Please wait...
Ειδική Αγωγή: Βγήκε η προκήρυξη για τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΙΣ 3ΕΑ/2022, 4ΕΑ/2022 ΚΑΙ 5ΕΑ/2022
ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΤΥΠΟΓΡΑΦΕΙΟ
Γνωστοποιείται ότι απεστάλησαν στο Εθνικό Τυπογραφείο για δημοσίευση οι Προκηρύξεις του ΑΣΕΠ 3ΕΑ/2022, 4ΕΑ/2022 και 5ΕΑ/2022, που αφορούν στη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας κατά κλάδο και ειδικότητα υποψηφίων εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.) στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση κατηγοριών ΠΕ, ΤΕ και ΔΕ αντίστοιχα.
Τα απαιτούμενα προσόντα των ως άνω Προκηρύξεων έχουν καταχωριστεί στα παρακάτω συνοδευτικά αρχεία: 3ΕΑ/2022, 4ΕΑ/2022, 5ΕΑ/2022
Προκήρυξη – πρόσκληση ενδιαφέροντος για την επιλογή των Συμβούλων Εκπαίδευσης
Προκήρυξη – πρόσκληση ενδιαφέροντος για την επιλογή των Συμβούλων Εκπαίδευσης
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ: ΣΕΝΑΡΙΑ ΓΙΑ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΗ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Αναβρασμός έχει προκληθεί στα πανεπιστήμια εν όψει της αναδιάρθρωσης του ακαδημαϊκού χάρτη. Τις τελευταίες ημέρες μεγάλη είναι η κινητοποίηση στα Παιδαγωγικά Τμήματα, με τη Σύνοδο Προέδρων και Κοσμητόρων των Παιδαγωγικών Τμημάτων και Σχολών να έχει εκφράσει την αντίθεσή της σε τυχόν συγχωνεύσεις, που προβλέπουν να υπάγονται στο ίδιο τμήμα τα αντικείμενα σπουδών της προσχολικής αγωγής και της δημοτικής εκπαίδευσης. Αυτή τη στιγμή στη χώρα λειτουργούν 9 τμήματα Προσχολικής Αγωγής και 8 τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης, καθώς και ένα τμήμα Ειδικής Αγωγής, σε εννέα ιδρύματα.
Στα επιχειρήματα των προέδρων και κοσμητόρων των παιδαγωγικών τμημάτων περιλαμβάνονται η πιστοποίηση των τμημάτων, οι υψηλές βάσεις εισαγωγής, η πολύχρονη λειτουργία τους, αλλά και οι μόνιμοι διορισμοί στην εκπαίδευση τα τελευταία δύο χρόνια.
Σύμφωνα με υψηλόβαθμα στελέχη του υπουργείου Παιδείας, όπως αναφέρουν στον «Ε.Τ.», η υψηλή ζήτηση δεν μπορεί να λειτουργεί απαραίτητα ως αναγκαίος όρος για μη αξιολόγηση της βιωσιμότητάς του και της σύνδεσής του με την αγορά εργασίας. Στην περίπτωση των Παιδαγωγικών, σε πανεπιστήμια του εξωτερικού ο κλάδος των παιδαγωγικών δεν διαχωρίζεται στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση σε προσχολική και δημοτική, πρακτική που εξετάζεται ως σενάριο να υιοθετηθεί οριζοντίως και στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση της χώρας, με τη δυνατότητα κατευθύνσεων στους φοιτητές.
Ένα ακόμα στοιχείο που εξετάζεται είναι ότι παρά τον μεγάλο αριθμό παιδαγωγικών τμημάτων, ο μαθητικός πληθυσμός της χώρας βαίνει μειούμενος τα επόμενα χρόνια, γεγονός που ηροκαλεί ερωτήματα σχετικά με την απορρόφηση των μελλοντικών πτυχιούχων από την αγορά εργασίας, καθώς αυτό συνεπάγεται και περιορισμένο αριθμό διορισμών. Υπενθυμίζεται, άλλωστε, ότι οι προηγούμενοι μόνιμοι διορισμοί στην εκπαίδευση, πριν από το 2020, έγιναν το 2008.
