Το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων υπενθυμίζει ότι από 13 Σεπτεμβρίου, πρώτη ημέρα έναρξης του νέου διδακτικού έτους 2021-2022, οι εκπαιδευτικοί θα οφείλουν να προσέρχονται στην εργασία τους με πιστοποιητικό εμβολιασμού ή βεβαίωση παρελθούσας νόσησης από κορωνοϊό (τελευταίου εξαμήνου) ή βεβαίωση αρνητικού εργαστηριακού τεστ, το οποίο θα πρέπει να πραγματοποιείται δύο φορές την εβδομάδα με ευθύνη του εργαζομένου.

Διευκρινίσεις για την τοποθέτηση και την ανάληψη υπηρεσίας αναπληρωτών εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ.

Απαντήσεις για τις βάσεις έδωσε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως τονίζοντας ότι τα πανεπιστήμια απέκτησαν λόγο στα κριτήρια εισαγωγής.

«Από τις βάσεις εισαγωγής βγαίνουν δυο σημαντικά συμπεράσματα. Πέρσι σχολιάζατε κι εσείς και τα άλλα ΜΜΕ «πώς είναι δυνατόν να μπαίνει κάποιος σε μια σχολή με βαθμό 2, 3 και 5». Αυτό δεν ισχύει. Δεν κοροϊδεύουμε πλέον τους νέους. Δίνουμε προοπτική στα παιδιά μας. Μας ενδιαφέρει να φοιτήσουν και να αποφοιτήσουν, έχοντας προοπτική. Τα Πανεπιστήμια απέκτησαν λόγο στα κριτήρια εισαγωγής. Δεύτερον, δόθηκε επιτέλους έμφαση στην κατάρτιση, στα δημόσια ΙΕΚ. Είχαμε 22.000 παιδιά που θέλησαν να πάνε εκεί, να σπουδάσουν επαγγέλματα που έχουν μεγάλη ζήτηση στην αγορά», ανέφερε η υπουργός μιλώντας στο κεντρικό δελτίο ειδήσεων του Alpha.

Σχετικά με την απουσία του κοινωνιολογίας από το λύκειο εξήγησε: «Στο ορολόγιο πρόγραμμα που βγάλαμε, αυξήσαμε τις ώρες της κοινωνιολογίας στο γυμνάσιο. Κατόπιν σύστασης του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής για τις σπουδές όπως αυτές στη Νομική παράδειγμα επανήλθαν τα Λατινικά ως το πλέον χρήσιμο μάθημα. Ιδανικά θα θέλαμε και τα δύο αλλά υπάρχουν περιορισμοί συνταγματικής φύσεως».

Αναφορικά με την κατάσταση που επικρατεί με τον κορονοϊό η κ. Κεραμέως επισήμανε ότι… «απόλυτη προτεραιότητα της κυβέρνησης είναι να λειτουργήσουν όλες οι εκπαιδευτικές δομές δια ζώσης». Επισήμανε επίσης ότι η συζήτηση με τους ειδικούς για το πρωτόκολλο με βάση το οποίο θα γίνει η επιστροφή στις τάξεις είναι σε εξέλιξη. «Εχουμε μιλήσει για νέα μέτρα πρόληψης και προστασίας». 

«Δεν μιλάμε για οριζόντιο κλείσιμο σχολείων»

«Πάμε σε νέο μοντέλο, πλέον δεν μιλάμε για οριζόντιο κλείσιμο τάξεων, γιατί τα δεδομένα έχουν αλλάξει. Πέρυσι δεν είχαμε τον εμβολιασμό, φέτος τον έχουμε. Άρα αυτό που πέρυσι θέλαμε να θωρακίσουμε την κοινότητα από το ενδεχόμενο διασποράς από το μαθητή στο σπίτι του, πλέον δεν ισχύει στον ίδιο βαθμό γιατί ο πατέρας του παιδιού, η μητέρα, ο παππούς, η γιαγιά είτε είναι εμβολιασμένος είτε μπορεί να εμβολιαστεί δωρεάν από το κράτος. Άρα η λογική αλλάζει. Πάμε σε ένα μοντέλο που τα σχολεία μας παραμένουν ανοιχτά και αυξάνουμε πολύ το τεστ. Και εργαστηριακά τεστ για τα παιδιά σε περίπτωση κρούσματος», ανέφερε χαρακτηριστικά.

