Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Μάιος 2022 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr

 Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για μετατάξεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης και ΕΕΠ-ΕΒΠ σε άλλους εκπαιδευτικούς κλάδους και σε ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., καθώς και εκπ/κών Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης κλάδων ΠΕ79 Μουσικής, ΠΕ08 Καλλιτεχνικών και ΠΕ91 Θεατρικής Αγωγής σε Μουσικά και Καλλιτεχνικά σχολεία της Δ.Ε. για το σχολικό έτος 2022-2023

Tο έγγραφο σε μορφή pdf 

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Πανελλήνιες 2022: Πόσοι θα είναι οι εισακτέοι στα ΑΕΙ ανά σχολή (ΦΕΚ)  ΕΔΩ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

 

 

Την Παρασκευή, 20 Μαΐου, οι μαθητές και οι μαθήτριες των Λυκείων θα παρακολουθήσουν για τελευταία φορά φέτος μαθήματα.

 

Την ερχόμενη εβδομάδα, Δευτέρα, 23 Μαΐου, ξεκινούν οι προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις και στις τρεις τάξεις των Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων, ημερησίων και εσπερινών, οι οποίες θα διαρκέσουν έως τις 15 Ιουνίου.

Ειδικότερα, οι προαγωγικές εξετάσεις των μαθητών/τριών της Α’ και Β’ τάξης των Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕΛ διεξάγονται από τη Δευτέρα 23 Μαΐου έως την Τετάρτη 15 Ιουνίου 2022, ενώ οι απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών/τριών της Γ’ τάξης Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕΛ, από τη Δευτέρα 23 Μαΐου 2022 έως την Τρίτη 31 Μαΐου 2022.

Αμέσως μετά, ακολουθούν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις. Για τους μαθητές και μαθήτριες των ΓΕΛ έχουν προγραμματιστεί από τις 3 έως τις 10 Ιουνίου, ενώ για τους αποφοίτους των ΕΠΑΛ από τις 2 έως τις 17 Ιουνίου. Τα Ειδικά Μαθήματα θα εξεταστούν από τις 18 έως τις 30 Ιουνίου.

 

Οι μαθητές και μαθήτριες των ΓΕΛ θα ξεκινήσουν τις Πανελλαδικές με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας και των ΕΠΑΛ με τα Νέα Ελληνικά.

 

Οι εξετάσεις της «ελληνικής PISA»

Εν τω μεταξύ, για την Τετάρτη, 18 Μαΐου, έχουν οριστεί οι εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα, ή αλλιώς «ελληνική PISA», στη Νεοελληνική Γλώσσα και τα Μαθηματικά για 6.000 μαθητές/τριες της ΣΤ’ τάξης των Δημοτικών σχολείων και 6.000 της Γ’ τάξης των Γυμνασίων.

Για τις συγκεκριμένες εξετάσεις την αντίθεσή τους έχουν δηλώσει η ΔΟΕ, η ΟΛΜΕ και δεκάδες πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια σωματεία. Οι ομοσπονδίες έχουν κηρύξει τρίωρη στάση εργασίας την ίδια μέρα που διενεργούνται οι εξετάσεις για το πρώτο 3ωρο του πρωινού προγράμματος, καλώντας τα μέλη τους να μην συμμετάσχουν στις διαδικασίες διεξαγωγής του ελληνικού προγράμματος PISA, προκειμένου να ακυρωθούν οι εξετάσεις.

Οι Ομοσπονδίες αναφέρουν, μεταξύ άλλων, ότι «το πρόγραμμα αυτό έχει δεχτεί σοβαρή κριτική παγκοσμίως» επειδή «η χρησιμοποίησή του ως ερευνητικού εργαλείου οδηγεί σε έναν ακραίο ανταγωνισμό ανάμεσα στην εκπαιδευτική κοινότητα, οδηγεί σε κατηγοριοποίηση και κατάταξη των σχολείων, των μαθητών/μαθητριών αλλά και των εκπαιδευτικών, ενώ προσανατολίζει τη διδασκαλία σε προσχεδιασμένα μαθήματα και ενισχύει την στείρα αποστήθιση σε βάρος της κριτικής και δημιουργικής μάθησης».

 

Τα υπουργείο από τη μεριά του διευκρινίζει, ότι τα αποτελέσματα των εξετάσεων θα συλλέγονται ανώνυμα και δεν θα προσμετρώνται στους βαθμούς των μαθητών. Τα θέματα περιλαμβάνουν «τις βασικές γνώσεις που οι μαθητές πρέπει να έχουν κατακτήσει στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο», «οι μαθητές δεν χρειάζονται καμία προετοιμασία για να συμμετέχουν στις εξετάσεις, δεν βαθμολογούνται» και ότι «δεν έχουν σχέση οι διαγνωστικές εξετάσεις με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών ή του εκπαιδευτικού έργου».

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

Ο τελευταίος αυτοκράτορας του Βυζαντίου, που έπεσε ηρωικά μαχόμενος τις ορδές του σουλτάνου Μωάμεθ Β’ στις 29 Μαΐου 1453. Με τον θάνατό του έγραψε την τελευταία σελίδα της χιλιόχρονης ιστορίας της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας και πέρασε στη σφαίρα του θρύλου.