Αν και το υπουργείο Παιδείας κρατάει κλειστά τα χαρτιά του σχετικά με τις προθέσεις του για τυχόν μεταβολές στα παιδαγωγικά τμήματα, προτεραιότητά του, σύμφωνα με τις ίδιες πληροφορίες, είναι να προχωρήσει σε διαρθρωτικές αλλαγές που αφορούν κυρίως δεκάδες τμήματα πρώην ΤΕΙ, που με το νόμο «Γαβρόγλου το 201 9» μετατράπηκαν σε πανεπιστημιακά τμήματα, με fast track διαδικασίες και χωρίς εκθέσεις βιωσιμότητας. Σύμφωνα με πληροφορίες του «Ε.Τ.», φέτος αναμένονται περιορισμένης κλίμακας μεταβολές στον ακαδημαϊκό χάρτη, επηρεάζοντας έναν μικρό αριθμό τμημάτων για τους φετινούς υποψηφίους των Πανελλαδικών. Οι τελικές αποφάσεις της πολιτικής ηγεσίας, όμως, θα αφορούν αναδιάρθρωση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε ένα μεγάλο ποσοστό, που θα επηρεάσει τους υποψηφίους των επόμενων χρόνων.
Ζήτηση και αγορά εργασίας
Τα δύο τελευταία χρόνια, το ξεκλείδωμα των μόνιμων διορισμών στην εκπαίδευση με 1 6.700 μόνιμους διορισμούς και ανοιχτό το ενδεχόμενο για μερικές χιλιάδες ακόμα για το επόμενο σχολικό έτος αποτελεί έναν από τους παράγοντες που έχουν ανεβάσει τις βάσεις των Παιδαγωγικών. Ενδεικτικά το τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ, το πιο υψηλόβαθμο στην κατηγορία των Παιδαγωγικών, το 2021 είχε βάση εισαγωγής 16.161 μόρια, όταν το 2017 είχε πέσει στα 14.670 μόρια.
Σύμφωνα με στοιχεία του υπουργείου Παιδείας, η ζήτηση ως πρώτη επιλογή παραμένει αυξημένη σε σχέση με τις προσφερόμενες θέσεις, όμως η «κόπωση» από τα πολλά χρόνια αδιοριστίας (σ.σ. οι πρώτοι διορισμοί στο Δημόσιο έγιναν το 2020, 12 χρονιά μετά τους τελευταίους) οδηγεί σταθερά σε μείωση του αριθμού υποψηφίων που το δηλώνουν ως πρώτη επιλογή. Χαρακτηριστικά το 2009 ως πρώτη επιλογή το είχαν δηλώσει 1.778 υποψήφιοι, ενώ το 2021 382 υποψήφιοι.
Ακόμα και τα πιο χαμηλόβαθμα τμήματα διατηρούν αρκετά υψηλές βάσεις εισαγωγής σε σχέση με τμήματα διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων. Ενδεικτικά, το Τμήμα Προσχολικής Αγωγής στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης πέρσι είχε βάση εισαγωγής 10.339 μόρια, με τη χαμηλότερη βάση των τελευταίων χρόνων να καταγράφεται και πάλι το 2016 με 8.667 μόρια.
«Ο βαθμός απορρόφησης των αποφοίτων των Τμημάτων Προσχολικής Εκπαίδευσης, Δημοτικής Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής στην αγορά εργασίας είναι ικανοποιητικός, δεδομένου ότι οι απόφοιτοί μας έχουν κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα, τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα, ως εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, στελεχώνοντας τις δομές εκπαίδευσης της χώρας. Ο χρόνος εύρεσης εργασίας είναι ιδιαίτερα σύντομος», απαντάει η Σύνοδος Προέδρων και Κοσμητόρων των Παιδαγωγικών Τμημάτων και Σχολών, για τη σύνδεση των τμημάτων με την αγορά εργασίας σε ανακοίνωσή της.
