Please wait...Αίτηση εισαγωγής μαθητών και μαθητριών στα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία
Μπορείτε να υποβάλετε αίτηση για τη συμμετοχή μαθητή/τριας για την εισαγωγή του/της σε Πρότυπο ή Πειραματικό Σχολείο, για το σχολικό έτος 2022-23.Στα Πρότυπα Σχολεία η εισαγωγή γίνεται κατόπιν εξετάσεων, ενώ στα Πειραματικά Σχολεία γίνεται με κλήρωση.
Την αίτηση μπορούν να υποβάλλουν είτε:
- ο γονέας / κηδεμόνας του μαθητή /τριας
- τρίτο εξουσιοδοτημένο πρόσωπο
Η υποβολή των αιτήσεων ξεκινάει την Τρίτη 15.03.2022στη 13:00 και λήγει την Πέμπτη 31.03. 2022 στις 15:00.
Θα χρειαστεί να:
- συμπληρώσετε τους προσωπικούς σας κωδικούς Taxisnet
- συμπληρώσετε τα προσωπικά στοιχεία υποψήφιου μαθητή/τριας και τον Αριθμό Μητρώου του μαθητή (από το σχολείο φοίτησης)
- καταχωρίσετε τον αριθμό του κινητού σας τηλεφώνου και την διεύθυνση ηλεκτρονικού σας ταχυδρομείου (email)
- δηλώσετε ένα Πρότυπο Σχολείο ή/και μέχρι ένα Πειραματικό Σχολείο και την σειρά προτίμησης σας
Για ειδικές κατηγορίες μαθητών πρέπει να επισυνάψετε το σχετικό αποδεικτικόδικαιολογητικό
Σημειώστε ότι μετά την οριστική υποβολή της αίτησή σας, δεν έχετε την δυνατότητα τροποποίησης της.
Μετά το τέλος της διαδικασίας της κλήρωσης και των εξετάσεων, οι γονείς / κηδεμόνες μπορείτε να ενημερωθείτε για το αποτέλεσμα της αίτησή σας με χρήση του κωδικού της αίτησης.
https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/aitese-eisagoges-matheton-kai-mathetrion-sta-protupa-kai-peiramatika-skholeia
Ενεργοποίηση φορμών της πλατφόρμας του ΙΕΠ για τον Συλλογικό προγραμματισμό Εσωτερική και Εξωτερική Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού
Ενεργοποίηση φορμών της πλατφόρμας του ΙΕΠ για τον Συλλογικό προγραμματισμό Εσωτερική και Εξωτερική Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού.
Οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί ζητούν μέριμνα για να βρίσκονται κοντά στις οικογενειές τους
«Μέχρι πρότινος η υπηρέτηση στην οργανική θέση ήταν 1 έτος. Ζητάμε να ισχύσει το ίδιο καθεστώς και για εμάς» αναφέρουν σε ανακοίνωσή τους
Οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί με ανακοίνωσή τους που υπογράφεται από 2.848 εκπαιδευτικούς, ζητούν από την Πολιτεία να μειωθεί ο χρόνος παραμονής τους στην οργανική τους θέση από τα 2 έτη σε 1 έτος έτσι ώστε να μπορούν να είναι κοντά στις οικογένειες τους, οι οποίες κινδυνεύουν με διάλυση.Ειδικότερα, οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί ήταν επί σειρά ετών αναπληρωτές στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Για πρώτη φορά διορίστηκαν ως μόνιμοι για το σχολικό έτος 2021-2022 σε διάφορες εκπαιδευτικές μονάδες (νησιά, ηπειρωτική χώρα κ.λπ.). Το διάστημα αυτό δημιούργησαν οικογένειες και πλέον έχουν μικρά παιδιά και αυξημένες οικογενειακές ανάγκες.
Βάσει νόμου πρέπει να παραμείνουν στις θέσεις που διορίστηκαν το 2021-2022, χωρίς δικαίωμα μετάθεσης.
Όμως, κατά το παρελθόν την δεκαετία του 2000 σε παρόμοια περίπτωση, με νομοθετική διάταξη και για παρόμοιους λόγους περιορίστηκε ο χρόνος υποχρεωτικής παραμονής τους σε ένα έτος.
Τώρα ζητούν να γίνει το ίδιο γιατί έχουν σοβαρά οικογενειακά προβλήματα, όπως είναι η επιμέλεια των παιδιών τους, η καταβολή διπλών ενοικίων, κ.λπ.
Στην ανακοίνωσή τους οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί αναφέρουν:
«Στις δύσκολες συγκυρίες που βιώνουμε όλοι, οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί αιτηθήκαμε στο υπουργείο Παιδείας την μείωση του χρόνου παραμονής μας στην οργανική μας θέση από τα 2 έτη σε 1 έτος, διότι παραβιάζεται η συνταγματικά κατοχυρωμένη υποχρέωση της πολιτείας για προστασία της οικογένειας. Μετά από τόσα χρόνια αδιοριστίας, οι περισσότεροι από εμάς είμαστε μεσήλικες με αυξημένες οικογενειακές υποχρεώσεις.
Η δυσχερής οικονομική κατάσταση επιβαρύνει ακόμη περισσότερο την απομάκρυνση από την οικογενειακή μας εστία. Η απόφασή μας να διεκδικήσουμε την εργασιακή μας σταθερότητα ήταν μονόδρομος, μετά από την μακροχρόνια εργασία μας στην εκπαίδευση υπό το καθεστώς της αβεβαιότητας.