Η Νίκη Κεραμέως μίλησε και για τις αλλαγές που έρχονται σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης από τον προσεχή Σεπτέμβριο. Συγκεκριμένα τα παιδιά θα πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο από τεσσάρων ετών και θα διδάσκονται αγγλικά και δεξιότητες. Για πρώτη φορά μετά από 12 χρόνια θα υπάρχουν μόνιμοι διορισμοί, 11.700 εκπαιδευτικοί να εμπλουτίσουν το ανθρώπινο δυναμικό. Θα διπλασιαστούν τα πρότυπα και πειραματικά σχολεία και θα υπάρχουν νέα προγράμματα σπουδών. 

 Σε δύο εβδομάδες από σήμερα, στις 13 Σεπτεμβρίου, ανοίγουν τα σχολεία της χώρας για να υποδεχτούν τους μαθητές και όλα δείχνουν ότι τα υγειονομικά πρωτόκολλα θα διαφοροποιηθούν σε σχέση με πέρυσι.

Αλλαγές αναμένονται στις Πανελλήνιες 2022, καθώς τους επόμενους μήνες το υπουργείο Παιδείας αναμένεται να επανασχεδιάσει ένα μεγάλο μέρος του ακαδημαϊκού χάρτη.

Σύμφωνα με την εφημερίδα «Ελεύθερος Τύπος της Κυριακής», ο σχεδιασμός περιλαμβάνει -μεταξύ άλλων- αλλαγές στο μηχανογραφικό των υποψηφίων και στους συντελεστές βαρύτητας, καθώς και πολλές καταργήσεις τμημάτων. 

Οι αλλαγές στο μηχανογραφικό δελτίο θα προκληθούν εξαιτίας του ενεργού ρόλου που θα έχουν τα πανεπιστήμια, καθώς αναμένεται να κληθούν τα ίδια να ορίσουν τον πήχη για τους φοιτητές, διαμορφώνοντας την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής.

Οι Πανελλαδικές του 2022 θα έχουν νέους συντελεστές βαρύτητας, με το κάθε πανεπιστημιακό τμήμα να ορίζει τον συντελεστή που επιθυμεί ανά πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα. Για παράδειγμα, το τμήμα Χημείας του ΕΚΠΑ μπορεί να ορίσει υψηλότερο συντελεστή βαρύτητας για το μάθημα της Χημείας, απ’ ό,τι για τη Βιολογία, που ίσχυσε φέτος. Αντίστοιχα, το Φυσικό να επιλέξει οι πρωτοετείς του να έχουν καλύτερες επιδόσεις στη Φυσική απ’ ό,τι στα Μαθηματικά. Με αυτόν τον τρόπο, ο μέσος όρος των επιδόσεων στα τέσσερα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα δεν θα είναι καθοριστικός για την εισαγωγή σε κάποιο τμήμα, αλλά αντίθετα θα είναι οι επιδόσεις στα μαθήματα που έχει επιλέξει το ίδιο το πανεπιστημιακό τμήμα.

Αντίστοιχα, σύμφωνα με πληροφορίες, θα δοθεί η δυνατότητα να αλλάξουν τα πανεπιστήμια, εφόσον το επιθυμούν, τους συντελεστές που όρισαν φέτος για την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής. Η επιλογή κάποιων Ιδρυμάτων να επιλέξουν υψηλό συντελεστή οδήγησε σε παράδοξα, όπως στην περίπτωση του τμήματος Αρχιτεκτόνων Μηχανικών στην Ξάνθη, που βρέθηκε με μηδενικό αριθμό εισακτέων από τους φετινούς υποψηφίους των Πανελλαδικών. Ενδεικτικά η ΕΒΕ στο Αρχιτεκτόνων Ξάνθης ήταν 14,45, όταν στο Αρχιτεκτόνων Ιωαννίνων ήταν 10,51, με αποτέλεσμα η σχολή να «κλείσει» όλες τις θέσεις της.