Ο Κωνσταντίνος Παλαιολόγος γεννήθηκε στις 8 Φεβρουαρίου 1405 στην Κωνσταντινούπολη. Ήταν το όγδοο από τα δέκα παιδιά του αυτοκράτορα Μανουήλ Β’ Παλαιολόγου και της Σέρβας συζύγου του Έλενας Δραγάση (Γελένα Ντράγκας στα σλαβικά).

Όταν μεγάλωσε παρέμεινε για μικρό διάστημα στην Ταυρική (σημερινή Κριμαία) και στη συνέχεια πήγε στην Πελοπόννησο, όπου με τους αδελφούς του Θωμά και Θεόδωρο ανέλαβαν τη διοίκηση του Δεσποτάτου του Μωρέος ή Μυστρά και ολοκλήρωσαν την ανάκτηση των φραγκοκρατούμενων περιοχών. Η σύγκρουση με τους δύο αδελφούς του τον ανάγκασε να επιστρέψει στην Κωνσταντινούπολη και να τεθεί στη διάθεση του αδελφού του Ιωάννη Η’ Παλαιολόγου, που βρισκόταν στον θρόνο της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας μετά τον θάνατο του πατέρα τους το 1425.

Αντικατέστησε για λίγο τον αδελφό του στον θρόνο, όταν ο Ιωάννης μετέβη στην Ιταλία για να λάβει μέρος στη Σύνοδο Φεράρας - Φλωρεντίας, που αποσκοπούσε στην επανένωση των εκκλησιών, μετά το Σχίσμα του 1054. Μετά την αποτυχία της Συνόδου, λόγω του ανθενωτικού κλίματος που επικρατούσε στον ορθόδοξο κόσμο, και την άφιξη του αυτοκράτορα στην Πόλη (1 Φεβρουαρίου 1440), ο Κωνσταντίνος επέστρεψε και πάλι στην Πελοπόννησο και αφιέρωσε τις προσπάθειές του στην αναδιοργάνωση του δεσποτάτου.

Μετά τον θάνατο του Ιωάννη, ο Κωνσταντίνος ανέλαβε τις τύχες της αυτοκρατορίας στις 6 Ιανουαρίου 1449, έχοντας επίγνωση της απελπιστικής πολιτικής και στρατιωτικής κατάστασης που βρισκόταν η αυτοκρατορία. Οι Οθωμανοί Τούρκοι περιέσφιγγαν όλο και περισσότερο τον κλοιό γύρω από τη Βασιλεύουσα και ο νέος σουλτάνος Μωάμεθ Β’ είχε βάλει σκοπό της ζωής του την κατάληψη της Πόλης.

Έτσι, στις 15 Απριλίου 1453 άρχισε η τρίτη πολιορκία της Κωνσταντινούπολης, που κατέληξε στην άλωσή της το πρωί της 29ης Μαΐου 1453. Ο Κωνσταντίνος προ αισθανόμενος το τέλος του πήγε στην Αγία Σοφία και μετέλαβε των Αχράντων Μυστηρίων. Κατόπιν αποχαιρέτησε τους δικούς του κι έλαβε θέση μάχης με τους λιγοστούς στρατιώτες του. Αλλά από μία πύλη, την Κερκόπορτα, που λησμονήθηκε ανοιχτή, μπήκαν μέσα οι Τούρκοι και άρχισαν μια τρομερή σφαγή. Ο αυτοκράτορας πολέμησε γενναία ως απλός στρατιώτης, αλλά οι Οθωμανοί υπερείχαν συντριπτικά και ο Κωνσταντίνος έπεσε νεκρός, αφού προηγουμένως ζήτησε από κάποιο χριστιανό να τον θανατώσει.

Μετά την άλωση της Πόλης, οι κατακτητές με εντολή του Μωάμεθ αναζήτησαν το πτώμα του Κωνσταντίνου και το έθαψαν με βασιλικές τιμές, χωρίς όμως να γίνει γνωστός ο τόπος της ταφής του. Οι υπόδουλοι πια Έλληνες δεν θέλησαν να πιστέψουν τον χαμό του Κωνσταντίνου. Τον φαντάζονταν όχι νεκρό, αλλά μαρμαρωμένο, έτοιμο να ξυπνήσει και «να κυνηγήσει πάλι τούς Τούρκους, ως την Κόκκινη Μηλιά».

Ο Κωνσταντίνος Παλαιολόγος δεν άφησε απογόνους, παρά τους δύο γάμους του. Την 1η Ιουλίου 1428 νυμφεύτηκε τη Μανταλένα Τόκο, κόρη του άρχοντα της Ζακύνθου Λεονάρντο Τόκο, η οποία πέθανε πάνω στη γέννα, όπως και η δεύτερη σύζυγός του Κατερίνα Γκατιλούζιο, κόρη του άρχοντα της Μυτιλήνης Ντορίνο Γκατιλούζιο, την οποία παντρεύτηκε στις 27 Ιουλίου 1441.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Το Μουσικό Σχολείο Άρτας με μια ομάδα από 45 μαθητές και μαθήτριες και 3 εκπαιδευτικούς συμμετείχε στο φεστιβάλ των Μουσικών Σχολείων «Άδοντες και Ψάλλοντες εν τη καρδία, λόγου χάριν Μίκης Θεοδωράκης», που πραγματοποιήθηκε για 6η χρονιά φέτος και συνδιοργάνωσαν ο Δήμος Καβάλας, η Ιερά Μητρόπολη Φιλίππων Νεαπόλεως & Θάσου, η Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης και το Μουσικό Σχολείο Καβάλας από τις 05 έως τις 09 Μαΐου 2022. Με αφορμή την πρόσφατη εκδημία του Μίκη Θεοδωράκη η φετινή διοργάνωση ήταν αφιερωμένη στον σπουδαίο μουσικοσυνθέτη.