Μέχρι πρότινος η υπηρέτηση στην οργανική θέση ήταν ένα (1) έτος. Ζητάμε να ισχύσει το ίδιο καθεστώς και για εμάς.
Είναι παράδοξο, εν μέσω οικονομικής και κοινωνικής κρίσης, να γίνεται αυτού του είδους η ανακατανομή πληθυσμού και ο χωρισμός των οικογενειών, ενώ χωρίς καμία οικονομική επιβάρυνση του Δημοσίου θα μπορούσαν να καλυφθούν τα ίδια κενά από εκπαιδευτικούς που θα βρίσκονταν κοντά στα σπίτια τους.
Εμείς, ως πρώην αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, είχαμε ήδη υπηρετήσει στο Υπουργείο Παιδείας για πολλά χρόνια και σε διαφορετικά μέρη της επικράτειας.
Επιπλέον σε περίπτωση νέων διορισμών ,τους οποίους και εμείς φυσικά επιθυμούμε, θα προκύψει καταστρατήγηση του αξιολογικού πίνακα με τον οποίο διοριστήκαμε .
Οι βελτιωτικές αλλαγές είναι θέμα πολιτικής βούλησης, της εκάστοτε ηγεσίας για την εύρυθμη λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος αλλά και την εδραίωση της κοινωνικής συνοχής».
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΝ ΤΗΝ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΖΕΤΤΑ ΜΑΚΡΗ: Επιστολή αποσπασμένων στην Ουκρανία εκπαιδευτικών
Η Υφυπουργός Παιδείας κ. Ζέττα Μακρή έγινε αποδέκτρια µιας εγκάρδιας επιστολής από τους αποσπασμένους στην Ουκρανία εκπαιδευτικούς. Μια ευχαριστήρια επιστολή γραμμένη µε ψυχή και δύναμη, όπου διακρίνεται το μεγαλείο και η αυταπάρνηση µε την οποία οι εκπαιδευτικοί επιτελούν το εκπαιδευτικό και ανθρωπιστικό τους έργο και εκτιµούν και αναγνωρίζουν κάθε προσπάθεια και συντονισμένη ενέργεια του ΥΠΑΙΘ για την προστασία της ατοµικής τους ασφάλειας και σωματικής ακεραιότητας.
Συγκεκριμένα στην επιστολή που έλαβε η κ. Μακρή, αναφέρονται χαρακτηριστικά μεταξύ άλλων τα ακόλουθα:«Αξιότιμη Υφυπουργέ Παιδείας & θρησκευμάτων, κα Ζέττα Μακρή.
Τα γεγονότα που εκτυλίσσονται µε καταιγιστικούς και ραγδαίους ρυθμούς τις τελευταίες ηµέρες στη φίλια χώρα της Ουκρανίας, στην οποία συντελείται βαθμιαία και εξελικτικά µία πραγματική τραγωδία µε θύματα κυρίως απλούς πολίτες, τοποθετούν αυτόματα όλους εµάς τους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς που διδάσκουμε και προωθούμε τον ελληνικό πολιτισμό στη χώρα αυτή, στο πλευρό των μαθητών και των δικών µας ανθρώπων εκεί, στο πλευρό του ανθρωπισμού και της ειρήνης, της προσφοράς και της αλληλεγγύης.Ωστόσο, στο δικό µας πλευρό στάθηκε από την πρώτη στιγµή του ξεσπάσματος των σχετικών γεγονότων η αξιότιμη Υφυπουργός Παιδείας & θρησκευμάτων, κα Ζέττα Μακρή, η οποία µε πρωτόγνωρη ευαισθησία και ανθρώπινο ενδιαφέρον εξέτασε μεθοδικά όλες τις πτυχές των ιδιαίτερων ζητημάτων που ανέκυψαν και µας αφορούσαν, αναδεικνύοντας τους πιθανούς τρόπους επίλυσής τους και αποδεικνύοντας περίτρανα ότι κατέχει σε υψηλότατο βαθμό τη δεξιότητα της ενσυναίσθησης. Της αξίας που επιτρέπει να τοποθετείται κανείς στη θέση του άλλου και να βιώνει τα θέµατα που τον απασχολούν σαν να είναι δικά του. Κάτω από αυτό το πρίσμα οφείλουμε όλοι οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί της Ουκρανίας να εκφράσουμε τις βαθύτατες ευχαριστίες µας, τον απεριόριστο σεβασμό και την ευγνωμοσύνη που αρμόζει σε αυτή τη σπουδαία κυρία του ελληνικού κοινοβουλίου, η οποία µας όπλισε µε κουράγιο και αυτοπεποίθηση στις δύσκολες καταστάσεις µίας πολεµικής σύρραξης που επέδρασε καταλυτικά στον ψυχισμό µας και στην επαγγελματική µας ιδιοσυστασία. Νιώθουμε και βιώνουμε την έμπρακτη συμπαράστασή της, η οποία ξεπερνά τα στενά όρια της ιεραρχικής επαγγελματικής δομής και αποτελεί εφεξής για όλους µας παράδειγμα προς µίµηση και κίνητρο για ολοένα και αυξανόμενη προσφορά προς το κοινωνικό σύνολο.Αξιότιμη κα Υφυπουργέ Παιδείας & θρησκευμάτων.Σας ευχαριστούμε από καρδιάς για όλες τις ενέργειές που πραγματοποιήσατε και εσείς από την πλευρά σας, προκειμένου να επιστρέφουμε µε ασφάλεια πίσω στην Ελλάδα, εν µέσω της καταιγίδας του πολέμου που επρόκειτο να ξεσπάσει.Σας ευχαριστούμε ακόµη περισσότερο γιατί συνεχίζετε να συνδράμετε µε τις πρακτικές σας, προκειμένου να διευθετηθούν τα ιδιαίτερα θέµατα που σχετίζονται µε όλους µας συνολικά, αλλά και µε τον καθένα µας ιδιαίτερα και ξεχωριστά.