Για «ακαδημαϊκό και επιστημονικό έγκλημα» έκανε λόγο η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος (ΔΟΕ) αναφερόμενη σε πιθανό σενάριο συγχώνευσης των Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής και Προσχολικής Εκπαίδευσης.
Τα άλλα Ιδρύματα
Ανησυχία έχει εκφράσει και το Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδας, όπου η πρόταση της Διοικούσας Επιτροπής για κατάργηση δύο τμημάτων, συγχώνευση τεσσάρων τμημάτων σε δύο και μεταφορά έδρας από τη Θεσσαλονίκη στις Σέρρες έχει προκαλέσει αντιδράσεις και κινητοποιήσεις από τους πανεπιστημιακούς και φοιτητές. Αντίστοιχα οι Φιλοσοφικές Σχολές σε ΕΚΠΑ και ΑΠΘ σε κοινή τους ανακοίνωση προειδοποίησαν για «σθεναρές αντιδράσεις» σε περίπτωση συγχωνεύσεων στις φιλολογίες ξένων γλωσσών. Ένα σενάριο το οποίο δεν είναι η πρώτη φορά που έχει ακουστεί, καθώς είχε τεθεί, αλλά ποτέ δεν υλοποιήθηκε κατά τη διάρκεια του σχεδίου «Αθηνά», το 201 2, όπου πραγματοποιήθηκε μία περιορισμένης έκτασης αναδιάρθρωση του ακαδημαϊκού χάρτη.
ΣΕ ΑΡΙΘΜΟΥΣ
9 τα πανεπιστήμια οπού λειτουργούν παιδαγωγικά τμήματα
9 τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης
8 τμήματα Προσχολικής Εκπαίδευσης
1 τμήμα Ειδικής Αγωγής
16.700 μόνιμοι διορισμοί τα τελευταία δύο χρόνια αε Γενική και Ειδική Αγωγή
44.000 και πλέον προσλήψεις αναπληρωτών μέσα στο 2021
16.161 μόρια η υψηλότερη βάση εισαγωγής στο Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης (ΕΚΠΑ) το 2021
9.785 μόρια η χαμηλότερη βάση εισαγωγής στο τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου το 2021
ΕΛΠΙΔΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗ
e-typos.com
Υπενθύμιση Προκήρυξης εξετάσεων για τη λήψη του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας περιόδου 2022Α
Υπενθυμίζεται ότι το χρονικό διάστημα για την καταχώριση των ηλεκτρονικών αιτήσεων από τους υποψηφίους για τις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας εξεταστικής περιόδου 2022Α διαρκεί έως και αύριο Μ. Τρίτη 19-4-2022 και ώρα 23:59.
Οι υποψήφιοι μπορούν να υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτησή τους μέσω του συστήματος καταχώρισης αιτήσεων υποψηφίων, το οποίο είναι προσπελάσιμο στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://kpg.it.minedu.gov.gr.
Οι υποψήφιοι δεν απαιτείται να μεταβούν στην οικεία Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την υποβολή δικαιολογητικών και την οριστικοποίηση της αίτησής τους, καθώς η όλη διαδικασία είναι εξ ολοκλήρου ηλεκτρονική και γίνεται μέσω του ηλεκτρονικού συστήματος καταχώρισης των αιτήσεων συμμετοχής στις εξετάσεις του ΚΠΓ.
Επισημαίνεται ότι η λήξη της προθεσμίας της υποβολής της ηλεκτρονικής αίτησης συμμετοχής στις Εξετάσεις για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας (Μ. Τρίτη 19-4-2022 και ώρα 23:59.) ισχύει για όλες τις ενέργειες που απαιτούνται από τον υποψήφιο, προκειμένου να ολοκληρωθεί με επιτυχία η καταχώριση και υποβολή της αίτησής του ως μη οριστικοποιημένης.