Κατά τη διάρκεια του φεστιβάλ οι μαθητές και μαθήτριες συμμετείχαν σε βιωματικά εργαστήρια, σεμινάρια και διαλέξεις των οποίων επικεφαλής ήταν καταξιωμένοι μουσικοί. Παράλληλα έγιναν παρουσιάσεις των Μουσικών Σχολείων σε διάφορες πλατείες της πόλης, δημιουργώντας ένα κλίμα γιορτής. Το Μουσικό Σχολείο Άρτας την Παρασκευή το απόγευμα έδωσε την δική του μουσική παράσταση στην Πλατεία Ελευθερίας υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Παναγιώτη Γιαννούτσου και Δημήτρη Καμπόλη, αποσπώντας ένα πολύ μεγάλο χειροκρότημα και ιδιαίτερα θετικά σχόλια.

Το βράδυ του Σαββάτου ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Μουσικού Σχολείου Καβάλας, με τη συμμετοχή του μουσικού συνόλου «Εμπειροτέχνες», οργάνωσε μια γιορτή γνωριμίας με σκοπό όλοι οι συμμετέχοντες να γνωριστούν μεταξύ τους και να γίνουν μια μεγάλη κοινότητα.

Το αποκορύφωμα του μουσικού αυτού ταξιδιού ήταν η μεγαλειώδης συναυλία που πραγματοποιήθηκε στο κατάμεστο Αρχαίο Θέατρο Φιλίππων, την Κυριακή το βράδυ. Στον επιβλητικό αυτό χώρο, 1200 μαθητές και μαθήτριες από 18 Μουσικά Σχολεία της χώρας και 8 Εκπαιδευτικά Ιδρύματα του Εξωτερικού ερμήνευσαν μοναδικά έργα από την εκκλησιαστική και την παραδοσιακή μας μουσική καθώς και έργα του Μίκη Θεοδωράκη υπό τη δ/νση των Δημήτρη Καρβούνη, Έμης Τσιούρα – Δημοπούλου, Χρυσοβαλάντη Ιωαννίδη, Χρήστου Τσιαμούλη και Σοφίας Νεοχωρίτου. Την ευθύνη της παρουσίασης είχαν οι Γρηγόρης Βαλτινός και Αλέξης Κωστάλας και την επιμέλεια των κειμένων ο Γιώργος Μονεμβασίτης.

Αξίζει να σημειωθεί ότι η παράσταση μεταδόθηκε ζωντανά από την Ομάδα Εικόνας & Ήχου μαθητών/ριών του Μουσικού Σχολείου Κατερίνης.

Ευχαριστούμε θερμά τους διοργανωτές καθώς και τους εθελοντές, των οποίων η βοήθεια υπήρξε πολύτιμη και ιδιαίτερα τον εμπνευστή αυτού του φεστιβάλ, τον Δ/ντη του Μουσικού Σχολείου Καβάλας κ. Ιωάννη Κακάρα.

Ένα πολύ μεγάλο ευχαριστώ στα παιδιά μας για την άριστη συνεργασία και την υποδειγματική τους συμπεριφορά καθόλη τη διάρκεια του ταξιδιού αυτού, κάνοντάς μας περήφανους, αλλά και καθιστώντας τους ίδιους συμμέτοχους σε μια μαγική εμπειρία, που θα τους συνοδεύει στη ζωή τους ως σημείο αναφοράς για τα μελλοντικά τους σχέδια.

Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί

Παναγιώτης Γιαννούτσος

Δημήτρης Καμπόλης

Κωνσταντίνα Τόλη



















Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

Ο καθηγητής και πρόεδρος του τμήματος τονίζει ότι παραμένει σταθερός στην απόφαση να μείνει κλειστή η σχολή όσο θα συνεχίζεται η παραμονή της αστυνομίας στους χώρους της

Eπιστολές με απειλητικό περιεχόμενο έλαβε ο πρόεδρος του τμήματος Γεωλογίας του ΑΠΘ, Κώστας Παπαζάχος, έπειτα από την απόφαση που έλαβε να «παγώσει» στην δραστηριότητα της σχολής όσο θα υπάρχει συστηματική παρουσία της αστυνομίας στη Σχολή Θετικών Επιστημών.