Με τιμή και ευγνωμοσύνη
Ο Αν. Συντονιστής Εκπαίδευσης Μαριούπολης Dr. Ηλίας Ιωαννάκης.
Οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί στην Ουκρανία
ΔΑΚΕ Καθηγητών Ζακύνθου: Για την αδιαφορία της ΟΛΜΕ σχετικά με την εισβολή στην Ουκρανία
ΔΑΚΕ Καθηγητών Ζακύνθου: Για την αδιαφορία της ΟΛΜΕ σχετικά με την εισβολή στην Ουκρανία
Η απαράδεκτη εισβολή της Ρωσίας σε ένα ελεύθερο και κυρίαρχο κράτος προκαλεί την αγανάκτηση της παγκόσμιας κοινής γνώμης. Οι συνθήκες που διαμορφώνονται από τον επεκτατισμό της Ρωσίας, στα πλαίσια ενός ιστορικού αναθεωρητισμού, είναι ιδιαίτερα επικίνδυνες και απρόβλεπτες. Ο ανηλεής βομβαρδισμός σχολείων, ολόκληρων οικοδομικών τετραγώνων ακόμα και νοσοκομείων, έχει προκαλέσει τεράστιες ανθρώπινες απώλειες στον άμαχο πληθυσμό. Για το λόγο αυτό, ως άνθρωποι και ως δημόσιοι λειτουργοί καλούμαστε να τοποθετηθούμε καταδικάζοντας απερίφραστα τον επεκτατισμό, ενώνοντας τη φωνή μας με τη φωνή των λαών που ζητούν ειρήνη και δικαιοσύνη. Οι «ίσες αποστάσεις» μπροστά στην αδικία και οι γενικολογίες περί «οικονομικών συμφερόντων» , «ιμπεριαλισμού» και «ανταγωνισμών» χρησιμοποιούνται ως υπεκφυγή από συγκεκριμένους φορείς και πολιτικές δυνάμεις, γιατί δεν θέλουν, λόγω ιδεολογικών αγκυλώσεων, να πάρουν μία σαφή θέση κατά της ρωσικής εισβολής. Στάση απόλυτης σιγής τηρεί, δυστυχώς, η ΟΛΜΕ.
Στο άρθρο 2 παρ.7 του καταστατικού της Ομοσπονδίας αναφέρεται μεταξύ άλλων ότι σκοπός της ΟΛΜΕ είναι: Η συμβολή της στον αγώνα για την εδραίωση και προάσπιση της Ειρήνης και η ανάλογη διαπαιδαγώγηση των νέων. Την ώρα που χιλιάδες μαθητές ξεριζώνονται από την πατρίδα τους παίρνοντας το δρόμο της προσφυγιάς, την ώρα που δεκάδες παιδιά έχουν χάσει τη ζωή τους από βομβαρδισμούς, την ώρα που εκατοντάδες σχολεία έχουν καταστραφεί, οι συνάδελφοι της ΟΛΜΕ κρίνουν ότι δεν τίθεται καν ζήτημα ειρήνης;
Στις 18/4/2018, τέσσερεις μόλις ημέρες μετά από πυραυλική επίθεση από τις ΗΠΑ, Βρετανία και Γαλλία, σε εργοστάσιο πιθανής κατασκευής όπλων χημικού πολέμου από το καθεστώς Άσαντ, το Δ.Σ της ΟΛΜΕ βγήκε με πύρινο λόγο εναντίον της ιμπεριαλιστικής επίθεσης και πλούσια αναφορά στα ανθρωπιστικά αποτελέσματα της επίθεσης.
Αυτή η εκκωφαντική αδιαφορία της ΟΛΜΕ προκαλεί τον εύλογο προβληματισμό όχι μόνο της εκπαιδευτικής κοινότητας αλλά και της κοινωνίας.
Επισημαίνουμε στο Δ.Σ της ΟΛΜΕ ότι εκπροσωπεί το σύνολο των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι δεν ασπάζονται στο σύνολό τους συγκεκριμένες πολιτικές ή ιδεολογικές προσεγγίσεις συγκεκριμένου ή συγκεκριμένων ιδεολογικών ή πολιτικών χώρων. Καλούμε την ΟΛΜΕ να τοποθετηθεί άμεσα στην ακραία ανθρωπιστική κρίση (τουλάχιστον) και να αναλάβει συγκεκριμένες πρωτοβουλίες προς την οργάνωση και συντονισμό δράσεων που θα βοηθήσουν άμεσα τον δοκιμαζόμενο Ουκρανικό λαό.