Διευκρινίζεται ότι για την υποβολή της ηλεκτρονικής του αίτησης ο υποψήφιος θα πρέπει να επιλέξει το πεδίο «ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΗΣ» προκειμένου η αίτηση του να αποσταλεί ηλεκτρονικά στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της επιλογής του, για να ελεγχθεί και να οριστικοποιηθεί, ειδάλλως η αίτηση θεωρείται ΠΡΟΣΩΡΙΝΑ ΑΠΟΘΗΚΕΥΜΕΝΗ και δεν είναι δυνατόν να ελεγχθεί και να οριστικοποιηθεί από την οικεία Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Βιομηχανικά διδακτορικά και κίνητρα για προσέλκυση καθηγητών από το εξωτερικό στις νέες διατάξεις του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων
Νέες νομοθετικές ρυθμίσεις του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων αναμένεται να κατατεθούν στη Βουλή προς ψήφιση και προβλέπουν, ανάμεσα σε άλλα τα κάτωθι.
Με την προτεινόμενη ρύθμιση για τα βιομηχανικά διδακτορικά επιχειρείται η αποτελεσματικότερη διασύνδεση της εκπαίδευσης και της έρευνας με τις ανάγκες του παραγωγικού μετασχηματισμού.
Αυτή θα επιτυγχάνεται μέσω της εμπορικής αξιοποίησης των ερευνητικών αποτελεσμάτων που προκύπτουν από την εκπόνηση μιας διδακτορικής διατριβής και της παραγωγής καινοτόμων προϊόντων ή υπηρεσιών. Αντικείμενο της τριμερούς συνεργασίας μεταξύ Πανεπιστημίου, υποψήφιου διδάκτορα και επιχείρησης είναι η εξεύρεση μιας επιστημονικά πρωτότυπης και τεκμηριωμένης λύσης σε συγκεκριμένα προβλήματα μιας επιχείρησης. Για παράδειγμα, η συνεργασία υποψήφιου διδάκτορα με εταιρεία της βιομηχανίας για την έρευνα σε ζήτημα διαχείρισης αποβλήτων εταιρειών που δραστηριοποιούνται στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.
- Με το άρθρο που αφορά τους Επισκέπτες καθηγητές – Επισκέπτες ερευνητές δρομολογείται η αναβάθμιση του θεσμού των Επισκεπτών Καθηγητών και η εισαγωγή του θεσμού των Επισκεπτών Ερευνητών, μέσω του οποίου παρέχεται η δυνατότητα απασχόλησης στα ΑΕΙ νέου διδακτικού και ερευνητικού προσωπικού με υψηλά προσόντα, ενισχύοντας αφενός το “brain gain” και συμβάλλοντας αφετέρου στην αναβάθμιση του παραγόμενου εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου των ΑΕΙ.
- Η υποβολή αιτήσεων μακροχρόνιων αδειών, με ή χωρίς αποδοχές, από τους εκπαιδευτικούς/μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού-Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΕΠ-ΕΒΠ) της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με την έναρξη και κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους δημιουργούν δυσκολίες ως προς τη λήψη αποφάσεων σχετικά με τις τοποθετήσεις του εκπαιδευτικού δυναμικού, την κάλυψη των πραγματικών λειτουργικών κενών, καθώς και τον έγκαιρο και ορθολογικό προγραμματισμό των προσλήψεων προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών/μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ. Με την προτεινόμενη διάταξη διασφαλίζεται πλήρως το δικαίωμα χορήγησης αδειών, δεν επιβαρύνονται υπέρμετρα άλλοι εκπαιδευτικοί/μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ που θα καλούνταν να καλύψουν τυχόν κενά, ενώ παράλληλα αντιμετωπίζεται το ζήτημα του έγκαιρου χρονικού προγραμματισμού της υποβολής αιτήσεων αδειών για τις περιπτώσεις που οι εκπαιδευτικοί και μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ γνωρίζουν εκ των προτέρων το λόγο της αιτούμενης άδειας, όπως συμβαίνει για τις άδειες σχετικά με την ανατροφή τέκνων, την ειδική προστασία της οικογένειας και της μητρότητας, τις διευκολύνσεις για οικογενειακούς λόγους και την υπηρεσιακή εκπαίδευση. Ειδικότερα, ορίζεται ότι οι αιτήσεις για τη χορήγηση των παραπάνω αδειών υποβάλλονται το αργότερο έως την 31η Μαΐου και η απόφασή χορήγησής τους εκδίδεται το αργότερο έως την 30ή Ιουνίου εκάστου έτους. Εξαίρεση αποτελεί, μεταξύ άλλων, η περίπτωση κατά την οποία είναι αντικειμενικά αδύνατος ο προγραμματισμός της αιτούμενης άδειας, όπως π.χ. για λόγους υγείας.