 

Ο καθηγητής Γεωλογίας, μιλώντας στο GrTimes, δηλώνει σταθερός στην απόφαση για να μείνει κλειστή η σχολή. «Όταν επιχειρεί η ΕΛ.ΑΣ., δεν μπορεί να γίνει μάθημα»,

 

Πρόσθεσε ότι «κατά τη διάρκεια των τελευταίων επεισοδίων, βγήκε κόσμος από το Αμφιθέατρο με αναπνευστικά προβλήματα. Υπάρχουν άνθρωποι που χρειάστηκε να μεταβούν στο νοσοκομείο για να τα αντιμετωπίσουν. Μιλάμε για εκατοντάδες παιδιά μέσα σε ένα αμφιθέατρο. Δεν ριψοκινδυνεύουμε την ασφάλειά τους».

Το 85% των αιθουσών στη ΣΘΕ, ένα παλιό κτίριο, «είναι “τυφλές”, χωρίς παράθυρα, με τεχνητό εξαερισμό. Δεν θέλει και πολλή φαντασία για να καταλάβει κανείς τί συμβαίνει όταν πέφτουν χημικά», λέει ακόμη.

 

Τόνισε δε πως το ζητούμενο είναι να λειτουργεί το Τμήμα με ασφάλεια για την ακεραιότητα φοιτητών και εκπαιδευτικού προσωπικού και δεν πρόκειται καμία απειλητική επιστολή να αλλάξει αυτή την απόφαση. «Υπό τη συστηματική παρουσία της Αστυνομίας και υπό την απειλή νέων επεισοδίων, αυτό δεν μπορεί να συμβεί. Δεν αναλαμβάνουμε την ευθύνη», ξεκαθάρισε και υπογράμμισε ότι το Πανεπιστήμιο ανήκει στο κράτος και τον ελληνικό λαό.

Η απόφαση ελήφθη έπειτα τα επεισόδια στο ΑΠΘ με αφορμή την κατασκευή βιβλιοθήκης στο πρώην «Στέκι στο Βιολογικό» (μια κατάληψη που μετρούσε πάνω από τρεις δεκαετίες) και η παρουσία της αστυνομίας.

Το τμήμα Γεωλογίας «αποφασίζει την αναστολή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας στους χώρους του, όταν υπάρχει συστηματική παρουσία Δημόσιας Δύναμης μέσα ή έξω από τα κτίρια της ΣΘΕ και ενδεχόμενο δημιουργίας έκρυθμης κατάστασης, εφόσον κανένας δεν μπορεί να διασφαλίσει ότι δε θα επαναληφθούν τα περιστατικά της 10/5/2022».

 

 

 

protothema.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

 

 pannelinies2

 Τα δικαιολογητικά κατατίθενται μετά την λήξη των εξετάσεων μέσω του Λυκείου στο οποίο υπέβαλε την αίτηση-δήλωση συμμετοχής στις Πανελλαδικές εξετάσεις.

Η εν λόγω κάλυψη των εξόδων αφορά όσους συμμετέχουν στις Πανελλαδικές εξετάσεις το ίδιο έτος κατά το οποίο αποφοιτούν από Γενικό ή Επαγγελματικό Λύκειο και εξετάζονται σε άλλη σχολική μονάδα από αυτή στην οποία υπέβαλαν αίτηση – δήλωση.


 

Αντίστροφα μετρά ο χρόνος για την έναρξη  των Πανελλαδικών Εξετάσεων, με πολλούς υποψηφίους να μετακινούνται όπως κάθε χρόνο μακριά από τα σπίτια τους προκειμένου να λάβουν μέρος, καθώς δεν υπάρχουν εξεταστικά κέντρα σε όλες τις περιοχές.

Τα έξοδα που θα χρειαστεί να καταβάλλουν αυτοί οι υποψήφιοι, για την μετακίνησή τους, τη

διατροφή τους και τη διαμονή τους,  θα καλύπτονται, σύμφωνα με την ΚΥΑ που ανακοινώθηκε από το υπουργείο Παιδείας.

Το ποσό της αποζημίωσης ανέρχεται σε 350 ευρώ. Τα δικαιολογητικά κατατίθενται μετά την λήξη των εξετάσεων μέσω του Λυκείου στο οποίο υπέβαλε την αίτηση-δήλωση συμμετοχής στις Πανελλαδικές εξετάσεις.

Δείτε αναλυτικά την ΚΥΑ ΕΔΩ

Ποιοι δικαιούνται το επίδομα των 350 ευρώ

Οι δικαιούχοι του επιδόματος των 350 ευρώ είναι οι υποψήφιοι για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, οι οποίοι αποφοιτούν το ίδιο έτος κατά το οποίο συμμετέχουν στις Πανελλαδικές εξετάσεις και εξετάζονται σε σχολική μονάδα (εξεταστικό κέντρο) διαφορετική από αυτή που κατέθεσαν αίτηση- δήλωση συμμετοχής στις Πανελλαδικές, εφόσον πληρούν τις παρακάτω προϋποθέσεις:

Α. Είναι υποψήφιοι των Γενικών ή Επαγγελματικών Λυκείων της Χώρας και μετακινούνται:

  • από τις σχολικές μονάδες της νησιωτικής Χώρας προς άλλα Εξεταστικά Κέντρα της νησιωτικής Χώρας. Η αποζημίωση δεν καταβάλλεται εάν η μετακίνηση πραγματοποιείται εντός του ιδίου νησιού και η απόσταση μεταξύ των δύο σχολικών μονάδων (δηλ. σχολικής μονάδας υποβολής της αίτησης – δήλωσης συμμετοχής στις Πανελλαδικές εξετάσεις και Εξεταστικού Κέντρου) είναι μικρότερη των 120 χιλιομέτρων.
  • από τις σχολικές μονάδες υποβολής της αίτησης – δήλωσης της νησιωτικής Χώρας προς άλλα Εξεταστικά κέντρα της ηπειρωτικής Χώρας
  • από τις σχολικές μονάδες της ηπειρωτικής Χώρας προς άλλα Εξεταστικά κέντρα της ηπειρωτικής Χώρας και η απόσταση μεταξύ των δύο σχολικών μονάδων (δηλ. σχολικής μονάδας υποβολής της αίτησης – δήλωσης συμμετοχής στις Πανελλαδικές εξετάσεις και Εξεταστικού Κέντρου) είναι μεγαλύτερη από 120 χιλιόμετρα.

Β. Είναι υποψήφιοι των Γενικών ή Επαγγελματικών Λυκείων της Χώρας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και μετακινούνται:

  • από τις σχολικές μονάδες της νησιωτικής Χώρας προς τα Βαθμολογικά ή Ειδικά Εξεταστικά Κέντρα της νησιωτικής Χώρας. Η αποζημίωση δεν καταβάλλεται εάν η μετακίνηση πραγματοποιείται εντός του ιδίου νησιού και η απόσταση μεταξύ των δύο σχολικών μονάδων (δηλ. σχολείου υποβολής αίτησης – δήλωσης συμμετοχής στις Πανελλαδικές εξετάσεις και Βαθμολογικού Κέντρου ή Ειδικού εξεταστικού Κέντρου ) είναι μικρότερη των 120 χιλιομέτρων.
  • από τις σχολικές μονάδες της νησιωτικής Χώρας προς τα Βαθμολογικά ή Ειδικά Εξεταστικά της ηπειρωτικής Χώρας.
  • από τις σχολικές μονάδες της ηπειρωτικής Χώρας προς τα Βαθμολογικά ή Ειδικά Εξεταστικά Κέντρα της ηπειρωτικής Χώρας εφόσον η απόσταση της σχολικής μονάδας από το Βαθμολογικό Κέντρο ή Ειδικό Εξεταστικό Κέντρο είναι μεγαλύτερη των 120 χιλιομέτρων.

Εξαιρούνται της αποζημίωσης οι υποψήφιοι οι οποίοι θα μετακινηθούν στα εξεταστικά κέντρα προκειμένου να εξεταστούν στα ειδικά μαθήματα.

Τα δικαιολογητικά

Ο υποψήφιος ή ο νόμιμος κηδεμόνας του πρέπει, μετά την λήξη των εξετάσεων, να καταθέσει, μέσω του Λυκείου στο οποίο υπέβαλε την αίτηση – δήλωση συμμετοχής στις Πανελλαδικές εξετάσεις, προς τη Δ/νση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αίτηση και τα ακόλουθα δικαιολογητικά:

α) Βεβαίωση του Λυκείου αποφοίτησης από την οποία να προκύπτει το έτος αποφοίτησης του συγκεκριμένου υποψηφίου

β) Βεβαίωση της Διεύθυνσης Τεχνικών Έργων της αρμόδιας Περιφερειακής Ενότητας από την οποία να προκύπτει η χιλιομετρική απόσταση της έδρας του Εξεταστικού ή του Βαθμολογικού ή του Ειδικού Εξεταστικού Κέντρου από το σχολείο υποβολής της αίτησης – δήλωσης του υποψηφίου.

Η παρούσα χορηγείται σε φωτοαντίγραφο στον υποψήφιο από τη σχολική μονάδα υποβολής της αίτησης – δήλωσης, κατόπιν σχετικής αίτησης του σχολείου προς την αρμόδια προαναφερόμενη υπηρεσία Τεχνικών Έργων.

Σημειώνεται ότι, η Βεβαίωση της Διεύθυνσης Τεχνικών Έργων της αρμόδιας Περιφερειακής Ενότητας από την οποία προκύπτει η χιλιομετρική απόσταση της έδρας του Εξεταστικού ή του Βαθμολογικού ή του Ειδικού Εξεταστικού Κέντρου από το σχολείο υποβολής της αίτησης – δήλωσης του υποψηφίου, δεν απαιτείται σε περίπτωση μετακίνησης του υποψηφίου από νησιωτική σχολική μονάδα σε άλλη νησιωτική σχολική μονάδα (άλλου νησιού) ή από νησιωτική σχολική μονάδα σε σχολική μονάδα της ηπειρωτικής χώρας.

γ) Βεβαίωση του Προέδρου της Λυκειακής Επιτροπής του Εξεταστικού Κέντρου ή / και του Προέδρου της Επιτροπής του Εξεταστικού Κέντρου ή / και του Προέδρου του Βαθμολογικού ή Ειδικού Εξεταστικού Κέντρου, για τις περιπτώσεις των υποψηφίων με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, από την οποία να προκύπτουν τα εξεταζόμενα μαθήματα, οι ημέρες και οι ημερομηνίες συμμετοχής του υποψηφίου στις εξετάσεις. Ο υποψήφιος μετά το πέρας των Πανελλαδικών Εξετάσεων, λαμβάνει την εν λόγω βεβαίωση την οποία στη συνέχεια παραδίδει, σύμφωνα με τα παραπάνω, στο Λύκειο υποβολής της αίτησης δήλωσης.