13/3/2022
ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΖΑΚΥΝΘΟΥ
Την Τετάρτη η έκτακτη Σύνοδος των Υπουργών Παιδείας της ΕΕ, μετά από πρόταση Κεραμέως για τη σύσταση ευρωπαϊκής Task Force υποστήριξης μαθητών και φοιτητών της Ουκρανίας
Την Τετάρτη 16 Μαρτίου το απόγευμα θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά έκτακτη Σύνοδος των Υπουργών Παιδείας των κρατών-μελών της ΕΕ, σε συνέχεια της πρωτοβουλίας της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκης Κεραμέως, για τη συγκρότηση μίας ευρωπαϊκής ομάδας δράσης που θα συνδράμει την εκπαιδευτική κοινότητα της Ουκρανίας.
Στο πλαίσιο αυτό θα συζητηθεί η πρόταση της Ελλάδας για τη δημιουργία ψηφιακής πλατφόρμας, που με όρους αποτελεσματικότητας, δικαιοσύνης και διαφάνειας, θα μπορεί α. να φιλοξενεί αιτήματα της ουκρανικής εκπαιδευτικής κοινότητας καταγράφοντας τις ανάγκες της για εξοπλισμό, εκπαιδευτικό υλικό και τεχνική βοήθεια, και β. να συγκροτήσει παράλληλα έναν μηχανισμό κάλυψής τους, με τη συνδρομή κρατών-μελών, επιχειρηματικού τομέα, κοινωνίας πολιτών και φορέων, αλλά και διεθνών οργανισμών με ανάλογη εμπειρία και τεχνογνωσία.
Επιπλέον, το Συμβούλιο θα επικεντρωθεί στο βέλτιστο συντονισμό των κρατών-μελών στον τομέα της εκπαίδευσης για μία ενιαία ανταπόκριση στη μεγάλη αυτή ανθρωπιστική κρίση, αλλά και στην ανταλλαγή πρακτικών και δράσεων που έχουν ήδη αναλάβει τα κράτη-μέλη ως προς τις αναδυόμενες εκπαιδευτικές ανάγκες, όπως η ενσωμάτωση προσφύγων μαθητών από την Ουκρανία στα σχολεία
Πώς η υποχρεωτική μάσκα μείωσε τη ραγδαία διασπορά της μετάλλαξης Δέλτα στα σχολεία
Τα σχολεία που εφάρμοσαν την υποχρεωτική χρήση μάσκας είχαν 72% λιγότερα κρούσματα κορονοϊού, ενδοσχολικής διασποράς συγκριτικά με σχολεία που είχαν προαιρετική τη χρήση της μάσκας. Αυτό προκύπτει από τα αποτελέσματα μίας μελέτης που διεξήχθη σε πάνω 1,1 εκατομμύρια μαθητές και 157000 άτομα προσωπικού σε 9 πολιτείες των ΗΠΑ υπό την αιγίδα του NIH (National Institutes of Health).Οι συγγραφείς αναφέρουν ότι η μελέτη σχεδιάστηκε στην περίοδο που η Δέλτα ήταν επικρατούσα μετάλλαξη. Οι περισσότερες περιπτώσεις COVID-19 που περιγράφηκαν στη μελέτη προήλθαν από την κοινότητα, ενώ μόλις το 10% προήλθε από σχολική διασπορά.
Οι ερευνητές περιέγραψαν ότι για κάθε 100 περιπτώσεις που προήλθαν από την κοινότητα, περιγράφηκαν 7,3 περιπτώσεις που προήλθαν από το σχολείο σε σχολεία που ήταν υποχρεωτική η χρήση μάσκας, και 26,4 περιπτώσεις σε σχολεία που ήταν προαιρετική η μάσκα. Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι η προαιρετική χρήση μάσκας αυξάνει κατά 3,6 φορές τον κίνδυνο ενδοσχολικής μετάδοσης. Η μελέτη αφορά δεδομένα από 26 Ιουλίου 2021 έως 13 Δεκεμβρίου 2021, δηλαδή την περίοδο πριν την επέλαση της μετάλλαξης Όμικρον.
Συνολικά περιγράφηκαν 40601 λοιμώξεις στην κοινότητα (36032 σε μαθητές και 4569 σε προσωπικό) και 3085 λοιμώξεις που μεταδόθηκαν εντός σχολείου (2844 σε μαθητές και 241 σε προσωπικό). Στα σχολεία που συμπεριλήφθησαν στη μελέτη, το 10% είχε προαιρετική χρήση μάσκας, το 75% είχε υποχρεωτική χρήση μάσκας και στο υπόλοιπο 15% η στρατηγική όσο αφορά τη χρήση της μάσκας άλλαξε κατά τη διάρκεια της μελέτης. Τα δεδομένα αυτά συνηγορούν υπέρ της αξίας της χρήσης μάσκας στην προστασία από τη διασπορά του ιού SARS-CoV-2 στα σχολεία.
Οι Iατροί της Θεραπευτικής Κλινικής της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Θεοδώρα Ψαλτοπούλου, Πάνος Μαλανδράκης, Γιάννης Ντάνασης και Θάνος Δημόπουλος (Πρύτανης ΕΚΠΑ) συνοψίζουν τα ευρήματα της μελέτης αυτής.
ethnos.gr
Εννέα αλλαγές στο Ε1 - Πώς δηλώνονται ανείσπρακτα ενοίκια και οι επιδοτήσεις του «Γέφυρα»
Aντιστρόφως, μετράει ο χρόνος για την πρεμιέρα υποβολής των νέων φορολογικών δηλώσεων που προγραμματίζεται έως τα τέλη Μαρτίου.