- Σχετικά με την προσμέτρηση προϋπηρεσίας εκπαιδευτικών:
- Η προϋπηρεσία των προσλαμβανόμενων εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ87.02 – Νοσηλευτικής που απασχολούνται σε θέσεις κλάδου ΠΕ25 - Νοσηλευτών θα προσμετράται και στον κλάδο ΠΕ25 – Νοσηλευτών κατά την κατάρτιση των πινάκων των ως άνω μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ.
- Η προϋπηρεσία των προσλαμβανόμενων εκπαιδευτικών κλάδου ΤΕ01.30 – Βοηθοί Βρεφοκόμων - Παιδοκόμων που απασχολούνται σε θέσεις κλάδου ΔΕ01-ΕΒΠ θα προσμετράται και στον κλάδο ΔΕ01-ΕΒΠ κατά την κατάρτιση των πινάκων των ως άνω μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ.
Θεόδωρος Τσούχλος, Πρόεδρος Ο.Λ.Μ.Ε: Για να βάλουμε τα πράγματα στη θέση τους
Για να βάλουμε τα πράγματα στη θέση τους
Σε πρόσφατη ανακοίνωσή τους (15/4) οι Παρεμβάσεις Δ.Ε. συνεχίζουν την πολιτική της απαξίωσης και μείωσης του κύρους του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ. Παράλληλα κατηγορούν το προεδρείο της πρόσφατης Γ.Σ. των Προέδρων για σειρά παράτυπων και αντιδημοκρατικών ενεργειών. Όλα αυτά θα απαντηθούν σύντομα στις εκλογές του Μαΐου και του Ιουνίου, καθώς και στο Συνέδριο της Ομοσπονδίας στις αρχές Ιουλίου. Οφείλουμε όμως να αποκαταστήσουμε την αλήθεια όσον αφορά τα πραγματικά αποτελέσματα της Γ.Σ. Την γνωρίζουν, συνεχίζουν όμως να μην την αποδέχονται.
Συγκεκριμένα με παρούσες 72 ΕΛΜΕ ψηφίστηκε η εισήγηση της ΟΛΜΕ. Όταν όμως τέθηκε η πρόταση των Παρεμβάσεων είχαν αποχωρήσει 4 ΕΛΜΕ, οι οποίες είχαν υποστηρίξει την εισήγηση της ΟΛΜΕ. Το 51% λοιπόν που διατυμπανίζουν ουσιαστικά δεν είναι πραγματικό. Επίσης δείχνουν να λησμονούν πως εξαιτίας αντικειμενικών προβλημάτων (ασθένειες, οικονομικά προβλήματα, καιρικά φαινόμενα) ορισμένες ΕΛΜΕ ήταν απούσες, είχαν όμως αποστείλει γραπτά τις αποφάσεις τους και με μεγάλη πλειοψηφία είχαν ταχθεί υπέρ της εισήγησης των τριών Παρατάξεων (ΔΑΚΕ- ΣΥΝΕΚ- ΠΕΚ). Το τελικό αποτέλεσμα αποδεικνύει πως η ανωτέρω πρόταση έλαβε ποσοστό που υπερβαίνει κατά πολύ το 50%. Το πρόβλημα δεν είναι αριθμητικό, αλλά πολιτικό. Σε στιγμές δύσκολες που επιβάλλεται η απόλυτη ενότητα οι Παρεμβάσεις συνεχίζουν τον καταγγελτικό τους λόγο και εισηγούνται θέσεις που έχουν απορριφθεί από τις τρεις τελευταίες Γ.Σ. των Προέδρων.