Σε περίπτωση που πρόκειται για υποψήφιο ΕΠΑΛ ο οποίος εξετάζεται σε διαφορετικά Εξεταστικά Κέντρα, θα πρέπει να προσκομίσει αντίστοιχες Βεβαιώσεις για όλα τα μαθήματα στα οποία εξετάστηκε. Σημειώνεται ότι, δεν εκδίδεται η προαναφερόμενη βεβαίωση για υποψήφιο ο οποίος παραπέμπεται στις επαναληπτικές εξετάσεις.

Τέλος, η σχολική μονάδα διαβιβάζει στην αντίστοιχη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας το σύνολο των προαναφερόμενων βεβαιώσεων καθώς και τις αιτήσεις των υποψηφίων ή των γονέων ή των νόμιμων κηδεμόνων τους προκειμένου να προωθηθεί η διαδικασία έκδοσης τακτικού χρηματικού εντάλματος σε βάρος του ΑΛΕ 2260901001 « Μεταφορά Μαθητών » του προϋπολογισμού των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του ΥΠΑΙΘ ( πρώην ΚΑΕ0718).

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
Κυριακή, 15 Μαΐου 2022 00:30

Δεν είναι ξέφραγο αμπέλι τα ΑΕΙ

 

 

 Η δημόσια Παιδεία -μαζί με τη Δικαιοσύνη- είναι το μεγαλύτερο όχημα ισότητας σε μια ευνομούμενη πολιτεία. Γ ι' αυτό και προκαλεί θλίψη η κατάσταση που επικρατεί στα περισσότερα ελληνικά πανεπιστήμια. Με τις καταλήψεις, τους βρώμικους χώρους. τις εστίες ανομίας, τους περιορισμούς έκφρασης, τους τραμπουκισμούς κ.ά.

Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας κάνει φιλότιμες προσπάθειες για τη βελτίωση της ποιότητας των σπουδών, αναζητά καλά ευρωπαϊκά παραδείγματα και δίνει έμφαση στο πεδίο της έρευνας και της καινοτομίας. Παράλληλα, σε συνεργασία με τους πρυτάνεις, όπου υπάρχουν εντάσεις σε ακαδημαϊκούς χώρους δρομολογείται η αυστηρή τήρηση του νόμου, στέλνοντας μήνυμα στην κοινωνία -αλλά και στους μπαχαλάκηδες- πως τα πανεπιστήμια δεν είναι «ξέφραγο αμπέλι» και κανείς δεν είναι υπεράνω των νόμων.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

 

  

 

Τα τελευταία χρόνια η τεχνολογία έχει αναδιαμορφώσει σε μεγάλο βαθμό την καθημερινότητά μας.

Τα σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία που έχουμε στη διάθεσή μας, μας επιτρέπουν να είμαστε πιο ευέλικτοι στους απαιτητικούς ρυθμούς της σύγχρονης ζωής, μας δίνουν τη δυνατότητα να παραμένουμε συνεπείς στις υποχρεώσεις μας εντός και εκτός γραφείου και να πραγματοποιούμε με μεγαλύτερη άνεση τις συναλλαγές και τις αγορές μας. Όπως ήταν επόμενο, αυτή η αλματώδης εξάπλωση επηρέασε και τον τομέα της εκπαίδευσης, συστήνοντάς νέους όρους, όπως η τηλεκπαίδευση, σε μαθητές, σπουδαστές και εκπαιδευτικούς.

Κάπως έτσι, αυτό το «ντόμινο» αλλαγών δημιούργησε νέες ανάγκες σε πολλά νοικοκυριά, αφού αρκετός κόσμος χρειάστηκε να αναβαθμίσει τον τεχνολογικό εξοπλισμό που διέθετε, ώστε να ανταποκριθεί στις συνθήκες της online εκπαίδευσης.

Σε αυτό το ζήτημα έδωσαν λύση τα υπουργεία Οικονομικών, Ανάπτυξης και Επενδύσεων, Παιδείας και Θρησκευμάτων, Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης, τα οποία μέσω του προγράμματος «Ψηφιακή Μέριμνα» που υλοποιήθηκε το 2021, προσέφεραν χρηματικά voucher σε χιλιάδες δικαιούχους, με σκοπό να τους δώσουν πρόσβαση σε τεχνολογικό εξοπλισμό που θα εξυπηρετούσε τις ανάγκες τους.

Ακριβώς για αυτό, το συγκεκριμένο πρόγραμμα επανέρχεται φέτος ως «Ψηφιακή Μέριμνα ΙΙ», δίνοντας την ευκαιρία σε χιλιάδες πολίτες να εξασφαλίσουν καλύτερα ψηφιακά εργαλεία. Παρακάτω, λοιπόν, έχουμε συγκεντρώσει τα κριτήρια που καθιστούν κάποιον δικαιούχο του voucher των 200 ευρώ, ενώ αποκαλύπτουμε τον απόλυτο προορισμό, από όπου μπορούμε να προμηθευτούμε τα πιο αξιόπιστα προϊόντα τεχνολογίας. Οι αιτήσεις έχουν ήδη ξεκινήσει!