H AAΔΕ εξέδωσε τα νέα φορολογικά έντυπα Ε1,Ε2 και Ε3 που θα συμπληρώσουν 8,9 εκατομμύρια φορολογούμενοι και περιλαμβάνουν εννέα αλλαγές στους κωδικούς Ε1 που αφορούν μεταξύ άλλων όσους πληρώνουν ενοίκια για τους ίδιους ή τα παιδιά τους που σπουδάζουν σε άλλη πόλη από τον τόπο κατοικίας τους αλλά και για όσους είχαν ζημιές από μεταβιβάσεις μετοχών, ομολόγων, εντόκων γραμματίων ή από άλλους τίτλους στη διάρκεια του 2021.
Την ίδια στιγμή αφαιρέθηκαν από το βασικό έντυπο οι κωδικοί για το ΕΚΑΣ μετά την κατάργηση του Επιδόματος Κοινωνικής Αλληλεγγύης. Όπως ήταν αναμενόμενο καταργούνται οι ειδικές ρυθμίσεις που ίσχυσαν πέρυσι για τους πληττόμενους από την πανδημία και αφορούσαν τις ηλεκτρονικές αποδείξεις και τα τεκμήρια.
Οι νέοι κωδικοί του Ε1 είναι οι εξής:
- Κωδικοί 043-044: Αφορούν εργαζόμενους που έχουν μεταφέρει τη φορολογική τους κατοικία στην Ελλάδα και αποκτούν εισόδημα από μισθωτή εργασία που προκύπτει στην ημεδαπή, από πλήρωση νέας θέσης εργασίας.
- Κωδικοί 873-874: Αναγράφονται οι μεταφερόμενες ζημιές από την πώληση τίτλων των προηγούμενων φορολογικών ετών, οι οποίες δεν έχουν συμψηφιστεί με κέρδη από την ίδια αιτία και γίνεται διάκρισή τους σε ημεδαπής/αλλοδαπής. Ειδικότερα σύμφωνα με τις οδηγίες που δίνονται μετοχές σε εταιρεία μη εισηγμένη σε χρηματιστηριακή αγορά, μετοχές και άλλες κινητές αξίες εισηγμένες σε χρηματιστηριακή αγορά, εφόσον ο μεταβιβάζων συμμετέχει στο μετοχικό κεφάλαιο της εταιρείας με ποσοστό τουλάχιστον 0,5%, μερίδια ή μερίδες σε προσωπικές εταιρείες, κρατικά ομόλογα και έντοκα γραμμάτια ή εταιρικά ομόλογα και παράγωγα χρηματοοικονομικά προϊόντα αναγράφεται στους νέους κωδικούς 873-874 και αφαιρείται από το κέρδος του τρέχοντος έτους κατά την εκκαθάριση.
- Κωδικοί 081,082,083: Στο ενοίκιο για κύρια κατοικία της οικογένειας δηλώνεται ο αριθμός δήλωσης μίσθωσης.
- Κωδικοί 084, 085, 086: Στο ενοίκιο για κατοικία παιδιών της οικογένειας που σπουδάζουν στο εσωτερικό αναγράφεται ο αριθμός δήλωσης μίσθωσης.
- Κωδικοί 818-820-822: Αφορούν το πρώτο και δεύτερο παιδί για το ενοίκιο παιδιών που σπουδάζουν.
- Κωδικός 087: Αφορά ενοίκιο ακινήτων εκτός από κύρια κατοικία και κατοικία παιδιών που σπουδάζουν. Δήλωση αριθμού δήλωσης μίσθωσης.
- Κωδικοί 818, 820, και 822: Συμπληρώνονται από τον/την σύζυγο σε περίπτωση που έχει συμβληθεί στη συγκεκριμένη μίσθωση ή αυτή αφορά σε κατοικία εξαρτώμενου τέκνου που δεν έχει αποκτήσει από κοινού με τον/την υπόχρεο.
- Κωδικοί 633-634: Δηλώνεται το ποσό που καταβλήθηκε σε καθηγητές και λέκτορες πλήρους απασχόλησης σε Α.Ε.Ι. που δεν ασκούν ατομικά επιχειρηματική δραστηριότητα, στον Ειδικό Λογαριασμό Κονδυλίων Έρευνας του Α.Ε.Ι..
- Κωδικός 033: Συμπληρώνεται για τον υπόχρεο το σύνολο των τέκνων του, ήτοι τα κοινά τέκνα με τη σύζυγο/ΜΣΣ και τα μη κοινά τέκνα του. Ειδικότερα, οι σχετικοί κωδικοί συμπληρώνονται ως εξής:
- στον κωδικό 003 συμπληρώνεται από τον υπόχρεο ο συνολικός αριθμός των τέκνων του, ήτοι ο αριθμός των κοινών τέκνων με τη σύζυγο και των μη κοινών τέκνων του.
- στον κωδικό 004 συμπληρώνεται από τη σύζυγο ο αριθμός των μη κοινών τέκνων της.
- στο νέο κωδικό 033 συμπληρώνονται από τον σύζυγο, ο αριθμός των μη κοινών τέκνων του.
