-ες επιθυμούν να εγγραφούν, να ανανεώσουν την εγγραφή τους ή να μετεγγραφούν σε οποιαδήποτε τάξη Δημόσιων Ημερήσιων και Εσπερινών ΓΕ.Λ. -ΕΠΑ.Λ. και ημερήσιων Π.ΕΠΑ.Λ., θα μπορούν να υποβάλουν «Ηλεκτρονική Αίτηση» για το σχολικό έτος 2022-2023.
Οι αιτήσεις υποβάλλονται μέσω της εφαρμογής e-εγγραφές στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
https://e-eggrafes.minedu.gov.gr
ή μέσω της διαδικτυακής πύλης