Ποιες είναι οι προϋποθέσεις για να δηλώσουμε συμμετοχή στην «Ψηφιακή Μέριμνα ΙΙ»

Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι για να μπορέσουμε να υποβάλουμε αίτηση για το πρόγραμμα «Ψηφιακή Μέριμνα ΙΙ» και να αποκτήσουμε ένα tablet, laptop ή desktop, χρειάζεται να συγκαταλεγόμαστε στους δικαιούχους που μπορούν να το εξασφαλίσουν. Πιο συγκεκριμένα, το φετινό πρόγραμμα αφορά σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σε εκπαιδευτικές δομές της χώρας, αλλά και σε οικογένειες με εξαρτώμενα μέλη, καθώς και ανήλικους υπό επιτροπεία, οι οποίοι φοιτούν σε εκπαιδευτικές δομές της χώρας και επλήγησαν από τις πυρκαγιές που εκδηλώθηκαν σε περιοχές της ελληνικής επικράτειας από την 27η Ιουλίου έως και την 13η Αυγούστου του περασμένου έτους. Για να εξακριβώσετε αν ανήκετε στους δικαιούχους του voucher των 200 ευρώ, εδώ μπορείτε να διαβάσετε αναλυτικά τις προϋποθέσεις που χρειάζεται να πληροίτε για να υποβάλετε την αίτησή σας.


Πώς θα εξασφαλίσουμε τον κατάλληλο τεχνολογικό εξοπλισμό για τις ανάγκες μας

Εφόσον καταφέρουμε να εξασφαλίσουμε το voucher των 200 ευρώ, χρειάζεται να αποφασίσουμε ποια είναι η συσκευή στην οποία θα επενδύσουμε. Και για να είμαστε σίγουροι για την επιλογή μας, αρκεί να επισκεφτούμε κάποιο από τα καταστήματα που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, όπως κάποιο κατάστημα Κωτσόβολος, δηλαδή τον απόλυτο προορισμό για προϊόντα τεχνολογίας.

Σε κάθε περίπτωση, ανάλογα με τη συσκευή που σκοπεύουμε να αποκτήσουμε, θα χρειαστεί να εστιάσουμε σε κάποια συγκεκριμένα χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα, αν επιθυμούμε να αποκτήσουμε ένα tablet, τότε μία συσκευή με οθόνη 10 ιντσών, χωρητικότητα που κυμαίνεται από 32 έως 128 GB και μνήμη 3 GB, 4 GB ή 6 GB για multitasking διεργασίες, η οποία υποστηρίζει μία συνδεσιμότητα 4G ή 5G, είναι ιδανική για εφαρμογές τηλεκπαίδευσης, αποθήκευση αρχείων και γρήγορη πλοήγηση στο διαδίκτυο. Με λίγα λόγια, ένα tablet με οκταπύρηνο επεξεργαστή και με 3GB ή 4GB μνήμη RAM θα μας εξασφαλίσει διαδικτυακές περιηγήσεις χωρίς καθυστερήσεις και μοναδική ποιότητα στις βιντεοκλήσεις μας.

Εναλλακτικά, αν ενδιαφερόμαστε να επενδύσουμε σε ένα laptop, τότε χρειάζεται να λάβουμε υπόψη μας το μέγεθος, το βάρος και τα τεχνικά χαρακτηριστικά της συσκευής. Πιο συγκεκριμένα, μία συσκευή με οθόνη από 11 έως 13 ίντσες είναι ιδανική, ενώ αν περνάμε αρκετές ώρες μπροστά από τον υπολογιστή, καλύτερα να προτιμήσουμε μία οθόνη από 14 έως 15 ίντσες. Όσο για την ανάλυση, μία οθόνη με ανάλυση 1080p είναι ακριβώς αυτό που χρειαζόμαστε, ενώ μπορούμε να επιλέξουμε και κάτι ευκρινέστερο, δηλαδή μία οθόνη ανάλυσης 2560 x 1440, 3200 x 1800 ή 3840 x 2160, ανάλογα και με τον τύπο εργασιών που θέλουμε να εκτελούμε.

Φυσικά, ο επεξεργαστής παίζει καθοριστικό ρόλο στην επίδοση της συσκευής μας, για αυτό αν θέλουμε να εκτελούμε «βαριές» εφαρμογές, όπως επεξεργασία εικόνων, gaming ή multitasking, τότε χρειαζόμαστε απαραίτητα ένα laptop που θα διαθέτει τέσσερις ή και παραπάνω πυρήνες, μαζί με μνήμη RAM. Ειδάλλως, δεν χρειάζεται να στραφούμε σε έναν πολυπύρηνο επεξεργαστή. Το ίδιο ισχύει και για την κάρτα γραφικών, αφού το αν θα επιλέξουμε ανεξάρτητη ή εξαρτώμενη, εξαρτάται από το πόσο απαιτητικές εφαρμογές θα πραγματοποιήσουμε.