Ο τρόπος συμπλήρωσης του μηχανογραφικού

Τέλος, το νέο σύστημα προβλέπει και δεύτερο γύρο συμπλήρωσης μηχανογραφικών, το οποίο επιχειρεί να αλλάξει τη φιλοσοφία των υποψηφίων, όσον αφορά στις επιλογές τους.

Από τη νέα χρονιά, οι υποψήφιοι θα συμπληρώνουν το μηχανογραφικό τους τον Ιούλιο με περιορισμένες επιλογές και όχι όπως ίσχυε μέχρι φέτος όπου είχαν τη δυνατότητα να επιλέγουν το σύνολο των σχολών. Στη συνέχεια, αφού βγουν τα αποτελέσματα, όσοι δεν πέρασαν στη σχολή των πρώτων επιλογών τους θα έχουν τη δυνατότητα να συμπληρώσουν εκ νέου μηχανογραφικό δελτίο διεκδικώντας τις εναπομείνασες θέσεις, που δεν καλύφθηκαν από την πρώτη φάση, εφόσον βέβαια βρίσκονται πάνω από το όριο της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής.

Οι παράγοντες που θα οδηγήσουν στην κατάργηση τμημάτων:

-Τα αποτελέσματα της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής και ο αριθμός των επιτυχόντων στα τμήματα θα έχουν βαρύνουσα σημασία, όπως υπογραμμίζουν στον «Ελεύθερο Τύπο της Κυριακής» υψηλόβαθμα στελέχη του υπουργείου Παιδείας. Τα συμπεράσματα που προκύπτουν από τις πρώτες επιλογές των υποψηφίων, όπως όλα δείχνουν, θα κυριαρχήσουν στην αξιολόγηση για τη βιωσιμότητα των τμημάτων.

-Οι προτάσεις των ίδιων των πανεπιστημίων θα συμβάλουν και αυτές με τη σειρά τους στην αναδιάρθρωση του χάρτη. Το Πανεπιστήμιο Πατρών με δική του πρόταση, την οποία εφάρμοσε το υπουργείο Παιδείας, έχει τέσσερα τμήματα λιγότερα ήδη από φέτος. Η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, έχει ζητήσει αντίστοιχες πρωτοβουλίες και από τις διοικήσεις των υπόλοιπων πανεπιστημίων, υπογραμμίζοντας την ανάγκη του εξορθολογισμού στον ακαδημαϊκό χάρτη. Ειδικότερα, στην τελευταία σύνοδο των πρυτάνεων όπου παρευρέθη, ζήτησε μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου να έχουν αποσταλεί οι προτάσεις, ώστε να τις μελετήσει η πολιτική ηγεσία.

-Ο ρόλος της ΕΘΑΕΕ, της ανεξάρτητης Αρχής για την αξιολόγηση των πανεπιστημίων, θα είναι καίριος, καθώς οι εισηγήσεις της θα ληφθούν υπ’ όψιν για τη διαμόρφωση του νέου χάρτη. Η ζήτηση των παρεχόμενων σπουδών στην αγορά εργασίας θα αποτελέσει «κλειδί» για τις τελικές αποφάσεις.

-Πέραν των παραπάνω, υπάρχουν και άλλοι παράγοντες που θα διαμορφώσουν τον τελικό σχεδιασμό. Τα ακαδημαϊκά κριτήρια και το έργο του κάθε πανεπιστημιακού τμήματος αλλά και η «μοναδικότητα» των σπουδών του θα καθορίσουν σε έναν βαθμό το αν θα είναι βιώσιμα στα νέα σχέδια του υπουργείου Παιδείας. Η υπερπληθώρα τμημάτων, με αντικείμενο σπουδών τα Μαθηματικά ή τις Γεωπονίες, ακόμα και κάποιες ειδικότητες οικονομικού ενδιαφέροντος θα βρεθούν στο… μικροσκόπιο, ώστε να αξιολογηθούν και είτε να επιβιώσουν στον νέο χάρτη είτε να καταργηθούν.

eleftherostypos.gr