Μαζική συμμετοχή στις επικείμενες εκλογές, ανασύνταξη των δυνάμεών μας, προβολή στον κλάδο και στην κοινωνία των δίκαιων αιτημάτων μας, αγωνιστικές και στοχευμένες δράσεις. Όλα αυτά θα μας οδηγήσουν σε ένα Συνέδριο ανοικτού δημοκρατικού διαλόγου και σύγκλισης όπου είναι δυνατόν, έτσι ώστε η ΟΛΜΕ να συνεχίσει με νέες δυνάμεις τον αγώνα της για την προάσπιση της Δημόσιας Δωρεάν Παιδείας και των σκληρά μαχόμενων λειτουργών της. Ας αποφύγουμε λοιπόν τις ακρότητες και τις άσκοπες αντιπαραθέσεις. Οι κριτές μας, το σύνολο δηλαδή των συναδέλφων μας έχει τον τελευταίο λόγο.
Θ. Τσούχλος
Πρόεδρος Ο.Λ.Μ.Ε.
Η ΝΕΑ ΤΟΠΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Ν.ΛΑΡΙΣΑΣ ΕΥΧΕΤΑΙ ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ
Η ΝΕΑ ΤΟΠΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Ν.ΛΑΡΙΣΑΣ ΕΥΧΕΤΑΙ ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ
Από τις πρόσφατες εκλογές της ΕΛΜΕ ν.Λάρισας καθώς και από τις εσωτερικές εκλογές της παράταξης (13/3/2022), πρόεκυψε η νέα Τοπική Επιτροπή της ΔΑΚΕ καθηγητών ν.Λάρισας, η οποία συγκροτήθηκε σε σώμα ως εξής:
Πρόεδρος: Καρκαλής Νίκος
Αντιπρόεδρος: Γκαραγκούνη Αργυρώ
Γ.Γραμματέας: Φακή Ευαγγελία
Ταμίας: Παπακωνσταντίνου Κατερίνα
Οργανωτικός Γραμματέας: Ζμπήτας Ανδρέας
Μέλη: Κουτσοπούλου Φωτεινή
Μαλάκος Σταμάτης
Μπατσίλα Δάφνη
Οικονόμου Δημήτρης
Τζιατζιάς Μιχάλης
Φούντας Θανάσης
Σε λίγες Μέρες θα βιώσουμε τα Πάθη και την Ανάσταση του Χριστού, συμμετέχοντας νοερά σε Αυτά με συμπόρευση, συσταύρωση και συνανάσταση.
Η Ανάσταση του Θεανθρώπου ας φέρει γαλήνη και αγάπη στις καρδιές όλων μας, αισιοδοξία στον τόπο μας, ειρήνη και αλληλεγγύη σ’ όλο τον κόσμο.
Η ΔΑΚΕ καθηγητών ν.Λάρισας εύχεται ολόψυχα, σε όλες και όλους, Καλή Μεγάλη Εβδομάδα και Καλή Ανάσταση .
ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Ν.ΛΑΡΙΣΑΣ: ΔΥΝΑΜΗ ΕΥΘΥΝΗΣ
Λάρισα,17/4/2022
Τοπική Επιτροπή Δ.Α.Κ.Ε. καθηγητών ν. Λάρισας
- Ιστότοπος Τ.Ε. ΔΑΚΕ καθηγητών ν. Λάρισας: https://dakedelarisas.blogspot.com/?m=1
· Ιστότοπος ΔΑΚΕ Δ.Ε.: http://dakedek.blogspot.com/?m=1
Προετοιμασία για την έναρξη λειτουργίας της εφαρμογής e-εγγραφές για το σχολικό έτος 2022-23
ΘΕΜΑ : Προετοιμασία για την έναρξη λειτουργίας της εφαρμογής e-εγγραφές για το σχολικό έτος 2022-23
Σχετ. : Η υπό στοιχεία 79942/ΓΔ4/21-5-2019 ΥΑ (Β΄ 2005), όπως ισχύει
Ενόψει της λειτουργίας της εφαρμογής e-εγγραφές για την υποβολή των ηλεκτρονικών αιτήσεων εγγραφής, ανανέωσης εγγραφής ή μετεγγραφής των μαθητών/τριών στην Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξη των Δημόσιων Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑΛ. για το σχολικό έτος 2022-2023, παρακαλούνται οι Διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων να ελέγξουν την ορθότητα των στοιχείων που έχουν καταχωριστεί στο πληροφοριακό σύστημα myschool, ώστε να αποφευχθούν τυχόν προβλήματα. Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στον έλεγχο των στοιχείων των κηδεμόνων, στην ακριβή ημερομηνία γέννησης του/της μαθητή/τριας και στη διεύθυνση της κατοικίας του/της (οδός, αριθμός, δήμος, ταχυδρομικός κώδικας).
Λαμβάνοντας υπόψη ότι οι Διευθυντές/ντριες καλούνται να έχουν επικαιροποιημένα στοιχεία για να ενημερώσουν το ΠΣ myschool αντίστοιχα, θα πρέπει να αποσταλεί άμεσα στους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών τους (Γ΄ Γυμνασίου, Α΄ Λυκείου, Β΄ Λυκείου) το υπόδειγμα Υπεύθυνης Δήλωσης που επισυνάπτεται. Η συγκεκριμένη Υ.Δ. θα πρέπει να
συμπληρωθεί και από τους δύο γονείς/κηδεμόνες, εφόσον υπάρχουν, και εν συνεχεία και οι δύο Υ.Δ. να επιστραφούν στη σχολική μονάδα με κάθε πρόσφορο τρόπο. Επισημαίνεται ότι στις δύο Υ.Δ. θα πρέπει να ταυτίζεται η διεύθυνση κατοικίας του/της μαθητή/τριας και ο ένας γονέας/κηδεμόνας να έχει επιλέξει το πεδίο 3α και ο άλλος το3β.
Οι Διευθυντές/ντριες θα συγκεντρώσουν τις Υπεύθυνες Δηλώσεις και, αφού γίνει ο απαιτούμενος έλεγχος και συμπληρωθούν τα στοιχεία στο ΠΣ myschool, θα τηρηθούν στο αρχείο.
Για τη διευκόλυνση της διαδικασίας της υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων εγγραφής- ανανέωσης εγγραφής-μετεγγραφής στα Λύκεια, μέσω της εφαρμογής e-εγγραφές, υπάρχει στο ΠΣ myschool πεδίο «Κηδεμόνας e-εγγραφές». Σε αυτό το πλαίσιο υπάρχει σελίδα Μαθητές àΆλλες Λειτουργίες àΜαζική ενημέρωση àe-εγγραφές κηδεμόνων, μέσω της οποίας μπορεί να γίνει μαζική ενημέρωση των στοιχείων (όνομα και επώνυμο) του πεδίου «Κηδεμόνας e- εγγραφές» δίνοντας τη δυνατότητα αντιγραφής των στοιχείων από τον πρώτο ή από τον δεύτερο κηδεμόνα για το σύνολο ή για επιλεγμένο πλήθος παιδιών, λειτουργικότητα ιδιαιτέρως χρήσιμη για τους/τις μαθητές/τριες της Γ΄ Γυμνασίου του τρέχοντοςέτους.