Δηλώσεις συζύγων, ανείσπρακτα ενοίκια και νέοι επιτηδευματίες
Δηλώσεις συζύγων
Στις κοινές δηλώσεις συζύγων διενεργείται ξεχωριστή βεβαίωση του φόρου και εκδίδονται δύο πράξεις προσδιορισμού φόρου, μία για κάθε σύζυγο. Πιστωτικά ποσά του ενός συζύγου/ΜΣΣ δεν συμψηφίζονται με τυχόν χρεωστικά του άλλου και στην περίπτωση που έχουν και οι δύο πιστωτικά ποσά επιστρέφονται στον κάθε δικαιούχο χωριστά..
Ανήλικο τέκνο
Στην περίπτωση που ανήλικο άγαμο τέκνο υποβάλλει ξεχωριστή φορολογική δήλωση και παράλληλα αποκτά και εισοδήματα άλλης κατηγορίας, όπως για παράδειγμα εισόδημα από ακίνητη περιουσία, αυτά αναγράφονται στη δήλωση του υπόχρεου γονέα, όπως ορίζουν οι διατάξεις της ίδιας παραγράφου.
Τροποποιητικές δηλώσεις
Για αναδρομικά ποσά μισθών, συντάξεων, επιδομάτων και λοιπών αναδρομικών ποσών φορολογικού έτους 2015 και επόμενων, για την καταβολή των οποίων αποστέλλεται σχετική πληροφορία στη φορολογική διοίκηση από τον καταβάλλοντα αυτά, υποβάλλονται κατ' εξαίρεση με χρήση της διαδικτυακής Υπηρεσίας Υποβολής Δηλώσεων Φορολογίας Εισοδήματος Φυσικών Προσώπων μέσω της ψηφιακής πύλης myAADE.
Εισφορά αλληλεγγύης
Ειδικά για το φορολογικό έτος 2021 απαλλάσσονται από την ειδική εισφορά αλληλεγγύης τα εισοδήματα του ιδιωτικού τομέα με εξαίρεση τα εισοδήματα από μισθωτή εργασία στο δημόσιο τομέα και τις συντάξεις.
Ανείσπρακτα ενοίκια
Συμπληρώνονται πρώτα στο έντυπο Ε2 εφόσον έως την προθεσμία υποβολής της ετήσιας δήλωσης φορολογίας εισοδήματος έχει εκδοθεί σε βάρος του μισθωτή διαταγή πληρωμής ή διαταγή απόδοσης μισθίου ή δικαστική απόφαση αποβολής ή επιδίκασης μισθωμάτων ή έχει ασκηθεί εναντίον του μισθωτή αγωγή αποβολής ή επιδίκασης μισθωμάτων που συνοδεύεται από το αποδεικτικό επίδοσής της, και έχουν προσκομιστεί στη Δ.Ο.Υ. ευκρινή φωτοαντίγραφα αυτών πριν από την υποβολή της δήλωσης.
Νέοι επιτηδευματίες
Οι κωδ. 017-018 του Ε1 συμπληρώνονται από όσους φορολογούμενους υποβάλλουν δήλωση και έχουν κάνει πρώτη δήλωση έναρξης επιτηδεύματος από 1.1.2019 και μετά, καθόσον για τα 3 πρώτα έτη άσκησης της δραστηριότητας τους, εφαρμόζεται φορολογικός συντελεστής 4,5% από 9% με την προϋπόθεση ότι το ετήσιο ακαθάριστο εισόδημα που προέρχεται από επιχειρηματική δραστηριότητα ή και αγροτική επιχειρηματική δραστηριότητα είναι μέχρι 10.000 ευρώ.
Αγροτικές επιδοτήσεις
Για το φορολογικό έτος 2021 όλες οι κατηγορίες των εισοδηματικών αγροτικών επιδοτήσεων/ενισχύσεων, κατά το μέρος που δεν λήφθηκαν υπόψη κατά τον προσδιορισμό του κέρδους από ατομική αγροτική επιχειρηματική δραστηριότητα και κατά τον υπολογισμό της ειδικής εισφοράς αλληλεγγύης, συμπληρώνονται από τον φορολογούμενο στους κωδικούς 659-660 του εντύπου Ε1.
Πώς δηλώνονται τα ποσά από το πρόγραμμα «Γέφυρα»
Στους κωδικούς 727-728 του Ε1 αναγράφονται αθροιστικά τα ποσά που κατέβαλε ο ίδιος ο φορολογούμενος και η συνεισφορά του Δημοσίου (πρόγραμμα «Γέφυρα»), για τις δόσεις που αφορούν στην αποπληρωμή των πάσης φύσεως δανείων προς χρηματοδοτικούς φορείς, τα οποία εξασφαλίζονται με εμπράγματη ασφάλεια στην κύρια κατοικία του οφειλέτη.
Η συνεισφορά του Δημοσίου με το πρόγραμμα «Γέφυρα» αναγράφεται και στους κωδικούς 781-782 στην επιλογή «Λοιπές περιπτώσεις».
Ανακαίνιση ακινήτων
Στους κωδικούς 627- 628 του Ε1 συμπληρώνεται το συνολικό ποσό των δαπανών που έχουν πραγματοποιηθεί εντός του φορολογικού έτους 2021 και αφορούν στη λήψη υπηρεσιών για ενεργειακή, λειτουργική και αισθητική αναβάθμιση κτιρίων.