Αν σκεφτόμαστε να στραφούμε στην επιλογή ενός desktop, τότε η επιλογή θα είναι κάπως πιο δύσκολη, αφού υπάρχουν αναρίθμητα μοντέλα διαθέσιμα στην αγορά. Όπως και να έχει, εφόσον αποφασίσουμε να προχωρήσουμε σε αυτή την επένδυση, καλό θα ήταν να προτιμήσουμε μία συσκευή που διαθέτει πάνω από τέσσερις πυρήνες για να απολαμβάνουμε ακόμη πιο γρήγορο multitasking, περισσότερη μνήμη RAM για εξοικονόμηση χρόνου φόρτωσης και πιο ομαλή εναλλαγή μεταξύ προγραμμάτων. Όσο για τον σκληρό δίσκο, ένα desktop με χωρητικότητα άνω του 1ΤΒ, που συνδυάζει δύο τεχνολογίες δίσκου αποτελεί μία εξαιρετική επιλογή. Όπως και να έχει, ένα desktop με επεξεργαστή Intel Celeron ή AMD Athlon, που διαθέτει έως και 4 GB RAM και μέχρι 256 GB χωρητικότητα, μπορεί να καλύψει τις βασικές ανάγκες ενός casual χρήστη, ο οποίος θέλει να εκτελεί καθημερινά απλές λειτουργίες.

Πώς θα απογειώσουμε την παραγωγικότητά μας

Τα ισχυρά και εύχρηστα iPad και Mac είναι υπολογιστικές συσκευές που μπορούν να φέρουν εις πέρας οποιαδήποτε εργασία. Και αυτό γιατί στον πυρήνα τους βρίσκουμε προσαρμοσμένες τεχνολογίες όπως τους πανίσχυρους και ευφυείς επεξεργαστές της Apple Μ1 και A13 Bionic, που εξασφαλίζουν ασύλληπτες επιδόσεις και εκπληκτική ενεργειακή απόδοση.

Οι ισχυρές επιδόσεις συνδυάζονται άψογα με τα εύχρηστα και «έξυπνα» λειτουργικά macOS και iPadOS τα οποία συναντάμε στα Mac και iPad αντίστοιχα. Απλές στη χρήση και εύκολες στη διαχείριση, μπορούν να χρησιμοποιηθούν αμέσως μόλις βγουν από το κουτί τους, ακόμη και από τον πιο αρχάριο χρήστη.

Όποια κι αν είναι η σχέση σου με τα προϊόντα τεχνολογίας, η εξοικείωση στα περιβάλλοντα των macOS και iPadOS είναι θέμα μερικών λεπτών. Με αυτό τον τρόπο διατηρείς την παραγωγικότητά σου σε υψηλά επίπεδα, την ίδια στιγμή που περνάς άμεσα από την έμπνευση στη δημιουργία!Οι αιτήσεις για το πρόγραμμα «Ψηφιακή Μέριμνα ΙΙ» έχουν ήδη ξεκινήσει και, εφόσον επιβεβαιώσουμε πως δικαιούμαστε την επιδότηση, καλό θα ήταν να πραγματοποιήσουμε μία επίσκεψη σε κάποιο φυσικό κατάστημα ή το site του Κωτσόβολου, ώστε να ανακαλύψουμε τη συσκευή που θα καλύπτει καλύτερα τις ανάγκες μας!

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

rsz_mak-1.jpg

 

Ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα για την εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια και Λύκεια της χώρας.

Διαγωνίσθηκαν 8.752 υποψήφιοι για 1.766 θέσεις για εισαγωγή σε 31 Πρότυπα Γυμνάσια και Λύκεια της χώρας για το σχολικό έτος 2022-2023.

Πώς μπορούν να ενημερωθούν οι γονείς/κηδεμόνες για τα αποτελέσματα:

  1. Για πρώτη φορά θα ειδοποιηθούν με SMS στο κινητό που είχαν δηλώσει κατά την υποβολή της αίτησης για τη βαθμολογία των υποψηφίων και τη σειρά κατάταξης στο σχολείο επιλογής τους.
  2. Από την πλατφόρμα των αιτήσεων https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/aitese-eisagoges-matheton-kai-mathetrion-sta-protupa-kai-peiramatika-skholeia με χρήση των κωδικών taxisnet.
  3. Από την ιστοσελίδα της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) https://depps.minedu.gov.gr/.

Μετά την κύρωσή τους από τα Επιστημονικά Εποπτικά Συμβούλια των οικείων σχολικών μονάδων τα αποτελέσματα (επιτυχόντων και επιλαχόντων) θα αναρτηθούν στις ιστοσελίδες των Πρότυπων Σχολείων.

Σε περίπτωση ύπαρξης ισοβαθμιών, οι υποψήφιοι κατατάσσονται με σειρά επιτυχίας σύμφωνα με τον τυχαίο αριθμό που τους αποδόθηκε κατά τη διαδικασία της κλήρωσης που πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 13 Μαΐου 2022. Ο τυχαίος αριθμός που αποδόθηκε στους υποψηφίους είναι αναρτημένος στον πίνακα ανακοινώσεων του Προτύπου Σχολείου ενδιαφέροντος, στην ιστοσελίδα της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) και στην πλατφόρμα των αιτήσεων με χρήση των κωδικών taxisnet.

Συγχαρητήρια στους επιτυχόντες αλλά και σε όλους τους συμμετέχοντες στη διαδικασία. Καλή πρόοδο σε όλες και όλους.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Εκπαιδευτικά Νέα