Κατά συνέπεια, οι Διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων αφού ολοκληρώσουν την παραπάνω διαδικασία, θα πρέπει να ελέγξουν την ορθότητα των καταχωρισμένων στοιχείων στο πεδίο Κηδεμόνας e-εγγραφές και να διορθώσουν/συμπληρώσουν τα στοιχεία των κηδεμόνων των μαθητών/τριών, όπου χρειάζεται, σύμφωνα με την υπεύθυνη δήλωση των κηδεμόνων (π.χ. οι λατινικοί χαρακτήρες στο ΠΣ taxisnet θα πρέπει να συμφωνούν με τα αντίστοιχα στοιχεία στο πεδίο «Κηδεμόνας e-εγγραφές») στη σελίδα Μαθητές àΚατάλογος μαθητών àΕπεξεργασία στοιχείων μαθητή (γρανάζι) àΚηδεμόνας e-εγγραφές.
Προκειμένου να ενημερώνονται από το Π.Σ. myschool και οι δύο κηδεμόνες, εφόσον δεν ρυθμίζεται κάτι διαφορετικό από δικαστική απόφαση, θα πρέπει να ενημερωθούν τα αντίστοιχα πεδία μέσω της διαδρομής Μαθητές àΚατάλογος μαθητών àΕπεξεργασία στοιχείων μαθητή (γρανάζι) àΣτοιχεία Επικοινωνίας àΣτοιχεία Οικίας Πρώτου Κηδεμόνα
/Στοιχεία Οικίας Δεύτερου Κηδεμόνα και εν συνεχεία θα πρέπει να επιλεγούν και στους δύο κηδεμόνες τα πεδία Ενημέρωση με Email, Ενημέρωση με SMS.
Μετά την υποβολή της ηλεκτρονικής αίτησης και την έκδοση του αποτελέσματος της κατανομής, ο έτερος κηδεμόνας, αν υφίσταται, πρέπει άμεσα να αποστείλει με κάθε
πρόσφορο τρόπο υπεύθυνη δήλωση του ν. 1599/1986 στον/στη Διευθυντή/ντρια των Γενικών Λυκείων, Επαγγελματικών Λυκείων και Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων ότι εγκρίνει το περιεχόμενο της ηλεκτρονικής αίτησης, όπως εκείνο έχει υποβληθεί.
Για τις λεπτομέρειες της διαδικασίας και της έναρξης λειτουργίας της εφαρμογής, θα
ενημερωθείτε με νεότερη εγκύκλιο.
Τέλος, παρακαλείσθε όπως αποστείλετε με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο στους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών οι οποίοι/ες είναι ανήλικοι/ες ή στους ίδιους/ες αν είναι ενήλικοι/ες την επισυναπτόμενη επιστολή προς ενημέρωσή τους.
Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΖΩΗ ΜΑΚΡΗ
ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ με την υπουργό Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, ζητούν οι αδιόριστοι εκπαιδευτικοί, επιτυχόντες του διαγωνισμού ΑΣΕΠ του 2008.
Πριν το Πάσχα η μισθοδοσία των Εκπαιδευτικών
Σύμφωνα με ανακοίνωση του Υπουργείου Οικονομικών, ενόψει του Πάσχα και μετά από συντονισμένες ενέργειες του Γενικού Λογιστηρίου του Κράτους, της Ενιαίας Αρχής Πληρωμών και των Διατραπεζικών Συστημάτων ΔΙΑΣ, προγραμματίζει την πληρωμή της μισθοδοσίας των υπαλλήλων της Κεντρικής Διοίκησης και των Σωμάτων Ασφαλείας το απόγευμα της Μ. Πέμπτης 21 Απριλίου 2022, έναντι της Τρίτης 26 Απριλίου που ήταν προγραμματισμένη. Τα ποσά αναμένεται να εμφανιστούν στους λογαριασμούς των δικαιούχων έως το βράδυ της Μ. Πέμπτης, ανάλογα με το Τραπεζικό Ίδρυμα που χρησιμοποιεί κάθε δικαιούχος.