Οι δαπάνες μειώνουν, ισόποσα κατανεμημένες σε περίοδο 4 ετών, σε ποσοστό 40% του ύψους τους, τον φόρο εισοδήματος των φυσικών προσώπων, μέχρι του αναλογούντος για κάθε φορολογικό έτος φόρου, με ανώτατο συνολικά όριο δαπάνης τις 16.000 ευρώ.
Νίκη Κεραμέως: Πριν από το Πάσχα η χορήγηση του voucher των 200 ευρώ στους εκπαιδευτικούς
Πριν από το Πάσχα θα ξεκινήσει η χορήγηση του voucher των 200 ευρώ στους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, για την αγορά τεχνολογικού εξοπλισμού, δήλωσε η υπουργός Παιδείας Ν. Κεραμέως. Αυτές τις ημέρες υπουργείο Παιδείας με τα συναρμόδια υπουργεία Οικονομικών, Εργασίας και Ψηφιακής Διακυβέρνησης, ετοιμάζουν την Κοινή Υπουργική Απόφαση, η οποία ορίζει τις προϋποθέσεις, τα κριτήρια, τους δικαιούχους, τη διαδικασία, τους όρους, και τη χρονική περίοδο χορήγησης του voucher των 200 ευρώ.
Εκτιμάται ότι η απόφαση θα εκδοθεί μέχρι τέλους του μήνα και θα ακολουθήσει η έκδοση της σχετικής εγκυκλίου. Το υπουργείο Παιδείας, παρά το γεγονός ότι το σχετικό πρόγραμμα αναφέρεται ότι δικαιούχοι είναι οι εκπαιδευτικοί, μόνιμοι και αναπληρωτές, που διδάσκουν σε δημόσια σχολεία Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής, εξετάζει:
Να δοθεί η δυνατότητα σε όσα στελέχη εκπαίδευσης που σήμερα δεν έχουν εκπαιδευτικό έργο, καθώς και στους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς που από τον Σεπτέμβριο θα επιστρέψουν στις τάξεις να κάνουν σχετική αίτηση.
Όσον αφορά τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς, το υπουργείο Οικονομικών το οποίο χειρίζεται το πρόγραμμα, απέκλεισε τη χορήγηση της συγκεκριμένης παροχής.
Πανεπιστήμια: Μεταπτυχιακά ελεύθερα, εκπαίδευση εξ αποστάσεως – Αυτές είναι οι αλλαγές στο νέο νομοσχέδιο του υπ. Παιδείας
Η «αποκέντρωση» που επιδιώκει η πολιτική ηγεσία προβλέπει μεταξύ άλλων ελεύθερη ίδρυση μεταπτυχιακών, χωρίς έγκριση από το υπουργείο Παιδείας, δυνατότητα οργάνωσης μεταπτυχιακού αποκλειστικά εξ αποστάσεως, αξιοποίηση εμπειρογνωμόνων και επιστημόνων από την αγορά εργασίας ως διδακτικού προσωπικού, παράταση του εξαμήνου χωρίς περιορισμούς στα προγράμματα προπτυχιακών σπουδών καθώς και επιπλέον εκπαιδευτικές δραστηριότητες πέραν της εκπόνησης διδακτορικής διατριβής για τον γ’ κύκλο σπουδών.
Σε ένα μεγάλο βαθμό, στο νομοσχέδιο επιχειρείται η κατάργηση του ασφυκτικού και συγκεντρωτικού πλαισίου, όπως αυτό είχε διαμορφωθεί στον νόμο 4485/2017 επί υπουργίας Κώστα Γαβρόγλου και η μετάθεση εξουσιών από το υπουργείο Παιδείας στα πανεπιστήμια. Για τη διασφάλιση των προϋποθέσεων ποιότητας της παρεχόμενης διδασκαλίας αρμόδιο όργανο θα είναι η ανεξάρτητη αρχή της ΕΘΑΑΕ.
Οι προτεινόμενες ρυθμίσεις που παρουσιάζει αποκλειστικά ο Ελεύθερος Τύπος της Κυριακής έρχονται ως συνέχεια προηγούμενων νομοθετημάτων με στόχο να ενισχυθεί η αυτονομία στα πανεπιστήμια και να αποδεσμευτούν οι διοικήσεις τους από τον ασφυκτικό κλοιό της γραφειοκρατίας, χωρίς όμως να απουσιάζουν οι δικλίδες ασφαλείας για την παρεχόμενη ποιότητα σπουδών.
Οι προτάσεις
Οι αλλαγές που προτείνονται προβλέπουν αυτονομία σε επίπεδο οικονομικής διαχείρισης, διαχείρισης και εμπλουτισμού του διδακτικού προσωπικού και οργάνωσης βάσει των αναγκών και των απαιτήσεων των προγραμμάτων σπουδών και στους τρεις κύκλους ανά πανεπιστήμιο.
Προπτυχιακά προγράμματα
- Καταργείται το θεσμικό πλαίσιο, το οποίο όριζε συγκεκριμένα χρονικά όρια για την παράταση του εξαμήνου και την κατανομή διδακτικού χρόνου ανά μάθημα. Το κέντρο λήψης αποφάσεων μετατίθεται από τη Βουλή στις διοικήσεις των πανεπιστημίων και τα αρμόδια όργανα, ώστε να μην υπάρχουν περιορισμοί όπως η παράταση του εξαμήνου μόλις για δύο εβδομάδες (σ.σ.: σε διαφορετική περίπτωση απαιτείται νέα νομοθετική ρύθμιση) ή η διδασκαλία ενός μαθήματος υποχρεωτικά για τουλάχιστον 13 εβδομάδες.
Μεταπτυχιακά προγράμματα
Στον β’ κύκλο σπουδών εντοπίζονται στο επερχόμενο νομοσχέδιο οι σημαντικότερες πρωτοβουλίες προς την κατεύθυνση της αυτονομίας και της αποκέντρωσης.
Πρόκειται άλλωστε για τον κύκλο σπουδών που δέχτηκε το ισχυρότερο πλήγμα από τον νόμο Γαβρόγλου το 2017, με ασφυκτικούς περιορισμούς, οι οποίοι καταργούνται στις προτεινόμενες διατάξεις.
- Με απόφαση Συγκλήτου και χωρίς έγκριση από το υπουργείο Παιδείας θα ιδρύονται τα μεταπτυχιακά προγράμματα. Η ΕΘΑΑΕ θα είναι ο αρμόδιος φορέας που θα παρέχει την πιστοποίηση, που είναι αναγκαίος όρος για τη λειτουργία του κάθε μεταπτυχιακού. Ειδικότερα, όλα τα προγράμματα σπουδών αξιολογούνται από την ΕΘΑΑΕ πριν από την έναρξη λειτουργίας τους και πιστοποιούνται περιοδικά σύμφωνα με τα Ευρωπαϊκά Πρότυπα και Κατευθυντήριες Γραμμές στην Ανώτατη Εκπαίδευση κατά την περιοδική αξιολόγηση της βασικής ακαδημαϊκής μονάδας στην οποία εντάσσονται.
- Το κόστος λειτουργίας αλλά και τα τέλη φοίτησης θα είναι αποκλειστική απόφαση του πανεπιστημίου χωρίς τη συνδρομή του υπουργείου Παιδείας, με την προϋπόθεση όμως να έχει κατατεθεί έκθεση βιωσιμότητας και σκοπιμότητας, στην οποία θα αναλύεται το κόστος οργάνωσης. Τα αρμόδια όργανα του ιδρύματος θα αποφασίζουν για τις πηγές χρηματοδότησης του μεταπτυχιακού καθώς και για την τροποποίηση των προϋπολογισμών, χωρίς να απαιτείται προηγούμενη έγκριση από την πολιτική ηγεσία.
- «Ανοιγμα» σε εμπειρογνώμονες και επιστήμονες από την αγορά εργασίας, χωρίς απαραίτητα να είναι κάτοχοι διδακτορικού προβλέπεται στις επερχόμενες ρυθμίσεις. Ιδίως στις περιπτώσεις μεταπτυχιακών που έχουν αμιγώς επαγγελματικό προσανατολισμό δίνεται η δυνατότητα αξιοποίησης εμπειρογνωμόνων και επιστημόνων από την αγορά εργασίας με εμπειρία και εξειδίκευση σε συγκεκριμένα γνωστικά αντικείμενα. Παράλληλα καταργούνται οι ποσοστώσεις στο διδακτικό προσωπικό, με το κάθε ίδρυμα να καθορίζει τους διδάσκοντες αλλά και την αμοιβή αυτών, χωρίς περιορισμούς.
- Η θετική εμπειρία από τη χρήση της τηλεκπαίδευσης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση τα δύο προηγούμενα χρόνια αποτυπώνεται στο νομοσχέδιο, το οποίο δίνει τη δυνατότητα οργάνωσης μεταπτυχιακού προγράμματος εξ ολοκλήρου εξ αποστάσεως. Με τη συγκεκριμένη ρύθμιση διευκολύνονται οι συνεργασίες με ιδρύματα του εξωτερικού και διευρύνεται η δυνατότητα διδασκαλίας από άτομα με τεχνογνωσία ή διδάσκοντες που δεν θα είχαν μέχρι τώρα το προνόμιο της φυσικής παρουσίας. Η ΕΘΑΑΕ θα αξιολογήσει εάν τα τμήματα πληρούν όλα τα αναγκαία κριτήρια: τεχνικές υποδομές, επιμόρφωση του διδακτικού προσωπικού σε θέματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, καταλληλότητα του ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού που θα διασφαλίσει το αδιάβλητο για τις εξετάσεις που θα πραγματοποιούνται εξ αποστάσεως.
Διδακτορικές σπουδές
Τα θεσμικά κενά στη λειτουργία των διδακτορικών σπουδών έρχεται να καλύψει το συγκεκριμένο νομοσχέδιο, ορίζοντας ένα σαφές πλαίσιο της οργάνωσης και της λειτουργίας τους.
- Σε αυτό προβλέπεται να δοθεί η δυνατότητα ενός διακριτού κύκλου μαθημάτων ή συναφείς εκπαιδευτικές δραστηριότητες όπως η μεθοδολογία έρευνας στους διδακτορικούς, για τους οποίους μέχρι σήμερα προβλέπεται μόνο εκπόνηση της διατριβής τους, χωρίς παράλληλο κύκλο σπουδών.
- Τέλος, δίνεται η δυνατότητα συμμετοχής στις τριμελείς και επταμελείς επιτροπές καθώς και στην αξιολόγηση σε μέλη ΔΕΠ που έχουν αφυπηρετήσει, καθώς και σε μέλη ΔΕΠ πανεπιστήμιων στην Ελλάδα ή στο εξωτερικό.
Γράφει η ΕΛΠΙΔΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗ
